體育學生自我評價
在學習、工作乃至生(sheng)活中(zhong)，我們會經常用到自(zi)(zi)我評(ping)(ping)價(jia)，自(zi)(zi)我評(ping)(ping)價(jia)是個人對自(zi)(zi)己的思(si)想、動機(ji)、行(xing)為(wei)和個性的評(ping)(ping)價(jia)。那么你有了解(jie)過自(zi)(zi)我評(ping)(ping)價(jia)嗎？以(yi)下(xia)是小編(bian)為(wei)大家整(zheng)理的體育(yu)學生(sheng)自(zi)(zi)我評(ping)(ping)價(jia)，供大家參考(kao)借(jie)鑒，希望可以(yi)幫(bang)助到有需要的朋(peng)友(you)。
體育學生自我評價1
自20xx年(nian)進入華中師范(fan)大學體(ti)育學院(yuan)以來，本人在各方(fang)面都嚴格要求自己，思想上進，學習刻苦(ku)，工作負責，生活樸素。四年(nian)的勤奮苦(ku)練使我成為一名(ming)優秀的大學畢業生。
1、具有較強的(de)自學能力，不畏困難(nan)
2、具有扎實的(de)'專業技(ji)術水(shui)平(ping)和較強(qiang)的(de)理論基礎
3、沉著冷(leng)靜，具(ju)有較強的分(fen)辨和處理是非的能力
4、具有較強的組織能力和社會適應能力
體育學生自我評價2
一、形成性評價
在體(ti)育(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，達(da)標(biao)和(he)(he)技(ji)評(ping)(ping)測試是(shi)鞏固動作、培養能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)環節，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)達(da)標(biao)和(he)(he)技(ji)能(neng)評(ping)(ping)價(jia)(jia)是(shi)教(jiao)(jiao)師根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)測試的(de)(de)(de)(de)(de)情況分別(bie)給予a、b、c、d個等(deng)級的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)，而學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)成測試前努力學(xue)(xue)(xue)(xue)練的(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)準備過(guo)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)師卻不得而知(zhi)。事實(shi)上，個別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)體(ti)育(yu)基(ji)礎(chu)扎實(shi)，課堂(tang)上沒有(you)(you)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)練而得a，而有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經歷了一系列的(de)(de)(de)(de)(de)自主(zhu)探索活動和(he)(he)刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)練，終因(yin)基(ji)礎(chu)或偶然的(de)(de)(de)(de)(de)失誤而得b,甚至得c或d。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)方式有(you)(you)較大的(de)(de)(de)(de)(de)片面性(xing)(xing)(xing)(xing)，不能(neng)真實(shi)反映學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)業水平(ping)，與新課標(biao)“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)本，關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發展、體(ti)現(xian)合(he)(he)作意(yi)識”相背離。為(wei)了激勵和(he)(he)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平(ping)時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)成和(he)(he)發展過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)記錄，加強其合(he)(he)理性(xing)(xing)(xing)(xing)、有(you)(you)效性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)(xing)(xing)，筆者用了一個學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間進(jin)行(xing)了實(shi)驗和(he)(he)探索，歸(gui)結了如下評(ping)(ping)定方法：形(xing)(xing)(xing)成性(xing)(xing)(xing)(xing)評(ping)(ping)價(jia)(jia)要(yao)關注(zhu)縱向(xiang)比(bi)較，淡化(hua)橫向(xiang)比(bi)較，以(yi)圖表(biao)曲線形(xing)(xing)(xing)式來(lai)體(ti)現(xian)，表(biao)現(xian)性(xing)(xing)(xing)(xing)評(ping)(ping)價(jia)(jia)以(yi)定性(xing)(xing)(xing)(xing)描述的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)式來(lai)反映學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情況。在指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)(ping)價(jia)(jia)時(shi)仍采用a、b、c、d四(si)個等(deng)級的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)式進(jin)行(xing)評(ping)(ping)價(jia)(jia)，以(yi)一周為(wei)單位運用圖表(biao)曲線的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)式進(jin)行(xing)評(ping)(ping)價(jia)(jia)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)成達標和(he)(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)評(ping)測(ce)試(shi)后(hou)對(dui)自(zi)己本(ben)次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)(guo)(guo)(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我評(ping)價(jia)，其(qi)(qi)也可(ke)以(yi)(yi)(yi)用(yong)作教師輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)練習(xi)(xi)后(hou)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)二(er)次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我評(ping)價(jia)。其(qi)(qi)評(ping)價(jia)標準(zhun)是：a表(biao)(biao)示(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)課(ke)(ke)本(ben)知識與(yu)(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)理(li)解(jie)透徹、掌握(wo)(wo)準(zhun)確、思(si)(si)路清(qing)晰、充滿信心；b表(biao)(biao)示(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)課(ke)(ke)本(ben)知識與(yu)(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)基本(ben)掌握(wo)(wo)、思(si)(si)路清(qing)晰、較(jiao)有信心；c表(biao)(biao)示(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)練、模(mo)仿能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)完(wan)成動作，但信心不足；d表(biao)(biao)示(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)課(ke)(ke)本(ben)知識與(yu)(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)模(mo)糊不清(qing)，無(wu)法獨(du)立(li)完(wan)成所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)動作。假(jia)如某學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)第(di)一(yi)周(zhou)(zhou)測(ce)試(shi)為(wei)c等(deng)，第(di)二(er)周(zhou)(zhou)為(wei)a等(deng)，第(di)三周(zhou)(zhou)為(wei)b等(deng)，第(di)四周(zhou)(zhou)為(wei)b等(deng)，第(di)五(wu)周(zhou)(zhou)為(wei)a等(deng)，可(ke)用(yong)圖(tu)(tu)(tu)(tu)2表(biao)(biao)示(shi)。從圖(tu)(tu)(tu)(tu)2、圖(tu)(tu)(tu)(tu)3可(ke)以(yi)(yi)(yi)看出，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)首次完(wan)成測(ce)評(ping)時的(de)(de)(de)(de)(de)真實情況(kuang)，以(yi)(yi)(yi)及通(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)后(hou)續(xu)努力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)練后(hou)掌握(wo)(wo)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)。這(zhe)種評(ping)價(jia)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)是：能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動機和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)服務(wu)，反映學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)發展(zhan)過(guo)(guo)(guo)(guo)程；提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力，增(zeng)強自(zi)信心，調整(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)策(ce)略；培養合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)與(yu)(yu)(yu)人(ren)交往的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力；通(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)自(zi)我評(ping)價(jia)和(he)(he)(he)相互評(ping)價(jia)增(zeng)強參與(yu)(yu)(yu)意識。通(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)圖(tu)(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)曲線(xian)形(xing)式來直觀表(biao)(biao)示(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況(kuang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)家(jia)長都能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)一(yi)目(mu)了然(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本(ben)周(zhou)(zhou)內在(zai)該方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現。在(zai)圖(tu)(tu)(tu)(tu)下面還有教師評(ping)定和(he)(he)(he)家(jia)長反饋(kui)欄，這(zhe)主要是教師在(zai)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)時候以(yi)(yi)(yi)定性描述的(de)(de)(de)(de)(de).語言對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進行表(biao)(biao)現性的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)。它可(ke)以(yi)(yi)(yi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)家(jia)長能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)對(dui)這(zhe)一(yi)時期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有一(yi)個較(jiao)全(quan)面、詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)。
二、階段性評價
一(yi)個學(xue)(xue)期進行到一(yi)半(ban)，需要對前(qian)半(ban)個學(xue)(xue)期學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習完(wan)成情況進行檢驗，查找其存在的問題(ti)和具(ju)體的優勢(shi)，以(yi)便后半(ban)學(xue)(xue)期師生(sheng)共同進行調整和進一(yi)步(bu)發展。階段性評價主要從以(yi)下(xia)幾個方(fang)面搜(sou)集(ji)評價資料：
1.每(mei)個學習單元(yuan)上交本單元(yuan)學生學習狀況(kuang)的(de)小結；
2.每單元每位學生上交一次自己最滿(man)意(yi)和(he)最不滿(man)意(yi)的測(ce)試(shi)成績；
3.月考(kao)核情況(kuang)分析；
4.學生參加校內外各種活動(dong)的獲(huo)獎證書復印(yin)件；
5.每位學生每月上交的(de)小制作、小設計、小論文(wen)、小報告(gao)等；
6.讓每(mei)位學生(sheng)每(mei)個月上(shang)交(jiao)一份課外自我健(jian)身的活動(dong)項目。
以上材料(liao)(liao)逐一(yi)收入學(xue)(xue)生成(cheng)長記錄袋(dai)中，并按表格形式進行匯總、評(ping)價， 一(yi)個學(xue)(xue)期結束后(hou)，打開該學(xue)(xue)生的(de)成(cheng)長記錄袋(dai)，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習進展情況清晰可見，也可把(ba)它作為學(xue)(xue)生送(song)給(gei)父母的(de)厚(hou)禮，幫助家長全面了(le)解(jie)學(xue)(xue)生在(zai)校的(de)表現和成(cheng)長軌跡。這些(xie)材料(liao)(liao)還可以作為對(dui)學(xue)(xue)生綜(zong)合評(ping)價的(de)一(yi)個依據。
三、終結性評價
終結(jie)性(xing)評(ping)價是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對自己(ji)(ji)在(zai)(zai)整個學(xue)(xue)(xue)期的學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)的定性(xing)描述(shu)，可(ke)以通過(guo)同學(xue)(xue)(xue)互(hu)評(ping)、家長(chang)反(fan)饋，結(jie)合一個學(xue)(xue)(xue)期收集的成長(chang)記錄(lu)材(cai)料，進行自我(wo)評(ping)價，最后請(qing)教師(shi)給予客(ke)觀真實的評(ping)價。教師(shi)的評(ping)語力求(qiu)簡(jian)明扼要(yao)、具體，盡量使用激勵性(xing)的語言，客(ke)觀、全面(mian)地描述(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況(kuang)，充分肯定學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的進步(bu)(bu)和(he)發展，同時也要(yao)指出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)哪個面(mian)具有(you)潛力，哪方面(mian)還存(cun)在(zai)(zai)不足，使評(ping)語有(you)利于樹立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)體育(yu)的自信(xin)心，提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)體育(yu)的興趣，明確自己(ji)(ji)今后的努力方向，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進一步(bu)(bu)成長(chang)。
四、綜合評價
在新課(ke)程改革背景下越(yue)來越(yue)多(duo)學校將(jiang)形成(cheng)性評(ping)價(jia)與終結性評(ping)價(jia)兩者結合(he)起(qi)來，進(jin)(jin)行(xing)綜合(he)評(ping)價(jia)。如(ru)果(guo)將(jiang)本班學生(sheng)學習體育的情況分為a(學習優秀(xiu))、b（學習良好(hao)）、c（進(jin)(jin)一步(bu)努力將(jiang)成(cheng)為良好(hao)）、d（須(xu)加(jia)倍努力，積極改進(jin)(jin)學習方(fang)法以趕上大多(duo)數(shu)同(tong)學）四類。
體育學生自我評價3
時間一晃(huang)而過，四年的(de)大學生(sheng)活結(jie)束了，這是我(wo)人生(sheng)中彌足珍貴的(de)經歷，也給我(wo)留下了精彩而美好的(de)回憶(yi)。作為(wei)一名(ming)體育專業的(de)學生(sheng)，我(wo)熱愛我(wo)的(de)專業并(bing)為(wei)其投入了巨(ju)大的(de)熱情和精力(li)。
在(zai)校期間(jian)，我(wo)不斷(duan)地(di)完善(shan)自己，進步(bu)自身素質。在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)課上以(yi)連續獲得五次特等獎學金，名列本專(zhuan)業(ye)(ye)前茅，并(bing)獲得了(le)(le)(le)多(duo)項專(zhuan)業(ye)(ye)課單科(ke)獎。我(wo)利用業(ye)(ye)余時(shi)間(jian)閱讀了(le)(le)(le)大量(liang)的課外書籍，不斷(duan)地(di)增(zeng)加新知(zhi)識，陶冶情(qing)操、開拓視野，打下了(le)(le)(le)堅(jian)實的專(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)(chu)。不僅如此，我(wo)還努力學習(xi)外語和計(ji)算(suan)機，通(tong)過(guo)英語四級，學習(xi)了(le)(le)(le)計(ji)算(suan)機基礎(chu)(chu)知(zhi)識，我(wo)初步(bu)把握了(le)(le)(le)計(ji)算(suan)機多(duo)媒(mei)體課件制作(zuo)，并(bing)以(yi)優異的'成績通(tong)過(guo)了(le)(le)(le)普(pu)通(tong)話考試，為以(yi)后(hou)的工作(zuo)奠定了(le)(le)(le)基礎(chu)(chu)。
在大學四年中，我擔任系(xi)里的社(she)團部(bu)部(bu)長這個職務(wu)，組(zu)織(zhi)了多次大型的活動，并(bing)積(ji)極參加院(yuan)系(xi)舉辦的活動，培養(yang)了我一定的組(zu)織(zhi)能力與社(she)交能力。我還積(ji)極參加院(yuan)系(xi)舉行的籃球賽(sai)(sai)、運動會等(deng)各種比賽(sai)(sai)，均取得了較好(hao)的成績。
我(wo)性格(ge)開朗(lang)、極富耐(nai)心(xin)和(he)責(ze)任心(xin)，并且有較強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)親和(he)力(li)和(he)組織能(neng)力(li)，開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)使我(wo)充滿活力(li)，而且從容(rong)自信的(de)(de)(de)(de)(de)面對學習、工(gong)作(zuo)與(yu)生(sheng)活。我(wo)具有愛心(xin)和(he)強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)職業道德感，勇于超越(yue)自我(wo)是我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)信條，具有遠(yuan)大的(de)(de)(de)(de)(de)目標是我(wo)不(bu)斷(duan)前進的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，能(neng)在平凡的(de)(de)(de)(de)(de)崗位上做(zuo)出(chu)不(bu)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)業績(ji)是我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)追求。
我深信憑著(zhu)我堅忍不拔(ba)的(de)(de)毅力(li)和勇于創新與挑(tiao)戰自我的(de)(de)勇氣(qi)，加之貴(gui)(gui)單(dan)位(wei)提供給(gei)的(de)(de)機會，我一(yi)定會在(zai)工作崗位(wei)上實現人(ren)生的(de)(de)價值。學校培養(yang)的(de)(de)是人(ren)的(de)(de)能力(li)，我相信我會給(gei)貴(gui)(gui)單(dan)位(wei)帶來更大的(de)(de)效益!我衷心地希(xi)望，貴(gui)(gui)單(dan)位(wei)能給(gei)我一(yi)次發揮(hui)才華(hua)的(de)(de)機會！
體育學生自我評價4
辭舊迎新，這(zhe)個月是開學(xue)(xue)后(hou)的(de)第(di)一(yi)個月。在這(zhe)個草長鶯(ying)飛、春風(feng)拂曉(xiao)的(de)三(san)月份(fen)(fen)里(li)，我們(men)藝術設計系學(xue)(xue)生會體育部(bu)又(you)一(yi)如往常的(de)完成了這(zhe)個月份(fen)(fen)的(de)工作，為這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)期的(de)工作打下(xia)了良好的(de)基(ji)礎(chu)。
一、早操
這個(ge)(ge)月因(yin)天氣原(yuan)因(yin)，體(ti)育部只組(zu)織開展了為期一(yi)(yi)周的(de)(de)早操鍛(duan)煉(lian)。在這一(yi)(yi)個(ge)(ge)周的(de)(de)早操鍛(duan)煉(lian)中(zhong)，雖(sui)然中(zhong)途有出(chu)(chu)現過比(bi)較惡劣的(de)(de)天氣。但(dan)是(shi)，同學們還是(shi)依然按時到操場保(bao)質保(bao)量的(de)(de)做完早操活動，出(chu)(chu)勤(qin)率很高(gao)，早操質量也有所提升。這是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)非常好(hao)的(de)(de)表(biao)現，不僅說明了我們體(ti)育部對(dui)待工作的(de)(de)認真負責，更體(ti)現出(chu)(chu)同學們對(dui)自(zi)身身體(ti)素質鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)自(zi)覺性得到了很大(da)的(de)(de)提高(gao)。希望同學們在四(si)月份(fen)也能夠繼續保(bao)持這個(ge)(ge)良好(hao)的(de)(de)狀態。
二、自主鍛煉
三月(yue)份(fen)是春(chun)(chun)季(ji)(ji)的開(kai)始，是早春(chun)(chun)時節，氣溫(wen)仍較(jiao)(jiao)寒(han)冷，而且近期氣溫(wen)變(bian)化(hua)較(jiao)(jiao)大(da)，開(kai)始了由寒(han)到暖的轉(zhuan)換。春(chun)(chun)季(ji)(ji)氣溫(wen)逐漸升高(gao)后(hou)，細菌、病毒等微生物也(ye)開(kai)始繁殖，活力(li)增(zeng)強，容易侵犯人體而致病。所以，同(tong)學(xue)們都(dou)在加強自身的日常(chang)身體鍛煉，使身體狀況時刻都(dou)保(bao)持在最(zui)佳(jia)狀態，身體的抵抗力(li)得到提高(gao)。同(tong)學(xue)們通過鍛煉擁有了健康(kang)的體魄(po)，就(jiu)(jiu)能(neng)夠正(zheng)常(chang)的生活和學(xue)習。我們體育部為同(tong)學(xue)們服務(wu)，你們的健康(kang)就(jiu)(jiu)是我們努力(li)工作(zuo)的最(zui)好回報。
在(zai)這個月我們體(ti)育(yu)(yu)部沒(mei)有像往常(chang)一(yi)樣(yang)舉辦各類(lei)集體(ti)性的(de).體(ti)育(yu)(yu)競技比賽項(xiang)目，我想愛好運動(dong)的(de)同(tong)學一(yi)定會比較失落吧!希(xi)望同(tong)學們能夠在(zai)日常(chang)生活中自覺(jue)的(de)加強身體(ti)鍛煉，這樣(yang)才能夠在(zai)以后的(de)體(ti)育(yu)(yu)競技活動(dong)中一(yi)展(zhan)風(feng)采。
“感受精彩(cai)世界，生命在于運動(dong)”這句話恰如(ru)其分(fen)的(de)(de)(de)(de)詮釋了體(ti)(ti)育(yu)部的(de)(de)(de)(de)職能與初衷，體(ti)(ti)育(yu)部存在的(de)(de)(de)(de)意義便在于喚醒(xing)同學(xue)們的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)鍛煉意識，在學(xue)習之余，積極參加體(ti)(ti)育(yu)活(huo)動(dong)，增強體(ti)(ti)質，為學(xue)習和(he)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作打下良(liang)好的(de)(de)(de)(de)基礎。
體育學生自我評價5
一直以來我(wo)都比較(jiao)喜歡排球運動，也(ye)比較(jiao)喜歡觀看排球比賽，這個(ge)學期我(wo)如愿(yuan)以償得選上了(le)排球。
第(di)一節(jie)課(ke)(ke)(ke)上我就(jiu)被老師風趣(qu)的(de)(de)(de)語(yu)言所感(gan)染，對他的(de)(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)方式(shi)充滿興趣(qu)。我相信(xin)在(zai)擺脫了大一人體工程(cheng)的(de)(de)(de)折磨后，在(zai)這個學期(qi)的(de)(de)(de)排球(qiu)課(ke)(ke)(ke)里我一定能夠(gou)學到自己所喜歡的(de)(de)(de)東西，也一定能夠(gou)真正將(jiang)體育鍛煉當作樂趣(qu)，而不像大一的(de)(de)(de)時候已提到要(yao)上體育課(ke)(ke)(ke)就(jiu)感(gan)到憂心忡(chong)忡(chong)，因為人體工程(cheng)每節(jie)課(ke)(ke)(ke)都要(yao)參加三千米跑，真的(de)(de)(de)是讓人感(gan)到一種畏懼。
排(pai)球(qiu)(qiu)運(yun)動是一種人與人之間一般不發生身體(ti)沖撞的(de)(de)一種有別于足球(qiu)(qiu)與籃球(qiu)(qiu)的(de)(de)運(yun)動。這個學期我們(men)學習(xi)一些有關排(pai)球(qiu)(qiu)的(de)(de)基(ji)本知識，因(yin)為(wei)課(ke)時有限，我們(men)僅(jin)僅(jin)學習(xi)了墊(dian)球(qiu)(qiu)、傳球(qiu)(qiu)、發球(qiu)(qiu)等(deng)有關排(pai)球(qiu)(qiu)的(de)(de)基(ji)本技巧。同時課(ke)上老師經常向(xiang)我們(men)談起(qi)中國不容樂觀的(de)(de)排(pai)球(qiu)(qiu)形(xing)勢，這也是我對當(dang)今中國排(pai)球(qiu)(qiu)的(de)(de)現狀有了更多的(de)(de)認識。
這個學(xue)期的排球是選修課，從校歷(li)第(di)三周開(kai)始，共十節(jie)課。
第一(yi)(yi)、二節課我們(men)學(xue)習了(le)墊球(qiu)(qiu)。墊球(qiu)(qiu)是(shi)六(liu)十(shi)年(nian)代由日本發明的(de)，日本也因此獲得了(le)20xx年(nian)的(de)女排(pai)奧運冠軍，自此墊球(qiu)(qiu)技術在世界上(shang)各個(ge)(ge)國家(jia)廣(guang)泛流傳。周(zhou)老師給(gei)我們(men)講解(jie)了(le)幾(ji)個(ge)(ge)墊球(qiu)(qiu)中應該注意的(de)問題。首(shou)先最重要的(de)是(shi)準(zhun)備(bei)姿勢和腳步(bu)移動(dong)。球(qiu)(qiu)來的(de)方向總是(shi)充(chong)滿不(bu)確定(ding)性，為了(le)能夠墊好球(qiu)(qiu)，就應該準(zhun)備(bei)好隨時腳步(bu)快(kuai)速往各個(ge)(ge)方向移動(dong)。老師講解(jie)完以(yi)后又給(gei)我們(men)用優美標準(zhun)的(de)動(dong)作示范了(le)一(yi)(yi)下。然后我們(men)就兩人一(yi)(yi)組在排(pai)球(qiu)(qiu)場上(shang)瘋玩起(qi)來，在陽光的(de)照耀下，我們(men)額頭的(de)汗水展現(xian)著我們(men)對排(pai)球(qiu)(qiu)蓬勃的(de)熱情。
第三、四節(jie)課我們(men)學(xue)習了傳(chuan)(chuan)球(qiu)(qiu)。傳(chuan)(chuan)球(qiu)(qiu)時排(pai)球(qiu)(qiu)運(yun)動中比較(jiao)傳(chuan)(chuan)統的(de)一(yi)項(xiang)技術。傳(chuan)(chuan)球(qiu)(qiu)是由(you)準備姿勢(shi)、迎球(qiu)(qiu)、擊球(qiu)(qiu)、手型、用力5個動作部分組成。和墊(dian)球(qiu)(qiu)一(yi)樣，做好準備姿勢(shi)是至(zhi)關重要的(de)。迎球(qiu)(qiu)與擊球(qiu)(qiu)也是很重要的(de)，正確的(de)判斷(duan)球(qiu)(qiu)飛(fei)來的(de)方向(xiang)以及最佳擊球(qiu)(qiu)的(de)位置是影(ying)響(xiang)傳(chuan)(chuan)球(qiu)(qiu)質量的(de)關鍵因素。觸球(qiu)(qiu)的(de)手型正確與否(fou)直接影(ying)響(xiang)手控制球(qiu)(qiu)的(de)能力和傳(chuan)(chuan)球(qiu)(qiu)的(de)準確性，這(zhe)對于我們(men)初學(xue)者來說真是有點困難。講解完這(zhe)些理論以后(hou)，老師(shi)就開始示范并指導我們(men)練習。
第五、六次課(ke)我(wo)們(men)(men)(men)就是(shi)鞏固提高了(le)(le)(le)，我(wo)們(men)(men)(men)將傳、墊球(qiu)結(jie)合起來并多人練習，這(zhe)樣既提高了(le)(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)對(dui)排(pai)(pai)球(qiu)基本(ben)技術的(de)(de)(de)`掌握，又增添了(le)(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)之間的(de)(de)(de)友(you)誼。第七節課(ke)我(wo)們(men)(men)(men)學習了(le)(le)(le)發(fa)(fa)球(qiu)。發(fa)(fa)球(qiu)主(zhu)要有下(xia)手(shou)(shou)(shou)發(fa)(fa)球(qiu)、上(shang)(shang)手(shou)(shou)(shou)大力(li)發(fa)(fa)球(qiu)及上(shang)(shang)手(shou)(shou)(shou)飄球(qiu)。由于我(wo)們(men)(men)(men)力(li)量有限，老(lao)師只要求女生練習下(xia)手(shou)(shou)(shou)發(fa)(fa)球(qiu)，男(nan)生練習上(shang)(shang)手(shou)(shou)(shou)飄球(qiu)。在(zai)(zai)接(jie)下(xia)來的(de)(de)(de)一節課(ke)中，我(wo)們(men)(men)(men)都(dou)在(zai)(zai)排(pai)(pai)球(qiu)場(chang)(chang)上(shang)(shang)瘋狂的(de)(de)(de)發(fa)(fa)球(qiu)。早(zao)上(shang)(shang)剛跑(pao)完操的(de)(de)(de)困(kun)倦在(zai)(zai)排(pai)(pai)球(qiu)場(chang)(chang)上(shang)(shang)似乎不復存在(zai)(zai)，好久沒這(zhe)么痛快的(de)(de)(de)玩(wan)過了(le)(le)(le)。最后幾次課(ke)我(wo)們(men)(men)(men)都(dou)在(zai)(zai)打比賽，雖然我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)水平有限，但我(wo)們(men)(men)(men)還是(shi)盡情地在(zai)(zai)排(pai)(pai)球(qiu)場(chang)(chang)上(shang)(shang)模擬“正規”的(de)(de)(de)排(pai)(pai)球(qiu)比賽。球(qiu)從這(zhe)邊(bian)(bian)飄到那邊(bian)(bian)，當然我(wo)們(men)(men)(men)撿球(qiu)占(zhan)了(le)(le)(le)絕(jue)大部分(fen)時(shi)間，但我(wo)們(men)(men)(men)也樂(le)在(zai)(zai)其中。當場(chang)(chang)上(shang)(shang)偶(ou)爾出現一個完美的(de)(de)(de)“絕(jue)殺”時(shi)我(wo)們(men)(men)(men)興奮的(de)(de)(de)歡(huan)呼起來。
一(yi)個學(xue)期(qi)短暫的(de)(de)排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)課(ke)程結束(shu)(shu)了，我學(xue)到了一(yi)些有關排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)的(de)(de)基本(ben)知識與基本(ben)技巧。在三大(da)球(qiu)(qiu)運動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，我再喜歡的(de)(de)是(shi)排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)運動(dong)。目前中(zhong)(zhong)(zhong)國排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)無論(lun)是(shi)男(nan)排(pai)(pai)(pai)、女(nv)排(pai)(pai)(pai)都陷入低谷，在剛剛結束(shu)(shu)的(de)(de)女(nv)排(pai)(pai)(pai)是(shi)錦賽上，中(zhong)(zhong)(zhong)國女(nv)排(pai)(pai)(pai)僅排(pai)(pai)(pai)第十，創造了中(zhong)(zhong)(zhong)國女(nv)排(pai)(pai)(pai)歷史最差(cha)成績。我想(xiang)雖然我們(men)青年學(xue)子不能到排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)場上去(qu)為國爭光，但我們(men)可(ke)以盡(jin)我們(men)的(de)(de)努力(li)去(qu)影(ying)響更多的(de)(de)人(ren)，我相(xiang)信中(zhong)(zhong)(zhong)國排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)一(yi)定能夠重返世界之巔。最后，再次謝(xie)謝(xie)我們(men)排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)老(lao)師對我們(men)的(de)(de)細心教導。
體育學生自我評價6
本人熱愛(ai)祖國，擁護中國共產黨，思(si)想(xiang)上嚴格要求(qiu)自己，不(bu)(bu)斷(duan)思(si)想(xiang)覺(jue)悟(wu)，積(ji)極向黨組織靠攏。大學(xue)四年，我的(de)學(xue)習成(cheng)績(ji)一(yi)(yi)直保持優秀，工作或生(sheng)(sheng)活上都本著(zhu)“團結(jie)、奮進、求(qiu)實(shi)、創(chuang)新、”的(de)校訓，時刻嚴格要求(qiu)自己，鼓(gu)勵自己勇往直前，不(bu)(bu)怕艱辛不(bu)(bu)怕困(kun)苦，向自己的(de)成(cheng)功彼岸邁進。特別在體育專(zhuan)業(ye)上具備牢固的(de)專(zhuan)業(ye)理論知(zhi)識。尤其在田(tian)徑、籃(lan)球(qiu)、足球(qiu)等方面更為突出，是一(yi)(yi)個全(quan)面發展(zhan)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。曾(ceng)三次(ci)代(dai)表班(ban)際籃(lan)球(qiu)聯(lian)賽，并(bing)取的(de)第一(yi)(yi)名(ming)、第二(er)名(ming)、第三名(ming)，代(dai)表系(xi)參加校籃(lan)球(qiu)聯(lian)賽、游泳比賽并(bing)獲得第一(yi)(yi)名(ming)，第二(er)名(ming)。
本人(ren)(ren)還熱(re)(re)心于社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，曾多次(ci)參(can)加(jia)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)工作(zuo)，具(ju)有較強的(de)(de)組(zu)織能力。本人(ren)(ren)自(zi)尊自(zi)愛，團結同學，很好(hao)(hao)的(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關系，對人(ren)(ren)誠實(shi)(shi)(shi)，可(ke)勝(sheng)任中、小學體育教(jiao)育工作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)成功過，失敗(bai)過，但每次(ci)跌倒我(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)頑強奮起(qi)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)它只(zhi)是我(wo)(wo)(wo)(wo)前進路(lu)上的(de)(de)基石。展(zhan)望新(xin)世(shi)紀(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)充滿信(xin)心，我(wo)(wo)(wo)(wo)將以(yi)滿腔熱(re)(re)情迎(ying)接(jie)挑戰，充分(fen)展(zhan)示一名跨世(shi)紀(ji)大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)英姿(zi)，爭做一名優秀(xiu)的(de)(de)“人(ren)(ren)類靈(ling)魂工程(cheng)師”。我(wo)(wo)(wo)(wo)本是平凡人(ren)(ren)，卻在不平坦的(de)(de)道路(lu)上得到(dao)了那么多人(ren)(ren)的(de)(de)'教(jiao)誨(hui)，鼓(gu)舞與幫助。因此，在進入社會(hui)(hui)之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)始終(zhong)會(hui)(hui)以(yi)一顆(ke)謙卑、熱(re)(re)情而又(you)執著的(de)(de)心來對待我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)事業(ye)和我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)朋友，始終(zhong)以(yi)樸實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)性格，實(shi)(shi)(shi)干的(de)(de)作(zuo)風，豁達的(de)(de)態度(du)，樂觀的(de)(de)精神去誠誠懇懇地工作(zuo)，踏踏實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)地走好(hao)(hao)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)路(lu)！大學四年生(sheng)(sheng)活，雖然短暫，但我(wo)(wo)(wo)(wo)過得充實(shi)(shi)(shi)而快樂。在以(yi)后(hou)的(de)(de)學習與生(sheng)(sheng)活中，我(wo)(wo)(wo)(wo)將更(geng)加(jia)努力地做好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己，讓以(yi)后(hou)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)路(lu)走得更(geng)加(jia)踏實(shi)(shi)(shi)一些(xie)。
體育學生自我評價7
我認為培(pei)養(yang)體育特長生應注意以下(xia)幾點：
1、體育特長生必須具有良好的思想品德。
體育(yu)(yu)特(te)長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想品德教育(yu)(yu)是這三個任務加最重要的(de)任務，長(chang)(chang)期(qi)以來體育(yu)(yu)特(te)長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)給師生(sheng)(sheng)的(de)印象是：經常(chang)違反校紀校規(gui)，例(li)如(ru)：打(da)架(jia)、逃課(ke)、抽(chou)煙等(deng)等(deng)不良習(xi)慣，因此教師必須嚴(yan)格要求他們，狠(hen)抓特(te)長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想品德教育(yu)(yu)，逐漸改變體育(yu)(yu)特(te)長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)以往的(de)不好的(de)形象，使之養成良好的(de)學(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)行為習(xi)慣，讓家長(chang)(chang)放心(xin)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)成人(ren)、成才。
2、狠抓體育特長生的文化成績。
在中(zhong)學(xue)階段，體(ti)育(yu)(yu)特(te)(te)長(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)的文(wen)化成績(ji)和(he)(he)特(te)(te)長(chang)(chang)(chang)訓(xun)練二者相比，我(wo)(wo)認為文(wen)化成績(ji)比特(te)(te)長(chang)(chang)(chang)訓(xun)練更(geng)為重要(yao)(yao)，訓(xun)練教師要(yao)(yao)培養體(ti)育(yu)(yu)特(te)(te)長(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)良好的文(wen)化學(xue)習(xi)習(xi)慣，使之(zhi)明確文(wen)化成績(ji)的重要(yao)(yao)性(xing)，只有(you)(you)有(you)(you)了好的文(wen)化成績(ji)，特(te)(te)長(chang)(chang)(chang)才(cai)能得以更(geng)好地發展，我(wo)(wo)們的特(te)(te)長(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)才(cai)有(you)(you)更(geng)好的出路(lu)和(he)(he)前途，才(cai)能進入更(geng)高一級(ji)的.學(xue)校深造(zao)和(he)(he)學(xue)習(xi)，才(cai)能達(da)到中(zhong)學(xue)體(ti)育(yu)(yu)特(te)(te)長(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)培養的目標(biao)，才(cai)能得到學(xue)校、家長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)社會(hui)的認可(ke)。近幾年來，我(wo)(wo)校體(ti)育(yu)(yu)特(te)(te)長(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)的文(wen)化成績(ji)直線(xian)上升(sheng)，很多都考上了理想(xiang)的學(xue)校。
3、體育特長生的體育特長培養要持之以恒。
體(ti)育(yu)特(te)長(chang)(chang)生(sheng)的(de)體(ti)育(yu)特(te)長(chang)(chang)培養，在這(zhe)三個任務(wu)(wu)中，我把它放(fang)在最后。一般說來，只(zhi)要經過選材參加(jia)體(ti)育(yu)特(te)長(chang)(chang)培訓的(de)學生(sheng)，經過幾年的(de)訓練(lian)(lian)，特(te)長(chang)(chang)成績(ji)應該(gai)是很好的(de)，至(zhi)少說應付體(ti)考是沒問題。至(zhi)于(yu)特(te)長(chang)(chang)成績(ji)如何提(ti)(ti)高，如何培養，在此(ci)不(bu)(bu)做過多說明，但注意一點，不(bu)(bu)要因為片面追求體(ti)育(yu)特(te)長(chang)(chang)成績(ji)的(de)提(ti)(ti)高，而影響或耽(dan)務(wu)(wu)了學生(sheng)文化(hua)課的(de)學習。我們平時訓練(lian)(lian)只(zhi)是利用每天課余(yu)時間和(he)節假日期間進行(xing)訓練(lian)(lian)，持之以(yi)恒，特(te)長(chang)(chang)成績(ji)提(ti)(ti)高是很快的(de)。
4.特長訓練教師應具備相當高的素質。
(1)在(zai)中(zhong)學(xue)(xue)里，我(wo)認為培養學(xue)(xue)生體育特長者，不是純粹(cui)的教(jiao)練角(jiao)色(se)，更主要是教(jiao)師(shi)角(jiao)色(se)，在(zai)對學(xue)(xue)生的培訓(xun)(xun)過(guo)程中(zhong)，要注重自身形(xing)象，為人師(shi)表，做好表率，不僅(jin)要訓(xun)(xun)練學(xue)(xue)生的特長，更重要是在(zai)訓(xun)(xun)練過(guo)程中(zhong)要育人，教(jiao)會學(xue)(xue)生怎么學(xue)(xue)習、怎樣做人。
(2)訓練教師必須(xu)具(ju)有奉(feng)獻精神和犧牲精神。
(3)訓(xun)練教師須長期學習，不斷提(ti)高(gao)自己的業務水平。
(4)訓練(lian)教師(shi)必須有團隊(dui)精神和合(he)作意識。
近幾年來我校培體育養特長生的(de)工作任務(wu)、工作目(mu)標(biao)、工作重點十(shi)分明確，因(yin)而取得了十(shi)分顯著的(de)成(cheng)效。
體育學生自我評價8
時間一晃而過，四年的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生活結(jie)束(shu)了，這是(shi)我(wo)(wo)人(ren)生中彌足珍貴的(de)(de)經歷，也給我(wo)(wo)留下(xia)了精彩而美(mei)好的(de)(de)回(hui)憶。作為一名體育專業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)熱愛我(wo)(wo)的(de)(de)專業(ye)并(bing)為其投入了巨大(da)(da)的(de)(de)熱情和精力。總(zong)結(jie)過去，收獲良多，總(zong)結(jie)如下(xia)。
在(zai)校期間，我不斷(duan)(duan)地完(wan)善(shan)自(zi)己，進(jin)行自(zi)身素質訓(xun)練(lian)。在(zai)專業課上已連續獲得(de)多(duo)次特等(deng)獎(jiang)學(xue)金，名列本(ben)專業前(qian)茅，并獲得(de)了(le)多(duo)項專業課單科(ke)獎(jiang)。我利用業余時間閱讀了(le)大(da)量的課外(wai)書(shu)籍(ji)，不斷(duan)(duan)地增加新知(zhi)識，陶冶情(qing)操、開(kai)拓(tuo)視野，打(da)下了(le)堅實的專業基礎(chu)。不僅如此，我還努力學(xue)習外(wai)語(yu)和計(ji)算機(ji)，通(tong)過(guo)了(le)英語(yu)X級，學(xue)習了(le)計(ji)算機(ji)基礎(chu)知(zhi)識，已初步把握了(le)計(ji)算機(ji)多(duo)媒體課件制作(zuo)，并以(yi)優(you)異的成績通(tong)過(guo)了(le)普通(tong)話考試，為以(yi)后的工作(zuo)奠定(ding)了(le)基礎(chu)。
在大學四年中，我擔任系里的社團部(bu)部(bu)長這(zhe)個職務，組(zu)織了多次大型的活動(dong)，并(bing)積極(ji)參加(jia)院(yuan)系舉辦(ban)的活動(dong)，培(pei)養(yang)了我一定的組(zu)織能力與社交能力。我還積極(ji)參加(jia)院(yuan)系舉行(xing)的籃(lan)球賽、運動(dong)會等各(ge)種比(bi)賽，均取得了較好的'成績。
在(zai)暑(shu)假(jia)期間，我(wo)(wo)參加了院里(li)組織(zhi)的(de)三下鄉社(she)會(hui)實踐活動(dong)，到中學(xue)講(jiang)課；以及(ji)到母校進行社(she)會(hui)調查(cha)活動(dong)，了解中學(xue)生的(de)學(xue)習、生活情況(kuang)。這些(xie)活動(dong)提高(gao)了我(wo)(wo)的(de)社(she)會(hui)適應能(neng)力，擴展了我(wo)(wo)的(de)知識面。更重要的(de)是通過這些(xie)活動(dong)，塑造了我(wo)(wo)樸(pu)實、穩重、創新的(de)性格特點(dian)，讓我(wo)(wo)在(zai)挫(cuo)折中成長，接(jie)受(shou)困難的(de)挑(tiao)戰(zhan)。
我(wo)(wo)性格開朗(lang)、極富(fu)耐心和(he)責任心，并且(qie)有(you)(you)較強的(de)親(qin)和(he)力(li)(li)和(he)組織(zhi)能力(li)(li)，開朗(lang)的(de)性格使(shi)我(wo)(wo)充滿活力(li)(li)，而且(qie)從容自(zi)信(xin)的(de)面對(dui)學習、工作與生(sheng)活。我(wo)(wo)具有(you)(you)愛心和(he)強烈的(de)職業道德感，勇于超越自(zi)我(wo)(wo)是我(wo)(wo)的(de)人生(sheng)信(xin)條，具有(you)(you)遠大的(de)目標(biao)是我(wo)(wo)不斷前進(jin)的(de)動力(li)(li)，能在平凡的(de)崗(gang)位(wei)上做出不平凡的(de)業績是我(wo)(wo)的(de)人生(sheng)追求。
體育學生自我評價9
轉眼(yan)間一(yi)學期即將(jiang)(jiang)過去，回顧過去一(yi)學期的特長生訓練工(gong)作(zuo)，我(wo)們在學校領導(dao)的指導(dao)下，做了(le)(le)許多工(gong)作(zuo)，取得了(le)(le)一(yi)點成績，現將(jiang)(jiang)我(wo)們一(yi)年的工(gong)作(zuo)總結如下。
一、嚴格管理，求規范
一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)班級，需(xu)要規范(fan)的(de)(de)(de)管理，同樣，一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)隊(dui)，也(ye)需(xu)要嚴格的(de)(de)(de)管理。過去的(de)(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)期，我們制定(ding)了一(yi)系列的(de)(de)(de)制度(du)來約(yue)束(shu)運動(dong)員。規范(fan)了運動(dong)員的(de)(de)(de)不(bu)良行為，提高了訓(xun)練(lian)效(xiao)果。比(bi)如(ru)，田徑(jing)(jing)隊(dui)的(de)(de)(de)初樂同學(xue)(xue)，在(zai)(zai)進田徑(jing)(jing)隊(dui)之前，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)有名(ming)的(de)(de)(de)“倒蛋(dan)鬼”，由于(yu)其很想訓(xun)練(lian)，我對他說：“你(ni)進田徑(jing)(jing)隊(dui)可以(yi)，但是(shi)你(ni)必須遵守學(xue)(xue)校(xiao)及(ji)田徑(jing)(jing)隊(dui)的(de)(de)(de)制度(du)，否(fou)則，我就不(bu)讓(rang)你(ni)訓(xun)練(lian)。”“好的(de)(de)(de)!老師，你(ni)看我表現吧!”果不(bu)其然(ran)，自進田徑(jing)(jing)隊(dui)到現在(zai)(zai)，他在(zai)(zai)也(ye)沒犯過錯。
二、認真鉆研，求科學
初中階(jie)段的(de)(de)運(yun)動(dong)員學(xue)習(xi)任務緊(jin)，他們(men)不可(ke)能(neng)象少體(ti)(ti)校的(de)(de)運(yun)動(dong)員一樣(yang)訓(xun)練(lian)(lian)，因此，如何在有(you)限的(de)(de)時(shi)(shi)間內(nei)提(ti)高訓(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)效益，成(cheng)了我(wo)們(men)認(ren)真鉆研(yan)的(de)(de)問題。例如我(wo)們(men)根據學(xue)生(sheng)的(de)(de)身心特點，借鑒了體(ti)(ti)育教學(xue)上的(de)(de)“快樂體(ti)(ti)育”理論進行田(tian)徑訓(xun)練(lian)(lian)，收(shou)到(dao)較好的(de)(de)效果(guo)，如在身體(ti)(ti)素(su)質(zhi)訓(xun)練(lian)(lian)時(shi)(shi)，我(wo)采用各種接力跑游(you)戲發(fa)展學(xue)生(sheng)的(de)(de)快速(su)跑能(neng)力。我(wo)在訓(xun)練(lian)(lian)中積極嘗試運(yun)用“多因素(su)訓(xun)練(lian)(lian)法”。多因素(su)訓(xun)練(lian)(lian)法是指一個(ge)(ge)練(lian)(lian)習(xi)手段能(neng)達(da)到(dao)多種訓(xun)練(lian)(lian)效果(guo)。比如，為了使(shi)學(xue)生(sheng)掌握(wo)(wo)跨(kua)(kua)(kua)(kua)欄的(de)(de)起(qi)跨(kua)(kua)(kua)(kua)練(lian)(lian)習(xi)，當學(xue)生(sheng)向前提(ti)拉(la)起(qi)跨(kua)(kua)(kua)(kua)腿時(shi)(shi)，我(wo)有(you)意(yi)識地用力阻擋起(qi)跨(kua)(kua)(kua)(kua)腿向中前提(ti)拉(la)，別小看(kan)這個(ge)(ge)動(dong)作(zuo)，是可(ke)以發(fa)展有(you)關肌肉的(de)(de)力量，另(ling)一方面刺激有(you)關神經，對(dui)提(ti)拉(la)動(dong)作(zuo)的(de)(de)條件(jian)反射，有(you)利(li)于技術(shu)動(dong)作(zuo)的(de)(de)掌握(wo)(wo)。同時(shi)(shi)，也(ye)發(fa)展了靈敏、柔韌等素(su)質(zhi)，真正實現(xian)通過一個(ge)(ge)手段，達(da)到(dao)多方面訓(xun)練(lian)(lian)效果(guo)的(de)(de)作(zuo)用。
三、嚴格訓練，求實效
隨(sui)著科學(xue)技術的發展(zhan)，各(ge)個教(jiao)練(lian)(lian)的訓練(lian)(lian)手(shou)段大同(tong)小異，那(nei)為(wei)什(shen)么訓練(lian)(lian)效果不一樣呢?我(wo)想是要(yao)求(qiu)不同(tong)造成的。比(bi)如，兩個教(jiao)練(lian)(lian)同(tong)時采用(yong)肩負杠鈴(ling)全(quan)蹲(dun)發展(zhan)運動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)的上肢力量，一個教(jiao)練(lian)(lian)要(yao)求(qiu)運動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)快起(qi)慢下，而另一位(wei)教(jiao)練(lian)(lian)員(yuan)(yuan)(yuan)不做(zuo)要(yao)求(qiu)，很顯然，前(qian)一個教(jiao)練(lian)(lian)員(yuan)(yuan)(yuan)的訓練(lian)(lian)效果好，因為(wei)，運動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)的.大腿在跨起(qi)和慢下時都在用(yong)力。因此，在平時的訓練(lian)(lian)中，我(wo)對運動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)要(yao)求(qiu)非常嚴格。比(bi)如，短跑運動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)在持(chi)啞(ya)鈴(ling)擺手(shou)臂時，我(wo)要(yao)求(qiu)兩點(dian)：
1、擺臂(bei)動作正確;
2、擺臂時速(su)度盡可能(neng)快。又比如，跳(tiao)越運動員利用跳(tiao)欄架發展快速(su)力(li)(li)量(liang)時，我(wo)要求運動員在腳著地(di)(di)瞬間離地(di)(di)要快，同時，大腿盡力(li)(li)向胸部(bu)靠。
通過教練的(de)嚴格要(yao)求，訓(xun)(xun)(xun)(xun)練效果得到了(le)很大(da)的(de)提高。要(yao)帶好(hao)特長生(sheng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練，首先要(yao)加(jia)強對學(xue)生(sheng)的(de)思想教育(yu)。例(li)如(ru)經常(chang)(chang)講一(yi)些我國優秀運(yun)動員(yuan)是怎樣刻苦訓(xun)(xun)(xun)(xun)練，頑強拼搏創(chuang)造好(hao)成(cheng)績為國爭(zheng)光(guang)的(de)事例(li)。使學(xue)生(sheng)從小樹立起(qi)認真(zhen)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練，為校爭(zheng)光(guang)的(de)信念。再結合本隊的(de)典型(xing)例(li)子(zi)(zi)，如(ru)我隊一(yi)位同學(xue)在一(yi)次訓(xun)(xun)(xun)(xun)練中(zhong)狃了(le)腳。好(hao)了(le)馬上主動提出要(yao)回來參(can)加(jia)賽前(qian)的(de)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練，當(dang)然，單(dan)有(you)學(xue)生(sheng)自的(de)積極性是不夠(gou)的(de)，還(huan)要(yao)取(qu)得家長們的(de)支持。父母非常(chang)(chang)疼愛孩子(zi)(zi)。少數家長仍有(you)顧慮，一(yi)則怕(pa)參(can)加(jia)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練后影響(xiang)學(xue)習(xi)成(cheng)績，二則心疼孩子(zi)(zi)，怕(pa)累壞(huai)了(le)，練壞(huai)了(le)。
我(wo)(wo)們也常碰到這個(ge)問題。我(wo)(wo)們向家長(chang)講清道(dao)理，講明訓練目的(de)、時(shi)間、方法等具體問題，消(xiao)除家長(chang)的(de)顧慮，保證她的(de)學(xue)習成績不(bu)下降。另一(yi)方面通過學(xue)校領導和(he)班主任一(yi)起做家長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)。平時(shi)除了(le)抓(zhua)好學(xue)生(sheng)的(de)訓練外，還及時(shi)了(le)解學(xue)生(sheng)訓練的(de)身(shen)體狀況反(fan)應。加強學(xue)生(sheng)的(de)營(ying)養供給和(he)思想品(pin)德的(de)教育。一(yi)學(xue)期來，我(wo)(wo)校田徑隊取得(de)了(le)比較好的(de)成績。展望(wang)新的(de)一(yi)學(xue)期，我(wo)(wo)將扎扎實實地(di)(di)工(gong)(gong)作(zuo)，一(yi)步一(yi)個(ge)腳印地(di)(di)不(bu)斷前進(jin)。
體育學生自我評價10
光陰似箭，歲月(yue)如梭。轉(zhuan)眼之(zhi)間，進入大(da)(da)(da)學(xue)已將近兩年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，大(da)(da)(da)學(xue)體(ti)育(yu)課(ke)也(ye)(ye)伴隨(sui)著我(wo)(wo)(wo)一年半之(zhi)久(jiu)了(le)。大(da)(da)(da)學(xue)體(ti)育(yu)是(shi)(shi)(shi)本著發展(zhan)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)活動，娛樂我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)心(xin)，提高(gao)我(wo)(wo)(wo)們(men)身(shen)(shen)體(ti)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則(ze)。在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)這(zhe)兩年里，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)課(ke)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目是(shi)(shi)(shi)足球(qiu)(qiu)和(he)網(wang)球(qiu)(qiu)。接觸足球(qiu)(qiu)是(shi)(shi)(shi)從小學(xue)時(shi)候開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，接觸網(wang)球(qiu)(qiu)則(ze)剛從大(da)(da)(da)二開始。雖(sui)然接觸網(wang)球(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間比(bi)(bi)較短，雖(sui)談不上有什么心(xin)得，但感觸頗深。我(wo)(wo)(wo)之(zhi)所以(yi)(yi)(yi)選擇網(wang)球(qiu)(qiu)起(qi)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因(yin)就是(shi)(shi)(shi)因(yin)為想(xiang)培養一下(xia)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)質。通過近一個學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)更加(jia)愛(ai)運動了(le)。由于以(yi)(yi)(yi)前(qian)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)很(hen)少運動，感覺(jue)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)質下(xia)降了(le)很(hen)多(duo)。通過足球(qiu)(qiu)和(he)網(wang)球(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，以(yi)(yi)(yi)前(qian)容易患感冒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛(mao)病也(ye)(ye)改(gai)了(le)不少，使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)質比(bi)(bi)以(yi)(yi)(yi)前(qian)好(hao)多(duo)了(le)，學(xue)習足球(qiu)(qiu)和(he)網(wang)球(qiu)(qiu)會帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)帶(dai)來一種樂感。它會使我(wo)(wo)(wo)心(xin)情(qing)變得很(hen)愉(yu)快，身(shen)(shen)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)個關節都(dou)得到舒展(zhan)。大(da)(da)(da)學(xue)體(ti)育(yu)是(shi)(shi)(shi)高(gao)校重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)內容之(zhi)一，是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)接受學(xue)校體(ti)育(yu)系統教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，繼續(xu)增強和(he)完善大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)心(xin)素(su)質，使我(wo)(wo)(wo)們(men)具(ju)有健(jian)(jian)康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)體(ti)和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志品質以(yi)(yi)(yi)保(bao)證順(shun)利學(xue)習，因(yin)為“身(shen)(shen)體(ti)是(shi)(shi)(shi)革命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本錢”。在(zai)“全民健(jian)(jian)身(shen)(shen)計劃(hua)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及中，國家公布(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“普(pu)通人群體(ti)質和(he)健(jian)(jian)康(kang)標準”在(zai)逐步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)行(xing)，大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)也(ye)(ye)應該執行(xing)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“體(ti)質健(jian)(jian)康(kang)標準”，并(bing)在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)學(xue)習期間，認真完成(cheng)(cheng)學(xue)業，成(cheng)(cheng)為身(shen)(shen)體(ti)健(jian)(jian)康(kang)、學(xue)業有成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格(ge)人才。當(dang)今社會企事業單位吸收新人時(shi)，既要(yao)(yao)重(zhong)視(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)行(xing)操守(shou)，也(ye)(ye)要(yao)(yao)看(kan)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)水平；越(yue)是(shi)(shi)(shi)高(gao)、精、尖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業越(yue)重(zhong)視(shi)(shi)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)心(xin)健(jian)(jian)康(kang)與活力(li)。大(da)(da)(da)學(xue)體(ti)育(yu)就是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)培養適合現代社會需求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業生(sheng)，大(da)(da)(da)學(xue)體(ti)育(yu)是(shi)(shi)(shi)衡量大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)否做到“德(de)、智、體(ti)”等全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)指標之(zhi)
一(yi)，是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生經受(shou)“磨(mo)練”和(he)(he)體(ti)(ti)(ti)驗“成功感覺(jue)”的(de)(de)主要方法，是(shi)(shi)保證大學(xue)(xue)生身(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)健康精力(li)(li)充沛(pei)和(he)(he)順利學(xue)(xue)習的(de)(de)必由之(zhi)路，因而受(shou)到廣(guang)泛(fan)的(de)(de)重視(shi)和(he)(he)關(guan)注。同時，體(ti)(ti)(ti)育可以(yi)滿足人們身(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)和(he)(he)精神的(de)(de)要求，對社(she)會生產(chan)力(li)(li)和(he)(he)社(she)會風(feng)(feng)氣的(de)(de)發(fa)展有(you)很大的(de)(de)影響，是(shi)(shi)人類進步和(he)(he)社(she)會發(fa)展的(de)(de)廣(guang)泛(fan)號召。生命在于運動，只有(you)持之(zhi)以(yi)恒的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育鍛煉，才能增強體(ti)(ti)(ti)質(zhi)，延年益壽。要讓(rang)體(ti)(ti)(ti)育的(de)(de)精神和(he)(he)學(xue)(xue)風(feng)(feng)深入(ru)人心，真正的(de)(de)做到“終(zhong)身(shen)(shen)受(shou)益”。只有(you)這樣我們才能無愧于國家(jia)、大家(jia)及(ji)以(yi)后的(de)(de)小家(jia)，也只有(you)這樣我們才能俯仰(yang)于家(jia)國天(tian)下的(de)(de)懷抱里大展宏(hong)圖。
在(zai)幾年的(de)(de)新(xin)課程(cheng)改革中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們是(shi)摸索著(zhu)前進的(de)(de)，我(wo)(wo)們是(shi)在(zai)探(tan)索中(zhong)(zhong)(zhong)總結，一邊(bian)學習一邊(bian)教(jiao)學。通過(guo)總結，我(wo)(wo)們舍(she)去了不(bu)合(he)理的(de)(de)方法，發揚光大正確的(de)(de)思路(lu)，使我(wo)(wo)們的(de)(de)新(xin)課程(cheng)改革不(bu)斷的(de)(de)完善，不(bu)斷地走向成熟。在(zai)幾年的(de)(de)探(tan)索中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)個人認為，新(xin)課改應是(shi)在(zai)圍(wei)繞著(zhu)體(ti)育課未(wei)進行的(de)(de)，我(wo)(wo)們應在(zai)課前，課中(zhong)(zhong)(zhong)，課后體(ti)現出課程(cheng)改革的(de)(de)新(xin)面貌，新(xin)思路(lu)。
一(yi)、備(bei)(bei)課(ke)要上好一(yi)節體育(yu)課(ke)，備(bei)(bei)課(ke)是必不可少的(de)(de)(de)，課(ke)改前(qian)應備(bei)(bei)課(ke)，課(ke)改時也(ye)應備(bei)(bei)課(ke)，但備(bei)(bei)課(ke)的(de)(de)(de)重點卻不一(yi)樣，我(wo)認為，課(ke)改中的(de)(de)(de)備(bei)(bei)課(ke)，應備(bei)(bei)教(jiao)材(cai)、備(bei)(bei)教(jiao)法，但更應備(bei)(bei)學(xue)生(sheng)，應充分考(kao)慮(lv)學(xue)生(sheng)是否對教(jiao)材(cai)有(you)興趣，如(ru)何(he)調動學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習積極性，如(ru)何(he)針對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛好興趣來調整(zheng)教(jiao)法以及(ji)訓練手(shou)段。
二、上課。上好(hao)一節課，首先應(ying)看到(dao)是(shi)(shi)否完成課的(de)任務，但是(shi)(shi)，在(zai)上課過程(cheng)中(zhong)，單單為了(le)完成任務而完面任務是(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)夠的(de)。在(zai)新(xin)(xin)課標的(de)要求下，我們(men)(men)應(ying)變(bian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被動學(xue)(xue)習(xi)為主動學(xue)(xue)習(xi)，變(bian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服從(cong)指揮(hui)到(dao)自(zi)覺行(xing)動。在(zai)體(ti)(ti)(ti)育課中(zhong)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)體(ti)(ti)(ti)育鍛煉的(de)興趣(qu)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認識(shi)到(dao)體(ti)(ti)(ti)育鍛煉對(dui)學(xue)(xue)習(xi)，對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，對(dui)身體(ti)(ti)(ti)的(de)好(hao)處(chu)，使(shi)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)會如何自(zi)覺，自(zi)主地(di)鍛煉身體(ti)(ti)(ti)，從(cong)而能(neng)讓他(ta)們(men)(men)在(zai)不(bu)(bu)同地(di)點，不(bu)(bu)同時(shi)間都能(neng)很好(hao)地(di)參加體(ti)(ti)(ti)育鍛煉，而不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)在(zai)體(ti)(ti)(ti)育課上。在(zai)課堂(tang)(tang)中(zhong)，教(jiao)師應(ying)改(gai)變(bian)指揮(hui)者(zhe)的(de)角色(se)，參與(yu)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)活(huo)動中(zhong)。在(zai)課堂(tang)(tang)中(zhong)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起活(huo)動，指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)動，更(geng)重要的(de)是(shi)(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起探索(suo)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)(ti)(ti)會到(dao)平等(deng)(deng)、民主的(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)得到(dao)無窮的(de)樂趣(qu)，使(shi)他(ta)們(men)(men)的(de)身心都得到(dao)鍛煉。應(ying)該說，體(ti)(ti)(ti)育課不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身體(ti)(ti)(ti)健(jian)康(kang)的(de)課堂(tang)(tang)，更(geng)重要的(de)是(shi)(shi)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心理健(jian)康(kang)，讓他(ta)們(men)(men)有積極(ji)向上、樂觀開朗的(de)心態，更(geng)有著(zhu)堅強(qiang)的(de)意志、堅韌不(bu)(bu)拔的(de).精(jing)神(shen)(shen)，有開拓創新(xin)(xin)的(de)精(jing)神(shen)(shen)，有團隊(dui)合(he)作精(jing)神(shen)(shen)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。
三(san)、課(ke)(ke)(ke)后反(fan)思(si)(si)。課(ke)(ke)(ke)后反(fan)思(si)(si)是(shi)(shi)(shi)體(ti)(ti)育課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)必(bi)要環節，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)反(fan)思(si)(si)，就(jiu)不(bu)(bu)會提高，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)反(fan)思(si)(si)就(jiu)不(bu)(bu)會看到長處及短處。反(fan)思(si)(si)有(you)(you)(you)多(duo)種形式，一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)體(ti)(ti)育課(ke)(ke)(ke)應反(fan)思(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題是(shi)(shi)(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)我(wo)認(ren)(ren)為，一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)體(ti)(ti)育課(ke)(ke)(ke)更(geng)(geng)應該(gai)(gai)反(fan)思(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)堂(tang)(tang)體(ti)(ti)育課(ke)(ke)(ke)有(you)(you)(you)得到學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)可(ke)(ke)嗎(ma)？這(zhe)(zhe)堂(tang)(tang)體(ti)(ti)育課(ke)(ke)(ke)中，學(xue)生(sheng)有(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)積(ji)(ji)極(ji)參與(yu)(yu)(yu)，教師(shi)有(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)積(ji)(ji)極(ji)參與(yu)(yu)(yu)；學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)有(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)都(dou)得到鍛(duan)煉(lian)。而不(bu)(bu)應該(gai)(gai)只是(shi)(shi)(shi)反(fan)思(si)(si)。你的(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)否清晰易懂(dong)，學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)否學(xue)會了(le)(le)(le)動(dong)作(zuo)技術。課(ke)(ke)(ke)程改革才(cai)剛剛開始，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索是(shi)(shi)(shi)任重(zhong)而道遠(yuan)，特別是(shi)(shi)(shi)中學(xue)體(ti)(ti)育的(de)(de)(de)(de)(de)改革，更(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)路坎坷(ke)，體(ti)(ti)育課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)門特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科，更(geng)(geng)有(you)(you)(you)著沉重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)任務和(he)特別的(de)(de)(de)(de)(de)意義，作(zuo)為體(ti)(ti)育老師(shi)，更(geng)(geng)應該(gai)(gai)積(ji)(ji)極(ji)地探(tan)索，不(bu)(bu)斷地積(ji)(ji)累(lei)經驗，不(bu)(bu)斷地進步。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)年我(wo)有(you)(you)(you)幸選了(le)(le)(le)合球這(zhe)(zhe)門體(ti)(ti)育課(ke)(ke)(ke)，了(le)(le)(le)解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)東西和(he)收獲的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)都(dou)不(bu)(bu)少(shao)。通過一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期合球的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)發現自己(ji)不(bu)(bu)僅(jin)認(ren)(ren)識(shi)了(le)(le)(le)可(ke)(ke)親可(ke)(ke)敬的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，還結識(shi)了(le)(le)(le)許多(duo)兄弟院系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)，合球帶給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)們(men)很多(duo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)，也給(gei)我(wo)們(men)送來(lai)了(le)(le)(le)健(jian)康和(he)友誼(yi)。對于合球，開始我(wo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很了(le)(le)(le)解(jie)(jie)，以(yi)前(qian)也從未接觸過。所以(yi)在開課(ke)(ke)(ke)之前(qian)我(wo)就(jiu)早早的(de)(de)(de)(de)(de)下載一(yi)(yi)(yi)(yi)些關(guan)于合球的(de)(de)(de)(de)(de)視頻(pin)來(lai)看，希(xi)望可(ke)(ke)以(yi)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)合球知(zhi)識(shi)，以(yi)免在起點(dian)就(jiu)落后別人。平(ping)時(shi)我(wo)也用一(yi)(yi)(yi)(yi)些課(ke)(ke)(ke)余(yu)時(shi)間了(le)(le)(le)解(jie)(jie)合球的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)規則，動(dong)作(zuo)要領等相(xiang)關(guan)內容，而且每節課(ke)(ke)(ke)我(wo)都(dou)積(ji)(ji)極(ji)參與(yu)(yu)(yu)到比(bi)(bi)賽(sai)中，一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期下來(lai)我(wo)自己(ji)參與(yu)(yu)(yu)了(le)(le)(le)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)節比(bi)(bi)賽(sai)。經過老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)授(shou)和(he)自我(wo)學(xue)習，我(wo)懂(dong)得了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)類球類運(yun)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本知(zhi)識(shi)。合球最大特點(dian)是(shi)(shi)(shi)男女同場競(jing)技，但(dan)比(bi)(bi)賽(sai)之中男女球員之間又不(bu)(bu)能相(xiang)互沖撞。合球的(de)(de)(de)(de)(de)場地，器材(cai)，規則與(yu)(yu)(yu)籃球相(xiang)近，但(dan)又不(bu)(bu)同，步法要求(qiu)更(geng)(geng)快，攻防轉換也更(geng)(geng)快，需要我(wo)們(men)有(you)(you)(you)靈活的(de)(de)(de)(de)(de)應變能力(li)。
當然(ran)我(wo)自己也(ye)(ye)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)比(bi)賽(sai)的(de)(de)感(gan)(gan)受。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學期(qi)(qi)下(xia)來(lai)我(wo)感(gan)(gan)覺到合(he)(he)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)是那種不注重(zhong)個(ge)(ge)(ge)人技術的(de)(de)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)類比(bi)賽(sai)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點不同(tong)(tong)于籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)。它更(geng)(geng)多的(de)(de)是講求團(tuan)隊精(jing)神，團(tuan)隊配合(he)(he)。當我(wo)在球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)場上參與比(bi)賽(sai)的(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)感(gan)(gan)覺必須要(yao)發揮團(tuan)體力(li)量，單靠(kao)個(ge)(ge)(ge)人總是受拘束，而(er)(er)且往(wang)往(wang)敗興而(er)(er)歸。即使球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)員(yuan)個(ge)(ge)(ge)人能力(li)再強，也(ye)(ye)必須要(yao)配合(he)(he)，這(zhe)(zhe)樣才能把(ba)(ba)合(he)(he)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)比(bi)賽(sai)打(da)好(hao)。當然(ran)合(he)(he)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)投籃(lan)(lan)和(he)(he)(he)進(jin)攻也(ye)(ye)很(hen)重(zhong)要(yao)，合(he)(he)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)比(bi)賽(sai)畢竟(jing)是以投籃(lan)(lan)得(de)分多少決定(ding)勝負的(de)(de)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學期(qi)(qi)老(lao)師也(ye)(ye)以練(lian)習(xi)投籃(lan)(lan)為基(ji)(ji)(ji)礎，然(ran)后分別又(you)教會(hui)我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)防(fang)守(shou)，隊友配合(he)(he)的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)能力(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般我(wo)們(men)對(dui)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)比(bi)賽(sai)規則了解的(de)(de)更(geng)(geng)多一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)，而(er)(er)我(wo)們(men)又(you)不能簡單地(di)(di)(di)把(ba)(ba)這(zhe)(zhe)兩類運(yun)動(dong)混為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)談(tan)，它們(men)畢竟(jing)還(huan)是有(you)很(hen)大(da)(da)(da)差別的(de)(de)。像不能運(yun)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，防(fang)守(shou)時(shi)(shi)只(zhi)準(zhun)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，而(er)(er)且只(zhi)準(zhun)同(tong)(tong)性之間進(jin)行防(fang)守(shou)等等。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學年的(de)(de)合(he)(he)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學完(wan)，我(wo)們(men)的(de)(de)體育(yu)課(ke)也(ye)(ye)就結束了。很(hen)高興能夠(gou)以合(he)(he)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)來(lai)伴(ban)隨我(wo)度(du)過(guo)大(da)(da)(da)二的(de)(de)美好(hao)時(shi)(shi)光(guang)，還(huan)有(you)這(zhe)(zhe)么(me)可親的(de)(de)老(lao)師和(he)(he)(he)彼(bi)此相(xiang)處融洽的(de)(de)同(tong)(tong)學。我(wo)們(men)在沒有(you)感(gan)(gan)情基(ji)(ji)(ji)礎的(de)(de)情況下(xia)進(jin)入一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)陌生的(de)(de)體育(yu)班級，共(gong)同(tong)(tong)和(he)(he)(he)老(lao)師完(wan)成(cheng)半學期(qi)(qi)的(de)(de)合(he)(he)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學習(xi)，漸(jian)漸(jian)地(di)(di)(di)培養出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)無法(fa)言說(shuo)的(de)(de)情感(gan)(gan)，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)收獲。鄭老(lao)師是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)平易的(de)(de)人，待我(wo)們(men)很(hen)好(hao)。課(ke)堂上也(ye)(ye)很(hen)認真，經常和(he)(he)(he)我(wo)們(men)共(gong)同(tong)(tong)打(da)比(bi)賽(sai)，做(zuo)課(ke)前(qian)準(zhun)備活動(dong)，給(gei)我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種很(hen)輕松(song)的(de)(de)感(gan)(gan)覺。相(xiang)信下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學期(qi)(qi)鄭老(lao)師和(he)(he)(he)我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)共(gong)同(tong)(tong)度(du)過(guo)更(geng)(geng)完(wan)美的(de)(de)時(shi)(shi)光(guang)，把(ba)(ba)合(he)(he)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學得(de)更(geng)(geng)好(hao)。我(wo)也(ye)(ye)相(xiang)信這(zhe)(zhe)門課(ke)將對(dui)我(wo)以后大(da)(da)(da)學生活的(de)(de)發展有(you)很(hen)大(da)(da)(da)幫助，讓我(wo)可以充分地(di)(di)(di)利用這(zhe)(zhe)項體育(yu)運(yun)動(dong)來(lai)激發學習(xi)的(de)(de)熱情，更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)完(wan)成(cheng)大(da)(da)(da)學生學業。
體育學生自我評價11
關于運動損傷
轉眼間已經來(lai)到大學將近一年(nian)了，有(you)快樂(le)也有(you)辛酸，在老師的(de)(de)帶(dai)領下我第一次跳(tiao)舞蹈，相(xiang)對上學期(qi)來(lai)說這(zhe)學期(qi)動作有(you)點困難，不過還好平時也稍(shao)微練練，情況(kuang)好的(de)(de)多(duo)。
那么由于以前(qian)很(hen)少上體育課，肢體已經不是很(hen)靈活了，所以跑(pao)一百(bai)米對(dui)于我來說有點困難，當然這(zhe)可能也(ye)不是我一個(ge)人的問題運動(dong)開始后不久，呼(hu)吸急促(cu)，胸部悶(men)脹，肌肉(rou)(rou)酸(suan)痛，動(dong)作遲緩(huan)；運動(dong)過(guo)程(cheng)中(zhong)或運動(dong)結束時腹部疼(teng)痛、小腿肌肉(rou)(rou)痙攣(luan)；劇(ju)烈運動(dong)后，感到全身(shen)軟弱(ruo)、頭昏、耳(er)鳴、眼前(qian)發黑、面色發白，呼(hu)吸緩(huan)慢(man)等，運動(dong)損傷和生(sheng)理反(fan)應是體育運動(dong)中(zhong)很(hen)難避免的。
但(dan)是，我們(men)不能因為怕運動(dong)(dong)(dong)損(sun)傷(shang)和生(sheng)理反(fan)應的(de)(de)(de)發(fa)(fa)生(sheng)就不參加體育活動(dong)(dong)(dong)。要有(you)一(yi)個正(zheng)確的(de)(de)(de)態(tai)度：了解運動(dong)(dong)(dong)損(sun)傷(shang)和生(sheng)理反(fan)應產生(sheng)的(de)(de)(de)原因，在運動(dong)(dong)(dong)中積極的(de)(de)(de)采(cai)取措施進行(xing)(xing)預防。掌(zhang)握正(zheng)確的(de)(de)(de)急救方法，一(yi)旦發(fa)(fa)生(sheng)運動(dong)(dong)(dong)損(sun)傷(shang)，才能盡(jin)早(zao)的(de)(de)(de)`進行(xing)(xing)治療，將傷(shang)情控制在最小范(fan)圍(wei)內我覺得造成運動(dong)(dong)(dong)損(sun)傷(shang)的(de)(de)(de)原因是多方面的(de)(de)(de)：
1、思想麻痹(bi)，對運動損傷的危(wei)害性認(ren)識不足(zu)
2、思想(xiang)上不(bu)夠重視；
3、缺乏準(zhun)備活(huo)動或準(zhun)備活(huo)動不適(shi)當；
4、運動訓練水平不夠，技(ji)術上的(de)錯誤；
5、身體功能和心(xin)理狀(zhuang)態不良；
6、運動負(fu)荷(he)（尤其是(shi)局部負(fu)擔量）過大(da)；
7、場地(di)器材不符(fu)合要求，動(dong)作粗野或違反規則；
8、氣(qi)候環境條件的影響。
所以我們在運動時(shi)要加(jia)強(qiang)損傷預防；
1、樹立安(an)全觀念，加強(qiang)運動安(an)全教育，克服麻痹思想，提高(gao)預防損傷(shang)意識(shi)，發揚互相幫(bang)助互相保護的風尚(shang)；
2、針(zhen)對個(ge)體特點(dian)，合理運動(dong)量，防止過(guo)度(du)疲勞或局部負(fu)擔(dan)過(guo)重。在學(xue)習新動(dong)作時要遵循(xun)由易到難由簡到繁，由分(fen)解(jie)到完整的(de)原則；
3、做好準備(bei)活(huo)動(dong)，提高中樞神經系統的興奮(fen)性加強各器(qi)官間(jian)的協調活(huo)動(dong)，克(ke)服各種功能惰性，增強肌肉彈性，提高運動(dong)能力；
4、加(jia)強保(bao)護和自我保(bao)護能力(li)的培養(yang)；
5、加強保健指導，做到科學鍛煉(lian)；
6、注意環境和(he)場地地設(she)備(bei)衛生。
關于舞蹈體會
在舞(wu)蹈(dao)(dao)的(de)(de)學(xue)習過程中，手的(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)不能(neng)(neng)很好的(de)(de)配合腳的(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)，開始學(xue)習舞(wu)蹈(dao)(dao)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)我都(dou)能(neng)(neng)跟著老師做(zuo)(zuo)下來，但隨著時間的(de)(de)推移，教的(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)越來越多那么想要熟(shu)練做(zuo)(zuo)到熟(shu)練就有點困(kun)難啊(a)，所(suo)以往后的(de)(de)時間里要努力把動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)熟(shu)練，而且要把手的(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)協調好，我認為學(xue)習體育舞(wu)蹈(dao)(dao)：首先，基礎最重要，不能(neng)(neng)貪多、貪快(kuai)，一定要把最簡(jian)單的(de)(de)東西(xi)跳好。
舞(wu)蹈在給人(ren)(ren)美感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)同時也(ye)給我(wo)帶來了(le)一(yi)份恬(tian)靜的(de)(de)(de)心情，一(yi)份自(zi)信，讓我(wo)忘掉煩惱，每天都以微笑的(de)(de)(de)充滿朝氣的(de)(de)(de)臉(lian)龐面對身邊的(de)(de)(de)每個人(ren)(ren)，用快樂感(gan)(gan)(gan)染周圍每個人(ren)(ren)。將近(jin)一(yi)年的(de)(de)(de)體育舞(wu)蹈學習讓我(wo)感(gan)(gan)(gan)觸最深(shen)的(de)(de)(de)就(jiu)莫過于心境(jing)的(de)(de)(de)改變，個性的(de)(de)(de)開朗和自(zi)信心的(de)(de)(de)樹立了(le)，我(wo)想，這就(jiu)是舞(wu)蹈的(de)(de)(de)魅力所在。
體育學生自我評價12
誰，似(si)奔騰的(de)溪流，勇往直前?誰，似(si)離(li)弦的(de)箭，令人窒息?誰，似(si)泛黃的(de)照(zhao)片，在(zai)我們(men)老去(qu)時(shi)(shi)總想再體(ti)驗(yan)一把?這(zhe)似(si)水(shui)的(de)年華啊(a)!總是讓人覺得太短暫(zan)，恨不得在(zai)走一遭，再細細品味一番。臨近期末，在(zai)惜時(shi)(shi)的(de)同時(shi)(shi)，我體(ti)育部部覺得本月(yue)過得非(fei)常充實的(de)，現對這(zhe)個(ge)月(yue)作如下總結：
一、常規工作
1、本月，除了(le)參加院部(bu)系統會(hui)議，我(wo)部(bu)門召開了(le)多次小會(hui)議，探討和交流(liu)工(gong)作過程中的(de)經驗教訓(xun)，并閱(yue)述了(le)來期的(de)工(gong)作計(ji)劃(hua)。
2、在期(qi)末考試將近之際(ji)，關(guan)心(xin)各干(gan)事(shi)的學習(xi)與生活情況，督促并鼓舞各干(gan)事(shi)搞(gao)好學習(xi)，爭(zheng)取在各科都取得優(you)異(yi)的成績。
3、按照我系慣例，我們積極(ji)配合(he)勞衛(wei)宿管(guan)部進行每周一次的勞衛(wei)檢查(cha)，認真督促每個(ge)人(ren)員做(zuo)好寢室衛(wei)生，及時發現并解決(jue)問題。
4、按時完成系(xi)部(bu)(bu)或院(yuan)部(bu)(bu)交代(dai)的任務，配合(he)好院(yuan)部(bu)(bu)和系(xi)團(tuan)學(xue)會各部(bu)(bu)門(men)，完美的完成各項工作并配合(he)學(xue)校做好舉行大型活(huo)動方(fang)面(mian)的準備(bei)。
二、活動方面
臨近(jin)期(qi)末，各方面(mian)的(de)工作都已接近(jin)尾聲(sheng)，這(zhe)個月我們(men)主(zhu)要參與(yu)組織的(de)活動只有20xx年湖南城市(shi)學(xue)院“迎評(ping)估陽光(guang)體育與(yu)學(xue)校同行(xing)”冬季長跑比賽。
為進一步(bu)貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少(shao)年(nian)(nian)體育(yu)增強青少(shao)年(nian)(nian)體質的(de)意見》精神，結合我校(xiao)(xiao)本科(ke)辦學(xue)水(shui)平合格(ge)評(ping)估工作(zuo)，進一步(bu)掀起學(xue)生(sheng)陽(yang)光體育(yu)活(huo)動的(de)`新高潮(chao)，加強學(xue)校(xiao)(xiao)精神文明建設，營造(zao)良好的(de)校(xiao)(xiao)園精神文明建設和體育(yu)文化氛圍，加強全校(xiao)(xiao)師生(sheng)的(de)交流(liu)，迎接20xx年(nian)(nian)教育(yu)部對(dui)我校(xiao)(xiao)本科(ke)辦學(xue)水(shui)平評(ping)估的(de)到來，學(xue)校(xiao)(xiao)特別舉辦20xx年(nian)(nian)湖南(nan)城(cheng)市(shi)學(xue)院“迎評(ping)估陽(yang)光體育(yu)與學(xue)校(xiao)(xiao)同行”冬(dong)季長跑(pao)比賽。
1、前期準備：
為了(le)積極配合學(xue)校舉辦好本次活動(dong)，我(wo)部門(men)從(cong)11月(yue)中旬開始組織(zhi)(zhi)我(wo)系(xi)學(xue)生踴(yong)躍報(bao)名(ming)，同(tong)時每(mei)天早(zao)上(shang)(shang)由我(wo)部門(men)部長(chang)及所(suo)有(you)干事認真組織(zhi)(zhi)環(huan)校跑訓練(lian)(lian)，有(you)針對性地訓練(lian)(lian)、合理的訓練(lian)(lian)，我(wo)們(men)的工作得到了(le)我(wo)系(xi)同(tong)學(xue)的大力(li)支持以及上(shang)(shang)級領(ling)導的肯定(ding)，我(wo)們(men)的的付出(chu)取(qu)得了(le)非常理想的效果，為了(le)刷選(xuan)出(chu)最佳人選(xuan)，我(wo)們(men)策劃(hua)并于(yu)12月(yue)18日早(zao)上(shang)(shang)六點半組織(zhi)(zhi)對之前(qian)報(bao)名(ming)和參加了(le)我(wo)們(men)的訓練(lian)(lian)的所(suo)有(you)選(xuan)手進行(xing)了(le)嚴(yan)格(ge)的選(xuan)拔賽，從(cong)我(wo)系(xi)挑選(xuan)出(chu)最優秀的男(nan)女運動(dong)員(yuan)各十(shi)名(ming)。
在12月21日接到具體(ti)通(tong)知(zhi)后(hou)，當晚我們召開了(le)緊(jin)急運(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)動(dong)員(yuan)(yuan)及(ji)大會(hui)及(ji)工(gong)作安排(pai)會(hui)議(yi)，會(hui)議(yi)主要向運(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)詳細交代有(you)關比(bi)(bi)賽(sai)的時間、地(di)點、路(lu)線、規則、競賽(sai)辦法等，同時由體(ti)育部(bu)部(bu)長(以前是(shi)田(tian)徑隊(dui)員(yuan)(yuan))對所有(you)人員(yuan)(yuan)做(zuo)了(le)認真仔細的技術及(ji)戰術指導、對比(bi)(bi)賽(sai)路(lu)段進行了(le)仔細的分析(xi)，還根據比(bi)(bi)賽(sai)時可能出現的情況擬(ni)定了(le)兩套整體(ti)戰術方(fang)案。最后(hou)我們的目標是(shi)：男子拿冠(guan)軍，女子爭(zheng)取拿前三，爭(zheng)取團體(ti)拿冠(guan)軍。
2、比賽日：
這是運動員(yuan)一(yi)個(ge)多月(yue)來期(qi)待已久的日(ri)子。在(zai)比(bi)賽(sai)(sai)期(qi)間(jian)，我們的運動員(yuan)個(ge)個(ge)熱情(qing)洋溢，激情(qing)澎湃，在(zai)3000米的賽(sai)(sai)場上灑下(xia)了(le)他們晶(jing)瑩的汗水，留下(xia)了(le)他們永恒的腳印。與(yu)此同時，在(zai)我們的組織下(xia)，我系青志部所(suo)有成員(yuan)犧牲了(le)自己的休息時間(jian)，在(zai)賽(sai)(sai)場周圍(wei)為選手(shou)加油鼓勁，應付(fu)可能出現的狀況，默(mo)默(mo)奉獻著，保障了(le)我們比(bi)賽(sai)(sai)的順利進行(xing)。雖然成績尚未公布(bu)，但通過我們的努力，我相(xiang)信本次環校跑我系一(yi)定取(qu)得了(le)驕人的成績。
三、其他方面
1、我(wo)部(bu)門與(yu)(yu)各院系之間的聯系比較(jiao)少(shao)，導致對有(you)些工作(zuo)不是很了解(jie)，以后我(wo)們一定會主動加強與(yu)(yu)院部(bu)的溝通與(yu)(yu)聯系，只有(you)與(yu)(yu)外界多(duo)聯系我(wo)們才能及時了解(jie)各方面的新情況，才能更好的與(yu)(yu)他人學習和交流(liu)。
2、我部門有想(xiang)法來期(qi)組建(jian)(jian)一個我系(xi)(xi)田徑隊(dui)或者晨跑隊(dui)，方(fang)便我系(xi)(xi)以后(hou)參加任(ren)何(he)田徑比(bi)賽方(fang)面的(de)活動(dong)(dong)時直接(jie)選拔運動(dong)(dong)員，更重要的(de)是我系(xi)(xi)可以通(tong)過這個組織的(de)影響(xiang)作用(yong)帶動(dong)(dong)我系(xi)(xi)的(de)運動(dong)(dong)氣氛(fen)，提高全體同學的(de)健身意識，為我系(xi)(xi)的(de)精(jing)神文明建(jian)(jian)設(she)提供一道保障。
當期(qi)末的鐘(zhong)聲(sheng)將要敲響，緊張的考(kao)(kao)試(shi)又迫(po)在(zai)眉(mei)睫之際，希望所有(you)學(xue)生會(hui)干(gan)部(bu)在(zai)剩余的時間抓緊復習(xi)，然后載著滿(man)滿(man)的信(xin)心向(xiang)考(kao)(kao)試(shi)宣戰，相信(xin)努力后一定(ding)會(hui)有(you)收獲的，讓我們一起(qi)在(zai)考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)打個漂亮戰!
體育學生自我評價13
本(ben)學(xue)年以來(lai)，一(yi)直(zhi)以"關(guan)注(zhu)課堂、關(guan)注(zhu)訓(xun)練;抓好(hao)學(xue)風、抓好(hao)訓(xun)風;文化、體(ti)(ti)育(yu)(yu)兩(liang)手(shou)抓，兩(liang)手(shou)都要(yao)硬"來(lai)爭(zheng)取多(duo)考幾(ji)個大學(xue)生，多(duo)輸(shu)送(song)幾(ji)個優(you)秀人才(cai);堅(jian)持以感情投資，關(guan)心體(ti)(ti)貼學(xue)生;在教育(yu)(yu)教學(xue)過(guo)程中堅(jian)決貫徹黨的教育(yu)(yu)教學(xue)原(yuan)則(ze)和(he)訓(xun)練原(yuan)則(ze)，以學(xue)校的辦學(xue)理念的為(wei)指導綱(gang)要(yao)，基本(ben)上實施開學(xue)初的工作訓(xun)練計劃。一(yi)年下來(lai)收到(dao)了較好(hao)的效(xiao)果。：
一、進行正確的輿論導向：
作為(wei)下一個特(te)殊的(de)集體——特(te)長生(sheng)，學(xue)生(sheng)層次參差(cha)不(bu)(bu)齊，而(er)且都要經歷兩次高考磨礪。因(yin)此(ci)須要我們平時多加強鼓勵，多宣(xuan)傳，兩手抓，兩手硬(ying)，利(li)用輿論導向進行(xing)思想(xiang)教育(yu)，使(shi)他們由"他律型"向"自律型"轉(zhuan)變;尤其(qi)是體育(yu)高考結束(shu)以后，不(bu)(bu)管他的(de)體育(yu)成績如何(he)，更須要關注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)動態(tai)，不(bu)(bu)能(neng)有絲毫的(de)馬虎和松懈，否(fou)則真(zhen)的(de)會造成"一失足成千古恨(hen)"。
二、狠抓紀律作風：
體育特長生性格開朗(lang)、活潑、好動、好勝等這(zhe)(zhe)些都是(shi)他們的天性，而紀律觀念(nian)淡薄(bo)，文(wen)化成績較(jiao)差(cha)，這(zhe)(zhe)又是(shi)通(tong)(tong)病。因此，我們要狠抓紀律，制定各項(xiang)規章(zhang)制度(du)(du)來(lai)約(yue)束他們，這(zhe)(zhe)是(shi)保障他們去(qu)學(xue)習和訓練的前提(ti)條件(jian)，也是(shi)走(zou)向成功不可缺(que)少(shao)的基本因素。我們通(tong)(tong)過采取各項(xiang)規章(zhang)措(cuo)施以后(hou)，學(xue)生的紀律以及(ji)在各方面的表現(xian)有了明顯(xian)的改善，這(zhe)(zhe)一年(nian)來(lai)從未出現(xian)過任何重大的違規違紀現(xian)象，并(bing)且(qie)還多(duo)次受(shou)到學(xue)校領導(dao)的高度(du)(du)評價(jia)和表揚。
三、培養學生自覺學習的良好風氣和訓練的良好氛圍：
有了紀(ji)律的(de)(de)保障，再開展(zhan)競爭機(ji)制(zhi)，采用橫向和縱(zong)向等多方面的(de)(de)比較(jiao)，狠(hen)抓"學(xue)(xue)風(feng)"和"訓風(feng)"，使學(xue)(xue)生(sheng)由"要我學(xue)(xue)"向"我要學(xue)(xue)"轉變。形(xing)成自(zi)覺(jue)、自(zi)主的(de)(de).去學(xue)(xue)習和訓練，這(zhe)是(shi)高考取得成功的(de)(de)關(guan)鍵因素。
四、認真總結落實每次的月考和體育檢測，分析成功與失敗的根源：
每考(kao)一次月考(kao)或體育測試，都要作詳細認真的總(zong)結、分(fen)析(xi)，針對(dui)不同(tong)的學生(sheng)(sheng)提(ti)出不同(tong)的要求和希(xi)望，讓學生(sheng)(sheng)"高(gao)而可攀"做到心中有數，體驗他(ta)勞動背后(hou)的成(cheng)(cheng)功(gong)感;但(dan)同(tong)時(shi)(shi)又要有一定的難度(du)，要感覺到"成(cheng)(cheng)功(gong)背后(hou)的艱辛";平(ping)時(shi)(shi)多督促學生(sheng)(sheng)學習和訓練(lian)，多關愛他(ta)們(men)，使(shi)他(ta)們(men)在艱辛的背后(hou)知道還有人在為他(ta)們(men)"吶喊";對(dui)于個(ge)別(bie)"短(duan)腿"現象的學生(sheng)(sheng)，要多鼓勵，多誘導，使(shi)其盡快(kuai)趕(gan)上(shang)去，平(ping)衡發展(zhan)，得(de)到提(ti)高(gao)，使(shi)這些(xie)"殘(can)疾"得(de)到恢復，盡量使(shi)這些(xie)學生(sheng)(sheng)也(ye)能夠擠(ji)進大學的校門。這也(ye)是取得(de)成(cheng)(cheng)功(gong)不可微少的一部(bu)分(fen)。
五、形成學校——家庭——社會網絡管理體系：
經常與家(jia)(jia)長取得聯系，定時向家(jia)(jia)長匯(hui)報(bao)其子女在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)情(qing)(qing)況(kuang)，使(shi)家(jia)(jia)長做到(dao)心中有數(shu);定時召(zhao)開家(jia)(jia)長會，讓家(jia)(jia)長進一步了解(jie)其子女在(zai)校(xiao)的(de)表(biao)現(xian)和學(xue)習訓(xun)練情(qing)(qing)況(kuang)，以(yi)便能夠更好督(du)促子女學(xue)習和訓(xun)練，做到(dao)有的(de)放矢，構成家(jia)(jia)長、學(xue)校(xiao)齊抓共(gong)管的(de)體系。這也(ye)是構成學(xue)生取得成功的(de)一部分。
總之(zhi)，教(jiao)育教(jiao)學無萬能(neng)(neng)之(zhi)法，也無定法，關鍵是貴(gui)在得法。它的成功在于極大限度地去挖(wa)掘學生(sheng)的潛能(neng)(neng)，增強他(ta)們(men)的自信，培養他(ta)們(men)的意志(zhi)，養成學習(xi)和訓練的習(xi)慣。因(yin)此(ci)，我(wo)們(men)認(ren)為要不(bu)(bu)斷了去鼓勵，找到(dao)他(ta)們(men)的"閃光點"，喚起他(ta)們(men)在"黎明前的黑暗"，才能(neng)(neng)使他(ta)們(men)達(da)到(dao)希(xi)望的彼岸，才能(neng)(neng)收(shou)到(dao)意想不(bu)(bu)到(dao)的效果。
體育學生自我評價14
我(wo)具有(you)愛心和強烈的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)道德感，勇于超越自我(wo)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)人(ren)生信(xin)條，具有(you)遠大的(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)我(wo)不斷(duan)前進(jin)(jin)的(de)(de)(de)動力，能在(zai)(zai)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)崗位上做(zuo)出不平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)績是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)人(ren)生追求。在(zai)(zai)校期(qi)間(jian)，我(wo)不斷(duan)地(di)完(wan)善自己，進(jin)(jin)步自身素質(zhi)。在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課上以連續(xu)獲得五次特等獎學金名(ming)列本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)前茅(mao)，并(bing)獲得了(le)多項專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課單科獎。我(wo)利(li)用業(ye)(ye)(ye)余(yu)時間(jian)閱讀了(le)大量的(de)(de)(de)課外書籍(ji)，不斷(duan)地(di)增(zeng)加新知(zhi)識，陶冶情操、開拓視野，打下了(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎。不僅如此，我(wo)還努力學習(xi)外語(yu)和計算機，通過(guo)英語(yu)四級，學習(xi)了(le)計算機基(ji)(ji)礎知(zhi)識，我(wo)初步把(ba)握了(le)計算機多媒體(ti)課件制(zhi)作(zuo)，并(bing)以優異(yi)的(de)(de)(de)成績通過(guo)了(le)普(pu)通話考試，為以后的(de)(de)(de)工作(zuo)奠定了(le)基(ji)(ji)礎。
在大學(xue)四年中，我(wo)擔任系里的(de)(de)社團部部長(chang)這個職務(wu)，組(zu)織了(le)(le)多次(ci)大型的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，并積極(ji)參(can)加(jia)院(yuan)(yuan)系舉辦的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，培(pei)養了(le)(le)我(wo)一定的(de)(de)組(zu)織能(neng)(neng)力(li)與社交(jiao)能(neng)(neng)力(li)。我(wo)還積極(ji)參(can)加(jia)院(yuan)(yuan)系舉行的(de)(de)籃(lan)球賽(sai)(sai)、運(yun)動(dong)(dong)(dong)會(hui)(hui)等各種比賽(sai)(sai)，均取(qu)得(de)了(le)(le)較(jiao)好的(de)(de)成績。我(wo)參(can)加(jia)了(le)(le)院(yuan)(yuan)里組(zu)織的(de)(de)三下(xia)鄉社會(hui)(hui)實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，到朝陽市昌隆中學(xue)往講(jiang)課。而且，在20xx年暑假(jia)到母校進行社會(hui)(hui)調查(cha)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，了(le)(le)解中學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習、生(sheng)活(huo)(huo)情況。這些活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)進步了(le)(le)我(wo)的(de)(de)社會(hui)(hui)適應能(neng)(neng)力(li)，擴展(zhan)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)知(zhi)識面。更重(zhong)要的(de)(de)`是(shi)通過(guo)這些活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，塑造了(le)(le)我(wo)樸(pu)實、穩重(zhong)、創新的(de)(de)性格特點，讓我(wo)在挫(cuo)折衷成長(chang)，接受困(kun)難的(de)(de)挑(tiao)戰。
我(wo)(wo)深信(xin)憑著我(wo)(wo)堅韌不拔的(de)(de)(de)(de)毅力和勇于創新與挑(tiao)戰(zhan)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)勇氣，加之貴單位(wei)提(ti)供給的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，我(wo)(wo)一定會(hui)在工作崗位(wei)上實(shi)現(xian)人生的(de)(de)(de)(de)價值。我(wo)(wo)衷(zhong)心地希看，貴單位(wei)能給我(wo)(wo)一次發揮才華的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)！
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