- 相關推薦
教育子女的名言警句
在平平淡淡的學習(xi)、工作、生活中，大(da)家都知(zhi)道(dao)一(yi)些經典(dian)的名(ming)(ming)(ming)言警句(ju)(ju)(ju)吧(ba)，多看多背一(yi)些名(ming)(ming)(ming)言警句(ju)(ju)(ju)可以豐富知(zhi)識水平，提高自己的文學修養。那些被廣泛運用的名(ming)(ming)(ming)言警句(ju)(ju)(ju)都是(shi)什么樣子(zi)的呢？下面是(shi)小編為大(da)家整理的教育子(zi)女(nv)的名(ming)(ming)(ming)言警句(ju)(ju)(ju)，歡迎閱讀與收(shou)藏。
教育子女的名言警句1
1、小毛(mao)病往(wang)往(wang)可以導(dao)致(zhi)大(da)麻煩。
2、學會合(he)作(zuo)，合(he)作(zuo)是一(yi)種深刻(ke)后的美麗，因為(wei)一(yi)滴(di)水只有融(rong)入大海，才能夠激起(qi)美麗的浪花。
3、永遠不要試圖(tu)嘲笑(xiao)那些(xie)有缺陷的人。
4、有的時候(hou)一句(ju)古詩要(yao)比一個外語單詞有用的多。
5、不要忘記(ji)：一份耕(geng)耘乃至(zhi)九份耕(geng)耘，你得到的(de)收獲依然(ran)是零，惟有十分的(de)耕(geng)耘，你才能夠獲得最后的(de)成功。
6、幫助別(bie)人，自己也會(hui)強大起來(lai)。
7、敢(gan)于質(zhi)疑自己認為(wei)不相信的(de)事情，并(bing)追究其(qi)中的(de)道理。
8、美(mei)德是這個世界上惟一不會凋謝的花(hua)朵(duo)。
9、不(bu)管(guan)怎樣，你都是要學會培養自(zi)己有一項業(ye)余愛好或(huo)特長。
10、人生(sheng)如一(yi)杯茶，不能(neng)苦一(yi)輩子(zi)，但是總是要苦一(yi)陣(zhen)子(zi)。
11、想哭(ku)的時候就(jiu)哭(ku)出來。
12、學校里的考場(chang)上可(ke)以(yi)有59分，人生的考場(chang)上決不允許不及格。
13、美麗(li)的心情永遠比美麗(li)的外(wai)表重(zhong)要一(yi)千倍。
14、如果你不知(zhi)道從哪(na)里(li)來，那么(me)你就不知(zhi)道到哪(na)里(li)去；如果你不知(zhi)道該到哪(na)里(li)去，那么(me)你就不能夠持(chi)久的走在一條正確(que)的道路上。
15、不要試圖什么都爭第(di)一。
16、如你贏(ying)不了(le)，至少你可以給予(yu)你的對(dui)手(shou)一個微笑。
17、在任何時(shi)候都要堅信：方(fang)法會(hui)比困難多一點。
18、你(ni)的成就將永遠不會比(bi)你(ni)的自(zi)信的高度高出一厘米。
19、堅信(xin)健康是(shi)快樂的源泉。
20、生命假如(ru)給(gei)予你的是一(yi)顆(ke)檸(ning)檬，不(bu)要抱怨，下功夫(fu)把它榨成一(yi)杯檸(ning)檬汁吧。
21、我不(bu)僅(jin)僅(jin)是你的媽(ma)媽(ma)，更是你的朋友。
22、錯誤(wu)犯(fan)過(guo)一次，盡(jin)可能的不要再犯(fan)第二次。
23、每天(tian)多做(zuo)一點，并(bing)堅持(chi)下去。
24、一粥一飯(fan)，當思(si)來之(zhi)不易。
25、做(zuo)事(shi)情(qing)盡(jin)量要主動，主動就是(shi)沒人告訴你，而你在做(zuo)著恰當的(de)事(shi)情(qing)。
26、懂得感恩(en)，感謝幫助你的每一個人。
27、不要試(shi)圖交到(dao)一個完美的'朋(peng)友(you)，也不要交到(dao)很多朋(peng)友(you)。
28、盡可(ke)能的開心地活每(mei)一天(tian)，就好比(bi)今(jin)天(tian)是你生命(ming)的最后一天(tian)。
29、你打個碗，媽媽可(ke)以原諒；你要是說謊(huang)，絕(jue)對不行。
30、愛情是(shi)一朵美麗的(de)(de)(de)浪花，然而你(ni)生命的(de)(de)(de)航船卻要繞開它小心翼翼的(de)(de)(de)行(xing)駛，因為你(ni)稚嫩的(de)(de)(de)雙槳(jiang)運載(zai)不動(dong)神圣(sheng)的(de)(de)(de)職責。
教育子女的名言警句2
1、良好的個性勝(sheng)于(yu)卓越的才智。
2、教育(yu)上操之過急和緩慢滯(zhi)后，都會摧殘(can)孩(hai)子正常的心(xin)理發育(yu)。
3、父母(mu)在教育孩(hai)子的同時，也在進行(xing)自我教育。
4、父母(mu)教育孩子的過程(cheng)，也是自身不斷感(gan)悟和(he)學習的過程(cheng)。
5、給人以魚，不如教人以漁。
6、窮人(ren)的孩子早(zao)當家，但必(bi)須警(jing)惕“人(ren)窮志短”。
7、對(dui)孩子提出的所有問題(ti)，都耐心、老(lao)實地作出回(hui)答(da)。
8、認(ren)真對待孩子提出的正經問題和看(kan)法。
9、建(jian)一個陳列架(jia)，讓孩子在(zai)上面充(chong)分(fen)展示自己的作品。
10、不因孩子房(fang)間里或者桌面(mian)上很(hen)亂而責罵他，只(zhi)要(yao)這與(yu)他的創作活(huo)動(dong)有(you)關。
11、給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)一個房(fang)間(jian)或者房(fang)間(jian)的一部分(fen)，主要(yao)供(gong)孩(hai)子(zi)(zi)玩耍。
12、向孩子說明，他本身已經很(hen)可愛，用不著再表現(xian)自己。
13、讓孩子做(zuo)他(ta)力(li)所能(neng)及的事情。
14、幫(bang)孩子制定他的個人計(ji)劃和完(wan)成計(ji)劃的方法(fa)。
15、如果你真的(de)愛孩子(zi)，就該送他(ta)“出海經風浪”。
16、激發孩子的求知和學習的欲(yu)望，遠比教會有(you)限(xian)的知識有(you)意義得多。
17、結合童話寓意，引導孩子去(qu)思考、探索，比單純說理要深刻。
18、幫(bang)助(zhu)孩子修改他的作業。
19、幫助孩(hai)子與來(lai)自不同(tong)社會(hui)文化階層的(de)孩(hai)子正常交往。
20、家(jia)長養成合理的行為習(xi)慣并留心使(shi)孩(hai)子學著去做。
21、從來不對孩(hai)子說，他比別的孩(hai)子差(cha)。
22、允(yun)許(xu)孩子參加(jia)計劃家務和外出(chu)旅行的事情。
23、向孩子(zi)提供書籍和材(cai)料，讓孩子(zi)干(gan)自(zi)己(ji)喜(xi)愛的事情。
24、教孩(hai)子與各種(zhong)年齡(ling)的成年人自由交往。
25、定(ding)期為(wei)孩子(zi)讀點東西。
26、讓孩子從(cong)小(xiao)養成(cheng)讀書的習(xi)慣。
27、鼓勵孩子編故事，去幻想。
28、認真(zhen)地(di)對待孩子(zi)的個人(ren)要求。
29、每天都抽出時間和孩子單(dan)獨在一起(qi)。
30、不用(yong)辱罵來懲治孩子(zi)。
31、人的成功=1%IQ（智商(shang)）+99%EQ（情(qing)商(shang)）
32、孩子的理性是不(bu)斷成長的，不(bu)要(yao)喂(wei)養(yang)他們(men)，而(er)要(yao)引(yin)導他們(men)。
33、教(jiao)孩子學走路，學說話(hua)的(de)方法，是(shi)人世間教(jiao)育(yu)孩子的(de)最好方法。
34、賞識使(shi)孩子成功，抱(bao)怨使(shi)孩子失敗。禁止意味著(zhu)引誘，壓抑反而是強(qiang)化。
35、不能因(yin)孩(hai)子(zi)犯錯誤而戲弄他(ta)。表揚(yang)孩(hai)子(zi)會背詩(shi)、講故事和唱歌(ge)曲。
36、讓孩子獨立(li)思考問題(ti)。
37、詳細(xi)制定實驗計(ji)劃，幫助孩子了解更多的事情。
38、允(yun)許(xu)孩(hai)子玩(wan)各種廢棄物(wu)。
39、發揮孩(hai)子積(ji)極認識自己才干的能力。
40、帶孩子到(dao)他感(gan)興趣的地(di)方去玩。
41、孩子(zi)都(dou)想得到尊重、賞識(shi)、掌聲和認可。
42、不對孩子(zi)的失敗表(biao)示瞧不起，并對孩子(zi)說：“我也不會(hui)干這個。”
43、鼓(gu)勵孩子(zi)盡量不依賴成年人。
44、父(fu)母要逐漸培養孩子獨立思(si)考、獨立解決問(wen)題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
45、父母不可(ke)能陪伴孩子一輩(bei)子，所(suo)以必須(xu)從小培養孩子的社(she)會意(yi)識和獨立意(yi)識。
46、教育的藝術不在于(yu)傳(chuan)授本領，而在于(yu)激勵、喚醒和鼓舞。
47、不要空(kong)洞(dong)地和不真誠地表揚(yang)孩子。
48、鼓勵孩子發現問題(ti)，隨(sui)后解(jie)決這些問題(ti)。
49、在孩子干的(de)事(shi)情中，不斷尋找值得贊許的(de)地方(fang)。
50、誠實(shi)地評價自(zi)己(ji)對孩(hai)子的感情。
51、不存在家長完全(quan)不能與孩子討(tao)論的話(hua)題。
52、讓孩子(zi)有(you)機會真正作(zuo)決定(ding)。
53、幫(bang)助(zhu)孩子成為有(you)個(ge)性的人(ren)。
54、幫助孩子尋(xun)找(zhao)值得注意(yi)的電視節目。
55、相信(xin)孩(hai)子的(de)理智并信(xin)任他。
56、讓孩子獨立完成他(ta)所從事的(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)基本部分，哪(na)怕不會有積極(ji)的(de)(de)結果。
57、使一(yi)個人(ren)發揮(hui)最大能力的方法，是贊賞和(he)鼓勵。
58、簡單、凝(ning)練的(de)童話(hua)往往蘊(yun)涵(han)著豐富的(de)知識和深(shen)刻(ke)的(de)道理。
59、運動貴有恒，飲食貴有節。
60、孩子自己動手(shou)制作小玩具，雖然(ran)粗糙，但遠比得來現(xian)成的精(jing)美玩具快樂。
61、沒有體諒和信任，便(bian)沒有友誼。
62、家庭教育的任(ren)務(wu)，首先(xian)是父母(mu)教育、父母(mu)學習(xi)。
63、家長(chang)應(ying)該和孩子(zi)一起學習，一起成長(chang)，共(gong)同進步(bu)。
64、孩子是在不斷改正錯誤的過(guo)程中進步的。
65、再(zai)窮，也不(bu)能(neng)窮教育。再(zai)富，也不(bu)能(neng)富孩(hai)子(zi)。
66、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到(dao)永遠(yuan)失(shi)去的時候，再(zai)苦苦地尋(xun)找它！
67、要承認，我們的孩子每天都在(zai)進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
68、教是為(wei)(wei)了不教；管(guan)是為(wei)(wei)了不管(guan)。
69、孩子(zi)如果進(jin)步不(bu)明顯，是因為教(jiao)育方法不(bu)適合(he)自己的孩子(zi)，不(bu)是孩子(zi)難教(jiao)育。
70、我們對孩子只(zhi)能(neng)“雕(diao)琢”，而不能(neng)“改(gai)造”。
71、怎樣和(he)孩子(zi)(zi)交(jiao)朋(peng)友？（1）傾聽孩子(zi)(zi)的訴說。（2）欣賞孩子(zi)(zi)的作品。（3）和(he)孩子(zi)(zi)心理換(huan)位。（4）與(yu)孩子(zi)(zi)討(tao)論問題。
72、我們的教育應該使孩(hai)子德(de)智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
73、一切變(bian)壞都(dou)是從(cong)不勞動(dong)開始。
74、素(su)質教(jiao)育要求：學(xue)會求知、學(xue)會做人、學(xue)會生活、學(xue)會創造。
75、孩子沒有(you)好壞(huai)之(zhi)分(fen)，只有(you)進(jin)步快慢不(bu)同。
76、父母是(shi)子女在(zai)生(sheng)活中一切言行舉止的(de)最早啟蒙老師。
77、對孩子來說，家(jia)庭(ting)環境(jing)類似母親(qin)的子宮。母親(qin)的子宮是(shi)(shi)孩子的第一宮殿，家(jia)庭(ting)環境(jing)是(shi)(shi)孩子的第二宮殿。
78、您的(de)孩子(zi)是非常可(ke)愛的(de)。
79、只有家長(chang)和老師積極配合，孩子才能走(zou)向成功。
80、好孩子(zi)是夸出來的，“壞(huai)孩子(zi)”是逼出來的。
81、建(jian)設(she)和(he)諧(xie)社會，要從建(jian)設(she)和(he)諧(xie)家庭做(zuo)起。
82、養教育好自(zi)己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
83、我們總(zong)是(shi)(shi)太急了(le)，不愿(yuan)意給孩(hai)子等待的(de)時間了(le)。我們總(zong)是(shi)(shi)把自(zi)己的(de)焦慮(lv)轉化成孩(hai)子的(de)焦慮(lv)。
84、有(you)蟲的(de)棗子早紅，有(you)病的(de)孩子早熟。智力上的(de).神童，常(chang)常(chang)以剝奪性格和身體的(de)成長為代價。
85、所有紈绔(ku)子(zi)弟(di)都是富裕子(zi)弟(di)，盡(jin)管(guan)并非所有富家子(zi)弟(di)都是紈绔(ku)子(zi)弟(di)。
86、誰(shui)能讓孩子(zi)(zi)“動如脫兔，靜如處子(zi)(zi)”，誰(shui)就掌握(wo)了教育(yu)的秘(mi)密。
87、誰能讓孩子有主見(jian)又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
88、讓孩子玩“自食其力”的(de)游戲(xi)，讓孩子離開(kai)父(fu)母，到苦難的(de)地方：如果(guo)他(ta)不(bu)勞(lao)動，他(ta)就餓死。改變孩子不(bu)勞(lao)而獲的(de)壞毛病的(de)唯一辦法是(shi)讓孩子暫時離開(kai)父(fu)母。
89、讓(rang)孩子(zi)在艱苦(ku)(ku)(ku)的(de)地(di)方體驗(yan)他人(ren)的(de)苦(ku)(ku)(ku)難，讓(rang)他為他人(ren)提(ti)供(gong)力所能及(ji)的(de)幫(bang)助(zhu)，并由此(ci)獲得成就感(gan)和自(zi)(zi)我(wo)認(ren)同感(gan)。改變孩子(zi)自(zi)(zi)暴自(zi)(zi)棄的(de)壞毛病的(de)唯一辦(ban)法(fa)是(shi)既讓(rang)他面對他人(ren)的(de)苦(ku)(ku)(ku)難，讓(rang)他為苦(ku)(ku)(ku)難者提(ti)供(gong)力所能及(ji)的(de)幫(bang)助(zhu)。
90、讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)在幫助他人時體(ti)驗無能(neng)(neng)為(wei)力的(de)尷尬和痛苦。讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)想幫助他人又力所不能(neng)(neng)及無能(neng)(neng)為(wei)力，由此激發(fa)他的(de)“自強欲(yu)望(wang)”，讓(rang)(rang)自己變得更(geng)加(jia)強大，負責任地(di)成長，以(yi)便將來能(neng)(neng)夠幫助更(geng)多的(de)他人。
91、孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)成長有兩個(ge)關(guan)(guan)鍵(jian)期(qi)，第一(yi)個(ge)關(guan)(guan)鍵(jian)期(qi)在3歲(sui)前后。3歲(sui)前后是孩(hai)(hai)子(zi)智力和性格發(fa)展的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)期(qi)；第二個(ge)關(guan)(guan)鍵(jian)期(qi)在13歲(sui)前后，13歲(sui)前后是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)青春發(fa)育(yu)和獨立生活的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)期(qi)。家長如(ru)果(guo)在利用(yong)了孩(hai)(hai)子(zi)“成長的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)期(qi)”，以后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)就會一(yi)路順暢。如(ru)果(guo)錯(cuo)過了“成長的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)期(qi)”，會后患無(wu)窮。
92、人的(de)成長遵循“潛(qian)(qian)能遞減法則”。生(sheng)來具備(bei)100度(du)潛(qian)(qian)能的(de)兒(er)童(tong)，如果從(cong)(cong)0歲(sui)(sui)就(jiu)(jiu)對他進行理想的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，那么他就(jiu)(jiu)可能成長為(wei)具備(bei)100度(du)能力的(de)人；如果從(cong)(cong)5歲(sui)(sui)開始教(jiao)育(yu)(yu)，即便是教(jiao)育(yu)(yu)得非常出色，也只能具備(bei)80度(du)能力；如果從(cong)(cong)10歲(sui)(sui)才開始教(jiao)育(yu)(yu)的(de)話，充其量(liang)只能具備(bei)60度(du)能力。這就(jiu)(jiu)是說，教(jiao)育(yu)(yu)開始得越晚，兒(er)童(tong)能力的(de)實(shi)現就(jiu)(jiu)越少。（木村(cun)久一語）
93、有修養的(de)父(fu)母總(zong)是在孩子(zi)很小的(de)時候已經開始耐(nai)心地征求孩子(zi)的(de)意(yi)見。有修養的(de)父(fu)母是“伏爾泰主義者”：“我不同意(yi)你的(de)觀點(dian)，但我誓(shi)死捍(han)衛你說(shuo)話的(de)權利。”
94、成功的教育(yu)是“虎父(fu)無犬(quan)子(zi)”，失敗(bai)的教育(yu)是“母強子(zi)弱”。有修養的父(fu)母總是把培養生活自理能力和自學能力當(dang)作教育(yu)孩子(zi)的頭等大事。
95、讓孩(hai)子(zi)“自食其力”的(de)秘(mi)訣是給孩(hai)子(zi)提(ti)供選擇(ze)的(de)自由。自由選擇(ze)導致(zhi)自己(ji)負責。如果(guo)孩(hai)子(zi)喪(sang)失了(le)自由選擇(ze)的(de)權利，如果(guo)他所做的(de)事情完全出(chu)于他人強(qiang)迫(po)與(yu)指令(ling)，那么(me)，孩(hai)子(zi)就(jiu)學會了(le)“應付”與(yu)“敷衍”。
96、工作型父(fu)(fu)母(mu)必須讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)因父(fu)(fu)母(mu)的守(shou)望而盡早養成生活自(zi)理能(neng)力(li)和自(zi)學能(neng)力(li)。最有守(shou)望感的父(fu)(fu)母(mu)是孫悟空的父(fu)(fu)母(mu)。有修養的父(fu)(fu)母(mu)就是像孫悟空的父(fu)(fu)母(mu)那樣：讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)己解(jie)除障礙，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)己經歷磨(mo)難，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)己經歷困難，只在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)努力(li)之后(hou)實在無法(fa)解(jie)決(jue)困難時，才降落到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的身邊。
97、每(mei)一個父母都有兩次(ci)機(ji)會塑造自己孩子的(de)生命。遺(yi)傳基因(yin)是一次(ci)，它決(jue)定的(de)一個人身體各(ge)方(fang)面(mian)的(de)上限，而后(hou)天的(de)家(jia)庭教育，則決(jue)定了(le)一個人是否能夠利用自己的(de)條件走得(de)很遠。
98、一個從(cong)健(jian)康家庭中成長起來的(de)孩(hai)子，學校要毀掉(diao)他沒那么容易，而一個被不(bu)健(jian)康家庭造(zao)就出來的(de)孩(hai)子，學校要幫助他，非常困難。
99、教(jiao)育最重要的(de)是改(gai)進文(wen)化，在家(jia)庭中最核心的(de)文(wen)化就是一(yi)家(jia)人(ren)生活在一(yi)起，父母陪(pei)伴(ban)著孩(hai)子成(cheng)長，在有愛、有鼓勵、有幫助(zhu)的(de)地方(fang)，即(ji)使生活得很(hen)艱辛、生命照樣(yang)可以很(hen)健(jian)全、很(hen)健(jian)康。
100、鐵是鐵，鋼(gang)是鋼(gang)，這個鐵是沒辦法變成(cheng)(cheng)鋼(gang)的(de)，而(er)且(qie)鐵有(you)鐵的(de)價值，你(ni)也不(bu)(bu)要把它變成(cheng)(cheng)鋼(gang)，可能鐵好不(bu)(bu)容易變成(cheng)(cheng)鋼(gang)也是廢鋼(gang)。教(jiao)育中有(you)不(bu)(bu)少悲劇就是“恨鐵不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)鋼(gang)”造成(cheng)(cheng)的(de)。
101、家(jia)長的(de)責任(ren)是(shi)為孩(hai)子提供兩個“遺(yi)(yi)傳(chuan)”：一(yi)個是(shi)先天遺(yi)(yi)傳(chuan)。一(yi)個是(shi)后(hou)天遺(yi)(yi)傳(chuan)。教育者可以對(dui)教育持樂觀(guan)的(de)態(tai)度，但(dan)不(bu)要樂觀(guan)到不(bu)考慮遺(yi)(yi)傳(chuan)的(de)程度。丑小(xiao)鴨(ya)(ya)變(bian)成白天鵝，主(zhu)要不(bu)是(shi)丑小(xiao)鴨(ya)(ya)努力學習的(de)結(jie)果，而(er)是(shi)丑小(xiao)鴨(ya)(ya)的(de)媽媽生了一(yi)個鵝蛋而(er)不(bu)是(shi)鴨(ya)(ya)蛋。
102、孩(hai)子(zi)出生之后(hou)，父(fu)母的責(ze)任(ren)是盡可能(neng)讓孩(hai)子(zi)接(jie)受好的“后(hou)天遺(yi)傳”。重視“后(hou)天遺(yi)傳”，就是為孩(hai)子(zi)提供一個適合成長的家庭(ting)環境(jing)(jing)，把(ba)家庭(ting)環境(jing)(jing)的重要性提到類似“遺(yi)傳”的高度。
103、父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)使命，就(jiu)是(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)孩子(zi)提供一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)環(huan)(huan)境(jing)。父(fu)母(mu)要(yao)做的(de)(de)(de)事(shi)并不太(tai)多，只(zhi)要(yao)為(wei)(wei)(wei)(wei)孩子(zi)提供并維護一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)環(huan)(huan)境(jing)就(jiu)行。成為(wei)(wei)(wei)(wei)好(hao)父(fu)母(mu)，就(jiu)是(shi)成為(wei)(wei)(wei)(wei)家(jia)庭(ting)環(huan)(huan)保主義者。家(jia)庭(ting)環(huan)(huan)境(jing)好(hao)，孩子(zi)好(hao)；家(jia)庭(ting)環(huan)(huan)境(jing)出了問(wen)(wen)題，孩子(zi)就(jiu)成為(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)題兒童。有時候，孩子(zi)生病了，需要(yao)吃藥(yao)的(de)(de)(de)并不是(shi)孩子(zi)，而(er)是(shi)家(jia)長。
104、不(bu)讓(rang)孩(hai)子(zi)早(zao)產(chan)，也不(bu)讓(rang)孩(hai)子(zi)過(guo)早(zao)地入(ru)學。孩(hai)子(zi)不(bu)能(neng)(neng)(neng)早(zao)產(chan)，因為(wei)孩(hai)子(zi)需要(yao)在母(mu)親的(de)(de)(de)子(zi)宮里獲(huo)得足(zu)(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)保護，讓(rang)胎兒有了(le)足(zu)(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)抵抗力之后，再(zai)出去和(he)外面的(de)(de)(de)他人交往(wang)。孩(hai)子(zi)不(bu)能(neng)(neng)(neng)過(guo)早(zao)地入(ru)學，因為(wei)孩(hai)子(zi)需要(yao)在家庭(ting)獲(huo)得足(zu)(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)保護，讓(rang)孩(hai)子(zi)有了(le)足(zu)(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)生活自理能(neng)(neng)(neng)力和(he)自學能(neng)(neng)(neng)力之后，再(zai)出去和(he)外面的(de)(de)(de)他人交往(wang)。中醫的(de)(de)(de)說法(fa)是(shi)：“爭氣(qi)內存，邪不(bu)可干”。
105、有效的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)邊(bian)緣(yuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，無效的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)焦點(dian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。孩(hai)子的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)出了(le)問題(ti)，病因卻在孩(hai)子的情(qing)感或身體那里。父母直接指令孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，類似園丁把水分(fen)和養料直接拋(pao)灑給“枯黃的樹(shu)葉”。
106、3歲前(qian)后(hou)嚴(yan)格(ge)管(guan)理，做(zuo)孩(hai)(hai)子的家長；13歲前(qian)后(hou)逐步放手，做(zuo)孩(hai)(hai)子的朋友。有效的教(jiao)育是先(xian)嚴(yan)后(hou)松(song)，無效的教(jiao)育是先(xian)松(song)后(hou)嚴(yan)。有效的激(ji)勵(li)是朝五晚(wan)九(jiu)(jiu)，無效的激(ji)勵(li)是朝九(jiu)(jiu)晚(wan)五。
107、孩(hai)子的(de)(de)成(cheng)長(chang)需要同伴，只(zhi)有(you)(you)孩(hai)子才能理(li)解孩(hai)子，也(ye)只(zhi)有(you)(you)孩(hai)子的(de)(de)同伴才能陪伴孩(hai)子成(cheng)長(chang)。孩(hai)子從來(lai)不期望龐然大物的(de)(de)成(cheng)人(ren)(ren)能夠理(li)解自己，孩(hai)子也(ye)從來(lai)不把居高臨下的(de)(de)成(cheng)人(ren)(ren)當作自己的(de)(de)朋(peng)友。父母可以獨(du)生(sheng)，但不能讓孩(hai)子獨(du)長(chang)。若既沒(mei)(mei)有(you)(you)兄(xiong)弟姐(jie)妹，又沒(mei)(mei)有(you)(you)伙伴，“獨(du)生(sheng)”子女(nv)就跌(die)入雙重(zhong)的(de)(de)孤獨(du)：不僅獨(du)生(sheng)，而(er)且獨(du)長(chang)。
108、孟子(zi)(zi)的(de)母親三(san)次搬家，盧梭(suo)則(ze)把“愛(ai)彌爾(er)”帶到了(le)鄉村。在孩(hai)子(zi)(zi)沒有(you)形(xing)成成熟(shu)的(de)理性和判斷力(li)之前，不讓孩(hai)子(zi)(zi)有(you)過多的(de)伙伴，警(jing)惕孩(hai)子(zi)(zi)沾染同伴的(de)壞習慣。
109、“要想身體安，三分(fen)饑(ji)和寒”。飯前(qian)禁止(zhi)吃(chi)(chi)零(ling)食，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)有足夠(gou)的饑(ji)餓(e)感。不(bu)(bu)能從(cong)粗(cu)糙的木桶中飲到甘露(lu)的人(ren)是不(bu)(bu)幸的。讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)盡可(ke)能少吃(chi)(chi)糖(tang)果巧(qiao)克力等甜食。吃(chi)(chi)甜食而不(bu)(bu)節制的孩(hai)子(zi)(zi)，身體必不(bu)(bu)好，性格(ge)也好不(bu)(bu)到哪里去。不(bu)(bu)必讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)穿太厚重的衣(yi)服，孩(hai)子(zi)(zi)并不(bu)(bu)像成人(ren)那(nei)樣畏寒。
教育子女的名言警句3
1、播(bo)種賞識收(shou)獲(huo)自信，播(bo)種信任收(shou)獲(huo)自立，播(bo)種尊重收(shou)獲(huo)自愛，播(bo)種激勵收(shou)獲(huo)自強。
2、誠實守信，堂堂正(zheng)正(zheng)做人(ren)；嚴于律已，兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業讀書；堅持奮斗，輕輕松(song)松(song)進(jin)步(bu)。
3、多(duo)一份(fen)鼓勵，讓孩(hai)子(zi)學會(hui)(hui)自信；多(duo)一份(fen)寬(kuan)容，讓孩(hai)子(zi)學會(hui)(hui)感恩；多(duo)一份(fen)信任(ren)，讓孩(hai)子(zi)學會(hui)(hui)成(cheng)長。
4、發掘孩(hai)(hai)子(zi)的(de)潛能，要用愛(ai)(ai)的(de)眼睛發現孩(hai)(hai)子(zi)；用愛(ai)(ai)的(de)鼓勵調(diao)動孩(hai)(hai)子(zi)；用愛(ai)(ai)的(de)理由拒絕孩(hai)(hai)子(zi)；用愛(ai)(ai)的(de)責任懲罰孩(hai)(hai)子(zi)；用愛(ai)(ai)的(de)意(yi)志磨練孩(hai)(hai)子(zi)；用愛(ai)(ai)的(de)激情回報(bao)孩(hai)(hai)子(zi)。
5、發現(xian)孩子(zi)的(de)長項(xiang)，是每一個父母最(zui)重要的(de)工作。當你(ni)還沒(mei)發現(xian)孩子(zi)長項(xiang)時，應該鼓勵他發展(zhan)自己的(de)興趣，興趣所(suo)在(zai)，可(ke)能就是長項(xiang)所(suo)在(zai)。
6、從小培(pei)養孩(hai)子良好(hao)的學習習慣和(he)生活習慣，是孩(hai)子從進步(bu)走向成(cheng)功的關鍵(jian)。
7、凡事(shi)以(yi)身作則，給孩(hai)子一個(ge)榜樣(yang)，鼓勵多于(yu)責備(bei)，給孩(hai)子足(zu)夠的信心(xin)。
8、父母不(bu)可能陪伴孩子一輩(bei)子，所以必須(xu)從(cong)小培養孩子的社會意識(shi)和獨(du)立的意識(shi)。
9、對孩子(zi)來說(shuo)，生活就是一(yi)所學校(xiao)，一(yi)草一(yi)木都可(ke)以成為研究、探索的對象。
10、爸爸是(shi)(shi)樹干，媽媽是(shi)(shi)綠(lv)葉，孩子(zi)是(shi)(shi)花朵(duo)，而家庭是(shi)(shi)土地，溫(wen)馨和睦是(shi)(shi)陽光雨露，共同滋潤樹干和綠(lv)葉開出燦(can)爛的花朵(duo)。
11、父母(mu)(mu)的(de)美德(de)，是(shi)兒(er)女(nv)最(zui)大的(de)財(cai)富；父母(mu)(mu)的(de)心(xin)房，是(shi)兒(er)女(nv)廣(guang)闊的(de)天空。
12、父母(mu)的(de)言(yan)行(xing)是孩(hai)子成(cheng)長的(de)目標，家人的(de)關愛(ai)是孩(hai)子成(cheng)長的(de)溫床，家庭的(de)和諧是孩(hai)子成(cheng)長的(de)動力。
13、父(fu)母的(de)眼睛里(li)只有(you)孩(hai)子(zi)，而孩(hai)子(zi)的(de)眼睛里(li)卻有(you)著整(zheng)個世界！讓孩(hai)子(zi)插上理想(xiang)的(de)翅膀，快(kuai)樂地飛翔。
14、父(fu)母是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)榜(bang)樣，一(yi)言一(yi)行對孩(hai)(hai)子(zi)都有潛移默化的(de)影響(xiang)。因此，父(fu)母也要不(bu)斷學(xue)習來正確引導孩(hai)(hai)子(zi)，使其茁壯成長。
15、當孩(hai)子(zi)成績退(tui)步時，家長(chang)最好的方法不是訓斥，不是埋怨，不是數(shu)落(luo)，而是和(he)孩(hai)子(zi)心平氣和(he)地交流，鼓勵孩(hai)子(zi)自己找出退(tui)步的原(yuan)因(yin)。如果孩(hai)子(zi)能夠找出原(yuan)因(yin)，問題就比較容(rong)易解(jie)決。
16、對學(xue)習(xi)基礎好的孩子(zi)，要(yao)重(zhong)視打(da)開他的思路，鼓勵他進行創造(zao)思維，提高學(xue)習(xi)效(xiao)率，增加課外興趣。這(zhe)是真正使(shi)孩子(zi)長期(qi)學(xue)習(xi)成績(ji)好，并(bing)且在成人以后能夠創造(zao)、有工作能力(li)和學(xue)習(xi)能力(li)的教育方式。
17、父母要逐(zhu)漸(jian)培(pei)養孩子獨立(li)(li)思(si)考、獨立(li)(li)解決問題的(de)習(xi)慣，并由此樹立(li)(li)孩子的(de)信心。
18、父母應(ying)當成(cheng)為孩子成(cheng)長路上(shang)的(de)導(dao)師，家(jia)庭生(sheng)活的(de)朋友，學習(xi)生(sheng)涯(ya)的(de)伙伴(ban)。
19、告訴孩子：你不僅(jin)僅(jin)只是父(fu)親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
20、給孩子找一(yi)(yi)個可比的榜樣，立一(yi)(yi)根可及的標(biao)桿，讓孩子同榜樣比差距，與標(biao)桿找不足(zu)，勤鼓(gu)勵，多表揚，激發孩子比學趕超(chao)的學習(xi)動力(li)。
21、給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)個(ge)(ge)空間(jian)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)自己往前走；給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)個(ge)(ge)時間(jian)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)自己去(qu)安排；給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)個(ge)(ge)困難(nan)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)自己去(qu)解(jie)決；給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)個(ge)(ge)對手，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)自己去(qu)競爭；給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)個(ge)(ge)權利(li)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)自己去(qu)選(xuan)擇；給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)個(ge)(ge)題(ti)目(mu)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)自己去(qu)創造。
22、溝通，是(shi)父(fu)母與(yu)(yu)子女(nv)(nv)心靈交流的橋梁；關(guan)愛，是(shi)父(fu)母與(yu)(yu)子女(nv)(nv)共(gong)享溫情的殿堂；包容(rong)，是(shi)父(fu)母與(yu)(yu)子女(nv)(nv)和諧(xie)共(gong)進的引路牌。
23、重視孩子的(de)細微要求(qiu)，給(gei)孩子一(yi)雙(shuang)會(hui)編織(zhi)的(de)翅膀(bang)；珍(zhen)視孩子的(de)點滴進步，給(gei)孩子一(yi)雙(shuang)會(hui)思(si)考的(de)眼睛。
24、關愛，使(shi)孩子健(jian)康成長；尊重，讓孩子獨立(li)自(zi)主；溝通，我和(he)孩子成為朋友。
25、關愛絕不(bu)溺愛，贊揚絕不(bu)吹捧，勤于動(dong)手絕不(bu)好(hao)逸惡勞，有(you)所期(qi)待絕不(bu)好(hao)高騖遠，放(fang)飛(fei)心境絕不(bu)放(fang)任自流。
26、孩子的'幽默(mo)是最自然、最坦率的人類(lei)語言，需要父母用心去發(fa)現和體會。
27、孩子在(zai)幼兒其間，蘊藏(zang)著無限的(de)可能性，需要父母加以(yi)挖(wa)掘和引(yin)導。
28、孩子(zi)自己動手制作(zuo)小玩具，雖然粗糙，但遠比(bi)得來現成的精美(mei)玩具快(kuai)樂。
29、激發孩(hai)子(zi)(zi)的求知(zhi)和學習(xi)的欲望(wang)，遠(yuan)比教會有(you)限的知(zhi)識有(you)意義得(de)多；父母要(yao)逐漸培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)獨(du)(du)立(li)思考、獨(du)(du)立(li)解(jie)決(jue)問題的習(xi)慣，并(bing)由(you)此樹立(li)孩(hai)子(zi)(zi)的信(xin)心。
30、既是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)父母，也是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)朋友；既是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)家長，也是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)老師。
31、既要把(ba)孩子看(kan)作溫室中的(de)(de)花朵，像愛護自己的(de)(de)眼睛一樣(yang)去愛護他；更要把(ba)孩子當作荒漠(mo)里的(de)(de)野草，讓他經受暴風雨的(de)(de)洗禮(li)。
32、家長的行為最(zui)能影(ying)響孩(hai)(hai)子，最(zui)能打動孩(hai)(hai)子的心(xin)靈。要學會尊重和(he)理解孩(hai)(hai)子，培養他(ta)向上的愿望(wang)、探索創(chuang)新的精神(shen)、朝目標奮斗不止的決心(xin)和(he)勇(yong)氣。
33、家長是孩(hai)子的(de)啟(qi)蒙(meng)老師，啟(qi)迪孩(hai)子的(de)求知欲望；家長是孩(hai)子的(de)知心朋友，分享孩(hai)子的(de)酸甜苦樂。
34、一個(ge)人真正的快(kuai)樂，并不都來自他的天(tian)分、他所取得的成績(ji)、他顯赫的地(di)位，而是更多的來自他的童年父母給予的、學校給予的、社(she)會給予的，一個(ge)人成長所必(bi)需的愛、鼓勵和包(bao)容(rong)。
35、家庭教育的最好境界：讓(rang)(rang)每位(wei)爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓(rang)(rang)每位(wei)媽媽成為孩子崇拜的偶像(xiang)！
36、家庭是孩(hai)子(zi)第一(yi)所學校，父母(mu)(mu)是孩(hai)子(zi)第一(yi)任老(lao)師(shi)；父母(mu)(mu)是子(zi)女在生活中一(yi)切言行舉(ju)止(zhi)的最(zui)早啟蒙老(lao)師(shi)，他們對兒童(tong)，特別是對幼兒的影(ying)響最(zui)大；民主、和諧、勤(qin)勞的家庭是孩(hai)子(zi)成人成才的基本條件。
37、教給孩子(zi)善于飛(fei)翔(xiang)的本領和敢于飛(fei)翔(xiang)的勇氣，他的羽翼自然會變(bian)得豐滿(man)而有力！
38、路是(shi)走出來的，書是(shi)讀出來的，良好行為習慣是(shi)在生活中培養出來的，用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩(hai)子(zi)！
39、一(yi)個(ge)(ge)家，如(ru)果(guo)沒(mei)有飯香(xiang)，就(jiu)像森林(lin)缺(que)少了土地；一(yi)個(ge)(ge)家，如(ru)果(guo)沒(mei)有書香(xiang)，就(jiu)像森林(lin)缺(que)少了鳥兒；一(yi)個(ge)(ge)家，如(ru)果(guo)沒(mei)有心香(xiang)，就(jiu)像森林(lin)缺(que)少了陽光。
40、教人要從小教起。幼(you)兒(er)比如幼(you)苗(miao)，培養得(de)宜，方能發芽滋長，否則幼(you)年受了(le)損傷(shang)，即不夭折，也(ye)難成材。
41、一定的批評是(shi)必要的挫折教(jiao)育，培養孩子的心理素(su)質、承受能(neng)(neng)力。而過度(du)的批評可能(neng)(neng)使孩子灰心喪氣。錯誤的批評完全(quan)有(you)可能(neng)(neng)使孩子產生逆反心理。
42、沒(mei)有(you)種不好(hao)的(de)莊稼，只有(you)不會(hui)種地的(de)農民。沒(mei)有(you)教不好(hao)的(de)孩子，只有(you)不會(hui)教的(de)父母；告(gao)訴孩子，你無論得多少分都是(shi)永(yong)遠相信(xin)可以考一百分的(de)人；只有(you)家庭(ting)、社會(hui)、學(xue)校三者配合起來(lai)，才能(neng)夠(gou)使(shi)孩子健(jian)康成長。
43、每(mei)天擠(ji)出(chu)親密交流的(de)時間，共同分(fen)享孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成長快(kuai)樂，一起(qi)解決孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成長煩惱。在張(zhang)揚(yang)中彰(zhang)顯孩(hai)子(zi)(zi)的(de)優點(dian)，在委婉(wan)中指出(chu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)缺點(dian)。讓關愛充斥孩(hai)子(zi)(zi)的(de)每(mei)一天。
44、母愛(ai)是人(ren)世間(jian)最神(shen)圣(sheng)的感情，應為這(zhe)種感情最沒有利(li)祿之(zhi)心摻(chan)雜(za)其(qi)間(jian)。
45、溺愛是(shi)把(ba)軟刀(dao)子(zi)(zi)(zi)(zi)，會(hui)戕害(hai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)；冷漠是(shi)把(ba)硬刀(dao)子(zi)(zi)(zi)(zi)，會(hui)刺(ci)傷孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)；粗暴是(shi)條皮鞭子(zi)(zi)(zi)(zi)，會(hui)傷害(hai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)；失望(wang)是(shi)根木棍(gun)子(zi)(zi)(zi)(zi)，會(hui)打擊孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)
46、溺愛(ai)(ai)是甜蜜的毒(du)藥(yao)，嬌(jiao)慣是溫柔的腐蝕；遷(qian)就是完美(mei)的扼殺(sha)，放(fang)縱是虛(xu)假(jia)的慈愛(ai)(ai)。
47、培(pei)養孩子求知和學習的興趣，遠比(bi)教(jiao)會有(you)限的知識更有(you)意義，因為興趣是(shi)孩子最好的老師。
48、培養孩(hai)子終身受益的習慣吧，從生活中選取素材。這是父(fu)母(mu)能給(gei)孩(hai)子最(zui)好的禮(li)物，它(ta)勝過金錢、財富、地位。
49、讓孩子：開開心(xin)心(xin)過好(hao)(hao)每(mei)(mei)一天，踏踏實(shi)實(shi)走好(hao)(hao)每(mei)(mei)一步，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真學好(hao)(hao)每(mei)(mei)一課，勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇做(zuo)好(hao)(hao)每(mei)(mei)一事。
50、讓(rang)(rang)(rang)贊(zan)美代替(ti)批評，讓(rang)(rang)(rang)自(zi)(zi)信重塑自(zi)(zi)我(wo)，讓(rang)(rang)(rang)體(ti)諒包容要求，讓(rang)(rang)(rang)思想充滿上進，讓(rang)(rang)(rang)精神突破物(wu)質，讓(rang)(rang)(rang)溫馨點綴生(sheng)活。
51、任何行業中，走(zou)向成功的第一步(bu)是對它產生興趣，幼(you)兒(er)學習更是如此。
52、要(yao)像(xiang)對待一個火苗(miao)、一個植(zhi)物苗(miao)那樣，保護和(he)培育孩子(zi)(zi)學習的積極性；要(yao)充(chong)分肯(ken)定孩子(zi)(zi)的每一點(dian)努(nu)力(li)，同時欣賞孩子(zi)(zi)取得(de)的每一點(dian)進步。
53、一(yi)個(ge)會愛(ai)父(fu)母的人(ren)，將(jiang)來才會更好(hao)地去愛(ai)別人(ren)，愛(ai)生(sheng)活，愛(ai)這個(ge)世界。
54、三更燈火五更雞，正是男兒發(fa)憤(fen)時；黑發(fa)不知(zhi)勤學(xue)早，白首(shou)方悔讀書遲。
55、賞識孩(hai)子(zi)一(yi)定有(you)限度，懲(cheng)罰孩(hai)子(zi)一(yi)定有(you)分寸，并且需要有(you)明(ming)確的(de)操(cao)作方式(shi)。
56、人(ren)生即是一個要獨立的過程，只有腳(jiao)踏實(shi)地地走，才能(neng)留下一條屬于自己(ji)生命的軌跡。
57、人生(sheng)最重要(yao)的是找到(dao)屬于(yu)自(zi)己(ji)的世界，活在自(zi)己(ji)的世界，為自(zi)己(ji)的理想奮斗，為自(zi)己(ji)的生(sheng)活奮斗，相信自(zi)己(ji)。
58、舍(she)父母(mu)一(yi)(yi)縷(lv)分(fen)享，得(de)(de)小(xiao)孩(hai)一(yi)(yi)份責任(ren)；舍(she)父母(mu)一(yi)(yi)縷(lv)鼓勵，得(de)(de)小(xiao)孩(hai)一(yi)(yi)份自信；舍(she)父母(mu)一(yi)(yi)縷(lv)寬容，得(de)(de)小(xiao)孩(hai)一(yi)(yi)份大度；舍(she)父母(mu)一(yi)(yi)縷(lv)關愛(ai)，得(de)(de)小(xiao)孩(hai)一(yi)(yi)份孝心(xin)。
59、適時引導(dao)孩子講故事，這是保持(chi)他(ta)們思(si)(si)想活躍的(de)絕妙方法；結合童話寓(yu)意(yi)，引導(dao)孩子去思(si)(si)考、探索，比單純說理要深刻。
60、所謂(wei)家(jia)長，就是(shi)良好環境的(de)(de)創設(she)者，孩子成(cheng)長的(de)(de)鋪(pu)路石，在家(jia)庭中(zhong)擔當(dang)學習者、發現者和贊賞者的(de)(de)角色(se)。
61、尊重孩子，讓(rang)(rang)我(wo)們成(cheng)為朋友；理(li)解孩子，讓(rang)(rang)我(wo)們沒(mei)有(you)距離；信任孩子，讓(rang)(rang)她擁(yong)有(you)自己的一片天空。
62、現代教育(yu)要教會(hui)學(xue)生三(san)(san)大(da)本(ben)領(ling)：一是會(hui)自己(ji)學(xue)習；二是會(hui)與(yu)不(bu)同(tong)人(ren)一起共事；三(san)(san)是在不(bu)同(tong)的環境下(xia)都能生存。
63、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故(gu)事情(qing)景中，并從中受到教育。
64、以(yi)(yi)(yi)(yi)學業為主，但(dan)(dan)(dan)不(bu)(bu)以(yi)(yi)(yi)(yi)此(ci)(ci)來主宰孩(hai)(hai)子(zi)(zi)；以(yi)(yi)(yi)(yi)理解為本，但(dan)(dan)(dan)不(bu)(bu)以(yi)(yi)(yi)(yi)引(yin)來溺(ni)愛孩(hai)(hai)子(zi)(zi)；以(yi)(yi)(yi)(yi)教育為根，但(dan)(dan)(dan)不(bu)(bu)以(yi)(yi)(yi)(yi)此(ci)(ci)來約(yue)束孩(hai)(hai)子(zi)(zi)；以(yi)(yi)(yi)(yi)發展(zhan)為源，但(dan)(dan)(dan)不(bu)(bu)以(yi)(yi)(yi)(yi)此(ci)(ci)來粉飾孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。
【教(jiao)育(yu)子女的名言警(jing)句】相關文章：
勵志教育名言警句01-05
愛的教育的名言警句12-04
關于教育的名言警句12-22
教育教學名言警句12-26
教育教學的勵志名言警句12-29
有關教育寬容的名言警句12-04
教師教育名言警句09-08
教育子女心得03-08
名言警句07-12