保育員培訓心得(15篇(pian))

　　當(dang)我(wo)們受到啟(qi)發(fa)，對生活(huo)有了新的感(gan)悟時(shi)，就十分有必須(xu)要寫(xie)一(yi)篇心(xin)得(de)體(ti)會(hui)，如此可以(yi)一(yi)直更新迭代自己的想法。那么好的心(xin)得(de)體(ti)會(hui)都具備一(yi)些什么特(te)點呢？以(yi)下(xia)是小(xiao)編收(shou)集整理的保育員培(pei)訓(xun)心(xin)得(de)，希望能(neng)夠幫助到大家。

保育員培訓心得1

　　中(zhong)心幼(you)兒園的領(ling)導(dao)給了我這(zhe)一次(ci)培訓的機會，我感到很(hen)榮幸，通過這(zhe)一周的培訓，我學到了很(hen)多知(zhi)識。我很(hen)高興自己能(neng)夠(gou)勝任(ren)保育員這(zhe)份工(gong)作，關心和熱愛每(mei)一個(ge)幼(you)兒關注每(mei)個(ge)孩子(zi)的點滴成(cheng)長(chang)，盡自己努(nu)力滿足幼(you)兒發(fa)展所需要(yao)的要(yao)求。

　　王老師的理論課講了這幾點:

　　保育員(yuan)職業(ye)道德的基本要求(qiu):忠于國(guo)家、獻身教(jiao)育、教(jiao)書育人、勤(qin)奮學(xue)習(xi)、熱愛學(xue)前(qian)兒(er)童(tong)、遵紀守法(fa)、團結(jie)協作(zuo)、以身作(zuo)則。

　　保育員職責《幼兒園工作規程》:

　　1.負(fu)責本班房舍、設備，環境的清潔(jie)衛生工作。

　　2.在教(jiao)師的指導(dao)下管理幼兒生(sheng)活，并配(pei)合(he)本班教(jiao)師組織教(jiao)育活動。

　　3.在醫務人員和(he)本(ben)班教師(shi)指導下，嚴(yan)格(ge)執行幼兒園安全、衛(wei)(wei)生保(bao)健制度;妥善保(bao)管幼兒衣(yi)物(wu)和(he)本(ben)班的設備，玩具林娜老師(shi)教會我怎(zen)樣(yang)做好托(tuo)幼園所的'衛(wei)(wei)生消毒(du)和(he)物(wu)品管理工作(zuo);幼兒園日常(chang)消毒(du)工作(zuo)，消毒(du)方法有(you)擦拭、浸泡、沖洗(xi)、日曬，蒸汽(qi)消毒(du)等。

　　物品管理，基本要求:

　　1.保育員應(ying)做到(dao)每件物品來(lai)路明、消路清、不丟失。

　　2.做好記錄。

　　3.定時將實物與記錄進行(xing)核對。這(zhe)些都是生(sheng)活中需要積累的(de)基本常(chang)識(shi)。

　　時(shi)間在幼兒慢(man)慢(man)的(de)成長(chang)中過(guo)去了，對于我個人要(yao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)知識還很多感謝(xie)園長(chang)蔡_的(de)栽培，感謝(xie)吳老師這一(yi)(yi)路(lu)陪伴著我們(men)，跟我們(men)一(yi)(yi)起學(xue)(xue)習(xi)!我要(yao)爭取成為一(yi)(yi)位優(you)秀的(de)保育員!

保育員培訓心得2

　　我(wo)從是(shi)(shi)(shi)保育員(yuan)這個工作(zuo)的(de)(de)(de)時(shi)間還很(hen)(hen)短，要學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)東西(xi)、知識還很(hen)(hen)多，無(wu)論是(shi)(shi)(shi)教育還是(shi)(shi)(shi)保育，都是(shi)(shi)(shi)我(wo)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)目標，要把好的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)堅持(chi)，不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)地方(fang)向(xiang)別人(ren)學(xue)習(xi)，把別人(ren)身上的(de)(de)(de)精華吸取(qu)過來，使自己(ji)成(cheng)為一名合格的(de)(de)(de)保育員(yuan)。

　　為了幫助孩子們順(shun)利(li)渡過(guo)入園(yuan)關，盡快適應幼兒園(yuan)的集體生活(huo)，我們采(cai)取(qu)了以下幾項(xiang)措(cuo)施(shi)：

　　一、通過多種方式了解和熟悉孩子，做好充分的心理準備。

　　幼兒(er)入(ru)園時，與(yu)家(jia)(jia)長(chang)親切交流(liu)，了解(jie)孩(hai)子(zi)在(zai)家(jia)(jia)里的(de)(de)(de)表現。了解(jie)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)起居飲食習(xi)慣，自(zi)理生活(huo)的(de)(de)(de)能力，掌握孩(hai)子(zi)獨立自(zi)處的(de)(de)(de)經驗情況等(deng)，以及孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)個性特點，興趣愛好等(deng)。請家(jia)(jia)長(chang)為自(zi)己的(de)(de)(de)寶寶如實書寫一份(fen)簡介，以便了解(jie)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)特點，分析家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)教育(yu)特點，為能更好的(de)(de)(de)照顧好孩(hai)子(zi)們做準備。

　　二、做個“好媽媽”使孩子感受真情呵護。

　　孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)剛(gang)入(ru)園(yuan)，年紀小，自(zi)(zi)理(li)能力(li)較(jiao)差，離開了(le)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)環境，離開了(le)每天(tian)圍在他(ta)(ta)們(men)身邊轉(zhuan)(zhuan)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)人，面對(dui)陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)心里(li)(li)充滿(man)了(le)惶恐和害怕。我(wo)(wo)(wo)們(men)把每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都當(dang)成了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，從心底里(li)(li)關心愛護他(ta)(ta)們(men)。對(dui)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)照(zhao)顧也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)多、更(geng)細。我(wo)(wo)(wo)們(men)每天(tian)以(yi)親切的(de)(de)(de)(de)(de)語調、溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)擁抱(bao)、細致的(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)料、友(you)善的(de)(de)(de)(de)(de)笑容(rong)迎接每一位來(lai)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒，把哭鬧(nao)不(bu)(bu)(bu)肯來(lai)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)抱(bao)在懷里(li)(li)，輕聲的(de)(de)(de)(de)(de)安慰他(ta)(ta)們(men)并為(wei)他(ta)(ta)們(men)擦去臉上的(de)(de)(de)(de)(de)鼻(bi)涕和淚(lei)水。有的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)喜歡在幼(you)(you)(you)兒園(yuan)吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)(fan)，每次看到餐桌上的(de)(de)(de)(de)(de)飯(fan)(fan)(fan)(fan)菜不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)說“我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)餓”，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)“我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)想吃(chi)(chi)”，有時甚至吃(chi)(chi)一口吐兩口。有的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)坐在桌邊發愣，就(jiu)(jiu)(jiu)等著老師(shi)喂飯(fan)(fan)(fan)(fan)。為(wei)了(le)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)喜歡吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)(fan)，并且能夠自(zi)(zi)己吃(chi)(chi)，哪個(ge)(ge)小朋友(you)有了(le)一點點進(jin)步，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)及時地表揚他(ta)(ta)。“你是(shi)(shi)個(ge)(ge)可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，老師(shi)喜歡你”、“你真棒！你做得(de)(de)很好(hao)！老師(shi)很愛你！”對(dui)個(ge)(ge)別能力(li)弱的(de)(de)(de)(de)(de)小朋友(you)，我(wo)(wo)(wo)指導他(ta)(ta)們(men)怎么拿勺子(zi)(zi)(zi)(zi)，怎么吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)(fan)等等，有時還鼓(gu)勵(li)小朋友(you)，老師(shi)先喂幾口，接下來(lai)自(zi)(zi)己吃(chi)(chi)。吃(chi)(chi)得(de)(de)棒的(de)(de)(de)(de)(de)小朋友(you)，有獎勵(li)，不(bu)(bu)(bu)小心把飯(fan)(fan)(fan)(fan)菜打翻的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)不(bu)(bu)(bu)會批評他(ta)(ta)，而是(shi)(shi)鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)下回會做好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)還及時和家(jia)長進(jin)行交流，把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一點一滴(di)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步告訴家(jia)長，同時希望家(jia)長配(pei)合教師(shi)，在家(jia)里(li)(li)也(ye)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)進(jin)行自(zi)(zi)理(li)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，放手讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)己吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)(fan)，不(bu)(bu)(bu)挑食，鞏(gong)固在幼(you)(you)(you)兒園(yuan)養(yang)成的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)習慣。漸漸地，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)餐情緒(xu)好(hao)轉(zhuan)(zhuan)了(le)，都喜歡吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)(fan)了(le)，能把飯(fan)(fan)(fan)(fan)菜吃(chi)(chi)完，有的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)還會主動要求(qiu)添飯(fan)(fan)(fan)(fan)。

　　堅持培養飯前便后(hou)洗手，飯后(hou)擦(ca)嘴的良好習(xi)慣，督促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)多喝開水，關注班中(zhong)年(nian)齡小(xiao)，自(zi)理能(neng)力差的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，在大小(xiao)便時(shi)給予幫助，有(you)的還(huan)經常把大小(xiao)便弄在褲子(zi)(zi)上，這(zhe)時(shi)我就給他們(men)擦(ca)好身子(zi)(zi)，換(huan)上干凈的衣褲，把濕褲子(zi)(zi)洗好。活(huo)動時(shi)，為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)擦(ca)汗擦(ca)鼻(bi)涕(ti)，檢查衣服鞋(xie)子(zi)(zi)是(shi)否穿好了。

　　當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)身體(ti)(ti)不(bu)適(shi)或受傷時，及(ji)時過問他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)、關心(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)、安(an)撫(fu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，必(bi)要時請(qing)醫生處理；當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)想(xiang)家時，安(an)慰他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)并想(xiang)辦法轉移他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)注意(yi)；當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)午睡時，在他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)身邊(bian)輕(qing)輕(qing)地拍著(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，直到他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)安(an)然入(ru)睡；當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)小心(xin)把衣服(fu)弄臟時，及(ji)時為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)換上干凈(jing)的(de)(de)(de)衣服(fu)，并把臟衣服(fu)清(qing)洗干凈(jing)；當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)犯(fan)錯時，不(bu)急著(zhu)去批評他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)、指責他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)、甚至懲罰他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，而是會根據(ju)具(ju)體(ti)(ti)情(qing)況采(cai)取具(ju)體(ti)(ti)措施(shi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)知道自己錯在什么(me)(me)地方，愿意(yi)改(gai)，知道怎么(me)(me)改(gai)。讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在感受被(bei)接納、被(bei)關心(xin)、被(bei)呵(he)護的(de)(de)(de)安(an)全環境中，以真誠的(de)(de)(de)愛、實實在在的(de)(de)(de)行(xing)動去打動孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)，幫助新入(ru)園的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)盡快適(shi)應集體(ti)(ti)生活。

　　三、為孩子們創設干凈舒適的學習生活環境。發頻繁感冒等，現在又是甲流和手足(zu)口病的(de)(de)(de)(de)高發期(qi)，為了孩子的(de)(de)(de)(de)健(jian)康，我們每天嚴格按照保健(jian)醫生(sheng)制定的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)消毒(du)制度，對幼兒(er)接觸的(de)(de)(de)(de)物品及時消毒(du)，保持地(di)面干凈，保證(zheng)班中環境(jing)的(de)(de)(de)(de)整潔，保證(zheng)開窗(chuang)通(tong)風(feng)的(de)(de)(de)(de)次數和時間，保證(zheng)室(shi)內空氣的(de)(de)(de)(de)新鮮，為幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和生(sheng)活(huo)提(ti)供一(yi)個(ge)干凈舒適的(de)(de)(de)(de)環境(jing)。

　　經(jing)過(guo)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同努力，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)逐漸適應了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活，每天(tian)(tian)早上都(dou)會(hui)(hui)(hui)高高興興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)(lai)到(dao)(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)，和(he)(he)(he)小朋(peng)友們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起度(du)過(guo)愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)。只有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)別孩(hai)子(zi)(zi)偶(ou)爾還(huan)有(you)(you)哭鬧(nao)現象，相(xiang)信用(yong)不(bu)(bu)了(le)幾天(tian)(tian)，哭鬧(nao)現象就(jiu)會(hui)(hui)(hui)徹(che)底消(xiao)失(shi)，看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)班里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每個(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)張燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)對“保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)角色是(shi)有(you)(you)所了(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為(wei)(wei)現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，既是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)又是(shi)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。但在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)次有(you)(you)幸參加了(le)陽光幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“黃山區首批保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)”后(hou)，讓我(wo)(wo)更深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)了(le)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)角色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).職(zhi)責和(he)(he)(he)重(zhong)要性。這(zhe)次培(pei)(pei)訓(xun)所強調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)心就(jiu)是(shi)：保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)必(bi)須(xu)把保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)護(hu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命和(he)(he)(he)促進幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康(kang)當成(cheng)首要任(ren)務。培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)，許園(yuan)長例(li)(li)舉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)中(zhong)國留學生在(zai)(zai)(zai)(zai)日本打工(gong)(gong)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)例(li)(li)，給我(wo)(wo)留下了(le)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象。這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)故(gu)事(shi)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟示(shi)就(jiu)是(shi)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，絕(jue)對不(bu)(bu)能(neng)為(wei)(wei)了(le)省事(shi)而(er)走捷徑，每一(yi)(yi)(yi)道環節每天(tian)(tian)都(dou)必(bi)須(xu)認真、細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)。因為(wei)(wei)這(zhe)都(dou)會(hui)(hui)(hui)關(guan)(guan)系到(dao)(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全和(he)(he)(he)健(jian)康(kang)。保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)醫(yi)生金翠向(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)作(zuo)了(le)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)衛生知(zhi)識方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)。其中(zhong)，有(you)(you)關(guan)(guan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)毒(du)(du)(du)工(gong)(gong)作(zuo)及(ji)流程也(ye)啟示(shi)了(le)我(wo)(wo)，雖(sui)然在(zai)(zai)(zai)(zai)園(yuan)內我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)每天(tian)(tian)都(dou)會(hui)(hui)(hui)消(xiao)毒(du)(du)(du)，但要使(shi)消(xiao)毒(du)(du)(du)工(gong)(gong)作(zuo)達(da)到(dao)(dao)標準(zhun)，還(huan)有(you)(you)很多做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)夠，回園(yuan)后(hou)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)(hui)(hui)以(yi)(yi)(yi)此為(wei)(wei)標準(zhun)去做(zuo)(zuo)好每日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)毒(du)(du)(du)工(gong)(gong)作(zuo)。之后(hou)，還(huan)向(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)傳授了(le)有(you)(you)關(guan)(guan)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)常見意外(wai)事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預防與緊急處理，這(zhe)些對于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)來(lai)(lai)(lai)說都(dou)是(shi)必(bi)須(xu)要掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)中(zhong)要做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)及(ji)時(shi)、熟練而(er)又沉(chen)穩不(bu)(bu)亂。以(yi)(yi)(yi)確保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全和(he)(he)(he)健(jian)康(kang)。現在(zai)(zai)(zai)(zai)，我(wo)(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)午(wu)休室正在(zai)(zai)(zai)(zai)建(jian)設中(zhong)，七十多個(ge)(ge)(ge)(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)等待(dai)著午(wu)休，對于即將(jiang)第一(yi)(yi)(yi)次面臨這(zhe)么多幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)午(wu)睡，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)早就(jiu)忐(tan)忑不(bu)(bu)安了(le)，不(bu)(bu)知(zhi)道如何去管理才(cai)是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)最(zui)擔心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)午(wu)睡時(shi)若有(you)(you)突發事(shi)件發生，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)該(gai)如何用(yong)最(zui)快最(zui)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法來(lai)(lai)(lai)應付。教(jiao)(jiao)(jiao)研員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)胡老師(shi)向(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)傳授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關(guan)(guan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)(zai)(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)午(wu)睡時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意事(shi)項(xiang)以(yi)(yi)(yi)及(ji)應急措施(shi)和(he)(he)(he)建(jian)議，對于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)剛剛起步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄉鎮(zhen)中(zhong)心幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)來(lai)(lai)(lai)說，真好比是(shi)“及(ji)時(shi)雨”，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)受益匪淺。對于這(zhe)些好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施(shi)和(he)(he)(he)建(jian)議，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)(hui)(hui)學以(yi)(yi)(yi)致用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。通過(guo)這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，使(shi)我(wo)(wo)更深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)：保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責就(jiu)是(shi)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)結合，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)中(zhong)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)有(you)(you)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)。讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起來(lai)(lai)(lai)遵守(shou)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)業(ye)守(shou)則(ze)：愛崗敬業(ye)熱愛幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)為(wei)(wei)人師(shi)表遵紀守(shou)法積極進取(qu)開拓創新尊(zun)重(zhong)家長熱情(qing)服務，做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)與家長及(ji)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)吧。

　　20xx年1月(yue)——3月(yue)，我(wo)與全(quan)市幼教(jiao)界的(de)300多名保育(yu)員(yuan)(yuan)相聚(ju)在(zai)肥城(cheng)進修(xiu)學校，共同(tong)(tong)參加了(le)全(quan)市保育(yu)員(yuan)(yuan)培訓(xun)，在(zai)這短短的(de)八(ba)天時間內，我(wo)們聆聽了(le)專家的(de)講座《如何做好保育(yu)員(yuan)(yuan)工(gong)作》，聽取了(le)知(zhi)名園長(chang)的(de)管理經驗(yan)介紹，課余(yu)時間我(wo)還與來自各地的(de)部分園長(chang)同(tong)(tong)行就(jiu)辦(ban)園經驗(yan)、管理方略、幼兒園特色等(deng)問題進行了(le)交流。這次培訓(xun)活動(dong)不僅使我(wo)開拓(tuo)了(le)視野，增長(chang)了(le)見(jian)識，更(geng)讓我(wo)經歷了(le)一場深刻的(de)教(jiao)育(yu)思想觀念的(de)洗(xi)禮(li)，給我(wo)注入了(le)新的(de)動(dong)力。

　　此次(ci)保育(yu)(yu)(yu)員(yuan)培訓班受到市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)領導的(de)高度重視，市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)溫局(ju)長(chang)親臨(lin)現(xian)場并(bing)作(zuo)重要講話。保育(yu)(yu)(yu)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)是幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重要組成部(bu)分。保育(yu)(yu)(yu)員(yuan)是幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)重要工(gong)(gong)種之一，是保育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)具體實(shi)施者。作(zuo)為(wei)幼(you)兒(er)教(jiao)師的(de)助(zhu)手，保育(yu)(yu)(yu)員(yuan)輔助(zhu)幼(you)兒(er)教(jiao)師負責(ze)幼(you)兒(er)的(de)保健、養(yang)育(yu)(yu)(yu)、并(bing)協助(zhu)教(jiao)師對幼(you)兒(er)進行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。我會抓住(zhu)本次(ci)學習的(de)機會，認(ren)真(zhen)學習保育(yu)(yu)(yu)員(yuan)職(zhi)責(ze)，促(cu)進幼(you)兒(er)的(de)全面(mian)發展，不斷提高自(zi)己(ji)的(de)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)水平。

保育員培訓心得3

　　心得(de)體會 在(zai)王yi幼(you)兒(er)園(yuan)為(wei)期一(yi)周的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學習交流(liu)已(yi)經(jing)(jing)結束了，但一(yi)切仍歷歷在(zai)目。這次(ci)培(pei)訓中(zhong)我(wo)(wo)得(de)到(dao)(dao)(dao)了幼(you)兒(er)園(yuan)有關領導(dao)和老師(shi)的(de)(de)(de)(de)親(qin)切關懷與(yu)(yu)照顧。一(yi)周的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓時(shi)(shi)間似乎(hu)太短，離別(bie)時(shi)(shi)我(wo)(wo)有太多的(de)(de)(de)(de)感慨與(yu)(yu)收獲，感謝與(yu)(yu)留戀；它已(yi)經(jing)(jing)對我(wo)(wo)產生了深遠的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，指引(yin)我(wo)(wo)今后努力的(de)(de)(de)(de)方向。 在(zai)這次(ci)的(de)(de)(de)(de)學習過(guo)程(cheng)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)嚴謹的(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)(tai)度，專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)知識(shi)(shi)，幼(you)兒(er)活躍的(de)(de)(de)(de)思維(wei)等，都給(gei)我(wo)(wo)留下(xia)了極深的(de)(de)(de)(de)印(yin)象。從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)，我(wo)(wo)知道了如(ru)何調動孩子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)`學習積極性(xing)，如(ru)何挖掘孩子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)天(tian)賦及培(pei)養他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)興趣愛好(hao)，如(ru)何與(yu)(yu)孩子建立(li)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通環境(jing)。在(zai)通過(guo)與(yu)(yu)各(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及園(yuan)長(chang)的(de)(de)(de)(de)交流(liu)中(zhong)，她(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學技能無不(bu)(bu)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)嘆(tan)服。她(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)與(yu)(yu)態(tai)(tai)(tai)度，不(bu)(bu)僅(jin)令幼(you)兒(er)們(men)(men)(men)(men)從(cong)學習中(zhong)得(de)到(dao)(dao)(dao)快樂，從(cong)快樂中(zhong)得(de)到(dao)(dao)(dao)成長(chang)，更讓(rang)我(wo)(wo)認識(shi)(shi)到(dao)(dao)(dao)，幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)偉(wei)大與(yu)(yu)快樂。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作態(tai)(tai)(tai)度與(yu)(yu)責任心，從(cong)園(yuan)長(chang)到(dao)(dao)(dao)中(zhong)級干(gan)部，再到(dao)(dao)(dao)各(ge)班級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、生活老師(shi)，她(ta)們(men)(men)(men)(men)始終踏(ta)踏(ta)實實，遵守自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)崗位職責，一(yi)絲不(bu)(bu)茍(gou)，兢兢業(ye)業(ye)，任勞任怨。從(cong)備(bei)課到(dao)(dao)(dao)上(shang)課，從(cong)班級管(guan)理到(dao)(dao)(dao)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常活動管(guan)理，從(cong)來沒有半點兒(er)的(de)(de)(de)(de)馬虎(hu)與(yu)(yu)怠(dai)

　　慢。 從幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)日(ri)常(chang)安排看來，班級的(de)(de)三位老師之間(jian)配合的(de)(de)非常(chang)的(de)(de)協調，不管是早上的(de)(de)晨間(jian)活(huo)動(dong)、早操、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)的(de)(de)開展，還是幼(you)兒(er)(er)(er)一(yi)(yi)日(ri)生活(huo)、游(you)戲和(he)戶外活(huo)動(dong)的(de)(de)安排，她(ta)們(men)都配合的(de)(de)非常(chang)默契(qi)，很(hen)(hen)自(zi)(zi)然地(di)銜接每(mei)個(ge)(ge)(ge)活(huo)動(dong)環(huan)節，比如：小朋友們(men)吃午飯的(de)(de)時(shi)候，教(jiao)(jiao)師和(he)保育員很(hen)(hen)有(you)(you)秩序的(de)(de)安排幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)分菜工(gong)作(zuo)，而且(qie)孩(hai)(hai)子吃飯時(shi)沒有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)說話，這一(yi)(yi)切與老師平(ping)時(shi)培養是分不開的(de)(de)。在(zai)這樣的(de)(de)環(huan)境(jing)中，可(ke)充分感(gan)受到她(ta)們(men)時(shi)時(shi)都以(yi)(yi)幼(you)兒(er)(er)(er)為本的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生活(huo)離(li)不開練習(xi)(xi)(xi)，動(dong)手操作(zuo)，直(zhi)觀形(xing)象(xiang)的(de)(de)觀察活(huo)動(dong)可(ke)以(yi)(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)子在(zai)動(dong)手動(dong)口(kou)動(dong)腦(nao)中無意識直(zhi)接獲得。幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)式可(ke)以(yi)(yi)通過(guo)多(duo)種學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)式來完成，觀察模仿學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、操作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、語(yu)言理解性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、體(ti)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、相(xiang)互交(jiao)流(liu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)等都可(ke)以(yi)(yi)成為幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)方(fang)式，教(jiao)(jiao)師要設(she)計符合幼(you)兒(er)(er)(er)特點，趣味性(xing)強，操作(zuo)性(xing)強，內容豐富多(duo)彩的(de)(de)活(huo)動(dong)。同(tong)時(shi)關注孩(hai)(hai)子的(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體(ti)差異(yi)性(xing)，尊重個(ge)(ge)(ge)性(xing)，因材施教(jiao)(jiao)，讓(rang)每(mei)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子擁有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)快樂難忘的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)生活(huo)。 一(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)交(jiao)流(liu)，讓(rang)我(wo)意識到自(zi)(zi)己(ji)在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)育上的(de)(de)許多(duo)不足之處，讓(rang)我(wo)不斷地(di)去夯實自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能，更讓(rang)我(wo)意識到幼(you)教(jiao)(jiao)事業任(ren)重而道遠，需要我(wo)們(men)每(mei)一(yi)(yi)位幼(you)師，每(mei)一(yi)(yi)位家長(chang)，乃至社會每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)共同(tong)配合與努力(li)。

保育員培訓心得4

　　中心幼(you)兒園的領導給了我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)一(yi)次培訓的機會，我(wo)(wo)感到(dao)很(hen)(hen)榮幸，通(tong)過這(zhe)(zhe)一(yi)周的培訓，我(wo)(wo)學到(dao)了很(hen)(hen)多知識。我(wo)(wo)很(hen)(hen)高興自(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)夠勝任(ren)保(bao)育員這(zhe)(zhe)份工作，關(guan)心和熱愛每(mei)一(yi)個(ge)幼(you)兒關(guan)注每(mei)個(ge)孩子的點滴成(cheng)長，盡自(zi)(zi)己(ji)(ji)努力(li)滿足幼(you)兒發展所需要(yao)的要(yao)求。

　　王老(lao)師(shi)的理論課講(jiang)了這幾點(dian)：保育(yu)(yu)員職業道德的基(ji)本(ben)要求：忠(zhong)于國家、獻身教育(yu)(yu)、教書育(yu)(yu)人、勤奮(fen)學(xue)習、熱愛(ai)學(xue)前兒童(tong)、遵紀(ji)守法、團結協作、以身作則(ze)。保育(yu)(yu)員職責《幼兒園工作規(gui)程》：

　　1。負(fu)責(ze)本班房舍、設(she)備，環境的(de)清潔衛生工作。

　　2。在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)的指導(dao)下管理幼兒生活，并配合本班教(jiao)師(shi)(shi)組織教(jiao)育活動。

　　3。在醫務人員和(he)本班(ban)教(jiao)(jiao)師指導下，嚴格執行(xing)幼(you)兒(er)園(yuan)安全、衛生(sheng)保(bao)健(jian)制度；妥善保(bao)管(guan)幼(you)兒(er)衣物(wu)和(he)本班(ban)的設備，玩(wan)具(ju)林娜老師教(jiao)(jiao)會我怎樣做好托(tuo)幼(you)園(yuan)所的'衛生(sheng)消(xiao)毒和(he)物(wu)品管(guan)理工(gong)作；幼(you)兒(er)園(yuan)日常消(xiao)毒工(gong)作，消(xiao)毒方(fang)法有(you)擦拭、浸泡、沖洗、日曬(shai)，蒸汽消(xiao)毒等。

　　物品管(guan)理，基本要求：

　　1、保育員應(ying)做到每件物品來路明、消路清、不丟失。

　　2、做好記錄。

　　3、定時將實物與(yu)記錄進行核對(dui)。這些(xie)都是生活中需要積(ji)累的基本(ben)常識。

　　時間在(zai)幼(you)兒慢(man)慢(man)的(de)(de)成長(chang)中(zhong)過去了，對于我(wo)(wo)(wo)個(ge)人(ren)要學習(xi)的(de)(de)知識還很多感謝園長(chang)蔡xx的(de)(de)栽培，感謝吳老師這一路陪伴(ban)著我(wo)(wo)(wo)們，跟(gen)我(wo)(wo)(wo)們一起(qi)學習(xi)！我(wo)(wo)(wo)要爭取成為一位優(you)秀(xiu)的(de)(de)保育員！

保育員培訓心得5

　　高(gao)新區人事局的(de)組織下(xia)(xia)，在園領(ling)導(dao)的(de)支持下(xia)(xia)，我(wo)們(men)貝(bei)貝(bei)中心幼兒(er)園的(de)幾位保(bao)育(yu)老師(shi)有幸參(can)加(jia)了20xx年洛陽市保(bao)育(yu)員職(zhi)業技能(neng)培訓(xun)。來自高(gao)新區公(gong)立及(ji)私立幼兒(er)園的(de)一百多名保(bao)育(yu)老師(shi)齊聚在一起，接(jie)受(shou)國家高(gao)級育(yu)嬰師(shi)張(zhang)師(shi)老師(shi)為期兩天的(de)幼兒(er)保(bao)育(yu)知識講(jiang)座。張(zhang)老師(shi)通俗(su)易(yi)懂的(de)語言，生動(dong)細致的(de)講(jiang)授風格讓(rang)在場的(de)學(xue)員受(shou)益匪淺。現(xian)場踴躍(yue)積(ji)極的(de)提問，暢(chang)所欲言的(de)回答贏得(de)了陣陣掌聲。同時也充分體現(xian)了學(xue)員們(men)對(dui)知識的(de)渴望和才能(neng)的(de)展現(xian)。

　　通過這次學習(xi)(xi)培(pei)訓使我(wo)(wo)們(men)(men)學到(dao)了(le)很多。重新認(ren)識(shi)了(le)保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)崗(gang)位職(zhi)責、道德素(su)養與(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)。作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)，不僅(jin)要(yao)有熱愛幼(you)兒、愛崗(gang)敬業、誠心(xin)服務、善(shan)于溝通、勤(qin)奮好(hao)(hao)學、鉆研業務的(de)(de)(de)精神(shen)，更(geng)(geng)應該具備耐心(xin)細致、意志堅強(qiang)、良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)認(ren)知能(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)形象以及豐富的(de)(de)(de)知識(shi)體系(xi)、教育(yu)(yu)意識(shi)和(he)(he)教育(yu)(yu)能(neng)力(li)(li)(li)、熟(shu)練的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)技能(neng)，處理(li)(li)意外事(shi)故和(he)(he)急(ji)救處理(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)。同時也了(le)解(jie)到(dao)保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)是(shi)保(bao)(bao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)主體，是(shi)保(bao)(bao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)具體實施者(zhe)。更(geng)(geng)懂得(de)了(le)保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)職(zhi)業特(te)點之一(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)集體性，它要(yao)求(qiu)保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)彼此協調，相互寬容，發揮集體的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)力(li)(li)(li)量。保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)直(zhi)接影(ying)響(xiang)保(bao)(bao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)'質(zhi)量，直(zhi)接影(ying)響(xiang)幼(you)兒的(de)(de)(de)身心(xin)發展。因此加強(qiang)保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)隊伍學習(xi)(xi)是(shi)提高保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)有效(xiao)手段。從培(pei)訓學習(xi)(xi)中，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)理(li)(li)念得(de)到(dao)更(geng)(geng)新，怎樣(yang)去照顧(gu)每一(yi)個孩(hai)子(zi)?怎樣(yang)去培(pei)養孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)自理(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)生活習(xi)(xi)慣(guan)?怎么(me)去引導孩(hai)子(zi)們(men)(men)健康快樂的(de)(de)(de)成長(chang)?怎樣(yang)奉獻(xian)自己無私(si)的(de)(de)(de)愛?怎么(me)從“保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)保(bao)(bao)姆(mu)，保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)(yuan)就(jiu)(jiu)(jiu)只會(hui)干活”的(de)(de)(de)誤(wu)區中走出(chu)來(lai)。這一(yi)切都是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)今(jin)后工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中要(yao)努力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)目標與(yu)(yu)方(fang)向。

　　我們要(yao)時刻嚴格要(yao)求(qiu)自己(ji)(ji)，加強學習，在實踐(jian)中(zhong)不(bu)斷鍛煉提高自己(ji)(ji)。努(nu)力做到用親切的(de)語調、溫暖的(de)擁抱、和(he)藹可親的(de)笑容(rong)來吸引每一個幼兒。要(yao)取長(chang)補短，努(nu)力使自己(ji)(ji)成為德育(yu)、教育(yu)、保育(yu)都合格的(de)保育(yu)老師。

　　最后衷心(xin)感謝領(ling)導能給我們提(ti)供這次學習機會。希望(wang)今后能有更多的(de)學習機會，來提(ti)高我們整體隊伍的(de)`職業技能與素養(yang)。

　　20xx年3月23日，在(zai)教(jiao)育(yu)局的(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)與愛護下，在(zai)園(yuan)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)支持與指導(dao)下，陽光(guang)幼兒(er)園(yuan)進行(xing)了(le)幼兒(er)園(yuan)保(bao)育(yu)員崗位培(pei)訓(xun)，全區各幼兒(er)園(yuan)都派員參(can)加(jia)了(le)這次(ci)培(pei)訓(xun)會。經過一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)我(wo)學到了(le)很多知識，作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)保(bao)育(yu)員，我(wo)很高(gao)(gao)興能夠(gou)勝任這個(ge)工作。雖然只(zhi)是一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，但通過學習與培(pei)訓(xun)還(huan)是引(yin)起了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)深思：怎(zen)么(me)做好(hao)一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼兒(er)保(bao)育(yu)教(jiao)師呢?怎(zen)么(me)樣(yang)照顧每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)?怎(zen)么(me)引(yin)導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)們健康快樂的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)?我(wo)在(zai)心(xin)(xin)中有了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)答案，回家看(kan)了(le)一(yi)(yi)(yi)些保(bao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)及其兒(er)童成(cheng)長(chang)方面的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)，我(wo)悟出了(le)我(wo)認為(wei)“寬嚴(yan)結合(he)”是幼兒(er)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)基礎，“溝通合(he)作”是幼兒(er)安全的(de)(de)(de)(de)保(bao)障。現將培(pei)訓(xun)后的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)得記錄(lu)如下：首先(xian)，要關心(xin)(xin)和熱愛每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)幼兒(er)，關注每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)點(dian)滴成(cheng)長(chang)，盡自(zi)己最大的(de)(de)(de)(de)努(nu)力滿足(zu)孩(hai)(hai)子(zi)發展的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，樹立起“一(yi)(yi)(yi)切為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)”的(de)(de)(de)(de)崇高(gao)(gao)思想。

　　其(qi)次，在生活中對(dui)孩(hai)(hai)子要(yao)奉獻我無私的(de)(de)(de)“愛(ai)”，因為“愛(ai)”是(shi)幼兒園(yuan)教育的(de)(de)(de)前提(ti)和(he)核心。我堅持用“細(xi)心、耐心、愛(ai)心、熱心”對(dui)待孩(hai)(hai)子，我把每個孩(hai)(hai)子都當成(cheng)自己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，從心底(di)里(li)關心愛(ai)護他們，努力做到對(dui)他們的(de)(de)(de)生活照(zhao)顧更多、更細(xi)。我以親切的(de)(de)(de)語調、溫暖的(de)(de)(de)擁抱(bao)、細(xi)致的(de)(de)(de)照(zhao)料、友(you)善的(de)(de)(de)笑容來吸(xi)引幼兒。

　　從開始(shi)進園起就要(yao)努力營造舒(shu)適干凈的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境以(yi)(yi)迎(ying)接(jie)小(xiao)天使們的(de)(de)(de)到來，早上(shang)第一次見(jian)到幼(you)兒開始(shi)，我們就是細(xi)心的(de)(de)(de)觀察(cha)每(mei)個(ge)幼(you)兒的(de)(de)(de)穿(chuan)著與精神狀(zhuang)態，一旦有(you)不正常的(de)(de)(de)現(xian)象，立刻(ke)引起注(zhu)意(yi)加以(yi)(yi)防范(fan)，平時發現(xian)幼(you)兒有(you)小(xiao)的(de)(de)(de)失誤與過錯(cuo)，當耐心說理不責罵他們，對每(mei)一個(ge)幼(you)兒都(dou)要(yao)有(you)愛心，關(guan)心他們的(de)(de)(de)飲食起居，特別是體弱幼(you)兒更當給予更多(duo)的(de)(de)(de)關(guan)懷。在小(xiao)孩進餐(can)時，也就從進餐(can)的(de)(de)(de)各個(ge)環(huan)(huan)節(jie)加以(yi)(yi)重視(shi)：如偏食的(de)(de)(de)幼(you)兒，要(yao)注(zhu)意(yi)糾正;進餐(can)時間與速(su)度(du)上(shang)要(yao)不緊不慢(man);進餐(can)的(de)(de)(de)量上(shang)不宜(yi)過飽等等。當幼(you)兒午休(xiu)起床時就及時加衣與梳洗，同(tong)時還要(yao)看看有(you)沒有(you)小(xiao)朋友把(ba)大(da)小(xiao)便(bian)弄到了(le)身上(shang)或床上(shang)。

　　再次，在日常行(xing)為(wei)(wei)規范教育上(shang)對幼(you)兒(er)要從“嚴(yan)”要求(qiu)，“嚴(yan)”其實(shi)是幼(you)兒(er)園教育的一種負責任的“愛”。俗話說(shuo)：“沒有規矩(ju)，難成方圓(yuan)”。如果我們不(bu)嚴(yan)格要求(qiu)，而是放任自流，就(jiu)會(hui)給孩子(zi)們養成一些惡習，甚至(zhi)誤人子(zi)弟。良好(hao)的常規可以(yi)使(shi)幼(you)兒(er)的生(sheng)(sheng)活(huo)具(ju)有合(he)理(li)的節奏(zou)，使(shi)神(shen)經系統(tong)得到有益的調(diao)節，可以(yi)為(wei)(wei)他們的生(sheng)(sheng)活(huo)和學習打(da)下良好(hao)基礎，當(dang)然常規也不(bu)是以(yi)犧牲(sheng)幼(you)兒(er)的個性、快樂(le)為(wei)(wei)代價。我們班(ban)個別幼(you)兒(er)生(sheng)(sheng)性好(hao)動(dong)，比較調(diao)皮，我相信(xin)如果和其他老師步調(diao)一致，共(gong)同(tong)合(he)作，重抓教育，使(shi)小(xiao)(xiao)朋友逐漸能(neng)互相幫助、關心集體，搗亂(luan)的小(xiao)(xiao)朋友少了，熱愛勞動(dong)的小(xiao)(xiao)朋友多(duo)了。

　　最后，加(jia)強“溝(gou)(gou)通與(yu)(yu)(yu)合作”也非(fei)常重要：保育員與(yu)(yu)(yu)老師溝(gou)(gou)通合作，能(neng)使(shi)幼兒在每個時(shi)間點(dian)上得到大人們的關愛(ai)與(yu)(yu)(yu)保護，能(neng)使(shi)保育員與(yu)(yu)(yu)老師更全面的了解(jie)幼兒的學習生活情況，更好的表揚(yang)他們的點(dian)滴進(jin)步，及時(shi)遏制一些不良現象(xiang)。

　　保(bao)育員(yuan)與幼(you)兒溝通合作，能使(shi)幼(you)兒更愿意聽保(bao)育員(yuan)的話，俗話說：親其師，信其道。只有幼(you)兒把保(bao)育員(yuan)當成朋友，他才會把自己(ji)一些想說的話想做(zuo)的事說出來。這對(dui)幼(you)兒心理教育至關重(zhong)要，也對(dui)安(an)全也是(shi)的一種(zhong)保(bao)障。

　　時間(jian)在幼兒的(de)成(cheng)長(chang)中過去了，對(dui)于(yu)我個人，要學(xue)習(xi)的(de)東西、知識還(huan)有很多，無論是(shi)教(jiao)育(yu)還(huan)是(shi)保(bao)育(yu)，都是(shi)我學(xue)習(xi)的(de)目標(biao)。要把好的(de)方面堅持住，不夠的(de)地(di)方像別人學(xue)習(xi)，把別人身上(shang)的(de)精華吸取過來，使自己成(cheng)為德育(yu)、教(jiao)育(yu)、保(bao)育(yu)都合格的(de)保(bao)育(yu)員。

保育員培訓心得6

　　中(zhong)心(xin)幼兒園給予我們這次(ci)培(pei)訓(xun)的(de)機會，感謝(xie)蔡園長對(dui)我們的(de)關懷，感謝(xie)吳老師的(de)陪同(tong)學習，感謝(xie)一起去培(pei)訓(xun)的(de)伙(huo)伴們，一個星期里(li)我們一起學習一起成(cheng)長!

　　通過這次的(de)(de)(de)(de)培訓使我(wo)明白了(le)保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)是幼兒(er)園教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)組成部分。保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)是保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)具體實施者，作(zuo)(zuo)為(wei)幼兒(er)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)助(zhu)手(shou)，她輔助(zhu)幼兒(er)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)`保(bao)(bao)(bao)健，并協助(zhu)教師(shi)(shi)對幼兒(er)進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，雖然每個幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)職責(ze)有所不同，但其基本(ben)(ben)是一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，職責(ze)與要(yao)求都是一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，其目的(de)(de)(de)(de)是促進(jin)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)展。我(wo)深刻的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識到(dao)從(cong)事保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)這個工作(zuo)(zuo)，要(yao)學習的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識還很多(duo)，無論(lun)是教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)還是保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)都是我(wo)學習的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，要(yao)把本(ben)(ben)來(lai)做(zuo)得好的(de)(de)(de)(de)方面(mian)堅持下來(lai)，還要(yao)認(ren)(ren)識自己(ji)的(de)(de)(de)(de)不足，吸取別(bie)人的(de)(de)(de)(de)精華，使自己(ji)成為(wei)一(yi)(yi)名(ming)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)。以下是我(wo)的(de)(de)(de)(de)兩點心得：

　　一、主動學習，了解幼兒的年齡特征，對幼兒的行為進行有效解讀。

　　幼(you)(you)兒園(yuan)必(bi)須把(ba)保護幼(you)(you)兒的(de)生(sheng)命和促進健康當成首要任務，樹(shu)立正(zheng)確的(de)健康觀念(nian)，我們保育員(yuan)的(de)工(gong)作不僅僅只是負責幼(you)(you)兒的(de)飲食(shi)、衛生(sheng)、安全等(deng)瑣碎(sui)事務，更要配合好教師對幼(you)(you)兒進行良(liang)好的(de)'生(sheng)活習(xi)慣、文明的(de)行為舉止、正(zheng)確的(de)人際交往等(deng)生(sheng)活適(shi)應(ying)能(neng)力的(de)訓(xun)練，這就(jiu)要求我們保育員(yuan)要主動(dong)學(xue)習(xi)，學(xue)會學(xue)習(xi)，才能(neng)尊重孩(hai)子(zi)、讀懂孩(hai)子(zi)。

　　二、樹立服務意識

　　幼(you)(you)兒(er)園是(shi)為幼(you)(you)兒(er)和(he)家長服務(wu)的，我們是(shi)平凡(fan)的，也(ye)是(shi)偉大的。保育員不僅要有有愛心(xin)耐心(xin)責任(ren)心(xin)還(huan)有一顆服務(wu)的心(xin)：為幼(you)(you)兒(er)園服務(wu)，為幼(you)(you)兒(er)服務(wu)，為家長服務(wu)。

　　讓我們一起為我們的(de)幼兒園工作做出自己的(de)努力!做出屬(shu)于我們保育(yu)員(yuan)的(de)一片天(tian)!

保育員培訓心得7

　　本學期(qi)，我(wo)園(yuan)的(de)保(bao)教工(gong)作(zuo)在婦保(bao)所的(de)指導(dao)下，在幼教中心的(de)正確(que)領導(dao)下，以《托幼機構園(yuan)長及(ji)保(bao)健、保(bao)育、炊事(shi)人(ren)員工(gong)作(zuo)實(shi)用手冊(ce)》為契機，我(wo)園(yuan)認(ren)真(zhen)執行期(qi)初制定的(de)“保(bao)育員培訓計(ji)劃(hua)(hua)和保(bao)育員工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)”，配合教學任務(wu)，全面完成各項(xiang)保(bao)教工(gong)作(zuo)。

　　一、重視理論學習，提升保教理念

　　理(li)(li)念是先導，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是保(bao)證。為(wei)進一步完善保(bao)育(yu)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)觀念，提(ti)升(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)實效(xiao)。開學(xue)(xue)(xue)初，我們十分(fen)重(zhong)視加強保(bao)育(yu)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和業務(wu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，采(cai)用會議學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與自學(xue)(xue)(xue)相結合的(de)(de)(de)(de)辦(ban)法，提(ti)倡學(xue)(xue)(xue)后(hou)反(fan)思(si)，讓先進的(de)(de)(de)(de)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)觀念牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)扎(zha)根于每位保(bao)育(yu)員(yuan)心中，從而更有的(de)(de)(de)(de)放矢地指導自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，更好(hao)地為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)服(fu)務(wu)。首先加強對(dui)(dui)《保(bao)育(yu)員(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)職責》的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，使(shi)保(bao)育(yu)員(yuan)對(dui)(dui)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)理(li)(li)念有了(le)新認識;其次(ci)，要求(qiu)(qiu)重(zhong)視對(dui)(dui)《保(bao)育(yu)員(yuan)一日工作(zuo)(zuo)(zuo)安排》的(de)(de)(de)(de)安排，要求(qiu)(qiu)按(an)時(shi)間按(an)要求(qiu)(qiu)做好(hao)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)(zuo)。本學(xue)(xue)(xue)期，我們每月都(dou)對(dui)(dui)保(bao)育(yu)員(yuan)進行培訓、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)充電(dian)，堅持不懈，持之以(yi)恒(heng)。

　　二、強化管理，創新方式，推進保教發展

　　保(bao)(bao)育(yu)員(yuan)在(zai)一個(ge)班級中起著至關重要的(de)作(zuo)用。通過對保(bao)(bao)育(yu)員(yuan)的(de)培(pei)訓，能(neng)夠使(shi)保(bao)(bao)育(yu)員(yuan)系統地掌握(wo)現代兒(er)(er)童保(bao)(bao)健(jian)科學及兒(er)(er)童教(jiao)育(yu)理論知識(shi)。具備一定的(de)道(dao)德、業務、身心素養(yang)。并能(neng)根據嬰幼兒(er)(er)生理、心理發展的(de)特點及保(bao)(bao)教(jiao)工(gong)作(zuo)的(de)目標(biao)、原則(ze)、方法與要求(qiu)，獨立地開展嬰幼兒(er)(er)的(de)各項保(bao)(bao)教(jiao)工(gong)作(zuo)。

　　(一)研專業知(zhi)識(shi)，促技(ji)能提(ti)升。

　　春季是傳(chuan)染病(bing)的(de)(de)高發期，為了進一步增強保育員對(dui)傳(chuan)染病(bing)預防(fang)的(de)(de)意識和防(fang)控(kong)能力，時(shi)(shi)思幼兒(er)園于(yu)20xx年3月14日下午4：30分，組織全體保育員進行了《發生傳(chuan)染病(bing)時(shi)(shi)的(de)(de)衛生消毒》知(zhi)識的(de)(de)培訓。

　　培訓中，保健老(lao)師和保育(yu)(yu)員(yuan)一(yi)起(qi)學習(xi)了(le)發生(sheng)傳染病時的(de)各種消(xiao)(xiao)(xiao)毒方(fang)法，包括(kuo)：常規消(xiao)(xiao)(xiao)毒;地(di)面消(xiao)(xiao)(xiao)毒;墻面消(xiao)(xiao)(xiao)毒;桌子(zi)、椅(yi)子(zi)、凳子(zi)、水(shui)龍頭等用品表(biao)面的(de)消(xiao)(xiao)(xiao)毒;玩具的(de)消(xiao)(xiao)(xiao)毒。最后還(huan)對保育(yu)(yu)員(yuan)進行了(le)所學內(nei)容的(de)知識測(ce)試(shi)。

　　相信(xin)通過培訓，保(bao)育員在(zai)今后的(de)工作(zuo)中(zhong)會更加細致、更加規范。扎扎實實地做(zuo)好保(bao)育工作(zuo)。

　　(二)號召(zhao)綠(lv)色，展保教(jiao)風(feng)采(cai)。

　　“綠色環(huan)保(bao)”已(yi)經成為(wei)這(zhe)幾年(nian)來最為(wei)熱切(qie)的(de)(de)(de)呼聲(sheng)。時(shi)思幼兒園各位教職(zhi)工積極響應號召，一(yi)(yi)起動手，搜(sou)集廢(fei)舊(jiu)材料，以班級(ji)為(wei)單位，根據環(huan)境裝(zhuang)飾、游戲活(huo)(huo)動、教學主題等(deng)進行了實用、實效(xiao)的(de)(de)(de)環(huan)保(bao)制作秀活(huo)(huo)動。本(ben)次活(huo)(huo)動，保(bao)育員也參與其中，通過與教師(shi)的(de)(de)(de)'合作，不僅讓(rang)(rang)她(ta)們(men)感受到了建設節約型社會重(zhong)要性，同時(shi)也給保(bao)育員們(men)一(yi)(yi)次很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)鍛煉和實踐的(de)(de)(de)機會，讓(rang)(rang)她(ta)們(men)更深入的(de)(de)(de)了解(jie)了教育事業的(de)(de)(de)艱辛，提高了她(ta)們(men)的(de)(de)(de)動手能力(li)，在此后的(de)(de)(de)工作中，會與老師(shi)更好(hao)的(de)(de)(de)密切(qie)配(pei)合。

　　(三(san))抓業(ye)務學習，重保教提升(sheng)。

　　為了(le)更好(hao)地提高保(bao)(bao)教質量(liang)，為幼兒(er)的(de)(de)健康成長(chang)提供有利的(de)(de)保(bao)(bao)障，我園(yuan)歷來重視對(dui)保(bao)(bao)育員崗位技能(neng)技巧(qiao)等方(fang)(fang)面的(de)(de)培訓(xun)。20xx年5月(yue)22日，時思幼兒(er)園(yuan)舉行了(le)五月(yue)份保(bao)(bao)育員培訓(xun)活動，此(ci)次(ci)(ci)培訓(xun)主要針對(dui)“兒(er)童常見(jian)(jian)意(yi)外事(shi)(shi)故及(ji)常見(jian)(jian)癥狀的(de)(de)鑒別處理”開(kai)展本次(ci)(ci)活動。保(bao)(bao)健老師通過講解的(de)(de)方(fang)(fang)法，和(he)保(bao)(bao)育員們一起學習了(le)“常見(jian)(jian)意(yi)外事(shi)(shi)故的(de)(de)分類”、“常見(jian)(jian)意(yi)外事(shi)(shi)故的(de)(de)類型”、“意(yi)外事(shi)(shi)故的(de)(de)預(yu)防(fang)”、“意(yi)外事(shi)(shi)故的(de)(de)原因和(he)處理”、“兒(er)童常見(jian)(jian)癥狀的(de)(de)鑒別和(he)處理”。

　　通過(guo)本次學習(xi)，讓保育員們(men)更清楚、更細致、更深(shen)入地了解了在幼(you)兒園教育教學活動(dong)中，應(ying)該如(ru)何保護我們(men)的孩(hai)子們(men)不受到傷害，使孩(hai)子們(men)健(jian)康、快樂地度過(guo)在幼(you)兒園的每一天。

　　回顧一學期的(de)保(bao)教(jiao)工作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)園依靠(kao)全體教(jiao)師的(de)共同努力，各項工作(zuo)(zuo)均取得(de)了較好的(de)成(cheng)績，但用較高的(de)要求(qiu)衡量，我(wo)(wo)們感覺還不盡如(ru)人意，不少工作(zuo)(zuo)還有很大(da)的(de)提(ti)高和改進的(de)空間。回首本學期，我(wo)(wo)們收獲很多。展望新學年，我(wo)(wo)們滿懷信心。我(wo)(wo)們將用更高的(de)要求(qiu)約束自己，扎實(shi)基礎，完善保(bao)教(jiao)。

保育員培訓心得8

　　作為(wei)一個剛剛成立的(de)(de)(de)小(xiao)朋友園(yuan)，我(wo)們(men)(men)金色童(tong)年最(zui)為(wei)缺乏的(de)(de)(de)就是(shi)實踐和(he)經驗(yan)，最(zui)為(wei)需要的(de)(de)(de)就是(shi)培(pei)訓(xun)和(he)提(ti)高(gao)(gao)。我(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)前一階段工作中經常(chang)會(hui)(hui)遇到各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)不知(zhi)如何解決的(de)(de)(de)難(nan)題，由(you)(you)于理論和(he)經驗(yan)的(de)(de)(de)雙重匱乏，使得我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)保教水(shui)平難(nan)以(yi)提(ti)高(gao)(gao)，雖(sui)然我(wo)們(men)(men)付諸了極大的(de)(de)(de)努力(li)，但是(shi)卻始終收效甚微(wei)，可以(yi)說是(shi)事倍功半。正當我(wo)們(men)(men)舉步(bu)維艱之際，恰逢黃山區首批(pi)小(xiao)朋友園(yuan)保育員培(pei)訓(xun)班在(zai)(zai)陽光(guang)小(xiao)朋友園(yuan)開班，這讓我(wo)們(men)(men)感(gan)到由(you)(you)衷的(de)(de)(de)欣慰(wei)和(he)感(gan)激(ji)，這正是(shi)我(wo)們(men)(men)民辦園(yuan)所急切需要的(de)(de)(de)。當我(wo)扣響培(pei)訓(xun)班的(de)(de)(de)大門(men)時，我(wo)是(shi)懷著這些種(zhong)種(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)心情(qing)走進了會(hui)(hui)場。短短2個小(xiao)時的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，可以(yi)說是(shi)受益匪淺，更讓我(wo)感(gan)觸頗多(duo)。

　　首先，在(zai)(zai)會議(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)開始許(xu)(xu)園長(chang)(chang)就提(ti)出了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)直以(yi)(yi)來工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤(wu)區(保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)等于保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)潔嗎)，也讓我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識到(dao)了(le)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)(zai)小朋(peng)友園工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性(xing)(xing)。我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)切(qie)實(shi)(shi)地轉變觀(guan)念(nian)(nian)，逐(zhu)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)人員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素養(yang)，也逐(zhu)步把我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)水平(ping)提(ti)高到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度。許(xu)(xu)園長(chang)(chang)對(dui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)(cheng)及(ji)其重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)闡述，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)深深地感覺(jue)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大差異。這(zhe)(zhe)不(bu)得(de)不(bu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)做出一(yi)(yi)(yi)(yi)個深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)反思(si)：我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)規范在(zai)(zai)哪里?我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)(cheng)又在(zai)(zai)哪里?是(shi)(shi)停留在(zai)(zai)口頭上(shang)?還是(shi)(shi)只(zhi)落實(shi)(shi)在(zai)(zai)紙面上(shang)?只(zhi)有(you)(you)真正做到(dao)有(you)(you)流程(cheng)(cheng)有(you)(you)規范才能真正有(you)(you)成果。所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)下一(yi)(yi)(yi)(yi)步我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)將把工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規范化流程(cheng)(cheng)化作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)點，盡(jin)快將保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)育(yu)規范化流程(cheng)(cheng)化。許(xu)(xu)園長(chang)(chang)在(zai)(zai)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發言(yan)中提(ti)到(dao)了(le)“大手牽小手”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)非常值得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)借鑒。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'日常保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)了(le)明(ming)確(que)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)，過分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)確(que)了(le)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劃分(fen)，以(yi)(yi)至于大、中、小班過于分(fen)化。沒有(you)(you)考慮到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)集(ji)體觀(guan)念(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)社(she)會性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)更是(shi)(shi)嚴重(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)失。孩(hai)子(zi)(zi)社(she)會性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)小朋(peng)友園保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中一(yi)(yi)(yi)(yi)個不(bu)可(ke)或缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)部分(fen)。這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)值得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個小朋(peng)友工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者反思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)話(hua)題(ti)。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)大都(dou)是(shi)(shi)獨生子(zi)(zi)女，大多不(bu)愿與人分(fen)享，也不(bu)愿助人為(wei)樂。這(zhe)(zhe)就需(xu)要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)肩負起孩(hai)子(zi)(zi)社(she)會性(xing)(xing)培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)擔(dan)，為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格塑造打(da)下良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基石。

　　其次，陽光小朋(peng)友園的(de)(de)(de)校醫(yi)金(jin)醫(yi)生(sheng)(sheng)，從專(zhuan)業角度出發，以實(shi)際工作為(wei)依據，介紹了詳(xiang)細而(er)實(shi)用的(de)(de)(de)醫(yi)療專(zhuan)業知識(shi)。這些知識(shi)對于我們(men)來說非(fei)常實(shi)用而(er)且也是(shi)迫切需要(yao)的(de)(de)(de)。因為(wei)我們(men)缺乏專(zhuan)業的(de)(de)(de)醫(yi)務工作者，日常保(bao)(bao)(bao)健(jian)、晨(chen)檢體(ti)檢、事故處(chu)理都成為(wei)我們(men)小朋(peng)友園目前最為(wei)薄(bo)弱的(de)(de)(de)一個環節。雖(sui)然在專(zhuan)業人員(yuan)上(shang)的(de)(de)(de)存在缺失(shi)，但我們(men)的(de)(de)(de)各項衛生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)制度不可松懈。我們(men)將盡(jin)快(kuai)建立(li)健(jian)全各項衛生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)檔案，建立(li)十項衛生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)制度，規范各項衛生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)制度的(de)(de)(de)流程。

　　最后，胡老師對優化小朋友園(yuan)午睡管理(li)提(ti)出了諸多不一樣(yang)的見解(jie)。讓我(wo)耳目一新。對于這(zhe)一塊(kuai)我(wo)的感觸頗多，但在(zai)這(zhe)里我(wo)只想談(tan)3點感觸最深的：

　　第一：在午睡前的(de)管理上。

　　提倡飯后漱口(kou)，這非常(chang)值得我們借鑒(jian)。在本年度的(de)小朋(peng)友(you)(you)體檢中，我園(yuan)小朋(peng)友(you)(you)有相當一部(bu)分(fen)(fen)存在齲齒現象(xiang)，個別小朋(peng)友(you)(you)齲齒非常(chang)嚴重。我們在家(jia)(jia)園(yuan)溝通時(shi)提醒家(jia)(jia)長注意(yi)預(yu)防(fang)。但是在實際(ji)工作中，我們自身卻(que)忽視了這一問題。飯后漱漱口(kou)，不但可以(yi)預(yu)防(fang)齲齒，也可以(yi)防(fang)止(zhi)孩子們留飯在嘴(zui)里，杜(du)絕了一部(bu)分(fen)(fen)事故發(fa)生的(de)可能，可以(yi)說是一舉兩得。

　　第二：在午睡氛圍的營造(zao)上。

　　提倡用(yong)舒緩(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)音樂，用(yong)娓(wei)娓(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)，引導孩子(zi)(zi)入睡(shui)。我(wo)們(men)現在的(de)(de)(de)(de)(de)工作方(fang)式(shi)過于簡單，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)是利用(yong)老師的(de)(de)(de)(de)(de)威嚴讓孩子(zi)(zi)保持安(an)靜(jing)，最終慢慢入睡(shui)。孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)始終沒有(you)得到完全的(de)(de)(de)(de)(de)放松，這(zhe)樣(yang)(yang)對于孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)睡(shui)眠質(zhi)量有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)影響，所以在氛(fen)圍的(de)(de)(de)(de)(de)營造上(shang)我(wo)們(men)要改進的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)還(huan)有(you)很多。另外，為了(le)營造良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍，還(huan)提倡孩子(zi)(zi)們(men)在午睡(shui)房時，利用(yong)角(jiao)色扮演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，像小(xiao)貓咪一(yi)樣(yang)(yang)輕(qing)輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)走，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)走。而我(wo)們(men)就忽視了(le)這(zhe)一(yi)點，將(jiang)角(jiao)色游戲這(zhe)個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，只停留在了(le)課堂上(shang)。孩子(zi)(zi)們(men)“咚(dong)咚(dong)咚(dong)”的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)腳步會經常破壞午睡(shui)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)靜(jing)。在今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)工作中我(wo)們(men)也可以借鑒這(zhe)一(yi)方(fang)式(shi)，利用(yong)孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)天性和特點，用(yong)角(jiao)色游戲的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，輕(qing)松有(you)序(xu)地管(guan)理好(hao)午睡(shui)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)秩序(xu)。

　　第三：在午睡(shui)后的管理(li)上。

　　用音樂喚醒(xing)的(de)(de)(de)方式，對我(wo)的(de)(de)(de)震動(dong)比(bi)較大(da)(da)，因為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)完(wan)(wan)全沒有優(you)化整(zheng)合現(xian)有的(de)(de)(de)資源。我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)每個午(wu)睡房(fang)(fang)都有廣播(bo)，而現(xian)有的(de)(de)(de)智能播(bo)放系統也(ye)僅僅只是(shi)每天(tian)早(zao)晨播(bo)放早(zao)操音樂，過了(le)(le)9點以后，機(ji)器(qi)完(wan)(wan)全閑置在一旁。有這么(me)好(hao)的(de)(de)(de)資源卻白白浪費，所以下周(zhou)起(qi)(qi)我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)將挑(tiao)選輕(qing)快的(de)(de)(de)音樂作為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)起(qi)(qi)床(chuang)(chuang)鈴聲(sheng)，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)在音樂的(de)(de)(de)伴隨下愉(yu)快地(di)起(qi)(qi)床(chuang)(chuang)。除(chu)此(ci)之外，午(wu)睡房(fang)(fang)的(de)(de)(de)“紅(hong)花(hua)角”很有學習的(de)(de)(de)必(bi)要。我(wo)們(men)(men)(men)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)園(yuan)是(shi)大(da)(da)、中、小(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)一起(qi)(qi)午(wu)睡。大(da)(da)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)每天(tian)速度最(zui)快，生(sheng)活老師每天(tian)在照顧小(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)起(qi)(qi)床(chuang)(chuang)時，他們(men)(men)(men)成了(le)(le)一個煩，衣服穿好(hao)了(le)(le)就到(dao)處跑，搞的(de)(de)(de)午(wu)睡房(fang)(fang)亂糟(zao)糟(zao)的(de)(de)(de)。今后我(wo)們(men)(men)(men)就可(ke)(ke)(ke)以借鑒這種方法，讓(rang)大(da)(da)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)參(can)與(yu)到(dao)小(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)床(chuang)(chuang)位(wei)的(de)(de)(de)整(zheng)理中。既可(ke)(ke)(ke)以提(ti)高孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)動(dong)手能力(li)和自理能力(li)，又可(ke)(ke)(ke)以有序地(di)管(guan)理起(qi)(qi)床(chuang)(chuang)后的(de)(de)(de)秩序，還能培養他們(men)(men)(men)樂于助人的(de)(de)(de)好(hao)習慣，真可(ke)(ke)(ke)以說是(shi)“一箭三雕”。

　　培訓(xun)活(huo)動最后環(huan)節——技(ji)能競賽，可以說(shuo)既(ji)輕松又很(hen)有意(yi)義。我(wo)從中也(ye)(ye)得到了很(hen)多啟示，在今后的工(gong)(gong)作中我(wo)們也(ye)(ye)要不斷的開展(zhan)相類似的活(huo)動，既(ji)可以提(ti)高工(gong)(gong)作的積(ji)極性，也(ye)(ye)可以提(ti)高工(gong)(gong)作的業(ye)務(wu)水平。

　　總而(er)言(yan)之，此次的(de)培訓活動真真正正讓(rang)我們民(min)辦(ban)園(yuan)受益匪淺，最后借許園(yuan)長(chang)的(de)一(yi)句話(hua)作為結(jie)束：希望今后我們金色(se)童年的(de)小(xiao)手能夠牽上(shang)陽(yang)光小(xiao)朋(peng)友園(yuan)的(de)大手，在這春日的(de)溫(wen)暖的(de)陽(yang)光中，茁壯地成長(chang)起(qi)來!

保育員培訓心得9

　　保(bao)(bao)(bao)育工(gong)(gong)作(zuo)，是幼(you)兒(er)(er)園保(bao)(bao)(bao)教(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)重點;保(bao)(bao)(bao)育工(gong)(gong)作(zuo)是幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育、成(cheng)長中不可缺(que)少的(de)一(yi)(yi)部分;保(bao)(bao)(bao)育員隊伍建設(she)關系到幼(you)兒(er)(er)園辦園質量的(de)提(ti)高。隨著科教(jiao)事(shi)業的(de)發展，幼(you)兒(er)(er)園的(de)保(bao)(bao)(bao)育工(gong)(gong)作(zuo)越(yue)來(lai)越(yue)提(ti)到主要的(de)位置上來(lai)。展望(wang)20xx，回(hui)首(shou)20xx，我園堅(jian)持(chi)以中心的(de)培訓(xun)指標為工(gong)(gong)作(zuo)宗(zong)旨，本(ben)著提(ti)升(sheng)保(bao)(bao)(bao)育員的(de)職業素養和崗位技能的(de)原則，在園長的(de)領導下(xia)(xia)盡(jin)心盡(jin)力做好(hao)后(hou)勤服(fu)務工(gong)(gong)作(zuo)。回(hui)顧一(yi)(yi)學期來(lai)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如(ru)下(xia)(xia)：

　　一、指(zhi)導思(si)想(xiang)以本(ben)學(xue)期(qi)制定(ding)的(de)“保(bao)(bao)(bao)育(yu)員(yuan)培(pei)訓計劃”為基礎(chu)和工作目標，認真貫徹(che)《幼兒園教(jiao)育(yu)指(zhi)導綱要》的(de)精神，嚴格對保(bao)(bao)(bao)育(yu)員(yuan)進行(xing)每月(yue)一次的(de)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)方面的(de)培(pei)訓，不時提高(gao)保(bao)(bao)(bao)育(yu)質量。積(ji)極參與園里舉行(xing)的(de)各種保(bao)(bao)(bao)育(yu)學(xue)習活(huo)動(dong)，努力提高(gao)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)素(su)質和保(bao)(bao)(bao)教(jiao)質量。

　　二、積(ji)極參(can)加(jia)(jia)培(pei)訓(xun)，不斷(duan)提(ti)升保(bao)(bao)(bao)教質(zhi)量本學(xue)期，我園(yuan)(yuan)有6名保(bao)(bao)(bao)育(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)，2名炊事人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)。全(quan)(quan)體(ti)后(hou)(hou)(hou)勤(qin)組人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)都能(neng)(neng)積(ji)極參(can)加(jia)(jia)每(mei)月(yue)(yue)一次(ci)的(de)(de)(de)`培(pei)訓(xun)，在(zai)培(pei)訓(xun)中(zhong)，大(da)家通過(guo)學(xue)習與交流，使每(mei)個(ge)后(hou)(hou)(hou)勤(qin)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)看到(dao)自己(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)成績(ji)與不足，堅(jian)定信心、繼續努(nu)力工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。從而推動(dong)了(le)我們(men)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效率的(de)(de)(de)逐步提(ti)高。九月(yue)(yue)份(fen)，我園(yuan)(yuan)進(jin)行了(le)本學(xue)期首次(ci)保(bao)(bao)(bao)育(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)訓(xun)，學(xue)習的(de)(de)(de)內容為(wei)(wei)《保(bao)(bao)(bao)育(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責》、《保(bao)(bao)(bao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)內容》、《清潔消(xiao)毒(du)(du)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)》、《餐(can)前餐(can)后(hou)(hou)(hou)管理(li)》。通過(guo)此(ci)次(ci)培(pei)訓(xun)，保(bao)(bao)(bao)育(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)今后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)能(neng)(neng)更(geng)(geng)好(hao)地(di)為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)、教師服務，使園(yuan)(yuan)所的(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)健工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)更(geng)(geng)加(jia)(jia)規范有序地(di)開展。十月(yue)(yue)份(fen)，我園(yuan)(yuan)組織了(le)一次(ci)別(bie)開生(sheng)(sheng)面的(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)育(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)常規操作(zuo)(zuo)(zuo)演(yan)練活動(dong)。練兵項目包(bao)括：餐(can)桌消(xiao)毒(du)(du)和床鋪整理(li)。此(ci)次(ci)活動(dong)，不僅讓(rang)保(bao)(bao)(bao)育(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)提(ti)高了(le)認識(shi)，鍛煉(lian)了(le)基(ji)本功，還為(wei)(wei)我園(yuan)(yuan)保(bao)(bao)(bao)教質(zhi)量的(de)(de)(de)提(ti)升奠定了(le)扎實的(de)(de)(de)基(ji)礎。十一月(yue)(yue)份(fen)，我園(yuan)(yuan)對食(shi)(shi)(shi)堂工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行了(le)《食(shi)(shi)(shi)堂飲(yin)食(shi)(shi)(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)》、《食(shi)(shi)(shi)物的(de)(de)(de)加(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)與烹調》的(de)(de)(de)知識(shi)培(pei)訓(xun)。此(ci)次(ci)培(pei)訓(xun)，讓(rang)食(shi)(shi)(shi)堂工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)提(ti)高了(le)食(shi)(shi)(shi)堂安(an)全(quan)(quan)、衛(wei)生(sheng)(sheng)方面的(de)(de)(de)意識(shi)，他們(men)一致認為(wei)(wei)要(yao)把安(an)全(quan)(quan)放在(zai)最優先的(de)(de)(de)位置，搞好(hao)服務，讓(rang)全(quan)(quan)體(ti)師生(sheng)(sheng)滿意。

　　三、主要措施(shi)和(he)(he)具體工作(zuo)我園(yuan)(yuan)(yuan)保(bao)(bao)育員堅持每天的(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)毒(du)工作(zuo)，教室、寢(qin)室、用(yong)具、玩具用(yong)84消(xiao)(xiao)毒(du)液消(xiao)(xiao)毒(du)，床上用(yong)品勤洗換(huan)，保(bao)(bao)證被褥都曬足夠陽(yang)光。使孩子在(zai)整潔舒適的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)中健(jian)康(kang)成長(chang)，為(wei)幼兒(er)(er)(er)營造通風(feng)、干凈、溫馨的(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境(jing)(jing)是我園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)責(ze)任和(he)(he)義務為(wei)了避免各(ge)種傳染病(bing)的(de)(de)(de)發(fa)生，除(chu)每天用(yong)84消(xiao)(xiao)毒(du)液消(xiao)(xiao)毒(du)外，還定(ding)(ding)時(shi)對教室和(he)(he)寢(qin)室進行紫外線空(kong)氣消(xiao)(xiao)毒(du)，同時(shi)做好有關各(ge)種傳染病(bing)的(de)(de)(de)多方面的(de)(de)(de)預防措施(shi)，發(fa)現問題及時(shi)報告和(he)(he)處(chu)理。四(si)、樹立正確(que)意識(shi)，確(que)保(bao)(bao)教育教學(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)正常開展。幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)后勤工作(zuo)的(de)(de)(de)好壞關系到(dao)千(qian)家萬戶(hu)，只有扎(zha)扎(zha)實實地做好保(bao)(bao)育工作(zuo)，奠(dian)定(ding)(ding)扎(zha)實的(de)(de)(de)保(bao)(bao)教基礎，才能讓(rang)幼兒(er)(er)(er)健(jian)康(kang)活潑地成長(chang)，讓(rang)家長(chang)們(men)放心(xin)

　　會(hui)上針對《綱要》中幼(you)兒(er)健康(kang)教(jiao)育思想進行了(le)進一步的解讀(du)。幼(you)兒(er)園必(bi)須把保護幼(you)兒(er)的生命和促(cu)進幼(you)兒(er)的健康(kang)當成首(shou)要任務。“樹立正確的健康(kang)觀念”是促(cu)進幼(you)兒(er)健康(kang)的前程。

保育員培訓心得10

　　三(san)年前，我(wo)(wo)懷著圓年輕時的(de)(de)夢，懷著對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)無限熱(re)愛(ai)來(lai)到了(le)(le)幼(you)兒園，做(zuo)了(le)(le)一(yi)(yi)名保育員。也許你會(hui)問:"天(tian)(tian)天(tian)(tian)和(he)(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)在一(yi)(yi)起心(xin)里不煩嗎?天(tian)(tian)天(tian)(tian)幫孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)大、小(xiao)(xiao)便(bian)，脫、穿(chuan)褲子(zi)，不累嗎?"如果說(shuo)不煩、不累，那是(shi)假的(de)(de)。一(yi)(yi)個母親帶一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)都有(you)不少煩心(xin)事，更何況(kuang)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)面對的(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)群來(lai)自(zi)(zi)不同(tong)家庭，具有(you)不同(tong)個性的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。當我(wo)(wo)苦口婆心(xin)對說(shuo)后，這(zhe)群孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)還照哭(ku)不誤的(de)(de)說(shuo):"我(wo)(wo)要(yao)媽媽!""我(wo)(wo)要(yao)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)!"時，當成盛上香噴(pen)噴(pen)的(de)(de)飯(fan)菜，他(ta)們(men)(men)(men)卻一(yi)(yi)動(dong)不動(dong)，或是(shi)你喂他(ta)一(yi)(yi)口，他(ta)(她(ta))卻含(han)在嘴(zui)里老半(ban)天(tian)(tian)也不往下咽時，當你要(yao)給他(ta)(她(ta))小(xiao)(xiao)便(bian)時，卻已發(fa)現他(ta)將(jiang)褲子(zi)尿濕時……，我(wo)(wo)深感這(zhe)"愛(ai)"字說(shuo)說(shuo)容易(yi)，做(zuo)起來(lai)談何容易(yi)。但我(wo)(wo)知道，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)靈是(shi)一(yi)(yi)片渴望甘露的(de)(de)田地，只(zhi)要(yao)用(yong)愛(ai)心(xin)動(dong)滋潤，才(cai)能博得孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)傘兵喜(xi)歡和(he)(he)(he)信賴。三(san)年來(lai)，我(wo)(wo)用(yong)自(zi)(zi)己的(de)(de)愛(ai)使剛進幼(you)兒園哭(ku)鬧(nao)不止的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)變得活潑開(kai)(kai)心(xin)。用(yong)鼓勵(li)和(he)(he)(he)示范使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)學會(hui)了(le)(le)吃(chi)飯(fan)、穿(chuan)衣等自(zi)(zi)理(li)本(ben)領，用(yong)故(gu)事和(he)(he)(he)歌聲去開(kai)(kai)啟了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)幼(you)小(xiao)(xiao)心(xin)靈的(de)(de)窗戶。

　　我愛孩子(zi)們，孩子(zi)們也(ye)愛我，他們常常會(hui)依偎在(zai)我身邊，向我講他們知道(dao)的事，有時會(hui)從家里帶一顆糖、一個蘋果給我吃，有時在(zai)路(lu)上遠(yuan)遠(yuan)看到我，就會(hui)大聲地喊(han):孫(sun)老師(shi)、孫(sun)老師(shi)……孩子(zi)們無瑕的童心堅定了我對這份工作的愛。

　　托(tuo)(tuo)班孩子(zi)年齡小，連基本(ben)的(de).日常生(sheng)活(huo)(huo)如(ru)吃飯、穿(chuan)衣(yi)都不能處(chu)理(li)，這也是作為(wei)托(tuo)(tuo)班生(sheng)活(huo)(huo)老師最(zui)為(wei)難(nan)之(zhi)處(chu)。如(ru)果一(yi)味地幫助孩子(zi)們(men)做，就會養成他(ta)們(men)的(de)依(yi)賴心理(li)。使他(ta)們(men)失去鍛煉的(de)機會，而(er)一(yi)下子(zi)讓他(ta)們(men)什么事都自己做，孩子(zi)們(men)又實在做不了。

　　讓孩子(zi)們(men)能夠自己正確的(de)穿上鞋(xie)(xie)子(zi)，著(zhu)實地讓我(wo)動了一番(fan)腦筋。我(wo)先讓孩子(zi)圍(wei)著(zhu)我(wo)坐成圓圈，然后讓他們(men)學著(zhu)我(wo)的(de)樣(yang)，先脫掉(diao)鞋(xie)(xie)子(zi)，然后把(ba)(ba)鞋(xie)(xie)子(zi)著(zhu)對著(zhu)擺放好，再把(ba)(ba)小(xiao)腳丫伸進(jin)鞋(xie)(xie)子(zi)里。幾遍(bian)下業，效果不是很明顯，幾個能干(gan)的(de)小(xiao)朋(peng)友(you)還行，大部分小(xiao)朋(peng)友(you)不行，而且(qie)左右腳老是要(yao)搞(gao)錯。

　　過(guo)了(le)(le)幾天(tian)，我(wo)(wo)找了(le)(le)幾個能干的小(xiao)朋友(you)，幫他們穿(chuan)上一(yi)只鞋，并要求他們仔細(xi)看老師怎么穿(chuan)，留下另一(yi)只讓他們自己穿(chuan)，幾遍(bian)下來他們都學會了(le)(le)。我(wo)(wo)立(li)即給予他們表揚和鼓勵，并且讓他們給其他不(bu)會穿(chuan)鞋子的小(xiao)朋友(you)去示范。

　　現在，每天(tian)午睡起(qi)床，會穿(chuan)(chuan)鞋(xie)子的小朋友(you)都(dou)會去幫(bang)不會穿(chuan)(chuan)鞋(xie)子的小朋友(you)穿(chuan)(chuan)上一(yi)(yi)只鞋(xie)子，另(ling)一(yi)(yi)只讓(rang)小朋友(you)自(zi)己穿(chuan)(chuan)。我想，通過這(zhe)種"傳(chuan)、幫(bang)"，不久(jiu)的將來(lai)，我班的小朋友(you)都(dou)會自(zi)己穿(chuan)(chuan)鞋(xie)子。

保育員培訓心得11

　　本學期我(wo)園(yuan)根據上級部門關于加(jia)強(qiang)師(shi)資(zi)隊伍建設的(de)(de)要求，以《綱(gang)要》和《指(zhi)南》精神為(wei)指(zhi)導(dao)，根據本園(yuan)實(shi)際，加(jia)強(qiang)了(le)(le)(le)理論與(yu)實(shi)踐的(de)(de)引領，加(jia)強(qiang)了(le)(le)(le)“教”與(yu)“學”的(de)(de)研究，加(jia)強(qiang)了(le)(le)(le)“保教”的(de)(de)配合(he)，11月(yue)30日我(wo)園(yuan)為(wei)全園(yuan)22個班(ban)級組織了(le)(le)(le)一次保育員(yuan)觀摩寢(qin)室(shi)衛生評(ping)分和工(gong)作不滿(man)五年的(de)(de)保育員(yuan)示范課(ke)園(yuan)本培訓，由園(yuan)長及保健組長，醫務(wu)室(shi)人員(yuan)進(jin)行評(ping)分。現將這次培訓情況總結如下：

　　一、本園培訓的內容：

　　1、觀(guan)摩在園(yuan)工齡不(bu)滿(man)五年保育員(yuan)示(shi)范課——疊被子，要求：各位保育老師準備教案在自己班級幼兒前講示(shi)范課。

　　2、檢查每(mei)一(yi)個(ge)班級的(de)寢(qin)室衛生，包(bao)括：床鋪整(zheng)潔、被子整(zheng)齊、床底(di)衛生、物品擺放。

　　二、本園培訓的目的：

　　1、幼兒園(yuan)領導非常(chang)重視園(yuan)本培訓工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)(yao)性，它能夠作(zuo)為提高保(bao)(bao)育(yu)員素(su)質(zhi)(zhi)、促進保(bao)(bao)育(yu)員自我成長(chang)的(de)(de)一個重要(yao)(yao)途徑，以此增強(qiang)保(bao)(bao)育(yu)員的(de)(de)使命感(gan)和(he)道(dao)德素(su)養，明確教(jiao)育(yu)方向，提高保(bao)(bao)教(jiao)質(zhi)(zhi)量。

　　2、每學(xue)期(qi)都要(yao)制定培訓(xun)計劃(hua)，組(zu)織開展(zhan)觀摩課活動(dong)，通過觀摩等(deng)引導保育(yu)(yu)人員(yuan)拓(tuo)展(zhan)保教新思路、新研究、新方法，并組(zu)織保育(yu)(yu)員(yuan)自評、互評，通過積極組(zu)織安排園(yuan)內園(yuan)外業務學(xue)習、技能培訓(xun)和各種形式的崗位練(lian)(lian)兵活動(dong)，加(jia)強保育(yu)(yu)員(yuan)專(zhuan)業理(li)論知識(shi)的學(xue)習和技能訓(xun)練(lian)(lian)。

　　3、幼(you)兒園的園本培(pei)(pei)訓(xun)能(neng)立足保教人(ren)員成(cheng)長、關注成(cheng)長過(guo)程，組(zu)織開展活動(dong)，以(yi)活動(dong)為載體，通(tong)過(guo)各種活動(dong)來促進園本培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作的進行(xing)，提高園內保育人(ren)員的專業(ye)素質(zhi)和思想道德品質(zhi)。

　　三、本園培訓的.成效：

　　1、立足本園(yuan)開展園(yuan)本培訓，充分發(fa)揮(hui)兩級骨干保(bao)育(yu)員以(yi)及園(yuan)內骨干教師的作用，努力挖掘園(yuan)內保(bao)教人員自身資源(yuan)，通過(guo)上課(ke)、觀摩等形(xing)式發(fa)揮(hui)她們(men)的示范、指(zhi)導作用。

　　2、通過人人都參與(yu)(yu)，不斷(duan)學習(xi)，總結經(jing)驗，做好自(zi)己的(de)保教(jiao)工作以一(yi)個(ge)研究者的(de)身(shen)份(fen)參與(yu)(yu)到教(jiao)育(yu)衛生實(shi)踐活動之(zhi)中，并對自(zi)己的(de)保教(jiao)實(shi)踐不斷(duan)的(de)進(jin)行研究、反(fan)思，提(ti)高自(zi)己的(de)保育(yu)意識、動手能(neng)力，園內形成了良好的(de)保教(jiao)配(pei)合氛圍(wei)(教(jiao)師幫助保育(yu)員制(zhi)定(ding)課件)，使幼(you)兒(er)園的(de)保教(jiao)工作質量、專業(ye)發(fa)展(zhan)以及幼(you)兒(er)的(de)發(fa)展(zhan)均互相得到促進(jin)與(yu)(yu)提(ti)高。

　　3、通過衛(wei)生(sheng)(sheng)檢(jian)查，保育員能夠(gou)集中(zhong)到一起到每(mei)個班級看(kan)看(kan)，以達到相(xiang)互交流，互相(xiang)探(tan)討，學習優點，改(gai)正不足的(de)目的(de)，從而促進大家工作的(de)積極性(xing)，對(dui)園(yuan)內(nei)安全(quan)衛(wei)生(sheng)(sheng)意(yi)識得到了進一步的(de)提(ti)高。

　　4、在(zai)參(can)加(jia)(jia)(jia)活動(dong)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)中(zhong)，年齡最大的(de)(de)(de)是(shi)胡老(lao)(lao)師(shi)(shi)，她對參(can)加(jia)(jia)(jia)本次活動(dong)有著較高(gao)的(de)(de)(de)積極性，并(bing)作了充分的(de)(de)(de)準備(bei)，這(zhe)種精神是(shi)值得我們(men)年輕的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)學習(xi)的(de)(de)(de)。張奉嬌老(lao)(lao)師(shi)(shi)極富創(chuang)意(yi)性的(de)(de)(de)把被(bei)子比(bi)喻成(cheng)漢堡(bao)包加(jia)(jia)(jia)肉餡，使課堂(tang)更加(jia)(jia)(jia)形(xing)象生(sheng)動(dong)。張冰冰老(lao)(lao)師(shi)(shi)以小白(bai)兔游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)形(xing)式上課，讓(rang)幼(you)兒們(men)在(zai)游(you)戲(xi)中(zhong)學習(xi)、在(zai)學習(xi)中(zhong)游(you)戲(xi)，取得了令人滿意(yi)的(de)(de)(de)效果。今年9月份剛來我園的(de)(de)(de)吳娟老(lao)(lao)師(shi)(shi)，用故事(shi)的(de)(de)(de)形(xing)式教幼(you)兒疊被(bei)子，使孩(hai)子們(men)能(neng)自覺的(de)(de)(de)投入到學習(xi)當中(zhong)來。這(zhe)幾(ji)位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)示范課都各(ge)(ge)具(ju)特色，各(ge)(ge)有所(suo)長(chang)，都值得我們(men)去借鑒，這(zhe)些都是(shi)我們(men)知識寶庫積累的(de)(de)(de)重要資源，也是(shi)我們(men)以培訓的(de)(de)(de)形(xing)式所(suo)挖(wa)掘出(chu)來的(de)(de)(de)寶貴財富!

　　四、本園培訓的總結：

　　1、部分(fen)保育(yu)員思想認識不夠到位，對培訓工作缺(que)乏主動性(xing)、積極性(xing)。

　　2、須讓保育(yu)(yu)員從自己的(de)學習和培(pei)(pei)訓(xun)活動中真正體驗到(dao)學習的(de)樂趣，深(shen)切感悟到(dao)培(pei)(pei)訓(xun)對(dui)其職業生涯和教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐工作的(de)有(you)力支持和幫助(zhu)，從而不(bu)害怕培(pei)(pei)訓(xun)，積極參與(yu)培(pei)(pei)訓(xun)。

　　3、總體來說(shuo)，園本培訓均在一定層面上提升了(le)保(bao)(bao)育(yu)員的(de)(de)工(gong)作理念(nian)，更新了(le)保(bao)(bao)育(yu)員的(de)(de)保(bao)(bao)育(yu)觀念(nian)，促進(jin)了(le)保(bao)(bao)教配合行(xing)為方(fang)式(shi)的(de)(de)轉變，也增(zeng)強了(le)保(bao)(bao)育(yu)員探(tan)討的(de)(de)意識和(he)(he)學習(xi)理論(lun)的(de)(de)積極性，使我園的(de)(de)保(bao)(bao)育(yu)隊伍原有的(de)(de)知識得到了(le)更新和(he)(he)提高(gao)。

保育員培訓心得12

　　不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

　　社(she)會在發(fa)展(zhan)，對保育(yu)員教(jiao)師(shi)(shi)不斷(duan)(duan)提出新的要求(qiu)(qiu)，這就要求(qiu)(qiu)我(wo)們(men)不斷(duan)(duan)學(xue)(xue)習(xi)，不斷(duan)(duan)進步(bu)，才能當一名合格的保育(yu)員教(jiao)師(shi)(shi)。在工(gong)作中，我(wo)以園部(bu)下達的任(ren)務(wu)及本(ben)(ben)班(ban)的教(jiao)育(yu)為中心，努力坐(zuo)到(dao)和各位老(lao)師(shi)(shi)和諧相(xiang)處(chu)，學(xue)(xue)習(xi)他(ta)們(men)的長處(chu)和經驗，不斷(duan)(duan)提高自己的教(jiao)育(yu)和保育(yu)水平，平時(shi)遇到(dao)園部(bu)和班(ban)級(ji)有什么額(e)外任(ren)務(wu)，只要自己力所(suo)能及，會和本(ben)(ben)班(ban)老(lao)師(shi)(shi)一起加班(ban)加點，及時(shi)完(wan)成下達的各項(xiang)工(gong)作任(ren)務(wu)。推薦文檔：科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)學(xue)(xue)習(xi)心得

　　關心孩子，熱心工作

　　愛(ai) 是無私的，也(ye)是做好一位保育員的前提，我(wo)是用心詮釋著 愛(ai) ，使我(wo)在工作中有(you)了高尚(shang)的職業(ye)(ye)道德(de)和(he)強烈(lie)的責(ze)任心，也(ye)會像一樣，對待關心每一個孩子(zi)，使他們健康快(kuai)樂的成長。通(tong)過這(zhe)段時間的工作，我(wo)認(ren)為：自(zi)己所從(cong)事的職業(ye)(ye)，只有(you)熱愛(ai)了，才(cai)會去追(zhui)求，才(cai)會不(bu)斷進(jin)取，才(cai)會得到(dao)家長和(he)孩子(zi)的信任。

　　手腳勤快、經常反思

　　雖然我(wo)是(shi)保育員崗位上的新手，但是(shi)我(wo)深知勤(qin)能補拙，平時除(chu)了向有(you)經(jing)驗的同事(shi)請教外，有(you)時也(ye)在(zai)家看(kan)點有(you)關業務知識方(fang)面的書籍(ji)，慢慢地在(zai)保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是(shi)要(yao) 勤(qin) ，比(bi)如：勤(qin)開(kai)窗戶、勤(qin)打掃、勤(qin)消毒、勤(qin)曬棉被等(deng)等(deng)，除(chu)了手腳要(yao)勤(qin)快利落(luo)外，腦子也(ye)要(yao)勤(qin)快，要(yao)經(jing)常思(si)考， 為(wei)什么要(yao)這樣做 ，今天這件事(shi)我(wo)做的對(dui)不對(dui) 等(deng)等(deng)，常常反思(si)一下自(zi)己的工作，以便在(zai)以后的工作中，更好(hao)改進，不斷進步。

　　密切聯系，增進家園互動

　　在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)園共建(jian)方面，我們知(zhi)道(dao)要搞好班(ban)級工(gong)作，一(yi)(yi)定要家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)配合。平時，我能(neng)熱(re)情對待每一(yi)(yi)位家(jia)(jia)(jia)長，注意和(he)家(jia)(jia)(jia)長溝通(tong)。接送孩(hai)子時和(he)家(jia)(jia)(jia)長聊上幾句(ju)，了(le)(le)解一(yi)(yi)下(xia)幼(you)兒在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)表(biao)現或關心一(yi)(yi)下(xia)幼(you)兒的(de)(de)(de)身體情況(kuang)，家(jia)(jia)(jia)長都感覺非(fei)常溫暖(nuan)。我通(tong)過各種方式(shi)及時向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長反映幼(you)兒在(zai)(zai)園生活(huo)、學習情況(kuang)，認真聽取家(jia)(jia)(jia)長建(jian)議。讓家(jia)(jia)(jia)長正(zheng)確了(le)(le)解幼(you)兒保育(yu)方面的(de)(de)(de)內容，了(le)(le)解孩(hai)子的(de)(de)(de)'一(yi)(yi)日生活(huo)，并向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長提供一(yi)(yi)些(xie)正(zheng)確的(de)(de)(de)保育(yu)方式(shi)信息(xi)，一(yi)(yi)起探討一(yi)(yi)些(xie)現實(shi)中(zhong)的(de)(de)(de)棘手問題，建(jian)立了(le)(le)和(he)諧(xie)信任的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)園關系。

　　時間在幼兒的(de)成長中過(guo)去了，對于我(wo)個人，要學(xue)習的(de)東(dong)西、知識還有很多，無論(lun)是(shi)教(jiao)育還是(shi)保育，都是(shi)我(wo)學(xue)習的(de)目標。要把(ba)好的(de)方面堅持(chi)住，不夠的(de)地方像別(bie)(bie)人學(xue)習，把(ba)別(bie)(bie)人身(shen)上的(de)精(jing)華吸取過(guo)來 ，使(shi)自己(ji)成為德育、教(jiao)育、保育都優秀的(de)教(jiao)師(shi)。

　　時光匆(cong)匆(cong)，我(wo)(wo)班(ban)從小班(ban)升到(dao)中班(ban)了，開(kai)學到(dao)現在(zai)，小朋友們都很(hen)不(bu)錯(cuo)，有幾個(ge)新來(lai)的(de)小朋友也很(hen)快就(jiu)適(shi)應幼兒(er)園(yuan)的(de)生活，很(hen)認(ren)真地(di)學本領。我(wo)(wo)還是(shi)專上(shang)夜(ye)班(ban)的(de)工作(zuo)，負責晚上(shang)睡(shui)覺和(he)早上(shang)起床這些義務(wu)(wu)。我(wo)(wo)本人是(shi)非(fei)常盡自己(ji)的(de)職責做(zuo)好每一(yi)項工作(zuo)和(he)任務(wu)(wu)，非(fei)常細(xi)心關愛每一(yi)個(ge)幼兒(er)的(de)日(ri)常生活，知道每個(ge)幼兒(er)的(de)性格(ge)和(he)晚上(shang)睡(shui)覺的(de)情況。大部(bu)分幼兒(er)是(shi)很(hen)好的(de)，只(zhi)有個(ge)別(bie)幼兒(er)晚上(shang)睡(shui)覺還是(shi)會(hui)尿床、做(zuo)夢(meng)會(hui)大叫(jiao)大哭的(de)現象還是(shi)不(bu)變，所以(yi)晚上(shang)我(wo)(wo)會(hui)特別(bie)注意(yi)看緊這些特別(bie)的(de)幼兒(er)，一(yi)個(ge)人轉來(lai)轉去查床絕對不(bu)能(neng)放松。

　　現在進(jin)入秋冬季節了，早晚溫(wen)差較(jiao)大，加(jia)上氣候干燥(zao)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)容易(yi)感冒和喉嚨不適(shi)，因此幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)衣(yi)(yi)食住行(xing)都需要特別注意。由(you)于溫(wen)差較(jiao)大，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)早上起床要多加(jia)一件衣(yi)(yi)服，同時(shi)要求幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)鞋應為輕便的(de)運動鞋為主(zhu)。雖然天(tian)氣逐漸變冷，但在室內還是(shi)要保(bao)持開窗通風保(bao)證空氣流通，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)被需要經(jing)常(chang)曬太陽。我還要配(pei)合老師全面細致地照顧好幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)日常(chang)生活，根(gen)據天(tian)氣冷熱變化，隨時(shi)提(ti)醒或幫助幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)增減衣(yi)(yi)服，注意觀(guan)察孩子們的(de)精神面貌，發(fa)現問題及時(shi)匯報，按(an)常(chang)規要求保(bao)持室內清潔整齊，周圍(wei)環境干凈，做好大小(xiao)掃(sao)除工作，搞好班上幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)個人衛生。我每天(tian)都用(yong)消(xiao)毒(du)(du)(du)水拖睡室地面，用(yong)消(xiao)毒(du)(du)(du)水洗尿桶。廁所每天(tian)用(yong)消(xiao)毒(du)(du)(du)水沖刷，做到無(wu)尿垢無(wu)臭味，并(bing)隨時(shi)做好消(xiao)毒(du)(du)(du)記錄。消(xiao)毒(du)(du)(du)好，是(shi)對幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)身體健(jian)康保(bao)障。而且保(bao)育員在分餐點(dian)時(shi)都要戴(dai)口(kou)罩和戴(dai)手(shou)套，做到規范操作。

　　在以后到(dao)工(gong)作(zuo)中，我還要認(ren)真(zhen)(zhen)鉆研，大膽創(chuang)新，經(jing)常向(xiang)上(shang)級(ji)保健(jian)部(bu)門(men)請教，虛心接受他(ta)們的(de)指導(dao)，注重提(ti)高自身素質，積(ji)極參加上(shang)級(ji)專業部(bu)門(men)的(de)衛生(sheng)(sheng)專題培訓，配(pei)合各(ge)衛生(sheng)(sheng)防治機構完(wan)成工(gong)作(zuo)，認(ren)真(zhen)(zhen)完(wan)成園領(ling)導(dao)交派的(de)其他(ta)臨時任務(wu)。

　　時光(guang)匆(cong)匆(cong)，我班從(cong)小班升到(dao)中班了，開學到(dao)現在，小朋友(you)們都(dou)很(hen)不錯，有幾(ji)個(ge)(ge)(ge)新(xin)來的(de)小朋友(you)也(ye)很(hen)快就適應幼(you)(you)兒園的(de)生活(huo)，很(hen)認真地學本領。我還是(shi)專上(shang)(shang)夜班的(de)工作，負(fu)責晚(wan)上(shang)(shang)睡覺和(he)早上(shang)(shang)起床這(zhe)(zhe)些義(yi)務(wu)。我本人是(shi)非(fei)常盡自己的(de)職(zhi)責做好(hao)每一項工作和(he)任務(wu)，非(fei)常細心(xin)關(guan)愛每一個(ge)(ge)(ge)幼(you)(you)兒的(de)日常生活(huo)，知道每個(ge)(ge)(ge)幼(you)(you)兒的(de)性格和(he)晚(wan)上(shang)(shang)睡覺的(de)情況。大(da)(da)部分幼(you)(you)兒是(shi)很(hen)好(hao)的(de)，只有個(ge)(ge)(ge)別幼(you)(you)兒晚(wan)上(shang)(shang)睡覺還是(shi)會(hui)(hui)尿床、做夢會(hui)(hui)大(da)(da)叫大(da)(da)哭的(de)現象還是(shi)不變，所以(yi)晚(wan)上(shang)(shang)我會(hui)(hui)特別注(zhu)意看緊這(zhe)(zhe)些特別的(de)幼(you)(you)兒，一個(ge)(ge)(ge)人轉來轉去查(cha)床絕(jue)對不能放(fang)松(song)。

　　現在進入秋(qiu)冬(dong)季節了，早晚(wan)溫差(cha)較(jiao)大，加上氣候干燥，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)容易感(gan)冒和(he)喉嚨不適(shi)，因此(ci)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)衣(yi)食住行都需要(yao)(yao)特(te)別注意。由于溫差(cha)較(jiao)大，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)早上起床要(yao)(yao)多加一件衣(yi)服，同(tong)時(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)鞋(xie)(xie)應為輕便的(de)(de)運動(dong)鞋(xie)(xie)為主。雖(sui)然天(tian)氣逐漸變冷(leng)，但在室內還是要(yao)(yao)保(bao)持(chi)開(kai)窗通風保(bao)證空氣流(liu)通，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)被需要(yao)(yao)經(jing)常曬太陽。我還要(yao)(yao)配合老師全面細致地照(zhao)顧好幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)日常生活(huo)，根據天(tian)氣冷(leng)熱變化，隨時(shi)提醒或幫助幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)增減衣(yi)服，注意觀察孩子們的(de)(de)精神面貌(mao)，發現問(wen)題(ti)及(ji)時(shi)匯報，按常規要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)保(bao)持(chi)室內清潔整齊，周圍環(huan)境干凈，做(zuo)好大小掃除(chu)工作，搞好班上幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)個(ge)人(ren)衛生。我每天(tian)都用消毒(du)水(shui)拖(tuo)睡(shui)室地面，用消毒(du)水(shui)洗尿桶。廁所(suo)每天(tian)用消毒(du)水(shui)沖(chong)刷，做(zuo)到無尿垢(gou)無臭味，并隨時(shi)做(zuo)好消毒(du)記錄。消毒(du)好，是對幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)身(shen)體健康(kang)保(bao)障。而且(qie)保(bao)育員(yuan)在分餐(can)點時(shi)都要(yao)(yao)戴口罩和(he)戴手套，做(zuo)到規范(fan)操作。

　　在以后到(dao)工作中(zhong)，我(wo)還(huan)要認真鉆研，大(da)膽創(chuang)新，經常向上級保健部門(men)請(qing)教(jiao)，虛心(xin)接受他們的(de)指導(dao)，注重提高自身素質，積極參加上級專業部門(men)的(de)衛生專題培訓，配合各(ge)衛生防(fang)治機(ji)構完成工作，認真完成園(yuan)領導(dao)交派的(de)其他臨時任務。

保育員培訓心得13

　　安全急救，爭分奪秒(miao)(miao)，在秒(miao)(miao)與(yu)秒(miao)(miao)之間也許就是能否挽救一條生(sheng)命的(de)轉折點。因(yin)此，近期機關(guan)建國幼(you)兒園(yuan)對保育員進行了安全急救培訓(xun)，旨(zhi)在提高保教人(ren)員的(de)安全意(yi)識(shi)，掌握基本的(de)急救方法。

　　本次的(de)安全(quan)急救培訓是以(yi)理論知識與(yu)實(shi)踐操(cao)作(zuo)相結合的(de)形式開(kai)展(zhan)。為(wei)此(ci)，保育員們(men)都早早準備好(hao)了(le)筆(bi)(bi)記(ji)本和筆(bi)(bi)，當投影(ying)幕(mu)布(bu)上(shang)的(de)操(cao)作(zuo)要領以(yi)文字的(de)形式展(zhan)現出來時，她(ta)們(men)個個都奮(fen)筆(bi)(bi)疾書，快速把要點記(ji)錄下來;當操(cao)作(zuo)演示時，她(ta)們(men)細(xi)心地以(yi)自(zi)己的(de)圖示方(fang)法(fa)在筆(bi)(bi)記(ji)本上(shang)記(ji)記(ji)畫畫，生怕有哪個步驟遺漏(lou)了(le);當分組(zu)實(shi)踐時，她(ta)們(men)更是積極踴躍(yue)，拿(na)起模(mo)型認(ren)真(zhen)地邊講邊做(zuo)，大(da)家你一言我一語，將(jiang)(jiang)漏(lou)做(zuo)的(de)動(dong)作(zuo)補上(shang)，將(jiang)(jiang)不規(gui)范的(de)'動(dong)作(zuo)糾(jiu)正(zheng)。

　　就在(zai)這(zhe)種交流、討(tao)論、溝通、互動的(de)氛圍(wei)中，保(bao)育員們掌握了要(yao)領。她(ta)們紛(fen)紛(fen)感(gan)言(yan)：“這(zhe)不(bu)(bu)僅(jin)對我們的(de)工作帶(dai)來幫(bang)助(zhu)，同時(shi)這(zhe)些實用的(de)方(fang)法說不(bu)(bu)定在(zai)我們的(de)生活中也會受(shou)用。”

　　安(an)全急救培訓是提(ti)升保(bao)育(yu)員綜合能力(li)的(de)一個著眼點，機關(guan)建國幼(you)兒園(yuan)將不斷(duan)以更廣的(de)內(nei)容、更多的(de)形(xing)式、豐富的(de)方式提(ti)高保(bao)育(yu)員保(bao)教素(su)質，使保(bao)育(yu)員能夠經得起(qi)考驗，擔(dan)得起(qi)重(zhong)任，形(xing)成一支全面發展的(de)高素(su)質團隊。

保育員培訓心得14

　　本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)園(yuan)(yuan)根(gen)據上(shang)級部門關于加強師資(zi)隊(dui)伍建設的(de)(de)(de)要求，以(yi)《綱(gang)要》和(he)《指南》精神為指導，根(gen)據本(ben)園(yuan)(yuan)實(shi)際，加強了(le)理論與實(shi)踐的(de)(de)(de)引領，加強了(le)“教(jiao)”與“學(xue)”的(de)(de)(de)研究，加強了(le)“保教(jiao)”的(de)(de)(de)配合，我(wo)園(yuan)(yuan)為全園(yuan)(yuan)22個班級組(zu)織了(le)一次(ci)保育員觀摩(mo)寢室(shi)衛生評分和(he)工作不滿五(wu)年(nian)的(de)(de)(de)保育員示范課園(yuan)(yuan)本(ben)培訓(xun)，由園(yuan)(yuan)長(chang)及(ji)保健組(zu)長(chang)，醫務室(shi)人員進行評分。現將這次(ci)培訓(xun)情(qing)況(kuang)總結如(ru)下：

　　一、園本(ben)培(pei)訓的內(nei)容：

　　1、觀摩在(zai)園工齡不滿五年(nian)保育員示(shi)范(fan)課-------疊被子，要求：各位保育老師(shi)準備教案在(zai)自己班級幼兒(er)前講示(shi)范(fan)課。

　　2、檢查每一(yi)個班級的寢(qin)室衛生(sheng)，包括：床鋪整潔、被(bei)子整齊、床底(di)衛生(sheng)、物品(pin)擺放。

　　二、園(yuan)本培訓的目(mu)的：

　　1、幼兒(er)園(yuan)(yuan)領導(dao)非常重(zhong)視園(yuan)(yuan)本培訓工(gong)作的(de)重(zhong)要性，它能夠作為提高(gao)保育(yu)(yu)員(yuan)素質(zhi)、促進保育(yu)(yu)員(yuan)自我成(cheng)長(chang)的(de)一個重(zhong)要途徑，以此增(zeng)強保育(yu)(yu)員(yuan)的(de)使命感和道德(de)素養，明確(que)教(jiao)育(yu)(yu)方向，提高(gao)保教(jiao)質(zhi)量。

　　2、每學期(qi)都要(yao)制定培(pei)訓(xun)計(ji)劃，組(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)觀摩課活動，通(tong)過觀摩等引(yin)導保(bao)(bao)育(yu)人員(yuan)拓(tuo)展(zhan)保(bao)(bao)教新思(si)路、新研究、新方法，并(bing)組(zu)織(zhi)保(bao)(bao)育(yu)員(yuan)自評(ping)、互評(ping)，通(tong)過積極組(zu)織(zhi)安排園內園外業務學習、技能(neng)培(pei)訓(xun)和各種形式的崗(gang)位練兵活動，加強保(bao)(bao)育(yu)員(yuan)專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)的學習和技能(neng)訓(xun)練。

　　3、幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)園(yuan)(yuan)本培(pei)訓能立足保教人員(yuan)成(cheng)(cheng)長(chang)、關注成(cheng)(cheng)長(chang)過(guo)程，組織開展活(huo)(huo)動(dong)(dong)，以活(huo)(huo)動(dong)(dong)為載體，通(tong)過(guo)各種活(huo)(huo)動(dong)(dong)來促進(jin)園(yuan)(yuan)本培(pei)訓工作(zuo)的(de)進(jin)行，提高園(yuan)(yuan)內保育人員(yuan)的(de)專業素質(zhi)和思想道德品(pin)質(zhi)。

　　三(san)、園本培訓的成(cheng)效：

　　1、立足本(ben)園開(kai)展(zhan)園本(ben)培訓(xun)，充分發(fa)揮兩級(ji)骨干(gan)(gan)保育(yu)員以及園內(nei)骨干(gan)(gan)教師的作用(yong)，努力挖掘園內(nei)保教人員自身資源，通過上課、觀摩等形式(shi)發(fa)揮她們(men)的示范(fan)、指導作用(yong)。

　　2、通過人人都參與(yu)，不(bu)斷學習(xi)，總結(jie)經驗，做好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)保教工作(zuo)以(yi)一個(ge)研(yan)究(jiu)者(zhe)的(de)(de)(de)身份參與(yu)到教育(yu)衛生(sheng)實(shi)踐活(huo)動之中，并對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)保教實(shi)踐不(bu)斷的(de)(de)(de)'進行研(yan)究(jiu)、反思，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)保育(yu)意(yi)識、動手能(neng)力，園內形(xing)成了良好(hao)的(de)(de)(de)保教配合氛圍(教師幫助保育(yu)員制定課件)，使幼兒園的(de)(de)(de)保教工作(zuo)質量、專業發(fa)展以(yi)及(ji)幼兒的(de)(de)(de)發(fa)展均互相(xiang)得(de)到促(cu)進與(yu)提(ti)高。

　　3、通(tong)過(guo)衛生(sheng)檢查，保育員能(neng)夠集中(zhong)到一(yi)起(qi)到每個班級(ji)看看，以(yi)達到相互交(jiao)流，互相探討，學習優點，改正不足(zu)的目的，從而促進大家工(gong)作的積極性，對園內安(an)全衛生(sheng)意識得到了進一(yi)步(bu)的提(ti)高。

　　4、在(zai)參(can)(can)加(jia)活動(dong)(dong)(dong)的老(lao)師中(zhong)，年齡最大(da)的是胡老(lao)師，她對參(can)(can)加(jia)本次活動(dong)(dong)(dong)有(you)著(zhu)較(jiao)高(gao)的積極性，并作了充分的準(zhun)備，這(zhe)(zhe)種(zhong)精神是值(zhi)得我(wo)們(men)(men)年輕的老(lao)師學習的。張奉(feng)嬌老(lao)師極富創(chuang)意性的把被(bei)子(zi)比喻成漢堡包加(jia)肉餡，使(shi)課(ke)(ke)(ke)堂更加(jia)形象生動(dong)(dong)(dong)。張冰冰老(lao)師以(yi)(yi)小白兔游戲(xi)(xi)的形式上課(ke)(ke)(ke)，讓幼(you)兒(er)們(men)(men)在(zai)游戲(xi)(xi)中(zhong)學習、在(zai)學習中(zhong)游戲(xi)(xi)，取得了令人滿意的效果。今年9月份(fen)剛來我(wo)園的吳娟老(lao)師，用故(gu)事的形式教幼(you)兒(er)疊被(bei)子(zi)，使(shi)孩子(zi)們(men)(men)能自覺的投入到(dao)學習當中(zhong)來。這(zhe)(zhe)幾(ji)位老(lao)師的示范課(ke)(ke)(ke)都(dou)各具特色，各有(you)所長，都(dou)值(zhi)得我(wo)們(men)(men)去(qu)借鑒，這(zhe)(zhe)些都(dou)是我(wo)們(men)(men)知識寶庫積累(lei)的重要資源，也是我(wo)們(men)(men)以(yi)(yi)培訓的形式所挖掘出來的寶貴財富!

　　四、園(yuan)本培訓的(de)總結：

　　1、部分保育員思想認識不夠到位，對培訓工作缺乏主動性、積(ji)極(ji)性。

　　2、須讓保育員從自(zi)己的(de)學(xue)習和(he)(he)培(pei)訓(xun)(xun)活動中(zhong)真正體驗到學(xue)習的(de)樂趣，深切感悟到培(pei)訓(xun)(xun)對其職(zhi)業生涯(ya)和(he)(he)教育實踐工作(zuo)的(de)有(you)力(li)支持和(he)(he)幫助，從而(er)不害怕培(pei)訓(xun)(xun)，積極參與(yu)培(pei)訓(xun)(xun)。

　　3、總體來(lai)說，園本培(pei)訓均(jun)在(zai)一定層面(mian)上(shang)提升了(le)(le)保(bao)育員的(de)(de)工(gong)作理念，更新(xin)了(le)(le)保(bao)育員的(de)(de)保(bao)育觀念，促(cu)進了(le)(le)保(bao)教(jiao)配合行為方式的(de)(de)轉變，也增強(qiang)了(le)(le)保(bao)育員探(tan)討的(de)(de)意識和(he)學(xue)習理論(lun)的(de)(de)積極性，使我園的(de)(de)保(bao)育隊伍(wu)原有(you)的(de)(de)知識得(de)到了(le)(le)更新(xin)和(he)提高。

保育員培訓心得15

　　井林中(zhong)心幼(you)(you)兒園的領(ling)導給了我(wo)這一(yi)次培訓的機(ji)會，我(wo)感到很榮幸，通過這一(yi)周的培訓，我(wo)學(xue)到了很多知識。我(wo)很高(gao)興自己能夠勝任保育員這份(fen)工作，關心和熱愛每一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒關注每個(ge)孩子(zi)的點滴(di)成長，盡自己最(zui)大努(nu)力滿足幼(you)(you)兒發展(zhan)所(suo)需要的要求。

　　王鳳(feng)老師的理論課講了這幾點：保育員職業道德的基本要求(qiu)：忠于國家、獻(xian)身教育、教書(shu)育人、勤奮學習、熱(re)愛學前兒童、遵紀守法、團結協作(zuo)、以身作(zuo)則(ze)。

　　保(bao)育(yu)員職責《幼兒園工(gong)作規程》：

　　1、負(fu)責本班房(fang)舍(she)、設備，環(huan)境的`清潔衛生(sheng)工作。

　　2、在教(jiao)師的指(zhi)導下管理幼兒(er)生(sheng)活，并(bing)配合本班教(jiao)師組(zu)織教(jiao)育活動。

　　3、在醫(yi)務人員和本班教(jiao)師(shi)指導(dao)下，嚴格(ge)執行幼兒(er)園安(an)全、衛生保(bao)健制度；妥善(shan)保(bao)管(guan)幼兒(er)衣物和本班的設備，玩(wan)具林娜(na)老師(shi)教(jiao)會(hui)我怎樣做好托幼園所的衛生消(xiao)毒(du)和物品(pin)管(guan)理工作(zuo)；幼兒(er)園日常消(xiao)毒(du)工作(zuo)，消(xiao)毒(du)方法有擦拭、浸泡(pao)、沖(chong)洗、日曬(shai)，蒸汽消(xiao)毒(du)等(deng)。

　　物品管(guan)理，基本要求：

　　1、保育(yu)員應做(zuo)到每件物(wu)品來路明(ming)、消路清、不丟失。

　　2、做好記錄。

　　3、定時將實物與記錄進(jin)行核對(dui)。這(zhe)些都是生活(huo)中需要積累的(de)基本(ben)常識。

　　時間在幼兒慢慢的成(cheng)長(chang)中過去了，對于我(wo)個人要學習的知識(shi)還(huan)很多感謝(xie)園(yuan)長(chang)蔡美華的栽(zai)培，感謝(xie)吳老師這一路陪伴著我(wo)們，跟我(wo)們一起學習！我(wo)要爭取成(cheng)為(wei)一位優秀的保育員！

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