教育教學勵志名言

　　在生活、工作和學習中，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，名言易于留傳，是濃縮的精華。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編幫大家整理的教育教學勵志名言，希望能夠幫助到大家。

教育教學勵志名言1

　　1、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基

　　2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　3、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎么怎么發展，而必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯

　　4、每個人在受教育的'過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

　　5、語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。——朱敬本

　　6、培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。——《語文課程標準》

　　7、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　8、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

　　9、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——

　　10、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——

教育教學勵志名言2

　　1、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　3、情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。——李吉林

　　4、一個具有傾聽意識和習慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲 望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導。——周一貫

　　5、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語

　　6、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

　　7、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬

　　8、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　9、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

　　10、要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。——田本娜

　　11、一個教師寫一輩子教案不一定成為名 師，如果一個教師寫三年反思可能成為名 師。——葉瀾

　　12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知

　　13、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　14、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎么怎么發展，而必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯

　　15、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

　　16、語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。——朱敬本

　　17、培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。——《語文課程標準》

　　18、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　19、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

　　20、教師不替學生說學生自己能說的.話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生

　　21、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。——周一貫

　　22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

　　23、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金

　　24、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　25、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜

　　26、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。——李吉林

教育教學勵志名言3

　　1、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

　　2、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　3、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜

　　4、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

　　5、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯

　　6、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾

　　7、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。——李吉林

　　8、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯》

　　9、勞動的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的`勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯

　　10、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

教育教學勵志名言4

　　1、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生

　　2、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。——周一貫

　　3、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

　　5、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯

　　6、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　7、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基

　　8、語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的.價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。——《語文課程標準》

　　9、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金

　　10、語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。——《語文課程標準》

教育教學勵志名言5

　　1、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬

　　2、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　3、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

　　4、數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

　　5、要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的.感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。——田本娜

　　6、數學的本質在於它的自由。——康扥爾

　　7、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾

　　8、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知

　　10、數子十過，不如獎子一長。——顏元

教育教學勵志名言6

　　1、雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質，不學則不成君子。——韓嬰

　　2、生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花。——伽利略

　　3、非規矩不能定方圓，非準繩不能正曲直。（《淮南子。說林訓》）

　　4、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

　　5、千里始足下，高山起微塵。———白居易

　　6、學而不思則罔，思而不學則殆。———孔子

　　7、敏而好學，不恥下問。（《論語》）

　　8、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

　　9、美是到處都有的'。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹

　　10、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　11、教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯

　　12、上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亞

　　13、知識像一張魚網，魚網愈寬愈牢，網到的魚就越多。

　　14、吾生而有涯，而知也無涯。（《莊子》）

　　15、理想的書籍是智慧的鑰匙。——托耳斯泰

　　16、成績絕不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲取的方法。——赫爾岑

　　17、以特色教育為龍頭，促進學生全面發展。

　　18、教育改變命運，智慧引領輝煌！

　　19、樹立終身教育觀念，構建特色教育體系。

　　20、完善終身教育體系，構建學習型校園。

　　21、學習改變命運，教育決定未來，成就未來！

　　22、堅持以人為本，力求全面協調可持續發展！

　　23、教育最大的成功是讓學生學會學習。

教育教學勵志名言7

　　1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　2、習于智長，優與心成。朱熹

　　3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。

　　4、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　5、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　6、永遠不要嘲笑別人的夢想。

　　7、非學無以立身，非教無以立國。

　　8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　10、十年樹木，百年育人

　　11、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　12、教師要融于師生的相互理解中。

　　13、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　14、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　15、愛拼才會贏

　　16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　17、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　18、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　20、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　21、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　22、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

　　23、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

　　24、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　25、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　26、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　27、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚

　　28、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

　　29、掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

　　33、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。

　　34、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德

　　35、教師的人格是教育的基石。

　　36、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

　　37、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　38、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基

　　39、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　40、學高為師，身正為范。

　　41、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

　　42、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　43、愛拼才愛贏。

　　44、走下講臺給學生講課。

　　45、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　46、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　47、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

　　48、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　49、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　50、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

　　51、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

　　52、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　53、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　54、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　55、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　56、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　57、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　58、教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。

　　59、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

　　60、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　61、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

　　62、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　63、先學會做人，再學會知識。

　　64、教學的藝術不在于傳授的`本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠

　　65、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　66、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基

　　67、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　68、表揚用喇叭，批評用電話。

　　69、老老實實做人，認認真真教書。

　　70、納百川，容學問，立德行，善人品。

　　71、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知

　　72、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　73、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　74、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　75、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

　　76、不要隨便給一個人定性。

　　77、教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　78、志于道，據于德，依于仁，游于藝。孔子

　　79、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　80、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

　　81、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

　　82、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　83、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　84、尚自然，展個性。蔡元培

　　85、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　86、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　87、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　88、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　89、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　90、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　91、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　92、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　93、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　94、把一切知識教給一切人。夸美紐斯

　　95、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　96、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　97、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　98、每一個學生都是好學生

　　99、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　100、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

　　101、德高為師，身正為范。

　　102、寬容別人等于祝福自己。

　　103、執著杏壇，樂于奉獻。

　　104、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　105、踏踏實實做人認認真真做事。

　　106、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　107、每一個學生都是好學生。

　　108、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

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