護理實踐自我總結

　　總(zong)(zong)(zong)結是(shi)對某一(yi)特定(ding)時(shi)間段內的(de)學習和工(gong)作生活等(deng)表現情況加以回(hui)顧和分(fen)析(xi)的(de)一(yi)種書面材料，通過(guo)它可以正確認識以往學習和工(gong)作中(zhong)的(de)優缺點(dian)，為此要我們寫一(yi)份總(zong)(zong)(zong)結。總(zong)(zong)(zong)結一(yi)般是(shi)怎么寫的(de)呢？下面是(shi)小編精心整理(li)的(de)護(hu)理(li)實踐自我總(zong)(zong)(zong)結，希望能夠幫助到大家。

護理實踐自我總結1

　　在(zai)(zai)病(bing)(bing)(bing)房實(shi)習時(shi)，病(bing)(bing)(bing)人(ren)接觸最多，對(dui)(dui)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)了解最透徹(che)，基礎護(hu)(hu)(hu)理操(cao)(cao)(cao)作(zuo)(zuo)掌握透徹(che)。實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)最大和(he)(he)最終目的(de)(de)(de)(de)(de)是培(pei)養良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)(cao)作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)，提高(gao)(gao)護(hu)(hu)(hu)理能(neng)(neng)力(li)。所以(yi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)老師“放手，不(bu)(bu)看，不(bu)(bu)著急”在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)原則下(xia)，積極爭取(qu)每(mei)一(yi)(yi)次運動(dong)機會，如導尿、胃管(guan)插入、床上(shang)(shang)洗發、床上(shang)(shang)洗澡、口腔護(hu)(hu)(hu)理、自(zi)動(dong)洗胃、靜脈輸(shu)液、各(ge)(ge)種(zhong)灌腸等(deng)基礎護(hu)(hu)(hu)理操(cao)(cao)(cao)作(zuo)(zuo)。同(tong)時(shi)不(bu)(bu)斷豐(feng)富臨床理論知識，積極思(si)考(kao)各(ge)(ge)種(zhong)問(wen)題，虛(xu)心向老師或其(qi)他(ta)老師請(qing)教(jiao)(jiao)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，做好(hao)(hao)知識筆記。老師沒時(shi)間回(hui)答的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我們(men)會在(zai)(zai)下(xia)班后(hou)找書(shu)或者(zhe)找老師和(he)(he)更多的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)咨(zi)詢，更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)加強理論知識和(he)(he)臨床實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)結合。第一(yi)(yi)附屬醫(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習科室大部(bu)分都(dou)(dou)是整(zheng)體病(bing)(bing)(bing)房，我們(men)大部(bu)分都(dou)(dou)是護(hu)(hu)(hu)士負責(ze)。在(zai)(zai)跟隨負責(ze)患者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)老師的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，加強對(dui)(dui)患者(zhe)病(bing)(bing)(bing)情的(de)(de)(de)(de)(de)觀察，提高(gao)(gao)對(dui)(dui)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)(dui)患者(zhe)進行各(ge)(ge)種(zhong)健康知識的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，鍛煉所學(xue)知識的(de)(de)(de)(de)(de)應用能(neng)(neng)力(li)。根據學(xue)校(xiao)和(he)(he)醫(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)要求，積極完成病(bing)(bing)(bing)歷書(shu)寫、教(jiao)(jiao)學(xue)查房、教(jiao)(jiao)學(xue)小(xiao)班等(deng)工(gong)作(zuo)(zuo)。培(pei)養了我們(men)寫作(zuo)(zuo)、組(zu)織(zhi)和(he)(he)表達的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。總的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)說，實(shi)習期間的(de)(de)(de)(de)(de)第三個(ge)收(shou)獲(huo)也是最大的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)：護(hu)(hu)(hu)理操(cao)(cao)(cao)作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)提高(gao)(gao)，疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)意識水平上(shang)(shang)升，各(ge)(ge)項護(hu)(hu)(hu)理工(gong)作(zuo)(zuo)日益熟練。在(zai)(zai)培(pei)養優秀職業技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，也培(pei)養了良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣。

　　在這短暫(zan)的(de)(de)(de)`實(shi)習中，我(wo)們收(shou)(shou)獲了(le)很多。如(ru)果用簡單的(de)(de)(de)文字概括，會顯得蒼白無力(li)，至(zhi)少(shao)不(bu)能(neng)(neng)準確清晰的(de)(de)(de)表達(da)出來。總之，在感(gan)謝第一(yi)附屬醫院培(pei)養我(wo)們一(yi)點(dian)一(yi)滴(di)收(shou)(shou)獲的(de)(de)(de)同時，我(wo)們將以(yi)更加(jia)積極(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度，更加(jia)扎實(shi)的(de)(de)(de)操作(zuo)技(ji)能(neng)(neng)，更加(jia)精(jing)深的(de)(de)(de)理(li)論知識，去做好自己(ji)的(de)(de)(de)本(ben)職工(gong)作(zuo)，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)臨(lin)床(chuang)護理(li)能(neng)(neng)力(li)，為(wei)護理(li)事業盡自己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)份力(li)量！

護理實踐自我總結2

　　在各科(ke)室的(de)(de)實習(xi)工作(zuo)中，可以規(gui)范各類護(hu)理(li)文書的(de)(de)書寫，及時完(wan)成交接班記錄，做好(hao)患者入院和出院的(de)(de)護(hu)理(li)評(ping)估(gu)和健康教育工作(zuo)，可以做好(hao)各科(ke)室常規(gui)疾病和常見(jian)病的(de)(de)護(hu)理(li)工作(zuo)。所以在老師(shi)看(kan)都(dou)不看(kan)就放過(guo)，自信看(kan)的(de)(de)教學原則下，積(ji)極爭取每一次鍛煉機會(hui)。通(tong)過(guo)學習(xi)，我們(men)對整體(ti)護(hu)理(li)技術和病房管理(li)知識有了(le)更全(quan)面的(de)(de)了(le)解(jie)。

　　在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，努力規范(fan)護理工(gong)作(zuo)(zuo)，提高技能和(he)服(fu)務，讓(rang)基(ji)礎狐貍變得靈活，讓(rang)愛(ai)變得主(zhu)動(dong)，理論(lun)聯系實際，讓(rang)理論(lun)學習有計劃(hua)、有重點。護理工(gong)作(zuo)(zuo)有措(cuo)施和(he)記錄(lu)。有時(shi)候(hou)你(ni)可以偽裝你(ni)的(de)臉和(he)你(ni)的(de)心(xin)，但你(ni)永遠不能忽視(shi)愛(ai)、關(guan)心(xin)和(he)耐心(xin)。在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，你(ni)總是以愛(ai)、關(guan)心(xin)和(he)耐心(xin)為(wei)基(ji)礎。要(yao)(yao)(yao)(yao)做到眼勤、手勤、足勤、口勤，要(yao)(yao)(yao)(yao)考慮病人的(de)想(xiang)法和(he)需求，要(yao)(yao)(yao)(yao)全心(xin)全意為(wei)病人服(fu)務，要(yao)(yao)(yao)(yao)樹立良好(hao)的(de)醫德醫風，要(yao)(yao)(yao)(yao)嚴(yan)格遵守科室和(he)醫院制度(du)，要(yao)(yao)(yao)(yao)認真(zhen)履行護士(shi)職責，要(yao)(yao)(yao)(yao)尊重領導，要(yao)(yao)(yao)(yao)團結學生，要(yao)(yao)(yao)(yao)關(guan)心(xin)病人，不遲(chi)到，不缺席(xi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)努力。按時(shi)參加護理訪視(shi)，熟悉患者(zhe)情況(kuang)，正(zheng)確處理問題(ti)，規范(fan)基(ji)礎護理操作(zuo)(zuo)和(he)專科護理操作(zuo)(zuo)，正(zheng)確執行醫囑，嚴(yan)格遵循無菌技術，三查七對操作(zuo)(zuo)。

　　八(ba)個月的(de)(de)實習(xi)(xi)期過得很(hen)快，好東西總是丟。在這期間，我(wo)(wo)也意識到了(le)自(zi)己的(de)(de)缺點和不(bu)足。但我(wo)(wo)有信心我(wo)(wo)一定會改(gai)掉壞習(xi)(xi)慣，在以后的(de)(de)工作中繼續努力學習(xi)(xi)，不(bu)斷提高(gao)自(zi)己的(de)(de)`專業能力，讓自(zi)己的(de)(de)理論(lun)知識和操作技能都能夠(gou)提高(gao)到更高(gao)的(de)(de)水平，讓自(zi)己更好的(de)(de)為(wei)患者服(fu)務，努力成為(wei)一名配得上(shang)白衣天使的(de)(de)優秀護理人(ren)員。

護理實踐自我總結3

　　實習(xi)(xi)結(jie)束后，我(wo)(wo)迷茫無知，但現在(zai)已經滿載而歸。所以我(wo)(wo)很感謝一附院給我(wo)(wo)們提供了這么(me)好的(de)實習(xi)(xi)環(huan)境和各(ge)種(zhong)優越的(de)條件(jian)，感謝各(ge)位老師(shi)辛苦(ku)的(de)教學，讓我(wo)(wo)們有這么(me)好的(de)實習(xi)(xi)機會，才踏上崗位。

　　臨床實習是(shi)理論學(xue)習階段的(de)鞏固和加強，是(shi)護(hu)理技能的(de)訓練和鍛煉，是(shi)就業前的(de)最佳訓練。雖(sui)然(ran)這段時間很(hen)短，但對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每個人(ren)來說都很(hen)重(zhong)要。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)珍惜(xi)這段時間，珍惜(xi)每天鍛煉和自我(wo)(wo)(wo)提升的(de)機會，珍惜(xi)與(yu)老(lao)師這種(zhong)難得的(de)師徒(tu)關系。

　　剛進病房的(de)(de)時(shi)候，總覺(jue)得很茫然。我(wo)(wo)當時(shi)處于一(yi)種奇怪的(de)(de)護理(li)工(gong)作(zuo)狀(zhuang)態，對于在這樣一(yi)個新(xin)的(de)(de)環境下我(wo)(wo)能(neng)做什么還(huan)沒有(you)一(yi)個成(cheng)型(xing)的(de)(de)概念。好在我(wo)(wo)們有(you)老師介紹病房結構，每(mei)個班的(de)(de)工(gong)作(zuo)，還(huan)有(you)老師豐(feng)富的(de)(de)經驗，可以快(kuai)速適應(ying)醫院各(ge)個科室(shi)的(de)(de)`護理(li)工(gong)作(zuo)。能(neng)夠(gou)盡快(kuai)適應(ying)醫院環境，為在醫院實(shi)習和工(gong)作(zuo)打(da)下了良(liang)好的(de)(de)基礎，應(ying)該算是實(shi)習階段的(de)(de)第一(yi)收獲：學會適應(ying)，學會成(cheng)長，學會在新(xin)環境中生(sheng)存(cun)。

　　護(hu)(hu)士(shi)的(de)工(gong)作很(hen)重(zhong)很(hen)亂。雖然在進診所之前有(you)一些感覺(jue)，但(dan)是真正進病房之后(hou)感覺(jue)更(geng)深(shen)了。的(de)確，護(hu)(hu)士(shi)的(de)工(gong)作是零(ling)零(ling)碎(sui)碎(sui)、雜亂無章的(de)，可以說是非常低(di)下的(de)，但(dan)通過大(da)多(duo)數人的(de)不(bu)(bu)理解，我(wo)們發現護(hu)(hu)士(shi)有(you)其獨特的(de)魅力。醫院(yuan)離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)護(hu)(hu)士(shi)，可見(jian)護(hu)(hu)士(shi)的(de)重(zhong)要性(xing)。醫生離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)護(hu)(hu)士(shi)，病人離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)護(hu)(hu)士(shi)，整個(ge)環境(jing)離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)護(hu)(hu)士(shi)。

護理實踐自我總結4

　　在(zai)(zai)半年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)學(xue)會了(le)(le)很多(duo)也(ye)懂得(de)了(le)(le)很多(duo)從生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)沒發獲得(de)到的(de)(de)(de)知識和(he)道理，回顧半年(nian)以(yi)來(lai)，從那天(tian)真的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)直接到經歷了(le)(le)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)挫(cuo)(cuo)折和(he)失(shi)(shi)(shi)敗，到現在(zai)(zai)穩重和(he)冷靜的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)明白了(le)(le)一(yi)個(ge)道理，人(ren)生(sheng)(sheng)不可能(neng)(neng)存(cun)在(zai)(zai)一(yi)帆風順的(de)(de)(de)事，只有自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)勇敢地(di)面對人(ren)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個(ge)挫(cuo)(cuo)折和(he)失(shi)(shi)(shi)敗，才(cai)能(neng)(neng)通往自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)羅馬(ma)大(da)道。在(zai)(zai)這(zhe)半年(nian)里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)有失(shi)(shi)(shi)落過(guo)，煩惱(nao)過(guo)，悲傷過(guo)。有時覺得(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)放手讓時間(jian)在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)手里(li)(li)流走，可能(neng)(neng)是或者我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)缺陷和(he)不足。但我(wo)(wo)(wo)知道這(zhe)是上天(tian)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)考驗，但在(zai)(zai)每(mei)次失(shi)(shi)(shi)落的(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)都(dou)會反省(sheng)過(guo)來(lai)，告訴自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)清楚自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)應該做的(de)(de)(de)是什(shen)么，在(zai)(zai)挫(cuo)(cuo)折面前(qian)我(wo)(wo)(wo)們(men)應該善用于揚長避短的(de)(de)(de)方法來(lai)促進自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)綜合水(shui)平能(neng)(neng)力(li)(li)。在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)方面雖然自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)普(pu)通平凡，但是我(wo)(wo)(wo)會努(nu)力(li)(li)提高，做到最好(hao)，不管遇(yu)到什(shen)么困擾我(wo)(wo)(wo)都(dou)不會跌倒，我(wo)(wo)(wo)會不懈努(nu)力(li)(li)。從以(yi)前(qian)學(xue)習(xi)(xi)情況中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)更應該發奮學(xue)習(xi)(xi)。

　　我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道，在這(zhe)又是(shi)我(wo)(wo)(wo)人(ren)生(sheng)中的(de)(de)一(yi)大挑戰(zhan)，角色的(de)(de)轉換，這(zhe)除了(le)有(you)較強的(de)(de)適(shi)應(ying)力和樂觀的(de)(de)生(sheng)活態(tai)度(du)外，更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)得益一(yi)年的(de)(de)學習積累和技能的(de)(de)培養。以前我(wo)(wo)(wo)曾經(jing)懊(ao)悔過，但是(shi)很快我(wo)(wo)(wo)選擇了(le)坦然(ran)面對，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)深(shen)信，是(shi)金子在任何(he)地方都會發光(guang)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)也知(zhi)道要金子發光(guang)也要看適(shi)合的(de)(de)環境(jing)，在這(zhe)里(li)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)將來會有(you)光(guang)輝(hui)燦爛的(de)(de)一(yi)天。

　　在半年的(de)鍛煉里，給我(wo)僅是初步的(de)經驗積累，對于邁向社(she)會(hui)遠遠不(bu)夠的(de)，所(suo)以(yi)在學習生活除外，在假(jia)日(ri)我(wo)會(hui)積極參加社(she)會(hui)各種實踐(jian)活動，獲取(qu)更多學習的(de)經驗和(he)社(she)會(hui)實踐(jian)能力，在假(jia)日(ri)的(de)孤兒院里，我(wo)獲得(de)了(le)不(bu)少的(de)`經驗和(he)懂得(de)了(le)很多知識道理，我(wo)相信(xin)在以(yi)后的(de)社(she)會(hui)道路(lu)上，我(wo)會(hui)得(de)心應手，用自己的(de)強項來(lai)拼搏。我(wo)的(de)未來(lai)不(bu)是夢，只要(yao)自己努力過，成功是不(bu)會(hui)拒絕(jue)你的(de)。

　　因此，面對過去，我(wo)無怨無悔(hui)，面對現在(zai)，我(wo)努(nu)力(li)拼搏(bo)，面對將來，我(wo)期待更多的(de)挑(tiao)戰，戰勝困(kun)難，抓(zhua)住每一個(ge)機遇，相(xiang)信自(zi)(zi)己(ji)一定(ding)會(hui)演繹出(chu)精彩(cai)的(de)一幕。在(zai)今(jin)后的(de)學習生活(huo)里(li)，我(wo)會(hui)繼續努(nu)力(li)，做好(hao)社會(hui)主義(yi)的(de)接班人，在(zai)生活(huo)上自(zi)(zi)覺從嚴(yan)要求自(zi)(zi)己(ji)，艱苦樸(pu)素，遵紀守(shou)法，作(zuo)風(feng)正派，各(ge)方面表現良好(hao)。為(wei)社會(hui)主義(yi)現代化建設，貢獻自(zi)(zi)己(ji)的(de)力(li)量。

護理實踐自我總結5

　　時(shi)間(jian)稍縱即逝(shi)，轉眼已(yi)是(shi)四(si)月(yue)，我(wo)們護理實習(xi)快接近尾(wei)聲了。回顧這(zhe)一(yi)路走來，心里滿滿地裝著豐收的(de)(de)喜悅，每天都在(zai)進(jin)步中，日(ri)子過得忙碌，倒(dao)也(ye)安(an)靜踏(ta)實。想起剛進(jin)臨床時(shi)候的(de)(de)自(zi)己(ji)，帶著對(dui)(dui)實習(xi)生活美好(hao)憧(chong)憬和期待來到湖(hu)北省人民(min)醫(yi)院(武(wu)漢大學醫(yi)學院附屬第一(yi)醫(yi)院)，心中懷揣著滿滿的(de)(de)激情(qing);不(bu)覺(jue)當中九(jiu)個(ge)月(yue)的(de)(de)學習(xi)時(shi)光悄(qiao)然過去了，收獲頗(po)豐，下面我(wo)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)實習(xi)生活做一(yi)個(ge)總結。

　　第一，思想(xiang)品(pin)(pin)德及醫德醫風(feng)(feng)方(fang)面。在(zai)這(zhe)近(jin)一年(nian)的臨(lin)床(chuang)實習中，我深刻地感受到(dao)：護理，不僅是一個專業性很(hen)強(qiang)的學科(ke)，而(er)且是一個綜合性很(hen)強(qiang)的學科(ke)，作為一名(ming)護士(shi)，除(chu)了專業知識(shi)和技(ji)能(neng)過硬(ying)之外，個人(ren)(ren)的品(pin)(pin)德和作風(feng)(feng)都要(yao)體現著大家風(feng)(feng)范。古時的文(wen)人(ren)(ren)都以“懸壺濟世(shi)”、“妙手仁(ren)心(xin)”等成語來(lai)形容醫生(sheng)，近(jin)代也已“白衣天(tian)使”來(lai)形容護士(shi)，可(ke)見護士(shi)和醫生(sheng)同等的重要(yao)。

　　在心(xin)血(xue)管(guan)內(nei)科實習中，我(wo)(wo)親眼看(kan)(kan)(kan)(kan)到黎教(jiao)授不(bu)顧辛勞，為一(yi)個(ge)個(ge)診(zhen)斷(duan)不(bu)明的(de)(de)(de)病(bing)人(ren)(ren)(ren)跑(pao)上(shang)跑(pao)下地(di)(di)請會診(zhen);考慮到病(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)經濟情況(kuang)，他(ta)(ta)在不(bu)影(ying)響(xiang)治(zhi)療效果的(de)(de)(de)條件下往(wang)往(wang)選用最(zui)便宜(yi)的(de)(de)(de)降(jiang)壓(ya)藥(yao)或降(jiang)血(xue)脂(zhi)藥(yao)。在呼吸內(nei)科的(de)(de)(de)實習中，我(wo)(wo)曾親眼看(kan)(kan)(kan)(kan)到丁續(xu)紅教(jiao)授把兩百塊(kuai)錢塞進(jin)一(yi)位丟了(le)治(zhi)療費的(de)(de)(de)窮苦支氣(qi)管(guan)擴張的(de)(de)(de)病(bing)人(ren)(ren)(ren)手里。這一(yi)幕幕的(de)(de)(de)場景深(shen)深(shen)地(di)(di)烙(luo)在了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)里，讓我(wo)(wo)相信，一(yi)位醫生(sheng)絕不(bu)是只看(kan)(kan)(kan)(kan)病(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)錢救命的(de)(de)(de)黑心(xin)人(ren)(ren)(ren)，而是有血(xue)有肉(rou)、無私奉(feng)獻的(de)(de)(de)白衣(yi)天使。在他(ta)(ta)們身上(shang)，我(wo)(wo)看(kan)(kan)(kan)(kan)到了(le)熱情、看(kan)(kan)(kan)(kan)到了(le)責任(ren)心(xin)、看(kan)(kan)(kan)(kan)到了(le)真誠的(de)(de)(de)一(yi)群在生(sheng)命線上(shang)努力挽救生(sheng)命的(de)(de)(de)'兢兢業(ye)業(ye)的(de)(de)(de)老實人(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)偉大莫過(guo)于此。

　　第二，醫(yi)(yi)療工作(zuo)(zuo)(zuo)方面(mian)。在這(zhe)短暫(zan)而(er)又漫長的九個月中，我按照學校教(jiao)學辦公室(shi)所規定的要求，總共(gong)輪轉了13個醫(yi)(yi)院科室(shi)，其中包括內科、外科、兒科、婦科。這(zhe)近一(yi)(yi)年的實習是(shi)(shi)一(yi)(yi)個醫(yi)(yi)學生走向醫(yi)(yi)務工作(zuo)(zuo)(zuo)最(zui)重要的過渡(du)。實習生的工作(zuo)(zuo)(zuo)無非(fei)就(jiu)是(shi)(shi)和正式(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)樣的參與，治療班(ban)(ban)(ban)給(gei)病(bing)(bing)(bing)人作(zuo)(zuo)(zuo)治療，配藥(yao)打(da)針及各項專(zhuan)科護理操作(zuo)(zuo)(zuo)，主(zhu)班(ban)(ban)(ban)就(jiu)幫(bang)病(bing)(bing)(bing)人拿藥(yao)，送(song)病(bing)(bing)(bing)歷，請會診，副(fu)主(zhu)班(ban)(ban)(ban)就(jiu)是(shi)(shi)坐在電腦面(mian)前為病(bing)(bing)(bing)人記賬(zhang)，打(da)印輸液卡(ka)，貼瓶(ping)簽，護記班(ban)(ban)(ban)就(jiu)寫護理查房，補護理記錄等(deng)等(deng)，內容看似簡單枯燥，但是(shi)(shi)過程卻(que)煩瑣冗(rong)長，等(deng)忙完(wan)了這(zhe)一(yi)(yi)切(qie)，這(zhe)一(yi)(yi)天的光景就(jiu)結束了。

　　時(shi)間寸土寸金(jin)，只有晚(wan)上的(de)(de)(de)(de)時(shi)間才(cai)是自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)。面對(dui)一(yi)天的(de)(de)(de)(de)工作，總結是很重要的(de)(de)(de)(de)，頭(tou)腦中必須強迫(po)自(zi)(zi)己回憶(yi)一(yi)天發生的(de)(de)(de)(de)事情：某某床病人今天添加(jia)了什(shen)(shen)么藥，又撤除了什(shen)(shen)么藥，增加(jia)了什(shen)(shen)么藥的(de)(de)(de)(de)劑量(liang)，又減(jian)少了什(shen)(shen)么藥的(de)(de)(de)(de)劑量(liang)，可(ke)為(wei)什(shen)(shen)么教(jiao)授要更改這(zhe)些藥品(pin)的(de)(de)(de)(de)使用呢?該藥品(pin)的(de)(de)(de)(de)使用指證又是什(shen)(shen)么呢?有時(shi)候，教(jiao)授會故意不告訴我，鍛煉一(yi)下我的(de)(de)(de)(de)思考(kao)能力，我就(jiu)(jiu)從它的(de)(de)(de)(de)臨床癥狀和(he)體征入手，一(yi)個(ge)個(ge)的(de)(de)(de)(de)對(dui)著來(lai)，可(ke)是往往出差錯，第二天跑去告訴教(jiao)授，常常受打(da)擊(ji)，但(dan)也就(jiu)(jiu)是這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)打(da)擊(ji)，我才(cai)把這(zhe)一(yi)個(ge)個(ge)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)點牢固地刻在了心里，即使在以后找工作的(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)月中，我也沒忘記，回到臨床上來(lai)，跟三(san)個(ge)月前(qian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)樣。

　　在既往的(de)(de)實習歲月(yue)中(zhong)，我不斷的(de)(de)感受(shou)到內科(ke)與(yu)外科(ke)的(de)(de)強烈不同，其(qi)中(zhong)一個重要(yao)的(de)(de)不同點就是：內科(ke)強調診斷的(de)(de)思維，

　　而外(wai)科(ke)強(qiang)調手術治療(liao)的(de)(de)過(guo)程。針對病(bing)人身上(shang)(shang)的(de)(de)某個(ge)癥狀或(huo)體(ti)征，內(nei)科(ke)往往考慮(lv)多(duo)種疾病(bing)。拿急性腹痛做一(yi)個(ge)例子，內(nei)科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)往往考慮(lv)的(de)(de)不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)簡(jian)單而常見(jian)的(de)(de)胃腸潰瘍穿孔，還有急性胰腺炎、急性闌尾(wei)炎、急性心肌梗死、膽道疾病(bing)、腸梗阻(zu)、宮外(wai)孕等等，這些(xie)疾病(bing)的(de)(de)確診需要(yao)我們醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)做詳細(xi)的(de)(de)病(bing)史采(cai)集和體(ti)格(ge)檢(jian)查(cha)，除(chu)此(ci)之(zhi)外(wai)，還必須輔以實驗室和影像(xiang)(xiang)學(xue)方面(mian)的(de)(de)檢(jian)查(cha)，逐(zhu)步排除(chu)相(xiang)應的(de)(de)疾病(bing)，最后(hou)得出(chu)明確的(de)(de)診斷。我的(de)(de)臨床教授曾這樣對我說過(guo)，“內(nei)科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)有時(shi)就像(xiang)(xiang)是(shi)(shi)(shi)一(yi)名偵探，想盡一(yi)切辦法和手段(duan)去尋找病(bing)人身上(shang)(shang)的(de)(de)蛛(zhu)絲馬跡，最后(hou)抓出(chu)‘作(zuo)案真兇‘。”這無(wu)疑揭露了一(yi)位(wei)內(nei)科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)工作(zuo)實質。所以說，內(nei)科(ke)不(bu)光(guang)是(shi)(shi)(shi)要(yao)學(xue)會(hui)處理多(duo)少個(ge)疾病(bing)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)對一(yi)種疾病(bing)的(de)(de)一(yi)個(ge)嚴謹(jin)的(de)(de)診斷思維(wei)，不(bu)斷的(de)(de)總結，每天都在(zai)進(jin)步，就像(xiang)(xiang)蟬蛹一(yi)樣，一(yi)層一(yi)層地蛻變，最后(hou)一(yi)定會(hui)變成一(yi)只美(mei)麗的(de)(de)蝴蝶。醫(yi)(yi)學(xue)路漫漫，吾將上(shang)(shang)下而求索，而待寶劍(jian)鋒從磨礪出(chu)，梅花方可香(xiang)自苦寒來。

　　第三(san)，臨(lin)床教學方面。在這一年的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)過程中，我和(he)小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)其他實(shi)習(xi)成員總共經歷(li)了三(san)次教學查房，雖然花了我們(men)許(xu)多精力和(he)時間(jian)(jian)來準備(bei)，但是(shi)我們(men)卻(que)收獲了許(xu)多課本上看不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)床知識，加深了我們(men)對疾病的(de)(de)(de)(de)(de)理解和(he)認識，打(da)開(kai)了我們(men)診(zhen)斷疾病的(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)，現在想來，真是(shi)很感謝(xie)那段(duan)忙(mang)碌的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，給(gei)了我們(men)許(xu)多學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會。

　　另外(wai)(wai)(wai)，在(zai)心(xin)內科專(zhuan)業科室輪轉的(de)半(ban)年里(li)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)有(you)(you)幸為(wei)(wei)幾位(wei)外(wai)(wai)(wai)國(guo)留(liu)學生擔當(dang)臨時教師。剛開始的(de)時候(hou)，確實有(you)(you)點擔心(xin)，因為(wei)(wei)自己(ji)從沒跟(gen)外(wai)(wai)(wai)國(guo)人交談(tan)超過十五分鐘，而這(zhe)(zhe)次卻要給他們(men)講課，真(zhen)是(shi)難啊!可(ke)這(zhe)(zhe)時，黎(li)教授在(zai)旁鼓勵(li)我(wo)(wo)(wo)，說不(bu)怕，你一(yi)(yi)(yi)定行(xing)。我(wo)(wo)(wo)當(dang)時將(jiang)(jiang)信將(jiang)(jiang)疑地(di)，也(ye)就壯著膽子去了(le)(le)。剛開始介紹(shao)病人病情的(de)時候(hou)，還(huan)(huan)真(zhen)是(shi)有(you)(you)點難的(de)，雖然(ran)每個(ge)(ge)疾病的(de)專(zhuan)業表(biao)達(da)方法我(wo)(wo)(wo)都知道，但是(shi)如(ru)果連(lian)成一(yi)(yi)(yi)句話，又(you)要符合美語的(de)習慣，還(huan)(huan)真(zhen)是(shi)要斟(zhen)酌斟(zhen)酌，我(wo)(wo)(wo)就這(zhe)(zhe)么(me)慢慢地(di)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)單(dan)(dan)詞一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)單(dan)(dan)詞地(di)往外(wai)(wai)(wai)蹦。看(kan)著那(nei)群外(wai)(wai)(wai)國(guo)留(liu)學生的(de)眉(mei)頭(tou)一(yi)(yi)(yi)直在(zai)緊鎖，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)是(shi)捏了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)把汗，下決(jue)心(xin)對(dui)自己(ji)說，要快點把單(dan)(dan)詞連(lian)成句子，絕對(dui)不(bu)能給老師丟臉(lian)!就這(zhe)(zhe)樣，慢慢地(di)我(wo)(wo)(wo)的(de)語速就加快了(le)(le)，最后我(wo)(wo)(wo)發(fa)現，那(nei)群留(liu)學生的(de)眉(mei)頭(tou)舒展了(le)(le)，眼睛發(fa)亮了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)知道他們(men)弄懂了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)說的(de)意思。在(zai)臨走的(de)時候(hou)，他們(men)個(ge)(ge)個(ge)(ge)豎(shu)起(qi)大(da)拇指，稱贊我(wo)(wo)(wo)說，你的(de)英(ying)語真(zhen)好(hao)。我(wo)(wo)(wo)笑了(le)(le)笑說了(le)(le)聲，謝謝!

　　實習(xi)即將(jiang)結束，除了(le)總(zong)結自己(ji)的(de)收獲外，也對自己(ji)的(de)不足做個總(zong)結。在與人相(xiang)處上不夠大方(fang)，發(fa)言較少，在學習(xi)時遇到的(de)問題(ti)不夠主(zhu)動詢(xun)問，有時在處理事情(qing)上不夠細致(zhi)等，這些都是自己(ji)需(xu)要(yao)注意的(de)，因此在今后(hou)的(de)工作學習(xi)中(zhong)一定要(yao)努力(li)(li)提高自己(ji)的(de)各方(fang)面能力(li)(li)，定好(hao)目標，踏實前進。

【護理實(shi)踐自(zi)我總結】相(xiang)關文(wen)章(zhang)：

護理自我總結11-11

護理實習自我總結12-20

護理自我實習總結04-27

護理實習自我總結08-16

實踐自我總結12-02

護理實踐報告09-28

護理實踐報告11-03

護理學自我總結08-31

護理自我工作總結12-14