班主任競聘(pin)演講稿范(fan)文

　　演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)的(de)(de)(de)寫(xie)法比較靈活，可以(yi)根(gen)據(ju)會議的(de)(de)(de)內(nei)容、一件事(shi)(shi)事(shi)(shi)后的(de)(de)(de)感想(xiang)、需要等情況而(er)有所區別。現如今，演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)應用(yong)范圍(wei)愈(yu)來愈(yu)廣泛，來參(can)考自己需要的(de)(de)(de)演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)吧！以(yi)下是小編整理(li)的(de)(de)(de)班主任競聘演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)范文，僅供參(can)考，希(xi)望能夠幫助(zhu)到大家。

班主任競聘演講稿范文1

各位學校(xiao)領導、老(lao)師們：

　　大家好！

　　今年(nian)是(shi)我園(yuan)第一次打(da)破常規，實行班主任競(jing)聘上任制。我對(dui)園(yuan)領導做出的(de)這一決定表示非常的(de)贊同。因為我覺得采用這種做法(fa)，不但有(you)利于孩子們(men)的(de)發展，同時(shi)也(ye)為老師們(men)敲(qiao)起了“邊鼓(gu)”，更充(chong)分適應了新形(xing)勢下“能者上，平者讓(rang)，庸者下”的(de)用人就業要(yao)求。

　　今天我競聘(pin)的(de)(de)崗位是小班班主(zhu)任(ren)一(yi)(yi)職。俗話(hua)說的(de)(de)好：火(huo)(huo)車(che)跑得(de)(de)快(kuai)，全(quan)靠車(che)頭帶(dai)。班級就像(xiang)一(yi)(yi)列(lie)列(lie)火(huo)(huo)車(che)，這(zhe)列(lie)火(huo)(huo)車(che)能裝多少(shao)貨物(wu)、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得(de)(de)快(kuai)不快(kuai)，全(quan)靠班主(zhu)任(ren)這(zhe)個火(huo)(huo)車(che)頭帶(dai)領。小班班主(zhu)任(ren)的(de)(de)工作尤其瑣碎、辛苦，它(ta)不但要求教(jiao)師要有崇(chong)高的(de)(de)敬業精神和責任(ren)感，還必(bi)須(xu)有科學(xue)的(de)(de)管理方(fang)法和組織能力，更要有“一(yi)(yi)切(qie)為(wei)了孩子，為(wei)了孩子的(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)”的(de)(de)服務精神。

　　我(wo)從學校畢業到(dao)現在已(yi)經(jing)有x個年(nian)(nian)頭了，從教(jiao)x年(nian)(nian)來，我(wo)每天都過得很充實，也(ye)(ye)更(geng)喜歡和小孩子(zi)一(yi)(yi)起生(sheng)活、學習、交流(liu)。小班(ban)的(de)孩子(zi)年(nian)(nian)紀(ji)小，自理能(neng)力差，班(ban)主任工作(zuo)(zuo)肯定很繁瑣(suo)，但是我(wo)會(hui)(hui)憑著(zhu)一(yi)(yi)腔熱(re)情，發(fa)揚不怕吃(chi)苦的(de)精神(shen)，盡職盡責把(ba)工作(zuo)(zuo)做好。x年(nian)(nian)的(de)工作(zuo)(zuo)經(jing)歷(li)使我(wo)積累(lei)了不少的(de)教(jiao)學經(jing)驗和管理方法(fa)，其中我(wo)也(ye)(ye)擔(dan)任過班(ban)主任工作(zuo)(zuo)。這正(zheng)如哲人所說：經(jing)驗就是一(yi)(yi)筆(bi)財富，而(er)我(wo)更(geng)愿意把(ba)這些(xie)經(jing)歷(li)當成一(yi)(yi)種(zhong)資源，一(yi)(yi)種(zhong)在今后工作(zuo)(zuo)中可(ke)以不斷(duan)利用、共享、整合(he)的(de)資源，一(yi)(yi)種(zhong)可(ke)以開創未(wei)來的(de)資源。x年(nian)(nian)的(de)幼教(jiao)生(sheng)涯讓我(wo)更(geng)加熱(re)愛這份(fen)工作(zuo)(zuo)，同(tong)時我(wo)也(ye)(ye)常常告誡自己(ji)：趁(chen)著(zhu)年(nian)(nian)輕，好好鍛煉自己(ji)，將來就不會(hui)(hui)留下(xia)什(shen)么遺憾(han)。

　　如果(guo)我有幸成(cheng)為一名班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，我會從以下幾(ji)方面開展班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作。

　　一、我會圍繞(rao)幼(you)兒園(yuan)工作目標(biao)，并(bing)結合本班幼(you)兒的實際情況，有目的、有計劃地進行教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中及(ji)時捕捉教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)，及(ji)時發(fa)現問題(ti)(ti)，解(jie)決問題(ti)(ti)，讓每(mei)一位(wei)幼(you)兒在(zai)(zai)一學(xue)期(qi)中各方面都有著明顯地提高。

　　二(er)、針對每個孩子(zi)的不同特點和愛好，我會仔細(xi)研(yan)究(jiu)他們(men)的'發展(zhan)需要，并制定一(yi)套有效的研(yan)究(jiu)方案，努力做到因材(cai)施(shi)教(jiao)。

　　三、全面抓好(hao)班級管理工作，注重孩子(zi)能力的培養和良好(hao)習慣的養成(cheng)，對每位幼兒一(yi)視同(tong)仁(ren)。

　　四、努(nu)力做好與(yu)家(jia)(jia)長的(de)溝通(tong)工作(zuo)，本著“尊重(zhong)、平等、合作(zuo)”的(de)原則，爭取家(jia)(jia)長對我們(men)工作(zuo)的(de)理解、支持和主動參(can)與(yu)。

　　五、加強自身修養，不斷學習(xi)幼兒理論知識(shi)，學習(xi)《綱要(yao)》精神，做到觀念(nian)更新與時俱(ju)進。

　　六、多與(yu)領(ling)導、同(tong)事交流，多向有經驗(yan)的教師學(xue)習，互(hu)幫(bang)互(hu)助，共同(tong)提高。

　　多年的工作經驗使我相(xiang)信自己有(you)能力、有(you)實(shi)力勝任這個職(zhi)位。“給(gei)我一(yi)個機會，您將(jiang)收(shou)獲(huo)一(yi)份滿意。”假如我競聘成功，我將(jiang)不辜(gu)負領(ling)導和(he)(he)同(tong)事對我的信任和(he)(he)期望，并以此為起(qi)點，積(ji)極為幼兒(er)園做出新的貢獻。

　　謝謝大家！

班主任競聘演講稿范文2

各位學校領導、老師們：

　　大家好！

　　我曾錯誤地認為：作(zuo)為一(yi)名老(lao)(lao)師(shi)只要教好書(shu)，其他(ta)的(de)(de)(de)一(yi)切(qie)都可以(yi)了。但(dan)(dan)是(shi)經(jing)過(guo)x年(nian)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)后，才發現只教好書(shu)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)，伴隨學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)知識(shi)的(de)(de)(de)吸收，更多的(de)(de)(de)是(shi)能力的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)心(xin)(xin)智(zhi)的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)，而(er)(er)要全面培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)能力提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)智(zhi)，作(zuo)為一(yi)個非班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)是(shi)很(hen)難(nan)做到(dao)的(de)(de)(de)，因為非班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)沒有時(shi)間跟機會(hui)走(zou)進學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈。班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)雖然多而(er)(er)雜，但(dan)(dan)同時(shi)也(ye)是(shi)充實(shi)的(de)(de)(de)。經(jing)過(guo)x年(nian)時(shi)間的(de)(de)(de)磨(mo)練，現在我堅定的(de)(de)(de)認為：如(ru)果一(yi)名老(lao)(lao)師(shi)沒有經(jing)歷(li)過(guo)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)，他(ta)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)生(sheng)涯(ya)將是(shi)不(bu)完整(zheng)的(de)(de)(de)。

　　雖然我(wo)當班主任的(de)(de)時間(jian)不長，但我(wo)的(de)(de)收獲是驚(jing)人的(de)(de)，豐富(fu)的(de)(de)。我(wo)的(de)(de)管理水平雖然還(huan)不夠成(cheng)熟，但是我(wo)的(de)(de)學(xue)生和學(xue)生家長是認可的(de)(de)。

　　如果我能接(jie)著(zhu)當班主任，那將(jiang)是我的榮(rong)幸(xing)。今后我將(jiang)從以(yi)下(xia)幾個方面(mian)開展我的工(gong)作：

　　一、尊(zun)重和(he)理(li)解(jie)學生

　　教(jiao)育工作的(de)(de)(de)(de)最(zui)高境界(jie)是(shi)對生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)一種詩意的(de)(de)(de)(de)詮釋，藝術的(de)(de)(de)(de)演繹。學生(sheng)感受(shou)生(sheng)命(ming)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)方式，就在于充分體驗生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)歡樂，為(wei)自己構(gou)筑豐富而美妙(miao)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)。如(ru)果學生(sheng)享受(shou)到了尊重和理(li)解的(de)(de)(de)(de)權利，獲得(de)了心靈的(de)(de)(de)(de)自由、奔放，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習就會成為(wei)一種歡快的(de)(de)(de)(de)身心體驗，從心底流動(dong)起(qi)來的(de)(de)(de)(de)愉悅就會傳遍(bian)全身。這(zhe)時是(shi)教(jiao)育他們的(de)(de)(de)(de)最(zui)好時刻。

　　二、建立健全(quan)的班級管理制度

　　一個(ge)良好的班集體，并(bing)不是班主任一個(ge)人在孤軍奮戰，而應該充分發(fa)揮班委的作用，讓每個(ge)學生參與管理，齊抓共管。同時(shi)，也(ye)要加強與科(ke)任老師的聯系，團結協作。

　　三(san)、提(ti)高學生綜(zong)合素(su)質

　　克(ke)服以(yi)分取人，一刀切的(de)現象(xiang)。摒棄眼中(zhong)(zhong)有學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)無學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，眼中(zhong)(zhong)有“壞”學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)有“好(hao)”學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)不當做法。提(ti)高學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素(su)質，也不是(shi)提(ti)高幾個學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素(su)質，而應注重引(yin)導“優秀生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”，鼓勵“后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”，為了(le)提(ti)高學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)`綜(zong)合素(su)質，班主任必須尊重個體差異(yi)，盡量將工(gong)作(zuo)做細做透，在(zai)日常管理班級的(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，要善于觀察(cha)，精于思考(kao)，巧于處理，細心(xin)(xin)研究學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理，了(le)解學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，指導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，做學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)引(yin)路人。

　　四、做學校教育(yu)與家庭教育(yu)的(de)橋梁(liang)

　　班(ban)主(zhu)任必須(xu)深入(ru)了解(jie)學生的基本情況(kuang)，掌(zhang)握學生的思想動態，經(jing)常家訪，以便有(you)的放(fang)矢，讓學生進得(de)來，留得(de)住(zhu)，學得(de)好(hao)！

　　五、努力提高業務水平(ping)

　　我會堅(jian)持學(xue)習(xi)，尤其是向那些(xie)有經驗(yan)的班主任學(xue)習(xi)，我要虛心地向他們請教在工作中遇到(dao)的困難和難題。

　　當然，班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是一(yi)個(ge)特殊(shu)的社會角色(se)，與一(yi)般教(jiao)(jiao)師相比，所承擔對(dui)班(ban)級管理(li)和對(dui)學(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的責(ze)任(ren)(ren)更為艱巨，要(yao)出(chu)色(se)完成(cheng)這(zhe)一(yi)復雜的教(jiao)(jiao)育(yu)任(ren)(ren)務，就需要(yao)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)不急(ji)不躁，不慍不火，耐(nai)心地(di)幫助學(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)，深入(ru)細致地(di)了解情況，做到(dao)(dao)有的放(fang)矢。如果(guo)此次(ci)競(jing)聘成(cheng)功(gong)(gong)，我一(yi)定會全身心投(tou)入(ru)工作，積極進(jin)取(qu)，踏(ta)實工作。曾經(jing)我看到(dao)(dao)這(zhe)么(me)一(yi)段話(hua)，“班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)在(zai)(zai)，學(xue)生(sheng)自覺(jue)，那是一(yi)名合格班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)；班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)在(zai)(zai)，學(xue)生(sheng)不自覺(jue)，這(zhe)是一(yi)個(ge)失敗的班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，而班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)不在(zai)(zai)，學(xue)生(sheng)也能自覺(jue)，這(zhe)才是一(yi)個(ge)成(cheng)功(gong)(gong)的班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。”所以我積極向成(cheng)功(gong)(gong)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)靠攏。

　　謝謝大家。

班主任競聘演講稿范文3

各位學校領導、老師們(men)：

　　大家好！

　　又一個輪回，又是一個開始。我渴望能繼(ji)續(xu)工作在班主任(ren)這個崗(gang)位上，繼(ji)續(xu)實現我的(de)人(ren)生價值！

　　作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)年(nian)輕的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，很多事都要從一(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)滴學(xue)起。第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)學(xue)生報到、第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)班(ban)會、第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)家長會、第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)家訪......無數個第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)，有(you)過無奈(nai)，有(you)過傍徨，有(you)過喜(xi)悅，讓(rang)我(wo)(wo)體(ti)驗了班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)百種(zhong)滋味。但學(xue)生們常常用純真的(de)心靈、天真的(de)言行(xing)給我(wo)(wo)帶來歡樂：嗓(sang)音沙啞時親切的(de)一(yi)(yi)(yi)聲問候，運動(dong)會上(shang)塞給我(wo)(wo)的(de)一(yi)(yi)(yi)只小橘子(zi)，操(cao)場(chang)上(shang)教我(wo)(wo)踩高蹺的(de)踴躍(yue)勁兒，讓(rang)我(wo)(wo)時常感動(dong)。學(xue)生們用自己(ji)的(de)自信、智(zhi)慧和勤(qin)奮(fen)一(yi)(yi)(yi)次(ci)又(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)登(deng)上(shang)領獎(jiang)(jiang)臺，運動(dong)會團體(ti)總分第(di)(di)x名(ming)(ming)，葫蘆絲(si)演奏x等(deng)獎(jiang)(jiang)，六一(yi)(yi)(yi)舞蹈(dao)最(zui)佳創意獎(jiang)(jiang)……伴(ban)隨我(wo)(wo)走過了第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)生涯，也(ye)使初(chu)出(chu)茅廬的(de)我(wo)(wo)倍添成就(jiu)感。

　　在新的學年里，如(ru)果我能繼續擔當班主任工(gong)作，今后，我將從以下幾方面(mian)開展工(gong)作：

　　一、以身作(zuo)則(ze)，為人師表

　　班(ban)主(zhu)任(ren)不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)一(yi)個班(ban)級的(de)(de)組織者(zhe)和(he)(he)管理者(zhe)，更是(shi)教育者(zhe)。因為每天(tian)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接觸的(de)(de)最多，所以班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)一(yi)舉一(yi)動，都會(hui)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)大的(de)(de)影(ying)響(xiang)。俗(su)話說：“身教重(zhong)于(yu)言(yan)教。”老(lao)師的(de)(de)行(xing)為表現對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有一(yi)種榜(bang)樣(yang)(yang)和(he)(he)示范的(de)(de)作用，會(hui)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)潛移默(mo)化的(de)(de)影(ying)響(xiang)，尤其是(shi)對(dui)辨(bian)別(bie)能(neng)力、自控能(neng)力較(jiao)差的(de)(de)低年級孩子(zi)，影(ying)響(xiang)尤為突出(chu)。因此，在平時(shi)(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相處的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)，我(wo)都嚴格要(yao)求(qiu)(qiu)自己(ji)(ji)，做到(dao)(dao)“要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做到(dao)(dao)的(de)(de)，老(lao)師先要(yao)做到(dao)(dao)”。比如：要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)遲到(dao)(dao)，自己(ji)(ji)就從沒遲到(dao)(dao)過，要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在隊日活動時(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)講話，自己(ji)(ji)絕不(bu)(bu)(bu)會(hui)和(he)(he)其他老(lao)師閑聊。這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)一(yi)種正面影(ying)響(xiang)一(yi)定能(neng)有益(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　二、用真誠(cheng)、寬容對待每(mei)一顆(ke)心靈，用尊重、鼓(gu)勵呵護每(mei)一個學(xue)生的天性

　　蘇霍姆(mu)林斯基曾說過：“教育技巧(qiao)的(de)(de)全部(bu)奧秘在于如何去愛護學生(sheng)。”想(xiang)要管(guan)理好班級，必須關心、了(le)解(jie)每一位學生(sheng)。低年級的(de)(de)孩(hai)子對(dui)老師特別熱情，換了(le)只(zhi)新包，穿了(le)件新衣服(fu)(fu)都會引(yin)起他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)注意，我也會把孩(hai)子叫到身邊(bian)，和(he)他(ta)(ta)們(men)聊聊天：告(gao)訴他(ta)(ta)們(men)這(zhe)(zhe)幾(ji)天天氣冷，要多穿衣服(fu)(fu)，防止感冒；問問他(ta)(ta)們(men)家里是(shi)誰輔導(dao)作業的(de)(de)；還告(gao)訴他(ta)(ta)們(men)這(zhe)(zhe)幾(ji)天進步(bu)了(le)！今天和(he)同(tong)學吵架(jia)是(shi)不應該(gai)的(de)(de)……在這(zhe)(zhe)種(zhong)輕松的(de)(de)聊天氛(fen)圍(wei)下，把握好時機(ji)，自然而然地提出對(dui)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)一些(xie)要求，會收到很(hen)好的(de)(de)效果。我相信，講臺下，我所(suo)面(mian)對(dui)的(de)(de)不止是(shi)幾(ji)十雙(shuang)渴(ke)求知識的(de)(de)眼睛，更是(shi)一個需要傾注愛的(de)(de)浩瀚的(de)(de)海洋。

　　三(san)、建立(li)好班干隊伍，使每(mei)個學生都得到不(bu)同層次的發(fa)展

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部是班(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)(guan)理(li)(li)中必不(bu)(bu)可少的'助手(shou)，建(jian)立(li)一(yi)個(ge)(ge)有威信(xin)(xin)、有魄力(li)的班(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)(guan)理(li)(li)隊(dui)伍是班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)的重要部分。班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)對班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部工(gong)作(zuo)有指導作(zuo)用，但(dan)不(bu)(bu)可替代班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)工(gong)作(zuo)，應(ying)放手(shou)讓班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部去(qu)管(guan)(guan)理(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級，讓班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部逐漸(jian)在班(ban)(ban)(ban)(ban)級中樹立(li)威信(xin)(xin)。但(dan)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)不(bu)(bu)能(neng)實行任(ren)命(ming)制(zhi)和(he)終身制(zhi)，要建(jian)立(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)競爭(zheng)制(zhi)和(he)流動制(zhi)，讓那些有能(neng)力(li)但(dan)學習不(bu)(bu)太好的學生也能(neng)擔任(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)委，以激勵(li)和(he)鞭策他們更(geng)好的管(guan)(guan)理(li)(li)自(zi)(zi)己和(he)管(guan)(guan)好班(ban)(ban)(ban)(ban)級，讓他們的自(zi)(zi)信(xin)(xin)心被激發出來(lai)，實現班(ban)(ban)(ban)(ban)級中游爭(zheng)上(shang)游，上(shang)游爭(zheng)優秀，后(hou)進生更(geng)有個(ge)(ge)盼頭。

　　四、激發學生競(jing)爭意識(shi)

　　在(zai)(zai)班內掀(xian)起激烈的(de)、持久的(de)競爭活動。這(zhe)是“互助”、“友(you)好”的(de)競爭而不是“敵視”的(de)競爭，其目的(de)是為了取得(de)共同的(de)、更(geng)大的(de)進步。以“比比誰的(de)星多”等相(xiang)對固(gu)定的(de)評(ping)(ping)價模式，對學(xue)生(sheng)個人各種表(biao)現(xian)定期評(ping)(ping)價，使每個學(xue)生(sheng)明(ming)確近期優缺(que)點何(he)在(zai)(zai)，在(zai)(zai)班上居何(he)位(wei)置，從(cong)而增(zeng)強警(jing)惕(ti)性和進取心，培養學(xue)生(sheng)的(de)自覺性。

　　總之，只要(yao)我們心中是(shi)真誠地為學生，為學生的(de)健康成(cheng)長(chang)而付(fu)出，加上自己認真負責的(de)工作態(tai)度(du)，我相(xiang)信，我的(de)班主任工作能在不斷的(de)磨練中得到提升(sheng)。

　　謝謝大家。

班主任競聘演講稿范文4

尊(zun)敬(jing)的(de)領導、評委，各位同事(shi)：

　　大家好！

　　我(wo)是小學x年級的(de)(de)語文老師xx，在(zai)教育這(zhe)(zhe)(zhe)份事(shi)(shi)業上已經堅持了(le)(le)x年了(le)(le)，還記得自(zi)己最初(chu)進(jin)來的(de)(de)時候，青澀(se)懵懂，現在(zai)的(de)(de)我(wo)也褪去了(le)(le)全(quan)部(bu)的(de)(de)稚嫩(nen)，在(zai)事(shi)(shi)業上有了(le)(le)成熟和穩重，在(zai)家(jia)庭里也承(cheng)擔著(zhu)一(yi)個(ge)母親(qin)的(de)(de)身份了(le)(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)次，我(wo)想頂著(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)巨大的(de)(de)壓力，在(zai)此競選班主任工作。我(wo)足夠相信自(zi)己的(de)(de)能(neng)力，我(wo)也希望(wang)(wang)為這(zhe)(zhe)(zhe)些孩子(zi)付(fu)出更多(duo)，希望(wang)(wang)大家(jia)能(neng)夠給我(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)一(yi)個(ge)機(ji)會，讓我(wo)去實現自(zi)己這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)小小的(de)(de)愿望(wang)(wang)。

　　我(wo)(wo)(wo)對(dui)教師這(zhe)(zhe)份事業(ye)的(de)(de)理解是(shi)(shi)(shi)，如(ru)果一(yi)個人(ren)沒(mei)有(you)愛(ai)，沒(mei)有(you)熱情(qing)，或許她就不適合(he)做(zuo)一(yi)名(ming)(ming)教師。教師是(shi)(shi)(shi)一(yi)份需要(yao)(yao)充(chong)滿愛(ai)的(de)(de)事業(ye)，就像我(wo)(wo)(wo)們去呵護自己(ji)種的(de)(de)花草一(yi)樣，需要(yao)(yao)耐心，需要(yao)(yao)恒心，也需要(yao)(yao)長久的(de)(de)勇氣和(he)(he)愛(ai)。這(zhe)(zhe)些東西(xi)，都是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們作為一(yi)名(ming)(ming)教師需要(yao)(yao)具備的(de)(de)。這(zhe)(zhe)幾年下來，我(wo)(wo)(wo)猛然發覺自己(ji)其實還算是(shi)(shi)(shi)一(yi)個比較溫和(he)(he)的(de)(de)人(ren)，所(suo)帶(dai)的(de)(de)學(xue)生，所(suo)做(zuo)的(de)(de)每(mei)一(yi)項工(gong)作，都給了我(wo)(wo)(wo)很(hen)好的(de)(de)評價。還記得學(xue)生在作文里形(xing)容我(wo)(wo)(wo)，她說老師就像是(shi)(shi)(shi)一(yi)朵向日葵(kui)，有(you)時候也像冬天的(de)(de)暖寶寶。足夠溫暖，照亮所(suo)有(you)人(ren)的(de)(de)路，也暖了所(suo)有(you)人(ren)的(de)(de)心。

　　聽(ting)到這(zhe)樣的`評價，我有些熱淚盈眶了。一(yi)直以來，我都(dou)想(xiang)(xiang)的是(shi)，我想(xiang)(xiang)把自(zi)(zi)己(ji)最(zui)好的那部分(fen)給我的孩子們，讓這(zhe)些寶貝都(dou)得到啟迪。我從(cong)未想(xiang)(xiang)過自(zi)(zi)己(ji)的這(zhe)一(yi)份溫柔能夠給孩子帶來這(zhe)么(me)大的影響，我也沒(mei)有想(xiang)(xiang)到做(zuo)一(yi)個有愛的教師(shi)，是(shi)一(yi)件這(zhe)么(me)自(zi)(zi)豪的事(shi)情。所以這(zhe)次在競選班主(zhu)任這(zhe)件事(shi)情上，我不(bu)能讓步，我也絕(jue)不(bu)能退縮。我想(xiang)(xiang)讓自(zi)(zi)己(ji)的肩(jian)膀更(geng)有力量(liang)，不(bu)管(guan)承載著多少的希望(wang)和責任，都(dou)能勇往直前(qian)。這(zhe)是(shi)我的初心，也是(shi)我的理想(xiang)(xiang)。

　　作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名(ming)人民教(jiao)師(shi)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)件無(wu)比自(zi)豪和榮(rong)耀的(de)(de)事情。它是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)枚勛章，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)片樹(shu)葉或是(shi)(shi)(shi)花草。它平凡且偉大，它光亮也(ye)(ye)(ye)迷人。如(ru)若成功的(de)(de)當選了班主任，我(wo)想(xiang)自(zi)己(ji)會(hui)在教(jiao)師(shi)的(de)(de)基礎上做好(hao)管理工作(zuo)(zuo)，做好(hao)各項細(xi)節工作(zuo)(zuo)。我(wo)不會(hui)辜負(fu)大家對我(wo)的(de)(de)期待和信任，也(ye)(ye)(ye)不會(hui)辜負(fu)自(zi)己(ji)的(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)份(fen)熱愛和執著。或許前方的(de)(de)路(lu)依舊未知，但此刻，我(wo)能(neng)夠(gou)做的(de)(de)，就是(shi)(shi)(shi)不知疲倦走(zou)好(hao)腳下的(de)(de)路(lu)。

　　感謝學校的(de)一切，讓我(wo)(wo)原本平凡的(de)人生(sheng)開枝散(san)葉，經歷風雨(yu)，經歷彩虹。春夏秋冬(dong)，我(wo)(wo)都(dou)愿(yuan)意用自己的(de)力量(liang)去給這(zhe)些孩子們帶(dai)來好的(de)影響和價值。我(wo)(wo)會(hui)更加的(de)努(nu)力，朝(chao)著一個更明(ming)亮(liang)的(de)將來前行。

　　謝謝大家。

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