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小學三年級自我介紹

時間：2023-09-02 12:50:55 自我介紹我要投稿

小學三年級自我介紹【優秀15篇】

　　當來到一個新環境中，需要我們進行自我介紹，用自我介紹往往可以來展示自己。那么你真的會寫自我介紹嗎？以下是小編收集整理的小學三年級自我介紹，歡迎大家分享。

小學三年級自我介紹【優秀15篇】

小學三年級自我介紹1

　　我是一個可愛的女孩子，長著一張瓜子臉，一雙漂亮的丹鳳眼，紅紅的嘴唇，可好看了。我的身體瘦瘦的`，老師說這叫苗條。我還有一頭長長的黑發，扎成馬尾辮，顯得我更清秀了。

　　我最喜歡讀書，有的時候會廢寢忘食。我最喜歡看兒童文學類的書，尤其是《淘氣包馬小跳》，因為這書里面的內容很有意思。

　　我還很執著。有一次我和媽媽在日本看海豚表演，日本的解說員示意我們可以站在池子旁邊，我還以為要讓我們摸海豚，就迅速的跑到池子邊站好，沒想到海豚跳得很高然后落在池子里面，濺了我一身水，我一下子成了落湯雞，媽媽過來說：“女兒，沒事吧？”我說“沒事，媽媽，我還要繼續觀察海豚！”就這樣，我在池子邊一直觀察到演出結束。雖然我渾身濕透，但是我心里卻非常高興，因為我有結交了一個來自海洋的朋友。

　　這就是外表柔弱內心執著的我。

小學三年級自我介紹2

　　大家好，我叫xxx，今年10歲。在呂梁市第一小學讀三年級。爸爸媽媽希望我好好學習，以后能夠光宗耀祖，就給我取了這個名字馬榮耀。

　　我有一頭烏黑發亮的頭發，看起來很精神。生氣的時候眉毛向上挑起來，形成尖尖的眉峰。高興的時候，眼睛瞇成了一條線。而我的鼻子像一條火車隧道，嘴巴紅紅的.像一個小櫻桃似的。我的耳朵可靈了，什么聲音都能聽得見。同學們送給我一個“順風耳”的稱號。

　　我也是個貪玩的孩子。有一次，媽媽要出去逛街，臨走前不放心地對我說：“你的作業還沒有寫完，我走之后你可能玩電腦啊！”我嘴里連連說不會的，讓媽媽放心。可媽媽走之后，便開始不安分起來，心想：我就玩一會兒，一會兒再寫作業也不遲。于是，我迫不及待地奔向了電腦。

　　這一玩兒就沒了盡頭，等媽媽回來的時候，我還在電腦跟前趴著。媽媽生氣了，走過來直接把電源拔了。我意識到大事不好了，低下頭趕緊回房間寫作業。最后還是免不了媽媽的一頓數落。

　　這就是我，你們愿意和我做朋友嗎？

小學三年級自我介紹3

　　有一個小小女孩,她性格開朗，活潑機靈，好奇心特別強,是個敢于先吃螃蟹的人。你們瞧:上次她來到鳳凰酒樓吃飯,晶亮的眼睛先整體掃描一遍，“咦，這是什么菜呀?像綠色的小蟲一樣。”還沒等別人開口回答，她舉起雙筷，沾了滿滿一筷子，舌頭伸得老長，只聽“哇”的一聲。那東西實在是太難吃了!

　　蔡依林、畫畫、寫作、舞蹈、冰淇淋、蠟筆小新、電子琴、哆拉A夢、哈哈哈!組成了她生活的一大部份。馬虎、溫柔、堅強、開朗、這就是她哦!

　　她長大后想當一名漫畫家、服裝設計師、畫家、作家，這么多的愿望，不太過份吧!

　　我告訴你們一個小小的秘密——噓!其實文中的.她就是我嘛，說清楚一點嘛，就是本文的小作者——張瑞師啦!

　　嘻……

小學三年級自我介紹4

　　大家好，我叫王群一，我是寶應縣桃園小學三⑵班的小朋友。我長著圓圓的小臉蛋，扎著一根馬尾辮，我有一雙炯炯有神的.眼睛，我笑起來可愛極了，就像一個大蘋果。我最喜歡穿裙子了，尤其是粉色和白色的。

　　我最喜歡的小動物就是小狗，我和小狗可是好朋友呢，我每次放學回家，都要和我家的小狗一起嬉鬧、玩耍，可開心了！

　　我是一個文靜的小女孩，平時最喜歡的事情就是唱歌、跳舞、看書和彈鋼琴了。我還是一位懂事、乖巧、善良的小姑娘，同時我還有一點缺點，就是膽小，舉一個例子說一說吧，有一次幼兒園組織活動去生態園玩，一進大門爸爸就帶著我去獨木橋了，盡管旁邊有網子，但我還是很害怕，后來爸爸安慰我說：“沒關系向前走，走過去就沒事了。”于是我鼓起勇氣來一直向前走，走了很長時間才走到了河對岸。從這件以后，我決定一定要改掉這個缺點，做一個十全十美的女孩。

　　同學們，聽我說了這么多，你們應該知道我是一個怎么樣的人了吧！

小學三年級自我介紹5

　　有那么一個人讓我非常了解，了解的幾乎沒有別人比我更了解他。他在一完小上學，今年九歲了，長著烏黑發亮的頭發，擁有一又明亮的大眼睛，有一個圓圓的`腦袋，虎頭虎腦，還有靈活的耳朵能聽到很遠的聲音，小巧的嘴巴，善于講各種好聽的故事。

　　他一有空閑的時候他就會找鄰居去下圍棋，有時因為太投入會忘掉時間。

　　他的理想是當一名發明家，發明各種武器，讓祖國更強大！

　　你們知道那個人是誰嗎？哈哈，那個人就是我！

小學三年級自我介紹6

　　我，瘦瘦的，中等個頭，眉毛彎彎的，眼睛雖不大，但炯炯有神，塌塌的鼻梁是老媽遺傳給我的。最有趣的是，我的嘴上邊有個小痦子。

　　我喜歡看書。我的窗臺上、書柜上、書桌上都堆滿了書。一有空就拿起一本書，坐在椅子上津津有味地看起來。老媽怕我累眼睛，總往下搶書，可怎么搶也搶不下來。有一次，我在看書，老媽叫我吃飯，我像沒聽見似的，繼續聚精會神地看。直到老媽叫第三遍，我才一邊看書一邊慢悠悠地向餐桌走去。老媽把菜端上桌子時我還在看。老媽生氣的說：“行了，小書蟲，別看了。”我才極不情愿地放下書。

　　我很愛笑，平時總是笑瞇瞇的。我也很幽默，經常給別人講笑話。可是，有時還沒講完，聽的人沒笑，我卻“咯咯咯”地笑得上氣不接下氣，弄得別人莫名其妙：“哪兒好笑了？”還有一次，我學著鴨子的`步法走進了老媽的房間，把老媽逗樂了，順手拍了我的屁股一下，可我卻撅起嘴，奶聲奶氣地說：“嗚嗚嗚，你把小鴨子打哭了，以后再也不給你下蛋了！”這下，老媽可笑得合不攏嘴了。

　　看書是我的愛好，幽默是我的性格。你們覺得我可愛嗎？

小學三年級自我介紹7

　　瞧!這個小女孩，一米三左右的個子，頭發系成一束漂亮的"馬尾"高翹腦后，一雙眼睛雖然不大卻充滿神采，顯得很機靈。唯一美中不足的嘛，是嘴里那排潔白的小士兵，有一兩個長得有些調皮。呵呵，這就是我! 我叫城，名字很特別，對嗎?不錯，我姓"城"，普天之下只有我一個人獨占此姓，是我老爸專門為我創造的;至于""呀，也比較特殊，電腦字庫里不太好找，《現代漢語辭典》的解釋是"古代傳說中的一種神珠"。特殊的姓，特殊的.名，自然就寄托老爸對我特殊的希望。記得在我很小的時候，爸爸就拿古代一位杰出女詩人的名句來激勵我，這位女詩人叫李清照，她的名句是"生當做人杰，死亦為鬼雄"。"為鬼雄"呀，那是百年之后的事情做人杰"嘛，現在也還不敢當。不過不甘人后還是應該的。還好，從小到大，本小姐基本上沒給關心我的人丟臉。幼兒園的時候，每年"六一"兒童節我都要把"紅花幼兒"的大紅獎狀捧回家。

　　五周歲那年，我還參加由共青團呂梁地委、婦聯呂梁地區辦事處和石州電視臺聯合舉辦的"離石城區少兒電視風采大賽"，面對年齡比我大一點的"哥哥姐姐"什么的，我也沒感到怎么害怕，一不留神還得個三等獎，把一臺電子游戲機抱回家來。嘿嘿，讓老爸老媽高興得呀，一晚上合不攏嘴! 20xx年秋天，我來到離石市第一小學，開始我的"小學生涯"。我牢記老爸"品德好、學習好、身體好"的教導，尊敬老師，團結同學，勤奮學習，不久就光榮地加入少先隊。

　　我入學早，比同年級的同學小一歲，可我堅信"有志不在年高"，決心在學習上與大家一比高低。上學后第一次統考，成績處在班里中等偏上水平，但名次畢竟靠后些。我不服輸，沉住氣，刻苦鉆研，奮起直追，呵呵，第二次考試一舉沖入全班前幾名。從此，我就一直在班里名列前茅，在全校也算是"榜上有名"。我愛讀書，但不死讀書、讀死書。利用節假日，我不僅參加英語興趣小組的學習，還先后進行系統的舞蹈訓練、電子琴學習，前不久我又開始學打乒乓球。廣泛的愛好，加上開朗、活潑、幽默的性格，使我得到同學們的喜歡。我也喜歡和小朋友們玩耍做游戲。在和大家玩得累的時候，我又常常給大家講個小笑話和小故事什么的，讓大家開心。當然我最喜歡的還是看書，一看書就什么都忘，用爸爸的話說就是"達到忘我的境界"。書里的世界很精彩喲，是書本讓我懂的許多許多，也是書本讓我想懂得更多更多。我還喜歡寫作，因為它可以豐富我的生活，讓我把心里話告訴別人。呵，也許您要說：你把自己說成一朵花，就一點缺點也沒有?

　　慚愧，慚愧，人是吃五谷雜糧的，最不缺少的就是缺點。我最大的缺點是四個字--粗心大意。咳，就因為這四個字，讓本姑娘在考試的時候"屢受損失"! 好，這就是我!我有優點，也有缺點。優點嘛，我當然會發揚光大;缺點嘛，我自然也會努力克服。我的口號也是：沒有最好，只有更好!

小學三年級自我介紹8

　　我叫xx，今年九歲，是三年級的小學生，我的體型稍胖，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。

　　我的性格開朗，喜歡語文、數學、英語、畫畫和音樂，在學校里，我和同學相處得都很好。我還喜歡小動物，小貓、小兔子之類的，撫摸著他們柔軟的毛，感到特別舒服，對了，我還很愛看書，上至天文、下至地理，還有歷史、作文書、科普書等等，什么書都喜歡看，業余時間最大的愛好是逛書店，常常呆在書店里半天不出來。

　　由于我非常喜歡看書，在班里的考試成績總是名列前茅，但我知道取得好成績，離不開父母，離不開老師的教導。

　　我有個最大的缺點，不愛上體育課，因為我體型胖，跑得特別慢，以后要加強鍛煉身體，做到德智體全面發展。

　　在以后的日子里，在學習上我要更加努力，使自己變得更出色。

　　我有一雙會說話的大眼睛，眼睛上面還有兩條濃濃的眉毛，一個挺挺的鼻子立在一張彎彎的'小嘴巴上。我最喜歡我又黑又長的馬尾辮。我最喜歡的顏色是黃色，因為它鮮艷耀眼。我最喜歡的動物是小兔子，它渾身雪白可愛極了。我最喜歡吃的水果是柿子，只要一見到柿子，我就口水直流三千尺，來拜訪我的時候別忘了帶柿子哦!我最喜歡的人是媽媽，不管有什么事我都跟媽媽一起分享。我和大多數女孩子一樣都喜歡把自己打扮的漂漂亮亮的。我喜歡看書，只要一有新書我就會迫不及待的看起來甚至忘了吃飯。

　　這就是我，你們喜歡我的話就趕快來跟我做朋友吧!

小學三年級自我介紹9

　　我叫沈欽傲，男孩，今年八歲半了。我的身材高高的，瘦瘦的，腦袋大大的，頭發黑黑的，有一雙大大的眼睛。

　　我喜歡跑步。上一年級的時候，有一次一個大男孩搶了我的鉛筆，他跑的太快了，我沒有追上。從那時起，我就下定決心，一定要跑快。我每天練習跑步，跑步的'時候腿都被弄傷了。經過一段時間的努力，終于我跑步的速度加快了，還為我們班多次拿到跑步比賽第一名呢。

　　我喜歡玩電腦。電腦可以放音樂，寫博文，玩游戲……。如果我有不會的東西，電腦就是我的小老師。

　　我還喜歡看電視。電視上有精彩的動畫片，比如《賽爾號》、《藍貓三千問》、《正義之戰》……

　　這就是我，你愿意與我做朋友嗎？

小學三年級自我介紹10

　　我叫郎英琦，今年九歲了。我性格開朗，很喜歡跟別人打交道。

　　有時候，班里的同學喜歡給我起外號。因為我姓郎，所以，同學們就特別喜歡叫我“大灰狼”或者是“狼崽”等，但我從不在乎，我早已適應了這些外號。因為媽媽曾經給我講過姥姥的故事，她讀小學二年級的時候，她班里的同學知道了她的小名，于是，她就因為這點小事不上學了，成為一個沒有文化的人。媽媽說，名字就是個代號，所以，無論同學們稱呼我什么，我都不會生氣。

　　我的愛好很廣泛，如:唱歌、跳舞等。就是因為這些愛好，讓我成為了一個多才多藝的女孩。我參加過許多才藝大賽或者是文藝晚會，都拿到了很高的`獎項。我最喜歡唱歌了，幾乎每天都要放聲歌唱。晚上，我總是打開音樂，在鏡子面前邊唱邊跳，心情愉快極了！

　　我從小就特別要強，小時候，我總是和媽媽進行一些小比賽。有一次，我和媽媽比賽爬樓梯，我沒得第一，就哭著要下樓重比一遍。現在的我，也喜歡跟媽媽比賽，但是，我再也不像以前那樣淘氣了。

　　也許是因為要強，我做每一件事都很認真。

　　這就是我，一個普普通通的女孩兒。

小學三年級自我介紹11

　　我姓金，我的爸爸姓金，我的爺爺姓金，我的孩子也姓金。為什么我們的祖先要姓金呢？可能那時候有金幣，像征著我們會很富有，不會非常窮；也可能是那時候我們家有許多金幣、金條、金餅，可能是用來表示我們家很富有。

　　媽媽讓我的名字第一個字是“睿”，是想讓我通達，看得深遠。“祺”是讓我很吉祥，福氣。

　　我喜歡武器，也很想去研究武器，我畫畫時老畫武器，媽媽有時會帶我去參觀武器，連我書柜里的'書有許多也是關于武器的。

　　我喜歡看科幻書，讓我總是想起不可思議的畫面。

　　我喜歡做實驗，能了解更多的知識。

小學三年級自我介紹12

　　我是一個熱愛班級、樂于助人、興趣廣泛、熱愛勞動的小男孩。

　　我經常為我們小組爭分，而且在我們搞衛生時很賣力。有一次，我還幫助過別人呢！在小區里我看到了一個老爺爺，可能已經90多歲了吧。看他手里拿了大包小包的東西，這是我趕緊跑過去，幫那位老爺爺拿東西送回家，那位老爺爺夸我是個好孩子。

　　我的興趣愛好廣泛，其中，我最喜歡的就是學英語了。我覺得英語很奇妙，幾十個字母就能組成一個單詞、短語、句子和一篇文章呢！說起我喜歡英語，還有一個小故事呢。一年級的時候，我認為學習一點也不享受，甚至認為是一種被人命令的布偶人。但是爸爸的一句話讓我從此改變了看法，他說：“人間困難多的是，如果你連上學都克服不了，你長大后就會沒有出息！”聽了這句話后，我很受鼓舞。

　　我還喜歡運動，打乒乓球是我的.最愛。我每次和爸爸打球的時候他經常會輸，我每次打球都很賣力，所以我才會成功，最后我們都打得很開心。

　　我活潑好動，一向喜歡玩耍，在班里可以說是游戲大王了。我喜歡和活潑的人一起玩耍，因為只有他們才會發明一些游戲。

　　但是我也有一些缺點，沒有時間觀念，有時候起床還要大人叫呢！有幾次差點就遲到了，有時上課容易分心，老師講什么都沒聽到哩。

　　這就是我——一個活潑開朗的小男孩。

小學三年級自我介紹13

　　教學目標

　　1、通過講評，提高學生的自我認識水平，學習抓住特點描寫人物的方法。

　　2、在多向互動的賞析評改活動中，引導學生掌握基本的修改方法，養成良好的習作評改習慣和態度，激發習作興趣，提高習作能力。

　　教學過程

　　(一)精彩點評。

　　1、師：同學們，老師已經認真地拜讀了你們的作品，感到十分驚喜，這可是你們自上三年級以來的第一篇杰作，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現在我點到幾位同學的作文，請寫這些作文的同學站起來用自己喜歡的方式給大家打個招呼。

　　2、教師概括介紹學生的習作主要內容，精彩部分則重點描述，學生一一亮相，教師用幽默、富有激勵的語言加以簡評。

　　[評：《語文課程標準》在第二學段習作要求中指出：“重在培養學生的寫作興趣和自信心”，本次訓練是三年級上學期第一組，能否通過有效手段幫助學生消除畏文心理，增強習作信心，激發習作熱情，至關重要。本環節力求通過激勵性點評，讓學生感受到老師的關愛和重視，初嘗成功的喜悅。]

　　(二)佳作賞析。

　　師：瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字暫時保密哦，想聽聽嗎?現在咱們換一換，我當學生，你們來當老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據，還要想想文章寫得如何?好在哪里?

　　(教師選擇班上最具典型的一位學生寫一篇文章(如下)，師讀，讀完讓學生把猜測到的同學名字寫在手心里，齊亮手心，互相檢視。)

　　教師范文：

　　猜猜我是誰

　　見過我的人都夸我五官長得端正，虎頭虎腦的，只是眼睛小了點，爸爸媽媽有時干脆呼我“小眼睛”，眼睛雖小，可有神著哩，能望見很遠的操場上的小麻雀，發現密密麻麻的樹枝中的金龜子，喜歡軍事的爸爸說：“這小子將來也許能當個海軍航空兵呢。”

　　我的膽子很大，每次體檢要抽血，總是沖在前面，第一個跑到醫生跟前，還不停地給后面的同學打氣，抽完血，晃晃胳膊，顯出若無其事的樣子來。感冒了要打針，我從來不哭也不鬧，即使疼得渾身發抖，也不吭一聲，醫生都夸我“好樣的!”，“真勇敢!”。只是在沒有旁人的時候，我會悄悄地跟醫生商量：“能不能打小小針的?輕輕地打。”弄到護士阿姨笑得前俯后仰，我至今還沒弄明白她們到底笑什么。

　　我的愛好很廣泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看課外書啦，樣樣喜歡，尤其愛看動畫片，《名偵探柯南》、《帥狗黑皮》、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒落下，有的都看了兩遍了還不過癮，每天清晨或傍晚，我早早就守在電視旁邊。看的時候，總是不知不覺地被“吸”到電視跟前，時而哈哈大笑，時而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看動畫片，媽媽總忘不了提醒我：“不要靠得太近，傷眼睛呢。”

　　最近《藍貓淘氣三千問》連續播出“宇宙探險”的精彩節目，我像著了魔似的，滿腦子都是藍貓、菲菲、咖喱，看多了，心里裝滿了疑問，向老師請教了很多問題：地球是不是在銀河系里?太陽爆炸以后人類怎么辦?黑洞到底是什么東西?我們能不能回到過去?弄得老師都招架不住啦，許多同學聽了都大為驚訝。

　　這就是我，猜出來了嗎?猜中有獎哦。

　　師：我寫的林宇微同學，你們猜到了嗎?請猜到的同學起立(學生起立)。這么多同學都猜到了，真是火眼金睛啊!老師現在評你們為“孫小圣”，高興嗎?大家互相祝賀一下。

　　師：老師感到很奇怪，你們是怎么猜到的?有什么“絕招”說出來讓大家開開眼界?

　　生1：我主要是從他的外貌描寫中知道的。

　　生2：我也是根據文章中的內容，寫他膽子很大，體檢抽血時總是很勇敢，生活中真有這樣的事情──他平時膽子就很大，我就和他一起抓過蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面，也不怕草中有蛇。

　　生3：我們都喜歡看動畫片，可他特別愛看，文中寫得很真實。

　　師：是啊!只有真實才能體現一個人的特點。現在，請你們想想文中哪些地方寫得特別好，給你的印象最深?

　　生1：這段話里您抓住了最有特點的地方寫。

　　生2：您寫林宇微的愛好興趣很廣，但重點選擇愛看動畫片這個方面詳細地寫，而且寫得很精彩。

　　生3：我補充：寫他看電視時的表現最生動。“守”字用得特別好，還有，寫他看電視時“時而哈哈大笑，時而手舞足蹈”，十分形象。

　　生44：我覺得林宇微感冒藥打針時的表現寫得又生動又具體，說明林宇微的勇敢是硬挺的，其實他也怕痛。

　　生5：我最欣賞“望見很遠的操場上的小麻雀，發現密密麻麻的樹枝中的金龜子”這句話，說明林宇微的眼力很好。

　　師：你的眼力也不錯。同學們，經過交流，大家對林宇微同學的認識更清楚了，如果再寫他，就會寫得更具體、更逼真了。現在請大家想想，假如讓你去寫他，你會怎么寫?

　　生1：我會寫他很樂于幫助別人，老師讓他當小老師，他很認真負責，他還經常幫同學掃地。

　　生2：我會寫他的.愛好是下棋，我覺得他特別喜愛下棋，飛行棋，五子棋、軍旗、象棋、圍棋都會下，他的書包里經常藏著各種棋子，他還說每天都要和爸爸殺幾盤，他還常常找我下，如果沒有人，就干脆左手跟右手來，有時下到天黑了也不知道。

　　生3：老師，還可以寫他的體育方面的特長，他轉呼拉圈會轉兩百多下。

　　……

　　師：哈!你們知道的比我還多，的確，林宇微同學可寫的地方很多，同一個人，我們寫的時候可以根據自己的發現，自己的興趣，從不同的方面去寫，寫自己也是這樣。

　　(師生共同歸納寫好本次習作的體會：①抓住自己真實的與眾不同的特點來寫;②表達時盡可能準確、具體、生動些，使人物的形象更突出，特點更鮮明。)

　　[評：教師“下水”，能知道學生的習作困難所在，教師的下水文能對學生產生潛移默化的影響。通過佳作賞析，增強學生對優秀習作的感性認識，激起寫好習作的熱望。以班上同學為特例進行描寫，進行師生角色互換，能激起學生的巨大的賞析、評改熱情，讓學生從不同角度寫同一個人，可以培養學生多角度的習作創新思維。]

　　(三)例文引正。

　　師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領呢?現在老師手頭有三個習作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學的習作都不錯，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎?

　　1、教師提供一個未抓住典型特征的關于描寫外貌的片斷。師讀，學生判斷寫的是誰。(學生講出好幾個答案，均似是而非，無法確定。)

　　例文1：

　　我是個聰明可愛的小男孩，圓圓的腦袋，一雙大眼睛，黑黑的頭發，一只小鼻子，一雙大耳朵。

　　師：為什么不能確定?到底哪里出了問題?

　　生：我們班上圓腦袋、大眼睛的人不少，看不出寫的是哪一個?

　　生：五官幾乎都寫了，但沒有寫出明顯跟別人不一樣的地方。

　　師：現在告訴你們作者是──王偉康同學，請大家重新觀察，抓住主要特征說一說。王偉康同學請邊照鏡子邊聽同學議論，也可提出不同的意見。

　　生1：我發現王偉康同學是個雙眼皮兒，總喜歡理個平頭，鼻子嘛，沒什么特點，就不寫了，耳朵也不大，他寫錯了。

　　師：主要是沒觀察仔細。大家再觀察他的臉型、膚色說一說。

　　生：他的臉黑黝黝的，像包公。

　　生：他的腦袋挺大，可是臉卻不大，不是“國”字臉，好像是──

　　師：是“甲”字臉。對呀!抓住最有特點的地方寫就可以了。偉康同學，你認為大家的評價有道理嗎?經過照鏡子，再參考同學們的提議，現在請你把它整理一下，說一說。

　　……

　　2、教師提供一個關于描寫愛好方面的片斷，但面面俱到，描寫不夠具體，主要性格特點不突出。

　　例文2：

　　我愛好體育，喜歡跑步、跳高、跳遠，特別愛打乒乓球;我喜歡音樂，會唱很多歌，還會彈電子琴;制作手抄報也是我的強項，在比賽中經常獲獎;最近家里添了臺電腦，我又迷上了上網，在上網查到了很多資料，對學習大有幫助。我的愛好還很多，比如：旅游、野炊、飼養小動物……我是個一天也閑不住的人。

　　師：文中描寫的“我”有什么樣的愛好?

　　生：體育、音樂、制作小報、上網，還有旅游、野炊、侍養小動物等。

　　師：你認為這樣描寫存在什么問題?應如何修改?

　　生：介紹的愛好很多，但什么都寫，沒有一件寫得具體。我們讀了，留下的印象不深。

　　生：應該抓住自己最感興趣的部分詳細描寫。

　　師：你認為可以抓住那些方面寫具體?怎樣才能給我們感受到他真的喜歡某一方面的活動?

　　生：我覺得他可以抓住“上網”這個方面去寫，其它方面就簡單一些，因為這個方面表現最突出，他幾乎每天都要上網，一放學就鉆進電腦里，他能查到很多我們查不到的資料，在上課交流時，老師經常表揚他資料查得好。

　　師：“鉆”字說得好，說明他確實是個小網蟲。還有補充的嗎?

　　生：聽她媽媽說，他一上網就什么都忘記了，經常忘了吃飯。

　　師：有不同的想法嗎?

　　生：我還是感覺他最興趣的是體育，他是我們班上的體育“明星”，去年代表我們班去參加乒乓球比賽獲得了學校第一名，跑步比賽獲得了季軍。

　　師：能獲得這么好的成績，說明他對體育特別感興趣，能舉例說明嗎?

　　生：他課間活動幾乎都在打乒乓球。碰上體育課他總是特別興奮，做得很認真。

　　師：(提問作者)：你興趣愛好廣泛，這真是一件好事，你主要的愛好興趣是什么?能比較具體的講述有關這方面的故事嗎?

　　(生講述故事，是關于體育方面的，教師引導發表議論，幫助學生表達準確、具體、生動些，建議把精彩的部分寫入作文之中。)

　　3、教師投示一個關于描寫性格方面的片斷，描寫較為具體但存在一些標點、用詞、語句方面的毛病。

　　例文3：

　　我愛笑，整天嬉皮笑臉的，像個笑臉佛。最愛看漫畫，搞笑圖片，喜歡講笑話，同學們經常被我講的笑話笑痛了肚子。上課時老師講得幽默，我笑得最開心，最快樂，同學回答錯了，我的笑聲最響亮，弄得我沒少翻白眼，犯了錯被大人批評，我痛苦了一會兒，又忘啦。同學們都說我是個樂天派。我就是這樣的人，喜歡我嗎!

　　①教師引導學生細讀文章，指出哪些優點是大家必須學習的，存在哪些問題需要修改。

　　②學生思考后進行交流反饋，教師在上面規范修改。(交流的修改方案──標點方面：“翻白眼”后面的“，”該為“。”，“喜歡我嗎”后面應把“!”改為“?”;字詞方面：“慢畫”的“慢”、“優默”的“優”都是錯別字，“翻白眼”應改為“挨白眼”，“痛苦”應改為“掃興”;語句方面：在第二句前應加上“我”，語句才完整。“我笑得最開心，最快樂”語言重復，最好去掉“最快樂”。)

　　[評：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，事實上認識自己要比認識別人困難得多，學生在本次習作中主要存在的問題是：未能抓住自己與眾不同的地方有重點地描述，本片斷的設計就是要通過三個不同的方面的引導：相貌、性格、愛好(特長)，使學生認識如何真實、具體地反映自己，表現自己覺得新奇有趣的或印象深刻的內容，讓學生在扎扎實實的分析、思考、發現、評價、修正中感悟方法，錘煉習作修改的本領。]

　　(四)互動修改。

　　師：剛才已經學到了習作如何修改的本領，現在要把它運用到自己的習作評改之中。那么，你們的習作要根據什么來修改呢?

　　1、學生翻開作文本，把自己的習作認真朗讀一遍，邊讀邊注意老師的評語和批改符號，仔細領會其中的意思，在有疑問的地方打“?”以便質疑。

　　2、生質疑，師把學生習作本通過投影顯示出來，師生共同解疑。

　　3、師：好文章是改出來的，俗話說：“文章不厭百回改”，只有認真修改，你的習作才能越寫越好，越寫越有意思。修改時要獨立思考，先自行修改，然后找到合作伙伴，互相幫忙。

　　4、學生自改，互改。教師巡視，重點輔導習作水平較低的學生(側重于字詞、語句修改方面)。

　　5、教師把在巡視觀察中發現的修改較為成功和還存在問題的兩個典型案例組織學生評析，進一步指導修改。(略)

　　[評：本環節教學重在引導學生把賞評過程中感悟到習作方法遷移到自己的習作修改之中，并養成良好的修改習慣，提高文章修改能力。學生往往只重視教師的習作總評，忽視教師的具體評議意見和修改符號，引導學生讀文章，分析評語，理解修改符號，組織自改互改，不僅可以讓學生明確修改文章的一般方法和步驟，還可培養學生審慎獨立又相互協作的態度，這些看似細節問題，卻是提高習作能力的必經之路，不可等閑視之。]

　　(五)課后延伸。

　　師：回家繼續修改自己的習作。把修改后的文章念給家人聽，讓他們提提意見。第一次評作文，老師是按星級評價的，最好的獲五顆星，最少的也有三顆星，現在大家還有兩次機會可以提高自己作文的星級水平，修改得好可由三顆星提高到五顆星，凡獲得五顆星的同學均有機會在班級習作園地中展示自己的作品，但暫時名字保密喲。假如這次沒有成功，還有第二次機會，你可以去觀摩習作園地中的同學作品，認真看，仔細判斷是誰的作文，或者說寫的是誰，判斷準確率最高的可以再次增加一個星。下星期準備舉行“群星薈萃”評比活動，看哪一組的同學獲得的星最多，到時還會請大家欣賞《藍貓快樂作文》的影碟片，大家有興趣嗎?

　　[評：擴大讀者群，把讀者從單一的對象引向同學，引向家人，這種多維互動的方式，能培養學生認真對待習作的態度，增強關注、欣賞、評價別人習作的意識，并在互相學習中取長補短，相得益彰，不斷提高自己的習作能力與效果。語文課標在“評價建議”中強調要“重視對作文修改的評價”，對學生的習作進行動態的過程性評價，能有力激發學生的習作興趣，培植自我有效感，使學生的習作能力在原有的基礎上得到充分的發展。]

　　附：優秀學生習作

　　“含羞草”+“故事迷”

　　我是六一中心小學三年一班的同學，大名王希若，今年九歲。白皮膚，披肩發，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿著嘴笑。

　　我性格內向，總怕羞。家里來客人了，我總是躲得遠遠的;上學要經過別的班級，總是低著頭快步溜過，像貓走路似的;上課時，盡管許多問題我都知道，總不敢大膽舉手。記得有一回，鎮中心舉行聯歡晚會，那場面可熱鬧了，許多小朋友上臺去回答主持人的問題，捧回了不少獎品，我多想也上去風光風光啊!可是我不敢，站在離舞臺很遠的一個角落，心里還咚咚直跳，生怕被主持人發現──萬一被拉上臺，那多難為情啊。前學期末，班主任在我的素質報告單里寫道：“你是個聰明可愛的女孩，為人善良，做事認真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。老師期待你能自信一點，含羞草要變成紅玫瑰啦!”嘿，這回我鐵了心，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點。

　　我愛看課外書，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛。不僅愛讀，我還愛講，碰上好伙伴，我會拉著她，繪聲繪色地說個不停。我還會編童話故事，把自編的故事寫下來，現在都集了厚厚的一本。老師說我的故事編得活靈活現的，最精彩。最近，我又獲了個“故事迷”的綽號。

小學三年級自我介紹14

我是一個人見人愛，花見花開，車見車爆胎的小女孩哦，我有一個圓圓的臉蛋，美麗的眉毛，小小的眼睛，嬌俏的鼻子，一張人見人愛，花見花開，車見車爆胎的櫻桃小嘴。我有一頭短頭發。

　　我有許多優點與許多缺點，我先介紹我的優點吧，我的優點：美麗，活潑，可愛喜歡交朋友，上網，寫作和畫畫和武術運動。我的缺點就是：我像男孩子不像女孩子那樣文靜，因為我的一舉一動都太像男孩子了，我有空的.時候哦看到有些女孩子被欺負，那些女孩子就來找我，我去找他們，他們就不敢了，我又有一個母老虎脾氣，我的同學說我是個母老虎，我一生氣，我就打了他一巴掌，唉，我的母老虎脾氣，真那它沒撤呀！

　　這樣的我，你喜歡嗎？