教育名言

　　1、一個好的(de)教(jiao)師(shi)，是一個懂得心理(li)學和教(jiao)育學的(de)人。——蘇霍姆林(lin)斯(si)基

　　2、如(ru)用(yong)幾句話來表達(da)家(jia)庭(ting)教育學的(de)(de)全部(bu)精華，那(nei)就是(shi)要(yao)使我(wo)們的(de)(de)孩子成為堅定的(de)(de)人，能嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)。我(wo)在這里(li)似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那(nei)里(li)所(suo)有的(de)(de)人都喝成醉鬼，他母親相信(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)孩子會(hui)清醒地回家(jia)。——蘇(su)霍姆(mu)林斯基

　　3、教(jiao)養決定一切。桃(tao)子從(cong)前本是(shi)一種(zhong)苦味(wei)的(de)扁桃(tao)；卷心菜只(zhi)是(shi)受大學教(jiao)育的(de)黃(huang)芽罷了(le)。——馬(ma)克·吐溫

　　4、要解(jie)放(fang)孩子的頭腦、雙手、腳、空(kong)間、時間，使(shi)他們充分得到自(zi)由的生(sheng)活，從自(zi)由的生(sheng)活中得到真(zhen)正的教育(yu)。——陶(tao)行知

　　5、世界上沒有才能的(de)(de)人是沒有的(de)(de)。問題在于教育者要去發現(xian)每一位學生的(de)(de)稟賦、興(xing)趣、愛好(hao)和(he)特(te)長，為他們的(de)(de)表現(xian)和(he)發展提供充(chong)分的(de)(de)條(tiao)件和(he)正確引導。——蘇霍姆林斯基

　　6、教育的唯(wei)一(yi)(yi)工(gong)作與全部(bu)工(gong)作可以總(zong)結在這一(yi)(yi)概(gai)念之中——道(dao)德。——赫爾(er)巴特

　　7、要(yao)永遠覺得(de)祖(zu)國的土地是穩固(gu)地在(zai)你腳下，要(yao)與(yu)集(ji)體(ti)(ti)一起生活，要(yao)記住，是集(ji)體(ti)(ti)教育了你。那一天你若和集(ji)體(ti)(ti)脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

　　8、無(wu)限(xian)相信書籍(ji)的力(li)量(liang)，是我的教育信仰的真(zhen)諦(di)之一(yi)。——蘇霍姆(mu)林(lin)斯基

　　9、教育兒童通過周圍世界的(de)美(mei)，人的(de)關系(xi)的(de)美(mei)而看到的(de)精神的(de)高尚、善良和(he)誠(cheng)實，并(bing)在此基(ji)(ji)礎上(shang)在自己身上(shang)確立美(mei)的(de)品質。——蘇(su)霍姆林(lin)斯基(ji)(ji)

　　10、教育(yu)者的(de)個(ge)(ge)性(xing)、思(si)想信念及其(qi)精(jing)神生活的(de)財(cai)富，是一種(zhong)能激發每個(ge)(ge)受教育(yu)者檢點自己(ji)(ji)、反(fan)省自己(ji)(ji)和(he)控制自己(ji)(ji)的(de)力量(liang)。——蘇霍姆林斯基(ji)

　　11、只有(you)受過一(yi)種合適的(de)教育之后，人(ren)才能成為(wei)一(yi)個人(ren)。——夸(kua)美紐(niu)斯(si)

　　12、每(mei)一個決(jue)心(xin)獻身教育(yu)的人，應當容忍(ren)兒童的弱點。——蘇霍姆林(lin)斯(si)基(ji)

　　13、家庭(ting)教(jiao)育(yu)的另一個(ge)內容(rong)是培養子(zi)女的服從性(xing)(xing)，服從性(xing)(xing)的培養可以(yi)使子(zi)女產生長(chang)大成人的渴望(wang)。反之，如(ru)果不注意(yi)子(zi)女服從性(xing)(xing)的培養，他會變得唐突(tu)孟浪，傲慢無(wu)禮(li)。——黑格爾

　　14、沒有自我(wo)教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在(zai)我(wo)們的教師集體的創造性勞動中起(qi)著重大的作用。——蘇(su)霍(huo)姆林斯基

　　15、生產(chan)勞動和教育的(de)早期結合是改(gai)造現代社會的(de).最強(qiang)有(you)力的(de)手段之一。——馬(ma)克思

　　16、對人民來說，第一(yi)是面(mian)包，第二是教育。——格(ge)林西安

　　17、兒童集(ji)體里的輿(yu)論力量(liang)，完全是一種物(wu)質(zhi)的實際(ji)可以感觸到的教育(yu)力量(liang)。——馬卡(ka)連(lian)柯

　　18、教(jiao)育不能創(chuang)造(zao)什么(me)，但(dan)它能啟發兒童創(chuang)造(zao)力以從事于創(chuang)造(zao)工作。——陶行知(zhi)

　　19、道德教育成功(gong)的“秘訣”在于，當一個人(ren)還(huan)在少年(nian)時代(dai)的時候，就應該在宏偉(wei)的社(she)會生活背景(jing)上給(gei)他展示整(zheng)個世界、個人(ren)生活的前(qian)景(jing)。——蘇霍姆林斯基

　　20、培(pei)養教育人(ren)和種花(hua)木(mu)一樣，首先要(yao)認識花(hua)木(mu)的特點，區別不同情況給(gei)以(yi)施肥(fei)、澆水和培(pei)養教育，這叫“因材施教”。——陶行(xing)知(zhi)

　　21、作為一(yi)個父(fu)親，最大(da)的樂趣(qu)就在于：在其(qi)有生(sheng)之年，能夠根據(ju)自己走(zou)過的路(lu)來啟(qi)發教育子女。——蒙田

　　22、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火(huo)。——葉芝

　　23、君(jun)子(zi)有(you)三(san)樂(le)，而(er)王(wang)天(tian)下不與存(cun)焉(yan)(yan)。父母俱存(cun)，兄弟無故，一(yi)樂(le)也；仰不愧于天(tian)，俯(fu)不怍于人(ren)，二樂(le)也；得天(tian)下英(ying)才而(er)教育之，三(san)樂(le)也。君(jun)子(zi)有(you)三(san)樂(le)，而(er)王(wang)天(tian)下不與存(cun)焉(yan)(yan)。——孟(meng)子(zi)

　　24、警(jing)(jing)察(cha)最不怕(pa)(pa)的人是被判了(le)死刑(xing)的人，最害怕(pa)(pa)的是內人。警(jing)(jing)察(cha)最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育(yu)釋放的小(xiao)偷(tou)(tou)把(ba)他的自行車給(gei)偷(tou)(tou)走了(le)。——墨白(bai)

　　25、學校的理想是(shi)：不要讓任何一(yi)個在智(zhi)力方面(mian)沒有受過訓(xun)練的人(ren)進入生活(huo)。愚蠢(chun)的人(ren)對社會來(lai)說(shuo)是(shi)危險的，不管(guan)他們(men)受過哪一(yi)級的教育。——蘇霍姆林斯基

　　26、教育上的(de)(de)水是什(shen)么？就(jiu)是情(qing)，就(jiu)是愛。教育沒(mei)有(you)了情(qing)愛，就(jiu)成了無水的(de)(de)池(chi)，任(ren)你四方(fang)形也罷、圓形也罷，總逃不(bu)出(chu)一個空(kong)虛。班主(zhu)任(ren)廣博的(de)(de)愛心就(jiu)是流淌在班級之(zhi)池(chi)中的(de)(de)水，時刻滋潤著(zhu)學生的(de)(de)心田。——夏丐尊(zun)

　　27、只有由受過教育(yu)的(de)人(ren)民組成的(de)國家才能保持自由。——杰斐遜

　　28、中(zhong)國教(jiao)育之通(tong)病是(shi)教(jiao)用腦的(de)人(ren)不用手(shou)，不教(jiao)用手(shou)的(de)人(ren)用腦，所以(yi)(yi)一(yi)無(wu)所能。中(zhong)國教(jiao)育革命的(de)對策是(shi)手(shou)腦聯盟，結果是(shi)手(shou)與腦的(de)力量(liang)都可以(yi)(yi)大到不可思議。——陶(tao)行知

　　29、創造人的(de)是自然界，啟迪和教育人的(de)卻是社(she)會。——別林(lin)斯(si)基

　　30、從(cong)什么地方(fang)和什么時候開始自我教育呢(ni)？有一句古(gu)老的格言說(shuo)：“戰(zhan)勝自己(ji)是(shi)最不容易的勝利”。——蘇霍姆(mu)林斯基

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