孩子成長心得

　　我們有一些啟發后，可以通(tong)過寫(xie)心得(de)體會的方式將其記錄下來，這樣有利(li)于培養我們思(si)考的習慣。那么(me)心得(de)體會怎么(me)寫(xie)才能感染(ran)讀者呢(ni)？以下是小編為大家(jia)(jia)收集的孩(hai)子成長心得(de)，希望能夠幫助到大家(jia)(jia)。

孩子成長心得1

　　我是戴奇清(qing)的家(jia)長。我的孩子(zi)戴奇清(qing)，今年四(si)年級(ji)了(le)，她從入學(xue)以來，在(zai)老師和家(jia)長的共同幫忙下，很快地適(shi)應(ying)了(le)學(xue)校生(sheng)活，漸漸地養成了(le)較好(hao)的學(xue)習習慣(guan)，成了(le)一名合(he)格(ge)的小學(xue)生(sheng)。在(zai)此，我對各(ge)位老師的辛勤(qin)教育和對孩子(zi)無微不至的關愛，表示衷(zhong)心的感謝(xie)。

　　教育孩(hai)(hai)子我最大的(de)(de)感受就(jiu)是：良(liang)好(hao)的(de)(de)家庭學習環境造(zao)就(jiu)了孩(hai)(hai)子良(liang)好(hao)學習習慣。而(er)一個人擁有一個好(hao)的(de)(de)習慣，它將使人終身(shen)受益。家庭是孩(hai)(hai)子的(de)(de)第二(er)課堂，家長(chang)(chang)是老師的(de)(de)助手，在此就(jiu)孩(hai)(hai)子的(de)(de)成長(chang)(chang)教育談談幾(ji)點自己的(de)(de)體會。

　　一．家庭教育首先要從自我教育開始

　　父母喜愛看書，忘情工(gong)作(zuo)，都會(hui)(hui)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)留下深刻印象。同時(shi)給他(ta)們(men)起到一(yi)(yi)個(ge)潛移默化(hua)的(de)作(zuo)用。對待孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)學(xue)習，不(bu)能(neng)光說不(bu)做。要(yao)求(qiu)(qiu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)做到的(de)，家長(chang)首先要(yao)做好(hao)。此刻孩(hai)(hai)(hai)子(zi)接觸信息的(de)途(tu)徑(jing)很(hen)多，信息量(liang)也很(hen)大(da)，有(you)時(shi)他(ta)們(men)提的(de)問題(ti)，難(nan)(nan)免(mian)把大(da)人難(nan)(nan)住。大(da)人不(bu)學(xue)習是不(bu)行的(de)。因此我們(men)經常(chang)會(hui)(hui)買書、看書。當(dang)你看書的(de)時(shi)候，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自然而然也會(hui)(hui)在旁邊看書。有(you)時(shi)帶孩(hai)(hai)(hai)子(zi)去戶(hu)外，也會(hui)(hui)提到一(yi)(yi)些常(chang)識性的(de)問題(ti)。這樣既鍛(duan)煉(lian)身體又滿足(zu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)求(qiu)(qiu)知欲，一(yi)(yi)舉兩(liang)得(de)。我們(men)要(yao)求(qiu)(qiu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)干事情要(yao)認(ren)真(zhen)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)做完作(zuo)業，我們(men)會(hui)(hui)給她(ta)(ta)檢(jian)查一(yi)(yi)遍。發(fa)現她(ta)(ta)字寫得(de)潦草，會(hui)(hui)要(yao)求(qiu)(qiu)她(ta)(ta)擦了重(zhong)寫。有(you)時(shi)候，她(ta)(ta)很(hen)不(bu)愿意，但不(bu)能(neng)心軟，得(de)讓她(ta)(ta)記住，如果第一(yi)(yi)次做不(bu)好(hao)，要(yao)負出更多的(de)發(fa)奮。因此干事情必須要(yao)認(ren)真(zhen)，就應(ying)盡自己(ji)最大(da)的(de)發(fa)奮。

　　二．不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。

　　此刻家長都知道(dao)對孩子(zi)不(bu)能(neng)過分寵愛(ai)，不(bu)能(neng)為滿足孩子(zi)的(de)要求(qiu)，要什么就給(gei)什么。這樣很容易讓(rang)孩子(zi)在行為上難(nan)以約束(shu)自己，最終導致自控潛(qian)質差，沒(mei)有上進(jin)心，缺乏(fa)戰勝困難(nan)的(de)勇(yong)氣和(he)毅力。隨(sui)著孩子(zi)的(de)長大，生(sheng)活上的(de)一些小事，我們(men)也都會讓(rang)她(ta)去做。有時也幫(bang)忙大人做一些力所能(neng)及的(de)事。我們(men)想讓(rang)她(ta)明白不(bu)但要讀(du)好書，而且要學會生(sheng)活和(he)關愛(ai)每一個(ge)人。

　　三．期望值但是高，但仍要嚴格要求。

　　家長(chang)都期(qi)望自(zi)己的(de)孩(hai)(hai)子成材，我們同樣(yang)有這種心理(li)，但我們不會強迫她(ta)(ta)學她(ta)(ta)不喜愛的(de)事情。盡量讓孩(hai)(hai)子干她(ta)(ta)喜愛的(de)事。做(zuo)到愛好(hao)廣(guang)泛，做(zuo)事認真，將來做(zuo)個對社(she)會有用(yong)的(de)`人。

　　四、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

　　忠告各位家長(chang)一(yi)(yi)句：孩(hai)子做作業(ye)時我(wo)(wo)(wo)們不好在她旁邊看(kan)電視，玩電腦。我(wo)(wo)(wo)們能夠看(kan)一(yi)(yi)些專(zhuan)業(ye)書籍，或看(kan)一(yi)(yi)些小說(shuo)雜志(zhi)。我(wo)(wo)(wo)們家凡是(shi)讓孩(hai)子讀(du)的(de)小說(shuo)雜志(zhi)全是(shi)我(wo)(wo)(wo)們家長(chang)讀(du)過(guo)的(de)，這樣會方(fang)便與孩(hai)子交(jiao)流(liu)溝通。

　　五、把孩子當作一個朋友，多明白，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

　　人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離是(shi)可(ke)怕的(de)(de)(de)(de)(de)，哪怕父母與(yu)孩子(zi)(zi)之(zhi)間(jian)也不(bu)(bu)例(li)外。我認為：如(ru)果(guo)能(neng)找(zhao)到(dao)適當的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)刻(ke)跟(gen)孩子(zi)(zi)好好溝通，互相了(le)解，換位思考(kao)(kao)，多給(gei)孩子(zi)(zi)一些關愛，那(nei)么這種發奮(fen)必須有收益。作(zuo)為孩子(zi)(zi)，每個人(ren)(ren)都期望自己是(shi)最棒(bang)的(de)(de)(de)(de)(de)，然而(er)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)每次(ci)都是(shi)第一。我不(bu)(bu)求(qiu)孩子(zi)(zi)辦大事，但(dan)求(qiu)腳踏實地做好每一件小事。能(neng)夠不(bu)(bu)在(zai)(zai)乎結果(guo)，但(dan)務必重視過程。孩子(zi)(zi)考(kao)(kao)砸(za)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，幫她分析原因，找(zhao)差距(ju)，在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)試作(zuo)業中不(bu)(bu)犯類似錯誤(wu)，我的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)就到(dao)達了(le)。

　　做人是(shi)孩(hai)子的(de)立身之本，欲使孩(hai)子成才，先(xian)教孩(hai)子做人。這是(shi)家教的(de)最重要任(ren)務，當然(ran)良好的(de)行為習(xi)慣(guan)，學習(xi)習(xi)慣(guan)不(bu)是(shi)一朝一夕能夠(gou)培養(yang)起來(lai)的(de)。只(zhi)要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我堅(jian)信每一位孩(hai)子都能夠(gou)發出自己最耀眼的(de)光芒。孩(hai)子的(de)成長還離不(bu)開(kai)學校這片沃土，離不(bu)開(kai)園丁的(de)辛勤培育。還期望老(lao)師(shi)對所有孩(hai)子都悉心呵(he)護，使孩(hai)子的(de)明天更完美(mei)！

孩子成長心得2

　　首先謝謝老師給我這(zhe)樣的(de)機會，邀請我去參加本(ben)次活動(dong)。

　　通過本次講座，我(wo)(wo)覺得自(zi)己在(zai)家庭教育(yu)觀念上(shang)最(zui)欠缺(que)的(de)就是贊美、鼓勵(li)孩(hai)子(zi)，我(wo)(wo)只(zhi)看到孩(hai)子(zi)的(de)不足(zu)，說(shuo)的(de)最(zui)多的(de)就是你這里不行(xing)，那里不對(dui)，很少(shao)表(biao)揚(yang)孩(hai)子(zi)的(de)優(you)點。知心姐姐雜志(zhi)社的(de)孟講師的(de)一句話對(dui)我(wo)(wo)有很大(da)觸動，“期望、贊美可以創(chuang)造奇跡”。

　　通(tong)過聽(ting)取講座,使我認識到家(jia)庭教育(yu)的(de)重要性,家(jia)長是孩子的(de)啟蒙老(lao)師，我們的(de)一(yi)言一(yi)行會影(ying)響孩子的(de)一(yi)生，作(zuo)為(wei)家(jia)長，我們就(jiu)應提高自身素質，多傾聽(ting)孩子的(de)心聲，使孩子成為(wei)全面發展的(de)有用人材。

　　今后(hou)我一定多查找自(zi)(zi)己的(de)(de)不足，提高自(zi)(zi)身素質，學習科學的(de)(de)家庭教育理念(nian)，看到(dao)孩子(zi)的(de)(de)優點，給孩子(zi)自(zi)(zi)由(you)的(de)(de)空間，孩子(zi)的(de)(de)學習是(shi)重要的(de)(de)，身心健(jian)康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長。

　　前不久，“百場家教講座(zuo)入千(qian)家萬戶，十萬學生家長(chang)學科學教子，遵(zun)化(hua)市婦兒工委家庭教育年活動(dong)啟動(dong)暨(ji)知心姐(jie)姐(jie)家庭教育基(ji)地(di)揭牌儀式(shi)”在(zai)遵(zun)化(hua)國際飯(fan)店一(yi)樓會議室舉(ju)行(xing)，《知心姐(jie)姐(jie)》報告團的(de)(de)孟講師(shi)，給家長(chang)們上了一(yi)堂生動(dong)而極具(ju)教育意(yi)義的(de)(de)心理健康教育課。聽孟老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)講座(zuo)心里豁(huo)然開(kai)朗、感觸很(hen)深。為老(lao)(lao)師(shi)和家長(chang)在(zai)今后教育孩子的(de)(de)道路上開(kai)啟了心靈之門。

　　孟老師(shi)(shi)以“關注(zhu)孩子心(xin)靈(ling)(ling)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)”為主題(ti)，用一個個典型鮮活的(de)(de)(de)案例(li)和一句句震撼人(ren)心(xin)的(de)(de)(de)話(hua)語向大家(jia)揭(jie)示了(le)(le)當前中國家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)盲區——忽視孩子心(xin)靈(ling)(ling)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)。給(gei)家(jia)長(chang)、老師(shi)(shi)敲響了(le)(le)心(xin)理健康教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de).警(jing)鐘，也(ye)使(shi)大家(jia)頓(dun)悟：心(xin)靈(ling)(ling)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)和身體一樣重要，一樣需要均衡的(de)(de)(de)營養，需要我們給(gei)予(yu)肯定(ding)、自(zi)(zi)由、情感、寬容(rong)、夢想(xiang)，也(ye)需要我們給(gei)予(yu)適當的(de)(de)(de)挫折教(jiao)育(yu)，學會心(xin)理自(zi)(zi)助。

　　短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)小時(shi)，現(xian)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長和老(lao)師(shi)們(men)(men)聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全神貫注。好(hao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)夸出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無論老(lao)師(shi)還是(shi)(shi)(shi)家(jia)長，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該反思一(yi)下自己，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)正(zheng)確地賞識自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)了(le)(le)嗎(ma)？我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)把(ba)指(zhi)責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“食指(zhi)”收回(hui)來了(le)(le)嗎(ma)？贊(zan)揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大拇指(zhi)”是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)經常(chang)豎起？現(xian)在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由應(ying)該說很多，但效果為什么不(bu)好(hao)？聽(ting)了(le)(le)孟(meng)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座使我(wo)(wo)(wo)明白(bai)了(le)(le)，那是(shi)(shi)(shi)因為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)沒有(you)幫助孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排時(shi)間，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)沒有(you)養(yang)成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作息時(shi)間習慣(guan)，所以孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沒有(you)了(le)(le)“度”，這種放任自流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“自由”會貽誤孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)終身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。講座剛(gang)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)侯，孟(meng)老(lao)師(shi)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每位家(jia)長在白(bai)紙上(shang)(shang)用畫(hua)圈(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式寫(xie)出孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十種優(you)點，當時(shi)我(wo)(wo)(wo)所想(xiang)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻只(zhi)(zhi)有(you)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點，后(hou)來通過(guo)孟(meng)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)現(xian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)其(qi)實還是(shi)(shi)(shi)有(you)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)沒有(you)發(fa)現(xian)，對孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求太過(guo)完美，沒有(you)想(xiang)過(guo)她(ta)才只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)一(yi)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。還有(you)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)剛(gang)入學時(shi)還有(you)好(hao)多上(shang)(shang)幼(you)兒園時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)，做為家(jia)長我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導，可(ke)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)卻總是(shi)(shi)(shi)批評孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，沒有(you)考慮到孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受。通過(guo)今(jin)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座，在今(jin)后(hou)教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式方法上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)長會學習孟(meng)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈溝(gou)通方式使“知(zhi)心(xin)姐姐心(xin)理健康”之花(hua)開(kai)得更美、更燦爛。

　　這樣高水平(ping)的(de)(de)講座應(ying)該多開展幾(ji)次(ci)，因為我(wo)們(men)的(de)(de)家長(chang)在教育孩(hai)子方面(mian)，自己的(de)(de)心(xin)靈首先進入了(le)盲區(qu)不夠(gou)健(jian)康(kang)，渴(ke)求(qiu)專家的(de)(de)引(yin)領和啟迪(di)。我(wo)認為只有我(wo)們(men)的(de)(de)家長(chang)、老師的(de)(de)心(xin)理健(jian)康(kang)了(le)，才能更好的(de)(de)教育我(wo)們(men)的(de)(de)孩(hai)子，使我(wo)們(men)的(de)(de)孩(hai)子健(jian)康(kang)快(kuai)樂的(de)(de)成(cheng)長(chang)。

　　作為一名(ming)小學六年級(ji)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)長，我非常榮幸的(de)(de)參加(jia)了(le)遵化市婦兒工(gong)委(wei)、市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局等(deng)多(duo)家(jia)(jia)(jia)(jia)單位(wei)組織(zhi)的(de)(de)百萬(wan)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)講(jiang)座入千家(jia)(jia)(jia)(jia)萬(wan)戶，十萬(wan)學生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)長科學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)子家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)年活動(dong)啟動(dong)暨知心姐姐家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基地(di)揭牌儀(yi)式。此次活動(dong)的(de)(de)開展極(ji)大地(di)調(diao)動(dong)了(le)千萬(wan)學生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)長科學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)子的(de)(de)積極(ji)和熱情(qing)，解救了(le)千萬(wan)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)子女方面的(de)(de)困惑和疑慮，從根本上(shang)改變了(le)過去盲目(mu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)子，無根可究的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)誤(wu)區。對(dui)今后形成社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、和學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)三位(wei)一體的(de)(de)有效(xiao)循(xun)環奠定扎實基礎，，對(dui)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平和人口素(su)質(zhi)具有重大意義。下面我就(jiu)此次活動(dong)中知心姐姐雜志社專家(jia)(jia)(jia)(jia)孟妍紅講(jiang)授的(de)(de)科學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)子方案(an)談幾點(dian)感(gan)受。

　　（一）、科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)子要(yao)從理論上升到實踐(jian)需(xu)要(yao)社會環(huan)境提(ti)供(gong)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)子的教(jiao)育平臺的長期有效(xiao)支持，更(geng)需(xu)要(yao)廣大(da)學(xue)(xue)生家長的積極努力。

　　市委市政府組(zu)織此(ci)次活(huo)(huo)動體現了社會對廣(guang)(guang)大青(qing)少年教(jiao)育的(de)關注。而此(ci)次活(huo)(huo)的(de)長(chang)(chang)(chang)期(qi)有(you)效(xiao)開展是廣(guang)(guang)大學生家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)迫切愿望。活(huo)(huo)動如能持之以恒，長(chang)(chang)(chang)期(qi)有(you)效(xiao)的(de)開展必(bi)將(jiang)帶動廣(guang)(guang)大家(jia)長(chang)(chang)(chang)科(ke)學教(jiao)子(zi)的(de)積極(ji)(ji)和(he)熱情，為(wei)“合(he)格(ge)家(jia)長(chang)(chang)(chang)代證(zheng)上崗”打下堅實基礎。有(you)了社會的(de)長(chang)(chang)(chang)期(qi)有(you)效(xiao)教(jiao)育機(ji)制(zhi)支持加上家(jia)長(chang)(chang)(chang)積極(ji)(ji)配合(he)理論聯系(xi)實際(ji)必(bi)將(jiang)能夠把科(ke)學教(jiao)子(zi)活(huo)(huo)動綿延(yan)推(tui)廣(guang)(guang)，最大限度(du)的(de)提高一代甚至(zhi)幾代人的(de)人口素質。

　　（二）、由于傳(chuan)統的教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)制過于注重(zhong)知識教(jiao)(jiao)育(yu)，新(xin)科學教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)全面(mian)提高孩(hai)子(zi)全方(fang)位(wei)素質(zhi)，我們(men)作為家長(chang)要敢于接受新(xin)思想新(xin)觀(guan)念(nian)，把新(xin)科學教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系發(fa)揚光(guang)大。成(cheng)為子(zi)女成(cheng)才的有力武器。

　　非(fei)常(chang)高興新(xin)教(jiao)育體系把激活(huo)孩子(zi)思考(kao)力、判斷力做為(wei)重(zhong)要議題(ti)宣講教(jiao)育，為(wei)提高學(xue)(xue)生(sheng)獨(du)立生(sheng)存能(neng)力奠(dian)定良好基(ji)礎。家(jia)(jia)(jia)長(chang)要從真正(zheng)尊重(zhong)孩子(zi)的(de)(de)想(xiang)法開始，鼓(gu)勵(li)孩子(zi)敢(gan)于思考(kao)、表達，學(xue)(xue)會(hui)傾聽孩子(zi)心(xin)聲，給(gei)孩子(zi)更多(duo)參考(kao)意見而(er)不(bu)是命令與指(zhi)責(ze)；要經常(chang)予以孩子(zi)肯定和贊(zan)美；給(gei)孩子(zi)自(zi)由活(huo)動空間而(er)不(bu)是盲目求成死(si)抓死(si)管；要寬(kuan)容(rong)愛護孩子(zi)，對待孩子(zi)犯下的(de)(de)錯誤予以寬(kuan)大(da)的(de)(de)胸懷(huai)給(gei)予諒解和正(zheng)確指(zhi)導；要讓孩子(zi)放(fang)飛自(zi)己的(de)(de)理想(xiang)，充分相(xiang)信(xin)并鼓(gu)勵(li)孩子(zi)為(wei)完成自(zi)己理想(xiang)而(er)奮(fen)斗。這(zhe)些先進理念(nian)和方法增強了廣大(da)家(jia)(jia)(jia)長(chang)對科學(xue)(xue)教(jiao)子(zi)的(de)(de)信(xin)心(xin)和勇氣(qi)。我們(men)相(xiang)信(xin)遵巡有(you)(you)效科學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)子(zi)觀念(nian)并切(qie)實(shi)有(you)(you)效的(de)(de)貫徹(che)執行，每一位家(jia)(jia)(jia)長(chang)都能(neng)成為(wei)合格家(jia)(jia)(jia)長(chang)持證上崗。而(er)我們(men)的(de)(de)子(zi)女也必將成為(wei)優秀人(ren)才，成為(wei)社會(hui)棟梁！

　　最后，祝愿百萬家(jia)庭(ting)講座入千家(jia)萬戶，十萬學生家(jia)長科學教子活動圓滿成(cheng)(cheng)功，并恭(gong)祝我們的祖國花朵在社(she)會教育(yu)學校教育(yu)和家(jia)庭(ting)科學教育(yu)的共同哺育(yu)下茁壯成(cheng)(cheng)長早日成(cheng)(cheng)為祖國棟梁！

孩子成長心得3

　　“家(jia)庭(ting)是孩子的(de)(de)(de)第(di)一個(ge)課(ke)堂，父母是孩子的(de)(de)(de)第(di)一個(ge)老師”，家(jia)庭(ting)教育的(de)(de)(de)優劣(lie)對孩子一生的(de)(de)(de)學習和發展有著(zhu)決定性的(de)(de)(de)影響(xiang)。每一個(ge)孩子從出(chu)生起就具有無限的(de)(de)(de)可能。父母的(de)(de)(de)責任(ren)就是要(yao)精心呵護(hu)好這株幼苗(miao)，使它能夠自然茁(zhuo)壯(zhuang)地成(cheng)長。這個(ge)時期特別需要(yao)“用心靈呵護(hu)，用頭腦撫養”。

　　這次的(de)培訓學習，雖然時間(jian)較短，但對我的(de)思想觸動(dong)很大(da)，接受一流的(de)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)專家(jia)(jia)的(de)指導(dao)，真是(shi)(shi)受益匪淺，可以(yi)說是(shi)(shi)經歷了一次家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)靈魂的(de)洗禮。我掌(zhang)握了有關家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)知識，明白了家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)應注重科學性(xing)(xing)、針對性(xing)(xing)和適(shi)用性(xing)(xing)。家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)一是(shi)(shi)要(yao)堅持(chi)“兒童為本”原(yuan)則(ze)。二(er)是(shi)(shi)家(jia)(jia)長要(yao)不(bu)斷(duan)學習、掌(zhang)握有關家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)知識，提高自(zi)身(shen)修養，為子女樹立(li)榜樣。三是(shi)(shi)家(jia)(jia)長堅持(chi)“多向(xiang)互動(dong)”原(yuan)則(ze)。

　　感(gan)受(shou)比較深的內(nei)容是（3——6）歲這(zhe)個年齡段的幼兒處于身(shen)心(xin)發展的黃金(jin)時期，具體表現為(wei)：

　　（1）身(shen)體發育方面，幼兒的身(shen)高(gao)、體重、營養、神經、動(dong)作技能等方面獲得長(chang)足進步；

　　（2）語言發展方面，詞(ci)匯量迅速增長，已經能掌握各(ge)類(lei)詞(ci)，逐(zhu)漸明確詞(ci)義(yi)并(bing)有(you)一定的概(gai)括性，基本上掌握了(le)各(ge)種語法結構，并(bing)可(ke)自由地與他人交談；

　　（3）在思(si)(si)維發展方面(mian)，逐步克(ke)服直覺行動(dong)思(si)(si)維，并(bing)初步發展到具體形(xing)象(xiang)思(si)(si)維；

　　（4）社(she)會交往(wang)方面，喜(xi)歡與同伴一起玩，玩伴的(de)數(shu)量隨著年齡增加，玩伴關(guan)系(xi)不穩定，經常(chang)變化。

　　（5）個性發展方面，這一時期(qi)是兒童個性形(xing)成(cheng)的關鍵時期(qi)。幼兒開始(shi)形(xing)成(cheng)自(zi)己最(zui)初(chu)的個性傾向(xiang)并會在自(zi)己的一生(sheng)中都保留其(qi)痕跡，因(yin)而(er)在人的心理發展中具有(you)重(zhong)要(yao)作用。

　　我(wo)覺得這部分內容非常(chang)實用，因(yin)為(wei)通(tong)過了(le)解孩子各個階(jie)段的心理特征(zheng)，了(le)解他(ta)們(men)在各個階(jie)段的思維(wei)特點，我(wo)們(men)才能有針(zhen)對(dui)性(xing)的.、科學的、有效的去指導教育孩子。我(wo)的女兒快六歲了(le)，我(wo)對(dui)照(zhao)了(le)她的日常(chang)行為(wei)表現：

　　1、非常好動(dong)、嘈吵，最喜歡(huan)向別人挑戰。

　　2、很玩(wan)固及會發脾(pi)氣，不(bu)大理會別人(ren)的(de)(de)感覺，碰到驚慌的(de)(de)事(shi)情或意外的(de)(de)事(shi)件，情緒之起伏可能影(ying)響(xiang)以至成年(nian)。

　　3、對(dui)自己開始有一個整(zheng)體的觀念(nian)。

　　4、非常健談，心理(li)所想(xiang)的，嘴巴就表達。

　　5、由(you)于豐富的想象(xiang)力，對事實與虛構分(fen)不清。

　　今后(hou)家庭(ting)教育(yu)中(zhong)：

　　1、要做有心人，善(shan)于發現幼兒的(de)(de)興(xing)趣(qu)和特長，采取針對性教育，發掘(jue)他們的(de)(de)優勢潛能；多(duo)帶(dai)幼兒參(can)加(jia)各種活動(dong)，激發興(xing)趣(qu)，擴大視野，積累經驗(yan)，增長才干；

　　2、要鼓勵孩(hai)子(zi)提問，啟發(fa)孩(hai)子(zi)提問；回答(da)(da)孩(hai)子(zi)的問題要有啟發(fa)性；如果孩(hai)子(zi)提出的問題家長也不知道答(da)(da)案(an)，應如實告訴(su)孩(hai)子(zi)，與孩(hai)子(zi)一塊兒去尋找答(da)(da)案(an)；理性對(dui)待孩(hai)子(zi)因好奇而導致的破壞性行為；并(bing)為孩(hai)子(zi)提供科學探索的機會。

　　3、要積極(ji)為幼兒(er)(er)創(chuang)造與(yu)同伴交往的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，鼓勵孩子多到社區和(he)(he)(he)兒(er)(er)童游樂(le)場所活(huo)(huo)動(dong)(dong)，幫(bang)助他(ta)們體驗與(yu)他(ta)人(ren)共(gong)同活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)愉悅；在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中可有意識指導幫(bang)助幼兒(er)(er)學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)遵守(shou)交往規則，學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)注(zhu)意他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)緒變化，體會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)和(he)(he)(he)理解(jie)他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)；還可采(cai)用移情(qing)(qing)(qing)訓練(lian)，角色扮演等(deng)(deng)方法幫(bang)助幼兒(er)(er)學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)用語言(yan)、動(dong)(dong)作(zuo)、表情(qing)(qing)(qing)等(deng)(deng)方式恰當地表達自(zi)己的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)和(he)(he)(he)需(xu)求(qiu)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)控制自(zi)己的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)緒和(he)(he)(he)行(xing)為，學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)分(fen)享和(he)(he)(he)合作(zuo)。

　　4、掌握諸如食物(wu)中毒、燙(tang)傷(shang)、溺水等突發(fa)事件的(de)急救措施；提高自我監(jian)護意識，盡可能消(xiao)除環境中一切傷(shang)害性因素，如剪、刀等銳利物(wu)品要妥善(shan)保管等；結合生活(huo)實際事例，隨時對(dui)(dui)幼兒開展有針(zhen)對(dui)(dui)性的(de)安全(quan)教育；從小培(pei)養孩子分辨(bian)是非、善(shan)惡的(de)能力，提高自我保護意識；減少(shao)對(dui)(dui)幼兒各種(zhong)活(huo)動的(de)包辦代(dai)替，增加幼兒接(jie)受(shou)鍛煉的(de)機會(hui)，掌握多種(zhong)生存(cun)技能。

　　6、改變(bian)對(dui)幼兒飲食放(fang)任自(zi)流(liu)、過分(fen)溺(ni)愛(ai)的(de)做(zuo)法(fa)；引導孩子(zi)少受(shou)廣告垃圾食品的(de)影(ying)響(xiang)；以身作則(ze)，在家庭中形成良(liang)好的(de)飲食氛圍。

　　我不(bu)敢保證在我的教(jiao)育下女兒一(yi)定要多么優秀，但(dan)是我會用自(zi)己一(yi)顆最真的心，朝著最高(gao)的目(mu)標(biao)去努力(li)，把教(jiao)授講授的知識逐步消化吸(xi)收，讓我的女兒快(kuai)樂、健(jian)康(kang)的成長！

孩子成長心得4

　　幼(you)兒(er)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)檔案是每(mei)個孩(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)經歷的寫照，也(ye)是對孩(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)軌跡的一(yi)個完整記錄，可以喚起今后他們對幼(you)兒(er)園美好(hao)生活的幸福回憶。對于我(wo)們家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)而言，幼(you)兒(er)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)檔案為家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)提供了感(gan)受(shou)幼(you)兒(er)學習方式、了解幼(you)兒(er)發展過程(cheng)、共(gong)享幼(you)兒(er)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)喜(xi)悅(yue)的窗口，使(shi)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)能(neng)有(you)針(zhen)對性(xing)地(di)支持孩(hai)子(zi)發展。 但是，建成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)檔案卻不是一(yi)件(jian)輕松的事，下面我(wo)對自己(ji)是如(ru)何與孩(hai)子(zi)共(gong)同制作成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)檔案的體會(hui)談一(yi)談。

　　首先，制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)成長(chang)檔(dang)案(an)要有一個好(hao)的(de)(de)心態。作(zuo)(zuo)為家(jia)長(chang)，在(zai)平(ping)時的(de)(de)生(sheng)活中應更多(duo)的(de)(de)去關注(zhu)孩(hai)(hai)子，每(mei)次(ci)帶孩(hai)(hai)子出(chu)去玩，盡量在(zai)他自(zi)娛自(zi)樂(le)不(bu)打擾他的(de)(de)情況下拍照(zhao)留(liu)念，因為這才是孩(hai)(hai)子最美的(de)(de)`時候，然而每(mei)次(ci)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)成長(chang)檔(dang)案(an)的(de)(de)過程都不(bu)簡單，面對(dui)一張張照(zhao)片，該(gai)如何(he)書寫(xie)文字(zi)、該(gai)如何(he)搭配色彩。所以(yi)每(mei)次(ci)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)成長(chang)檔(dang)案(an)都要靜下心來(lai)，把這件事情當成自(zi)己的(de)(de)責任，是跟教會孩(hai)(hai)子說話、吃飯一樣重(zhong)要的(de)(de)事情，把孩(hai)(hai)子每(mei)張照(zhao)片他最想表(biao)達的(de)(de)內心寫(xie)出(chu)來(lai)，也(ye)可以(yi)把孩(hai)(hai)子在(zai)家(jia)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)手工，畫的(de)(de)畫放在(zai)檔(dang)案(an)本里(li)，不(bu)管制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)出(chu)來(lai)的(de)(de)檔(dang)案(an)如何(he)，但在(zai)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)過程中會收獲很多(duo)。

　　其次，在制作(zuo)檔(dang)案的(de)(de)(de)過程中和(he)孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)起(qi)成(cheng)長(chang)(chang)。每次我(wo)在制作(zuo)檔(dang)案時，兒子(zi)都(dou)會(hui)在旁邊說：“媽媽我(wo)也想做。”一(yi)(yi)開始(shi)我(wo)不同意，怕自(zi)己精心制作(zuo)的(de)(de)(de)東西(xi)被他(ta)(ta)(ta)搞壞(huai)，但轉念(nian)一(yi)(yi)想這(zhe)(zhe)不正是(shi)給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)次鍛煉的(de)(de)(de)機會(hui)嗎？于是(shi)先交(jiao)給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)些(xie)簡單的(de)(de)(de)任務，剪紙，涂色，后(hou)來(lai)他(ta)(ta)(ta)開始(shi)給(gei)(gei)我(wo)建議：“媽媽，這(zhe)(zhe)里(li)可(ke)以畫些(xie)這(zhe)(zhe)個，那里(li)可(ke)以用這(zhe)(zhe)種顏色。”我(wo)也很樂(le)意接受他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)建議，當然(ran)孩(hai)子(zi)自(zi)己動(dong)手(shou)是(shi)也會(hui)犯錯誤(wu)，這(zhe)(zhe)時我(wo)會(hui)讓他(ta)(ta)(ta)想一(yi)(yi)想，怎樣(yang)修改會(hui)好一(yi)(yi)點，我(wo)想這(zhe)(zhe)也是(shi)幼兒園制作(zuo)成(cheng)長(chang)(chang)檔(dang)案的(de)(de)(de)初衷和(he)意義(yi)吧！也是(shi)每位家長(chang)(chang)所期望的(de)(de)(de)。讓孩(hai)子(zi)在動(dong)手(shou)操作(zuo)的(de)(de)(de)過程中發展動(dong)手(shou)動(dong)腦(nao)能力，培養他(ta)(ta)(ta)們發現(xian)問題想辦法解決問題的(de)(de)(de)能力，最終獲得成(cheng)功的(de)(de)(de)體驗。

　　這就是我(wo)在制(zhi)作成長檔案的(de)(de)過(guo)程中總(zong)結(jie)出來的(de)(de)心得體會(hui)，每(mei)位家(jia)長都有自己不同的(de)(de)想(xiang)法和(he)感受(shou)，但(dan)大家(jia)的(de)(de)心愿是一樣的(de)(de)，希望孩(hai)子健康快樂的(de)(de)成長。其實(shi)孩(hai)子的(de)(de)成長過(guo)程就是一眨眼的(de)(de)功夫，成長檔案是我(wo)送給孩(hai)子最珍貴的(de)(de)禮物！

孩子成長心得5

　　在(zai)這個延長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)假期里(li)，我(wo)(wo)(wo)讀(du)了(le)美(mei)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)博士，杰出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)學(xue)家(jia)、教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)簡尼爾森的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《正面(mian)管(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)》一(yi)書，書中列舉(ju)了(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)管(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實例，讓我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)家(jia)人(ren)開始反思(si)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)方式，我(wo)(wo)(wo)們都知(zhi)道(dao)想要和(he)(he)一(yi)個人(ren)處(chu)理(li)好(hao)(hao)關系，就必須(xu)要站(zhan)在(zai)他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)(du)去(qu)思(si)考，這樣才(cai)能(neng)去(qu)理(li)解(jie)(jie)他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)(fa)和(he)(he)行(xing)為(wei)，對(dui)待(dai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也不例外，我(wo)(wo)(wo)們一(yi)定要學(xue)會(hui)解(jie)(jie)讀(du)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)行(xing)為(wei)背后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)，這樣我(wo)(wo)(wo)們才(cai)能(neng)更理(li)解(jie)(jie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，站(zhan)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)(du)思(si)考，那么(me)我(wo)(wo)(wo)們就能(neng)更好(hao)(hao)地知(zhi)道(dao)該怎么(me)去(qu)處(chu)理(li)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題了(le)。首先，我(wo)(wo)(wo)們必須(xu)要有尊重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)并且在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)遇到困難或者問題時(shi)給予鼓勵(li)，用一(yi)個和(he)(he)善且堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)去(qu)對(dui)待(dai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)感受到我(wo)(wo)(wo)們對(dui)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)(zhong)以(yi)及對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)(zhong)。同時(shi)在(zai)遇到孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不聽管(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)時(shi)，不能(neng)使用懲罰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)去(qu)對(dui)待(dai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，縱然懲罰可以(yi)帶(dai)來(lai)短(duan)暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，但是(shi)(shi)對(dui)于長(chang)期效(xiao)果來(lai)說是(shi)(shi)不利(li)于孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身心(xin)健康成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。最后(hou)就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)有價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)技(ji)能(neng)和(he)(he)人(ren)生技(ji)能(neng)，培養孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)品格。我(wo)(wo)(wo)現在(zai)跟各位(wei)家(jia)長(chang)分享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)女兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常溝(gou)通方法(fa)(fa)，我(wo)(wo)(wo)主要采(cai)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)建立規則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正面(mian)管(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)方法(fa)(fa)：

　　一、在陪孩子(zi)去(qu)外面(mian)游樂場玩耍時

　　1、出(chu)發(fa)前確定(ding)好玩兒(er)多長時間：

　　孩(hai)(hai)子(zi)在游樂場玩，當(dang)快到(dao)(dao)(dao)約定(ding)時間時，我會提(ti)醒(xing)告訴(su)他(ta)“時間快到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)，要回家(jia)了(le)(le)”。孩(hai)(hai)子(zi)說，“我想再(zai)玩一(yi)(yi)會兒”。這時我也(ye)不(bu)(bu)會立刻制(zhi)止，而是告訴(su)他(ta)“好的(de)(de)，時間到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)我會提(ti)醒(xing)你”。到(dao)(dao)(dao)時間了(le)(le)會提(ti)醒(xing)他(ta)“我們現在該(gai)回家(jia)了(le)(le)“，讓孩(hai)(hai)子(zi)慢(man)慢(man)知道父(fu)(fu)母已經同意(yi)了(le)(le)你的(de)(de)想法，但(dan)是到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)時間自(zi)己也(ye)應(ying)該(gai)和父(fu)(fu)母回家(jia)，當(dang)然每個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)情況(kuang)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，并不(bu)(bu)是所有孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)次就能做到(dao)(dao)(dao)，作為父(fu)(fu)母的(de)(de)我們就應(ying)該(gai)循序漸進，一(yi)(yi)步步幫助孩(hai)(hai)子(zi)建立規則。

　　2、到(dao)游樂(le)場后(hou)，玩2次要過(guo)來(lai)找爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)喝一(yi)次水：

　　由于平時(shi)我(wo)(wo)(wo)們在上班(ban)，只有(you)周末才有(you)空(kong)陪孩(hai)子(zi)出去(qu)玩(wan)(wan)，但是(shi)周末游樂場人一般比較多，有(you)些玩(wan)(wan)的(de)項目也不(bu)適合成人玩(wan)(wan)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)這(zhe)樣做的(de)`，到游樂場后我(wo)(wo)(wo)會找個視野比較好的(de)地(di)方，告(gao)訴(su)孩(hai)子(zi)我(wo)(wo)(wo)在這(zhe)里(li)等你(ni)(ni)，你(ni)(ni)想玩(wan)(wan)什(shen)么就去(qu)吧，但你(ni)(ni)要玩(wan)(wan)一會兒(er)過來找我(wo)(wo)(wo)喝水(shui)。我(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)女兒(er)規則(ze)是(shi)玩(wan)(wan)了(le)幾次(ci)，要過來喝水(shui)，同時(shi)告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)你(ni)(ni)玩(wan)(wan)了(le)什(shen)么，開不(bu)開心，接(jie)下來要玩(wan)(wan)什(shen)么去(qu)。這(zhe)樣既(ji)保證了(le)孩(hai)子(zi)的(de)安全，又(you)能讓他自己(ji)決定玩(wan)(wan)什(shen)么，回來的(de)復述也在鍛煉(lian)他的(de)表達(da)能力。

　　二、超市(shi)買玩具時(shi)逛超市(shi)相信大(da)家每周都會去一到(dao)兩次，玩具區域我們通常(chang)都逃不(bu)(bu)過去。當(dang)孩子(zi)看到(dao)心儀(yi)的玩具想要買時(shi)，我們該怎么做呢？當(dang)然這個時(shi)候(hou)父母一定(ding)要統一觀(guan)點，不(bu)(bu)能一個人制(zhi)止，一個人同意(yi)，那(nei)樣(yang)根(gen)本達不(bu)(bu)到(dao)教育(yu)的效果。

　　在逛(guang)超市(shi)(shi)時我(wo)(wo)女兒就會跟我(wo)(wo)們說她(ta)(ta)想要(yao)買(mai)那個(ge)玩(wan)具(ju)，而家(jia)里(li)有一個(ge)與其類似的(de)玩(wan)具(ju)時，我(wo)(wo)和(he)她(ta)(ta)媽媽通常(chang)會這(zhe)么回(hui)答(da)她(ta)(ta)：“你(ni)好像真的(de)很(hen)喜(xi)歡這(zhe)個(ge)玩(wan)具(ju)，我(wo)(wo)也(ye)覺得這(zhe)個(ge)玩(wan)具(ju)很(hen)漂亮。”給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)一種認同，并不(bu)(bu)是(shi)直(zhi)接(jie)(jie)告訴她(ta)(ta)不(bu)(bu)要(yao)買(mai)。接(jie)(jie)著會告訴他“你(ni)好像剛剛買(mai)過(guo)那個(ge)玩(wan)具(ju)，如(ru)果你(ni)真的(de)很(hen)喜(xi)歡，等到下一次來超市(shi)(shi)的(de)時候，我(wo)(wo)們再買(mai)好嗎？”提(ti)醒(xing)孩(hai)(hai)子(zi)，我(wo)(wo)們商量好的(de)買(mai)玩(wan)具(ju)的(de)日子(zi)是(shi)什么時候，不(bu)(bu)是(shi)每(mei)次去超市(shi)(shi)都要(yao)買(mai)玩(wan)具(ju)的(de)。用這(zhe)個(ge)方(fang)式，給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)自己(ji)思考的(de)時間(jian)和(he)一種儀式感。讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)做出自己(ji)的(de)決定，是(shi)否(fou)在約定好的(de)時間(jian)購買(mai)這(zhe)個(ge)玩(wan)具(ju)，不(bu)(bu)但給(gei)(gei)予(yu)她(ta)(ta)尊重，也(ye)鍛煉了演示(shi)滿(man)足(zu)的(de)忍(ren)耐力(li)。

孩子成長心得6

　　孩(hai)子的(de)(de)出現，帶給了(le)我(wo)很(hen)多的(de)(de)驚喜。他就在(zai)不覺之中闖入(ru)了(le)我(wo)的(de)(de)生活，也闖入(ru)了(le)我(wo)閱讀的(de)(de)世界。其實，一(yi)開始他似乎不是真的(de)(de)想閱讀書籍，而是為了(le)完成(cheng)老師(shi)布置的(de)(de)學習任務——親子閱讀書香白沙，他告(gao)訴我(wo)，要和他一(yi)起看一(yi)個月的(de)(de)書，內容隨我(wo)定。

　　一起讀什么書(shu)好(hao)呢？我(wo)(wo)(wo)想到(dao)了(le)(le)(le)(le)《小(xiao)學生必背(bei)古詩(shi)詞》，反正小(xiao)學階段這些內容是(shi)必須(xu)掌(zhang)(zhang)握的(de)，不如乘此機會讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)做做功課，我(wo)(wo)(wo)的(de)動(dong)機也(ye)許太過(guo)功利了(le)(le)(le)(le)吧。于(yu)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)把書(shu)放在飯桌上(shang)，有(you)(you)空就(jiu)會和(he)孩(hai)子(zi)(zi)一起閱(yue)讀，我(wo)(wo)(wo)們(men)常(chang)常(chang)進(jin)行交流(liu)(liu)，有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)給他(ta)解釋內容，有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)他(ta)會提(ti)出好(hao)多問題(ti)。為了(le)(le)(le)(le)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)多掌(zhang)(zhang)握知識，我(wo)(wo)(wo)會盡力把內容解釋得透徹些，我(wo)(wo)(wo)給孩(hai)子(zi)(zi)講詩(shi)人(ren)的(de)寂(ji)寞與離愁，詩(shi)人(ren)的(de)親(qin)情(qing)與友情(qing)，我(wo)(wo)(wo)自認為這些講解感動(dong)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)自己，也(ye)同(tong)樣感動(dong)著我(wo)(wo)(wo)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，可事實(shi)卻(que)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)啞然。有(you)(you)一次，下雨天，孩(hai)子(zi)(zi)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)地(di)跑(pao)著，張大嘴讓(rang)雨水(shui)落到(dao)嘴里，邊吃邊快(kuai)(kuai)樂(le)(le)地(di)喊：“媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)(wo)吃到(dao)云(yun)(yun)了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)吃到(dao)云(yun)(yun)了(le)(le)(le)(le)！”原來(lai)，前幾天孩(hai)子(zi)(zi)剛(gang)學過(guo)來(lai)鵬的(de)詩(shi)——《云(yun)(yun)》，但是(shi)當時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)給他(ta)的(de)解釋是(shi)對如此夏云(yun)(yun)的(de)憎厭，因為“無(wu)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇(qi)峰”，順便也(ye)給他(ta)講了(le)(le)(le)(le)云(yun)(yun)的(de)形成。無(wu)心插柳之舉，卻(que)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)印象深刻，而重點的(de)內容他(ta)卻(que)早(zao)已棄(qi)之流(liu)(liu)水(shui)。也(ye)許這就(jiu)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)與大人(ren)的(de)不同(tong)，在他(ta)們(men)的(de)腦海里，少(shao)了(le)(le)(le)(le)功利，少(shao)了(le)(le)(le)(le)目的(de)，而多了(le)(le)(le)(le)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)，他(ta)們(men)是(shi)為快(kuai)(kuai)樂(le)(le)而閱(yue)讀的(de)，他(ta)們(men)的(de)閱(yue)讀也(ye)是(shi)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)的(de)。

　　在以后的(de)日子(zi)里(li)，我對自己進行了(le)反思(si)，覺(jue)得親子(zi)閱(yue)讀(du)還(huan)是(shi)(shi)不要有太強的(de)功利性才好。于是(shi)(shi)，我不像(xiang)上(shang)課一(yi)(yi)(yi)樣(yang)地教(jiao)孩(hai)(hai)子(zi)，真正(zheng)和孩(hai)(hai)子(zi)成為朋友，營(ying)造輕松愉(yu)快(kuai)的(de)閱(yue)讀(du)環境。時間在閱(yue)讀(du)中飛(fei)逝，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)快(kuai)樂(le)卻像(xiang)熱帶植物一(yi)(yi)(yi)樣(yang)快(kuai)速地成長著。記(ji)得有一(yi)(yi)(yi)次，我們去杭州的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)公園，孩(hai)(hai)子(zi)老遠看到一(yi)(yi)(yi)只白白的(de)大鳥，馬上(shang)就高興(xing)地背誦：“鵝，鵝，鵝，曲項向(xiang)天歌……”，一(yi)(yi)(yi)打聽(ting)，原來是(shi)(shi)鶴(he)。我們夫(fu)妻相視而(er)笑，耐心地給孩(hai)(hai)子(zi)作(zuo)了(le)解釋，可是(shi)(shi)絕不責備孩(hai)(hai)子(zi)的(de)莽撞，相反，還(huan)鼓勵(li)孩(hai)(hai)子(zi)詩歌記(ji)得牢，因為我們知(zhi)道(dao)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)閱(yue)讀(du)新芽剛(gang)剛(gang)吐綠(lv)，是(shi)(shi)需要加倍呵護的(de)'。

　　一(yi)(yi)起學完(wan)了(le)(le)(le)詩歌，我(wo)(wo)(wo)正愁于(yu)如何選擇(ze)第二本閱(yue)讀(du)的(de)(de)書(shu)籍(ji)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)機(ji)緣(yuan)巧合。有(you)一(yi)(yi)次晚(wan)(wan)飯(fan)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)給(gei)孩子(zi)(zi)(zi)講我(wo)(wo)(wo)小時候，夏天的(de)(de)夜(ye)晚(wan)(wan)在(zai)(zai)院子(zi)(zi)(zi)里納涼，聽爸(ba)爸(ba)給(gei)我(wo)(wo)(wo)講聊齋(zhai)(zhai)的(de)(de)故(gu)事。當時雖然害怕，但還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)禁(jin)不(bu)住(zhu)誘(you)惑，聽完(wan)一(yi)(yi)個還(huan)(huan)想聽一(yi)(yi)個，那時，總擔心在(zai)(zai)黑暗的(de)(de)某個角落(luo)藏著一(yi)(yi)個很兇的(de)(de)鬼(gui)……。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)話引起了(le)(le)(le)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)興趣(qu)，他就(jiu)纏(chan)著要(yao)聽鬼(gui)故(gu)事，而且再三強調自(zi)己的(de)(de)膽子(zi)(zi)(zi)很大。于(yu)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)買(mai)了(le)(le)(le)本青少年版本的(de)(de)《聊齋(zhai)(zhai)》，買(mai)來了(le)(le)(le)，孩子(zi)(zi)(zi)不(bu)敢一(yi)(yi)個人(ren)看，總是(shi)(shi)(shi)拉著我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)手(shou)，一(yi)(yi)起看。事也(ye)(ye)湊巧，有(you)一(yi)(yi)天晚(wan)(wan)上(shang)我(wo)(wo)(wo)們正看著《聊齋(zhai)(zhai)》里的(de)(de)一(yi)(yi)個故(gu)事，當看到“突然，從窗口(kou)跳進了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個很小的(de)(de)紙(zhi)人(ren)”的(de)(de)時候，門突然開(kai)了(le)(le)(le)，孩子(zi)(zi)(zi)嚇得一(yi)(yi)下子(zi)(zi)(zi)叫了(le)(le)(le)出來，使勁(jing)抱住(zhu)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)，真(zhen)是(shi)(shi)(shi)巧呀，原來是(shi)(shi)(shi)小舅舅來了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)笑盈(ying)盈(ying)地問(wen)：“還(huan)(huan)想看嗎？”孩子(zi)(zi)(zi)直搖頭：“以后(hou)(hou)晚(wan)(wan)上(shang)不(bu)要(yao)看了(le)(le)(le)，以后(hou)(hou)晚(wan)(wan)上(shang)不(bu)要(yao)看了(le)(le)(le)！”我(wo)(wo)(wo)心里一(yi)(yi)陣竊(qie)喜，有(you)誰的(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)閱(yue)讀(du)像(xiang)我(wo)(wo)(wo)們那樣，是(shi)(shi)(shi)抱著閱(yue)讀(du)的(de)(de)，也(ye)(ye)許在(zai)(zai)孩子(zi)(zi)(zi)長大成人(ren)后(hou)(hou)，還(huan)(huan)會記得曾經的(de)(de)一(yi)(yi)幕——原來，閱(yue)讀(du)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)需要(yao)勇氣(qi)的(de)(de)，也(ye)(ye)能鍛煉(lian)一(yi)(yi)個男孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)勇氣(qi)。

　　在(zai)以后的(de)日子(zi)里(li)，我(wo)和孩(hai)子(zi)一起(qi)開始了神奇之(zhi)旅。我(wo)們舒(shu)展著想像的(de)比(bi)翼雙翅，在(zai)閱(yue)讀(du)的(de)夢幻之(zhi)境里(li)翱翔。我(wo)似乎(hu)忘了我(wo)曾經是個寂寞的(de)閱(yue)讀(du)人，我(wo)們不(bu)知(zhi)道為何而飛(fei)翔，但我(wo)們卻(que)分(fen)明感受(shou)到了飛(fei)翔的(de)快樂。

孩子成長心得7

　　大年初三，我們在家招待客(ke)人。沒想(xiang)到女兒這次也是(shi)大顯身手。先是(shi)陪客(ke)人們在客(ke)廳里聊天(tian)，并給小客(ke)人洗了水果，還把平(ping)時(shi)自(zi)己最喜歡(huan)吃的(de)桂圓也拿(na)了出來招待從農(nong)村來的(de)小客(ke)人。雖(sui)然平(ping)時(shi)總嫌孩子不懂事，可真(zhen)到了現實生活中，我才(cai)發現孩子還真(zhen)是(shi)長大了。最起碼不再(zai)那(nei)么自(zi)私了，也知道有(you)好吃的(de)拿(na)出來大家一起分享了。真(zhen)好~！

　　本周孩(hai)子最大的進步莫過(guo)于學習了(le)，雖然只是一(yi)周時間，但我感(gan)覺(jue)仿佛(fo)是度過(guo)了(le)一(yi)個學期那么長。無(wu)論(lun)是大事小事，我總能在孩(hai)子身(shen)上感(gan)受到(dao)奮斗的力量。

　　預習數學忙

　　從本周(zhou)起女兒開(kai)始預習(xi)她(ta)的數(shu)學(xue)了。先(xian)把六(liu)年級下冊的數(shu)學(xue)書(shu)找來，在對照著《英才教(jiao)程》，一(yi)(yi)點一(yi)(yi)點的看(kan)，然(ran)后就做上(shang)面的習(xi)題。為了防止她(ta)寫(xie)錯，我讓她(ta)準備了一(yi)(yi)個數(shu)學(xue)本，把題目都寫(xie)到(dao)了數(shu)學(xue)本上(shang)。

　　這一(yi)招兒還真靈，我發(fa)現孩子錯的的確不少。再(zai)對(dui)照書本給她講(jiang)解(jie)一(yi)遍(bian)，效(xiao)果就好多了。加上(shang)(shang)現在網絡很發(fa)達，上(shang)(shang)面有許多數學知識點的講(jiang)解(jie)視頻和習題，孩子學起(qi)來也(ye)事(shi)半功(gong)陪了。

　　還(huan)有(you)(you)就是針對(dui)(dui)(dui)孩子(zi)期末考試中沒不會的(de)數學錯(cuo)(cuo)題(ti)(ti)和博(bo)友“峰玉(yu)雨楊(yang)”家長的(de)指導（“這道題(ti)(ti)可不簡單，還(huan)有(you)(you)些(xie)繞，要不放在(zai)最后一(yi)題(ti)(ti)。再(zai)做類似(si)的(de)題(ti)(ti)目(mu)還(huan)有(you)(you)可能出錯(cuo)(cuo)。可以試著再(zai)做幾(ji)(ji)道。”），我就從(cong)網(wang)上又給(gei)孩子(zi)找來了(le)(le)類似(si)的(de)題(ti)(ti)目(mu)讓(rang)她(ta)多加練習，剛開(kai)始又作錯(cuo)(cuo)了(le)(le)，后來又給(gei)她(ta)講解，最終，孩子(zi)對(dui)(dui)(dui)那道題(ti)(ti)型掌握了(le)(le)。再(zai)次感謝(xie)熱(re)心的(de)博(bo)友，是你們(men)的(de)熱(re)心點評和濃濃的(de)愛(ai)心讓(rang)孩子(zi)得以進步(bu)。（請(qing)原諒我不能把你們(men)的(de)名字一(yi)一(yi)寫(xie)出來，那樣幾(ji)(ji)天我也(ye)寫(xie)不完(wan)）。再(zai)此對(dui)(dui)(dui)一(yi)直(zhi)關心我們(men)的(de)大小博(bo)友和老師們(men)一(yi)并感謝(xie)，謝(xie)謝(xie)你們(men)對(dui)(dui)(dui)我們(men)的(de)關愛(ai)和幫助。寫(xie)博(bo)路上有(you)(you)你們(men)同(tong)行，真好(hao)！

　　關于女(nv)兒(er)數學的(de)預習(xi)(xi)內容就不(bu)多說(shuo)了(le)，孩子說(shuo)了(le)她學習(xi)(xi)的(de).內容要保守秘密，以免對手超(chao)過她，那就不(bu)說(shuo)了(le)咱(zan)們(men)也保密。總體上來說(shuo)，我對孩子寒假期間的(de)數學學習(xi)(xi)還(huan)是(shi)挺滿意的(de)，主要是(shi)學習(xi)(xi)的(de)態度非常端(duan)正，時間把握也很(hen)好，讓(rang)人(ren)省心。

　　大聲誦讀較欠缺

　　寒(han)假(jia)里孩子(zi)的語(yu)文老(lao)師(shi)(shi)布置(zhi)了一項很好的作業——每天(tian)大聲讀(du)書(shu)至少二十分鐘。這和(he)小城老(lao)師(shi)(shi)的提議不(bu)謀而合，可(ke)見對于小學(xue)生而言(yan)，大聲讀(du)書(shu)的重要。可(ke)是，在這方面孩子(zi)做(zuo)得并不(bu)是很好。

　　最(zui)初孩子根(gen)本不會大聲(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)書(shu)，說是(shi)不喜歡(huan)出聲(sheng)(sheng)(sheng)音。后(hou)來一再要(yao)求下(xia)才出聲(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)書(shu)，也是(shi)螞蟻哼哼，讓人氣憤。最(zui)后(hou)，還(huan)要(yao)我親(qin)自監督著她，給(gei)她看表計時，這(zhe)才讀(du)(du)夠了二(er)十分鐘，最(zui)終我也沒(mei)時間每天陪讀(du)(du)，也不知道孩子大聲(sheng)(sheng)(sheng)誦讀(du)(du)20分鐘的任務完成了沒(mei)。

　　不過，我倒發(fa)現(xian)孩子對古詩詞還(huan)是喜歡(huan)誦讀(du)的，但由于老師要(yao)(yao)求(qiu)的是讀(du)下冊的語文課文，積極性也不是很高。我就放松了要(yao)(yao)求(qiu)，后(hou)來不再管她了，讀(du)什么都行，情況有所好轉。

　　還是應了那(nei)句老(lao)話：教(jiao)育孩子(zi)急不得，哪方(fang)面都一(yi)樣。如(ru)果孩子(zi)真的不想開口讀書，誰也沒方(fang)法。只有耐心等(deng)待(dai)！

　　讀史書——《中國皇帝全傳》

　　最近孩(hai)(hai)子在看《中國皇帝全傳》，這還是年底從圖書(shu)館里借來的(de)書(shu)。很厚的(de)，是由光明日報出(chu)(chu)版社出(chu)(chu)版的(de)圖書(shu)，足足有(you)800千字(zi)，586頁。本書(shu)匯集了歷(li)史(shi)(shi)上四百多個(ge)皇帝的(de)傳記，既(ji)重點突出(chu)(chu)，又全面兼顧，對孩(hai)(hai)子將(jiang)來學(xue)習歷(li)史(shi)(shi)很有(you)好處。

　　自從孩子看(kan)了(le)(le)這本(ben)書以后，對(dui)中國(guo)的皇帝也有了(le)(le)一個大概的了(le)(le)解。上次還和她姑(gu)父(fu)高(gao)談闊(kuo)論(lun)了(le)(le)一番，評價(jia)了(le)(le)秦(qin)始皇的功(gong)與過，我沒有參與到討論(lun)當中，因為感覺自己懂得不多。

　　雖然這本厚(hou)厚(hou)的大部(bu)頭中(zhong)密密麻麻的字體(ti)很(hen)小(xiao)也(ye)很(hen)枯(ku)燥，但孩子也(ye)照(zhao)樣讀(du)得津(jin)津(jin)有味。這真要感謝(xie)女兒從小(xiao)養成的愛讀(du)書的好習慣(guan)。開卷有益嘛，只要是(shi)孩子喜歡讀(du)的書，盡可以的支持(chi)她。厚(hou)積而薄發嘛，只有先積累一定的量，才能厚(hou)積薄發，才能學(xue)會(hui)運(yun)用。

　　關于孩子(zi)讀書的事情，急(ji)不(bu)得，也急(ji)不(bu)來。那就(jiu)靜待花開吧，她(ta)什(shen)么(me)時候(hou)讀完(wan)了，在和她(ta)分(fen)享。畢竟聽(ting)孩子(zi)講書也是一種享受呢。

　　寫寒假日記

　　都說讀寫是(shi)相連的，看來時真的。自從本周以來，孩子可能感覺到寒假(jia)時間的寶(bao)貴和短暫，開(kai)始寫寒假(jia)日記了(le)。

　　說是(shi)寒假(jia)日記(ji)，其實(shi)就(jiu)是(shi)平常寫(xie)的(de)作文(wen)，少則(ze)一(yi)頁(ye)，多則(ze)兩(liang)頁(ye)，長短不一(yi)。我(wo)(wo)從來沒有對她要(yao)求過，總(zong)是(shi)讓她隨心(xin)所(suo)欲的(de)寫(xie)，我(wo)(wo)手寫(xie)我(wo)(wo)心(xin)，順(shun)其自然(ran)。

　　本周寫作(zuo)文小(xiao)練筆一(yi)(yi)共(gong)七(qi)篇，每天一(yi)(yi)篇。由于我上班，所以沒(mei)有記錄時間，不(bu)(bu)知(zhi)道她(ta)寫一(yi)(yi)篇作(zuo)文用多(duo)長時間。只知(zhi)道最短的一(yi)(yi)篇是(shi)(shi)《年夜飯的吃法》只寫了四百來字(zi)，最長了一(yi)(yi)篇是(shi)(shi)小(xiao)城老師留(liu)得寒假作(zuo)業之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)《對手》，她(ta)一(yi)(yi)共(gong)連寫帶修(xiu)改(gai)有五次之(zhi)(zhi)多(duo)，最終越(yue)寫越(yue)長，不(bu)(bu)過內容還算充實，也表達出了真情(qing)實感。不(bu)(bu)足(zu)之(zhi)(zhi)處是(shi)(shi)語(yu)言(yan)(yan)還不(bu)(bu)夠精煉，如(ru)果是(shi)(shi)考場上字(zi)數就需要(yao)大量壓縮，語(yu)言(yan)(yan)要(yao)更(geng)加簡練才行，這需要(yao)以后繼續努(nu)力。

　　第一次吃西餐

　　本周實現(xian)了吃(chi)一次西餐的(de)愿望。

　　2月22號大年初四(si)的下午，我(wo)領(ling)著女兒去了(le)寺(si)坡(po)萊雅客復合西餐廳，我(wo)們(men)共同(tong)享受了(le)品嘗了(le)傳說中的西餐。我(wo)們(men)點了(le)兩(liang)個(ge)(ge)漢堡，一(yi)個(ge)(ge)超級至尊披薩，一(yi)份黑胡椒(jiao)牛排，一(yi)杯(bei)純牛奶。花(hua)了(le)不少(shao)錢呢。

　　最(zui)后(hou)點(dian)飲(yin)料的(de)時候，女兒可能注意到了很(hen)高的(de)價格就(jiu)點(dian)了一(yi)個最(zui)便宜的(de)純牛奶（純牛奶是(shi)三元一(yi)杯，其(qi)他的(de)都是(shi)六七(qi)元一(yi)杯）。雖(sui)然(ran)這只(zhi)是(shi)一(yi)個細節，但(dan)我看在眼里還是(shi)挺感動的(de)。孩(hai)子真是(shi)長大了，知道節約開支了。雖(sui)然(ran)最(zui)終還是(shi)花了不少錢，但(dan)想起(qi)這還是(shi)女兒十二年以來第一(yi)次吃西餐(can)，心(xin)里就(jiu)平(ping)衡(heng)多了。

　　搞笑的(de)(de)是(shi)當牛排(pai)端上來之后(hou)，女兒(er)(er)(er)竟然(ran)沒(mei)有切(qie)(qie)開(kai)。按說我(wo)(wo)(wo)們要的(de)(de)是(shi)七分熟的(de)(de)，會很好(hao)切(qie)(qie)的(de)(de)。可能(neng)是(shi)不善于(yu)用(yong)刀叉的(de)(de)緣(yuan)故，先(xian)是(shi)女兒(er)(er)(er)沒(mei)切(qie)(qie)開(kai)，向我(wo)(wo)(wo)求救，但緊接著我(wo)(wo)(wo)也沒(mei)有切(qie)(qie)開(kai)。最后(hou)，我(wo)(wo)(wo)使勁兒(er)(er)(er)用(yong)用(yong)力，才總算切(qie)(qie)下了(le)一(yi)(yi)小塊兒(er)(er)(er)牛排(pai)。女兒(er)(er)(er)一(yi)(yi)邊品(pin)嘗一(yi)(yi)邊說很好(hao)吃(chi)……再(zai)后(hou)來，女兒(er)(er)(er)就會切(qie)(qie)了(le)，還把切(qie)(qie)好(hao)的(de)(de)牛排(pai)用(yong)叉子扎著送到我(wo)(wo)(wo)嘴里，然(ran)后(hou)又拿起純牛奶讓(rang)我(wo)(wo)(wo)喝（為了(le)省錢，我(wo)(wo)(wo)們只要了(le)一(yi)(yi)杯(bei)純牛奶）。那一(yi)(yi)刻，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)好(hao)幸(xing)福。身為人母，有這種享受有已(yi)足(zu)以(yi)。

　　其實(shi)到最后我才發現(xian)：披薩孩子不愛(ai)吃(chi)，連(lian)漢堡也只吃(chi)了一半，薯條壓(ya)根兒就沒點(dian)。看(kan)來孩子只是想(xiang)嘗試一下新事(shi)物，并(bing)不是特(te)別(bie)的喜歡。

　　學會了幫忙做家務

　　由于正直農歷新年，加上我(wo)們和公婆一(yi)起生活，家(jia)里的客(ke)人(ren)(ren)很多。這(zhe)也(ye)給孩子提供了一(yi)個和人(ren)(ren)交流(liu)的平(ping)臺。每天的待人(ren)(ren)接物，端茶(cha)倒水，無(wu)形中就是一(yi)種學習。

　　如今，當客人走后(hou)，孩(hai)子(zi)能主(zhu)動(dong)的把茶杯收拾好(hao)，用水沖(chong)一沖(chong)，再(zai)把地掃干(gan)凈(jing)。雖然(ran)也沒(mei)多(duo)少(shao)活兒(er)，但也替我分擔(dan)了家務勞(lao)動(dong)，值得表揚(yang)。

　　“愛像龍卷風……”聽女(nv)兒一邊唱著喜歡的(de)(de)流(liu)行歌曲，一邊整理著她的(de)(de)數學(xue)(xue)筆(bi)記，訂正著白(bai)天做錯的(de)(de)數學(xue)(xue)題，感覺很滿(man)足。孩子真是長(chang)大了，擁(yong)有了自(zi)己的(de)(de)生活，沒事兒還能(neng)聽聽流(liu)行音樂，也學(xue)(xue)會了安排自(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)習和生活，作為媽媽，我(wo)是最幸(xing)福的(de)(de)人了。

　　都說教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)就像(xiang)陪著(zhu)(zhu)蝸牛去(qu)(qu)散步(bu)，最(zui)初我并不(bu)理解這句話的真正含義。但今天真正對孩(hai)子(zi)(zi)的學習放(fang)手之后才發(fa)現，原來真的如(ru)此。什么是(shi)陪著(zhu)(zhu)蝸牛去(qu)(qu)散步(bu)？那(nei)就是(shi)要放(fang)慢腳(jiao)步(bu)，跟著(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)的節奏(zou)，耐(nai)心的等待(dai)著(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)的成長和改(gai)(gai)變(bian)！或許最(zui)初這個(ge)改(gai)(gai)變(bian)不(bu)足以(yi)引(yin)起你的注意，但最(zui)終孩(hai)子(zi)(zi)的成長卻更加堅(jian)實而有(you)力。

　　事(shi)實證明，的(de)確(que)如此(ci)。當我們做家(jia)長(chang)的(de)靜下心來，降低對(dui)孩子的(de)期(qi)望值，孩子反倒會進步(bu)的(de)更快，有時甚至會出乎你的(de)預(yu)料。對(dui)于(yu)我們來說，每一天都(dou)是新的(de)。孩子也一樣，每一天都(dou)在(zai)進步(bu)，都(dou)在(zai)成(cheng)長(chang)。

　　其(qi)實生活中并不缺少美，我(wo)們所缺少的只(zhi)(zhi)是善(shan)于(yu)(yu)發現(xian)(xian)美的眼睛而(er)已。教育孩子也(ye)一樣。世上并不缺少優秀(xiu)的孩子，所缺少的只(zhi)(zhi)是善(shan)于(yu)(yu)發現(xian)(xian)優秀(xiu)孩子的家長而(er)已。千(qian)里馬(ma)常有(you)但(dan)伯(bo)樂難尋，我(wo)們首先要成(cheng)為伯(bo)樂，然后才能發現(xian)(xian)千(qian)里馬(ma)，不是嗎？！

　　新的(de)一天讓我們繼續(xu)努力，陪伴著(zhu)孩子慢(man)慢(man)成(cheng)長，就像牽著(zhu)蝸(gua)牛(niu)去散步。永遠(yuan)(yuan)迎著(zhu)那(nei)出生的(de)太陽，路上將永遠(yuan)(yuan)充(chong)滿鳥(niao)語花香……

　　【自評】：

　　百忙之中抽空(kong)記錄下孩子(zi)的成(cheng)長(chang)(chang)，因孩子(zi)成(cheng)長(chang)(chang)的腳印每一(yi)個都(dou)值得記錄。孩子(zi)的成(cheng)長(chang)(chang)只有(you)一(yi)次(ci)，我(wo)們做媽媽的機(ji)會(hui)也只有(you)一(yi)個，但(dan)愿(yuan)我(wo)們都(dou)能夠成(cheng)為孩子(zi)心目(mu)中的好媽媽，讓孩子(zi)的成(cheng)長(chang)(chang)不留遺憾。祝博友(you)們新(xin)年快樂，心想事成(cheng)！

孩子成長心得8

　　最近，一篇網文《所謂成功，就是有時間照顧自己的孩子》，在各大媒介火了起來。當然，作者的本意是對的，那就是要抽出時間多陪陪孩子。因為，孩子的成長也許就這幾年的時間，等過了這段時間，你想陪著，他們還不一定愿意呢。

　　對(dui)于給(gei)孩子高質量的(de)(de)陪伴，筆者也是(shi)非常認同(tong)的(de)(de)。但(dan)是(shi)，這篇(pian)文章在轉載的(de)(de)過程中，一(yi)些媽媽們的(de)(de)理解(jie)卻(que)出(chu)現(xian)了(le)偏(pian)差。同(tong)事小A是(shi)一(yi)個(ge)漂亮的(de)(de)電臺(tai)廣(guang)播，光(guang)是(shi)高薪(xin)的(de)(de)工作就羨煞了(le)很多人。在生了(le)寶寶以(yi)后(hou)，產(chan)假一(yi)拖再(zai)拖，最后(hou)，和單位解(jie)除了(le)勞(lao)動合(he)同(tong)。在休產(chan)假的(de)(de)過程中，小A經常和同(tong)在休產(chan)假的(de)(de)我打電話聊(liao)天。聊(liao)天的(de)(de)主要內(nei)容(rong)就是(shi)孩子的(de)(de)點點滴滴。

　　我明(ming)顯能夠感覺出(chu)她(ta)對孩(hai)子(zi)的(de)溺愛。因為(wei)她(ta)除了自己(ji)，把孩(hai)子(zi)給誰帶都不(bu)放心。其實，從客觀條件來說，她(ta)的(de)婆婆是(shi)退休醫生，身體素(su)質也很好，完(wan)全能夠再她(ta)去(qu)上班(ban)的(de)時候，幫她(ta)照看(kan)孩(hai)子(zi)。但是(shi)，她(ta)就(jiu)是(shi)不(bu)放心。

　　孩(hai)子(zi)六(liu)七(qi)個月大了(le)，我提醒(xing)她(ta)，要(yao)讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)子(zi)獨立的玩耍，多(duo)爬(pa)爬(pa)，多(duo)運動運動。她(ta)說，孩(hai)子(zi)就想讓(rang)(rang)(rang)我抱著，我還沒有抱夠(gou)呢。一個沒有抱夠(gou)這個詞，讓(rang)(rang)(rang)我意(yi)識(shi)到，可能不是孩(hai)子(zi)需(xu)要(yao)她(ta)，而是她(ta)需(xu)要(yao)孩(hai)子(zi)。

　　就這樣，她(ta)(ta)的(de)(de)產假(jia)休完了，又一(yi)拖(tuo)(tuo)再拖(tuo)(tuo)，終于(yu)在去年底(di)與單(dan)位解除(chu)了勞動(dong)合同。當(dang)然，一(yi)開始，我們聊(liao)天的(de)(de)內(nei)容還是(shi)孩(hai)子(zi)，我想(xiang)談一(yi)些工作之類的(de)(de)，她(ta)(ta)也(ye)沒(mei)有興趣(qu)。慢慢的(de)(de).，有時(shi)，我談起自己的(de)(de)工作來，她(ta)(ta)還是(shi)流露出想(xiang)要再出去工作的(de)(de)念(nian)頭。可是(shi)，隨著時(shi)間的(de)(de)推移(yi)，我都感覺到我們除(chu)了孩(hai)子(zi)，好像無話可說。

　　今年六月(yue)，她的先生升職加薪以后，工(gong)作(zuo)驟然忙碌起來。我(wo)們聊天的內容，也不(bu)再是(shi)孩(hai)子，好(hao)像她已經(jing)對照顧(gu)孩(hai)子失去(qu)了興趣。經(jing)常是(shi)她婆(po)婆(po)看(kan)(kan)著，自己(ji)在網(wang)上看(kan)(kan)視頻聊天。我(wo)不(bu)知道，在這樣的狀(zhuang)態下，她給(gei)孩(hai)子的時間和照顧(gu)是(shi)多了還是(shi)少了。

　　孩子兩歲了，我(wo)沒有看到她(ta)本身有任(ren)何的(de)成長。那個漂亮干(gan)練的(de)女主(zhu)播的(de)影子已(yi)經很模(mo)糊了。前(qian)幾天，我(wo)和她(ta)聊天，面對(dui)越來越心思敏(min)感的(de)她(ta)，我(wo)側面告訴她(ta)，我(wo)的(de)侄女幽幽在幼兒園里(li)，經常顯(xian)擺自(zi)己有個厲(li)害的(de)媽(ma)媽(ma)。幽幽的(de)媽(ma)媽(ma)會(hui)寫文章，會(hui)做(zuo)蛋糕，會(hui)扎頭發，還(huan)會(hui)給其他的(de)小朋(peng)友準備禮物(wu)。

　　同事小(xiao)A辭去了自己光鮮的工作(zuo)，回家專心照(zhao)顧孩(hai)(hai)子(zi)。她(ta)(ta)可是說是全(quan)職媽(ma)媽(ma)，但是她(ta)(ta)成功(gong)了嗎？我(wo)想，她(ta)(ta)沒(mei)(mei)有成功(gong)，因為她(ta)(ta)本身在(zai)兩年的時(shi)間里，沒(mei)(mei)有任何的變化(hua)。孩(hai)(hai)子(zi)一天天的成長，她(ta)(ta)卻裹步不前。

　　所以，玻璃(li)心(xin)的(de)媽(ma)媽(ma)們，我們對孩子的(de)愛不(bu)能阻礙(ai)我們自(zi)己的(de)成長。

　　當(dang)孩子上幼兒園的(de)(de)時(shi)候，思(si)維(wei)開(kai)闊的(de)(de)你能夠讓孩子玩(wan)的(de)(de)更盡興！

　　當孩子上小學的(de)時(shi)候(hou)，事業已經(jing)初步(bu)有(you)成(cheng)的(de)我(wo)們(men)，或者說經(jing)濟(ji)獨立的(de)我(wo)們(men)，可能(neng)會是孩子的(de)崇拜(bai)對象。

　　當孩子上(shang)中學的(de)時候，我(wo)們(men)對這個世界(jie)的(de)看法會越來(lai)越多樣，跟孩子更(geng)有可能成為(wei)朋(peng)友(you)，而不單單是母子和母女。也許，這種朋(peng)友(you)關系能讓他們(men)順利度過青春期的(de)反叛，樹立正確的(de)世界(jie)觀和人(ren)生觀。

　　當(dang)孩子上高中(zhong)的(de)時(shi)候，我(wo)們(men)(men)的(de)思想因為工(gong)作，從來沒有與這個(ge)世界脫節。在他們(men)(men)面對人生的(de)選擇時(shi)，我(wo)們(men)(men)也許能為他們(men)(men)提供一點幫助。或者是(shi)，解(jie)決他們(men)(men)所提出的(de)各(ge)種各(ge)樣的(de)問(wen)題。

　　當孩(hai)子上大學的時候，走(zou)在大學的校園里，我們(men)也許會被別(bie)人說(shuo)成，啊，這對母(mu)子真(zhen)像姐妹或是姐弟！

　　時間還(huan)要(yao)(yao)繼(ji)續(xu)，我(wo)們還(huan)要(yao)(yao)看著(zhu)他們結婚、生子……

　　在(zai)這個說起來短，看起來卻長(chang)的(de)(de)(de)人生(sheng)歷程中，我(wo)(wo)們又為什么要(yao)(yao)糾結時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)范疇？再(zai)忙碌的(de)(de)(de)父母，總有回家吃飯、睡覺的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)。把自己(ji)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)拉(la)長(chang)再(zai)拉(la)長(chang)，把我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)耐(nai)心放(fang)緩(huan)再(zai)放(fang)緩(huan)，陪孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)沒(mei)有他(ta)們想象(xiang)的(de)(de)(de)那樣短，只要(yao)(yao)我(wo)(wo)們真心愛自己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)會慢慢的(de)(de)(de)成長(chang)起來，我(wo)(wo)們也(ye)慢慢成長(chang)起來！

　　所謂成(cheng)功就是陪孩子一(yi)起(qi)成(cheng)長！讓我們把成(cheng)長的步調邁成(cheng)一(yi)致，慢慢來吧(ba)！

孩子成長心得9

　　《參與孩子的成長》是知名(ming)教育(yu)專家薛(xue)涌(yong)繼《一歲就上常(chang)青藤》后，時隔四年(nian)，又一本關于(yu)家庭(ting)教育(yu)的誠意之(zhi)作(zuo)，獻給正在(zai)為子女教育(yu)發愁的中(zhong)國父母。

　　《參與孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成長(chang)》是(shi)(shi)薛涌身為一(yi)個中(zhong)國(guo)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)在美國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)女兒(er)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)如何(he)平(ping)衡教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)兩個面向的(de)(de)(de)心得(de)和(he)體會(hui)，同時參照一(yi)些(xie)教(jiao)(jiao)育(yu)研究，加上若干自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，以(yi)和(he)其他(ta)(ta)的(de)(de)(de)家長(chang)分(fen)(fen)享怎(zen)樣培養(yang)一(yi)個有人生理想，并肯(ken)為之(zhi)奮斗的(de)(de)(de)'孩(hai)子(zi)。怎(zen)樣在幫助孩(hai)子(zi)發展能力的(de)(de)(de)同時，也塑(su)造她的(de)(de)(de)品格(ge)，滋養(yang)她的(de)(de)(de)價值。書中(zhong)既融(rong)(rong)入了(le)當前(qian)美國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)研究的(de)(de)(de)前(qian)沿(yan)科學，又有作(zuo)者在育(yu)兒(er)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)實(shi)操經驗。是(shi)(shi)一(yi)本(ben)融(rong)(rong)合理論與實(shi)踐的(de)(de)(de)個性(xing)之(zhi)作(zuo)，正如小巫(wu)的(de)(de)(de)評價：他(ta)(ta)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)教(jiao)(jiao)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)你培育(yu)孩(hai)子(zi)之(zhi)術，更是(shi)(shi)要(yao)您(nin)懂得(de)培養(yang)孩(hai)子(zi)之(zhi)道。從他(ta)(ta)的(de)(de)(de)文字(zi)里(li)悟道，開發出適合自(zi)(zi)己家庭狀(zhuang)況的(de)(de)(de)術。

孩子成長心得10

　　非常欣(xin)喜地看到(dao)，隨(sui)著(zhu)孩子(zi)年齡的(de)(de)(de)增(zeng)長，她(ta)(ta)(ta)(ta)知(zhi)道的(de)(de)(de)知(zhi)識越來越豐富，她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)表達(da)能(neng)力也越來越強，還漸漸學(xue)會(hui)了忍(ren)耐、堅持等一(yi)些優秀的(de)(de)(de)品(pin)質。我知(zhi)道，她(ta)(ta)(ta)(ta)能(neng)有這樣的(de)(de)(de)進(jin)步，歸功于老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)不厭(yan)其煩的(de)(de)(de)耐心(xin)教育和(he)幫助(zhu)，也得益于我和(he)她(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)起每天(tian)溫習(xi)幼兒園(yuan)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)識。每天(tian)孩子(zi)放學(xue)后(hou)，正好(hao)我也下班(ban)了，于是(shi)，我和(he)她(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)起做游戲，溫習(xi)她(ta)(ta)(ta)(ta)當(dang)天(tian)學(xue)過的(de)(de)(de)東西。由(you)她(ta)(ta)(ta)(ta)當(dang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，我當(dang)小(xiao)朋友，她(ta)(ta)(ta)(ta)要求(qiu)我做好(hao)，我于是(shi)正襟危坐，很認真的(de)(de)(de)樣子(zi)。蓉(rong)蓉(rong)站在(zai)前面，學(xue)著(zhu)孫老(lao)(lao)(lao)師(shi)或是(shi)王老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)樣子(zi)，教我背(bei)兒歌(ge)或是(shi)繞口令(ling)。我最喜歡她(ta)(ta)(ta)(ta)背(bei)繞口令(ling)《虎和(he)兔(tu)》，既節奏緊湊又抑揚頓措。她(ta)(ta)(ta)(ta)還會(hui)給我講算術，學(xue)著(zhu)孫老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)樣子(zi)說：小(xiao)朋友，告(gao)訴(su)我，3添2是(shi)多少。我的(de)(de)(de)回答(da)必(bi)須是(shi)她(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)幼兒園(yuan)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)那種回答(da)方式(shi)：孫老(lao)(lao)(lao)師(shi)，我告(gao)訴(su)您，3添2是(shi)5。

　　就這(zhe)樣，我們每天用(yong)半個多小時(shi)的'時(shi)間復習(xi)了她當天學(xue)到的東西（唱歌(ge)、畫(hua)畫(hua)、游(you)戲、娃娃家等），使她能(neng)夠(gou)溫故(gu)而(er)知新。同(tong)時(shi)，在各種角(jiao)色(se)扮演(yan)中，她感受到了無比的快樂和自(zi)豪，學(xue)的也會更加起勁。

　　我想，每個家(jia)長(chang)都有適合自己孩子的育(yu)兒方法，我很樂意向大家(jia)共享，讓我們的孩子在家(jia)長(chang)、老師的教育(yu)和輔導(dao)中快樂地成長(chang)。

孩子成長心得11

　　“我(wo)愿我(wo)能(neng)在(zai)我(wo)孩子自(zi)(zi)己的世界(jie)的中心，占一(yi)角(jiao)清凈地。”--泰戈爾《新月集》。每一(yi)個(ge)家(jia)長都希望(wang)自(zi)(zi)己在(zai)孩子的心目中是一(yi)個(ge)高大(da)完美(mei)的形(xing)象。有人說：“一(yi)個(ge)民(min)族的未(wei)來(lai)，是由這個(ge)國家(jia)母(mu)親(qin)的素質決定的。”可見，作為母(mu)親(qin)，責任重(zhong)大(da)，母(mu)親(qin)的言(yan)傳身(shen)教影響著下一(yi)代(dai)。從一(yi)個(ge)自(zi)(zi)己還不(bu)太深諳(an)世事的大(da)孩子變(bian)成(cheng)了(le)他人之(zhi)母(mu)，為了(le)更好的教育孩子，我(wo)們都要(yao)不(bu)斷的學習。

　　女(nv)兒(er)剛上幼兒(er)園不久，園長請(qing)來了(le)(le)一(yi)位(wei)在(zai)教育孩(hai)(hai)子方面比較有(you)(you)經驗的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家。我(wo)欣然前往(wang)，收獲(huo)頗深。知道一(yi)味的(de)(de)(de)(de)溺愛孩(hai)(hai)子，會毀了(le)(le)孩(hai)(hai)子。專(zhuan)家一(yi)再強調“賞識(shi)教育”，也就(jiu)是(shi)人(ren)們常說的(de)(de)(de)(de)“大拇指(zhi)教育”。我(wo)在(zai)女(nv)兒(er)每一(yi)次有(you)(you)一(yi)點點進步時，都(dou)真誠的(de)(de)(de)(de)贊賞她(ta)。從她(ta)畫(hua)第一(yi)幅(fu)畫(hua)開始(shi)，到她(ta)離(li)開幼兒(er)園升小學(xue)時，她(ta)的(de)(de)(de)(de)“作(zuo)(zuo)品”有(you)(you)了(le)(le)“質的(de)(de)(de)(de)飛躍”。每一(yi)幅(fu)畫(hua)都(dou)包(bao)含著(zhu)(zhu)她(ta)的(de)(de)(de)(de)思想和她(ta)的(de)(de)(de)(de)智慧(hui)，這也為她(ta)后來的(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)作(zuo)(zuo)品得獎(jiang)打下(xia)了(le)(le)堅實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。我(wo)只(zhi)做了(le)(le)一(yi)件(jian)事，豎起大拇指(zhi)，夸她(ta)有(you)(you)進步。為了(le)(le)得到媽媽豎起的(de)(de)(de)(de)大拇指(zhi)，女(nv)兒(er)每天都(dou)在(zai)幼兒(er)園里認真的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)畫(hua)，不哭也不鬧，老(lao)師也特別喜(xi)歡她(ta)。女(nv)兒(er)就(jiu)這樣健康(kang)快樂的(de)(de)(de)(de)成長著(zhu)(zhu)。

　　女(nv)(nv)(nv)兒上(shang)小學(xue)了，明顯的(de)(de)(de)(de)(de)感覺到她(ta)有些緊張和不(bu)適(shi)應。我(wo)就用(yong)特別輕松的(de)(de)(de)(de)(de)語氣告訴(su)她(ta)：“小孩子(zi)慢慢長成大孩子(zi)，就要學(xue)許多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)'知識，這樣(yang)才能(neng)變(bian)成聰明的(de)(de)(de)(de)(de)好孩子(zi)。記(ji)住只有一(yi)條就夠了，聽老師的(de)(de)(de)(de)(de)話！“女(nv)(nv)(nv)兒似懂非懂的(de)(de)(de)(de)(de)使勁點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)頭。小學(xue)期間，女(nv)(nv)(nv)兒表(biao)(biao)現一(yi)直很好，從(cong)一(yi)年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)次考試，女(nv)(nv)(nv)兒考了第(di)一(yi)之后(hou)，就理所當然的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)次都(dou)是(shi)(shi)第(di)一(yi)了。我(wo)寫了一(yi)篇文章發(fa)表(biao)(biao)在(zai)女(nv)(nv)(nv)兒學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)校報上(shang)，題目(mu)是(shi)(shi)《不(bu)能(neng)輸在(zai)起跑線上(shang)》，告訴(su)女(nv)(nv)(nv)兒起點(dian)(dian)(dian)一(yi)定要高，這樣(yang)才能(neng)追(zhui)隨這個高起點(dian)(dian)(dian)，對(dui)自(zi)己高要求，習慣性的(de)(de)(de)(de)(de)維持這個高起點(dian)(dian)(dian)。所以女(nv)(nv)(nv)兒從(cong)一(yi)年(nian)(nian)級到五年(nian)(nian)級畢業幾乎每(mei)次考試都(dou)是(shi)(shi)級部第(di)一(yi)名。這無(wu)形中也給了她(ta)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)，相信(xin)自(zi)己一(yi)定能(neng)行！不(bu)管是(shi)(shi)書法，繪畫，還(huan)是(shi)(shi)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)舞蹈隊，運動會，女(nv)(nv)(nv)兒都(dou)踴(yong)躍參加，而且只要參加必會得獎(jiang)，煞(sha)有只要有她(ta)在(zai)，獎(jiang)項(xiang)勢(shi)在(zai)必得的(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)！每(mei)次開家(jia)(jia)長會，女(nv)(nv)(nv)兒都(dou)是(shi)(shi)被表(biao)(biao)揚的(de)(de)(de)(de)(de)主要對(dui)象。作(zuo)為家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，那種幸福(fu)感真的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)滿滿的(de)(de)(de)(de)(de)。為此，我(wo)還(huan)在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)空間日(ri)志(zhi)里發(fa)表(biao)(biao)了兩篇文章《家(jia)(jia)有小女(nv)(nv)(nv)》，《你(ni)是(shi)(shi)我(wo)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu)》。女(nv)(nv)(nv)兒進我(wo)空間看見(jian)后(hou)，評論如下(xia)：嘻(xi)嘻(xi)……，媽(ma)媽(ma)，我(wo)永遠愛你(ni)！

　　在(zai)小學畢業典禮上，女(nv)兒作為唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)名學生代表上臺發(fa)言(yan)，她那(nei)真誠生動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)話語(yu)感動(dong)(dong)了在(zai)場的(de)(de)(de)(de)許多人(ren)。在(zai)小學期(qi)間(jian)最后一(yi)(yi)次家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會上，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)畢秀(xiu)麗老師(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)：”我教學這(zhe)么多年還沒遇見像肖卓卓這(zhe)么優(you)秀(xiu)，完美的(de)(de)(de)(de)學生，不管是什么活動(dong)(dong)都踴(yong)躍參加，而且表現相當出色，我家(jia)(jia)也(ye)有(you)一(yi)(yi)個(ge)同樣(yang)大的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，讓我們來取(qu)取(qu)經，讓她的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)上臺來交流一(yi)(yi)下，如何教育出這(zhe)么優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)。“我交流的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題是《你(ni)想讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)考(kao)第(di)幾，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就會考(kao)第(di)幾》。我用我的(de)(de)(de)(de)親身體會告訴(su)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們，父(fu)母的(de)(de)(de)(de)暗示和(he)(he)賞識很重要。只要你(ni)有(you)信心(xin)和(he)(he)恒(heng)心(xin)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就會變成你(ni)所(suo)期(qi)望的(de)(de)(de)(de)樣(yang)子(zi)(zi)。發(fa)言(yan)結束后，臺下響起熱烈的(de)(de)(de)(de)掌聲，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)很激動(dong)(dong)地說(shuo)(shuo)(shuo)："人(ren)們都說(shuo)(shuo)(shuo)一(yi)(yi)個(ge)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)男人(ren)背(bei)后，會有(you)一(yi)(yi)個(ge)默(mo)默(mo)無聞奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)女(nv)人(ren)，我想說(shuo)(shuo)(shuo)：’一(yi)(yi)個(ge)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)背(bei)后，會有(you)一(yi)(yi)個(ge)默(mo)默(mo)無聞奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)！‘”我的(de)(de)(de)(de)這(zhe)篇發(fa)言(yan)稿被班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)老師(shi)發(fa)表在(zai)了海(hai)德(de)小學網站(zhan)的(de)(de)(de)(de)《家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)網校》一(yi)(yi)欄里，得(de)到了許多家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)認可和(he)(he)好評。女(nv)兒以各(ge)種(zhong)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)表現，為她的(de)(de)(de)(de)小學生活畫(hua)上了一(yi)(yi)個(ge)圓滿(man)的(de)(de)(de)(de)句號！

　　進(jin)入初中(zhong)之后，女兒由(you)于課業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)加，再加上(shang)心里和生理上(shang)都(dou)(dou)發(fa)生著(zhu)變化，表現地尤為煩躁和不(bu)(bu)(bu)安。剛開始時，她(ta)(ta)(ta)(ta)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)連喝水(shui)和上(shang)廁所的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間都(dou)(dou)沒有(you)(you)(you)(you)。可以(yi)看(kan)出她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“壓力山大(da)”。為了(le)(le)幫她(ta)(ta)(ta)(ta)減(jian)壓，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每天(tian)都(dou)(dou)陪(pei)她(ta)(ta)(ta)(ta)寫(xie)作(zuo)業(ye)，和她(ta)(ta)(ta)(ta)交(jiao)流，了(le)(le)解她(ta)(ta)(ta)(ta)在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動態(tai)。還(huan)好(hao)(hao)(hao)，她(ta)(ta)(ta)(ta)基(ji)礎好(hao)(hao)(hao)，一(yi)切還(huan)都(dou)(dou)跟得上(shang)，大(da)約一(yi)個(ge)月步(bu)入正軌。女兒在學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出色表現，都(dou)(dou)被(bei)(bei)她(ta)(ta)(ta)(ta)那(nei)張喋喋不(bu)(bu)(bu)休的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小嘴巴“出賣(mai)了(le)(le)”。前(qian)天(tian)哪(na)個(ge)老(lao)師(shi)表揚她(ta)(ta)(ta)(ta)了(le)(le)，昨(zuo)天(tian)哪(na)個(ge)同(tong)學夸獎她(ta)(ta)(ta)(ta)了(le)(le)，今天(tian)哪(na)個(ge)同(tong)學說她(ta)(ta)(ta)(ta)特別(bie)聰明可愛······可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)暴脾(pi)氣也(ye)(ye)隨著(zhu)年齡漸(jian)長(chang)(chang)，也(ye)(ye)可能是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從前(qian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很少批評(ping)(ping)她(ta)(ta)(ta)(ta)。進(jin)入初中(zhong)后，一(yi)切都(dou)(dou)步(bu)入快節奏(zou)，她(ta)(ta)(ta)(ta)有(you)(you)(you)(you)時有(you)(you)(you)(you)點兒拖拖拉拉，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)多(duo)說她(ta)(ta)(ta)(ta)幾句(ju)，她(ta)(ta)(ta)(ta)就(jiu)嫌我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)煩，開始“頂嘴”了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)氣急了(le)(le)也(ye)(ye)會打(da)她(ta)(ta)(ta)(ta)兩(liang)下(xia)，她(ta)(ta)(ta)(ta)就(jiu)極力反抗，并大(da)聲(sheng)說：“憑什么做父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)可以(yi)打(da)罵(ma)孩(hai)子(zi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)備(bei)受折磨(mo)，祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花朵就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)(bei)你們這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”歐巴桑“給摧(cui)殘(can)了(le)(le)······”聲(sheng)音之大(da)整棟樓(lou)都(dou)(dou)可聽見，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顏面掃地，不(bu)(bu)(bu)過(guo)看(kan)見她(ta)(ta)(ta)(ta)身上(shang)通紅(hong)(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手指(zhi)印(yin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又開始心疼和后悔。冷(leng)靜下(xia)來(lai)之后，開始反省自(zi)(zi)己(ji)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)一(yi)套“嚴(yan)師(shi)出高徒”，“棍棒底下(xia)出孝子(zi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方式也(ye)(ye)該被(bei)(bei)社會淘(tao)汰了(le)(le)？和孩(hai)子(zi)爭吵，幾次僵(jiang)局之后，無奈，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給女兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任孫(sun)紅(hong)(hong)老(lao)師(shi)打(da)了(le)(le)一(yi)個(ge)電話，老(lao)師(shi)說女兒在學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現特別(bie)優(you)秀，每個(ge)任課老(lao)師(shi)對(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)都(dou)(dou)很好(hao)(hao)(hao)，說是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)高了(le)(le)？一(yi)語驚醒夢中(zhong)人，對(dui)于這個(ge)處于過(guo)渡期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們做家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)調整一(yi)下(xia)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)和情緒(xu)了(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)能拿家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”威嚴(yan)“來(lai)壓孩(hai)子(zi)，要(yao)像朋(peng)友(you)一(yi)樣(yang)與(yu)她(ta)(ta)(ta)(ta)們溝通和交(jiao)流，多(duo)尊重一(yi)下(xia)她(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，多(duo)給她(ta)(ta)(ta)(ta)們一(yi)些自(zi)(zi)主支配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間和時間。一(yi)年過(guo)去了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)求(qiu)(qiu)女兒考班(ban)級前(qian)五名，不(bu)(bu)(bu)想(xiang)給她(ta)(ta)(ta)(ta)太(tai)多(duo)壓力，她(ta)(ta)(ta)(ta)基(ji)本能達到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)，盡(jin)管(guan)有(you)(you)(you)(you)很多(duo)時候她(ta)(ta)(ta)(ta)在貪玩，但她(ta)(ta)(ta)(ta)畢(bi)竟還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)孩(hai)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)平和了(le)(le)，與(yu)孩(hai)子(zi)也(ye)(ye)太(tai)平了(le)(le)！

　　我(wo)(wo)(wo)和女兒都(dou)在(zai)(zai)努(nu)力(li)(li)演好自己(ji)的(de)(de)(de)角色(se)，我(wo)(wo)(wo)努(nu)力(li)(li)演”好媽媽“，她(ta)努(nu)力(li)(li)演”好學生“，因為我(wo)(wo)(wo)們都(dou)知道”生活每天都(dou)是(shi)現(xian)(xian)場(chang)直播，沒有彩排。“女兒十(shi)四歲(sui)了，從她(ta)出生到現(xian)(xian)在(zai)(zai)，一(yi)路上(shang)跌跌撞(zhuang)撞(zhuang)我(wo)(wo)(wo)們共(gong)同成長。我(wo)(wo)(wo)愿意(yi)分享她(ta)的(de)(de)(de)每一(yi)個喜怒(nu)哀樂，也(ye)抓住每一(yi)個社會(hui)上(shang)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象給她(ta)講(jiang)一(yi)些道理(li)，她(ta)總嘲(chao)諷我(wo)(wo)(wo)是(shi)”文藝青年“。我(wo)(wo)(wo)不(bu)放過任何一(yi)個學習教育(yu)孩子(zi)經驗的(de)(de)(de)機會(hui)。我(wo)(wo)(wo)相信”言傳(chuan)“不(bu)如”身教“。到現(xian)(xian)在(zai)(zai)，我(wo)(wo)(wo)”在(zai)(zai)孩子(zi)的(de)(de)(de)自己(ji)的(de)(de)(de)世界(jie)的(de)(de)(de)中(zhong)心“，也(ye)許還算不(bu)上(shang)”占一(yi)角清凈地“，但我(wo)(wo)(wo)會(hui)努(nu)力(li)(li)，努(nu)力(li)(li)地做一(yi)棵永(yong)遠(yuan)向陽(yang)的(de)(de)(de)葵花-------積極，向上(shang)！女兒在(zai)(zai)慢(man)慢(man)長大，好多道理(li)比我(wo)(wo)(wo)們更(geng)

孩子成長心得12

　　在學校召(zhao)開親(qin)子(zi)共讀(du)活(huo)動以來，我與兒子(zi)一(yi)(yi)起閱讀(du)《小布頭奇遇記》和《怪城(cheng)奇遇記》，讀(du)到高興時，看(kan)到兒子(zi)哈(ha)(ha)哈(ha)(ha)的大笑，聽(ting)著兒子(zi)“接(jie)著讀(du)!接(jie)著讀(du)!”的催促聲(sheng)，心里感到很(hen)滿足，仔細想一(yi)(yi)想，與兒子(zi)一(yi)(yi)起閱讀(du)，真(zhen)的體會(hui)很(hen)多(duo)。

　　平(ping)時(shi)總(zong)是發現(xian)兒子(zi)學(xue)的(de)太慢(man)，如(ru)此簡單的(de)東西卻總(zong)是理解(jie)不了，自己急(ji)的(de)不得(de)了，后來靜下(xia)心(xin)來想一想自己小時(shi)候的(de)樣子(zi)，才發現(xian)兒子(zi)也(ye)真不容(rong)易，理解(jie)比什么(me)都(dou)重要(yao)，暗(an)暗(an)的(de)告訴(su)自己要(yao)學(xue)會換位思(si)考，至(zhi)少在(zai)陪(pei)兒子(zi)閱讀的(de)我要(yao)有(you)耐心(xin)，用兒子(zi)的(de)思(si)維體會兒子(zi)的(de)生活，這也(ye)是一種收獲吧(ba)。

　　與(yu)(yu)兒子一(yi)(yi)(yi)起閱讀(du)(du)，通過(guo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)小故事(shi)，讓(rang)他知道什么是對錯，讓(rang)他知道一(yi)(yi)(yi)些(xie)簡(jian)單的(de)(de)(de)社會(hui)準則(ze)，從小就樹(shu)立積極向上健康(kang)全面的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)生(sheng)活學習世(shi)界觀。與(yu)(yu)兒子一(yi)(yi)(yi)起閱讀(du)(du)，不僅兒子高興(xing)，我自己也感到很(hen)快樂(le)，雖(sui)然生(sheng)活很(hen)累，工作很(hen)忙，但是拿著書(shu)給(gei)兒子講故事(shi)的(de)(de)(de)時候(hou)，就會(hui)不知不覺(jue)放松起來，感覺(jue)很(hen)溫馨。

　　在閱(yue)讀時(shi)，有時(shi)讀錯了他(ta)給(gei)我(wo)指(zhi)出來(lai)，有時(shi)他(ta)也能給(gei)我(wo)講一(yi)些(xie)他(ta)聽到的小故事，問(wen)一(yi)些(xie)我(wo)回答不了的問(wen)題，才發現他(ta)比我(wo)小時(shi)厲害(hai)得多，

　　發現互(hu)動學習的效果(guo)真的不錯，學得輕松，掌(zhang)握(wo)得也快(kuai)，有點兒羨慕他，要是(shi)我們小時候也這樣該多好(hao)。

　　在(zai)(zai)(zai)學校召開親子(zi)(zi)共讀(du)活動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)和(he)兒(er)子(zi)(zi)共同學習，共同成長，陪伴兒(er)子(zi)(zi)讀(du)書(shu)的(de)(de)同時，和(he)兒(er)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起(qi)讀(du)書(shu)，一(yi)(yi)起(qi)在(zai)(zai)(zai)書(shu)中(zhong)感(gan)覺(jue)故事的(de)(de)精彩，詞語的(de)(de)優美，讓兒(er)子(zi)(zi)感(gan)受(shou)到讀(du)書(shu)的(de)(de)樂趣。總之，在(zai)(zai)(zai)與兒(er)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起(qi)閱讀(du)過程，我(wo)(wo)的(de)(de)收獲(huo)真(zhen)的(de)(de)很多很多。

　　伴孩子一起成長讀(du)書心得體會篇3

　　我(wo)喜歡(huan)讀(du)書(shu)(shu)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)女兒也喜歡(huan)讀(du)書(shu)(shu)，可是(shi)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)選擇什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)才對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)發展、身心健(jian)康有益(yi)(yi)，一直是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)困(kun)惑。現(xian)代物質文明(ming)的(de)(de)(de)(de)發展，電視、網絡對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)誘惑，在(zai)經濟利(li)益(yi)(yi)驅使下的(de)(de)(de)(de).兒童(tong)讀(du)物，雖然孩(hai)(hai)(hai)子(zi)喜歡(huan)讀(du)，可我(wo)覺著很多書(shu)(shu)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)身心發展并不太(tai)好，甚至是(shi)有害的(de)(de)(de)(de);而對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)有教育意義(yi)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)又不喜歡(huan)。學校(xiao)開(kai)展親子(zi)共讀(du)活動(dong)(dong)非常(chang)有意義(yi)，讓家(jia)長(chang)更(geng)加重視孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)外閱讀(du)，調動(dong)(dong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)和(he)家(jia)長(chang)閱讀(du)好書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)積極性。

　　為(wei)了孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)暑假(jia)過得更加充實(shi)，我(wo)(wo)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)共同(tong)到書(shu)(shu)店選(xuan)書(shu)(shu)，選(xuan)書(shu)(shu)由(you)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)作(zuo)主，這極(ji)大地調(diao)動了孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)積極(ji)性，買到孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)喜(xi)歡的(de)(de)書(shu)(shu)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)愛不(bu)釋手。我(wo)(wo)與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)商(shang)定每(mei)天寫(xie)完作(zuo)業(ye)閱讀(du)(du)(du)30分鐘(zhong)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)(you)(you)興趣可多讀(du)(du)(du)一些(xie)。在孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)過程中，我(wo)(wo)發現孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)只是(shi)看熱鬧，看里邊(bian)(bian)的(de)(de)小故事，顯然對(dui)語(yu)文(wen)知識能(neng)力(li)的(de)(de)培養及教育(yu)沒起(qi)到多大作(zuo)用(yong)。于(yu)(yu)是(shi)開始抽空和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一起(qi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，但是(shi)由(you)于(yu)(yu)工作(zuo)忙，要全都(dou)與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一起(qi)讀(du)(du)(du)是(shi)很難做(zuo)到的(de)(de)，于(yu)(yu)是(shi)我(wo)(wo)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)比賽，誰(shui)有(you)(you)(you)時(shi)間(jian)誰(shui)看，看誰(shui)看得快，誰(shui)看完一部分都(dou)要給對(dui)方講講看了哪(na)些(xie)內容(rong)。在閱讀(du)(du)(du)過程中，我(wo)(wo)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)互相(xiang)討論、交流，提(ti)高了孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)語(yu)言表達能(neng)力(li)。有(you)(you)(you)時(shi)間(jian)的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)會給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)讀(du)(du)(du)一段，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)享受傾(qing)聽的(de)(de)快樂，然后共同(tong)討論書(shu)(shu)中的(de)(de)故事、人物、語(yu)言，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)養成了讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，討論，思(si)考的(de)(de)習慣。以(yi)前孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)是(shi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，懶(lan)得做(zuo)筆(bi)記(ji)，我(wo)(wo)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)共同(tong)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)們(men)一起(qi)邊(bian)(bian)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)邊(bian)(bian)把(ba)看到的(de)(de)好詞好句畫(hua)下來(lai)，注(zhu)重引(yin)導孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)記(ji)錄好詞好句，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)逐步養成了用(yong)心讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)習慣，而不(bu)是(shi)光看故事情(qing)節，一段時(shi)間(jian)堅持下來(lai)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)基本能(neng)做(zuo)到邊(bian)(bian)讀(du)(du)(du)邊(bian)(bian)找(zhao)好詞好句，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)也用(yong)心多了，這有(you)(you)(you)利于(yu)(yu)提(ti)高孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)寫(xie)作(zuo)水平。

　　與(yu)孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)起共讀(du)(du)不僅是分享快樂，同時(shi)也要分享困惑。孩(hai)子(zi)不懂的地方我會談談自己(ji)的理解(jie)，或和孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)起查資料，家長(chang)和孩(hai)子(zi)都在閱讀(du)(du)中(zhong)增長(chang)了知識(shi)，訓練了思維能(neng)力。如(ru)今，我們的親(qin)子(zi)共讀(du)(du)是從(cong)被動讀(du)(du)書慢慢轉變為(wei)主動讀(du)(du)書，親(qin)子(zi)共讀(du)(du)正在成為(wei)我們一(yi)(yi)家人的良好習(xi)慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一(yi)(yi)步激發孩(hai)子(zi)讀(du)(du)書、思考的習(xi)慣，使孩(hai)子(zi)與(yu)書為(wei)友，與(yu)書為(wei)伴，在讀(du)(du)書中(zhong)健(jian)康快樂地成長(chang)。

孩子成長心得13

　　現在的(de)(de)孩(hai)子(zi)大多是(shi)(shi)獨身子(zi)女，全家(jia)六口人(ren)圍著(zhu)一個(ge)孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)全家(jia)人(ren)的(de)(de)掌(zhang)上明(ming)珠，含(han)在嘴里怕(pa)化(hua)了(le)，捧在手心(xin)怕(pa)碎(sui)了(le)，真的(de)(de)是(shi)(shi)異(yi)常寶(bao)貝。伴隨而來的(de)(de)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)自理能力(li)差、自私(si)、不懂分(fen)享、任性等(deng)等(deng)不良(liang)行為。

　　帶了(le)幾(ji)屆小班，感覺(jue)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)自理能力變弱了(le)，比如(ru)到了(le)吃飯時間(jian)，有(you)點小朋(peng)友(you)自己拿著調羹(geng)開吃了(le)，有(you)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)蕩著手看著老(lao)師(shi)，還有(you)的(de)(de)(de)(de)嘴里喊著：老(lao)師(shi)我(wo)不會(hui)。天啊，小班的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)竟(jing)然一半是(shi)要大人喂飯的(de)(de)(de)(de)。通過和(he)爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)交流(liu)，我(wo)了(le)解到確實(shi)很(hen)多孩(hai)子(zi)在家都(dou)是(shi)喂的(de)(de)(de)(de).，理由也(ye)是(shi)五花(hua)八門，有(you)的(de)(de)(de)(de)說(shuo)孩(hai)子(zi)自己吃的(de)(de)(de)(de)太臟了(le)，到處都(dou)是(shi)飯，有(you)的(de)(de)(de)(de)說(shuo)不喂就(jiu)不肯(ken)吃，甚至還有(you)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)：我(wo)們(men)(men)家孩(hai)子(zi)從出生到現在自己沒有(you)吃過飯，都(dou)是(shi)奶(nai)奶(nai)喂的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)不禁讓我(wo)思考(kao)，這(zhe)些真的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)嗎？難(nan)道(dao)大人就(jiu)沒有(you)責(ze)任嗎？在我(wo)看來，小朋(peng)友(you)這(zhe)個(ge)(ge)不行(xing)，那個(ge)(ge)不會(hui)，其實(shi)主要責(ze)任在爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)身上(shang)。找出問(wen)題(ti)我(wo)就(jiu)開始尋找契機(ji)，找個(ge)(ge)什么(me)機(ji)會(hui)和(he)爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們(men)(men)交流(liu)最合(he)適呢？很(hen)快，機(ji)會(hui)就(jiu)來了(le)，十月(yue)頭(tou)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)入園已經滿一個(ge)(ge)月(yue)了(le)，我(wo)們(men)(men)要召開一次新生家長會(hui)，我(wo)決定(ding)在家長會(hui)上(shang)和(he)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)交流(liu)交流(liu)。

　　家(jia)長會前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認真做了(le)準備，拍下(xia)了(le)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)自(zi)己(ji)吃(chi)飯(fan)(fan)的(de)(de)(de)(de)視頻(pin)、照(zhao)片，孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)挑戰自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)視頻(pin)等(deng)等(deng)。在(zai)家(jia)長會上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)出(chu)(chu)了(le)培(pei)養小(xiao)(xiao)朋友們(men)(men)(men)基本的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活自(zi)理(li)(li)能力的(de)(de)(de)(de)提(ti)議，分析了(le)為什(shen)么(me)這(zhe)(zhe)(zhe)樣做，這(zhe)(zhe)(zhe)樣做有什(shen)么(me)好(hao)處等(deng)，說(shuo)了(le)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)請爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們(men)(men)(men)觀看(kan)了(le)《自(zi)己(ji)吃(chi)飯(fan)(fan)，香(xiang)香(xiang)》的(de)(de)(de)(de)視頻(pin)。視頻(pin)中記錄了(le)小(xiao)(xiao)朋友自(zi)己(ji)拿(na)著(zhu)調(diao)羹吃(chi)飯(fan)(fan)的(de)(de)(de)(de)實況(kuang)，有的(de)(de)(de)(de)一(yi)手(shou)拿(na)碗(wan)一(yi)手(shou)拿(na)調(diao)羹，吃(chi)的(de)(de)(de)(de)香(xiang)香(xiang)的(de)(de)(de)(de)；有的(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)百出(chu)(chu)，吃(chi)的(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)(dao)處都是(shi)(shi)飯(fan)(fan)，但還是(shi)(shi)自(zi)己(ji)在(zai)吃(chi)；有的(de)(de)(de)(de)吃(chi)飯(fan)(fan)慢條斯(si)理(li)(li)；有的(de)(de)(de)(de)狼吞虎咽。看(kan)得(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們(men)(men)(men)忍俊(jun)不禁，紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)拿(na)出(chu)(chu)手(shou)機(ji)記錄。思(si)哲媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)：“這(zhe)(zhe)(zhe)個視頻(pin)看(kan)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)激動啊，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)思(si)哲在(zai)家(jia)都是(shi)(shi)喂飯(fan)(fan)的(de)(de)(de)(de)，沒(mei)想到(dao)(dao)(dao)他(ta)在(zai)幼(you)兒園自(zi)己(ji)吃(chi)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)干(gan)凈，看(kan)來(lai)回家(jia)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)要(yao)要(yao)求他(ta)自(zi)己(ji)吃(chi)飯(fan)(fan)了(le)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)馬上(shang)乘機(ji)提(ti)出(chu)(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)觀念：放(fang)手(shou)，也(ye)是(shi)(shi)愛。緊接(jie)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)播放(fang)了(le)視頻(pin)《勇敢者之路(lu)》，視頻(pin)記錄了(le)小(xiao)(xiao)朋友在(zai)老(lao)師鋪(pu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)椅子上(shang)攀爬(pa)(pa)的(de)(de)(de)(de)過程，看(kan)好(hao)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)請爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們(men)(men)(men)說(shuo)說(shuo)有什(shen)么(me)感想，有的(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)：“在(zai)家(jia)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)從來(lai)不這(zhe)(zhe)(zhe)樣爬(pa)(pa)的(de)(de)(de)(de)，總覺(jue)得(de)(de)有危險，孩(hai)(hai)子一(yi)有爬(pa)(pa)高的(de)(de)(de)(de)傾向就馬上(shang)制止了(le)，真沒(mei)想到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)簡單的(de)(de)(de)(de)爬(pa)(pa)，孩(hai)(hai)子竟然這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)開心。”還有的(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)總想給(gei)孩(hai)(hai)子最好(hao)的(de)(de)(de)(de)，熱門思(si)想匯(hui)報卻(que)不知道孩(hai)(hai)子到(dao)(dao)(dao)底(di)要(yao)不要(yao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)回家(jia)真的(de)(de)(de)(de)要(yao)反(fan)思(si)反(fan)思(si)了(le)。”于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)強調(diao)了(le)一(yi)遍(bian)：放(fang)手(shou)，也(ye)是(shi)(shi)愛。

　　的(de)確(que)，放手也(ye)是一(yi)(yi)種(zhong)愛，孩子總要長大，我們總有(you)老去的(de)一(yi)(yi)天，與其孩子長大埋怨你，不如趁現在(zai)，趁自己(ji)還有(you)時(shi)間與精(jing)力守護他時(shi)，培(pei)養(yang)他各方面的(de)意志，在(zai)放手中守護孩子茁(zhuo)壯成長。

孩子成長心得14

　　維果茨基是蘇聯杰(jie)出的教育心理(li)學家。他的最近發(fa)(fa)展(zhan)區理(li)論對我國當前的教育改革具有深遠而豐富的啟示。最近發(fa)(fa)展(zhan)區理(li)論是指兒(er)童獨立解決(jue)問(wen)題的實(shi)際發(fa)(fa)展(zhan)水平(ping)與(yu)在成(cheng)人(ren)指導下或在有能力的同(tong)伴合作中解決(jue)問(wen)題的潛(qian)在發(fa)(fa)展(zhan)水平(ping)之間的差距(ju)。

　　下面(mian)是我對最近發展區理論的認識及在(zai)教學活動中的運用

　　1、讓幼兒成(cheng)為教學活動的(de)主導者(zhe)

　　幼(you)兒(er)對(dui)許(xu)多(duo)事物都(dou)充(chong)滿了好奇感(gan)，教師要(yao)引導(dao)幼(you)兒(er)運用自(zi)(zi)己(ji)的(de)感(gan)官去(qu)感(gan)知周(zhou)圍的(de)世(shi)界，并能(neng)學(xue)會自(zi)(zi)己(ji)去(qu)發現(xian)問題并找到解決問題的(de)最簡單的(de)方(fang)法(fa)。在學(xue)習中，教師要(yao)引導(dao)幼(you)兒(er)自(zi)(zi)己(ji)去(qu)觀察探索，讓(rang)她們(men)成為學(xue)習的(de)主導(dao)者。如：大班數(shu)學(xue)活動認識圓柱(zhu)體(ti)和圓錐體(ti)，教師提供一些(xie)圓柱(zhu)體(ti)、圓錐體(ti)讓(rang)幼(you)兒(er)去(qu)觀察比較，認識并理解其主要(yao)特(te)征(zheng)，并激發其想象：我(wo)們(men)幼(you)兒(er)園里還有哪些(xie)物體(ti)是這種形狀的(de)？并讓(rang)幼(you)兒(er)自(zi)(zi)己(ji)去(qu)尋找，通過這種主動活動，讓(rang)幼(you)兒(er)形成正(zheng)確的(de)概念(nian)。

　　2、激發幼兒的學習興趣，讓他(ta)們在快樂中學習

　　我們(men)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)應建(jian)立在孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)興趣之(zhi)上，孩(hai)(hai)子(zi)如果(guo)失去(qu)了學(xue)習的(de)(de)(de)興趣，任何活(huo)動(dong)(dong)都是沒有意義的(de)(de)(de)。如：中班科學(xue)活(huo)動(dong)(dong)《神奇的(de)(de)(de)泡(pao)泡(pao)》，我們(men)就給孩(hai)(hai)子(zi)準備了豐富(fu)的(de)(de)(de)材料，如：洗衣粉、洗潔精(jing)(jing)、糖(tang)、鹽等，讓幼兒自己一(yi)(yi)樣一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)動(dong)(dong)手去(qu)實(shi)驗(yan)，結(jie)果(guo)孩(hai)(hai)子(zi)會(hui)(hui)很快的(de)(de)(de)發(fa)現，糖(tang)、鹽放入水(shui)中立即會(hui)(hui)融化，但不會(hui)(hui)形成泡(pao)泡(pao)，洗衣粉、洗潔精(jing)(jing)則會(hui)(hui)形成很好(hao)的(de)(de)(de).效果(guo)，孩(hai)(hai)子(zi)會(hui)(hui)被自己的(de)(de)(de)小發(fa)現而激(ji)動(dong)(dong)不已，從(cong)而學(xue)到(dao)真(zhen)的(de)(de)(de)知識。

　　3、提高幼兒的操作能力，增強其參與性(xing)

　　我們的活動應該(gai)讓(rang)幼(you)兒(er)參與其中，讓(rang)她們在操(cao)作中尋找問題真正的答案。隨著(zhu)我國教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)(ge)的不(bu)(bu)斷推進(jin)，最(zui)近發(fa)展區理論也必將(jiang)在新的背景(jing)下不(bu)(bu)斷充實豐富，為未來我國的教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)(ge)提(ti)供(gong)更(geng)有益啟迪！

孩子成長心得15

　　1．成長是一個緩慢逐漸的過程，媽媽不愿從這段直接跳到那段，就像你哪天長出第一顆牙齒，哪天會翻身，哪天又可以自己端端正正在坐在那里……不想錯過任何細節。你的每個變化都會給媽媽帶來驚喜。

　　2．記(ji)得在(zai)你才出(chu)生幾個(ge)月的(de)時(shi)候媽媽帶你參加了(le)爬(pa)(pa)爬(pa)(pa)賽。寶(bao)寶(bao)爬(pa)(pa)行(xing)可以(yi)促進動作的(de)協調與(yu)四肢關(guan)節的(de)靈(ling)活(huo)度，并(bing)且對于(yu)視覺記(ji)憶、注(zhu)意力形(xing)成(cheng)也非常(chang)重要呢(ni)。對于(yu)不愿意爬(pa)(pa)行(xing)而的(de)寶(bao)寶(bao)，媽媽們多些引導(dao)或設計(ji)些有關(guan)爬(pa)(pa)行(xing)的(de)游(you)戲(xi)吧(ba)。

　　3．小小的(de)你(ni)總(zong)有許多自己(ji)喜歡的(de)玩具。媽媽也總(zong)愛挑一些顏色鮮艷，適合你(ni)拿放的(de)小東(dong)西給你(ni)，正好練(lian)習下你(ni)手指的(de)靈活性，或者對顏色的(de)辨別。

　　4．好像對事物(wu)的所(suo)有權(quan)你從小(xiao)就(jiu)有認(ren)識呢。比如玩具是自己的，電腦是爸(ba)爸(ba)的，化(hua)妝品是媽媽的。所(suo)以(yi)下樓(lou)玩你很(hen)(hen)少搶(qiang)小(xiao)朋友的玩具，雖然你的眼神告訴(su)媽媽你很(hen)(hen)想擁有。

　　5．多數時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)真(zhen)是(shi)做得少，我(wo)只是(shi)讓你感覺到，媽媽一直在，但面對(dui)選擇的時(shi)(shi)候(hou)有時(shi)(shi)是(shi)需要(yao)你獨自面對(dui)的。

　　6．乖寶寶有時顯得懂事很早呢，當然(ran)也(ye)(ye)多情而敏感，愛哭(ku)也(ye)(ye)并不讓人意外。媽(ma)媽(ma)哪怕(pa)語氣重一(yi)點(dian)，哪怕(pa)看到喜歡的小動畫片(pian)都會(hui)眼眶一(yi)紅。敏感柔(rou)軟的我覺得真的是女孩子應(ying)該擁有的。

　　7．收拾起(qi)來也像(xiang)模像(xiang)樣的(de)。真乖呢。這個(ge)時(shi)候(hou)是媽(ma)媽(ma)最開心的(de)時(shi)候(hou)，為(wei)了強(qiang)化(hua)你(ni)的(de)好習慣(guan)，這個(ge)時(shi)候(hou)你(ni)也獲得了不(bu)少表揚(yang)和肯定喲。

　　8．人(ren)生的(de)許(xu)多路口就是需要思考并安靜下(xia)來(lai)，可(ke)以少(shao)很多不(bu)必要的(de)麻煩。

　　9．希望你(ni)的生活美好(hao)而快樂，希望你(ni)在成長的道路上(shang)懂得停(ting)下來，不僅會選擇自(zi)己想要(yao)的.，也要(yao)學會拒絕或放(fang)棄不需(xu)要(yao)或者(zhe)不屬于(yu)你(ni)的。

　　10．摔倒(dao)的(de)時候(hou)，要勇敢的(de)自己(ji)站起來(lai)喲。媽(ma)媽(ma)相信你自己(ji)行的(de)，不要回(hui)避困難。

　　11．學(xue)會(hui)關心周(zhou)圍(wei)的事物，心懷一份感恩(en)從(cong)容的心。學(xue)會(hui)分(fen)享的你總是(shi)讓(rang)媽(ma)媽(ma)很動容。媽(ma)媽(ma)要向你學(xue)習喲。

　　12．和孩子一起長(chang)大(da)，我們的(de)生活(huo)也充(chong)滿了樂趣，笑聲，努力和勇(yong)敢。尊重她(ta)成(cheng)長(chang)的(de)過程(cheng)，靜(jing)靜(jing)地(di)等待她(ta)的(de)變(bian)化。

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