學風建設自我評價

　　在我(wo)們(men)平凡的(de)(de)日常里，我(wo)們(men)都(dou)不可避免地要使用自我(wo)評(ping)價(jia)，自我(wo)評(ping)價(jia)直接(jie)影響學(xue)習和參與(yu)社會(hui)活動的(de)(de)積極性(xing)，也影響著與(yu)他人(ren)的(de)(de)交往關系(xi)。怎(zen)樣寫自我(wo)評(ping)價(jia)才合(he)理、得體呢(ni)？下面是小編為大家收集的(de)(de)學(xue)風建設自我(wo)評(ping)價(jia)，僅供參考，大家一(yi)起來(lai)看(kan)看(kan)吧。

學風建設自我評價1

　　翻開(kai)(kai)歷史的(de)(de)長(chang)篇，暢游(you)在(zai)知(zhi)識的(de)(de)殿堂之(zhi)中(zhong)。“書山有路(lu)勤為徑，學(xue)海無(wu)涯苦作舟。”攀登科學(xue)的(de)(de)高(gao)峰，離不(bu)(bu)開(kai)(kai)一(yi)根探(tan)路(lu)的(de)(de)手杖(zhang)，而學(xue)風(feng)就猶(you)如這根手杖(zhang)，他時(shi)刻指點著我們，以至我們不(bu)(bu)會(hui)誤(wu)入歧途；遨游(you)于知(zhi)識的(de)(de)海洋，需要一(yi)枚導(dao)航的(de)(de)航標，指引我們前進(jin)，以至我們不(bu)(bu)會(hui)在(zai)茫(mang)茫(mang)的(de)(de)大海之(zhi)中(zhong)迷失(shi)方向(xiang)。

　　作為大學(xue)生(sheng)(sheng)這(zhe)個(ge)巨大的(de)(de)知(zhi)識型團(tuan)體，做好(hao)(hao)學(xue)風建設，培養(yang)大學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)、工(gong)作、生(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)慣(guan)能夠(gou)說是(shi)十(shi)分重要的(de)(de)。俗話說“近(jin)朱者(zhe)赤近(jin)墨(mo)者(zhe)黑(hei)”，這(zhe)其(qi)中(zhong)就很好(hao)(hao)地闡述了一個(ge)道理，那就是(shi)：僅有一個(ge)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)環(huan)境才(cai)能使(shi)(shi)有才(cai)能的(de)(de)人發揮得(de)游刃有余，才(cai)能使(shi)(shi)我們取得(de)更好(hao)(hao)的(de)(de)成績。我相信優(you)良(liang)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)環(huan)境和良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)風氣對于我們大學(xue)生(sheng)(sheng)而言尤其(qi)重要。所以說在大學(xue)生(sheng)(sheng)這(zhe)個(ge)巨大的(de)(de)群體中(zhong)，做好(hao)(hao)學(xue)風建設尤其(qi)的(de)(de)重要。

　　首先我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)明(ming)確(que)(que)(que)我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)對(dui)象(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，大(da)(da)學(xue)(xue)生這個(ge)(ge)成年的(de)(de)(de)“非(fei)社會(hui)人(ren)”。這個(ge)(ge)群有(you)(you)(you)著(zhu)它獨特之處(chu)。學(xue)(xue)風(feng)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)兩個(ge)(ge)人(ren)就(jiu)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)建(jian)設(she)起來的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)(men)必須(xu)讓(rang)(rang)大(da)(da)家(jia)一(yi)齊參與到其中。然(ran)(ran)而要(yao)讓(rang)(rang)大(da)(da)家(jia)養成良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、生活習(xi)(xi)慣(guan)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那么(me)得(de)容易的(de)(de)(de)。我(wo)們(men)(men)(men)首先得(de)讓(rang)(rang)大(da)(da)家(jia)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)明(ming)確(que)(que)(que)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，正如(ru)“如(ru)果人(ren)生中沒(mei)有(you)(you)(you)目(mu)標(biao)(biao)，那就(jiu)和航(hang)海(hai)中沒(mei)有(you)(you)(you)了(le)羅(luo)盤一(yi)樣”。確(que)(que)(que)實。如(ru)果連我(wo)們(men)(men)(men)自(zi)(zi)我(wo)都不明(ming)白(bai)自(zi)(zi)我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在干(gan)什(shen)么(me)，那還有(you)(you)(you)誰能(neng)(neng)(neng)夠(gou)明(ming)白(bai)呢(ni)然(ran)(ran)而，我(wo)們(men)(men)(men)此刻的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生很多就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這種沒(mei)有(you)(you)(you)明(ming)確(que)(que)(que)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)。為(wei)什(shen)么(me)中國(guo)學(xue)(xue)生沒(mei)有(you)(you)(you)創新(xin)，不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)沒(mei)有(you)(you)(you)創新(xin)本事(shi)，有(you)(you)(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)一(yi)部分原(yuan)因是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)咱(zan)國(guo)人(ren)盲(mang)從(cong)、茫(mang)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)結果所致。如(ru)果大(da)(da)家(jia)都有(you)(you)(you)自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)夢想，目(mu)標(biao)(biao)。那這種現(xian)(xian)象(xiang)我(wo)想是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)避免的(de)(de)(de)。當(dang)然(ran)(ran)這還跟咱(zan)們(men)(men)(men)中國(guo)人(ren)的(de)(de)(de)從(cong)眾心態有(you)(you)(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)關系。所以(yi)說我(wo)們(men)(men)(men)在進行學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)時候，首先要(yao)使大(da)(da)家(jia)都有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)目(mu)標(biao)(biao)、夢想、規劃(hua)。如(ru)果我(wo)們(men)(men)(men)都按著(zhu)上頭的(de)(de)(de)步驟做好(hao)自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)規劃(hua)，我(wo)想我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生活將會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)另樣的(de)(de)(de)景象(xiang)吧(ba)。還記得(de)我(wo)們(men)(men)(men)很小的(de)(de)(de)時候，教(jiao)(jiao)師就(jiu)問我(wo)們(men)(men)(men)：“長大(da)(da)了(le)想做什(shen)么(me)，想成為(wei)什(shen)么(me)啊(a)”。你會(hui)充滿(man)豪情(qing)地回答教(jiao)(jiao)師：“我(wo)想當(dang)醫生、當(dang)工(gong)程師、當(dang)教(jiao)(jiao)師……”可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隨著(zhu)年齡的(de)(de)(de)增長，我(wo)們(men)(men)(men)發現(xian)(xian)我(wo)們(men)(men)(men)離自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)越來越遠，于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)開始降低我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，一(yi)降再降，最(zui)終也就(jiu)沒(mei)有(you)(you)(you)了(le)目(mu)標(biao)(biao)了(le)，一(yi)片(pian)茫(mang)然(ran)(ran)。于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)：和尚(shang)

　　撞鐘——得過且過了。

　　有(you)(you)(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習氛(fen)圍，那(nei)(nei)么能夠(gou)說這個(ge)(ge)(ge)(ge)團(tuan)體(ti)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)體(ti)。它必將給所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)體(ti)成(cheng)員帶來意想不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好處。當(dang)然要像一(yi)開始就(jiu)(jiu)有(you)(you)(you)這么好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)體(ti)，我(wo)(wo)想可能性是(shi)(shi)比(bi)較小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。然而，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)團(tuan)體(ti)中(zhong)(zhong)有(you)(you)(you)幾個(ge)(ge)(ge)(ge)學風(feng)純(chun)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)員是(shi)(shi)應(ying)當(dang)能夠(gou)找得到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學風(feng)建設(she)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)要以這些人為(wei)突破(po)口，充分(fen)發(fa)揮他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶頭作(zuo)用，利用他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣(yang)(yang)作(zuo)用是(shi)(shi)整個(ge)(ge)(ge)(ge)團(tuan)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學風(feng)提升幾個(ge)(ge)(ge)(ge)臺階(jie)。為(wei)什么會(hui)(hui)有(you)(you)(you)“嫉妒”一(yi)詞，原因就(jiu)(jiu)在于有(you)(you)(you)比(bi)你優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人存在。每個(ge)(ge)(ge)(ge)人內心(xin)都有(you)(you)(you)一(yi)種潛在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本事，那(nei)(nei)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)不服輸(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。當(dang)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人比(bi)自我(wo)(wo)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)思考，既然他（她(ta)）都能夠(gou)做出(chu)如此(ci)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)，那(nei)(nei)我(wo)(wo)呢我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)不斷地反問自我(wo)(wo)，問多了，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)得出(chu)了答(da)案(an)那(nei)(nei)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)：我(wo)(wo)也(ye)能行！于是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)開始努力，奮斗。我(wo)(wo)想在一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)團(tuan)體(ti)中(zhong)(zhong)都能有(you)(you)(you)這種良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上進心(xin)，那(nei)(nei)么這個(ge)(ge)(ge)(ge)團(tuan)體(ti)遲早會(hui)(hui)成(cheng)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)體(ti)。這就(jiu)(jiu)像多米諾骨牌一(yi)樣(yang)(yang)，你推(tui)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)推(tui)你，不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前進，最終取得夢(meng)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)要(yao)(yao)(yao)著力(li)在(zai)“勤”上(shang)(shang)下功夫(fu)。業精(jing)于(yu)勤而(er)荒于(yu)嬉。對于(yu)新(xin)(xin)(xin)形勢下加強(qiang)領(ling)導(dao)(dao)(dao)干部(bu)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)建(jian)設(she)同樣(yang)具有(you)極其重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)警示意義(yi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)一(yi)個永無(wu)止(zhi)境的(de)(de)過(guo)程。時(shi)代在(zai)前進，社(she)會在(zai)發展(zhan)，實(shi)踐(jian)在(zai)深(shen)化，新(xin)(xin)(xin)情景新(xin)(xin)(xin)問(wen)題(ti)層出不(bu)(bu)窮，新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識新(xin)(xin)(xin)技術不(bu)(bu)斷(duan)(duan)涌現(xian)。惟有(you)勤奮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、不(bu)(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成為(wei)常(chang)態(tai)，才能(neng)順應(ying)時(shi)代潮流(liu)，做(zuo)好(hao)(hao)各項工作(zuo)(zuo)。加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)要(yao)(yao)(yao)在(zai)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”上(shang)(shang)動腦筋。勤奮好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用(yong)。“勤”是(shi)基礎，“好(hao)(hao)”是(shi)關鍵，“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”是(shi)核(he)心，“用(yong)”是(shi)目(mu)的(de)(de)。想不(bu)(bu)想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、能(neng)不(bu)(bu)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、會不(bu)(bu)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)檢驗(yan)領(ling)導(dao)(dao)(dao)干部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)本(ben)事(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成效的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)標尺。要(yao)(yao)(yao)做(zuo)合格的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)者和管理(li)(li)者，必須大力(li)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)實(shi)際工作(zuo)(zuo)中，有(you)些領(ling)導(dao)(dao)(dao)干部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)熱(re)情很高，工作(zuo)(zuo)干勁很足(zu)，可是(shi)在(zai)一(yi)些具體問(wen)題(ti)的(de)(de)處理(li)(li)上(shang)(shang)有(you)時(shi)候事(shi)(shi)與愿違，甚(shen)至吃力(li)不(bu)(bu)討好(hao)(hao)，歸根(gen)結底還是(shi)一(yi)個理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)不(bu)(bu)夠、政(zheng)策(ce)理(li)(li)解(jie)不(bu)(bu)深(shen)、實(shi)踐(jian)經(jing)(jing)驗(yan)不(bu)(bu)足(zu)、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)本(ben)事(shi)(shi)不(bu)(bu)強(qiang)的(de)(de)問(wen)題(ti)。這(zhe)個問(wen)題(ti)，僅(jin)有(you)經(jing)(jing)過(guo)密(mi)切聯(lian)系實(shi)際、增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)本(ben)事(shi)(shi)、提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成效、豐(feng)富實(shi)踐(jian)經(jing)(jing)驗(yan)，才能(neng)從根(gen)本(ben)上(shang)(shang)解(jie)決這(zhe)個問(wen)題(ti)。加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)要(yao)(yao)(yao)在(zai)“用(yong)”上(shang)(shang)做(zuo)文章。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)在(zai)于(yu)應(ying)用(yong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)成果最終要(yao)(yao)(yao)經(jing)(jing)過(guo)實(shi)踐(jian)來檢驗(yan)。作(zuo)(zuo)為(wei)領(ling)導(dao)(dao)(dao)干部(bu)，要(yao)(yao)(yao)弘揚理(li)(li)論聯(lian)系實(shi)際的(de)(de)優良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，始終把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)著力(li)點放到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用(yong)、以(yi)用(yong)促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)相長上(shang)(shang)。

學風建設自我評價2

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，是(shi)(shi)讀書之(zhi)風(feng)(feng)，是(shi)(shi)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)風(feng)(feng)，更(geng)是(shi)(shi)做人(ren)之(zhi)風(feng)(feng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)靈魂和(he)(he)(he)氣質，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)立班(ban)(ban)(ban)之(zhi)本.優良的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)能(neng)夠(gou)(gou)保(bao)證和(he)(he)(he)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生高質量(liang)地(di)(di)圓滿地(di)(di)完成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業，并(bing)且還(huan)能(neng)夠(gou)(gou)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生養成(cheng)(cheng)許多良好地(di)(di)終身受益的(de)(de)習(xi)慣。能(neng)夠(gou)(gou)說優良的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是(shi)(shi)造就(jiu)人(ren)才(cai)的(de)(de)前提(ti)和(he)(he)(he)基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)關(guan)系著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)發展和(he)(he)(he)人(ren)才(cai)培養，是(shi)(shi)激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生奮發向(xiang)上，努(nu)力(li)成(cheng)(cheng)才(cai)的(de)(de)無形而強(qiang)大(da)的(de)(de)精神(shen)力(li)量(liang)。建(jian)設良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，進取營(ying)造優良的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)們班(ban)(ban)(ban)一(yi)(yi)向(xiang)努(nu)力(li)的(de)(de)目標和(he)(he)(he)方向(xiang)。自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)開展優良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設活動以來，我(wo)(wo)們班(ban)(ban)(ban)更(geng)加重視(shi)班(ban)(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設，進取完成(cheng)(cheng)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)布置(zhi)的(de)(de)任務，并(bing)有針(zhen)對性地(di)(di)開展了一(yi)(yi)系列相關(guan)的(de)(de)活動，取得了必須成(cheng)(cheng)效。現評(ping)價(jia)如下：

　　一(yi)、強化考(kao)勤(qin)制度。我(wo)班(ban)在本(ben)學期開學伊始便(bian)強調(diao)嚴(yan)查考(kao)勤(qin)制度，每(mei)一(yi)天(tian)由學習委(wei)員(yuan)負責(ze)查看班(ban)級成員(yuan)出勤(qin)率并實行(xing)實到(dao)簽(qian)名(ming)制，最終由任課(ke)教師簽(qian)字確認，經過以(yi)上方(fang)案，我(wo)班(ban)同學出勤(qin)率明顯提(ti)高，同學認識到(dao)了時(shi)間(jian)的緊迫(po)性，學會了合理安(an)排課(ke)余(yu)時(shi)間(jian)，且在實行(xing)了四周之后同學們上課(ke)主動(dong)性增強，不再被(bei)動(dong)依靠點名(ming)強制上課(ke)，遲到(dao)曠課(ke)人數明顯減少。

　　二、注重學習質量。由于(yu)大(da)(da)二課(ke)(ke)程較之大(da)(da)一(yi)而言(yan)在(zai)難(nan)(nan)度和(he)深度上都有(you)必(bi)須的(de)(de)提高，針對新學期課(ke)(ke)程多(duo)(duo)(duo)、難(nan)(nan)、雜(za)的(de)(de)特點(dian)，我班召開了多(duo)(duo)(duo)次(ci)班會強(qiang)(qiang)調提高上課(ke)(ke)質量的(de)(de)問題，要求并提議(yi)大(da)(da)家上課(ke)(ke)必(bi)須認(ren)真聽講(jiang)，緊(jin)跟教師思路，有(you)疑必(bi)問，下(xia)課(ke)(ke)及時完成(cheng)作(zuo)業(ye)，并且在(zai)考試前幾周安(an)排團體(ti)上自習，加(jia)強(qiang)(qiang)同學間的(de)(de)學習交流(liu)和(he)探討，并采取一(yi)幫一(yi)的(de)(de)對策(ce)為(wei)成(cheng)績(ji)差(cha)的(de)(de)學生(sheng)補課(ke)(ke)。經過以上努力，在(zai)由于(yu)轉(zhuan)專業(ye)缺(que)少幾元學習大(da)(da)將(jiang)而使我班平(ping)均成(cheng)績(ji)差(cha)的(de)(de)情景下(xia)我班成(cheng)績(ji)明顯(xian)好轉(zhuan)，掛科同學人數也比去年減少許多(duo)(duo)(duo)。

　　三(san)、重視素質(zhi)拓展。每鼓(gu)勵(li)和支持同學(xue)參與學(xue)科競(jing)賽、科技創(chuang)新(xin)和社會實(shi)踐以(yi)及各種豐富多(duo)彩的學(xue)術(shu)(shu)科技活動和文化、體育、藝術(shu)(shu)比賽等文體活動。每年(nian)學(xue)校(xiao)及北(bei)京(jing)市開展許多(duo)科目競(jing)賽，且對象主要針(zhen)對大二學(xue)生，我(wo)班(ban)在(zai)抓好專業課的基礎上，進取鼓(gu)勵(li)學(xue)習有余力的同學(xue)參加(jia)校(xiao)內及北(bei)京(jing)市學(xue)科競(jing)賽，并(bing)且取得了(le)必須的成(cheng)績，我(wo)班(ban)李小龍、盧(lu)立峰、李莎等同學(xue)在(zai)校(xiao)內及北(bei)京(jing)市數學(xue)競(jing)賽、物理競(jing)賽方面取得了(le)一些(xie)名次(ci)，為促進班(ban)級學(xue)習風氣起到了(le)模范帶頭作用(yong)。

　　四、及時了解(jie)班(ban)級成員(yuan)學(xue)(xue)習(xi)動態。我班(ban)班(ban)委(wei)定期組(zu)織本班(ban)同(tong)學(xue)(xue)開展主題(ti)班(ban)會和主題(ti)團日教育活動，主題(ti)圍繞著創立“優良學(xue)(xue)風班(ban)”的(de)標準，就(jiu)近階段的(de)學(xue)(xue)習(xi)、生活情(qing)景，身心狀況(kuang)，等方(fang)面(mian)展開調查(cha)討(tao)論，提出存在問題(ti)并(bing)評(ping)價解(jie)決辦(ban)法(fa)。師(shi)(shi)生之間(jian)構成良好互動，鼓勵同(tong)學(xue)(xue)主動和授(shou)課教師(shi)(shi)溝通交流，促(cu)進專業知識學(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)習(xi)委(wei)員(yuan)經常調查(cha)同(tong)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)狀況(kuang)，將這些狀況(kuang)供給給授(shou)課教師(shi)(shi)，加強了師(shi)(shi)生間(jian)的(de)交流。

　　五、加強組織紀(ji)(ji)律(lv)(lv)與行為(wei)規范。良好(hao)的(de)紀(ji)(ji)律(lv)(lv)是(shi)學習的(de)前(qian)提，要(yao)求班(ban)級學生(sheng)遵守(shou)校紀(ji)(ji)校規，禮(li)貌做事，禮(li)貌做人，禮(li)貌參加學院(yuan)重大活動等，密切(qie)注意班(ban)級學生(sheng)的(de)寢室(shi)禮(li)貌、衛生(sheng)、安全狀況，學生(sheng)在公寓(yu)中(zhong)配合學校公寓(yu)管理等情景，為(wei)構(gou)建(jian)良好(hao)的(de)學習環境打下了基礎。

　　當然，雖然我們班(ban)(ban)總的(de)(de)(de)來(lai)說(shuo)，班(ban)(ban)級學風算是很好(hao)的(de)(de)(de)，但(dan)仍(reng)存(cun)在(zai)(zai)一些問題(ti)。如個別同(tong)學對(dui)學習(xi)重視不(bu)夠，加上大二學期(qi)聯網(wang)后由于自(zi)控力(li)(li)不(bu)強易受網(wang)絡游戲的(de)(de)(de)影響，從基(ji)礎(chu)課(ke)到(dao)專(zhuan)業課(ke)學習(xi)方法的(de)(de)(de)改(gai)善(shan)和(he)過渡等，這都是需要解(jie)決的(de)(de)(de)問題(ti)，這就需要我們班(ban)(ban)委以及全班(ban)(ban)同(tong)學的(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力(li)(li)，才能使班(ban)(ban)里(li)的(de)(de)(de)每(mei)位同(tong)學能在(zai)(zai)每(mei)學年里(li)到(dao)達自(zi)我的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，實現自(zi)我的(de)(de)(de)夢想。

學風建設自我評價3

　　對(dui)一所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來說，一個(ge)班級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)影響著(zhu)院(yuan)系的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，同時又(you)進(jin)一步(bu)影響著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。對(dui)我們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來說，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)指我們在必須的(de)(de)(de)人生觀，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)觀和(he)追求目標的(de)(de)(de)支配(pei)下，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)紀律，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)和(he)意(yi)志品質(zhi)等方(fang)面的(de)(de)(de).綜合表現。優(you)(you)良的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)能夠保證和(he)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生高質(zhi)量地圓滿地完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)，并(bing)且還能夠使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生養(yang)成(cheng)許(xu)多(duo)良好的(de)(de)(de)終(zhong)身(shen)受益的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。能夠說優(you)(you)良的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)造就人才的(de)(de)(de)前提和(he)基礎。

　　作(zuo)為學校(xiao)(xiao)最基本的(de)(de)(de)(de)單(dan)位(wei)--班(ban)(ban)級(ji)，其(qi)班(ban)(ban)風(feng)直(zhi)接(jie)影(ying)(ying)響(xiang)著學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)風(feng)氣。而班(ban)(ban)風(feng)中(zhong)最直(zhi)接(jie)最明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)要數(shu)學風(feng)。良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學風(feng)建設決(jue)定著整個班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)風(feng)氣，它(ta)能(neng)夠使每位(wei)學生(sheng)深(shen)(shen)受其(qi)益。但學風(feng)建設不(bu)(bu)當也(ye)(ye)(ye)可(ke)(ke)使許多學生(sheng)深(shen)(shen)受其(qi)害(hai)。發生(sheng)在(zai)身邊的(de)(de)(de)(de)許多事情，有些雖(sui)小得不(bu)(bu)值一(yi)提(ti)，可(ke)(ke)它(ta)的(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)卻那么(me)地讓人(ren)(ren)(ren)深(shen)(shen)思。有人(ren)(ren)(ren)或因心境(jing)不(bu)(bu)好(hao)，對(dui)他(ta)人(ren)(ren)(ren)隨(sui)口罵(ma)一(yi)句(ju)，而被罵(ma)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)甘心隨(sui)口還(huan)一(yi)句(ju)，時間(jian)一(yi)長，臟(zang)話(hua)(hua)說得也(ye)(ye)(ye)方便(bian)了(le)(le)，久而久之，落得個說了(le)(le)臟(zang)話(hua)(hua)也(ye)(ye)(ye)沒不(bu)(bu)良(liang)感覺，臟(zang)話(hua)(hua)不(bu)(bu)離口，這(zhe)也(ye)(ye)(ye)能(neng)夠想象他(ta)以后對(dui)周圍環境(jing)的(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)了(le)(le)。而良(liang)好(hao)習慣的(de)(de)(de)(de)養成也(ye)(ye)(ye)是潛(qian)移默化(hua)的(de)(de)(de)(de)。在(zai)宿舍(she)一(yi)開始注意(yi)宿舍(she)衛生(sheng)，誰也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)隨(sui)便(bian)扔垃圾，這(zhe)也(ye)(ye)(ye)是個人(ren)(ren)(ren)習慣中(zhong)微不(bu)(bu)足道的(de)(de)(de)(de)一(yi)個小環節，可(ke)(ke)這(zhe)就能(neng)夠使得一(yi)個同(tong)學在(zai)教(jiao)室不(bu)(bu)亂扔垃圾，在(zai)餐廳注意(yi)衛生(sheng)，在(zai)學校(xiao)(xiao)內(nei)同(tong)樣(yang)能(neng)夠無意(yi)中(zhong)做(zuo)出(chu)讓人(ren)(ren)(ren)值得借鑒的(de)(de)(de)(de)行為。更(geng)不(bu)(bu)用說在(zai)校(xiao)(xiao)外還(huan)有以后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)環境(jing)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)表現了(le)(le)。所以說良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)個人(ren)(ren)(ren)習慣能(neng)夠造(zao)就眾多禮貌現象。宿舍(she)禮貌了(le)(le)，最受直(zhi)接(jie)影(ying)(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)(de)是班(ban)(ban)級(ji)，畢竟班(ban)(ban)級(ji)內(nei)同(tong)學接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)最多。gwyoo.

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)中(zhong)(zhong)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)也(ye)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)風(feng)(feng)(feng)氣。作為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，上大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)最(zui)直(zhi)接的(de)目的(de)是(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)進(jin)(jin)一步深造(zao)。為(wei)(wei)(wei)了(le)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)構成競(jing)爭(zheng)機制，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)設(she)立了(le)包括高額獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金在(zai)內的(de)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金制度，這從(cong)必須(xu)程度上提(ti)高了(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)進(jin)(jin)取性。在(zai)班級中(zhong)(zhong)，大(da)(da)部(bu)分(fen)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣高，刻苦努(nu)力，也(ye)就會(hui)使個別落(luo)后(hou)的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有危(wei)機感，從(cong)而帶(dai)動落(luo)后(hou)的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共同(tong)(tong)(tong)前進(jin)(jin)。"兩手都(dou)要(yao)抓(zhua)，兩手都(dou)要(yao)硬(ying)，"這一政(zheng)策在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)更應貫徹執行(xing)。因為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)肩負著為(wei)(wei)(wei)祖國培養優秀人才(cai)的(de)重(zhong)任。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)從(cong)多(duo)方面(mian)調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)進(jin)(jin)取性，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)(zhan)供給方便。在(zai)班級中(zhong)(zhong)，能夠使少部(bu)分(fen)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)先得以提(ti)高，從(cong)而帶(dai)動大(da)(da)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)綜(zong)合本(ben)事提(ti)高，最(zui)終到(dao)達全班同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)有較大(da)(da)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，真正實(shi)現自我的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)夢。班風(feng)(feng)(feng)的(de)建(jian)(jian)設(she)狀況是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)直(zhi)接體現。良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)構成還有賴于班級中(zhong)(zhong)每位(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)共同(tong)(tong)(tong)努(nu)力。

　　經過我(wo)們的(de)工(gong)作，目(mu)前全(quan)班(ban)的(de)學風(feng)建設取得了必須的(de)成績，自學風(feng)活動開展(zhan)以來，上課(ke)出勤率有明顯提高，全(quan)班(ban)構(gou)成了一種團結奮進，爭先創優的(de)良(liang)好風(feng)氣。

　　總而言(yan)之(zhi)，良(liang)好的(de)(de)班(ban)風是培養高(gao)質量人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)前(qian)提(ti)和基礎。因(yin)為學(xue)校的(de)(de)教(jiao)育管理(li)活動(dong)都是經過班(ban)團體這一基本組(zu)織形式實施(shi)的(de)(de)。所(suo)以(yi)，僅有存在于班(ban)團體之(zhi)內的(de)(de)廣(guang)大學(xue)生樹立起勤奮學(xue)習，團結提(ti)高(gao)，健康向上的(de)(de)良(liang)好班(ban)風，學(xue)校的(de)(de)學(xue)風建(jian)設才(cai)(cai)能上水平，讓我們共(gong)同關注班(ban)級學(xue)風建(jian)設。

學風建設自我評價4

　　大(da)學(xue)生(sheng)作為(wei)同齡人(ren)(ren)中的(de)(de)(de)(de)(de)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者(zhe)，是(shi)(shi)祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來，勢必在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)社會生(sheng)活中擔當起(qi)主(zhu)要主(zhu)角，是(shi)(shi)國(guo)(guo)家和(he)(he)民族發展的(de)(de)(de)(de)(de)中流(liu)砥(di)柱(zhu)。而(er)學(xue)生(sheng)干部作為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者(zhe)，更要樹(shu)立(li)起(qi)模范(fan)帶頭作用。作為(wei)祖國(guo)(guo)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)者(zhe)和(he)(he)接—班(ban)人(ren)(ren)，如何(he)把自我培(pei)養成文(wen)化科學(xue)水(shui)平高(gao)，政治思想素(su)(su)質(zhi)(zhi)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素(su)(su)質(zhi)(zhi)人(ren)(ren)才，是(shi)(shi)擺在(zai)當代大(da)學(xue)生(sheng)尤(you)其是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)干部面前的(de)(de)(de)(de)(de)一項重大(da)而(er)艱巨的(de)(de)(de)(de)(de)任務。

　　而學(xue)(xue)(xue)風建設與禮貌養(yang)成不僅僅是一個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的問題，它對營造健康(kang)向上的學(xue)(xue)(xue)校文(wen)化，弘揚刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)習、頑強拼(pin)搏(bo)精神和求真務實(shi)、明禮誠信的道德(de)風尚(shang)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生樹立正(zheng)確的成材(cai)觀(guan)、價值觀(guan)以及學(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人、做(zuo)事都有進取(qu)深遠的影響。

　　一、我班學風建設的總體方針

　　為(wei)進一步加強(qiang)我班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)，激(ji)發全(quan)班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習進取(qu)性，營(ying)造濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，進取(qu)開展(zhan)禮(li)貌養成教育，我班(ban)(ban)(ban)決定(ding)，由輔導(dao)員、班(ban)(ban)(ban)長(chang)、班(ban)(ban)(ban)級團委、學(xue)(xue)(xue)習委員，在全(quan)班(ban)(ban)(ban)范(fan)圍內采(cai)取(qu)強(qiang)有力的(de)措施，緊(jin)抓學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)，創立優良學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。

　　（一）規(gui)范課堂(tang)教學

　　規范上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)的儀禮，嚴格(ge)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)紀律，嚴禁(jin)學生(sheng)(sheng)(sheng)無故曠(kuang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，學生(sheng)(sheng)(sheng)因病(bing)、因事不能上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)必須找輔導員教師(shi)辦理請假(jia)手(shou)續(xu)；杜絕遲(chi)到早退現(xian)象，學生(sheng)(sheng)(sheng)應在上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)鈴響之前(qian)進入教室；學生(sheng)(sheng)(sheng)遲(chi)到，必須報告(gao)，任課(ke)(ke)(ke)(ke)教師(shi)允(yun)許后方可進入教室；學生(sheng)(sheng)(sheng)不得隨意進出(chu)教室；認真(zhen)考(kao)勤，學習委(wei)員記(ji)錄并嚴肅處理缺課(ke)(ke)(ke)(ke)學生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　（二）狠抓誠信教育，強(qiang)化考試紀律

　　我班(ban)將開展大學生誠實(shi)守信教育活動，進一步強化班(ban)上(shang)學生的誠信意識，杜絕考(kao)試作弊、抄襲作業、故意拖(tuo)欠(qian)學費等現象，引導(dao)學生自覺加強道德修養，樹(shu)立(li)求真務實(shi)、言行一致的誠信形象。

　　（三）狠抓禮貌養成教(jiao)育，創立(li)和—諧(xie)宿(su)舍

　　開展(zhan)禮貌寢(qin)室(shi)創立活動，認真貫(guan)徹學校(xiao)關于寢(qin)室(shi)衛生禮貌的方針政策，使(shi)同學們自覺學習和養成良好的衛生習慣。第二(er)、嚴(yan)格(ge)宿(su)舍紀律管理(li)(li)(li)。學生必須嚴(yan)格(ge)遵(zun)守《太(tai)原理(li)(li)(li)工大學輕紡工程與美(mei)術學院學生公寓管理(li)(li)(li)制度(du)》進行寢(qin)室(shi)內部活動。

　　二、我班組織和支持學校活動，營造學風建設氛圍

　　20xx—20xx學(xue)(xue)年度(du)，我班為培養(yang)學(xue)(xue)生綜合(he)素質，提高全班學(xue)(xue)生的本事，更好建設良好學(xue)(xue)風(feng)，舉辦了各種班級活(huo)動。

　　其(qi)中，我班(ban)(ban)圍繞學(xue)(xue)風建(jian)設開(kai)展(zhan)了關于“班(ban)(ban)級學(xue)(xue)風建(jian)設”的(de)主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)會，并(bing)做了充(chong)分的(de)動員(yuan)和凝聚工作。這對我班(ban)(ban)學(xue)(xue)風建(jian)設的(de)開(kai)展(zhan)，具(ju)有重要的(de)影響與(yu)意義。

　　三、學風建設的意義

　　實踐(jian)是我們深刻(ke)認識到開(kai)展學風建設(she)活(huo)動(dong)同樣(yang)是堅持(chi)團員先進(jin)性(xing)教育的重要工程。這為下一步我班(ban)搞好團員先性(xing)教育奠定了基(ji)礎，為我班(ban)培養合格人(ren)才供(gong)給了良好育人(ren)環(huan)境，供(gong)給了深刻(ke)啟(qi)示。

　　（一）學風(feng)建設是禮貌教育的基礎(chu)

　　學風建(jian)設是(shi)一(yi)項重(zhong)要基(ji)本建(jian)設。就培養人才而言，它應滲透于(yu)德、

　　智、體全面發展的(de)(de)教(jiao)育(yu)之中，其實(shi)(shi)質是教(jiao)育(yu)、培(pei)(pei)養(yang)和引導(dao)學(xue)(xue)生樹立理論聯系實(shi)(shi)際和實(shi)(shi)事(shi)求(qiu)是的(de)(de)作(zuo)風(feng)(feng)，幫忙學(xue)(xue)生構成(cheng)"勤奮(fen)、嚴謹、求(qiu)實(shi)(shi)、創新"的(de)(de)優良學(xue)(xue)風(feng)(feng)。在培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生構成(cheng)正確的(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人(ren)主觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)，樹立遠(yuan)大(da)的(de)(de)夢(meng)想，端正學(xue)(xue)習的(de)(de)目的(de)(de)與(yu)動機，養(yang)成(cheng)科學(xue)(xue)的(de)(de)思維方(fang)式，成(cheng)長(chang)為德、智、體全面發展的(de)(de)社會主義(yi)事(shi)業的(de)(de)建設(she)者與(yu)接(jie)—班人(ren)等(deng)方(fang)面，都起(qi)著至關重要的(de)(de)作(zuo)用。

　　學風(feng)是(shi)學生(sheng)思想(xiang)道(dao)德素質的(de)反(fan)映，加(jia)強學風(feng)建(jian)(jian)設(she)首先要(yao)從(cong)根本(ben)上抓起，即從(cong)學生(sheng)的(de)禮(li)貌(mao)工作(zuo)上抓起。學風(feng)建(jian)(jian)設(she)是(shi)高(gao)校育人(ren)工作(zuo)和精(jing)神(shen)禮(li)貌(mao)建(jian)(jian)設(she)的(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)組成部分(fen)，而班(ban)(ban)級既(ji)是(shi)為(wei)現代化建(jian)(jian)設(she)培養各類合(he)格人(ren)才的(de)主(zhu)要(yao)學校基(ji)地，又是(shi)社會主(zhu)義精(jing)神(shen)禮(li)貌(mao)建(jian)(jian)設(she)的(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)窗口。所以，要(yao)在(zai)加(jia)強學習(xi)、提高(gao)思想(xiang)認(ren)識的(de)基(ji)礎(chu)上，增強大(da)學生(sheng)主(zhu)人(ren)翁意識和歷史職責感，從(cong)培養創新本(ben)事、實踐本(ben)事和提高(gao)綜合(he)素質入手，完(wan)成好(hao)為(wei)社會主(zhu)義現代化建(jian)(jian)設(she)培養和輸送優(you)秀(xiu)建(jian)(jian)設(she)者和接(jie)—班(ban)(ban)人(ren)的(de)神(shen)圣(sheng)使命(ming)。

　　（二）禮貌教育是學風建設的保(bao)證

　　在11月1日，我(wo)班(ban)專門召(zhao)開了關于學風(feng)(feng)建設的(de)會議，會議中(zhong)，班(ban)長裴康指出：加強(qiang)學風(feng)(feng)建設是(shi)一項具有戰略意義的(de)人(ren)才工程，學風(feng)(feng)是(shi)學生的(de)脊梁。僅(jin)有好的(de)學風(feng)(feng)才能(neng)培(pei)養出獨特氣質的(de)合格大學生。學風(feng)(feng)是(shi)班(ban)風(feng)(feng)的(de)重要組(zu)成部分，學風(feng)(feng)是(shi)班(ban)級的(de)形(xing)象。班(ban)風(feng)(feng)對外是(shi)班(ban)級的(de)旗(qi)幟，對內是(shi)學校發展不竭的(de)動力。

　　我班團支書(shu)祝愿這樣說(shuo)：作為一名學生干部，在確定不(bu)耽誤學習的情景下，全心全意的為同(tong)學們服務(wu)，做好(hao)兩面抓緊。

　　學習委員胡源說(shuo)：夢想，早起三(san)更，讀迎晨(chen)曦，不懼兵臨城下；為目(mu)標，晚臥(wo)夜半(ban)，夢別星辰，以備(bei)全力以赴。

　　組織(zhi)委員(yuan)王海(hai)成則說(shuo)：學(xue)生干部應當立足于本做好學(xue)生干部應當做到的(de)事，將心比心換位思考。

　　所以，我(wo)們要(yao)采取有(you)效措施，激發學生的(de)學習動(dong)機，充分調動(dong)全班(ban)同(tong)學學習的(de)進取性(xing)，并經過(guo)管理，組織(zhi)班(ban)級同(tong)學進取參加學校組織(zhi)的(de)各種(zhong)學習競(jing)賽等(deng)活動(dong)，從而營造我(wo)班(ban)良好的(de)學習氛圍，進一(yi)步(bu)推動(dong)學風建(jian)設。

　　綜上，學(xue)(xue)(xue)風建設的(de)(de)成(cheng)敗直(zhi)接(jie)影響(xiang)到我(wo)班乃至(zhi)系院(yuan)的(de)(de)聲譽和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)健康(kang)成(cheng)長。所以(yi)，我(wo)們必須(xu)把二者緊緊結合起來，常抓不(bu)懈。唯有如此，學(xue)(xue)(xue)生才(cai)能(neng)成(cheng)為(wei)名副其實的(de)(de)合格大學(xue)(xue)(xue)生，才(cai)能(neng)腳踏實地的(de)(de)一步(bu)一步(bu)朝著自我(wo)的(de)(de)夢(meng)想努(nu)力奮進！

學風建設自我評價5

　　學(xue)(xue)(xue)風是(shi)(shi)(shi)一個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)精神與文化(hua)的(de)(de)(de)(de)因子，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)無(wu)形資產，也是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)靈魂。所(suo)以應對如(ru)何使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)進(jin)一步地科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展這個問題(ti)，我(wo)們必須清醒地認識到學(xue)(xue)(xue)風方(fang)面(mian)上(shang)存在的(de)(de)(de)(de)實際問題(ti)和挑戰，必須重視學(xue)(xue)(xue)風建設的(de)(de)(de)(de)內涵(han)和意義。

　　新聞學(xue)院一貫秉承“自謙(qian)，自信，務實，超越(yue)”的校訓，以(yi)學(xue)校黨委(wei)和學(xue)校領(ling)導(dao)的精(jing)神為指導(dao)，在本次學(xue)風建設(she)月中，根據我院實際情景，開展(zhan)了一系列生動活潑，具(ju)有(you)教育意義的活動。同時(shi)緊抓學(xue)風紀律(lv)，取得了必須的成效。現就關(guan)于本次學(xue)風建設(she)月的得失做如下評價

　　一、深入宣傳學風建設月精神，建立有效的監督機制，為學風建設月保駕護航

　　1、規模動員深入人心

　　為(wei)了(le)(le)確保我(wo)院學(xue)(xue)風建(jian)設(she)(she)(she)活動的(de)(de)順利開展，充分發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)骨干在學(xue)(xue)風建(jian)設(she)(she)(she)中的(de)(de)表(biao)率作(zuo)用，深(shen)入(ru)有效的(de)(de)開展學(xue)(xue)風建(jian)設(she)(she)(she)活動。10月(yue)(yue)10日中午，我(wo)院召集院系團總支、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)成員及各班(ban)(ban)班(ban)(ban)委，在法政(zheng)學(xue)(xue)科(ke)樓117室開展了(le)(le)學(xue)(xue)風建(jian)設(she)(she)(she)月(yue)(yue)動員大會(hui)。團總支書記黃輝主持會(hui)議。會(hui)上，黃教(jiao)師首先強調了(le)(le)學(xue)(xue)風建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)重要性(xing)和必要性(xing)，明確了(le)(le)學(xue)(xue)風建(jian)設(she)(she)(she)月(yue)(yue)的(de)(de)指導思想，并(bing)要求(qiu)大家在學(xue)(xue)風建(jian)設(she)(she)(she)月(yue)(yue)中，找(zhao)出本院及班(ban)(ban)級存在的(de)(de)不(bu)足(zu)，并(bing)及時反饋、糾(jiu)正。

　　2、勤讀力耕利己達人

　　優良學(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)養成，離(li)不開學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)主性與(yu)切(qie)實(shi)有效地監(jian)督制(zhi)度(du)，在這兩(liang)方面，我院(yuan)都取(qu)得了(le)相當的(de)(de)提高(gao)。就學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)本身來說(shuo)，經過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、班級(ji)的(de)(de)一系列宣傳，深深了(le)解到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設的(de)(de)重要性與(yu)迫切(qie)性。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)干(gan)的(de)(de)榜樣作用(yong)帶動了(le)整(zheng)個學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，新大(da)一剛進大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)不久，卻絲毫不懈怠，組織英語晨讀(du)，為(wei)英語四、六級(ji)做準備。在上課紀律方面，遲到(dao)缺(que)課現象驟然(ran)減少。我院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)子秉持“勤耕力(li)讀(du)，立己達人(ren)”的(de)(de)原則，進取(qu)配合學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設為(wei)己任，努力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設月的(de)(de)順利開展做出了(le)巨大(da)的(de)(de)貢獻。另一方面，我院(yuan)的(de)(de)監(jian)督制(zhi)度(du)的(de)(de)制(zhi)定與(yu)執行(xing)也切(qie)實(shi)有效，工作日不間斷(duan)的(de)(de)查勤，保證了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)出勤率(lv)。督察職責到(dao)人(ren)，教師與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部合理(li)分工，完善了(le)我院(yuan)的(de)(de)督察制(zhi)度(du)。

　　二、德智體全面發展，精彩活動層出不窮，為學風建設月增添色彩

　　1、條(tiao)理(li)清晰展思路辯(bian)論場上爭(zheng)風光

　　敏銳的(de)(de)(de)(de)洞察(cha)力，迅速的(de)(de)(de)(de)反應本(ben)事，是新(xin)(xin)聞人才的(de)(de)(de)(de)基本(ben)本(ben)事。10月25日(ri)南(nan)京財經(jing)大學(xue)第七屆(jie)學(xue)校辯(bian)(bian)(bian)論賽在(zai)管理(li)學(xue)科樓(lou)二樓(lou)報(bao)告廳(ting)拉開(kai)帷幕。此次我院(yuan)(yuan)代(dai)表隊(dui)與(yu)紅山學(xue)院(yuan)(yuan)代(dai)表隊(dui)進行(xing)對決(jue)，主(zhu)要大學(xue)英(ying)語四(si)級考試是否還存在(zai)價值展(zhan)開(kai)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)辯(bian)(bian)(bian)論。雙(shuang)方辯(bian)(bian)(bian)手(shou)(shou)將(jiang)各自清晰地思路展(zhan)現(xian)出來，博(bo)得一陣陣喝彩。比(bi)賽過程相當(dang)激(ji)烈，可是雙(shuang)方辯(bian)(bian)(bian)手(shou)(shou)都堅持(chi)著(zhu)微笑的(de)(de)(de)(de)神態，展(zhan)示(shi)出新(xin)(xin)聞后備(bei)人才的(de)(de)(de)(de)專業(ye)素(su)質(zhi)。經(jing)過評委(wei)的(de)(de)(de)(de)評定最終本(ben)場比(bi)賽以新(xin)(xin)聞學(xue)院(yuan)(yuan)勝利告終，正方二辯(bian)(bian)(bian)獲(huo)得最佳風度獎，反方一辯(bian)(bian)(bian)獲(huo)得最佳辯(bian)(bian)(bian)手(shou)(shou)獎。

　　2、力爭上(shang)游秀(xiu)活(huo)力運動(dong)場(chang)上(shang)灑(sa)汗水

　　身(shen)體是(shi)革命的(de)(de)本(ben)錢。10月26日上午，我(wo)校(xiao)秋季運動(dong)在(zai)仙林(lin)校(xiao)區體育館盛(sheng)大開幕。我(wo)院學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)著鵝黃色短袖、下穿白色短裙，儼(yan)然成為賽(sai)(sai)(sai)場的(de)(de)亮(liang)點，高舉(ju)著“新聞學(xue)(xue)院加油”的(de)(de)牌子，喊著“友誼第一，比(bi)賽(sai)(sai)(sai)第二(er)”的(de)(de)嘹(liao)亮(liang)口號，邁著整齊劃一的(de)(de)步伐(fa)走(zou)過(guo)主(zhu)席臺。“賽(sai)(sai)(sai)出(chu)風格、賽(sai)(sai)(sai)出(chu)水平(ping)”向來是(shi)新聞學(xue)(xue)院的(de)(de)金牌作(zuo)(zuo)風，不去計較得失與成敗，甜美的(de)(de)笑容(rong)總是(shi)綻放在(zai)這片綠茵場上。在(zai)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)中，我(wo)院學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)取參與，充分(fen)展現了(le)我(wo)院學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)青春與活力。后(hou)勤工(gong)作(zuo)(zuo)分(fen)工(gong)明確，為運動(dong)員(yuan)供給(gei)了(le)保障。另一方面，通訊(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)也是(shi)分(fen)配得當，運動(dong)會結束后(hou)，評選出(chu)了(le)陳薇薇等(deng)七(qi)位同學(xue)(xue)，授(shou)予“優秀通訊(xun)員(yuan)”的(de)(de)稱號。

　　三、宏德明智，博學篤行，師生共勉，為學風建設月唱響誓言

　　1、有聲有色辦(ban)活動青春無悔立誓言

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設月中，大(da)一新生(sheng)開展了(le)(le)幾次(ci)具有(you)針對性的(de)(de)(de)班(ban)會(hui)(hui)，班(ban)會(hui)(hui)形(xing)式不(bu)(bu)拘(ju)一格，資料豐(feng)富多彩(cai)。“我(wo)的(de)(de)(de)未來不(bu)(bu)是夢”班(ban)會(hui)(hui)以規(gui)劃大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四年生(sheng)活(huo)為討論(lun)對象，新生(sheng)各抒己見，表達了(le)(le)自我(wo)的(de)(de)(de)想法。同時(shi)，班(ban)會(hui)(hui)還邀請了(le)(le)高年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨干，將(jiang)他們的(de)(de)(de)經驗(yan)介紹給大(da)一新生(sheng)。言(yan)有(you)盡而意無(wu)窮，班(ban)會(hui)(hui)在同學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)合唱聲中結束，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們迷茫的(de)(de)(de)臉上(shang)逐漸露出(chu)一個堅(jian)毅的(de)(de)(de)信(xin)念(nian)：我(wo)的(de)(de)(de)未來不(bu)(bu)是夢，我(wo)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)是夢!

　　“揚帆(fan)把(ba)舵(duo)，奮勇拼搏(bo)，看我(wo)(wo)新(xin)聞，氣勢(shi)磅礴”，這(zhe)是我(wo)(wo)院(yuan)進(jin)(jin)取(qu)進(jin)(jin)取(qu)、團結友愛的(de)風(feng)貌(mao)的(de)核心體(ti)現。“揚帆(fan)把(ba)舵(duo)，啟航未(wei)來”活動(dong)(dong)中，同學(xue)(xue)(xue)們各(ge)自(zi)獻(xian)(xian)才獻(xian)(xian)藝，朗誦，小品，歌唱等表演展示(shi)了(le)我(wo)(wo)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)取(qu)向(xiang)上的(de)風(feng)采。互動(dong)(dong)環節精彩(cai)紛呈(cheng)，將活動(dong)(dong)氣氛推向(xiang)了(le)高潮。勤勉(mian)樹學(xue)(xue)(xue)風(feng)，攜手鑄輝煌，優(you)良的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)是完成夢(meng)想、實(shi)現價值的(de)必要(yao)條件。我(wo)(wo)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)子將滿腔熱情(qing)注(zhu)入到(dao)各(ge)項(xiang)活動(dong)(dong)中，并取(qu)得了(le)優(you)異成績。青春無悔，花開不敗，學(xue)(xue)(xue)子們在人生最燦(can)爛的(de)時刻(ke)，立下了(le)自(zi)我(wo)(wo)最燦(can)爛的(de)誓言。

　　2、名家講座顯風采諄(zhun)諄(zhun)教導入人(ren)心

　　10月14日午時(shi)，南京(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新聞傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長方(fang)(fang)(fang)延明(ming)教(jiao)(jiao)授來我院(yuan)(yuan)開展(zhan)以“人(ren)文(wen)素(su)養(yang)與成(cheng)才”為(wei)主題的(de)(de)(de)新聞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)講(jiang)座。方(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)授首先(xian)從(cong)(cong)人(ren)文(wen)素(su)養(yang)談起(qi)，他(ta)把(ba)人(ren)文(wen)素(su)養(yang)概括(kuo)為(wei)一(yi)種(zhong)氣質(zhi)(zhi)、精神、涵養(yang)。之后，方(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)授便把(ba)目光放到新聞專(zhuan)業上來。他(ta)從(cong)(cong)多個方(fang)(fang)(fang)面闡述了一(yi)篇優秀的(de)(de)(de)新聞作(zuo)品(pin)所(suo)需(xu)具備的(de)(de)(de)條件(jian)。最終，方(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)授給我院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評價了新聞專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)三個境界(jie)：“知之者(zhe)不如(ru)好之者(zhe)，好之者(zhe)不如(ru)樂(le)之者(zhe)”、“多見而識(shi)(shi)，擇善而從(cong)(cong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)無常(chang)師”、“會當凌絕頂(ding)，一(yi)覽眾山小”。方(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)諄諄教(jiao)(jiao)導(dao)，使我院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)認識(shi)(shi)到了新聞人(ren)應(ying)當具備哪些專(zhuan)業素(su)質(zhi)(zhi)。本(ben)次講(jiang)座是我院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設的(de)(de)(de)一(yi)項重要活(huo)動，不僅(jin)僅(jin)對今后同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習有著重要的(de)(de)(de)指導(dao)作(zuo)用，對同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)也有很大(da)的(de)(de)(de)啟發和幫忙。

　　3、勵志電影指(zhi)方向(xiang)新聞學子明夢(meng)想

　　11月3號(hao)晚，新(xin)聞學(xue)院在專二報告廳為(wei)09界大一(yi)(yi)新(xin)生放映了電影(ying)《高(gao)考(kao)1977》。該影(ying)片以(yi)30年前恢復高(gao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)重大歷(li)史事(shi)件為(wei)背(bei)景，經過對黑龍江一(yi)(yi)個農場的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)群下鄉知(zhi)識青年得(de)知(zhi)恢復高(gao)考(kao)排除萬難參加高(gao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)描(miao)述，還原(yuan)了那(nei)個特殊年代的(de)(de)(de)(de)真實(shi)歷(li)史，展(zhan)現了一(yi)(yi)代青年“向著自由，向著未來，對一(yi)(yi)切不合理的(de)(de)(de)(de)制度”的(de)(de)(de)(de)勇(yong)敢抗擊，甚至不惜(xi)以(yi)生命為(wei)代價，追求屬于自我的(de)(de)(de)(de)權(quan)利，贊揚了親情，友情，感(gan)情的(de)(de)(de)(de)純潔，無私和高(gao)尚。同(tong)(tong)學(xue)們觀(guan)看(kan)完電影(ying)后(hou)，受益頗豐，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)了解(jie)了歷(li)史，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，也激勵同(tong)(tong)學(xue)要珍惜(xi)此刻的(de)(de)(de)(de)環境，努力(li)學(xue)習，實(shi)現夢想。

　　四揚(yang)(yang)長避短，敢于認識自(zi)身不足，將學(xue)風建設月精(jing)神發揚(yang)(yang)光大(da)

　　經過本次學風建設我院在許多方(fang)(fang)面取得了長(chang)足的提高(gao)，可是(shi)無法否(fou)認，在很多方(fang)(fang)面還存在著不足。

　　1、職責(ze)機(ji)制的(de)缺失(shi)，雖然在制度方面規定了職責(ze)到人(ren)，可(ke)是具體實施的(de)時候(hou)，還是存(cun)在著脫節的(de)現象。

　　2、學(xue)生骨(gu)干(gan)(gan)的模范作用不明顯(xian)，作為學(xue)生骨(gu)干(gan)(gan)，應當以身作則，對于一些曠課，遲(chi)到行為，要及時上報(bao)，不能姑息(xi)縱容。

　　3、活(huo)動(dong)(dong)參與(yu)度有待(dai)提高，在學風建(jian)設月中所舉(ju)辦的一(yi)系列活(huo)動(dong)(dong)中，大部分同學進取參與(yu)，可是仍有少數同學缺乏進取性。期望在以(yi)后的活(huo)動(dong)(dong)宣傳過程中注意這(zhe)一(yi)點，提高學生的參與(yu)率。

　　伴隨著冬天的(de)到來(lai)，學(xue)風建設(she)(she)月步(bu)入尾聲(sheng)。在(zai)這一個(ge)月的(de)時間里，我(wo)院(yuan)師生(sheng)共同努(nu)力，在(zai)宣傳(chuan)，制度，活動等多方面取得了良(liang)好(hao)的(de)成果。學(xue)風，并不是僅僅這一個(ge)月的(de)建設(she)(she)，學(xue)風建設(she)(she)，是一項(xiang)系統持久的(de)工程。我(wo)院(yuan)將會沿襲(xi)著一個(ge)月中(zhong)的(de)優良(liang)傳(chuan)統，堅持不懈建設(she)(she)學(xue)風。未來(lai)在(zai)我(wo)們手中(zhong)，夢想(xiang)即(ji)將由我(wo)們放飛(fei)。我(wo)們，新(xin)聞(wen)學(xue)院(yuan)的(de)學(xue)子們，新(xin)聞(wen)行業(ye)的(de)后(hou)備人(ren)才，立下誓(shi)言，將奉獻出我(wo)們所(suo)有(you)的(de)熱情，投入學(xue)習，建設(she)(she)祖國。

學風建設自我評價6

　　學(xue)風(feng)建設(she)是衡量(liang)(liang)一(yi)(yi)所(suo)高(gao)校(xiao)辦學(xue)思(si)想、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)(liang)和(he)(he)管(guan)理(li)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)指(zhi)標，是全面推進(jin)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，為社會培養高(gao)素質人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。優(you)良學(xue)風(feng)是保證教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)條(tiao)件，學(xue)風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞直接影(ying)響到教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，影(ying)響到校(xiao)風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)構成(cheng)和(he)(he)人(ren)(ren)才培養目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)。進(jin)一(yi)(yi)步加強學(xue)風(feng)建設(she)，才能(neng)為大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)成(cheng)才營(ying)造良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)環境，增(zeng)強全校(xiao)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)取性(xing)和(he)(he)主動(dong)性(xing)，促進(jin)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)和(he)(he)綜合素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面提高(gao)。

　　20xx-20xx學(xue)年開學(xue)之初，按(an)照學(xue)校的統一(yi)(yi)要求，按(an)照學(xue)生工(gong)作部(bu)的統一(yi)(yi)部(bu)署，我(wo)班根(gen)據自(zi)身的實際情景，制定了09地質工(gong)程班級學(xue)風建設方案。經過一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期(qi)的努(nu)力工(gong)作，取得了必須(xu)的成績，可(ke)是也存在(zai)必須(xu)的問題(ti)，現(xian)評價(jia)如下：

　　經(jing)過學(xue)(xue)(xue)風建設方案(an)的(de)實施，我班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)風氣(qi)得到加強，大(da)多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標(biao)明(ming)確(que)，注意力都集中(zhong)到進取要求(qiu)提(ti)高上來，考(kao)試(shi)風氣(qi)端正，精神面貌良好。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)“自我教育(yu)、自我管理、自我服務”的(de)觀念(nian)進一步加強，并樹(shu)立了熱愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)、善于學(xue)(xue)(xue)習(xi)、堅持學(xue)(xue)(xue)習(xi)、全面學(xue)(xue)(xue)習(xi)、終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)觀念(nian)。

　　在(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行學風建(jian)設的(de)(de)過(guo)程中，學生干部和班團體優秀成員發揮(hui)了進(jin)(jin)(jin)取的(de)(de)作用，起(qi)到了很好的(de)(de)模(mo)范(fan)帶頭作用。在(zai)(zai)學生中實(shi)施“手拉手”，聯系寢室(shi)、入黨進(jin)(jin)(jin)取分子(zi)互(hu)幫互(hu)組，共同促進(jin)(jin)(jin)班級的(de)(de)良(liang)好發展。這些舉

　　措取得了可喜的(de)(de)成果，學(xue)生們的(de)(de)學(xue)習(xi)成績穩步提高，大部分(fen)同學(xue)的(de)(de)掛科率(lv)較同年級(ji)同期有(you)所降低(di)。

　　長期的(de)學風(feng)建設，結出了豐碩之果。同學們自覺構成(cheng)了志存高遠、追(zhui)求(qiu)真(zhen)(zhen)知的(de)良(liang)好氛圍，每(mei)位學生都(dou)在向學習型(xing)的(de)人(ren)才努力(li)，20xx地質工程正在向一(yi)個(ge)“團(tuan)結勤奮，求(qiu)真(zhen)(zhen)務實，開拓創新”的(de)團(tuan)體努力(li)進軍。

　　(一)抓關鍵性的指導，鼓勵全(quan)班學生勤奮學習(xi)，立大志、成大才(cai)，爭當優秀人才(cai)

　　定期召(zhao)開教學及學風建設師(shi)生座談會、及時聽取(qu)廣大師(shi)生對教學管理及學風建設方面的意見(jian)和提議。

　　(二(er))抓優良學風班(ban)團體建設，構成比學趕(gan)幫、共(gong)同提高的(de)良好氛圍(wei)

　　1、開展以(yi)“建設優良班(ban)風，從我做起——學風建設座談會”為主題的班(ban)會活(huo)動;制訂班(ban)團體學年工作計劃(hua)和個人(ren)學年學習(xi)計劃(hua)，制訂“禮(li)貌學生守則(ze)”。

　　2、為培養同學(xue)們對于(yu)英(ying)語學(xue)習的濃厚興趣，我們開(kai)展形式多樣(yang)的“英(ying)語角(jiao)”活動，堅持(chi)每(mei)周(zhou)一次。

　　3、學(xue)(xue)期(qi)期(qi)末(mo)開展評(ping)比(bi)活動，學(xue)(xue)習(xi)經(jing)驗交流(liu)會。不(bu)斷完善激(ji)(ji)勵(li)機制(zhi)，優化學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)，經(jing)過樹立學(xue)(xue)習(xi)典型，激(ji)(ji)發學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)熱情(qing)。

　　4、倡導(dao)學(xue)術研究之風、濃(nong)厚學(xue)術氛(fen)圍(wei)，經過(guo)進取參與開設教(jiao)師(shi)科研活動，提高學(xue)生(sheng)的(de)科研意識和興趣，在學(xue)生(sheng)中營造良(liang)好的(de)學(xue)術氛(fen)圍(wei)。

　　5、為(wei)加大宣傳力度(du)，把學生的(de)精力和(he)注意力引導到學習上來，特此開展以(yi)“學風建設”為(wei)主題的(de)畫報比賽，增強(qiang)大家(jia)的(de)興趣。

　　6、根據本(ben)專業特點，開(kai)展形式多樣、資(zi)料豐富的學風建設活動，如：

　　籃球賽以及(ji)棋(qi)藝大賽。

　　7、班(ban)導(dao)師職責制的貫徹實(shi)行。班(ban)導(dao)師不僅僅抓好(hao)課堂紀(ji)律(lv)，清查并記載(zai)到(曠(kuang))課學(xue)生(sheng)情景，維護(hu)教學(xue)秩序，并且(qie)還(huan)配合教學(xue)要求做好(hao)學(xue)生(sheng)專業思(si)想教育、學(xue)習方法、考研的指(zhi)導(dao)，并對學(xue)習成績較差的學(xue)生(sheng)進(jin)行輔(fu)導(dao)。

　　學生紀律通報制度的實行：

　　(1)抓好早操和早讀活動，并(bing)鼓勵廣大學(xue)生(sheng)以靈活多樣的方式上晚(wan)自習(xi)，培養(yang)良好的生(sheng)活、學(xue)習(xi)習(xi)慣。學(xue)生(sheng)干部負責對學(xue)生(sheng)出早操情景(jing)進行考勤統(tong)計(ji)，每周通(tong)報一次。

　　(2)加強課堂學習考勤(qin)，學習委員考勤(qin)與教師上課點名相結合，每(mei)月通報一(yi)次，對(dui)未請假曠(kuang)課的學生嚴格按學校(xiao)有關規(gui)定進(jin)行處理(li)。

　　(3)加強對英語學(xue)習(xi)的(de)督(du)促檢查，學(xue)習(xi)委(wei)員負責對“英語角”活動的(de)組織開展與(yu)考勤工作(zuo)，每月通(tong)報一次(ci)。

　　(4)加強對學(xue)生(sheng)寢室的管理。

　　學生(sheng)寢(qin)室的日常管理由寢(qin)室長負責;生(sheng)活委(wei)員做好(hao)學生(sheng)寢(qin)室衛生(sheng)、早起、晚歸、就寢(qin)的檢(jian)查(cha)(cha)，每月(yue)公布一次(ci)。并將綜合檢(jian)查(cha)(cha)結果作為禮貌寢(qin)室建設和年(nian)終評獎評優的一項重要指(zhi)標(biao)。

　　樹立正確學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)(dong)機，端正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，刻苦踏實，勤奮進(jin)取，獨(du)立思考和鉆研，努力培養(yang)綜合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和研究本事(shi)，進(jin)一步掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)規律，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)質(zhi)(zhi)量(liang)。充分利用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源與(yu)設施(shi)，拓寬知識、提高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)。增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)(dong)力，不(bu)曠課(ke)、不(bu)遲到，不(bu)早退，進(jin)取參(can)與(yu)課(ke)堂活動(dong)(dong)，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進(jin)取主動(dong)(dong)，自覺獨(du)立的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)意識和

　　精(jing)(jing)神(shen)。進(jin)取參加社會實踐及公(gong)益(yi)服務活動(dong)，用(yong)理(li)(li)論指導實踐，在實踐中提高自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)綜合(he)素質。擁有“創(chuang)優美環(huan)境，樹(shu)優良學風，從(cong)自(zi)我(wo)(wo)做起”的(de)(de)意識，明確學風建(jian)設的(de)(de)重要意義(yi)，進(jin)取行(xing)動(dong)起來，以創(chuang)立優良學風為(wei)己任，為(wei)學風建(jian)設獻計獻策(ce)，進(jin)取參加學風建(jian)設，從(cong)嚴要求(qiu)，做一名貼合(he)時代要求(qiu)的(de)(de)優秀大學生。培(pei)養禮貌的(de)(de)生活和(he)(he)行(xing)為(wei)方式、時間(jian)觀(guan)念(nian)、自(zi)控本(ben)事、公(gong)德意識、團(tuan)隊精(jing)(jing)神(shen)和(he)(he)團(tuan)體觀(guan)念(nian)，發揮自(zi)我(wo)(wo)教育，自(zi)我(wo)(wo)管理(li)(li)，自(zi)我(wo)(wo)服務的(de)(de)主動(dong)性(xing)和(he)(he)創(chuang)造性(xing)，規范行(xing)為(wei)舉(ju)止，強(qiang)化日(ri)常管理(li)(li)，努(nu)力(li)建(jian)設和(he)(he)-諧的(de)(de)學習氛圍和(he)(he)宿(su)舍、班級環(huan)境。

　　經過認真的分析(xi)評價，查找薄弱環節(jie)，我們(men)明確了努(nu)力的方向(xiang)，強化信息溝通，搞好“教”與“學(xue)”反(fan)饋;濃厚學(xue)術氛圍、拓寬(kuan)學(xue)生科研領域，發揮好“科研本事較(jiao)強學(xue)生”的帶動作用，進一步濃厚學(xue)生當(dang)中的學(xue)術氛圍，邊學(xue)習(xi)邊建設。

　　學風(feng)建(jian)(jian)設是學校文化的重要(yao)(yao)組(zu)成部分，加強學風(feng)建(jian)(jian)設不僅僅是學校文化建(jian)(jian)設的需(xu)要(yao)(yao)，同樣是班級(ji)發展的需(xu)要(yao)(yao)。經過一(yi)年的學風(feng)建(jian)(jian)設，我(wo)班構成了一(yi)個很好的學習氛圍，綜合情景(jing)良好!今(jin)后，我(wo)們要(yao)(yao)不斷查找不足、扎實工作，求真務實，使我(wo)班的學風(feng)建(jian)(jian)設再上新臺階(jie)。

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