教師師德自我總結

　　總結(jie)就是(shi)(shi)把(ba)一(yi)個時間(jian)段取得的(de)成(cheng)績、存在的(de)問題及得到(dao)的(de)經驗和(he)教訓(xun)進行一(yi)次全面(mian)系統的(de)總結(jie)的(de)書(shu)面(mian)材料，它可(ke)以(yi)使我(wo)(wo)們更有效率(lv)，不妨讓我(wo)(wo)們認真地完(wan)成(cheng)總結(jie)吧。那么我(wo)(wo)們該怎么去寫總結(jie)呢？下面(mian)是(shi)(shi)小編精心整理的(de)教師師德自我(wo)(wo)總結(jie)，歡(huan)迎閱讀(du)，希望大家能夠(gou)喜歡(huan)。

教師師德自我總結1

　　在幼(you)兒教師(shi)(shi)的(de)(de)師(shi)(shi)德規(gui)范(fan)里我學到(dao)了幼(you)兒教師(shi)(shi)最基本的(de)(de)道(dao)德素養：熱(re)(re)愛(ai)孩(hai)子并尊重(zhong)孩(hai)子。一(yi)個幼(you)兒教師(shi)(shi)僅有熱(re)(re)愛(ai)幼(you)兒，才(cai)會依法執(zhi)教，無微(wei)不至地關心幼(you)兒的(de)(de)健康成長；才(cai)會愛(ai)崗敬業(ye)，樂于(yu)奉獻，竭盡全(quan)力地去教育(yu)孩(hai)子；才(cai)會自(zi)覺自(zi)愿地約(yue)束自(zi)己，規(gui)范(fan)自(zi)己的(de)(de)言行，更好(hao)地做到(dao)為(wei)人師(shi)(shi)表；廉潔(jie)從教。

　　師(shi)(shi)(shi)德建設(she)決(jue)定(ding)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建設(she)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗，也就決(jue)定(ding)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)發(fa)展和(he)改革的(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)特點決(jue)定(ding)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)必須具備(bei)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，而師(shi)(shi)(shi)德是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)靈魂。師(shi)(shi)(shi)德決(jue)定(ding)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)熱愛和(he)對事業(ye)的(de)(de)(de)(de)忠誠，決(jue)定(ding)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)執著的(de)(de)(de)(de)追求和(he)人格(ge)的(de)(de)(de)(de)高(gao)尚；另一(yi)方(fang)面，師(shi)(shi)(shi)德直(zhi)接影響(xiang)著學(xue)生們的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)信(xin)念、道德情(qing)操、人格(ge)魅(mei)力直(zhi)接影響(xiang)到學(xue)生的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)素(su)質(zhi)、道德品質(zhi)和(he)道德行為習慣的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)。我認為既然(ran)我選擇(ze)了(le)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)這個職業(ye)，就應當熱愛自己(ji)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)。竭(jie)盡(jin)所能，把(ba)這事業(ye)當成(cheng)世(shi)界上最光輝的(de)(de)(de)(de)事業(ye)，使(shi)之夢(meng)想(xiang)化(hua)、神圣化(hua)，為了(le)人民的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)奉獻(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)份力量。

　　"愛(ai)生(sheng)如愛(ai)子(zi)(zi)"是師(shi)德(de)的(de)(de)(de)其(qi)(qi)中一個(ge)(ge)重要體(ti)現。從師(shi)德(de)規(gui)范中我(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)了(le)解(jie)：僅有熱(re)(re)(re)愛(ai)幼(you)兒(er)(er)(er)，尊(zun)重幼(you)兒(er)(er)(er)，才(cai)能真正從生(sheng)活和(he)學習(xi)等(deng)各方面(mian)去關心(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，做到曉(xiao)之以(yi)理(li)、動(dong)之以(yi)情、導之以(yi)行。深(shen)入到孩(hai)子(zi)(zi)中去，關注他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)舉動(dong)，觀察(cha)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)言(yan)行，了(le)解(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)動(dong)態(tai)，才(cai)能更好的(de)(de)(de)為幼(you)兒(er)(er)(er)服務，這樣(yang)就在他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)中樹(shu)立了(le)威信。我(wo)們(men)(men)(men)每(mei)個(ge)(ge)個(ge)(ge)教師(shi)都(dou)期望(wang)(wang)讓(rang)(rang)(rang)每(mei)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)好起來(lai)，成為社(she)會上有用的(de)(de)(de)人才(cai)。我(wo)們(men)(men)(men)教師(shi)辛勤勞(lao)動(dong)，滿腔熱(re)(re)(re)情地把(ba)自己的(de)(de)(de)所知(zhi)所解(jie)與孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)一齊分享，用自己的(de)(de)(de)心(xin)(xin)血(xue)精(jing)心(xin)(xin)哺(bu)育下一代，期望(wang)(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)青出于藍(lan)而(er)勝于藍(lan)。熱(re)(re)(re)愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)就意(yi)味著尊(zun)重，要讓(rang)(rang)(rang)每(mei)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)能抬起頭來(lai)走(zou)路，要認真研究自己對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)(ge)意(yi)見，每(mei)一個(ge)(ge)做法，無論(lun)如何都(dou)不(bu)能挫(cuo)傷(shang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)心(xin)(xin)靈中最敏感(gan)得(de)角落——人得(de)自尊(zun)心(xin)(xin)。我(wo)覺得(de)熱(re)(re)(re)愛(ai)幼(you)兒(er)(er)(er)要面(mian)向(xiang)全體(ti)，尤其(qi)(qi)是個(ge)(ge)別(bie)特(te)殊幼(you)兒(er)(er)(er)，能容納他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)天真，能容納他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)錯誤(wu)，這種愛(ai)才(cai)是博大而(er)深(shen)沉的(de)(de)(de)！讓(rang)(rang)(rang)愛(ai)的(de)(de)(de)暖流也能流進他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)田，讓(rang)(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)也感(gan)受到生(sheng)活也有陽光。

　　總之，我將努力提高(gao)自己教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理論水平(ping)和實(shi)踐本事(shi)，全心全意(yi)為幼(you)(you)兒服務，深深扎根于幼(you)(you)兒園這片凈(jing)土中。今后的工作中自覺遵(zun)守《中小學(xue)幼(you)(you)兒園教(jiao)師職業道德規范》，做(zuo)一名(ming)合格(ge)的幼(you)(you)兒教(jiao)師。

教師師德自我總結2

　　曾有很多贊美教(jiao)師和教(jiao)師職(zhi)(zhi)業的(de)名(ming)言(yan)，如(ru)“教(jiao)師是人類(lei)靈(ling)魂的(de)工程師”，“老(lao)師是辛(xin)勤的(de)園丁”，“教(jiao)師的(de)職(zhi)(zhi)業是天底下最光輝的(de)職(zhi)(zhi)業”等等。現將做自我總(zong)結。

　　1、在教育教學(xue)過程(cheng)中，我除了面對(dui)學(xue)生(sheng)外(wai)，還(huan)要(yao)(yao)與(yu)周圍其他同(tong)(tong)事發生(sheng)聯系，要(yao)(yao)與(yu)學(xue)生(sheng)家長(chang)進行溝(gou)通與(yu)配(pei)合。課程(cheng)的綜合化趨勢特別需要(yao)(yao)與(yu)全體(ti)教師之間的合作，不同(tong)(tong)年(nian)級、不同(tong)(tong)學(xue)科的相(xiang)互(hu)配(pei)合，齊心(xin)協力的培養學(xue)生(sheng)。另外(wai)還(huan)要(yao)(yao)處理好與(yu)家長(chang)的關系，加強與(yu)家長(chang)的聯系與(yu)合作，共同(tong)(tong)促進學(xue)生(sheng)的健(jian)康成長(chang)。

　　2、轉變作(zuo)風，積(ji)極工(gong)作(zuo)。堅持(chi)科學的態度和(he)求實(shi)的精神，兢兢業業地做好教(jiao)育工(gong)作(zuo)，樹立強烈的時間(jian)觀(guan)念、效率(lv)觀(guan)念、質量觀(guan)念。

　　3、加強數學業務(wu)知(zhi)(zhi)識學習(xi)(xi)，努力提高綜合素質。我必須加強業務(wu)知(zhi)(zhi)識的學習(xi)(xi)：

　　一是從實(shi)踐中學(xue)，向(xiang)廣大的教職(zhi)工(gong)學(xue)習，學(xue)習他(ta)們先進方法和思想，

　　二是文章由勤于從(cong)書上學(xue)，學(xue)習自己的專業(ye)知識，學(xue)習教育教學(xue)理論，業(ye)精(jing)于勤，信服于人。

　　三(san)是向挫折(zhe)和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　4、我還要(yao)繼續正確地對待群眾提出的各種師(shi)德師(shi)風建設的意見，從群眾意見中看(kan)清(qing)自(zi)己(ji)平常沒有察(cha)覺或沒有引起重視的缺(que)點和(he)不足(zu)，虛心接受群眾的意見和(he)建議，解決好(hao)自(zi)己(ji)的師(shi)德問題。

　　歡迎廣大師生、家長再提(ti)意見，批評指正。

教師師德自我總結3

　　一年來(lai)，在教育教學(xue)工作中，我始終堅持黨的(de)(de)教育方針(zhen)，面(mian)向(xiang)全體學(xue)生(sheng)(sheng)，教書育人(ren)，為人(ren)師表，確(que)立(li)了“以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)體”，“以(yi)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動發展”為中心的(de)(de)教學(xue)思(si)想，重視學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個性發展，重視激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創造(zao)能(neng)力，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)德、智、體、美、勞全面(mian)發展。在思(si)想上(shang)能(neng)夠(gou)嚴于律(lv)己(ji)，熱愛教育事業。時(shi)時(shi)以(yi)一個優(you)秀(xiu)教師的(de)(de)身份來(lai)約束自(zi)己(ji)，鞭(bian)策自(zi)己(ji)，本年度也被(bei)評為了學(xue)生(sheng)(sheng)最喜歡的(de)(de)好老師。

　　能積(ji)極參加各(ge)類學(xue)習，深刻剖析自己(ji)工作(zuo)(zuo)中的(de)不足(zu)，找出自己(ji)與其他教(jiao)師間的(de)差距，寫出心得體(ti)會，努(nu)力提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)政治水平和理論修養。同時，服從學(xue)校的(de)工作(zuo)(zuo)安排，配合領(ling)導和老(lao)師們做好(hao)(hao)校內外的(de)各(ge)項(xiang)工作(zuo)(zuo)，本年(nian)度(du)除擔(dan)任(ren)八年(nian)級一個班(ban)(ban)的(de)數學(xue)教(jiao)學(xue)外，還擔(dan)任(ren)了(le)八年(nian)級兩個班(ban)(ban)的(de)生物教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)，教(jiao)學(xue)效果好(hao)(hao)，期末考試(shi)八年(nian)級生物綜合得分在(zai)東(dong)寶區(qu)第三，受到(dao)了(le)師生的(de)好(hao)(hao)評。

　　求(qiu)實創新，認真(zhen)(zhen)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作的(de)首要任務。課(ke)前，我(wo)認真(zhen)(zhen)鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)參，課(ke)程標準，認真(zhen)(zhen)分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)特(te)點及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實際(ji)情況(kuang)設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。并虛心向(xiang)有經驗(yan)的(de)老師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。力(li)求(qiu)吃(chi)透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，找準重點、難點。課(ke)堂上，努力(li)將新課(ke)程理念應用(yong)到課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐中，積極利用(yong)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源，運用(yong)課(ke)件，運用(yong)多(duo)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，精(jing)講精(jing)練，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實際(ji)出發，注意調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)積極性和(he)創造性思維，力(li)求(qiu)用(yong)活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，實踐新理念，增加課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)吸引力(li)，增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)興趣和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)主動(dong)性。

　　任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，完成(cheng)學校其他工(gong)作。我在(zai)工(gong)作之余(yu)，把自(zi)(zi)己在(zai)教(jiao)學中(zhong)反思、案例、收獲等收集(ji)起來，并記(ji)錄一些自(zi)(zi)己的工(gong)作過(guo)程、生活(huo)故事、思想歷(li)程，精(jing)選和積(ji)累了自(zi)(zi)己最為需要的信息資源(yuan)，并積(ji)極與(yu)其他教(jiao)師(shi)在(zai)博(bo)客上進行(xing)交流、討論在(zai)教(jiao)學中(zhong)存(cun)在(zai)的問題(ti)。

　　反思本年度的(de)工(gong)作，在(zai)取得成績的(de)同時，也(ye)在(zai)思量著自(zi)己在(zai)工(gong)作中(zhong)的(de)不足。如對數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)理論學(xue)(xue)習還不夠深入(ru)，還需要進行不斷的(de)反思；教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)的(de)應用還不到(dao)位，研(yan)究做(zuo)得不夠細和實(shi)，沒達到(dao)自(zi)己心(xin)中(zhong)的(de)目標(biao)；數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)有(you)特色、有(you)創意的(de)東西(xi)還不夠多，今后還要努(nu)力(li)探(tan)究一些自(zi)己在(zai)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)特色點。

教師師德自我總結4

　　通過一(yi)(yi)段學校組(zu)織師(shi)德師(shi)風教育的學習活(huo)動，使我(wo)(wo)進(jin)一(yi)(yi)步認識到作為(wei)教師(shi)在新時期的素質要求，對(dui)照(zhao)《教師(shi)法》和《中小學教師(shi)職業道(dao)德規范》的要求，結合自己20年來的教育工作生涯，自我(wo)(wo)總結如(ru)下：

　　一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

　　1、在遵紀守(shou)法(fa)方(fang)面。依(yi)法(fa)治教(jiao)(jiao)就是要求教(jiao)(jiao)師(shi)從嚴(yan)格(ge)守(shou)法(fa)的高度，在全部職(zhi)業行(xing)為中始終堅持正(zheng)確(que)的方(fang)向(xiang)，這是教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業道德的首要準則(ze)，我(wo)有時(shi)候(hou)放松了(le)或不注意這個(ge)準則(ze)。

　　2、在愛崗(gang)敬業(ye)(ye)(ye)方面(mian)。愛是教師(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)基礎，愛崗(gang)敬業(ye)(ye)(ye)是教師(shi)(shi)處理與教育(yu)事業(ye)(ye)(ye)之間關(guan)系(xi)的(de)(de)準(zhun)則，是全部教師(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)道德(de)的(de)(de)基礎前提。但有(you)時(shi)候我對待工(gong)作還不(bu)夠盡職盡責(ze)。

　　3、在熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)方面(mian)，我關心愛(ai)護學(xue)(xue)生(sheng)，尊重其人格(ge);耐心教導，保護學(xue)(xue)生(sheng)合(he)法(fa)權益，促進學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展。但在平等(deng)、公平對待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)，特(te)別是要求學(xue)(xue)生(sheng)方面(mian)，還不夠嚴格(ge)。

　　4、廉(lian)潔自律方面(mian)：在廉(lian)潔從教方面(mian)，我堅守高尚情操，講奉獻，不(bu)謀(mou)取私利，但(dan)在自覺(jue)抵制并反對社會不(bu)良風氣影響(xiang)方面(mian)，顯(xian)得(de)不(bu)夠有力(li)。

　　8、在教師形象方面：語言(yan)規范性有(you)優(you)待加強，缺乏對(dui)為人(ren)師表是(shi)教育事業對(dui)教師人(ren)格提(ti)出的特(te)殊要(yao)求(qiu)的理解。

　　二、我存在以上問題的主要原因是:

　　1、現代教育理論、政(zheng)策法規學習(xi)不夠(gou)深(shen)入，放松了依法治教這個準則。

　　2、愛(ai)心(xin)沒有很好(hao)的培養和樹立，因而愛(ai)心(xin)的激發、永保(bao)不(bu)夠而出現(xian)敷衍塞責現(xian)象。

　　3、缺乏協作精神，因而依靠集體(ti)的力量，群(qun)體(ti)的智慧，合作創(chuang)共贏方面就軟弱。

　　4、缺(que)乏對優秀教師(shi)的為師(shi)敬(jing)業、愛業、精業方面的“紅”與“專”的修(xiu)煉。

　　三、我就以上存在的問題的改進措施：

　　對照中小學教師職業(ye)道德規范、如何樹立良好(hao)的(de)師德師風(feng)和對優秀教師的(de)要求，我擬定如下(xia)6項整(zheng)改措施(shi)：

　　1、敬崗愛(ai)業(ye)，要熱愛(ai)教育事業(ye)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決(jue)心

　　2、加(jia)強政(zheng)治學習，不斷(duan)提高政(zheng)治素養

　　3、愛心是師德(de)素養的重(zhong)要(yao)表(biao)現

　　4、孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不倦，積極進取

　　5、以身作則、率(lv)先垂(chui)范(fan)

　　6、加(jia)強(qiang)數學業務知識(shi)學習，努力(li)提高綜(zong)合(he)素質。

教師師德自我總結5

　　教(jiao)師(shi)是學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的執行者。他們(men)的思(si)想政治素質和(he)職業道(dao)德(de)(de)水平直(zhi)接關(guan)系到教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量和(he)青年學(xue)生(sheng)的健(jian)康成長。一年來，我校(xiao)高度重(zhong)視加強(qiang)教(jiao)師(shi)思(si)想道(dao)德(de)(de)建設和(he)職業道(dao)德(de)(de)建設，注(zhu)重(zhong)塑造教(jiao)師(shi)健(jian)康人(ren)格和(he)優秀師(shi)風，引導教(jiao)師(shi)樹立正確的價值(zhi)觀(guan)，大力倡導敬業奉(feng)獻，致力于建設一支政治堅定、道(dao)德(de)(de)高尚、教(jiao)學(xue)精(jing)通(tong)、教(jiao)育(yu)勤勉(mian)的教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)，結合學(xue)校(xiao)工作實際，有(you)目標、有(you)計劃、有(you)步(bu)驟、有(you)措(cuo)施地開展(zhan)師(shi)德(de)(de)師(shi)風教(jiao)育(yu)活動，取得了必要的成效。工作情(qing)況總結如下：

　　一、完善管理制度，加強領導

　　在我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)長(chang)期工作(zuo)中，我(wo)(wo)們(men)認(ren)識(shi)到，只有領(ling)(ling)導(dao)(dao)重視(shi)，組(zu)(zu)織(zhi)健(jian)全，有良好的(de)(de)(de)運行保障機(ji)制(zhi)，師(shi)(shi)德(de)建設(she)才(cai)能有效開展。為(wei)(wei)(wei)(wei)此(ci)，學(xue)校(xiao)(xiao)成立了師(shi)(shi)德(de)建設(she)領(ling)(ling)導(dao)(dao)小組(zu)(zu)，由校(xiao)(xiao)長(chang)任組(zu)(zu)長(chang)、分管副校(xiao)(xiao)長(chang)、學(xue)校(xiao)(xiao)中層(ceng)領(ling)(ling)導(dao)(dao)干部和(he)(he)班主(zhu)任組(zu)(zu)成。堅持(chi)《中小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)規范》等法(fa)律法(fa)規和(he)(he)相關文(wen)件精神(shen)明(ming)確工作(zuo)方向：以(yi)師(shi)(shi)德(de)教(jiao)育為(wei)(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)向，以(yi)教(jiao)書育人(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)中心(xin)，素質教(jiao)育為(wei)(wei)(wei)(wei)基礎(chu)，全面提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量：教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)樹立正確的(de)(de)(de)價值觀(guan)：以(yi)艱(jian)苦(ku)奮斗為(wei)(wei)(wei)(wei)榮，以(yi)創新為(wei)(wei)(wei)(wei)樂，以(yi)嚴為(wei)(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)尊，以(yi)努力為(wei)(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)強，以(yi)奉獻為(wei)(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)愛；把培養人(ren)才(cai)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)責任。在教(jiao)師(shi)(shi)中，大樹是教(jiao)師(shi)(shi)、嚴謹治(zhi)學(xue)、熱愛生活、熱愛教(jiao)學(xue)、無私奉獻的(de)(de)(de)楷模通過(guo)教(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)教(jiao)育，我(wo)(wo)們(men)普遍認(ren)識(shi)到教(jiao)師(shi)(shi)是學(xue)生的(de)(de)(de)榜樣。要(yao)從本質上(shang)認(ren)識(shi)問(wen)題,不(bu)能因為(wei)(wei)(wei)(wei)當(dang)前的(de)(de)(de)誘惑(huo)和(he)(he)不(bu)良社會(hui)風(feng)氣而喪失(shi)信(xin)心(xin),產生消極情緒(xu),影響學(xue)生,而要(yao)充滿信(xin)心(xin),始終堅持(chi)高度的(de)(de)(de)政治(zhi)覺(jue)悟,，用我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)言行感染學(xue)生，讓他(ta)們(men)接受潛移默化(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)育

　　二、致力于教育實踐，全心全意地教育和教育人們

　　1、強調以身作則，努(nu)力成為(wei)榜樣

　　首先，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中堅持求實、嚴(yan)謹、開放、勤(qin)奮(fen)的態(tai)度，樹立終(zhong)身教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的理念(nian)，始終(zhong)貫穿全心全意為(wei)人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)(wu)的夢想，努(nu)力塑造教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的優(you)秀品格，把“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”與“個(ge)人(ren)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”有機結合(he)起來，用(yong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的崇(chong)高形象(xiang)感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，真正成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)靈(ling)魂的工程師(shi)(shi)其次，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)切實加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的工作(zuo)作(zuo)風、生(sheng)(sheng)活態(tai)度、學(xue)(xue)(xue)習方法、人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)等社會(hui)公德(de)建設，要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)嚴(yan)謹端正，著裝端莊，態(tai)度大(da)方，談(tan)吐禮(li)貌(mao)，態(tai)度謙虛(xu)，遵紀(ji)守法，服從領導，團(tuan)結一(yi)致，團(tuan)結一(yi)致d合(he)作(zuo)、務(wu)(wu)實、進取。結合(he)各(ge)類(lei)節日慶祝活動和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)具體工作(zuo)安排，積極開展各(ge)類(lei)師(shi)(shi)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活動，開展教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)基本技能培訓和(he)競賽，開展青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)演(yan)講比(bi)賽，加(jia)強(qiang)(qiang)師(shi)(shi)德(de)建設加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質建設，鼓勵(li)進取，尋(xun)找自身差距，全面(mian)提高師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風素質，以身作(zuo)則(ze)

　　2、努力(li)學(xue)習商務，提高教學(xue)技能(neng)

　　作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，必須努(nu)力學(xue)習業務，努(nu)力提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力，認真做好不(bu)同學(xue)科(ke)、不(bu)同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、不(bu)同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)象教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程的(de)(de)各個環節，深入探(tan)索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念(nian)，更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)在實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)，樹立(li)多(duo)元化、多(duo)層(ceng)次的(de)(de)人才觀(guan)、全面發展的(de)(de)評價觀(guan)，全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)整體素質，引(yin)導、鼓勵和支持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參與各類繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)活動

　　3、真誠愛(ai)學生，與家長保持聯系

　　真誠愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)教(jiao)(jiao)師職業道德的(de)(de)(de)基(ji)本內(nei)容，教(jiao)(jiao)師愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)自己的(de)(de)(de)孩(hai)子，關心一(yi)切(qie)(qie)，想(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)想(xiang)什(shen)么(me)，急什(shen)么(me)，堅持(chi)“一(yi)切(qie)(qie)為(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)切(qie)(qie)為(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”的(de)(de)(de)原則，為(wei)了(le)(le)所有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)(le)所有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)",關心和(he)愛(ai)護(hu)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),尊(zun)重(zhong)他們(men)的(de)(de)(de)人格(ge),平等(deng)公正(zheng)地(di)對待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),像嚴(yan)(yan)父(fu)嚴(yan)(yan)母一(yi)樣嚴(yan)(yan)格(ge)耐(nai)心,不(bu)諷刺,嘲笑,歧視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),不(bu)體(ti)罰(fa)或變相體(ti)罰(fa),，保護(hu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合法權益，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面、積(ji)極、健康發(fa)展學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還注重(zhong)加強師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)聯系，建(jian)立(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)檔(dang)案，全體(ti)教(jiao)(jiao)師，特別是(shi)班主任，家(jia)(jia)(jia)訪正(zheng)常(chang)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有一(yi)個很好的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會。通過與家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)密(mi)切(qie)(qie)聯系，了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在家(jia)(jia)(jia)庭、社會和(he)節假日的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活情況，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)匯報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)情況，相互(hu)溝通，積(ji)極爭取(qu)(qu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)支持(chi)與合作，開拓進取(qu)(qu)，宣傳科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)和(he)方法，虛心聽取(qu)(qu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理和(he)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)意見和(he)建(jian)議，形成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)(jia)庭和(he)社會育(yu)人的(de)(de)(de)合力。

　　4、引入激勵機制

　　增強工(gong)作動力(li)學(xue)校(xiao)引入(ru)激勵機(ji)制(zhi)，注重在物質力(li)量(liang)(liang)(liang)、精神力(li)量(liang)(liang)(liang)和信(xin)息力(li)量(liang)(liang)(liang)方面采取措(cuo)施，充分調動教(jiao)師(shi)的(de)工(gong)作積極(ji)(ji)性(xing)，激發教(jiao)師(shi)的(de)工(gong)作積極(ji)(ji)性(xing)。學(xue)校(xiao)努力(li)改(gai)善教(jiao)師(shi)的(de)物質生活條(tiao)(tiao)件和教(jiao)學(xue)工(gong)作條(tiao)(tiao)件，進(jin)一(yi)步(bu)調動教(jiao)師(shi)的(de)積極(ji)(ji)性(xing)。改(gai)善教(jiao)師(shi)工(gong)作環境，加快學(xue)校(xiao)教(jiao)育現(xian)代(dai)化進(jin)程，營造(zao)團結、和諧、敬業、進(jin)取的(de)良好(hao)工(gong)作氛圍，為每位教(jiao)師(shi)創造(zao)施展才華的(de)平(ping)臺，激發教(jiao)師(shi)的(de)進(jin)取心和主(zhu)動性(xing)，優化分配方案，建(jian)立科學(xue)合理的(de)分配激勵機(ji)制(zhi)，使教(jiao)師(shi)的(de)勞動價值在經濟上(shang)得到合理體現(xian)。建(jian)立目標(biao)激勵機(ji)制(zhi)，用目標(biao)引導、團結、激勵人。

　　第一(yi)、學(xue)校(xiao)(xiao)發展的(de)(de)長遠目標：創建(jian)一(yi)流(liu)學(xue)校(xiao)(xiao)。教師(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作目標：“今天我為學(xue)校(xiao)(xiao)驕傲，明天學(xue)校(xiao)(xiao)為我驕傲”，樹(shu)立“想工(gong)(gong)作，做(zuo)好事，做(zuo)實事”的(de)(de)責任(ren)感。

　　第二、建立(li)以總(zong)裁為(wei)首(shou)的領導(dao)班子的人事激勵(li)機(ji)制。領導(dao)班子重視(shi)自我(wo)道(dao)(dao)德修養、道(dao)(dao)德教育、情(qing)感(gan)人和(he)以人為(wei)本(ben)，使(shi)教師始(shi)終能在人性化的環境中工作(zuo)。

　　第三、結合(he)社會、學生、家長(chang)的監督意見，全面、公正(zheng)、公正(zheng)地評(ping)價教師(shi)(shi)(shi)的專業績(ji)效(xiao)，并(bing)與評(ping)優、晉升職稱掛鉤，體現(xian)師(shi)(shi)(shi)德與績(ji)效(xiao)并(bing)重的原(yuan)則，能力(li)與效(xiao)果的結合(he)，從而激發師(shi)(shi)(shi)德教育的動(dong)機和自(zi)覺性。

教師師德自我總結6

　　教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)人類靈魂的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程師(shi)(shi)，是(shi)青(qing)少年學(xue)生成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)引路人。教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)思想政治素(su)(su)質(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)職業道德(de)水平直接(jie)關(guan)系到大中小(xiao)學(xue)德(de)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)狀況和(he)(he)(he)億萬青(qing)少年的(de)(de)(de)健康成(cheng)長(chang)(chang)，關(guan)系到國家的(de)(de)(de)前途命運(yun)和(he)(he)(he)民(min)(min)(min)族的(de)(de)(de)未來。目(mu)前，在(zai)市場經濟(ji)條(tiao)件和(he)(he)(he)開放的(de)(de)(de)環境(jing)下，學(xue)校教(jiao)育(yu)和(he)(he)(he)師(shi)(shi)德(de)建設(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)面臨(lin)許多(duo)新(xin)情況、新(xin)問題和(he)(he)(he)新(xin)的(de)(de)(de)挑戰；人民(min)(min)(min)大眾對于優質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)日(ri)益(yi)增長(chang)(chang)的(de)(de)(de)需求，對教(jiao)師(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)提(ti)出了新(xin)的(de)(de)(de)更高的(de)(de)(de)要(yao)求。我們教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)師(shi)(shi)德(de)水平，與(yu)社(she)會和(he)(he)(he)人民(min)(min)(min)大從的(de)(de)(de)要(yao)求還(huan)存(cun)在(zai)著(zhu)一定的(de)(de)(de)距(ju)離，整個教(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)水平和(he)(he)(he)素(su)(su)質(zhi)(zhi)亟待(dai)(dai)進一步(bu)(bu)提(ti)高。因此，師(shi)(shi)德(de)建設(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)亟待(dai)(dai)進一步(bu)(bu)加強，師(shi)(shi)德(de)建設(she)的(de)(de)(de)制度環境(jing)亟待(dai)(dai)進一步(bu)(bu)改(gai)善和(he)(he)(he)完善。

　　通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)教師(shi)職業道(dao)德，使我(wo)明(ming)白了凡事都(dou)要(yao)以(yi)身作(zuo)則(ze)(ze)(ze)。教師(shi)從事的(de)(de)(de)是培養人的(de)(de)(de)工作(zuo)，教師(shi)勞動最有(you)影(ying)(ying)響力的(de)(de)(de)就(jiu)是“言傳身教”，也就(jiu)是說教師(shi)是用自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識、思(si)想品質和(he)人格魅力來對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行教育的(de)(de)(de)，無論(lun)哪(na)一層的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)自(zi)覺或(huo)不(bu)自(zi)覺的(de)(de)(de)把教師(shi)當成自(zi)己的(de)(de)(de)榜樣(yang)。教師(shi)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)做(zuo)人的(de)(de)(de)參照對象，所以(yi)人們常說“教師(shi)是鏡(jing)子(zi)(zi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是教師(shi)的(de)(de)(de)影(ying)(ying)子(zi)(zi)。”以(yi)身做(zuo)則(ze)(ze)(ze)要(yao)求了教師(shi)做(zuo)事要(yao)言行一致，表里如一，還要(yao)求我(wo)們儀表端莊，大方得體。否則(ze)(ze)(ze)就(jiu)會在(zai)不(bu)知不(bu)覺中給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)造成不(bu)良的(de)(de)(de)影(ying)(ying)響。

　　學習教師(shi)(shi)的職業(ye)道德不僅(jin)可以(yi)促進我(wo)們(men)去實現自(zi)己的理想(xiang)，幫助我(wo)們(men)不斷(duan)的提高自(zi)己的教育(yu)教學水平(ping)(ping)，而且(qie)是建立民(min)主、平(ping)(ping)等的新型師(shi)(shi)生關系的基礎。因(yin)此(ci)，教師(shi)(shi)的職業(ye)道德是貫(guan)穿教育(yu)全過程的精神支柱(zhu)。學習教師(shi)(shi)職業(ye)道德讓我(wo)受益匪淺(qian)，我(wo)會用它時刻的鞭策(ce)我(wo)自(zi)己，讓它成(cheng)為我(wo)教育(yu)事業(ye)中(zhong)的一盞明燈！

　　隨著素質教(jiao)育的不(bu)斷深(shen)入(ru)，對(dui)于教(jiao)師(shi)的師(shi)德水平(ping)要求也越(yue)來越(yue)高。教(jiao)師(shi)的一言一行、一舉一動(dong)無時無刻(ke)不(bu)在潛移默化地影響(xiang)著學生。

教師師德自我總結7

　　本年度(du)我(wo)按照學(xue)校及(ji)教(jiao)育部門的(de)(de)要求，認真學(xue)習(xi)了《教(jiao)師法》、《中小學(xue)教(jiao)師職業(ye)(ye)道德規范》。通過學(xue)習(xi)，使自己更(geng)加認識作為人(ren)民教(jiao)師肩上的(de)(de)重任，自身職業(ye)(ye)道德水(shui)平(ping)和政治(zhi)素質有了明顯的(de)(de)提高(gao)。為此，我(wo)做到(dao)了以下方面(mian)：

　　1、在依法執教方面

　　我能夠貫徹國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，能夠自覺(jue)遵守教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)律法(fa)規，沒有違背黨和(he)國(guo)家方(fang)針(zhen)、政策(ce)的(de)(de)(de)言行，積(ji)極學習和(he)宣傳教(jiao)(jiao)育(yu)政策(ce)，從(cong)嚴(yan)格守法(fa)的(de)(de)(de)高度(du)執教(jiao)(jiao)，在教(jiao)(jiao)學中始終堅持正確的(de)(de)(de)方(fang)向。

　　2、在愛崗敬業方面

　　我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人(ren)，注意培養學生具有(you)(you)良(liang)好的思想(xiang)品德，傳播有(you)(you)益(yi)學生身心健(jian)康思想(xiang)。愛是教師(shi)職(zhi)業(ye)(ye)的基礎，愛崗敬業(ye)(ye)是教師(shi)處理(li)與教育事業(ye)(ye)之間關系的準則，是全部(bu)教師(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德的基礎前提。我對(dui)待工作盡職(zhi)盡責，毫無(wu)怨言(yan)。

　　3、在熱愛學生方面

　　我關心每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的人格；與每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立平等、和(he)諧、融洽、相互(hu)尊重的關系(xi)，努力發現和(he)開發每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的潛在(zai)(zai)的優秀品質，堅持做到不(bu)體罰(fa)或變相體罰(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。無論是在(zai)(zai)生(sheng)活上，還是在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上，我都會給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)必要(yao)的關心和(he)幫助。利用(yong)(yong)課(ke)余時間(jian)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談心、交流，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)共同(tong)活動，縮短了師生(sheng)距離，增進了師生(sheng)間(jian)的相互(hu)了解。重視對每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的全面素質和(he)良(liang)好個(ge)(ge)性的培養，不(bu)用(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績作(zuo)為唯一(yi)標準來衡量學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　4、在嚴謹治學方面

　　我注意樹(shu)立優(you)良學風，刻苦鉆研業務(wu)，不(bu)斷學習新知識(shi)；我能(neng)夠嚴謹治學，提高業務(wu)水平；積極探(tan)索教(jiao)育教(jiao)學規律，教(jiao)育教(jiao)學方法靈(ling)活、多(duo)樣，注重實效性(xing)(xing)和時(shi)效性(xing)(xing)，教(jiao)學水平取得顯著成績。

　　因此，我(wo)在本年度師(shi)德師(shi)風表現自己鑒定為優秀(xiu)。

教師師德自我總結8

　　任教(jiao)16年來(lai)，我(wo)一(yi)直認真進行(xing)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)自查分析。在過去的(de)一(yi)個月里，通(tong)過對(dui)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)整改的(de)研究，我(wo)對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業的(de)特(te)殊性有了(le)進一(yi)步(bu)的(de)了(le)解。我(wo)從學習(xi)中受益匪淺。老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不僅要教(jiao)好書，還要教(jiao)育(yu)好人(ren)。他們應(ying)該(gai)是(shi)各方面(mian)的(de)榜樣，這使(shi)我(wo)更加(jia)深刻地認識到加(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建設的(de)`重要性。首先，根(gen)據學習(xi)要求，結合(he)自身(shen)的(de)教(jiao)育(yu)工(gong)作表(biao)現，進行(xing)自我(wo)問題分析

　　1、檢查你(ni)對學生的愛

　　愛和責任是(shi)師德的(de)(de)靈魂，體現(xian)在愛“雙優”學生和“后(hou)進生”兩個方面平等對(dui)(dui)待每一個學生。新的(de)(de)師生關系對(dui)(dui)我們提出了新的(de)(de)要(yao)求(qiu)。我努力(li)為學生著想(xiang)并嚴格要(yao)求(qiu)。學生不僅是(shi)教育(yu)的(de)(de)對(dui)(dui)象，也是(shi)教師人格不斷完善的(de)(de)動力(li)

　　缺點：當(dang)遇(yu)到一些執(zhi)迷不悟的(de)(de)學生(sheng)時，他們(men)有時會感(gan)到不耐(nai)煩和憤(fen)怒。有時他們(men)大聲責(ze)罵這樣(yang)的(de)(de)學生(sheng)，這傷害了(le)學生(sheng)年輕的(de)(de)心靈

　　2、檢查(cha)你(ni)的愛心(xin)和奉獻精(jing)神

　　在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)愛(ai)教(jiao)育(yu)，愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，履行(xing)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)職(zhi)責，教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)，注重培養有(you)(you)良(liang)好思(si)(si)想品德的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)努力以(yi)(yi)(yi)高尚的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道德、良(liang)好的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)風(feng)、嚴格的(de)(de)(de)紀律、平等(deng)的(de)(de)(de)態度、以(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)為本、嚴格的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)、耐心的(de)(de)(de)指導對待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，認真(zhen)備課(ke)，認真(zhen)批改作(zuo)業(ye)，不(bu)敷衍了事，不(bu)要(yao)散布(bu)有(you)(you)害學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心健康的(de)(de)(de)思(si)(si)想缺(que)點(dian)：由于個性的(de)(de)(de)原因，有(you)(you)時(shi)更情緒化，課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)往(wang)往(wang)以(yi)(yi)(yi)情緒為主。3、檢查自己作(zuo)為一(yi)名教(jiao)師，我(wo)(wo)深深意(yi)(yi)識到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)言(yan)行(xing)會(hui)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)很(hen)大的(de)(de)(de)影響。所以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)總是注意(yi)(yi)自己的(de)(de)(de)言(yan)行(xing)，以(yi)(yi)(yi)身作(zuo)則，言(yan)行(xing)一(yi)致。在正常的(de)(de)(de)工作(zuo)和生(sheng)(sheng)活(huo)中，遵守(shou)社會(hui)公德，克(ke)服個人(ren)(ren)主義(yi)，講究言(yan)行(xing)，不(bu)講粗(cu)話，以(yi)(yi)(yi)身作(zuo)則。出(chu)去上學(xue)(xue)(xue)(xue)，注意(yi)(yi)自己的(de)(de)(de)形象，不(bu)要(yao)參加任何對社會(hui)有(you)(you)負面(mian)影響的(de)(de)(de)活(huo)動或其他活(huo)動。經常提醒自己要(yao)嚴格要(yao)求(qiu)自己，保持良(liang)好的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣缺(que)點(dian)：有(you)(you)時(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)太(tai)高，當(dang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)能滿足自己的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)時(shi)，難免會(hui)感到興(xing)奮，謙虛謹慎(shen)，尊(zun)重同(tong)事，虛心向他們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，共同(tong)討(tao)論(lun)和探索(suo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規則

　　5、檢查你的誠信和(he)教育(yu)

　　我記得(de)陶(tao)行知(zhi)先(xian)生在“每(mei)天(tian)四個問題”中(zhong)寫道：“所有的(de)惡(e)意(yi)和行為都是(shi)由不(bu)(bu)誠實造成的(de)。”。在工作中(zhong)，我堅守(shou)高(gao)尚情操(cao)，發揚(yang)奉獻精(jing)神(shen)，自(zi)(zi)覺抵制不(bu)(bu)良社會風(feng)氣的(de)影響。他從(cong)不(bu)(bu)利(li)(li)用職務之便謀(mou)取私利(li)(li)，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生出售教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具等商品，索(suo)取學(xue)(xue)(xue)生和家長(chang)的(de)財產，為個人利(li)(li)益從(cong)事有償家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，反(fan)思(si)自(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為，刻苦學(xue)(xue)(xue)習業務，不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習新(xin)知(zhi)識，探索(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)，改進(jin)自(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，積極更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和科研水平。不(bu)(bu)斷(duan)自(zi)(zi)我充電，謙(qian)虛謹慎，互(hu)相學(xue)(xue)(xue)習，互(hu)相幫助，羞于向(xiang)下級發問。不(bu)(bu)足(zu)之處(chu)：缺乏(fa)進(jin)取精(jing)神(shen)，對獲(huo)取新(xin)知(zhi)識的(de)理解不(bu)(bu)足(zu)，學(xue)(xue)(xue)習商業，奮發圖強

　　未來努力方向：

　　1、樹(shu)立先(xian)進(jin)(jin)的(de)教(jiao)育(yu)理念，自(zi)覺遵循(xun)教(jiao)育(yu)規律，積極推進(jin)(jin)教(jiao)育(yu)創新。牢固樹(shu)立教(jiao)育(yu)第一、德育(yu)第一的(de)思想，充分關心兒童(tong)的(de)成長，愛護和尊重兒童(tong)，公平公正地對待每(mei)一位(wei)學生，促進(jin)(jin)學生的(de)全(quan)面發展。認(ren)真學習(xi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學理論(lun)，把時間花在(zai)商業研究(jiu)上(shang)，努(nu)力工作，以利為本。加強專業知識學習(xi)，虛心咨詢，探索教(jiao)學理論(lun)，改進(jin)(jin)教(jiao)學方(fang)法(fa)

　　4、在工作中(zhong)，我們(men)應(ying)該嚴格要求自(zi)己，以身作則，真正做一名教師(shi)。保持(chi)內心的(de)平靜，不要太不耐煩。在工作過程中(zhong)虛心聽(ting)取(qu)學生的(de)意見和建議(yi)，提高教育意識，增(zeng)強與(yu)不良(liang)現象作斗(dou)爭的(de)勇氣，樹立良(liang)好的(de)教師(shi)自(zi)我形象

　　總(zong)之(zhi)，在今后的教育教學工作中，我將努(nu)力改正(zheng)自己的缺(que)點，努(nu)力做一名德(de)高望(wang)重、事業有(you)成的人(ren)民教師

教師師德自我總結9

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jue)又(you)(you)到(dao)了(le)期末，在這(zhe)半年中，我(wo)(wo)經歷了(le)很多事情，對音樂課又(you)(you)有(you)(you)了(le)新(xin)的感悟。回憶這(zhe)四(si)個(ge)月(yue)的時光，有(you)(you)過(guo)歡喜，有(you)(you)過(guo)難(nan)(nan)過(guo)。學生開心的上完(wan)(wan)一(yi)堂課是(shi)我(wo)(wo)最(zui)開心的事情，相反，學生無趣(qu)的上完(wan)(wan)一(yi)堂課是(shi)我(wo)(wo)最(zui)難(nan)(nan)過(guo)的事情。但是(shi)不(bu)管成功與否，我(wo)(wo)都是(shi)開心的，因為這(zhe)些都是(shi)我(wo)(wo)的經驗。下面就將這(zhe)學期做一(yi)個(ge)。

　　在教(jiao)學(xue)課堂中，我這學(xue)期主要抓(zhua)學(xue)生(sheng)的(de)音(yin)樂(le)(le)基(ji)礎，課下認真(zhen)備課，積極設計一些(xie)新的(de)教(jiao)學(xue)方法運用在課堂，注重以(yi)學(xue)生(sheng)為主體，努(nu)力地讓(rang)學(xue)生(sheng)在愉快的(de)音(yin)樂(le)(le)實(shi)踐活(huo)動中主動地去發現、去探究(jiu)、去感(gan)受(shou)音(yin)樂(le)(le)、理解音(yin)樂(le)(le)。課后，我立即對這節(jie)課做反(fan)思，找(zhao)出問題(ti)。

　　不足之處：教學(xue)(xue)中(zhong)最(zui)重要(yao)的(de)一(yi)個環節就是(shi)課(ke)堂(tang)秩序，針對課(ke)堂(tang)紀律我一(yi)直(zhi)都(dou)有(you)些困惑(huo)，我試用過很多方(fang)法，但是(shi)效果都(dou)不太理想，在這(zhe)方(fang)面上(shang)我還(huan)是(shi)需要(yao)和有(you)經驗的(de)老師和班主任溝通才(cai)能更好的(de)解決，在以后(hou)的(de)時間里，我還(huan)是(shi)更加需要(yao)培養學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)，這(zhe)是(shi)我今后(hou)努力的(de)方(fang)向(xiang)，在新的(de)一(yi)年里，我會(hui)多看點書提高(gao)自己的(de)素質，勤動腦(nao)，勤發(fa)問，勤反思，只有(you)這(zhe)樣才(cai)能提高(gao)自己的(de)教學(xue)(xue)水平。

　　聽課(ke)(ke)(ke)也是(shi)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)渠道，在這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期中，我(wo)(wo)聽了(le)很(hen)多(duo)(duo)節(jie)課(ke)(ke)(ke)，也學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)。知識(shi)是(shi)無窮(qiong)無盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，看了(le)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)發現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)多(duo)(duo)種多(duo)(duo)樣，尤其(qi)是(shi)這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)觀(guan)察，讓我(wo)(wo)受益(yi)匪淺(qian)，每(mei)節(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節(jie)新穎創(chuang)新。聽了(le)這(zhe)些(xie)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，再反思(si)(si)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，覺得應該(gai)要(yao)做好(hao)(hao)幾(ji)個方(fang)(fang)面(mian)：首先，我(wo)(wo)積(ji)極反思(si)(si)自導航(hang)地圖下載己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔當(dang)組織者(zhe)、參(can)與(yu)者(zhe)、欣賞者(zhe)等多(duo)(duo)個角色。其(qi)次(ci)，加(jia)強自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本功和(he)駕馭課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應對(dui)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會善于(yu)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積(ji)極性。最后(hou)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，還要(yao)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，我(wo)(wo)要(yao)多(duo)(duo)用鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)對(dui)待每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　暑假來臨(lin)，休息的同時，我還要好(hao)好(hao)的充實自己(ji)，多(duo)讀書，多(duo)練習自己(ji)的專業(ye)，制定(ding)好(hao)下學(xue)期(qi)的學(xue)習目標(biao)，整理(li)好(hao)下學(xue)期(qi)的教案，等到寒(han)假歸來的時候，讓自己(ji)更有把握的工(gong)作。我相(xiang)信經過自己(ji)的努(nu)力，我的教學(xue)水(shui)平會更上一(yi)層樓。

教師師德自我總結10

　　作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名教師，本人能(neng)認真(zhen)參(can)加學校組織的(de)政治學習，用(yong)心響(xiang)應黨的(de)號召，堅(jian)決執(zhi)行黨的(de)方針、政策，忠(zhong)于(yu)(yu)人民(min)的(de)教育事(shi)業(ye)，模范(fan)遵守(shou)《中(zhong)小學教師職業(ye)道德規范(fan)》，愛(ai)崗敬業(ye)，關(guan)心群眾，樂于(yu)(yu)助人。在(zai)工作上兢兢業(ye)業(ye)，備好(hao)每一(yi)(yi)(yi)節課，上好(hao)每一(yi)(yi)(yi)堂課，批好(hao)每一(yi)(yi)(yi)份作業(ye)，教育好(hao)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生，努力(li)去做一(yi)(yi)(yi)個(ge)深受學生尊重和信賴(lai)的(de)老師。

　　一、做一個學習型教師

　　教師(shi)的(de)從教之(zhi)日，正是重新學(xue)習之(zhi)時。本人能認真學(xue)習教育教學(xue)理(li)論，用(yong)心投身于(yu)教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文(wen)教學(xue)整合的(de)教改嘗試(shi)。在每(mei)上完一(yi)篇課文(wen)后(hou)，我都會寫下自己的(de)反思，以不(bu)斷(duan)督(du)促自己進步(bu)。工作之(zhi)余，我盡量每(mei)一(yi)天(tian)擠一(yi)點時光閱讀專業類的(de)書(shu)籍，不(bu)斷(duan)給(gei)自己充電，努力豐富(fu)自己的(de)文(wen)學(xue)內涵。

　　二、做一個富有愛心的教師

　　愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，就務(wu)必善(shan)于走進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情感世界，就務(wu)必把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當(dang)作朋(peng)友(you)，去感受他們的(de)(de)(de)喜怒哀樂。愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)以尊重和依靠為(wei)前提，要(yao)(yao)做做到嚴(yan)中有(you)愛(ai)、嚴(yan)中有(you)章、嚴(yan)中有(you)信、嚴(yan)中有(you)度。我經常從(cong)(cong)小處著手，從(cong)(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關心的(de)(de)(de)事尋求最佳教育(yu)(yu)時(shi)機，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)春風(feng)沐浴(yu)般(ban)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。作為(wei)班(ban)主(zhu)(zhu)任，我主(zhu)(zhu)動(dong)做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想工作，經常找一(yi)些(xie)不一(yi)樣層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心，努力進(jin)入每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)內心世界，了解他們真正需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是什么。其次(ci)，我和家(jia)長(chang)也用心共同探討教育(yu)(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)方(fang)法，或(huo)上門(men)家(jia)訪或(huo)主(zhu)(zhu)動(dong)打(da)電話給家(jia)長(chang)，使家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)更具理性。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前，新一(yi)輪的(de)(de)基(ji)礎教育(yu)改革已經全(quan)面推開，在(zai)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習新課程理念的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，結合(he)(he)自(zi)己所(suo)教的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，用心探(tan)索有(you)效的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。在(zai)英(ying)語(yu)課上(shang)，我把英(ying)語(yu)知(zhi)識與學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)生活相結合(he)(he)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生創設一(yi)個富有(you)生活氣息的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情境，同(tong)時注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)探(tan)究發現(xian)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)合(he)(he)作(zuo)交流，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習潛力。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)知(zhi)識來源不(bu)只(zhi)是老師(shi)，更多的(de)(de)是來自(zi)對(dui)書本的(de)(de)理解和(he)與同(tong)伴的(de)(de)交流，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　回顧一年(nian)來的(de)工作，在(zai)得與失(shi)中(zhong)思索，自(zi)己一向奉行(xing)踏(ta)實工作、虛心(xin)學習的(de)原則，而這或喜或憂、或得或失(shi)的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)必將成為我(wo)生命(ming)中(zhong)的(de)絢麗(li)色彩，點(dian)綴著我(wo)的(de)人生，在(zai)今后的(de)工作中(zhong)我(wo)將揚長避(bi)短，爭取百尺(chi)竿(gan)頭更(geng)進一步(bu)！

教師師德自我總結11

　　從20xx年(nian)7月份(fen)從教以來，工(gong)作至(zhi)今已近(jin)(jin)兩年(nian)年(nian)，經(jing)過這(zhe)一年(nian)的(de)努(nu)力工(gong)作和(he)不斷學習，我受(shou)益匪淺。在這(zhe)里我總結一下近(jin)(jin)一年(nian)的(de)得與失，發揚好的(de)地方改進(jin)不足的(de)地方，回顧走過的(de)路可以更好的(de)看(kan)清前面的(de)路。

　　一、做一個富有愛心的教師

　　愛學(xue)生(sheng)(sheng)，就必須善于(yu)走進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)的情感(gan)世(shi)界(jie)，就必須把學(xue)生(sheng)(sheng)當作朋友，去感(gan)受(shou)他(ta)們的喜(xi)怒哀樂。愛學(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)以尊(zun)重和(he)(he)依(yi)賴為(wei)前提，要(yao)做(zuo)做(zuo)到(dao)嚴(yan)中有(you)愛、嚴(yan)中有(you)章、嚴(yan)中有(you)信(xin)、嚴(yan)中有(you)度。我經常從小處著手，從學(xue)生(sheng)(sheng)關心(xin)(xin)的事(shi)尋(xun)求最佳教育時機，給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)春風(feng)沐浴般的教育。作為(wei)班主(zhu)任(ren)，我主(zhu)動做(zuo)好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)的思(si)想(xiang)工作，經常找一些不(bu)同層次的學(xue)生(sheng)(sheng)談心(xin)(xin)，努力進(jin)入(ru)每個學(xue)生(sheng)(sheng)的內(nei)心(xin)(xin)世(shi)界(jie)，了解他(ta)們真(zhen)正需要(yao)的是什么(me)。其次，我和(he)(he)家長(chang)也(ye)積極(ji)共(gong)同探(tan)討教育孩子的方法，或上門家訪或主(zhu)動打電話給(gei)家長(chang)，使家長(chang)的教育更具(ju)理(li)性。

　　二、做一個學習型教師

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)之日，正是重新學(xue)(xue)習之時(shi)。本人能認真學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，積極投身于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)(gong)作，大膽進行現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)與數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整合(he)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)改嘗試(shi)。通過參加“四位一(yi)體(ti)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)的(de)研(yan)究，不(bu)(bu)斷(duan)改進自(zi)己的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。在每上(shang)完一(yi)篇課(ke)文后，我都會寫下自(zi)己的(de)反思(si)，以(yi)不(bu)(bu)斷(duan)督促自(zi)己進步(bu)。工(gong)(gong)作之余，我盡量每天(tian)擠一(yi)點時(shi)間閱讀專業(ye)類的(de)書籍，不(bu)(bu)斷(duan)給(gei)自(zi)己充電，努力豐富自(zi)己的(de)文學(xue)(xue)內涵。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前，新(xin)一(yi)輪的(de)(de)(de)(de)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)改革已(yi)經(jing)全面推(tui)開(kai)，在認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)課程理念的(de)(de)(de)(de)基礎上，結(jie)合自己(ji)所教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，積(ji)極探索(suo)有效的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法。在英(ying)語課上，我(wo)把英(ying)語知識與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)相結(jie)合，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創設一(yi)個富有生活(huo)(huo)氣息的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情境，同時注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)探究發現，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會合作(zuo)交流，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)知識來(lai)源不只是老師，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是來(lai)自對書(shu)本的(de)(de)(de)(de)理解和與(yu)(yu)同伴的(de)(de)(de)(de)交流，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　四、做一個信息時代的教師

　　以(yi)計算機和互聯(lian)網為代表的(de)(de)(de)信息技術(shu)，正以(yi)驚人的(de)(de)(de)速度改(gai)變著(zhu)人們(men)的(de)(de)(de)生存方式和學(xue)習方式。我能把計算機和網絡當作新的(de)(de)(de)教學(xue)工具，積極進(jin)行信息技術(shu)與學(xue)科整(zheng)合的(de)(de)(de)教改(gai)嘗試(shi)。

　　在(zai)平(ping)時的工作中，我(wo)(wo)能和同事(shi)友好(hao)相處，小(xiao)事(shi)講風格(ge)，大事(shi)講原則。“三(san)人行必有我(wo)(wo)師(shi)(shi)”，積(ji)極向每一位老(lao)師(shi)(shi)學習，努力(li)形成自己(ji)的教(jiao)學風格(ge)。

　　回(hui)顧(gu)兩年來的工(gong)作，在得(de)與失中思(si)索，自己一直奉行踏實工(gong)作、虛心學習的原則，而這或(huo)(huo)喜或(huo)(huo)憂、或(huo)(huo)得(de)或(huo)(huo)失的點(dian)點(dian)滴滴必將成(cheng)為我生命中的絢麗色(se)彩，點(dian)綴著我的人生，在今后的工(gong)作中我將揚長避(bi)短，爭取百尺竿頭更進一步！

教師師德自我總結12

　　為(wei)(wei)提(ti)(ti)(ti)高(gao)我校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)職業道(dao)德(de)水平，努力(li)造就忠誠黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業，以(yi)(yi)熱愛(ai)學生(sheng)，教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)為(wei)(wei)核(he)心，健全(quan)考核(he)機制，為(wei)(wei)鑄(zhu)造一支讓人(ren)(ren)民滿(man)意(yi)(yi)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)，我校以(yi)(yi)依法執(zhi)教(jiao)(jiao)、愛(ai)崗敬業、熱愛(ai)學生(sheng)、為(wei)(wei)人(ren)(ren)師(shi)(shi)表(biao)、嚴謹(jin)治學為(wei)(wei)主要內容；以(yi)(yi)查擺(bai)問題、自己(ji)完善(shan)、自己(ji)提(ti)(ti)(ti)高(gao)為(wei)(wei)抓手；切實(shi)解(jie)決師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風中存在的(de)突出問題和薄弱環節，使(shi)全(quan)體教(jiao)(jiao)職工在增(zeng)強意(yi)(yi)識、關愛(ai)學生(sheng)、服務(wu)育(yu)人(ren)(ren)等方面有所提(ti)(ti)(ti)高(gao)。現對(dui)我校開(kai)展師(shi)(shi)德(de)建設活動作以(yi)(yi)下階段性工作小結：

　　一、統一思想，提高認識。

　　堅(jian)持“三(san)個代(dai)表(biao)”重要思想，認(ren)真領會這次師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)自查自糾活動的(de)(de)重要指示(shi)精神(shen)，明(ming)白這是新形勢下推進教(jiao)(jiao)育(yu)良好風(feng)(feng)氣(qi)的(de)(de)必(bi)要手段(duan)，是促進依(yi)法執教(jiao)(jiao)、文明(ming)施教(jiao)(jiao)、創滿意教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)重要保證。是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)思想政(zheng)治上(shang)(shang)、道德品質上(shang)(shang)、學(xue)風(feng)(feng)學(xue)識上(shang)(shang)適應時代(dai)要求擔負起培養二十一世紀新人的(de)(de)歷史(shi)使命(ming)。

　　二、加強領導，落實責任。

　　我校(xiao)對師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設(she)工(gong)(gong)作高度重(zhong)(zhong)視，把抓好師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)創(chuang)建活動作為(wei)(wei)踐行(xing)社會主義榮辱觀，堅持教育(yu)(yu)為(wei)(wei)人(ren)民服務(wu)，推進依法行(xing)政，從(cong)嚴治教，維護教育(yu)(yu)形象，創(chuang)建文明(ming)行(xing)業，改善和(he)優化(hua)教育(yu)(yu)發展環境的(de)重(zhong)(zhong)大舉措來抓。切實(shi)加強領導，建立(li)工(gong)(gong)作機制，按“誰主管，誰負(fu)(fu)責(ze)”和(he)“分級負(fu)(fu)責(ze)，條塊結合(he)”的(de)原則，實(shi)施(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設(she)責(ze)任(ren)制。經過行(xing)政班子和(he)全體(ti)教職工(gong)(gong)大會反復研(yan)究決定(ding)，我校(xiao)成立(li)了以校(xiao)長為(wei)(wei)組(zu)長，教務(wu)主任(ren)、少(shao)先(xian)隊(dui)輔導員和(he)各(ge)班主任(ren)為(wei)(wei)組(zu)員的(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)工(gong)(gong)作領導小(xiao)組(zu)，做到(dao)“一把手掛帥親(qin)自抓，副職領導具體(ti)抓”，把責(ze)任(ren)目標(biao)落實(shi)到(dao)各(ge)有關崗位及責(ze)任(ren)人(ren)；并(bing)結合(he)學校(xiao)工(gong)(gong)作實(shi)際(ji)，制定(ding)了切實(shi)可行(xing)的(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)工(gong)(gong)作實(shi)施(shi)(shi)方案，確定(ding)了具體(ti)的(de)實(shi)施(shi)(shi)步(bu)驟及工(gong)(gong)作措施(shi)(shi)。同時(shi)，為(wei)(wei)推進各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作措施(shi)(shi)的(de)具體(ti)實(shi)施(shi)(shi)，按計(ji)劃落實(shi)好每一項(xiang)工(gong)(gong)作。

　　三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)伍(wu)建(jian)設是(shi)發展教(jiao)(jiao)(jiao)育事業的(de)(de)關鍵。“百年大(da)計，教(jiao)(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)本；教(jiao)(jiao)(jiao)育大(da)計，教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)本；教(jiao)(jiao)(jiao)師修(xiu)養，立(li)德為(wei)(wei)本”。幾(ji)年來，我們在加強教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)伍(wu)建(jian)設方面(mian)做了大(da)量(liang)富有(you)成效的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，造(zao)就(jiu)和(he)形成了一(yi)(yi)支叫得響(xiang)，過得硬(ying)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)隊(dui)(dui)伍(wu)。我們要(yao)求全校教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)覺加強職(zhi)業道德修(xiu)養，樹立(li)良好(hao)的(de)(de)為(wei)(wei)人(ren)師表形象。具體(ti)(ti)做了以(yi)下三個方面(mian)：一(yi)(yi)是(shi)熱(re)愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，建(jian)立(li)平等、民主，和(he)諧的(de)(de)新型(xing)師生(sheng)(sheng)關系；二是(shi)以(yi)身作(zuo)(zuo)則，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師，要(yao)“衣著定位”，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無時無刻(ke)受到審美(mei)教(jiao)(jiao)(jiao)育。三是(shi)自(zi)覺修(xiu)身養性，淡泊(bo)名(ming)(ming)利，以(yi)德服人(ren)，以(yi)德立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)，要(yao)不斷(duan)塑(su)造(zao)鮮活、生(sheng)(sheng)動的(de)(de)人(ren)格(ge)魅力；四(si)是(shi)要(yao)面(mian)向全體(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，切實貫徹“因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)原則，讓每一(yi)(yi)名(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)得到充分的(de)(de)發展。

　　四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動。

　　為(wei)進一步提(ti)高我(wo)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風建設，我(wo)們積極為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)創(chuang)設有(you)效載體。根據我(wo)校師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風建設活(huo)動計(ji)劃(hua)，開(kai)展了(le)豐(feng)富(fu)的(de)整治(zhi)活(huo)動，通過活(huo)動，每位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風建設方面都得到了(le)提(ti)高。組織(zhi)每個教(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)認(ren)真學習了(le)《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法(fa)》、《未成年人保護法(fa)》、《中小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)(de)(de)規(gui)范》、“五條禁令”、“十要十不準”等法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)和(he)(he)規(gui)范要求。從(cong)思想上明確作為(wei)一名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應遵循的(de)職(zhi)業道(dao)德(de)(de)(de)規(gui)范。比照《規(gui)范》中的(de)八條要求嚴格要求自己，并開(kai)展互(hu)學互(hu)比和(he)(he)寫自己剖析材料，逐步提(ti)高自己的(de)認(ren)識。開(kai)展“講文明，樹(shu)新風，學習師(shi)(shi)德(de)(de)(de)標兵”一系列活(huo)動，組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學習先進的(de)人和(he)(he)事(shi)，鞭策(ce)激(ji)勵自己。

　　五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性。

　　一是(shi)自評(ping)，達到(dao)自己認識(shi)、自己鞭策的目的；二(er)是(shi)互(hu)評(ping)，互(hu)相取長(chang)補短，共同進(jin)步，形成合力；三是(shi)學生(sheng)評(ping)，召開學生(sheng)座談會(hui)；四是(shi)黨政、社會(hui)個界及(ji)家長(chang)評(ping)，最后做出(chu)“滿(man)意(yi)(yi)(yi)”、“基本滿(man)意(yi)(yi)(yi)”、“不滿(man)意(yi)(yi)(yi)”三個等級(ji)。五是(shi)學校評(ping)。獎優罰劣，弘(hong)揚正(zheng)氣，在操作(zuo)中重獎勵(li)，輕懲(cheng)罰，增強(qiang)工作(zuo)透(tou)明(ming)度，充分調動教師工作(zuo)進(jin)取精神。

　　六、師德師風建設結碩果。

　　經過(guo)全(quan)體師(shi)生共(gong)同努力，我校師(shi)德、師(shi)風建設結出可喜的(de)成(cheng)果(guo)：在(zai)豐富多彩的(de)學(xue)(xue)習(xi)培訓活動中(zhong)，全(quan)體教師(shi)認真完成(cheng)了40學(xue)(xue)時(shi)(shi)的(de)集中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)。利用業余時(shi)(shi)間開展了20學(xue)(xue)時(shi)(shi)的(de)自學(xue)(xue)。認真做好學(xue)(xue)習(xi)筆(bi)(bi)記，完成(cheng)讀(du)書(shu)筆(bi)(bi)記8篇、讀(du)書(shu)心(xin)得2篇，有的(de)還超(chao)額完成(cheng)筆(bi)(bi)記。

　　教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學、平安(an)創(chuang)建(jian)、后勤社會(hui)(hui)化服務、校(xiao)(xiao)園文化建(jian)設等方面得到(dao)當地干(gan)群、家長(chang)及主管部門(men)的(de)(de)良好(hao)評價。同(tong)時又(you)涌現出愛崗敬業(ye)、無(wu)私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教(jiao)(jiao)書育人、刻苦鉆研(yan)，精(jing)通業(ye)務等優秀典型事跡。如行政(zheng)領導工(gong)作兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、主動(dong)積(ji)極、創(chuang)新實干(gan)、不計(ji)得失；黨員(yuan)同(tong)志身先士卒、以身垂范(fan)；老同(tong)志工(gong)作積(ji)極、帶(dai)病工(gong)作；年輕同(tong)志務真求實、干(gan)一項工(gong)作取一項成(cheng)績；班(ban)主任管理(li)服務學生到(dao)位、班(ban)風學風轉變提(ti)高，在新近典型的(de)(de)帶(dai)動(dong)下，全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職工(gong)呈現出你(ni)追我(wo)趕、爭創(chuang)一流工(gong)作業(ye)績、樹(shu)行業(ye)新風的(de)(de)良好(hao)局面。社會(hui)(hui)各界對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)設都給予極高的(de)(de)評價，家長(chang)對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)滿(man)意(yi)度都高達(da)(da)百分之(zhi)(zhi)百。多名(ming)學生家長(chang)表達(da)(da)對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)感謝和敬佩(pei)之(zhi)(zhi)意(yi)！

　　通(tong)過此次師德考(kao)核，我校(xiao)教(jiao)(jiao)師對師德有了(le)進一步的認識，使我校(xiao)全體教(jiao)(jiao)師在以(yi)后的教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)中有了(le)新的目標，為更好的做好教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)打下了(le)良好的基礎，相信(xin)只要扎實(shi)工(gong)(gong)作(zuo)，務求實(shi)效(xiao)，我們的明天會更美(mei)好！

教師師德自我總結13

　　在(zai)(zai)緊張繁(fan)忙的(de)工作(zuo)中，一(yi)(yi)個學年又過去了(le)。年底，回顧一(yi)(yi)年的(de)學習和工作(zuo)，我(wo)覺得有必要(yao)總(zong)結(jie)和改進。筆(bi)者認為(wei)(wei)，教師(shi)的(de)政治、思(si)想道德(de)素質主要(yao)體現在(zai)(zai)教師(shi)的(de)職業責任上。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名人民(min)教師(shi)，我(wo)應(ying)該(gai)有強烈的(de)教學責任感(gan)。以下是(shi)我(wo)的(de)工作(zuo)總(zong)結(jie)：

　　一.熱愛和奉獻，忠于教育

　　熱(re)愛(ai)教(jiao)(jiao)師的專業(ye)(ye)和奉獻是做好教(jiao)(jiao)學的前(qian)提。我想既(ji)然我選(xuan)擇了教(jiao)(jiao)師這個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)，我就應該(gai)盡(jin)我最大的努力(li)。每一(yi)種職(zhi)業(ye)(ye)都是社會的必要組成部分(fen)。不(bu)要從(cong)一(yi)座(zuo)山看另一(yi)座(zuo)山。每個(ge)人都很平凡。能夠在平凡的崗位上把平凡的事情做好，真是了不(bu)起(qi)。熱(re)愛(ai)教(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)、忠于教(jiao)(jiao)育、奉獻精神(shen)是一(yi)名(ming)合格教(jiao)(jiao)師必須具(ju)備的職(zhi)業(ye)(ye)道德。通過自己的教(jiao)(jiao)學，學生(sheng)們掌握了相關知識，看到自己的努力(li)得(de)到了回報，心中充滿了成就感。

　　二.愛護學生，平等對待每一個學生

　　關(guan)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，愛(ai)護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，平(ping)等對(dui)(dui)待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是新時期教育(yu)教師必(bi)須具備的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀(guan)。只有熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)格，才能關(guan)心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，理解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，公平(ping)對(dui)(dui)待每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而不失師德。但人(ren)不是圣人(ren)，熟(shu)悉可以沒有錯誤。更不用說未成(cheng)年兒童了。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不能忽視他(ta)們的錯誤

　　我經常與學(xue)生交(jiao)流。讓學(xue)生從(cong)彼此的(de)(de)(de)角度(du)思考(kao)，感受(shou)自(zi)己的(de)(de)(de)行為對(dui)他人(ren)造成的(de)(de)(de)傷(shang)害(hai)。這樣，孩(hai)子們將(jiang)從(cong)內(nei)心(xin)認(ren)識到(dao)他們的(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)，并從(cong)根本上(shang)糾正他們的(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)。事實上(shang)，學(xue)生們可以從(cong)你的(de)(de)(de)表(biao)情(qing)和語氣中充(chong)分感受(shou)到(dao)你是善良(liang)還是惡意。我認(ren)為只要你是善良(liang)的(de)(de)(de)，真誠的(de)(de)(de)，真正愛每一個學(xue)生，關(guan)心(xin)每一個學(xue)生。學(xue)生可以完全接(jie)受(shou)您的(de)(de)(de)批評和意見(jian)。

　　三.努力提高教學水平

　　教(jiao)(jiao)師可以宣講、教(jiao)(jiao)學(xue)和解決疑問(wen)。只有精通(tong)商業，我們(men)才能(neng)準(zhun)確(que)地向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)傳授(shou)科(ke)(ke)學(xue)知(zhi)識，而(er)不(bu)會傷害人們(men)的(de)孩子。如果(guo)你(ni)不(bu)能(neng)準(zhun)確(que)回答學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)向(xiang)你(ni)提出(chu)的(de)問(wen)題，你(ni)在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心中的(de)威望(wang)就會逐漸喪失(shi)。到那時，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)對你(ni)失(shi)去信心，他們(men)將(jiang)不(bu)再對你(ni)教(jiao)(jiao)的(de)科(ke)(ke)目感(gan)興趣。當(dang)然，他們(men)將(jiang)無法(fa)學(xue)好這門課程。另一方(fang)面，每個人都有不(bu)同于其他人的(de)長處和優勢。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可能(neng)在某些(xie)方(fang)面超過(guo)老師。因此，教(jiao)(jiao)師應(ying)充分尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個性、思想、情感(gan)和意志

　　通過回顧和總結(jie)，結(jie)合自己的(de)經驗，我對師(shi)德(de)有了(le)更清(qing)晰(xi)的(de)理(li)解。師(shi)德(de)建設是(shi)教師(shi)個體成長和自我完善的(de)需要。我們不能因為(wei)其他(ta)行業(ye)濃厚的(de)商業(ye)氛圍(wei)而(er)讓教師(shi)行業(ye)臭名昭著(zhu)，也不能因為(wei)其他(ta)行業(ye)的(de)墮落(luo)而(er)放棄追求(qiu)，放松要求(qiu)。在(zai)教育(yu)改革的(de)新形勢下(xia)，教師(shi)的(de)責任重大(da)，教師(shi)的(de)使命(ming)感(gan)要增強

　　今后，我(wo)(wo)將繼續在(zai)思(si)想(xiang)上(shang)嚴(yan)格要求自己，在(zai)行動上(shang)提高責任(ren)感，樹立一切(qie)為(wei)了學生(sheng)的(de)理念，用我(wo)(wo)真(zhen)誠的(de)心(xin)去培養人。我(wo)(wo)相信，只要我(wo)(wo)們不斷提高道德素質(zhi)，努力提高教學專(zhuan)業水平，我(wo)(wo)們一定能夠成長為(wei)一名優秀的(de)教師。

教師師德自我總結14

　　教(jiao)師(shi)是(shi)人(ren)類靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)師(shi)，知識(shi)和(he)文(wen)(wen)明(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)傳遞者(zhe)，光明(ming)(ming)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)火炬手(shou)。作為(wei)(wei)一(yi)名人(ren)民的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)感(gan)到由衷的(de)(de)(de)(de)自豪，知道(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史寄托(tuo)和(he)責(ze)(ze)任。我(wo)(wo)知道(dao)，要成(cheng)為(wei)(wei)新(xin)世紀優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)社(she)會主義精神(shen)文(wen)(wen)明(ming)(ming)工作者(zhe)，必須不(bu)斷提高精神(shen)修養，提高政治素養和(he)業(ye)務(wu)文(wen)(wen)化(hua)水平。與時俱進,開拓(tuo)進取(qu),已成(cheng)為(wei)(wei)這個(ge)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)主題。信息時代(dai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)必須勤于(yu)學習，勇于(yu)創新(xin)，務(wu)實(shi)肯(ken)干，努力培養新(xin)世紀新(xin)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)新(xin)一(yi)代(dai)勞(lao)動者(zhe)。教(jiao)學與育(yu)人(ren)是(shi)教(jiao)師(shi)義不(bu)容辭的(de)(de)(de)(de)職責(ze)(ze)，是(shi)教(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)中不(bu)可分割(ge)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)方面。教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)實(shi)際(ji)上就是(shi)影響和(he)被影響的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。多年來(lai)，我(wo)(wo)以正(zheng)直(zhi)、坦誠(cheng)、真(zhen)誠(cheng)、友好的(de)(de)(de)(de)樸素性格，影響著一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)學生；用你的(de)(de)(de)(de)言行來(lai)展示他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)，用你對學生和(he)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)熱愛來(lai)激勵學生糾正(zheng)他(ta)們(men)不(bu)完美的(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀，幫助他(ta)們(men)樹立遠大理想(xiang)，培養他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)社(she)會、家庭和(he)集體責(ze)(ze)任感(gan)。

　　在(zai)(zai)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，我(wo)(wo)總是抓住(zhu)各種(zhong)機會，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)努力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，開拓進(jin)取。告訴他(ta)們(men)，作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)們(men)應該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)技(ji)能，提(ti)高(gao)素質，為未來(lai)做(zuo)好(hao)(hao)準備。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)知道學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需(xu)要(yao)毅力(li)，并用(yong)我(wo)(wo)自(zi)(zi)己的(de)(de)經(jing)驗(yan)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)理解(jie)一(yi)個(ge)真理：只(zhi)要(yao)他(ta)們(men)努力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，他(ta)們(men)就(jiu)(jiu)能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)做(zuo)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)書(shu)育人工作的(de)(de)同時，我(wo)(wo)抓住(zhu)一(yi)切(qie)可能的(de)(de)時間，刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)我(wo)(wo)的(de)(de)業(ye)務。在(zai)(zai)知識經(jing)濟時代(dai)，知識和(he)(he)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)更新越(yue)來(lai)越(yue)快(kuai)，每個(ge)人都將(jiang)面臨落后的(de)(de)危險(xian)。隨著(zhu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)飛速(su)發(fa)展，人們(men)的(de)(de)知識結構如果不經(jing)常處于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)狀態(tai)，很快(kuai)就(jiu)(jiu)會落后于實踐的(de)(de)要(yao)求。因(yin)此(ci)，時代(dai)要(yao)求教(jiao)(jiao)師轉變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)觀念，樹立“邊(bian)(bian)做(zuo)邊(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、邊(bian)(bian)做(zuo)邊(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)”的(de)(de)理念，跟上當代(dai)知識和(he)(he)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)發(fa)展，我(wo)(wo)們(men)還有很長的(de)(de)路要(yao)走。無論多么艱難，只(zhi)要(yao)你把它(ta)視(shi)為一(yi)種(zhong)經(jing)驗(yan)和(he)(he)一(yi)種(zhong)訓(xun)練(lian)，你就(jiu)(jiu)會為自(zi)(zi)己比別人有更多的(de)(de)經(jing)驗(yan)而自(zi)(zi)豪，你也會為自(zi)(zi)己能夠(gou)經(jing)受(shou)住(zhu)這種(zhong)訓(xun)練(lian)而自(zi)(zi)豪。讓我(wo)(wo)們(men)一(yi)起為更好(hao)(hao)的(de)(de)生(sheng)活而努力(li)。

教師師德自我總結15

　　作為(wei)(wei)一名教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)僅要(yao)教(jiao)好(hao)書，還要(yao)在各方面(mian)以(yi)身作則，率先(xian)垂范。在開(kai)展師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風的學(xue)習活動中，我更深深的感(gan)到(dao)，一個具(ju)有良好(hao)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風的教(jiao)師(shi)(shi)會對受(shou)教(jiao)育者(zhe)產生(sheng)多么(me)大的春雨潤無(wu)聲式(shi)的影響(xiang)，甚至可以(yi)使他們(men)終(zhong)身都感(gan)到(dao)受(shou)益匪淺(qian)。著名的教(jiao)育家陶行知先(xian)生(sheng)曾說(shuo)過(guo)：學(xue)高(gao)為(wei)(wei)師(shi)(shi)，德高(gao)為(wei)(wei)范。作為(wei)(wei)一名人(ren)民教(jiao)師(shi)(shi)，不(bu)僅要(yao)具(ju)有廣博的知識(shi)，更要(yao)有高(gao)尚(shang)的道德。

　　師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)教育(yu)(yu)(yu)活動正(zheng)是(shi)改(gai)善(shan)教育(yu)(yu)(yu)發展環(huan)境，轉變教育(yu)(yu)(yu)系(xi)統工作(zuo)作(zuo)風(feng)的(de)(de)內在(zai)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，也是(shi)促進(jin)教育(yu)(yu)(yu)事業(ye)健康(kang)發展的(de)(de)有(you)力保證。教師(shi)(shi)該如何培養(yang)崇高的(de)(de)職(zhi)業(ye)道德哪?正(zheng)如有(you)人說的(de)(de)那樣要(yao)(yao)人敬(jing)的(de)(de)必先自(zi)敬(jing)，重(zhong)師(shi)(shi)重(zhong)在(zai)自(zi)重(zhong)。教師(shi)(shi)要(yao)(yao)自(zi)敬(jing)自(zi)重(zhong)，必先提高自(zi)身的(de)(de)職(zhi)業(ye)道德素養(yang)。師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)教育(yu)(yu)(yu)活動是(shi)改(gai)善(shan)教育(yu)(yu)(yu)發展環(huan)境，轉變教育(yu)(yu)(yu)系(xi)統工作(zuo)作(zuo)風(feng)的(de)(de)內在(zai)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，也是(shi)促進(jin)教育(yu)(yu)(yu)事業(ye)健康(kang)發展的(de)(de)有(you)力保證。

　　誠信立教(jiao)(jiao)(jiao)，首先要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)到(dao)淡泊名(ming)利，敬業愛(ai)生，在為(wei)人(ren)處(chu)事上少一點(dian)名(ming)利之心，在教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)方面多(duo)一點(dian)博(bo)愛(ai)之心;創新施教(jiao)(jiao)(jiao)，要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)到(dao)以人(ren)為(wei)本，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，同時要(yao)(yao)不斷加強學(xue)習，與時俱進(jin)(jin)，學(xue)習先進(jin)(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念和方法(fa)，更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，掌(zhang)握先進(jin)(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技術和手段，通(tong)過師(shi)德師(shi)風教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)習。

　　首先(xian)，本人一(yi)直愛(ai)崗敬業。熱(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)事業，要對教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)有鞠躬盡(jin)瘁的(de)決心。既然我(wo)們選擇(ze)了教(jiao)育(yu)事業，就要對自(zi)己的(de)選擇(ze)無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求(qiu)干好自(zi)己的(de)本職(zhi)工(gong)作(zuo)，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責(ze)地完成每一(yi)項教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，不求(qiu)最好，但求(qiu)更好，不斷的(de)挑戰自(zi)己，超越自(zi)己。

　　其(qi)次，我不(bu)斷(duan)加(jia)強政治學習，不(bu)斷(duan)提(ti)高政治素養(yang)。按照《中小學教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)規范》嚴格要(yao)求自(zi)己，奉公守(shou)法，恪盡職(zhi)守(shou)，遵守(shou)社會公德(de)，忠誠(cheng)人(ren)(ren)民(min)的(de)教(jiao)育事業(ye)(ye)，為人(ren)(ren)師(shi)表。為教(jiao)育事業(ye)(ye)奮斗終身的(de)獻身精神，把忠誠(cheng)于人(ren)(ren)民(min)的(de)教(jiao)育事業(ye)(ye)，看(kan)成(cheng)(cheng)最高美德(de)，時時激(ji)勵我，要(yao)像蠟燭一樣，燃燒自(zi)己，照亮別人(ren)(ren);工作(zuo)上勤勤懇懇、兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，服從(cong)領(ling)導，不(bu)打(da)折(zhe)扣，認真、完成(cheng)(cheng)學校領(ling)導交給的(de)各項工作(zuo)任務(wu)，并用學為人(ren)(ren)師(shi)、行為示(shi)范的(de)要(yao)求來約束自(zi)己，做家長認可，學生(sheng)喜歡(huan)，學校放心(xin)的(de)三滿意教(jiao)師(shi)。

　　在平(ping)時(shi)(shi)我(wo)經(jing)常進(jin)行自(zi)我(wo)反省，時(shi)(shi)時(shi)(shi)處(chu)處(chu)對(dui)(dui)自(zi)己嚴格(ge)要求，查找不(bu)足，努力營造一(yi)(yi)(yi)個好(hao)老師(shi)(shi)的(de)(de)形象(xiang)。到底(di)怎樣做才能(neng)(neng)塑(su)造一(yi)(yi)(yi)個好(hao)老師(shi)(shi)的(de)(de)形象(xiang)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡(huan)(huan)上你呢?我(wo)認(ren)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業水平(ping)的(de)(de)高(gao)低是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡(huan)(huan)的(de)(de)標志之一(yi)(yi)(yi)。一(yi)(yi)(yi)個沒(mei)有(you)豐(feng)厚的(de)(de)文化底(di)蘊的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，根本不(bu)可能(neng)(neng)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命鋪上一(yi)(yi)(yi)層溫(wen)暖的(de)(de)、純凈的(de)(de)底(di)色。博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)才對(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)來說是十分重要的(de)(de)。因為我(wo)們是直接(jie)面(mian)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)什么問題都(dou)會提出(chu)來，而且(qie)往往打(da)破沙鍋問到底(di)。沒(mei)有(you)廣博的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，就不(bu)能(neng)(neng)很好(hao)地了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之惑，傳為人之道。因此，我(wo)們這些為師(shi)(shi)者(zhe)讓(rang)自(zi)己的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)處(chu)于不(bu)斷更(geng)(geng)(geng)新的(de)(de)狀態，跟上時(shi)(shi)代(dai)發展(zhan)趨勢，不(bu)斷更(geng)(geng)(geng)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，改革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容和(he)(he)方法，顯得更(geng)(geng)(geng)為重要。否則，不(bu)去(qu)更(geng)(geng)(geng)新，不(bu)去(qu)充(chong)實，你那點知(zhi)識(shi)(shi)就是一(yi)(yi)(yi)桶(tong)死水在緊(jin)張忙碌的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)又(you)過去(qu)了。一(yi)(yi)(yi)年(nian)結(jie)束之際，回顧著(zhu)一(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、工(gong)作，頗感(gan)有(you)總結(jie)提高(gao)的(de)(de)必要。在思(si)想方面(mian)，本人有(you)著(zhu)強(qiang)烈的(de)(de)上進(jin)心和(he)(he)責任(ren)感(gan)，一(yi)(yi)(yi)貫將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)當成自(zi)己的(de)(de)家，集體榮譽(yu)感(gan)較(jiao)強(qiang)，平(ping)時(shi)(shi)工(gong)作主動(dong)、積(ji)極、投入。能(neng)(neng)認(ren)真執(zhi)(zhi)行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針政策，努力探索教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)，積(ji)極參加教(jiao)(jiao)研活動(dong)。嚴格(ge)執(zhi)(zhi)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各項規(gui)章制度，做到出(chu)滿勤，出(chu)好(hao)勤，與同事(shi)和(he)(he)睦相(xiang)處(chu)，團結(jie)協作。

　　在教學(xue)過(guo)程中關愛每一位(wei)學(xue)生(sheng)，注(zhu)重(zhong)學(xue)生(sheng)思想品德教育(yu)，對(dui)每位(wei)學(xue)生(sheng)都能(neng)循循善(shan)誘，耐心教導。傳授知識的同(tong)時教育(yu)學(xue)生(sheng)如何做人。依據學(xue)生(sheng)不同(tong)的能(neng)力(li)水平(ping)，我能(neng)精心備課，突(tu)出重(zhong)點難點，由淺入深，拓展深化。平(ping)時善(shan)于和(he)學(xue)生(sheng)交朋友，教育(yu)學(xue)生(sheng)時能(neng)注(zhu)意(yi)方(fang)式方(fang)法和(he)場合機(ji)會，注(zhu)意(yi)保護和(he)激發學(xue)生(sheng)的學(xue)習積極性和(he)自尊心。所帶班級的成(cheng)績(ji)優(you)秀。

　　總之，在今后的工作中我將(jiang)會(hui)更加努力，不斷(duan)提高自己的業務水平，爭(zheng)取做一名(ming)優秀的人民教師。

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