自我的總結

　　總結是(shi)(shi)對某一階段的(de)工作、學(xue)習(xi)或思(si)想(xiang)中的(de)經(jing)驗或情況(kuang)進行分析(xi)研究的(de)書面材(cai)料，寫總結有利于我們(men)學(xue)習(xi)和工作能力的(de)提(ti)高(gao)，因此我們(men)要做好歸納，寫好總結。那么如何把總結寫出新花(hua)樣呢(ni)？下面是(shi)(shi)小編收集(ji)整理(li)的(de)自我的(de)總結 ，僅供參考，歡迎大(da)家閱讀。

自我的總結 1

　　在大學一(yi)年(nian)，就這樣匆匆而(er)過了(le)。回顧(gu)一(yi)下這一(yi)年(nian)走的路(lu)(lu)，可(ke)謂是有(you)得有(you)失(shi)，和有(you)必要(yao)總結一(yi)下為了(le)更(geng)(geng)好地(di)認清(qing)自(zi)我，也是為了(le)明白自(zi)我的方(fang)向，更(geng)(geng)好地(di)走自(zi)我以(yi)后的路(lu)(lu)。

　　在思想品(pin)德上，本(ben)人(ren)有(you)(you)良(liang)好道(dao)德修(xiu)養，并(bing)(bing)有(you)(you)堅(jian)定的(de)(de)政治方(fang)向(xiang)，我(wo)積極地向(xiang)黨組織靠(kao)攏。此刻，我(wo)思想覺(jue)(jue)悟有(you)(you)了很大的(de)(de)提高(gao)。我(wo)熱愛祖(zu)國(guo)，熱愛人(ren)民。覺(jue)(jue)得(de)一個(ge)人(ren)的(de)(de)價值是由他對社會(hui)對別(bie)人(ren)所做的(de)(de)貢獻(xian)來衡量的(de)(de)，我(wo)認真學習黨的(de)(de)各(ge)種理論(lun)，并(bing)(bing)期望把(ba)他們付之于實踐，期望能在以后的(de)(de)工作和學習中能以自我(wo)多學為(wei)人(ren)民做點實實在在的(de)(de)事情。

　　在學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要(yao)(yao)(yao)任務還(huan)是(shi)(shi)學(xue)(xue)好(hao)文化知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分數遠沒有(you)你所(suo)真正掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。所(suo)以在學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)態度(du)端(duan)正，踏踏實(shi)實(shi)，一點也不(bu)(bu)(bu)放松。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法對(dui)學(xue)(xue)好(hao)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)很有(you)幫忙，學(xue)(xue)習(xi)(xi)也應(ying)當(dang)異常(chang)講究效率(lv)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在課堂(tang)上(shang)認真聽講，充(chong)分利用(yong)時間，這樣，在課外，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)則有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間來拓寬自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)面。一份耕耘一分收(shou)獲，每(mei)每(mei)看到自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)一點提高(gao)，就(jiu)會(hui)(hui)感嘆只要(yao)(yao)(yao)你有(you)決(jue)心，沒有(you)什么事是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)可能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)生來說(shuo)，光(guang)光(guang)學(xue)(xue)好(hao)書(shu)本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)“專”，并(bing)且面還(huan)要(yao)(yao)(yao)廣。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)利用(yong)課余(yu)時間經常(chang)閱覽各個方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，如(ru)(ru)社(she)會(hui)(hui)學(xue)(xue)、心理(li)(li)學(xue)(xue)、管理(li)(li)學(xue)(xue)、美學(xue)(xue)等，還(huan)輔修了(le)政治教育學(xue)(xue)專業，收(shou)獲頗多，那些知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)豐富了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，并(bing)且在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)平常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)、與同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相處中(zhong)、都發(fa)揮了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導作用(yong)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)到了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂和(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。學(xue)(xue)習(xi)(xi)其(qi)實(shi)是(shi)(shi)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'事，大學(xue)(xue)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)更(geng)需要(yao)(yao)(yao)自(zi)覺(jue)，寬松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)環境給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本事，也讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)怎樣學(xue)(xue)習(xi)(xi)。“授(shou)人(ren)以魚不(bu)(bu)(bu)如(ru)(ru)授(shou)人(ren)以漁”，“漁”比“魚”更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。

　　在生活中，我(wo)誠(cheng)懇待人(ren)(ren)(ren)(ren)，與同學相處融洽。在我(wo)看來(lai)，人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之間是需要真(zhen)誠(cheng)的，當你以笑臉迎接別人(ren)(ren)(ren)(ren)的時(shi)候，別人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)樣會還你一(yi)張笑臉。送人(ren)(ren)(ren)(ren)玫瑰，手留余(yu)香，從周圍人(ren)(ren)(ren)(ren)的身(shen)上，我(wo)感(gan)覺到了自我(wo)存(cun)在的價(jia)值，也種感(gan)覺是歡(huan)樂的，同時(shi)還能夠促使(shi)我(wo)努力奮斗，為(wei)了實現(xian)更大的價(jia)值。

　　大學(xue)一年，雖然(ran)說(shuo)收(shou)獲(huo)不少(shao)，可是，也(ye)有不少(shao)的(de)遺憾(han)。在計算機(ji)和英語(yu)這兩項上(shang)，花費的(de)時(shi)間太少(shao)，對自(zi)我(wo)的(de)要(yao)(yao)求太低，而沒有更(geng)進(jin)一步學(xue)習(xi)；總之，就是做事(shi)缺乏毅力，有的(de)時(shi)候(hou)甚至還存在著逃避的(de)心理，自(zi)信心不夠(gou)，這都(dou)是我(wo)在以(yi)后(hou)的(de)學(xue)習(xi)和工作中異常需要(yao)(yao)注意(yi)的(de)。相(xiang)信只要(yao)(yao)努力，必(bi)須能夠(gou)克服(fu)的(de)。

自我的總結 2

　　一(yi)(yi)、實(shi)習的(de)目的(de)與(yu)(yu)要(yao)求安(an)排教學實(shi)習的(de)基本目的(de)，在于通過理論與(yu)(yu)實(shi)際的(de)結合、學校與(yu)(yu)社(she)會的(de)溝(gou)通，進一(yi)(yi)步(bu)提高學生的(de)思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的(de)實(shi)際工作(zuo)能(neng)力，以便把學生培養成為能(neng)夠主(zhu)動適應(ying)社(she)會主(zhu)義現代化建設需要(yao)的(de)高素(su)質的(de)復合型人才。具體表(biao)現在三個方面：

　　1、運用(yong)和檢驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)。運用(yong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)，就是把課(ke)堂(tang)(tang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)系統(tong)化的(de)(de)理論知(zhi)識，嘗(chang)試(shi)性地應用(yong)于實(shi)際工(gong)作(zuo)，并從理論的(de)(de)高度(du)對教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)現代化提出(chu)一些有針對性的(de)(de)建議和設想。檢驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)，就是看(kan)一看(kan)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與實(shi)際工(gong)作(zuo)到底有多(duo)大(da)距離，并通過綜(zong)合分(fen)析，找出(chu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中存在的(de)(de)不足，以便為完善教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，改(gai)革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容與方(fang)法提供實(shi)踐依據。

　　了解和熟悉(xi)學(xue)校的運行。對師范(fan)類(lei)專業的本科(ke)生來說，實(shi)際能力(li)的培養(yang)至關重要，而(er)這(zhe)種實(shi)際能力(li)的培養(yang)單(dan)靠(kao)課堂(tang)教學(xue)是遠遠不夠的，必(bi)須從課堂(tang)走(zou)向實(shi)踐(jian)。

　　預(yu)演和準備就業工作。通過(guo)實習，讓自己找出自身狀況與社(she)會實際(ji)需要的(de)差距，并在以后的(de)學習期間及時補充(chong)相關知(zhi)識，為求職與正式工作做好充(chong)分的(de)知(zhi)識、能力準備，從(cong)而縮短從(cong)校(xiao)園走向(xiang)社(she)會的(de)心理轉型期。

　　二、基本情況我(wo)們十月十一(yi)日(ri)來到湖南永州雙牌(pai)縣第二中(zhong)學，到十一(yi)月十八日(ri)實習(xi)結束。我(wo)被(bei)分到高一(yi)(172)班(ban)進行實習(xi)。實習(xi)的基本內容包括(kuo)兩部分：課堂教學和班(ban)主任工作，基本情況如(ru)下：

　　1、課(ke)堂教學：完(wan)成教案數為(wei)六份，試講次(ci)(ci)數為(wei)六次(ci)(ci)，上課(ke)節數為(wei)六節;批(pi)改作業五次(ci)(ci);監考十(shi)(shi)場;自習輔導(dao)十(shi)(shi)二課(ke)時。 2、班主任工作：組(zu)織一次(ci)(ci)主題為(wei)“網(wang)絡的利與弊”的班會;組(zu)織本(ben)班學生與實習老師之間的籃(lan)球賽兩(liang)次(ci)(ci);找學生單獨談(tan)心、了(le)解情況十(shi)(shi)一人次(ci)(ci)。

　　這次實習令我(wo)感(gan)受頗(po)多(duo)。一(yi)方面，我(wo)深感(gan)知識學問浩如(ru)煙海，使得我(wo)不(bu)得不(bu)晝夜苦(ku)讀;另一(yi)方面我(wo)也(ye)深深地(di)體會到，要(yao)想成為一(yi)名(ming)優(you)秀(xiu)的(de)教師，不(bu)僅要(yao)學識淵博，其它各方面如(ru)語言(yan)、表達方式、心理狀(zhuang)態以及動作神(shen)態等也(ye)都是要(yao)有講究(jiu)的(de)。每上完一(yi)節課后(hou)我(wo)最大的(de)感(gan)受就是：當(dang)好(hao)一(yi)名(ming)老師真不(bu)容(rong)易啊!

　　試教(jiao)(jiao)工作開始以后，我每天的(de)(de)(de)(de)工作就(jiu)是聽優秀化(hua)學(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)課(ke)——寫教(jiao)(jiao)案——試教(jiao)(jiao)——修(xiu)改——試教(jiao)(jiao)，這(zhe)樣(yang)反復練習，完善(shan)。直(zhi)到(dao)把一節課(ke)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)講的(de)(de)(de)(de)內容練到(dao)爛熟(shu)于心為止(zhi)。即使這(zhe)樣(yang)，在我第一次深(shen)入(ru)課(ke)堂(tang)時(shi)(shi)(shi)，我還是遇到(dao)了(le)許多(duo)師范學(xue)校里沒學(xue)過(guo)、事(shi)先(xian)也沒有(you)(you)料到(dao)過(guo)的(de)(de)(de)(de)難題(ti)。畢竟試教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候和正式去教(jiao)(jiao)室上課(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候的(de)(de)(de)(de)心態是很(hen)不一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)生知識(shi)如果我們(men)僅僅只懂得(de)書本上的(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)話(hua)，那是遠遠不夠(gou)的(de)(de)(de)(de)。俗話(hua)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)“要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)給學(xue)生一碗水,自己就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)一桶水”。上好(hao)一堂(tang)課(ke)不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)我們(men)能夠(gou)旁征博(bo)引，而且(qie)平時(shi)(shi)(shi)學(xue)生也會(hui)(hui)提(ti)一些書上沒有(you)(you)涉及(ji)到(dao)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，這(zhe)時(shi)(shi)(shi)候你不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)自己對(dui)這(zhe)些知識(shi)點有(you)(you)所了(le)解(jie)，而且(qie)更為重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是你要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)能夠(gou)以學(xue)生容易理解(jie)的(de)(de)(de)(de)平實的(de)(de)(de)(de)語言將它表達出來。這(zhe)一點我深(shen)有(you)(you)體會(hui)(hui)，比如有(you)(you)一次我分(fen)析基礎訓練的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，有(you)(you)一個題(ti)目是說(shuo)“往飽和的(de)(de)(de)(de)碳(tan)(tan)酸鈉溶液里通入(ru)二(er)氧化(hua)碳(tan)(tan)氣體時(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)什(shen)么(me)現象發生”此(ci)題(ti)只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)知道(dao)了(le)碳(tan)(tan)酸氫鈉的(de)(de)(de)(de)溶解(jie)度比碳(tan)(tan)酸鈉的(de)(de)(de)(de)小(xiao)，就(jiu)能得(de)出“可(ke)見(jian)到(dao)有(you)(you)白色(se)晶(jing)體解(jie)析出”的(de)(de)(de)(de)結論。由(you)于事(shi)先(xian)我覺得(de)此(ci)題(ti)很(hen)簡(jian)單(dan)，也就(jiu)沒有(you)(you)深(shen)入(ru)地思考。出乎我意(yi)料的(de)(de)(de)(de)是，無(wu)論我怎么(me)講，同學(xue)們(men)也無(wu)法理解(jie)為什(shen)么(me)

　　碳(tan)酸氫鈉(na)的溶解度比碳(tan)酸鈉(na)的小就會有晶體(ti)析出。后來(lai)只好向他們的原任(ren)課(ke)老師請(qing)教此(ci)處該如何表(biao)達。

　　通過這次的(de)經驗，我(wo)深感不(bu)(bu)能以(yi)自(zi)己的(de)思維(wei)來揣度學(xue)生的(de)思維(wei)，自(zi)己認為很簡(jian)單的(de)問題，對于剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)涉及這一(yi)知識的(de)學(xue)生來說很可能就(jiu)(jiu)會是一(yi)個無法(fa)理(li)解的(de)地方，這時候，我(wo)們以(yi)何種方式(shi)將此知識點向他們表達清楚就(jiu)(jiu)顯得猶(you)為重(zhong)要了(le)。于是，在(zai)以(yi)后(hou)的(de)備課過程(cheng)中，我(wo)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)在(zai)象以(yi)前一(yi)樣(yang)只(zhi)要自(zi)己弄清楚了(le)就(jiu)(jiu)了(le)事，而(er)是更加側重(zhong)于如(ru)何將知識的(de)'來龍去脈向學(xue)生表達清楚。我(wo)的(de)這一(yi)舉措(cuo)果然收到了(le)良好的(de)效果，學(xue)生聽(ting)完課后(hou)普遍都說我(wo)講得較(jiao)清楚。這讓我(wo)感到很欣(xin)慰。

　　在(zai)當實習班(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)(wo)從他們(men)原(yuan)(yuan)班(ban)(ban)主任那里學(xue)(xue)(xue)到了(le)很多關于班(ban)(ban)級管理方(fang)面的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，確實讓(rang)我(wo)(wo)受(shou)益不(bu)少(shao)。比如(ru)如(ru)何(he)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心，如(ru)何(he)幫助后進生(sheng)(sheng)轉化成(cheng)為先進生(sheng)(sheng)等等。雖(sui)然(ran)這(zhe)些(xie)(xie)經(jing)驗(yan)都(dou)是(shi)(shi)非常(chang)寶(bao)(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)也沒有完全照搬，第一(yi)(yi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)身(shen)份畢(bi)竟與(yu)(yu)他們(men)原(yuan)(yuan)班(ban)(ban)主任不(bu)同。第二是(shi)(shi)我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)年紀(ji)相仿，不(bu)象原(yuan)(yuan)班(ban)(ban)主任一(yi)(yi)樣(yang)與(yu)(yu)他們(men)或多或少(shao)地存在(zai)一(yi)(yi)些(xie)(xie)代溝(gou)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優勢所在(zai)，應當加以利用。所以，在(zai)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)長期(qi)交往中，我(wo)(wo)漸漸形成(cheng)了(le)一(yi)(yi)套既有自(zi)己風格，又吸收(shou)了(le)原(yuan)(yuan)有寶(bao)(bao)貴(gui)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)行事方(fang)法，而且還收(shou)到了(le)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)效果。比如(ru)說我(wo)(wo)和我(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)上一(yi)(yi)位同學(xue)(xue)(xue)談心的(de)(de)(de)(de)時候，她(ta)告(gao)訴我(wo)(wo)她(ta)讀初中時成(cheng)績很好，幾(ji)乎每次(ci)考試都(dou)是(shi)(shi)班(ban)(ban)上的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)名，數學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績猶為突出，用她(ta)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)話說就是(shi)(shi)“那時侯學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)簡直就是(shi)(shi)一(yi)(yi)種樂趣(qu)”，但是(shi)(shi)現(xian)在(zai)情況就完全不(bu)同了(le)，不(bu)僅整體(ti)成(cheng)績直線(xian)下降，就連自(zi)己的(de)(de)(de)(de)強項數學(xue)(xue)(xue)也到了(le)岌岌可危的(de)(de)(de)(de)地步。

自我的總結 3

　　經(jing)過自(zi)身的(de)不(bu)斷奮力(li)(li)，無論(lun)是(shi)思想上(shang)、學習上(shang)還是(shi)工(gong)作(zuo)上(shang)，都取(qu)得了長足(zu)的(de)發展和(he)巨大的(de)收獲。經(jing)過這一(yi)(yi)年的(de)工(gong)作(zuo)與(yu)學習，使我認識(shi)到一(yi)(yi)名合格技術員的(de)長大是(shi)一(yi)(yi)個前景光明(ming)、充滿期望同時又(you)需要(yao)付(fu)出奮力(li)(li)和(he)心(xin)血的(de)過程，也(ye)是(shi)一(yi)(yi)個需要(yao)不(bu)斷完善不(bu)斷發展的(de)長期的(de)過程。以下是(shi)我在這一(yi)(yi)年的(de)工(gong)作(zuo)總結及自(zi)我鑒定：

　　一、嚴于律己，自覺加強黨性鍛煉，政治思想覺悟得到提高

　　思(si)(si)想是行動(dong)的(de)(de)指南，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)如(ru)果想把工(gong)作做好，就必須先樹(shu)立自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作思(si)(si)維。作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)非黨(dang)(dang)員(yuan)，我(wo)(wo)進取要求加入黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)，于xx年(nian)8月(yue)上(shang)交了入黨(dang)(dang)申請書，現已是一(yi)(yi)名(ming)入黨(dang)(dang)積極分子。日常工(gong)作中(zhong)我(wo)(wo)嚴格要求自(zi)(zi)我(wo)(wo)，自(zi)(zi)覺理解黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)同事(shi)們(men)的(de)(de)監督和(he)(he)幫忙，堅持不懈地克服自(zi)(zi)身的(de)(de)缺點，彌補自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)不足。始終堅持運用馬克思(si)(si)列寧(ning)主(zhu)義的(de)(de)立場、觀(guan)點和(he)(he)方法論，堅持正(zheng)確的(de)(de)世界觀(guan)、人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)，并用以指導自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)學習、工(gong)作和(he)(he)生活實(shi)踐(jian)。同時積極主(zhu)動(dong)的(de)(de)了解國家大事(shi)，認(ren)真學習黨(dang)(dang)的(de)(de)各項新方針、新政策，不斷的(de)(de)提升自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)黨(dang)(dang)性修(xiu)；作為(wei)公司(si)的(de)(de)一(yi)(yi)員(yuan)，我(wo)(wo)認(ren)真的(de)(de)'學習和(he)(he)滲(shen)透公司(si)的(de)(de)主(zhu)流(liu)文化思(si)(si)想，并將其運用到實(shi)際工(gong)作中(zhong)，與公司(si)堅持一(yi)(yi)致(zhi)。

　　二、求知若渴，虛心向學

　　作(zuo)為xx屆的(de)一名新員工，僅有(you)不(bu)(bu)斷提升(sheng)自我(wo)的(de)知識水平(ping)和技術水平(ping)，才能更好的(de)完成(cheng)自我(wo)的(de)工作(zuo)。工作(zuo)中(zhong)遇到不(bu)(bu)懂的(de)問題(ti)時，虛心向師傅(fu)和其(qi)他同(tong)事請教。日常工作(zuo)中(zhong)上午在作(zuo)業區進行軟(ruan)件(jian)工作(zuo)，午時扎(zha)入現(xian)場對設備多看多問，不(bu)(bu)斷增加自我(wo)的(de)現(xian)場經驗。同(tong)時認真的(de)學習公司的(de)各類文(wen)件(jian)，對管理體制和規范有(you)了必(bi)須(xu)的(de)了解，在工作(zuo)中(zhong)以公司標準化管理的(de)標準來嚴(yan)格(ge)要求自我(wo)。

　　三、奮力工作，認真完成各項工作任務

　　我(wo)從(cong)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)本(ben)(ben)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)日常工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)入手(shou)，從(cong)我(wo)做(zuo)(zuo)起，從(cong)此刻做(zuo)(zuo)起，我(wo)一向相信一份(fen)耕耘(yun)，一份(fen)收(shou)獲，所以(yi)我(wo)一向在(zai)(zai)奮(fen)力(li)，不斷(duan)奮(fen)力(li)學習(xi)(xi)，不斷(duan)奮(fen)力(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。從(cong)身邊(bian)小(xiao)事做(zuo)(zuo)起并(bing)持之以(yi)恒，熱愛(ai)自我(wo)本(ben)(ben)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能夠正(zheng)確認真(zhen)對(dui)待每一項工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)投入，按時(shi)(shi)出(chu)勤，有(you)效利用(yong)(yong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)(shi)間(jian)，堅守崗(gang)位(wei)。設備故障搶修(xiu)時(shi)(shi)，無論何(he)時(shi)(shi)都能夠做(zuo)(zuo)到第一時(shi)(shi)間(jian)趕到現場跟(gen)(gen)班作(zuo)(zuo)(zuo)業，并(bing)提(ti)出(chu)自我(wo)的(de)(de)(de)方(fang)案(an)參與(yu)搶修(xiu)，保證設備盡快正(zheng)常運(yun)(yun)行。在(zai)(zai)xx年2月(yue)我(wo)被作(zuo)(zuo)(zuo)業區(qu)內聘為現場專(zhuan)業工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程師，我(wo)緊跟(gen)(gen)公司(si)的(de)(de)(de)步伐，加強(qiang)理(li)論知識(shi)方(fang)面的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)，奮(fen)力(li)做(zuo)(zuo)到認識(shi)上(shang)(shang)有(you)新提(ti)高、運(yun)(yun)用(yong)(yong)上(shang)(shang)有(you)新收(shou)獲，到達理(li)論能指導實(shi)(shi)踐、促進工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、提(ti)高工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，不斷(duan)的(de)(de)(de)提(ti)高自我(wo)的(de)(de)(de)技(ji)術水平來指導自我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。經過在(zai)(zai)本(ben)(ben)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中盡心盡力(li)，孜(zi)孜(zi)不倦地作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)成績，我(wo)要不斷(duan)的(de)(de)(de)提(ti)高自我(wo)的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)本(ben)(ben)領，奮(fen)力(li)精通本(ben)(ben)職(zhi)的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)知識(shi)，做(zuo)(zuo)本(ben)(ben)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)骨干和(he)行家里手(shou)，腳踏實(shi)(shi)地的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)本(ben)(ben)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　四、工作中發揚團隊合作精神，克服了工作中一個又一個的難題

　　在(zai)平時的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，首(shou)先做(zuo)好(hao)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)與作(zuo)(zuo)(zuo)業區其他同事既有(you)分工(gong)(gong)(gong)又有(you)合作(zuo)(zuo)(zuo)，堅(jian)持經(jing)(jing)常和其他技術人員進行工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)交流，充分發(fa)揚民主，從(cong)不(bu)獨斷專行，從(cong)而較圓滿完成維護部的(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務。都有(you)了很大的(de)(de)(de)提(ti)高。當然(ran)成績只代(dai)表過(guo)去(qu)，在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)會加倍奮力(li)，爭取做(zuo)的(de)(de)(de)更(geng)好(hao)。因為技術在(zai)不(bu)斷提(ti)高更(geng)新，僅有(you)經(jing)(jing)過(guo)不(bu)斷地學(xue)習，腳踏實(shi)地的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風，方(fang)能(neng)勝任自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位。同時在(zai)日后(hou)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)積累中(zhong)，逐步培養自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)預見性，不(bu)斷在(zai)現場檢查、監督中(zhong)隨時發(fa)現問題，解決問題，使自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)現場綜合處理本事不(bu)斷的(de)(de)(de)得到鍛煉和提(ti)高。

自我的總結 4

　　因(yin)為他畢(bi)業后一(yi)直在(zai)學校當老(lao)師，所以(yi)從來沒(mei)有(you)在(zai)學校實(shi)習過。所以(yi)在(zai)教(jiao)學的(de)時候(hou)，總覺得對企業的(de)會計現狀缺乏素(su)材(cai)和了解。所以(yi)總覺得教(jiao)學有(you)點空(kong)洞，不夠理論聯系(xi)實(shi)際。所以(yi)我很珍惜這次在(zai)企業實(shi)習的(de)機會。

　　實習期間，部里安排我去會計(ji)事務所實習。主要(yao)任務是(shi)(shi)協助注冊會計(ji)師審(shen)計(ji)各街道(dao)的賬目。主要(yao)任務是(shi)(shi)準備工作底(di)稿，查閱憑證、賬簿、報表，發現問(wen)題，提出審(shen)計(ji)意見，進行現金盤(pan)點，清查資產，編制(zhi)審(shen)計(ji)報告等。

　　感覺這(zhe)次實習收獲很(hen)大(da)(da)。首先，我(wo)收集了大(da)(da)量的(de)教材和案例。在審核過程(cheng)中，一旦發現(xian)對我(wo)以后的(de)教學(xue)有用(yong)的(de)東西(xi)，我(wo)會(hui)記在筆(bi)(bi)記本上。所以，我(wo)出去企業實習的(de)`時候，做了三個筆(bi)(bi)記。相信(xin)這(zhe)些資(zi)料會(hui)給我(wo)以后的(de)教學(xue)提供很(hen)多幫助(zhu)。本雪

　　期我(wo)(wo)講(jiang)授企業單項實訓課程，在(zai)授課時就經常順手(shou)拈來我(wo)(wo)外出(chu)(chu)審計(ji)(ji)(ji)(ji)中碰(peng)到的(de)很多(duo)案例感覺教學效果很好。第(di)二：了解目前企業會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)現狀以(yi)及他(ta)們(men)在(zai)做(zuo)帳過(guo)程中存在(zai)的(de)各(ge)(ge)種(zhong)問題及種(zhong)種(zhong)舞弊(bi)現象。第(di)三：向注(zhu)(zhu)冊(ce)會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)師學習了很多(duo)知識，對于我(wo)(wo)在(zai)審計(ji)(ji)(ji)(ji)過(guo)程中碰(peng)到的(de)各(ge)(ge)種(zhong)問題，我(wo)(wo)都(dou)會(hui)虛心地(di)向——會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)師事務所(suo)(suo)的(de)老(lao)師詢(xun)問，對于我(wo)(wo)提出(chu)(chu)的(de)各(ge)(ge)種(zhong)轟炸式提問，他(ta)們(men)都(dou)很耐心地(di)給(gei)予回答(da)。第(di)四：近距離(li)接觸(chu)，真正了解到對會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)人員各(ge)(ge)方面素質及要求，為(wei)我(wo)(wo)以(yi)后在(zai)講(jiang)授課程時對于授課內(nei)容如何有所(suo)(suo)側重(zhong)更有幫(bang)助。本次發言，張部(bu)長主(zhu)要讓我(wo)(wo)談一談目前企業對會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)人員要求，我(wo)(wo)們(men)在(zai)教學中應(ying)注(zhu)(zhu)重(zhong)培養學生哪些方面知識。我(wo)(wo)以(yi)為(wei)主(zhu)要有以(yi)下幾方面：

　　一、會計電算化知識

　　本次外出(chu)企業查帳(zhang)，我(wo)發現大(da)部(bu)分企業已實現用電腦(nao)做帳(zhang)，而且大(da)部(bu)分企業公司都是采(cai)(cai)用金蝶財務軟件做帳(zhang)，少部(bu)分采(cai)(cai)用用友(you)軟件做帳(zhang)。故此，我(wo)們應重(zhong)點加強這(zhe)方面知識講授，讓每位同學(xue)都能達到熟練運用這(zhe)2個(ge)財務軟件。既然是用電腦(nao)做帳(zhang)，對打字(zi)速度(du)有一定要求(qiu)(qiu)，一般(ban)要求(qiu)(qiu)學(xue)生每分鐘要達到40—50個(ge)字(zi)左右(you)。

　　二、稅務知識

　　本次(ci)外出企(qi)業查帳，我發現很多公司因為規(gui)模較小，只(zhi)設有(you)一名會計人(ren)員(yuan)，會計人(ren)員(yuan)可以(yi)說(shuo)是(shi)一名多面(mian)手、做(zuo)帳、報(bao)稅等均是(shi)他的工作(zuo)。所以(yi)，我們(men)以(yi)后應加強稅務知識講授，尤(you)其是(shi)稅務實(shi)務操作(zuo)練習，教會每會學(xue)生如何申(shen)請報(bao)稅、計稅、繳稅、尤(you)其是(shi)幾個主要稅種，如個人(ren)所得(de)稅、企(qi)業所得(de)稅、營業稅、房產稅等更要重點講授。

　　三、出納方面知識

　　由于(yu)我們的學(xue)生(sheng)學(xue)歷較(jiao)低，很多(duo)同(tong)學(xue)畢業(ye)后(hou)只能擔任出(chu)納，故此，對于(yu)出(chu)納工作主要職責（如登記(ji)現(xian)金(jin)(jin)日記(ji)帳、銀行存(cun)款日記(ji)帳、保管庫存(cun)現(xian)金(jin)(jin)、有(you)價(jia)證券、空白發票、支票印(yin)章(zhang)）以及應具備技能（如點(dian)鈔、計算(suan)器、辯別(bie)真假鈔票）等應讓學(xue)生(sheng)熟(shu)練(lian)掌握(wo)。

　　四、財會法規知識

　　還有(you)(you)(you)很多單位存在白條(tiao)抵(di)(di)庫問題(ti)，我(wo)(wo)到一個(ge)單位查(cha)帳(zhang)(zhang)，出(chu)納有(you)(you)(you)一張(zhang)借條(tiao)，金額為32萬(wan)元(yuan)，只有(you)(you)(you)董事長一人簽字同意，沒有(you)(you)(you)寫明(ming)借款理由，時間(jian)已(yi)(yi)長達5年，嚴重(zhong)違(wei)反財經法(fa)規(gui)關于(yu)不能白條(tiao)抵(di)(di)庫等(deng)明(ming)文規(gui)定(ding)。再(zai)比如現金盤點，很多出(chu)納人員對于(yu)我(wo)(wo)們提出(chu)現金盤點，非常不配合(he)，竟(jing)然(ran)說出(chu)“多了(le)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)自已(yi)(yi)的(de)(de)，少了(le)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)往里貼。”這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)話(hua)來，竟(jing)然(ran)把單位現金與(yu)自已(yi)(yi)錢包混在一起嚴重(zhong)違(wei)反財會(hui)(hui)法(fa)規(gui)的(de)(de)行為來，有(you)(you)(you)些(xie)固定(ding)資產業務沒有(you)(you)(you)工程合(he)同，有(you)(you)(you)些(xie)記帳(zhang)(zhang)憑證(zheng)沒有(you)(you)(you)附原始憑證(zheng)。比如我(wo)(wo)查(cha)到有(you)(you)(you)一筆(bi)購(gou)買食品的(de)(de)費用(yong)7萬(wan)多元(yuan)，既(ji)無食品名稱也(ye)無食品去(qu)向(xiang)，無法(fa)證(zheng)實該費用(yong)的(de)(de)真實性。所以(yi)，我(wo)(wo)們以(yi)后應加(jia)強這(zhe)(zhe)門課程講(jiang)授，讓(rang)學生(sheng)從現在起就樹立起法(fa)律意識，熟練掌握《企業會(hui)(hui)計(ji)制度(du)》、《現金管理條(tiao)例(li)》等(deng)有(you)(you)(you)關規(gui)定(ding)。

　　五、會計基礎知識

　　本次外(wai)出查帳，我(wo)還(huan)發現很(hen)多企業會(hui)計(ji)人員(yuan)會(hui)計(ji)科目使用極為混亂(luan)。比如固定(ding)資(zi)(zi)產記(ji)(ji)入(ru)管理費用，銀行利息記(ji)(ji)入(ru)營(ying)業外(wai)收入(ru)，交納的(de)印花稅(shui)和(he)(he)稅(shui)務罰款全部記(ji)(ji)入(ru)營(ying)業稅(shui)金及附加，收到的(de)押金記(ji)(ji)入(ru)應付帳款等，低值易耗(hao)品與固定(ding)資(zi)(zi)產混淆不分，甚至(zhi)現金和(he)(he)銀行存款不分，對固定(ding)資(zi)(zi)產多年不計(ji)提(ti)折(zhe)舊，真是(shi)讓你看(kan)了哭笑不得。故(gu)此(ci)，我(wo)們(men)以后(hou)應加強基礎會(hui)計(ji)教學(xue)。

自我的總結 5

　　x年(nian)已經(jing)過(guo)去，在(zai)這一(yi)年(nian)的(de)時間(jian)中我(wo)(wo)經(jing)過(guo)努(nu)力的(de)工作，也有了一(yi)些(xie)收獲，臨(lin)近年(nian)終(zhong)，我(wo)(wo)感覺有必要對自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)工作做(zuo)一(yi)下總(zong)結。目的(de)在(zai)于(yu)吸取教訓，提高自(zi)(zi)我(wo)(wo)，以至于(yu)把工作做(zuo)的(de)更(geng)好，自(zi)(zi)我(wo)(wo)有信心也有決心把明年(nian)的(de)工作做(zuo)的(de)更(geng)好。下頭我(wo)(wo)對一(yi)年(nian)的(de)工作進行(xing)簡要的(de)總(zong)結。

　　一、工作概況

　　我是去年(nian)9月份到(dao)公司工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)，僅憑對銷售(shou)(shou)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)熱情，而缺乏對汽車行(xing)業銷售(shou)(shou)經(jing)驗和(he)產(chan)品知識。為了迅速融入(ru)到(dao)這個行(xing)業中來(lai)，到(dao)公司之后，一(yi)邊學習產(chan)品知識，一(yi)邊摸索市場，遇到(dao)銷售(shou)(shou)和(he)產(chan)品方(fang)面(mian)的(de)難點和(he)問題(ti)，我經(jing)常請教各品系(xi)經(jing)理和(he)領導和(he)其他有經(jing)驗的(de)同事，一(yi)齊尋求解決問題(ti)的(de)方(fang)發(fa)和(he)對一(yi)些比較難纏的(de)客戶進行(xing)應對方(fang)針(zhen)，取(qu)得了明顯(xian)的(de)效果。

　　經過(guo)不(bu)斷(duan)的(de)(de)學習(xi)產品知(zhi)(zhi)識，收取同行業之間(jian)(jian)的(de)(de)信(xin)(xin)息和積累市(shi)場經驗，此(ci)刻對(dui)我(wo)(wo)們(men)此(ci)刻處的(de)(de)市(shi)場有了(le)一個大(da)概的(de)(de).認識和了(le)解(jie)。此(ci)刻我(wo)(wo)逐(zhu)漸能夠清晰、流利的(de)(de)應(ying)對(dui)客戶(hu)所(suo)(suo)提到的(de)(de)各種問題，準(zhun)確(que)的(de)(de)把握客戶(hu)的(de)(de)需(xu)要，良(liang)好的(de)(de)與客戶(hu)溝通，所(suo)(suo)以(yi)(yi)逐(zhu)漸取得了(le)客戶(hu)的(de)(de)信(xin)(xin)任。所(suo)(suo)以(yi)(yi)經過(guo)大(da)半年的(de)(de)努力，也成功談成了(le)一些用(yong)戶(hu)購買我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)產品，在不(bu)斷(duan)的(de)(de)學習(xi)產品知(zhi)(zhi)識和積累經驗的(de)(de)同時，自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)本事，業務水平都比以(yi)(yi)前有了(le)一個較大(da)幅度的(de)(de)提高(gao)，針對(dui)市(shi)場的(de)(de)一些變化和同行業之間(jian)(jian)的(de)(de)競(jing)爭，此(ci)刻能夠拿(na)出一個比較完(wan)(wan)整的(de)(de)流程應(ying)付一些突發事件。對(dui)于(yu)一整套流程能夠完(wan)(wan)全的(de)(de)操(cao)作下來(lai)。

　　還有(you)我的(de)x年工(gong)作(zuo)重點(dian)是(shi)二(er)(er)(er)線(xian)(xian)(xian)兼銷(xiao)售(shou)(shou)，二(er)(er)(er)線(xian)(xian)(xian)的(de)工(gong)作(zuo)環(huan)節(jie)是(shi)十分(fen)關鍵重要的(de)，在我們x銷(xiao)售(shou)(shou)的(de)每臺(tai)車都要經過(guo)二(er)(er)(er)線(xian)(xian)(xian)的(de)手。二(er)(er)(er)線(xian)(xian)(xian)這(zhe)(zhe)個崗(gang)位(wei)是(shi)銷(xiao)售(shou)(shou)一線(xian)(xian)(xian)和(he)用戶(hu)之間的(de)橋梁，一是(shi)，把一線(xian)(xian)(xian)的(de)工(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)(xing)補(bu)充和(he)完善，二(er)(er)(er)是(shi)給用戶(hu)進(jin)行(xing)(xing)指導和(he)維系(xi)。在x年里我在二(er)(er)(er)線(xian)(xian)(xian)的(de)崗(gang)位(wei)上(shang)工(gong)作(zuo)了一年，對我的(de)全年工(gong)作(zuo)滿意度(du)基本(ben)上(shang)是(shi)良好(hao)，我服(fu)務的(de)用戶(hu)，全年計算來(lai)能夠說至(zhi)少有(you)一百多(duo)個！這(zhe)(zhe)么多(duo)用戶(hu)是(shi)我感覺有(you)些自豪感！8月底去總(zong)部進(jin)行(xing)(xing)模壓(ya)訓練，做一名(ming)合格的(de)銷(xiao)售(shou)(shou)人員，10月份在我們的(de)二(er)(er)(er)級(ji)x公(gong)司(si)進(jin)行(xing)(xing)據(ju)點(dian)銷(xiao)售(shou)(shou)和(he)市場(chang)考(kao)察(cha)，在中興我也學(xue)到了很(hen)多(duo)的(de)競品(pin)的(de)業務知識(shi)，這(zhe)(zhe)對我們產品(pin)銷(xiao)售(shou)(shou)十分(fen)有(you)利。

　　二、本年度存在的問題

　　在(zai)x年(nian)x月x日國家實(shi)施“x”政策(ce)，被(bei)迫(po)我們把庫里(li)的(de)(de)大部分(fen)車(che)進(jin)行了提前(qian)上(shang)牌，我們根據上(shang)半年(nian)銷售的(de)(de)車(che)型(xing)(xing)，進(jin)行了總(zong)結。用到(dao)了提前(qian)上(shang)牌的(de)(de)車(che)上(shang)。我們也能(neng)夠(gou)預(yu)測到(dao)，上(shang)半年(nian)的(de)(de)車(che)型(xing)(xing)在(zai)下半年(nian)消化肯(ken)定不(bu)是很好，因為上(shang)半年(nian)的(de)(de)車(che)型(xing)(xing)基本接近飽(bao)和，所以提前(qian)上(shang)牌車(che)型(xing)(xing)選(xuan)擇有誤。

　　在x月x日(ri)和x月x日(ri)，一天(tian)(tian)只差(cha)(cha)車(che)價相差(cha)(cha)一萬，用戶有些(xie)理解不了，導致我(wo)們的(de)產品(pin)到下半年庫存(cun)量比(bi)較(jiao)大(da)，資金壓力也比(bi)較(jiao)大(da)。到十月份又(you)碰到全球性的(de)x危機，使市場(chang)一天(tian)(tian)比(bi)一天(tian)(tian)差(cha)(cha)，我(wo)們的(de)日(ri)子更難過。

　　三、對x年工作中存在的問題進行改善的措施

　　對于車價差萬元(yuan)的情景(jing)我(wo)們(men)(men)(men)在x第三季度會議已經做了(le)相應的調(diao)整，此刻的產品價格，用(yong)戶大部(bu)分都能(neng)夠理解。還有一些提前上牌(pai)車型有誤的，我(wo)們(men)(men)(men)已經做好準(zhun)備(bei)，趕在今年旺季把車消化(hua)一部(bu)分，看看市場，到底是什么情景(jing)，做一個準(zhun)確(que)的確(que)定！減輕公司和部(bu)門的資金壓力(li)，讓我(wo)們(men)(men)(men)x人(ren)簡便上陣，挑(tiao)戰(zhan)下一個工作(zuo)任(ren)務！

　　四、x年個人工作目標和計劃

　　我在x年中堅(jian)持(chi)銷(xiao)售人員的(de)三(san)項基本原則，最守(shou)紀律，執行命令，完(wan)成任務，做好(hao)此(ci)崗位的(de)工(gong)作。再期望公司多給我一些學習和受訓的(de)機(ji)會是自我的(de)知識更加豐富和充實！

　　我(wo)(wo)期望再x年(nian)里我(wo)(wo)能(neng)(neng)從二線的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)進(jin)到一(yi)線的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)崗(gang)位(wei)，成為一(yi)個完整(zheng)的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)人員(yuan)，我(wo)(wo)在x年(nian)的(de)(de)(de)全年(nian)中(zhong)我(wo)(wo)已經熟(shu)練的(de)(de)(de)掌握了一(yi)整(zheng)套操(cao)作流程(cheng)。再加上我(wo)(wo)從事銷(xiao)(xiao)售(shou)工(gong)作一(yi)年(nian)多的(de)(de)(de)經驗，應(ying)對和(he)處理一(yi)些突發事情有自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)些辦法(fa)，我(wo)(wo)相(xiang)信自我(wo)(wo)能(neng)(neng)做好一(yi)名合格的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)人員(yuan)。如果我(wo)(wo)能(neng)(neng)進(jin)入到一(yi)線銷(xiao)(xiao)售(shou)的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)上，我(wo)(wo)會努力使自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)量和(he)利潤(run)化(hua)。

自我的總結 6

　　日歷一頁(ye)一頁(ye)地(di)翻過(guo)，不知不覺，20__寒(han)假(jia)快要過(guo)去了。坐下(xia)來回憶回憶，寒(han)假(jia)過(guo)去的(de)一個多月(yue)里，我每一天都(dou)過(guo)得那么充實。仔細(xi)總結一下(xia)，假(jia)期(qi)所做的(de)事情可真是(shi)夠多的(de)，大家一齊來看看吧。

　　一(yi)、讀書使(shi)我的(de)寒(han)假充實而精彩。

　　寒假(jia)剛一開始(shi)，媽媽就把“校(xiao)訊通”的(de)(de)營養小(xiao)書包買了(le)回(hui)來。我(wo)和(he)弟弟就像饑餓的(de)(de)人拿到了(le)美味的(de)(de)面包一樣(yang)，廢寢忘食地“吃”著這(zhe)些精神食糧(liang)。目(mu)前，我(wo)已經讀(du)完(wan)了(le)《夏洛的(de)(de)網(wang)》、《哪吒大戰紅孩兒》、《森林報》（春）、《再被狐貍騙一次》、《長襪子皮皮》等五本書，還有《這(zhe)天我(wo)是升旗手(shou)》、《西游記》、《三(san)國演義》、《給我(wo)一個好名字(zi)》、《梭梭拉(la)拉(la)最要好》、《我(wo)的(de)(de)哥哥爸(ba)爸(ba)》、《小(xiao)牛頓科學館》系(xi)列、楊紅櫻(ying)校(xiao)園小(xiao)說系(xi)列等，這(zhe)些都是我(wo)愛不釋手(shou)的(de)(de)好朋友。

　　讀(du)(du)書讓我(wo)(wo)的(de)寒假過(guo)得十分充實而(er)又精彩。我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己不(bu)滿意的(de)地方就是：讀(du)(du)了(le)這么多(duo)的(de)書，卻只(zhi)寫(xie)了(le)很少的(de)幾篇讀(du)(du)書筆記(ji)。在留(liu)下的(de)寒期(qi)后半時，我(wo)(wo)要(yao)努力(li)多(duo)寫(xie)幾篇有質量的(de)讀(du)(du)書筆記(ji)。

　　二、外出旅游使我在寒假開闊眼界

　　這(zhe)個寒假，我(wo)去(qu)過的(de)(de)地方(fang)可真不(bu)算少。我(wo)參加了(le)陽光少年未來領(ling)袖__令營(ying)、參觀了(le)凝結著林州人民的(de)(de)'智慧(hui)和(he)心血(xue)的(de)(de)紅旗渠，博(bo)大深淵的(de)(de)中國(guo)文字博(bo)物館(guan)，世界第一大佛(fo)堯山(shan)“中原大佛(fo)”，“中國(guo)最美的(de)(de)地方(fang)”白(bai)云山(shan)，我(wo)也(ye)去(qu)了(le)秀麗(li)的(de)(de)云臺山(shan)，這(zhe)但是(shi)我(wo)第一次隨(sui)團(tuan)“放單飛”，這(zhe)些景點(dian)都在我(wo)們(men)河(he)南境(jing)內。我(wo)和(he)弟弟一齊去(qu)了(le)鄭州市“點(dian)點(dian)夢(meng)想城(cheng)”，體驗了(le)小法官(guan)、環(huan)衛(wei)工人、擠奶工、電(dian)視臺播音(yin)員(yuan)(yuan)、郵遞員(yuan)(yuan)、編織工人、美發美甲等職業，還掙了(le)六十八元的(de)(de)的(de)(de)點(dian)點(dian)幣(bi)。

　　再過(guo)兩天，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)、媽媽就(jiu)要(yao)帶我(wo)們去上(shang)海(hai)了，這但是我(wo)和弟弟夢寐以求的事情，我(wo)真期盼呀！

　　三、特長學習使我的假(jia)期充滿(man)活力。

　　__月(yue)25日(ri)我(wo)參加(jia)了(le)(le)長(chang)笛五級(ji)考(kao)試，并且(qie)順利的透過了(le)(le)考(kao)試，我(wo)十(shi)分(fen)高興，這(zhe)和(he)我(wo)平(ping)時(shi)的刻苦(ku)練習是分(fen)不(bu)開的，我(wo)要(yao)繼續努力(li)，爭取明年考(kao)過七級(ji)。我(wo)報的乒(ping)乓球班(ban)已(yi)經(jing)練習一(yi)個(ge)多月(yue)了(le)(le)，球技也有(you)了(le)(le)很大進步，在和(he)教練對攻時(shi)，一(yi)個(ge)球已(yi)經(jing)最多能打10板了(le)(le)，我(wo)要(yao)再接(jie)再厲(li)，爭取能一(yi)個(ge)球能打30板以(yi)上。

　　我(wo)這個寒假過得十分有好處，因為我(wo)學到了許多知識。

自我的總結 7

　　初(chu)中(zhong)(zhong)生活已(yi)接近尾聲(sheng)，感(gan)覺非常有必要總(zong)結一下得(de)失，從中(zhong)(zhong)繼承(cheng)做得(de)好的方面改進不(bu)足(zu)的地方，使自己(ji)回(hui)顧走過的路，也(ye)更是(shi)為了看清將來要走的路。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績不(bu)是非常好，但(dan)我(wo)(wo)卻在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中收(shou)獲(huo)了(le)(le)很多。首(shou)先是我(wo)(wo)端正了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度；其次是極(ji)大程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力；再(zai)有就是懂得了(le)(le)運用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法同(tong)(tong)時(shi)注重(zhong)獨(du)立思考。要想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好只(zhi)埋(mai)頭苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是不(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會"方法"，做事情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)，以"獨(du)立思考"作為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座右銘，時(shi)刻不(bu)忘警(jing)戒。隨著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，我(wo)(wo)不(bu)止是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)公共基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科知識(shi)和(he)人生哲理(li)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心智(zhi)也(ye)有了(le)(le)一個質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍，能(neng)較(jiao)快速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)一種(zhong)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)知識(shi)，我(wo)(wo)認為(wei)這對于將(jiang)來很重(zhong)要。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)知識(shi)這段(duan)時(shi)間里，我(wo)(wo)更與老師建立了(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生情(qing)誼。老師們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄(zhun)(zhun)諄(zhun)(zhun)教導，使我(wo)(wo)體會了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。我(wo)(wo)與身邊(bian)許多同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，也(ye)建立了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)關系，互幫互助，克(ke)服(fu)難關，更鍛(duan)煉了(le)(le)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手和(he)分析問(wen)題能(neng)力，受(shou)益匪(fei)淺(qian)。

　　通(tong)過初中的.生活，學到了很多知識(shi)，更重(zhong)要的是有(you)了較(jiao)快掌握一(yi)種新事物的能(neng)力(li)。思想變成熟了許多，性(xing)格(ge)更堅(jian)毅了。認識(shi)了許多同學和(he)老師，建(jian)立(li)起(qi)友誼，并(bing)在(zai)與他們的交往中提升了自身(shen)素質，認清了自身(shen)的一(yi)些短處并(bing)盡力(li)改正。社會實踐能(neng)力(li)也有(you)很大提高，為將來走向社會奠定基(ji)礎。

自我的總結 8

　　一(yi)、實(shi)習的(de)(de)目(mu)的(de)(de)與(yu)要求安排(pai)教學(xue)實(shi)習的(de)(de)基本(ben)目(mu)的(de)(de)，在于通過(guo)理論與(yu)實(shi)際(ji)的(de)(de)結合、學(xue)校與(yu)社(she)會的(de)(de)溝通，進一(yi)步提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的(de)(de)實(shi)際(ji)工作(zuo)能力，以便把學(xue)生(sheng)培養(yang)成(cheng)為(wei)能夠主動(dong)適應社(she)會主義現(xian)代化建設需要的(de)(de)高素質的(de)(de)復合型人才。具體表現(xian)在三(san)個(ge)方面：

　　1、運用(yong)和檢驗教學(xue)成(cheng)果(guo)。運用(yong)教學(xue)成(cheng)果(guo)，就是(shi)把(ba)課堂上學(xue)到(dao)的系(xi)統化的理(li)論(lun)知(zhi)識，嘗試(shi)性地應用(yong)于實(shi)際工作(zuo)(zuo)，并從理(li)論(lun)的高度對教育(yu)教學(xue)工作(zuo)(zuo)的現代(dai)化提出一些(xie)有針對性的建議和設(she)想。檢驗教學(xue)成(cheng)果(guo)，就是(shi)看一看課堂教學(xue)與實(shi)際工作(zuo)(zuo)到(dao)底有多大(da)距離，并通(tong)過綜合分(fen)析，找出教學(xue)中存在的不足，以便為完(wan)善教學(xue)計(ji)劃，改革教學(xue)內容與方法(fa)提供(gong)實(shi)踐依據。

　　了解和(he)熟悉學校的運行。對師范類(lei)專業的專科生來說，實際能力(li)的培(pei)養至關(guan)重要(yao)，而這種實際能力(li)的培(pei)養單(dan)靠課堂(tang)教學是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的，必(bi)須從課堂(tang)走向實踐。

　　預演和準(zhun)備就(jiu)業(ye)工作(zuo)。通過實習(xi)，讓自(zi)己(ji)找出自(zi)身狀況(kuang)與社會(hui)實際需要的(de)(de)差距，并(bing)在以后的(de)(de)學習(xi)期間及時補充(chong)相關知(zhi)識(shi)，為求職與正(zheng)式工作(zuo)做好充(chong)分(fen)的(de)(de)知(zhi)識(shi)、能力準(zhun)備，從而縮短(duan)從校(xiao)園走向社會(hui)的(de)(de)心理轉型期。

　　二、基(ji)本情況我(wo)(wo)們十(shi)(shi)月(yue)十(shi)(shi)一(yi)日來到(dao)岷縣第四中學，到(dao)十(shi)(shi)一(yi)月(yue)十(shi)(shi)八(ba)日實習(xi)結束(shu)。我(wo)(wo)被分到(dao)初二（8）班進行實習(xi)。

　　實習的基(ji)本內容包括兩部分：課堂教(jiao)學(xue)和班主(zhu)任工作，基(ji)本情況如下(xia)：

　　1、課(ke)堂教(jiao)(jiao)學：完(wan)成教(jiao)(jiao)案數(shu)為六份，試講次(ci)數(shu)為六次(ci)，上課(ke)節數(shu)為六節；批(pi)改(gai)作業(ye)五次(ci)；監考十場；自習輔導十二課(ke)時。

　　2、班(ban)(ban)主任工作：組織(zhi)一(yi)次(ci)主題(ti)為(wei)“網絡的(de)利與弊(bi)”的(de)班(ban)(ban)會；組織(zhi)本(ben)班(ban)(ban)學生(sheng)(sheng)與實習老師之間的(de)籃球(qiu)賽(sai)兩(liang)次(ci)；找(zhao)學生(sheng)(sheng)單獨談心、了解(jie)情況十(shi)一(yi)人次(ci)。

　　這次(ci)實(shi)習令我(wo)感(gan)(gan)(gan)受(shou)頗多(duo)。一(yi)(yi)方(fang)面，我(wo)深(shen)感(gan)(gan)(gan)知識學(xue)(xue)問浩如煙海，使得我(wo)不得不晝夜苦讀；另一(yi)(yi)方(fang)面我(wo)也(ye)深(shen)深(shen)地體會到(dao)，要(yao)想成為一(yi)(yi)名優秀的教(jiao)師(shi)，不僅要(yao)學(xue)(xue)識淵博，其它各方(fang)面如語言、表達方(fang)式、心理(li)狀態(tai)以及動作神(shen)態(tai)等(deng)也(ye)都是(shi)要(yao)有講(jiang)究的。每上完一(yi)(yi)節課后我(wo)最大的感(gan)(gan)(gan)受(shou)就(jiu)是(shi)：當好一(yi)(yi)名老師(shi)真不容易啊！

　　試教(jiao)工作(zuo)開始以后(hou)，我(wo)(wo)(wo)每(mei)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)就(jiu)是(shi)聽優秀(xiu)化學(xue)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)寫教(jiao)案試教(jiao)修改試教(jiao)，這(zhe)樣反復練習，完善。直到(dao)(dao)把(ba)一節課(ke)要(yao)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容練到(dao)(dao)爛熟于心為(wei)(wei)止。即使(shi)這(zhe)樣，在我(wo)(wo)(wo)第(di)一次深入課(ke)堂(tang)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)遇到(dao)(dao)了許多師(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)里(li)沒(mei)學(xue)過、事先也(ye)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)料到(dao)(dao)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難題(ti)。畢(bi)竟試教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)和(he)正式去教(jiao)室上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態是(shi)很不(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)生知(zhi)識(shi)(shi)(shi)如(ru)果我(wo)(wo)(wo)們(men)僅僅只(zhi)懂得(de)書(shu)本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，那是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。俗話(hua)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)“要(yao)給學(xue)生一碗(wan)水(shui),自己就(jiu)要(yao)有(you)(you)(you)(you)一桶水(shui)”。上(shang)好(hao)一堂(tang)課(ke)不(bu)僅要(yao)求我(wo)(wo)(wo)們(men)能夠旁征博引(yin)，而且平時(shi)(shi)學(xue)生也(ye)會(hui)(hui)提一些書(shu)上(shang)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)涉及到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，這(zhe)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)你(ni)不(bu)僅要(yao)自己對這(zhe)些知(zhi)識(shi)(shi)(shi)點(dian)有(you)(you)(you)(you)所了解(jie)(jie)，而且更為(wei)(wei)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)你(ni)要(yao)能夠以學(xue)生容易理解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言將(jiang)它表達(da)出(chu)來(lai)(lai)。這(zhe)一點(dian)我(wo)(wo)(wo)深有(you)(you)(you)(you)體(ti)(ti)會(hui)(hui)，比如(ru)有(you)(you)(you)(you)一次我(wo)(wo)(wo)分析基礎訓練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)，有(you)(you)(you)(you)一個(ge)題(ti)目(mu)是(shi)說(shuo)“往飽和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)碳酸鈉(na)(na)(na)溶(rong)液里(li)通入二氧化碳氣體(ti)(ti)時(shi)(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)什(shen)么(me)現象發生？”此(ci)題(ti)只(zhi)要(yao)知(zhi)道了碳酸氫(qing)鈉(na)(na)(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溶(rong)解(jie)(jie)度(du)比碳酸鈉(na)(na)(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小，就(jiu)能得(de)出(chu)“可見到(dao)(dao)有(you)(you)(you)(you)白(bai)色(se)晶體(ti)(ti)析出(chu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論。由于事先我(wo)(wo)(wo)覺得(de)此(ci)題(ti)很簡單(dan)，也(ye)就(jiu)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)深入地(di)思考。出(chu)乎我(wo)(wo)(wo)意(yi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，無論我(wo)(wo)(wo)怎么(me)講，同學(xue)們(men)也(ye)無法理解(jie)(jie)為(wei)(wei)什(shen)么(me)碳酸氫(qing)鈉(na)(na)(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溶(rong)解(jie)(jie)度(du)比碳酸鈉(na)(na)(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小就(jiu)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)晶體(ti)(ti)析出(chu)。后(hou)來(lai)(lai)只(zhi)好(hao)向(xiang)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原任課(ke)老師(shi)請教(jiao)此(ci)處(chu)該如(ru)何(he)表達(da)。

　　通過這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，我深感(gan)不能以自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)思(si)維來揣度學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維，自(zi)己(ji)認為(wei)很簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，對于剛剛涉及這(zhe)(zhe)一(yi)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)來說很可能就會(hui)是一(yi)一(yi)個無法理解的(de)(de)(de)(de)地(di)方，這(zhe)(zhe)時候，我們以何種方式將此知(zhi)識點向他們表達清楚就顯得猶為(wei)重要了。于是，在以后的(de)(de)(de)(de)備課過程(cheng)中，我就不

　　在象以前(qian)一樣(yang)只(zhi)要自己弄清(qing)(qing)(qing)楚了(le)就(jiu)了(le)事(shi)，而是更加側(ce)重(zhong)于如何將(jiang)知識的來龍去脈向學生表(biao)達清(qing)(qing)(qing)楚。我的這(zhe)一舉措果然收到(dao)了(le)良好的效果，學生聽完課(ke)后普遍都說我講得較清(qing)(qing)(qing)楚。這(zhe)讓我感到(dao)很(hen)欣慰。

　　在(zai)(zai)(zai)當實習班主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)從他(ta)們原班主(zhu)任那里學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)(hen)多關(guan)于(yu)班級管(guan)理(li)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)，確實讓我(wo)受益(yi)不(bu)少。比如如何與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談(tan)心，如何幫助后進(jin)生(sheng)轉化成(cheng)(cheng)為(wei)先進(jin)生(sheng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。雖(sui)然這(zhe)些(xie)經驗(yan)(yan)都(dou)是(shi)(shi)(shi)非常寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)也沒有(you)完(wan)全(quan)照搬，第(di)一(yi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)覺得(de)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份畢竟與(yu)(yu)(yu)他(ta)們原班主(zhu)任不(bu)同。第(di)二是(shi)(shi)(shi)我(wo)覺得(de)我(wo)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)年紀相仿，不(bu)象原班主(zhu)任一(yi)樣(yang)與(yu)(yu)(yu)他(ta)們或(huo)多或(huo)少地(di)存在(zai)(zai)(zai)一(yi)些(xie)代溝(gou)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)所在(zai)(zai)(zai)，應當加以(yi)利用。所以(yi)，在(zai)(zai)(zai)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)期交往中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)漸漸形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)套既有(you)自己(ji)(ji)(ji)風格，又吸收了(le)(le)(le)(le)(le)(le)原有(you)寶貴經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行事(shi)方法(fa)，而且還收到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。比如說我(wo)和(he)(he)我(wo)們班上一(yi)位同學(xue)(xue)(xue)(xue)談(tan)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，她(ta)(ta)告(gao)訴我(wo)她(ta)(ta)讀初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)時成(cheng)(cheng)績很(hen)(hen)好，幾乎每(mei)次(ci)考試都(dou)是(shi)(shi)(shi)班上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)名，數學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績猶為(wei)突(tu)出(chu)，用她(ta)(ta)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)說就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“那時侯(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)簡直就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)樂(le)趣”，但(dan)是(shi)(shi)(shi)現在(zai)(zai)(zai)情(qing)況就(jiu)完(wan)全(quan)不(bu)同了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，不(bu)僅(jin)整體(ti)成(cheng)(cheng)績直線下降(jiang)，就(jiu)連(lian)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強項數學(xue)(xue)(xue)(xue)也到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)岌岌可危(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)步。當我(wo)問及(ji)其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因時，她(ta)(ta)告(gao)訴我(wo)，由于(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)誤，進(jin)入高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)以(yi)后她(ta)(ta)就(jiu)失(shi)去(qu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)信心，再加上高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程本身就(jiu)比初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要難，使她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績更加后退(tui)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，以(yi)至于(yu)現在(zai)(zai)(zai)對(dui)讀書失(shi)去(qu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)信心，想一(yi)心從事(shi)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)聲樂(le)算了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。而這(zhe)些(xie)她(ta)(ta)都(dou)沒有(you)和(he)(he)原班主(zhu)任說過，原因是(shi)(shi)(shi)班主(zhu)任“太(tai)兇了(le)(le)(le)(le)(le)(le)”。我(wo)聽了(le)(le)(le)(le)(le)(le)之后并沒有(you)直接反對(dui)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，而是(shi)(shi)(shi)從客觀(guan)條(tiao)件、學(xue)(xue)(xue)(xue)習條(tiao)件以(yi)及(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前途(tu)等(deng)(deng)方面和(he)(he)她(ta)(ta)分(fen)析(xi)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)想法(fa)，使她(ta)(ta)明白(bai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)愛好之間誰(shui)輕誰(shui)重，并引導她(ta)(ta)自覺得(de)把(ba)心思放到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)兩個月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習，讓我(wo)受益(yi)匪淺。課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)、班主(zhu)任工作(zuo)、教育調查三項都(dou)頗有(you)成(cheng)(cheng)績也頗多感慨(kai)。其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)、其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感慨(kai)、其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)得(de)與(yu)(yu)(yu)失(shi)，恐怕是(shi)(shi)(shi)這(zhe)寥(liao)寥(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紙張無法(fa)承載的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　首先，我(wo)(wo)(wo)就課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)方面談談我(wo)(wo)(wo)最深的(de)(de)(de)體會(hui)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)體會(hui)也(ye)許(xu)不如那些(xie)經驗豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)老師(shi)們真知(zhi)灼見，卻對(dui)我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)筆難得(de)的(de)(de)(de)財富(fu)。我(wo)(wo)(wo)教的(de)(de)(de)是(shi)(shi)305班(ban)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任老師(shi)是(shi)(shi)三年級的(de)(de)(de)組長，教學(xue)理念新穎，因此(ci)頗受關注。到底該(gai)如何教好這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)呢，開始我(wo)(wo)(wo)一(yi)臉的(de)(de)(de)茫(mang)然。思(si)考(kao)之(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)決定先從指(zhi)導(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)上(shang)課(ke)風格、學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)語文水平、教材的(de)(de)(de)理念這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)基本情況入(ru)手。進班(ban)第一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)三天里，我(wo)(wo)(wo)總共聽了(le)指(zhi)導(dao)老師(shi)四堂(tang)(tang)課(ke)，發(fa)現(xian)她(ta)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)大(da)半(ban)交給學(xue)生(sheng)(sheng)，課(ke)堂(tang)(tang)氣氛(fen)活(huo)躍。因為(wei)工作繁(fan)忙(mang)加(jia)上(shang)又要(yao)包班(ban)，她(ta)不可能(neng)有(you)大(da)量時(shi)間教我(wo)(wo)(wo)具體該(gai)怎(zen)(zen)么(me)分(fen)析課(ke)文、怎(zen)(zen)么(me)調節氣氛(fen)、怎(zen)(zen)么(me)設計教案。但她(ta)給了(le)我(wo)(wo)(wo)一(yi)個(ge)總的(de)(de)(de)教學(xue)思(si)路(lu)：把課(ke)堂(tang)(tang)話語權交給學(xue)生(sheng)(sheng)。用她(ta)的(de)(de)(de)話說，一(yi)節課(ke)能(neng)讓所有(you)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)在(zai)聽都(dou)能(neng)聽明(ming)白都(dou)能(neng)學(xue)到東西，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)堂(tang)(tang)課(ke)就算成功了(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)話可以說是(shi)(shi)她(ta)對(dui)我(wo)(wo)(wo)指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)核心，但在(zai)后來的(de)(de)(de)教學(xue)實(shi)習中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)話也(ye)是(shi)(shi)使我(wo)(wo)(wo)受益最多的(de)(de)(de)。雖是(shi)(shi)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么(me)簡簡單單一(yi)句(ju)話，卻勝過(guo)千言萬語。

　　之后(hou)的(de)一個(ge)(ge)(ge)禮(li)拜，我通過(guo)與(yu)指(zhi)導老師(shi)交流(liu)(liu)、批改(gai)作(zuo)(zuo)業、代課(ke)(ke)(ke)、下(xia)課(ke)(ke)(ke)到班(ban)里(li)巡視、放學(xue)(xue)(xue)后(hou)與(yu)作(zuo)(zuo)業拖(tuo)拉而留下(xia)來寫作(zuo)(zuo)業的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)(liu)初步了(le)(le)解(jie)了(le)(le)本(ben)班(ban)同學(xue)(xue)(xue)的(de)成績水(shui)平(ping)(ping)。得知這個(ge)(ge)(ge)班(ban)的(de)成績水(shui)平(ping)(ping)還可以，除了(le)(le)一個(ge)(ge)(ge)轉(zhuan)(zhuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習困(kun)難兒童(tong)以外(wai)，其他(ta)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)平(ping)(ping)均學(xue)(xue)(xue)業水(shui)平(ping)(ping)在(zai)年(nian)級里(li)都(dou)是拔尖的(de)，且全班(ban)的(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍很好，課(ke)(ke)(ke)堂紀律和作(zuo)(zuo)業上(shang)交情況(kuang)(kuang)都(dou)非常好，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)課(ke)(ke)(ke)外(wai)閱讀量很大，作(zuo)(zuo)文水(shui)平(ping)(ping)尤其突出(chu)，更(geng)重要的(de)是他(ta)們不(bu)局限于傳統的(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，不(bu)喜歡老師(shi)壟(long)斷(duan)課(ke)(ke)(ke)堂。了(le)(le)解(jie)了(le)(le)這些(xie)情況(kuang)(kuang)，我再仔(zi)細的(de)研究了(le)(le)一下(xia)教(jiao)(jiao)材與(yu)教(jiao)(jiao)參。教(jiao)(jiao)材總體上(shang)要求(qiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)充分發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體性、創造(zao)性，它(ta)從先(xian)前的(de)應試教(jiao)(jiao)育轉(zhuan)(zhuan)為對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合能力的(de)提高上(shang)。所(suo)有的(de)這些(xie)給我的(de)只有一個(ge)(ge)(ge)訊(xun)息我不(bu)能只用(yong)傳統的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。雖然(ran)這一周(zhou)里(li)我也匆匆忙忙代了(le)(le)一些(xie)課(ke)(ke)(ke)，但是相(xiang)比(bi)我的(de)目標還是覺得差太多(duo)，但是兩個(ge)(ge)(ge)禮(li)拜觀察下(xia)來，我開始覺得自己已經(jing)準(zhun)備好了(le)(le)。

　　利用雙休日，我(wo)(wo)翻閱了(le)(le)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).資(zi)料，再結(jie)合(he)本班實際，完(wan)成了(le)(le)下一(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備課。設計(ji)教(jiao)案(an)是(shi)一(yi)(yi)(yi)件很辛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，耗體(ti)力也耗腦力，同時也是(shi)一(yi)(yi)(yi)件頗藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，經(jing)過良久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冥(ming)思(si)苦(ku)想，忽(hu)然頭腦開竅(qiao)，一(yi)(yi)(yi)個思(si)路出來(lai)了(le)(le)，一(yi)(yi)(yi)個問題(ti)解決了(le)(le)，那種(zhong)成就感(gan)、興奮感(gan)是(shi)不言而(er)喻(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。到了(le)(le)后(hou)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)實習，我(wo)(wo)才(cai)更深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)切身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會到一(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)設計(ji)對上好一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。教(jiao)案(an)和(he)講課是(shi)相輔相成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又是(shi)必須靈(ling)活變通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)案(an)、我(wo)(wo)；的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)是(shi)三個不可忽(hu)略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)極其重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組成部分(fen)。下面，我(wo)(wo)具(ju)體(ti)結(jie)合(he)教(jiao)學(xue)實習談談我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)教(jiao)學(xue)模式(shi)。某(mou)種(zhong)程度(du)講，它已經(jing)成為我(wo)(wo)在這(zhe)兩個月里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)風格。它取得(de)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，頗受指導老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊賞(shang)和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡與(yu)接受。

　　我的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)大都采用(yong)一種教(jiao)(jiao)(jiao)師點(dian)(dian)撥法即設問(wen)析疑(yi)。所謂設問(wen)析疑(yi)，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師首先由一堂(tang)課(ke)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)主題(ti)入手提出(chu)問(wen)題(ti)，然后引導學(xue)生回(hui)答(da)、分析疑(yi)問(wen)并(bing)由此把學(xue)生引導到預定的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標中。通過這種設問(wen)析疑(yi)，在(zai)加(jia)上適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)討論，某些(xie)課(ke)文再(zai)結合適(shi)應三年(nian)級學(xue)生情況(kuang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。尤其是(shi)在(zai)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，考(kao)慮(lv)到三年(nian)級學(xue)生豐(feng)富的(de)(de)(de)想象力(li)，必須(xu)留有大量的(de)(de)(de)時間由他們思考(kao)、發言、提問(wen)，對比(bi)傳統的(de)(de)(de)滿堂(tang)灌式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，這樣一方面(mian)能(neng)夠保持學(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)造性，一方面(mian)不會扼殺他們的(de)(de)(de)想象力(li)，更(geng)重要的(de)(de)(de)是(shi)，營造了一種積極的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)氛圍。這在(zai)我見到高年(nian)級班級上課(ke)時整堂(tang)課(ke)沒有幾個(ge)學(xue)生舉手發言的(de)(de)(de)情況(kuang)后覺得尤其有意義。這里(li)，我只抓(zhua)住設問(wen)析疑(yi)這個(ge)點(dian)(dian)談談我的(de)(de)(de)見解(jie)和感受。

　　法國教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)家第惠多(duo)斯(si)說(shuo)過：教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術不在于傳授本領，而在于激(ji)勵(li)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激(ji)勵(li)、喚醒、鼓舞聽(ting)課者呢？讓他(ta)們參(can)(can)與(yu)課堂(tang)(tang)，給(gei)予他(ta)們更多(duo)的(de)(de)(de)(de)機會，惟(wei)有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才會更加(jia)的(de)(de)(de)(de)融入課堂(tang)(tang)，惟(wei)有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業水平才會有(you)(you)所提高。設問析疑無疑是(shi)一(yi)個較好保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)與(yu)課堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)。經過多(duo)次實習，我發(fa)(fa)現這(zhe)(zhe)種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)有(you)(you)頗(po)多(duo)好處，具體的(de)(de)(de)(de)說(shuo)有(you)(you)助于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)考多(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)意見，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維的(de)(de)(de)(de)靈活性(xing)，發(fa)(fa)展了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)清晰明(ming)白地(di)交流思(si)想(xiang)和(he)(he)看法的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，有(you)(you)助于發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分析和(he)(he)綜合的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專心地(di)有(you)(you)禮貌地(di)傾聽(ting)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法和(he)(he)體驗得(de)到了尊重(zhong)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為知識的(de)(de)(de)(de)共同創(chuang)造者。總(zong)的(de)(de)(de)(de)說(shuo)來設問析疑可充分增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造性(xing)、口頭(tou)表達能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、應變能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)以及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主動性(xing)。

　　可以(yi)(yi)說，具(ju)體如(ru)何(he)設問(wen)、如(ru)何(he)析(xi)疑(yi)是(shi)(shi)設問(wen)析(xi)疑(yi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。我(wo)(wo)把一(yi)(yi)堂(tang)(tang)精彩的(de)(de)(de)(de)課看作是(shi)(shi)一(yi)(yi)曲動人的(de)(de)(de)(de)交響曲，提(ti)問(wen)則是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樂曲中的(de)(de)(de)(de)旋(xuan)律。如(ru)何(he)提(ti)問(wen)，首先(xian)需要(yao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)吃(chi)透教(jiao)材、明(ming)確(que)教(jiao)學(xue)目標(biao)、重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)和(he)難點(dian)(dian)，準確(que)落(luo)實設問(wen)點(dian)(dian)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，不(bu)僅老(lao)師(shi)(shi)(shi)可以(yi)(yi)提(ti)問(wen)，學(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)可以(yi)(yi)提(ti)。問(wen)題提(ti)出來了(le)(le)，如(ru)何(he)引導(dao)(dao)呢(ni)？首先(xian)對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)言(yan)應(ying)該(gai)鼓(gu)(gu)勵(li)(li)。發(fa)(fa)完言(yan)后應(ying)有(you)(you)恰當的(de)(de)(de)(de)評價。不(bu)要(yao)小看了(le)(le)那(nei)幾(ji)句鼓(gu)(gu)勵(li)(li)的(de)(de)(de)(de)話(hua)，它(ta)對激發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性至關(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)。有(you)(you)好幾(ji)位學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)留言(yan)本里寫道：“謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)鼓(gu)(gu)勵(li)(li)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)回答問(wen)題的(de)(de)(de)(de)贊美和(he)肯定(ding)(ding)。我(wo)(wo)從(cong)沒想過我(wo)(wo)還(huan)會(hui)受人關(guan)注，我(wo)(wo)從(cong)沒料到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)言(yan)也(ye)可以(yi)(yi)受到肯定(ding)(ding)。我(wo)(wo)們(men)需要(yao)肯定(ding)(ding)，需要(yao)關(guan)注，需要(yao)鼓(gu)(gu)勵(li)(li)。”這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)他們(men)心底發(fa)(fa)出的(de)(de)(de)(de)話(hua)，因此(ci)不(bu)要(yao)忽視了(le)(le)給她們(men)鼓(gu)(gu)勵(li)(li)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)就做(zuo)得(de)很(hen)好，所以(yi)(yi)每次(ci)把自己的(de)(de)(de)(de)課與(yu)她的(de)(de)(de)(de)課比較起來，我(wo)(wo)都覺(jue)(jue)得(de)自己還(huan)有(you)(you)很(hen)多不(bu)足(zu)有(you)(you)待提(ti)高。也(ye)許是(shi)(shi)接受了(le)(le)十(shi)余年沉(chen)悶的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)，很(hen)多理念雖然在(zai)腦海中涌現，但(dan)是(shi)(shi)在(zai)實際運用中不(bu)知不(bu)覺(jue)(jue)有(you)(you)時(shi)又走了(le)(le)老(lao)套路。與(yu)指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)談話(hua)的(de)(de)(de)(de)過程中我(wo)(wo)得(de)知她在(zai)實行這(zhe)(zhe)種(zhong)教(jiao)育理念的(de)(de)(de)(de)初期(qi)也(ye)承受著巨大的(de)(de)(de)(de)壓力(li)：萬一(yi)(yi)效果不(bu)好怎么辦？但(dan)好在(zai)這(zhe)(zhe)三年的(de)(de)(de)(de)努力(li)證(zheng)明(ming)她是(shi)(shi)對的(de)(de)(de)(de)，從(cong)每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)快樂的(de)(de)(de)(de)笑臉、從(cong)每一(yi)(yi)位家長滿(man)意的(de)(de)(de)(de)贊許聲(sheng)中這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)切都變(bian)得(de)值得(de)。

　　其次，在(zai)(zai)(zai)為(wei)期兩周的(de)(de)(de)班(ban)主任工(gong)作(zuo)實(shi)習中，我從各位老(lao)師身上(shang)還(huan)充分(fen)體(ti)會到“愛心”在(zai)(zai)(zai)師生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)關鍵作(zuo)用，只有(you)你(ni)對學生(sheng)(sheng)付出真(zhen)愛，你(ni)才能取得學生(sheng)(sheng)對你(ni)的(de)(de)(de)尊重和信任。就(jiu)比如在(zai)(zai)(zai)課堂教學之余，我需(xu)要(yao)監督學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學習、紀(ji)律(lv)(lv)以及衛生(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)(zai)監督的(de)(de)(de)同時(shi)，不忘(wang)給他(ta)(ta)(ta)們(men)灌(guan)輸一些道(dao)理(li)，能結合他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)年齡特(te)點進(jin)行思(si)想(xiang)道(dao)德教育。然(ran)而(er)我漸漸發現(xian)我們(men)班(ban)有(you)太多(duo)調皮(pi)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，又(you)或者對于(yu)三年級才九歲的(de)(de)(de)兒童，調皮(pi)才是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)天(tian)性，但(dan)是(shi)(shi)學校的(de)(de)(de)規章制度，課堂的(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)(lv)不允許(xu)他(ta)(ta)(ta)們(men)過(guo)分(fen)調皮(pi)。我發現(xian)自己(ji)很難對他(ta)(ta)(ta)們(men)進(jin)行思(si)想(xiang)教育，你(ni)不能對他(ta)(ta)(ta)硬來，你(ni)越是(shi)(shi)態度強硬，他(ta)(ta)(ta)內心就(jiu)越反抗(kang)。于(yu)是(shi)(shi)我向同年級另(ling)一位班(ban)主任請教為(wei)什么她(ta)班(ban)里(li)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)都特(te)別(bie)懂(dong)(dong)事自律(lv)(lv)，她(ta)告訴我，對于(yu)學生(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)(zai)平時(shi)應和他(ta)(ta)(ta)們(men)多(duo)交流，在(zai)(zai)(zai)交流中適當地通過(guo)一些他(ta)(ta)(ta)們(men)能夠理(li)解的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)動而(er)有(you)哲理(li)的(de)(de)(de)小故事啟發他(ta)(ta)(ta)們(men)自己(ji)領悟，而(er)不是(shi)(shi)純粹(cui)殘暴地壓制，要(yao)相信他(ta)(ta)(ta)們(men)自己(ji)能夠懂(dong)(dong)事，果然(ran)，借鑒成功(gong)老(lao)師的(de)(de)(de)經驗，我的(de)(de)(de)班(ban)主任工(gong)作(zuo)開(kai)展得異常順利。

　　另外，在實習(xi)期間，我積極(ji)參(can)加學(xue)校組織(zhi)的(de)各項(xiang)聽課評課活動(dong)，認真完成(cheng)每(mei)一(yi)(yi)次(ci)包班工作、代課任務，這(zhe)些(xie)寶貴的(de)經歷(li)(li)，使我有更多(duo)的(de)機會接觸到除我所在年(nian)(nian)級外其他年(nian)(nian)級更多(duo)優秀(xiu)的(de)老師，聽到更多(duo)的(de)好(hao)課；同時我作為(wei)實習(xi)班主任組織(zhi)了(le)一(yi)(yi)次(ci)以“推廣普通話”為(wei)主題的(de)主題班會，這(zhe)次(ci)主題班會由兩名同學(xue)主持(chi)，采取(qu)了(le)分(fen)角色演(yan)講、討(tao)論、朗誦、合(he)唱等形式(shi)，取(qu)得了(le)圓(yuan)滿(man)成(cheng)功，班主任給(gei)予(yu)了(le)高度評價。這(zhe)些(xie)都豐富了(le)我的(de)閱歷(li)(li)。

　　通(tong)過(guo)實(shi)習(xi)，我(wo)初嘗(chang)了(le)(le)身為(wei)一名(ming)(ming)教師(shi)的(de)酸(suan)甜苦辣，也更讓我(wo)體會到當一名(ming)(ming)教師(shi)所(suo)(suo)肩負的(de)責任；通(tong)過(guo)實(shi)習(xi)，感受(shou)到了(le)(le)當一名(ming)(ming)教師(shi)的(de)幸(xing)福和光榮(rong)，更深刻地(di)體會到付(fu)出一定有回報的(de)道理；通(tong)過(guo)實(shi)習(xi)，我(wo)還學習(xi)到了(le)(le)要(yao)成(cheng)為(wei)一名(ming)(ming)優(you)秀的(de)教師(shi)所(suo)(suo)需具備(bei)(bei)的(de)品質，明(ming)確了(le)(le)自身努力(li)的(de)方向。我(wo)將認真(zhen)總結教育(yu)實(shi)習(xi)經驗，為(wei)明(ming)天走(zou)上教育(yu)工作崗位做(zuo)好扎實(shi)準備(bei)(bei)。今后，我(wo)一定盡(jin)自己最大的(de)努力(li)，爭取成(cheng)為(wei)一名(ming)(ming)出色的(de)人民教師(shi)。三(san)尺(chi)講(jiang)臺我(wo)準備(bei)(bei)好了(le)(le)！

自我的總結 9

　　在(zai)(zai)實(shi)習的一個多月里(li)，我的確學(xue)(xue)習到了(le)(le)許多東西(xi)，通過實(shi)習，學(xue)(xue)到了(le)(le)許多學(xue)(xue)問(wen)，更(geng)(geng)重要的是有(you)了(le)(le)較快把握一種(zhong)新事(shi)物(wu)的力量。思(si)想變成熟了(le)(le)很(hen)多，最(zui)重要的一點就(jiu)是課本學(xue)(xue)問(wen)與實(shi)踐相結(jie)合，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)的東西(xi)只有(you)到社會(hui)上(shang)應(ying)用才能(neng)理解(jie)的更(geng)(geng)深、更(geng)(geng)透。

　　實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，就(jiu)是把我們在學(xue)(xue)(xue)(xue)校所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)問，運用到客觀(guan)實(shi)(shi)(shi)際中去，使(shi)自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)問有用武之地。只學(xue)(xue)(xue)(xue)不實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，那么所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)就(jiu)等于零。理(li)論應當與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)相(xiang)結合。另一方面，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)可為以后找(zhao)工作打基礎。通過這(zhe)段時間的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)到一些在學(xue)(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)(xue)不到的(de)(de)(de)東西。由(you)于環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)不同(tong)，接觸的(de)(de)(de)人(ren)與(yu)事(shi)不同(tong)，從中所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)東西自(zi)然就(jiu)不一樣了(le)。要學(xue)(xue)(xue)(xue)會從實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)習，從學(xue)(xue)(xue)(xue)習中實(shi)(shi)(shi)踐(jian)。

　　每天(tian)都(dou)(dou)不(bu)(bu)斷有(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)涌現，在(zai)擁有(you)了越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，也有(you)了更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'挑戰，前(qian)天(tian)才剛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)可能在(zai)今日就已(yi)經被淘汰掉了，中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟越(yue)(yue)和外面接(jie)軌，對于人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求就會越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)高，我們(men)不(bu)(bu)只要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)，還要(yao)不(bu)(bu)斷從生活中(zhong)(zhong)，實踐中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)，不(bu)(bu)斷地(di)從各方(fang)面武裝自(zi)已(yi)，才能在(zai)競爭中(zhong)(zhong)突出(chu)自(zi)已(yi)，表現自(zi)已(yi)。許多(duo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)(dou)說寧愿出(chu)去工作，不(bu)(bu)愿在(zai)校讀(du)書(shu)(shu);而已(yi)在(zai)社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)(dou)寧愿回校讀(du)書(shu)(shu)。我們(men)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)，為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是將來(lai)(lai)走進社(she)(she)會，獻出(chu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一份力氣，在(zai)今后我要(yao)參與更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會實踐，磨練(lian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)熟悉(xi)得(de)更(geng)(geng)多(duo)，使自(zi)己(ji)(ji)未踏入社(she)(she)會就已(yi)體會社(she)(she)會更(geng)(geng)多(duo)方(fang)面，不(bu)(bu)要(yao)以單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法去理解和熟悉(xi)社(she)(she)會。而是要(yao)深(shen)化(hua)地(di)探究，為自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將來(lai)(lai)打(da)好基礎，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)面專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)，在(zai)實踐中(zhong)(zhong)好好利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)進行(xing)運作。

　　依(yi)據實習(xi)(xi)要(yao)求，我們(men)應(ying)(ying)當(dang)要(yao)把握在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中所學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)專業學(xue)(xue)問，并且(qie)查找(zhao)機會參加(jia)相關(guan)實踐，并且(qie)在(zai)實際中查找(zhao)在(zai)理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)中的(de)(de)不(bu)足。剛進(jin)去公(gong)(gong)司第一(yi)天，在(zai)學(xue)(xue)校已經(jing)(jing)懶散慣(guan)了(le)(le)的(de)(de)我的(de)(de)確(que)有(you)些不(bu)太適應(ying)(ying)，首先每天早晨的(de)(de)8點上班就讓我有(you)點不(bu)太適應(ying)(ying)，雖(sui)然公(gong)(gong)司的(de)(de)領(ling)導(dao)對(dui)于我這種(zhong)實習(xi)(xi)生不(bu)會太在(zai)乎這些，但是(shi)(shi)我也不(bu)能在(zai)這種(zhong)所謂的(de)(de)優勢下頹(tui)廢。漸漸的(de)(de)我已經(jing)(jing)就習(xi)(xi)慣(guan)了(le)(le)，早起已經(jing)(jing)成為現在(zai)一(yi)種(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)了(le)(le)。因此在(zai)公(gong)(gong)司的(de)(de)第一(yi)感(gan)受(shou)就是(shi)(shi)要(yao)有(you)時(shi)間(jian)觀念，真正的(de)(de)認到了(le)(le)時(shi)間(jian)的(de)(de)重要(yao)。

自我的總結 10

　　本人熱愛祖國，熱愛人民(min)，擁護中國共產(chan)黨的(de)(de)(de)(de)(de)領導，及時(shi)(shi)了解(jie)和(he)(he)關(guan)心黨和(he)(he)國家的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)針(zhen)、政策(ce)和(he)(he)路(lu)線，學(xue)(xue)(xue)習(xi)了馬克思(si)列寧主義(yi)、毛(mao)澤東思(si)想和(he)(he)鄧小平理(li)論。我(wo)(wo)(wo)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)，態度明確。作為一名學(xue)(xue)(xue)生，最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是要(yao)把書讀好。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)上(shang)課專心聽講，課后及時(shi)(shi)完成(cheng)作業并(bing)進行(xing)預(yu)習(xi)和(he)(he)復習(xi)。遇到問(wen)題時(shi)(shi)總(zong)是能及時(shi)(shi)向同(tong)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)教(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)，并(bing)善于總(zong)結經驗，也盡自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de).力去幫(bang)忙(mang)別人。我(wo)(wo)(wo)自覺(jue)地遵守學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)(he)宿舍的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項規(gui)章制度，注意衛生，愛護公物(wu)，尊(zun)敬教(jiao)(jiao)師(shi)團結同(tong)學(xue)(xue)(xue)。與(yu)周邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)人和(he)(he)睦相處。參(can)加(jia)了長跑活(huo)動(dong)(dong)(dong)、植樹活(huo)動(dong)(dong)(dong)、青(qing)年志愿者(zhe)活(huo)動(dong)(dong)(dong)、舒膚佳產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)調查、義(yi)務家電維(wei)修和(he)(he)義(yi)務家教(jiao)(jiao)服務等校(xiao)、班組織的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種活(huo)動(dong)(dong)(dong)。我(wo)(wo)(wo)樂于助人，總(zong)是盡力幫(bang)忙(mang)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)生活(huo)需要(yao)幫(bang)忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。生活(huo)在(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)環境下(xia)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得自我(wo)(wo)(wo)很幸福，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)幸福來(lai)自社會，所(suo)以自我(wo)(wo)(wo)也要(yao)報答社會。生活(huo)在(zai)(zai)一個群眾(zhong)中，就(jiu)要(yao)有(you)(you)廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)胸襟和(he)(he)博大的(de)(de)(de)(de)(de)胸懷。要(yao)讓自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)更有(you)(you)好處，生活(huo)要(yao)有(you)(you)規(gui)律，要(yao)有(you)(you)遠大的(de)(de)(de)(de)(de)夢想和(he)(he)追求。人活(huo)在(zai)(zai)這個世界上(shang)就(jiu)要(yao)有(you)(you)信念，堅持(chi)了信念就(jiu)能活(huo)得更有(you)(you)好處。此刻(ke)我(wo)(wo)(wo)還(huan)存在(zai)(zai)著不(bu)足。我(wo)(wo)(wo)要(yao)提高自身修養，淡泊(bo)名利，持(chi)續清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦和(he)(he)自由的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想，不(bu)被物(wu)欲橫流的(de)(de)(de)(de)(de)社會所(suo)迷失方(fang)向。

自我的總結 11

　　初到(dao)高(gao)中校園，優雅的環境和嶄(zhan)新寬敞的教室宿舍，怎(zen)不(bu)會讓人陶(tao)醉。一(yi)切都(dou)是(shi)新的感覺，仿佛在這(zhe)里，一(yi)切事物都(dou)是(shi)美好的。第(di)一(yi)次來的班門口，就給我了(le)我感動。不(bu)知是(shi)哪位同學(xue)書包在門口倒著(zhu)，大部分人都(dou)從腳底邁過。我注意到(dao)了(le)唯有一(yi)位同學(xue)俯下身子把其(qi)放好，不(bu)耽誤后面同學(xue)的走路。即(ji)使這(zhe)是(shi)多(duo)么小(xiao)的舉止(zhi)，而我有敬意。這(zhe)難(nan)道(dao)也(ye)是(shi)傳說(shuo)中的第(di)一(yi)印象吧，況且至少對我來講這(zhe)是(shi)環境的一(yi)大扭轉(zhuan)。

　　不知稱自卑是(shi)否合適，真感覺到自己是(shi)從(cong)井底(di)跳出的(de)(de)青(qing)蛙。首次進(jin)班(ban)遲到不就是(shi)有力的(de)(de)回擊嘛。心(xin)里又(you)有萬花叢中(zhong)我(wo)是(shi)小草的(de)(de)感覺，我(wo)想來的(de)(de)這里的(de)(de)同學學習和能力一定(ding)是(shi)較出色的(de)(de)吧，所以我(wo)自己錯過(guo)了稱得的(de)(de)“班(ban)長時代(dai)”。

　　我(wo)(wo)(wo)覺得作為(wei)班(ban)長，一(yi)(yi)(yi)方面可(ke)以提高自(zi)(zi)己的(de)(de)組織能力(li)(li)，另(ling)一(yi)(yi)(yi)方它也(ye)會(hui)成(cheng)為(wei)你(ni)必須學習進步的(de)(de)動力(li)(li)，畢(bi)竟(jing)有(you)(you)好多人在(zai)關注(zhu)你(ni)。我(wo)(wo)(wo)當時就(jiu)是(shi)想(xiang)既然在(zai)這(zhe)(zhe)里，一(yi)(yi)(yi)定會(hui)有(you)(you)更(geng)(geng)出色的(de)(de)人，更(geng)(geng)何(he)況他(ta)(ta)們(men)都敢去毛(mao)遂自(zi)(zi)薦，我(wo)(wo)(wo)何(he)不佩服他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)'勇氣所(suo)在(zai)，更(geng)(geng)相信(xin)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)實力(li)(li)。其(qi)實這(zhe)(zhe)個過程中(zhong)我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)過競選的(de)(de)沖動，可(ke)又(you)是(shi)思考阻(zu)礙了我(wo)(wo)(wo)，自(zi)(zi)己確實很可(ke)悲(bei)。并且老師不會(hui)再(zai)有(you)(you)什么改(gai)革，他(ta)(ta)也(ye)說的(de)(de)有(you)(you)道(dao)理“既然起(qi)初自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)推薦時你(ni)都沒有(you)(you)膽量和(he)勇氣站起(qi)，那么我(wo)(wo)(wo)覺得你(ni)就(jiu)沒有(you)(you)能力(li)(li)去管理好這(zhe)(zhe)個班(ban)級(ji)，”我(wo)(wo)(wo)很佩服這(zhe)(zhe)句話，當然是(shi)對我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)類(lei)人所(suo)講的(de)(de)吧。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)信(xin)服而不后悔。

　　真(zhen)正的(de)(de)(de)是(shi)我按捺不住有(you)想法而在肚(du)子(zi)里悶著的(de)(de)(de)感覺，看到(dao)聽到(dao)不符合情理(li)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)我更是(shi)忿(fen)忿(fen)不平。其實已經(jing)感覺到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)不習(xi)慣，應(ying)是(shi)輕松的(de)(de)(de)不習(xi)慣，事實就是(shi)這(zhe)樣我不得不接受。但(dan)并不想這(zhe)是(shi)“自(zi)(zi)我”的(de)(de)(de)感覺，也(ye)不想這(zhe)是(shi)所謂(wei)的(de)(de)(de)抱怨(yuan)。我還(huan)記得別人告訴(su)過我，要從自(zi)(zi)身找(zhao)問(wen)題(ti)，有(you)時報怨(yuan)頗(po)多，不招人喜歡的(de)(de)(de)，當(dang)你(ni)撞開另一(yi)扇窗戶時會(hui)通往(wang)又一(yi)光明的(de)(de)(de)世界(jie)。真(zhen)的(de)(de)(de)說很(hen)有(you)道理(li)。

　　我還是什么也沒(mei)有想(xiang)過，不(bu)顧一(yi)切的是莽撞嗎，因為遲到被迫(po)暫時在最后一(yi)排(pai)，看不(bu)清黑(hei)板。我向(xiang)老(lao)師(shi)訴苦，他很同情，我可以插入前排(pai)的空位置上學習。其實現(xian)在想(xiang)想(xiang)，可悲的我可能不(bu)會再這樣做(zuo)第二次(ci)，顧及多了。而我向(xiang)往的是自己先前腦袋(dai)里只是學習!這是心里話。

　　畢竟在學(xue)校里住校，所以(yi)我才(cai)知(zhi)道會有(you)走讀生和(he)住宿生之分，也(ye)(ye)知(zhi)道也(ye)(ye)有(you)夜自習，宿管這些名詞。生活自然由陌生到(dao)了漸漸習慣，時間讓我從原先(xian)的(de)(de)一周(zhou)而(er)轉(zhuan)為現在一天計算。月考不就是更為熟悉的(de)(de)名詞了，有(you)了第一次月考。雖(sui)然我總提起(qi)初中的(de)(de)學(xue)習環境不是特別的(de)(de)好，但從心底我還(huan)是抱以(yi)極大(da)的(de)(de)希望(wang)，懷有(you)很自信的(de)(de)態度。可出來(lai)的(de)(de)結果讓我大(da)失所望(wang)!

自我的總結 12

　　一個學期很快就過去了，但這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)心境與以(yi)(yi)前有很大不(bu)一樣，歸(gui)心似箭的(de)(de)(de)心境早(zao)被考(kao)(kao)試(shi)不(bu)夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)惆悵所掩蓋。想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)若是(shi)(shi)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)不(bu)好如(ru)何(he)向父母交(jiao)代尤其這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)(ci)我(wo)為(wei)了應付英(ying)語四級著實花了很多(duo)時間，以(yi)(yi)致把(ba)其它功課都(dou)(dou)拉(la)下了，所以(yi)(yi)說(shuo)關于(yu)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)(ci)考(kao)(kao)試(shi)我(wo)的(de)(de)(de)復習(xi)工(gong)作是(shi)(shi)做的(de)(de)(de)很不(bu)充分的(de)(de)(de)，可此刻(ke)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)卻是(shi)(shi)得不(bu)償失啊。尤其我(wo)現.版權所有在對于(yu)能不(bu)能過四級還是(shi)(shi)缺乏把(ba)握(wo)的(de)(de)(de).，不(bu)管這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)(ci)考(kao)(kao)試(shi)結果如(ru)何(he)，下學期我(wo)都(dou)(dou)得加倍(bei)努力了，并且必(bi)須改掉以(yi)(yi)往偏(pian)科的(de)(de)(de)老毛(mao)病，爭取每(mei)門課都(dou)(dou)踏踏實實地學。

　　上(shang)大二的(de)(de)我(wo)們也(ye)早已走出那座象牙塔，開始嘗試(shi)接觸社會(hui)。記得大一(yi)的(de)(de)時(shi)候(hou)還時(shi)常會(hui)為自我(wo)作為一(yi)名(ming)計算(suan)機(ji)系的(de)(de)學生(sheng)而有(you)那么(me)點優(you)越(yue)感。此刻卻被那些從人(ren)才市場上(shang)反(fan)饋(kui)的(de)(de)一(yi)些消息(xi)給打(da)擊(ji)。此刻我(wo)不(bu)得不(bu)為將(jiang)來(lai)即將(jiang)面臨的(de)(de)就(jiu)業(ye)危機(ji)而作好準備。本來(lai)嘛，眾所(suo)周知我(wo)們學校(xiao)的(de)(de)牌子(zi)不(bu)是很(hen)硬；二來(lai)我(wo)們計算(suan)機(ji)行業(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)緊張(zhang)了(le)；三來(lai)我(wo)是名(ming)女生(sheng)，一(yi)名(ming)學計算(suan)機(ji)的(de)(de)女生(sheng)。早就(jiu)聽說此刻許(xu)多企(qi)業(ye)發話說“寧愿要最(zui)差(cha)的(de)(de)男(nan)生(sheng)也(ye)不(bu)用最(zui)好的(de)(de)女生(sheng)。”說起(qi)來(lai)真讓人(ren)氣(qi)憤。但應對這些偏激的(de)(de)社會(hui)現象，我(wo)們又能怎樣辦呢，唯今之計僅有(you)從改善自身條件作起(qi)。

　　來學(xue)(xue)(xue)校兩年多也早已習慣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生活(huo)(huo)緊張(zhang)又簡(jian)便的(de)(de)(de)(de)氣氛，課(ke)程雖然(ran)還是安排的(de)(de)(de)(de)很(hen)緊湊，但(dan)課(ke)余時(shi)間明顯增多了(le)，令(ling)我(wo)(wo)真正感受到大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生活(huo)(huo)是如此的(de)(de)(de)(de)豐富多彩，已經熟識的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)早已沒有(you)大(da)(da)一(yi)剛入學(xue)(xue)(xue)時(shi)的(de)(de)(de)(de)拘束與隔閡(he)。至今(jin)為止我(wo)(wo)與宿舍的(de)(de)(de)(de)人相(xiang)處融洽，雖然(ran)偶(ou)爾會(hui)有(you)點小過節，但(dan)也很(hen).版(ban)權(quan)所有(you)快能冰釋前(qian)嫌，所以(yi)(yi)有(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)很(hen)慶幸(xing)我(wo)(wo)能來淮工，不(bu)(bu)然(ran)也不(bu)(bu)會(hui)交到那么多知心的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)了(le)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)僅僅是一(yi)個交流知識的(de)(de)(de)(de)場(chang)所，亦是我(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)習做人處世，接觸社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)好(hao)場(chang)所。我(wo)(wo)感覺(jue)我(wo)(wo)此刻(ke)所理(li)解的(de)(de)(de)(de)教育也是各個層面的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)必(bi)須會(hui)好(hao)好(hao)利用(yong)這份難得(de)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，珍(zhen)惜(xi)這段寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，嚴格要求自我(wo)(wo)，力求作(zuo)一(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生。

自我的總結 13

　　從入(ru)校就讀以(yi)來，一(yi)(yi)向以(yi)嚴(yan)謹的(de)態(tai)度(du)和(he)滿腔的(de)熱情投身于學習中，雖然有成功的(de)喜悅，但也有失(shi)敗的(de)辛(xin)酸(suan)。然而日益(yi)激烈競(jing)爭的(de)社會也使(shi)我(wo)充分地認識到：成為(wei)一(yi)(yi)名德智體美勞全面發展的(de)優秀(xiu)大學生(sheng)的(de)重要性。因此，我(wo)仍(reng)然孜孜不(bu)倦，不(bu)斷地挑戰自(zi)我(wo)，充實自(zi)我(wo)，為(wei)實現人生(sheng)的(de)價值打下堅(jian)實的(de)基礎(chu)。

　　思想品德方(fang)面(mian)，我有著良(liang)好道德修(xiu)養(yang)，堅(jian)定(ding)的.政治方(fang)向(xiang)。在(zai)平日的學(xue)習(xi)、生活中，積極向(xiang)黨組織靠攏，使我對(dui)黨有了更(geng)為深(shen)刻的認識。并參加(jia)了學(xue)院組織的“入黨積極分子(zi)”的培訓。在(zai)學(xue)校遵紀守(shou)法(fa)、愛護(hu)公共設施、樂于關心和幫忙他人，勇于批(pi)評與自我批(pi)評。

　　本(ben)人(ren)一貫具有熱愛祖國(guo)，熱愛黨的(de)優良傳統(tong)，思(si)想上(shang)(shang)積極要求上(shang)(shang)進(jin)，認真(zhen)學習(xi)“三個代(dai)表”重要思(si)想和(he)(he)“與時俱進(jin)”的(de)時代(dai)特(te)色，以一名新(xin)世紀團員(yuan)的(de)要求時刻鞭策(ce)自我。這一年(nian)來我始終堅(jian)持(chi)自強(qiang)不息，立(li)志(zhi)成材的(de)信念，始終保持(chi)著昂揚的(de)斗志(zhi)和(he)(he)堅(jian)韌不拔的(de)作風，堅(jian)定(ding)不移地(di)朝著既定(ding)的(de)奮斗目(mu)標前(qian)進(jin)。

自我的總結 14

　　自(zi)從參加工作(zuo)以來，我(wo)從沒有(you)放棄(qi)學習理論知(zhi)識(shi)(shi)和業(ye)(ye)務知(zhi)識(shi)(shi)。由于我(wo)畢業(ye)(ye)財(cai)校屬(shu)于中專，剛工作(zuo)我(wo)就利用業(ye)(ye)余時間自(zi)學大(da)專，并(bing)于xx年(nian)畢業(ye)(ye)，但(dan)我(wo)沒有(you)滿(man)足于現狀，又于xx年(nian)自(zi)修東北大(da)學金融(rong)本(ben)科，由于學習勤(qin)奮(fen)刻(ke)苦，成績優良，學習中受(shou)到(dao)老師充分(fen)肯定，目(mu)前正(zheng)在積極準備(bei)論文答辯。

　　不但掌握和提高(gao)了金融知(zhi)識，也有(you)了一定的理論水平，完全達到(dao)(dao)了本科生所(suo)具有(you)的水準。學習理論的同時，更(geng)加鉆研(yan)業(ye)務(wu)，把學到(dao)(dao)的金融知(zhi)識融會到(dao)(dao)工作中(zhong)去，使(shi)業(ye)務(wu)水平不斷提高(gao)，并于xx年參加全國中(zhong)級(ji)(ji)經(jing)濟師資格(ge)考試(shi)，順利通過同時被行里聘為(wei)中(zhong)級(ji)(ji)師。在(zai)多年的業(ye)務(wu)知(zhi)識考核當中(zhong)，每次會計(ji)業(ye)務(wu)資格(ge)考試(shi)都達到(dao)(dao)1級(ji)(ji)水平。

　　本人自20xx年工作(zuo)以來，先后在(zai)某(mou)某(mou)部(bu)門、某(mou)某(mou)科(ke)室、會計(ji)科(ke)等科(ke)室工作(zuo)過(guo)，不管走到(dao)哪里(li)，都嚴(yan)格要求自己，刻苦鉆研(yan)業務(wu)，爭當行(xing)家里(li)手。就是憑著這樣一種堅定的信念，我已熟(shu)練(lian)掌(zhang)握儲蓄(xu)、會計(ji)、計(ji)劃、信用卡、個(ge)貸等業務(wu)，并在(zai)熟(shu)練(lian)每科(ke)工作(zuo)都會詳(xiang)細做工作(zuo)總(zong)結(jie)，目前(qian)已成為(wei)行(xing)業務(wu)的行(xing)家里(li)手。

　　回想剛進(jin)行業(ye)時(shi)(shi)，為(wei)了盡(jin)快掌握行業(ye)行業(ye)知識，我(wo)(wo)(wo)每天苦學(xue)6個(ge)(ge)(ge)多(duo)小時(shi)(shi)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)每天都風雨無(wu)阻，特別是(shi)冬天，冰天雪地，怕擠不(bu)上(shang)車，我(wo)(wo)(wo)常常要提前兩、三(san)個(ge)(ge)(ge)小時(shi)(shi)上(shang)班(ban)，就是(shi)那時(shi)(shi)起我(wo)(wo)(wo)養成了早到單位的(de)(de)習慣，現在每天都是(shi)第(di)一個(ge)(ge)(ge)到行里，先打掃衛生，再(zai)看看業(ye)務書或準備(bei)準備(bei)一天的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，也是(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)習慣，給(gei)了我(wo)(wo)(wo)充足的(de)(de)時(shi)(shi)間學(xue)習到更多(duo)的(de)(de)業(ye)務知識，為(wei)我(wo)(wo)(wo)幾(ji)年(nian)來工作(zuo)(zuo)的(de)(de)順(shun)利開展打下了良好的(de)(de)基礎。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)工作過(guo)的(de)(de)(de)崗位(wei)大部分在前臺，為(wei)了(le)(le)能更好(hao)的(de)(de)(de)'服務客戶，針對不(bu)同(tong)層次(ci)、不(bu)同(tong)需(xu)求的(de)(de)(de)客戶，我(wo)(wo)(wo)(wo)給予(yu)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)幫助(zhu)和服務，記得有一位(wei)第一次(ci)到我(wo)(wo)(wo)(wo)行客戶，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解到他(ta)要貸款買二手房時，由(you)于他(ta)不(bu)知該怎么辦，只是有個想法，我(wo)(wo)(wo)(wo)便詳(xiang)細地向他(ta)介(jie)紹了(le)(le)個貸的(de)(de)(de)所有手續。除了(le)(le)在服務客戶上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)盡(jin)心(xin)盡(jin)力，在行里(li)組織(zhi)的(de)(de)(de)各項活動中我(wo)(wo)(wo)(wo)也積極(ji)響應，經常(chang)參加(jia)單(dan)位(wei)組織(zhi)的(de)(de)(de)各項競(jing)賽(sai)，展示自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，并取得了(le)(le)優異(yi)的(de)(de)(de)成績，受到了(le)(le)單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)嘉獎。

自我的總結 15

　　今年的(de)(de)(de)暑(shu)假(jia)將(jiang)是我(wo)(wo)人生(sheng)中的(de)(de)(de)最(zui)后一(yi)個暑(shu)假(jia)，雖然說打心底里(li)我(wo)(wo)是想(xiang)在(zai)家里(li)蹲一(yi)個暑(shu)假(jia)，或者跟自己(ji)的(de)(de)(de)朋友無(wu)(wu)憂無(wu)(wu)慮的(de)(de)(de)結束這個假(jia)期，可惜(xi)現實不允(yun)許(xu)我(wo)(wo)這么(me)做。在(zai)學(xue)校里(li)面我(wo)(wo)知道了(le)(le)有許(xu)多同志(zhi)踏(ta)上了(le)(le)考(kao)研的(de)(de)(de)修羅(luo)道，也(ye)有很(hen)多同志(zhi)為了(le)(le)工作(zuo)參加了(le)(le)各(ge)(ge)種考(kao)試(shi)。許(xu)多已(yi)經進入社(she)會的(de)(de)(de)同學(xue)都建議我(wo)(wo)去(qu)吸收(shou)下社(she)會經驗(yan)，就(jiu)算將(jiang)來出到(dao)(dao)社(she)會也(ye)不會這么(me)菜。而且我(wo)(wo)自己(ji)也(ye)不想(xiang)這么(me)的(de)(de)(de)無(wu)(wu)憂無(wu)(wu)慮。用刁哥(ge)的(de)(de)(de)話就(jiu)是“八仙過海各(ge)(ge)顯神通”，所(suo)以最(zui)后我(wo)(wo)找到(dao)(dao)了(le)(le)省(sheng)就(jiu)業指導中心，來進行人生(sheng)最(zui)后一(yi)次暑(shu)假(jia)的(de)(de)(de)社(she)會實踐。

　　用什么方(fang)法就(jiu)(jiu)(jiu)總結了(le)(le)，但(dan)到省(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指導中(zhong)心面試，說實(shi)在(zai)還是挺(ting)緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)，為此我(wo)還全身正裝的(de)(de)(de)(de)去了(le)(le)。不(bu)(bu)過在(zai)隨后(hou)上班之后(hou)卻被(bei)告知現(xian)在(zai)出來(lai)面試穿正裝的(de)(de)(de)(de)大多是應(ying)屆(jie)畢業(ye)生(sheng)，面試有經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人都(dou)不(bu)(bu)怎(zen)么會去選擇正裝，這就(jiu)(jiu)(jiu)是后(hou)話了(le)(le)。面試后(hou)確定了(le)(le)我(wo)上班的(de)(de)(de)(de)時間以及崗位，我(wo)也就(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)7月11日正式開始(shi)上班。我(wo)被(bei)分到一(yi)個新人團隊里面，團隊里都(dou)是實(shi)習生(sheng)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)團隊就(jiu)(jiu)(jiu)是要參與到10月的(de)(de)(de)(de)招聘(pin)會當(dang)中(zhong)，領(ling)導讓(rang)我(wo)們(men)(men)從(cong)一(yi)無(wu)所(suo)(suo)知的(de)(de)(de)(de)菜鳥，到一(yi)個所(suo)(suo)謂銷售的(de)(de)(de)(de)高手。原計劃是在(zai)9月前(qian)，做(zuo)好企業(ye)資料的(de)(de)(de)(de)收集(ji)，然后(hou)在(zai)9月對收集(ji)的(de)(de)(de)(de)資料進(jin)行跟進(jin)，邀請(qing)企業(ye)參加我(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指導中(zhong)心舉(ju)辦的(de)(de)(de)(de)招聘(pin)會，這就(jiu)(jiu)(jiu)是我(wo)們(men)(men)團隊的(de)(de)(de)(de)基本工作。只是可惜的(de)(de)(de)(de)是，我(wo)只能(neng)到8月的(de)(de)(de)(de)中(zhong)旬就(jiu)(jiu)(jiu)要離開，所(suo)(suo)以我(wo)只能(neng)參與到資料的(de)(de)(de)(de)收集(ji)工作中(zhong)，理論上上是沒有壓力的(de)(de)(de)(de)。只是到了(le)(le)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，我(wo)才(cai)發現(xian)，壓力是無(wu)處不(bu)(bu)在(zai)的(de)(de)(de)(de)。

　　在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)多(duo)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)里(li)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感受最(zui)(zui)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，首先就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)再(zai)(zai)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)里(li)面(mian)都(dou)(dou)是(shi)(shi)可以(yi)(yi)出(chu)來(lai)實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，盡管還沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)獲得畢業證，領(ling)(ling)導就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)個(ge)(ge)事(shi)還在(zai)(zai)例會(hui)(hui)上(shang)(shang)(shang)(shang)強調了(le)(le)(le)(le)(le)(le)“現(xian)在(zai)(zai)你們(men)(men)(men)已(yi)經(jing)(jing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)再(zai)(zai)想(xiang)著(zhu)可以(yi)(yi)回(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)(dao)校園，隨隨便便磨洋工就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)消磨時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)”。之(zhi)前(qian)(qian)刁哥(ge)做我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班主任之(zhi)后(hou)也都(dou)(dou)說(shuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)好多(duo)遍，以(yi)(yi)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)兄師(shi)姐(jie)回(hui)(hui)來(lai)都(dou)(dou)說(shuo)讀書是(shi)(shi)最(zui)(zui)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，再(zai)(zai)加上(shang)(shang)(shang)(shang)領(ling)(ling)導那句(ju)(ju)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始(shi)體會(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)刁哥(ge)所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。已(yi)經(jing)(jing)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)多(duo)少時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份很(hen)快就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)結束(shu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，20xx年一(yi)(yi)(yi)到(dao)(dao)(dao)(dao)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)投身到(dao)(dao)(dao)(dao)社(she)會(hui)(hui)大洪流之(zhi)中(zhong)，去(qu)為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)拼(pin)搏(bo)，為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)生(sheng)(sheng)存去(qu)奮斗。領(ling)(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那句(ju)(ju)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)(zhi)記在(zai)(zai)心(xin)(xin)里(li)，時(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)提醒自己(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)再(zai)(zai)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。接(jie)著(zhu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感觸深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殘(can)酷(ku)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)些已(yi)經(jing)(jing)大專畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，他(ta)們(men)(men)(men)去(qu)工作(zuo)，可惜一(yi)(yi)(yi)次(ci)又一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)們(men)(men)(men)被(bei)解雇了(le)(le)(le)(le)(le)(le)或(huo)者(zhe)解雇老爸了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。一(yi)(yi)(yi)開(kai)始(shi)不(bu)(bu)(bu)明(ming)白(bai)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)情，直(zhi)(zhi)到(dao)(dao)(dao)(dao)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)星期五，在(zai)(zai)領(ling)(ling)導找(zhao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)人談話后(hou)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)位同(tong)事(shi)默默的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提前(qian)(qian)下(xia)班了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)以(yi)(yi)為(wei)然(ran)，以(yi)(yi)為(wei)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)任務(wu)要(yao)去(qu)做，直(zhi)(zhi)到(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)下(xia)班回(hui)(hui)家上(shang)(shang)(shang)(shang)QQ，他(ta)才(cai)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)被(bei)解雇了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。忽略原因不(bu)(bu)(bu)說(shuo)，他(ta)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'提醒我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，要(yao)做個(ge)(ge)聽話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，尤其是(shi)(shi)實習生(sheng)(sheng)，寧愿能力(li)差點(dian)也要(yao)聽話。他(ta)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)記在(zai)(zai)心(xin)(xin)里(li)，剛(gang)剛(gang)出(chu)來(lai)社(she)會(hui)(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)少說(shuo)多(duo)做是(shi)(shi)比較(jiao)保險的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吧。最(zui)(zui)后(hou)感受深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)，競爭無(wu)處(chu)不(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)。雖然(ran)說(shuo)是(shi)(shi)資(zi)料收(shou)(shou)集(ji)，但不(bu)(bu)(bu)等于(yu)(yu)(yu)可以(yi)(yi)放任自由。收(shou)(shou)集(ji)資(zi)料有(you)(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠道(dao)，這(zhe)樣(yang)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)分(fen)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)3個(ge)(ge)小(xiao)隊(dui)(dui)(dui)從(cong)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠道(dao)收(shou)(shou)集(ji)。收(shou)(shou)集(ji)最(zui)(zui)后(hou)每(mei)(mei)(mei)天都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)資(zi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匯總(zong)，每(mei)(mei)(mei)天都(dou)(dou)要(yao)登記在(zai)(zai)辦公室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)白(bai)板上(shang)(shang)(shang)(shang)，而且每(mei)(mei)(mei)人底線是(shi)(shi)收(shou)(shou)集(ji)3000個(ge)(ge)資(zi)料完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業信息(xi)，這(zhe)對于(yu)(yu)(yu)新手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)(zhi)是(shi)(shi)個(ge)(ge)挑(tiao)戰(zhan);再(zai)(zai)者(zhe)，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)要(yao)干出(chu)業績(ji)要(yao)靠(kao)內部(bu)團(tuan)結，但內部(bu)也有(you)(you)(you)(you)(you)(you)競爭，誰能邀請到(dao)(dao)(dao)(dao)盡量多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業，誰就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)業績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)人都(dou)(dou)往(wang)這(zhe)個(ge)(ge)方(fang)向(xiang)拼(pin)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖，盡管是(shi)(shi)資(zi)料收(shou)(shou)集(ji)階(jie)段，但已(yi)經(jing)(jing)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)人每(mei)(mei)(mei)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)企業發送(song)郵件邀請。不(bu)(bu)(bu)想(xiang)落后(hou)也就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)只有(you)(you)(you)(you)(you)(you)多(duo)做點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)隊(dui)(dui)(dui)要(yao)經(jing)(jing)常(chang)到(dao)(dao)(dao)(dao)南方(fang)人才(cai)市(shi)場收(shou)(shou)集(ji)現(xian)場資(zi)料，雖然(ran)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)(yi)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)機會(hui)(hui)多(duo)去(qu)人才(cai)市(shi)場，但從(cong)企業信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)集(ji)、錄入這(zhe)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)少了(le)(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，以(yi)(yi)至(zhi)于(yu)(yu)(yu)下(xia)班回(hui)(hui)家吃飯后(hou)還是(shi)(shi)繼續進行收(shou)(shou)集(ji)，這(zhe)樣(yang)才(cai)能確(que)保每(mei)(mei)(mei)天目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)，不(bu)(bu)(bu)然(ran)完(wan)成(cheng)(cheng)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)拖了(le)(le)(le)(le)(le)(le)后(hou)腿，最(zui)(zui)后(hou)3000個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保底目標就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)無(wu)法完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。來(lai)到(dao)(dao)(dao)(dao)社(she)會(hui)(hui)，處(chu)處(chu)是(shi)(shi)講效(xiao)率，處(chu)處(chu)講業績(ji)。以(yi)(yi)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治(zhi)書上(shang)(shang)(shang)(shang)說(shuo)“效(xiao)率優先，兼顧(gu)公平”，在(zai)(zai)出(chu)來(lai)實習時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)完(wan)全(quan)明(ming)白(bai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。什么(me)工資(zi)、待(dai)遇、富力(li)，全(quan)部(bu)都(dou)(dou)建立在(zai)(zai)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)和你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業績(ji)之(zhi)上(shang)(shang)(shang)(shang)，干不(bu)(bu)(bu)出(chu)成(cheng)(cheng)績(ji)還談什么(me)公平，干不(bu)(bu)(bu)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)馬上(shang)(shang)(shang)(shang)解雇了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，反正中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)市(shi)場大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)。打敗潛(qian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)輸給團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，競爭無(wu)處(chu)不(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)。

　　壓(ya)力(li)、競爭，這些完(wan)全和(he)學(xue)校的學(xue)生(sheng)工作有著天壤(rang)之別。雖說(shuo)出生(sheng)挺重要(yao)(yao)，經歷也挺有影響，但(dan)實習下來我覺(jue)得決定性還是(shi)一個(ge)人(ren)的態(tai)度。起碼從我的視角(jiao)出發(fa)，對人(ren)，對事的態(tai)度要(yao)(yao)端正，要(yao)(yao)好，不(bu)管(guan)你(ni)是(shi)什么身份，也能從社會(hui)中找到自己適(shi)合的位置。擺正態(tai)度，是(shi)大學(xue)生(sheng)走(zou)出校園面(mian)向(xiang)社會(hui)的，第一課。

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