學習普通話心得體會(15篇)

　　我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的學習普通話心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習普通話心得體會1

　　為了爭當“語言文字規范化示范校”，學校下發了學習推廣普通話的倡議書，舉辦了推普手抄報比賽和朗讀比賽，教師還組織我們學習關于普通話的知識，使我受益匪淺。下頭談一談我的學習心得，推廣普通話是響應國家號召的具體表現。普通話是我們全國的通用語言。它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范，是我們中華民族相互交流和對外交往的規定語言。我國《《憲法》》總綱第十九條明確規定：“國家推廣全國通用普通話。”20xx年1月1日起施行的《《國家通用語言文字法》》明確了普通話作為國家通用語言地位。

　　推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國是一個多民族國家。全國56個民族，都有自我的.語言和方言。僅有推廣普通話，才能消除各地區、各民族之間的語言障礙，促進各地區和民族之間的溝通和交流;僅有推廣普通話，我們才能更好地和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學到許多國外的先進技術。僅有這樣，才能更好地發展我們的國家，使各民族人民過上幸福美滿的生活。

　　推廣普通話是素質教育的重要資料。語言文字本事是文化素質的基本資料，推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。

　　我們小學生，必須要從我做起，學好、說好普通話。學好普通話，朋友遍天下，學好普通話，方便你我他，學好普通話，建設我們繁榮昌盛的好國家。

學習普通話心得體會2

　　上學的時候，說了三年的普通話。畢業以之后到工作崗位上，作為教師的我們也一向再努力的使用普通話，堅持與幼兒使用普通話，堅持與家長使用普通話，可是同事們之間，似乎就不是很注意了，經過這一學期，我們提高了認識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話，堅持與家人也使用普通話。再普通話的學習使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。

　　總之，說普通話是我們每個人的義務與職責，尤其是做教師的我們，再學習普通話的過程中，我們學習到了以前許多沒有學習到的東西，增長了不少的'知識。每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自我的本事。可見，學習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質的一項很好的措施。

學習普通話心得體會3

　　通過在進修校四天普通話的集訓學習，使我受益匪淺。我一開始覺得自己的普通話說得很好，很不錯，為什么還要去學習它呢？心中不解。當真正坐下來虛心學習普通話時，其實和我想象的完全不一樣。

　　就拿學習讀單音節詞、雙音節詞來說吧。她讓我知道了每個“聲母”怎樣發音，每個韻母怎樣發音，知道了自己“O”、“e”不分的缺陷。怎樣去矯正呢？跟著老師認真去讀，看老師口型怎樣發音，怎樣矯正。在學讀“婆婆”一詞時，一開始怎么讀也讀不對，讀不準，總是帶“e”音，這時電視連續劇《笑傲江湖》中令狐沖領著婆婆走在林中小路上的畫面出現在我的眼前：令狐沖回眸一笑叫“婆婆”的畫面給我印象最深刻，“‘婆婆’、‘婆婆’咱們去哪？”婆婆不許他看她，總是拿著那根棍子指著他轉過去。其實我們都知道：圣姑非常非常喜歡令狐沖，令狐沖也從心里樂意在圣姑那里學到做人等很多道理。所以令狐沖叫圣姑“婆婆”時是從心里發出來的，讀的非常準、甜潤。因此，我就從心里克服了“e”音，跟著老師虛心地學習“婆婆”二字，經過不斷的、反復地學讀，終于讀準了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等帶“O”音的單音節詞或者雙音節詞。

　　和張海紅老師學習朗讀和說話時，我知道了講好普通話需要注意四點：第一點是提顴肌；第二點是打牙關；第三點是松下吧；第四點是提軟腭。除了以上四點外，更重要的還需要注意虛實相間，過需則靡，過實則直。口蓋提起如穹窿，唇舌靈活力集中。知道在朗讀時“東北大嫂”的聲音應盡量避免，盡量控制。同時我也知道了說話應該從哪幾個方面去準備，從哪幾個方面去說，怎樣面對每一位測試員。我覺得這四天的'學習對我來說時非常有意義，非常有價值，也再次喚醒我的夢想：如果有機會的話，我還想多學幾回—世界上說漢語最多的，中國人獨有的專利—普通話！

學習普通話心得體會4

　　為期四天的普通話培訓學習，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師優美流利的普通話，更激發了我學好、說好普通話的信心。

　　在這次普通話培訓學習的過程中，我發現我的總體語音面貌不容樂觀：我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的'方言語調。雖然我講普通話時有正音意識，但要突破自身的局限還有相當的困難。通過這次培訓學習，我認為要學好普通話，必須做到以下幾點：

　　1、要從思想上重視普通話的培訓與考試，不能抱無所謂的態度。

　　2、作為教師，普通話是我們工作的校園語言，所以我在學校得抓緊一切機會講普通話，并和普通話語言面貌好的老師經常練習。

　　3、我應該經常收聽廣播電視的普通話節目，跟學，形成良好的語感。

　　4、我應該經常讀一讀經典xx，并大聲朗讀出來。因為朗讀是訓練普通話的最好捷徑。

　　5、《普通話水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內容，我自己應該對照列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。

　　相信自己會有更大的提高！

學習普通話心得體會5

　　“五年的胳膊十年的腿，二十年練不會一張嘴”這句話的意思是，用五年的時間可以鍛練好一條胳膊，用十年的時間可以鍛煉出一條好腿，但是用二十年的時間，也不一定能練好自己的口才。我覺得這句老話，既說明了學習普通話、學習播音與主持藝術專業的重要性，也告訴了我們學習普通話應當持之以恒，因為它是一個不斷進步的過程。

　　我特別喜歡有一句話，“努力這東西，不用拼天賦，光熟能生巧就能打敗很多人”，我覺得，學習普通話，就是要熟能生巧，一定要多練、多讀、多說，多練是指堅持練聲，只要能每天堅持練聲，無論是唇舌力度還是口腔狀態或是聲音的彈性，都會有長足的進步，多讀是指閱讀大量的稿件，因為只要讀的多了，才能找到自己播讀的感覺，多說是指學習普通話，一定用把它用在日常生活中，多用普通話與人交流，才能真正得到質的提升。

　　那么學習普通話有什么意義嗎？

　　學習普通話的意義在于，因為中國是地大物博、幅員遼闊的多民族國家，就像我們在歌曲中唱到的“56個星座，56枝花，56族兄弟姐妹是一家。”是呀，有56個民族就有56種語言，沒有哪個民族會說我國的全部語言的，所以普通話起到了普及的作用。關于為什么會有普通話，我聽過這樣一個故事，當時在國外的聚會上有3個中國人，一個是四川的，一個是安徽的，一個是北京的，他們很高興在國外見到本國的同胞，但卻無法溝通，因為當時中國還沒普通話，所以他們聽不懂對方的方言，而這三個人其中一個就是中國普通話的創始人之一，他后來說：當時的場面很尷尬，因為外國人也不明白為什么他們是一個國家的`人卻聽不懂彼此的話。他回國后就想一定要讓中國有統一的語言，于是他想到了普通話，并讓它在中國通用。通過這個故事不難看出，學習普通話不僅能促進民族融合，也能助力于中國各民族之間的友好往來與協同發展，有助于各民族之間的相互交流學習，取長補短。

　　另外我還發現，能流利地掌握普通話，不出現語音錯誤與缺陷。可以極大地增強個人在與其他人交流時的自信心。普通話講得越好的人，越是胸有成竹。

　　所以說，學好普通話對個人，對民族，對國家的意義，都是非常重大的，所以我們作為一個傳媒人，更要認真學習普通話，將普通話更好地發揚與傳播出去。

學習普通話心得體會6

　　說實話，在沒有開始寫這份心得體會時，我想真的沒什么能夠寫的。但當我執筆開始在紙上時，教師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地浮此刻我眼前，內心還有一種很奇妙的激動。經過以上的總結，我猛然覺得吳教師真的太神奇了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，教師無論是個人修養，還是那由內而外的氣質，甚或是其對工作的盡職盡責都可謂難得。

　　當然，每個人都不可能時十全十美的，可能因為只是在課堂上才能和吳教師有所接觸，課堂上教師總是一副嚴肅表情，我常在想要是教師能多笑笑會更有親和力，那么教師又會是另一種風格站在我們面前，應當授課效果也很好吧。

　　總之，我覺得本期的《普通話》課對于我個人而言是十分必要的，并且能在吳教師的課堂上學習，我更是毫無意見了。經過本期的語音課的學習，我最大的`感受就是，此刻最終能分辨普通話的發音了，也能大致辨別的說話者普通話的水平，我很高興。但一想到自我的普通話二級甲等都還沒有過，心里還是有點擔憂，很期望經過本期的語音課學習后，在下次的普通話測試中能順利經過。

　　一學期又轉眼即逝《普通話》課程也隨之告一段落，課程雖然不算多，但教師和教師給我們講的課，都讓我從中學到了不少知識，不管是在做人還是語音知識方面都讓我很有收獲，終生受益。

學習普通話心得體會7

　　普通話是我國的通用語言，是我們日常交流溝通的工具。我分析指出學好普通話很重要，尤其是在我們教師的行業中則更重要。

　　那么什么是普通話呢?普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的.現代白話文著作為語法規范眾所周知的現代漢民族共同語。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，就是學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部部分的方音要個別反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，體育鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與口音音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們極佳的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。另外，堅持用普通話進行各樣會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家也說普通話普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之，只要努力，就一定能把普通話說好。

　　通過普通話的學習，使我受益匪淺。上課用普通話，課下與學生交流也盡量使用普通話，自我感覺，我的普通話技術水平在不斷提升提高。

學習普通話心得體會8

　　普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

　　學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢！記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想象，拼音不過關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！

　　學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這么一個故事，叫鄉村面館。說的是在一個偏僻的農村，一個游人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說“有什么好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。”可這家小面館由于有特殊原因今天不營業，所以回答說：“咪——”意思是“沒有”而這個游客聽成了是面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞國咪——”意思為“和你講，沒有”，一個說：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒？！”一個說：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：“還有炒面，為什么不早說？”。說這樣，本來是一個很簡單的'意思，現在是越扯越遠了。(本故事說詳細點，時間就沒有問題)

　　要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

　　普通話是教師的職業語言，為了大力提高全園教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測試評估工作，園領導組織開展了全園老師的普通話培訓與測試。

　　本學期，我園再次掀起了學習普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習的聲音，到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習過程中發覺，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

　　(一)學習過程中的體會

　　第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音

　　。如'撓，饒，擾"這三個字音，"逐"的發音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。

　　第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的同時，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發現小朋友在朗讀時特別注意把音讀準。一次，我在講故事時，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個小朋友立即站起來說："老師，你把‘知’讀錯了。"我當時表揚了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的聽故事了，也更認真的去尋找錯誤了。

學習普通話心得體會9

　　在我還沒上初中之前，在自己家鄉讀書，跟同學交流一直是用方言，我總以為普通話是很容易講的，也一直以為自己的普通話講得不錯。可是到了初中學校之后，同學都是來自各地的人，方言已經不能交流了，這是我才發現講普通話并不如想象中的容易。上了普通話訓練課之后，聽到老師們標準的口音，我才知道錯了，我們以前說的'普通話太蹩腳了。

　　我知道，講好普通話對每個人來說是最基本也是最重要的。所以我從初一開始就有意識的練習普通話。不過要練好真的不容易，特別是對我們南方人來說。但我相信，沒有什么是不可能的，只要我堅持，肯花功夫，就一定可以講好。

　　為了練好普通話，我為自己制定了一個計劃。除了上訓練課以外，每天早上七點鐘我就在校園的草地上練習發音，從最簡單的發音練起，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學請教。幸好我的鄉音不是特別濃，糾正的時候就不會太難。但是，有時候為了發準一個音真的很費勁。不斷的練習，經常練到嘴巴疼，舌頭發硬，甚至抽筋。

　　上教師口語課的時候，老師教過我們口腔操，于是我幾乎每天都堅持練。后來習慣了，發音咬字真的準確了很多。練完發音，接著讀單字、詞語還有短文。在普通話測試中，最重要最難得是說話部分。我們的普通話書提供了三十個題目給我們，為了在測試中不至于沒話講或者講走音，我要求自己把每個話題都寫一下。

　　經過一段時間的練習，有了一點進步，但是一個假期下來就又打回原形了。為什么呢？因為我在學校的時候都是用普通話跟同學、老師們交流的，但一放假不可能再講普通話了，在家鄉肯定是講家鄉話了，所以假期結束的時候我又得重新適應普通話的環境了。就這樣通過反反復復的學習、強化，和不斷的努力后，我的普通話水平終于有了提高。

學習普通話心得體會10

　　教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力。因此，作為教師，我必須學習這種教師的職業語言——普通話。我們的漢字，寫起來是方塊字，而讀出來，字正腔圓，抑揚頓挫，更是充滿了美感。

　　我們都是中國人，說起普通話應該不難，但是，要想學好，說標準，也確實不容易。就拿拼音 “o”來說吧。小學時，我把它讀成 “ou”，中學時，發現別的同學還把它們讀成“uo”，誰都堅持自己的對。到師范學習普通話了，才知道，原來著兩種都不對，每一個拼音字母都有很大的學問，還有圓唇、不圓唇，展唇、不展唇之分……

　　學好普通話很重要，不只是教師，否則，就不能準確表達自己的意思，別人就可能聽不懂你的話。常常有外地人向我問路或者問別的什么問題，可我根本就不知道他在說什么，最后他寫在紙上，我才明白。好在漢字還是一個標準。我們這里，常有南方人來賣小貨，跟他們買東西，溝通常常是很困難的，他們連說帶比畫，我們才能理解大概的意思。真不容易！現在不是流行網上聊天嗎？常常嫌打字慢，干脆就語音聊，可是接通以后，卻發現有時候語音比打字還慢，原因就是語言不同。

　　我有一個四川的網友，每次跟他語音聊天都覺得挺累，需要順著他的字音去猜測他的意思。我總是問：“什么？你說什么？”他只好重復再重復。一句話重復幾次，可真是沒意思！要不就打字，輔助談話。雖然打字聊天的時候，他很幽默，也很博學，可是一說話，幽默也沒了，博學也體現不出來了。時間長了，我就不愛跟他聊天了。這要是重要的工作中出現這樣的情況，該有多麻煩啊！你說，這普通話多重要！

　　我們這個地區的人學習普通話，我感覺主要應該糾正的有：

　　1、平舌音和翹舌音的混淆，方法是記少不記多，平舌音字較少，記住了它們，剩下的就是翹舌音字了。除此以外，還有聲韻拼合規律記憶法和漢字聲旁類推法。

　　2、分辨o和e。

　　3、聲調的55調值和214調值，特別是55調，更要多加練習。

　　只要我們努力，相信普通話會成為我國各民族人民交流的通用語言。

　　學習普通話的體會普通話水平測試說話范文3

　　在我沒上大學之前，對于普通話學習沒有什么特別的感覺，甚至以為我們每天都在用普通話交流，為什么還要學習普通話呢？自從上了大學，有了“普通話”這門課程，我的想法就開始發生了變化。

　　普通話是我國的`通用語言，在我們日常生活中，人際交往過程中扮演著十分重要的角色，它以北京話音為標準音，以北方話為基礎方言。如果不能掌握普通話，我們將寸步難行，因此，學好普通話對于我們而言十分重要，一口流利的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

　　學習標準的普通話需要有足夠的耐心。在我看來學習普通話是一件非常鍛煉人的意志催人上進的事，我學習普通話最大的一點感受就是堅持，想要學好這門功課，唯一的竅門就是堅持反復練習。不論是拼音注音，還是發聲練習都是需要我們加強的。這些練習不僅僅需要耐心，還需要細心，注意每個細節才能避免犯錯。

　　在我學習普通話的過程中，我也遇到了許許多多的困難，對于南方人而言，要講一口字正腔圓的普通話還是有一定難度的。有時，我甚至被我自己的不標準發音逗得大笑，為了使我的發音更加標準，我堅持每天聽音頻文件來糾正自己的讀音，還時常大聲朗讀閱讀材料，反復練習以提高發音的準確性，學習普通話雖然需要投入大量的時間和精力，但我也從中收獲了不少樂趣。

　　對于我將來要從事的教師職業來說，講一口標準，流利的普通話十分重要，因此，這就更需要我們付出努力。通過這段學習時間，讓我明白生活中很多道理和學習普通話一樣，學習的收獲遠遠不止奮斗的過程和我們自身的提高，更是一種精神上的提升，學習普通話，讓我學到了“不拋棄，不放棄”的精神。

學習普通話心得體會11

　　說文明話，做文明人！普通話是教師的職業語言，為了進一步提高我校教師的普通話水平，學校組織了青年教師普通話比賽，并邀請了日照市著名播音員徐聰老師為我們舉辦了普通話知識講座，感覺受益匪淺。

　　第一、徐x教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們全校教師在普通話比賽中出現的問題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經歷更是讓我佩服，所以在學習時我學的非常專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業知識，找到了自己學習和發音中的不足，而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。

　　第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態度，通過多種方式培養良好的說話習慣。多學習一些普通話專業知識。如：聲母的發音決定于發音位置和發音方法、韻母的發音跟唇形和舌頭的位置有關；發音要完整；朗讀中不能拖腔拖調，要用說話的方式朗讀；朗讀時要找準重音；讀句子停少而連多；發音時還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。

　　第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握發音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的xx或現代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音；常總結就是把遇到的好方法和難把握的聲調及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發好難發音的字、詞、句。

　　總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來說是一次難得的促進教師專業化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的'學習，為創建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。同時也希望全體教師一齊努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根！補充：我很榮幸獲得普通話優勝獎。當時正值很多活動，沒有時間準備，而且嗓子也有些啞，比賽時，我朗誦了二年級下冊第五課課文《泉水》，這是一篇活潑的小童話，全篇洋溢著助人為樂的幸福與快樂，我盡可能地用聲音來傳達這一點，朗誦完獲得了評委們一片掌聲。我當時想，在強手如云的金海岸小學，我這副嗓子想獲得十大優勝獎真是不太可能，獲得評委的掌聲，我就已經知足了。比賽過后也沒關注過成績、詢問過結果。厲老師說她沒獲獎，但分數挺高的，我心想厲老師的嗓音那么好，都沒獲獎，我更沒戲了。我還說：“六十多位青年教師，普通話都那么好，競爭太激烈了，想獲獎挺難的，我們重在參與嘛！”沒想到，尚校長在開會時宣布獲獎名單時竟然有我的名字，我一點精神準備都沒有，穿著一身運動服就上臺了，領到這個意料之外的獎，心里挺高興的，但同時要求自己，以后一定要更加努力，對得起這份榮譽呢！

學習普通話心得體會12

　　普通話是教師的職業語言，為了大力提高教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測試評估工作，校領導組織開展了全校老師的普通話培訓與測試。

　　首先，我認識到由于自己小時侯在接受教育的時候，由于地處鄉村，啟蒙老師發音不準，使我說的普通話，有很多不準確的地方。在上師專的時候，我意識到了學說普通話的重要性，我努力學習，工作以后，我參加了普通話的考試，只得了二級乙等，教學中經常又有發錯聲調的情況，為了不誤人子弟，我加強學習，參加了普通話的強化班，通過學習，使我糾正了許多不到位的發音，有了明顯的進步，

　　對于方言口音較重的我來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，發音部位多數靠后，俗讀音和普通話讀音不一致等，學習普通話并不是一件很輕松的事情。為了學的更好，我想采取下面的學習方法。

　　一、安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。

　　二、勤向老師學習。語文老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。

　　三、學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方言要反復練習直至完全到位為止。

　　四、整理方言口音和普通話之間的對應關系。類似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。

　　五、不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。

　　六、跟普通話好的同學學習。多跟普通話說的好的.同學交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。

　　七、勤聽普通話廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節目和其他類節

　　目，一般都是使用很標準的普通話。通過經常性收聽收看節目，對學習好普通話有很有好處。

　　說普通話是我們每個人的義務與責任，尤其是做老師的我們，在學習普通話的過程中，我們學習到了以前許多沒有學習到的東西，增長了不少的知識、每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力。

學習普通話心得體會13

　　此刻坐在這里，我的頭腦非常清晰。這是我第三次出現在普通話考場。為了自己的理想，我從不放棄。看到自己每次都有進步，我覺得很開心。學普通話真是喜憂參半。

　　我是一個在農村長大的孩子。我在方言中長大，聽到的都是土生土長的方言。進入初中后，慢慢接觸到普通話。當時對普通話的'要求并不嚴格，只有上了語文課和政治課，才是普通話的全過程。當時，我說不出有多羨慕語文老師流利的普通話。有時候我覺得聽到他的聲音是一種難得的快樂。

　　進入高中后，我深深體會到自己已經進入了學習普通話的氛圍，尤其是考證的要求。一聽說可以報名，就積極報名練習。每天早起看作品，記憶猶新。第一次在普通話課上朗讀，老師無奈地笑了笑，說我還有很多缺陷。當時我沒有服輸，努力學習了很久。最后，我聽到老師表揚我進步很大。

　　通過之前在普通話考場的兩次學習，我深刻體會到，學習普通話不能說是隨便說說就好，也不能簡單的讀一讀就提高，而是要注意學習方法。首先，在閱讀作品或文字時，找出自己的不足，先讀一讀；而且平時說話要多加注意，避免方言和普通話混合發音；最后，注意說寫結合，用嘴重復寫好的單詞。

　　現在越來越覺得學普通話讓我越來越細心，自我修養水平有了明顯的提高，為以后的教師生涯打下了基礎。我想回憶一下每次進普通話考場，以及以后平時刻苦訓練的經歷，那將是我高中乃至一生難忘的記憶，也是我最珍貴的記憶。

學習普通話心得體會14

　　在沒有上語音課以前，我一向以為自我的普通話還能夠，但隨著一節一節語音課的進行，我才漸漸發現原先自我的普通話在很多方面存在的問題都太多太多。

　　對于老師，在老師給我們上第一堂課時，我就被老師那種獨特的氣質吸引住了，有時甚至會情不自禁的想我為何如此幸運，會在這位老師的課堂上學習。給我印象最深的是不在迫不得已的狀況下是不會讓別的老師幫忙代課的，因為她說：“讓其他老師幫忙代課，我實在不放心”。這可能讓不知情的人聽了會產生必須的誤會，但我覺得這既體現了老師對自我學生的負責也體現了她對自我的自信，我十分贊同和佩服老師的這種做法。

　　除了老師的人格魅力讓我欽佩外，老師的授課方式也個性值得我們肯定。記憶中，在課堂上老師很少笑，總是以一副嚴肅的表情應對我們，也對我們比較嚴格。但是奇怪的是這并沒有讓我有覺得反感，反而聽的個性認真。

　　在本期語音課中，老師完全沒有用照本宣科的教學方式，她擁有一套完全屬于自我的教學課件和方法，使人有種不愿聽都不行的沖動。

　　第一，老師的課件做的個性好。頁面簡潔而優雅真可謂不媚不俗，課件的資料也相當全面實用，至少我是這樣認為。因為它展示的都是十分重要的知識，沒有泛泛而談的話外語。從第一章的“語音基礎知識”到最后一章的“兒化音”，老師講的課件資料都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺得聽這堂課實在是在理解知識的過程中享受而非煎熬。

　　第二，老師個性注重我們的正確發音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個發音器官的部位進行給我們進行語音的糾正和標準化。透過這部分資料的學習，我在發音器官部位上得到了很大的規范和改善，也學習到了一些正確的發音方式和技巧，同時更使我意識到自我在初學發音時很多地方都偷懶了，從而導致一向以來在語言發音上的惡性循環。但是值得慶幸的是能在本期的語音課上得到及時的糾正。

　　第三，課堂語音練習。老師也很重視我們的課堂實踐練習，因為老師明白學生們課后自覺練習是很沒有保證的。而且其練習方式也很注意側重點，很有針對性。比如對于方言音糾正，就找相應地方的同學來讀，這樣既糾正了同學們的方音，又給同學們做了方音示范；對于鼻邊音平翹舌等發音的練習，老師就會用一些相應的典型詞組、繞口令等讓我們練習；有時針對輕聲兒化音等發音的練習，老師又會用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來讓大家得到必須的體驗和練習。總之，練習材料不僅僅簡單搞笑而且典型，真的讓我感嘆。

　　第四，課間語音播放。老師也充分利用起我們的課間十分鐘，她在課間總會給我們播放一段十分鐘左右的文章，這些文章不僅僅讓我們在心靈上得到了充實，而且在糾正語音上也起到必須的作用。課間的語音播放是不是要聽，完全有我們自我決定，但值得高興的是大多同學都在聽，相信如此簡單而愉悅的學習方式，實在讓人沒有理由拒絕吧。

　　第五，課后練習。在這一點上老師并沒有十分的強調，但我覺得如果是真的是認真聽了老師的課的.同學，這課后的練習不用老師提醒，我們就已經會不自覺的要主動進行了。因為既然學到的知識那么有用而且實際，不運用都不可能呢。

　　說實話，在沒有開始寫這份心得體會時，我想真的沒什么能夠寫的。但當我執筆開始在紙上時，老師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地浮此刻我眼前，內心還有一種很奇妙的激動。透過以上的總結，我猛然覺得吳老師真的太神奇了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會有滔滔不絕的感慨，不僅僅僅只是不愧為人師表，老師無論是個人修養，還是那由內而外的氣質，甚或是其對工作的盡職盡責都可謂難得。

　　當然，每個人都不可能時十全十美的，可能因為只是在課堂上才能和吳老師有所接觸，課堂上老師總是一副嚴肅表情，我常在想要是老師能多笑笑會更有親和力，那么老師又會是另一種風格站在我們面前，就應授課效果也很好吧。

　　總之，我覺得本期的《普通話》課對于我個人而言是十分必要的，而且能在吳老師的課堂上學習，我更是毫無意見了。透過本期的語音課的學習，我最大的感受就是，此刻最后能分辨普通話的發音了，也能大致辨別的說話者普通話的水平，我很高興。但一想到自我的普通話二級甲等都還沒有過，心里還是有點擔憂，很期望透過本期的語音課學習后，在下次的普通話測試中能順利透過。

　　一學期又轉眼即逝《普通話》課程也隨之告一段落，課程雖然不算多，但老師和老師給我們講的課，都讓我從中學到了不少知識，不管是在做人還是語音知識方面都讓我很有收獲，終生受益。

學習普通話心得體會15

　　為期三天的縣一般話培訓班學習結束了，這是縣第四期一般話培訓活動，我有幸參與了這次培訓。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。這次培訓會，整個組織管理自始至終有條有理，既嚴格又民主，不論從上課和活動形式上看，還是從考勤上看，都是一次特別正規的培訓活動。培訓會上老師為我們深化淺出、幽默詼諧的講解并描述了一般話的`概念及其有關的理論學問，她的課親切自然、耐人尋味，在培訓過程中經常與學員互動，讓大家更好的融入這次學習當中，老師還教育我們，想要說好一般話首先要端正自己的看法，在平常的學習生活中我們可以通過多種方式培育良好的說話習慣。除了養成良好的說話習慣，我們還必需多學、多記、多讀、多聽、多總結、多練習。學好一般話，絕非一朝一夕就能學好，語言習慣的變更是件不簡單的事，從習慣運用方言過度到能嫻熟自如的運用一般話，須要我們下一番苦工。通過這次培訓不僅讓我學到了一些珍貴的一般話專業學問，找到了自己學習和發音中的不足，而且對一般話又產生了一些新的相識，從而也提高了自己說好一般話的信念。

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