孩子出國留學需要冷思考

　　不(bu)知(zhi)從什么時候開始，炙(zhi)手可(ke)熱(re)的(de)海歸(gui)囤(dun)積(ji)成(cheng)了無(wu)人問津的(de)“海帶(待(dai))”，留洋再也不(bu)那么香了。高不(bu)成(cheng)、低不(bu)就，讓海歸(gui)們“難嫁”。這個(ge)現實提醒那些盲目加入(ru)留學隊(dui)伍的(de)家(jia)庭，很可(ke)能浩(hao)浩(hao)蕩蕩地出去，慘(can)兮兮地回來。

　　嘿，廣(guang)(guang)告滿(man)天飛(fei)啊，一(yi)年一(yi)度的高考(kao)又結(jie)束(shu)了(le)，漫山遍(bian)野的廣(guang)(guang)告讓空(kong)氣里都充滿(man)了(le)咸(xian)咸(xian)的海風(feng)味道，為(wei)了(le)配合這股海風(feng)，我起勁地嗅著。

　　這股海風就是漂(piao)洋過海，異地留(liu)學刮(gua)來的風。

　　我伸手拿起一張廣告，掃了(le)(le)一圈，不禁感慨：中國(guo)人的錢真的是越來越好賺了(le)(le)，只要抓住家長愛子心(xin)切(qie)的心(xin)理，就鐵(tie)定穩賺，層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)迷霧之(zhi)下，如(ru)果沒有一雙(shuang)火眼金睛，恐怕難辨真偽(wei)啊!

　　很多家長朋友們都問我，留學(xue)究(jiu)竟好不好?該(gai)不該(gai)讓自己的孩子留學(xue)?

　　建(jian)議大家不妨做(zuo)一篇論文，可以(yi)考(kao)慮從(cong)以(yi)下幾點出發：

　　1.為什(shen)么要讓孩子留學(xue)?

　　2.洞悉(xi)留學(xue)背后(留學(xue)熱興起的(de)原因、發展趨勢、現狀及(ji)分析)。

　　3.你的(de)孩子適(shi)(shi)合(he)留(liu)學嗎?進行利弊(bi)分析。(可以從孩子現有(you)的(de)文化及語言基礎、獨立(li)性(xing)、學習力(li)、適(shi)(shi)應性(xing)等方面考慮。)

　　4.留學的實際意義和收獲(huo)。

　　只要完成了這篇論文，相信大家心里(li)就(jiu)亮得跟明(ming)鏡一般，不用我再(zai)多說了。

　　有人聽了大概(gai)要撓頭，我(wo)可(ke)(ke)以(yi)為大家提供一個范本，文章(zhang)中(zhong)，我(wo)會清晰明確地表明我(wo)的觀點(dian)，感興(xing)趣的家長可(ke)(ke)以(yi)在做完論(lun)文之后再瞄(miao)上兩(liang)眼。從(cong)這篇文章(zhang)中(zhong)，你或(huo)許可(ke)(ke)以(yi)找到答(da)案。

　　論留學熱(re)需要冷思考(kao)

　　“20xx年(nian)(nian)春節以來(lai)，我就(jiu)沒(mei)有休息(xi)過(guo)(guo)，每個雙休日都(dou)(dou)(dou)有國(guo)(guo)外過(guo)(guo)來(lai)面試的(de)學(xue)(xue)(xue)校，都(dou)(dou)(dou)要(yao)接(jie)待很多(duo)前來(lai)面試咨詢的(de)家長。”據某公司(si)的(de)一位(wei)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)部經理稱，今年(nian)(nian)，從她手里出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)同比增長了(le)20%。而(er)且(qie)，以前是大學(xue)(xue)(xue)畢業生(sheng)出(chu)(chu)(chu)國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)，現在一些高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)畢業生(sheng)也出(chu)(chu)(chu)國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)，甚至(zhi)連初中(zhong)(zhong)生(sheng)、小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)出(chu)(chu)(chu)國(guo)(guo)的(de)都(dou)(dou)(dou)有。在該(gai)公司(si)去(qu)(qu)年(nian)(nian)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)的(de)300人中(zhong)(zhong)，出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)讀高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)的(de)比例(li)占(zhan)了(le)近20%，比上年(nian)(nian)增加(jia)(jia)了(le)5個百分點。在澳際留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)南京(jing)辦事(shi)處去(qu)(qu)年(nian)(nian)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)的(de)300人中(zhong)(zhong)，出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)讀高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)的(de)也占(zhan)了(le)15%，同比增加(jia)(jia)了(le)3個百分點。另外，不(bu)僅美(mei)國(guo)(guo)，到加(jia)(jia)拿大、澳大利(li)亞、英國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)都(dou)(dou)(dou)有不(bu)同比例(li)增長。行(xing)內(nei)人士甚至(zhi)用“全(quan)民留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)”來(lai)形容(rong)它的(de)熱度。

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