求職(zhi)筆試主(zhu)要品類型及對策（求職(zhi)篇）

　　筆試(shi)并不(bu)是每家公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招聘流程中都會涉(she)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)節。原因在(zai)(zai)于：一方面，大多數(shu)筆試(shi)作(zuo)為簡歷篩選(xuan)之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一輪，參(can)加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人數(shu)比較(jiao)多，成本比較(jiao)高；另一方面，就一些對(dui)于專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術性(xing)要求不(bu)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職位來說，對(dui)于應(ying)聘者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)能力和分析問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)察也(ye)可以通(tong)過其它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑來實(shi)現。比如，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)請表上有(you)(you)很多主觀性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，這(zhe)實(shi)際上就是在(zai)(zai)考(kao)察你(ni)分析問(wen)題和解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，同是也(ye)考(kao)察了(le)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達能力。

　　和面(mian)試(shi)相(xiang)比(bi)，筆(bi)試(shi)是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)相(xiang)對初級的(de)(de)甄(zhen)選方式。有的(de)(de)公(gong)司將(jiang)(jiang)筆(bi)試(shi)作(zuo)為面(mian)試(shi)之前的(de)(de)第一(yi)輪(lun)甄(zhen)選，主要目的(de)(de)是(shi)為了選出那(nei)(nei)些符合公(gong)司的(de)(de)企業(ye)文化，具有公(gong)司所希望的(de)(de)思維方式和個性特征(zheng)的(de)(de)人。還有的(de)(de)公(gong)司則(ze)將(jiang)(jiang)筆(bi)試(shi)作(zuo)為面(mian)試(shi)的(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)輔助手段，側重于考察(cha)那(nei)(nei)些在面(mian)試(shi)中(zhong)考察(cha)不出來(lai)的(de)(de)素質，如(ru)書(shu)面(mian)表達(da)能力等(deng)。對于一(yi)些技術(shu)性很(hen)強(qiang)的(de)(de)職位，筆(bi)試(shi)則(ze)可能是(shi)主要的(de)(de)甄(zhen)選方式。

　　筆試一般包括以下幾個方面的內容：一是知識面的考核，主要是一些通用性的基礎知識和擔任某一職務所要求具備的業務知識。二是智力測試，主要測試畢業生的記憶力、分析觀察能力、綜合歸納能力、思維反應能力以及對于新知識的學習能力。三是技能測驗，主要是針對受聘者處理問題的速度與質量的測試，檢驗其對知識和智力運用的程度和能力。四是性格測試，主要是通過一些精心設計的心理測驗試題或一些開放式的問題來考察求職者的個性特征。筆試的類型筆試(shi)根(gen)據內容來分，主要有以下兩(liang)類：

　　1. 技術性筆試這(zhe)(zhe)(zhe)類筆(bi)試(shi)(shi)(shi)主(zhu)(zhu)要(yao)針對(dui)研發型和技(ji)(ji)術(shu)類職(zhi)位的(de)(de)(de)(de)應(ying)聘(pin)，這(zhe)(zhe)(zhe)類職(zhi)位的(de)(de)(de)(de)特點(dian)是(shi)，對(dui)于相關(guan)專業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握要(yao)求(qiu)比較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)，題(ti)(ti)目(mu)特點(dian)是(shi)主(zhu)(zhu)要(yao)關(guan)于涉及工作需要(yao)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)性(xing)(xing)(xing)問(wen)題(ti)(ti)，專業(ye)性(xing)(xing)(xing)比較(jiao)(jiao)強。這(zhe)(zhe)(zhe)類考試(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)結(jie)果，和同(tong)學們(men)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學四(si)年(nian)的(de)(de)(de)(de)學習成(cheng)績密不可(ke)分(fen)。所(suo)(suo)以，要(yao)成(cheng)功應(ying)對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)類的(de)(de)(de)(de)考試(shi)(shi)(shi)，需要(yao)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)基(ji)礎。一般(ban)大(da)(da)(da)型公司(si)，如IBM，Microsoft，Oracle等在(zai)招聘(pin)R&D職(zhi)位都會進行這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)筆(bi)試(shi)(shi)(shi)。例(li)如微軟工程(cheng)院在(zai)2004年(nian)安排的(de)(de)(de)(de)筆(bi)試(shi)(shi)(shi)，都?****賾贑、C++語(yu)言的(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)，對(dui)應(ying)聘(pin)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)編程(cheng)經(jing)驗(yan)要(yao)求(qiu)非(fei)常(chang)高(gao)(gao)。最后(hou)經(jing)過筆(bi)試(shi)(shi)(shi)篩選，淘(tao)汰了90％的(de)(de)(de)(de)候選者(zhe)，由此可(ke)見筆(bi)試(shi)(shi)(shi)對(dui)技(ji)(ji)術(shu)性(xing)(xing)(xing)職(zhi)位的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)(xing)。對(dui)本科生而言，專業(ye)筆(bi)試(shi)(shi)(shi)主(zhu)(zhu)要(yao)考察(cha)基(ji)礎知(zhi)識(shi)、基(ji)本技(ji)(ji)能(neng)，而不是(shi)很(hen)高(gao)(gao)深的(de)(de)(de)(de)學問(wen)，一般(ban)都是(shi)專業(ye)基(ji)礎課。比如電路(lu)分(fen)析、模擬電路(lu)、會計學、財政學等等。在(zai)本書前面(mian)多(duo)次提到的(de)(de)(de)(de)張達在(zai)談到他(ta)在(zai)中國(guo)移動的(de)(de)(de)(de)最后(hou)一輪面(mian)試(shi)(shi)(shi)時說：“當時面(mian)試(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)技(ji)(ji)術(shu)型問(wen)題(ti)(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都沒聽說過的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)，結(jie)果我(wo)(wo)(wo)(wo)只能(neng)結(jie)合自己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)講講我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)看(kan)(kan)法，結(jie)果過了，我(wo)(wo)(wo)(wo)猜(cai)他(ta)們(men)可(ke)能(neng)只是(shi)想看(kan)(kan)看(kan)(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)沒有(you)那個常(chang)識(shi)應(ying)聘(pin)編程(cheng)職(zhi)位。”對(dui)于這(zhe)(zhe)(zhe)類技(ji)(ji)術(shu)性(xing)(xing)(xing)崗位，大(da)(da)(da)公司(si)和小公司(si)的(de)(de)(de)(de)筆(bi)試(shi)(shi)(shi)內(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)側重(zhong)點(dian)有(you)很(hen)大(da)(da)(da)區(qu)別的(de)(de)(de)(de)。一般(ban)小公司(si)注重(zhong)實(shi)用性(xing)(xing)(xing)，考的(de)(de)(de)(de)比較(jiao)(jiao)細，目(mu)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)拿(na)來就用。大(da)(da)(da)公司(si)則強調基(ji)礎和潛力(li)，所(suo)(suo)以考得比較(jiao)(jiao)泛，多(duo)數都是(shi)智力(li)測(ce)驗(yan)，情感測(ce)驗(yan)，還有(you)性(xing)(xing)(xing)格傾向測(ce)驗(yan)。例(li)如Motorola曾(ceng)經(jing)的(de)(de)(de)(de)筆(bi)試(shi)(shi)(shi)內(nei)容(rong)(rong)就主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)非(fei)技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)，有(you)很(hen)多(duo)英文閱讀和智力(li)測(ce)驗(yan)。對(dui)于大(da)(da)(da)公司(si)的(de)(de)(de)(de)筆(bi)試(shi)(shi)(shi)，建議可(ke)以看(kan)(kan)看(kan)(kan)公務員考試(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教材，有(you)很(hen)多(duo)智商(shang)題(ti)(ti)，也有(you)很(hen)多(duo)綜合性(xing)(xing)(xing)問(wen)題(ti)(ti)，這(zhe)(zhe)(zhe)類問(wen)題(ti)(ti)對(dui)大(da)(da)(da)公司(si)的(de)(de)(de)(de)筆(bi)試(shi)(shi)(shi)是(shi)很(hen)有(you)幫助的(de)(de)(de)(de)。

　　2. 非技術性筆試這類(lei)筆試(shi)(shi)(shi)一般來說(shuo)更(geng)常見，對(dui)于應試(shi)(shi)(shi)者的(de)專(zhuan)業(ye)背景(jing)的(de)要求也相對(dui)寬松。非技術性筆試(shi)(shi)(shi)的(de)考察(cha)(cha)內容相當廣泛，除了(le)常見的(de)英文閱讀和(he)(he)寫作(zuo)能(neng)力(li)、邏輯思維能(neng)力(li)、數理(li)分(fen)析能(neng)力(li)外，有(you)些時(shi)候還(huan)會涉(she)及到時(shi)事政治、生活常識、情景(jing)演(yan)繹，甚至智商測試(shi)(shi)(shi)等。下(xia)面我們來做一個詳(xiang)細的(de)介紹(shao)和(he)(he)分(fen)析。英文筆試(shi)(shi)(shi)是(shi)在(zai)所有(you)的(de)筆試(shi)(shi)(shi)中占的(de)比例最大的(de)一類(lei)非技術性筆試(shi)(shi)(shi)，其(qi)考察(cha)(cha)的(de)重(zhong)點主要是(shi)閱讀理(li)解能(neng)力(li)和(he)(he)寫作(zuo)能(neng)力(li)，即表達能(neng)力(li)。我們結合(he)KpMG筆試(shi)(shi)(shi)的(de)例子來加(jia)以說(shuo)明。

　　KpMG的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆試是(shi)(shi)(shi)(shi)典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英文(wen)筆試，主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)分為(wei)(wei)兩個(ge)部(bu)分。第(di)一部(bu)分是(shi)(shi)(shi)(shi)Verbal，閱讀(du)理解(jie)。這和(he)(he)(he)我們平時(shi)常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)英語四、六(liu)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)理解(jie)不同。一方面(mian)它(ta)更接近于商業(ye)英文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達習慣(guan)，文(wen)意表(biao)達得清楚和(he)(he)(he)規范是(shi)(shi)(shi)(shi)最主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，因此(ci)(ci)它(ta)并不講求(qiu)句式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繁復(fu)和(he)(he)(he)修辭(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多變；另(ling)一方面(mian)，它(ta)注(zhu)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)邏(luo)輯思(si)維能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考察(cha)(cha)，因此(ci)(ci)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)握透過(guo)表(biao)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思(si)。第(di)二(er)部(bu)分是(shi)(shi)(shi)(shi)Numerical,數(shu)(shu)(shu)學(xue)。KpMG的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆試題在(zai)這部(bu)分是(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，難度相對降低很多，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我也做到(dao)過(guo)很多是(shi)(shi)(shi)(shi)英文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，比(bi)如仲量聯行。這一部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)考察(cha)(cha)重點不是(shi)(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)*****算(suan)能(neng)力(li)(li)，因而并沒有上升到(dao)高等(deng)數(shu)(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度，因此(ci)(ci)無論(lun)你是(shi)(shi)(shi)(shi)否學(xue)過(guo)微積分和(he)(he)(he)導數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運算(suan)都并不影(ying)響你這一部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)。和(he)(he)(he)閱讀(du)相似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考察(cha)(cha)內容也是(shi)(shi)(shi)(shi)以商業(ye)英文(wen)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)，因此(ci)(ci)他注(zhu)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)從數(shu)(shu)(shu)字(zi)和(he)(he)(he)圖表(biao)中(zhong)獲得有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。

　　對于(yu)這樣的英(ying)(ying)文(wen)(wen)(wen)(wen)筆試，還有一(yi)(yi)個(ge)非(fei)常重要的考(kao)察點就是速度，也許這樣的試題(ti)(ti)，給你(ni)一(yi)(yi)天(tian)的時間，大部(bu)分人(ren)都能(neng)(neng)夠做(zuo)得(de)八九(jiu)不離十，但問題(ti)(ti)是只(zhi)有一(yi)(yi)個(ge)小時。我(wo)做(zuo)過(guo)粗略的統計，這樣的一(yi)(yi)份試題(ti)(ti)，能(neng)(neng)夠在(zai)規定時間內做(zuo)完(wan)（注意是做(zuo)完(wan)，不是把(ba)答題(ti)(ti)卡(ka)涂完(wan)）的人(ren)，不超過(guo)10%。對于(yu)KpMG來說，這一(yi)(yi)輪(lun)的淘汰率高達85%以上。英(ying)(ying)文(wen)(wen)(wen)(wen)筆試還有一(yi)(yi)類非(fei)常重要的形式，就是英(ying)(ying)文(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作的考(kao)察。有些公(gong)司(si)的筆試，是結合(he)了前面(mian)所述的英(ying)(ying)文(wen)(wen)(wen)(wen)閱讀測(ce)試和寫(xie)(xie)(xie)作測(ce)試的，有些則是專門考(kao)察英(ying)(ying)文(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作能(neng)(neng)力的。下面(mian)我(wo)們(men)來看幾個(ge)例(li)子。

　　2004年普華永道在上海的筆試題目為英文寫作，兩個題目任選一個，其中一場的筆試題目是：1,當神州五號載人航天飛行成功后，你想到了什么？2,你是否遇到過特別難應付的人，你是如何成功地和他/她溝通的。港龍航空2004年在上海的筆試題目也是兩選一，1, 北京、上海和廣州三地內地居民赴港旅游限制的放開對旅*****業有什么影響，2，在日益激烈的航空業競爭中，像港龍航空這樣的航空公司如何才能保證競爭力優勢。不難看出，這樣的開放性命題的筆試，對于應試者的能力要求是很高的。總的來說，這樣的英文寫作的筆試至少考察了你如下幾個方面的能力：第一，分析問題的能力。像上文談到的港龍航空的兩個筆試題，都對應試者的分析問題的能力有著重的考察。這里面又主要的.包括兩個方面的能力，第一個是結構化思維的能力，你分析問題的過程是不是有邏輯性，能不能夠按照提出問題——分析問題——解決問題的結構來布局你的寫作，各個環節之間的邏輯關系是不是清晰，哪些是第一個層面的內容，哪些是第二個層面的內容。有的時候我們還可以借用一些現成的分析工具來幫助我們結構化我們的表達。以港龍航空的第二個筆試題來說，如果你能夠想到利用SWOT模型或者波特的五力分析工具來作為你的總綱對港龍航空的戰略能力做一個分析的話，其結構會更加的完整和有條理。第二個是多角度分析問題的能力，這主要考察的是思維的發散性和拓展性。你能不能夠從不同的角度來分析問題，而不是僅僅局限于現有的框架。一個事件本身，其影響可能是多方面的，你能不能夠把這些彼此相關的、具有內在的聯系的前因后果聯系起來，這是你做好這一類英文寫作筆試的第二個關鍵。多角度分析問題的能力還涉及到思維的完整性，當你考慮一個問題的時候，你是不是僅僅想到一點寫一點，還是能夠把這個問題的方方面面都考慮得比較完善和透徹。第二，英文的書面表達能力。如(ru)(ru)果說分析能(neng)(neng)力(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和路徑，那么表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)就是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段和工(gong)具。若你(ni)(ni)只是(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)夠(gou)分析問題，缺乏系統和有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和技巧，你(ni)(ni)同(tong)樣(yang)不能(neng)(neng)夠(gou)把你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)和思路傳達(da)給閱卷人，因為最(zui)終他是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)通過你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)面(mian)記(ji)錄下來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文字(zi)來(lai)(lai)(lai)判斷你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析和解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。書(shu)面(mian)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)還(huan)需(xu)要(yao)(yao)有(you)(you)很多東西來(lai)(lai)(lai)支(zhi)撐，比如(ru)(ru)詞匯(hui)量、英(ying)文寫作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式和駕馭(yu)文字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。這(zhe)些是(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)通過長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)和實踐才能(neng)(neng)夠(gou)獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，在(zai)(zai)后面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆試(shi)(shi)(shi)準(zhun)備環節，還(huan)會具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)談到。上(shang)述兩類(lei)筆試(shi)(shi)(shi)內容都(dou)是(shi)(shi)(shi)最(zui)常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆試(shi)(shi)(shi)類(lei)型(xing)，出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾率(lv)也最(zui)到。在(zai)(zai)現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招聘(pin)中(zhong)，大部分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)企(qi)都(dou)是(shi)(shi)(shi)采用這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆試(shi)(shi)(shi)題型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。除(chu)此以(yi)(yi)外(wai)，還(huan)有(you)(you)一些筆試(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)類(lei)型(xing)，出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頻率(lv)不高，但是(shi)(shi)(shi)也具備一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表(biao)性(xing)，在(zai)(zai)這(zhe)里(li)做一個歸納介紹。第一種(zhong)是(shi)(shi)(shi)考察(cha)(cha)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)理(li)分析能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，典型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題型(xing)包括數(shu)列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律，速算(suan)，平面(mian)幾何和立體幾何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些簡(jian)單(dan)應用。一般來(lai)(lai)(lai)說，這(zhe)類(lei)題型(xing)不提供(gong)也不允許攜帶(dai)計算(suan)器(qi)。在(zai)(zai)2004年(nian)萬科企(qi)業集(ji)團的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆試(shi)(shi)(shi)，強(qiang)生（中(zhong)國(guo)）1的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆試(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)及瑞安(an)集(ji)團的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆試(shi)(shi)(shi)中(zhong)都(dou)出(chu)現了(le)類(lei)似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題目。第二種(zhong)是(shi)(shi)(shi)對于知(zhi)識域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考察(cha)(cha)，所謂知(zhi)識域(yu)，主要(yao)(yao)包括一些常識性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題和時(shi)事方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容。我們來(lai)(lai)(lai)看一份比較(jiao)有(you)(you)代(dai)表(biao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考題，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)強(qiang)生(中(zhong)國(guo))2004年(nian)筆試(shi)(shi)(shi)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一部分知(zhi)識域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分考題。

　　 馬斯洛的需要層(ceng)次理論？

　　 人口抽(chou)樣的(de)統(tong)計方法？

　　 ISO的全稱？

　　 三角形中(zhong)一個“！”的交通標志表示什么意思？

　　 ApEC的全稱？

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　　 我國(guo)要在(zai)2010年將人(ren)口控制(zhi)在(zai)？

　　 花崗(gang)石，涂料等裝修哪一種會(hui)產生(sheng)氡(dong)氣？

　　 專(zhuan)利有哪三種？

　　 侵(qin)華日軍化學(xue)毒氣(qi)泄漏在哪里？

　　 福(fu)布斯Forbes中國富豪排行(xing)榜2003年的第一(yi)位？

　　 “知(zhi)人者智，自(zi)知(zhi)者明”是(shi)誰說的？

　　 **********提出(chu)的方針？

　　 前不久失事(shi)的361號潛艇是？

　　 世界杯(bei)奪冠最多(duo)的球(qiu)隊？

　　 楊(yang)利偉乘坐(zuo)神舟五號在天上飛了多少時間？

　　不難發現，這些題目本身相互之間并沒有內在的聯系，想要在筆試前做一個短期的突擊復習，覆蓋到這些內容的可能性不大。所以知識域的考察注重的是應試者平時對于常識性問題和時事政治的關心程度，這些內容分布廣，涵蓋了政治、經濟、社會和人文的方方面面，因此重要平時的積累。第三種是語言理解和表達能力的測試，比較類似于高考的語文，例如，對于語病的判斷，選擇合適的詞填入，成語的辨析，句群大意的歸納等等。在2004年萬科集團和強生(中國)的筆試中，這部分內容同樣有涉及。第四種是邏輯推理的問題。邏輯推理的問題又主要的包括兩種題型，一是圖形的推理題，指通過尋找一定的規律來找出相似的圖形或者不屬于同類的圖形。這是一種形象思維能力和抽象思維能力的復合的考核，而抽象思維的能力，特別是將具體的圖形中的相同或者相似的共性找出來并將其元素化的能力是解題的關鍵所在。在2004年的萬科筆試、瑞安集團筆試、港龍航空2筆試和強生（中國）的筆試中，都出現了這樣的圖形推理題。二是文字的分析推理題，考察的本質是對于充分條件、必要條件和充要條件的理解和判斷，但是題目的類型多以生活化的場景來演繹，并不拘泥于簡單的數學表達形式。如果你做過GMAT的考題，你甚至不難發現，有些題目是從GMAT的題庫中翻譯過來的。筆試的準備了(le)解(jie)了(le)一(yi)些(xie)常見的(de)(de)(de)(de)筆(bi)(bi)(bi)試(shi)(shi)類型(xing)，接下來的(de)(de)(de)(de)問題就(jiu)是(shi)(shi)(shi)如何來準備這(zhe)些(xie)筆(bi)(bi)(bi)試(shi)(shi)。我想，各位讀(du)者(zhe)首先要(yao)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)一(yi)個觀念是(shi)(shi)(shi)，筆(bi)(bi)(bi)試(shi)(shi)本身就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)測試(shi)(shi)，加上它的(de)(de)(de)(de)高(gao)淘(tao)汰率，因此想要(yao)通過短期(qi)內的(de)(de)(de)(de)突(tu)擊提(ti)高(gao)筆(bi)(bi)(bi)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)應(ying)試(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)想法(fa)都(dou)是(shi)(shi)(shi)不(bu)十分現實的(de)(de)(de)(de)。無論是(shi)(shi)(shi)英文的(de)(de)(de)(de)書(shu)面表達(da)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，邏輯思維的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)分析問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)還是(shi)(shi)(shi)對(dui)于知識域的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)和(he)掌握，都(dou)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種長期(qi)的(de)(de)(de)(de)實踐和(he)積(ji)累，并不(bu)是(shi)(shi)(shi)可以一(yi)蹴而就(jiu)的(de)(de)(de)(de)。因此，我下文的(de)(de)(de)(de)敘述是(shi)(shi)(shi)建立在你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)準備時間相對(dui)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上的(de)(de)(de)(de)。如果你(ni)(ni)今天(tian)接到(dao)通知，明(ming)天(tian)就(jiu)要(yao)去筆(bi)(bi)(bi)試(shi)(shi)，我想即使(shi)你(ni)(ni)把以下的(de)(de)(de)(de)幾(ji)點都(dou)做到(dao)，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)筆(bi)(bi)(bi)試(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)仍(reng)然(ran)是(shi)(shi)(shi)不(bu)可能(neng)(neng)(neng)有顯(xian)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)(shi)“臨(lin)陣(zhen)磨*****，不(bu)快也(ye)光”，對(dui)于那些(xie)臨(lin)時抱佛腳的(de)(de)(de)(de)求職者(zhe)來說，筆(bi)(bi)(bi)試(shi)(shi)之前(qian)可以圍繞job description(職位說明(ming))來看(kan)書(shu)，也(ye)可以上BBS看(kan)看(kan)以前(qian)考過什(shen)么(me)(me)，或者(zhe)最近幾(ji)天(tian)的(de)(de)(de)(de)招聘中考了(le)什(shen)么(me)(me)，關注上面出現的(de)(de)(de)(de)SKILL是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)，然(ran)后想象這(zhe)個SKILL涉(she)及的(de)(de)(de)(de)知識背景是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)。

　　1．英文閱讀和寫作的準備1）通過閱讀來培養語感首先，對于(yu)英(ying)(ying)文(wen)閱(yue)讀而言，很(hen)重(zhong)要的(de)一(yi)點是(shi)(shi)要培養(yang)對于(yu)筆試的(de)英(ying)(ying)文(wen)的(de)語感。由于(yu)大部分(fen)的(de)筆試英(ying)(ying)文(wen)和(he)(he)商(shang)業英(ying)(ying)文(wen)在表達(da)(da)習慣和(he)(he)表達(da)(da)技(ji)巧方(fang)面(mian)的(de)相似性(xing)，以及內容方(fang)面(mian)的(de)相通性(xing)，因此，通過(guo)閱(yue)讀一(yi)定量的(de)商(shang)業英(ying)(ying)文(wen)來(lai)培養(yang)語感，進而熟悉筆試英(ying)(ying)文(wen)閱(yue)讀理解是(shi)(shi)一(yi)個很(hen)好的(de)途徑。你可(ke)以通過(guo)有選擇的(de)閱(yue)讀商(shang)業英(ying)(ying)文(wen)報刊(kan)或者網站(例(li)如(ru)BusinessWeek.com)來(lai)獲得這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)素材。

　　2）閱讀和分析理解相結合其次(ci)，筆試的(de)(de)(de)英文不是(shi)(shi)(shi)看小說，看過就算，重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)對文章內容(rong)的(de)(de)(de)理解(jie)，而你平時(shi)(shi)涉獵的(de)(de)(de)素材，是(shi)(shi)(shi)不可能在文章后(hou)面出幾個判斷題(ti)的(de)(de)(de)。因此，我建議你在閱讀這些文章的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，有意識的(de)(de)(de)在讀完(wan)整篇之后(hou)，停(ting)下(xia)來想一想，它說了(le)哪些內容(rong)，是(shi)(shi)(shi)怎(zen)么(me)來組織文章的(de)(de)(de)觀點和論據的(de)(de)(de)，你在閱讀的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候有沒有碰(peng)到(dao)什么(me)理解(jie)上的(de)(de)(de)困難，是(shi)(shi)(shi)因為(wei)詞(ci)匯(hui)量的(de)(de)(de)不足還(huan)是(shi)(shi)(shi)對含(han)義把握能力的(de)(de)(de)欠缺。當你每(mei)次(ci)都能夠做這樣(yang)的(de)(de)(de)一個簡單的(de)(de)(de)回顧工作時(shi)(shi)，你的(de)(de)(de)閱讀能力的(de)(de)(de)提升會更快。

　　3）親手動筆寫作對于英文的(de)(de)寫(xie)作(zuo)，光靠(kao)看(kan)是(shi)不能(neng)夠解決問題的(de)(de)。當然(ran)寫(xie)作(zuo)的(de)(de)練習應當建立在一定的(de)(de)閱讀的(de)(de)基礎上(shang)，因為通過(guo)閱讀你可以借鑒(jian)作(zuo)者的(de)(de)表達技巧(qiao)和分析(xi)問題的(de)(de)思路和方法，但是(shi)更重要(yao)的(de)(de)是(shi)你自己的(de)(de)實踐(jian)(jian)，看(kan)得再多，不親手動筆去寫(xie)、去實踐(jian)(jian)，對于你自身寫(xie)作(zuo)能(neng)力的(de)(de)提高作(zuo)用(yong)仍(reng)然(ran)是(shi)有限的(de)(de)。

　　閱(yue)(yue)(yue)讀和(he)(he)寫(xie)作(zuo)本身是兩個相輔相成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀可以指導你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)，而寫(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累也同樣要求你(ni)有相適(shi)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀。這里我有一(yi)點小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人經驗和(he)(he)大家分(fen)享(xiang)，你(ni)如何來檢驗你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高？閱(yue)(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)達到一(yi)定水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準，是你(ni)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)分(fen)得出寫(xie)得“好”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)和(he)(he)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“壞”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)。我們對于(yu)中文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀都有這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)和(he)(he)壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)一(yi)眼(yan)就能(neng)(neng)(neng)看出來，當你(ni)對于(yu)英文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)也有同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，當你(ni)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺到好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)結構(gou)清(qing)晰、邏輯嚴密、表達完(wan)善和(he)(he)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀能(neng)(neng)(neng)力(li)就能(neng)(neng)(neng)夠(gou)滿(man)足筆試英文(wen)閱(yue)(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求了。

　　4）模擬實戰訓練如(ru)果(guo)你真的(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)有一些(xie)實戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)訓練的(de)(de)(de)(de)(de)話，那(nei)么有一些(xie)網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)資源你可以利用(yong)。例如(ru)有一家叫做SHL的(de)(de)(de)(de)(de)香港公司，是(shi)專門從事求職方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)英文筆試(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)出卷(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)。很多著名的(de)(de)(de)(de)(de)公司，如(ru)KpMG，恒生銀行3的(de)(de)(de)(de)(de)都采用(yong)SHL的(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)(shi)題。SHL有官方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)網站，在(zai)那(nei)里，通過免費注(zhu)冊可以進行一些(xie)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)模擬訓練。再(zai)比如(ru)，香港生產力(li)促進局(Hong Kong productivity Council)也是(shi)為(wei)很多的(de)(de)(de)(de)(de)公司提供筆試(shi)(shi)題目的(de)(de)(de)(de)(de)，當然這(zhe)些(xie)內容(rong)在(zai)網上并(bing)不多。

　　2．技術性筆試的準備對于(yu)這類技術(shu)性(xing)筆試(shi)，首先考前應(ying)該(gai)結(jie)合具體職(zhi)位(wei)看(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)相(xiang)關資料，了(le)解(jie)筆試(shi)內容，做到心中有(you)數(shu)。其次要(yao)了(le)解(jie)筆試(shi)重點，進行認真復習。每個(ge)學(xue)科都有(you)一兩門概(gai)念性(xing)的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)，筆試(shi)之前多看(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)這方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)教材。如(ru)果以(yi)前確(que)實學(xue)過(guo)，那應(ying)該(gai)有(you)筆記或者(zhe)自(zi)己的(de)(de)(de)復習提綱。把(ba)最主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)、當(dang)時(shi)書里最強調的(de)(de)(de)看(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)，不(bu)用看(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)得太(tai)細(xi)。比如(ru)說，職(zhi)位(wei)要(yao)求(qiu)你要(yao)會C++，那筆試(shi)之前應(ying)該(gai)先用用，熟悉基本的(de)(de)(de)知(zhi)識點。還(huan)有(you)應(ying)聘編程(cheng)(cheng)職(zhi)位(wei)，數(shu)據(ju)結(jie)構、算法等等也應(ying)該(gai)看(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)，尤其是數(shu)據(ju)結(jie)構。比如(ru)我(wo)們的(de)(de)(de)團隊成員在(zai)北京移動(dong)筆試(shi)之前就看(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)了(le)一些通信(xin)(xin)知(zhi)識：“當(dang)時(shi)面(mian)(mian)試(shi)過(guo)后，有(you)一個(ge)關于(yu)移動(dong)通信(xin)(xin)的(de)(de)(de)技術(shu)筆試(shi)，考了(le)很多移動(dong)通信(xin)(xin)的(de)(de)(de)基礎知(zhi)識，比如(ru)信(xin)(xin)道利用，編碼，跨(kua)區(qu)，切換什么的(de)(de)(de)。幸好我(wo)在(zai)之前看(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)(kan)了(le)移動(dong)通信(xin)(xin)那課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)講(jiang)義。”

　　另外保持穩定的心態也(ye)是非(fei)常重要的。要客觀冷靜地對自(zi)(zi)己進行正確評估，相信自(zi)(zi)己的實力，克服(fu)自(zi)(zi)卑心理，增(zeng)強自(zi)(zi)信心。

　　3．其他筆試的準備除了英文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀和(he)寫作以(yi)及技術(shu)性筆試之外，上文中(zhong)還提到(dao)了其他一些筆試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)類(lei)型。一般來說，對(dui)于(yu)像數理分(fen)(fen)析能(neng)力，邏(luo)輯推理能(neng)力和(he)語(yu)言表(biao)達(da)能(neng)力方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考察，準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑(jing)并不(bu)十分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多，有針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)也(ye)不(bu)見得特別(bie)好。但是(shi)，一般來說，大部分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)試者(zhe)在(zai)這一部分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現都(dou)不(bu)差(cha)。原因在(zai)于(yu)，雖(sui)(sui)然不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)試者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業背景都(dou)不(bu)同，但是(shi)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析能(neng)力和(he)邏(luo)輯思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力是(shi)每(mei)一個學科都(dou)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學業中(zhong)每(mei)個人都(dou)會有意(yi)(yi)無(wu)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去練習和(he)拓展自己這方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。因此，雖(sui)(sui)然筆試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)目(mu)你從來沒有見過，但是(shi)其考察的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質是(shi)相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只不(bu)過，筆試題(ti)目(mu)以(yi)另外一種你并不(bu)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式來表(biao)現而已。對(dui)于(yu)類(lei)似(si)于(yu)知(zhi)識域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)目(mu)。我(wo)們分(fen)(fen)情況(kuang)來討論(lun)。

　　第一種(zhong)，只(zhi)涉及到(dao)認知(zhi)的(de)(de)(de)(de)層(ceng)面的(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)不(bu)需要(yao)去(qu)完整的(de)(de)(de)(de)理(li)解它(ta)，但是(shi)(shi)你(ni)(ni)不(bu)可(ke)以不(bu)知(zhi)道它(ta)。舉上文的(de)(de)(de)(de)例子(zi)，強(qiang)生(中國)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)業(ye)務是(shi)(shi)醫(yi)藥和(he)(he)醫(yi)療(liao)器械，它(ta)的(de)(de)(de)(de)筆試題(ti)中出現了關(guan)于載人航天和(he)(he)*****的(de)(de)(de)(de)內容，但是(shi)(shi)它(ta)對(dui)(dui)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)考察(cha)要(yao)求僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)了解、聽說過。我相信，作(zuo)為(wei)一個大學生，這些(xie)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)時事如果你(ni)(ni)從來沒有聽說過，這多少是(shi)(shi)有一點(dian)說不(bu)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)。因(yin)此，對(dui)(dui)于這些(xie)內容的(de)(de)(de)(de)筆試與其(qi)說是(shi)(shi)考察(cha)知(zhi)識點(dian)的(de)(de)(de)(de)本身(shen)不(bu)如說是(shi)(shi)考察(cha)你(ni)(ni)對(dui)(dui)于留意身(shen)邊信息的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。

　　第二種，涉及到(dao)理(li)解和(he)(he)運用的(de)層面，它不光(guang)要(yao)(yao)求你(ni)知道(dao)有(you)這(zhe)(zhe)樣的(de)事，還(huan)希望你(ni)能夠給出一點你(ni)對這(zhe)(zhe)一問題的(de)理(li)解和(he)(he)看法，而給出你(ni)個(ge)人(ren)的(de)理(li)解和(he)(he)看法的(de)前提(ti)是你(ni)對這(zhe)(zhe)一問題有(you)一個(ge)較為完整和(he)(he)清晰的(de)認知。比如CEpA(內地和(he)(he)香港更緊密經貿關系(xi)的(de)安排)，我(wo)想所(suo)有(you)人(ren)文社科類，特別是經濟管理(li)類專業的(de)同(tong)學都應該有(you)充分的(de)了解，因為這(zhe)(zhe)是2003年度非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)一個(ge)事件，并(bing)且它將(jiang)在很長的(de)時(shi)間內、很多的(de)領(ling)域(yu)中產生影響(xiang)。類似的(de)還(huan)有(you)載人(ren)航天(tian)的(de)成功。

　　涉及到理解和運用層面的知識域的考察還特別容易結合英文寫作一起出題。在上文中，我們提到了普華永道和港龍航空的筆試題，都體現了對于時事內容的把握和寫作能力的雙重考察。對于這樣的試題，了解你所要去討論的話題是你成功寫好文章的前提和你闡發觀點的基礎。在這樣的筆試中，你平時關于這方面內容的積累顯得尤為重要。典型筆試題目各(ge)個(ge)(ge)(ge)公(gong)司，筆試(shi)題(ti)目(mu)也(ye)各(ge)不(bu)相同(tong)(tong)。你(ni)(ni)所(suo)要應聘(pin)的職(zhi)位(wei)不(bu)同(tong)(tong)，對(dui)同(tong)(tong)一(yi)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題(ti)的回(hui)答也(ye)就不(bu)同(tong)(tong)。比(bi)如(ru)說，對(dui)于“井蓋(gai)為什(shen)么是圓(yuan)的”這(zhe)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題(ti)，應聘(pin)銷售(shou)的人自(zi)然要從銷售(shou)策(ce)略(lve)方面(mian)回(hui)答，而應聘(pin)技術類職(zhi)位(wei)的人，可以(yi)從材料磨損、耐用性等(deng)方面(mian)考(kao)慮。所(suo)以(yi)，對(dui)于這(zhe)種主(zhu)觀性的試(shi)題(ti)，我們建議(yi)你(ni)(ni)最后結(jie)合自(zi)身專業和應聘(pin)職(zhi)位(wei)的特(te)點(dian)區別做答，這(zhe)樣，應該才是最好的結(jie)果(guo)。可以(yi)充(chong)分利(li)用網絡資源(yuan)，SHL，就是經常給(gei)很多外(wai)企(qi)出筆試(shi)題(ti)目(mu)的那個(ge)(ge)(ge)公(gong)司，比(bi)如(ru)KpMG，恒生等(deng)公(gong)司的題(ti)目(mu)都是這(zhe)個(ge)(ge)(ge)公(gong)司提供(gong)的。

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