大學(xue)生思(si)修課心得體會

　　當我們(men)經過反(fan)思，對生(sheng)活有了新(xin)的(de)看法(fa)(fa)時，將其(qi)記(ji)錄在心得(de)(de)體(ti)會(hui)里(li)，讓自己銘(ming)記(ji)于心，這樣(yang)可以(yi)不斷更新(xin)自己的(de)想法(fa)(fa)。那么(me)好的(de)心得(de)(de)體(ti)會(hui)是什(shen)么(me)樣(yang)的(de)呢？以(yi)下是小編精心整理的(de)大(da)學生(sheng)思修課心得(de)(de)體(ti)會(hui)，僅供(gong)參(can)考，希望能夠幫助(zhu)到大(da)家。

大學生思修課心得體會1

　　思想道(dao)德修養與(yu)法律基礎課(ke)(ke)是(shi)(shi)一(yi)門融思想性(xing)、政治性(xing)、知識性(xing)、綜合性(xing)和實踐性(xing)于(yu)一(yi)體的(de)課(ke)(ke)程，涉及內容(rong)十分廣泛，現實性(xing)、針對(dui)性(xing)都很強(qiang)。思想品(pin)德是(shi)(shi)人的(de)靈魂，良好的(de)思想品(pin)德是(shi)(shi)一(yi)個人立足于(yu)社會(hui)的(de)基礎。思修課(ke)(ke)與(yu)我們(men)的(de)學(xue)習，生活聯系密切。它開闊了(le)我們(men)的(de)眼界，關(guan)注了(le)時代(dai)的(de)脈搏，同時也解(jie)決了(le)許多(duo)(duo)我們(men)在生活中遇到的(de)問題。學(xue)了(le)這門課(ke)(ke)程，我明白了(le)很多(duo)(duo)。

　　一、追求遠(yuan)大(da)理想(xiang)，堅定(ding)崇高信(xin)(xin)(xin)(xin)念。做人(ren)應(ying)該有信(xin)(xin)(xin)(xin)仰，應(ying)該有理想(xiang)。信(xin)(xin)(xin)(xin)仰是引導我們(men)走向成(cheng)功(gong)的(de)航(hang)燈，自信(xin)(xin)(xin)(xin)是達(da)(da)到人(ren)生(sheng)頂峰的(de)動力(li)。美好的(de)前途(tu)來自于(yu)自強、自立、自信(xin)(xin)(xin)(xin)，不(bu)達(da)(da)目(mu)的(de)不(bu)罷休，成(cheng)功(gong)的(de)道(dao)路得由自己(ji)去開辟，世事變幻莫測，沒有永(yong)遠(yuan)的(de)一帆風順，只(zhi)有永(yong)恒的(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)心與(yu)毅力(li)才有可能找到成(cheng)功(gong)的(de)方向。

　　二(er)、繼承愛國(guo)傳統，弘揚民族(zu)(zu)精神。中(zhong)華民族(zu)(zu)五(wu)千年的(de)(de)光輝(hui)歷(li)史(shi)為我(wo)們積淀下了(le)(le)深(shen)厚的(de)(de)文化(hua)底蘊(yun)，同時(shi)也留下了(le)(le)許多優良傳統，愛國(guo)主(zhu)義作為其中(zhong)的(de)(de)一個重要組成部分從(cong)未由于時(shi)間的(de)(de)推(tui)移(yi)而(er)失去色彩。相反，在(zai)新時(shi)代越發的(de)(de)彰(zhang)顯出它強大的(de)(de)生命(ming)力。民族(zu)(zu)精神，它是一個民族(zu)(zu)的(de)(de)精髓所在(zai)。只(zhi)有(you)繼承和弘揚優秀(xiu)的(de)(de)民族(zu)(zu)精神，才能使中(zhong)華民族(zu)(zu)永遠(yuan)屹立于世(shi)界民族(zu)(zu)之林。

　　三、領悟(wu)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)真諦(di)，創造人(ren)(ren)(ren)生(sheng)價值。世界觀(guan)和人(ren)(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)是人(ren)(ren)(ren)們(men)對于外界事物的(de)(de)根本觀(guan)點和看法。從(cong)小的(de)(de)方面(mian)講，首(shou)先(xian)要做的(de)(de)是要有高尚的(de)(de)道德情操，勿以惡小而為(wei)之，勿以善小而不為(wei)。其(qi)次(ci)要有一個良(liang)好的(de)(de)心態，鼓勵自己，并堅定地走自己的(de)(de)路。

　　四、加(jia)強道(dao)德修養，錘煉道(dao)德品質。一個人(ren)，只有遵(zun)守道(dao)德才能規(gui)范自己(ji)的(de)行為，使社會生活有秩序(xu)的(de)進行。而大(da)學時(shi)期是人(ren)生道(dao)德意識形成(cheng)、發(fa)展和成(cheng)熟的(de)一個重要階段(duan)。只有牢固樹立社會主義榮辱觀，加(jia)強思想道(dao)德修養，才能做一個全面發(fa)展、健康成(cheng)長的(de)大(da)學生。

　　五、遵(zun)守(shou)社(she)會(hui)(hui)公德，維護公共秩序。"無規(gui)矩不成方圓"，在公共生活(huo)中應知榮明恥(chi)，自覺履行社(she)會(hui)(hui)公德和(he)法(fa)律義務。它是錘煉人的(de)思想品德，提(ti)升人生境界的(de)'重要(yao)(yao)途徑(jing)，也是促進(jin)社(she)會(hui)(hui)和(he)諧(xie)的(de)必(bi)然要(yao)(yao)求。身為當代大(da)學(xue)生，我(wo)們更(geng)有責任(ren)為維護社(she)會(hui)(hui)和(he)諧(xie)而貢獻自己的(de)一(yi)份(fen)力量(liang)。

　　六、了解法(fa)(fa)(fa)律(lv)制度，自覺(jue)遵守法(fa)(fa)(fa)律(lv)。法(fa)(fa)(fa)律(lv)是(shi)(shi)約束我們日常行為(wei)規范的準則，學(xue)習法(fa)(fa)(fa)律(lv)，嚴格(ge)遵守法(fa)(fa)(fa)律(lv)，并(bing)且(qie)善用法(fa)(fa)(fa)律(lv)武器(qi)維護(hu)我們自身的權益，是(shi)(shi)我們當(dang)代(dai)大(da)學(xue)生不可或缺的素養。我們只有認真領會(hui)社(she)會(hui)主(zhu)義法(fa)(fa)(fa)律(lv)精神，樹立社(she)會(hui)主(zhu)義法(fa)(fa)(fa)制觀念，增(zeng)強國家安(an)全意(yi)識，加強法(fa)(fa)(fa)律(lv)修養，才能在社(she)會(hui)主(zhu)義國家與和諧社(she)會(hui)建設中(zhong)，做一(yi)個知(zhi)法(fa)(fa)(fa)、懂法(fa)(fa)(fa)、守法(fa)(fa)(fa)的合格(ge)公民。

　　作為(wei)當代大(da)(da)學生(sheng)，我們應該立志(zhi)成為(wei)社會主(zhu)義"四(si)有"新人。為(wei)此(ci)，我們應該開拓視野、刻苦(ku)學習，努(nu)力掌握馬克思(si)主(zhu)義理論，打下堅實(shi)(shi)的(de)知識(shi)和理論功底；要以社會主(zhu)義核心價(jia)值(zhi)體系(xi)為(wei)指(zhi)導(dao)，加強(qiang)修養(yang)、磨練意志(zhi)、砥礪品格(ge)、陶冶情操，培養(yang)良好的(de)思(si)想(xiang)道(dao)德素質與法(fa)律素質；并且腳踏實(shi)(shi)地、善于創(chuang)造、甘(gan)于奉獻(xian)，在服務(wu)祖國、在服務(wu)人民的(de)偉大(da)(da)實(shi)(shi)踐中(zhong)實(shi)(shi)現人生(sheng)價(jia)值(zhi)。

　　我(wo)想(xiang)這(zhe)門(men)課帶(dai)給我(wo)們的不僅僅是書(shu)本上(shang)的知識，更(geng)重要的是做(zuo)人的準(zhun)則這(zhe)些將(jiang)使(shi)我(wo)們終身受益。

大學生思修課心得體會2

　　對(dui)學習(xi)《思想(xiang)(xiang)道德修養(yang)》課(ke)程的意(yi)義，已經遠(yuan)遠(yuan)地超越了單純的考試(shi)，可以肯(ken)定地講，這(zhe)門課(ke)程幫(bang)助我們大一新(xin)生陶冶了思想(xiang)(xiang)、凈(jing)化了生活、認識了人(ren)生，讓我們這(zhe)些新(xin)生在大學里怎樣為人(ren)做(zuo)事(shi)處事(shi)有了真(zhen)正意(yi)義上的人(ren)生燈標。我在本(ben)學期，我們系統學習(xi)了思想(xiang)(xiang)道德修養(yang)，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體(ti)會:

　　一、人生的意義在于不斷地提升--適應轉變

　　我(wo)(wo)認為(wei)，思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)道(dao)德(de)(de)修養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習重點，是(shi)(shi)在(zai)充分(fen)認識自(zi)(zi)己(ji)所處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代特征、歷(li)史使命(ming)與成(cheng)(cheng)才目(mu)標和(he)適應(ying)(ying)轉變(bian)、健(jian)康(kang)(kang)成(cheng)(cheng)長(chang)方(fang)(fang)面(mian)。生(sheng)活(huo)對每一個(ge)人(ren)(ren)(ren)而言都(dou)是(shi)(shi)不(bu)(bu)容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，把(ba)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)劃分(fen)成(cheng)(cheng)若干(gan)個(ge)階段，大(da)學(xue)(xue)(xue)似(si)乎是(shi)(shi)最(zui)(zui)美好、最(zui)(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一段經歷(li)。在(zai)《思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)道(dao)德(de)(de)修養(yang)(yang)》課(ke)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一章，就為(wei)我(wo)(wo)們詳細而系統地(di)介紹了(le)(le)(le)(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)，使我(wo)(wo)們對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理性認識，在(zai)一些(xie)突(tu)入其來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)應(ying)(ying)對思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)準備和(he)認識方(fang)(fang)法，起(qi)到了(le)(le)(le)(le)引路標燈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，對大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)人(ren)(ren)(ren)處事有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)指南和(he)參(can)考(kao)。對新生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們，面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)和(he)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)情緒不(bu)(bu)計其數(shu)，環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)、生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)(ying)、學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力、情緒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)波動(dong)，總(zong)能在(zai)人(ren)(ren)(ren)最(zui)(zui)脆弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)蜂擁而上(shang)，加之我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)并不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)熟，很容易被困難折倒，進入誤區(qu)。大(da)學(xue)(xue)(xue)較以往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中(zhong)生(sheng)活(huo)相比(bi)，完全(quan)是(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)全(quan)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，少了(le)(le)(le)(le)拘(ju)束，自(zi)(zi)由多了(le)(le)(le)(le)一些(xie);少了(le)(le)(le)(le)督促，自(zi)(zi)覺多了(le)(le)(le)(le)一些(xie);少了(le)(le)(le)(le)古板，靈活(huo)多了(le)(le)(le)(le)一些(xie)。這些(xie)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)要求我(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)會接受(shou)并且適應(ying)(ying)轉變(bian)，健(jian)健(jian)康(kang)(kang)康(kang)(kang)地(di)成(cheng)(cheng)長(chang)。我(wo)(wo)是(shi)(shi)一個(ge)男生(sheng)，我(wo)(wo)所經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)坎坷生(sheng)活(huo)，讓我(wo)(wo)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)內向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`性格(ge)，遇到挫折常(chang)常(chang)是(shi)(shi)失望(wang)和(he)沮喪、自(zi)(zi)暴自(zi)(zi)棄(qi)、自(zi)(zi)怨自(zi)(zi)嘆，在(zai)學(xue)(xue)(xue)了(le)(le)(le)(le)《思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)道(dao)德(de)(de)修養(yang)(yang)》課(ke)后，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改觀(guan)，精神面(mian)貌也有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)笑靨，性格(ge)也開(kai)朗活(huo)潑(po)一些(xie)了(le)(le)(le)(le)。很有(you)(you)(you)(you)感觸地(di)認識到，所有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛與恨、悲與喜、哭與笑、內向與外向都(dou)在(zai)緩緩落幕時，才恍(huang)然大(da)悟地(di)明(ming)白(bai)原來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這些(xie)心理活(huo)動(dong)在(zai)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度(du)上(shang)是(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)心態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣故。正如《思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)道(dao)德(de)(de)修養(yang)(yang)》課(ke)里強調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“樂觀(guan)向上(shang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康(kang)(kang)心理，有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)這種(zhong)(zhong)心情，我(wo)(wo)在(zai)業余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)中(zhong)參(can)加了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)“十佳歌手賽”活(huo)動(dong)，增強了(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信。

　　二、人生的品質在于不斷地凈化--樹立理想、把握人生

　　在《思想道(dao)德修養》課里(li)，對(dui)樹(shu)立理想、把握(wo)人(ren)生(sheng)(sheng)方面，我認為，要樹(shu)立好(hao)(hao)崇高的(de)理想、科學(xue)的(de)信念;樹(shu)立好(hao)(hao)正確(que)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值觀，做堅(jian)定的(de)愛國主(zhu)義者和共產主(zhu)義接班人(ren);樹(shu)立好(hao)(hao)為社會主(zhu)義現代化建(jian)設而努力學(xue)習的(de)決心;樹(shu)立好(hao)(hao)科學(xue)的(de)世界現和堅(jian)定正確(que)的(de)政(zheng)(zheng)治方向和政(zheng)(zheng)治態度。

　　1、堅定理(li)(li)想信(xin)念(nian)(nian)，永(yong)葆思想上的(de)(de)純(chun)潔和(he)先進。理(li)(li)想信(xin)念(nian)(nian)是(shi)大學生的(de)(de)精神支柱、政(zheng)治靈(ling)魂，是(shi)思想行(xing)為的(de)(de)“總開關(guan)”。作為一名大學生，必須把理(li)(li)想信(xin)念(nian)(nian)放在首位(wei)，把它作為自己的(de)(de)立身之本、奮(fen)斗動力(li)和(he)行(xing)為坐(zuo)標。要認真學習(xi)《思想道(dao)德修養》課程，著(zhu)眼于實際學業(ye)的(de)(de)運用、著(zhu)眼于對實際問題的(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)思考(kao)、著(zhu)眼于新的(de)(de)實踐與(yu)發展(zhan)，做到理(li)(li)論(lun)(lun)與(yu)實際、主觀(guan)(guan)與(yu)客觀(guan)(guan)的(de)(de)統一，在改造主觀(guan)(guan)世界的(de)(de)同時(shi)改造客觀(guan)(guan)世界，不斷提高政(zheng)治敏銳性和(he)鑒別能力(li)。

　　2、勤(qin)奮(fen)(fen)刻苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，永葆理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)上的(de)清(qing)醒和成熟。政(zheng)治上的(de)堅定來自(zi)于理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)上的(de)清(qing)醒，只有(you)(you)勤(qin)奮(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，才能有(you)(you)堅定的(de)政(zheng)治信念和判別是非(fei)的(de)標準。為(wei)此，要(yao)切(qie)實(shi)把(ba)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)作為(wei)自(zi)己的(de)第一需要(yao)，堅持用(yong)科學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)武裝頭腦(nao)，不(bu)斷增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)主(zhu)動性、自(zi)覺(jue)性，強(qiang)化(hua)系統性、條理(li)(li)性，以(yi)(yi)勤(qin)奮(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)為(wei)先導，提高(gao)專(zhuan)業水平和工作能力，為(wei)創造性開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)奠定扎實(shi)的(de)專(zhuan)業理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)功底。結(jie)合個人的(de)實(shi)際和專(zhuan)業的(de)需要(yao)，端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度，完善(shan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，充實(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容，持之以(yi)(yi)恒地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)政(zheng)治理(li)(li)和業務知(zhi)識。不(bu)僅向書(shu)本學(xue)(xue)(xue)，更(geng)要(yao)向實(shi)踐(jian)學(xue)(xue)(xue)，向老師學(xue)(xue)(xue)、向同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue);不(bu)僅要(yao)學(xue)(xue)(xue)得進，還(huan)要(yao)拿得出，注重學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致用(yong)，做(zuo)到(dao)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所(suo)思(si)、學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所(suo)悟、學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所(suo)用(yong)，努力把(ba)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成效(xiao)轉(zhuan)化(hua)為(wei)學(xue)(xue)(xue)業成果。

　　3、勇(yong)于開(kai)(kai)拓創(chuang)新(xin)(xin)，永葆學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)的(de)生機和(he)活(huo)力。大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生活(huo)中(zhong)，擔負著專業學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)重任(ren)(ren)，面臨的(de)任(ren)(ren)務(wu)是艱巨而(er)復(fu)雜(za)的(de)，這就需要(yao)(yao)(yao)我們在學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，勇(yong)于開(kai)(kai)拓創(chuang)新(xin)(xin)，勇(yong)于大膽實踐，不(bu)斷以往學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)經驗，謀劃新(xin)(xin)思路，采取新(xin)(xin)舉措，開(kai)(kai)創(chuang)新(xin)(xin)局面。今后的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，自己要(yao)(yao)(yao)進(jin)一步發揮(hui)積極性、主動性和(he)創(chuang)造性，在中(zhong)西(xi)醫結合專業上(shang)如何更好地(di)、較(jiao)深層次地(di)、更廣領域地(di)攝取知識，把學(xue)(xue)習(xi)(xi)這“第一要(yao)(yao)(yao)務(wu)”體現(xian)在業績中(zhong)，使大學(xue)(xue)的(de)生活(huo)更有意義(yi)和(he)活(huo)力。

　　三、大學生在于不斷地修養人格--提高修養、完善人格

　　在學(xue)習(xi)《思(si)想(xiang)道(dao)(dao)德(de)(de)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)》課程(cheng)中，我(wo)(wo)認為(wei)(wei)，政治修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)是(shi)(shi)核心(xin)，思(si)想(xiang)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)道(dao)(dao)德(de)(de)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)是(shi)(shi)重點(dian)，心(xin)理修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)是(shi)(shi)基(ji)礎(chu)，學(xue)習(xi)成才修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)是(shi)(shi)出發點(dian)和(he)落腳點(dian)。在提高這些修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)完善(shan)人格方面，要求我(wo)(wo)們做(zuo)到培養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)德(de)(de)品質(zhi)和(he)繼承中華民族優良(liang)道(dao)(dao)德(de)(de)傳統;培養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)人格和(he)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理素質(zhi)。大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)是(shi)(shi)豐(feng)富人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一種歷程(cheng)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)提供了(le)(le)一個廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)成長平臺，我(wo)(wo)們要抓住眼(yan)前的(de)(de)(de)(de)(de)任何機(ji)會去鍛煉(lian)自己(ji)，歷練自己(ji)，充(chong)實自己(ji)。一個學(xue)期下(xia)來，我(wo)(wo)經受了(le)(le)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上的(de)(de)(de)(de)(de)磨練、專業學(xue)習(xi)上的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)驗，在老師們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)導下(xia)、同學(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助下(xia)，特別是(shi)(shi)學(xue)習(xi)《思(si)想(xiang)道(dao)(dao)德(de)(de)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)》課程(cheng)后(hou)，我(wo)(wo)對大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)學(xue)習(xi)環境充(chong)滿(man)了(le)(le)熱愛，以一種平和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態處事(shi)，通(tong)過一些有益的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，鍛煉(lian)了(le)(le)自己(ji)能力，增強了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人格素質(zhi)，完善(shan)了(le)(le)自己(ji)人格魅(mei)力的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)陶(tao)冶(ye)。

　　《思想(xiang)道(dao)(dao)德(de)修養(yang)(yang)》課程(cheng)是一門以(yi)馬列主(zhu)義(yi)(yi)、毛澤(ze)東(dong)思想(xiang)和(he)(he)鄧小平理論為(wei)(wei)指導，以(yi)為(wei)(wei)人民服務為(wei)(wei)核心、以(yi)集體主(zhu)義(yi)(yi)為(wei)(wei)原則的(de)(de)(de)(de)社會主(zhu)義(yi)(yi)思想(xiang)道(dao)(dao)德(de)修養(yang)(yang)教育課程(cheng)，能使我(wo)們21世紀的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生樹立科學(xue)的(de)(de)(de)(de)世界(jie)觀、人生觀和(he)(he)價值觀，形成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)道(dao)(dao)德(de)品(pin)質，將自己培養(yang)(yang)成(cheng)為(wei)(wei)有(you)理想(xiang)、有(you)道(dao)(dao)德(de)、有(you)文化、有(you)紀律的(de)(de)(de)(de)一代新(xin)人

大學生思修課心得體會3

　　這(zhe)(zhe)學(xue)期開(kai)了(le)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)道德修(xiu)(xiu)(xiu)養(yang)與(yu)法律基礎課(ke)，通過(guo)這(zhe)(zhe)學(xue)期對(dui)思(si)修(xiu)(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)在(zai)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)認識(shi)上(shang)有了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提高。從(cong)開(kai)學(xue)到現在(zai)來經院差不多已(yi)經有一年(nian)了(le)，而在(zai)這(zhe)(zhe)一年(nian)里由剛開(kai)始對(dui)經院的(de)(de)(de)(de)(de)陌生到現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)熟悉經歷了(le)許(xu)許(xu)多多的(de)(de)(de)(de)(de)挫折坎坷(ke)，而這(zhe)(zhe)些經歷讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)心理(li)上(shang)對(dui)大(da)學(xue)生活(huo)(huo)(huo)漸漸有了(le)更(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，也是(shi)對(dui)大(da)學(xue)生活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)初體(ti)(ti)驗(yan)。這(zhe)(zhe)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)修(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai) 學(xue)初體(ti)(ti)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)總結和(he)對(dui)接下來三年(nian)大(da)學(xue)生活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)與(yu)期望。從(cong)初中(zhong)以來我(wo)(wo)(wo)(wo)就覺得不管什么時候都(dou)有學(xue)習(xi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)道德修(xiu)(xiu)(xiu)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要(yao)，雖然(ran)大(da)學(xue)以前我(wo)(wo)(wo)(wo)們不叫它"思(si)修(xiu)(xiu)(xiu)"而叫它"思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)品德"和(he)"思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政治",盡管叫法不同(tong)但(dan)始終(zhong)都(dou)沒(mei)有離開(kai)過(guo)"思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)"這(zhe)(zhe)一主題。思(si)修(xiu)(xiu)(xiu)總是(shi)會教我(wo)(wo)(wo)(wo)如何去正(zheng)確(que)理(li)性地面(mian)對(dui)學(xue)習(xi)、生活(huo)(huo)(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力和(he)解決各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，在(zai)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)總能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)找(zhao)到正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向引(yin)領我(wo)(wo)(wo)(wo)前進。而這(zhe)(zhe)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)修(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)程(cheng)也不例外，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)(geng)了(le)解了(le)大(da)學(xue)生活(huo)(huo)(huo)以及以怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)來度過(guo)美好的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生活(huo)(huo)(huo)，更(geng)(geng)(geng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)明確(que)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)乃至人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)目標和(he)理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)。

　　在這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思修課程中(zhong)(zhong)，最(zui)開(kai)(kai)始(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緒論部分就是(shi)"珍惜大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活，開(kai)(kai)拓新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)境界".記得我(wo)剛進大(da)學(xue)(xue)(xue)時還是(shi)以一個中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態來看待這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)，總是(shi)覺得差(cha)(cha)異太(tai)大(da)了(le)(le)。顯然與高中(zhong)(zhong)生(sheng)活相(xiang)比，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活發生(sheng)了(le)(le)顯著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。首先，是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。大(da)學(xue)(xue)(xue)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'廣度(du)和(he)(he)(he)深度(du)大(da)大(da)增(zeng)加，專業方向基本確(que)定，需要(yao)大(da)力(li)發揮學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性、創造性。大(da)學(xue)(xue)(xue)圖書(shu)資(zi)料(liao)(liao)和(he)(he)(he)各種信息(xi)豐富，獲取知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠道更(geng)加多樣化(hua)，所(suo)(suo)以要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)熟練利用圖書(shu)館和(he)(he)(he)互聯網搜集資(zi)料(liao)(liao)和(he)(he)(he)掌握信息(xi)。其(qi)次，是(shi)生(sheng)活環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。雖(sui)然高中(zhong)(zhong)時也是(shi)住校，但一個月總能回(hui)家一次，而(er)現在只有(you)(you)寒暑假(jia)才能回(hui)家，所(suo)(suo)以一切(qie)都要(yao)求(qiu)自己(ji)更(geng)加獨立。而(er)且(qie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)都是(shi)來自全國(guo)各地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，興趣愛好、生(sheng)活習(xi)(xi)慣都會(hui)(hui)(hui)存(cun)在差(cha)(cha)異，所(suo)(suo)以要(yao)有(you)(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)際溝通能力(li)。最(zui)后，是(shi)社會(hui)(hui)(hui)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。進入(ru)(ru)大(da)學(xue)(xue)(xue)后各種組織(zhi)(zhi)活動大(da)大(da)增(zeng)加，所(suo)(suo)以要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)合理安排課余生(sheng)活和(he)(he)(he)鍛(duan)煉組織(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)交(jiao)往能力(li)。通過這(zhe)些(xie)，我(wo)知(zhi)道了(le)(le)要(yao)如何去適應(ying)大(da)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)個人生(sheng)新階(jie)段。除了(le)(le)適應(ying)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活外(wai)，還要(yao)肩負起自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)使命，將自己(ji)培養成(cheng)為德智體美全面發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)建設者和(he)(he)(he)接班(ban)人，這(zhe)是(shi)歷史(shi)發展對(dui)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然要(yao)求(qiu)，是(shi)黨和(he)(he)(he)人民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殷切(qie)希望(wang)。同(tong)時，還要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)踐行社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心價值體系(xi)，即馬克思主(zhu)義(yi)指導思想，中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)共同(tong)理想，以愛國(guo)主(zhu)義(yi)為核(he)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族精神和(he)(he)(he)以改革開(kai)(kai)放(fang)為核(he)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代精神，社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)榮辱觀所(suo)(suo)構成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心價值體系(xi)。所(suo)(suo)以我(wo)決心加入(ru)(ru)中(zhong)(zhong)國(guo)共產黨，為祖國(guo)盡一份力(li)。

　　當初高(gao)(gao)中(zhong)時的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)考上(shang)大學(xue)，所(suo)以(yi)不(bu)(bu)斷努力。而(er)現(xian)在(zai)自(zi)(zi)己已經(jing)身處大學(xue)校(xiao)園時卻不(bu)(bu)再有動力，發現(xian)自(zi)(zi)己慢慢越來越迷(mi)茫(mang)了(le)。現(xian)在(zai)我(wo)知道(dao)了(le)，因為我(wo)沒有了(le)理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)，所(suo)以(yi)才沒有了(le)動力。理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)人的(de)(de)(de)心靈世界的(de)(de)(de)核心。有無(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)，有什么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)(nian)，決定了(le)人是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)尚充實(shi)(shi)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)庸俗空虛。理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)(nian)能(neng)夠指引人生(sheng)的(de)(de)(de)奮(fen)斗目標，能(neng)夠提供(gong)人生(sheng)的(de)(de)(de)前進動力，能(neng)夠提高(gao)(gao)人生(sheng)的(de)(de)(de)精神(shen)境(jing)界。因此(ci)我(wo)的(de)(de)(de)迷(mi)茫(mang)是(shi)(shi)(shi)(shi)因為缺(que)乏理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)(nian)，所(suo)以(yi)當務之急就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)樹立(li)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)(nian)。既然(ran)自(zi)(zi)己決心加入中(zhong)國共產黨，那么(me)(me)就(jiu)要確立(li)馬克思主(zhu)義的(de)(de)(de)科學(xue)信(xin)仰和中(zhong)國特色社會主(zhu)義的(de)(de)(de)共同理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)。當然(ran)立(li)志(zhi)高(gao)(gao)遠也要始于足下，所(suo)以(yi)要從小事做起。理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個艱(jian)難的(de)(de)(de)過程(cheng)，而(er)且理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)與現(xian)實(shi)(shi)之間存(cun)在(zai)著差(cha)距，因此(ci)要堅持(chi)勇實(shi)(shi)于踐和艱(jian)苦奮(fen)斗的(de)(de)(de)途徑。

　　在這學(xue)期末老(lao)師(shi)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)看了《張思(si)(si)德(de)》這部電影，我(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)被張思(si)(si)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)事跡(ji)所(suo)感動。在他(ta)(ta)(ta)身上(shang)(shang)我(wo)(wo)學(xue)到(dao)了什么是(shi)愛(ai)國主(zhu)義(yi)，愛(ai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)骨肉同(tong)胞，愛(ai)祖國的(de)(de)(de)(de)(de)燦爛文化，愛(ai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)國家。在他(ta)(ta)(ta)身上(shang)(shang)我(wo)(wo)知(zhi)道了什么叫天下興亡匹夫有責(ze)，一(yi)種(zhong)(zhong)對(dui)國家對(dui)同(tong)胞的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)(ren)，看見的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)大愛(ai)，一(yi)種(zhong)(zhong)包容，一(yi)種(zhong)(zhong)執著。他(ta)(ta)(ta)有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)原則，絕不做任(ren)(ren)(ren)何不利(li)(li)于國家不利(li)(li)于他(ta)(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)事。但不幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)他(ta)(ta)(ta)犧(xi)牲了，他(ta)(ta)(ta)是(shi)為(wei)(wei)人(ren)民利(li)(li)益而(er)死(si)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想而(er)死(si)的(de)(de)(de)(de)(de)，死(si)得其(qi)所(suo)。這學(xue)期我(wo)(wo)通(tong)過了一(yi)個(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)黨校培(pei)訓，現在黨校已(yi)經結(jie)(jie)業(ye)。而(er)黨校結(jie)(jie)業(ye)還只(zhi)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)起點，我(wo)(wo)要(yao)(yao)通(tong)過努力讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)成為(wei)(wei)一(yi)名真正的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)產黨員，用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生來為(wei)(wei)黨的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)而(er)奮斗(dou)，為(wei)(wei)實(shi)現共(gong)產主(zhu)義(yi)理(li)想而(er)奮斗(dou)。而(er)一(yi)個(ge)(ge)(ge)共(gong)產黨員應該堅持(chi)樹立(li)馬克思(si)(si)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)世界觀，全心(xin)全意為(wei)(wei)人(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀和集體(ti)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)價值觀，并將其(qi)與(yu)實(shi)踐相結(jie)(jie)合。如今社(she)會(hui)(hui)(hui)到(dao)處充斥(chi)著腐敗與(yu)黑(hei)暗(an)，而(er)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)未來是(shi)屬于我(wo)(wo)們(men)這年(nian)輕一(yi)代的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)(wo)們(men)有責(ze)任(ren)(ren)(ren)與(yu)義(yi)務(wu)去改變(bian)它(ta)，去讓(rang)它(ta)變(bian)得美好。要(yao)(yao)想去挽救(jiu)這個(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)，要(yao)(yao)想實(shi)現共(gong)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想，我(wo)(wo)們(men)首先應該做的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)修為(wei)(wei)，培(pei)養愛(ai)國熱情，樹立(li)堅定的(de)(de)(de)(de)(de)信念。

　　這學(xue)期(qi)還進行了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)次讀(du)書交(jiao)流會(hui)(hui)(hui)，我(wo)自己讀(du)了(le)(le)王曉明先生(sheng)的(de)(de)(de)《魯(lu)(lu)迅傳(chuan)》。從(cong)魯(lu)(lu)迅先生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)中，我(wo)學(xue)會(hui)(hui)(hui)了(le)(le)如何(he)去看待人(ren)生(sheng)，如何(he)去面對人(ren)生(sheng)。歷經(jing)坎坷，感受(shou)過世態(tai)炎(yan)涼，盡管魯(lu)(lu)迅先生(sheng)生(sheng)前性格(ge)不(bu)是(shi)那么(me)的(de)(de)(de)溫和，反倒有(you)些(xie)偏激，但就是(shi)這偏激的(de)(de)(de)他(ta)也在為民族的(de)(de)(de)興亡嘔心瀝血，用他(ta)的(de)(de)(de)筆桿子與敵(di)人(ren)搏斗，用他(ta)的(de)(de)(de)文字抨(peng)擊敵(di)人(ren)。盡管他(ta)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)是(shi)短暫的(de)(de)(de)，但他(ta)給后人(ren)留下的(de)(de)(de)精神財(cai)(cai)富(fu)是(shi)無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)。做(zuo)人(ren)就應(ying)該像先生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣憂(you)國憂(you)民，就應(ying)該像先生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣為大眾(zhong)為國家奮斗一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)。所以追(zhui)求高尚的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)目的(de)(de)(de)，端(duan)正人(ren)生(sheng)態(tai)度(du)，實(shi)(shi)現(xian)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)價值，是(shi)我(wo)們應(ying)該做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)。人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)價值不(bu)在于自己的(de)(de)(de)小(xiao)權小(xiao)利，而在于為社會(hui)(hui)(hui)做(zuo)了(le)(le)多(duo)少貢(gong)獻，為后人(ren)留下了(le)(le)多(duo)少精神財(cai)(cai)富(fu)。交(jiao)流會(hui)(hui)(hui)上通過同學(xue)我(wo)還了(le)(le)解了(le)(le)許多(duo)偉(wei)人(ren)，意(yi)志(zhi)堅強的(de)(de)(de)貝多(duo)芬，天賦秉義(yi)的(de)(de)(de)達芬奇，為國為名(ming)的(de)(de)(de)周恩來(lai)……這些(xie)偉(wei)人(ren)無(wu)一(yi)(yi)(yi)(yi)不(bu)是(shi)在精神與信仰上有(you)所建樹的(de)(de)(de)，無(wu)一(yi)(yi)(yi)(yi)不(bu)是(shi)用自己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)來(lai)追(zhui)求理想(xiang)和實(shi)(shi)現(xian)自身價值的(de)(de)(de)。

　　這些就是我這學期(qi)在思修課上的(de)所(suo)聽、所(suo)見、所(suo)思、所(suo)想，遠(yuan)遠(yuan)多于(yu)(yu)書本，遠(yuan)遠(yuan)高于(yu)(yu)形式。現(xian)實、人生、夢想、信念，一切(qie)都在這里得以顯現(xian)和升華，我所(suo)需要(yao)做的(de)就是思考與追隨。

大學生思修課心得體會4

　　大(da)學(xue)生(sheng)活對(dui)我(wo)已(yi)不(bu)像高(gao)中那樣，有(you)點朦朧、感到新鮮卻(que)又不(bu)知所措，大(da)一(yi)的(de)我(wo)已(yi)漸漸融(rong)入大(da)學(xue)忙碌卻(que)不(bu)慌亂的(de)學(xue)習(xi)(xi)氛圍，融(rong)入了多彩卻(que)也平實(shi)的(de)象牙塔生(sheng)活。但在學(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)活、以及人(ren)與人(ren)之(zhi)間的(de)交往中仍有(you)不(bu)少問題，需要我(wo)去思考(kao)去解決，去適應去轉(zhuan)變。并在不(bu)斷地(di)探索中樹立(li)理想、提高(gao)修養、完善人(ren)格。

　　本學(xue)期，我系統(tong)地學(xue)習了(le)思想道德修養，結(jie)束了(le)一個(ge)學(xue)期的思修課程(cheng)，感覺(jue)收獲良多，老師(shi)的每(mei)一堂課，對于我來說，都意味著(zhu)一次深刻的教育(yu)。

　　思(si)修課開篇(pian)便闡述了理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)這個(ge)凝重又不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題。最(zui)(zui)讓我印象深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)蘇格(ge)拉底的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一句話：世(shi)界上最(zui)(zui)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，莫過(guo)于(yu)為理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)而奮斗(dou)。但(dan)在(zai)奮斗(dou)前(qian)，我先得知道(dao)該如(ru)何樹(shu)立(li)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)，樹(shu)立(li)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)。作為一名風華正茂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生，應(ying)立(li)足(zu)腳下、結合實(shi)際(ji)，將(jiang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)與社(she)會與國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)相聯系(xi)，樹(shu)立(li)起科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)。光有對美(mei)好理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向往是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最(zui)(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)實(shi)踐和(he)行動。艱(jian)苦奮斗(dou)，是(shi)(shi)(shi)中華民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)美(mei)德(de)，更是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生實(shi)現理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必經之(zhi)路。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，我們要(yao)刻(ke)苦鉆(zhan)研、不(bu)(bu)(bu)(bu)畏艱(jian)難(nan)，孜孜不(bu)(bu)(bu)(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)習(xi)理(li)(li)論和(he)專業知識;在(zai)生活上，艱(jian)苦樸素(su)、勤儉節約，反對鋪張奢華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)和(he)生活作風;在(zai)工作上，奮發圖強，不(bu)(bu)(bu)(bu)怕困難(nan)，努力完成各項任務。雖(sui)然實(shi)現理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)長(chang)期、艱(jian)巨且曲折的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，但(dan)只要(yao)我們能堅(jian)持下來(lai)，必將(jiang)收獲(huo)人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'喜(xi)悅，也必將(jiang)能為社(she)會主義現代(dai)化建設(she)貢獻(xian)一份自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量。

　　在第二章學(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，讓我(wo)(wo)對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)有了(le)(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)，且(qie)更(geng)加(jia)堅定(ding)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)對(dui)祖(zu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)之情。如今(jin)在國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人眼(yan)里，認(ren)為中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)沒有出路(lu)者(zhe)甚眾，他(ta)們(men)崇信西(xi)學(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，認(ren)為中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)已經(jing)不適(shi)應(ying)現今(jin)社會的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。我(wo)(wo)認(ren)為許多否定(ding)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)者(zhe)大多對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)進行了(le)(le)(le)縮(suo)解(jie)或(huo)者(zhe)曲(qu)(qu)解(jie)，他(ta)們(men)一(yi)(yi)般認(ren)為，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)就是儒(ru)、法、釋、道，是落后的(de)(de)(de)(de)封建文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，而(er)沒有了(le)(le)(le)解(jie)到更(geng)豐富的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)。包(bao)(bao)括我(wo)(wo)也(ye)是，對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)也(ye)不夠(gou)。其(qi)實中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)真的(de)(de)(de)(de)是博大精(jing)深，豐富多彩。它不僅包(bao)(bao)括百家思想(xiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字、繪畫(hua)、建筑、雕刻，且(qie)包(bao)(bao)括古文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、詩、詞、曲(qu)(qu)、賦(fu)、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)畫(hua)、書法、傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)節日，少數民(min)族等(deng)等(deng)。當(dang)“茶” (中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)當(dang)代(dai)本土文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua))遇到“咖啡”(西(xi)方當(dang)代(dai)制度(du)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua))時(shi)，我(wo)(wo)們(men)應(ying)當(dang)以一(yi)(yi)種什么樣的(de)(de)(de)(de)態度(du)呢?首先(xian)，我(wo)(wo)們(men)得承認(ren)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)確存在不足和缺點，故應(ying)當(dang)持有一(yi)(yi)種分析與批(pi)評的(de)(de)(de)(de)態度(du)，取(qu)其(qi)精(jing)華、去(qu)其(qi)糟粕。其(qi)次也(ye)要學(xue)習西(xi)學(xue)、借鑒西(xi)制。大學(xue)生是中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)繼承者(zhe)之一(yi)(yi)，我(wo)(wo)們(men)更(geng)要熱愛(ai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，用心品味(wei)，認(ren)真學(xue)習，繼承發(fa)揚。而(er)不是一(yi)(yi)味(wei)地過洋(yang)節，學(xue)洋(yang)話，看洋(yang)劇。

　　關(guan)于社會(hui)(hui)(hui)道(dao)德(de)(de)，老(lao)師不僅給我(wo)們展(zhan)現了(le)當今社會(hui)(hui)(hui)上存(cun)在的(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)問題(ti)且和我(wo)們共同探(tan)討了(le)這些(xie)問題(ti)產生的(de)(de)根源及解決方法(fa)。“偽(wei)雷(lei)鋒行為”、“活熊(xiong)取膽(dan)”、“雷(lei)慶瑤(yao)的(de)(de)奮斗史(shi)”等等都讓(rang)我(wo)感慨不已，感觸良(liang)多。也許(xu)單(dan)單(dan)在一堂(tang)課上批判和討論，并不能改變中(zhong)國現在世風(feng)日下，道(dao)德(de)(de)凋(diao)敝的(de)(de)現狀(zhuang)。但卻(que)可以(yi)讓(rang)喚醒我(wo)們的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)公德(de)(de)，更清楚(chu)自己應(ying)該怎(zen)樣(yang)(yang)去維(wei)護社會(hui)(hui)(hui)秩序(xu)，怎(zen)樣(yang)(yang)去助人為樂，愛護公物(wu)，保護環境(jing)，遵紀守法(fa)，做社會(hui)(hui)(hui)公德(de)(de)規范的(de)(de)傳播者(zhe)和踐行者(zhe)。

大學生思修課心得體會5

　　老師的(de)每一(yi)節(jie)課，都在敲打著我們(men)，讓(rang)我們(men)時(shi)刻謹(jin)記我們(men)來(lai)到這(zhe)里(li)，存(cun)于這(zhe)里(li)的(de)理由。

　　《老(lao)男孩》中有這樣的(de)(de)歌詞(ci)：當初的(de)(de)愿望實現了嗎(ma)？事到如今只好(hao)祭(ji)奠？任(ren)歲(sui)月(yue)風干理(li)想再(zai)也找(zhao)不(bu)回真(zhen)的(de)(de)我，抬頭(tou)仰(yang)望這漫(man)天(tian)星河(he)，那時候陪伴(ban)我的(de)(de)那顆(ke)，這里的(de)(de)故事你是(shi)否還記得。光陰易(yi)虛度，歲(sui)月(yue)難(nan)回頭(tou)。每當聽到這首歌，總是(shi)激勵(li)著(zhu)自己不(bu)斷奮斗，不(bu)要等到老(lao)的(de)(de)時候才追悔莫(mo)及(ji)。

　　戴(dai)老(lao)師的(de)(de)(de)每一節課(ke)都在告訴(su)我(wo)們(men)如(ru)(ru)何(he)充實的(de)(de)(de)度(du)過大學生(sheng)(sheng)活，如(ru)(ru)何(he)使自(zi)己的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)有(you)意義(yi)。來(lai)到(dao)如(ru)(ru)今我(wo)已明白(bai)，珍惜著(zhu)來(lai)之(zhi)不(bu)易(yi)的(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)活，如(ru)(ru)何(he)使自(zi)己的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)有(you)意義(yi)。如(ru)(ru)今我(wo)已明白(bai)，珍惜著(zhu)來(lai)之(zhi)不(bu)易(yi)的(de)(de)(de)大學時光，珍惜這一縱即逝的(de)(de)(de)光陰，珍惜這美麗的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)，做一些(xie)有(you)意義(yi)的(de)(de)(de)事，為自(zi)己的(de)(de)(de)'理想打拼。“沒有(you)人為我(wo)們(men)準備(bei)了一切，而我(wo)們(men)是(shi)為了一切而準備(bei)，立志是(shi)從此(ci)岸到(dao)達理想彼岸的(de)(de)(de)心(xin)路。”這句(ju)話伴隨我(wo)度(du)過初中和高中，如(ru)(ru)今我(wo)又在大學繼(ji)續堅持著(zhu)，克服眼(yan)前(qian)的(de)(de)(de)困(kun)難，人生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)挫折(zhe)難免會有(you)，拍拍土，站起來(lai)，微笑前(qian)行，不(bu)灰(hui)心(xin)，不(bu)喪氣(qi)。偶(ou)爾我(wo)會成功，但不(bu)會迷失自(zi)我(wo)，為自(zi)己的(de)(de)(de)理想奮(fen)力前(qian)進！

　　再有(you)(you)，思修這門課(ke)教(jiao)導我(wo)們做個(ge)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)的人(ren)(ren)。有(you)(you)知(zhi)識(shi)不(bu)(bu)(bu)等于有(you)(you)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)，知(zhi)識(shi)積存得再多，若沒有(you)(you)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)加以應(ying)用(yong)(yong)，知(zhi)識(shi)就失掉了價值。學習(xi)(xi)了思修，我(wo)知(zhi)道(dao)了什(shen)么(me)時候(hou)“為(wei)”，什(shen)么(me)時候(hou)“不(bu)(bu)(bu)為(wei)” 。知(zhi)道(dao)我(wo)在做什(shen)么(me)事，知(zhi)道(dao)熱(re)愛做什(shen)么(me)樣(yang)的事，知(zhi)道(dao)能(neng)把什(shen)么(me)事做成(cheng)(cheng)什(shen)么(me)樣(yang)。要用(yong)(yong)自覺端正(zheng)態度，用(yong)(yong)學習(xi)(xi)積累經驗，用(yong)(yong)勇氣放棄包袱(fu)。對弱者，光(guang)關心(xin)(xin)不(bu)(bu)(bu)夠，要幫助；對下屬，光(guang)公正(zheng)不(bu)(bu)(bu)夠，要善良；對別人(ren)(ren)的失誤(wu)，光(guang)原諒不(bu)(bu)(bu)夠，要忘記；對自己的未來，光(guang)夢想不(bu)(bu)(bu)夠，要行動。空(kong)才(cai)(cai)能(neng)生慧(hui)(hui)，學才(cai)(cai)能(neng)生智(zhi)(zhi)，心(xin)(xin)寧(ning)智(zhi)(zhi)生，智(zhi)(zhi)生事才(cai)(cai)成(cheng)(cheng)。每(mei)一個(ge)人(ren)(ren)都有(you)(you)值得尊重及學習(xi)(xi)的地方，慈悲(bei)的人(ren)(ren)教(jiao)授慈悲(bei)之道(dao)，橫(heng)蠻的人(ren)(ren)教(jiao)授忍(ren)辱(ru)之道(dao)。如(ru)果一個(ge)人(ren)(ren)缺少智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)，又不(bu)(bu)(bu)愿意流汗水，那么(me)談何成(cheng)(cheng)功。

　　思(si)修(xiu)(xiu)課也倡(chang)導我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)增(zeng)強(qiang)法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)意識(shi)，弘揚法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)精神(shen)。現代(dai)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)一個法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，新一代(dai)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)如果(guo)不(bu)懂法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)話，那(nei)么(me)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)安會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)什么(me)樣子呢(ni)？當自(zi)己的(de)(de)(de)(de)利益(yi)受到侵害，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)能(neng)(neng)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)用武力解決，那(nei)是(shi)對法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)無(wu)視，也是(shi)對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)傷害。用法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)武裝自(zi)己，不(bu)要(yao)頭腦發(fa)熱，堅持法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)公(gong)正。法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)是(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)許多益(yi)處，但不(bu)代(dai)表我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就可以為(wei)所欲(yu)為(wei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)同樣也要(yao)遵(zun)守(shou)(shou)法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)。知法(fa)(fa)懂法(fa)(fa)守(shou)(shou)法(fa)(fa)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)能(neng)(neng)建(jian)設(she)(she)好自(zi)己人生(sheng)大廈，不(bu)要(yao)因為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)疏忽或者輕視甚至(zhi)無(wu)知而觸犯(fan)法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)，那(nei)樣后果(guo)不(bu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)想像的(de)(de)(de)(de)那(nei)么(me)簡(jian)單。增(zeng)強(qiang)法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)意識(shi)，弘揚法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)精神(shen)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)公(gong)民應(ying)當提高(gao)的(de)(de)(de)(de)一項新的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習項目，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大學(xue)(xue)生(sheng)也是(shi)應(ying)當參與學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)一員。對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大學(xue)(xue)生(sheng)而言，既要(yao)具備良好的(de)(de)(de)(de)思(si)想道德素質(zhi)，也應(ying)該具備相應(ying)的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)素質(zhi)，樹(shu)立“以遵(zun)紀守(shou)(shou)法(fa)(fa)為(wei)榮，以違(wei)法(fa)(fa)亂(luan)紀為(wei)恥”的(de)(de)(de)(de)觀(guan)念。學(xue)(xue)習和掌(zhang)握(wo)法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)知識(shi)，增(zeng)強(qiang)法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)意識(shi)，提高(gao)運用法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，是(shi)培養大學(xue)(xue)生(sheng)法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)基本內容。只(zhi)有認(ren)真(zhen)領會(hui)(hui)(hui)(hui)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)精神(shen)，樹(shu)立社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)法(fa)(fa)制觀(guan)念，增(zeng)強(qiang)國(guo)家安全(quan)意識(shi)，加強(qiang)法(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)修(xiu)(xiu)養，才(cai)能(neng)(neng)在(zai)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)國(guo)家和和諧社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)中做一個知法(fa)(fa)守(shou)(shou)法(fa)(fa)懂法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)合(he)格公(gong)民。

　　我(wo)想這(zhe)門課(ke)(ke)帶給(gei)(gei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是書(shu)(shu)本上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是做人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)則，智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花朵在(zai)思(si)修課(ke)(ke)中悄然綻放。這(zhe)將使(shi)我(wo)們(men)終身受益。老(lao)師把(ba)課(ke)(ke)堂還給(gei)(gei)我(wo)們(men)學生，讓(rang)課(ke)(ke)堂充滿生命活力(li)；把(ba)創造力(li)還給(gei)(gei)學生，讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受教方(fang)式充滿智慧(hui)挑戰。謝謝戴(dai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教導，您是個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，您讓(rang)我(wo)堅定(ding)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)念，您讓(rang)我(wo)對(dui)祖國有(you)了(le)(le)更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望，您讓(rang)我(wo)思(si)考了(le)(le)許(xu)多，關(guan)于我(wo)現在(zai)，也有(you)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來。當(dang)然思(si)修課(ke)(ke)感(gan)受頗深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還有(you)戴(dai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學方(fang)式，用一個個精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)PPT向(xiang)我(wo)們(men)傳(chuan)授(shou)(shou)知(zhi)識，沒(mei)有(you)其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)昏昏欲睡，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極參與。思(si)修這(zhe)么課(ke)(ke)程要結束(shu)了(le)(le)，但思(si)修課(ke)(ke)傳(chuan)授(shou)(shou)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，給(gei)(gei)我(wo)人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟發沒(mei)有(you)結束(shu)。黃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)頁散(san)透著諄諄教導，鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事例啟發著內(nei)心(xin)思(si)考，短小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字符擊打出(chu)人生軌跡......

大學生思修課心得體會6

　　思修是一(yi)門組織形式相對輕松，內(nei)容涵概(gai)廣，重在自我(wo)認識與塑造的(de)學科。如(ru)今，課結(jie)束了，但留給自己(ji)的(de)思考卻是永遠的(de)。

　　以前總(zong)覺(jue)得(de)思修課沒(mei)有(you)專(zhuan)業課重要，但經(jing)過(guo)了(le)(le)一學(xue)期的(de)學(xue)習才明白，思想品(pin)德是人(ren)的(de)靈魂，語文學(xue)得(de)再好，如果品(pin)德不好，只(zhi)能是有(you)害(hai)于社會和人(ren)民的(de)人(ren)。思修課是不可缺少的(de)。它與我(wo)們的(de)學(xue)習、生(sheng)活聯系是十分密切的(de)，它來源于生(sheng)活，最終也(ye)走(zou)入(ru)了(le)(le)生(sheng)活。它開闊了(le)(le)我(wo)們的(de)眼界，關注了(le)(le)時代的(de)脈搏，同時也(ye)解(jie)決了(le)(le)許多我(wo)們在生(sheng)活中遇到的(de)問題、困難(nan)。

　　學完了思修(xiu)這本書，我深刻了解了中國是一個(ge)非常講究修(xiu)身養性、崇尚道德的(de)(de)民族(zu)。我們都(dou)應當做個(ge)有(you)教養的(de)(de)人(ren)。五(wu)千年(nian)來(lai)，無論世事(shi)如何變(bian)化，勤儉(jian)、忠義、謙讓(rang)、孝順(shun)都(dou)是恒古(gu)不(bu)衰的(de)(de)美(mei)德，多少古(gu)圣先(xian)賢更是視之為(wei)傳家寶。小事(shi)業(ye)的(de)(de)成(cheng)功靠機遇(yu)，中事(shi)業(ye)的(de)(de)成(cheng)功靠能(neng)力，大(da)事(shi)業(ye)的(de)(de)成(cheng)功就完全靠品格(ge)、看操守。

　　大凡成功(gong)的人，往(wang)(wang)往(wang)(wang)都是德行高(gao)尚(shang)的人。所謂教養，就是應該(gai)知深(shen)淺、明尊卑、懂高(gao)低，識輕重，應該(gai)是講規(gui)矩、守道義。有(you)教養的人，往(wang)(wang)往(wang)(wang)不以(yi)(yi)術而(er)以(yi)(yi)德，往(wang)(wang)往(wang)(wang)不以(yi)(yi)謀而(er)以(yi)(yi)道，往(wang)(wang)往(wang)(wang)不以(yi)(yi)權而(er)以(yi)(yi)禮。有(you)教養的人在自(zi)己獨處時(shi)，超脫(tuo)自(zi)然(ran)，會(hui)管好自(zi)己的心(xin)，在與人相處的時(shi)候則為(wei)他人著想，與人為(wei)善，淡然(ran)從(cong)容，管好自(zi)己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜(jing)致遠(yuan)，自(zi)我反思，則事事放心(xin)、順心(xin)。

　　“人(ren)之初，性(xing)本(ben)善”。善良(liang)是人(ren)性(xing)光輝中(zhong)(zhong)最溫暖、最美(mei)麗、最讓人(ren)感動(dong)的(de)一縷(lv)。老師給我們課(ke)上(shang)放的(de)片子，都(dou)在告訴(su)著(zhu)我們，人(ren)生不(bu)(bu)(bu)一定(ding)人(ren)人(ren)都(dou)很成功(gong)，不(bu)(bu)(bu)一定(ding)人(ren)人(ren)都(dou)能(neng)成為英雄豪杰，但一定(ding)要善良(liang)仁(ren)慈。善良(liang)是和(he)(he)諧、美(mei)好之道，心中(zhong)(zhong)充滿慈悲、善良(liang)，才(cai)能(neng)感動(dong)、溫暖人(ren)間。沒有(you)善良(liang)，就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)有(you)內心的(de)平和(he)(he)，就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)有(you)世界的(de)祥和(he)(he)與美(mei)好。愛是基本(ben)的(de)善良(liang)情感，遇到(dao)乞(qi)討者(zhe)，我們就(jiu)(jiu)施舍他點錢(qian)，遇到(dao)老弱病殘、孕婦，我們就(jiu)(jiu)主動(dong)讓座，遇到(dao)迷(mi)路的(de)小(xiao)孩，我們就(jiu)(jiu)把他送(song)回(hui)家(jia)，為他指點方向。一個微笑，一個簡(jian)單(dan)的(de)動(dong)作，一句發自內心的(de)問候(hou)，這對我們并(bing)不(bu)(bu)(bu)難做到(dao)，卻可(ke)能(neng)因(yin)此幫助(zhu)別人(ren)走出困境。

　　一切人，一切事物都是(shi)(shi)相連的，在施予他人的時候，你(ni)實(shi)在是(shi)(shi)利益自(zi)己，當傷害(hai)另(ling)一個生命時，實(shi)質是(shi)(shi)在傷害(hai)自(zi)己。所謂(wei)善良，無非就是(shi)(shi)擁有(you)一顆大愛心、同情心，不害(hai)人、不吭人、不騙人。

　　有了善(shan)良(liang)的(de)品性，就(jiu)有真(zhen)心(xin)愛父母、愛他人(ren)、愛自然的(de)基礎和(he)可能。一個善(shan)良(liang)的(de)人(ren)，就(jiu)象一盞明燈(deng)，既(ji)照亮了周遭(zao)的(de)人(ren)，也溫暖了自己，善(shan)良(liang)無須(xu)灌輸和(he)強迫(po)，只會相互感染和(he)傳播。所以，我(wo)們不一定(ding)要活的(de)頂天(tian)立地，過的(de)轟轟烈烈，但一定(ding)要善(shan)良(liang)真(zhen)誠(cheng)。

　　思修(xiu)課實際上是(shi)一(yi)門教我們如何為人的課程。它重(zhong)在內心(xin)訴求(qiu)，更重(zhong)在知行結合。作(zuo)為一(yi)名電子科大學生，應具有健全(quan)的人格(ge)與文明的素質，也就是(shi)要認識自己(ji)，懂得身心(xin)協(xie)調，關注自己(ji)全(quan)方位的發展。拿破侖(lun)有云

　　“不想當將軍的士兵(bing)，不是好士兵(bing)”。毛(mao)澤(ze)東也說(shuo)過(guo)“自信人生二百年(nian)，會當擊水(shui)三千里”。如(ru)何做人？怎樣做人？做一(yi)個(ge)什么樣的人？這是一(yi)門藝(yi)術，更是一(yi)門學問。很多人一(yi)輩子(zi)都沒有(you)弄(nong)明白。

　　學習完此課程，我懂得了做人(ren)應該(gai)有(you)(you)信仰，應該(gai)有(you)(you)信心。信仰是(shi)引導我們走向成(cheng)功的(de)航燈(deng)，自(zi)(zi)信是(shi)達(da)到人(ren)生頂(ding)峰的(de)動力。美好的(de)前途來自(zi)(zi)于自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)信，不(bu)達(da)目的(de)不(bu)罷休，咬(yao)定青山不(bu)放(fang)松，打(da)跨自(zi)(zi)己(ji)的(de)往往不(bu)是(shi)別人(ren)而是(shi)自(zi)(zi)己(ji)，不(bu)要把一(yi)次的(de)失敗看成(cheng)是(shi)人(ren)生的(de)終(zhong)審。逃是(shi)懦(nuo)弱的(de)，避(bi)是(shi)消極的(de)，退就顯得更加無能。

　　成功的道路得靠(kao)自己(ji)闖，做人有困惑，做事有困境，世(shi)上沒(mei)有一帆風順的事，只(zhi)有堅強不(bu)倒的信心與(yu)毅力(li)。男(nan)兒(er)立世(shi)，自己(ji)拍板，不(bu)怕失敗，不(bu)言放棄。

　　老師(shi)說，為理(li)想(xiang)而不斷奮(fen)斗的(de)人，是(shi)幸(xing)福的(de)。我(wo)的(de)理(li)想(xiang)，我(wo)知(zhi)道(dao)很難達成，我(wo)卻(que)仍然覺得幸(xing)福，因(yin)為那是(shi)我(wo)真正(zheng)想(xiang)做的(de)事，即是(shi)超越我(wo)現在的(de)所有(you)可能性，我(wo)仍會去爭取，我(wo)不后悔，因(yin)為我(wo)沒有(you)騙自己。

　　我(wo)覺得(de)很放心。老師的(de)(de)每一節課，都在敲打著我(wo)們，讓我(wo)們時(shi)刻謹記我(wo)們來到(dao)這里，存(cun)于這里的(de)(de)理由。

　　《老(lao)男孩》中(zhong)有這樣的歌(ge)詞：當(dang)初的愿(yuan)望(wang)實(shi)現了嗎？事(shi)到如今(jin)只好祭奠？任(ren)歲月風干理想再也找不(bu)回真(zhen)的我(wo)，抬頭仰(yang)望(wang)這漫(man)天星河，那時候陪伴我(wo)的那顆(ke)，這里的故事(shi)你(ni)是否還記得(de)。光陰易(yi)虛度，歲月難回頭。每當(dang)聽到這首(shou)歌(ge)，總是激勵著自己不(bu)斷奮斗，不(bu)要等到老(lao)的時候才(cai)追悔莫及。

　　戴老師的(de)(de)每一節課都在告訴我(wo)們如(ru)何充實的(de)(de)度過大學生(sheng)活(huo)，如(ru)何使自(zi)己的(de)(de)生(sheng)命有意義。來到如(ru)今我(wo)已明白，珍(zhen)惜(xi)著(zhu)來之(zhi)不易的(de)(de)大學生(sheng)活(huo)，如(ru)何使自(zi)己的(de)(de)的(de)(de)生(sheng)命有意義。

　　如今我(wo)(wo)(wo)已(yi)明白，珍惜著來之不(bu)易(yi)的(de)(de)(de)大學時(shi)光(guang)(guang)，珍惜這(zhe)一(yi)(yi)縱即逝的(de)(de)(de)光(guang)(guang)陰，珍惜這(zhe)美麗的(de)(de)(de)生(sheng)命，做(zuo)一(yi)(yi)些有(you)意義的(de)(de)(de)事，為自己的(de)(de)(de)理想打拼。“沒有(you)人為我(wo)(wo)(wo)們(men)準備了(le)一(yi)(yi)切，而(er)我(wo)(wo)(wo)們(men)是為了(le)一(yi)(yi)切而(er)準備，立志是從此(ci)岸到達(da)理想彼岸的(de)(de)(de)心路。”這(zhe)句話(hua)伴隨我(wo)(wo)(wo)度過初中和(he)高中，如今我(wo)(wo)(wo)又在大學繼續(xu)堅持著，克服(fu)眼前(qian)的(de)(de)(de)困難(nan)(nan)，人生(sheng)中的(de)(de)(de)挫折(zhe)難(nan)(nan)免會有(you)，拍拍土，站(zhan)起(qi)來，微笑前(qian)行，不(bu)灰(hui)心，不(bu)喪氣。

　　偶爾(er)我(wo)會成(cheng)功，但不(bu)會迷失(shi)(shi)自我(wo)，為自己(ji)的理想奮(fen)力前(qian)進！再有(you)，思(si)修這門課教導我(wo)們做(zuo)個(ge)智慧(hui)(hui)的人(ren)。有(you)知(zhi)(zhi)(zhi)識不(bu)等于有(you)智慧(hui)(hui)，知(zhi)(zhi)(zhi)識積存得再多，若沒有(you)智慧(hui)(hui)加(jia)以應用，知(zhi)(zhi)(zhi)識就失(shi)(shi)掉了(le)(le)價(jia)值。學習(xi)了(le)(le)思(si)修，我(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)了(le)(le)什(shen)么(me)時候“為”，什(shen)么(me)時候“不(bu)為”。知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)我(wo)在做(zuo)什(shen)么(me)事，知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)熱愛(ai)做(zuo)什(shen)么(me)樣的.事，知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)能把什(shen)么(me)事做(zuo)成(cheng)什(shen)么(me)樣。

　　要用自覺(jue)端正態(tai)度，用學習積累經驗，用勇氣放棄(qi)包(bao)袱。對弱(ruo)者(zhe)，光(guang)(guang)關心不夠(gou)(gou)，要幫(bang)助；對下屬，光(guang)(guang)公正不夠(gou)(gou)，要善良；對別(bie)人(ren)(ren)的(de)失誤(wu)，光(guang)(guang)原諒不夠(gou)(gou)，要忘記；對自己的(de)未來，光(guang)(guang)夢(meng)想(xiang)不夠(gou)(gou)，要行(xing)動(dong)。空才能生慧(hui)，學才能生智，心寧智生，智生事才成(cheng)。每一(yi)個人(ren)(ren)都有值得尊重及學習的(de)地方，慈悲的(de)人(ren)(ren)教授慈悲之道，橫蠻的(de)人(ren)(ren)教授忍辱之道。如果一(yi)個人(ren)(ren)缺少智慧(hui)，又不愿意(yi)(yi)流汗(han)水，那么談何成(cheng)功。思修(xiu)課也(ye)倡導我們增強法(fa)律意(yi)(yi)識(shi)，弘揚法(fa)治精神。

　　現代社(she)會(hui)(hui)是(shi)一個法治社(she)會(hui)(hui)，新(xin)一代的(de)(de)人才如果不懂法的(de)(de)話，那么社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)治安會(hui)(hui)是(shi)什么樣子(zi)呢？當(dang)自己(ji)的(de)(de)利(li)益(yi)受到侵(qin)害(hai)，我們不能(neng)簡單的(de)(de)用武力解決，那是(shi)對(dui)法律的(de)(de)無視，也是(shi)對(dui)自己(ji)的(de)(de)傷(shang)害(hai)。

　　用(yong)法(fa)(fa)(fa)律(lv)武裝(zhuang)自己(ji)，不要頭腦(nao)發熱(re)，堅持法(fa)(fa)(fa)律(lv)的(de)公正。法(fa)(fa)(fa)律(lv)是給(gei)我(wo)們(men)(men)許多益處，但不代表我(wo)們(men)(men)就可(ke)以為所欲(yu)為，我(wo)們(men)(men)同樣也要遵守(shou)法(fa)(fa)(fa)律(lv)。知法(fa)(fa)(fa)懂法(fa)(fa)(fa)守(shou)法(fa)(fa)(fa)，我(wo)們(men)(men)才能建(jian)設(she)好自己(ji)人(ren)生大廈，不要因為自己(ji)的(de)疏(shu)忽或者輕視甚(shen)至無(wu)知而觸犯法(fa)(fa)(fa)律(lv)，那樣后果不是我(wo)們(men)(men)想像(xiang)的(de)那么簡單。

　　增強(qiang)法(fa)(fa)律(lv)(lv)意識，弘揚法(fa)(fa)治(zhi)精神(shen)是我(wo)國公民應(ying)當提高的(de)(de)一項(xiang)新的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)項(xiang)目，我(wo)們(men)大學(xue)生也是應(ying)當參與學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)一員(yuan)。對我(wo)們(men)大學(xue)生而言，既要(yao)具備良好的(de)(de)思想道(dao)德素(su)質(zhi)(zhi)，也應(ying)該(gai)具備相(xiang)應(ying)的(de)(de)法(fa)(fa)律(lv)(lv)素(su)質(zhi)(zhi)，樹立“以遵紀守法(fa)(fa)為榮，以違法(fa)(fa)亂紀為恥”的(de)(de)觀(guan)念。學(xue)習(xi)(xi)和掌握法(fa)(fa)律(lv)(lv)知識，增強(qiang)法(fa)(fa)律(lv)(lv)意識，提高運用法(fa)(fa)律(lv)(lv)的(de)(de)能力(li)，是培養(yang)大學(xue)生法(fa)(fa)律(lv)(lv)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)基本內容。

　　只有認真領會社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)法(fa)(fa)律精神，樹立社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)法(fa)(fa)制觀念，增強國(guo)家(jia)安全意(yi)識，加強法(fa)(fa)律修(xiu)養(yang)，才能在社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)法(fa)(fa)治國(guo)家(jia)和和諧(xie)社(she)(she)會建設中做一個知法(fa)(fa)守法(fa)(fa)懂法(fa)(fa)的合格(ge)公民。

大學生思修課心得體會7

　　根據思修課程的(de)規定，為了大學生(sheng)的(de)能力發(fa)展及更好地(di)了解社(she)(she)會(hui)(hui)，學習(xi)毛澤(ze)東思想和中國特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)主義理論體系概論，秉承百(bai)年老校——xx大學的(de)優(you)良(liang)傳統。我(wo)校讓學生(sheng)自行組織(zhi)進行了一(yi)次思修社(she)(she)會(hui)(hui)實踐，下(xia)面是(shi)我(wo)的(de)一(yi)些(xie)心得體會(hui)(hui)。

　　良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教育往往能開化文(wen)(wen)明(ming)，約束人(ren)們的(de)(de)(de)行為，引導良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)社會風氣，讓社會朝著進步的(de)(de)(de)方向發展，然而就在這種(zhong)大方向下，仍有一(yi)些不(bu)良(liang)行為發生(sheng)，而這種(zhong)事在高校的(de)(de)(de)周(zhou)邊也(ye)數(shu)見不(bu)鮮，缺少公(gong)德意識。遵(zun)守公(gong)德，尊重(zhong)他人(ren)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個現代(dai)人(ren)的(de)(de)(de)基本素(su)質，良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)品(pin)德在很多小(xiao)事上都能體(ti)現，也(ye)正是(shi)(shi)(shi)在小(xiao)事上，反映出一(yi)些公(gong)民公(gong)德意識的(de)(de)(de)缺乏。我們是(shi)(shi)(shi)新(xin)世紀(ji)的(de)(de)(de)大學生(sheng)，我們要爭做(zuo)文(wen)(wen)明(ming)人(ren)，從小(xiao)事做(zuo)起，從自(zi)身做(zuo)起，遵(zun)守交通規(gui)則，人(ren)人(ren)有責，除了做(zuo)好(hao)(hao)我們自(zi)己，我們還要鼓勵更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)人(ren)去遵(zun)守交通規(gui)則，不(bu)闖(chuang)紅燈，不(bu)穿綠(lv)化帶，不(bu)亂超車，珍惜自(zi)己的(de)(de)(de)生(sheng)命，更(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)尊重(zhong)他人(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)命。

　　之后，通過煩瑣的(de)(de)數據(ju)錄(lu)入，然后激烈地討(tao)論數據(ju)并(bing)進得全面的(de)(de)技術性分(fen)析，這過程中，意見不(bu)一，而且討(tao)論中，要(yao)說服(fu)有歧義的(de)(de)伙伴或接受(shou)他(ta)們的(de)(de)說法，都(dou)有難度，但這也是作為升華的(de)(de)必要(yao)經過。在(zai)此可以加(jia)深彼此的(de)(de)了解(jie)，讓友誼更加(jia)鞏(gong)固。

　　這次社(she)會實踐原則上(shang)(shang)，對我(wo)來說也是(shi)相當有意(yi)義的(de)，可以讓我(wo)走訪了很多(duo)(duo)地方(fang)，接觸了很多(duo)(duo)生活要社(she)會低層的(de)人民群(qun)眾，了解到(dao)我(wo)國(guo)社(she)會的(de)真(zhen)實情況，讓我(wo)更加知道(dao)，我(wo)要努(nu)力(li)發奮向(xiang)上(shang)(shang)，爭(zheng)取改變現狀。做(zuo)到(dao)真(zhen)正意(yi)義上(shang)(shang)的(de)大同。

　　我為(wei)自己樹立一(yi)個(ge)社會(hui)主(zhu)人公的(de)(de)`形(xing)象，做(zuo)一(yi)個(ge)文(wen)明(ming)(ming)(ming)有修養(yang)的(de)(de)當(dang)代大(da)學(xue)生。文(wen)明(ming)(ming)(ming)不(bu)(bu)(bu)只是(shi)一(yi)種(zhong)習慣，一(yi)種(zhong)理念，而且是(shi)一(yi)種(zhong)素質，一(yi)種(zhong)光榮。如果大(da)家對(dui)不(bu)(bu)(bu)文(wen)明(ming)(ming)(ming)現(xian)象熟視無睹，無形(xing)中將縱容不(bu)(bu)(bu)文(wen)明(ming)(ming)(ming)行(xing)為(wei)；如果大(da)家都講文(wen)明(ming)(ming)(ming)，那么不(bu)(bu)(bu)文(wen)明(ming)(ming)(ming)的(de)(de)行(xing)為(wei)就(jiu)會(hui)孤立起來。減少不(bu)(bu)(bu)文(wen)明(ming)(ming)(ming)現(xian)象，大(da)學(xue)生本(ben)身的(de)(de)努力是(shi)最重要的(de)(de)。增強社會(hui)責任感，多一(yi)些對(dui)別人的(de)(de)關心(xin)，是(shi)大(da)學(xue)生們要做(zuo)的(de)(de)。勿以善(shan)小而不(bu)(bu)(bu)為(wei)，勿以惡小而為(wei)之，告別不(bu)(bu)(bu)文(wen)明(ming)(ming)(ming)行(xing)為(wei)，做(zuo)一(yi)個(ge)人格健全、和諧發(fa)展的(de)(de)當(dang)代大(da)學(xue)生。

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