高二自我總結

　　總(zong)結(jie)在一(yi)個(ge)(ge)時期(qi)、一(yi)個(ge)(ge)年度、一(yi)個(ge)(ge)階段對學(xue)習和(he)工作生活(huo)等情況加以回顧和(he)分析的一(yi)種書(shu)面材(cai)料，他能(neng)夠(gou)提(ti)升我們(men)(men)的書(shu)面表達能(neng)力，因此，讓我們(men)(men)寫一(yi)份總(zong)結(jie)吧。總(zong)結(jie)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為(wei)大家收(shou)集的高二自我總(zong)結(jie)，歡迎閱(yue)讀與收(shou)藏。

高二自我總結1

　　隨著(zhu)高考(kao)的結(jie)束(shu)，我(wo)們高二學(xue)生就正式(shi)升為高三(san)的畢業生了，對于他們來說，高二整一年(nian)(nian)是儲(chu)存能(neng)量的一年(nian)(nian)，是及(ji)其(qi)重要的過度期。這一年(nian)(nian)，在三(san)年(nian)(nian)中也是最重要的積累期，一定(ding)要有(you)所獲得(de)。本學(xue)期就我(wo)擔任高二12班和8班的英語教(jiao)學(xue)工作，以下是我(wo)的本學(xue)期教(jiao)學(xue)情(qing)況概括總結(jie)：

　　1. 本學期順(shun)利完成了高(gao)中(zhong)英語選修7，8的全(quan)部課程。

　　2. 按照學(xue)校安(an)排(pai)，參加(jia)了(le)學(xue)習(xi)了(le)優(you)質課講課大賽，且獲得二等獎(jiang)的好成績，在

　　聽課講課的(de)過程中受(shou)益不(bu)少。

　　3. 每單(dan)元一堂寫(xie)作課，提高學(xue)生(sheng)寫(xie)作能力。

　　4. 每(mei)單元一次單元檢測，檢測學(xue)生學(xue)習情況，幫助學(xue)生補救提高。

　　5. 聽課(ke)總(zong)結(jie)20節，多向其他老師學習

　　6. 每堂課(ke)都有反思，及時(shi)將(jiang)自(zi)己的想法和不足總結出來，以便于改正，提(ti)高自(zi)己

　　(一)發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入(ru)細致。平時認真(zhen)研究(jiu)教材(cai)，多方參閱各種資(zi)料，力求(qiu)深入(ru)理解教材(cai)，準確把握難重點。在制定教學目的時，非(fei)常注意學生的實際情況(kuang)。教案(an)編寫認真(zhen)，并不斷歸納總結(jie)經驗教訓(xun)。

　　2、注重(zhong)(zhong)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果。針對(dui)學(xue)生特點，以愉快(kuai)式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)主(zhu)，不搞滿堂灌(guan)，堅持學(xue)生為(wei)主(zhu)體，教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)主(zhu)導、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)主(zhu)線，注重(zhong)(zhong)講練結合。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)注意抓住重(zhong)(zhong)點，突破難(nan)點。

　　3、堅持參(can)加(jia)校內外(wai)教(jiao)學研(yan)討活動(dong)，不斷汲取他人的(de)(de)寶(bao)貴(gui)經驗(yan)(yan)，提高自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學水平。經常(chang)向經驗(yan)(yan)豐富的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)請教(jiao)并(bing)經常(chang)在一(yi)起討論教(jiao)學問(wen)題(ti)。聽(ting)公(gong)開(kai)(kai)課多(duo)次，自(zi)己執教(jiao)兩節公(gong)開(kai)(kai)課，尤(you)其本學期，自(zi)己執教(jiao)的(de)(de)公(gong)開(kai)(kai)課得到了(le)學校領導和教(jiao)師(shi)(shi)們的(de)(de)肯定(ding)，同時也給我(wo)提出了(le)不少寶(bao)貴(gui)的(de)(de)建議，使我(wo)明確(que)了(le)今后講課的(de)(de)方(fang)向.

　　4、在(zai)作業(ye)批改上(shang)，認真及時，力求做(zuo)到全批全改，重在(zai)訂(ding)正，及時了解學生的(de)學習情況，以便(bian)在(zai)輔導中做(zuo)到有的(de)放矢。

　　(二)做好后進生轉化工作

　　作(zuo)為教師，應該明白(bai)任(ren)何學(xue)生(sheng)都會同時(shi)存在(zai)優點(dian)和缺點(dian)兩方面，對優生(sheng)的(de)優點(dian)是(shi)顯而易見(jian)的(de)，對后進(jin)生(sheng)則易于發現其缺點(dian)，尤其是(shi)在(zai)學(xue)習上后進(jin)的(de)學(xue)生(sheng)，往往得不到老師的(de)肯(ken)定(ding)，而后進(jin)生(sheng)轉化(hua)(hua)成(cheng)功與否(fou)，直接(jie)影響著全班學(xue)生(sheng)的(de)整體成(cheng)績。所以，一年(nian)來，我時(shi)刻(ke)關注8，12班的(de)后進(jin)生(sheng)學(xue)生(sheng)抓好轉化(hua)(hua)工作(zuo)：

　　1、用進(jin)展的觀(guan)點看(kan)學生(sheng)。應(ying)當縱向地看(kan)到(dao)：后進(jin)生(sheng)的今天(tian)比他的昨天(tian)好，即使不然，也應(ying)相(xiang)信他的明天(tian)會比今天(tian)好。

　　2、因勢利導，化消(xiao)極因素(su)為積極因素(su)。首先(xian)幫助后進(jin)生(sheng)找到優、缺(que)點，以(yi)(yi)發揚優點，克服缺(que)點。其(qi)次以(yi)(yi)平常的心態對待：后進(jin)生(sheng)也是學生(sheng)，厭惡、責罵只能適得其(qi)反，稍有一點進(jin)步時就立刻(ke)給他們肯定。

　　3、真正(zheng)做(zuo)(zuo)到(dao)曉之以理，動之以情(qing)。首先做(zuo)(zuo)到(dao)"真誠"二字，即教師不(bu)應有絲毫(hao)虛(xu)偽與欺哄，一旦學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發現"有假"，那么(me)教師所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)一切都會(hui)被看(kan)作是在"演戲"。其次做(zuo)(zuo)到(dao)"接受(shou)"，即能感(gan)受(shou)后進生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習過程中的(de)(de)各種心理表現和(he)看(kan)法，如(ru)對學(xue)(xue)習的(de)(de)畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤(wu)的(de)(de)想法和(he)指(zhi)責等(deng)，信任(ren)他們(men)，鼓舞他們(men)自由(you)討(tao)論(lun)。最(zui)后做(zuo)(zuo)到(dao)"理解"二字，即通過學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)眼睛看(kan)事物。因(yin)為(wei)做(zuo)(zuo)到(dao)了(le)以上幾點，所(suo)以我在后進生(sheng)(sheng)(sheng)轉(zhuan)化工作上，效果還是明顯的(de)(de)。

　　“讓(rang)游泳(yong)者(zhe)到水(shui)中去(qu)。”這是交際(ji)語(yu)言教學(xue)(xue)(xue)理論的(de)思想(xiang)核(he)心(xin)。貫(guan)徹交際(ji)性(xing)原則(ze)亦就是要把教學(xue)(xue)(xue)活化為實際(ji)。1.建(jian)立“課(ke)(ke)前五分(fen)鐘新聞”，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生了解國(guo)內為大(da)事。2.適(shi)當讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生表演對話或課(ke)(ke)文內容。針對近(jin)期所學(xue)(xue)(xue)內容，布置學(xue)(xue)(xue)生課(ke)(ke)后(hou)進行討論排練(lian)，然后(hou)在課(ke)(ke)堂表演。3.多鼓(gu)勵(li)，少(shao)批評。為了使學(xue)(xue)(xue)生更(geng)愛開口，在練(lian)習中，要重視運用鼓(gu)勵(li)性(xing)語(yu)言，不斷強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)生參(can)加交際(ji)的(de)信心(xin)。

　　相(xiang)對來說，高中生(sheng)(sheng)獨立性強(qiang)，自尊(zun)心也逐漸增強(qiang)，渴望得(de)到尊(zun)重。師生(sheng)(sheng)之間只有互(hu)(hu)相(xiang)尊(zun)重，互(hu)(hu)相(xiang)信任，才能建立起友好關(guan)(guan)系，從(cong)而(er)促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)興趣。所以我(wo)必須樹立正確的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)觀，正確認識學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主體地位。我(wo)用自己滿腔的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)去關(guan)(guan)心、尊(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)，耐(nai)心細致(zhi)地指導學(xue)生(sheng)(sheng)，溝通和(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想感(gan)情(qing)，使(shi)自己成(cheng)為學(xue)生(sheng)(sheng)歡迎(ying)和(he)(he)愛(ai)(ai)戴的(de)(de)(de)人。

　　教育工作,是一(yi)項常(chang)做常(chang)新,永無(wu)止境的工作。 一(yi)份春華,一(yi)份秋實,在教書育人(ren)的道路(lu)上我付出(chu)的是辛勤(qin)的汗水和真摯的淚(lei)水,然而我收獲的卻(que)是那(nei)一(yi)份份充實,那(nei)沉甸甸的情感(gan)。現在已(yi)經步入高(gao)三了，肩上擔負著沉沉的責任，我的目(mu)標就是和我的學(xue)生共同努力最后一(yi)年，親手(shou)將他們每(mei)一(yi)個人(ren)送到理(li)想的學(xue)府(fu)。

高二自我總結2

　　高二年級學習生活(huo)馬上(shang)就要接近(jin)尾(wei)聲(sheng)，再開學的(de)話就是高三了。在這關鍵的(de)半學期里作(zuo)為班主(zhu)任(ren)的(de)我(wo)做了許多(duo)工作(zuo)，在不斷地摸索中總結了很多(duo)經(jing)驗，也(ye)存(cun)在許多(duo)不足。現總結如(ru)下：

　　一、作為一個班級要有一個共同的奮斗目標

　　開學(xue)(xue)(xue)(xue)初學(xue)(xue)(xue)(xue)校舉行(xing)(xing)了德育(yu)系(xi)列評比(bi)活動(dong)(dong)，借助(zhu)這股東(dong)風(feng)，許多(duo)班(ban)(ban)級(ji)都(dou)盡快的(de)(de)(de)行(xing)(xing)動(dong)(dong)起來，在(zai)(zai)這方面我的(de)(de)(de)行(xing)(xing)動(dong)(dong)顯(xian)得慢了，結果在(zai)(zai)“雅室獎”評比(bi)檢查中，前(qian)(qian)兩(liang)次減(jian)得分(fen)很多(duo)，雖(sui)然(ran)后來零減(jian)分(fen)，但是也(ye)沒被評上(shang)。所以(yi)要(yao)在(zai)(zai)原有(you)班(ban)(ban)訓(xun)、班(ban)(ban)風(feng)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際以(yi)及(ji)(ji)本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)特(te)點，確定本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)奮斗(dou)總目標及(ji)(ji)階段(duan)性目標，學(xue)(xue)(xue)(xue)生據此再確定個人的(de)(de)(de)奮斗(dou)目標及(ji)(ji)實施計(ji)劃，統(tong)一思(si)想(xiang)，激發(fa)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們為實現目標而努力拼搏。班(ban)(ban)主任也(ye)要(yao)有(you)超前(qian)(qian)意(yi)識，凡(fan)事(shi)都(dou)要(yao)想(xiang)在(zai)(zai)前(qian)(qian)面。

　　二、在管理中發揮團隊優勢，與任課教師多溝通，齊抓共管

　　經(jing)(jing)常(chang)與本(ben)班科(ke)任教(jiao)(jiao)師保持(chi)聯(lian)系(xi)，負責協(xie)調本(ben)班科(ke)任教(jiao)(jiao)師之(zhi)間的(de)(de)相互關系(xi)，調整(zheng)各(ge)(ge)項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)措施(shi)。了解本(ben)班學(xue)生各(ge)(ge)科(ke)學(xue)習(xi)情況，協(xie)調各(ge)(ge)科(ke)作業負擔(dan)以(yi)及課內外出現的(de)(de)問題。學(xue)生的(de)(de)教(jiao)(jiao)育不僅僅是學(xue)校的(de)(de)責任，學(xue)校與家(jia)長(chang)(chang)必須架起溝通的(de)(de)橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學(xue)生面臨的(de)(de)問題。通過電話短信等各(ge)(ge)種(zhong)途徑同家(jia)長(chang)(chang)保持(chi)經(jing)(jing)常(chang)聯(lian)系(xi)，溝通學(xue)校教(jiao)(jiao)育和家(jia)庭教(jiao)(jiao)育，發(fa)揮(hui)家(jia)長(chang)(chang)在學(xue)生教(jiao)(jiao)育中(zhong)的(de)(de)作用(yong)。

　　三、增強凝聚力，形成團結，互助互愛的班集體

　　對(dui)于一個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級來說，有凝聚力，形成良好的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)極為重要(yao)通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會、團活動、校運會等活動不斷將這(zhe)個新集體建設成為一個團結(jie)和諧、奮發進(jin)取的(de)團隊，形成“同舟共(gong)濟”、“共(gong)同進(jin)步”、“班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)榮(rong)我榮(rong)、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)恥我恥”的(de)思想(xiang)，讓每(mei)一位同學(xue)都努(nu)力為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)爭光(guang)，使班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級最終是(shi)戰無不摧、脫穎(ying)而出，讓每(mei)一位同學(xue)對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體都有一種(zhong)歸屬感(gan)與榮(rong)耀感(gan)。在(zai)原(yuan)有班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)會的(de)基礎上民主競選，建立一支讓人信服的(de)、強(qiang)而有力的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)隊伍。

　　四、持之以恒促進學風建設，爭取學習成績的最大進步

　　本(ben)學(xue)期作為班主任我下大(da)力氣抓(zhua)學(xue)風(feng)(feng)，強(qiang)調“班風(feng)(feng)好(hao)——學(xue)風(feng)(feng)好(hao)——成績好(hao)”的關系，課堂上抓(zhua)好(hao)45分鐘，晚自習(xi)(xi)保證專(zhuan)注、高效的學(xue)習(xi)(xi)，早自習(xi)(xi)和晚自習(xi)(xi)要提早到教(jiao)室展開自主學(xue)習(xi)(xi)。多與每(mei)位科任老師(shi)、學(xue)習(xi)(xi)委員(yuan)、科代表(biao)溝通交流(liu)，及時(shi)發現問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)。加強(qiang)學(xue)法指導，解決學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)遇到的疑(yi)難問(wen)題(ti)。重視各科教(jiao)師(shi)組織的每(mei)一(yi)次考試。

　　五、塑造學生自主管理和自主學習

　　作為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任凡事(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)必躬親，無疑是失(shi)敗的(de)(de)(de)，對于學(xue)(xue)生，亦是錯失(shi)了能力(li)鍛煉的(de)(de)(de)機會。事(shi)(shi)(shi)(shi)實上(shang)，學(xue)(xue)生經過初中(zhong)三年(nian)和高(gao)中(zhong)一年(nian)的(de)(de)(de)磨煉，具備了管理(li)能力(li)，喜(xi)歡(huan)為班(ban)(ban)(ban)集體(ti)謀策出力(li)，這樣他們更加有歸(gui)屬感。明(ming)確班(ban)(ban)(ban)干部的(de)(de)(de)合理(li)分工、加強對各班(ban)(ban)(ban)干部培(pei)養，讓學(xue)(xue)生進入自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)管理(li)的(de)(de)(de)系統，使班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任從繁瑣的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)中(zhong)解放出來，使學(xue)(xue)生知(zhi)道(dao)小事(shi)(shi)(shi)(shi)找班(ban)(ban)(ban)干部，大事(shi)(shi)(shi)(shi)才找班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任。進入高(gao)中(zhong)，在學(xue)(xue)習上(shang)對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)探究學(xue)(xue)習要(yao)求增高(gao)，學(xue)(xue)生不再是死(si)死(si)的(de)(de)(de)跟著老(lao)師的(de)(de)(de)屁股走，而應該從被動(dong)學(xue)(xue)習轉變主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)求知(zhi)。

　　總結(jie)了以(yi)上的(de)(de)得與失，吸取經驗教訓為(wei)即將到來的(de)(de)高三做準備。力爭在以(yi)上經驗的(de)(de)指導下，高三有一個良好的(de)(de)開始(shi)。

高二自我總結3

　　高二一年以來，我積極參加學校(xiao)組織(zhi)的(de)各(ge)項活動(dong)，如田徑運動(dong)會，社區服務活動(dong)和“走進工廠”大型(xing)社會實踐活動(dong)等。這為(wei)我的(de)人生閱歷(li)增(zeng)添了不少光(guang)彩(cai)，還使(shi)我增(zeng)強了實踐能力和組織(zhi)能力。

　　在(zai)校(xiao)期間，我能自覺遵(zun)守(shou)中學(xue)生(sheng)守(shou)則(ze)，遵(zun)守(shou)學(xue)校(xiao)紀律認真做好分內(nei)之事，我所(suo)在(zai)宿舍(she)多次被(bei)學(xue)校(xiao)評(ping)為星(xing)級宿舍(she)。另外，我積極參加各項活(huo)動，尊敬師長，與同學(xue)和睦(mu)相(xiang)處，關(guan)心熱愛(ai)集體(ti)，樂于幫助別人(ren)，勞(lao)動積極肯干，自覺鍛煉身體(ti)。

　　在學習上踏實(shi)勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決(jue)問(wen)題，經常(chang)參加(jia)班級學校組織的各(ge)種課內外學習活(huo)動。

　　在個人情(qing)商方面，我(wo)(wo)也深刻認識到自己的不(bu)(bu)足，字寫的不(bu)(bu)是很(hen)(hen)好(hao)，有(you)時候做事情(qing)會只有(you)三(san)分(fen)鐘熱(re)情(qing)，有(you)時與同學相處不(bu)(bu)是很(hen)(hen)好(hao)。我(wo)(wo)相信只要克(ke)服這些問題，我(wo)(wo)就能做的更好(hao)。

　　這一年來我學到(dao)了很(hen)多知識，思想(xiang)比以(yi)前有了很(hen)大的提高，希望以(yi)后能做一個有理想(xiang)，有抱負，有文化(hua)的人，為建設社會(hui)主義中國做出自己(ji)的努(nu)力。

　　時(shi)(shi)間一(yi)(yi)(yi)(yi)聲不(bu)吭(hang)，悄(qiao)悄(qiao)的(de)(de)(de)溜走了。轉眼間，高二(er)生活已經過半(ban)。在這一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)里，是(shi)我很不(bu)平(ping)凡的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)。在過去半(ban)年的(de)(de)(de)內，時(shi)(shi)間就是(shi)這么無(wu)情頭也(ye)不(bu)回的(de)(de)(de)向前走著(zhu)，而我們卻在為了不(bu)被它丟下(xia)死(si)命的(de)(de)(de)追(zhui)趕著(zhu)。是(shi)的(de)(de)(de)，誰都(dou)不(bu)想被時(shi)(shi)間丟下(xia)。而我們也(ye)隨著(zhu)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)流(liu)逝一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)(de)成(cheng)長。而美好的(de)(de)(de)純(chun)真隨著(zhu)風雨的(de)(de)(de)磨滅化(hua)成(cheng)了成(cheng)熟。或(huo)許這正是(shi)成(cheng)長的(de)(de)(de)代價。

　　回(hui)想(xiang)自己(ji)還(huan)是考生的(de)那(nei)段日子，顯得(de)是那(nei)么(me)的(de)遙(yao)遠。我(wo)(wo)在(zai)憧憬中懂得(de)了(le)來之不(bu)易的(de)珍惜；在(zai)思索中了(le)解了(le)醞(yun)釀已久的(de)真理(li)；在(zai)收(shou)獲(huo)后(hou)才知道努力的(de)甜美。突然(ran)覺得(de)自己(ji)似(si)乎明白了(le)許多(duo)事情，但是仔細琢磨(mo)后(hou)又不(bu)盡然(ran)……原來過(guo)去(qu)所(suo)見所(suo)識(shi)都是那(nei)么(me)的(de)偏見而又膚淺，以(yi)前的(de)天真似(si)乎在(zai)一瞬間幻化成無知和(he)可笑，我(wo)(wo)想(xiang)誰又不(bu)是這樣的(de)呢？或許在(zai)以(yi)后(hou)也回(hui)嘲笑現在(zai)的(de)渺小(xiao)……我(wo)(wo)們不(bu)得(de)不(bu)笑著回(hui)首我(wo)(wo)們所(suo)走(zou)過(guo)的(de)路。

　　出(chu)勤(qin)情況(kuang)：我有過兩次遲到。其余(yu)好像(xiang)沒(mei)有。

　　在日常生(sheng)活(huo)上：通過7天軍訓生(sheng)活(huo)和這(zhe)半年老師和同學們的幫助，使我養(yang)成(cheng)了獨立(li)性，，現在我已經可以自(zi)己(ji)(ji)做飯，洗衣服，自(zi)己(ji)(ji)照顧自(zi)己(ji)(ji)了。

　　在(zai)學習(xi)(xi)上(shang)：經過了一個學期的(de)(de)學習(xi)(xi)，我想(xiang)大家都適應(ying)了高(gao)中(zhong)的(de)(de)學習(xi)(xi)節(jie)奏(zou)。在(zai)平時的(de)(de)學習(xi)(xi)中(zhong)，除(chu)了要學會自(zi)主學習(xi)(xi)，提(ti)高(gao)學習(xi)(xi)效率(lv)，科學的(de)(de)安排時間外，有一套合適自(zi)己的(de)(de)學習(xi)(xi)方(fang)法也是非常重(zhong)要的(de)(de)。

　　語文方(fang)面，我(wo)感覺我(wo)和期中相比，有了一些進步(bu)。我(wo)還要繼續(xu)努力，聽老師的話(hua)，做好預習(xi)、復習(xi)。

　　數學方(fang)面，我還是聽不懂(dong)，這個寒假我想我會(hui)好(hao)好(hao)補補數學，不要和(he)別的(de)同(tong)學落下差距(ju)。我應(ying)該(gai)背會(hui)公式并且會(hui)熟練(lian)的(de)應(ying)用，掌握解題技(ji)巧有好(hao)的(de)解題思路。

　　英語(yu)方(fang)面，我(wo)的(de)(de)英語(yu)有所下(xia)(xia)降(jiang)，不(bu)是一(yi)般的(de)(de)下(xia)(xia)降(jiang)，這(zhe)一(yi)學期我(wo)幾乎不(bu)知道學了什(shen)么(me)。哎(ai)…不(bu)知什(shen)么(me)原因(yin)，好多同學都和(he)我(wo)有一(yi)樣的(de)(de)同感。在(zai)接(jie)下(xia)(xia)來的(de)(de)日子，我(wo)要好好學英語(yu)，爭取盡快(kuai)適應英語(yu)老師的(de)(de)教(jiao)學方(fang)式(shi)。

　　物理(li)方面，不好。一到考試，腦子(zi)就暈了(le)(le)，背的(de)知識一下子(zi)就忘了(le)(le)。我想(xiang)我還是學的(de)不夠扎實。在以后的(de)學習生活(huo)中(zhong)我要加油了(le)(le)。

　　化學(xue)方面，我(wo)想我(wo)的(de)(de)化學(xue)式背(bei)的(de)(de)不是特別的(de)(de)好(hao)，所以致使我(wo)考試卷(juan)上的(de)(de)一些不該(gai)錯(cuo)的(de)(de)題(ti)都錯(cuo)了(le)。今(jin)后我(wo)要(yao)把化學(xue)式背(bei)熟。

　　歷史方面(mian)，考(kao)的(de)還可以，比期中有進步(bu)，但是(shi)我的(de)筆試部分(fen)還是(shi)應(ying)該再拿多點分(fen)。

　　政治方面，平時我學的(de)不是(shi)很(hen)好，這次能及格已(yi)經很(hen)出乎(hu)我的(de)意料，今后(hou)我會(hui)努力學好政治。

　　地理方面(mian)，我考(kao)的(de)不是很好(hao)，我沒有很好(hao)的(de)掌(zhang)握所學的(de)知識，有些知識我還很陌生，在今后(hou)的(de)日子我要上課認真聽講，弄會所學的(de)知識。

　　在紀律方面，基本(ben)可以做到：尊重(zhong)教師，同學(xue)(xue)之間(jian)可以真誠相待；能遵守學(xue)(xue)校各項紀律，遵守公(gong)共秩序(xu)，遵守社會公(gong)德(de)；不(bu)遲(chi)到、不(bu)早退、不(bu)曠課；上(shang)學(xue)(xue)穿校服；舉止文(wen)明；有良好的(de)衛生習慣(guan)，不(bu)亂扔(reng)廢(fei)棄物。

高二自我總結4

　　這一學(xue)(xue)期(qi)我擔任(ren)高二(er)8、11班的語文教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，回顧一個(ge)學(xue)(xue)期(qi)來(lai)的語文教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)實踐(jian)，我本著全面(mian)培養學(xue)(xue)生的創新(xin)力、提高實踐(jian)水平的思想，全身心地(di)投入到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)中，圓(yuan)滿完(wan)成了教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。現將教(jiao)學(xue)(xue)方面(mian)的體會和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總結如(ru)下：

　　一、積極聽課，認真備課，善于反思

　　聽課，不(bu)僅開闊了思路，也為備(bei)課過(guo)程積累了豐富(fu)的(de)素材。這(zhe)一學(xue)期(qi)我們高二(er)語文備(bei)課組(zu)基本以新老師(shi)(shi)(shi)為主，雖然新老師(shi)(shi)(shi)教學(xue)經驗不(bu)足，但新老師(shi)(shi)(shi)的(de)知(zhi)識體系和見解卻更(geng)新穎，更(geng)貼近現實。在(zai)教學(xue)中，各種鮮活生(sheng)動的(de)事例，各種教學(xue)方法、模式(shi)的(de)展示，微小細節之處(chu)的(de)精彩處(chu)理，使我學(xue)到了很多在(zai)其他老教師(shi)(shi)(shi)身上學(xue)不(bu)到的(de)東西。

　　二、緊抓作業批改、注重優生輔導

　　作業的(de)(de)(de)(de)檢查和(he)批改(gai)，是檢測(ce)學(xue)(xue)(xue)生知識掌握(wo)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)(de)重要途徑(jing)。開學(xue)(xue)(xue)以(yi)來，我(wo)一直(zhi)堅(jian)持(chi)作業的(de)(de)(de)(de)認真(zhen)批改(gai)，這不(bu)僅有利(li)于(yu)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生知識落實的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)好掌握(wo)，更(geng)(geng)使我(wo)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生課堂(tang)表現(xian)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，有了(le)一個更(geng)(geng)加全(quan)面的(de)(de)(de)(de)認識。從而能夠(gou)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)根據學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，調整(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。對(dui)(dui)于(yu)班里優(you)生，我(wo)一直(zhi)堅(jian)持(chi)個別知識輔導(dao)和(he)思想教(jiao)育相結合的(de)(de)(de)(de)方式(shi)，在給學(xue)(xue)(xue)生談(tan)理想、談(tan)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)同時，激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習熱情(qing)。

　　三、深入扎實的上好每一節課

　　因自己帶的(de)這兩個班(ban)，一個是(shi)美術(shu)特長班(ban)，一個是(shi)理科重(zhong)點班(ban);一個班(ban)六節課(ke)(ke)，一個班(ban)七節課(ke)(ke)。所(suo)(suo)以在上(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)(shi)，我(wo)要(yao)注(zhu)意兩個班(ban)的(de)學(xue)生(sheng)也(ye)不一樣，基(ji)礎不一樣，所(suo)(suo)以在進行備課(ke)(ke)時(shi)(shi)不單要(yao)備課(ke)(ke)本，還要(yao)備學(xue)生(sheng)。上(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)(shi)，所(suo)(suo)采取的(de)教學(xue)方(fang)式也(ye)不一樣：8班(ban)上(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)(shi)更細，內容更基(ji)礎;11班(ban)上(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)(shi)討(tao)論的(de)問題更深(shen)層次，內容更難。

　　課(ke)(ke)程改革(ge)是一(yi)場前所未有(you)的(de)(de)(de)攻堅戰(zhan)，新(xin)(xin)理念(nian)、新(xin)(xin)教材、新(xin)(xin)教法必然要和舊(jiu)有(you)的(de)(de)(de)一(yi)切教學(xue)觀念(nian)、教學(xue)模式發生(sheng)激烈的(de)(de)(de)碰撞和摩擦。通過(guo)(guo)近(jin)兩年的(de)(de)(de)實驗與探(tan)(tan)索，我(wo)們(men)飽嘗了其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)艱辛與甘(gan)甜。甘(gan)甜的(de)(de)(de)是我(wo)們(men)看到了課(ke)(ke)程改革(ge)實驗給我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教育(yu)注入了勃勃生(sheng)機與活力，感受到了我(wo)們(men)與學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)程改革(ge)中(zhong)的(de)(de)(de)共同提高、共同發展(zhan);艱辛的(de)(de)(de)是我(wo)們(men)對課(ke)(ke)程改革(ge)曾(ceng)經有(you)那(nei)么多的(de)(de)(de)茫然與困惑(huo)，我(wo)們(men)是“摸著石(shi)頭過(guo)(guo)河”來(lai)探(tan)(tan)索課(ke)(ke)程改革(ge)之路的(de)(de)(de)，在(zai)課(ke)(ke)程改革(ge)的(de)(de)(de)實踐(jian)過(guo)(guo)程中(zhong)，我(wo)們(men)也遇到了許多困惑(huo)和難(nan)題。

　　(一(yi))對課標的`困惑

　　我(wo)們(men)需(xu)要不用解讀(du)的課(ke)(ke)程標(biao)準。現在的課(ke)(ke)程標(biao)準有那么多解讀(du)的書本、文章多如(ru)牛(niu)毛(mao)。我(wo)想原因無非有二，要么是(shi)課(ke)(ke)程標(biao)準太難(nan)，太深(shen)奧，課(ke)(ke)程標(biao)準的制定(ding)者也知(zhi)道(dao)一般老(lao)師是(shi)讀(du)不懂(dong)的;要么是(shi)對一線教師的不相信，課(ke)(ke)程標(biao)準制定(ding)者害怕一線教師讀(du)不懂(dong);

　　我認為(wei)課程標準應該(gai)(gai)通俗(su)、詳(xiang)細，一(yi)看就懂，如(ru)此教師才能用好;應該(gai)(gai)把(ba)解讀(du)融入課程標準之中，這樣才能做(zuo)到專家研究與一(yi)線教師的實踐緊密結合。

　　(二)對課堂的困惑

　　我(wo)們(men)需(xu)要(yao)不(bu)是(shi)表演的(de)(de)(de)(de)課(ke)。現在(zai)有(you)的(de)(de)(de)(de)課(ke)放得很(hen)開，但收不(bu)攏(long)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)天(tian)馬行空，談(tan)天(tian)說(shuo)地，離題越(yue)來越(yue)遠;有(you)的(de)(de)(de)(de)課(ke)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動的(de)(de)(de)(de)樣式(shi)很(hen)多(duo)(duo)，唯(wei)獨讀書(shu)不(bu)多(duo)(duo)，課(ke)堂上嘻(xi)嘻(xi)笑笑，氣氛十分活躍。可(ke)仔(zi)細一想(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真(zhen)正學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)語文知識(shi)可(ke)能很(hen)少。有(you)的(de)(de)(de)(de)研究課(ke)，教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)著(zhu)力點(dian)主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)對課(ke)文內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)深究，或是(shi)知識(shi)內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)任意拓展(zhan)，或是(shi)思(si)(si)想(xiang)內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)無限拔高。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)海闊天(tian)空，說(shuo)短(duan)道長，甚至離開了(le)書(shu)本去大談(tan)從網上看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)新(xin)聞。不(bu)同的(de)(de)(de)(de)是(shi)，過去是(shi)教師(shi)主(zhu)(zhu)講，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)旁聽;現在(zai)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)講(主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)尖子(zi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng))，教師(shi)插話補充。仿佛教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)心已由教師(shi)轉(zhuan)移(yi)給了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，仿佛這是(shi)課(ke)內向課(ke)外的(de)(de)(de)(de)延伸。可(ke)是(shi)，讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)不(bu)多(duo)(duo)了(le)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)(si)考的(de)(de)(de)(de)時間(jian)很(hen)少了(le)，對課(ke)文中語言文字的(de)(de)(de)(de)理解、品味、運用的(de)(de)(de)(de)時間(jian)也被擠掉了(le)。這樣的(de)(de)(de)(de)課(ke)聽多(duo)(duo)了(le)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)都說(shuo)我(wo)們(men)現在(zai)不(bu)知道語文課(ke)怎(zen)樣上了(le)。

　　(三)對教材的困(kun)惑

　　1、對必修(xiu)內容的困惑。

　　高二語文必修(xiu)五和選修(xiu)《先(xian)秦(qin)諸子散文》集中(zhong)了(le)高中(zhong)階段近80的古(gu)詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進(jin)度緊張。而且因為一味的趕進(jin)度，使得每堂語文課(ke)都上得滿滿的，而語文課(ke)所必需(xu)的一些(xie)課(ke)外趣味補充，因此都被忽(hu)略(lve)了(le)，語文課(ke)索(suo)然無味。

　　2、對教學重點的困(kun)惑。

　　現在(zai)的教材(cai)自由度很(hen)大，每篇(pian)課(ke)文后面(mian)的練習(xi)和要求都很(hen)少，這一方面(mian)是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很(hen)難把(ba)握教學的重點。

高二自我總結5

　　春去秋(qiu)來，日(ri)復(fu)一(yi)(yi)日(ri)，高(gao)二上(shang)(shang)學期就如白駒過(guo)隙，轉(zhuan)眼間過(guo)去了。驀然回首，過(guo)去的一(yi)(yi)切深深地烙(luo)在我(wo)這(zhe)顆心(xin)上(shang)(shang)了。剛來到(dao)望中報到(dao)的那(nei)一(yi)(yi)天(tian)還歷歷在目，怪不(bu)得人們常說日(ri)月(yue)如梳！高(gao)一(yi)(yi)上(shang)(shang)學期生(sheng)活，雖然短暫，但(dan)我(wo)過(guo)得并不(bu)充實，成績一(yi)(yi)落千丈。

　　在(zai)此總結(jie)我這(zhe)次的(de)(de)(de)考試情況以及這(zhe)學期的(de)(de)(de)學習(xi)態(tai)度(du)： 這(zhe)次考試不理想(xiang)， 一塌糊涂(tu)……在(zai)我的(de)(de)(de)學習(xi)成績上，一直并不優秀，上學總是在(zai)偽(wei)裝，在(zai)發(fa)呆，因為，當時在(zai)我的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)里完全找不到認(ren)真(zhen)讀(du)書的(de)(de)(de)念頭，也沒有意識到讀(du)書的(de)(de)(de)得益與不學習(xi)的(de)(de)(de)后果。

　　直到(dao)面臨嚴峻的(de)(de)(de)(de)期末考試的(de)(de)(de)(de)前段(duan)時間，"無知(zhi)"的(de)(de)(de)(de)我才意識(shi)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，我所意識(shi)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)并(bing)不是(shi)為(wei)考試而(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、為(wei)老師為(wei)家長而(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，而(er)(er)是(shi)為(wei)自己(ji)為(wei)未來(lai)(lai)為(wei)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)我而(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)就(jiu)是(shi)我未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)基礎。雖然我開(kai)始養成(cheng)(cheng)一種(zhong)謙虛、勤問的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度，我知(zhi)道學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)東西來(lai)(lai)不了弄虛作假，是(shi)不懂(dong)就(jiu)不懂(dong)，絕不能不懂(dong)裝懂(dong)！要(yao)(yao)想(xiang)在學(xue)(xue)問上(shang)有所成(cheng)(cheng)就(jiu)，古今(jin)中外所有的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功例子都(dou)證(zheng)明了只要(yao)(yao)保持這(zhe)兩種(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度才行。

　　所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)一有問(wen)題就問(wen)同學，直到弄懂為止。即使(shi)是(shi)(shi)對待很差成績的(de)人我(wo)(wo)也是(shi)(shi)這樣，其道(dao)理就在孔夫子(zi)說(shuo)過“三人行(xing)，必有我(wo)(wo)師”，但(dan)是(shi)(shi)，覺(jue)得我(wo)(wo)常(chang)常(chang)都(dou)是(shi)(shi)“得過扯(che)過”馬(ma)馬(ma)虎(hu)虎(hu)的(de)混日子(zi)。

　　在生活(huo)上，我(wo)(wo)基本上都(dou)可以和(he)同學們(men)友好相(xiang)處，和(he)睦共處，互(hu)幫(bang)互(hu)愛，自(zi)(zi)己(ji)的(de)事情自(zi)(zi)己(ji)做(zuo)，形成(cheng)獨立自(zi)(zi)理自(zi)(zi)立的(de)良好品(pin)德————最(zui)我(wo)(wo)覺得自(zi)(zi)豪的(de)是，光明2年期間，我(wo)(wo)從來沒有一(yi)次(ci)(ci)光顧洗(xi)衣部，即使是在寒冷(leng)的(de)冬天，我(wo)(wo)也堅持(chi)自(zi)(zi)己(ji)洗(xi)衣服，不(bu)(bu)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)偷(tou)懶的(de)機會。因為(wei)我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)惰性(xing)這樣東西是培養出來的(de)，只要不(bu)(bu)給(gei)它一(yi)次(ci)(ci)機會，它就永遠沒有可能成(cheng)為(wei)現實中(zhong)的(de)東西了。還有的(de)是，我(wo)(wo)在生活(huo)中(zhong)，始(shi)終保持(chi)干凈的(de)作風(feng)，做(zuo)到勤清潔(jie)，勤洗(xi)手，養成(cheng)良好的(de)衛生習慣(guan)。

　　在娛樂上，我實施了(le)每(mei)天(tian)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)體育鍛煉，每(mei)天(tian)二百個俯臥(wo)撐（標(biao)準、分次(ci)）、步(bu)行上學（早(zao)上跑步(bu)），在路程遙(yao)遠的(de)早(zao)上路途中(zhong)，不但長度跋涉(she)還堅(jian)持至(zhi)少(shao)跑一(yi)(yi)圈廣場。但為什(shen)么我在體育考試中(zhong)這么失敗？原因是我當天(tian)過度疲勞(lao)，辛苦勞(lao)累的(de)我在當時沒有發(fa)揮基本水(shui)平。縱上所述(shu)，雖然我在這個學期沒有了(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)進步(bu)，而且還一(yi)(yi)落(luo)千(qian)丈，但是我最終也認識了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)錯誤，并為之(zhi)改正，我決定(ding)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)制(zhi)定(ding)一(yi)(yi)些措施，以便更好的(de)督促自(zi)(zi)己(ji)(ji)———精神，時刻嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)，鼓勵自(zi)(zi)己(ji)(ji)勇(yong)往直(zhi)前(qian)，不怕(pa)(pa)艱辛不怕(pa)(pa)困苦，向自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)成功(gong)彼岸邁進。

　　總言言之，我(wo)(wo)(wo)(wo)在這(zhe)學(xue)期(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)犯(fan)了一(yi)個極大的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤雖(sui)然如今我(wo)(wo)(wo)(wo)擬補了，但仿佛(fo)就像(xiang)一(yi)片鏡子，破(po)碎了，就算還原了，還是留(liu)下一(yi)條深不可預(yu)測(ce)的(de)(de)(de)(de)刀(dao)疤，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心留(liu)下了黑(hei)暗的(de)(de)(de)(de)陰影(ying)。我(wo)(wo)(wo)(wo)會在下學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)上盡力而為！但我(wo)(wo)(wo)(wo)所需要的(de)(de)(de)(de)是什么(me)？是金錢嗎？不是的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)需要的(de)(de)(de)(de)而是同學(xue)們真摯的(de)(de)(de)(de)友誼、墾切的(de)(de)(de)(de)關懷，更(geng)需要的(de)(de)(de)(de)是老師(shi)與(yu)家長真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)鼓勵。

高二自我總結6

　　我是一名品質良好、成績優異的學(xue)生(sheng)。

　　在(zai)人際交往上(shang)(shang)，因為我活潑開朗(lang)，與同學(xue)相處融洽。我們(men)既是(shi)(shi)同學(xue)，也是(shi)(shi)朋(peng)友(you)(you)，既是(shi)(shi)對手，同樣也是(shi)(shi)“戰友(you)(you)”。不僅與同學(xue)是(shi)(shi)這樣，與老(lao)(lao)師也是(shi)(shi)如此。我們(men)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)是(shi)(shi)師生，但是(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)后(hou)我們(men)則是(shi)(shi)有(you)說有(you)笑的(de)朋(peng)友(you)(you)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)我積(ji)極回答問題(ti)，與老(lao)(lao)師配合，學(xue)習(xi)老(lao)(lao)師的(de)解題(ti)方(fang)法(fa)和(he)(he)思路，不浪費一(yi)分一(yi)秒(miao)。課(ke)(ke)(ke)后(hou)，我會自主預習(xi)和(he)(he)復習(xi)，做好下(xia)節課(ke)(ke)(ke)的(de)準備和(he)(he)鞏固上(shang)(shang)一(yi)節課(ke)(ke)(ke)的(de)知識(shi)。抓住任何時(shi)間來學(xue)習(xi)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)一顆積(ji)極進取、天(tian)天(tian)向上的(de)(de)心，并且(qie)對(dui)自(zi)己嚴格要求，在學(xue)(xue)(xue)習上毫不(bu)松懈，并且(qie)為(wei)自(zi)己樹立了(le)一個要奮斗的(de)(de)目(mu)標，同時也(ye)制定(ding)了(le)一個明確的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃。我(wo)(wo)(wo)(wo)努力(li)學(xue)(xue)(xue)習，刻苦鉆研，面對(dui)困難，不(bu)放棄。我(wo)(wo)(wo)(wo)正(zheng)一步(bu)步(bu)地(di)走(zou)向我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)標。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)遇(yu)到困難時，首先自(zi)己會(hui)嘗試著(zhu)去(qu)挑戰或(huo)者(zhe)去(qu)請同學(xue)(xue)(xue)幫忙，亦或(huo)者(zhe)去(qu)請教老師，總之我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)會(hui)讓任何一道難題從我(wo)(wo)(wo)(wo)手(shou)中溜走(zou)，因為(wei)遺漏了(le)它(ta)們(men)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)將不(bu)完美。

　　在(zai)(zai)品質上，我誠(cheng)實(shi)守(shou)信。從來不(bu)對(dui)老師、家(jia)長、同學(xue)(xue)說謊，因為誠(cheng)實(shi)是(shi)我做人的(de)(de)(de)(de)基本(ben)準則。從不(bu)對(dui)他(ta)人夸下海口，不(bu)去玷污我的(de)(de)(de)(de)名(ming)譽。“言必行(xing)，行(xing)必果”是(shi)我的(de)(de)(de)(de)人生格言之一。我不(bu)但獲得了老師與同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)一致好(hao)(hao)評，并且在(zai)(zai)期中考(kao)試(shi)獲得了“三好(hao)(hao)學(xue)(xue)生”的(de)(de)(de)(de)榮譽稱(cheng)號。我會對(dui)的(de)(de)(de)(de)起(qi)著這個(ge)稱(cheng)號的(de)(de)(de)(de)。作(zuo)為共(gong)青團團員，我堅(jian)信黨的(de)(de)(de)(de)方針，服從黨的(de)(de)(de)(de)意愿，時(shi)刻關注國(guo)家(jia)大事，與國(guo)家(jia)共(gong)患難(nan)。在(zai)(zai)家(jia)里，我幫家(jia)人干(gan)家(jia)務，不(bu)讓父母(mu)為我的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習擔心。在(zai)(zai)老師眼中我是(shi)一個(ge)好(hao)(hao)學(xue)(xue)生，在(zai)(zai)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)眼中我是(shi)一個(ge)孝順的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)兒子。

　　進入(ru)高二，我(wo)更加努(nu)力學習，我(wo)了一(yi)年半后的(de)高考而奮斗著，讓自己不會遺憾，因(yin)為我(wo)努(nu)力，我(wo)無悔！

高二自我總結7

　　原(yuan)本以為高二(er)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)非(fei)常(chang)漫長，但(dan)(dan)是當我(wo)慢悠悠的(de)(de)(de)走過(guo)來(lai)之(zhi)后，才發(fa)現這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)段路其(qi)實并不是簡單的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都在趕(gan)著(zhu)時(shi)間，努(nu)力往自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目標出(chu)發(fa)，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)也非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)振奮，為自(zi)己(ji)那個(ge)理想的(de)(de)(de)大學制(zhi)定目標，堅持(chi)前(qian)(qian)行。這(zhe)(zhe)(zhe)高二(er)是已經過(guo)去了，但(dan)(dan)是對于我(wo)而(er)言，我(wo)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)都在這(zhe)(zhe)(zhe)條路上(shang)，高二(er)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)是這(zhe)(zhe)(zhe)條路上(shang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段距(ju)(ju)離(li)，但(dan)(dan)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)段距(ju)(ju)離(li)，我(wo)也能(neng)夠很好的(de)(de)(de)總結(jie)起來(lai)，提取其(qi)中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)優(you)點，放(fang)棄一(yi)(yi)(yi)些(xie)缺(que)陷(xian)，更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)前(qian)(qian)行，更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)發(fa)展自(zi)我(wo)。

　　高二一(yi)(yi)年，總的(de)(de)(de)來說是(shi)非常(chang)忙碌(liu)的(de)(de)(de)，因為(wei)在這一(yi)(yi)年之(zhi)中，我們每個人都(dou)(dou)在不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)往高三這個分岔(cha)路(lu)口趕(gan)路(lu)，仿佛高二就是(shi)為(wei)高三做好的(de)(de)(de)基石，而高三也(ye)是(shi)我們一(yi)(yi)直都(dou)(dou)向往的(de)(de)(de)目標。所以(yi)高二這一(yi)(yi)年，總的(de)(de)(de)來說算(suan)是(shi)比較辛(xin)苦(ku)的(de)(de)(de)，壓力(li)也(ye)是(shi)比較大的(de)(de)(de)，但是(shi)給自己的(de)(de)(de)收獲也(ye)是(shi)滿滿的(de)(de)(de)，非常(chang)有價值的(de)(de)(de)。

　　在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年里，我(wo)(wo)(wo)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)配好了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習任(ren)務，做好了(le)(le)每天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結和計劃，也(ye)(ye)為自(zi)己(ji)(ji)做好了(le)(le)未(wei)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打算。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)份(fen)學習當中，我(wo)(wo)(wo)逐漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)到，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人只(zhi)有(you)(you)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立起來(lai)(lai)(lai)，才(cai)會(hui)(hui)有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實力去前進(jin)(jin)，才(cai)會(hui)(hui)有(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)留給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人如果不去想著怎么(me)進(jin)(jin)步是不行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)會(hui)(hui)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻(zu)礙我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前進(jin)(jin)，也(ye)(ye)會(hui)(hui)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻(zu)礙我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)思(si)想上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。一(yi)(yi)(yi)年間，我(wo)(wo)(wo)通過合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)分(fen)配，成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)方面(mian)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，而對(dui)(dui)于未(wei)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)次打算，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)篩(shai)選，留下(xia)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)最有(you)(you)可(ke)(ke)能實現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)，也(ye)(ye)留下(xia)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)更有(you)(you)可(ke)(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望。所以面(mian)對(dui)(dui)未(wei)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高三，我(wo)(wo)(wo)想自(zi)己(ji)(ji)會(hui)(hui)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)去面(mian)對(dui)(dui)，也(ye)(ye)會(hui)(hui)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)去應(ying)對(dui)(dui)。我(wo)(wo)(wo)只(zhi)要付出努力，相信未(wei)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界就一(yi)(yi)(yi)定(ding)不會(hui)(hui)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　高二是我(wo)們(men)進(jin)軍(jun)高三的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)準備階段(duan)。在這個(ge)階段(duan)里(li)(li)，我(wo)也對自(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)明確的(de)認(ren)識(shi)。我(wo)這些科(ke)目里(li)(li)，有(you)一(yi)(yi)(yi)點偏科(ke)的(de)，在一(yi)(yi)(yi)些方面上也有(you)一(yi)(yi)(yi)些缺陷。但是未來(lai)還有(you)一(yi)(yi)(yi)段(duan)時間(jian)可(ke)以(yi)(yi)讓(rang)我(wo)去自(zi)(zi)(zi)我(wo)修復。相信(xin)我(wo)可(ke)以(yi)(yi)通過自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)這一(yi)(yi)(yi)次努力(li)，讓(rang)我(wo)離成(cheng)(cheng)功(gong)可(ke)以(yi)(yi)更進(jin)一(yi)(yi)(yi)步，也讓(rang)我(wo)能(neng)夠在這樣的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)基礎上取得一(yi)(yi)(yi)個(ge)嶄新的(de)成(cheng)(cheng)績，不負這一(yi)(yi)(yi)段(duan)時光的(de)艱(jian)苦奮(fen)斗，不負自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)這一(yi)(yi)(yi)段(duan)青春(chun)韶(shao)華。

　　高三就要(yao)來了，我好好地準備一下，用(yong)一個最(zui)好的(de)態(tai)度去面對接(jie)下來的(de)挑戰(zhan)和磨難。我相信(xin)，我能夠(gou)用(yong)自己的(de)方式，去取(qu)得這一次成功。

高二自我總結8

　　俗話說的(de)(de)(de)(de)守(shou)(shou)規矩(ju)(ju)，不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一個守(shou)(shou)規矩(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學，道德素養不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)需要表現出有多高，而(er)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)能做(zuo)到(dao)。小事情我(wo)(wo)(wo)(wo)幫助別人提醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)，要犯錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)克(ke)制自(zi)(zi)己(ji)(ji)，有錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)及時(shi)糾(jiu)正(zheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。我(wo)(wo)(wo)(wo)承(cheng)認自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)完美(mei)，但(dan)(dan)對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)能做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)說：行。作(zuo)為(wei)新一代的(de)(de)(de)(de)青(qing)年，我(wo)(wo)(wo)(wo)會繼承(cheng)前輩們的(de)(de)(de)(de)優秀傳統，并創(chuang)造(zao)有自(zi)(zi)己(ji)(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)世界。自(zi)(zi)古以來的(de)(de)(de)(de)尊老愛幼(you)、守(shou)(shou)法守(shou)(shou)德，我(wo)(wo)(wo)(wo)一直做(zuo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)。并且，也在渲染著(zhu)周圍的(de)(de)(de)(de)同(tong)學。學習(xi)(xi)(xi)方面，那自(zi)(zi)當盡(jin)力(li)。即(ji)使我(wo)(wo)(wo)(wo)成績不(bu)(bu)(bu)好，我(wo)(wo)(wo)(wo)盡(jin)力(li)了。我(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)去換回這份成績，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)“酬勞(lao)”，高中學習(xi)(xi)(xi)固然是(shi)(shi)基礎(chu)，但(dan)(dan)學習(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)無(wu)限的(de)(de)(de)(de)，在學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)理(li)念上，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)把它(ta)作(zuo)為(wei)僅(jin)僅(jin)書本之(zhi)(zhi)辭、教(jiao)條之(zhi)(zhi)風。我(wo)(wo)(wo)(wo)有著(zhu)自(zi)(zi)由學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)靈魂，也許(xu)我(wo)(wo)(wo)(wo)能力(li)不(bu)(bu)(bu)在書包里的(de)(de)(de)(de)那些頁頁紙(zhi)紙(zhi)，但(dan)(dan)絕對(dui)(dui)能在更多其他方面大放(fang)光芒。況且，我(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一個學習(xi)(xi)(xi)差到(dao)點的(de)(de)(de)(de)學生。大家都(dou)在努(nu)力(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也在努(nu)力(li)!在人際(ji)關系上，我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)然不(bu)(bu)(bu)缺別人。我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)作(zuo)做(zuo)、不(bu)(bu)(bu)刻意(yi)去接觸、不(bu)(bu)(bu)為(wei)了達到(dao)其他目(mu)的(de)(de)(de)(de)濫(lan)用同(tong)學之(zhi)(zhi)情。

高二自我總結9

　　高二的第一個學期，帶著少許的遺憾，匆匆忙(mang)忙(mang)地逝(shi)去了。

　　面對突如(ru)其來的(de)史地生(sheng)和更(geng)(geng)為沉重的(de)學(xue)習(xi)負(fu)擔，我有點無所適(shi)從。還(huan)有作業的(de)不斷增多以及難(nan)度加大，使我很難(nan)兼顧各科，只能選擇性地去做。時間也總覺(jue)得不夠用，做不了(le)幾道題就到(dao)十一點了(le)。直到(dao)下半學(xue)期(qi)，才(cai)慢慢由原來的(de)被動挨打變成主(zhu)動。這中間也有不少同(tong)桌的(de)功勞(lao)，在她的(de)督促下，我的(de)學(xue)習(xi)方法有了(le)很大改進(jin)。要更(geng)(geng)加努力，更(geng)(geng)加勤奮。

　　上學年，按(an)貫例都(dou)(dou)會有(you)藝術(shu)(shu)節(jie)(jie)和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)運會。相比(bi)較而言，我(wo)(wo)(wo)的(de)文藝才(cai)能遠不(bu)及我(wo)(wo)(wo)的(de)體育才(cai)能，所以我(wo)(wo)(wo)對校(xiao)(xiao)(xiao)運會的(de)貢獻要比(bi)藝術(shu)(shu)節(jie)(jie)大(da)那(nei)么一點點。之所以說大(da)一點點，因為我(wo)(wo)(wo)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)運會中(zhong)報的(de)兩個(ge)個(ge)人項目都(dou)(dou)進不(bu)了前八(ba)，不(bu)能加(jia)分。只有(you)在(zai)4χ100米接力比(bi)賽(sai)中(zhong)幫了一點小(xiao)忙(mang)，拿(na)了第二(er)名(ming)。至于藝術(shu)(shu)節(jie)(jie)，既無歌(ge)唱(chang)才(cai)能又(you)無表演天賦的(de)我(wo)(wo)(wo)，只好乖(guai)乖(guai)坐在(zai)臺下當觀眾了。高一級(ji)的(de)籃球(qiu)級(ji)賽(sai)我(wo)(wo)(wo)也有(you)參加(jia)，但由于狀態不(bu)佳(jia)，沒(mei)能帶領(ling)球(qiu)隊更(geng)進一步，很可惜地只拿(na)了第三(san)名(ming)。不(bu)過(guo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)還有(you)下一次(ci)，我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)能力有(you)希望走得(de)更(geng)遠。在(zai)羅浮山和(he)大(da)夫山的(de)活動中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)也發揮了團結互助的(de)精神，共(gong)同地度過(guo)了美好的(de)時光。

　　總的來(lai)說，經(jing)過了(le)這個學期，在(zai)學習方面上有所適應，也(ye)在(zai)各科的學習中也(ye)逐漸找到了(le)方法(fa)。另外(wai)，對于這個學期我(wo)(wo)的表現，個人(ren)認為不太(tai)(tai)滿意，畢竟可以(yi)做得更好的地方太(tai)(tai)多了(le)。失敗(bai)讓我(wo)(wo)嘗到了(le)不少苦頭，但不能阻(zu)礙我(wo)(wo)前進的步伐。

　　這個(ge)學期的結(jie)束(shu)不意味著就此畫(hua)上(shang)句號，短暫的寒假(jia)只不過(guo)是(shi)讓我們喘口氣，僅此而已(yi)。

高二自我總結10

　　高二學(xue)習生活是(shi)我一生中(zhong)最重要的階段(duan)。二年不僅是(shi)我不斷增長知(zhi)識(shi)，開拓眼界的二年，更(geng)是(shi)我在思(si)想、政治文化上不斷提高認識(shi)，學(xue)會做人的二年。我已逐漸(jian)成為一名有(you)理想、有(you)道德、有(you)文化、有(you)紀律(lv)的合格(ge)中(zhong)學(xue)生。

　　在思想政治(zhi)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)熱愛黨、熱愛社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)祖國(guo)，關心(xin)國(guo)家大事，每天注意收(shou)看(kan)新(xin)聞聯(lian)播。我(wo)(wo)(wo)參(can)(can)加過政治(zhi)夏(xia)令營，獲得(de)(de)演講比賽二等獎。我(wo)(wo)(wo)富有(you)愛國(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)精神，滿懷(huai)激情地參(can)(can)加了慶香港回歸的(de)(de)踩街活(huo)(huo)動(dong)(dong)，向群眾宣傳祖國(guo)統一(yi)大業。我(wo)(wo)(wo)富有(you)助(zhu)人為樂精神，積極(ji)(ji)參(can)(can)加捐書、捐款(kuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，為“希望工程”盡自己一(yi)點棉薄之力(li)。我(wo)(wo)(wo)參(can)(can)加青年自愿者(zhe)服務隊，為欲返(fan)鄉的(de)(de)打工者(zhe)送水送溫暖。作(zuo)為一(yi)名班長，我(wo)(wo)(wo)在班級(ji)各項活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)都能(neng)起帶頭(tou)作(zuo)用，對工作(zuo)認(ren)真負責，富有(you)主(zhu)(zhu)人翁精神，能(neng)做老師(shi)的(de)(de)得(de)(de)力(li)助(zhu)手。我(wo)(wo)(wo)認(ren)真遵守學校紀(ji)律，熱愛班級(ji)集體，積極(ji)(ji)參(can)(can)加學校或(huo)年段(duan)組織的(de)(de)各項集體活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如校運會(hui)、籃(lan)球賽，為班級(ji)奪(duo)得(de)(de)不少(shao)榮(rong)譽。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)積極(ji)(ji)性強，不怕臟，不怕苦，在創衛勞(lao)動(dong)(dong)中(zhong)有(you)突出表現。

　　學習(xi)上(shang)(shang)我(wo)自覺(jue)、認真，學習(xi)方法(fa)較(jiao)靈活，能科學安排好(hao)時間。有競(jing)爭意(yi)識，分析問題(ti)、解(jie)決問題(ti)能力較(jiao)強。我(wo)課前(qian)做好(hao)預習(xi)，課堂上(shang)(shang)積(ji)極思維(wei)，大膽發表意(yi)見，配合好(hao)老師，能較(jiao)高(gao)質量(liang)完成作業，課后及(ji)時對知(zhi)識進行歸(gui)納、梳理，使我(wo)的知(zhi)識系統化。學習(xi)成績保(bao)持在年段前(qian)茅，在會考中取得8科優(you)。在“海爾杯(bei)”作文比賽中獲獎，曾參加英語奧林(lin)匹克競(jing)賽。曾被評為“校優(you)秀團(tuan)員”，“市三好(hao)生(sheng)”。

　　我(wo)熱愛體育活(huo)動(dong)，認真上好體育課，積(ji)極參加體鍛，體育成績優(you)秀。我(wo)加入校籃球隊，曾代表學校在市女籃比賽中(zhong)獲三(san)等(deng)獎。我(wo)熱愛各(ge)項文(wen)體活(huo)動(dong)，興趣(qu)廣(guang)泛，經常利(li)用課余時間畫(hua)畫(hua)，閱讀各(ge)類進步書籍。

　　但我還存(cun)在缺點，如(ru)對不良行為不敢大膽批(pi)評。我們是跨世(shi)紀的人才，任(ren)重道遠(yuan)。今后我將(jiang)朝(chao)“四有”方向繼續努(nu)力(li)。

高二自我總結11

　　時光飛逝，斗轉星移。轉眼成(cheng)(cheng)為(wei)高二的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員已半(ban)年(nian)多(duo)(duo)了(le)(le)(le)。回(hui)首這(zhe)(zhe)(zhe)半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，朝(chao)朝(chao)暮(mu)暮(mu)，心中(zhong)頓生了(le)(le)(le)許多(duo)(duo)感(gan)觸。這(zhe)(zhe)(zhe)半(ban)年(nian)中(zhong)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)天，都已在我(wo)心中(zhong)留下了(le)(le)(le)永(yong)久的(de)(de)(de)(de)(de)印記(ji)，因為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)些印記(ji)見(jian)證我(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)個新生的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長。在過(guo)(guo)去半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)內，通(tong)過(guo)(guo)不(bu)(bu)斷地(di)學(xue)習，我(wo)收獲了(le)(le)(le)很多(duo)(duo)。時間就是這(zhe)(zhe)(zhe)么無情(qing)頭也不(bu)(bu)回(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)向前走著(zhu)(zhu)，而我(wo)們(men)卻在為(wei)了(le)(le)(le)不(bu)(bu)被(bei)它丟下死命的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)趕著(zhu)(zhu)。是的(de)(de)(de)(de)(de)，誰(shui)都不(bu)(bu)想被(bei)時間丟下。而我(wo)們(men)也隨(sui)(sui)著(zhu)(zhu)時間的(de)(de)(de)(de)(de)流逝一(yi)點一(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長。而美好的(de)(de)(de)(de)(de)純真隨(sui)(sui)著(zhu)(zhu)風(feng)雨(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)滅化(hua)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)成(cheng)(cheng)熟(shu)。或許這(zhe)(zhe)(zhe)正是成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)代價(jia)。

　　回想自己還是考生的那(nei)段日(ri)子(zi)，顯得(de)是那(nei)么的遙遠。我在(zai)憧憬中懂得(de)了來之(zhi)不易的珍(zhen)惜；在(zai)思索中了解(jie)了醞釀已久的真理；在(zai)收獲后才知道努力的甜美。突(tu)然覺得(de)自己似乎明白了許多事(shi)情，但是仔細琢磨(mo)后又不盡然……原(yuan)來過去所(suo)見所(suo)識(shi)都是那(nei)么的偏(pian)見。

高二自我總結12

　　高(gao)二的第一個學期,帶著少許的遺憾,匆匆忙(mang)忙(mang)地逝去了.

　　面對(dui)突如其來的(de)史(shi)地生和更(geng)為沉重的(de)學習(xi)負擔,我(wo)有(you)點(dian)無所適從.還(huan)有(you)作業的(de)不(bu)斷增多以及難度加大,使我(wo)很(hen)難兼顧各科,只能(neng)選擇(ze)性地去做.時間(jian)(jian)也(ye)總覺得不(bu)夠用,做不(bu)了幾道題(ti)就(jiu)到十一點(dian)了.直到下半學期,才慢(man)慢(man)由(you)原來的(de)被動挨打變成(cheng)主(zhu)動.這(zhe)中間(jian)(jian)也(ye)有(you)不(bu)少同桌的(de)功勞,在她的(de)督促下,我(wo)的(de)學習(xi)方(fang)法有(you)了很(hen)大改進(jin).要更(geng)加努力,更(geng)加勤(qin)奮.

　　上學年,按(an)貫例(li)都會有(you)藝(yi)術節和校運會.相比(bi)較而言,我(wo)(wo)(wo)的(de)文(wen)藝(yi)才(cai)能(neng)(neng)遠不及(ji)我(wo)(wo)(wo)的(de)體(ti)育(yu)才(cai)能(neng)(neng),所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)對校運會的(de)貢獻要比(bi)藝(yi)術節大(da)那么一(yi)點(dian)點(dian).之所(suo)以(yi)說大(da)一(yi)點(dian)點(dian),因為我(wo)(wo)(wo)在(zai)校運會中報的(de)兩個(ge)個(ge)人項目都進不了(le)前八,不能(neng)(neng)加(jia)分(fen).只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)在(zai)4χ100米接力比(bi)賽(sai)中幫(bang)了(le)一(yi)點(dian)小(xiao)忙,拿(na)了(le)第(di)二名.至于藝(yi)術節,既(ji)無歌唱(chang)才(cai)能(neng)(neng)又無表演天賦的(de)我(wo)(wo)(wo),只(zhi)(zhi)(zhi)好乖乖坐在(zai)臺下當觀眾了(le).高一(yi)級的(de)籃球級賽(sai)我(wo)(wo)(wo)也有(you)參加(jia),但由(you)于狀態(tai)不佳,沒(mei)能(neng)(neng)帶領(ling)球隊(dui)更進一(yi)步,很可惜(xi)地只(zhi)(zhi)(zhi)拿(na)了(le)第(di)三名.不過,我(wo)(wo)(wo)們還(huan)有(you)下一(yi)次,我(wo)(wo)(wo)們有(you)能(neng)(neng)力有(you)希(xi)望走得(de)更遠.在(zai)羅浮山(shan)和大(da)夫山(shan)的(de)活(huo)動中,我(wo)(wo)(wo)們也發揮了(le)團結(jie)互(hu)助的(de)精神,共同地度過了(le)美好的(de)時光.

　　總的(de)(de)來說,經過了這(zhe)個學期(qi)(qi),在(zai)學習(xi)(xi)方面上有所(suo)適應(ying),也(ye)在(zai)各科的(de)(de)學習(xi)(xi)中也(ye)逐漸找到了方法.另外(wai),對(dui)于這(zhe)個學期(qi)(qi)我的(de)(de)表現,個人認為(wei)不(bu)太滿意,畢竟可以做得更好的(de)(de)地方太多了.失敗讓我嘗到了不(bu)少苦頭,但(dan)不(bu)能阻(zu)礙我前進(jin)的(de)(de)步伐.

　　這個學(xue)期的結束(shu)不意味著就此(ci)畫上(shang)句號,短(duan)暫的寒假只不過(guo)是讓我們喘口氣,僅(jin)此(ci)而已。

高二自我總結13

　　本學期，我擔(dan)任(ren)(ren)高二（15）班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)。在(zai)學校政教處的(de)安排下(xia)，在(zai)所有(you)(you)任(ren)(ren)課的(de)配合下(xia)，我順利(li)地完成(cheng)了(le)學校布置的(de)各項任(ren)(ren)務。在(zai)從事德(de)育(yu)教學過程中，有(you)(you)順利(li)也(ye)(ye)有(you)(you)挫折，有(you)(you)成(cheng)功也(ye)(ye)有(you)(you)失敗，既(ji)有(you)(you)困惑，也(ye)(ye)有(you)(you)啟迪，交織(zhi)著酸(suan)甜苦辣。現(xian)就本學期班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)做如下(xia)總結。

　　一、培養和諧班集體，營造良好的學習氛圍

　　能(neng)否形(xing)成一個積極(ji)向上，努力學習，團結和睦(mu)的集體是至(zhi)關重要的。只有在(zai)良好(hao)(hao)的班(ban)集體中，教師開(kai)展教育和教學活動，才(cai)能(neng)收(shou)到(dao)較好(hao)(hao)效(xiao)果。在(zai)培養班(ban)集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　（一）注重教室文(wen)化的(de)建設

　　開學(xue)初，我組織全(quan)班(ban)學(xue)生(sheng)把教(jiao)(jiao)室布置好，讓(rang)教(jiao)(jiao)室的(de)每(mei)一塊壁，每(mei)一個角落都具(ju)有教(jiao)(jiao)育內容，富有教(jiao)(jiao)育意義。在具(ju)體布置時(shi)，針對班(ban)內學(xue)生(sheng)的(de)特點(dian)，從(cong)大處著眼，小處著手，制定班(ban)級文明公約(yue)，張貼名人名言(yan)，使學(xue)生(sheng)行有可依，激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)上進(jin)心。為(wei)及時(shi)反饋學(xue)生(sheng)情況，設置了班(ban)級日志(zhi)，由紀律委員負責記錄(lu)。

　　（二）注意班干(gan)部的培養

　　對待班(ban)干部，我積級引導(dao)，大(da)膽(dan)使用，注意培養(yang)他們的(de)(de)工作(zuo)能力(li)，要求他們以身作(zuo)則，“各(ge)(ge)守其位，各(ge)(ge)司(si)其職(zhi)，各(ge)(ge)盡其責”。另(ling)外，定(ding)期召(zhao)開(kai)班(ban)干部會議(yi)，研(yan)究解決出現的(de)(de)問題，同時布置新的(de)(de)工作(zuo)和任務。這樣，由于班(ban)干部積級配合，以身作(zuo)則，從而帶動全班(ban)，收到(dao)了較好的(de)(de)成效。

　　（三）注(zhu)意養(yang)成教育和傳統(tong)道德教育的結合

　　高二學生(sheng)(sheng)(sheng)由于(yu)進入學校學習已(yi)有一年(nian)半的(de)(de)學習時間，他熟悉了(le)學校和班級的(de)(de)管(guan)理，個別學生(sheng)(sheng)(sheng)紀律松懈，不(bu)(bu)喜歡別人(ren)對(dui)他們(men)的(de)(de)行(xing)為(wei)約束(shu)和管(guan)教(jiao)，一些不(bu)(bu)良行(xing)為(wei)隨之而來，如曠課、抽煙、夜不(bu)(bu)歸宿(su)、談戀愛(ai)、打架(jia)等，面對(dui)這些違紀情況(kuang)，如果不(bu)(bu)注意引導或(huo)引導不(bu)(bu)當，學生(sheng)(sheng)(sheng)很容易(yi)在這個特殊的(de)(de)學習和生(sheng)(sheng)(sheng)活階段走入岔(cha)道。但(dan)由于(yu)我嚴格管(guan)理，班上(shang)沒有重大事(shi)件(jian)發生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　我的具體做法(fa)是：

　　1、加大學(xue)(xue)(xue)習《中學(xue)(xue)(xue)生守則》、《中學(xue)(xue)(xue)生日常行為(wei)(wei)規(gui)范》的(de)力(li)度。我(wo)借助(zhu)主題班會(hui)、個人演講會(hui)等各種形(xing)式的(de)活動，來引導學(xue)(xue)(xue)生遵守《中學(xue)(xue)(xue)生守則》和《中學(xue)(xue)(xue)生日常行為(wei)(wei)規(gui)范》，并(bing)且配(pei)合政教(jiao)處(chu)執行《周(zhou)周(zhou)量化》，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)生不遲到、不早(zao)退、穿(chuan)好校服，不穿(chuan)拖鞋，每天自行檢查、督促規(gui)范養成教(jiao)育。

　　2、注意樹立榜樣。俗話(hua)說“說一(yi)(yi)千，道一(yi)(yi)萬(wan)，不(bu)如親身示范。”榜樣的(de)力量是無窮的(de)。人微言輕放主(zhu)任，言行舉(ju)止特別(bie)重要(yao)(yao)，要(yao)(yao)求學生不(bu)遲到(dao)，不(bu)曠課，班(ban)主(zhu)任首(shou)先要(yao)(yao)做到(dao)，要(yao)(yao)求學生講文明，講衛生，班(ban)主(zhu)任事先要(yao)(yao)做到(dao)，平(ping)時注意嚴于律(lv)已(yi)，以(yi)身作則，時時提(ti)醒(xing)自己(ji)為人師表。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重

　　教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)一門藝術，教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)心靈的(de)耕耘，必須講(jiang)究教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)藝術。在實(shi)踐(jian)工作(zuo)中，我(wo)感受最深的(de)便是(shi)(shi)馬卡(ka)連珂的(de)一句名言：“嚴格(ge)的(de)要求(qiu)是(shi)(shi)最大(da)的(de)尊重”。的(de)確，只(zhi)有(you)嚴格(ge)要求(qiu)學(xue)生，又給予他們最大(da)的(de)尊重，才能把班主(zhu)任工作(zuo)做好。

　　俗話說“嚴(yan)是愛(ai)，寵是害，不教(jiao)(jiao)不導要(yao)變(bian)壞。”高二（15）班(ban)(ban)有(you)幾個走讀生(sheng)非(fei)常調皮，在教(jiao)(jiao)育轉化他們的時候(hou)，我(wo)曾(ceng)有(you)過失(shi)敗(bai)和(he)(he)教(jiao)(jiao)訓，同時已有(you)成(cheng)功的經驗，之(zhi)前，我(wo)對他們時常板著一(yi)副(fu)面孔，嚴(yan)加管教(jiao)(jiao)，結果學生(sheng)表(biao)面上對我(wo)產生(sheng)敬(jing)畏感和(he)(he)服(fu)從感，其實，并(bing)不是心悅誠(cheng)服(fu)地接受我(wo)的教(jiao)(jiao)育和(he)(he)管理。一(yi)段時間后，我(wo)改變(bian)了(le)方(fang)法，對他們給(gei)予了(le)大(da)量(liang)的愛(ai)心，通過個別談(tan)心，并(bing)和(he)(he)班(ban)(ban)干部(bu)(bu)一(yi)起制定(ding)班(ban)(ban)級獎罰制度，并(bing)配(pei)合班(ban)(ban)干部(bu)(bu)認真執行，做到(dao)嚴(yan)中有(you)愛(ai)，以愛(ai)動其心，以嚴(yan)導其行，既要(yao)嚴(yan)格要(yao)求，又要(yao)給(gei)予最大(da)的尊重。

　　三、學風是關鍵，紀律是保障

　　班(ban)級的工作重(zhong)點是學(xue)習，所以(yi)這一個學(xue)期來對于(yu)學(xue)風的抓緊，對于(yu)學(xue)習的情(qing)況(kuang)，我都特別重(zhong)視(shi)，付出了大(da)量(liang)的心血。早讀(du)，我要求到達班(ban)上立刻進入(ru)讀(du)書狀(zhuang)態；自(zi)習，要保持(chi)安靜，獨(du)立思考，堅持(chi)班(ban)干部負責制，并對紀律情(qing)況(kuang)做好記錄。平(ping)時學(xue)習從作業(ye)抓起，對于(yu)不交、抄(chao)襲作業(ye)登記處理。

　　整個班級，無論是上課，還是自習，都有(you)著(zhu)良好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)。有(you)了(le)好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)，自然就能(neng)取得好(hao)(hao)成績(ji)。特別是涌現了(le)一批品(pin)學(xue)(xue)兼(jian)優(you)的(de)同學(xue)(xue)。他們懂得尊重、感恩、學(xue)(xue)習刻苦(ku)、認真，在半期(qi)考(kao)試中取得好(hao)(hao)的(de)成績(ji)。

　　四、及時解決問題，努力大膽改進

　　部分學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習缺乏動(dong)力，學(xue)(xue)習很困難(nan)、被動(dong)，甚至厭學(xue)(xue)，應(ying)該多(duo)(duo)與學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流、談心，了解他們的內心世界，同時多(duo)(duo)和科任教師合作交(jiao)流，形成(cheng)一個齊抓共管的良好局面。要(yao)加(jia)強課外輔導，提高學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習興趣。期中(zhong)考(kao)試成(cheng)績在(zai)同類班(ban)級(ji)(ji)中(zhong)沒有很大(da)優勢，有些科目甚至差距很大(da)，這(zhe)說明(ming)班(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎還(huan)比較薄弱，它讓我更(geng)加(jia)清楚(chu)地認識到(dao)：自己做得(de)還(huan)不夠，還(huan)需要(yao)更(geng)多(duo)(duo)的努(nu)力，這(zhe)要(yao)求自己要(yao)多(duo)(duo)思考(kao)，多(duo)(duo)講究(jiu)方法。腳(jiao)踏實地，努(nu)力大(da)膽改進，爭取在(zai)班(ban)級(ji)(ji)管理上有新的突破。

高二自我總結14

　　珍貴的(de)(de)(de)三年的(de)(de)(de)高中生活已接近尾聲，感覺非常有必(bi)要總結一下(xia)高中三年的(de)(de)(de)得失，從中繼承做得好的(de)(de)(de)方面改進(jin)不足(zu)的(de)(de)(de)地方，使自己回(hui)顧走(zou)過的(de)(de)(de)路(lu)，也更(geng)是為(wei)了看清將來(lai)要走(zou)的(de)(de)(de)路(lu)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績不(bu)(bu)是(shi)(shi)非(fei)常好(hao)(hao)，但我(wo)卻在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中收獲了(le)很(hen)(hen)多(duo)。首先是(shi)(shi)我(wo)端正了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度。在(zai)我(wo)考進高中時(shi)，腦子里想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)好(hao)(hao)好(hao)(hao)放松從重壓下(xia)解放出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己，不(bu)(bu)想(xiang)考上好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，然(ran)而很(hen)(hen)快我(wo)就明白(bai)了(le)，高中需努力認(ren)(ren)(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄(zhun)(zhun)諄(zhun)(zhun)教導下(xia)，看到周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們拼命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)也(ye)打消(xiao)了(le)初(chu)衷(zhong)，開(kai)始高中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)旅程。懂得了(le)運用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法同(tong)(tong)時(shi)注(zhu)重獨立(li)思(si)考。要(yao)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)只埋頭苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)不(bu)(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會方(fang)(fang)法，做(zuo)(zuo)事情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法。古話(hua)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)，授人以魚不(bu)(bu)如授人以漁(yu)，我(wo)來這里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會漁(yu)，但說起來容易做(zuo)(zuo)起來難，我(wo)換了(le)好(hao)(hao)多(duo)種方(fang)(fang)法，做(zuo)(zuo)什(shen)么都(dou)勤于(yu)思(si)考，遇有不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)能勤于(yu)請(qing)教。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)，以獨立(li)思(si)考作為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座(zuo)右銘(ming)，時(shi)刻不(bu)(bu)忘警戒。隨著學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)不(bu)(bu)止是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)課本知識，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心智(zhi)也(ye)有了(le)一個質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍，我(wo)認(ren)(ren)(ren)為這對于(yu)將來很(hen)(hen)重要(yao)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知識這段時(shi)間(jian)里，我(wo)更與老師(shi)(shi)建(jian)立(li)了(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)生情誼。老師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄(zhun)(zhun)諄(zhun)(zhun)教導，使我(wo)體會了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。我(wo)與身邊許多(duo)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，也(ye)建(jian)立(li)了(le)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)關(guan)系，互幫互助，克服難關(guan)。我(wo)在(zai)三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中，我(wo)認(ren)(ren)(ren)真積(ji)極參加每次實驗，鍛(duan)煉了(le)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手和分析問(wen)題(ti)能力，受益匪淺(qian)。

　　在(zai)三年(nian)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)堅持著(zhu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)反省且努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)善(shan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格。三年(nian)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)讀了(le)一(yi)些名著(zhu)和幾(ji)本完(wan)善(shan)人(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)有所幫助(zhu)(zhu)(zhu)，越來(lai)越認識到(dao)品(pin)行(xing)對(dui)一(yi)個(ge)人(ren)來(lai)說是(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要，關(guan)系到(dao)是(shi)否能形成正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)觀世界觀。所以無論在(zai)什(shen)么情況下，我(wo)(wo)(wo)都以品(pin)德(de)(de)至上(shang)(shang)來(lai)要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。無論何(he)(he)時何(he)(he)地我(wo)(wo)(wo)都奉行(xing)嚴于律(lv)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信條(tiao)，并切實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遵行(xing)它。平時友愛同(tong)(tong)學(xue)，尊師(shi)重(zhong)(zhong)道(dao)，樂于助(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)。以前只是(shi)覺得幫助(zhu)(zhu)(zhu)別人(ren)感到(dao)很開心，是(shi)一(yi)種傳統(tong)美(mei)德(de)(de)。現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)理解道(dao)理，樂于助(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)不(bu)僅能鑄(zhu)造高(gao)尚(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)德(de)(de)，而且自(zi)(zi)身也(ye)(ye)會得到(dao)很多(duo)利益，幫助(zhu)(zhu)(zhu)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時也(ye)(ye)是(shi)在(zai)幫助(zhu)(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。回顧三年(nian)高(gao)中(zhong)生(sheng)活，我(wo)(wo)(wo)很高(gao)興能在(zai)同(tong)(tong)學(xue)有困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候曾經幫助(zhu)(zhu)(zhu)過他們，相對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)有困(kun)難(nan)時我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)們也(ye)(ye)無私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伸出了(le)援助(zhu)(zhu)(zhu)之手。對(dui)于老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)向是(shi)十(shi)分(fen)敬重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他們在(zai)我(wo)(wo)(wo)彷徨(huang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候指導幫助(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)。如果沒(mei)有老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)(zhu)(zhu)，我(wo)(wo)(wo)可能將不(bu)知道(dao)何(he)(he)去何(he)(he)從(cong)。我(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)領悟到(dao)，與其(qi)說品(pin)德(de)(de)是(shi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)品(pin)操(cao)行(xing)，不(bu)如說是(shi)個(ge)人(ren)對(dui)整個(ge)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任。一(yi)個(ge)人(ren)活在(zai)這個(ge)世界上(shang)(shang)，就(jiu)得對(dui)社會負(fu)起一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任義務(wu)，有了(le)高(gao)尚(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)德(de)(de)，就(jiu)能正(zheng)確(que)認識自(zi)(zi)己(ji)(ji)所負(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，在(zai)貢獻中(zhong)實(shi)(shi)現(xian)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。

　　三(san)年中，我參(can)加了不少的(de)校內活(huo)動和做(zuo)過一(yi)些社會(hui)實(shi)踐(jian)。參(can)加校內的(de)活(huo)動可(ke)以認識到(dao)更(geng)(geng)多(duo)的(de)同學(xue)(xue)，也(ye)就增加了與(yu)其他同學(xue)(xue)交流(liu)和向其學(xue)(xue)習的(de)機會(hui)，鍛煉了自己的(de)交際能力(li)，學(xue)(xue)到(dao)別人的(de)長處，認清自己的(de)短處。此(ci)外，還(huan)一(yi)直做(zuo)班委和寢室長，對自己既是壓力(li)又是動力(li)。我喜(xi)歡做(zuo)一(yi)些社會(hui)活(huo)動，會(hui)讓(rang)生活(huo)更(geng)(geng)豐富多(duo)彩，做(zuo)過家教、志愿者、推銷員(yuan)和設計員(yuan)等，有時(shi)會(hui)感(gan)到(dao)累些，但(dan)樂此(ci)不彼。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)體質(zhi)并非很(hen)出(chu)色(se)，可是(shi)(shi)通過我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)練習和對體育(yu)(yu)項(xiang)目的(de)(de)理解，還(huan)是(shi)(shi)能(neng)很(hen)好的(de)(de)完成(cheng)體育(yu)(yu)課的(de)(de)教授項(xiang)目。我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡運動(dong)，基本對所有(you)(you)運動(dong)都感興趣，尤其是(shi)(shi)足球。在三年之后的(de)(de)今天，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)球技有(you)(you)了(le)(le)質(zhi)的(de)(de)提高，腳法和意識。我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)從高一(yi)(yi)開始接(jie)觸(chu)足球，起步比較遲，可進步很(hen)快，總能(neng)在同一(yi)(yi)水(shui)平(ping)的(de)(de)伙伴中踢(ti)(ti)一(yi)(yi)段時(shi)間后脫穎而(er)出(chu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)這可能(neng)是(shi)(shi)由于抱定了(le)(le)要踢(ti)(ti)好的(de)(de)決心(xin)，也許還(huan)有(you)(you)那么點運動(dong)天賦。踢(ti)(ti)足球不僅鍛煉了(le)(le)身(shen)體，而(er)且增強了(le)(le)團隊精神和集體榮(rong)譽(yu)感。

　　通過三年的(de)高(gao)中(zhong)(zhong)生活，學到了很(hen)多(duo)知識，更重要的(de)是有了較快掌(zhang)握(wo)一(yi)種(zhong)新事物的(de)能力(li)。思想(xiang)變(bian)成熟(shu)了許多(duo)，性格更堅(jian)毅了。認識了許多(duo)同學和老師，建立起友誼，并在與他們的(de)交往中(zhong)(zhong)提升(sheng)了自(zi)身(shen)素(su)質，認清了自(zi)身(shen)的(de)一(yi)些短處(chu)并盡力(li)改正(zheng)。社會實踐能力(li)也有很(hen)大(da)提高(gao)，為將來的(de)人生之路奠定(ding)了基礎。

　　三年的(de)(de)高中(zhong)生(sheng)(sheng)活是我人生(sheng)(sheng)這條線上的(de)(de)一(yi)小段(duan)(duan)，是閃閃發(fa)光的(de)(de)一(yi)段(duan)(duan)，它包含了汗水(shui)和收獲，為我劃平人生(sheng)(sheng)的(de)(de)線起著(zhu)至關重(zhong)要的(de)(de)作用。

高二自我總結15

　　隨著寒假的(de)(de)接近，這(zhe)個學(xue)期(qi)已(yi)經(jing)(jing)接近尾(wei)聲。本學(xue)期(qi)初我(wo)擔當高(gao)二14理科(ke)平行(xing)班，20班體(ti)育班的(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作，20xx年1月初受學(xue)校安排只(zhi)擔任14班英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作。由于從事教(jiao)(jiao)學(xue)僅一(yi)年半，教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)(jing)驗尚淺，而(er)高(gao)二年又是銜接高(gao)一(yi)與(yu)高(gao)三關(guan)鍵的(de)(de)一(yi)年，因此，我(wo)對教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作不敢怠慢，認真學(xue)習，深入(ru)研(yan)究教(jiao)(jiao)法，虛心向學(xue)校老教(jiao)(jiao)師學(xue)習，學(xue)到了(le)很多寶貴的(de)(de)經(jing)(jing)驗，也認識(shi)到了(le)自己的(de)(de)不足。以下是我(wo)在本學(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)情況(kuang)。

　　首先，較上學(xue)期(qi)而言(yan)，這學(xue)期(qi)兩個班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)不斷縮小，師(shi)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系也(ye)較上學(xue)期(qi)和(he)諧許(xu)(xu)多。這學(xue)期(qi)我一(yi)直在不斷地嘗試方(fang)法，尋找(zhao)磨(mo)合點，希望(wang)能(neng)使原本(ben)不喜歡英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，特別是男生(sheng)(sheng)喜歡上英(ying)語(yu)，不再讓英(ying)語(yu)成(cheng)為他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有學(xue)科中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后腿。也(ye)許(xu)(xu)這是對(dui)(dui)一(yi)個新教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)驗，也(ye)許(xu)(xu)逆(ni)境中(zhong)才能(neng)成(cheng)長(chang)，我相信(xin)，只要我認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)備好課(ke)，不去忽略任何一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)，用真(zhen)摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心去對(dui)(dui)待每一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)英(ying)語(yu)變成(cheng)一(yi)件(jian)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，一(yi)切問題都會(hui)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我相信(xin)我一(yi)定會(hui)做到。

　　其次，要(yao)上好(hao)(hao)一(yi)堂課很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)充分認(ren)(ren)真的(de)(de)(de)(de)備好(hao)(hao)課。上好(hao)(hao)課難，備好(hao)(hao)課更難。因此，本學(xue)期，我(wo)在(zai)(zai)備課時(shi)努力做到認(ren)(ren)真鉆(zhan)研(yan)教材(cai)，認(ren)(ren)真學(xue)習課標，了解(jie)教材(cai)的(de)(de)(de)(de)結構，重點(dian)與難點(dian)，自如應用知(zhi)識邏(luo)輯。同時(shi)，了解(jie)學(xue)生(sheng)原有(you)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識技能的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量，他們(men)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)、需要(yao)、方法、習慣，學(xue)習新(xin)知(zhi)識可能會有(you)哪些困難，采(cai)取(qu)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)預防措(cuo)施(shi)。在(zai)(zai)備課時(shi)積極向其他老師“取(qu)經”。備好(hao)(hao)課之后，組織展開教學(xue)活動也(ye)十分重要(yao)，在(zai)(zai)每(mei)一(yi)次的(de)(de)(de)(de)教學(xue)中，我(wo)都(dou)注意(yi)盡可能把原本枯燥(zao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點(dian)生(sheng)動化(hua)(hua)，為學(xue)生(sheng)營(ying)造(zao)一(yi)種(zhong)自然輕松的(de)(de)(de)(de)課堂氣(qi)氛(fen)。這學(xue)期的(de)(de)(de)(de)模塊六是(shi)(shi)選修課本，注重文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)滲透，比如說詩歌，小說等等。在(zai)(zai)教學(xue)中我(wo)會適當給學(xue)生(sheng)播放一(yi)些片段，使文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)滲透顯得更直觀，同時(shi)，課堂也(ye)有(you)更有(you)氣(qi)氛(fen)。

　　英(ying)語(yu)(yu)是一種語(yu)(yu)言(yan)。困此，在課堂之外，多(duo)讀(du)(du)，多(duo)聽(ting)，多(duo)練(lian)(lian)是十(shi)分必要的(de)(de)(de)。為此，每(mei)一次(ci)的(de)(de)(de)早(zao)讀(du)(du)，我堅(jian)(jian)持(chi)(chi)了(le)解(jie)早(zao)讀(du)(du)情況，發現問題及(ji)時(shi)(shi)糾正(zheng)。并鼓勵(li)學(xue)生(sheng)多(duo)去背(bei)誦課文中較(jiao)好的(de)(de)(de)句子，讓學(xue)生(sheng)在背(bei)誦中不斷提高他們自(zi)己的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)感。另外，由于部分學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)單(dan)詞的(de)(de)(de)記憶顯得比較(jiao)被(bei)動，這學(xue)期我堅(jian)(jian)持(chi)(chi)每(mei)節(jie)課聽(ting)寫，每(mei)天布置學(xue)生(sheng)完成十(shi)個(ge)單(dan)詞的(de)(de)(de)背(bei)誦并采取(qu)部分或(huo)全部抽查(cha)等不同方式(shi)檢(jian)查(cha)，對(dui)(dui)部分不自(zi)覺的(de)(de)(de)同學(xue)還采取(qu)強硬(ying)背(bei)誦等方式(shi)，提高他們的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。另外，為了(le)提高英(ying)語(yu)(yu)閱(yue)讀(du)(du)能(neng)力(li)，我堅(jian)(jian)持(chi)(chi)讓每(mei)個(ge)班的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)每(mei)周至少做一次(ci)英(ying)語(yu)(yu)限時(shi)(shi)訓(xun)練(lian)(lian)。

　　最(zui)后，在努力上好課(ke)之余，為(wei)了不斷(duan)提高自身水(shui)平及(ji)業務能力。我積極(ji)(ji)聽取師傅的課(ke)，經常利用各個老師上公(gong)開課(ke)的機(ji)會去聽課(ke)“取經”，自己(ji)也有積極(ji)(ji)認(ren)真上了一堂公(gong)開示范課(ke)，并受到領導(dao)老師的好評，也認(ren)真聽取其(qi)指導(dao)意(yi)見。

　　另外，在(zai)20xx-20xx學(xue)(xue)年度教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)評比(bi)中(zhong)(zhong)成(cheng)績突出，榮(rong)獲“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)優(you)勝個人”榮(rong)譽稱(cheng)號。在(zai)學(xue)(xue)校校本(ben)活動“我的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念”主(zhu)題演講(jiang)比(bi)賽中(zhong)(zhong)榮(rong)獲二等獎。

　　以上幾點是我(wo)對于這學期的(de)教學工(gong)作所進行的(de)總結，我(wo)自(zi)感取得(de)了一些(xie)進步，但還存在不(bu)少(shao)問(wen)題，我(wo)還在不(bu)斷的(de)摸索前進，希(xi)望在未來(lai)的(de)日子里，能(neng)在各位領導(dao)老師指(zhi)導(dao)下，爭取取得(de)更多進步。

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