師德演講稿【推薦】

　　演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)(gao)的(de)(de)格式由稱謂(wei)、開場白、主(zhu)干、結尾等幾部分組成。在當今社會生活中，越來越多地(di)方需要(yao)用到演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)(gao)，那要(yao)怎么寫好演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)(gao)呢？下面是小(xiao)編(bian)精心整理(li)的(de)(de)師德演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)(gao)，歡(huan)(huan)迎(ying)閱讀，希望大家(jia)能(neng)夠喜歡(huan)(huan)。

師德演講稿1

各位領導，老師們：

　　我演講的(de)(de)(de)題目是(shi)(shi)：怎(zen)樣做一名(ming)(ming)學生(sheng)(sheng)最喜歡的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)人類靈魂的(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)(shi)(shi)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)筆耕耘、用(yong)(yong)語(yu)言播(bo)種、用(yong)(yong)汗水澆灌、用(yong)(yong)心血滋潤。他們只求付出(chu)不(bu)求回報。說無(wu)私吧(ba)，太老(lao)套了，用(yong)(yong)他們自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)話(hua)說就是(shi)(shi)對(dui)得起自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)良心，這是(shi)(shi)一種精神(shen)(shen)，支(zhi)撐這種精神(shen)(shen)的(de)(de)(de)就應(ying)該是(shi)(shi)這種高(gao)尚的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)吧(ba)！教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)品德(de)和素養是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展的(de)(de)(de)一個重要前提，只有(you)對(dui)“怎(zen)樣做一名(ming)(ming)學生(sheng)(sheng)最喜歡的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”這一問題有(you)深刻的(de)(de)(de)認(ren)識，才能(neng)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)提出(chu)更(geng)高(gao)要求。

　　做學(xue)生最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)老師(shi)，上(shang)(shang)學(xue)生最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)課，是每(mei)個教(jiao)師(shi)都追求的(de)(de)目標(biao)，也是我所追求的(de)(de)目標(biao)，“十(shi)年樹木，百年樹人”，踏(ta)上(shang)(shang)三尺講(jiang)臺(tai)，也就意味著(zhu)(zhu)踏(ta)上(shang)(shang)了(le)艱巨而漫(man)長的(de)(de)育人之旅。在(zai)教(jiao)學(xue)中，我嘗試著(zhu)(zhu)、努力著(zhu)(zhu)做一名學(xue)生最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)老師(shi)。那(nei)么，如(ru)何成為(wei)學(xue)生最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)老師(shi)呢(ni)？

　　我(wo)覺得，首先，一位老師(shi)要能夠象磁鐵(tie)一樣(yang)牢牢地吸(xi)(xi)引學(xue)生(sheng)，靠的(de)(de)(de)就(jiu)是他的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格魅力(li)。教(jiao)師(shi)對學(xue)生(sheng)有潛移(yi)默(mo)化的(de)(de)(de)影響，第斯多惠說過“一個真正的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)指點(dian)他的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)，不是已投入了(le)千百(bai)年勞動的(de)(de)(de)現成(cheng)的(de)(de)(de)大廈，而(er)是促(cu)使他去做砌磚的(de)(de)(de)工作，同(tong)他一起建(jian)造大廈，教(jiao)他建(jian)筑(zhu)。”大到世界觀、人(ren)(ren)生(sheng)觀，小(xiao)到一舉手(shou)一投足(zu)，都滲透在整個教(jiao)育過程(cheng)中，如(ru)果我(wo)們能以自己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格品質吸(xi)(xi)引學(xue)

　　生，令學(xue)生欽佩(pei)，那么，我們(men)的(de)(de)教(jiao)育就已經向(xiang)成(cheng)功邁進(jin)了一大步(bu)。平(ping)時(shi)，遇到(dao)(dao)有(you)(you)的(de)(de)同學(xue)不舒服，我會(hui)把他(ta)叫到(dao)(dao)跟前，耐心詢問；有(you)(you)時(shi)遇到(dao)(dao)同學(xue)值日不認真(zhen)，我會(hui)拿(na)起(qi)笤(tiao)帚，和他(ta)們(men)一起(qi)掃；有(you)(you)的(de)(de)同學(xue)進(jin)步(bu)了，我會(hui)送上(shang)一句(ju)(ju)鼓勵的(de)(de)話(hua)語；還有(you)(you)，撿(jian)起(qi)學(xue)生掉在地(di)上(shang)的(de)(de)鉛筆，扶(fu)起(qi)不慎摔(shuai)倒的(de)(de)同學(xue)……我看過這樣一句(ju)(ju)話(hua)：教(jiao)育無小(xiao)事(shi)，事(shi)事(shi)都育人(ren)。我想教(jiao)師的(de)(de)人(ren)格(ge)魅力可能就是體現在這樣一件件小(xiao)事(shi)上(shang)。

　　其(qi)次，是(shi)(shi)教師(shi)能(neng)夠以(yi)寬廣的(de)胸懷下載每一位(wei)學(xue)(xue)生。教師(shi)的(de)愛(ai)如同陽(yang)光普照大地(di)(di)(di)，如同雨露(lu)滋潤萬物，但(dan)是(shi)(shi)，愛(ai)并不(bu)(bu)意(yi)味著(zhu)遷就放松，而是(shi)(shi)嚴(yan)而有愛(ai)，愛(ai)而從嚴(yan)。只要(yao)充(chong)滿(man)愛(ai)，學(xue)(xue)生們一定會(hui)喜歡。我(wo)(wo)(wo)(wo)班有一位(wei)調皮(pi)，注意(yi)力(li)不(bu)(bu)集(ji)中學(xue)(xue)習(xi)(xi)差的(de)學(xue)(xue)生。好(hao)幾次，上(shang)(shang)課時我(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)問他(ta)(ta)(ta)，他(ta)(ta)(ta)都回答不(bu)(bu)上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)的(de)問題，為此(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)少發火，但(dan)著(zhu)急教訓(xun)是(shi)(shi)沒(mei)有效果的(de)。有一次，我(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)他(ta)(ta)(ta)叫到(dao)跟前，順手拿過一個凳(deng)子讓(rang)他(ta)(ta)(ta)坐(zuo)下，親切地(di)(di)(di)和(he)他(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)起了家(jia)常話(hua)，隨(sui)即說(shuo)(shuo)道你(ni)(ni)將(jiang)來最(zui)想做什(shen)么？他(ta)(ta)(ta)輕(qing)(qing)聲的(de)說(shuo)(shuo)了聲，不(bu)(bu)知道，我(wo)(wo)(wo)(wo)就繼(ji)續(xu)問他(ta)(ta)(ta)：那你(ni)(ni)想想你(ni)(ni)以(yi)后(hou)能(neng)做什(shen)么吧，根據他(ta)(ta)(ta)現在的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績所能(neng)達到(dao)的(de)學(xue)(xue)歷，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)他(ta)(ta)(ta)一起思(si)考，我(wo)(wo)(wo)(wo)們說(shuo)(shuo)了七個工作，針對(dui)這(zhe)七個工作我(wo)(wo)(wo)(wo)分別從好(hao)壞兩個方面(mian)給他(ta)(ta)(ta)做分析，當然，更多(duo)的(de)是(shi)(shi)壞的(de)方面(mian)，慢(man)慢(man)地(di)(di)(di)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現他(ta)(ta)(ta)的(de)眼神開始變得堅定，最(zui)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)他(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)：你(ni)(ni)是(shi)(shi)一個有希(xi)望(wang)的(de)孩(hai)子，這(zhe)也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)今天對(dui)你(ni)(ni)說(shuo)(shuo)這(zhe)些話(hua)的(de)原因(yin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)你(ni)(ni)繼(ji)續(xu)努(nu)力(li)別再消沉。臨走時，他(ta)(ta)(ta)把(ba)凳(deng)子輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)地(di)(di)(di)放在桌子下面(mian)，還說(shuo)(shuo)了一聲“謝(xie)謝(xie)老(lao)師(shi)。”在以(yi)后(hou)的(de)幾天里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現他(ta)(ta)(ta)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、紀律都有了

　　很(hen)大的(de)進(jin)步。我覺(jue)得(de)學生(sheng)最關心的(de)是(shi)教(jiao)師對他的(de)看法如何，最大的(de)愿(yuan)望是(shi)受老(lao)師的(de)關心和喜愛(ai)，當(dang)我們(men)(men)面(mian)對學生(sheng)時，尤其是(shi)那些(xie)似乎充満缺點(dian)的(de).學生(sheng)時，如果能(neng)盡(jin)(jin)量發現他們(men)(men)的(de)優(you)點(dian)，然后真誠地(di)慷慨地(di)去贊賞他們(men)(men)，就會激(ji)發他們(men)(men)內心深處的(de)希望和信心，鼓勵他們(men)(men)奮發向上。我記得(de)一(yi)位優(you)秀(xiu)教(jiao)師說過這樣一(yi)句話：打著燈(deng)籠尋找(zhao)學生(sheng)的(de)優(you)點(dian)，用顯(xian)微(wei)鏡來觀查學生(sheng)的(de)“閃光點(dian)”，盡(jin)(jin)可能(neng)地(di)創(chuang)造條件(jian)讓學生(sheng)有(you)展示自我的(de)機會，滿腔熱(re)忱地(di)歡迎每個學生(sheng)的(de)微(wei)小進(jin)步。

　　再次，作(zuo)為一(yi)名教師應具有很高(gao)的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)素質，淵(yuan)博的(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)是(shi)對教師的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)要求，教師還應該是(shi)一(yi)位心(xin)(xin)理學(xue)專家(jia)，及時了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態，蘇霍姆林(lin)斯基(ji)曾經(jing)說過(guo)：“一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)教師意味(wei)著(zhu)什么？首(shou)先意味(wei)著(zhu)他(ta)是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)人：他(ta)熱愛孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，感到跟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)交(jiao)往是(shi)一(yi)種樂(le)趣(qu)，相(xiang)信每一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)能(neng)成為一(yi)個好(hao)人，善于(yu)跟他(ta)們(men)交(jiao)朋友，關(guan)心(xin)(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)快樂(le)與(yu)悲(bei)傷，了(le)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈，時刻都(dou)(dou)不忘(wang)自己(ji)也曾是(shi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。”這(zhe)樣才能(neng)贏(ying)得學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)信任與(yu)尊敬。

　　教(jiao)育是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)潤物(wu)無聲的(de)(de)漸(jian)染，不(bu)是(shi)疾風(feng)暴(bao)雨的(de)(de)蕩(dang)滌；是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)春(chun)風(feng)化(hua)雨的(de)(de)感(gan)(gan)化(hua)，不(bu)是(shi)厲風(feng)嚴(yan)霜的(de)(de)摧殘；是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)順其自然(ran)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，不(bu)是(shi)千人一(yi)(yi)面(mian)的(de)(de)雕琢；是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)人格、情(qing)感(gan)(gan)、意志、知識(shi)、能力等綜合因(yin)素的(de)(de)優(you)化(hua)和發展(zhan)(zhan)，不(bu)是(shi)一(yi)(yi)架架考試機器的(de)(de)制(zhi)造……教(jiao)師的(de)(de)人格魅力、寬容下載以及淵博的(de)(de)知識(shi)潛移(yi)默化(hua)的(de)(de)影響著學(xue)生，對學(xue)生的(de)(de)發展(zhan)(zhan)起(qi)著非常大的(de)(de)作用(yong)，一(yi)(yi)個教(jiao)師，只有當他(ta)受到(dao)學(xue)生喜愛時(shi)，才能真(zhen)正實現(xian)自己的(de)(de)最大價值(zhi)。

師德演講稿2

各位(wei)領導，各位(wei)老師：

　　晚上(shang)好！我演講的題(ti)目(mu)是(shi)《青(qing)春，在奉獻中永恒》。

　　校(xiao)園(yuan)里(li)的(de)草坪黃了(le)又(you)綠，花(hua)壇(tan)里(li)的(de)金盞菊謝了(le)又(you)開，校(xiao)道旁廣玉蘭(lan)的(de)樹葉(xie)，落了(le)又(you)長，我(wo)(wo)們教過(guo)的(de)學(xue)(xue)生去了(le)又(you)來(lai)，而我(wo)(wo)，從(cong)踏進陳店中(zhong)學(xue)(xue)以來(lai)，還不(bu)曾(ceng)想(xiang)過(guo)，什么季節，我(wo)(wo)會離開。離開陳中(zhong)，乃至(zhi)離開三尺(chi)講(jiang)臺？真的(de)，我(wo)(wo)沒想(xiang)過(guo)。不(bu)是我(wo)(wo)從(cong)不(bu)敢想(xiang)，也(ye)不(bu)是我(wo)(wo)想(xiang)怎樣的(de)標榜，而是我(wo)(wo)看(kan)到了(le)cd中(zhong)學(xue)(xue)那一座(zuo)座(zuo)師德的(de)豐(feng)碑(bei)。

　　我認識了一位年近六旬、即將淡出學生視線的老教師。

　　就在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)小時前，我(wo)(wo)還看見他(ta)(ta)依然(ran)筆(bi)挺地站在(zai)(zai)(zai)講臺上(shang)，盡管歲月的(de)(de)(de)(de)(de)滄桑寫滿(man)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)雙頰，紛飛(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)塵埃漂白了(le)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)黑(hei)發，但他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)(shen)沒(mei)有變(bian)，那(nei)(nei)(nei)眼(yan)神(shen)(shen)里裝(zhuang)(zhuang)著(zhu)一(yi)(yi)群天真的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，那(nei)(nei)(nei)眼(yan)神(shen)(shen)里裝(zhuang)(zhuang)滿(man)了(le)責任(ren)(ren)，這(zhe)一(yi)(yi)裝(zhuang)(zhuang)，就是四十年(nian)(nian)。四十年(nian)(nian)來(lai)，他(ta)(ta)當過(guo)領導，但他(ta)(ta)不謀(mou)私利，他(ta)(ta)為別人的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)嘔心(xin)瀝(li)血(xue)，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)孩子(zi)卻只(zhi)能自謀(mou)職業(ye)。在(zai)(zai)(zai)最(zui)困難的(de)(de)(de)(de)(de)時候，他(ta)(ta)沒(mei)在(zai)(zai)(zai)領導面前叫過(guo)一(yi)(yi)聲(sheng)苦，沒(mei)向(xiang)組織提過(guo)一(yi)(yi)個(ge)非份的(de)(de)(de)(de)(de)要求。這(zhe)位五十八(ba)歲的(de)(de)(de)(de)(de)老教(jiao)師，至今還擔任(ren)(ren)著(zhu)一(yi)(yi)長一(yi)(yi)短(duan)兩(liang)個(ge)學科的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學，他(ta)(ta)走上(shang)講臺的(de)(de)(de)(de)(de)步伐，依然(ran)像他(ta)(ta)年(nian)(nian)輕時那(nei)(nei)(nei)樣穩健，他(ta)(ta)揮筆(bi)疾書的(de)(de)(de)(de)(de)姿勢，依然(ran)那(nei)(nei)(nei)樣瀟灑自如，他(ta)(ta)講課的(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音，依然(ran)那(nei)(nei)(nei)么鏗鏘有力。透過(guo)窗戶(hu)看見他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)影，驀地，有種力量讓我(wo)(wo)感(gan)動，那(nei)(nei)(nei)是怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)(de)'一(yi)(yi)份堅持啊！

　　我認識了一位孜孜不倦的中年教師。

　　他們夫妻(qi)恩愛，卻因(yin)生(sheng)(sheng)活壓力，妻(qi)子不(bu)得不(bu)外出打工。對(dui)親人(ren)的(de)(de)牽掛并沒(mei)有(you)沖淡他工作的(de)(de)熱情(qing)。多年(nian)來，他一直擔任班主任，他對(dui)待學(xue)生(sheng)(sheng)就像(xiang)當(dang)(dang)年(nian)他把自己的(de)(de)兒(er)子教(jiao)育成才那樣耐心(xin)，他常(chang)常(chang)在(zai)空蕩(dang)蕩(dang)的(de)(de)辦公(gong)室里(li)把燈光當(dang)(dang)日光，忘(wang)我地批改，忘(wang)記了時間的(de)(de)界線(xian)；他常(chang)常(chang)因(yin)學(xue)術問題(ti)和同事爭得難(nan)分難(nan)解而樂(le)在(zai)其(qi)中。他曾(ceng)經擁有(you)cd中學(xue)教(jiao)師中的(de)(de)最高(gao)學(xue)歷，于是有(you)人(ren)問：當(dang)(dang)初，你(ni)為什么不(bu)和愛人(ren)一起去(qu)打工？

　　也(ye)許早已腰纏萬貫(guan)了吧。他(ta)笑著說，我(wo)(wo)確實(shi)是需要錢，但(dan)我(wo)(wo)不僅(jin)僅(jin)需要錢，有沒有錢是相對(dui)(dui)而言的(de)(de)(de)(de)，許多有錢人的(de)(de)(de)(de)日子未必好過！于(yu)是，他(ta)選擇了扎根(gen)，他(ta)把青春與熱血都(dou)獻給(gei)了這(zhe)片熱土。每年寒假前，他(ta)會在(zai)家早早地(di)，親手包好用愛(ai)心作餡(xian)的(de)(de)(de)(de)999個(ge)思(si)念水餃，等著天邊的(de)(de)(de)(de)另一半歸來(lai)。看到他(ta)對(dui)(dui)工作的(de)(de)(de)(de)執著，對(dui)(dui)家庭的(de)(de)(de)(de)責(ze)任，對(dui)(dui)生活的(de)(de)(de)(de)樂(le)觀，對(dui)(dui)愛(ai)情的(de)(de)(de)(de)忠貞，我(wo)(wo)突然明白，什么叫淡定！

　　我還認識一位奮勇攀登的青年教師。

　　他(ta)是(shi)一位鉆研業務的(de)(de)楷模，他(ta)會用(yong)(yong)別人(ren)玩牌的(de)(de)時間博覽群書，記(ji)(ji)下幾十萬字的(de)(de)讀書筆記(ji)(ji)，把自己的(de)(de)課堂教學(xue)藝(yi)術推向荊州；他(ta)是(shi)班(ban)主任中的(de)(de)一面(mian)旗幟，他(ta)用(yong)(yong)愛(ai)心感(gan)化了一批(pi)又一批(pi)莘莘學(xue)子，把一塊塊頑石打磨成玉，每到節(jie)假日，前來探望(wang)他(ta)的(de)(de)學(xue)生絡(luo)繹不絕。他(ta)總(zong)是(shi)用(yong)(yong)年輕人(ren)特有(you)的(de)(de)謙遜與(yu)熱情對待工(gong)作。看到他(ta)始終掛在(zai)臉上的(de)(de)燦爛笑容，我就懂得了什么叫斗(dou)志！

　　看到cd中學這一座座師德的豐碑，你在想什么呢？

　　從(cong)老年(nian)教師(shi)的(de)(de)(de)身上(shang)，我學到了堅持；從(cong)中年(nian)教師(shi)的(de)(de)(de)身上(shang)，我懂得了淡定；從(cong)青年(nian)教師(shi)的(de)(de)(de)身上(shang)，我看到了斗志。是(shi)啊，真正(zheng)的(de)(de)(de)熱愛一(yi)(yi)份事業(ye)，尤其是(shi)我們(men)干的(de)(de)(de)教書育人(ren)的(de)(de)(de)事業(ye)，這三者(zhe)，哪(na)一(yi)(yi)樣是(shi)能夠拋棄(qi)的(de)(de)(de)呢？

　　曾經，我因(yin)朋友問起我的(de)工(gong)資(zi)收入(ru)而顯(xian)得多么尷尬(ga)，現在我已經可以淡淡地告訴(su)他，我工(gong)齡十八年，月薪(xin)##元整。

　　多少次，深(shen)夜十(shi)一(yi)點(dian)，我(wo)走(zou)(zou)出校(xiao)門，走(zou)(zou)過(guo)(guo)(guo)路(lu)(lu)燈早(zao)已(yi)(yi)熄滅的(de)、漆(qi)黑的(de)街(jie)道，偶爾還聽到(dao)路(lu)(lu)邊小(xiao)樓里傳出的(de)麻將聲，我(wo)已(yi)(yi)成(cheng)為習慣；多少次，我(wo)早(zao)上(shang)五(wu)點(dian)半和殺豬賣(mai)肉(rou)的(de)商戶(hu)一(yi)路(lu)(lu)相伴，他送肉(rou)上(shang)市，我(wo)也(ye)把一(yi)顆(ke)心送進教室。我(wo)當然猜想過(guo)(guo)(guo)商戶(hu)今天早(zao)上(shang)賣(mai)一(yi)頭(tou)豬的(de)利(li)潤，我(wo)得工作十(shi)天，也(ye)許十(shi)五(wu)天？后(hou)來，下(xia)雪(xue)了，除了我(wo)，誰(shui)也(ye)不(bu)愿走(zou)(zou)過(guo)(guo)(guo)清晨(chen)的(de)那段小(xiao)街(jie)，我(wo)也(ye)不(bu)用再去做那道除法算式了。于是，從北街(jie)到(dao)西街(jie)，只留下(xia)我(wo)一(yi)串堅實的(de)腳(jiao)印。

　　只是，當(dang)一(yi)公里以外的兒子(zi)晚飯后給我(wo)(wo)打(da)來電話，說他三天沒(mei)見著我(wo)(wo)，想(xiang)我(wo)(wo)了，我(wo)(wo)便有一(yi)絲絲的愧疚。

　　校園里的(de)草(cao)地黃了，有(you)再(zai)綠的(de)時候；金盞菊謝了，有(you)再(zai)開的(de)時候；廣玉蘭落葉了，有(you)再(zai)發的(de)時候，老(lao)師們(men)，我(wo)們(men)的(de)青春流(liu)逝了，還(huan)有(you)再(zai)回來的(de)時候么？

　　我聽到了豐碑(bei)的(de)回答：保持(chi)你(ni)的(de)斗(dou)志，用(yong)淡定的(de)人生態度，堅持(chi)你(ni)的(de)教育(yu)事(shi)業(ye)，你(ni)，就會永遠保持(chi)一(yi)顆(ke)年輕的(de)心。

　　因為，你的青春(chun)，會在奉(feng)獻中永恒！

師德演講稿3

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

　　我縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育系統掀起(qi)了深入學(xue)習貫徹新頒布的(de)(de)(de)(de)《中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業道德規范》的(de)(de)(de)(de)高潮(chao)。今(jin)天，我們為了配合全縣(xian)舉辦的(de)(de)(de)(de)“澧州師(shi)魂”演講大賽，全鄉(xiang)中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聚集在這里舉行(xing)師(shi)德師(shi)風演講初賽，具有特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)意義，這也是我鄉(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育系統以德為本，建(jian)設高素質教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)又一(yi)重大舉措。

　　在這(zhe)(zhe)里，將有十五(wu)位教(jiao)師(shi)以自己的(de)(de)(de)(de)親(qin)身體驗，親(qin)眼所(suo)見，親(qin)耳所(suo)聞或行云流(liu)水或激情昂揚向(xiang)我(wo)們(men)講(jiang)(jiang)述一個(ge)個(ge)真(zhen)實(shi)生動、感人肺(fei)腑的(de)(de)(de)(de)故事，向(xiang)我(wo)們(men)表(biao)達百(bai)名(ming)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)心聲(sheng)，體現了(le)我(wo)們(men)廣(guang)大教(jiao)師(shi)對事業、對學生的(de)(de)(de)(de)摯愛，折射出(chu)他們(men)高尚的(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)，用(yong)愛心和(he)責任全(quan)面展示人民教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)光輝形象(xiang)，演(yan)講(jiang)(jiang)教(jiao)師(shi)講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)(de)事跡很平凡，但就(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)些平凡的(de)(de)(de)(de)事跡、補實(shi)的(de)(de)(de)(de)語言，使我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)心靈受到(dao)一次次強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)震憾，受到(dao)一次次生動而深刻的(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)教(jiao)育，在這(zhe)(zhe)里我(wo)代表(biao)xx中學支(zhi)部和(he)行政(zheng)向(xiang)十五(wu)名(ming)演(yan)講(jiang)(jiang)教(jiao)師(shi)帶給(gei)我(wo)們(men)精彩的(de)(de)(de)(de)演(yan)講(jiang)(jiang)表(biao)示感謝，并向(xiang)全(quan)鄉(xiang)默默奉獻(xian)在第(di)一線的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)致以最真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)問候。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)資(zi)源，從一(yi)(yi)(yi)定意義(yi)上來(lai)講，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)就是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)差距歸根到底是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)差距，而師(shi)(shi)(shi)資(zi)質(zhi)量(liang)，又以(yi)師(shi)(shi)(shi)德(de)為(wei)先，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)德(de)為(wei)本(ben)，要(yao)培養學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)思(si)想品德(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)本(ben)人(ren)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)修(xiu)養至為(wei)重(zhong)要(yao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)只有具備了良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)，才能塑(su)造學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)品德(de)，“身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重(zhong)于言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)思(si)想、行(xing)為(wei)、作(zuo)風、品質(zhi)，每(mei)時每(mei)刻都在感染、熏陶和(he)(he)(he)影(ying)(ying)響學(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)行(xing)，一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動(dong)，都會(hui)在學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)靈上產(chan)生(sheng)積(ji)極(ji)或消(xiao)極(ji)和(he)(he)(he)影(ying)(ying)響，有的(de)(de)(de)甚至會(hui)影(ying)(ying)響他們的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)，俄羅(luo)斯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家烏申斯基認(ren)為(wei)：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)道德(de)個性對青少(shao)年心(xin)靈的(de)(de)(de)影(ying)(ying)響是(shi)任何教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科書，任何道德(de)箴言(yan)、任何懲(cheng)罰和(he)(he)(he)獎勵制(zhi)度都不(bu)能代替的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)力量(liang)”。

　　國(guo)家教(jiao)育(yu)部長周濟曾講過(guo)：“教(jiao)師(shi)的(de)人格(ge)(ge)(ge)力量是學(xue)生成長的(de)重要精(jing)神源泉(quan)”，這些(xie)教(jiao)育(yu)名言說明，榜(bang)樣的(de)力量是無窮的(de)，教(jiao)師(shi)的(de)職(zhi)業勞(lao)動是用人格(ge)(ge)(ge)培養人格(ge)(ge)(ge)，以靈(ling)魂(hun)塑(su)造靈(ling)魂(hun)的(de)`勞(lao)動，加強(qiang)教(jiao)育(yu)道德修養，塑(su)造良(liang)好教(jiao)師(shi)形(xing)像，是我們(men)所有(you)教(jiao)師(shi)面臨的(de)第(di)一個挑戰，我們(men)只有(you)不(bu)(bu)斷學(xue)習，不(bu)(bu)斷的(de)接受再教(jiao)育(yu)，積極(ji)投身教(jiao)育(yu)改革和(he)實踐研究，不(bu)(bu)斷豐富的(de)發展自(zi)己才能適應教(jiao)育(yu)發展的(de)需要，才能完(wan)成新(xin)世紀(ji)教(jiao)育(yu)工作者的(de)歷史使(shi)命。

　　今天(tian)我們(men)xx中(zhong)學(xue)在這里舉行(xing)“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)魂”演講比賽，就是要弘揚優(you)良的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)，樹(shu)立良好(hao)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)形像，希望全鄉中(zhong)小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)廣(guang)大(da)(da)教(jiao)育工作者要以那(nei)些具有良好(hao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為榜樣，采取(qu)切實(shi)可行(xing)的(de)措施，加大(da)(da)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)宣傳力(li)度(du)(du)，深(shen)化師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)承諾活動(dong)，力(li)行(xing)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)規范，強(qiang)化動(dong)力(li)機制，優(you)化制度(du)(du)環境，營造良好(hao)氛圍，進一步提高(gao)(gao)廣(guang)大(da)(da)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)政治思想素(su)質，職業道德(de)水平，使每位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)常(chang)(chang)常(chang)(chang)以“君子檢身(shen)，常(chang)(chang)若(ruo)有過(guo)”的(de)態(tai)度(du)(du)，自(zi)重、自(zi)省、自(zi)警、自(zi)厲，以德(de)修身(shen)，以德(de)立威，內鑄師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)魂，外(wai)塑師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)，在教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這一平凡而又神圣的(de)崗位上，努力(li)做一名有愛心、有責任心的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，努力(li)使自(zi)己成為一個品德(de)志趣高(gao)(gao)尚、風(feng)度(du)(du)氣質優(you)雅的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、人民滿(man)意的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。

　　老師(shi)(shi)們，辦人民(min)滿(man)意的(de)教育是我們教育的(de)宗旨；做人民(min)滿(man)意的(de)教師(shi)(shi)，是我們追求的(de)永(yong)恒；讓我們在(zai)優秀教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風精神鼓舞下，大力加強教師(shi)(shi)隊伍建設(she)(she)，全(quan)面推(tui)進師(shi)(shi)德(de)建設(she)(she)，辦好人民(min)滿(man)意的(de)教育，為建設(she)(she)和諧文(wen)明的(de)xx鄉中學，實現xx鄉經(jing)濟(ji)跨越式發(fa)展而努(nu)力奮斗(dou)！

　　謝謝大家！

師德演講稿4

各位領導，老師們：

　　對老(lao)師(shi)一(yi)(yi)向的(de)(de)評(ping)價(jia)都很高，有(you)人(ren)(ren)說(shuo)老(lao)師(shi)是人(ren)(ren)類靈魂的(de)(de)工程師(shi)；有(you)人(ren)(ren)說(shuo)老(lao)師(shi)是燃燒自己，照亮別人(ren)(ren)的(de)(de)蠟(la)燭；有(you)人(ren)(ren)說(shuo)老(lao)師(shi)是甘為人(ren)(ren)梯，默(mo)默(mo)耕(geng)耘(yun)；有(you)人(ren)(ren)說(shuo)老(lao)師(shi)捧(peng)著一(yi)(yi)顆(ke)心來不帶半(ban)根草去……而我(wo)只(zhi)愿做那一(yi)(yi)顆(ke)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)鋪路石(shi)，靜(jing)靜(jing)地躺(tang)在泥土(tu)里，雖(sui)然它沒有(you)水晶的(de)(de)純靜(jing)，沒有(you)寶石(shi)的(de)(de)艷麗，沒有(you)鉆石(shi)的(de)(de)光(guang)芒我(wo)的(de)(de)目(mu)標只(zhi)有(you)一(yi)(yi)個，讓我(wo)們的(de)(de)新一(yi)(yi)代走在我(wo)們鋪就的(de)(de)平坦而寬闊(kuo)的(de)(de)道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

　　初(chu)執教鞭的(de)(de)我(wo)站在講臺上，板著臉，裝出一(yi)副嚴肅(su)的(de)(de)樣子面對著孩子們四十多雙明(ming)亮的(de)(de)眼睛，我(wo)的(de)(de)心在顫動盡管(guan)這已不(bu)是第一(yi)次站在這里(li)。

　　以前的(de)幾次實習令我(wo)(wo)已經有(you)(you)了將近(jin)(jin)三(san)個(ge)月的(de)教齡但面對著(zhu)這群可(ke)愛的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，我(wo)(wo)的(de)心(xin)(xin)(xin)仍禁不(bu)住(zhu)微微顫動(dong)，我(wo)(wo)的(de)嘴角仍禁不(bu)住(zhu)微微上揚，溢出了一(yi)絲微笑那(nei)四(si)十多(duo)雙眼(yan)睛(jing)里傳遞著(zhu)好(hao)奇、信任與敬佩(pei)這一(yi)切讓(rang)我(wo)(wo)暗(an)暗(an)地(di)松(song)了口氣，先前的(de)擔心(xin)(xin)(xin)一(yi)掃而(er)(er)光然而(er)(er)我(wo)(wo)很快發現(xian)在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)純凈的(de)'心(xin)(xin)(xin)靈(ling)之窗中(zhong)也(ye)藏著(zhu)狡詰，他(ta)(ta)們(men)很快發現(xian)了我(wo)(wo)的(de)“友善”，對我(wo)(wo)玩起了“欺(qi)生(sheng)”的(de)把戲(xi)上課(ke)時(shi)有(you)(you)的(de)擠眉(mei)弄(nong)眼(yan)，有(you)(you)的(de)指(zhi)手(shou)劃(hua)腳，做(zuo)起了小(xiao)(xiao)動(dong)作對此(ci)我(wo)(wo)當然是(shi)(shi)(shi)恕不(bu)可(ke)遏，將他(ta)(ta)們(men)幾個(ge)狠(hen)狠(hen)地(di)訓了一(yi)頓，此(ci)后我(wo)(wo)發現(xian)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)眼(yan)中(zhong)的(de)光芒在(zai)泯滅，我(wo)(wo)的(de)心(xin)(xin)(xin)又禁不(bu)住(zhu)顫動(dong)起來，是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)做(zuo)錯(cuo)了？這時(shi)老教師給我(wo)(wo)送來了“靈(ling)丹妙藥”，熟知(zhi)孩(hai)(hai)子(zi)心(xin)(xin)(xin)理的(de)她告訴(su)我(wo)(wo)，其實小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)子(zi)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)真的(de)想搗亂，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)種與生(sheng)俱來的(de)喜歡和(he)老師親近(jin)(jin)，希望老師能注(zhu)意他(ta)(ta)的(de)心(xin)(xin)(xin)理，而(er)(er)在(zai)你(ni)(ni)忽視他(ta)(ta)時(shi)，他(ta)(ta)便會做(zuo)出一(yi)些(xie)出格的(de)事來引起你(ni)(ni)的(de)注(zhu)意。哦，原來是(shi)(shi)(shi)這樣(yang)，多(duo)可(ke)愛的(de)孩(hai)(hai)子(zi)！我(wo)(wo)釋懷地(di)笑了，心(xin)(xin)(xin)頭的(de)陰郁一(yi)掃而(er)(er)光。

　　慢慢地我(wo)從用(yong)老(lao)(lao)教(jiao)師那里得(de)到的(de)(de)(de)靈丹妙藥—愛(ai)心(xin)(xin)(xin)去和學生(sheng)(sheng)(sheng)交朋友我(wo)還使用(yong)一(yi)系(xi)(xi)列獎勵措施：發小(xiao)博士記分卡，名字上光榮榜，誰是(shi)總冠軍(jun)等等，盡量尋找(zhao)每個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)身上的(de)(de)(de)閃光點，盡量讓每個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)起信心(xin)(xin)(xin)將心(xin)(xin)(xin)比心(xin)(xin)(xin)，以心(xin)(xin)(xin)換心(xin)(xin)(xin)，不以你的(de)(de)(de)真摯之情(qing)、誠(cheng)摯之心(xin)(xin)(xin)怎能換取孩(hai)子們純(chun)真的(de)(de)(de)童心(xin)(xin)(xin)？很快我(wo)與孩(hai)子們之間(jian)就建立(li)起了一(yi)種牢固(gu)的(de)(de)(de)既是(shi)老(lao)(lao)師，又是(shi)朋友的(de)(de)(de)雙重關系(xi)(xi)。

　　在工(gong)作上我(wo)也對自己提(ti)出(chu)了(le)嚴格的要求，每天提(ti)早(zao)到校(xiao)，晚上摸黑回(hui)家，將學校(xiao)當成了(le)自己的又一個家！

　　平(ping)時做到(dao)主動聽課，精心(xin)備(bei)課，認(ren)真(zhen)上(shang)課，并(bing)做好(hao)課后的摘(zhai)記(ji)工作大(da)(da)家(jia)都說，你(ni)要給學生一(yi)(yi)杯水，你(ni)自己(ji)必(bi)須(xu)有一(yi)(yi)桶水為了(le)灌滿這一(yi)(yi)桶水，并(bing)讓它(ta)不(bu)因(yin)為蒸發(fa)而(er)減少，我在業余還認(ren)真(zhen)學習(xi)業務(wu)知識(shi)除了(le)閱讀自己(ji)訂閱的雜(za)志之外，我還大(da)(da)量翻閱學校現有的教育雜(za)志，并(bing)認(ren)真(zhen)做好(hao)理論筆記(ji)，不(bu)斷(duan)(duan)積累，不(bu)斷(duan)(duan)給自己(ji)充電，扎扎實實打(da)基礎，為做了(le)名合格的數學教師(shi)而(er)努(nu)力。

　　路(lu)在腳(jiao)下延伸，而(er)我剛剛起步！路(lu)在腳(jiao)下延伸，而(er)我就在鋪路(lu)！

師德演講稿5

尊敬的各位(wei)評委、各位(wei)來賓，親愛(ai)的同仁們(men)：

　　你們辛苦了！

　　我是(shi)xx號選手，我演講(jiang)的題目是(shi)《甘做(zuo)平(ping)凡綠葉力托嬌艷紅花》。

　　振興(xing)(xing)民族的(de)(de)希(xi)望(wang)在(zai)(zai)教育，振興(xing)(xing)教育的(de)(de)希(xi)望(wang)在(zai)(zai)教師。如果說(shuo)教育是(shi)國家發展的(de)(de)基(ji)石(shi)，那么(me)教師則是(shi)基(ji)石(shi)的(de)(de)奠基(ji)者。看！在(zai)(zai)這萬紫千(qian)紅的(de)(de)百(bai)花園中，一(yi)代又一(yi)代的(de)(de)教育人在(zai)(zai)風雨中守(shou)候，在(zai)(zai)信念(nian)中堅守(shou)，披肝瀝膽，嘔心(xin)瀝血(xue)，將無數(shu)個普通(tong)造就為非凡，將無數(shu)次的(de)(de)平(ping)凡凝(ning)結(jie)成(cheng)偉大。

　　記得法國(guo)著名作(zuo)家雨果曾說過(guo)這(zhe)樣(yang)一句(ju)話：“花的(de)事(shi)(shi)業是尊貴(gui)的(de)，果實(shi)的(de)事(shi)(shi)業是甜美的(de)，讓(rang)我們做葉(xie)(xie)的(de)事(shi)(shi)業吧，因為葉(xie)(xie)的(de)事(shi)(shi)業是平凡(fan)(fan)而(er)謙遜的(de)。”所以師范畢業的(de)我毅然選擇了(le)：甘做平凡(fan)(fan)綠葉(xie)(xie)，力托嬌艷紅(hong)花！憑借一顆丹心(xin)，在平凡(fan)(fan)中追(zhui)求極致，在平淡(dan)中享(xiang)受幸福！不(bu)管灼灼白晝(zhou)，漫(man)漫(man)永夜，還是滔(tao)滔(tao)人生。

　　杏花春雨，秋風(feng)梧桐(tong)，轉眼(yan)間(jian)我跨入(ru)教育園林已(yi)八載有(you)余，在這方小(xiao)小(xiao)的(de)講(jiang)臺上，灑(sa)下了(le)我的(de)憂傷淚水(shui)，也(ye)(ye)留下了(le)我的(de)歡歌笑語；有(you)酸甜苦辣，也(ye)(ye)有(you)喜怒(nu)哀樂(le)；曾陽光明(ming)媚，也(ye)(ye)曾風(feng)雨兼程。但是(shi)不管(guan)如何，其間(jian)我收獲最多的(de)還是(shi)作(zuo)為平凡綠(lv)葉的(de)快樂(le)、成就(jiu)感和(he)幸福(fu)感。

　　忘不了：

　　XX年(nian)(nian)(nian)初登講臺的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)只身一(yi)人，帶著(zhu)滿腔熱情和(he)教育夢想(xiang)，來(lai)到霍邱臨水這片熱土。由于我(wo)(wo)(wo)所在(zai)的(de)(de)李(li)集學校(xiao)是九年(nian)(nian)(nian)一(yi)貫制。我(wo)(wo)(wo)被(bei)分配擔任七年(nian)(nian)(nian)級語文和(he)小(xiao)學三年(nian)(nian)(nian)級數學的(de)(de)教學工作。那(nei)時(shi)(shi)小(xiao)學還在(zai)老(lao)校(xiao)區，我(wo)(wo)(wo)只得(de)一(yi)節(jie)語文一(yi)節(jie)數學的(de)(de)在(zai)兩校(xiao)之(zhi)間(jian)來(lai)回跑，且不說跨(kua)(kua)校(xiao)區、跨(kua)(kua)年(nian)(nian)(nian)級、跨(kua)(kua)學科，任務重，壓(ya)力(li)大，單就在(zai)刮風下雨時(shi)(shi)，泥里水里地淌(tang)來(lai)淌(tang)去，就是一(yi)種難言的(de)(de)折磨(mo)了。每當我(wo)(wo)(wo)不堪忍(ren)受，想(xiang)要(yao)放棄時(shi)(shi)，耳畔總會回響起孩子純(chun)真又略(lve)顯稚嫩的(de)(de)聲音：“老(lao)師，你(ni)的(de)(de)衣服濕了，冷不冷？” 、“老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)雨傘大，放學借(jie)你(ni)用！”、“老(lao)師，你(ni)辛(xin)苦了，教師節(jie)快樂！”……一(yi)句句暖(nuan)人心的(de)(de)話語讓我(wo)(wo)(wo)如沐春風，更成為了支撐(cheng)我(wo)(wo)(wo)堅定前行的(de)(de)精神(shen)動力(li)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)能做平凡綠葉守護這滿園(yuan)紅(hong)花，我(wo)(wo)(wo)是世界(jie)上最幸福的(de)(de)人！

　　忘不了：

　　成家之后(hou)，我(wo)和愛(ai)(ai)人分隔兩地，雖會(hui)有苦雨寒(han)簫的(de)(de)幽怨，也會(hui)有月落(luo)烏啼的(de)(de)傷感。但為了(le)我(wo)心愛(ai)(ai)的(de)(de)學生(sheng)和摯愛(ai)(ai)的(de)(de)教育事業，我(wo)們(men)過起(qi)了(le)“牛(niu)郎織女”般的(de)(de)生(sheng)活，我(wo)周(zhou)(zhou)六上(shang)午回家，周(zhou)(zhou)日下午返(fan)校，早上(shang)4：30起(qi)床坐車(che)，順利的(de)(de)話下午2點鐘(zhong)能到，且大半天要(yao)轉乘(cheng)六次車(che)，顛簸兩百多里(li)路。每(mei)周(zhou)(zhou)就這么的(de)(de)在校與家、家與校之間勞碌奔波，一(yi)(yi)(yi)(yi)切只因(yin)為我(wo)想竭盡全力做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個好老(lao)師，當一(yi)(yi)(yi)(yi)個好妻子！慢(man)慢(man)的(de)(de)，愛(ai)(ai)人被我(wo)的(de)(de)綠葉丹心所同(tong)化，他放(fang)棄了(le)優厚的(de)(de)待遇和城(cheng)市的(de)(de)繁華(hua)，隨我(wo)“嫁”到了(le)臨(lin)水，從(cong)此也獻(xian)身給了(le)教育。我(wo)對愛(ai)(ai)人說：“你愿意放(fang)棄一(yi)(yi)(yi)(yi)切和我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)守護夢想，我(wo)今生(sheng)亦無悔無憾了(le)。”那一(yi)(yi)(yi)(yi)刻我(wo)滿眼含著的(de)(de)是幸福的(de)(de).淚花。

　　更忘不了：

　　我(wo)(wo)(wo)和愛(ai)人(ren)(ren)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)場風寒陰霾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦礪(li)，我(wo)(wo)(wo)們陷入了有(you)生(sheng)(sheng)以來最煎熬(ao)、最痛徹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困境(jing)。就在(zai)XX年10月(yue)份(fen)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)婆婆被查出患(huan)有(you)尿毒(du)癥，已經到了晚期。尿毒(du)癥俗稱“不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)死的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)癌癥”，只要不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)透(tou)析(xi)，人(ren)(ren)便(bian)可以繼(ji)續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活著(zhu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)旦停(ting)止血透(tou)，生(sheng)(sheng)命將會在(zai)痛苦和掙扎中(zhong)(zhong)消逝(shi)，看著(zhu)被病痛折磨(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)(ru)(ru)死的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)婆婆，我(wo)(wo)(wo)們無(wu)奈(nai)而(er)又(you)無(wu)助，巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神壓(ya)力和巨(ju)額的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)藥費壓(ya)得我(wo)(wo)(wo)們喘不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過氣來，我(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工資不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到一(yi)(yi)(yi)(yi)塊錢(qian)，而(er)愛(ai)人(ren)(ren)剛上班，一(yi)(yi)(yi)(yi)時(shi)還拿不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到工資，很(hen)多(duo)次女(nv)(nv)(nv)兒(er)(er)餓得嗷嗷直哭，負債累累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們卻沒錢(qian)買奶粉(fen)……他(ta)又(you)被分配(pei)在(zai)人(ren)(ren)稱臨水之(zhi)“西(xi)伯利(li)亞”且(qie)距(ju)我(wo)(wo)(wo)學校20多(duo)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏遠趙臺小學任教，無(wu)論嚴寒還是(shi)(shi)(shi)酷(ku)暑，每天風里來雨(yu)(yu)里去(qu)(qu)，早出晚歸，我(wo)(wo)(wo)們剛出生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)滿周歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)(nv)兒(er)(er)沒人(ren)(ren)帶。加之(zhi)我(wo)(wo)(wo)又(you)“領養(yang)”了50多(duo)個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)年級剛入學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，每當(dang)(dang)上課(ke)鈴響起(qi)，我(wo)(wo)(wo)狠心丟下女(nv)(nv)(nv)兒(er)(er)奔向教室，聽(ting)著(zhu)背后(hou)她那(nei)(nei)撕心裂肺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哭聲，我(wo)(wo)(wo)淚(lei)(lei)如(ru)(ru)(ru)雨(yu)(yu)下，心如(ru)(ru)(ru)刀(dao)絞。白(bai)天已精疲力竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)只能在(zai)哄睡孩子(zi)(zi)之(zhi)后(hou)，夜深(shen)人(ren)(ren)靜之(zhi)時(shi)才能伏案備課(ke)、批改作業。每每想到同(tong)事們多(duo)次戲說(shuo)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)(zi)親(qin)媽(ma)(ma)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)疼女(nv)(nv)(nv)兒(er)(er)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)愛(ai)女(nv)(nv)(nv)兒(er)(er)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)負責(ze)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母(mu)親(qin)。傷(shang)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚(lei)(lei)水便(bian)無(wu)聲地(di)從腮旁滑(hua)落。很(hen)多(duo)次我(wo)(wo)(wo)滿懷愧疚地(di)對著(zhu)熟睡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)(nv)兒(er)(er)說(shuo)：“寶貝(bei)，對不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)起(qi)！原(yuan)諒媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)把冷漠留給如(ru)(ru)(ru)此幼小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)(ni)，因為媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)止你(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)(yi)朵紅花(hua)！媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)還有(you)另一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)責(ze)任！”朋友(you)知道我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)況后(hou)說(shuo)：“苦累、貧窮一(yi)(yi)(yi)(yi)輩子(zi)(zi)，這教師你(ni)(ni)們不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)干也罷！”是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)(dang)教師既(ji)沒有(you)“月(yue)上柳梢(shao)頭，人(ren)(ren)約黃(huang)昏后(hou)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)漫(man)，也沒有(you)“到中(zhong)(zhong)流擊水，浪(lang)遏飛舟”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豪邁。但如(ru)(ru)(ru)果說(shuo)孝順(shun)父母(mu)是(shi)(shi)(shi)為人(ren)(ren)子(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)應盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)義務；撫養(yang)孩子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)為人(ren)(ren)父母(mu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可推卸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任，那(nei)(nei)么，當(dang)(dang)綠(lv)葉護紅花(hua)便(bian)是(shi)(shi)(shi)為人(ren)(ren)師者應盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天職，我(wo)(wo)(wo)又(you)怎么能舍(she)其而(er)去(qu)(qu)呢？

師德演講稿6

各位領導，老師們：

　　五年前(qian)，當我(wo)(wo)毅然登上講臺，成為(wei)一(yi)名(ming)小學(xue)(xue)英(ying)語教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)時候，心里更多的(de)(de)(de)是坦然，只因為(wei)自己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)和孩子們在一(yi)起(qi)，只因為(wei)自己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)這一(yi)職業。初為(wei)人師(shi)(shi)(shi)之時，想法(fa)很簡單(dan)：好(hao)(hao)好(hao)(hao)備課(ke)，認真上課(ke)，做學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)良(liang)師(shi)(shi)(shi)益(yi)友，將我(wo)(wo)所(suo)學(xue)(xue)所(suo)知的(de)(de)(de)一(yi)切傳(chuan)授給學(xue)(xue)生，做一(yi)個(ge)快樂而幸福(fu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。而隨著(zhu)自己(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念的(de)(de)(de)不(bu)斷更新，教(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)的(de)(de)(de)不(bu)斷豐富，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)不(bu)斷提升(sheng)，我(wo)(wo)越來越發現，當一(yi)名(ming)老師(shi)(shi)(shi)不(bu)難，而做一(yi)名(ming)學(xue)(xue)生喜(xi)歡(huan)、家長滿意的(de)(de)(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)卻不(bu)容易。愛(ai)，沉(chen)浸在教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個(ge)細節。

　　作為(wei)一名英語教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)有這樣(yang)的(de)體會，每(mei)天如走馬觀燈般行走于各個班(ban)級之(zhi)間(jian)，很多時(shi)候，為(wei)了(le)完成教(jiao)學任務，和學生(sheng)交(jiao)流(liu)的(de)時(shi)間(jian)真是(shi)少(shao)得可憐。我(wo)發現(xian)，現(xian)在的(de)學生(sheng)，他(ta)們(men)(men)缺少(shao)的(de)不是(shi)知識，也不是(shi)能力，而是(shi)情(qing)感與態度——他(ta)們(men)(men)是(shi)否真的(de)愿意(yi)上我(wo)的(de)課(ke)，是(shi)否能夠積極(ji)主(zhu)動快樂地(di)完成學習(xi)任務，是(shi)否愿意(yi)和老師(shi)(shi)交(jiao)流(liu)他(ta)們(men)(men)的(de)感受(shou)。

　　“親其師則信(xin)其道”，學生是(shi)否(fou)喜歡英語很大程度上取(qu)決于我這(zhe)個做老師的(de)在讓(rang)每個學生在收(shou)獲(huo)(huo)智(zhi)慧的(de)同時，還(huan)能收(shou)獲(huo)(huo)快(kuai)樂與(yu)自信(xin)。因此，我努力(li)讓(rang)“愛”滲透(tou)在工作中的(de)每一(yi)個細(xi)小環節。

　　“每(mei)(mei)個(ge)人都(dou)是一(yi)個(ge)完整的(de)(de)(de)(de)世界，都(dou)應(ying)該得到尊(zun)重。”尊(zun)重學(xue)(xue)生，也是尊(zun)重自(zi)己。每(mei)(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)優(you)缺點，重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是怎樣去挖掘(jue)與(yu)發現。在(zai)(zai)課堂上，更(geng)(geng)多(duo)去關注學(xue)(xue)習(xi)有(you)困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，讓他們在(zai)(zai)課堂上有(you)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)去練習(xi)說英(ying)語(yu)，對(dui)于他們的(de)(de)(de)(de)點滴進步，要(yao)及時地鼓勵。按時記錄學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)單元(yuan)測試成績，對(dui)于成績較差(cha)及退步的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，利用大課間(jian)和中(zhong)午(wu)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，幫助他們找(zhao)出錯誤和退步原(yuan)因，樹(shu)立起他們能(neng)夠(gou)學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)(hao)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)信心，給(gei)予他們美(mei)好(hao)(hao)(hao)(hao)而真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)'希望。通過家(jia)校平臺(tai)和家(jia)長交流孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)狀態(tai)，使家(jia)長及時了解孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)校情(qing)況，與(yu)他們默契合作，更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)(hao)地引領學(xue)(xue)生走好(hao)(hao)(hao)(hao)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)步。精，貫(guan)穿在(zai)(zai)工作的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)環(huan)節(jie)

　　“今天你不(bu)努力(li)(li)，明天就會(hui)落后(hou)。”在的(de)校園中(zhong)，身邊(bian)的(de)每(mei)個同(tong)事都不(bu)甘落后(hou)，他們(men)敬業、進(jin)(jin)取(qu)、樂觀、創新、奉獻的(de)精神深深地影響著我(wo)(wo)。作為(wei)(wei)的(de)新生力(li)(li)量，的(de)輝煌需要我(wo)(wo)們(men)為(wei)(wei)之奮斗，把(ba)自己承擔的(de)每(mei)一(yi)項工作做(zuo)“精”是我(wo)(wo)努力(li)(li)的(de)目(mu)標。首先，要嚴格(ge)執行自己每(mei)學期初制定(ding)的(de)工作計劃(hua)。備課、上課、反思不(bu)僅要及時認真，更要精益求精，要對今后(hou)的(de)教(jiao)學工作有促進(jin)(jin)作用(yong)。作為(wei)(wei)青年教(jiao)師，我(wo)(wo)應該

　　努力養(yang)成每天總結的習慣(guan)。

　　其次(ci)，要多讀善思(si)。要想在工(gong)作上有進步，就不(bu)能每天只圍(wei)著(zhu)自己的(de)(de)教學(xue)轉圈(quan)子，深(shen)厚的(de)(de)教學(xue)積淀(dian)要靠平(ping)時的(de)(de)點滴積累，養(yang)成(cheng)每天讀書思(si)考的(de)(de)習慣。

　　還有(you)，在值周工作中，要做(zuo)到多(duo)(duo)走多(duo)(duo)看多(duo)(duo)學多(duo)(duo)做(zuo)，協助班主任做(zuo)好(hao)學生良好(hao)習慣的養成(cheng)教育(yu)。

　　總之，無論(lun)承擔什么工作，都(dou)要投入熱情，傾注智慧，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)每(mei)天(tian)都(dou)有進步，讓(rang)學(xue)生每(mei)天(tian)都(dou)有更多的(de)(de)(de)收獲。守，滲透在(zai)靈魂的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個(ge)角(jiao)落(luo)在(zai)這(zhe)個(ge)處(chu)處(chu)充滿金錢味道的(de)(de)(de)社會中(zhong)，也到處(chu)充滿著誘惑(huo)。我覺得(de)(de)(de)，做人要對(dui)得(de)(de)(de)起自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)良心。我常常這(zhe)樣告誡自(zi)(zi)己(ji)，每(mei)個(ge)家庭培養一(yi)個(ge)孩子實在(zai)不容(rong)易，教育學(xue)生是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)本職，要踏(ta)踏(ta)實實地走好(hao)每(mei)一(yi)步。不要讓(rang)家長(chang)覺得(de)(de)(de)壓力很大，不要讓(rang)學(xue)生覺得(de)(de)(de)你是(shi)個(ge)偏(pian)心勢力的(de)(de)(de)老(lao)師。教師率先(xian)垂范廉潔奉公的(de)(de)(de)優良品行也一(yi)定會在(zai)潛(qian)移默化下影響、感動學(xue)生和家長(chang)。

　　“儉以養(yang)德，廉以養(yang)教”，作(zuo)為(wei)(wei)教師“心(xin)(xin)底(di)無(wu)私(si)天地寬”。金錢可以買到(dao)很(hen)多東西，卻換不(bu)來家長(chang)對(dui)你的(de)(de)(de)信任，學生對(dui)你的(de)(de)(de)愛(ai)戴。如果(guo)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)異己私(si)利，丟失了(le)(le)(le)(le)自己為(wei)(wei)師的(de)(de)(de)人格，丟掉了(le)(le)(le)(le)桃紅(hong)李(li)熟的(de)(de)(de)整片樹林(lin)，我(wo)(wo)覺得很(hen)不(bu)值。為(wei)(wei)此(ci)，我(wo)(wo)鄭重(zhong)承(cheng)諾：守候純潔(jie)，守望心(xin)(xin)靈，無(wu)私(si)奉獻，廉潔(jie)從教，做(zuo)學生敬(jing)佩、家長(chang)放心(xin)(xin)的(de)(de)(de)好老師！“漫(man)天撒下愛(ai)心(xin)(xin)種，佇看他(ta)日結果(guo)時(shi)”。這些(xie)老教師為(wei)(wei)的(de)(de)(de)百(bai)年輝煌(huang)奉獻了(le)(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)青春，他(ta)們收(shou)獲了(le)(le)(le)(le)太多為(wei)(wei)師的(de)(de)(de)幸(xing)福。今天，我(wo)(wo)們這些(xie)青年人要將他(ta)們積(ji)淀下來的(de)(de)(de)一(yi)(yi)實驗精神傳承(cheng)下去(qu)，讓一(yi)(yi)實驗的(de)(de)(de)校園(yuan)成為(wei)(wei)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)孩子健康快樂(le)成長(chang)的(de)(de)(de)平臺(tai)，成為(wei)(wei)自己最精彩(cai)的(de)(de)(de)人生舞(wu)臺(tai)，讓新(xin)百(bai)年的(de)(de)(de)一(yi)(yi)實驗到(dao)處充(chong)盈著感(gan)動與幸(xing)福。

師德演講稿7

各位領導，老師們：

　　每當(dang)走(zou)在校(xiao)園，聽到(dao)那一(yi)(yi)聲(sheng)聲(sheng)“老師好(hao)(hao)”的問(wen)候(hou)，我(wo)的心(xin)里就(jiu)會有暖(nuan)暖(nuan)的感覺(jue)；每到(dao)教師節(jie)，接到(dao)已經畢業的學(xue)生(sheng)打來的電(dian)話(hua)：“老師，您(nin)的頸椎不(bu)好(hao)(hao)，一(yi)(yi)定要注意(yi)身體啊，別(bie)太累著(zhu)了！”“老師，我(wo)又想(xiang)你了，放(fang)假(jia)了我(wo)去看你。”都會讓我(wo)情不(bu)自禁地想(xiang)起帶過的那些(xie)學(xue)生(sheng)，想(xiang)起和他(ta)們相處的每一(yi)(yi)個感動的瞬(shun)間……

　　這時候，我就會因為自己是一(yi)名教師而感到驕(jiao)傲和自豪(hao)！

　　還是在(zai)讀初中的時(shi)候(hou)，我就在(zai)心里埋下(xia)了(le)一顆長大后“當(dang)老(lao)師”的種子(zi)。這(zhe)個想(xiang)法源于(yu)我的初中老(lao)師邢運凱，他在(zai)課堂(tang)上的忘情投入和幽默(mo)風趣吸引了(le)所有的學(xue)生。那(nei)時(shi)候(hou)，我就在(zai)想(xiang)，我也(ye)要讓自己成為像邢老(lao)師那(nei)樣被學(xue)生喜歡的老(lao)師。

　　長大后，我最終將人生(sheng)的(de)(de)支點定格于(yu)“三尺講臺”。當老師(shi)，能使(shi)我的(de)(de)生(sheng)活充實，精神(shen)愉悅，也使(shi)我永遠保持一(yi)(yi)顆年(nian)輕(qing)的(de)(de)心。每當我看(kan)(kan)到(dao)自己與學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)同(tong)成(cheng)長，我就有一(yi)(yi)種(zhong)幸福感(gan)(gan)；每當看(kan)(kan)到(dao)經過我的(de)(de)努(nu)力，又多了(le)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)喜歡上數學(xue)(xue)，我就有一(yi)(yi)種(zhong)成(cheng)就感(gan)(gan)。因為，我始終堅持一(yi)(yi)個(ge)理念，讓(rang)孩子(zi)們“快樂學(xue)(xue)習，健康成(cheng)長”！

　　既然選擇了(le)從(cong)事(shi)教育，就意味(wei)著奉獻，注定了(le)平凡(fan)。從(cong)1991年(nian)畢(bi)業(ye)到(dao)現在(zai)，我已經在(zai)教師的崗位上(shang)默(mo)默(mo)走過了(le)20個年(nian)頭。20年(nian)的教師生涯里，有(you)(you)辛酸也(ye)有(you)(you)甜蜜，但最多的卻是收獲和感動。

　　XX年(nian)，我(wo)接手了一個全年(nian)級(ji)(ji)最差的班(ban)級(ji)(ji)，多數孩子(zi)都(dou)是一種破(po)罐子(zi)破(po)摔的態度。那種對(dui)什么都(dou)無所謂、不(bu)在乎的眼神，深深地刺(ci)痛(tong)了我(wo)，我(wo)決定盡自(zi)己最大(da)的努力改變這種狀況(kuang)。開學第一周我(wo)就以“我(wo)不(bu)要(yao)昨(zuo)天(tian)(tian)，只(zhi)要(yao)今天(tian)(tian)”為(wei)(wei)題出了一期黑板報，并以同樣的內容(rong)召開了一次主題班(ban)會。我(wo)告(gao)訴學生“我(wo)從來不(bu)會因(yin)為(wei)(wei)你(ni)成績不(bu)好(hao)(hao)而歧視(shi)你(ni)，我(wo)只(zhi)會因(yin)為(wei)(wei)你(ni)的品質不(bu)好(hao)(hao)而看低(di)你(ni)。”我(wo)最喜(xi)歡用微笑和欣賞的眼光來表達我(wo)對(dui)學生的愛(ai)。我(wo)要(yao)讓(rang)他們知道，成績不(bu)好(hao)(hao)的孩子(zi)也可(ke)以是好(hao)(hao)孩子(zi)。

　　我的(de)真誠贏(ying)得(de)(de)了學生的(de)心，也(ye)得(de)(de)到(dao)了家長(chang)(chang)的(de)認可和(he)信(xin)任(ren)。我至今還記得(de)(de)一(yi)個家長(chang)(chang)含著熱(re)淚說的(de)那句話“郭老師，是你讓我覺得(de)(de)開(kai)家長(chang)(chang)會也(ye)不是一(yi)件丟人的(de)事(shi)。”

　　這一屆學(xue)生大都(dou)已(yi)經參(can)加了工作，雖然最終他們也沒有(you)考上什么好大學(xue)，但是他們都(dou)在努力著，自尊，自信，堅強。李靜曾經跟我(wo)說(shuo)過：“郭老師，如果沒有(you)你，就沒有(you)我(wo)們的今天！”

　　XX年，我(wo)又接手了(le)一(yi)個班(ban)級。雖(sui)然(ran)是(shi)快(kuai)班(ban)，但是(shi)問題依然(ran)很多。有(you)人居然(ran)為了(le)逃(tao)避勞動而(er)躲(duo)到桌子底下，更(geng)(geng)別說有(you)人主動去干了(le)。于(yu)是(shi)“做(zuo)(zuo)(zuo)學問，先學做(zuo)(zuo)(zuo)人”就(jiu)成(cheng)為了(le)我(wo)第(di)一(yi)期班(ban)會的(de)(de)主題，然(ran)后通(tong)過“人人有(you)事做(zuo)(zuo)(zuo)，事事有(you)人做(zuo)(zuo)(zuo)”來要求學生先做(zuo)(zuo)(zuo)好分內的(de)(de)事，再通(tong)過班(ban)干部的(de)(de)帶頭作(zuo)用，培(pei)養(yang)大家的(de)(de)責任感和集體意識。因為這是(shi)我(wo)第(di)一(yi)次(ci)帶快(kuai)班(ban)，很多人對我(wo)表示(shi)懷疑，甚至在(zai)初二的(de)(de)時候我(wo)差點(dian)被換掉。我(wo)自(zi)己暗(an)暗(an)發誓：23中的(de)(de)聲譽絕(jue)不能(neng)毀在(zai)我(wo)郭(guo)素榮的(de)(de).手里(li)！我(wo)唯一(yi)能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)，就(jiu)是(shi)為23中明天(tian)的(de)(de)輝煌增添更(geng)(geng)加亮麗的(de)(de)一(yi)筆！于(yu)是(shi)，課下閱讀了(le)我(wo)大量的(de)(de)書(shu)籍，魏書(shu)生、任小艾的(de)(de)經驗(yan)都給(gei)了(le)我(wo)很好的(de)(de)啟示(shi)，也給(gei)我(wo)的(de)(de)工作(zuo)提供(gong)了(le)很大的(de)(de)幫助。

　　“我(wo)(wo)難人(ren)亦(yi)難，我(wo)(wo)不畏難；我(wo)(wo)易人(ren)亦(yi)易，我(wo)(wo)不大意”這是(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)前我(wo)(wo)要求每個人(ren)牢記在心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句(ju)話。因為中考(kao)(kao)(kao)不只是(shi)(shi)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)拼，更(geng)是(shi)(shi)心理素質(zhi)和認真(zhen)程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)較量(liang)。“每年中考(kao)(kao)(kao)都會有黑(hei)馬(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)現，你怎(zen)么知道不是(shi)(shi)你？”這是(shi)(shi)我(wo)(wo)對成(cheng)績欠佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子鼓(gu)勵(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語。功夫不負有心人(ren)，XX年中考(kao)(kao)(kao)，我(wo)(wo)所帶(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)有21人(ren)達(da)到一(yi)(yi)中公費(fei)，創(chuang)造了23中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史新高！中考(kao)(kao)(kao)分數(shu)出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)天，平時在班里倒數(shu)第(di)幾(ji)，這次卻達(da)到了一(yi)(yi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公費(fei)分數(shu)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)劉宇鵬噌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)下(xia)從自(zi)己座(zuo)位(wei)上跑(pao)到講臺上，一(yi)(yi)下(xia)子抱住我(wo)(wo)“老師，我(wo)(wo)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)您說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)匹(pi)黑(hei)馬(ma)？”那(nei)一(yi)(yi)刻，我(wo)(wo)覺得(de)自(zi)己所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦都沒有了，一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)出(chu)(chu)都是(shi)(shi)值得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)！

　　我(wo)的(de)幸(xing)福和(he)學生(sheng)的(de)快(kuai)樂(le)是連著一(yi)(yi)起的(de)。每(mei)一(yi)(yi)天(tian)，我(wo)都(dou)被同學們(men)(men)的(de)天(tian)真無邪(xie)所感染；每(mei)一(yi)(yi)刻，我(wo)都(dou)為孩子們(men)(men)的(de)點滴進(jin)步而開心。從同學們(men)(men)渴望知識的(de)眼神(shen)中(zhong)，從孩子們(men)(men)歡快(kuai)爽朗的(de)笑聲里，我(wo)感受到(dao)了(le)生(sheng)命的(de)快(kuai)樂(le)，體(ti)會到(dao)自(zi)己人生(sheng)的(de)價(jia)值(zhi)！

　　這些年，頸椎并心臟病，一直都(dou)在折磨著我，曾經(jing)(jing)還(huan)算(suan)優美的歌(ge)喉(hou)也變(bian)成了現在的沙啞粗(cu)聲，心愛的球(qiu)拍已經(jing)(jing)高(gao)高(gao)掛起(qi)了幾年。但是，我從來都(dou)不(bu)曾后悔(hui)自己成為教師(shi)！

　　我(wo)們甘為(wei)人梯(ti)，淡泊(bo)名利，雖然(ran)平(ping)凡，我(wo)們的脊梁卻支撐(cheng)著祖國的未(wei)來；雖然(ran)清(qing)貧，我(wo)們的雙手卻托舉著明天的太陽！

　　假(jia)如(ru)有人問我(wo)：在人生的道路上(shang)，如(ru)果(guo)能再有一次機會，讓你(ni)重新選擇，你(ni)會選擇什么(me)職業？我(wo)一定(ding)會響亮地回答(da)：教師！因為這是我(wo)今生今世無怨無悔的選擇！

師德演講稿8

各位領導，老師們：

　　大家好！我(wo)(wo)是(shi)來自古橋小學(xue)的(de)楊國(guo)姣，今(jin)天我(wo)(wo)演講的(de)題(ti)目是(shi)《師(shi)者(zhe)仁(ren)心(xin)(xin)》。擬定這(zhe)個題(ti)目源于我(wo)(wo)前段時(shi)間剛(gang)看完的(de)一部電(dian)視劇《醫者(zhe)仁(ren)心(xin)(xin)》。我(wo)(wo)在學(xue)校(xiao)學(xue)的(de)是(shi)護理專業，實習加上工作在臨床總共(gong)呆了兩年，時(shi)間不算長，但(dan)看這(zhe)部電(dian)視劇時(shi)讓我(wo)(wo)感同身受，淚流滿面(mian)，里面(mian)的(de)劇情、人物(wu)都深(shen)深(shen)的(de)打動(dong)了我(wo)(wo)，可謂是(shi)對醫學(xue)衛生這(zhe)個行業最深(shen)刻而真實的(de)寫照。說到這(zhe)里，也許有(you)人覺得奇怪，這(zhe)跟今(jin)天的(de)主題(ti)好像(xiang)并無關聯。

　　首(shou)先(xian)，我(wo)想與(yu)前輩同仁們(men)(men)分享(xiang)兩個(ge)真實的(de)(de)(de)(de)故事。第(di)一(yi)個(ge)是(shi)我(wo)還在(zai)學校讀書時上(shang)護理(li)理(li)論課(ke)時老師講(jiang)給(gei)我(wo)們(men)(men)聽的(de)(de)(de)(de)，說的(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)批協和醫院的(de)(de)(de)(de)見(jian)習醫師到婦產(chan)(chan)科實習，導師林(lin)(lin)巧(qiao)雅要求每個(ge)人完(wan)成(cheng)10例產(chan)(chan)婦分娩(mian)全過程的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)，并且用英(ying)文寫出(chu)(chu)完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)程病案(an)。學生仔細觀察(cha)和記(ji)(ji)錄了(le)分娩(mian)的(de)(de)(de)(de)全過程。林(lin)(lin)巧(qiao)雅一(yi)份份看過后(hou)，只(zhi)(zhi)在(zai)一(yi)個(ge)學生的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)本上(shang)批了(le)“good”，也就(jiu)是(shi)好，其余的(de)(de)(de)(de)全部退回(hui)重做。這些學生更加認真地觀察(cha)與(yu)記(ji)(ji)錄，結果，林(lin)(lin)巧(qiao)雅仍舊不滿意。于(yu)是(shi)，這些學生找來批上(shang)了(le)“good”的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)，對照之下，發現(xian)，那位(wei)同學的(de)(de)(de)(de)病案(an)記(ji)(ji)錄上(shang)，只(zhi)(zhi)比他(ta)們(men)(men)多寫了(le)一(yi)句(ju)話，那就(jiu)是(shi)“產(chan)(chan)婦的(de)(de)(de)(de)額頭上(shang)冒出(chu)(chu)了(le)豆粒大(da)的(de)(de)(de)(de)汗珠。”只(zhi)(zhi)是(shi)簡短的(de)(de)(de)(de)一(yi)句(ju)“產(chan)(chan)婦的(de)(de)(de)(de)額頭上(shang)冒出(chu)(chu)了(le)豆粒大(da)的(de)(de)(de)(de)汗珠”，讓我(wo)看到了(le)林(lin)(lin)巧(qiao)雅身為(wei)一(yi)名(ming)醫者的(de)(de)(de)(de)仁心。

　　下面來講(jiang)第二個故(gu)事，一(yi)(yi)位姑媽(ma)和剛入學(xue)不久的(de)(de)侄女聊天。姑媽(ma)問：“你(ni)們(men)(men)老(lao)師(shi)(shi)喜歡你(ni)嗎？”小(xiao)侄女兒自豪地(di)說：“喜歡！老(lao)師(shi)(shi)最喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)！”“吹(chui)牛(niu)吧？”姑媽(ma)故(gu)意(yi)逗她(ta)。她(ta)可(ke)急(ji)了(le)，一(yi)(yi)本正經地(di)爭辯：“沒吹(chui)牛(niu)，老(lao)師(shi)(shi)還(huan)摸(mo)著我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)手跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)話(hua)呢！”“講(jiang)了(le)什(shen)么？”姑媽(ma)又(you)追問。小(xiao)侄女漲(zhang)紅(hong)了(le)臉急(ji)切(qie)地(di)說：“老(lao)師(shi)(shi)說我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)小(xiao)手真干凈(jing)。”看到(dao)這里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)震驚了(le)，一(yi)(yi)個“摸(mo)”，一(yi)(yi)句“小(xiao)手真干凈(jing)”，本極為(wei)平常，卻使(shi)孩子深(shen)深(shen)地(di)享受(shou)到(dao)被(bei)愛(ai)的(de)(de)幸(xing)福(fu)，老(lao)師(shi)(shi)在他們(men)(men)純(chun)真的(de)(de)世(shi)界(jie)里(li)是(shi)多么崇高(gao)(gao)啊(a)！是(shi)的(de)(de)，正因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在孩子們(men)(men)的(de)(de)眼中(zhong)是(shi)那樣(yang)的(de)(de)崇高(gao)(gao)，正因(yin)為(wei)在孩子心中(zhong)給予了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)無限的(de)(de)信任，所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)(wo)才要說，為(wei)醫者，需(xu)要一(yi)(yi)顆仁心，為(wei)師(shi)(shi)者，也同樣(yang)需(xu)要一(yi)(yi)顆仁心。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)XX年九月來(lai)到銅鼓并開始了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)生涯，很快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'，兩年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間就即將(jiang)過(guo)(guo)去。那(nei)時(shi)初來(lai)乍到，就擔(dan)任(ren)(ren)了(le)一年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)和語(yu)文課(ke)(ke)，被(bei)(bei)一群唧唧哇哇，成(cheng)天(tian)問東問西，分不(bu)(bu)清上(shang)課(ke)(ke)下(xia)課(ke)(ke)，毫無(wu)組織紀律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子們(men)(men)搞(gao)得心力(li)交悴，尤其(qi)是(shi)(shi)本(ben)身沒有進(jin)行過(guo)(guo)系統專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，因此(ci)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說更(geng)是(shi)(shi)丈二和尚摸不(bu)(bu)著頭腦，在剛擔(dan)任(ren)(ren)五年級(ji)英(ying)語(yu)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，曾多次被(bei)(bei)學(xue)(xue)生氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)連課(ke)(ke)都沒法上(shang)下(xia)去，一個人偷偷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)躲在房間里哭(ku)，那(nei)個時(shi)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)便是(shi)(shi)放棄(qi)(qi)。可是(shi)(shi)當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)度過(guo)(guo)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)人生中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一個教(jiao)師節，從孩子們(men)(men)手(shou)中(zhong)(zhong)接(jie)過(guo)(guo)了(le)那(nei)一份份毫不(bu)(bu)起眼(yan)卻帶著真誠和敬意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮物時(shi)；當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)被(bei)(bei)班(ban)上(shang)最調皮搗(dao)亂(luan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生出(chu)乎(hu)預料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)進(jin)作文時(shi)；當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)生氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評教(jiao)育他們(men)(men)，他們(men)(men)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一句句催人淚(lei)下(xia)，意志堅定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語(yu)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)便決定(ding)不(bu)(bu)再放棄(qi)(qi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)敢說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有多么好，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)會忘(wang)記(ji)，當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)意中(zhong)(zhong)對孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個微(wei)笑，他們(men)(men)定(ding)會笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)甜還(huan)開心；當(dang)(dang)他們(men)(men)犯(fan)了(le)錯，給他們(men)(men)一句安(an)慰和鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，他們(men)(men)定(ding)會堅定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點頭，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能看(kan)到他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙眼(yan)中(zhong)(zhong)含著淚(lei)水卻還(huan)在微(wei)笑；甚至(zhi)只是(shi)(shi)順手(shou)幫(bang)他們(men)(men)捋捋頭發，撫(fu)平衣領，他們(men)(men)都能因這小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作而幸福滿足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)連蹦帶跳……

　　打我(wo)(wo)(wo)讀書起(qi)，就(jiu)對老(lao)師這個(ge)職業充滿(man)了(le)向(xiang)往，喜歡在黑板上(shang)寫寫畫(hua)畫(hua)，但自從學(xue)了(le)護理以(yi)后(hou)，壓根沒有想(xiang)到有一天我(wo)(wo)(wo)竟(jing)然能(neng)站在這個(ge)講臺上(shang)，實現我(wo)(wo)(wo)多年來的夢(meng)想(xiang)。我(wo)(wo)(wo)從來都認(ren)為(wei)醫(yi)護工作(zuo)(zuo)和(he)教育工作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)有相(xiang)通之處(chu)的，因為(wei)它(ta)們的工作(zuo)(zuo)對象(xiang)都是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)一類是(shi)(shi)(shi)患病的人(ren)(ren)，一類是(shi)(shi)(shi)健(jian)康(kang)的人(ren)(ren)，人(ren)(ren)們常稱護士(shi)為(wei)守護生(sheng)(sheng)命的白衣天使，又冠以(yi)老(lao)師人(ren)(ren)類靈魂的工程(cheng)師，同(tong)樣的偉(wei)大，但也(ye)同(tong)樣任重道(dao)遠。因此不論面對病人(ren)(ren)或是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)都要有“五(wu)心”即愛心、耐心、細心、責任心與仁(ren)(ren)心，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)最重要的就(jiu)要數仁(ren)(ren)心了(le)。

　　因(yin)為有一(yi)顆仁心的(de)老(lao)師，會用一(yi)言一(yi)行、一(yi)顰一(yi)笑，一(yi)聲問(wen)候、一(yi)個撫摸、一(yi)句(ju)贊賞、一(yi)朵紅花，表達出對學生真摯的(de)愛。

　　有一(yi)顆仁心的(de)老(lao)師，會(hui)在每一(yi)堂課，都(dou)為學生打開一(yi)扇(shan)扇(shan)窗戶，讓學生看到一(yi)個色(se)彩斑斕的(de)新世界(jie)。

　　有一(yi)顆仁心(xin)的老(lao)師(shi)，會從學習、生活的每一(yi)個細微處(chu)關心(xin)、愛護(hu)學生，悉心(xin)呵(he)護(hu)他們的健康(kang)成(cheng)長(chang)。

　　讓我(wo)(wo)們擁有一(yi)顆仁心，用潤物無聲的永恒(heng)，純潔著教(jiao)育這一(yi)方凈(jing)土，讓我(wo)(wo)們每一(yi)個學生，感受(shou)著我(wo)(wo)們的師愛永恒(heng)！

　　謝(xie)謝(xie)大(da)家，我的演講到(dao)此結束！

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