幼師工作自我評價

　　在日常學習、工作(zuo)或(huo)生活中(zhong)，我(wo)們都經常看到自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)的(de)身(shen)影，自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)是個人對自(zi)己的(de)思想、動(dong)機、行為和個性的(de)評(ping)價(jia)。你知道(dao)自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)怎樣寫才規范嗎？以下是小編整(zheng)理(li)的(de)幼師工作(zuo)自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)，歡(huan)(huan)迎閱讀，希望(wang)大家能夠喜(xi)歡(huan)(huan)。

　　幼師工作自我評價1

　　回(hui)顧(gu)這(zhe)段(duan)時間的(de)工作(zuo)(zuo)，仿(fang)佛(fo)所(suo)有的(de)快樂還在(zai)昨天，跟孩子(zi)們(men)相(xiang)處是一(yi)件非常幸福的(de)事情，讓我(wo)(wo)(wo)時刻都(dou)(dou)感覺(jue)到很充(chong)實(shi)，作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)幼兒教(jiao)師(shi)這(zhe)對我(wo)(wo)(wo)確實(shi)是一(yi)個很好(hao)鍛(duan)煉，接(jie)觸(chu)到幼師(shi)工作(zuo)(zuo)以來(lai)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)對自(zi)身有很多要求，這(zhe)些要求都(dou)(dou)是能夠持續下去的(de)，我(wo)(wo)(wo)鑒定的(de)以為我(wo)(wo)(wo)是能夠保持樂觀的(de)心態，不管是在(zai)什么事情上面，都(dou)(dou)為孩子(zi)們(men)考(kao)慮周到，幾個月的(de)事情下來(lai)，也(ye)確實(shi)是提高了不少，我(wo)(wo)(wo)的(de)工作(zuo)(zuo)不是做(zuo)(zuo)的(de)最好(hao)的(de)，可我(wo)(wo)(wo)足夠用心，對待孩子(zi)們(men)也(ye)是比較(jiao)用心，也(ye)就近期的(de)做(zuo)(zuo)一(yi)番評價(jia)。

　　我非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)樂意持續(xu)這(zhe)(zhe)種狀態，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)輕松的(de)(de)，主(zhu)要也(ye)是(shi)(shi)因為(wei)能(neng)夠跟孩子(zi)(zi)們(men)(men)相處(chu)(chu)著(zhu)(zhu)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)相處(chu)(chu)讓我感(gan)覺(jue)(jue)是(shi)(shi)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)享受，我確實是(shi)(shi)填充了(le)(le)(le)自己(ji)很多(duo)，這(zhe)(zhe)讓我著(zhu)(zhu)實感(gan)覺(jue)(jue)到(dao)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)開心，我一(yi)直以(yi)(yi)來我都是(shi)(shi)用(yong)這(zhe)(zhe)種方(fang)式(shi)在努力(li)提高(gao)著(zhu)(zhu)自己(ji)，隨著(zhu)(zhu)時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)推移，我也(ye)在一(yi)步步的(de)(de)嘗試著(zhu)(zhu)讓自己(ji)融(rong)入(ru)到(dao)孩子(zi)(zi)們(men)(men)當中，在這(zhe)(zhe)種感(gan)覺(jue)(jue)是(shi)(shi)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)不(bu)(bu)錯的(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)種非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)貼切的(de)(de)感(gan)受，我在工作方(fang)面(mian)也(ye)是(shi)(shi)做(zuo)的(de)(de)很不(bu)(bu)錯的(de)(de)，至少我是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)么認為(wei)的(de)(de)，同時(shi)(shi)也(ye)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)家(jia)長(chang)的(de)(de)認可，平(ping)時(shi)(shi)在工作上賣(mai)弄盡(jin)(jin)職盡(jin)(jin)責，跟孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)家(jia)長(chang)緊密溝通，讓大家(jia)能(neng)夠有一(yi)個(ge)好的(de)(de)氛(fen)圍(wei)，這(zhe)(zhe)些都是(shi)(shi)非(fei)(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)不(bu)(bu)錯的(de)(de)方(fang)式(shi)，跟家(jia)長(chang)們(men)(men)溝通是(shi)(shi)有很多(duo)好處(chu)(chu)的(de)(de)，可以(yi)(yi)知道孩子(zi)(zi)們(men)(men)在家(jia)里(li)面(mian)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)什么樣的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)，同時(shi)(shi)家(jia)長(chang)們(men)(men)可是(shi)(shi)實時(shi)(shi)的(de)(de)了(le)(le)(le)解到(dao)孩子(zi)(zi)們(men)(men)在園內的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)，互相的(de)(de)'配(pei)合，共同關(guan)注孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)成長(chang)。

　　在(zai)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風上面我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)積(ji)極的(de)(de)(de)向優(you)秀的(de)(de)(de)教師(shi)靠攏(long)，有(you)(you)一(yi)個很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)態(tai)度，這是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)對(dui)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)個看法(fa)，我(wo)(wo)(wo)(wo)堅定(ding)的(de)(de)(de)相信有(you)(you)一(yi)個好的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風，對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)成長是有(you)(you)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)幫(bang)助，現階段的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)在(zai)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)去加強提高(gao)自(zi)己，我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)很(hen)(hen)多時候還(huan)是要用一(yi)個好的(de)(de)(de)狀態(tai)去落實到位的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)要求(qiu)也(ye)是比(bi)較(jiao)高(gao)，現在(zai)雖然這個學期要結束了，可是那種積(ji)極的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風跟狀態(tai)一(yi)直(zhi)偶沒有(you)(you)落下，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)看到了自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)變(bian)化，也(ye)對(dui)于這些也(ye)是了解到了很(hen)(hen)多，我(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)常(chang)愿意(yi)用一(yi)個合適的(de)(de)(de)方式去了解自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，當然未(wei)來(lai)還(huan)是會有(you)(you)更多的(de)(de)(de)挑戰，可是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心依然鑒定(ding)，未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)會讓我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)持續這種狀態(tai)。

　　跟孩子(zi)們相(xiang)處很(hen)是開心，當(dang)然我知(zhi)道我也有做的不(bu)好(hao)的地(di)方，還(huan)是要(yao)有更多的耐(nai)心，所(suo)以說(shuo)(shuo)還(huan)是要(yao)有一個(ge)好(hao)的心態，有足夠的耐(nai)心，所(suo)以說(shuo)(shuo)，我會調整好(hao)這種心態做一個(ge)優秀的幼兒教師。

　　幼師工作自我評價2

　　時(shi)間飛逝，我在(zai)幼(you)兒(er)園已(yi)經工作(zuo)(zuo)了(le)四年多(duo)了(le)，從我踏(ta)進幼(you)兒(er)園一路走到(dao)今天，與共同工作(zuo)(zuo)的領導、同事建立了(le)良好的關系。在(zai)一個新的工作(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)中，讓(rang)我更深地了(le)解到(dao)合作(zuo)(zuo)精神、團隊精神的重要(yao)性。每一個人(ren)身(shen)上都有(you)她的閃光點，都是可以虛(xu)心(xin)(xin)學(xue)習(xi)的榜樣。只有(you)在(zai)領導正確的指導下，同事間的相(xiang)互學(xue)習(xi)、相(xiang)互關心(xin)(xin)、幫(bang)助、取(qu)長補短、共同努力(li)下，工作(zuo)(zuo)才(cai)能(neng)得(de)以順利開展，才(cai)能(neng)取(qu)得(de)良好的成效。幼(you)兒(er)也才(cai)能(neng)更健康、全面地成長。

　　在本學期內，我能(neng)嚴格遵守幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)各(ge)項(xiang)規章制度、熱愛本職工(gong)作，有(you)較強的(de)事業心、責任感(gan)和良好的(de)師德。服從領導的(de)安排，認真完成各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工(gong)作。并發(fa)揮自己的(de)特長、學以至用，為(wei)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)創設一個良好的(de)環境。為(wei)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)建設出一份力。

　　工(gong)作當(dang)中(zhong)，以教(jiao)師(shi)道德規范(fan)要求自(zi)己，以身(shen)作則(ze)，言(yan)傳身(shen)教(jiao)，細心、耐(nai)心、關心、愛心地公平對待每一(yi)個幼(you)(you)兒，以促使幼(you)(you)兒在(zai)自(zi)身(shen)水平上(shang)得到發展。積極(ji)學(xue)習(xi)和鉆研新的教(jiao)學(xue)方法，以《規程》與《剛要》為指導，嘗試開展小班化(hua)教(jiao)學(xue)。在(zai)學(xue)習(xi)、實踐、總(zong)結中(zhong)不斷完善教(jiao)學(xue)，也進步自(zi)身(shen)的專業素質。

　　由于(yu)本班(ban)幼兒年齡小，年齡差距(ju)又大，使得各方(fang)面(mian)(mian)工作(zuo)開展有一定(ding)難度(du)。但是，通(tong)過(guo)班(ban)上老師(shi)共同努力，并及時(shi)(shi)做好家園(yuan)的聯(lian)系(xi)工作(zuo)，做到(dao)與(yu)家長多溝通(tong)，多商量。通(tong)過(guo)家訪、早接(jie)、離(li)園(yuan)、電(dian)話(hua)聯(lian)系(xi)、家園(yuan)手冊、校訊通(tong)等途(tu)徑及時(shi)(shi)了解幼兒情(qing)況(kuang)，同一對幼兒的要求。使幼兒通(tong)過(guo)一學(xue)期的學(xue)習、生活，在(zai)各個方(fang)面(mian)(mian)有了一定(ding)進步，受到(dao)家長的肯定(ding)與(yu)支(zhi)持。

　　小(xiao)班幼(you)(you)兒年齡小(xiao)，生(sheng)(sheng)(sheng)活自(zi)理有待(dai)進步，身(shen)體(ti)素質也不穩定，這更需要教(jiao)(jiao)師的(de)悉心照(zhao)顧，在(zai)抓好教(jiao)(jiao)學的(de)同時注重保育(yu)工(gong)作。消息交替，及時擦(ca)汗、換衣、喝水、洗(xi)手(shou)，加(jia)強(qiang)體(ti)育(yu)鍛煉，增強(qiang)幼(you)(you)兒體(ti)質。并且做好班上環境衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作，讓(rang)幼(you)(you)兒有一個清潔、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)、優(you)美的(de)環境。預防(fang)疾病的(de)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)和蔓延(yan)。讓(rang)幼(you)(you)兒活潑、健康地(di)成(cheng)長(chang)。

　　一個學期(qi)就(jiu)結束了(le)，讓我深有體(ti)會的(de)是無(wu)論哪一方(fang)面的(de)工作(zuo)，都要努力、專心(xin)往(wang)做(zuo)。下了(le)苦功才能出成(cheng)效。要有好的(de)收獲，就(jiu)要辛勤(qin)地耕耘。幼兒(er)教育工作(zuo)更應如此。

　　幼師工作自我評價3

　　一(yi)(yi)年結(jie)束了，現將對一(yi)(yi)年的(de)個人工作總結(jie)呈(cheng)現。這(zhe)一(yi)(yi)年之中，我(wo)認真(zhen)貫徹剛要(yao)精神，終于幼教(jiao)事業、熱(re)愛幼兒(er)，認真(zhen)學(xue)習業務知識，努(nu)力提高教(jiao)學(xue)水(shui)平和能(neng)力。

　　在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)當中我能吃苦，以集體(ti)利(li)益為重，不(bu)(bu)計(ji)較個(ge)人(ren)得失(shi)，不(bu)(bu)遲(chi)到(dao)、不(bu)(bu)早(zao)退(tui)，堅持出(chu)滿(man)勤，服(fu)從領導分(fen)(fen)配(pei)，在(zai)不(bu)(bu)同(tong)崗位上盡到(dao)自己的(de)(de)職責。服(fu)從領導分(fen)(fen)配(pei)，不(bu)(bu)計(ji)個(ge)人(ren)得失(shi)，積極參加各項(xiang)活動工(gong)(gong)作(zuo)之(zhi)中從不(bu)(bu)計(ji)較個(ge)人(ren)得失(shi)，除了努力做好(hao)自己的(de)(de)本職工(gong)(gong)作(zuo)以外，還能服(fu)從領導分(fen)(fen)配(pei)，幫(bang)助學(xue)校做好(hao)工(gong)(gong)資(zi)(zi)調(diao)級工(gong)(gong)作(zuo)。工(gong)(gong)資(zi)(zi)調(diao)級任(ren)務急，工(gong)(gong)作(zuo)量大，一點也(ye)不(bu)(bu)能出(chu)差錯(cuo)，我能認真(zhen)核查，仔細查對，保證(zheng)了工(gong)(gong)資(zi)(zi)調(diao)級的(de)(de)順利(li)完成，受到(dao)學(xue)校領導的(de)(de)贊揚。

　　這一年(nian)期間，我分別擔任大班老師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)，我根(gen)據本班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)年(nian)齡特(te)(te)點(dian)(dian)和(he)個別差異制定教養(yang)工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)，協調班級工(gong)(gong)作(zuo)，管理好班級財(cai)務(wu)，作(zuo)好家(jia)長(chang)的(de)聯導(dao)溝通工(gong)(gong)作(zuo)，擔任各科教學(xue)(xue)時，以幼(you)(you)兒(er)(er)(er)為主(zhu)體(ti)，不斷提高教學(xue)(xue)能力(li)積(ji)極(ji)開(kai)展主(zhu)題探究活動(dong)(dong)(dong)，創造適合(he)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)操作(zuo)與(yu)(yu)主(zhu)題活動(dong)(dong)(dong)相適應(ying)的(de)環境，在教學(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)中根(gen)據幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)年(nian)齡特(te)(te)點(dian)(dian)，選擇(ze)適合(he)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)并為他(ta)們所喜歡的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，注重幼(you)(you)兒(er)(er)(er)個性(xing)與(yu)(yu)語言的(de)發展，積(ji)極(ji)參加(jia)教研活動(dong)(dong)(dong)，認(ren)真觀察、學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)借鑒(jian)好的(de)教學(xue)(xue)形(xing)式(shi)，逐漸改(gai)變老教學(xue)(xue)模式(shi)，注重師(shi)生(sheng)互(hu)動(dong)(dong)(dong)、生(sheng)生(sheng)互(hu)動(dong)(dong)(dong)及(ji)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良好學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)培養(yang)，以幼(you)(you)兒(er)(er)(er)為主(zhu)體(ti)，給(gei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)自由發展與(yu)(yu)想象的(de)空間。

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