好習(xi)慣成就好人生演講稿

　　演(yan)(yan)講(jiang)稿(gao)是(shi)在(zai)一(yi)定(ding)的(de)(de)場合，面對(dui)一(yi)定(ding)的(de)(de)聽眾，演(yan)(yan)講(jiang)人圍繞著主題講(jiang)話(hua)的(de)(de)文(wen)稿(gao)。在(zai)充滿活力，日益開放(fang)的(de)(de)今天，需(xu)要使(shi)用(yong)演(yan)(yan)講(jiang)稿(gao)的(de)(de)事情(qing)愈發(fa)增多，你(ni)所(suo)見過的(de)(de)演(yan)(yan)講(jiang)稿(gao)是(shi)什么(me)樣的(de)(de)呢？以下是(shi)小編為大家整理的(de)(de)好習慣(guan)成就好人生演(yan)(yan)講(jiang)稿(gao)，歡迎大家借鑒(jian)與(yu)參考(kao)，希望對(dui)大家有所(suo)幫助。

好習慣成就好人生演講稿1

親(qin)愛(ai)的老師、同學們：

　　大家好！

　　從上(shang)小(xiao)學開始，就有(you)一(yi)個壞習慣，喜(xi)歡把所有(you)的作業都壓到假期的最后一(yi)天(tian)，也(ye)就是開學前一(yi)天(tian)的時候完成。

　　后(hou)來，再怎么(me)喊口號也不可以(yi)督促自己(ji)快些(xie)完成(cheng)計(ji)劃，即(ji)使是(shi)制定(ding)了(le)計(ji)劃，到中(zhong)間就沒有毅力堅持下去拉。直到上一(yi)個“十一(yi)”假期，還是(shi)老樣子。

　　10.6號晚上，本(ben)來(lai)準備(bei)把積(ji)壓(ya)了還剩(sheng)三分(fen)之(zhi)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)作業完(wan)(wan)成(cheng)，可(ke)是懶散已(yi)成(cheng)為習(xi)慣的(de)(de)(de)我卻總(zong)對自(zi)己說(shuo)“眼(yan)皮(pi)都累拉！再(zai)怎么(me)也不能委屈拉自(zi)己的(de)(de)(de)器官！還有明天(tian)(tian)(tian)，上午4小(xiao)時(shi)，下(xia)午4小(xiao)時(shi)，應(ying)該可(ke)以完(wan)(wan)成(cheng)拉！”于是便(bian)睡下(xia)拉。第二天(tian)(tian)(tian)，早上8點(dian)趕緊爬起(qi)來(lai)，洗臉還沒有洗就趴在(zai)書桌前(qian)看著(zhu)那一(yi)(yi)道(dao)道(dao)讓人眼(yan)花繚亂(luan)的(de)(de)(de)作業題……直到下(xia)午3：30，匆匆做(zuo)完(wan)(wan)最后一(yi)(yi)道(dao)題目，整理(li)好書包，拖著(zhu)疲憊的(de)(de)(de)身體，沉(chen)重的(de)(de)(de)書包，來(lai)到學校。等待一(yi)(yi)個對我來(lai)說(shuo)已(yi)經什么(me)意(yi)(yi)義都沒有了的(de)(de)(de)“作業全部完(wan)(wan)成(cheng)”。那天(tian)(tian)(tian)晚自(zi)習(xi)，做(zuo)完(wan)(wan)所有作業，累得一(yi)(yi)頭趴在(zai)桌上，意(yi)(yi)味深長(chang)地感(gan)嘆一(yi)(yi)句：“以后再(zai)也不干這么(me)不劃算的(de)(de)(de)事情(qing)拉！”

　　于是(shi)從(cong)那次假(jia)期(qi)以后(hou)，我開始猛然醒(xing)悟，無論是(shi)兩天的(de)(de)假(jia)期(qi)還是(shi)晚自(zi)習的(de)(de)`2小時，我都早早的(de)(de)完成(cheng)要求(qiu)的(de)(de)功課(ke)，把剩下的(de)(de)時間留給自(zi)己自(zi)由支配(pei)。這樣(yang)的(de)(de)人生(sheng)才(cai)愜意嗎(ma)！

　　好的習慣，必須有壞的習慣襯托！所以應該為(wei)(wei)自己(ji)的缺點(dian)驕傲(ao)，為(wei)(wei)自己(ji)能知(zhi)錯就改(gai)而驕傲(ao)。

　　我(wo)要感謝20xx——10——07號那天或許(xu)讓(rang)我(wo)終生(sheng)難忘的經歷！因為這樣一個把休息留到最(zui)后的好(hao)習慣(guan)會讓(rang)我(wo)受(shou)益終生(sheng)！會讓(rang)我(wo)活的更(geng)精(jing)彩，更(geng)輕(qing)松！

　　我養成了(le)一個好習慣！為自己驕(jiao)傲(ao)，為自己的缺點驕(jiao)傲(ao)！

好習慣成就好人生演講稿2

親愛(ai)的老(lao)師、同學(xue)們：

　　我有(you)一個好習慣，那(nei)就是——讀書。

　　讀書(shu)是(shi)(shi)一種樂趣，是(shi)(shi)一種知識的積累。我可(ke)以為(wei)(wei)了讀書(shu)而廢寢忘食(shi)，也可(ke)以為(wei)(wei)了讀書(shu)忍受那天寒地凍。

　　小時候，我本(ben)不(bu)喜歡讀書，整(zheng)體沉(chen)浸在玩(wan)樂(le)的世(shi)界之中，忘乎所以。

　　一(yi)天(tian)上課時，我(wo)(wo)還(huan)是(shi)沉浸(jin)在(zai)自己的思維中(zhong)，想(xiang)著一(yi)會(hui)兒(er)下(xia)課應該怎么玩(wan)，腦子飛(fei)速旋轉著，“叮”地一(yi)下(xia)便有了(le)(le)主意，真不巧，老(lao)師在(zai)同(tong)時把我(wo)(wo)叫(jiao)起(qi)來回答問題。我(wo)(wo)呆呆地站了(le)(le)起(qi)來，望著黑板(ban)上那毫無生(sheng)機的方塊(kuai)字，頓(dun)(dun)然竟不知(zhi)這(zhe)(zhe)(zhe)個詞該怎么讀。幾秒過(guo)后，老(lao)師便在(zai)不耐煩地催(cui)促：“你(ni)快回答呀(ya)!”我(wo)(wo)一(yi)時緊(jin)張，脫口(kou)而出：“這(zhe)(zhe)(zhe)個詞語…呃…念”羽(yu)(yu)羽(yu)(yu)如生(sheng)“…對!就(jiu)是(shi)念”羽(yu)(yu)羽(yu)(yu)如生(sheng)“!”我(wo)(wo)肯定地回答。頓(dun)(dun)時，全班哄笑。老(lao)師皺(zhou)緊(jin)了(le)(le)眉頭：“你(ni)上課聽(ting)了(le)(le)沒有呀(ya)!這(zhe)(zhe)(zhe)”羽(yu)(yu)“旁邊還(huan)有個”木“字旁!看不見呀(ya)!”下(xia)課后，老(lao)師把我(wo)(wo)叫(jiao)過(guo)去，說：“你(ni)呀(ya)，就(jiu)是(shi)想(xiang)著玩(wan)，一(yi)個女孩子家(jia)家(jia)整(zheng)天(tian)和(he)一(yi)幫男孩子混在(zai)一(yi)起(qi)，多讀點(dian)書，你(ni)的詞匯就(jiu)會(hui)提(ti)高(gao)的`。”

　　老師的(de)這(zhe)句話我一(yi)直(zhi)記在(zai)心中;我一(yi)改以往的(de)態度，開始認(ren)真學(xue)習、讀書。看到(dao)《賣火柴(chai)的(de)小女孩(hai)》時(shi)，我曾為她的(de)命運(yun)做過祈禱;看到(dao)《海底兩(liang)萬里》時(shi)，我曾為海底奇觀而(er)感嘆;看到(dao)《三(san)國演義》時(shi)，我曾被諸葛亮(liang)的(de)智(zhi)慧所折服。

　　有一本書(shu)中曾寫道：讀(du)書(shu)可以醫愚、療(liao)病，可教人識友、認(ren)人，讀(du)書(shu)的(de)好(hao)處數不勝數。是呀!當我(wo)讀(du)到《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》時，書(shu)中的(de)保爾雖有疾(ji)，但他堅(jian)持(chi)不懈的(de)精神也讓我(wo)所(suo)欽(qin)佩，讓我(wo)所(suo)學習!

　　日(ri)復一日(ri)，年復一年。讀書自(zi)然而(er)然地已(yi)經成了我的好習(xi)慣，一個不可再失(shi)的——好習(xi)慣!

好習慣成就好人生演講稿3

尊敬的(de)評委老師，親(qin)愛的(de)同(tong)學們：

　　大家好！

　　我叫王xx，來(lai)自(zi)蕭縣實驗小(xiao)學五（8）班，我開朗、活(huo)潑(po)、自(zi)信、陽光(guang)。今天我為(wei)大(da)家演講的題目是《好習慣，成就(jiu)你的人生》。

　　英國作家查(cha)·艾(ai)霍(huo)爾說：“有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)思想，就有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)行為(wei)；有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)行為(wei)，就有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)習慣；有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)習慣，就有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)性(xing)格；有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)性(xing)格，就有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)命運。”可見(jian)，習慣的(de)(de)力(li)量頑(wan)強而巨(ju)大(da)，它經年累(lei)月(yue)影響(xiang)人的(de)(de)品德，決定人的(de)(de)思維和行為(wei)方(fang)式(shi)，主宰(zai)人一生的(de)(de)成敗。

　　美國學者特爾(er)曼從1928年起對(dui)1500名兒童(tong)進(jin)行了(le)長(chang)期的(de)(de)追蹤研究，發現這些天才兒童(tong)平均年齡為7歲，平均智商為130。成年之后又對(dui)其中最有(you)成就的(de)(de)20%和(he)沒(mei)有(you)什(shen)么(me)成就的(de)(de)20%進(jin)行分析(xi)比較(jiao)，結果發現，他們成年后之所(suo)以產生那(nei)么(me)明顯的(de)(de)差異，其主要原因就是前(qian)者有(you)良(liang)好的(de)(de)學習習慣、強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)'進(jin)取精神(shen)和(he)頑強(qiang)(qiang)的(de)(de)毅力(li)，而后者則甚為缺乏(fa)。

　　習慣(guan)如“水(shui)滴石(shi)穿(chuan)，線(xian)鋸(ju)木(mu)斷”。孔子說過：“少(shao)成若天性，習慣(guan)如自然。”縱觀歷史的發展，許(xu)多偉大人物的成就都(dou)是與他們(men)的良好習慣(guan)分不(bu)開的。

　　華盛頓是(shi)美國歷史上最(zui)令人尊敬的(de)、堪稱美德(de)典范(fan)的(de)總統，他(ta)(ta)的(de)誠實故(gu)事家喻戶曉。他(ta)(ta)從小看(kan)得最(zui)多的(de)一(yi)本書(shu)，是(shi)一(yi)本隨(sui)身攜帶的(de)小冊子———《與人交談和(he)相處時必須遵循的(de)文(wen)明禮貌規則110條》。好(hao)習慣成就了一(yi)個偉(wei)大的(de)總統和(he)一(yi)個偉(wei)大的(de)人。

　　大(da)文(wen)豪托爾斯泰一生熱衷于體(ti)育運動(dong)，這使(shi)他能以(yi)充沛的(de)(de)精力完成(cheng)不朽的(de)(de)巨著；美國(guo)著名作(zuo)家(jia)馬(ma)克·吐溫堅(jian)持(chi)每(mei)天清晨默讀墻(qiang)上的(de)(de)好詞、佳句，為(wei)他能寫出(chu)膾炙人口的(de)(de)作(zuo)品打(da)下了堅(jian)實的(de)(de)基礎；馬(ma)克思(si)在撰寫《資本(ben)論(lun)》時仍堅(jian)持(chi)每(mei)天演(yan)算(suan)數學題，以(yi)培(pei)養其邏(luo)輯思(si)維能力；達爾文(wen)從不放(fang)過任何一個(ge)(ge)觀察大(da)自然(ran)的(de)(de)機會(hui)，為(wei)他的(de)(de)科研工作(zuo)積累了大(da)量的(de)(de)第(di)一手資料……由(you)此(ci)可見，擁有一個(ge)(ge)好習(xi)慣就意味著擁有一個(ge)(ge)成(cheng)功的(de)(de)人生。那么，不良(liang)的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣又會(hui)給(gei)我(wo)們的(de)(de)生活帶(dai)來哪些危(wei)害呢？

　　日本有(you)一(yi)(yi)家(jia)食品公司要招聘一(yi)(yi)位(wei)衛(wei)生(sheng)檢(jian)測員(yuan)(yuan)，一(yi)(yi)位(wei)衣冠(guan)楚(chu)楚(chu)、氣(qi)度不凡的年輕(qing)(qing)人(ren)自(zi)信(xin)地走進了(le)總(zong)經(jing)理(li)辦公室，他優(you)雅的談吐，扎實的專(zhuan)業知識贏(ying)得了(le)總(zong)經(jing)理(li)的好(hao)(hao)感，沒想到(dao)就在年輕(qing)(qing)人(ren)轉身離開的時候(hou)，他下意識摳(kou)了(le)一(yi)(yi)下鼻(bi)孔(kong)，這個不起眼的小動作并沒有(you)逃過總(zong)經(jing)理(li)的眼睛，結果可想而知，一(yi)(yi)個沒有(you)良好(hao)(hao)衛(wei)生(sheng)習慣(guan)(guan)的人(ren)怎(zen)么能夠做(zuo)衛(wei)生(sheng)檢(jian)測員(yuan)(yuan)呢？當然(ran)，年輕(qing)(qing)人(ren)不知道(dao)是(shi)他"摳(kou)鼻(bi)孔(kong)"的壞習慣(guan)(guan)毀了(le)他的工作.

　　習(xi)慣的力量如此巨大，我們怎樣才能養成(cheng)好的習(xi)慣，成(cheng)就我們的人(ren)生呢？

　　“勿(wu)以(yi)惡小(xiao)而(er)為(wei)(wei)之，勿(wu)以(yi)善小(xiao)而(er)不(bu)為(wei)(wei)”，讓我們從今(jin)天(tian)做起，從小(xiao)事做起，在(zai)生活和學習中培養自己(ji)一個(ge)又(you)一個(ge)好(hao)習慣。講文明(ming)，懂禮貌，"謝(xie)謝(xie)”“對不(bu)起”“沒(mei)關系”要脫口而(er)出；彎腰拾起一片廢紙(zhi)，舉(ju)手擦去(qu)玻璃上的(de)灰(hui)塵；課前預習，課中專注，課后(hou)復習，成為(wei)(wei)自覺的(de)行為(wei)(wei)。

　　讓我們(men)養成自信(xin)、勤奮、誠實、勇敢、寬容等好習(xi)慣,讓好習(xi)慣伴隨我們(men)終身，成為我們(men)走(zou)向(xiang)(xiang)成功、走(zou)向(xiang)(xiang)輝煌的(de)一個又一個五彩的(de)階梯。

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