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《守株待兔》心得
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的《守株待兔》心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《守株待兔》心得1
今天我讀了《守株待兔》的故事，故事的內容是宋國有一個種莊稼的人，一天他在地里干活，看見了一只野兔撞在了一個樹樁上，他走到了樹樁的旁邊，農夫看見那只野兔已經死去，農夫非常高興，把那只野兔撿回家美美的`吃上一頓，第二天他又按照同樣的方法去做，不在勞動想著得到意外收獲。可是一天過去了、十天過去了、半個月過去了，他還是沒有看見第二只野兔撞到那個樹樁上，地里的莊稼也荒涼了，人們都取笑他這種想不勞而獲的行為。
這個故事告訴我們不主動努力，存僥幸心理，希望得到意外的收獲是不行的。所以我們必須靠自己勤懇勞動，才會有成功的喜悅。
《守株待兔》心得2
楊老師的《守株待兔》一課，讓我收益非淺。值得我借鑒、學習的地方很多，下面就列舉一二。
在揭題伊始，楊老師就呈現學習方法，利用文中一句話進行解題，同時也讓學生既快速又準確地理清了文章的脈絡。這種做法不僅化難為易，而且讓學生在學習新知識的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了積極主動的發展。
《守株待兔》是一則寓言故事。寓言故事重在讓學生理解寓意。楊老師這一課就很好地通過具體的語言感悟和故事情節的解讀去落實。如，在理解寓意時，蔣老師抓住“竄、撞”一詞，先讓學生讀，再理解這個動詞，最后說，你仿佛看見什么，再讓學生討論野兔竄出來的原因，從而讓學生明白種田人撿到野兔完全是一種偶然。這樣一個層次性設計，使學生在讀、思、說中步步深入，從而領悟品詞析句及揣摩文句的方法。
在教學過程中，楊老師不忘幫助學生進行語言文字的提煉和積累。如，楊老師在教學過程中，就引導學生提煉積累了“偶然、僥幸、不勞而獲、一無所獲”。同時，在積累的過程中，滲透對文章所蘊涵的道理的感悟，可見設計的.精巧。
楊老師的課堂不僅注重學習方法的滲透，也很注重朗讀的訓練。例如：為了讓學生更好地理解，楊老師在教學第二段，“要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊”時，讓學生抓住種田人當時的想法，并與其它農民的做法進行比較著反復讀，讀出種田人垂涎欲滴，讀出他盼望天天能撿到野兔的僥幸心理。也為后面理解種田人錯在哪里做出了必要的鋪墊。
最后楊老師還結合課堂作業本“我想對《守株待兔》中的種田人說”這樣以讀帶練，以讀促說，從而進行扎實的語言訓練，也感悟了寓言的寓意。
《守株待兔》心得3
今天，我讀了《守株待兔》這個故事，從前有一個農夫，一天，他正在田里耕作，忽然看見一只兔子驚慌的.奔跑，撞死在一棵大樹上。農夫心里十分高興，從此以后，他不在耕作，整天守在那棵樹下，等待兔子繼續跑來撞死，日子一天一天的過去了，兔子卻一直不見再來，他的田倒因此荒廢了。
《守株待兔》這個故事告訴我們凡事不能白白等待，不去主動爭取，死守不動，只希望別人送上門來，坐享現成，結果會一無所獲。
《守株待兔》心得4
守株待兔》這個故事講的是：戰國時代，宋國有一個農民，整天做著白日夢，想著能夠撿到金子，或者是送上門來的意外之財。
一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵，吆喝之聲四處起伏，不是有驚嚇的野獸從他面前沒命的.跑過。突然，一只兔子從草叢里面跑出來，不偏不倚，一頭撞在他旁邊的樹樁上，死了。他立刻放下手中的活，跑過去把兔子撿起來，拿回家美美地飽餐了一頓。
從此，他便不在種地，一天到晚守在樹樁旁，等著有兔子再撞在樹樁上。他的田地漸漸的荒蕪了，還是沒有兔子撞在樹樁上，他自己也被人們所取笑。
這個故事告訴我們的道理是：收獲是靠勞動得到的，不經過努力就不會成功。我們不能有僥幸心理。
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