中(zhong)班(ban)老師學(xue)期(qi)末自我(wo)評價

　　在生活、工作和學習(xi)中，我(wo)們(men)都有(you)過寫自(zi)我(wo)評價的經歷吧，自(zi)我(wo)評價對個人(ren)的自(zi)我(wo)發展(zhan)有(you)著(zhu)特(te)殊的意義。那么自(zi)我(wo)評價一(yi)般是(shi)怎么寫的呢？以下是(shi)小(xiao)編(bian)整(zheng)理的中班老師學期末自(zi)我(wo)評價，僅供(gong)參考，歡迎大家(jia)閱讀。

中班老師學期末自我評價1

　　時間匆匆而過(guo)，中班(ban)一學期(qi)很快就過(guo)去(qu)了，每位幼(you)(you)兒都能(neng)愉快地在幼(you)(you)兒園學習生(sheng)活，不(bu)僅僅個頭長(chang)高了，各方(fang)面的(de)潛力也(ye)有了不(bu)一樣水(shui)平的(de)提高。幼(you)(you)兒在教師們的(de)悉心(xin)教養下，良(liang)好的(de)情感、態度正逐漸養成，潛力、知識與技能(neng)也(ye)得到了進一步(bu)的(de)發展。現將(jiang)本學期(qi)的(de)各項教育、教學工作加(jia)以評價，以便今后揚長(chang)避短，有利于班(ban)級(ji)工作的(de)順(shun)利開展。

　　一、保育工作

　　幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)經(jing)過上學(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)習后(hou)覺(jue)得自我(wo)長(chang)大了，不再(zai)是幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)小弟(di)弟(di)、小妹(mei)妹(mei)了，我(wo)們(men)(men)(men)抓(zhua)住幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)渴(ke)望(wang)長(chang)大的(de)(de)(de)(de)契機，在(zai)(zai)一(yi)(yi)日(ri)生(sheng)活各環(huan)(huan)(huan)節(jie)中(zhong)加強觀察與(yu)指(zhi)導，用心(xin)(xin)鼓(gu)勵幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)做(zuo)(zuo)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)事。大多數幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)會在(zai)(zai)教師的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)獨立地(di)有(you)順序地(di)穿_服，并(bing)會將(jiang)衣服疊放整齊。我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)方(fang)面耐(nai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)給(gei)予幫(bang)忙，另一(yi)(yi)方(fang)面也(ye)(ye)悉心(xin)(xin)地(di)進(jin)行指(zhi)導，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)懂得自我(wo)的(de)(de)(de)(de)事情要學(xue)著(zhu)自我(wo)做(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)努力下(xia)，，動手潛力有(you)了明顯的(de)(de)(de)(de)提高。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園工作中(zhong)，教育孩子的(de)(de)(de)(de)工作固然(ran)重要，但保育工作也(ye)(ye)不能忽視。僅有(you)一(yi)(yi)個(ge)干凈的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)，孩子有(you)一(yi)(yi)個(ge)健康的(de)(de)(de)(de)身體，才能愉快地(di)學(xue)習和生(sheng)活。所以，我(wo)班(ban)教師在(zai)(zai)注(zhu)意了教育教學(xue)工作的(de)(de)(de)(de)同時更注(zhu)意了保育工作的(de)(de)(de)(de)落實，嚴格按照(zhao)安(an)全、衛生(sheng)制度，每一(yi)(yi)天堅持教室的(de)(de)(de)(de)通風及室內(nei)外環(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)清潔，定時消(xiao)毒(du)。在(zai)(zai)5月份，因為有(you)“手足口病(bing)”這傳(chuan)染病(bing)，所以除了每一(yi)(yi)天給(gei)玩具、桌椅消(xiao)毒(du)外，我(wo)們(men)(men)(men)要仔細觀察班(ban)上幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)狀況(kuang)，對于個(ge)別(bie)體弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)生(sheng)活上也(ye)(ye)給(gei)予較(jiao)特殊的(de)(de)(de)(de)照(zhao)顧(gu)，經(jing)常留心(xin)(xin)他們(men)(men)(men)在(zai)(zai)進(jin)餐、午睡時的(de)(de)(de)(de)表現(xian)，戶(hu)外活動中(zhong)也(ye)(ye)個(ge)性關(guan)心(xin)(xin)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)冷(leng)暖，提醒他們(men)(men)(men)多喝(he)水(shui)，用我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)細心(xin)(xin)照(zhao)顧(gu)好每一(yi)(yi)個(ge)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，使(shi)家(jia)長(chang)放心(xin)(xin)!

　　二、教育工作

　　在(zai)對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進行生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)照顧的(de)同時，我(wo)們在(zai)日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)也重視(shi)提高幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)身體素(su)質，用心(xin)為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)帶給戶外(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)機會(hui)(hui)與(yu)(yu)空間，鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)用心(xin)與(yu)(yu)材料(liao)(liao)互動(dong)(dong)(dong)。我(wo)們利用每一天晨鍛(duan)時間，組(zu)織(zhi)豐富多彩群眾游戲，有計劃(hua)地(di)(di)鍛(duan)煉(lian)各(ge)(ge)(ge)種基本動(dong)(dong)(dong)作，我(wo)們制作了紙球、沙錘等體育玩(wan)具，用心(xin)參(can)與(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，和(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)一齊跳，一齊玩(wan)，我(wo)們的(de)熱情和(he)投入感染(ran)了每個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，大(da)家都能用心(xin)愉快(kuai)地(di)(di)參(can)加(jia)戶外(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)動(dong)(dong)(dong)作更加(jia)協調和(he)靈(ling)敏。由于受幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)年齡特點及(ji)周圍環境的(de)限制，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)自(zi)我(wo)生(sheng)(sheng)成(cheng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)機會(hui)(hui)較少，在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)周圍熟識(shi)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)環境中(zhong)，根據(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)興趣和(he)需(xu)要，有選取(qu)的(de)直(zhi)接提出主題(ti)，生(sheng)(sheng)成(cheng)資(zi)料(liao)(liao)來推動(dong)(dong)(dong)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)學(xue)習(xi)。本學(xue)期我(wo)們兩位教(jiao)師以(yi)園的(de)指導(dao)(dao)方(fang)針(zhen)，結合(he)(he)本班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發展(zhan)(zhan)狀況，透過一日活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)各(ge)(ge)(ge)個環節來促進每個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)富有個性的(de)發展(zhan)(zhan);開(kai)展(zhan)(zhan)了多種方(fang)式(shi)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)來引(yin)導(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)認識(shi)、體驗并(bing)理解基本的(de)行為規(gui)則(ze)，學(xue)會(hui)(hui)了自(zi)律，樹立了規(gui)則(ze)意識(shi);并(bing)結合(he)(he)了日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，開(kai)展(zhan)(zhan)安全(quan)教(jiao)育，提高了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)自(zi)我(wo)保護的(de)意識(shi)和(he)潛(qian)力;幫忙(mang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)學(xue)習(xi)正確的(de)閱讀(du)方(fang)法，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)閱讀(du)的(de)興趣;引(yin)導(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)人(ren)際交往中(zhong)，懂得尊重他人(ren)，對人(ren)有禮貌(mao)，誠(cheng)實(shi)、守信(xin);培養(yang)了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)用心(xin)主動(dong)(dong)(dong)參(can)加(jia)各(ge)(ge)(ge)項體育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong);使每位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)原有的(de)層(ceng)次上得到(dao)全(quan)面的(de)發展(zhan)(zhan)。

　　三、家長工作

　　家(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)也是我(wo)們(men)(men)(men)教育的(de)(de)(de)一個(ge)重要部分。為了切實做(zuo)好常規性的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)。為了使家(jia)長(chang)(chang)(chang)了解(jie)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，爭(zheng)取家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)理解(jie)與信任(ren)，我(wo)們(men)(men)(men)用(yong)心利用(yong)家(jia)長(chang)(chang)(chang)會與家(jia)長(chang)(chang)(chang)進行溝通，透過(guo)多種形式(shi)(家(jia)園(yuan)園(yuan)地，多利用(yong)早(zao)、晚(wan)離園(yuan)時(shi)與家(jia)長(chang)(chang)(chang)談話(hua)、個(ge)別(bie)幼兒打電話(hua)、家(jia)園(yuan)手(shou)冊等(deng)形式(shi))向家(jia)長(chang)(chang)(chang)介紹幼兒在園(yuan)的(de)(de)(de)生活、學(xue)習狀(zhuang)況，同時(shi)我(wo)也了解(jie)幼兒在家(jia)的(de)(de)(de)狀(zhuang)況，以便我(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)好工(gong)(gong)作(zuo)，讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)更放心把他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)孩子交(jiao)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)。

　　四、存在不足與努力方向

　　經過一個學期的(de)努力，我們班(ban)的(de)小朋友(you)在各方面有了必(bi)須的(de)發展，知識面豐富了，獨(du)立性增強了，但也存(cun)在著不足：

　　1、個別幼(you)兒挑食，有的不(bu)愛吃肉，有的不(bu)吃蔬(shu)菜，還(huan)有的幼(you)兒不(bu)吃水果。一(yi)些幼(you)兒進餐注意力不(bu)集中，速度(du)慢，進餐習(xi)慣(guan)還(huan)有待改善。

　　2、在學習習慣上，有(you)(you)的幼(you)兒(er)注(zhu)意(yi)(yi)力不(bu)易集中;有(you)(you)的幼(you)兒(er)樂(le)意(yi)(yi)發言，但(dan)不(bu)愛(ai)動腦筋，依(yi)樣畫葫蘆;還(huan)有(you)(you)的幼(you)兒(er)愛(ai)插嘴，回答問(wen)題聲音不(bu)夠響亮等。

　　3、加(jia)強對特殊幼兒的觀察與指導，培(pei)養幼兒“自我管理(li)”的意識(shi)。

　　在以(yi)后的(de)(de)學習中(zhong)我們要在家長(chang)(chang)的(de)(de)共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的(de)(de)事(shi)物，以(yi)此(ci)來增(zeng)長(chang)(chang)幼兒的(de)(de)知識。有了前行(xing)的(de)(de)目(mu)標，加上大家的(de)(de)努力，相信孩子們能健康(kang)地成長(chang)(chang)，明天我們將創造(zao)更燦(can)爛的(de)(de)陽(yang)光!

中班老師學期末自我評價2

　　又(you)一(yi)個學期過去了(le)(le)，讓(rang)所有(you)(you)(you)人都盼望的新年(nian)已(yi)在眼前，一(yi)學期繁忙而緊張的工(gong)作(zuo)也將結束了(le)(le)。經過了(le)(le)一(yi)個美麗的秋(qiu)天和溫暖的冬天，孩(hai)子們更像(xiang)春天里的小樹苗一(yi)樣長高了(le)(le)，長大了(le)(le)，也更加懂事了(le)(le)，因為他們明白自我已(yi)經成為中班的小哥哥小姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)了(le)(le)。回顧這(zhe)一(yi)學期的工(gong)作(zuo)，回顧和孩(hai)子們相處的每一(yi)天，有(you)(you)(you)辛(xin)勤付(fu)出的汗水(shui)，也有(you)(you)(you)成功(gong)欣慰的歡樂。現將這(zhe)點點滴(di)滴(di)做一(yi)個回顧評價，以(yi)此來反思不足，展望未(wei)來。

　　一、班級概況：

　　幼(you)兒情景：本班共有幼(you)兒42名，其中(zhong)男生(sheng)29名，女生(sheng)13名。經過(guo)一(yi)(yi)學期(qi)的(de)(de)教(jiao)育個(ge)個(ge)健(jian)康活(huo)潑，能(neng)(neng)表達能(neng)(neng)交(jiao)流，會合作(zuo)、會分享(xiang)，有了很(hen)大的(de)(de)提(ti)高(gao)與提(ti)高(gao)。這(zhe)些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)經過(guo)了一(yi)(yi)個(ge)學期(qi)的(de)(de)學習(xi)鍛煉，各個(ge)方面都(dou)有了很(hen)大的(de)(de)提(ti)高(gao)。幼(you)兒學習(xi)的(de)(de)進取性也提(ti)高(gao)了，許多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對新奇的(de)(de)事物能(neng)(neng)多探索、多請教(jiao);孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們還(huan)能(neng)(neng)動(dong)腦(nao)動(dong)手，完成一(yi)(yi)個(ge)個(ge)小小的(de)(de)手工制作(zuo)。但(dan)個(ge)別年齡(ling)較(jiao)小的(de)(de)但(dan)在細微之處(chu)還(huan)存在著(zhu)一(yi)(yi)些(xie)不足，這(zhe)就需要三位教(jiao)師今(jin)后繼續為讓他們養成良好的(de)(de)習(xi)慣做(zuo)出努力(li)。

　　二、保育方面：

　　我(wo)(wo)們時刻牢記把(ba)幼兒(er)(er)(er)的(de)身體健康放首位，能嚴(yan)格(ge)按照我(wo)(wo)園的(de)衛生(sheng)(sheng)保健消(xiao)(xiao)毒制度作(zuo)好常規工(gong)作(zuo)，努力實現衛生(sheng)(sheng)程序規范化;加(jia)強(qiang)每日(ri)的(de)衛生(sheng)(sheng)消(xiao)(xiao)毒工(gong)作(zuo)，杜(du)絕傳(chuan)染病的(de)發生(sheng)(sheng)。加(jia)強(qiang)幼兒(er)(er)(er)體能活動，增強(qiang)幼兒(er)(er)(er)的(de)體質，正確引導幼兒(er)(er)(er)心理，加(jia)強(qiang)了幼兒(er)(er)(er)的(de)自我(wo)(wo)保護意識及安(an)全(quan)衛生(sheng)(sheng)教(jiao)育。經(jing)過一(yi)學期(qi)的(de)鍛(duan)煉(lian)幼兒(er)(er)(er)能禮貌(mao)進(jin)餐(can)、出勤率較穩定。

　　在(zai)生活方面(mian)我(wo)們更(geng)期(qi)望孩(hai)子能養(yang)成了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活衛生習(xi)慣，做到“自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情自(zi)(zi)我(wo)做”，培(pei)養(yang)他們從一(yi)(yi)些簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活小事(shi)做起。從晨間來園(yuan)開始，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)整理好自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩具;自(zi)(zi)我(wo)排隊喝水(shui)，喝完水(shui)后學會自(zi)(zi)我(wo)放杯(bei)子，并能檢查杯(bei)子中(zhong)是否(fou)還有(you)(you)剩(sheng)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)，以此(ci)培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)做事(shi)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度;午睡時(shi)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)學會脫衣(yi)，擺放好衣(yi)物;起床后讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)我(wo)穿衣(yi)，有(you)(you)困難(nan)時(shi)可向(xiang)教師尋求幫忙(mang)。經過這(zhe)一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de).鍛煉(lian)，在(zai)每(mei)位孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)上都(dou)產(chan)生了不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。每(mei)一(yi)(yi)天安排幾個幼(you)(you)兒(er)(er)當教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小幫手，午睡之前幫忙(mang)排椅子等，幼(you)(you)兒(er)(er)從勞動中(zhong)感受(shou)到歡樂，同時(shi)自(zi)(zi)我(wo)也得(de)到了鍛煉(lian)。

　　三、教育教學工作：

　　1、在開展區域活動(dong)中，我(wo)們根(gen)據(ju)幼兒(er)年齡特(te)點、發展需要投放活動(dong)材料，根(gen)據(ju)主(zhu)題進(jin)展需要設計了(le)一些與主(zhu)題有關(guan)的(de)區域活動(dong)材料，做(zuo)到有計劃有目的(de)地投放，并及時增減活動(dong)材料。引導(dao)幼兒(er)進(jin)取(qu)認真參與區域活動(dong)，滿(man)足幼兒(er)發展的(de)需要。針(zhen)對幼兒(er)個(ge)別差異(yi)，興趣、本(ben)事投放了(le)不一樣難度的(de)活動(dong)材料

　　2、雖然進行了(le)(le)社會(hui)、語(yu)言、健康等領域(yu)(yu)的(de)(de)(de)劃分(fen)，但在實際的(de)(de)(de)教(jiao)學中我(wo)們往往都是打破了(le)(le)各個(ge)(ge)科(ke)目(mu)領域(yu)(yu)的(de)(de)(de)劃分(fen)，根據(ju)課(ke)程教(jiao)材的(de)(de)(de)要求，結合(he)班級情景(jing)，有(you)(you)機地(di)將(jiang)各個(ge)(ge)領域(yu)(yu)知識加以融合(he)，以更(geng)好(hao)地(di)使(shi)課(ke)程適應并(bing)促進孩(hai)子的(de)(de)(de)發(fa)展。根據(ju)教(jiao)材中各個(ge)(ge)主題(ti)(ti)的(de)(de)(de)目(mu)標，精心地(di)備課(ke)，使(shi)每個(ge)(ge)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)目(mu)標不僅僅能(neng)很好(hao)地(di)體現(xian)主題(ti)(ti)目(mu)標，更(geng)突(tu)顯(xian)該(gai)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)目(mu)標。在課(ke)前(qian)準備方(fang)面(mian)，充分(fen)發(fa)揮幼兒(er)和(he)廣大家長的(de)(de)(de)進取性，一(yi)(yi)(yi)齊收(shou)(shou)集資料，就讓家長與幼兒(er)了(le)(le)解將(jiang)要學習的(de)(de)(de)主題(ti)(ti)，動(dong)員(yuan)鼓勵家長和(he)幼兒(er)收(shou)(shou)集到有(you)(you)關方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)材料，經過一(yi)(yi)(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，幼兒(er)在各方(fang)面(mian)均有(you)(you)不一(yi)(yi)(yi)樣程度的(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)。器樂、節(jie)奏方(fang)面(mian)有(you)(you)明顯(xian)提(ti)(ti)(ti)高(gao)，舞(wu)蹈的(de)(de)(de)動(dong)作協調性有(you)(you)所增(zeng)強，同時(shi)幼兒(er)在繪畫的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)技(ji)巧上也(ye)比以前(qian)有(you)(you)較(jiao)大幅度的(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)。幼兒(er)這些成績和(he)提(ti)(ti)(ti)高(gao)在我(wo)園十二月底的(de)(de)(de)迎新(xin)展示活(huo)動(dong)中，獲(huo)得(de)了(le)(le)家長們的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)致好(hao)評和(he)肯定。

　　四、家長工作：

　　在(zai)學期(qi)一開始(shi)，我(wo)(wo)們(men)就召開了新學期(qi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)介(jie)紹(shao)我(wo)(wo)們(men)一學期(qi)的(de)工(gong)作安排和(he)幼兒的(de)發(fa)展目標。中班(ban)(ban)幼兒開始(shi)學習(xi)社(she)會禮儀，我(wo)(wo)們(men)就這方(fang)應(ying)對家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)了詳細的(de)介(jie)紹(shao)，同(tong)時聽取家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)意見，對我(wo)(wo)們(men)的(de)工(gong)作有(you)很大的(de)幫忙。此(ci)外我(wo)(wo)們(men)利(li)用早(zao)晚家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)接送孩(hai)子的(de)時間與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)交(jiao)流溝通。對于家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提出的(de)問題(ti)我(wo)(wo)們(men)給(gei)予及時的(de)答(da)復，在(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)大力支持(chi)與配合(he)下(xia)，使我(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)各項活(huo)動得以順利(li)有(you)效(xiao)的(de)開展。

　　五、存在不足與努力方向

　　經過(guo)半學期(qi)的(de)努(nu)力，我們班的(de)小朋友在各方(fang)面(mian)有了(le)必須的(de)發(fa)展(zhan)，知識面(mian)豐(feng)富了(le)，獨立性(xing)增強了(le)，但也存在著不足(zu)：

　　1、個別幼兒(er)有(you)挑食現象，一些(xie)幼兒(er)進餐(can)注(zhu)意力不集中，速度慢，進餐(can)習慣還(huan)有(you)待(dai)改善。

　　2、思維不開闊，導致孩(hai)子(zi)的想象力和(he)創造力不能更好(hao)地發(fa)揮。

　　3、加強對特殊幼(you)(you)兒(er)的(de)觀察與指導(dao)，培養幼(you)(you)兒(er)“自我管理(li)”的(de)意(yi)識。

　　4、幼兒的生活(huo)常規管(guan)理有待進一(yi)步提高。

　　下學期，我(wo)們(men)(men)要(yao)在家長的(de)(de)共(gong)同配合下讓孩(hai)子(zi)多了(le)(le)解一(yi)些新鮮的(de)(de)事物，以此(ci)來增長幼(you)兒的(de)(de)知識。有了(le)(le)前行的(de)(de)目標，再(zai)加(jia)上大家的(de)(de)努力，相信孩(hai)子(zi)們(men)(men)能更茁壯、更健康地成(cheng)長，明天我(wo)們(men)(men)將創造更燦爛的(de)(de)陽光!

中班老師學期末自我評價3

　　在(zai)緊張(zhang)與(yu)忙(mang)碌之中，又(you)一(yi)個學(xue)期過(guo)去了(le)，回顧整個學(xue)期，我們班(ban)(ban)教師都能認真遵(zun)守本(ben)(ben)園的(de)規章制(zhi)度(du)，熱(re)愛幼(you)兒，熱(re)愛本(ben)(ben)職工作，在(zai)自我的(de)崗位上踏踏實實地工作。該學(xue)期，我班(ban)(ban)幼(you)兒的(de)生(sheng)活(huo)(huo)自理本(ben)(ben)事明顯提高(gao)，幼(you)兒的(de)智力水平也(ye)得到很好(hao)的(de)發展(zhan)。家長工作開展(zhan)得較順利，家長進取(qu)支持各(ge)配合，在(zai)家園共(gong)育下，幼(you)兒在(zai)體(ti)、智、德(de)、美等諸方面得到和諧發展(zhan)。逐(zhu)漸養成(cheng)了(le)良(liang)好(hao)的(de)衛生(sheng)習(xi)慣、學(xue)習(xi)習(xi)慣，有必須(xu)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)自理本(ben)(ben)事，懂得禮(li)貌待人，初步會遵(zun)守本(ben)(ben)班(ban)(ban)的(de)常規紀律，異(yi)常是在(zai)繪(hui)畫、音樂、英(ying)語等方面，我班(ban)(ban)幼(you)兒較感興趣。在(zai)普(pu)通(tong)話表達本(ben)(ben)事方面也(ye)明顯有提高(gao)，個別(bie)幼(you)兒太任性(xing)、蠻(man)不講理也(ye)有所改善。現從以(yi)下幾(ji)方面評價(jia)本(ben)(ben)班(ban)(ban)一(yi)學(xue)期來的(de)班(ban)(ban)務工作情景

　　一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。

　　一學(xue)(xue)期來(lai)，我(wo)班能做(zuo)好(hao)每(mei)(mei)一天晨檢和午檢工作，每(mei)(mei)一天密切觀察幼(you)兒(er)的(de)(de)健康(kang)狀況，并(bing)做(zuo)好(hao)記錄，進取開展(zhan)各(ge)項戶外活動，提高幼(you)兒(er)身(shen)體(ti)的(de)(de)抵抗(kang)本(ben)事，增強幼(you)兒(er)的(de)(de)體(ti)質。同(tong)時加強對幼(you)兒(er)自理(li)本(ben)事的(de)(de)培養，使(shi)幼(you)兒(er)學(xue)(xue)會了自我(wo)穿脫衣服(fu)、鞋襪，自我(wo)整理(li)床鋪，并(bing)經(jing)過輪流當“值日生(sheng)”的(de)(de)形式，教會幼(you)兒(er)端菜、端飯、擦桌(zhuo)子等。讓幼(you)兒(er)掌(zhang)握更多的(de)(de)衛(wei)生(sheng)知識，我(wo)與本(ben)班教師一齊，堅持(chi)保(bao)證每(mei)(mei)周一節健康(kang)教育活動，使(shi)幼(you)兒(er)掌(zhang)握更多的(de)(de)安全知識，如上樓(lou)下樓(lou)不(bu)推不(bu)擠(ji)、不(bu)在馬路上玩耍。

　　二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務

　　1、加強常規教育，建立良好的班級常規習

　　幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)(tian)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)都(dou)(dou)是(shi)學習，教(jiao)育(yu)教(jiao)學也(ye)貫穿于(yu)幼(you)(you)兒(er)一(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，幼(you)(you)兒(er)一(yi)(yi)天(tian)(tian)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)是(shi)否能有序進(jin)行，當然取(qu)決(jue)于(yu)幼(you)(you)兒(er)一(yi)(yi)日常(chang)規的(de)(de)建立。所以，作(zuo)為班(ban)主任，我注(zhu)重(zhong)加強常(chang)規教(jiao)育(yu)，把建立幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)良好常(chang)規放在(zai)管(guan)理班(ban)級的(de)(de)首(shou)位(wei)，在(zai)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)(tian)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)各個環節中(zhong)都(dou)(dou)提出具體的(de)(de)要(yao)求(qiu)，并不斷地提醒、督促幼(you)(you)兒(er)按要(yao)求(qiu)去做，同時(shi)還要(yao)求(qiu)本班(ban)教(jiao)師(shi)采取(qu)一(yi)(yi)致的(de)(de)要(yao)求(qiu)去組織幼(you)(you)兒(er)一(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，在(zai)本班(ban)教(jiao)師(shi)的(de)(de)共(gong)同努力下(xia)，我班(ban)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)常(chang)規紀律、學習習慣、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習慣都(dou)(dou)較好，構(gou)成(cheng)了良好的(de)(de)班(ban)紀班(ban)風。

　　2、認真按計劃(hua)組織活動(dong)，保證教學質量。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)，我能(neng)認真制定各項教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，并按計(ji)劃(hua)準備教(jiao)(jiao)(jiao)玩(wan)具(ju)，認真實施計(ji)劃(hua)，做到以游戲為主，想(xiang)方設(she)法組織好幼(you)兒(er)每一天(tian)各個環(huan)節的(de)活(huo)動(dong)，使(shi)幼(you)兒(er)每一天(tian)都過得愉快而充實。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法上(shang)，我更多地采用直觀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、啟發式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，引導幼(you)兒(er)多看、多想(xiang)、多說、多動(dong)手(shou)，調(diao)動(dong)幼(you)兒(er)的(de)多種感觀參(can)與活(huo)動(dong)，從(cong)而調(diao)動(dong)幼(you)兒(er)的(de)參(can)與進(jin)取性。所以，我班幼(you)兒(er)對(dui)學(xue)(xue)習的(de)興趣越來越濃，活(huo)動(dong)中愛動(dong)腦筋，進(jin)取發言，思維異(yi)常活(huo)躍，智(zhi)力水平明顯提高。

　　3、注重加強個別教(jiao)育，做(zuo)好培(pei)優轉(zhuan)差工作(zuo)。我(wo)班(ban)的幼(you)兒(er)異常活潑好動，其中有(you)個別幼(you)兒(er)動過了頭(tou)，常有(you)打同伴、不(bu)守紀律、不(bu)守規則(ze)的行為。針對這種(zhong)現象(xiang)，我(wo)加強幼(you)兒(er)的個別教(jiao)育。

　　4、進(jin)取參(can)加教(jiao)研活(huo)動，提高教(jiao)研本(ben)事。本(ben)學期(qi)，我(wo)園(yuan)每月開(kai)展了教(jiao)學技(ji)能展示(shi)，教(jiao)師之間互相學習，吸收好(hao)的(de)經驗，經過童話(hua)劇的(de)形式，讓孩子門(men)對英語更加感興趣(qu)。

　　三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作

　　在家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)方(fang)面，我們(men)(men)(men)堅(jian)持做到(dao)熱情接(jie)待家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，主動(dong)(dong)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聯系，經過多種(zhong)途徑開展(zhan)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)。由于秋季各(ge)種(zhong)傳(chuan)染病(bing)熱的(de)(de)到(dao)來，我園采取了家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)送(song)幼兒(er)(er)入(ru)園時(shi)不能(neng)入(ru)園措施，所以，教(jiao)(jiao)師(shi)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)直接(jie)接(jie)觸的(de)(de)機(ji)會減(jian)少(shao)，我們(men)(men)(men)便抓住晚接(jie)的(de)(de)時(shi)間，多與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)勾通，還常常經過電話進(jin)行聯系。本學期，我們(men)(men)(men)進(jin)行了一(yi)次(ci)(ci)(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會，一(yi)次(ci)(ci)(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學校上(shang)課，向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)傳(chuan)授(shou)了一(yi)些育(yu)兒(er)(er)理論及知識，并結合(he)我班(ban)(ban)實(shi)際情景，向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)宣傳(chuan)幼兒(er)(er)園的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學資料、方(fang)法。每次(ci)(ci)(ci)活動(dong)(dong)我都能(neng)有計劃、有組織地進(jin)行，在我與本班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)發動(dong)(dong)下，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)十分重視，參(can)與的(de)(de)進(jin)取性高，每次(ci)(ci)(ci)出勤率都在90%以上(shang)。經過這些家(jia)(jia)(jia)(jia)園互動(dong)(dong)的(de)(de)活動(dong)(dong)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)了解幼兒(er)(er)園、了解教(jiao)(jiao)師(shi)、了解自我孩(hai)子在園的(de)(de)學習、生活，進(jin)而更(geng)支持、配合(he)我們(men)(men)(men)的(de)(de)工作(zuo)，到(dao)達(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)園同(tong)步(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。

　　本學(xue)期，在教師的(de)共(gong)同努力下，我班(ban)的(de)班(ban)務工作(zuo)(zuo)(zuo)得以順利(li)完成，幼兒在體、智、德、美、勞(lao)等諸方面(mian)也有了不一樣(yang)程(cheng)度的(de)提(ti)高。今后(hou)我們將一如既往(wang)地繼續團結協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)，爭取把本班(ban)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)做得更(geng)好，讓我班(ban)幼兒能更(geng)活潑、歡樂地成長。

中班老師學期末自我評價4

　　我(wo)班(ban)(ban)(ban)緊張而充實(shi)的(de)一(yi)個學(xue)期已經結(jie)束，在這半年中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)內三位教(jiao)(jiao)師團結(jie)一(yi)心，認真配合，踏踏實(shi)實(shi)做好(hao)班(ban)(ban)(ban)級的(de)每(mei)(mei)一(yi)項工作(zuo)，每(mei)(mei)個孩(hai)子都在原(yuan)有水平上有了必須的(de)提高，為(wei)了更好(hao)的(de)完(wan)成以后的(de)工作(zuo)，提高保教(jiao)(jiao)質量，將《綱(gang)要》精神貫徹到一(yi)日活動中(zhong)(zhong)，促進(jin)幼兒身心活潑、健康成長(chang)。現做評價如下：

　　一、教育教學方面

　　1、主(zhu)題活動的(de)(de)(de)(de)(de)開展：本學期(qi)我們認真(zhen)對照本班幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)特點與幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，結合主(zhu)題課程(cheng)，開展了《身體暢(chang)想曲》、《圓(yuan)圓(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)世界》、《秋(qiu)天的(de)(de)(de)(de)(de)圖畫(hua)》、《歡(huan)樂的(de)(de)(de)(de)(de)冬天》《歡(huan)樂的(de)(de)(de)(de)(de)家》、《可愛的(de)(de)(de)(de)(de)動物(wu)》《過新年》等(deng)主(zhu)題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的(de)(de)(de)(de)(de)教育理念融入課程(cheng)設(she)置中(zhong)(zhong)，將各領域的(de)(de)(de)(de)(de)活動有機(ji)地整合，相互滲透(tou)，注(zhu)重趣(qu)味性(xing)(xing)、活動性(xing)(xing)，寓教育于(yu)生(sheng)活、學習(xi)中(zhong)(zhong)。在主(zhu)題活動開展的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我們和幼(you)兒(er)共同創設(she)了主(zhu)題環境，為幼(you)兒(er)帶(dai)給了豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)操作材料，比如在《過新年》這一主(zhu)題中(zhong)(zhong)，小朋友制(zhi)作了彩帶(dai)、賀卡，繪(hui)制(zhi)了充(chong)滿節(jie)(jie)日氣氛(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)作品，把我們的(de)(de)(de)(de)(de)教室打扮一新，充(chong)滿了節(jie)(jie)日的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍，小朋友看著自我辛勤勞動的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果，個性(xing)(xing)興奮。

　　2、自主(zhu)(zhu)游戲與主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)的(de)結(jie)合。我(wo)們根據幼(you)兒(er)(er)的(de)年齡特點和主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)，與小朋友共同(tong)創設了“娛樂天地”、“寶(bao)寶(bao)家”、“美(mei)美(mei)發屋”“樂樂小吃(chi)”等游戲角，并根據主(zhu)(zhu)題的(de)變化(hua)更換游戲資料，在活(huo)(huo)動(dong)中有計劃有步(bu)驟地帶給材料，對(dui)幼(you)兒(er)(er)進行階段(duan)性(xing)(xing)、針對(dui)性(xing)(xing)地觀察指導(dao)、為(wei)幼(you)兒(er)(er)帶給豐富有效(xiao)的(de)材料，引導(dao)幼(you)兒(er)(er)在自由、寬松的(de)氣氛中主(zhu)(zhu)動(dong)探索、學習。既(ji)豐富了主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)又使幼(you)兒(er)(er)得到全面(mian)的(de)發展。

　　二、保育方面

　　在保育方面，我們(men)(men)遵循保教(jiao)結合(he)(he)的(de)原則，三位(wei)(wei)教(jiao)師互(hu)相(xiang)協調，做到教(jiao)中(zhong)有保，保中(zhong)有教(jiao)。我們(men)(men)班三位(wei)(wei)教(jiao)師有兩位(wei)(wei)是新(xin)加入的(de)，剛開始(shi)的(de)時候，互(hu)相(xiang)配(pei)合(he)(he)不夠默契(qi)，小朋(peng)友會(hui)有等待的(de)現象，為(wei)此，我們(men)(men)三個(ge)經常利用時間討論、商量怎樣配(pei)合(he)(he)更合(he)(he)理，此刻(ke)，我們(men)(men)互(hu)相(xiang)之間，只(zhi)要(yao)一(yi)個(ge)動作，一(yi)個(ge)眼(yan)神，對(dui)方就明白要(yao)干什么，工作也順手(shou)多了。小朋(peng)友也養(yang)成(cheng)了良好(hao)的(de)生活習慣，獨立性有所提(ti)高。能做到飯前(qian)便后洗手(shou)，飯后漱口，會(hui)迅速有序的(de)穿_服、

　　三、家長工作

　　《綱要》明確指出：“家(jia)庭是幼(you)兒園重要的(de)合(he)作伙(huo)伴。應本(ben)著尊重、平等、合(he)作的(de)原(yuan)則，爭取家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)理(li)解(jie)(jie)、支持(chi)和(he)主(zhu)動(dong)參與(yu)，并(bing)用(yong)(yong)心(xin)支持(chi)、幫忙(mang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)提(ti)高教育(yu)潛(qian)力。”本(ben)著這樣的(de)指導思(si)想(xiang)，我(wo)們(men)在家(jia)園聯系(xi)工作中，注重與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)溝通和(he)理(li)解(jie)(jie)，及時(shi)將我(wo)們(men)的(de)教育(yu)理(li)念傳(chuan)遞給家(jia)長(chang)(chang)(chang)。我(wo)們(men)召開了(le)家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)，一(yi)方面讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)了(le)解(jie)(jie)本(ben)學期(qi)的(de)保教計(ji)劃，幼(you)兒在園狀況;另一(yi)方面與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)共同探討幼(you)兒教育(yu)的(de)經驗，拉(la)近(jin)我(wo)們(men)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)之間的(de)距(ju)離(li)。此外我(wo)們(men)利(li)用(yong)(yong)早(zao)晚家(jia)長(chang)(chang)(chang)接送(song)孩(hai)子的(de)時(shi)間，家(jia)校(xiao)通，家(jia)園聯系(xi)冊等方式與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)進行交(jiao)流溝通。對于家(jia)長(chang)(chang)(chang)提(ti)出的(de)問題我(wo)們(men)給予及時(shi)的(de)答(da)復(fu)，在家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)大力支持(chi)與(yu)配合(he)下(xia)，使(shi)我(wo)班的(de)各項(xiang)活動(dong)得以順利(li)有效的(de)開展(zhan)。

　　四、存在不足與努力方向

　　經過一(yi)(yi)個(ge)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)小朋友在(zai)(zai)各方(fang)面有了(le)必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，知(zhi)識面豐富了(le)，獨(du)立性增強了(le)，但(dan)也(ye)存在(zai)(zai)著不(bu)足：1、個(ge)別幼(you)(you)兒(er)(er)有挑食(shi)現象，一(yi)(yi)些(xie)幼(you)(you)兒(er)(er)進餐(can)注意力(li)(li)不(bu)集中(zhong)，速度(du)慢，進餐(can)習慣還有待改善。2、思維不(bu)開(kai)闊，導致(zhi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)想象力(li)(li)和創造(zao)力(li)(li)不(bu)能更好地(di)(di)發(fa)揮。3、加強對(dui)特殊幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)觀察與指(zhi)導，培養幼(you)(you)兒(er)(er)“自(zi)我(wo)(wo)(wo)管(guan)理(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)意識。下(xia)學期(qi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)在(zai)(zai)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)配合下(xia)讓孩(hai)子(zi)多(duo)了(le)解一(yi)(yi)些(xie)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)事物(wu)，以此來增長(chang)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。有了(le)前行的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，再加上大家的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)，相信孩(hai)子(zi)們(men)能更茁壯、更健康地(di)(di)成長(chang)，明天(tian)我(wo)(wo)(wo)們(men)將(jiang)創造(zao)更燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)光(guang)我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)常(chang)工(gong)作(zuo)，不(bu)管(guan)是保(bao)(bao)(bao)育(yu)和教(jiao)(jiao)育(yu)都是扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)開(kai)展，憑著良心(xin)(xin)去做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)。保(bao)(bao)(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)：黃教(jiao)(jiao)師天(tian)天(tian)做(zuo)到(dao)位(wei)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)天(tian)窗明幾(ji)凈，活動室，盥洗(xi)室，衛(wei)生間，每(mei)(mei)一(yi)(yi)天(tian)拖(tuo)得干(gan)凈亮潔。一(yi)(yi)日(ri)(ri)(ri)三餐(can)的(de)(de)(de)(de)(de)消毒工(gong)作(zuo)更是認真(zhen)細我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)常(chang)工(gong)作(zuo)，不(bu)管(guan)是保(bao)(bao)(bao)育(yu)和教(jiao)(jiao)育(yu)都是扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)開(kai)展，憑著良心(xin)(xin)去做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)。保(bao)(bao)(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)：黃教(jiao)(jiao)師天(tian)天(tian)做(zuo)到(dao)位(wei)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)天(tian)窗明幾(ji)凈，活動室，盥洗(xi)室，衛(wei)生間，每(mei)(mei)一(yi)(yi)天(tian)拖(tuo)得干(gan)凈亮潔。一(yi)(yi)日(ri)(ri)(ri)三餐(can)的(de)(de)(de)(de)(de)消毒工(gong)作(zuo)更是認真(zhen)細致(zhi)，從不(bu)遺(yi)漏。小朋友的(de)(de)(de)(de)(de)衣著穿脫塞褲她(ta)都時時放(fang)在(zai)(zai)心(xin)(xin)上。保(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)主任提出的(de)(de)(de)(de)(de)推薦都能虛(xu)心(xin)(xin)理(li)解，按標準完成，并(bing)一(yi)(yi)貫地(di)(di)堅持下(xia)來，做(zuo)到(dao)查與不(bu)查一(yi)(yi)個(ge)樣，用她(ta)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)話說，我(wo)(wo)(wo)能將(jiang)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)活做(zuo)好。

　　五、教育工作

　　本學(xue)(xue)期由于我(wo)班(ban)的(de)陳娟教師(shi)孕育(yu)技節的(de)排練，使原本穩定(ding)的(de)班(ban)級(ji)一下(xia)(xia)子(zi)亂了頭緒(xu)。應對這種局面，我(wo)和秦(qin)教師(shi)認真地做下(xia)(xia)來談談，讓她(ta)全面地了解本班(ban)幼兒的(de)發展狀況及(ji)本班(ban)日常工作(zuo)(zuo)，使她(ta)很快地進入教育(yu)主角，按她(ta)一貫的(de)教育(yu)方式(shi)，將班(ban)級(ji)工作(zuo)(zuo)做好(hao)，將孩子(zi)管(guan)好(hao)，讓領導懸掛的(de)心(xin)得(de)以安(an)穩，讓來回奔(ben)波的(de)我(wo)感到欣慰，讓家(jia)長們(men)得(de)到放心(xin)。教學(xue)(xue)資料：本學(xue)(xue)期，除了開(kai)展六個(ge)主題活(huo)動外，還生(sheng)(sheng)成(cheng)許多與主題有(you)(you)(you)關的(de)課題，讓孩子(zi)們(men)受益匪淺(qian)，個(ge)性是(shi)由本班(ban)教師(shi)自編自導的(de)主題‘罐子(zi)樂’，共(gong)有(you)(you)(you)二十多個(ge)活(huo)動，將幼兒的(de)各種發展融入其中，有(you)(you)(you)數(shu)學(xue)(xue)領域的(de)造(zao)型設計，疊高統計，裝相(xiang);有(you)(you)(you)歡樂無(wu)比的(de)生(sheng)(sheng)日蛋糕宴;有(you)(you)(you)氣勢雄偉的(de)城門;有(you)(you)(you)蜿蜒屈(qu)曲的(de)萬里(li)長城;有(you)(you)(you)科(ke)技步伐同(tong)步的(de)神舟火箭等(deng)等(deng)。在孩子(zi)們(men)幼小的(de)心(xin)靈里(li)埋下(xia)(xia)愛國的(de)種子(zi)。至(zhi)于外界(jie)的(de)評(ping)價我(wo)們(men)覺得(de)不太重要，關鍵是(shi)孩子(zi)們(men)玩得(de)開(kai)心(xin)，學(xue)(xue)得(de)盡(jin)心(xin)。

　　六、中心工作

　　在理(li)解省示范園復(fu)查的日子里，我們教師互相幫忙，各盡其能，能寫(xie)的多寫(xie)些，能做的多做些。領導(dao)交(jiao)給的任務毫無怨言地做好。

中班老師學期末自我評價5

　　一學(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)就(jiu)結束了，回(hui)顧一年(nian)(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)，在各(ge)位領導、教師的(de)(de)(de)支持和幫(bang)忙下，我認(ren)真的(de)(de)(de)做好各(ge)項工作(zuo)，讓我的(de)(de)(de)孩子們在這(zhe)(zhe)溫馨的(de)(de)(de)大(da)家(jia)庭中歡樂幸福的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)與學(xue)習了一年(nian)(nian)。現(xian)把這(zhe)(zhe)學(xue)期的(de)(de)(de)班(ban)級工作(zuo)評價如(ru)下：

　　一、班級現狀分析：

　　我班(ban)共有(you)幼兒25人(ren)(ren)，其中男孩(hai)13人(ren)(ren)，女孩(hai)12人(ren)(ren)，經(jing)過一學期的(de)(de)幼兒園(yuan)生(sheng)活和有(you)計劃的(de)(de)常規訓練及教(jiao)育，孩(hai)子們在各方面都有(you)了(le)很(hen)大的(de)(de)提(ti)高，求知的(de)(de)欲望也(ye)有(you)了(le)相對增強，對唱(chang)歌、跳舞有(you)必須(xu)的(de)(de)興趣(qu)，并(bing)能用簡單(dan)的(de)(de)語言表達自我的(de)(de)愿望。

　　二、師德方面：

　　我熱愛團(tuan)(tuan)體，進取參(can)加園內(nei)組織(zhi)的各項活動，不(bu)遲到(dao)不(bu)早退，不(bu)缺勤，服從領導分配，團(tuan)(tuan)結(jie)同(tong)事，愛崗敬(jing)業，熱愛幼(you)兒，做孩子們的朋友(you)教師，媽媽教師，細心周到(dao)的照顧幼(you)兒，做到(dao)既教書又育人。

　　三、教育教學方面：

　　在對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)(jin)行生活(huo)(huo)(huo)照顧的(de)同時，我(wo)在日常生活(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)也(ye)重(zhong)視(shi)提高(gao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)身體素質，進(jin)(jin)取(qu)為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)供給(gei)戶外(wai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)機會與(yu)空間，鼓勵(li)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)(jin)取(qu)與(yu)材料(liao)互動(dong)(dong)。利用(yong)每(mei)一(yi)(yi)天晨檢的(de)時間，組(zu)織豐富多(duo)彩區域活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，有計劃地鍛煉(lian)各種基本動(dong)(dong)作(zuo)，同時制(zhi)作(zuo)了(le)(le)布飛(fei)盤和(he)(he)扣(kou)子毽子等體育(yu)玩具，進(jin)(jin)取(qu)參與(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，和(he)(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)一(yi)(yi)齊跳(tiao)，一(yi)(yi)齊玩，我(wo)的(de)熱情和(he)(he)投入感染了(le)(le)每(mei)個(ge)(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，大家都能進(jin)(jin)取(qu)愉快地參加戶外(wai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)動(dong)(dong)作(zuo)更加協(xie)調和(he)(he)靈敏。本學(xue)期我(wo)以(yi)園的(de)指導方(fang)針，結合本班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)發展(zhan)情景，經過一(yi)(yi)日活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)各個(ge)(ge)環(huan)節來(lai)促進(jin)(jin)每(mei)個(ge)(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)富有個(ge)(ge)性的(de)發展(zhan)；開展(zhan)了(le)(le)多(duo)種方(fang)式的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)來(lai)引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)認識、體驗并理解基本的(de)行為(wei)規(gui)則，學(xue)會了(le)(le)自律(lv)，樹立了(le)(le)規(gui)則意(yi)識；并結合了(le)(le)日常生活(huo)(huo)(huo)，開展(zhan)安全教育(yu)，提高(gao)了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)自我(wo)保(bao)護的(de)意(yi)識和(he)(he)本事(shi)；幫忙幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習(xi)正確的(de)閱讀方(fang)法(fa)，培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)閱讀的(de)興趣；引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在人際(ji)交往中(zhong)(zhong)，懂得尊重(zhong)他人，對人有禮(li)貌(mao)，誠實、守信；培養了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)(jin)取(qu)主(zhu)動(dong)(dong)參加各項體育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；使每(mei)位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)原有的(de)層次上得到全面的(de)發展(zhan)。

　　四、安全工作：

　　幼(you)兒園(yuan)里無小事，安(an)(an)全(quan)(quan)職責重泰山。我(wo)盡(jin)量排除身邊存在一(yi)些不安(an)(an)全(quan)(quan)因素(su)，并讓(rang)幼(you)兒學會簡單(dan)自(zi)我(wo)保(bao)護保(bao)護方法(fa)，在班(ban)內(nei)構成互(hu)幫(bang)互(hu)助的(de)良好氛圍。今年(nian)在我(wo)的(de)高度警惕和細心照(zhao)顧下，無任(ren)何(he)事故發生，使(shi)(shi)我(wo)感(gan)到十分(fen)欣慰。也使(shi)(shi)我(wo)感(gan)到保(bao)教(jiao)工作不容松散，以后(hou)還要加強安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)工作，使(shi)(shi)孩子安(an)(an)安(an)(an)全(quan)(quan)全(quan)(quan)、快(kuai)歡樂樂在幼(you)兒園(yuan)度過每一(yi)天。

　　五、存在不足與努力方向：

　　經過(guo)一個學期(qi)的努力，我(wo)們(men)班的小朋友(you)在各方面有(you)了(le)必須的發展，知(zhi)識面豐富了(le)，獨立性增強了(le)，但(dan)也(ye)存(cun)在著不足(zu)：

　　1、個別幼兒挑食，有的(de)(de)(de)不(bu)愛吃肉，有的(de)(de)(de)不(bu)吃蔬菜，還(huan)有的(de)(de)(de)幼兒不(bu)吃水果。一(yi)些(xie)幼兒進(jin)餐(can)注意力不(bu)集中，速(su)度慢，進(jin)餐(can)習(xi)慣還(huan)有待改(gai)善。

　　2、學(xue)習習慣上，有的幼(you)兒注意(yi)力不(bu)(bu)易集中(zhong)；有的幼(you)兒樂(le)意(yi)發(fa)言，但(dan)不(bu)(bu)愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼(you)兒愛插嘴，回答(da)問題聲音不(bu)(bu)夠響(xiang)亮等。

中班老師學期末自我評價6

　　回首即(ji)將結束的這個(ge)學(xue)期，有辛勤的汗水，也(ye)不乏工作(zuo)的歡樂。在同(tong)事們的大力支持(chi)與配合(he)下(xia)(xia)，本學(xue)期我(wo)的工作(zuo)得以圓滿完成(cheng)。在此，我(wo)將自我(wo)的工作(zuo)評(ping)價(jia)如(ru)下(xia)(xia)：

　　政治思想方面：

　　本人思想端正，認真(zhen)(zhen)對工作。有奉獻精神、熱(re)愛幼兒(er)，作風正派品德(de)良好(hao)，為(wei)人師表(biao)，盡忠職守，關(guan)心(xin)(xin)每(mei)一位幼兒(er)，對幼兒(er)有一顆熱(re)誠(cheng)的(de)愛心(xin)(xin)。堅(jian)持擁護中國(guo)_的(de)領(ling)導(dao)，堅(jian)持黨的(de)基本原則，關(guan)心(xin)(xin)國(guo)家(jia)大事(shi)，認真(zhen)(zhen)參(can)加政(zheng)治學習(xi)(xi)，寫好(hao)心(xin)(xin)得(de)體會。平時關(guan)心(xin)(xin)時事(shi)，堅(jian)持讀報教(jiao)育指(zhi)導(dao)綱要》等關(guan)于(yu)課改的(de)書籍資料(liao)，提高對課改的(de)理(li)論知識了解與(yu)實(shi)踐(jian)中的(de)應用水平。我(wo)認真(zhen)(zhen)學習(xi)(xi)新綱要，用其(qi)嶄新的(de)教(jiao)育理(li)論指(zhi)導(dao)自我(wo)的(de)工作，不(bu)斷地(di)完善、充(chong)實(shi)自我(wo)，開拓創新、與(yu)時俱進(jin)。

　　教育教學方面：

　　本學(xue)期(qi)我們中(zhong)班(ban)有27名幼(you)兒。我們創設一(yi)(yi)(yi)個(ge)溫馨和諧的(de)(de)環(huan)境，幫(bang)忙(mang)幼(you)兒盡(jin)快適(shi)應新(xin)的(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活環(huan)境，其次要(yao)(yao)從(cong)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)細節入(ru)手(shou)(shou)，建立(li)起一(yi)(yi)(yi)系列良好(hao)的(de)(de)常規，以(yi)保證日后各(ge)項教(jiao)學(xue)活動的(de)(de)有序開展。同時要(yao)(yao)加強(qiang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)自(zi)我服務(wu)意(yi)識，提(ti)高自(zi)我服務(wu)本事，構成良好(hao)的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣。在各(ge)科教(jiao)學(xue)活動中(zhong)從(cong)激發(fa)孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)興趣入(ru)手(shou)(shou)進(jin)行分層(ceng)教(jiao)學(xue)，針對不一(yi)(yi)(yi)樣孩(hai)子(zi)的(de)(de)不一(yi)(yi)(yi)樣發(fa)展水平(ping)進(jin)行施(shi)教(jiao)，以(yi)促進(jin)幼(you)兒身心和諧健康地發(fa)展。

　　在教育教學(xue)上，能(neng)注重(zhong)保(bao)教結合，全(quan)面發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，尊重(zhong)每(mei)一(yi)位幼(you)(you)兒(er)(er)，發(fa)展(zhan)他們(men)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)。每(mei)學(xue)期都能(neng)根據新(xin)《綱要》的(de)(de)(de)精神(shen)及幼(you)(you)兒(er)(er)園工作(zuo)計劃(hua)，照本(ben)(ben)(ben)班幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)實際情景(jing)制定(ding)班級(ji)工作(zuo)計劃(hua)，周計劃(hua)，科(ke)學(xue)安排幼(you)(you)兒(er)(er)一(yi)日活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，保(bao)證(zheng)幼(you)(you)兒(er)(er)動(dong)(dong)(dong)靜結合，促進(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)身(shen)心(xin)全(quan)面發(fa)展(zhan)。經過開展(zhan)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)區域活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，有目的(de)(de)(de)有針對(dui)性(xing)(xing)(xing)對(dui)個(ge)(ge)別(bie)(bie)幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行耐心(xin)細致(zhi)地輔導。能(neng)根據本(ben)(ben)(ben)班幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)特點寓(yu)教于樂，充(chong)分調動(dong)(dong)(dong)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)進(jin)取性(xing)(xing)(xing)，主(zhu)動(dong)(dong)(dong)性(xing)(xing)(xing)，趣味性(xing)(xing)(xing)。尤其是(shi)在開展(zhan)“主(zhu)角游戲”中(zhong)，鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)大方(fang)地參(can)與游戲，相互交流，培養(yang)了他們(men)的(de)(de)(de)口(kou)語表達(da)本(ben)(ben)(ben)事(shi)，交往本(ben)(ben)(ben)事(shi)和團結合作(zuo)的(de)(de)(de)本(ben)(ben)(ben)事(shi)，使(shi)主(zhu)角游戲開展(zhan)的(de)(de)(de)有聲有色。在教學(xue)上，我刻苦鉆研各科(ke)教材，教具準備充(chong)分，能(neng)認真上好每(mei)一(yi)節課，課堂上用生(sheng)動(dong)(dong)(dong)趣味的(de)(de)(de)語言，靈(ling)活(huo)(huo)地運用各種焦教具進(jin)直觀教學(xue)，教學(xue)時(shi)能(neng)面向全(quan)體，不偏愛某一(yi)幼(you)(you)兒(er)(er)，堅持多(duo)操(cao)作(zuo)，多(duo)討論的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，經常對(dui)個(ge)(ge)別(bie)(bie)本(ben)(ben)(ben)事(shi)差的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行輔導，課后多(duo)用不一(yi)樣的(de)(de)(de)游戲幫幼(you)(you)兒(er)(er)復習知識。

　　這學(xue)期在保育工作方面，我(wo)認真完成(cheng)每(mei)件上級交給的(de)任(ren)務，把幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)安全放在首位，能讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)放心的(de)在園游戲(xi)，做(zuo)好每(mei)個(ge)消毒環節。在幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)一日環節中(zhong)，時時將幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)冷暖放在首位，并(bing)能注重保教結合，在生活環節滲透教育，使幼(you)(you)兒(er)(er)增強自(zi)我(wo)保護本(ben)事及自(zi)理本(ben)事。

　　家長交流方面：

　　教(jiao)師(shi)和家(jia)長經過交流(liu)，能夠了解幼(you)兒(er)(er)(er)(er)在家(jia)和幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)情景(jing)，所以，家(jia)長和教(jiao)師(shi)的(de)(de)交流(liu)顯得(de)尚為重(zhong)要，每(mei)一天(tian)放學后，我(wo)都及時(shi)向(xiang)家(jia)長反(fan)映該幼(you)兒(er)(er)(er)(er)當(dang)天(tian)的(de)(de)紀律與(yu)學習的(de)(de)情景(jing)，做好的(de)(de)給(gei)予及時(shi)的(de)(de)鼓(gu)勵和表(biao)揚，做得(de)不夠的(de)(de)請家(jia)長配合(he)，助幼(you)兒(er)(er)(er)(er)糾正。如(ru)發現缺席(xi)的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)，我(wo)及時(shi)打電話與(yu)家(jia)長問(wen)候幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)身體健康狀況，切實做好家(jia)園(yuan)(yuan)同步(bu)工作。

　　幼(you)兒園教(jiao)育(yu)是一個(ge)復雜的(de)(de)教(jiao)育(yu)，不是家(jia)庭、幼(you)兒園能夠(gou)單獨勝任的(de)(de)，它需要兩者接個(ge)才能取得好的(de)(de)成效。讓家(jia)長(chang)(chang)了(le)解(jie)孩子(zi)在(zai)園的(de)(de)情景(jing)，同時也讓我們了(le)解(jie)孩子(zi)在(zai)家(jia)的(de)(de)情景(jing)，相互(hu)了(le)解(jie)，同時吸取家(jia)長(chang)(chang)對幼(you)兒園教(jiao)育(yu)和管理工(gong)作的(de)(de)意見和提議，努(nu)力使孩子(zi)得到更全面的(de)(de)發展(zhan)。

　　作(zuo)為一(yi)名幼兒教師不僅僅要管理好(hao)班級，有(you)一(yi)顆(ke)愛孩子的心，還要不斷的提高(gao)自(zi)身的素質，不斷的完(wan)善(shan)自(zi)身修(xiu)養，不斷的吸取經驗。這學期(qi)，我努力作(zuo)好(hao)本職工作(zuo)，但也存在著不足，對(dui)自(zi)我缺乏高(gao)要求。

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