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護理實習生自我總結
總(zong)(zong)結是(shi)事后對某(mou)(mou)一時期(qi)、某(mou)(mou)一項目或某(mou)(mou)些工(gong)(gong)作(zuo)進行回顧和分析，從(cong)而做出帶(dai)有規律性(xing)的(de)結論，它能夠(gou)給人努力(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)動力(li)(li)，讓我們一起來(lai)學(xue)習寫總(zong)(zong)結吧(ba)(ba)。總(zong)(zong)結怎么寫才不會(hui)千(qian)篇一律呢？以下是(shi)小編為(wei)大家(jia)整理的(de)護(hu)理實習生自我總(zong)(zong)結，僅供參考，大家(jia)一起來(lai)看看吧(ba)(ba)。
護理實習生自我總結1
醫院基本情況：
座落于青(qing)山區紅衛路的(de)武漢(han)市第(di)九醫(yi)院(yuan)(yuan)始(shi)建于一九六零年(nian)，經四十余年(nian)的(de)建設與發展(zhan)，現已成(cheng)為(wei)(wei)一所現代化、綜合性國家二(er)級甲等醫(yi)院(yuan)(yuan)，新(xin)門診大樓設備(bei)齊全、功(gong)能齊備(bei)，住院(yuan)(yuan)病房裝飾一新(xin)、寬(kuan)敞明亮(liang)，院(yuan)(yuan)內綠樹成(cheng)蔭、花團錦蔟(cu)，武漢(han)市第(di)九醫(yi)院(yuan)(yuan)堅持把建設自(zi)己的(de)優勢、特色作為(wei)(wei)醫(yi)院(yuan)(yuan)建設的(de)重點。
全院(yuan)現(xian)有職(zhi)工347人(ren)、其中高級(ji)職(zhi)稱42人(ren)，中級(ji)職(zhi)稱125人(ren)，住院(yuan)病床
300張，擁有(you)德(de)國產(chan)西門(men)子(zi)全身螺(luo)旋CT、日(ri)本(ben)產(chan)彩色B超、美國產(chan)DMS動態心電圖記(ji)錄儀(yi)(yi)、日(ri)本(ben)光(guang)電1903K型大(da)導(dao)心電圖機(ji)、芬蘭產(chan)多參數心電監護儀(yi)(yi)、日(ri)本(ben)島(dao)津(jin)X光(guang)機(ji)、x光(guang)定位碎石機(ji)、日(ri)立7080全自(zi)動化(hua)生化(hua)分析(xi)儀(yi)(yi)、奧林巴斯(si)電子(zi)胃鏡、經顱多普勒(le)檢測(ce)儀(yi)(yi)等先進儀(yi)(yi)器設備、日(ri)本(ben)原裝全自(zi)動血球儀(yi)(yi)。
醫院設有：腦血(xue)管(guan)專科(ke)(ke)(ke)、內科(ke)(ke)(ke)、外科(ke)(ke)(ke)、婦產(chan)科(ke)(ke)(ke)、兒科(ke)(ke)(ke)、中醫科(ke)(ke)(ke)、心(xin)理咨(zi)詢、推拿按(an)摩科(ke)(ke)(ke)等16個臨床科(ke)(ke)(ke)室(shi)，設有放射、CT、藥劑、特(te)檢、檢驗等11個醫技科(ke)(ke)(ke)室(shi)。
武漢市(shi)第(di)九醫(yi)院(yuan)先后被評為“湖北省(sheng)百強(qiang)醫(yi)院(yuan)”、“武漢市(shi)文明(ming)單位”、“物價(jia)信得過單位”以及“愛嬰(ying)醫(yi)院(yuan)”。
實(shi)習(xi)了(le)哪(na)些科室及時間，實(shi)習(xi)中遵紀情況：
綜合科
(7.11-7.31)不(bu)遲到、不(bu)早退
內三
(8.1-8.21)
工(gong)作(zuo)積極主動，熱情(qing)認真(zhen)
內二
(8.22-9.18)
勤(qin)奮(fen)好(hao)學，謙(qian)虛有禮
神經內科
(9.19-10.9)
尊敬師長，團(tuan)結(jie)同(tong)學
中醫科
(10.10-10.30)
嚴格遵守實習單位的各項規章制度和勞動紀律
骨外科
(10.31-11.20)
學習目標明確，有吃苦精神
普外科
(11.21-12.11)
學(xue)習態度積極，接受能力強
兒科
(12.12-1.1)
主動熱情(qing)，對(dui)服務(wu)對(dui)象耐心
急診
(1.2-1.22)
責任心強，積極(ji)配合(he)老師搶(qiang)救工(gong)作(zuo)
換藥室
(1.23-2.12)
嚴格執行三查七對
ICU
(2.13-3.4)
關心病人，對(dui)待病人態度(du)：和藹、細心、負責
供應室
(3.5-3.25)
工作仔細，熟(shu)練掌握個(ge)區域的(de)工作范圍
實習中學會了(le)哪些護理操作：
臥床病人更(geng)(geng)換(huan)床單、備(bei)用(yong)床、麻醉床、皮下(xia)注(zhu)射、皮內注(zhu)射、靜(jing)脈輸液、靜(jing)脈采血(xue)、肌肉注(zhu)射、皮試液配(pei)制(zhi)、無菌操(cao)作技(ji)術(shu)(shu)、生命體征(zheng)的測(ce)量、穿脫(tuo)隔(ge)離衣、霧化吸入、氧氣吸入口腔(qiang)(qiang)護(hu)理(li)(li)(li)、晨(chen)間(jian)護(hu)理(li)(li)(li)、會陰護(hu)理(li)(li)(li)、灌(guan)腸、吸痰、胃腸減壓技(ji)術(shu)(shu)、血(xue)糖(tang)監(jian)測(ce)技(ji)術(shu)(shu)、“T”管(guan)(guan)引流護(hu)理(li)(li)(li)、胸腔(qiang)(qiang)閉(bi)式引流管(guan)(guan)的護(hu)理(li)(li)(li)、腹腔(qiang)(qiang)引流管(guan)(guan)的護(hu)理(li)(li)(li)、換(huan)藥技(ji)術(shu)(shu)、壓瘡的預防和護(hu)理(li)(li)(li)、備(bei)皮、引流管(guan)(guan)的更(geng)(geng)換(huan)及護(hu)理(li)(li)(li)、更(geng)(geng)換(huan)尿袋、OGTT試驗、心電圖(tu)檢測(ce)技(ji)術(shu)(shu)、中(zhong)心靜(jing)脈護(hu)理(li)(li)(li)、術(shu)(shu)前術(shu)(shu)后(hou)護(hu)理(li)(li)(li)、心電監(jian)護(hu)技(ji)術(shu)(shu)等一(yi)些護(hu)理(li)(li)(li)操(cao)作。
實(shi)習的主(zhu)要體(ti)會：
在(zai)實習(xi)期間，本人(ren)嚴格遵守實習(xi)單位的(de)(de)(de)各項規章制度(du)和勞(lao)動(dong)(dong)紀律，不(bu)遲到，不(bu)早退，認真履行(xing)實習(xi)護(hu)士的(de)(de)(de)職責，嚴格要求(qiu)自(zi)己，尊重師長，團結同(tong)學，踏實工(gong)(gong)作，熱愛醫療事業。想(xiang)(xiang)病(bing)人(ren)之(zhi)所(suo)所(suo)想(xiang)(xiang)，急(ji)病(bing)人(ren)之(zhi)所(suo)所(suo)急(ji)，全(quan)心全(quan)意為患(huan)者著想(xiang)(xiang)，同(tong)時要理(li)解(jie)(jie)家屬，正(zheng)確(que)處理(li)好(hao)護(hu)患(huan)關系(xi)，做(zuo)好(hao)解(jie)(jie)釋和安慰工(gong)(gong)作，多說(shuo)“對(dui)不(bu)起(qi)”，是家屬也理(li)解(jie)(jie)護(hu)士的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，減少不(bu)必要的(de)(de)(de)誤會(hui)或過激行(xing)為的(de)(de)(de)發(fa)生。基(ji)礎護(hu)理(li)靈活(huo)化，愛心活(huo)動(dong)(dong)經常(chang)化，將理(li)論(lun)與實踐相結合，并做(zuo)到理(li)論(lun)學習(xi)有計劃(hua)。始(shi)終以“愛心，細(xi)心，耐(nai)心”為基(ji)本，努力做(zuo)到“眼勤(qin)(qin)(qin)，手勤(qin)(qin)(qin)，腳(jiao)勤(qin)(qin)(qin)。在(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)，我基(ji)本掌握了(le)一些常(chang)見(jian)病(bing)的(de)(de)(de)護(hu)理(li)以及一些基(ji)本操(cao)作。
有(you)何不足及今后努力的方向(xiang)：
我(wo)的身份從一個學生(sheng)(sheng)變為了一個實習護士(shi)，生(sheng)(sheng)活(huo)環境從學校轉(zhuan)為醫(yi)院，杰(jie)出的對象從老師、同學轉(zhuan)變為醫(yi)生(sheng)(sheng)、護士(shi)、病人。實習剛開(kai)始(shi)很多(duo)東(dong)西(xi)都不了解。要真正實際操作(zuo)了，干事情總是縮手縮腳。很多(duo)不足需要改進(jin)這是
學習的(de)(de)(de)過程。很多觀念得到改進，雖然辛苦疲(pi)憊。但(dan)是(shi)(shi)有了(le)臨床的(de)(de)(de)實習我才能(neng)更全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)了(le)解(jie)護理(li)工作，護理(li)工作是(shi)(shi)一(yi)門偉大(da)的(de)(de)(de)科學，身為一(yi)名(ming)護士我感到無比自豪(hao)。雖然我還只是(shi)(shi)學生(sheng)，也許我的(de)(de)(de)能(neng)力有限(xian)，但(dan)是(shi)(shi)我用(yong)我的(de)(de)(de)努(nu)力充實我的(de)(de)(de)知識與技能(neng)，希望能(neng)用(yong)我的(de)(de)(de)微笑送(song)走病(bing)人健康的(de)(de)(de)離(li)去，渴望在學習中(zhong)成長，真做一(yi)名(ming)默默歌唱(chang)、努(nu)力飛翔的(de)(de)(de)白(bai)衣天使(shi)。
護理實習生自我總結2
經過(guo)將近(jin)三年的(de)(de)(de)理論學習(xi)，到(dao)將近(jin)一年的(de)(de)(de)實習(xi)生活(huo)，我(wo)實現(xian)了一個(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)角色(se)轉換。我(wo)從(cong)(cong)一個(ge)大(da)學里面的(de)(de)(de)莘(xin)莘(xin)學子，變成(cheng)了半個(ge)醫務(wu)工(gong)作者，從(cong)(cong)理論到(dao)實踐的(de)(de)(de)轉換，教(jiao)會了我(wo)很(hen)多書本上得不到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)。從(cong)(cong)一開(kai)始的(de)(de)(de)不適(shi)應(ying)，到(dao)后面的(de)(de)(de)坦然面對(dui)，人(ren)格(ge)上的(de)(de)(de)我(wo)，也有了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)轉變，明白了任何事情都不是可以光想不做的(de)(de)(de)。
醫院(yuan)(yuan)(yuan)管理(li)(li)(li)上，本人(ren)通過一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)護(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作實(shi)(shi)習，在帶(dai)教老師們的(de)(de)悉心(xin)指導和耐心(xin)帶(dai)教下(xia)，學習了(le)從(cong)理(li)(li)(li)論(lun)上的(de)(de)醫院(yuan)(yuan)(yuan)規章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)，到實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)‘三(san)查(cha)七對’等，不(bu)只是學會了(le)現(xian)代(dai)社(she)會中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)法律法規在醫院(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)利用和醫務工(gong)作者(zhe)的(de)(de)規章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)，而(er)且(qie)明白了(le)這些規章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)重要性。我一(yi)(yi)年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)認真(zhen)(zhen)學習《醫療事(shi)故處理(li)(li)(li)條例》及其(qi)法律法規，并積(ji)極參加護(hu)理(li)(li)(li)實(shi)(shi)習生的(de)(de)學習，通過學習使我意識到，法律制(zhi)(zhi)度(du)日益完善，人(ren)民群眾法制(zhi)(zhi)觀念不(bu)斷增(zeng)(zeng)強，因(yin)而(er)豐(feng)富法律知識，增(zeng)(zeng)強安全(quan)保護(hu)意識，可以使護(hu)理(li)(li)(li)人(ren)員懂法、用法、依法從(cong)而(er)減少(shao)醫療事(shi)故的(de)(de)發生。在個人(ren)的(de)(de)履(lv)行上，本人(ren)嚴格遵守(shou)醫院(yuan)(yuan)(yuan)規章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)，認真(zhen)(zhen)履(lv)行實(shi)(shi)習護(hu)士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關(guan)心(xin)病人(ren)，不(bu)遲(chi)到，不(bu)早退，踏實(shi)(shi)工(gong)作。
醫(yi)院(yuan)(yuan)醫(yi)德醫(yi)風(feng)上(shang)，本人嚴(yan)格(ge)遵(zun)守(shou)醫(yi)院(yuan)(yuan)規(gui)章制(zhi)度(du)，并(bing)且堅持履行‘三(san)查七對’，自我(wo)(wo)(wo)監測，第一次明(ming)白了(le)消毒、無(wu)(wu)菌區(qu)(qu)(qu)、污染區(qu)(qu)(qu)、半(ban)污染區(qu)(qu)(qu)、滅菌物(wu)品等詞的(de)真正(zheng)含(han)義并(bing)嚴(yan)格(ge)遵(zun)守(shou)。我(wo)(wo)(wo)明(ming)白了(le)實習(xi)中老師(shi)的(de)嚴(yan)格(ge)要求(qiu)的(de)重要性，不但讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)培(pei)養了(le)良好(hao)的(de)工作(zuo)習(xi)慣，也(ye)樹立了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)很(hen)好(hao)的(de)無(wu)(wu)菌意識(shi)，這樣才能減少醫(yi)院(yuan)(yuan)感(gan)染發生率，從而也(ye)能很(hen)好(hao)的(de)保(bao)護自己。
醫院實(shi)踐操作(zuo)上，本人從(cong)一開始的不知所措，到(dao)了后面的淡定行事。在(zai)實(shi)習(xi)過程中(zhong)，我努力做到(dao)護理(li)工作(zuo)規范化(hua)(hua)，技能服務(wu)優(you)質化(hua)(hua)，基礎(chu)護理(li)靈(ling)活化(hua)(hua)，愛心(xin)活動經常化(hua)(hua)等將(jiang)理(li)論(lun)聯(lian)系實(shi)際的工作(zuo)，實(shi)習(xi)期間，始終貫穿‘愛心(xin)，耐心(xin)，細心(xin)’，達到(dao)‘手勤，眼勤，腳勤，嘴勤’。主(zhu)要(yao)表現以下幾(ji)點：
第一點(dian)，理解老(lao)師，體(ti)諒老(lao)師的工作，努力多為老(lao)師做事，同時加強(qiang)自己(ji)的個人實(shi)踐能(neng)力。
第二(er)點，理解(jie)并(bing)幫助病人(ren)(ren)，急病人(ren)(ren)之所(suo)急，想(xiang)病人(ren)(ren)之所(suo)想(xiang)，及時發現問題(ti)并(bing)為其解(jie)決(jue)。在為病人(ren)(ren)操作(zuo)過程中，能(neng)做(zuo)到細心耐心，同時學會與病人(ren)(ren)做(zuo)良好的溝通(tong)，及時為病人(ren)(ren)做(zuo)好心理護理。
第三點(dian)，熟(shu)悉病人病情及課內知識(shi)聯系(xi)臨床實踐，能正(zheng)確的回答帶教老師的提(ti)問，規范(fan)熟(shu)悉各(ge)(ge)項護(hu)(hu)理(li)操作(zuo)(zuo)及專科護(hu)(hu)理(li)操作(zuo)(zuo)，正(zheng)確執行醫囑，嚴格執行三查(cha)七對(dui)，規范(fan)書寫各(ge)(ge)類文書，及時完成交接班記錄，做好病人出入院的評(ping)估護(hu)(hu)理(li)和健康宣教，能做好各(ge)(ge)種常見病的護(hu)(hu)理(li)，并(bing)能掌握(wo)術前到(dao)術后的各(ge)(ge)項護(hu)(hu)理(li)。
第四點(dian)，在(zai)搶救工作中，能有條不(bu)紊，不(bu)驕不(bu)躁，盡我所能的幫助和學(xue)習，在(zai)操(cao)作中能熟悉(xi)的做出應對，得到老師(shi)的好評和信(xin)賴。
第五點，在(zai)CCU的(de)工作中，能很好(hao)的(de)做(zuo)好(hao)各(ge)項工作，做(zuo)好(hao)床頭交(jiao)接班，把(ba)病人(ren)視為自己的(de)家人(ren)一樣(yang)做(zuo)好(hao)各(ge)項護理，不怕(pa)苦不怕(pa)臟，努力的(de)照料病人(ren)，同(tong)時培養(yang)了個人(ren)的(de)細心(xin)和(he)耐心(xin)。
第六點，其(qi)它各科室的學習，讓我掌(zhang)握了(le)相(xiang)當多的專業護理(li)，比如五官(guan)科的專業性十分(fen)強。而且(qie)在體(ti)會不(bu)同的班次過程中，我明白了(le)每個護理(li)人員都是不(bu)可或缺的一(yi)部分(fen)。尤(you)其(qi)是倒班，讓自己真正的體(ti)會了(le)一(yi)把全過程的學習，也培(pei)養了(le)不(bu)怕苦(ku)的堅(jian)毅品質。
第七點(dian)，在中(zhong)醫(yi)學習上，本(ben)人從(cong)粗(cu)淺的了解，到(dao)(dao)了現實中(zhong)的利(li)用，真正的做到(dao)(dao)了掌握熟悉，例如從(cong)穴(xue)位的了解到(dao)(dao)運用等。
第八點，本(ben)人積極參加各種病例討(tao)論(lun)和講座，不斷豐富個人專業知(zhi)識(shi)(shi)水平，對(dui)整體(ti)護理和病房管理知(zhi)識(shi)(shi)有了(le)(le)更全面的認(ren)識(shi)(shi)了(le)(le)了(le)(le)解(jie)。
最后(hou)，在一年的(de)(de)鍛煉里，給我的(de)(de)僅是初步(bu)的(de)(de)積累(lei)經驗(yan)，對于邁向(xiang)社會還(huan)遠(yuan)遠(yuan)不夠，所(suo)以(yi)業余的(de)(de)時間，我不僅是加(jia)強了個人(ren)(ren)的(de)(de)理論水平，還(huan)積極參加(jia)各種實踐活(huo)動，加(jia)強個人(ren)(ren)的(de)(de)交流和實踐能力，學會與人(ren)(ren)正(zheng)確的(de)(de)溝通(tong)。
通過學習(xi)，我(wo)(wo)得到了一次較全(quan)面、系統(tong)的(de)(de)學習(xi)，端正(zheng)了自己的(de)(de)態度，雖(sui)然還只是九牛一毛，但在(zai)未(wei)來的(de)(de)工作中我(wo)(wo)相(xiang)信自己能(neng)有更好(hao)的(de)(de)起步。在(zai)生活中，我(wo)(wo)與身邊(bian)的(de)(de)不少(shao)人建立了良(liang)好(hao)的(de)(de)友(you)誼，相(xiang)互督促(cu)和學習(xi)，共同進步。在(zai)動(dong)手能(neng)力(li)和分析能(neng)力(li)上(shang)，我(wo)(wo)得到了相(xiang)當大的(de)(de)提高，不局限于只是理(li)論的(de)(de)學習(xi)，還提高了個人思(si)考能(neng)力(li)，用(yong)清(qing)晰(xi)的(de)(de)思(si)路發現并解(jie)決問題(ti)，實現了個人的(de)(de)自我(wo)(wo)價值(zhi)。
實習要結束了，想想真的很快(kuai)，一(yi)年的工作磨練，從剛開始輸液(ye)都會發抖，到(dao)后面的自信(xin)從容，我真正(zheng)的得(de)到(dao)了一(yi)個啟示：無論什么困難，都可以迎(ying)刃而解，不要對自己失去(qu)信(xin)心！
護理實習生自我總結3
本人(ren)(ren)通過X年多的(de)護理(li)實習，在帶教老師的(de)悉心指導(dao)與耐心帶教下，認真學習《醫療事故(gu)處理(li)條例》及其法(fa)律法(fa)規，并積極參加醫院組(zu)織的(de)醫療事故(gu)護理(li)條例培(pei)訓，多次參加護理(li)人(ren)(ren)員學習，通過學習使我(wo)意(yi)識(shi)到法(fa)律制度日益完善，人(ren)(ren)民群眾法(fa)制觀念(nian)不斷增(zeng)強(qiang)。
在(zai)實習(xi)(xi)過程中，本(ben)(ben)人(ren)嚴格(ge)遵守醫院規章(zhang)制度，認(ren)真(zhen)履行實習(xi)(xi)護(hu)(hu)士職(zhi)責，嚴格(ge)要求自己，尊敬(jing)師長(chang)，關心病(bing)(bing)人(ren)，不遲到(dao)(dao)，不早退(tui)，踏實工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，努力(li)做到(dao)(dao)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)規范化(hua)(hua)，技能服(fu)務優(you)質化(hua)(hua)，基礎護(hu)(hu)理(li)(li)(li)靈活化(hua)(hua)，愛(ai)心活動(dong)經常化(hua)(hua)，將理(li)(li)(li)論與實踐相(xiang)結合，并做到(dao)(dao)理(li)(li)(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)有(you)計(ji)劃，有(you)重點，護(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)措(cuo)施，有(you)記(ji)錄，實習(xi)(xi)期間，始(shi)終(zhong)以”愛(ai)心，細心，耐心”為基本(ben)(ben)，努力(li)做到(dao)(dao)“眼勤(qin)、手勤(qin)、腳勤(qin)、嘴勤(qin)”，想病(bing)(bing)人(ren)之所(suo)想，急病(bing)(bing)人(ren)之所(suo)急，全心全意(yi)為患(huan)都提供優(you)質服(fu)務，樹立(li)了良好的醫德醫風。在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，發現問題能認(ren)真(zhen)分析，及時(shi)解(jie)決，能熟練(lian)進(jin)行內、外、婦、兒(er)及重癥監護(hu)(hu)等各(ge)(ge)項(xiang)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)(zuo)，嚴格(ge)執行三查(cha)七(qi)對，同時(shi)，本(ben)(ben)人(ren)積極參加各(ge)(ge)類病(bing)(bing)例討論和學(xue)(xue)術講座(zuo)，不斷(duan)豐富自己的業務知識。
通過(guo)X年(nian)多的實(shi)習(xi)(xi)，本人(ren)理論(lun)水平(ping)和實(shi)踐水平(ping)都(dou)有(you)所提高(gao)，在今后的工作中，本人(ren)將繼續努力，牢記護(hu)士職責，不斷(duan)加強思想學習(xi)(xi)與業務學習(xi)(xi)，全面提高(gao)自身綜合水平(ping)，為患(huan)者提供優(you)質服務。
本人通過(guo)半年多的(de)護(hu)(hu)理(li)工作實習(xi)，在帶教(jiao)老師(shi)的(de)悉心指導與耐心帶教(jiao)下，認真學習(xi)《醫(yi)(yi)療事(shi)故(gu)處理(li)條例》及其法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)，并(bing)積極(ji)參(can)加醫(yi)(yi)院組(zu)織的(de)醫(yi)(yi)療事(shi)故(gu)護(hu)(hu)理(li)條例培(pei)訓，多次參(can)加護(hu)(hu)理(li)人員(yuan)學習(xi)，通過(guo)學習(xi)使我(wo)意(yi)識(shi)(shi)到(dao)，法(fa)(fa)律(lv)制度日益完善，人民群眾法(fa)(fa)制觀(guan)念不(bu)斷增強，依法(fa)(fa)辦事(shi)、依法(fa)(fa)維護(hu)(hu)自身的(de)合法(fa)(fa)權益已成(cheng)為人們(men)的(de)共識(shi)(shi)，現代護(hu)(hu)理(li)質量觀(guan)念是全(quan)(quan)方位、全(quan)(quan)過(guo)程的(de)讓病人滿意(yi)，這是人們(men)對醫(yi)(yi)療護(hu)(hu)理(li)服務提出更(geng)(geng)高(gao)、更(geng)(geng)新的(de)需求，因而豐(feng)富法(fa)(fa)律(lv)知識(shi)(shi)，增強安全(quan)(quan)保護(hu)(hu)意(yi)識(shi)(shi)，并(bing)且(qie)可(ke)以(yi)使護(hu)(hu)理(li)人員(yuan)懂法(fa)(fa)、用法(fa)(fa)、依法(fa)(fa)減少醫(yi)(yi)療事(shi)故(gu)的(de)發生。理(li)論(lun)水平(ping)與實踐水平(ping)有了一(yi)定提高(gao)，
在(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，本人嚴格遵(zun)守醫院(yuan)規(gui)章(zhang)制度(du)，認(ren)真履行實(shi)(shi)習(xi)(xi)護(hu)士職責(ze)，嚴格要求(qiu)自己(ji)，尊敬師長，團(tuan)結同學(xue)，關心(xin)(xin)病人，不遲到，不早退，踏(ta)實(shi)(shi)工(gong)作(zuo)，努力做(zuo)到護(hu)理(li)(li)工(gong)作(zuo)規(gui)范(fan)化(hua)，技能(neng)服務(wu)優質化(hua)，基礎護(hu)理(li)(li)靈活化(hua)，愛(ai)心(xin)(xin)活動經常化(hua)，將理(li)(li)論(lun)與實(shi)(shi)踐相結合，并做(zuo)到理(li)(li)論(lun)學(xue)習(xi)(xi)有(you)計劃(hua)，有(you)重點(dian)，護(hu)理(li)(li)工(gong)作(zuo)有(you)措施，有(you)記錄，實(shi)(shi)習(xi)(xi)期間(jian)，始(shi)終以”愛(ai)心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)”為基本，努力做(zuo)到”眼勤(qin)，手勤(qin)，腳勤(qin)，嘴勤(qin)”，想(xiang)(xiang)病人之所想(xiang)(xiang)，急病人之所急，全心(xin)(xin)全意為患都(dou)提供優質服務(wu)，樹立了良好(hao)(hao)的醫德醫風。在(zai)各科室(shi)的實(shi)(shi)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，能(neng)規(gui)范(fan)書(shu)寫各類護(hu)理(li)(li)文書(shu)，及時完成交接班記錄，并做(zuo)好(hao)(hao)病人出入院(yuan)評估護(hu)理(li)(li)和健康宣教，能(neng)做(zuo)好(hao)(hao)各科常見病，多發病的護(hu)理(li)(li)工(gong)作(zuo)，認(ren)真執行無菌操(cao)作(zuo)規(gui)程，能(neng)做(zuo)好(hao)(hao)術前(qian)準備指(zhi)導，并完成術中(zhong)(zhong)(zhong)，術后護(hu)理(li)(li)及觀察(cha)，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，
發現問(wen)題能認(ren)真(zhen)分析，及時(shi)解(jie)決(jue)，能熟練進行(xing)內，外，婦兒及重(zhong)癥監護等各(ge)(ge)項護理操作，嚴格執行(xing)三查七(qi)對(dui)，同時(shi)，本人積極(ji)參(can)加各(ge)(ge)類病例(li)討論和(he)學(xue)術講座(zuo)，不(bu)斷(duan)豐(feng)富自(zi)己的(de)(de)業務知(zhi)識(shi)，通過(guo)學(xue)習，對(dui)整體護理技術與(yu)病房(fang)管理知(zhi)識(shi)有了(le)更全面的(de)(de)認(ren)識(shi)和(he)了(le)解(jie)．
通(tong)過半年多(duo)的實習，本人理(li)論水(shui)(shui)平(ping)和實踐水(shui)(shui)平(ping)都有所提高，在今后的工作(zuo)中，本人將繼(ji)續努力(li)，牢記護士職責(ze)，不斷加強思想(xiang)學習與業務學習，全(quan)面提高自身綜合水(shui)(shui)平(ping)，為患者(zhe)提供優質服務．
護理實習生自我總結4
一、實習目的
“實(shi)(shi)(shi)踐(jian)是檢驗(yan)真理(li)(li)的(de)標準(zhun)。”任(ren)何時候我(wo)們都(dou)只有把(ba)理(li)(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)緊(jin)密結(jie)合(he)才能不斷創新，不斷進(jin)步。作(zuo)為一名護(hu)理(li)(li)專業(ye)的(de)學(xue)生，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)更(geng)是不可(ke)或缺的(de)一部分，在校期間的(de)理(li)(li)論(lun)學(xue)習能夠豐(feng)富自(zi)身(shen)的(de)醫學(xue)基(ji)礎知識(shi)，真正做到(dao)為人(ren)民服務(wu)要把(ba)理(li)(li)論(lun)付諸于臨(lin)床(chuang)工(gong)作(zuo)，因此，我(wo)們必(bi)須以(yi)嚴謹的(de)求知欲把(ba)理(li)(li)論(lun)知識(shi)與(yu)臨(lin)床(chuang)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)相結(jie)合(he)，讓理(li)(li)論(lun)指(zhi)導實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，讓實(shi)(shi)(shi)踐(jian)提升理(li)(li)論(lun)。通過(guo)實(shi)(shi)(shi)訓我(wo)們還可(ke)以(yi)走進(jin)社會，在不斷實(shi)(shi)(shi)訓的(de)過(guo)程中(zhong)不斷豐(feng)富社會經(jing)驗(yan)，不斷提高(gao)社會交際能力(li);通過(guo)實(shi)(shi)(shi)訓我(wo)們可(ke)以(yi)使自(zi)己的(de)技術水(shui)平不斷提高(gao)，服務(wu)理(li)(li)念逐(zhu)漸形(xing)成，自(zi)己的(de)社會價值逐(zhu)步體現。
二、實習主要內容
邁出校門，頂崗實(shi)訓讓我充(chong)滿著(zhu)(zhu)好(hao)奇(qi)與遐想，同時也承(cheng)載著(zhu)(zhu)一點點的憂慮。在那不可預知的社會里等(deng)待(dai)我的將會是(shi)何種挑戰?20xx年(nian)x月(yue)(yue)xx日我來到了xx縣醫院(yuan)開始了我九個月(yue)(yue)的實(shi)訓生涯(ya)。
普(pu)外(wai)科(ke)是我(wo)進入臨床實(shi)訓的第(di)一個(ge)科(ke)室(shi)，從學生(sheng)過(guo)度到(dao)護(hu)(hu)(hu)士也(ye)正(zheng)是在此(ci)科(ke)，從一個(ge)坐在位置上聽課的學生(sheng)轉變為(wei)動手操作，向病(bing)人(ren)講述用藥知(zhi)識，為(wei)病(bing)人(ren)制定護(hu)(hu)(hu)理計劃(hua)的護(hu)(hu)(hu)士，感(gan)覺自(zi)己(ji)(ji)就(jiu)(jiu)像一個(ge)不知(zhi)世事(shi)的小孩(hai)，一天下(xia)來感(gan)覺昏(hun)昏(hun)沉沉，有的收(shou)獲(huo)就(jiu)(jiu)是自(zi)己(ji)(ji)的基礎知(zhi)識不夠扎實(shi)。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣，我(wo)每天下(xia)班后(hou)都(dou)會(hui)把自(zi)己(ji)(ji)這(zhe)(zhe)一天所遇到(dao)的病(bing)例及護(hu)(hu)(hu)理技(ji)能翻閱(yue)一遍，這(zhe)(zhe)樣科(ke)室(shi)常見病(bing)及多發病(bing)的護(hu)(hu)(hu)理就(jiu)(jiu)能熟練掌握了(le)。雖然累，但(dan)我(wo)真正(zheng)做(zuo)到(dao)了(le)理論(lun)聯系實(shi)際，豐(feng)富了(le)自(zi)己(ji)(ji)的學識，同時也(ye)實(shi)現了(le)自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)白衣天使(shi)的夢想。
就(jiu)這(zhe)樣(yang)在接(jie)下來(lai)的(de)(de)(de)(de)九個月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間里我分(fen)別到(dao)了內科(ke)，傳染(ran)科(ke)，兒科(ke)，五官科(ke)，骨科(ke)去實訓。通過帶教(jiao)老師的(de)(de)(de)(de)辛勤培(pei)養，還有自己不(bu)停的(de)(de)(de)(de)摸索操作(zuo)(zuo)，夜班要做的(de)(de)(de)(de)事情也很有限，就(jiu)是(shi)晨晚間護(hu)理、發藥、輸(shu)液、換液、霧(wu)化、打針，這(zhe)一(yi)切看來(lai)都是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)，必(bi)定要做到(dao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)條注意事項也很簡(jian)單(dan)，就(jiu)是(shi)三查七(qi)對。我慢慢的(de)(de)(de)(de)對那(nei)些(xie)基(ji)(ji)礎操作(zuo)(zuo)都越來(lai)越熟(shu)練(lian)了，也沒(mei)有了害怕的(de)(de)(de)(de)感覺，了解(jie)的(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)種(zhong)疾病(bing)，掌(zhang)(zhang)握透徹的(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)項基(ji)(ji)礎護(hu)理操作(zuo)(zuo)。實訓的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲是(shi)熟(shu)練(lian)掌(zhang)(zhang)握了各(ge)項操作(zuo)(zuo)技(ji)能及各(ge)種(zhong)護(hu)理工作(zuo)(zuo)能力。所以(yi)在帶教(jiao)老師的(de)(de)(de)(de)細心教(jiao)導耐心指導下我積極努力的(de)(de)(de)(de)爭(zheng)取每一(yi)次的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉機會，如插胃管、床上洗(xi)頭、床上檫浴、口腔護(hu)理、自動洗(xi)胃法(fa)、靜(jing)脈輸(shu)液、各(ge)種(zhong)灌腸法(fa)等各(ge)種(zhong)基(ji)(ji)礎護(hu)理操作(zuo)(zuo)。
到(dao)病(bing)(bing)房實訓，接觸最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)，他(ta)們(men)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)因為(wei)疾病(bing)(bing)纏(chan)身，心情(qing)(qing)(qing)(qing)很(hen)(hen)不(bu)(bu)好，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻是(shi)因為(wei)病(bing)(bing)情(qing)(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好轉，心情(qing)(qing)(qing)(qing)會(hui)(hui)很(hen)(hen)好。有(you)時(shi)候真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)需(xu)要(yao)多說什么(me)，只要(yao)用(yong)燦(can)爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)笑迎(ying)接他(ta)們(men)就夠了。沒有(you)去醫(yi)院實訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)總(zong)(zong)認(ren)為(wei)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)都(dou)很(hen)(hen)尖酸刻(ke)薄，很(hen)(hen)難(nan)對付，可是(shi)接觸到(dao)了，才(cai)發現想(xiang)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)是(shi)很(hen)(hen)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)大多都(dou)會(hui)(hui)很(hen)(hen)熱情(qing)(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)你(ni)聊天，要(yao)是(shi)靜脈輸液沒有(you)一次(ci)性成功(gong)，他(ta)們(men)也不(bu)(bu)會(hui)(hui)罵你(ni)什么(me)，反而(er)是(shi)鼓勵你(ni)說：“現在(zai)你(ni)們(men)實訓護士就是(shi)應該多加(jia)練習，不(bu)(bu)要(yao)緊張，扎不(bu)(bu)上就再(zai)來(lai)。”要(yao)是(shi)去上夜班(ban)，他(ta)們(men)也總(zong)(zong)會(hui)(hui)熱情(qing)(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問到(dao)：“吃飯沒有(you)啊(a)?晚上很(hen)(hen)累吧!”出院了也不(bu)(bu)會(hui)(hui)忘記與你(ni)說再(zai)見并(bing)道謝(xie)(xie)，他(ta)們(men)總(zong)(zong)是(shi)很(hen)(hen)熱情(qing)(qing)(qing)(qing)很(hen)(hen)友好，工作起來(lai)也會(hui)(hui)讓你(ni)心情(qing)(qing)(qing)(qing)很(hen)(hen)好，我(wo)也更深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識到(dao)已救人(ren)(ren)(ren)為(wei)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。我(wo)要(yao)用(yong)自己懂得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)力量(liang)去幫助(zhu)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)和(he)需(xu)要(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，那一句“謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)”并(bing)不(bu)(bu)那么(me)重(zhong)(zhong)要(yao)，而(er)是(shi)希望(wang)他(ta)們(men)勇敢(gan)地面對病(bing)(bing)魔與困難(nan)，并(bing)戰(zhan)勝它們(men)。這就是(shi)一個護士存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義!也許與治(zhi)療病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)疾病(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)任(ren)，我(wo)們(men)與醫(yi)生(sheng)比(bi)起來(lai)會(hui)(hui)顯(xian)得渺(miao)小一些，但我(wo)也會(hui)(hui)做好本分，盡自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)做到(dao)最(zui)完美(mei)，也絕對不(bu)(bu)會(hui)(hui)放棄任(ren)何一個生(sheng)命(ming)。
九個月(yue)的(de)實訓我學到(dao)的(de)不(bu)僅僅是學會了各個科室的(de)基本工作更重要(yao)的(de)是讓我懂得了作為一名(ming)醫生的(de)責任(ren)感和如何做一名(ming)合格(ge)的(de)白衣天使(shi)。
三、實習總結
九(jiu)個(ge)月的(de)實(shi)訓，我(wo)慢慢地從一個(ge)護生蛻變(bian)成一個(ge)護士，九(jiu)個(ge)月的(de)磨練，九(jiu)個(ge)月的(de)努力，我(wo)每(mei)天以(yi)微笑去面(mian)對病人(ren)，做(zuo)到耐心(xin)(xin)細致(zhi)而不急躁(zao)，工作扎(zha)實(shi)不出錯。在(zai)帶教老師前面(mian)，我(wo)是(shi)一個(ge)勤(qin)快認真的(de)學生，在(zai)病人(ren)前面(mian)我(wo)是(shi)一個(ge)溫柔、和(he)善、平易近(jin)人(ren)的(de)年輕(qing)(qing)護士。實(shi)訓的(de)日子里，我(wo)懂得了(le)如何去贏得別人(ren)的(de)尊重，面(mian)對誤(wu)解我(wo)不去爭辯，面(mian)對批評我(wo)擺正心(xin)(xin)態。因(yin)為(wei)年輕(qing)(qing)，我(wo)就要比(bi)別人(ren)做(zuo)得更多;因(yin)為(wei)年輕(qing)(qing)，我(wo)就應該勇于(yu)受挑(tiao)戰。
護理實習生自我總結5
即將畢業，護理實習結束了。在實習期間，我堅持黨的路線，方針，政策，積極擁護黨的領導，響應黨的號召，思想上與黨中央保持一致。醫療工作的特點是把病人的利益，人類的健康放在第一位。本著全心全意為人民服務，本著以人為本的精神，積極創建和諧社會，實行救死扶傷的革命人道主義。真正體現以病人為中心，以質量為核心，努力為病人解除病痛。加強醫德修養，建立助人為樂的價值觀，樹立崇高的理想，增強臨床工作責任感。在帶領老師的指導下，積極參與臨床實踐工作。認真履行實習職責。通過臨床實習，鞏固所學專業理論知識，掌握臨床基本操作技術和技能，積極培養分析問題，解決問題的能力，理論聯系實際，為更好的完成本職工作打下扎實基礎。
在實(shi)習期間，我嚴格(ge)遵守醫院規章制度和病(bing)(bing)房(fang)紀律(lv)。服(fu)從老師的(de)(de)實(shi)習安排，勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)，任勞任怨，尊重(zhong)師長，團結(jie)同學(xue)，愛崗敬業，關心(xin)(xin)病(bing)(bing)人(ren)(ren)，熱(re)情(qing)服(fu)務，認真負責(ze)；對病(bing)(bing)人(ren)(ren)誠懇(ken)(ken)正直，熱(re)情(qing)有禮(li)，助人(ren)(ren)為(wei)樂；耐心(xin)(xin)解答病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)疑問(wen)，工作(zuo)積極主動(dong)，盡職盡責(ze)，有創(chuang)造力，經常主動(dong)巡視病(bing)(bing)房(fang)；行為(wei)文(wen)明，使用(yong)禮(li)貌(mao)用(yong)語；急(ji)病(bing)(bing)人(ren)(ren)所急(ji)，想病(bing)(bing)人(ren)(ren)所想。能(neng)全面正確(que)分(fen)析問(wen)題(ti)，應用(yong)護(hu)(hu)理(li)(li)程序，基礎(chu)醫學(xue)和臨床醫學(xue)理(li)(li)論，對病(bing)(bing)人(ren)(ren)進行護(hu)(hu)理(li)(li)評(ping)價(jia)，實(shi)行整體護(hu)(hu)理(li)(li)。并(bing)利用(yong)所學(xue)的(de)(de)醫護(hu)(hu)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)對病(bing)(bing)人(ren)(ren)做出心(xin)(xin)理(li)(li)評(ping)估，進行心(xin)(xin)理(li)(li)護(hu)(hu)理(li)(li)，從心(xin)(xin)理(li)(li)上(shang)解決(jue)病(bing)(bing)人(ren)(ren)顧慮，使病(bing)(bing)人(ren)(ren)早日康復。通過實(shi)習，我能(neng)獨立(li)解決(jue)工作(zuo)中的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)問(wen)題(ti)，及時完成護(hu)(hu)理(li)(li)記錄，認真完成各(ge)項(xiang)護(hu)(hu)理(li)(li)任務。
在(zai)實(shi)習(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，按(an)照醫(yi)護人員的(de)(de)職(zhi)業形象，約束和(he)規(gui)(gui)范自(zi)己的(de)(de)行為，塑造和(he)完(wan)善自(zi)我形象。不斷充實(shi)自(zi)己，加強工(gong)作(zuo)責(ze)(ze)任感，提高(gao)護理(li)質量(liang)(liang)。隨(sui)著人們(men)健(jian)康(kang)意識的(de)(de)提高(gao)，更(geng)要求我們(men)必須(xu)具有(you)良好的(de)(de)職(zhi)業道(dao)德(de)和(he)責(ze)(ze)任心(xin)。嚴(yan)格執行各(ge)項(xiang)規(gui)(gui)章制度(du)及操(cao)(cao)作(zuo)規(gui)(gui)程(cheng)(cheng)，認真(zhen)觀(guan)察(cha)病(bing)情(qing)(qing)(qing)，觀(guan)察(cha)不同(tong)疾病(bing)的(de)(de)重(zhong)要點，做到(dao)自(zi)己心(xin)中(zhong)(zhong)有(you)數。如(ru)護理(li)心(xin)衰(shuai)患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)時(shi)，使用洋(yang)地黃類(lei)藥(yao)物(wu)，因洋(yang)地黃類(lei)藥(yao)物(wu)的(de)(de)治療(liao)量(liang)(liang)與中(zhong)(zhong)毒(du)量(liang)(liang)很接(jie)近，治療(liao)量(liang)(liang)和(he)維持量(liang)(liang)個(ge)體差異較大，在(zai)同(tong)一病(bing)人的(de)(de)不同(tong)病(bing)期(qi)亦有(you)差異，因此(ci)必須(xu)隨(sui)時(shi)結(jie)合病(bing)情(qing)(qing)(qing)變化加以調整。再如(ru)，護理(li)農藥(yao)中(zhong)(zhong)毒(du)患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)，要重(zhong)點區(qu)分(fen)(fen)阿(a)托(tuo)(tuo)品(pin)不足，阿(a)托(tuo)(tuo)品(pin)化，阿(a)托(tuo)(tuo)品(pin)中(zhong)(zhong)毒(du)的(de)(de)表(biao)現，根(gen)據(ju)病(bing)情(qing)(qing)(qing)調整阿(a)托(tuo)(tuo)品(pin)的(de)(de)劑量(liang)(liang)。提高(gao)自(zi)身觀(guan)察(cha)病(bing)情(qing)(qing)(qing)和(he)分(fen)(fen)析病(bing)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)能力，是作(zuo)出正(zheng)確(que)診斷與實(shi)施(shi)治療(liao)護理(li)的(de)(de)需要。學會愛護患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)，認真(zhen)做好四輕(qing)(qing)，即走路輕(qing)(qing)，說話輕(qing)(qing)，關門輕(qing)(qing)，操(cao)(cao)作(zuo)輕(qing)(qing)。做好六潔，四無(wu)(wu)(wu)工(gong)作(zuo)，即頭發，口(kou)腔，指（趾(zhi)）甲，皮(pi)膚，會陰，床(chuang)單清潔；無(wu)(wu)(wu)褥瘡，無(wu)(wu)(wu)墜床(chuang)，無(wu)(wu)(wu)燙(tang)傷，無(wu)(wu)(wu)護理(li)并發癥等(deng)。根(gen)據(ju)患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)身份，年齡，職(zhi)業，職(zhi)稱選擇適當的(de)(de)稱呼(hu)，交流(liu)溝通時(shi)態度(du)和(he)藹，熱情(qing)(qing)(qing)，交談時(shi)作(zuo)到(dao)語言準確(que)優(you)美，語流(liu)連貫通暢，語態得體自(zi)如(ru)。從患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)易接(jie)受的(de)(de)角度(du)入手，更(geng)好多與患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)交流(liu)，建立良好的(de)(de)護患(huan)(huan)(huan)(huan)關系(xi)。
通(tong)過實習(xi)，能夠按(an)照各項護理操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)規(gui)程，積極主動的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)新的(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)技巧，對常(chang)規(gui)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)如內科吸(xi)痰，吸(xi)氧，導尿(niao)術(shu)等(deng)；外(wai)科備皮(pi)，灌腸，留置(zhi)胃管，皮(pi)膚按(an)摩等(deng)；小兒(er)科的(de)(de)(de)洗胃，頭(tou)皮(pi)靜脈(mo)針，肌肉注射等(deng)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)都(dou)按(an)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)規(gui)程準確獨立完成。嚴(yan)格無菌技術(shu)，嚴(yan)格三查七對。在實習(xi)期間，熟練了各科常(chang)用儀器(qi)的(de)(de)(de)使用及保養。如心電監護儀，微量輸出泵，呼吸(xi)機(ji)，新生兒(er)暖箱及新生兒(er)藍光箱。熟悉了各科常(chang)見(jian)病(bing)，多(duo)發病(bing)的(de)(de)(de)臨床(chuang)表現和護理程序。能夠及時準確的(de)(de)(de)完成護理計劃，制(zhi)定并實施(shi)護理措施(shi)。對患者進行全面評估(gu)，掌握危急，重癥的(de)(de)(de)搶救原則。
在(zai)實習期間，對(dui)病人(ren)認(ren)(ren)(ren)真講解衛(wei)生，預防，健(jian)(jian)康知(zhi)(zhi)識，并(bing)對(dui)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)認(ren)(ren)(ren)真指(zhi)導，真正使病人(ren)對(dui)自身(shen)疾病有(you)一個全(quan)面，系統(tong)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識，能夠更好的(de)(de)(de)(de)加以(yi)(yi)預防并(bing)學(xue)會(hui)緊急常(chang)規處(chu)理(li)(li)。以(yi)(yi)一心(xin)(xin)(xin)(xin)為患(huan)的(de)(de)(de)(de)態度做到有(you)愛心(xin)(xin)(xin)(xin)，有(you)責任心(xin)(xin)(xin)(xin)和進(jin)取(qu)心(xin)(xin)(xin)(xin)。認(ren)(ren)(ren)真學(xue)習熟練掌握與患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)技巧(qiao)，隨時與患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)進(jin)行溝通(tong)，減(jian)輕患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)(xin)(xin)(xin)病痛，做患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)心(xin)(xin)(xin)(xin)朋友，了解其心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)需求，對(dui)合理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)予以(yi)(yi)滿(man)足(zu)。尊(zun)重患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)隱私和盡力(li)理(li)(li)解其意愿，盡最大的(de)(de)(de)(de)努力(li)解決他們的(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)康問題。在(zai)保障患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)各(ge)項(xiang)權益的(de)(de)(de)(de)同時，積(ji)極學(xue)法(fa)，懂法(fa)，守法(fa)，護(hu)法(fa)，避(bi)免醫(yi)療(liao)糾紛，維護(hu)正常(chang)醫(yi)療(liao)秩(zhi)序。
通過學習(xi)，更(geng)加深刻的(de)(de)體會到，醫(yi)護工(gong)作的(de)(de)崇(chong)高(gao)(gao)與偉大。每(mei)取得一次成功，都會為進一步接近最終目標而感到欣慰。每(mei)當看(kan)到無(wu)數被(bei)救(jiu)治(zhi)的(de)(de)病(bing)人重返(fan)工(gong)作崗位的(de)(de)時候(hou)，就會從(cong)病(bing)人的(de)(de)康復中(zhong)看(kan)到自(zi)己的(de)(de)勞動成果，為體現(xian)自(zi)我價值而感到自(zi)豪。隨著社(she)會的(de)(de)不(bu)斷發展(zhan)變化和人們(men)物質生活的(de)(de)提高(gao)(gao)，精神生活的(de)(de)需求(qiu)(qiu)，人們(men)在重視身(shen)心健康的(de)(de)同時，對疾病(bing)的(de)(de)預防和自(zi)我保健意(yi)識(shi)也不(bu)斷提高(gao)(gao)增強。我準備(bei)在將來(lai)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，不(bu)斷學習(xi)，努力(li)提高(gao)(gao)自(zi)身(shen)素質，應用(yong)醫(yi)學，心理學，社(she)會學等人文科學，去更(geng)好(hao)的(de)(de)服務于患者(zhe)，救(jiu)死扶傷(shang)，滿足(zu)患者(zhe)的(de)(de)需求(qiu)(qiu)。
護理專業實習報告自我(wo)總結
實(shi)(shi)習(xi)階段對(dui)于(yu)每一(yi)(yi)個(ge)即將(jiang)跨(kua)入(ru)社會走(zou)上護理(li)(li)崗位的(de)(de)(de)護士新(xin)生(sheng)都是至關重要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)段經(jing)歷。現代社會激烈地市場競(jing)爭，新(xin)的(de)(de)(de)醫學護理(li)(li)模式，以及人們對(dui)健康(kang)與服務意識的(de)(de)(de)增強，對(dui)我們的(de)(de)(de)護理(li)(li)工(gong)作(zuo)提出了更高地要(yao)求。而(er)實(shi)(shi)習(xi)護生(sheng)在這一(yi)(yi)過程中應充(chong)分學習(xi)和得到(dao)鍛煉，在實(shi)(shi)踐中進一(yi)(yi)步(bu)充(chong)實(shi)(shi)完善(shan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)理(li)(li)論，規范自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)行為，以便(bian)為自(zi)(zi)己將(jiang)來的(de)(de)(de)獨立L作(zuo)打(da)下(xia)一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)基礎。下(xia)面就兒(er)個(ge)方面的(de)(de)(de)問題與人家共同學習(xi)和討論。
1、要樹立以人為本的人性(xing)化服務理念(nian)
護理(li)(li)(li)的(de)(de)全部工(gong)(gong)作(zuo)都是(shi)(shi)圍繞(rao)病(bing)(bing)人(ren)(ren)入院到出院來(lai)展(zhan)開(kai)的(de)(de)。人(ren)(ren)是(shi)(shi)一個生物體，時時刻(ke)刻(ke)有(you)著他（她）各種生理(li)(li)(li)需求(qiu)和(he)社會(hui)需求(qiu)，病(bing)(bing)人(ren)(ren)則在此(ci)基礎(chu)上還有(you)疾病(bing)(bing)治療護理(li)(li)(li)的(de)(de)需求(qiu)。護理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)除執(zhi)行醫囑和(he)護理(li)(li)(li)操作(zuo)有(you)著嚴格的(de)(de)操作(zuo)規(gui)程外，其他大(da)量工(gong)(gong)作(zuo)都是(shi)(shi)根據病(bing)(bing)人(ren)(ren)需求(qiu)去做的(de)(de)。因此(ci)，如何滿足病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)各種正當需要，就(jiu)囊括了(le)我(wo)們所有(you)的(de)(de)護理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)。急(ji)病(bing)(bing)人(ren)(ren)之(zhi)所急(ji)，想(xiang)病(bing)(bing)人(ren)(ren)之(zhi)所想(xiang)，解病(bing)(bing)人(ren)(ren)之(zhi)所難，都是(shi)(shi)我(wo)們的(de)(de)職責所在。其中營造一個舒適安靜的(de)(de)住院環(huan)境、耐心細致的(de)(de).入院宣(xuan)教、溫馨(xin)和(he)藹的(de)(de)語言溝通、體貼(tie)入微的(de)(de)生活護理(li)(li)(li)、高(gao)度負責的(de)(de)人(ren)(ren)文關懷等等，都是(shi)(shi)護理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)具體體現，護理(li)(li)(li)質量的(de)(de)高(gao)低均會(hui)在這曰常(chang)的(de)(de)點點滴(di)滴(di)中反映出來(lai)。總之(zhi)，一切以(yi)病(bing)(bing)人(ren)(ren)為中心，病(bing)(bing)人(ren)(ren)滿意了(le)，說明我(wo)們的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)就(jiu)做好了(le)。
2、要嚴守各項規章制度和(he)操作(zuo)規程
在護(hu)理的(de)(de)上(shang)作(zuo)制(zhi)度(du)(du)中，有查對制(zhi)度(du)(du)、值班(ban)、交(jiao)接班(ban)制(zhi)度(du)(du)、執行醫(yi)囑制(zhi)度(du)(du)、搶(qiang)救工(gong)作(zuo)制(zhi)度(du)(du)、消(xiao)毒隔離(li)制(zhi)度(du)(du)、分級護(hu)理制(zhi)度(du)(du)等等。各項操作(zuo)規(gui)程是我們的(de)(de)教科書(shu)上(shang)都明確規(gui)定了(le)(le)的(de)(de)。護(hu)理工(gong)作(zuo)中如(ru)果沒有嚴格的(de)(de)紀律和制(zhi)度(du)(du)約束，就會一盤散沙(sha)，工(gong)作(zuo)無序，正(zheng)常的(de)(de)工(gong)作(zuo)無法準確的(de)(de)完成。規(gui)章制(zhi)度(du)(du)和操作(zuo)規(gui)程是我們的(de)(de)前輩在上(shang)百(bai)年的(de)(de)護(hu)理實踐(jian)中總結出來的(de)(de)，凝結了(le)(le)她們寶貴的(de)(de)經驗和教訓(xun)，有些(xie)是血(xue)和淚(lei)甚至(zhi)生(sheng)(sheng)命(ming)所換來的(de)(de)。違反(fan)了(le)(le)這些(xie)制(zhi)度(du)(du)和規(gui)程，輕則延誤(wu)診查和治(zhi)療，重則可能(neng)給病人造(zao)成功(gong)能(neng)障礙甚至(zhi)失去生(sheng)(sheng)命(ming)。所以我們只(zhi)有嚴格遵守，才能(neng)少走(zou)彎路，少犯錯誤(wu)，不(bu)犯錯誤(wu)，從而保證醫(yi)療質量，防范護(hu)理差錯事故的(de)(de)發生(sheng)(sheng)。
3、要做到四勤
人是有(you)惰(duo)性(xing)的(de)。特(te)別(bie)現在獨生子女多(duo)，這種(zhong)惰(duo)性(xing)、依賴(lai)性(xing)表現比較強烈，實(shi)(shi)習階段(duan)要(yao)注意克服。帶(dai)教老(lao)師最喜歡勤(qin)(qin)奮的(de)學(xue)生，只有(you)勤(qin)(qin)奮才能被人賞(shang)識，被人接受，才有(you)更多(duo)的(de)機會去學(xue)習更多(duo)的(de)實(shi)(shi)踐知識。四(si)勤(qin)(qin)首先要(yao)眼(yan)勤(qin)(qin)，就是要(yao)善于觀察。
①認(ren)真觀(guan)察和(he)學習帶教老師嚴謹的(de)(de)工作態度，工作安排(pai)的(de)(de)周密(mi)性和(he)計劃性。
②觀察(cha)(cha)各(ge)項(xiang)護理操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)流程和(he)(he)具體操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)手法(fa)，臨床上許多知識(shi)教(jiao)科(ke)書上是沒有(you)的(de)(de)，有(you)些知識(shi)和(he)(he)經驗(yan)只有(you)心悟而不(bu)可(ke)言(yan)傳，只有(you)在(zai)實(shi)踐(jian)中多觀察(cha)(cha)，多領悟其中的(de)(de)要領，才會在(zai)自己(ji)的(de)(de)實(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中有(you)質的(de)(de)進步和(he)(he)飛躍。
③要(yao)勤察病(bing)(bing)情，對病(bing)(bing)區內的(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)要(yao)做到心(xin)中有數，重(zhong)點(dian)病(bing)(bing)人(ren)要(yao)密切觀察。如手(shou)(shou)術(shu)病(bing)(bing)人(ren)存手(shou)(shou)術(shu)前后的(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)情觀察、心(xin)腦血(xue)管癇人(ren)各(ge)(ge)項牛(niu)命體征的(de)(de)(de)(de)觀察、各(ge)(ge)種特(te)殊治(zhi)療(liao)(liao)和用藥(yao)療(liao)(liao)效(xiao)或良(liang)反應的(de)(de)(de)(de)觀察等(deng)等(deng)，通(tong)(tong)過觀察才能掌癇人(ren)的(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)情變化，及時(shi)采取有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)治(zhi)療(liao)(liao)和護理手(shou)(shou)段處琿突事(shi)件，嚴密的(de)(de)(de)(de)觀察病(bing)(bing)情，在(zai)很(hen)大(da)程度上對于(yu)提高治(zhi)療(liao)(liao)率和搶救成功率是至(zhi)關(guan)(guan)主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。再則就是要(yao)口勤，通(tong)(tong)過言(yan)(yan)語才能溝(gou)通(tong)(tong)，但語言(yan)(yan)要(yao)講究藝(yi)術(shu)和職(zhi)業規范，不(bu)能自以(yi)為是、雜亂無章的(de)(de)(de)(de)亂講。包括尊敬師(shi)長語言(yan)(yan)甜蜜、求學知識(shi)勤鉆好(hao)問(wen)、安撫病(bing)(bing)人(ren)話語溫馨、主(zhu)動(dong)詢問(wen)、耐心(xin)解(jie)釋(shi)、入院宣教、科普知識(shi)等(deng)等(deng)。護患關(guan)(guan)系(xi)、同事(shi)關(guan)(guan)系(xi)、師(shi)生(sheng)關(guan)(guan)系(xi)處理的(de)(de)(de)(de)好(hao)壞在(zai)很(hen)大(da)程度上取決于(yu)語言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)，有了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)(guan)系(xi)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)學習起(qi)來也就順心(xin)多了。另(ling)外，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)還(huan)要(yao)手(shou)(shou)、腳勤，就是要(yao)樂于(yu)干活，主(zhu)動(dong)做事(shi)。護理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)平(ping)凡而瑣碎(sui)，各(ge)(ge)班工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責只(zhi)是比較粗略的(de)(de)(de)(de)分(fen)工(gong)，分(fen)工(gong)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上還(huan)需(xu)(xu)要(yao)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。相(xiang)當一部分(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是沒辦(ban)法明確分(fen)工(gong)和量化的(de)(de)(de)(de)，但又是必須要(yao)做的(de)(de)(de)(de)。所以(yi)只(zhi)要(yao)人(ren)在(zai)病(bing)(bing)區，要(yao)是工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和病(bing)(bing)人(ren)需(xu)(xu)要(yao)，都要(yao)主(zhu)動(dong)去(qu)做，絕對不(bu)能等(deng)待或推諉。做好(hao)治(zhi)療(liao)(liao)護理之余還(huan)要(yao)沒事(shi)找事(shi)干，多下病(bing)(bing)房了解(jie)病(bing)(bing)人(ren)各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)狀況，協助做一些生(sheng)活護理，以(yi)及病(bing)(bing)房環境的(de)(de)(de)(de)整理，辦(ban)公室、治(zhi)療(liao)(liao)室的(de)(de)(de)(de)清(qing)潔(jie)整理等(deng)等(deng)。在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)勤奮工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當中你將得到比別人(ren)加(jia)倍的(de)(de)(de)(de)學習機(ji)會(hui)，同時(shi)帶教老師(shi)們也愿意把更多的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和經驗傳(chuan)授于(yu)你。
4、做好護(hu)理文書(shu)的書(shu)寫
護(hu)(hu)理文書(shu)(shu)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)質量的(de)(de)高低，可以(yi)(yi)反(fan)映(ying)一個(ge)護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)綜合素(su)質。在護(hu)(hu)理文書(shu)(shu)中(zhong)，可以(yi)(yi)看到(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)對病(bing)人整體狀況的(de)(de)了解(jie)(jie)程(cheng)(cheng)度(du)；看到(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)對醫囑的(de)(de)詮釋和(he)理解(jie)(jie)程(cheng)(cheng)度(du)；看到(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)根據(ju)病(bing)情運用(yong)(yong)你(ni)(ni)所學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)知識(shi)去解(jie)(jie)決問題的(de)(de)決策能(neng)力和(he)方法；看到(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)在執行醫囑過程(cheng)(cheng)中(zhong)所發揮的(de)(de)主觀能(neng)動性和(he)規范(fan)(fan)性。同樣護(hu)(hu)理文書(shu)(shu)也是病(bing)人住院過程(cheng)(cheng)的(de)(de)文字檔案和(he)法律依據(ju)。因此，護(hu)(hu)理文書(shu)(shu)～定(ding)要客觀，實事求是，規范(fan)(fan)的(de)(de)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)，做到(dao)(dao)(dao)楣欄、內容填寫(xie)(xie)完整，字跡工整清(qing)晰(xi)，文字語(yu)言流暢(chang)，使用(yong)(yong)醫學(xue)術語(yu)，記(ji)錄客觀事實。
總之(zhi)，實習過程是短(duan)暫的(de)(de)。但如果我們把(ba)握好(hao)了這一(yi)過程，給自(zi)己(ji)奠(dian)定了一(yi)個良好(hao)的(de)(de)基礎(chu)和獨立工作(zuo)準備階(jie)段，將對自(zi)己(ji)末來的(de)(de)事業受益匪淺。
護理實習生自我總結6
在xx市(shi)xx醫院外科實習的(de)兩(liang)個(ge)周的(de)時間里，我(wo)感受頗深。它不僅讓我(wo)在護士(shi)上有(you)了理論與(yu)實踐相結合的(de)機會(hui)，也(ye)讓我(wo)充分體會(hui)到一名護士(shi)人員所應(ying)具(ju)有(you)的(de)愛心和(he)無私奉獻的(de)精神。
護士(shi)是一門高尚精細的(de)(de)(de)職業，同(tong)時也充滿了(le)瑣(suo)碎與復雜，它(ta)這(zhe)一突出特點就要(yao)(yao)求(qiu)我們(men)(men)不(bu)僅要(yao)(yao)有(you)(you)扎實的(de)(de)(de)理論基礎，還要(yao)(yao)有(you)(you)一般人所(suo)沒有(you)(you)的(de)(de)(de)奉獻精神。我們(men)(men)的(de)(de)(de)服(fu)務對(dui)象是人，這(zhe)也就從一種高度上要(yao)(yao)求(qiu)你必須認真善(shan)待它(ta)，不(bu)能(neng)有(you)(you)絲毫的(de)(de)(de)馬虎大意(yi)，南(nan)丁格爾曾經(jing)說過“護士(shi)是科(ke)學與藝術的(de)(de)(de)結合”，這(zhe)是對(dui)我們(men)(men)護士(shi)工(gong)作(zuo)最(zui)好詮釋，它(ta)不(bu)僅要(yao)(yao)求(qiu)我們(men)(men)要(yao)(yao)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)專業素(su)質(zhi)與心理素(su)質(zhi)，還要(yao)(yao)求(qiu)我們(men)(men)要(yao)(yao)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)身體素(su)質(zhi)，只(zhi)有(you)(you)具(ju)備(bei)了(le)這(zhe)些(xie)素(su)質(zhi)，才能(neng)在瑣(suo)碎的(de)(de)(de)護士(shi)工(gong)作(zuo)中游刃有(you)(you)余。
就其研(yan)(yan)究(jiu)范圍(wei)(wei)來(lai)(lai)說，神(shen)經外(wai)(wai)(wai)科(ke)(ke)主(zhu)要(yao)研(yan)(yan)究(jiu)對(dui)象是(shi)(shi)中樞神(shen)經系(xi)統，由于中樞神(shen)經系(xi)統的(de)解剖復雜，加上人(ren)類(lei)大腦(nao)的(de)機(ji)能(neng)的(de)認識(shi)并不(bu)是(shi)(shi)十分(fen)清楚，而且病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)的(de)臨床(chuang)癥(zheng)狀、體征千差萬(wan)別(bie)，同種(zhong)、同部位的(de)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)可(ke)(ke)有不(bu)同的(de)臨床(chuang)表現，不(bu)同的(de)臨床(chuang)表現也(ye)可(ke)(ke)能(neng)是(shi)(shi)同一(yi)種(zhong)或同一(yi)部位的(de)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)，這給神(shen)經外(wai)(wai)(wai)科(ke)(ke)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)、特別(bie)是(shi)(shi)顱內(nei)(nei)神(shen)經外(wai)(wai)(wai)科(ke)(ke)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)診斷(duan)帶來(lai)(lai)了一(yi)定(ding)的(de)困難，例如：對(dui)于昏(hun)迷的(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)，可(ke)(ke)能(neng)是(shi)(shi)顱內(nei)(nei)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)所致(zhi)(如腫瘤、出血)，也(ye)可(ke)(ke)能(neng)是(shi)(shi)顱外(wai)(wai)(wai)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)所致(zhi)(如水(shui)電解質紊亂、心血管(guan)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing))，其研(yan)(yan)究(jiu)范圍(wei)(wei)可(ke)(ke)能(neng)屬于外(wai)(wai)(wai)科(ke)(ke)范圍(wei)(wei)，也(ye)可(ke)(ke)能(neng)是(shi)(shi)屬于內(nei)(nei)科(ke)(ke)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)，因此，對(dui)于神(shen)經外(wai)(wai)(wai)科(ke)(ke)醫生來(lai)(lai)說，面對(dui)有神(shen)經系(xi)統癥(zheng)狀的(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)，首要(yao)的(de)問題(ti)是(shi)(shi)確(que)定(ding)，是(shi)(shi)否(fou)屬于本學科(ke)(ke)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)范圍(wei)(wei)。然后(hou)才考慮治療方案。
就其治療方法(fa)上(shang)看，神經(jing)外(wai)科的(de)(de)手(shou)術(shu)(shu)治療涉及大腦(nao)及其病灶，面對著人(ren)類目(mu)前(qian)還不十分清(qing)楚(chu)的(de)(de)、復(fu)(fu)雜結構的(de)(de)、而且又(you)是生命中(zhong)樞所(suo)在(zai)的(de)(de)大腦(nao)，神經(jing)外(wai)科醫生在(zai)手(shou)術(shu)(shu)前(qian)必須(xu)決定，在(zai)什么部(bu)位(wei)、以(yi)何種(zhong)方式進行手(shou)術(shu)(shu)，既(ji)達到(dao)治療目(mu)的(de)(de)，又(you)對大腦(nao)正常(chang)組(zu)織損傷最(zui)小的(de)(de)理(li)想術(shu)(shu)式;在(zai)手(shou)術(shu)(shu)時，必須(xu)十分熟悉大腦(nao)的(de)(de)局(ju)部(bu)解剖，以(yi)嫻(xian)熟的(de)(de)操作(zuo)技巧，進行手(shou)術(shu)(shu)操作(zuo)，才能做到(dao)既(ji)損傷小，又(you)能達到(dao)手(shou)術(shu)(shu)治療的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，在(zai)手(shou)術(shu)(shu)后，采取何種(zhong)有(you)效的(de)(de)方法(fa)，促進病人(ren)的(de)(de)恢(hui)復(fu)(fu)，這一切(qie)，都對神經(jing)外(wai)科醫生的(de)(de)理(li)論水(shui)平及操作(zuo)技巧提出了較高的(de)(de)要求。
對于顱腦損傷的(de)病人來說，時間就是生命(ming)，這就要求神(shen)經外(wai)科醫生臨危不亂，對病人的(de)病情進行(xing)快速、準(zhun)確的(de)分析判(pan)斷(duan)，并及(ji)時采取有(you)效的(de)'搶救及(ji)治療(liao)措施。因此，隨時準(zhun)備處(chu)理(li)突發(fa)事(shi)件，也是神(shen)經外(wai)科的(de)特(te)點之一，而具備對突發(fa)事(shi)件的(de)應急能(neng)力，也是神(shen)經外(wai)科醫生必須具備的(de)基本素質。
在這(zhe)兩個周中，在代教老師的(de)(de)幫助(zhu)下，學習(xi)了靜脈輸液(ye)、抽血、氣管切開消毒(du)、口腔護(hu)士、尿道(dao)口護(hu)士等操作(zuo)以及微量(liang)泵(beng)、心電監(jian)護(hu)等儀器(qi)的(de)(de)使用，可以說基本上(shang)都是從0開始，我也第一次知道(dao)看似簡單的(de)(de)操作(zuo)實施起(qi)來竟(jing)然這(zhe)么困難。
通過實習，對本科(ke)的典型病(bing)——腦出血也有(you)了(le)一(yi)定的認識，我(wo)學會了(le)對腦出血病(bing)人的護(hu)士(shi)，腦出血可(ke)導(dao)致顱內(nei)壓(ya)增高，會出現顱內(nei)高壓(ya)三主征(zheng)，通過臨床使(shi)我(wo)掌握了(le)對甘露醇、甘油果糖等降(jiang)顱內(nei)壓(ya)藥(yao)物以及益氣化瘀、舒筋(jin)活絡等藥(yao)物的靈活應用(yong);由(you)于(yu)此類(lei)患(huan)者(zhe)長(chang)期(qi)臥床皮(pi)膚(fu)干燥容易失(shi)去彈(dan)性(xing)，易于(yu)受(shou)損，當發(fa)生皮(pi)膚(fu)皸裂，產生小的傷口(kou)，不重視護(hu)士(shi)，極易發(fa)生感染并(bing)導(dao)致褥瘡;干燥的皮(pi)膚(fu)要清洗干凈(jing)我(wo)們協助此類(lei)患(huan)者(zhe)每天定時翻身、按(an)摩，減少因長(chang)期(qi)受(shou)壓(ya)而引起潰(kui)瘍。
說(shuo)到護士(shi)(shi)的(de)(de)(de)瑣碎(sui)與(yu)復(fu)雜，每天與(yu)病人接觸最多的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)護士(shi)(shi)，也可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)最能觀察出病人病情變化的(de)(de)(de)也是(shi)(shi)我(wo)們(men)，從(cong)每天清晨的(de)(de)(de)第(di)一縷曙光，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)護士(shi)(shi)工作可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)才剛(gang)剛(gang)開(kai)始。整體護士(shi)(shi)的(de)(de)(de)實(shi)施從(cong)一定(ding)程度上雖然(ran)也緩(huan)解了護士(shi)(shi)工作的(de)(de)(de)繁瑣，但是(shi)(shi)卻提供了更(geng)多與(yu)患者交流的(de)(de)(de)機(ji)會，以(yi)(yi)便(bian)對(dui)患者提供更(geng)加(jia)適合(he)其身心、社會、文(wen)化的(de)(de)(de)需要。可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)這(zhe)兩個周(zhou)中，我(wo)時時刻(ke)刻(ke)都在體會著(zhu)這(zhe)種精神(shen)，我(wo)也相信(xin)這(zhe)種精神(shen)會成(cheng)為我(wo)以(yi)(yi)后工作的(de)(de)(de)動力源泉。時時刻(ke)刻(ke)鼓勵我(wo)不斷(duan)向更(geng)高的(de)(de)(de)目標邁進。
護理實習生自我總結7
婦(fu)產科實(shi)習即將結束。在為期一個月(yue)的(de)(de)(de)實(shi)習期間(jian)，我遵守(shou)法律。遵守(shou)醫(yi)(yi)院(yuan)和(he)(he)醫(yi)(yi)院(yuan)部門的(de)(de)(de)規章制(zhi)度，尊重教(jiao)師(shi)，團結學生，嚴格要求自(zi)己，努(nu)力不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退，不(bu)離職，離開工(gong)作(zuo)授權。以和(he)(he)藹可(ke)親的(de)(de)(de)態度和(he)(he)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)態度對(dui)待患者，并嘗試(shi)將學到(dao)的(de)(de)(de)理論知識和(he)(he)基本(ben)技能(neng)運(yun)用到(dao)實(shi)踐中(zhong)(zhong)。在此(ci)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我不(bu)斷總結學習方法和(he)(he)臨(lin)床經驗(yan)，努(nu)力提(ti)高自(zi)主思考(kao)能(neng)力，獨立解決(jue)問題(ti)，獨立工(gong)作(zuo)，不(bu)斷培養自(zi)己的(de)(de)(de)崇高思想和(he)(he)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)職業道德，全心全意為人民(min)服務。
當(dang)我(wo)(wo)(wo)在我(wo)(wo)(wo)的(de)本(ben)科室實習(xi)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)遵守勞動紀(ji)律(lv)，認真工作(zuo)(zuo)，努力學(xue)習(xi)，并(bing)(bing)使用我(wo)(wo)(wo)在書本(ben)中(zhong)學(xue)到(dao)的(de)東西。在老師的(de)指導下，我(wo)(wo)(wo)基本(ben)掌握了婦產科常見病的(de)護理(li)和一些基本(ben)操作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)(wo)逐漸(jian)從實習(xi)生轉(zhuan)到(dao)護士(shi)，這讓我(wo)(wo)(wo)意識(shi)到(dao)臨床工作(zuo)(zuo)的(de)特殊性和必要(yao)性。我(wo)(wo)(wo)曾(ceng)經(jing)在學(xue)校(xiao)學(xue)過。我(wo)(wo)(wo)只知道實際工作(zuo)(zuo)并(bing)(bing)不(bu)像(xiang)我(wo)(wo)(wo)想象的(de)那么簡單。它并(bing)(bing)不(bu)像(xiang)書中(zhong)所說的(de)那么典型。很多時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)必須依靠自己在工作(zuo)(zuo)，醫學(xue)方面的(de)經(jing)驗(yan)。教(jiao)。收集和組織網絡(luo)，只有實習(xi)才能實施，經(jing)驗(yan)可以(yi)緩慢積(ji)累。
護理實習生自我總結8
一(yi)(yi)個月的(de)兒科實習階段轉眼即逝，時間(jian)從(cong)指縫中悄然(ran)溜走，抓不住的(de)光，猶如白(bai)駒(ju)過隙。一(yi)(yi)個實習的(de)結(jie)束同(tong)時又(you)是另(ling)一(yi)(yi)個實習階段的(de)開始，準備著實習階段又(you)一(yi)(yi)個接力。
進(jin)入(ru)兒科(ke)科(ke)室(shi)，我(wo)從帶教(jiao)老師那(nei)兒了解到，兒科(ke)是個綜(zong)合(he)(he)很強的科(ke)室(shi)，涵蓋了內(nei)(nei)科(ke)、外(wai)科(ke)的各種(zhong)疾病(bing)情(qing)況。但兒童(tong)疾病(bing)的種(zhong)類(lei)與(yu)(yu)大(da)(da)不(bu)(bu)同：起病(bing)急，來勢兇，變化快。因此，我(wo)們護(hu)(hu)(hu)理人(ren)員要根據其疾病(bing)特點(dian)制(zhi)定一系列(lie)相應(ying)的護(hu)(hu)(hu)理措(cuo)施。由于兒童(tong)自身的特點(dian)以及年齡小(xiao)不(bu)(bu)會或不(bu)(bu)能準(zhun)確描述病(bing)情(qing)，不(bu)(bu)懂(dong)得與(yu)(yu)醫(yi)護(hu)(hu)(hu)人(ren)員配合(he)(he)，所以兒科(ke)護(hu)(hu)(hu)理工作(zuo)內(nei)(nei)容(rong)多，難度大(da)(da)，要求高。除基礎(chu)護(hu)(hu)(hu)理，疾病(bing)護(hu)(hu)(hu)理外(wai)，還(huan)有大(da)(da)量的生(sheng)活護(hu)(hu)(hu)理和(he)健(jian)康(kang)教(jiao)育，病(bing)情(qing)觀察(cha)應(ying)細微敏銳(rui)，發現變化及時通知醫(yi)生(sheng)，進(jin)行(xing)救治。
了(le)解了(le)兒科護理(li)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)基本情(qing)況后，我(wo)開始投身實習(xi)工(gong)作中(zhong)。在臨床老師(shi)孜孜不倦的(de)(de)(de)(de)教導下(xia)，我(wo)不斷(duan)汲取和探索知(zhi)識，也積(ji)累了(le)一定的(de)(de)(de)(de)工(gong)作經驗(yan)。也許(xu)這些心得體(ti)會只(zhi)是(shi)浩瀚大海中(zhong)的(de)(de)(de)(de)水(shui)珠(zhu)一滴；無垠沙(sha)漠中(zhong)的(de)(de)(de)(de)沙(sha)礫一顆，但(dan)對我(wo)來說(shuo)卻是(shi)難能可貴的(de)(de)(de)(de)財富，就好像在廣闊的(de)(de)(de)(de)沙(sha)灘(tan)上，一陣(zhen)浪打來，留下(xia)無數閃(shan)閃(shan)發光的(de)(de)(de)(de)貝殼，點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴都值得我(wo)去珍藏和回憶(yi)。也許(xu)這些收獲相對而(er)言是(shi)微小的(de)(de)(de)(de)，但(dan)我(wo)相信，成功(gong)是(shi)積(ji)累在每一個小小的(de)(de)(de)(de)進步之(zhi)上的(de)(de)(de)(de)。“凍三尺，非一日之(zhi)寒(han)。”
護理實習生自我總結9
從學校進入到(dao)醫(yi)院，來做(zuo)實習(xi)(xi)的護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)從這(zhe)(zhe)次(ci)的實習(xi)(xi)之中感受到(dao)做(zuo)好(hao)一(yi)(yi)名(ming)護(hu)(hu)士不是(shi)(shi)那么的容(rong)易，但是(shi)(shi)做(zuo)好(hao)了，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)非(fei)常的有成就感，自己也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)喜歡這(zhe)(zhe)份護(hu)(hu)士工(gong)作(zuo)(zuo)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)會繼續的努力(li)去把護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)給做(zuo)好(hao)，對于這(zhe)(zhe)次(ci)實習(xi)(xi)期間(jian)的一(yi)(yi)個(ge)護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)要來做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)總(zong)結。
剛來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)感受(shou)到(dao)(dao)想要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好，我(wo)(wo)需要(yao)(yao)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)有挺多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，老師也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)手把手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教我(wo)(wo)，告訴我(wo)(wo)如何(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去做(zuo)(zuo)好護理(li)，并且(qie)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)些簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。工(gong)作讓我(wo)(wo)先嘗試，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入手，感受(shou)護士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎(zen)么(me)(me)樣來做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，經過一(yi)段(duan)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)做(zuo)(zuo)一(yi)些復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護理(li)工(gong)作，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有犯什(shen)么(me)(me)錯(cuo)誤，我(wo)(wo)清楚我(wo)(wo)們護理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)關乎病人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康和生命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不能(neng)出(chu)錯(cuo)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去對待(dai)，所以我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)按照老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求去做(zuo)(zuo)工(gong)作，漸(jian)漸(jian)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)得到(dao)(dao)了(le)病人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)，開始(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)較質疑我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，畢竟我(wo)(wo)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)實(shi)習生，他們也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)擔心我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)不好，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會讓病人(ren)難受(shou)，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)像(xiang)輸(shu)液，打針，一(yi)些需要(yao)(yao)技巧(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，更是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如此，如果不能(neng)找(zhao)對血管，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會讓病人(ren)受(shou)罪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之前在(zai)學校實(shi)操做(zuo)(zuo)好了(le)，而且(qie)這次老師也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)講了(le)很多，讓我(wo)(wo)看了(le)很多，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有出(chu)什(shen)么(me)(me)問題，做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不錯(cuo)。
工(gong)作里頭，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)可(ke)以感受到，當我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)了(le)事(shi)情，得到病人的(de)(de)(de)肯定(ding)，看到病人健康的(de)(de)(de)出院，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)感到驕傲的(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作成(cheng)果(guo)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)事(shi)情得到了(le)的(de)(de)(de)贊許，通(tong)過工(gong)作，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)(wo)知道護士的(de)(de)(de)工(gong)作，比(bi)較的(de)(de)(de)辛(xin)苦，很多的(de)(de)(de)事(shi)情要(yao)做(zuo)(zuo)，而且要(yao)求(qiu)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)比(bi)較的(de)(de)(de)高，細節也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)要(yao)去做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)，面對病人的(de)(de)(de)時候也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)會有一些質(zhi)疑，一些需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)耐(nai)心(xin)溝(gou)通(tong)，需要(yao)病人配合來做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，但我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)認真的(de)(de)(de)`去對待，耐(nai)心(xin)的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)本職(zhi)該做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，漸漸的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)在護理的(de)(de)(de)工(gong)作之中，感受到自己(ji)的(de)(de)(de)技巧，自己(ji)的(de)(de)(de)經(jing)驗得到了(le)增(zeng)長，以前覺得生澀，不容易做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)事(shi)情，而今(jin)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)可(ke)以順利的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)，而且效率也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)比(bi)較的(de)(de)(de)高。
雖(sui)然(ran)還有很(hen)(hen)多的(de)(de)方(fang)面(mian)還有提升(sheng)的(de)(de)空間，但是我(wo)也(ye)是感(gan)受(shou)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)和剛進入醫院(yuan)時(shi)候，是有很(hen)(hen)大的(de)(de)進步，同時(shi)也(ye)是要繼(ji)(ji)續的(de)(de)去(qu)(qu)努力，去(qu)(qu)讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)經驗(yan)更加的(de)(de)豐富，同時(shi)也(ye)是要把護(hu)理(li)的(de)(de)工作給做好(hao)(hao)，來提升(sheng)自(zi)(zi)己(ji)，把自(zi)(zi)己(ji)不足的(de)(de)地方(fang)去(qu)(qu)彌補，去(qu)(qu)處理(li)好(hao)(hao)。通(tong)過(guo)實習，我(wo)也(ye)是相信以(yi)后我(wo)能繼(ji)(ji)續的(de)(de)去(qu)(qu)把護(hu)理(li)的(de)(de)工作給做好(hao)(hao)，讓自(zi)(zi)己(ji)成為一名更加出色的(de)(de)護(hu)理(li)人員。
護理實習生自我總結10
本人(ren)通(tong)(tong)過X年(nian)多的(de)護理(li)實(shi)習，在(zai)帶(dai)教(jiao)老師(shi)的(de)悉心(xin)指導與耐(nai)心(xin)帶(dai)教(jiao)下，認真學習《醫療事故處理(li)條(tiao)例》及其法律法規(gui)，并積極參加醫院組(zu)織(zhi)的(de)醫療事故護理(li)條(tiao)例培訓，多次參加護理(li)人(ren)員學習，通(tong)(tong)過學習使我意識到法律制(zhi)度日益完善，人(ren)民群眾法制(zhi)觀念不(bu)斷增強。
在實習(xi)過程中，本人嚴(yan)格遵(zun)守醫院規(gui)章制度(du)，認真(zhen)履(lv)行實習(xi)護士職責，嚴(yan)格要(yao)求自己(ji)，尊(zun)敬師長，關心病(bing)人，不(bu)遲(chi)到(dao)，不(bu)早退，踏實工(gong)作，努力(li)做到(dao)護理(li)工(gong)作規(gui)范(fan)化，技(ji)能服務優質化，基礎護理(li)靈活化，愛(ai)心活動(dong)經常(chang)化，將理(li)論(lun)與實踐相結(jie)合，并做到(dao)理(li)論(lun)學習(xi)有(you)計劃，有(you)重點，護理(li)工(gong)作有(you)措施，有(you)記錄。
實習期間，始終以”愛(ai)心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)”為基本(ben)，努(nu)力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之(zhi)所想，急病人之(zhi)所急，全心(xin)(xin)全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫(yi)(yi)德醫(yi)(yi)風。在工作(zuo)中，發現(xian)問題(ti)能認真(zhen)分析，及(ji)時(shi)解決(jue)，能熟練進行內、外、婦(fu)、兒(er)及(ji)重癥監護(hu)等各項護(hu)理操作(zuo)，嚴(yan)格(ge)執行三(san)查(cha)七(qi)對，同時(shi)，本(ben)人積(ji)極(ji)參加(jia)各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識(shi)。
通過X年多的(de)實習，本(ben)人(ren)理論水平和(he)實踐水平都有所提高，在今后(hou)的(de)工作中，本(ben)人(ren)將繼續努力，牢(lao)記(ji)護士(shi)職(zhi)責，不(bu)斷加強(qiang)思想學習與(yu)業務(wu)學習，全(quan)面提高自身綜合(he)水平，為(wei)患(huan)者提供(gong)優質服務(wu)。
護理實習生自我總結11
本人通過半年(nian)多(duo)的(de)護(hu)理工作實習，在帶教老師的(de)悉心指導與耐心帶教下(xia)，認真學(xue)習《醫療(liao)(liao)事故(gu)處理條例(li)》及其法律法規(gui)，并積極參加(jia)醫院組(zu)織(zhi)的(de)醫療(liao)(liao)事故(gu)護(hu)理條例(li)培訓，多(duo)次參加(jia)護(hu)理人員學(xue)習。
通(tong)過(guo)學(xue)習使我意識到，法(fa)律(lv)制(zhi)度(du)日益(yi)完善(shan)，人(ren)民群眾法(fa)制(zhi)觀念不(bu)斷增強，依(yi)法(fa)辦事、依(yi)法(fa)維護(hu)自身的(de)合法(fa)權益(yi)已成為人(ren)們的(de)共識，現代護(hu)理(li)質量觀念是全(quan)(quan)方位、全(quan)(quan)過(guo)程的(de)讓病人(ren)滿(man)意，這是人(ren)們對醫(yi)療護(hu)理(li)服(fu)務提出更(geng)高、更(geng)新的(de)需求，因而豐富法(fa)律(lv)知識，增強安全(quan)(quan)保護(hu)意識，并且可以(yi)使護(hu)理(li)人(ren)員懂法(fa)、用法(fa)、依(yi)法(fa)減少醫(yi)療事故的(de)發生。理(li)論水平(ping)(ping)與實踐水平(ping)(ping)有(you)了(le)一定提高，
在(zai)實(shi)習(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)(zhong)，本人(ren)(ren)嚴格(ge)遵守醫(yi)(yi)院(yuan)規(gui)章制度，認(ren)(ren)真(zhen)履(lv)行實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)(hu)士職(zhi)責，嚴格(ge)要求自己，尊敬師長，團結同學(xue)，關心(xin)病(bing)人(ren)(ren)，不(bu)(bu)遲到(dao)，不(bu)(bu)早退，踏(ta)實(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，努力(li)做(zuo)到(dao)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)范化，技能服(fu)(fu)務優質化，基(ji)礎護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)靈活化，愛心(xin)活動經常化，將理(li)(li)論與(yu)實(shi)踐相結合(he)，并(bing)做(zuo)到(dao)理(li)(li)論學(xue)習(xi)(xi)有計劃，有重點，護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有措施，有記錄(lu)，實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間，始終(zhong)以”愛心(xin)，細心(xin)，耐心(xin)”為(wei)基(ji)本，努力(li)做(zuo)到(dao)”眼勤(qin)，手(shou)勤(qin)，腳勤(qin)，嘴勤(qin)”，想(xiang)病(bing)人(ren)(ren)之所想(xiang)，急病(bing)人(ren)(ren)之所急，全心(xin)全意為(wei)患都提供優質服(fu)(fu)務，樹立(li)了良好的醫(yi)(yi)德醫(yi)(yi)風。在(zai)各科室(shi)的實(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，能規(gui)范書寫各類護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)文書，及時完成交接班記錄(lu)，并(bing)做(zuo)好病(bing)人(ren)(ren)出入院(yuan)評(ping)估(gu)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)和健康宣教，能做(zuo)好各科常見病(bing)，多發病(bing)的護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，認(ren)(ren)真(zhen)執(zhi)行無菌操作(zuo)(zuo)規(gui)程，能做(zuo)好術前準(zhun)備指導(dao)，并(bing)完成術中(zhong)(zhong)，術后護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)及觀察，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，
發現問題(ti)能(neng)認(ren)真分(fen)析，及時(shi)解決，能(neng)熟練進行內，外，婦兒(er)及重(zhong)癥監(jian)護(hu)等(deng)各(ge)項護(hu)理(li)操作，嚴格(ge)執行三(san)查七對，同時(shi)，本人積極(ji)參加(jia)各(ge)類病例討論和(he)學術講座，不斷(duan)豐富自己的業務知(zhi)識，通過學習，對整體護(hu)理(li)技(ji)術與病房管(guan)理(li)知(zhi)識有了更(geng)全面的認(ren)識和(he)了解．
通(tong)過半年(nian)多的實習，本(ben)人(ren)理論水(shui)平(ping)和(he)實踐水(shui)平(ping)都有所(suo)提(ti)(ti)高(gao)，在今(jin)后的工作(zuo)中，本(ben)人(ren)將繼續努(nu)力，牢記(ji)護士職責，不斷加(jia)強(qiang)思想學習與(yu)業務學習，全面提(ti)(ti)高(gao)自(zi)身綜合水(shui)平(ping)，為患者提(ti)(ti)供優質服務．
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