幼兒園心得

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園心得，希望對大家有所幫助。

幼兒園心得1

　　90學時理論培訓階段已結束，雖然時間不長，而且緊張又忙碌，但它帶給我的是快樂，是收獲!通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學理論知識，都有很大的提高，這對我今后的語文教學工作應該是一個很好的引領。

　　本次理論培訓的內容豐富，形式多樣，各位專家給我們帶來的一場“及時雨”。理論上包括對小學語文教師的本位知識、專業知識、教科研知識等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩著名教師的教學示范課和青年教師的現場教學課;形式多樣，有各級各類專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有對青年教師的課堂診斷，也有學員自己上課、互動點評，更有專家教授的指導、引領。

　　在培訓中，多位專家的精彩講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在我的教學工作中存在著各種問題，各位專家的主講內容給了我很多啟示，讓我受益匪淺，尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座。通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學理論知識、課堂教學實踐，都有很大的提高，這對我今后的語文教學工作應該是一個很好的引領。

　　總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的`平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以后要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高;并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

　　感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，振奮精神、激勵自己，在小學語文教學教育天地中走得更寬，更遠。

　　幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

　　幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

　　幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。

　　本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

　　培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒園心得2

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。《論語》曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。馬克思寫《資本論》用了60年，李時珍寫《本草綱目》用了27年，畢加索一生共創作2萬多件藝術作品。如果不是熱愛自己的工作，對所從事的工作感興趣，會取得這樣的成就嗎？心理學家和教育學家一致認為，一個人如果對某一事物產生了濃厚的興趣，便會自覺自愿的去鉆研學習，并能激發出驚人的毅力和勤奮，使其以專著的經歷、忘我的精神從事這一活動。幼兒對繪畫有一定的興趣，但這種興趣往往是不持久的，大多伴隨著活動的開始而開始活動的結束而終止，猶如曇花一現。所以需要老師在美術教育過程中加以培養，使之保持持久。因此，如何培養兒童學美術的興趣是值得當前美術教師探索和研究的一個重要課題。我認為可以從以下幾方面著手：

　　一、教學內容的趣味性，可以激發幼兒的繪畫興趣。

　　幼兒喜歡色彩鮮艷，形式新穎，富于情趣，心其移動的教學內容。根據之一特點，在選編教學內容，要由簡到繁始終遵循趣味性的原則。

　　動物是幼兒的朋友，如《快樂的金魚》、《烏龜一家》、《娃趣》、《我的大象朋友》等是幼兒所喜愛的內容。生活是繪畫的源泉，動畫片中的人物和情節也引起幼兒的興趣。如；《早操》、《跑步》、《郊游》、《我的爸爸和媽媽》、《馬路上的汽車》、《三個和尚》、《阿凡提》、《恐龍世界》，這許許多多有趣的繪畫內容，極大的激發了幼兒參與繪畫的興趣，促使有認真地完成作業。

　　手形畫和手紋畫極富童趣，對幼兒更具吸引力。利用手形當畫具，通過手指的造形，稍加增減造型和涂色，一幅情趣盎然的兒童畫躍然紙上。在擺手指的繪畫過程中，幼兒能夠充分發揮自己的聰明才智，感受繪畫的情趣，在許多手形畫教材中，篩選出幾種有聯系的內容進行組合，使之成為系統化單元式教材，更具趣味性和情節性。如：《秋天的樹林》、《農家樂》、《海底世界》、《和平》、《有趣的動物頭像》。每一單元做四至五個練習，在進行單元化教材的選編過程中，充實進許多趣味性強的畫種，如：剪紙畫、染紙畫、紙板畫、實物拓印畫等。

　　中國畫，是祖國畫壇上的奇皅，是國之瑰寶，用毛筆畫畫對幼兒卻是難度，但也有著神秘的吸引力和趣味性。由于中國畫神奇的魅力和獨特的用筆、用墨方法，這會深深的吸引和鼓舞幼兒。在作畫過程中，幼兒會始終以極大的熱情投入到學畫之中。

　　二、教學方法的趣味性，是培養幼兒繪畫興趣的重要環節

　　幼兒都喜歡聽故事。為培養幼兒對繪畫的興趣，在引導觀察范畫時，把畫面內容編成一個小故事，將給幼兒聽，把引導觀察這一關鍵教學環節，變成了又聽故事又觀察的形式，是幼兒變被動觀察為主動觀察；有時在出示范畫之前，可用猜謎的形式引出主題，或者把繪畫內容編成兒歌讓幼兒根據兒歌內容畫畫等。例如意愿畫《歡樂的池塘》，這課是讓幼兒聽故事畫畫。“在以美麗的池塘里注著快樂的青蛙媽媽和孩子們，他們有許多好鄰居，有螃蟹大哥，有烏龜大叔，還有許多小魚弟弟。有一天鴨媽媽帶著孩子來池塘作客。他們唱歌跳舞真快樂。”由于采用了適合幼兒特點的趣味性教學方法，這種于教育與游戲之中的方式，對幼兒來說是極其重要和有效的，這不僅使幼兒的繪畫能力、審美情趣得到提高，同時，也培養幼兒豐富的想象力和口語表達能力。蘇彭城小朋友，每次繪畫作業等能用生動的故事情節講述出來。而且又獨到之處。在畫貓頭鷹時，范畫上面有一只貓頭鷹，這位小朋友畫了兩只貓頭鷹。一大、一小翅膀打在一起，像是拉著手，大貓頭鷹站在樹枝上，小貓頭鷹在空中懸著。蘇彭城小朋友說：“這只大貓頭鷹是媽媽，他教孩子學降落呢。媽媽用翅膀拉著孩子，是怕孩子掉下去，現在媽媽落下了，孩子還沒落來。”有的幼兒問：“小貓頭鷹的爸爸呢？”，蘇彭城回答：“爸爸沒有來，在家里做飯呢。”多么天真的想法，多可愛的孩子。

　　三、培養兒童的生活情趣，激發他們學美術的興趣。

　　美術是一門藝術，它來源于生活而高于生活，它能給人一種向往及無限的樂趣。兒童的生活是豐富多彩的,他們對生活充滿了幻想.生活美是兒童進行美術創作的主要來源。絕大多數兒童總喜歡表現旅游、課間、家鄉、太空、海底等貼近兒童生活實際的題材，這說明兒童對表現自己的生活題材是非常感性趣的。因此，讓兒童在美術課中充分表現自己的生活題材，激發兒童的生活情趣，是培養兒童學習興趣的有效途徑。我在小學美術教學中，重視引導學生參與豐富的集體生活和社會生活，培養孩子們的生活情趣，讓他們品嘗生活的樂趣。例如，我在教《秋游》一課之前，正好是學校組織學生去杭州秋游，在游玩過程中，我有意識地指導他們仔細觀察周圍的景物，并和他們討論秋游的感受，孩子們爭先恐后、興致勃勃,發言十分踴躍，回校后，他們把秋游時所見所聞的真實感受用線條、色彩等美術語言淋漓盡致地表現了出來，作業效果出乎意料的好。這樣，兒童在感受、體驗自己生活樂趣的同時，也激發了美術創意，培養了他們學習美術的興趣。

　　四、培養兒童創造作品的能力，激發們學美術的興趣。

　　美術是一門造型藝術，美術教育是對兒童進行認識美，愛好美和創造美的教育。調查發現，對學習美術缺乏興趣的往往是那些不善于創造作品的學生。我在美術教學中，善于發揮兒童的創造性，把培養兒童的學習興趣建立在讓他們學會創造作品的基礎上。例如，我在上《拔蘿卜》一課時，發現一位學生畫了這樣一幅畫：老公公、老婆婆和幾個小朋友一起拉著蘿卜葉子拔蘿卜，結果蘿卜沒拔起來，卻把蘿卜的葉子拉斷了，大家都摔了一跤。這幅畫雖然與拔蘿卜的故事相去甚遠，但我覺得這位學生的想法既合乎情理又與眾不同，至少這種創造精神是難能可貴的。于是，我因勢利導，積極發揮學生的創造性，孩子們大膽想象，結果課堂氣氛十分活躍，大大激發了他們的學習興趣。這說明，一旦孩子們的創造性得到發揮，學習的興趣將會大增。由此可見，要讓兒童對美術產生濃厚的興趣，就應當充分發揮學生的創造性，培養學生的創造能力，讓學生學會創造作品。而目前，一些教師過分強調讓學生臨摹他人的作品，不夠重視引導學生發揮自己的創造性，這是導致兒童美術創造力不強，學美術的興趣不濃的一個重要原因。美術教學必須“授之以漁”,而不是“授之以魚”。

　　五、提高動手能力培養繪畫興趣

　　培養幼兒用繪畫和手工充分表現自己對周圍生活的認識和情感，發展幼兒手部肌肉動作的協調性、靈活性，初步掌握使用美術工具及材料的技能是幼兒美術教育的任務之一。幼兒的繪畫、泥塑、剪紙、折紙及廢舊物利用，手編、布工等豐富多彩的美術活動，無一不是在手的協調操作下進行的。因此，幼兒園的美術教學對培養幼兒的動手能力，有不可低估的作用。例如，小畫家亞妮從小跟爸爸學畫，家長外出，她就在家畫這畫那，她喜歡猴子就反反復復畫猴子，四歲左右就能畫出各種姿態的猴子。前不久測查的12.5％動手能力強的幼兒，據了解，有2／3的幼兒入園早（22.5歲），從托班就開始接受正規的美術教育，捏、撕、貼、折、涂等，延續至中班，動手習慣逐漸形成，1／3的幼兒自幼受家庭熏陶，有的愛畫畫，有的愛剪紙，有的喜歡制作玩具。可見，教幼兒從小開展一些簡單的剪剪、畫畫、貼貼等美術活動，將有利于幼兒動手能力的培養。

　　六、增強幼兒對繪畫的自信心，保持繪畫興趣的長久性

　　幼兒天生對繪畫有興趣，但這一興趣不穩定，在遇到困難活看到其他新鮮實物時容易轉移和失去。為了讓幼兒的繪畫興趣保持長久性，應注意培養幼兒的自信心和成功感。

　　1、用鼓勵性的語言，增強幼兒對繪畫的.自信心

　　“大膽、自信、仔細、多練。”“看著難，畫起來就不難了。”“不怕畫不好，就怕你不畫。”這幾句格言是教師為培養幼兒的自信心，經常用一鼓勵幼兒的話。逐漸的這些格言變成了幼兒的行動和幼兒的話語，經常能聽到幼兒在繪畫活動中輕聲說：“看著難，實際上不難，是嗎？”“對，看著很難，實際畫起來一點也不難，只要認真就能畫好。”

　　有的幼兒由于性格內向，自信心不強，在繪畫活動中表現不積極，有的干脆不畫。為了樹立幼兒的自信心，教師在講解示范繪畫方法時，把整個畫花分解成幾個部分來講解。語言帶有鼓勵和啟發性。“這幅畫看著難一些，我們把它分開看，一部分，一部分的畫，一點都不難，老師相信，每位小朋友都能畫出很美麗的畫。”

　　在講評作業和巡回指導的過程中，一肯定幼兒的成績和鼓勵幼兒大膽作畫為主，一巧妙的方式指出幼兒繪畫中的不足。例如“××小朋友很聰明，畫得真好，如果這里再添上幾筆就更好了。”“今天，全班小朋友都畫得很好，老師很滿意，很高興。”尊重和保護幼兒的自尊心，培養幼兒的自信心，，是每一個又教工作者的責任，長期堅持讓幼兒在成功和自信當中學習，幼兒會把教師當作知心朋友，教師能更易于引導幼兒去探索和學習，使幼兒的繪畫興趣長久的保持下去。

　　2、抓住時機，及時教育，來培養幼兒的自信心

　　每次辦幼兒畫展，幼兒間的討論，家長的議論，誰畫得好，誰畫得不好，使得到好評的孩子美滋滋的，沒得到好評的孩子情緒低落，這些都不同程度的影響著幼兒的學習態度和效果。教師必須在教學中，抓住時機，在幼兒間展開“我畫得好，小朋友畫的也好，都要繼續學習”的討論，幼兒間你一言我一語的相互鼓勵著，教師把幼兒零散的語言，一總結性發言的形式肯定幼兒的成績，鼓勵引導幼兒繼續大膽畫畫，使能力稍差點的油而不失去信心，能力強的幼兒不至于驕傲，樹立更高的學習目標，讓全體幼兒在自信和成功中感受喜悅。

幼兒園心得3

　　時間過的真的很快，轉眼之間一個學期又接近尾聲了，回想起剛帶上這班全部都是新生，頭真的很痛，想著這么多新生讓我怎么帶，什么都不會，什么都要重新教，甚至有些都不怎么愛說話，不過呢，經過了我們一兩個月的時間來培養他們的自立能力，他們都很快的學會了，現在想起之前的那番痛苦，真的進步了不少，現在我對這一學期的工作總結如下：

　　一、愛崗敬業：

　　對班級工作認真負責，積極接受領導分配的各項任務，對幼兒有愛心，有耐心，細心對待每位幼兒，對家長主動熱情，努力配合好班上老師的工作，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事。

　　二、在教學工作方面：

　　1、深入細致的備好每一節課，力求準確把握重點。

　　2、學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，吸取別人之長補自己之短。而我們幾位老師也做到適時幫助，以提高幼兒能力，并同時與家長配合。

　　就紀律方面，對少數部分幼兒出現不良行為，我們采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到尊守紀律。

　　三：在保育方面：

　　我能積極主動的配合幾位老師搞好衛生，保證午睡安靜，幼兒毛巾的.消毒，杯子的消毒，還有積極配合保健醫生的工作，注重培養幼兒的進餐習慣，不挑食，不偏食，讓幼兒餐前便后洗手的習慣，培養幼兒良好的衛生習慣，耐心料理孩子的日常生活。

　　通過這幾個月的工作，我很幸運學到了不少東西，各方面都有所提高，但這遠遠不夠，在這環境為教學的服務上還缺乏主動性，紀律管理方面也有許多不足，但我會繼續努力學習，多思多試，努力把工作做得更好。

幼兒園心得4

　　一轉眼，寶寶要上幼兒園了，父母覺得好日子已經來臨了，其實非也。孩子在入園的時候很容易出現問題，這些問題家長一定要積極應對，以免給孩子造成傷害。

　　1.孩子哭鬧不止

　　表現：孩子上幼兒園淚眼汪汪，不愿去學校，第一次離開家人進入陌生環境，孩子肯定會不安，情緒波動也是比較大的，比以往更加依賴父母，希望父母多陪伴，希望爸爸媽媽能多撫摸自己。

　　對策：家長在把寶寶送到幼兒園之后，可以微笑地跟他告別，但是要態度堅定跟孩子說：“乖，下午放學我就會來接你了。”然后轉身離開。讓寶寶把這種依戀與安全感轉移到幼兒園老師的身上，家長可以讓寶寶帶上自己喜歡的玩具緩解其焦慮。時間長了，孩子就會愛上幼兒園了。

　　父母千萬不要在孩子面前表現不舍，這樣只會加重孩子對分離的焦慮感，也會給寶寶傳遞負面消息，寶寶會認為幼兒園沒有意思，所以父母才會舍不得；家長也不要過分美化幼兒園，以免孩子產生心理落差產生抵觸情緒。

　　一開始，父母可以提早半小時去接孩子，以后慢慢恢復到正常時間，家長要跟寶寶多交流，問問孩子學到什么，情緒方面有無變化，這樣可以緩解寶寶的心情。

　　2.經常生病

　　表現：寶寶在去幼兒園之后，出現感冒、呼吸道感染、胃口變差情況，這主要是因為寶寶在幼兒園期間接觸到了各種細菌與病毒，增加交叉感染機會。剛到一個新環境，寶寶還沒有適應，所以才會出現生病情況，只要一段時間之后就會消失了。不僅如此，有的寶寶還出現了尿褲子與拉褲子的'情況；這是因為寶寶不會表達自己，所以尿褲子是很正常的，寶寶在緊張焦慮時會利用食物來緩解自己的情緒，所以胃口變差。

　　對策：如果寶寶是因為焦慮才患上疾病，那么家長只要幫助孩子解除焦慮問題就能得以解決了。在作息時間規律的情況下，可以多帶寶寶出去曬曬太陽，多做些戶外運動，增加肺活量提高抵抗力。家長可以給寶寶選擇那些天然的有機食材，不宜太多，只要滿足身體需求就可以了。

　　鼓勵孩子多跟老師溝通，表達自己的需求，就算不能用語言來表示，也可以用手勢跟老師示意。

　　3.誰也不認識，沒有朋友，孤單

　　表現：剛到一個陌生的環境，寶寶還不能很好與同伴進行溝通，比如想要跟對方一起玩耍，會直接撞擊對方的身體或是直接拿人家的玩具，這時候很容易讓對方覺得你是在欺負他，所以別的小朋友不愿意跟他一起玩耍。

　　對策：孩子需要適應，需要積累一定的交往經驗。父母在平時也要幫助孩子學習怎么正確表達自己的想法，比如如何跟同伴交流對話，當別的寶寶在玩的時候用什么樣的方式請求對方允許他的加入，別的小朋友在玩玩具的時要懂得耐心等待。如果同伴之間發生沖突，家長不需要太過擔心，這是孩子學習交往的必經過程。

幼兒園心得5

　　在安全教育活動中，我運用了繪本故事的形式，將安全融入到故事中，并加入了一些短小、朗朗上口、便于記憶的兒歌。效果很好。

　　例如，在我們班門口有一個通往二樓的樓梯，樓梯位于墻角，緊挨著小花園。春天，樓梯下的花園非常漂亮。孩子們喜歡在那里玩耍，撿起一片樹葉，拿幾根小樹枝，開始做飯;用棍子在土里畫;幾個好朋友聚在角落里聊天，簡而言之，對孩子們來說，這就是我們的秘密天堂。但是公園里有隱患，因為在樓梯下很容易遇到興奮;有許多花和草，還有一些昆蟲藏在草里的土壤里;有潛在的危險。

　　因此，我設計了一個活動課，拍下樓梯下的小天堂，隱藏孩子們玩耍的'場景，用場景展示需要注意的安全問題。當孩子們看到小長頸鹿相遇時，他們知道要注意樓梯的邊緣，可以彎下腰來，播放孩子在下面玩耍時沒有遇到的場景;當他們看到小長頸鹿被蜜蜂蟄了,知道遠離飛蟲,但也注重其他昆蟲,玩耍,孩子們遠離小昆蟲,安全的鏡頭,最后我們組成一個兒歌,“在樓梯下有更多的危險,小心打你的頭和傷害自己。”。細菌和昆蟲到處都是。你來這兒參觀時要小心。當孩子們在這里玩耍時，他們會不自覺地唱起兒歌來，而且孩子們也小心翼翼地避開危險，玩得很安全，很開心。

　　有時候我也覺得這個地方會相遇。我禁止孩子們直接去，那樣比較安全。但是我發現孩子們的好奇心很強。他們會安靜地走，探索并試圖讓孩子們遠離危險。最好讓孩子自己去發現危險并解決它。事實證明，孩子們會自己避免危險。在與教育活動的合作中，孩子們學會了用這種方式來保護自己。

　　幼兒園兒童年齡小，對圖片的理解比語言更直接、生動。出于這個原因，我使用直觀的圖片向孩子們展示我需要提示他們的地方，比如

　　兒童皮膚嬌嫩，吃喝時容易燙傷。除了冷卻的水和大米安全適當的溫度提前,面前的孩子喝水的杯子,我們有了一個特定的和明確的方式安全杯,杯子的照片和走正確的喝水的照片。吃也是如此。墻上的醒目位置的臉盆,粘貼正確的洗手方法,小心,孩子不會洗手,并張貼正確的姿勢在小便池小便,等,以促進兒童的直接形象獲得生活中一些必要的技能和知識,并促進孩子們的生命安全。

　　安全不是小事，凡事都要謹慎。在我們的工作和生活中，我們應該“放手，不要擔心”。我認為，只有牢記安全，牢記安全的重要性，才能更好地發現和解決安全隱患，使我們更接近安全。

幼兒園心得6

　　看著成長中的孩子，看到他們的進步，我感到自豪。轉眼間，我似乎仍能聽到孩子們的笑聲。我也想整理我的想法，總結我過去的工作經驗，以便更好地提高我的工作水平。在思想政治方面：

　　一、在思想政治方面：

　　教師被稱為人類靈魂的工程師，教師的政治思想將直接影響兒童。我有很高的自律標準。積極參與園區各項活動，認真做好記錄。不要遲到或早退，樹立教師形象。

　　二、教育教學：

　　從本班孩子的實際情況出發，設計主題活動，精心安排每周計劃的活動材料，精心組織各項活動。在活動中，讓孩子在實踐中學習，讓孩子真正成為學習的主人，在獲得全面和諧發展的同時得到個性的發展。

　　1.從生活做起，培養孩子良好的日常習慣。本學期，根據我們班在課堂計劃中的幾個薄弱環節，我們將重點開展以下活動，以促進作文在課堂上形成經常性的良好氛圍：及時表揚進步的孩子，鼓勵落后的孩子。在活動中，我將教育每個孩子實現三輕，即：輕說話、輕抱玩具和輕玩玩具。

　　2.堅持兒童每天的戶外體育活動，帶領兒童認真開展各種體育活動和鍛煉。在每周計劃的活動中，根據兒童的現狀，合理設計每天的戶外運動數據和運動量。自開學以來，孩子們的身體素質逐漸提高。

　　3.為孩子們創造一個良好的學習環境。小班兒童的學習方式是游戲。我注意到探索每項活動的游戲價值，讓孩子們在準備好的游戲活動中獲得自我發展。在改變傳統方法后，在每次活動中，我首先在課堂上安排一些與主題活動相關的知識材料、圖片或其他環境創造。讓孩子在環境中學習，在與環境和材料的互動中發展。

　　三、商務學習

　　我深深體會到時代在發展，社會在進步，教育教學觀念在不斷更新和變化。我非常注重商務學習，不斷充實自己，剖析自己，分析自己，正視自己，不斷充實自己，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

　　幼兒園組織的上課、外出學習等活動，在我的工作思想和教育行為上給了我很多啟發，我也意識到，在團結向上的幼兒園群體中，改進是一種需要和必然。我利用業余時間閱讀了一些關于學前教育的書籍，了解了學前教育的最新趨勢，學習了《學前教育雜志》上的文章，了解了學前教育改革的新趨勢，看到了優秀教師的先進教育方法，并及時提取出來，同時向有經驗的老教師請教,邊干邊學,不斷積累經驗,提高專業水平。

　　在商業學習中，我學到了觀察和理解放在第一位，干預和指導放在第二位，這樣每個孩子都可以進步和發展。我自制了一張兒童觀察記錄。在每一次區域活動的過程中，我都認真關注每一個孩子和孩子成長的每一個平凡時刻，通過觀察發現問題。

　　有一次，我發現建筑區的孩子們總是無法平靜下來，所以我觀察到。起初，他們在爭論房子里住著什么小動物。你不能蓋房子嗎？還是怎樣后來，我發現建筑區域的輔助材料和小動物太多，導致在選擇玩具的過程中出現混亂。他們可以建造各種各樣的房子，但他們對住在小動物身上爭論不休。

　　因此，我調整了施工區域的輔助材料數量。引導孩子們用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不再為動物爭吵了。我很高興我沒有匆忙打擾他們的比賽。但是要看到問題的本質并解決它。

　　四、家長工作

　　這學期我和父母相處得很好，我的工作得到了父母的一致認可和表揚。我創建的.愛服務站受到了家長們的歡迎，在那里我可以與家長交流幼兒教育，并介紹有關育兒知識的新書。

　　當課堂上的各種活動需要家長的支持時，家長會給予最大的支持。例如，在主題活動《玩具總動員》中，安排家長為孩子們帶來各種玩具。父母把他們從家里帶來，讓孩子們一起在幼兒園學習。

　　五、缺點：

　　1。努力在下學期完成今天的工作，避免因自己懶惰的想法而拖延。

　　2.嚴格要求自己的工作，努力提高分析問題和科學研究的能力。高爾基曾經說過：誰愛孩子，孩子就愛他。只有那些愛孩子的人才能教育他們。在未來的工作中，我會全心全意地愛每一個孩子。努力克服自己的弱點，爭取更大的進步。

幼兒園心得7

　　30多年前，在美國內華達州發生了一樁奇特的訴訟案：一位母親僅僅因為自己3歲的女兒認識了字母“O”而把女兒所在的幼兒園告上了法庭。案件以幼兒園敗訴而結束，這位母親獲得1000萬美元的賠償。其實，案件奇特的意義還不僅于此，讀一讀這篇文章的最后一段，我們就會明白其社會效益早已遠遠超過了1000萬美元本身。

　　1968年，美國內華達州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認識禮品盒上“OPEN‘’’的第一個字母“O”，這位媽媽非常吃驚，問她怎么認識的。伊迪絲說：“是薇拉小姐教的。”這位母親表揚了女兒之后，一紙訴狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力，因為她的女兒在認識“O”之前，就能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識讀了26個字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對這種后果負責，賠償伊迪絲精神傷殘費1000萬美元。

　　訴狀遞上之后，在內華達州立刻引起軒然大波。勞拉三世幼兒園認為這位母親瘋了，一些家長認為她有點小題大做，她的律師也不贊同她的做法，認為這場官司是浪費精力。然而，這位母親卻堅持要把這場官司打下去，哪怕傾家蕩產。，3個月后，此案在內華達州立法院開庭。最后的結果出人預料，勞拉三世幼兒園敗訴，因為陪審團的23名成員被這位母親在辯護時講的一個故事感動了。她說：我曾到東方某個國家旅行，在一家公園里見過兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損。剪去翅膀的被放養在較大的一片水塘里，完好的一只被放養在一片較小的水塘里。當時我非常不解，就請教那里的管理人員。他們說，這樣能防止它們逃跑。我問為什么？他們解釋，剪去一邊翅膀的無法保持身體平衡，飛起后就會掉下來；在小水塘里，雖然沒被剪去翅膀，但起飛時會因沒有必要的滑翔路程，而老實地呆在水里。當時我非常震驚，震驚于東方人的聰明。可是我也感到非常悲哀，為兩只天鵝感到悲哀。今天，我為我女兒的事來打這場官司，是因為我感到伊迪絲變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人們早早地就把她投進了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

　　這段辯護詞后來成了內華達州修改《公民教育保護法》的依據。現在美國《公民權法》規定，幼兒在學校擁有兩項權利：1.玩的權利；2。問為什么的權利。這兩項權利的列入是否起因于那位母親的官司，不得而知；不過，有一點美國人非常清楚，這一規定，使美國在科技創新方面始終走在了世界的前列，也使美國出現了比其他國家多得多的年輕的百萬富翁。

　　這個故事同樣深深地打動了我。

　　因為在我們的`國家，真的有太多這樣的小水塘；在我們的幼兒園，又真的有太多這樣的天鵝！

　　例如，在幼兒園孩子上小學的入學面試中，有這樣一個問題：一堆有三個蘋果，一堆有五個蘋果，如果使它們變成一樣多？有99%的孩子都回答說，在三個蘋果那邊加上兩個蘋果，或者是五個蘋果那邊拿掉兩個蘋果。但基本上卻沒有人回答說從五個蘋果那邊拿一個蘋果到三個蘋果那邊。為什么會出現這樣的情況呢？我也問了許多孩子，他們的回答讓我很吃驚，他們說因為上幼兒園的時候，老師都是這樣教的。

　　作為一名幼兒教師，我聽了孩子這樣的回答，感到很悲哀！

　　幼兒時期，正是好奇心和好勝心強、沒有過多的思想束縛，敢想、敢做的時期，只有注意保護并重視培養他們的這種創新精神，才有可能使他們最終成為出類拔萃的符合時代要求的人才。否則，這種可貴的萌芽就會被扼殺在搖籃之中，就如同那兩只天鵝，幼兒只能在模仿、順從中長大失去創新的機會、條件和信心，很可能成為平庸的缺乏獨立見解的人，被時代所拋棄。

　　陶行知先生說過：發揮和阻礙，加強和削弱，培養和摧殘這創造力的是環境。

　　因此，我們每一位幼兒教師，都應重視培養幼兒的創新精神，啟迪幼兒創新思維，點燃幼兒智慧的火花。

幼兒園心得8

　　寒假結束啦！又要回幼兒園上班了，感覺假期過得好快好快啊。一眨眼的時間又要上班了，上班最開心的是能看到我們班可愛的寶貝們，難過的是開學工作任務很多很多！

　　忙忙碌碌地迎接寶貝們回幼兒園，在幼兒園里面擺著各種各樣吉祥物，讓寶貝們進園摸一下蘋果、大蔥、桔子、棒棒糖，它們的含義代表是“平平安安、聰明伶俐、大吉大利、學習棒棒”，還有一個鼓，讓寶貝們敲一下代表“一鼓作氣”的意思。然后園長媽媽就給進園的寶貝們，每個人發一個紅包，再去大堂進拍照等等，儀式感比我想象得還要多。

　　這個學期，我們班（小二班）的小朋友一共有21個，舊生：15個，新生：6個！我們的小朋友都是比較棒棒的，除了一兩個難搞，整體還是不錯的。運用在學校學習的專業知識，根據幼兒的特點，認真觀察每一個幼兒！尊重幼兒的差異性，耐心地傾聽和鼓勵幼兒想表達的'語言，虛心向老師請教，提高自己的才能。

　　這個學期，新來的那幾個小朋友，通過觀察發現，有一個幼兒是反應能力是不太靈活的，還有一個是遇到自己不會做的事就會哭，再加上舊生有一個比較好動的，都視為我們班的重點關注對象，在教學活動中，我會多關注他（她）們的優點，并引導他（她）們改正。做好自己的本職工作，好好努力，好好加油爭取做一名合格的幼兒教師！

幼兒園心得9

　　我很喜歡上幼兒自己探索的課，可以是科學類的，也可以是美術手工類的。在探索的過程中，幼兒會自己進行思考，發現問題，并自己想辦法去解決。在活動中，幼兒就必須自己去思考，而不是等著老師想各種可能出現的問題，預先講清方法。試誤，是一種學習，我個人認為，還是個很有效的學習方法。

　　當第一次研討提出花格子大象時，我腦子中就有了這樣一個設想：讓孩子自己來研究制作方法，發現線條的作用，發現正反畫的秘密。所以在試教時，我就采用了這個教學方法：每張桌子上放一頭制作好的花格子大象，幼兒通過看一看、拆一拆、想一想的步驟，來研究大象是怎么變出來的，這是這節課的教學難點。但結果讓我很失望，幼兒是自己進行了研究，但教學的.時間遠遠超出了30分鐘的規定。所以在權衡之下，只能將難點降低，全班一起討論制作方法，教學重點定在了線描畫上。

　　線描畫，對大班的幼兒來說沒有什么難度，因為在中班時，我們就畫過。通過對幼兒自己設計圖案的鼓勵，班上幼兒還是能畫得比較好，能畫出很多教師沒有展示過的圖案。

　　3種手工線條的講解，也是我們研討的內容。分隔線、折線、剪線，到底要講解到什么程度?是讓幼兒自己看、老師輕輕一句帶過，還是演示一遍?通過對幼兒能力的分析和時間考慮，最后定為稍稍提點，一句帶過的教學方式。

　　話多，啰嗦，是我的毛病，平時在上課時自己也感覺得到，挺簡單的一件事情，就怕孩子聽不懂，我會一遍、兩遍、三遍地反復說，說上很久。在備課時，我就時刻提醒自己，話語要簡單、扼要，爭取一遍過。背教案時，也謹記簡單話語，不多啰嗦。所以在整堂課里，這個問題基本沒有出現。但在給孩子們提制作要求時，原來我對大象的耳朵是沒有具體要求的，可以按示范上的空白著不畫，也可以給她畫上漂亮的圖案。但在說時，一個嘴快，說成“每個格子”了。這樣，幼兒在制作時就產生疑問了，到底是按老師的范例不畫?還是按老師的要求畫?以后還是要記住教案上的每一句話，畢竟這是推敲出來的結果。

幼兒園心得10

　　還有二年我即將離開耕耘了幾十年的幼教沃土，離開朝夕相處、天真可愛的孩子們，是難以割舍的愛、是朝夕相處的情，還是……

　　當第一次抱起哭泣的你們，我頓時感到肩上的責任。我不知道該怎么呵護，才不會讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙。

　　你們的第一聲“老師奶奶”，是我聽過的最動聽的音樂。

　　當你們張開手臂，嘴里喊著“老師奶奶，撲向我的.懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。

　　你們成長的每一個腳印，都有我目光的追隨。

　　你們用清脆的童音講新學會的故事，認真的樣子讓我欣慰。

　　你們是我的天使，你們用稚嫩的言語驅走我的不快。你們給我的何止是快樂，何止是希望，何止是這些……你們給我的，遠遠超過我的想象。

　　你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵不過你們的一聲“老 師奶奶”。 你們的歡聲笑語，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。

　　你們成長的快樂點綴著我的生活，像一縷燦爛的陽光，柔弱纖細，卻足以撐起我整個的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲。

　　你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因為你們的存在，我對未來有無限的想象。對明天有美好的期待。

　　你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長，你們需要愛的陽光。我會給你們一個愛的世界，愿你們擁有一個快樂的童年，幸福的人生。

幼兒園心得11

　　此次，非常有幸能參加幼兒園準備的這次教師培訓課程，作為一名幼兒教師，雖然離開課堂多年，但我還是非常懷念在課堂中的那些日子，尤其是在收獲和成長的時候，更是讓人心懷喜悅。

　　而在此次的培訓中，主要針對的是幼兒教育和管理方面的知識，雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經驗和收獲，但在聽了這次的培訓課之后，我才知道自己原來還只是一個尚在學習的人，面對這些的知識和經驗之談，我過去的行動，而就像是一個故步自封的人。如今的學習又重新打開了我的心扉，讓我認識到教育的世界是多么的遼闊！

　　此次培訓，我聽了的很多，也分析了很多，作為一名幼兒教師，我心中想的總是怎么去引導孩子，怎么用自己的方式，去讓孩子變的聽話、有禮貌、向著一個理想的乖孩子發展。但聽了老師的教導后，我才認識到，孩子是一顆發展無限的種子，我們的引導，不應該是以自己的想法為目標！每個孩子本身就有這自己的天賦和那能力，我們應該看到的是這一點，而不是孩子聽不聽管理和教育。

　　此次的教育課上，聽著老師們理念和方法，讓我感受到了很多，也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經我也想過要成為一名引導幼兒們發現自我的教師，但卻在自己的學習上走偏了道路。如今看來，盡管是一名幼兒教師，但在教育幼兒之前，我們也要多加省自己的情況，認識到自己的方向是否正確。

　　且在這次的'收獲中，我也清楚的意識到自己問題的原因。作為一名教師，我絕不應該固步自封，在工作中我缺乏了交流和溝通，不僅僅是和身邊的老師們，對于其他班級、家長、孩子，甚至其他學校的老師，我都應該多去交流，多加思自身的情況！這樣才能讓工作不斷保持更新，才能積極的在教育的道路上成長進步！

　　如今，經歷了這次的學習，讓我真正認識到了自己的不足和缺乏。在對今后的教育過程中，未來的教育上，我會繼續對自己進行思，擴寬自己的交流，提升自己的眼界，我會繼續努力的前進，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學習型教師！今后，我一定會更加優秀的完成作為幼兒教師的教育的事業！

幼兒園心得12

　　孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術幼兒園。

　　家長是孩子的導航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環境，他們希望得到認可.贊賞.同情.關心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界。

　　在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。

　　1.冷處理：

　　面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的'要求。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準備了你喜歡吃的東西。”到現在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

　　2.條件對換法：

　　女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們全家與她都是平等共同互助的關系，如果吃飯表現好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現不好，這種平等關系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

　　3.分散注意法：

　　女兒在睡覺時總是想到學校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。

　　4.鼓勵法：

　　隨著年齡的增長，讓她放學到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養成一種有規律性的生活學習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學中有樂，從而提高學習積極性。

　　不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

幼兒園心得13

　　創造家園共育的有利環境《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的明白、支持和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛質。”為了讓各位家長能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，創造出家園共育的有利環境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了交流，發放了家長問卷調查表，真誠地期望在互堅信任、尊重、支持的基礎上實現家園共育，真正為孩子創造整體和諧的教育環境。

　　各班教師也做了精心準備，熱情接待每一位家長。會議結束前，各班班主任把班級的基本狀況作了簡要的說。其次詳細的說了本學期的教育教學、衛生保健、目前的班級狀況等重點工作。最終，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。

　　會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室，班主任分析了每一位幼兒的.特點和領悟生活狀況，還重點說了本學期開設的課程、教學目標及一日生活安排，使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時也向家長提出了配合幼兒園工作的一些推薦和要求。

　　本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進了家園共育，還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了用心的促進作用。

幼兒園心得14

　　x月xx日，參加了幼兒園小六班組織的幼兒教育經驗交流會，班主任x老師明確了本次會議的目的、意義和會議程序，參加會議的部分家長也交流了對幼兒教育的一些經驗做法，同時也提出一些困惑，大家進行了交流。針對幼兒教育，我也談了自己的一些看法，小女兒的名字叫xx，剛過四周歲的生日，今年x月份入園，入幼兒園后，非常喜歡幼兒園的老師、小朋友和幼兒園的環境，早上入園很高興，只有極少數時候調皮說：我不上幼兒園了。我們說老師和小朋友等著你呢！她就高興的跟著我們去幼兒園了。放假的時候，多數時候都是爸爸媽媽一起陪著她，講講故事，玩玩游戲等等，也很快樂。為了能夠使孩子健康快樂的成長，我們也時常翻看一些關于家庭教育、幼兒教育的書籍雜志。下面就自己的一些關于家庭幼兒教育的看法交流。

　　一、養成孩子良好的習慣，是培養孩子健康成長的基礎

　　習慣之對于一個孩子的'成長至關重要，這是眾所周知的。不同的年齡階段，對于孩子習慣培養的內容也是不同的。在4-5周歲時應注重孩子培養的習慣，有這樣幾個方面：

　　一是培養孩子講禮貌，能夠使用一些禮貌性的日常用語，這一點幼兒園的老師做的很好，孩子入園幾周后，入園、離園時都學會和老師打招呼，做的非常自然、得體，在家時或爸爸媽媽送到幼兒園離園時她也能主動打招呼。同時也學會適時說“謝謝、對不起、沒關系”等用語，并幫助孩子掌握什么時候該怎樣說，一點點提高孩子，讓孩子變得懂禮貌。

　　二是養成孩子自己自理的習慣。小女兒楊碩在家時，表現出主動搶家務活干，她媽媽疊衣服時，她也搶著疊，特別是她自己的衣服。我們就抓住這個機會，讓她鍛煉，并及時鼓勵，即使疊得不整齊，也夸獎、鼓勵，如果需要重新疊就趁她玩的時候完成，有時還和我比賽，我故意疊得沒有她疊得好，她就特別有成就感和喜悅感。久而久之她就疊得越來越好，而且能夠主動疊好自己的衣服。入園后，老師又鼓勵孩子自己穿衣穿鞋，現在她做得也很好，在家時也是盡量讓她自己完成。同時，她玩的玩具、卡片、拼圖和圖畫書等等，用完后都盡量讓她自己整理，她有一個可以讀一年級時用的書包，她也經常自己整理，放東西。

　　三是不要讓孩子說謊。往往有這樣情況，孩子說謊后，家長很好奇很高興，認為孩子很聰明，當然這也應該是聰明的表現，但作為家長應該正面引導孩子，養成誠實的習慣，之后形成誠實的性格，鑄就誠實的品質。

　　四是對于孩子存在問題的矯正，要堅持經常，讓孩子逐漸知道什么是應該做的、什么事不應該做的。比如孩子好吃零嘴，這是正常而普遍的，特別是喜歡吃糖，楊碩每次到超市都先去挑糖，她媽媽管得稍嚴一些，她有時還真不聽我的，用哭鬧來對付我，因為她按照以往經驗知道我好對付，我經常妥協，因此還愿意讓我領她去超市，后來意識到她的這種心理后，我提前表面嚴肅對她說，不許買糖，否則不領你去，有時她哭鬧，也要堅持，不要給她造成感覺，哭鬧就能勝利，有時候原則的事情一定要堅持，幼兒教育同樣需要原則。

　　二、呵護孩子的好奇心，培養孩子的想象力，是培養孩子健康成長重要內容

　　具有好奇心是孩子的天性。我們家長，在培養孩子好奇心方面普遍做得不到位，其實這與我們家長這方面的知識、能力欠缺和環境、條件不足等方面造成的。但是我認為，我們做不到主動去培養，但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情，當孩子對這對那表現好奇的時候，千萬不要阻止、訓斥，什么“老實呆一會”、“那有啥好看的”等等，孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻、那一攔和訓斥中抹殺了。孩子隨著年齡增長，好奇心越來越差，這是現實。所以我們首先要做到不起副作用，先要做到“無為”。之后，要學會怎樣培養和激發孩子的好奇天性，在做到“有為”。

　　培養孩子好奇心、想象力，要注重培養孩子的觀察能力和動手操作能力。有時，父母不要心疼錢，要給孩子買一些她感興趣的玩具，有時你買三個玩具，她喜歡一種，就物有所值了，因為這種玩具給他帶來的快樂和成長幫助是無價的，孩子的各方面能力和興趣是在玩的過程中一點點提高的。沒聽說一個啥也不會玩的孩子是非常聰明的。

　　三、讓孩子逐步具備安全意識，幫助孩子健康平安成長

　　周圍環境存在哪些安全隱患，走在大街上會有哪些危險，隨著孩子漸漸成長，讓孩子一點點明白怎樣保護自己。要記住不要跟陌生人走，不要攀高等等。

　　四、父母要學習關于幼兒教育的理論書籍和實踐經驗，能夠更好地教育引導孩子健康成長

　　教育理論和教育能力的缺失，是當前家長的普遍狀況。許多家長憑著想當然去管孩子，有時候副作用大于正作用，做了很多負面影響，整天埋怨甚至打罵等等。因此，家長應盡量學習一些家庭教育的內容，不能學習理論的，學學怎樣做也很好。前幾日，幼兒園出版一期幼教報紙，內容很好，家長應該很好讀一讀。

幼兒園心得15

　　幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不一樣于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

　　作為教師首先就應是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自我*和潛力的機會。

　　我們班每個孩子的個性都不相同，有的`孩子活潑大方，他們能主動表現自我，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的構成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自我的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。

　　膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒帶給“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自我和自我的感情。

　　作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

　　一、此刻的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的

　　教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自我的權利，包括幼兒自我的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，能夠去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。

　　二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識

　　在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

　　三、抓住幼兒的閃光點

　　讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，此刻，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師新手替他們帶上。

　　所以，作為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

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