有關競聘學校(xiao)校(xiao)長演講稿

　　演(yan)講稿(gao)(gao)可(ke)以起到(dao)整(zheng)理(li)演(yan)講者(zhe)的(de)思路、提(ti)示演(yan)講的(de)內容、限(xian)定演(yan)講的(de)速度(du)的(de)作用(yong)。在日新(xin)月異的(de)現代(dai)社(she)會中，演(yan)講稿(gao)(gao)與(yu)我們的(de)生(sheng)活息(xi)息(xi)相關(guan)，在寫之前，可(ke)以先(xian)參考范文，以下是小編幫(bang)大家整(zheng)理(li)的(de)有關(guan)競(jing)聘學校(xiao)校(xiao)長演(yan)講稿(gao)(gao)，供大家參考借鑒，希(xi)望(wang)可(ke)以幫(bang)助到(dao)有需(xu)要的(de)朋友(you)。

有關競聘學校校長演講稿1

尊敬的各(ge)位領(ling)導(dao)、評委、老師們(men)：

　　你們好！

　　在全(quan)鎮教育改革穩步(bu)推(tui)進、教學質量逐年(nian)提(ti)(ti)升(sheng)的新形勢下，教體(ti)局、鎮教體(ti)辦(ban)給我(wo)(wo)們年(nian)輕同志(zhi)提(ti)(ti)供這次展示(shi)(shi)自我(wo)(wo)、公平競爭、接(jie)受挑選、鍛煉(lian)提(ti)(ti)高的機會表示(shi)(shi)衷(zhong)心的感謝！

　　我叫xxx，37歲(sui)，本科學(xue)歷。本人自97年參加(jia)工(gong)作以來(lai)，一(yi)(yi)直工(gong)作在教(jiao)育教(jiao)學(xue)第一(yi)(yi)線，在中學(xue)擔(dan)任中層服務和級部主任，積累了一(yi)(yi)定的領導和服務經驗(yan)，深受組織認可(ke)和同志們的好(hao)評(ping)。我有(you)信心(xin)當好(hao)一(yi)(yi)名校長，讓學(xue)校上檔(dang)次，教(jiao)師有(you)特點(dian)，學(xue)生有(you)特長，為(wei)南旺鎮的教(jiao)育輝(hui)煌增光添彩(cai)。

　　小(xiao)學校(xiao)(xiao)長(chang)是最基(ji)層的教育(yu)負責人，也是農(nong)(nong)村(cun)一方(fang)教育(yu)的領(ling)頭雁，小(xiao)學校(xiao)(xiao)長(chang)的綜(zong)合素(su)質和能力(li)關系農(nong)(nong)村(cun)教育(yu)的長(chang)遠發展，關系農(nong)(nong)村(cun)孩子的前途命運。我認為，要(yao)擔當起(qi)發展農(nong)(nong)村(cun)教育(yu)的歷史重任(ren)，必須實踐好三(san)句話九個字，就是“思路清、目標明、措施公。”

　　一是思(si)(si)(si)路(lu)(lu)要(yao)清。思(si)(si)(si)路(lu)(lu)決定出路(lu)(lu)，思(si)(si)(si)路(lu)(lu)決定行(xing)動。要(yao)想領(ling)導(dao)好一個學(xue)校(xiao)(xiao)的發(fa)展(zhan)，必須綜合(he)分(fen)析(xi)所在學(xue)校(xiao)(xiao)優勢、潛(qian)力、存在問題(ti)，找準(zhun)工作突破口，制定好近(jin)期和(he)中(zhong)長(chang)(chang)期教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)管(guan)理規(gui)劃(hua)，理清科學(xue)發(fa)展(zhan)思(si)(si)(si)路(lu)(lu)。假如我有(you)幸走上(shang)小(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的重要(yao)崗位，我會針對小(xiao)(xiao)學(xue)教(jiao)育(yu)實際，確(que)立“鞏固基(ji)礎、提高水平、全面發(fa)展(zhan)”的工作思(si)(si)(si)路(lu)(lu)主線，特別要(yao)在穩定生(sheng)源、強化管(guan)理、研究(jiu)教(jiao)學(xue)、樹好形象(xiang)、擴大(da)影響上(shang)狠下功(gong)夫。

　　二是目標要明。堅持(chi)“學校(xiao)管理第(di)一(yi)(yi)、教學質(zhi)量第(di)一(yi)(yi)、學生安(an)全(quan)第(di)一(yi)(yi)”的原則，力爭在全(quan)鎮小(xiao)學陣營中(zhong)實現“校(xiao)內管理一(yi)(yi)流(liu)(liu)、教學質(zhi)量一(yi)(yi)流(liu)(liu)、安(an)全(quan)防范一(yi)(yi)流(liu)(liu)、校(xiao)園文(wen)化建設一(yi)(yi)流(liu)(liu)”的奮斗(dou)目標。經過(guo)不懈(xie)努力，把校(xiao)園打造成縣(xian)鄉“文(wen)明校(xiao)園、和(he)諧校(xiao)園、文(wen)化

　　校(xiao)園、平安校(xiao)園”。

　　三(san)是措(cuo)施(shi)(shi)要(yao)(yao)公(gong)。為了實(shi)(shi)現上(shang)述思路(lu)和目標，走向新的(de)(de)(de)領導崗位后(hou)，我決(jue)心(xin)當(dang)(dang)(dang)好(hao)(hao)“五員(yuan)(yuan)(yuan)”：一(yi)要(yao)(yao)當(dang)(dang)(dang)好(hao)(hao)參謀(mou)員(yuan)(yuan)(yuan)。要(yao)(yao)立足學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)(shi)際，著(zhu)眼(yan)全鎮(zhen)教(jiao)(jiao)育發展大局(ju)，抱(bao)著(zhu)對南(nan)旺鎮(zhen)教(jiao)(jiao)育事業高度(du)負責的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，向鎮(zhen)教(jiao)(jiao)體(ti)(ti)辦領導反(fan)映情(qing)況、獻(xian)(xian)計獻(xian)(xian)策，積極當(dang)(dang)(dang)好(hao)(hao)合格的(de)(de)(de)參謀(mou)助手(shou)，立足一(yi)方土地(di)，常想全鎮(zhen)教(jiao)(jiao)育，多(duo)建有(you)用(yong)之言，多(duo)獻(xian)(xian)務(wu)實(shi)(shi)之策，多(duo)行(xing)利(li)教(jiao)(jiao)之舉(ju)；二要(yao)(yao)當(dang)(dang)(dang)好(hao)(hao)作戰(zhan)(zhan)員(yuan)(yuan)(yuan)。“打鐵先得(de)(de)自身(shen)硬(ying)。”帶頭深入學(xue)(xue)習、深入鉆研(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理和業務(wu)知(zhi)識(shi)(shi)，全面(mian)提升自身(shen)素質，塑造人(ren)格魅(mei)力，以(yi)(yi)高尚的(de)(de)(de)人(ren)格凝聚人(ren)，以(yi)(yi)嚴格的(de)(de)(de)制度(du)管(guan)理人(ren)，以(yi)(yi)淵博的(de)(de)(de)`知(zhi)識(shi)(shi)影響人(ren)，以(yi)(yi)扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)作風帶動(dong)人(ren)，以(yi)(yi)激勵的(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)(shi)鼓舞人(ren)，既(ji)要(yao)(yao)當(dang)(dang)(dang)好(hao)(hao)指揮員(yuan)(yuan)(yuan)，更要(yao)(yao)當(dang)(dang)(dang)好(hao)(hao)作戰(zhan)(zhan)員(yuan)(yuan)(yuan)，親自抓負總責；三(san)要(yao)(yao)當(dang)(dang)(dang)好(hao)(hao)勤務(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)。樹立為全鎮(zhen)教(jiao)(jiao)育服(fu)務(wu)、為全校(xiao)教(jiao)(jiao)師服(fu)務(wu)、為全體(ti)(ti)學(xue)(xue)生服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)思想，撲下身(shen)子，放下架子，干出(chu)樣子，工(gong)作不計名利(li)，不計得(de)(de)失，不挑(tiao)肥(fei)揀瘦；四要(yao)(yao)當(dang)(dang)(dang)好(hao)(hao)執行(xing)員(yuan)(yuan)(yuan)。執行(xing)上(shang)級決(jue)策不走樣，執行(xing)管(guan)理制度(du)不手(shou)軟，真(zhen)誠待人(ren)，公(gong)平處事，一(yi)視同仁，敢于(yu)管(guan)理，善于(yu)管(guan)理，精于(yu)管(guan)理，確保教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作正(zheng)常有(you)序進(jin)行(xing)，營造良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境；五是當(dang)(dang)(dang)好(hao)(hao)協(xie)調員(yuan)(yuan)(yuan)。積極協(xie)調方方面(mian)面(mian)的(de)(de)(de)關系，主動(dong)與教(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)談心(xin)交心(xin)，化解(jie)矛(mao)盾，消除隔閡，求得(de)(de)共識(shi)(shi)，在理解(jie)、諒解(jie)、信任、信賴的(de)(de)(de)基礎上(shang)，開展好(hao)(hao)學(xue)(xue)校(xiao)思想政治工(gong)作，使學(xue)(xue)校(xiao)上(shang)下達(da)到心(xin)齊(qi)、氣順、勁足，形成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)師一(yi)心(xin)干事創業、班(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)相互補(bu)臺的(de)(de)(de)生動(dong)局(ju)面(mian)。

　　我(wo)做事喜歡腳(jiao)踏實地，真抓(zhua)實干，實事求是，實心(xin)實意，是老黃牛決(jue)不(bu)吹成(cheng)千里馬。我(wo)深知，開(kai)創新事物，困難(nan)定重重，但(dan)窮則(ze)思(si)變，變則(ze)通。只有想不(bu)到，沒有做不(bu)到。

　　以上(shang)是我的演講(jiang)，謝(xie)謝(xie)大家！

有關競聘學校校長演講稿2

尊敬的各位(wei)領(ling)導(dao)、各位(wei)評委(wei)：

　　大家好！

　　感謝給我這次競聘的(de)機會。我叫xxx，今(jin)年(nian)45歲(sui)，中共黨員(yuan)，教(jiao)育(yu)(yu)管理本(ben)科學(xue)(xue)(xue)歷(li)，小學(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)師，現(xian)任xx中心小學(xue)(xue)(xue)副校長。下方我結(jie)合對(dui)xx中心小學(xue)(xue)(xue)的(de)狀況了解和本(ben)人(ren)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)認(ren)識，從(cong)任職優勢(shi)和競聘成功后的(de)打算兩(liang)個方面向各位匯報。

　　一、任職優勢

　　我有以(yi)下幾(ji)個(ge)方面的優勢：

　　1、豐(feng)富(fu)的基層工(gong)作經(jing)驗。我(wo)從一名普通的村(cun)小教(jiao)師、班主任到中(zhong)心小學少先隊總輔導員、教(jiao)務主任、分(fen)管(guan)教(jiao)學副校長(chang)，在(zai)農村(cun)小學奮斗了整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)十(shi)一年。這些年來我(wo)一步一個腳印，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做好本職工(gong)作，學習(xi)并積累了不少農村(cun)小學教(jiao)育教(jiao)學管(guan)理經(jing)驗。

　　2、有較強的(de)業(ye)務潛力。參(can)加(jia)工(gong)作(zuo)以來，我一向(xiang)從事學(xue)校畢業(ye)班的(de)語文教(jiao)(jiao)學(xue)，成(cheng)(cheng)績優秀，得到了上級領導(dao)肯(ken)定(ding)、同事的(de)認可、家長的(de)贊揚和(he)學(xue)生(sheng)的(de)歡迎。多(duo)次參(can)加(jia)縣(xian)級青(qing)年教(jiao)(jiao)師優質(zhi)課評比，獲得優異成(cheng)(cheng)績。指導(dao)學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)各(ge)種競賽，多(duo)次獲獎。所撰(zhuan)寫的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)論文，在國家、省、市、縣(xian)的(de)評比中獲獎。因成(cheng)(cheng)績突出，還多(duo)次被評為縣(xian)、鄉優秀教(jiao)(jiao)師。

　　3、虛心(xin)好學善(shan)于合作。

　　“問渠哪得(de)清如許，為有源頭(tou)活水來”。我注意向書(shu)本學(xue)，向實踐(jian)學(xue)，向他人學(xue)。并利用業(ye)余時間，取(qu)得(de)了(le)(le)自(zi)學(xue)考試(shi)教育管理專(zhuan)業(ye)本科學(xue)歷，工作期間，我先(xian)后參加了(le)(le)各級各類培訓，提高(gao)了(le)(le)自(zi)身素質(zhi)。

　　我信奉“誠(cheng)(cheng)信是(shi)(shi)道德(de)之(zhi)本”，誠(cheng)(cheng)心待人，善于合(he)作(zuo)是(shi)(shi)做(zuo)好工作(zuo)的重要條件。所以(yi)我不(bu)斷加強品德(de)修(xiu)養，關(guan)心群眾(zhong)，服從(cong)領(ling)導，與(yu)同事精(jing)誠(cheng)(cheng)合(he)作(zuo)，時刻關(guan)心和維(wei)護(hu)群眾(zhong)榮譽。

　　4、意志堅強，樂于(yu)奉獻(xian)。

　　我(wo)一(yi)向在薄弱學校工作，艱苦的環境鍛煉了我(wo)的意(yi)志，造就了我(wo)知(zhi)(zhi)難而進，勇于開拓的品格(ge)，這也是一(yi)筆(bi)寶貴的財富。我(wo)還有一(yi)顆(ke)獻(xian)身教(jiao)育(yu)事業的`赤誠之心，偉(wei)大的平民(min)教(jiao)育(yu)家陶行(xing)知(zhi)(zhi)先生(sheng)說：我(wo)捧一(yi)顆(ke)心來，不帶(dai)半根草去。我(wo)將用(yong)陶先生(sheng)的精神激勵自我(wo)，做行(xing)知(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)理念的忠實(shi)實(shi)踐者(zhe)。

　　在(zai)(zai)各(ge)級領導、同行(xing)的關(guan)(guan)懷幫忙(mang)下，我憑(ping)借一顆(ke)求真務實之(zhi)(zhi)心(xin)，一腔執著(zhu)上進之(zhi)(zhi)情(qing)，在(zai)(zai)x縣教育(yu)這片(pian)沃(wo)土上，不斷耕耘著(zhu)、收獲著(zhu)。點滴成績的取得，都凝聚著(zhu)各(ge)級領導對我的指導、幫忙(mang)、關(guan)(guan)心(xin)和厚愛，在(zai)(zai)此(ci)表(biao)示我最衷心(xin)地感謝！

　　二、競聘成功后的打算

　　如果我(wo)能競聘xx中心小學校長(chang)成(cheng)功，我(wo)將努力做好以(yi)下幾(ji)個方(fang)面的工(gong)作：

　　一、出思路：用先進的思想引領學校。

　　蘇霍(huo)姆林斯(si)基說：校長的(de)(de)(de)領導(dao)首先(xian)是教(jiao)育(yu)思想的(de)(de)(de)領導(dao)。因此我會首先(xian)認真學習新(xin)修訂的(de)(de)(de)《義務(wu)教(jiao)育(yu)法》，貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針，遵循(xun)教(jiao)育(yu)規律(lv)，全面實施素質教(jiao)育(yu)，繼續推進課(ke)程(cheng)改革的(de)(de)(de)深入發展。其次(ci)在前任(ren)校長的(de)(de)(de)基礎上(shang)，帶(dai)領大家(jia)確立學校新(xin)的(de)(de)(de)發展定(ding)位，制(zhi)定(ding)新(xin)的(de)(de)(de)發展計(ji)劃。

　　二、帶隊伍：用崇高的目標激勵教師

　　民族振興，教育為本；學(xue)校發(fa)展，教師(shi)為本。要引領教師(shi)在成(cheng)就(jiu)(jiu)學(xue)生的同(tong)時成(cheng)就(jiu)(jiu)自(zi)我，在成(cheng)就(jiu)(jiu)事業的同(tong)時，使自(zi)我成(cheng)功。做到：

　　①強調以人為(wei)本，把(ba)教師的(de)事業發(fa)(fa)展作(zuo)為(wei)學校發(fa)(fa)展的(de)戰略任務來(lai)抓，樹立“培(pei)訓(xun)就是教師最(zui)大的(de)福利”的(de)觀念。

　　②建設學習型(xing)組織，為教師(shi)的(de)發展、成(cheng)功帶給平臺。

　　③建(jian)設學(xue)校(xiao)文化，豐富學(xue)校(xiao)人文底蘊(yun)，營造(zao)師生共同的(de)精神家(jia)園，即：努力使大家(jia)做到學(xue)習著(zhu)、快樂著(zhu)、工作(zuo)著(zhu)、研究著(zhu)、辛(xin)苦(ku)著(zhu)、幸福著(zhu)。

　　三、精管理—用優秀的理念管理教育

　　基于(yu)可(ke)持(chi)(chi)續發(fa)展的(de)(de)理(li)(li)念，建立(li)健(jian)全(quan)學(xue)校的(de)(de)各(ge)項規(gui)章制(zhi)度，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)依法治(zhi)校。我(wo)們明白(bai)，制(zhi)度的(de)(de)建設在與(yu)規(gui)范，管(guan)理(li)(li)的(de)(de)真(zhen)諦在于(yu)激勵(li)，從這個角度出發(fa)，一是(shi)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)以人(ren)為本，做(zuo)到(dao)制(zhi)度管(guan)理(li)(li)與(yu)人(ren)本管(guan)理(li)(li)相結合(he)，最(zui)大限度調動全(quan)體員工的(de)(de)積極性；二是(shi)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)目標管(guan)理(li)(li)，做(zuo)到(dao)目標管(guan)理(li)(li)與(yu)過(guo)程管(guan)理(li)(li)相結合(he)；三是(shi)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)管(guan)理(li)(li)育人(ren)，把育人(ren)貫徹到(dao)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)始終。

　　四、高效益—用高質量的教育回報社會

　　辦人民滿意(yi)的(de)教(jiao)育是學校的(de)職(zhi)責(ze)，是校長的(de)職(zhi)責(ze)。我理解的(de)高(gao)質量的(de)教(jiao)育：

　　一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；

　　二是面向全(quan)體學生(sheng)(sheng)，促進學生(sheng)(sheng)全(quan)面可(ke)持續發展的教(jiao)育；

　　三是注重培養(yang)學生個性及創新實(shi)踐潛力的教育(yu)，而不(bu)僅僅僅是只注重分數的教育(yu)。

　　五、嚴律己―――用神圣的使命鞭策自我

　　校長的(de)(de)工作(zuo)是一分沉甸甸的(de)(de)擔子，一頭(tou)(tou)是家(jia)長的(de)(de)期(qi)望，一頭(tou)(tou)是學(xue)生(sheng)未來的(de)(de)幸福。作(zuo)為一名稱職的(de)(de)校長：

　　一(yi)是要謙虛謹(jin)慎、善于學(xue)習(xi)，不但(dan)要學(xue)習(xi)理論(lun)法規，還要向他人學(xue)習(xi)，個性(xing)是向在座的校(xiao)長們學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)你(ni)們的治(zhi)校(xiao)策略，學(xue)習(xi)你(ni)們的敬業精神。

　　二是要廉潔自律(lv)，做到校務公開、財(cai)務公開、民主管理。

　　三(san)是要(yao)加強思想修養，使自我具有扎實的(de)作(zuo)(zuo)風(feng)，堅韌的(de)品格(ge)、寬廣的(de)胸懷、創新(xin)的(de)思路、識才(cai)的(de)慧眼、干(gan)事的(de)氣魄。更重要(yao)的(de)是要(yao)在上(shang)級(ji)主(zhu)管部門(men)的(de)正(zheng)確領導下，密切聯系群眾，共同把工作(zuo)(zuo)做(zuo)好。

　　最后，我(wo)想用(yong)一位美(mei)國企業(ye)家的(de)話結束我(wo)的(de)演(yan)講；“沒(mei)有(you)什(shen)么比(bi)創業(ye)更激動人心，沒(mei)有(you)什(shen)么比(bi)成功更令人渴望”。所以，我(wo)渴望關心我(wo)的(de)各(ge)位領導、評(ping)委給我(wo)一個(ge)機會(hui)(hui)(hui)，我(wo)定會(hui)(hui)(hui)創造出長洛小學教(jiao)育的(de)完美(mei)明(ming)天，還大家一個(ge)驚(jing)喜。當然，做(zuo)為(wei)這次競聘的(de)用(yong)心參(can)與者(zhe)，不管(guan)結果如何，我(wo)都會(hui)(hui)(hui)正(zheng)確對待，都將一如既(ji)往的(de)為(wei)我(wo)所熱(re)愛的(de)教(jiao)育事業(ye)勤奮(fen)工作，恪盡(jin)職守，為(wei)贛縣(xian)教(jiao)育做(zuo)出自(zi)我(wo)應有(you)的(de)貢獻(xian)。

　　我的演講完(wan)畢，多(duo)謝(xie)大家！

有關競聘學校校長演講稿3

尊敬的各(ge)位領導、老師們：

　　大家好！我(wo)首先感(gan)謝(xie)領導、老(lao)師(shi)們的(de)厚愛和(he)支持，給予我(wo)這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)(ge)公平競爭(zheng)、推薦自我(wo)，參加競職演講(jiang)的(de)機會(hui)。我(wo)今(jin)天演講(jiang)的(de)內容分(fen)為三個(ge)(ge)部分(fen)：一(yi)是我(wo)個(ge)(ge)人的(de)基本情(qing)況(kuang)；二是我(wo)個(ge)(ge)人的(de)競爭(zheng)優勢；三是我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)設想和(he)目標。

　　我(wo)叫xxx，今年(nian)xx歲，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)黨(dang)員，本(ben)科學(xue)歷(li)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)高級(ji)教(jiao)(jiao)師。本(ben)人20xx年(nian)參加工(gong)作(zuo)，在xx學(xue)校(xiao)(xiao)任(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)至今。曾先后擔(dan)任(ren)(ren)(ren)過班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)研組(zu)長(chang)、年(nian)級(ji)組(zu)長(chang)。19xx年(nian)擔(dan)任(ren)(ren)(ren)xx中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)務主(zhu)任(ren)(ren)(ren)、政教(jiao)(jiao)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)，由于工(gong)作(zuo)成績(ji)突出，縣主(zhu)管局任(ren)(ren)(ren)命我(wo)擔(dan)任(ren)(ren)(ren)xx中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)，19xx年(nian)擔(dan)任(ren)(ren)(ren)學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)兼書記至今。20年(nian)的辛勤工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)教(jiao)(jiao)書育人，努力工(gong)作(zuo)，顧全(quan)大局，為學(xue)校(xiao)(xiao)盡職盡責。在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)及學(xue)校(xiao)(xiao)管理中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)都取得較好的成績(ji)。

　　今天，我競(jing)聘的是xx市xx學校校長職位，之所以要競(jing)聘這一(yi)(yi)職位，我自認為具(ju)備勝(sheng)任(ren)這一(yi)(yi)工作的優勢條件。

　　（一）良(liang)好的(de)思想品德素質

　　首(shou)先，20年(nian)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)生涯(ya)磨練了我高度(du)的(de)(de)事業(ye)心、責任(ren)感，我的(de)(de)言傳身教(jiao)，帶出了一(yi)(yi)支好的(de)(de)管理隊(dui)伍，帶出了一(yi)(yi)種好的(de)(de)校風(feng)，學(xue)校的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)管理工作也因此成就顯著。

　　其次(ci)，強(qiang)烈的創(chuang)新意識，堅定的教育(yu)信念，成熟的教育(yu)思想，讓我(wo)堅信：每(mei)個學(xue)生(sheng)都能(neng)夠被教育(yu)好(hao)，因此我(wo)能(neng)夠帶(dai)領我(wo)的管理隊伍設計出(chu)多姿多彩的教育(yu)方案，力求使每(mei)個學(xue)生(sheng)都得到(dao)發展。

　　再次，公(gong)正、廉(lian)潔(jie)的品質，為(wei)我(wo)贏得了班(ban)子(zi)成(cheng)員及廣(guang)大(da)教(jiao)職工(gong)的信(xin)任。同樣，在我(wo)的帶領下(xia)，班(ban)子(zi)成(cheng)員秉公(gong)勤政，廉(lian)潔(jie)自律也(ye)深(shen)得廣(guang)大(da)教(jiao)職工(gong)的認(ren)可(ke)。

　　最后，實(shi)事求是的(de)作風，更為(wei)我贏(ying)得(de)了厚重的(de)群眾基礎(chu)。本(ben)人從教以(yi)(yi)來，對人對事皆以(yi)(yi)“待人以(yi)(yi)誠、處(chu)事以(yi)(yi)正(zheng)、自律以(yi)(yi)嚴”為(wei)原則，深得(de)各(ge)界的(de)廣泛好評和厚愛。

　　（二）合(he)理的知識素質

　　首先，從班主任(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)研組長(chang)(chang)、年級組長(chang)(chang)到教(jiao)(jiao)(jiao)務主任(ren)、政教(jiao)(jiao)(jiao)主任(ren)，再到校長(chang)(chang)兼(jian)書記，我一(yi)(yi)(yi)直把學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)(xue)當作一(yi)(yi)(yi)種內在(zai)的(de)(de)需要(yao)，重視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)史等知識(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習，并能(neng)夠借鑒變通、引(yin)申發(fa)展(zhan)(zhan)、舉一(yi)(yi)(yi)反三、古為今用。這讓(rang)我具備了扎實的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)(xue)知識(shi)，也讓(rang)我在(zai)日常的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中游(you)刃有(you)余(yu)、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，關注一(yi)(yi)(yi)切(qie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，關注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　其次(ci)，隨著現(xian)代教育成果在(zai)(zai)教育中的(de)(de)應用，學校面臨著更多的(de)(de)機遇和挑戰。我(wo)能(neng)夠(gou)站在(zai)(zai)現(xian)代教學的(de)(de)前沿，把握時代的(de)(de)脈搏(bo)，充分利用現(xian)代教育技(ji)術(shu)在(zai)(zai)教學管理中的(de)(de)優勢，掌握一定的(de)(de)現(xian)代化教育技(ji)術(shu)，并使之為(wei)自己的(de)(de)教育、教學、管理服(fu)務。

　　再次，繁忙的教育教學(xue)之余，我不僅到師大進修教育管(guan)理(li)學(xue)課程，還不斷汲(ji)取教育管(guan)理(li)、行政管(guan)理(li)、社會管(guan)理(li)、法律及領(ling)導科學(xue)等(deng)方面知識，從(cong)而讓我的學(xue)校管(guan)理(li)更加合(he)理(li)化和科學(xue)化。

　　最后，服(fu)務于現代教育這個(ge)多(duo)樣的(de)(de)、開放(fang)的(de)(de)、綜合的(de)(de)大系統(tong)(tong)，我(wo)如饑(ji)似渴，不斷(duan)吮(shun)吸文化(hua)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)甘露(lu)，豐富完善自己的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)系統(tong)(tong)。學無(wu)止盡(jin)，為了(le)能(neng)使自己永遠站在(zai)教育改革的(de)(de)前列，我(wo)在(zai)更新(xin)(xin)自己的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)系統(tong)(tong)的(de)(de)同(tong)時，不斷(duan)把理(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)向實踐(jian)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)轉化(hua)，把實踐(jian)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)向理(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)升(sheng)華(hua)，把零碎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)向系統(tong)(tong)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)提高(gao)，盡(jin)可能(neng)站在(zai)新(xin)(xin)科學、新(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)前沿，為學校教育教學管理(li)服(fu)務。

　　（三(san)）多(duo)種多(duo)樣(yang)的能力素質

　　作(zuo)為學(xue)校(xiao)的決(jue)策(ce)者、領導者和指揮者，在經歷了從班主任(ren)(ren)、教研組(zu)長、年級組(zu)長到教務主任(ren)(ren)、政教主任(ren)(ren)，再到校(xiao)長兼書記的角色變化，作(zuo)為一個現代教育管理者的我，決(jue)策(ce)能(neng)力(li)、創新(xin)能(neng)力(li)、協調能(neng)力(li)、科研能(neng)力(li)、

　　規(gui)劃能力也不斷得以提升。

　　首先，我能(neng)夠(gou)把(ba)學(xue)校(xiao)的(de)(de)現實(shi)問題放到未來(lai)的(de)(de)發展(zhan)“鏈(lian)條(tiao)”中去考(kao)察，并(bing)能(neng)夠(gou)根據黨和國家的(de)(de)有關(guan)方針、政(zheng)策和法規，制定學(xue)校(xiao)發展(zhan)規劃，善(shan)于(yu)從多種決策中排除干(gan)擾(rao)，及時做(zuo)出科學(xue)決斷(duan)。在(zai)具體環節的(de)(de)實(shi)施過(guo)程中我也(ye)能(neng)果斷(duan)決策，善(shan)于(yu)抓住機(ji)遇，促(cu)進學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)(de)發展(zhan)。

　　其(qi)次，當前(qian)的(de)學(xue)校正處在一個大變(bian)革(ge)的(de)時(shi)代，發展是現代學(xue)校的(de)根本性特點，具有(you)堅定自信心的(de)我既(ji)不(bu)盲從，也(ye)不(bu)守舊，銳意進取，開拓創(chuang)(chuang)新(xin)，而且(qie)具備了創(chuang)(chuang)造性的(de)知識結構、創(chuang)(chuang)造性的(de)思(si)維方式(shi)和創(chuang)(chuang)造性的(de)能(neng)力。我不(bu)僅(jin)自己追求變(bian)革(ge)，而且(qie)能(neng)夠帶領(ling)全(quan)校所有(you)成員(yuan)熱心地參(can)與教育(yu)教學(xue)改革(ge)，不(bu)斷取得改革(ge)的(de)成功(gong)。

　　再次，日常教育管理中(zhong)，我一(yi)方(fang)面協調(diao)好與上(shang)級領導的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，在工作上(shang)爭(zheng)取到領導的(de)(de)支持；一(yi)方(fang)面協調(diao)好與副職的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，充分調(diao)動副職的(de)(de)工作積極性(xing)、能動性(xing)；一(yi)方(fang)面協調(diao)好與領導班(ban)子的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，當(dang)好班(ban)長，不當(dang)“家長”；一(yi)方(fang)面協調(diao)好與業務部門(men)的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，多為部門(men)辦實事，使之(zhi)有機地配合起來，形成上(shang)下一(yi)心、團結(jie)一(yi)致的(de)(de)合力，為辦好學校而共同努力。

　　再(zai)其次，我深(shen)(shen)知(zhi)只有不斷地(di)進(jin)行(xing)科(ke)研(yan)(yan)，才能(neng)把握(wo)時(shi)代脈(mo)搏，才能(neng)解(jie)決(jue)學(xue)校發展中的新問題，進(jin)而形成(cheng)系統(tong)和(he)完(wan)善的教(jiao)育理(li)念。我作為一線教(jiao)師和(he)教(jiao)育管理(li)者(zhe)，我總是躬親力行(xing)，不斷提高自己(ji)的科(ke)研(yan)(yan)能(neng)力，同時(shi)合理(li)規劃教(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)，并深(shen)(shen)入各教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)指導教(jiao)師科(ke)研(yan)(yan)、實(shi)踐(jian)和(he)推廣教(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果，以(yi)(yi)科(ke)研(yan)(yan)興校，以(yi)(yi)科(ke)研(yan)(yan)促教(jiao)。

　　最后，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是面向未(wei)來的事業，在(zai)(zai)實(shi)踐中磨練(lian)，在(zai)(zai)磨練(lian)中提升，我更(geng)加深刻地感到，作為一個現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的管理者，只有具備(bei)問題意識、預測能(neng)力(li)及系統(tong)觀念才能(neng)在(zai)(zai)制(zhi)定(ding)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)規(gui)劃時考慮教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目標(biao)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)結構、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方法(fa)等因素，從而制(zhi)定(ding)出更(geng)有實(shi)用性和(he)(he)針對性的規(gui)劃。

　　（四）良好的(de)心理素質

　　現代教育需(xu)要(yao)的(de)是有(you)著(zhu)健康情緒(xu)、堅(jian)強(qiang)意(yi)(yi)志(zhi)和寬闊胸懷(huai)的(de)創新型管(guan)理(li)者。學(xue)校的(de)工作千頭萬緒(xu)，10多年的(de)'復雜而又(you)繁(fan)重的(de)管(guan)理(li)工作，我(wo)在戰勝挫(cuo)折(zhe)、克服(fu)困難(nan)的(de)成長中(zhong)學(xue)會了堅(jian)強(qiang)，更獲得了意(yi)(yi)志(zhi)的(de)歷練(lian)。和全體(ti)老師一(yi)路(lu)走來，有(you)悲(bei)傷，有(you)喜悅(yue)，更有(you)同仁的(de)理(li)解(jie)與支持，這(zhe)一(yi)切都源于老師們對我(wo)的(de)信(xin)任和厚愛。

　　在此，也特(te)向多年來(lai)一貫支持本(ben)人(ren)工作的各(ge)級(ji)領導、各(ge)界朋友、全體教師表(biao)示最真誠的感謝！

　　各位領導、全體教師，如果我能競聘校長成功，我將在(zai)學校原(yuan)來的發展基(ji)礎上，重點從以下幾個方面著手(shou)開展工作(zuo)。

　　（一）文化立校

　　學(xue)校(xiao)文(wen)化(hua)是學(xue)校(xiao)主體在整個學(xue)校(xiao)生活中(zhong)形(xing)成的(de)具有獨特凝聚力(li)的(de)學(xue)校(xiao)全貌、制度規范和學(xue)校(xiao)精(jing)神(shen)氣氛(fen)等，其核心(xin)是學(xue)校(xiao)在長(chang)期辦學(xue)中(zhong)所形(xing)成的(de)共同價值(zhi)觀念。下(xia)一(yi)(yi)步，我(wo)將一(yi)(yi)如(ru)既往和老師們同心(xin)協力(li)構建一(yi)(yi)個以(yi)人為(wei)本，以(yi)學(xue)生發展為(wei)本，以(yi)開(kai)放、民主、和諧、進取為(wei)精(jing)神(shen)內核的(de)太平(ping)學(xue)校(xiao)現代學(xue)校(xiao)文(wen)化(hua)。

　　確(que)立學(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)宗旨：就(jiu)(jiu)是“一切為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)(wei)了(le)一切學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)一切”。明確(que)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念：就(jiu)(jiu)是育(yu)(yu)人是根本，質量是生(sheng)命，校風是靈魂，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)中心，科研為(wei)(wei)先導(dao)，教(jiao)(jiao)師(shi)是關鍵。明確(que)學(xue)(xue)校的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念：就(jiu)(jiu)是“為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發(fa)展而教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，構(gou)建良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)育(yu)(yu)人環境，建設一支優秀的(de)(de)育(yu)(yu)人隊伍，運用先進(jin)的(de)(de)育(yu)(yu)人方法，把學(xue)(xue)校辦(ban)成(cheng)青(qing)少年(nian)學(xue)(xue)習的(de)(de)樂園(yuan)；為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長發(fa)展打下(xia)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)思想道德基(ji)礎(chu)(chu)和扎(zha)實(shi)的(de)(de)文(wen)化科學(xue)(xue)知識基(ji)礎(chu)(chu)；促(cu)成(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)在未來的(de)(de)成(cheng)長道路(lu)上良(liang)(liang)性發(fa)展。

　　具體設想如下：

　　1、大(da)力加(jia)強師德建設(she)，充(chong)分發揮教師的(de)示(shi)范(fan)引領作用

　　引導教師(shi)培師(shi)德(de)、樹(shu)師(shi)風、鑄師(shi)魂，發揮教師(shi)的模范帶(dai)動作(zuo)用。

　　2、加強禮儀教育，夯(hang)實學生道(dao)德修養(yang)的基礎(chu)

　　堅(jian)持(chi)德育(yu)教育(yu)從培養學生良(liang)好(hao)的禮儀形象入手，結合學校(xiao)實(shi)際，利用(yong)課余時(shi)間(jian)，組織(zhi)豐(feng)富多彩的校(xiao)園文(wen)化活動，對學生進行禮儀教育(yu)，營造文(wen)明校(xiao)園新風尚。

　　3、加強(qiang)傳統美德教(jiao)育，讓學生在厚重的民族文化中受到心靈的熏(xun)陶。

　　下一(yi)步，我將(jiang)從中國傳統文(wen)化(hua)(hua)和(he)美德中汲(ji)取營養(yang)，為(wei)德育教育拓展內容(rong)和(he)途徑。利用(yong)一(yi)切機會(hui)帶領師(shi)生齊讀經典，感受(shou)中國民(min)族文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)光輝燦爛，在這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)彌漫著濃厚的(de)(de)傳統文(wen)化(hua)(hua)氣息的(de)(de)校園，學(xue)生的(de)(de)道德修養(yang)自然得到(dao)不斷的(de)(de)熏陶和(he)浸潤。

　　4、加強“細(xi)節”教育，讓學生(sheng)的德(de)行在整體上(shang)得到優化

　　一方面(mian)，充(chong)分(fen)利用細微手(shou)段開展德育教(jiao)育。如國旗下(xia)講(jiang)話、晨會、周報(bao)、墻報(bao)、櫥窗、校園之聲(sheng)廣播(bo)站(zhan)、多媒體等小(xiao)陣(zhen)地，對學生進行德育教(jiao)育。

　　另一方面，利用細(xi)節引(yin)導促進學(xue)(xue)生行為的(de)養(yang)成。如(ru)“校園推普”等看似平常細(xi)微的(de)小事，如(ru)能夠讓學(xue)(xue)生課上課下都使用普通話，就能有效減少(shao)學(xue)(xue)生出(chu)口傷人的(de)現象，能有力促進學(xue)(xue)生的(de)文明言行的(de)養(yang)成。

　　（二(er)）對九(jiu)年制辦學模式更進一(yi)步探索(suo)

　　我(wo)校是xx市推行(xing)九年(nian)(nian)制辦學模(mo)(mo)式的(de)學校之(zhi)一(yi)，從實行(xing)到現在(zai)已(yi)經整整5年(nian)(nian)。5年(nian)(nian)來我(wo)們在(zai)辦學的(de)規(gui)模(mo)(mo)構架上做了大(da)量工作。集中辦學，資(zi)源共享(xiang)的(de)優勢已(yi)經凸顯(xian)，下一(yi)步將如何挖掘這種辦學模(mo)(mo)式的(de)優勢，我(wo)認為應(ying)該從內涵上去(qu)思考(kao)、去(qu)發(fa)展。

　　具體思考如下：

　　1、實現學籍管理與教學評(ping)價一體(ti)化。

　　學籍管理(li)的(de)(de)一(yi)體化(hua)(hua)，即(ji)對中小學糾葛年(nian)級的(de)(de)學生(sheng)統一(yi)造(zao)冊，形成一(yi)體化(hua)(hua)的(de)(de)學籍。教學評價的(de)(de)一(yi)體化(hua)(hua)，即(ji)制(zhi)定中小學一(yi)致性(xing)的(de)(de)考核辦法和(he)一(yi)致性(xing)的(de)(de)評價指標。

　　2、堅持三個重點方面的(de)相互(hu)結(jie)合

　　①堅持小學畢業考試(shi)與初中(zhong)入學考試(shi)相結合。

　　②堅持中小學常規管理(li)與雙(shuang)方(fang)定(ding)期的(de)互(hu)動工作(zuo)視導相結合。

　　③堅持教(jiao)師校(xiao)本化培訓(xun)與(yu)雙方合作性培訓(xun)相(xiang)結合。

　　3、實現(xian)三個關鍵環(huan)節的自然(ran)過渡

　　①班級管理的過(guo)渡(du)；

　　②班主任人事(shi)配置(zhi)的過渡；

　　③教學(xue)方法(fa)的過渡。

　　在實地考察并充分研(yan)究(jiu)、借(jie)鑒小學高年級的(de)教學方法的(de)基礎上，結合初一新生的(de)心理特征，采用前瞻性初中學科教學方法進行教學。

　　（三）改(gai)善辦學(xue)(xue)條(tiao)件，優化教(jiao)師工作和學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習環境(jing)。就我(wo)鎮中小學(xue)(xue)基(ji)礎建(jian)設情況而言(yan)，危房(fang)已全部消(xiao)除，改(gai)善辦學(xue)(xue)條(tiao)件的(de)當務之(zhi)急是(shi)更新教(jiao)具(ju)和師生用具(ju)，尤其是(shi)具(ju)有(you)高科技含量的(de)教(jiao)具(ju)，我(wo)們是(shi)少之(zhi)又少。而這又是(shi)推進素質(zhi)教(jiao)育、提高教(jiao)學(xue)(xue)水平的(de)必然選擇。如果我(wo)就任，我(wo)將竭盡所能(neng)，積極向(xiang)上級(ji)爭取，力爭早日實現這一目標。

　　（四）學校現已成(cheng)為昆明(ming)市農(nong)村(cun)(cun)示范學校，今(jin)后我將抓住農(nong)村(cun)(cun)標準化建設這一(yi)契機，籌劃建蓋(gai)中(zhong)學部教學樓和綜合(he)科技大樓，使太平(ping)學校的辦學條件再(zai)上一(yi)個(ge)檔次，滿足太平(ping)今(jin)后社(she)會經(jing)濟發展的需要。

　　（五）改革福利體制，關心教(jiao)師生活。我計劃盡可能從學校每年的收入中節(jie)省一(yi)部分資金，專門(men)用于(yu)提高教(jiao)師的福利待遇。按實際(ji)出勤、工作業(ye)績予以相應(ying)獎勵(li)。改變大鍋飯、干多干少(shao)一(yi)個樣、干好干壞(huai)沒(mei)區別的陋習，借此(ci)微(wei)薄之舉，慰借辛勤園丁甘于(yu)清苦的奉獻(xian)之心。

　　（六）唯才是(shi)舉，全面調動教(jiao)師(shi)工作(zuo)積極(ji)性(xing)。我打(da)算(suan)，今(jin)后教(jiao)師(shi)工作(zuo)安排在現有的模式(shi)上(shang)，將不(bu)斷合理和完善，論才使用，唯才是(shi)舉，不(bu)論長幼，不(bu)論職級，競(jing)聘上(shang)崗，能者上(shang)，平者讓，庸(yong)者下(xia)。同時，教(jiao)師(shi)崗位要(yao)與(yu)獎金、福利待(dai)遇掛鉤(gou)，以(yi)此激發教(jiao)師(shi)工作(zuo)積極(ji)性(xing)。

　　（七(qi)）加強管理，提高(gao)教(jiao)學質量。

　　1、堅持(chi)以人(ren)為(wei)本(ben)，構建科(ke)學(xue)、民主(zhu)的(de)管(guan)理機制，學(xue)校管(guan)理一要民主(zhu)，二要科(ke)學(xue)，從而最大限度地發揮教師的(de)積極性。

　　首先(xian)，要創設寬松、民主(zhu)的人(ren)(ren)(ren)際關系(xi)環境，即努(nu)力(li)創設“尊(zun)(zun)人(ren)(ren)(ren)者，人(ren)(ren)(ren)尊(zun)(zun)之”的氣氛(fen)。作為校(xiao)長我(wo)將明確角色定位，堅(jian)持以人(ren)(ren)(ren)為本，增強(qiang)服務意識，滿足教(jiao)(jiao)(jiao)師的合理(li)需求(qiu)；尊(zun)(zun)重教(jiao)(jiao)(jiao)師的創新精神，同時建立和諧融(rong)洽的人(ren)(ren)(ren)文環境，優化人(ren)(ren)(ren)際關系(xi)，激發廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)職員工的積極性。

　　其次，要構建科(ke)(ke)學的管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)，堅持依法治校。“不(bu)以規(gui)矩，不(bu)成方(fang)圓”，學校各(ge)項工(gong)作的順利開展(zhan)，必須要有一套完(wan)善(shan)的管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)來規(gui)范(fan)。要針對新課改(gai)(gai)、新理(li)念，建立健全(quan)校務委員(yuan)會和教(jiao)職(zhi)工(gong)代表(biao)大會制(zhi)(zhi)度(du)，加強民主管理(li)和民主監督；要根據學校管理(li)體制(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革的新形勢，適時引入(ru)競爭機制(zhi)(zhi)，制(zhi)(zhi)定科(ke)(ke)學合理(li)的教(jiao)職(zhi)工(gong)聘(pin)任方(fang)案(an)(an)，教(jiao)師教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作量化(hua)考核方(fang)案(an)(an)，校內工(gong)資分配方(fang)案(an)(an)等(deng)一系列(lie)規(gui)章制(zhi)(zhi)度(du)，將學校管理(li)納入(ru)法制(zhi)(zhi)化(hua)、規(gui)范(fan)化(hua)軌道。

　　2、建(jian)立(li)以校(xiao)(xiao)為(wei)本的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)制(zhi)度，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創(chuang)新精(jing)神和(he)實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)，新課(ke)程的推進對(dui)教(jiao)(jiao)師提(ti)(ti)出轉(zhuan)型要(yao)求(qiu)，要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師角色要(yao)由(you)“教(jiao)(jiao)書(shu)匠(jiang)”轉(zhuan)變(bian)為(wei)“研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者”，教(jiao)(jiao)師必(bi)須學(xue)(xue)(xue)會(hui)反思、創(chuang)新，成為(wei)實(shi)(shi)踐(jian)的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)通(tong)過制(zhi)度化建(jian)設，形成以校(xiao)(xiao)為(wei)本的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)機(ji)制(zhi)，努力(li)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)水(shui)平。具體而言，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)建(jian)立(li)健全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)領導管理機(ji)制(zhi)、激(ji)勵(li)機(ji)制(zhi)和(he)保(bao)障機(ji)制(zhi)，以常(chang)規性(xing)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)依(yi)托，以課(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)重點，努力(li)達到“四個(ge)(ge)結(jie)合(he)”的要(yao)求(qiu)，即：課(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)(yu)課(ke)改相(xiang)結(jie)合(he)，與(yu)(yu)日常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)結(jie)合(he)，與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師的專業成長相(xiang)結(jie)合(he)，與(yu)(yu)提(ti)(ti)高質(zhi)量(liang)務求(qiu)實(shi)(shi)效相(xiang)結(jie)合(he)。把教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)作為(wei)立(li)校(xiao)(xiao)之本，引導教(jiao)(jiao)師走(zou)科(ke)研(yan)(yan)(yan)興校(xiao)(xiao)之路(lu)，實(shi)(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)師角色的轉(zhuan)型。在新課(ke)程改革實(shi)(shi)驗中(zhong)，還要(yao)發揮課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)主渠道作用，關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)性(xing)發展，積極倡導自主－合(he)作－探(tan)究(jiu)(jiu)的學(xue)(xue)(xue)習模式(shi)，著力(li)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新精(jing)神和(he)實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)。確實(shi)(shi)做到“一切為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了一切學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的一切”。

　　3、建(jian)設一支(zhi)高素質(zhi)的教師(shi)隊(dui)伍(wu)。

　　社會(hui)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)靠(kao)教育(yu)，教育(yu)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)靠(kao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)靠(kao)教師(shi)的(de)(de)素(su)質。教師(shi)的(de)(de)素(su)質來源于(yu)對教師(shi)的(de)(de)培養。一個學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要想持(chi)續發展(zhan)(zhan)，良性發展(zhan)(zhan)，就不(bu)能只(zhi)會(hui)使用教師(shi)，而(er)不(bu)去培養教師(shi)，從某種程度上講，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教師(shi)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)建(jian)設關(guan)系著(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)興衰存亡。因此，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)管理的(de)(de)核心就是教師(shi)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)建(jian)設。

　　明確了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)建設的目標，就(jiu)是造就(jiu)一支觀念新、師(shi)德好、基礎實(shi)、能(neng)力強、干勁足、有專(zhuan)長、善(shan)開(kai)拓的學者型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)，我將(jiang)從兩“三”一“多”狠抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)建設即：“三支隊伍(wu)(wu)建設”、“三項內容(rong)”、“培訓方法(fa)多種多樣化(hua)”。

　　首先是三支隊伍建(jian)設：

　　①教學管理隊伍的建設。

　　建設一支(zhi)具有(you)一定理(li)論素養的(de)教(jiao)學管理(li)隊(dui)伍，因(yin)為管理(li)隊(dui)伍的(de)水平(ping)制約著教(jiao)師整體水平(ping)，或者說，高素質的(de)管理(li)隊(dui)伍能夠(gou)帶動、引導(dao)教(jiao)師群體的(de)整體發(fa)展。

　　②教學隊伍建(jian)設(she)。

　　教(jiao)學隊伍(wu)是學校的主力(li)軍，是教(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設的主要對(dui)象，只有把這支隊伍(wu)培養、建(jian)設好(hao)了，學校才能沿著正確的方向(xiang)大(da)踏步前(qian)進。

　　③科研隊伍建設。

　　“科研興校”、 “科研興教(jiao)”。科研是學(xue)校發展的(de)不(bu)竭動力，它能夠使學(xue)校的(de)發展方向明(ming)確，決策(ce)科學(xue)。所(suo)以建(jian)設一支高素質的(de)專業化科研隊伍(wu)，是學(xue)校發展的(de)需要(yao)(yao)，也是教(jiao)師(shi)專業成長的(de)需要(yao)(yao)，更是成為學(xue)者型(xing)的(de)教(jiao)師(shi)的(de)必(bi)由之路。

　　其(qi)次(ci)是三(san)項(xiang)內容：

　　①教師觀念(nian)的培訓。

　　使教(jiao)師(shi)確立現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)理念，跟上教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)步伐(fa)，與(yu)時俱進(jin)，使教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)觀念不斷更(geng)新(xin)(xin)，使教(jiao)學(xue)具有前瞻性、創新(xin)(xin)性。

　　②敬業精神的培訓。

　　使教(jiao)師保持對教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)熱情，對青年(nian)教(jiao)師，培訓(xun)的(de)重點應當放在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)發展的(de)動力上，中年(nian)教(jiao)師的(de)培訓(xun)的(de)重點是如何突破教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)上的(de)“高原現象”，老年(nian)教(jiao)師培訓(xun)的(de)重點是走出(chu)(chu)經驗，走向創新出(chu)(chu)成果的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)新路。

　　③教學(xue)能力的(de)培訓。

　　這是教(jiao)(jiao)師培訓(xun)的核(he)心內(nei)容。教(jiao)(jiao)學能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)包括教(jiao)(jiao)學設計(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、表(biao)達能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、教(jiao)(jiao)學組織能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、運用(yong)教(jiao)(jiao)法(fa)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、激勵學生學習(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、教(jiao)(jiao)學評價能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、教(jiao)(jiao)學研究能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)及學科特殊能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)。

　　再次(ci)是培(pei)訓(xun)方法多樣化(hua)：有“走出去，請進(jin)來”，為教(jiao)師創造便(bian)利(li)的(de)進(jin)修機(ji)會和條(tiao)件(jian)；有“教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)系列(lie)活(huo)(huo)動(dong)”；也有教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理論(lun)講座、集(ji)體備課活(huo)(huo)動(dong)、說課活(huo)(huo)動(dong)、優(you)質課評選活(huo)(huo)動(dong)、“樹標(biao)兵，學(xue)標(biao)兵”活(huo)(huo)動(dong)；還有“教(jiao)師參與科研(yan)課題研(yan)究(jiu)” 、業務考試，等等。總之，教(jiao)師培(pei)訓(xun)工(gong)作將做(zuo)到(dao)制度(du)化(hua)、科學(xue)化(hua)、長期(qi)化(hua)、實(shi)效化(hua)。

　　4、建(jian)立公正、合理(li)的(de)評價體系(xi)，調動(dong)教師(shi)自(zi)我價值(zhi)實現(xian)的(de)積極(ji)性。

　　在學校管理中，需要(yao)著力(li)培養教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)自我完善，自我發(fa)(fa)展意識(shi)，為(wei)教(jiao)育教(jiao)學注入新(xin)的活力(li)。要(yao)堅(jian)持以量(liang)(liang)化考(kao)核制度為(wei)基(ji)礎，建立科學合理的評(ping)(ping)(ping)價(jia)體系，做到過(guo)程評(ping)(ping)(ping)價(jia)與(yu)終結評(ping)(ping)(ping)價(jia)兼(jian)顧、定(ding)性(xing)評(ping)(ping)(ping)價(jia)與(yu)定(ding)量(liang)(liang)評(ping)(ping)(ping)價(jia)相結合，考(kao)評(ping)(ping)(ping)小組(zu)評(ping)(ping)(ping)議(yi)與(yu)學生代(dai)表(biao)評(ping)(ping)(ping)教(jiao)相結合，變單一評(ping)(ping)(ping)價(jia)為(wei)多(duo)元(yuan)評(ping)(ping)(ping)價(jia)，統籌兼(jian)顧隱性(xing)勞(lao)(lao)動和(he)顯性(xing)勞(lao)(lao)動，客觀(guan)、公正、全面地反映教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)的工(gong)作實(shi)績，并以此為(wei)據，獎優罰劣、獎勤罰懶，真正體現多(duo)勞(lao)(lao)多(duo)得(de)，優績優酬，激發(fa)(fa)教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)成就動機，調動教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)創造性(xing)工(gong)作的積(ji)極性(xing)和(he)主動性(xing)。

　　以(yi)上(shang)就是我(wo)的競職(zhi)報告，當否(fou)，請各(ge)位(wei)領導、全體老師批評指正。如果能得到大(da)(da)家(jia)認可，我(wo)將竭盡全力、忠于職(zhi)守、克已奉公、勇往直前，為教育(yu)事業(ye)奉獻終生(sheng)。謝謝大(da)(da)家(jia)！

有關競聘學校校長演講稿4

尊敬的(de)各(ge)(ge)位領導、各(ge)(ge)位專家：

　　大家好！

　　我(wo)叫xxx，41歲(sui)，中(zhong)共(gong)黨員，本科學歷，中(zhong)學高(gao)級教師，現任(ren)縣教育局高(gao)中(zhong)教育科科長。我(wo)競聘的是田家炳中(zhong)學校長崗(gang)位。

　　競(jing)聘這一崗位，主要基于(yu)三方面的(de)原因：

　　一是我(wo)有基層工作的經歷。從中學教(jiao)師做(zuo)起，當過教(jiao)研組長、教(jiao)導主(zhu)任，熟悉學校工作的方方面面，理解(jie)教(jiao)師、學生及家(jia)長的心(xin)聲。

　　二是我(wo)有行政管理的(de)經驗。在(zai)教(jiao)(jiao)育局工作了(le)9年，了(le)解我(wo)縣高(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)育的(de)現狀和存在(zai)問題，熟悉國家(jia)教(jiao)(jiao)育方針政策(ce)，明晰我(wo)國基礎教(jiao)(jiao)育尤其(qi)是目(mu)前高(gao)中(zhong)課程(cheng)改革的(de)發展趨勢。

　　三是(shi)主管高(gao)中教(jiao)育(yu)(yu)多年，積累了一(yi)些管理(li)經驗(yan)，具備了較為(wei)扎(zha)實的(de)科(ke)研能力，建立起了跨區縣高(gao)考(kao)質(zhi)(zhi)量監控體(ti)系，解決了高(gao)考(kao)質(zhi)(zhi)量形成過程(cheng)的(de)診斷控制問題，參與教(jiao)育(yu)(yu)部十一(yi)五規劃課(ke)題《教(jiao)育(yu)(yu)信息資源有效應用對(dui)策研究》，并在子課(ke)題組中擔任副組長。

　　大家知道，田家炳中(zhong)學(xue)是一所省級標準化高(gao)中(zhong)，文化底蘊深厚，辦學(xue)條件一流，聚集著全縣最優質的(de)(de)生源(yuan)和(he)師(shi)資，在(zai)我縣享有較(jiao)高(gao)聲(sheng)譽(yu)。學(xue)校的(de)(de)每(mei)一步發展，都凝結著政(zheng)府和(he)社會的(de)(de)關愛(ai)和(he)支(zhi)持，更凝結著歷屆學(xue)校領(ling)導和(he)廣大教師(shi)的(de)(de)智(zhi)慧和(he)心血。

　　近(jin)年來，受社會大環(huan)境的沖擊，學(xue)校優質(zhi)生源流失(shi)現象嚴重，教學(xue)質(zhi)量和(he)社會聲(sheng)譽受到(dao)影響(xiang)。

　　如何(he)辦好讓政府放心、人民滿意的(de)田(tian)家炳(bing)中學(xue)，是每一個藍田(tian)教育人都(dou)應該認真思考的(de)課題。

　　如(ru)果我有(you)幸站在(zai)田家炳中學校(xiao)長這(zhe)個崗位，我一定會帶(dai)領全(quan)體田家炳人(ren)，將學校(xiao)辦(ban)成一所高質量、有(you)特色(se)，在(zai)全(quan)縣具(ju)有(you)示范引領作用的品牌名校(xiao)。

　　為(wei)實現以上目標，我將(jiang)主要致(zhi)力于三方面(mian)的工作。

　　一、以創建和諧校園為突破，著力營造發展新格局

　　積極構建和諧(xie)的(de)內部環境。我(wo)將以身作則，帶出一支團(tuan)結(jie)務實(shi)(shi)、師(shi)生信(xin)賴的(de)'領導班子；工(gong)作中堅持民主(zhu)決策、民主(zhu)管理、民主(zhu)監督；經常深入一線傾聽師(shi)生呼聲，切實(shi)(shi)盡(jin)力解決師(shi)生的(de)實(shi)(shi)際(ji)困(kun)難。

　　積極構建和諧的外部(bu)環境(jing)。努力爭取(qu)縣(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)政(zheng)府的支持(chi)，虛心聽取(qu)上級教育行政(zheng)部(bu)門的指導，積極尋(xun)求社會各界的幫助。

　　逐(zhu)步(bu)形(xing)成(cheng)干(gan)群和諧(xie)、師生和諧(xie)、內(nei)外和諧(xie)的發(fa)(fa)展新格(ge)局(ju)，為學校發(fa)(fa)展奠定堅(jian)實的基礎

　　二、以課程改革為抓手，全力提高教育教學質量

　　用(yong)新(xin)課(ke)改(gai)(gai)理(li)念(nian)武裝頭腦，領導班子帶(dai)領全體教(jiao)(jiao)師(shi)，學(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)改(gai)(gai)，實(shi)踐(jian)新(xin)課(ke)改(gai)(gai)，研究新(xin)課(ke)改(gai)(gai)；扎實(shi)開展校本(ben)培(pei)訓和校本(ben)教(jiao)(jiao)研，切(qie)實(shi)轉變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和學(xue)(xue)習(xi)方式；改(gai)(gai)革評(ping)(ping)價制(zhi)度，建立(li)科學(xue)(xue)能動的(de)課(ke)程評(ping)(ping)價、學(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)價、教(jiao)(jiao)師(shi)評(ping)(ping)價和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量監控體系，充(chong)分調動每一位師(shi)生(sheng)的(de)積極性(xing)、主動性(xing)和創造性(xing)。以課(ke)改(gai)(gai)促(cu)管理(li)，以課(ke)改(gai)(gai)促(cu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，以課(ke)改(gai)(gai)促(cu)質量，以課(ke)改(gai)(gai)促(cu)發(fa)展。

　　三、以教育現代化為發展戰略，努力形成辦學特色

　　更(geng)新教育(yu)思想、教育(yu)觀(guan)念，樹立(li)符合素質教育(yu)思想的教育(yu)觀(guan)、人才觀(guan)和質量(liang)觀(guan)；積(ji)極推進(jin)信息技術與學科課程的整合，探索建立(li)網絡環境下的管理改(gai)革和教學改(gai)革；建立(li)具有一定規模的教育(yu)信息資源(yuan)庫。

　　努(nu)力(li)實現(xian)教育(yu)觀(guan)念(nian)現(xian)代化、教育(yu)內容現(xian)代化、教育(yu)裝備現(xian)代化、師資隊伍(wu)現(xian)代化、教育(yu)管理現(xian)代化，逐步形成鮮明的辦學特(te)色(se)。

　　各(ge)位領導，各(ge)位專家(jia)，我深(shen)知競聘田家(jia)炳中學校長崗(gang)位對(dui)我是一(yi)個(ge)挑戰(zhan)，但(dan)我相信，有田家(jia)炳人(ren)多年豐厚的(de)(de)精神積(ji)淀，有各(ge)位的(de)(de)關愛、支持和指導，有我對(dui)藍(lan)田教育(yu)(yu)事業的(de)(de)滿腔熱情和不(bu)懈追求，我一(yi)定會變挑戰(zhan)為機遇，發揮田家(jia)炳人(ren)的(de)(de)集體智慧，讓(rang)咱老百姓(xing)的(de)(de)孩子在家(jia)門口就能享受(shou)優質的(de)(de)教育(yu)(yu)，讓(rang)更多的(de)(de)學生就讀理想的(de)(de)高(gao)(gao)等學府，真正辦出(chu)一(yi)所全縣人(ren)民滿意的(de)(de)品牌高(gao)(gao)中。

　　謝謝各位！

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