社工培訓心得

　　我們心里有(you)一些收獲后，往(wang)往(wang)會(hui)寫一篇心得(de)體會(hui)，這樣就(jiu)可以總結出具體的(de)經驗和想法。那么(me)好的(de)心得(de)體會(hui)是(shi)什么(me)樣的(de)呢？下面是(shi)小編整理(li)的(de)社工(gong)培訓心得(de)，僅供參考，希(xi)望能夠幫助到大家。

社工培訓心得1

　　社(she)會(hui)(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),是(shi)助人(ren)活(huo)動，是(shi)一(yi)種藝術，是(shi)一(yi)個專(zhuan)業(ye)(ye)。現(xian)代社(she)會(hui)(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的本(ben)質特征：秉承利他(ta)助人(ren)的價值觀，綜合運用社(she)會(hui)(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)和方(fang)法，為有(you)需(xu)要的個人(ren)、家庭、群(qun)體(ti)、機構和社(she)區提供專(zhuan)業(ye)(ye)社(she)會(hui)(hui)服務，幫(bang)助其舒緩、解決(jue)和預(yu)防社(she)會(hui)(hui)問題、恢復和發(fa)展(zhan)社(she)會(hui)(hui)功能、促(cu)進社(she)會(hui)(hui)公平正義(yi)的職(zhi)業(ye)(ye)活(huo)動。

　　在(zai)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)我感受最(zui)多的(de)(de)是(shi)老師(shi)將我們以往(wang)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)內容(rong)進(jin)行了(le)梳(shu)理(li)，系統地將知識分(fen)塊(kuai)整理(li)后(hou)傳授給我們。同時，在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)通過(guo)分(fen)小組(zu)討論讓同學(xue)(xue)積(ji)極表(biao)達自己(ji)的(de)(de)看法(fa)與觀(guan)念(nian)，是(shi)讓同學(xue)(xue)們積(ji)極投身到知識創新與分(fen)享(xiang)上(shang)來(lai)的(de)(de)一(yi)種良好方式(shi)，既(ji)活躍了(le)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)氣氛又(you)增加了(le)與老師(shi)的(de)(de)互動。我非常喜歡課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)這種討論的(de)(de)環節，覺(jue)得在(zai)討論過(guo)程(cheng)中(zhong)在(zai)表(biao)達自己(ji)的(de)(de)觀(guan)點的(de)(de)同時能聽取其他人的(de)(de)觀(guan)念(nian)與思想(xiang)是(shi)互相促進(jin)與提升(sheng)的(de)(de)一(yi)種良好方式(shi)。并且在(zai)展(zhan)示(shi)小組(zu)成果(guo)時，展(zhan)示(shi)的(de)(de)是(shi)智慧也是(shi)分(fen)享(xiang)的(de)(de)喜悅(yue)。

　　作為(wei)一名社(she)(she)會(hui)工(gong)作者(zhe)(zhe)，應該在內心構建起(qi)社(she)(she)會(hui)工(gong)作者(zhe)(zhe)最(zui)基本的價值理(li)念，其有(you)兩方面：即從社(she)(she)會(hui)使命看，強調“扶弱濟貧”，以解(jie)決社(she)(she)會(hui)問題、滿足社(she)(she)會(hui)需求(qiu)為(wei)己任，維護(hu)社(she)(she)會(hui)穩定(ding)，促進社(she)(she)會(hui)公平正義。從專(zhuan)(zhuan)業(ye)使命看，強調“助人自(zi)(zi)助”，所(suo)謂(wei)“助人”是在個人、家庭、群(qun)(qun)體、社(she)(she)區出(chu)現困難(nan)時，社(she)(she)會(hui)工(gong)作者(zhe)(zhe)向其提供專(zhuan)(zhuan)業(ye)的服務和支持，所(suo)謂(wei)“自(zi)(zi)助”是通過社(she)(she)會(hui)工(gong)作的專(zhuan)(zhuan)業(ye)服務，來整合社(she)(she)會(hui)資源，挖掘潛能，推(tui)動困難(nan)人群(qun)(qun)走向“自(zi)(zi)救、自(zi)(zi)立和自(zi)(zi)強”。

　　近(jin)年來，社(she)會(hui)工(gong)作(zuo)在我(wo)國有了很大的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)：工(gong)作(zuo)領域的(de)(de)(de)擴大-從(cong)傳(chuan)統的(de)(de)(de)弱(ruo)勢(shi)群體到各種有需要(yao)的(de)(de)(de)人(ren)士，從(cong)對(dui)弱(ruo)勢(shi)人(ren)群的(de)(de)(de)服務到關注公共問(wen)題(ti)；工(gong)作(zuo)思(si)路的(de)(de)(de)拓展(zhan)-從(cong)救濟(ji)、救助(zhu)到發(fa)(fa)展(zhan)性的(de)(de)(de)服務，從(cong)治療到預(yu)防(fang)；工(gong)作(zuo)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)-直接(jie)社(she)會(hui)工(gong)作(zuo)方(fang)(fang)法:個案、小組、社(she)區，間接(jie)社(she)會(hui)工(gong)作(zuo)方(fang)(fang)法:社(she)會(hui)行政、社(she)會(hui)工(gong)作(zuo)研究；助(zhu)人(ren)價值觀的(de)(de)(de)變化(hua):從(cong)施(shi)舍到服務，從(cong)幫助(zhu)到協助(zhu)，從(cong)自上而下到平等合作(zuo)，專(zhuan)業主(zhu)義(yi)與文(wen)化(hua)敏感性。

　　社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)并不(bu)是一(yi)開始頭腦中(zhong)假設(she)的簡(jian)單的助人行為，通過學(xue)(xue)(xue)習我了解到，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)和(he)職業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)分(fen)為三部(bu)分(fen)： 一(yi)是價(jia)(jia)(jia)值(zhi)理(li)(li)念(nian)。與其它社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)不(bu)同，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是一(yi)個以價(jia)(jia)(jia)值(zhi)為本的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye),價(jia)(jia)(jia)值(zhi)是社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的靈魂(hun)。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)是指社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)對(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)踐活動中(zhong)所表現出來的價(jia)(jia)(jia)值(zhi)傾向的要求和(he)規定。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)，應具(ju)備平(ping)等(deng)(deng)、尊重、民(min)主、接納、誠(cheng)信、助人自助、自決等(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)理(li)(li)念(nian)。二是知(zhi)識(shi)體系。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)除應具(ju)備社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)外，還應具(ju)備心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)、政治學(xue)(xue)(xue)、管理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、教育學(xue)(xue)(xue)、法(fa)學(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)多學(xue)(xue)(xue)科(ke)綜(zong)合(he)(he)知(zhi)識(shi)，應熟悉與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)相(xiang)(xiang)關的法(fa)律、法(fa)規、政策(ce)知(zhi)識(shi)。三是實(shi)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)能(neng)(neng)(neng)力(li)。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)應熟練運用個案(an)(an)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、小(xiao)組(zu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、社(she)(she)區社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)行政等(deng)(deng)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方法(fa)，協(xie)助服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)對(dui)象(xiang)解決問題，克服困難，挖掘(jue)潛能(neng)(neng)(neng)，恢復和(he)發(fa)展(zhan)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)功(gong)能(neng)(neng)(neng)。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)在從事(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)過程(cheng)中(zhong)，應能(neng)(neng)(neng)夠(gou)與各類服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)對(dui)象(xiang)建(jian)立(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)關系，對(dui)服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)對(dui)象(xiang)的`問題做(zuo)出預估，制(zhi)(zhi)定服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)計(ji)劃和(he)服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)協(xie)議(yi)，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)獨立(li)(li)接案(an)(an)、結(jie)案(an)(an)和(he)提供跟進服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)對(dui)提供的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)質(zhi)量和(he)效果進行評估，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)制(zhi)(zhi)定科(ke)學(xue)(xue)(xue)合(he)(he)理(li)(li)的工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方案(an)(an)和(he)發(fa)展(zhan)規劃，整合(he)(he)、運用相(xiang)(xiang)關社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)資源，拓展(zhan)服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)領域，影(ying)響社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)政策(ce)。

　　社(she)會(hui)工作是在利他主義指導下(xia)的科學服(fu)務，它對促進社(she)會(hui)管理的作用在于：

　　（1）通(tong)過深入細致的社會(hui)(hui)服務可以化(hua)解(jie)矛(mao)盾，解(jie)決社會(hui)(hui)問(wen)題，減少社會(hui)(hui)沖突(tu)，維護(hu)社會(hui)(hui)秩序(xu)；

　　（2）社會工(gong)作者深入(ru)民眾（非(fei)行政化、非(fei)機關化、非(fei)官僚化）可以及時發現問題(ti)，反映民情民意，使政府有針對性地制定(ding)(ding)解決問題(ti)的方法和對策(ce)（在一定(ding)(ding)意義上加強了(le)政府的基(ji)層(ceng)工(gong)作）；

　　（3）社(she)會管(guan)理(li)者可(ke)以吸收社(she)會工(gong)作的(de)價值進行人性化的(de)管(guan)理(li)，提(ti)高管(guan)理(li)效果；

　　（4）在“小(xiao)政府(fu)大社(she)會”格局下(xia)，社(she)會工作機(ji)構與政府(fu)之間的伙伴關系(xi)有利于形成社(she)會的善治(zhi)結構。

社工培訓心得2

　　20xx年(nian)12月14日至16日我(wo)參(can)加了和平區(qu)民政局組織(zhi)的(de)(de)(de)新入職社(she)會(hui)工(gong)作(zuo)者崗前培(pei)訓(xun)班。在和平區(qu)社(she)會(hui)組織(zhi)孵化中(zhong)心(xin)(xin)培(pei)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)三天，使我(wo)對(dui)社(she)區(qu)工(gong)作(zuo)有(you)了一個重新的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)。作(zuo)為一名合格的(de)(de)(de)社(she)工(gong)應該(gai)具有(you)什么樣(yang)的(de)(de)(de)素質(zhi)，對(dui)自(zi)己(ji)將從事的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)有(you)了一個全(quan)新的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，更加堅定(ding)了服(fu)務于群(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)決心(xin)(xin)。

　　培訓涵(han)蓋內容廣泛，其中社(she)(she)(she)區(qu)社(she)(she)(she)會工(gong)作實(shi)務要點、弘揚志愿精神、踐行志愿服務、和平區(qu)社(she)(she)(she)區(qu)建設情(qing)況綜述、政(zheng)(zheng)府(fu)購買服務與公益創投、社(she)(she)(she)區(qu)工(gong)作綜述等給予我極大地(di)引領與啟(qi)發使我對社(she)(she)(she)區(qu)工(gong)作有了(le)全新(xin)的認識。理論學習(xi)的同時(shi)民政(zheng)(zheng)局還(huan)組(zu)織新(xin)社(she)(she)(she)工(gong)到南市街(jie)(jie)慶有西里社(she)(she)(she)區(qu)、新(xin)興(xing)街(jie)(jie)朝陽里社(she)(she)(she)區(qu)實(shi)際參觀。理論結合實(shi)際，使我們更(geng)加全面的了(le)解了(le)社(she)(she)(she)區(qu)工(gong)作以及在社(she)(she)(she)區(qu)工(gong)作的奉獻精神。培訓中，每一(yi)位老師帶(dai)來的講授課程都十分精彩，使我受益匪淺。

　　一(yi)、社區工作(zuo)的理論基(ji)礎更加夯實

　　雖(sui)然經(jing)過筆試環節，對社(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有了(le)(le)一定的(de)(de)(de)理(li)論基礎(chu)。但是仍然停(ting)留在書本上的(de)(de)(de)認(ren)識，對社(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)了(le)(le)解不(bu)夠全面，存在一定的(de)(de)(de)局限性(xing)。通過每一位老師的(de)(de)(de)形象生動的(de)(de)(de)講解，使我從(cong)理(li)論上進一步認(ren)識到社(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)在社(she)會(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)重要性(xing)，充(chong)分(fen)認(ren)識到社(she)會(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)定義(yi)及(ji)理(li)解、社(she)會(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)領域及(ji)社(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)價(jia)值觀、以及(ji)和平區(qu)社(she)區(qu)建設情(qing)況等理(li)論知識。從(cong)理(li)論上更加(jia)充(chong)分(fen)了(le)(le)解社(she)會(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)內(nei)容夯實了(le)(le)社(she)會(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)基礎(chu)。使社(she)區(qu)社(she)會(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)更加(jia)全面和立(li)體化，為以后的(de)(de)(de)社(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)打下(xia)良好基礎(chu)。

　　二、了解(jie)作(zuo)為一名優秀(xiu)的(de)社區社工(gong)所需(xu)要的(de)工(gong)作(zuo)能力

　　社(she)(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作是政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)基礎，社(she)(she)區(qu)雖是自治組(zu)織，卻承接了從政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)分配下(xia)來的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)任，社(she)(she)工(gong)(gong)(gong)(gong)肩(jian)負(fu)著(zhu)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)大(da)量的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)`好與壞直接影(ying)響著(zhu)黨和(he)人(ren)民(min)(min)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)在群(qun)眾中的(de)(de)(de)(de)形(xing)象。社(she)(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作無小事，關乎每一個(ge)居民(min)(min)的(de)(de)(de)(de)切身利益。所以(yi)要做一名優秀(xiu)合格的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)工(gong)(gong)(gong)(gong)需要具備一定的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作能力(li)(li)和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)作技巧(qiao)。著(zhu)眼(yan)于大(da)局全(quan)身心投入到(dao)為民(min)(min)服務的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作當中去，不斷努力(li)(li)學(xue)習(xi)充實(shi)自己的(de)(de)(de)(de)專業知識、不斷開拓創新、遵守組(zu)織紀律、勤奮工(gong)(gong)(gong)(gong)作、奉獻他人(ren)。還要具備一定的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)能力(li)(li)、實(shi)踐能力(li)(li)、社(she)(she)會政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握及理解能力(li)(li)、執行能力(li)(li)。

　　三、奉獻與友愛的精神

　　1、用(yong)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)愛(ai)和(he)(he)耐心(xin)(xin)工作。生活在(zai)社區(qu)(qu)(qu)，矛盾也在(zai)社區(qu)(qu)(qu)，在(zai)社區(qu)(qu)(qu)中居(ju)(ju)住著不同層次(ci)的(de)(de)(de)人群，我(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)用(yong)豐富的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識以及崇高的(de)(de)(de)敬業精神贏(ying)得社區(qu)(qu)(qu)居(ju)(ju)民的(de)(de)(de)尊重和(he)(he)愛(ai)戴，對(dui)(dui)老年人需要(yao)(yao)(yao)耐心(xin)(xin)，對(dui)(dui)兒童(tong)需要(yao)(yao)(yao)細心(xin)(xin)，對(dui)(dui)殘(can)疾(ji)人、貧困(kun)戶需要(yao)(yao)(yao)有愛(ai)心(xin)(xin)。通過學習培訓，我(wo)深深體(ti)(ti)會到(dao)社區(qu)(qu)(qu)就(jiu)是服(fu)務居(ju)(ju)民，實實在(zai)在(zai)、力求成效，為(wei)居(ju)(ju)民辦實事(shi)，要(yao)(yao)(yao)用(yong)尊重、平等(deng)、接納來(lai)對(dui)(dui)待我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)服(fu)務對(dui)(dui)象(xiang)，用(yong)愛(ai)去一點(dian)一滴溫暖那些求助我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)弱(ruo)勢群體(ti)(ti)，用(yong)真心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)和(he)(he)細心(xin)(xin)去面對(dui)(dui)需要(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)幫助的(de)(de)(de)每一個人，使我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)每一位居(ju)(ju)民對(dui)(dui)社區(qu)(qu)(qu)產生認同感和(he)(he)歸宿(su)感，營(ying)造出和(he)(he)諧(xie)歡樂祥和(he)(he)的(de)(de)(de)社區(qu)(qu)(qu)氛圍。

　　2、弘揚(yang)志(zhi)愿精神(shen)，踐行(xing)志(zhi)愿服務(wu)。在新形勢下(xia)我(wo)們要弘揚(yang)志(zhi)愿精神(shen)，為(wei)成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)社(she)區(qu)工作者和志(zhi)愿者中(zhong)的一(yi)份子而感到驕傲和自豪，發揚(yang)“奉獻、友愛、互(hu)助(zhu)、進步”的志(zhi)愿精神(shen)，切實服務(wu)于居民(min)。為(wei)建(jian)設(she)和諧社(she)會貢(gong)獻一(yi)份力量。

　　四、居民自治(zhi)更加(jia)規范、管(guan)理手段更加(jia)現(xian)代(dai)化

　　通過對南市街(jie)慶有(you)西里居委會、新(xin)興街(jie)朝(chao)陽里社區(qu)居委會的(de)(de)(de)(de)參觀活(huo)動，使我(wo)(wo)了(le)解(jie)了(le)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)居委會工(gong)(gong)(gong)作(zuo)不再(zai)是印象中的(de)(de)(de)(de)樣子，而是更加規范和現代化。其中的(de)(de)(de)(de)樓(lou)門文(wen)化、智能(neng)服務(wu)平臺無不顯示著我(wo)(wo)們社區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)正在(zai)邁入(ru)新(xin)時(shi)代和新(xin)的(de)(de)(de)(de)篇章。樓(lou)門文(wen)化使我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)鄰里之間更加和諧、祥和。智能(neng)服務(wu)平臺象征著我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)社區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)邁入(ru)了(le)數(shu)字化時(shi)代。網格化使工(gong)(gong)(gong)作(zuo)更加明(ming)確(que)責任(ren)到人(ren)、全能(neng)培(pei)訓使我(wo)(wo)們每一名社工(gong)(gong)(gong)人(ren)員對社區(qu)的(de)(de)(de)(de)每一項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都能(neng)做(zuo)到得心應手。

　　三天的(de)培訓課程結束了，但是(shi)我們的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)才剛(gang)剛(gang)開始，在以后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中我還要不(bu)(bu)斷完(wan)善自(zi)己(ji)、不(bu)(bu)斷提高自(zi)己(ji)的(de)社會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)專業知識(shi)，熟練掌(zhang)握與社區工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)業務(wu)相關的(de)法律(lv)、法規(gui)、政(zheng)策(ce)知識(shi)，理論聯系實(shi)際，應用(yong)(yong)到社區工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中。用(yong)(yong)飽(bao)滿的(de)熱情和自(zi)信(xin)面對將來的(de)社區工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

社工培訓心得3

　　漫(man)漫(man)人生路，我(wo)(wo)(wo)想如(ru)果我(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)勇于嘗試新(xin)的東西，不斷挑戰(zhan)極(ji)限，并(bing)盡我(wo)(wo)(wo)所(suo)能(neng)(neng)努力做(zuo)好。這樣(yang)的話，即(ji)使到了人生終(zhong)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)也能(neng)(neng)坦(tan)然告訴別人：我(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)，我(wo)(wo)(wo)行，我(wo)(wo)(wo)可(ke)以。——題記

　　在(zai)第(di)一(yi)次(ci)正(zheng)式參(can)加社(she)(she)(she)工(gong)(gong)時間之前，我得(de)到(dao)了一(yi)次(ci)社(she)(she)(she)工(gong)(gong)培訓(xun)的(de)(de)機會。通過社(she)(she)(she)工(gong)(gong)老師的(de)(de)講座，我們(men)知(zhi)(zhi)道(dao)了社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)居(ju)民的(de)(de)理(li)解能力和(he)表(biao)達能力因(yin)(yin)為經歷、年齡、學(xue)(xue)(xue)識等(deng)因(yin)(yin)素而(er)大相徑庭，面對不同(tong)的(de)(de)人(ren)群要(yao)用不同(tong)的(de)(de)策(ce)略，要(yao)了解不同(tong)行(xing)(xing)(xing)(xing)為表(biao)現人(ren)群背后的(de)(de)心理(li)因(yin)(yin)素，要(yao)善于站在(zai)居(ju)民的(de)(de)角度(du)換(huan)位(wei)思考。因(yin)(yin)此在(zai)今(jin)后工(gong)(gong)作中，我們(men)不能因(yin)(yin)為自己手上有事(shi)就(jiu)草草打發來(lai)訪(fang)居(ju)民，要(yao)耐心傾聽(ting)居(ju)民訴(su)說，讓(rang)居(ju)民把情(qing)緒發泄出來(lai)，把不滿訴(su)說出來(lai)，從(cong)細(xi)微中洞察(cha)信息和(he)居(ju)民訴(su)求，了解事(shi)件背后的(de)(de)深(shen)層原(yuan)因(yin)(yin)，才能更好的(de)(de)解決問題，為居(ju)民服(fu)務(wu)。這次(ci)培訓(xun)，內容十分豐(feng)富，包含了在(zai)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)作中所需(xu)要(yao)的(de)(de)各種理(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識和(he)實踐經驗(yan)，讓(rang)我們(men)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了寶貴的(de)(de)工(gong)(gong)作經驗(yan)。我深(shen)刻(ke)的(de)(de)體(ti)會到(dao)，作為一(yi)名(ming)社(she)(she)(she)工(gong)(gong)，不僅(jin)要(yao)有一(yi)顆(ke)服(fu)務(wu)居(ju)民的(de)(de)心，還應具備社(she)(she)(she)會工(gong)(gong)作專業(ye)知(zhi)(zhi)識及心理(li)學(xue)(xue)(xue)、社(she)(she)(she)會學(xue)(xue)(xue)、政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)、法(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)等(deng)多學(xue)(xue)(xue)科綜(zong)合知(zhi)(zhi)識，要(yao)熟(shu)練掌(zhang)握與社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)作業(ye)務(wu)相關(guan)的(de)(de)法(fa)(fa)律、法(fa)(fa)規(gui)、政(zheng)策(ce)知(zhi)(zhi)識及個案、小組(zu)、社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)、社(she)(she)(she)會工(gong)(gong)作行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)等(deng)社(she)(she)(she)會工(gong)(gong)作方法(fa)(fa)，連兵法(fa)(fa)36計都可(ke)以應用到(dao)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)作中去(qu)。在(zai)我更加具體(ti)的(de)(de)`了解到(dao)到(dao)底社(she)(she)(she)工(gong)(gong)是(shi)(shi)怎(zen)么(me)樣的(de)(de)一(yi)個職(zhi)位(wei)，到(dao)底是(shi)(shi)奉行(xing)(xing)(xing)(xing)一(yi)個什(shen)(shen)么(me)樣的(de)(de)宗(zong)旨，履行(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)是(shi)(shi)什(shen)(shen)么(me)樣的(de)(de)義務(wu)之后，我終于踏上了第(di)一(yi)次(ci)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)服(fu)務(wu)的(de)(de)道(dao)路。

　　正好是(shi)6月(yue)時(shi)節，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)去(qu)了天(tian)河區(qu)石牌橋(qiao)那(nei)邊(bian)兒童(tong)服(fu)(fu)務(wu)(wu)社(she)(she)(she)區(qu)。那(nei)里的小(xiao)朋友都很活潑(po)，可能事(shi)先知道我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的到(dao)來，所(suo)以還(huan)準備了貼心的小(xiao)禮物送(song)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)事(shi)先向當(dang)(dang)地的老師了解到(dao)這些兒童(tong)的情況(kuang)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)些是(shi)父母關系不(bu)太和諧的兒童(tong)，還(huan)有(you)(you)一(yi)個是(shi)有(you)(you)輕微自(zi)(zi)閉癥的兒童(tong)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)沒有(you)(you)因此而(er)把他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)看的不(bu)一(yi)樣。在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)眼里，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)都是(shi)健康(kang)活潑(po)的小(xiao)朋友，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)起(qi)玩游戲，吃水(shui)果，教他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)寫作(zuo)業......經(jing)過(guo)一(yi)天(tian)的社(she)(she)(she)區(qu)服(fu)(fu)務(wu)(wu)，雖然(ran)很累，但(dan)是(shi)心里覺得滿滿的充實。正如我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)培訓老師所(suo)說的，做社(she)(she)(she)工(gong)不(bu)在于你的專業教育有(you)(you)多扎實，而(er)首先在于你的一(yi)顆服(fu)(fu)務(wu)(wu)的心和態度。是(shi)的，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)社(she)(she)(she)工(gong)服(fu)(fu)務(wu)(wu)就目前來講(jiang)都還(huan)不(bu)成熟(shu)，工(gong)作(zuo)技巧和實務(wu)(wu)經(jing)驗都比(bi)較缺乏(fa)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)需(xu)要一(yi)開(kai)始就給(gei)自(zi)(zi)己(ji)要做得多好多專業的壓力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)只(zhi)需(xu)要真誠(cheng)平等地對(dui)待服(fu)(fu)務(wu)(wu)對(dui)象，接(jie)納(na)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，傾聽(ting)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，用一(yi)顆熾熱(re)的心去(qu)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)服(fu)(fu)務(wu)(wu)就好了。當(dang)(dang)然(ran)，隨(sui)著時(shi)間推移，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還(huan)是(shi)需(xu)要注(zhu)意提高自(zi)(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)能力(li)(li)和服(fu)(fu)務(wu)(wu)水(shui)平。這是(shi)最基本也是(shi)最重(zhong)要的一(yi)點(dian)。

　　在社區服務中，我(wo)們(men)(men)要(yao)學會贊美人，把(ba)自己對(dui)別(bie)人的欣賞表達(da)出來。于(yu)是我(wo)們(men)(men)有一(yi)(yi)套愛的鼓(gu)勵，也(ye)學會從(cong)優勢視角去(qu)看人，也(ye)學會了從(cong)細節和(he)實(shi)處去(qu)贊美人。例如，我(wo)們(men)(men)看見小朋(peng)友(you)很(hen)快(kuai)的完成了作業，我(wo)們(men)(men)會獎勵小朋(peng)友(you)一(yi)(yi)個小紅花以(yi)示鼓(gu)勵。

　　永(yong)遠比服務(wu)(wu)對(dui)象(xiang)(xiang)熱情(qing)主動(dong)。無論是(shi)在小組(zu)活動(dong)還是(shi)還是(shi)社區游(you)戲(xi)中(zhong)，我們都(dou)(dou)要(yao)比服務(wu)(wu)對(dui)象(xiang)(xiang)更(geng)投入，更(geng)high，這樣他們才會(hui)被我們帶(dai)動(dong)，被我們所(suo)感染。并且(qie)，要(yao)主動(dong)了解服務(wu)(wu)對(dui)象(xiang)(xiang)的基(ji)本(ben)情(qing)況(kuang)，任何時候都(dou)(dou)要(yao)站在服務(wu)(wu)對(dui)象(xiang)(xiang)的角度思考(kao)，簡稱換位(wei)思考(kao)。夸張點說，就(jiu)是(shi)要(yao)把(ba)服務(wu)(wu)對(dui)象(xiang)(xiang)當成戀人，這樣你(ni)就(jiu)會(hui)知他所(suo)需(xu)，急他所(suo)急。

　　在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)，善于學(xue)(xue)習。在(zai)(zai)扎實(shi)專業(ye)基礎的(de)(de)同時，我(wo)(wo)們(men)更需要不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)用新知識(shi)沖擊我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)大腦，廣泛吸收(shou)不(bu)(bu)(bu)同學(xue)(xue)科和領域(yu)的(de)(de)知識(shi)。這(zhe)就要求(qiu)我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)習，像雜草一(yi)樣(yang)吸收(shou)各種肥(fei)料，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)化肥(fei)還(huan)是(shi)(shi)廢(fei)棄物。在(zai)(zai)每次參加(jia)社(she)工(gong)培訓(xun)和社(she)區服務之后，要以(yi)文(wen)字(zi)的(de)(de)形式記(ji)錄下(xia)來，不(bu)(bu)(bu)僅分享和服務對(dui)象之間的(de)(de)故事(shi)，還(huan)要記(ji)錄工(gong)作當中(zhong)(zhong)的(de)(de)點點滴滴。這(zhe)是(shi)(shi)扎實(shi)我(wo)(wo)們(men)專業(ye)基礎和提高(gao)專業(ye)能力的(de)(de)一(yi)個簡便途(tu)徑。當然如(ru)果我(wo)(wo)們(men)覺得(de)社(she)工(gong)機構和社(she)工(gong)工(gong)作還(huan)不(bu)(bu)(bu)成熟，那(nei)我(wo)(wo)們(men)可以(yi)以(yi)此為反面教材(cai)，學(xue)(xue)會引以(yi)為鑒才是(shi)(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)王道(dao)。

　　以上是我本(ben)次社工(gong)(gong)實(shi)踐中的(de)(de)心得，也是我在今后社區(qu)工(gong)(gong)作中的(de)(de)努力發展(zhan)的(de)(de)方向。我深(shen)深(shen)被社工(gong)(gong)精神(shen)感染著(zhu)，我熱切渴望加入到更(geng)(geng)多社工(gong)(gong)活動中，在今后的(de)(de)日子里(li)，我會用(yong)真(zhen)情和(he)熱情幫助更(geng)(geng)多弱勢(shi)群(qun)體，用(yong)制度(du)和(he)崗(gang)位的(de)(de)職責為(wei)社會服務(wu)，我努力爭取(qu)更(geng)(geng)多的(de)(de)機會，為(wei)社會獻(xian)出一份(fen)微薄(bo)但很堅實(shi)的(de)(de)力量。

社工培訓心得4

　　近年(nian)來(lai)，隨著(zhu)禁(jin)(jin)毒(du)(du)形勢發(fa)展的(de)需要(yao)，禁(jin)(jin)毒(du)(du)社工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)伍(wu)建(jian)設愈(yu)來(lai)愈(yu)被(bei)社會(hui)各界所(suo)重視(shi)，禁(jin)(jin)毒(du)(du)社工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)伍(wu)不(bu)斷壯大，而我(wo)(wo)也(ye)(ye)在(zai)20xx年(nian)榮幸(xing)的(de)成為(wei)一(yi)名(ming)禁(jin)(jin)毒(du)(du)社工(gong)(gong)(gong)。 以前(qian)，一(yi)直(zhi)認為(wei)吸毒(du)(du)人員離我(wo)(wo)很遙遠(yuan)，也(ye)(ye)只是在(zai)電(dian)視(shi)上、報紙上看(kan)(kan)到吸毒(du)(du)、運毒(du)(du)……相應的(de)報道(dao)，很多時候看(kan)(kan)到吸毒(du)(du)者(zhe)家破(po)人亡、妻離子(zi)散的(de)悲劇讓我(wo)(wo)特(te)別心痛。而現在(zai)，當我(wo)(wo)再次看(kan)(kan)到這些報道(dao)時，會(hui)由衷的(de)感到，肩(jian)上擔子(zi)的(de)沉重。禁(jin)(jin)毒(du)(du)社工(gong)(gong)(gong)是一(yi)項專業性很強的(de)工(gong)(gong)(gong)作，禁(jin)(jin)毒(du)(du)社工(gong)(gong)(gong)不(bu)僅擔負(fu)禁(jin)(jin)毒(du)(du)政策(ce)和毒(du)(du)預防知識的(de)宣傳教育任務，且要(yao)負(fu)責一(yi)定量(liang)的(de)吸毒(du)(du)人員的(de)幫(bang)(bang)教工(gong)(gong)(gong)作，幫(bang)(bang)助吸毒(du)(du)人員脫離毒(du)(du)癮，過正常人的(de)生(sheng)活。在(zai)這一(yi)年(nian)工(gong)(gong)(gong)作的(de)過程中讓自己成為(wei)一(yi)名(ming)優秀的(de)禁(jin)(jin)毒(du)(du)社工(gong)(gong)(gong)一(yi)直(zhi)是我(wo)(wo)努力(li)的(de)方向。

　　一、加強學習，提高業務技能

　　上(shang)崗前我學習了(le)毒的(de)'品(pin)種(zhong)、危害、預防和(he)《中華人民共和(he)國(guo)禁毒法(fa)》,國(guo)務院《禁毒條(tiao)列》和(he)浙江省《禁毒條(tiao)列》。在認真(zhen)學習黨和(he)國(guo)家制(zhi)定的(de)各項方針(zhen)、政(zheng)策的(de)同時，要不斷的(de)向優秀的(de)老社(she)工學習心得體會和(he)豐(feng)富的(de)待(dai)人接案的(de)經驗;及其(qi)社(she)區工作(zuo)的(de)如何(he)(he)開展(zhan)和(he)進(jin)行和(he)社(she)區戒(jie)毒、社(she)區康(kang)復如何(he)(he)操作(zuo)和(he)執(zhi)行讓自(zi)己更(geng)快的(de)進(jin)入了(le)工作(zuo)角色，使社(she)區戒(jie)毒(康(kang)復)工作(zuo)順(shun)利的(de)更(geng)好開展(zhan)起(qi)來了(le)。

　　二、結合實踐，提高工作能效

　　做(zuo)好(hao)宣(xuan)傳(chuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，形(xing)(xing)成(cheng)拒毒(du)(du)氛圍(wei)才是工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)目(mu)標。禁(jin)(jin)(jin)毒(du)(du)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要做(zuo)好(hao)，除(chu)了(le)要協助社(she)(she)區(qu)戒(jie)毒(du)(du)人員擺(bai)脫毒(du)(du)癮，回(hui)歸(gui)社(she)(she)會之外，毒(du)(du)的(de)(de)預防工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)尤(you)為(wei)重要，尤(you)其(qi)是在(zai)現在(zai)吸毒(du)(du)年齡愈來愈年輕(qing)的(de)(de)趨(qu)勢下，讓更多人尤(you)其(qi)是青少年了(le)解毒(du)(du)及認(ren)識到毒(du)(du)的(de)(de)危害性，以防沾染上毒(du)(du)是社(she)(she)區(qu)禁(jin)(jin)(jin)毒(du)(du)辦(ban)和禁(jin)(jin)(jin)毒(du)(du)社(she)(she)工(gong)的(de)(de)一項重點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之一。通過張貼禁(jin)(jin)(jin)毒(du)(du)宣(xuan)傳(chuan)畫，禁(jin)(jin)(jin)毒(du)(du)知識手冊等形(xing)(xing)式在(zai)轄區(qu)內中小(xiao)學校積極宣(xuan)傳(chuan)。讓整(zheng)個社(she)(she)區(qu)形(xing)(xing)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)拒毒(du)(du)氛圍(wei)。

　　三、時刻掌握，嚴肅專業對待社區戒毒(康復)人員。

　　涉毒人(ren)員(yuan)是(shi)(shi)一群(qun)(qun)特(te)殊的群(qun)(qun)體，他(ta)們(men)既是(shi)(shi)違法群(qun)(qun)體，又是(shi)(shi)病人(ren)。而(er)禁毒工作者就是(shi)(shi)肩負著(zhu)幫助(zhu)他(ta)們(men)改變現(xian)狀，步入(ru)正常生活(huo)軌道(dao)的任務。在工作中，我一方(fang)(fang)面積極(ji)聯系(xi)一些下落不明的涉毒人(ren)員(yuan)，一方(fang)(fang)面時(shi)刻(ke)與現(xian)有(you)吸(xi)毒人(ren)員(yuan)保持溝通(tong)，定時(shi)提醒(xing)他(ta)們(men)到(dao)社(she)區接(jie)受尿(niao)檢。讓(rang)自己能充分的掌握康復(fu)對象的實時(shi)動態。

　　開展(zhan)工作(zuo)，提升方式方法工作(zuo)中要(yao)多(duo)(duo)(duo)動腦、多(duo)(duo)(duo)分析(xi)、多(duo)(duo)(duo)思(si)(si)考(kao)，對涉毒人員的(de)語言、行(xing)為和家屬的(de)話要(yao)多(duo)(duo)(duo)思(si)(si)考(kao)分析(xi)，從中發現(xian)問題，對癥下藥;多(duo)(duo)(duo)走動，多(duo)(duo)(duo)找這(zhe)些人本人以(yi)及家屬談話、交流(liu)，還要(yao)多(duo)(duo)(duo)與社區(qu)(qu)聯系溝通，同(tong)時(shi)還要(yao)同(tong)轄區(qu)(qu)民警溝通，請他們支持工作(zuo)。并且要(yao)及時(shi)的(de)做(zuo)好相應的(de)記(ji)錄。

　　毒(du)就(jiu)像是(shi)這(zhe)個(ge)社會(hui)的(de)一個(ge)毒(du)瘤，如何在這(zhe)個(ge)毒(du)瘤更干(gan)凈的(de)去(qu)除，并不是(shi)一朝一夕的(de)事(shi)，但只要我(wo)們一起努力我(wo)相信(xin)終有一天燦(can)爛(lan)的(de)陽(yang)光(guang)普照(zhao)大(da)地(di)。

社工培訓心得5

　　在本次(ci)社(she)工培訓(xun)前，我(wo)已在社(she)區工作了(le)一年，從一個大學剛畢業初入社(she)會的(de)學生開始接觸(chu)社(she)區群(qun)眾(zhong)，處理(li)一些各種各樣的(de)社(she)區事(shi)務，雖然比較耐心，也很細心，自(zi)以為(wei)服務的(de)比較周到，工作積極認(ren)(ren)真，但是總有許多事(shi)情處理(li)的(de)不(bu)盡(jin)如人意。經過這次(ci)為(wei)時一星期(qi)的(de)社(she)工培訓(xun)，老師們生動的(de)講解，舉出(chu)一個個貼近(jin)生活的(de)案例，結合具(ju)體(ti)事(shi)件，加以理(li)論的(de)運(yun)用，把我(wo)認(ren)(ren)為(wei)很繁(fan)瑣的(de)問題變得有條有理(li)，使我(wo)收獲頗多。

　　為(wei)(wei)我(wo)們講課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，都(dou)有(you)過多年(nian)社(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，用自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)跡來(lai)描述(shu)社(she)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣義(yi)，那一樁樁成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例(li)，讓群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)，為(wei)(wei)我(wo)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)增添許多信心(xin)(xin)(xin)。同(tong)時(shi)(shi)我(wo)體會(hui)到了，只有(you)用心(xin)(xin)(xin)熱愛這份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，用熱情(qing)和(he)愛投(tou)入到工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)去(qu)，不(bu)矯揉(rou)造(zao)作(zuo)(zuo)，積極(ji)在崗位上(shang)發(fa)(fa)揮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能動性，做(zuo)一個收群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)。在社(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，會(hui)面(mian)對各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突發(fa)(fa)情(qing)況，社(she)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)百姓有(you)事(shi)第一想到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)找社(she)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員，因此在面(mian)對百姓尋求幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候要(yao)(yao)用“五心(xin)(xin)(xin)”級(ji)服務，耐(nai)心(xin)(xin)(xin)、細心(xin)(xin)(xin)、熱心(xin)(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)(xin)、上(shang)進(jin)心(xin)(xin)(xin)。授課老師反復提到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一句話，老百姓其實是(shi)挺淳樸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，百姓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)無小事(shi)，哪(na)怕(pa)是(shi)一件(jian)小事(shi)，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)社(she)工(gong)(gong)(gong)都(dou)要(yao)(yao)耐(nai)心(xin)(xin)(xin)地接(jie)待。用簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)去(qu)理(li)解這種(zhong)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'淳樸，真心(xin)(xin)(xin)實意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)去(qu)分擔排(pai)憂解難(nan)，怎樣做(zuo)到這“五心(xin)(xin)(xin)”級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務呢(ni)？首先，面(mian)對社(she)區(qu)百姓要(yao)(yao)有(you)耐(nai)心(xin)(xin)(xin)，耐(nai)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾聽，讓百姓把事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)委詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講述(shu)完(wan)(wan)，再發(fa)(fa)表(biao)(biao)我(wo)們自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，千萬不(bu)可以為(wei)(wei)自(zi)(zi)己手上(shang)有(you)事(shi)在做(zuo)而草(cao)草(cao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打發(fa)(fa)來(lai)訪者(zhe)，不(bu)要(yao)(yao)因為(wei)(wei)趕(gan)時(shi)(shi)間沒有(you)聽完(wan)(wan)事(shi)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部而發(fa)(fa)表(biao)(biao)意見，以免造(zao)成張冠李戴(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤。耐(nai)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾聽，引導群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)自(zi)(zi)我(wo)認識(shi)。社(she)區(qu)居民個人(ren)素質參差(cha)不(bu)齊，理(li)解能力(li)和(he)表(biao)(biao)達能力(li)因年(nian)齡、學識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)而大相徑庭，因此面(mian)對不(bu)同(tong)人(ren)群(qun)(qun)要(yao)(yao)站(zhan)在他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立場上(shang)換位思考，特別是(shi)年(nian)紀偏大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)，更要(yao)(yao)有(you)耐(nai)心(xin)(xin)(xin)。

　　其次，社(she)(she)(she)區(qu)(qu)工(gong)作是(shi)一(yi)項細活(huo)，要替群眾(zhong)想的(de)(de)周(zhou)到(dao)(dao)全(quan)面(mian)，不(bu)可馬(ma)虎大(da)意，每(mei)一(yi)位社(she)(she)(she)區(qu)(qu)居(ju)(ju)民(min)都是(shi)我們服務(wu)對象(xiang)，不(bu)能(neng)(neng)疏(shu)漏任何(he)一(yi)個人(ren)，對社(she)(she)(she)區(qu)(qu)居(ju)(ju)民(min)的(de)(de)情況要了解(jie)，在這點上要做到(dao)(dao)十(shi)分細致，每(mei)個人(ren)都希望被(bei)別(bie)人(ren)重視，最能(neng)(neng)體(ti)(ti)現(xian)在社(she)(she)(she)區(qu)(qu)服務(wu)中，細小的(de)(de)一(yi)句(ju)話，一(yi)個舉(ju)動(dong)，就(jiu)能(neng)(neng)感染居(ju)(ju)民(min)的(de)(de)心。再次，是(shi)要熱情的(de)(de)為(wei)居(ju)(ju)民(min)排憂(you)解(jie)難，讓居(ju)(ju)民(min)感受到(dao)(dao)我們的(de)(de)真誠，這樣也能(neng)(neng)幫助(zhu)到(dao)(dao)我們的(de)(de)工(gong)作，用我們的(de)(de)熱情去(qu)換來(lai)居(ju)(ju)民(min)的(de)(de)體(ti)(ti)諒和理解(jie)，遇(yu)到(dao)(dao)每(mei)件事都是(shi)一(yi)個良(liang)好的(de)(de)開端，積極(ji)的(de)(de)解(jie)決問(wen)題，營造一(yi)個溫(wen)馨和諧的(de)(de)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)環境。

　　最后(hou)(hou)是(shi)要有(you)責任心(xin)(xin)和上進心(xin)(xin)，這是(shi)每個(ge)(ge)人都(dou)應(ying)積極去培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)處事(shi)(shi)態度，一(yi)個(ge)(ge)有(you)責任心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)人能(neng)給人帶來安全感(gan)，作(zuo)為(wei)一(yi)名社(she)區工作(zuo)者，工作(zuo)職責是(shi)為(wei)社(she)區居民(min)解決難題，使得(de)大(da)家相信我(wo)們(men)(men)，愿意把心(xin)(xin)事(shi)(shi)煩事(shi)(shi)告訴(su)我(wo)們(men)(men)，解決了(le)這些事(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)也能(neng)順利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)。因此要做(zuo)一(yi)名有(you)責任心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)好社(she)工。在工作(zuo)中(zhong)要用到許多的(de)(de)(de)(de)(de)政策及法規法條，除(chu)了(le)平時(shi)開(kai)會(hui)培(pei)(pei)訓(xun)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)政策學習之外，在業余時(shi)間(jian)也要好好利(li)用時(shi)間(jian)，學習各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知識，拓展(zhan)知識面(mian)，也為(wei)工作(zuo)中(zhong)遇到不(bu)同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)(de)服務對象打(da)下基礎。以上是(shi)我(wo)本(ben)次新(xin)社(she)工培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)提煉出的(de)(de)(de)(de)(de)精華，也是(shi)我(wo)在今后(hou)(hou)社(she)區工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)方向。

社工培訓心得6

　　20xx年X月份我參(can)加(jia)了在北京青(qing)年政(zheng)治學院舉辦的社(she)工(gong)萬人培訓班，經過這次培訓，我對社(she)區(qu)(qu)工(gong)作(zuo)、社(she)區(qu)(qu)工(gong)作(zuo)方法、社(she)區(qu)(qu)工(gong)作(zuo)價值觀等(deng)都有了深刻的認識，下面我簡單談談幾點心得(de)體會。

　　在學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)我(wo)感受最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)老(lao)師(shi)將(jiang)我(wo)們以(yi)往學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容進(jin)行了(le)梳理，系統地將(jiang)知識分(fen)(fen)塊整(zheng)理后傳授(shou)給我(wo)們。例如根據(ju)介入方法(fa)分(fen)(fen)為(wei)小組與個(ge)案兩個(ge)專題(ti)，又(you)根據(ju)服務對(dui)象分(fen)(fen)專題(ti)討(tao)論(lun)(lun)(lun)。這(zhe)種(zhong)“專題(ti)”式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)模式(shi)讓我(wo)們更專注于各個(ge)不同(tong)領所域呈(cheng)現出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)及針對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)，在歸納與分(fen)(fen)析(xi)中(zhong)加(jia)深(shen)了(le)對(dui)不同(tong)技(ji)巧(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識與運用，可(ke)謂是(shi)“溫故”。同(tong)時，在課(ke)(ke)堂(tang)上通(tong)過分(fen)(fen)小組討(tao)論(lun)(lun)(lun)讓同(tong)學(xue)積極表達自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)與觀(guan)念(nian)，是(shi)讓同(tong)學(xue)們積極投身(shen)到知識創新(xin)與分(fen)(fen)享上來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)良(liang)好方式(shi)，既活躍了(le)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛又(you)增加(jia)了(le)與老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)，可(ke)謂是(shi)“知新(xin)”、一舉(ju)多得(de)。我(wo)本人非常喜(xi)(xi)歡課(ke)(ke)堂(tang)上這(zhe)種(zhong)討(tao)論(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，覺得(de)在討(tao)論(lun)(lun)(lun)過程中(zhong)在表達自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`觀(guan)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時能(neng)聽(ting)取其他(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)與思(si)想是(shi)互(hu)相促進(jin)與提(ti)升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)良(liang)好方式(shi)。并且在展示小組成果時，展示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)智(zhi)慧也(ye)是(shi)分(fen)(fen)享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)(xi)悅。

　　我(wo)作(zuo)為一名社區工(gong)作(zuo)者，應該在(zai)內心構(gou)建(jian)起社區工(gong)作(zuo)者最(zui)基本的(de)價(jia)值理念，其(qi)有兩方面：即從社區使命(ming)看，強調“扶弱濟貧”，以(yi)解決(jue)社區問(wen)題(ti)、滿(man)足社區需(xu)求為己任，維護社區穩定(ding)，促進社區公平正義。從專業使命(ming)看，強調“助人(ren)(ren)自(zi)(zi)助”，所謂“助人(ren)(ren)”是在(zai)個人(ren)(ren)、家庭(ting)、群體、社區出現困難時，社區工(gong)作(zuo)者向(xiang)其(qi)提(ti)供專業的(de)服務和(he)支持，所謂“自(zi)(zi)助”是通過社區工(gong)作(zuo)的(de)專業服務，來(lai)整合(he)社區資源，挖掘潛能，推動困難人(ren)(ren)群走向(xiang)“自(zi)(zi)救、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)助和(he)自(zi)(zi)強”。

　　近年來，社區工作(zuo)(zuo)在我國有了很大(da)的(de)(de)發展(zhan)：工作(zuo)(zuo)領(ling)域的(de)(de)擴大(da)從(cong)(cong)(cong)傳統(tong)的(de)(de)弱勢(shi)群體到(dao)(dao)各種有需要的(de)(de)人(ren)士，從(cong)(cong)(cong)對(dui)弱勢(shi)人(ren)群的(de)(de)服(fu)務到(dao)(dao)關注公共問題；工作(zuo)(zuo)思路的(de)(de)拓展(zhan)-從(cong)(cong)(cong)救濟(ji)、救助(zhu)到(dao)(dao)發展(zhan)性的(de)(de)服(fu)務，從(cong)(cong)(cong)治療(liao)到(dao)(dao)預防；工作(zuo)(zuo)方(fang)法(fa)的(de)(de)發展(zhan)-直(zhi)接社區工作(zuo)(zuo)方(fang)法(fa)-個案、小組、社區，間接社區工作(zuo)(zuo)方(fang)法(fa)-社區行(xing)政、社區工作(zuo)(zuo)研究；助(zhu)人(ren)價值觀的(de)(de)變化(hua)-從(cong)(cong)(cong)施舍到(dao)(dao)服(fu)務，從(cong)(cong)(cong)幫(bang)助(zhu)到(dao)(dao)協助(zhu)，從(cong)(cong)(cong)自(zi)上而下到(dao)(dao)平(ping)等(deng)合作(zuo)(zuo)，專(zhuan)業主義與文化(hua)敏感性。

　　社(she)(she)區(qu)工作(zuo)者(zhe)并不是(shi)一開始頭腦(nao)中假設的簡單的助人(ren)行為(wei)，通過學習我了解到，社(she)(she)區(qu)工作(zuo)者(zhe)的專業知識和職業能力分為(wei)三部分：

　　一是(shi)價(jia)值(zhi)(zhi)理(li)念(nian)。與其它社(she)(she)區學科不(bu)同，社(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)一個以價(jia)值(zhi)(zhi)為(wei)本的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業,價(jia)值(zhi)(zhi)是(shi)社(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)靈魂。社(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)價(jia)值(zhi)(zhi)是(shi)指社(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)對社(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業實(shi)踐活動中所表現出來(lai)的(de)價(jia)值(zhi)(zhi)傾向的(de)要求和規定。作(zuo)為(wei)一個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)社(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)，應具備平等(deng)、尊重、民主、接納、誠(cheng)信、助人自助、自決等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業價(jia)值(zhi)(zhi)理(li)念(nian)。

　　二是(shi)知識體系。社區工作者(zhe)除(chu)應具(ju)備社區工作專業(ye)知識外，還(huan)應具(ju)備心理學(xue)(xue)、社區學(xue)(xue)、政治學(xue)(xue)、管(guan)理學(xue)(xue)、教育學(xue)(xue)、法(fa)(fa)學(xue)(xue)等多學(xue)(xue)科綜合知識，應熟悉與社區工作業(ye)務相關的法(fa)(fa)律、法(fa)(fa)規、政策知識。

　　三是實務(wu)能(neng)(neng)力。社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工作(zuo)(zuo)者應熟練運(yun)用個案(an)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工作(zuo)(zuo)、小組社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工作(zuo)(zuo)、社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工作(zuo)(zuo)、社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工作(zuo)(zuo)行(xing)政(zheng)等社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工作(zuo)(zuo)方法，協助(zhu)服務(wu)對(dui)象(xiang)解決問題(ti)，克服困難，挖掘潛能(neng)(neng)，恢(hui)復(fu)和發展社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)功(gong)能(neng)(neng)。社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工作(zuo)(zuo)者在從(cong)事社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)服務(wu)過程中，應能(neng)(neng)夠(gou)(gou)與各類服務(wu)對(dui)象(xiang)建立(li)專業關系，對(dui)服務(wu)對(dui)象(xiang)的問題(ti)做出預估，制定(ding)服務(wu)計劃(hua)和服務(wu)協議(yi)，能(neng)(neng)夠(gou)(gou)獨立(li)接案(an)、結案(an)和提(ti)供(gong)跟(gen)進服務(wu)，能(neng)(neng)夠(gou)(gou)對(dui)提(ti)供(gong)的專業服務(wu)質(zhi)量和效果進行(xing)評估，能(neng)(neng)夠(gou)(gou)制定(ding)科學合理的工作(zuo)(zuo)方案(an)和發展規(gui)劃(hua)，整合、運(yun)用相關社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)服務(wu)資源，拓展服務(wu)領域(yu)，影響社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)政(zheng)策(ce)。

　　社(she)(she)區(qu)(qu)工(gong)作是在利(li)他主義(yi)指導下的(de)科學服(fu)務(wu)，它對(dui)促進(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)管理的(de)作用在于：（1）通過深入細致的(de)社(she)(she)區(qu)(qu)服(fu)務(wu)可以化(hua)解矛(mao)盾(dun)，解決社(she)(she)區(qu)(qu)問題，減(jian)少社(she)(she)區(qu)(qu)沖(chong)突，維護社(she)(she)區(qu)(qu)秩序；

　　（2）社區(qu)工作者(zhe)深入民眾（非(fei)行政(zheng)化、非(fei)機(ji)關(guan)化、非(fei)官僚(liao)

　　化）可以及時發(fa)現(xian)問(wen)題，反映民情民意(yi)，使政府有(you)針對(dui)性地制(zhi)定解決問(wen)題的方法和對(dui)策（在一定意(yi)義上(shang)加強了政府的基層工(gong)作(zuo)）；（3）社(she)(she)區(qu)(qu)管理(li)者可以吸收社(she)(she)區(qu)(qu)工(gong)作(zuo)的價值進行(xing)人性化的管理(li)，提高(gao)管理(li)效果；（4）在“小(xiao)政府大社(she)(she)區(qu)(qu)”格局下，社(she)(she)區(qu)(qu)工(gong)作(zuo)機(ji)構與政府之間(jian)的伙伴關系有(you)利于形成社(she)(she)區(qu)(qu)的善治(zhi)結(jie)構。

　　時間(jian)過得很快(kuai)，轉眼(yan)間(jian)社(she)工(gong)(gong)(gong)(gong)培訓已(yi)結(jie)束(shu)。在這次(ci)朝陽區組織(zhi)的(de)培訓中，我們每一個人都認(ren)真聽取了一次(ci)次(ci)精(jing)彩而又有(you)現(xian)實意義的(de)課程。雖然培訓中的(de)課程并不一定與平日工(gong)(gong)(gong)(gong)作有(you)直接關系(xi)，但社(she)區工(gong)(gong)(gong)(gong)作分工(gong)(gong)(gong)(gong)不分家，掌握各個條塊(kuai)相(xiang)關政策、情況(kuang)是(shi)每位(wei)社(she)區工(gong)(gong)(gong)(gong)作人員應該做到的(de)。

　　新一代的(de)(de)社(she)工(gong)應(ying)(ying)該以創新的(de)(de)理念(nian)在社(she)區這個基(ji)層(ceng)崗位發揮他應(ying)(ying)有(you)的(de)(de)作用。而作為(wei)年輕(qing)一代的(de)(de)社(she)工(gong)，我(wo)們要把學習培訓同踐行科學發展(zhan)觀結合起(qi)來，不(bu)妄每一次的(de)(de)培訓和(he)學習。在日常工(gong)作中腳踏實地，勇挑重擔，努(nu)力提高(gao)服務(wu)居民(min)(min)(min)、服務(wu)群眾的(de)(de)本領和(he)水平，真正(zheng)為(wei)基(ji)層(ceng)建設做(zuo)(zuo)出貢獻！為(wei)民(min)(min)(min)排憂解難，為(wei)民(min)(min)(min)多辦(ban)實事(shi)，真正(zheng)做(zuo)(zuo)到“民(min)(min)(min)有(you)所(suo)(suo)呼(hu)、我(wo)有(you)所(suo)(suo)應(ying)(ying)；民(min)(min)(min)有(you)所(suo)(suo)求(qiu)、我(wo)有(you)所(suo)(suo)為(wei)”，相信這也是朝陽(yang)區社(she)會(hui)辦(ban)組織我(wo)們培訓的(de)(de)意義所(suo)(suo)在！

社工培訓心得7

　　社(she)區(qu)工作者，不光(guang)要管(guan)理(li)社(she)區(qu)內的一些日常小事(shi)，更重要的是(shi)(shi)系(xi)統的、全面的、多(duo)層次的為(wei)社(she)區(qu)居民(min)(min)服務。帶(dai)著感情、帶(dai)著責(ze)任、帶(dai)著追求，深入(ru)居民(min)(min)家中了(le)解居民(min)(min)“所(suo)急、所(suo)需、所(suo)盼”，接(jie)下來是(shi)(shi)小編為(wei)您(nin)整理(li)的社(she)工理(li)論培訓心得體會，希(xi)望(wang)對您(nin)有所(suo)幫助。

　　20xx年(nian)(nian)7月29日到8月2日上海自強社(she)會服務總社(she)組織(zhi)了(le)新(xin)社(she)工的(de)(de)(de)為(wei)期一(yi)周的(de)(de)(de)封閉式培訓(xun)。培訓(xun)的(de)(de)(de)地(di)址在青浦(pu)的(de)(de)(de)某武警部隊駐地(di)，環(huan)境和各種設施(shi)條件相對艱苦，正好又遇上了(le)百年(nian)(nian)難得一(yi)遇的(de)(de)(de)連(lian)續高(gao)溫天氣，培訓(xun)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)天就有部分同工受傷、中暑、發燒(shao)和昏(hun)倒，并(bing)且再接下(xia)來的(de)(de)(de)一(yi)周時間(jian)內這(zhe)些情(qing)況越(yue)來越(yue)多，但(dan)是大(da)部分的(de)(de)(de)學員們(men)還是抱著(zhu)高(gao)漲(zhang)的(de)(de)(de)學習(xi)熱情(qing)堅持了(le)下(xia)來。

　　總社和各(ge)區的站長領導們(men)都非(fei)常的關心新社工(gong)的身體情況，冒著酷暑紛紛趕來慰(wei)問大家(jia)(jia)，給大家(jia)(jia)送各(ge)類防(fang)暑降溫用品。特別是我(wo)們(men)的班主任陳老師(shi)在母(mu)親受(shou)傷生病(bing)無人照顧的情況下還(huan)是堅持和同(tong)學們(men)一(yi)起(qi)同(tong)吃(chi)、同(tong)住、同(tong)上課，還(huan)要處(chu)理各(ge)種突發狀況，十分幸苦(ku)。

　　在(zai)培訓方面總(zong)社為了讓(rang)我(wo)們(men)(men)學(xue)到更(geng)(geng)(geng)多(duo)了知(zhi)識(shi)，了解更(geng)(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)情況的(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)方法，也是費勁了苦(ku)心(xin)，課程安排(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)很充實(shi)，董事(shi)長周偉航(hang)、總(zong)干事(shi)厲濟民和(he)副(fu)總(zong)干事(shi)余國榮(rong)都親自來(lai)到青浦為大家上課、鼓勁。另外(wai)更(geng)(geng)(geng)是特意請來(lai)了市(shi)(shi)禁毒辦的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)和(he)市(shi)(shi)社保局的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)為大家講解當前上海禁毒的(de)(de)(de)(de)(de)形式和(he)社會救(jiu)助、保障(zhang)、就業政策等實(shi)際知(zhi)識(shi)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)對現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有了更(geng)(geng)(geng)加直觀的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，在(zai)以(yi)后與服(fu)務對象的(de)(de)(de)(de)(de)交流中更(geng)(geng)(geng)加得心(xin)應手。

　　此次上課(ke)培訓的(de)(de)其他內容也(ye)是(shi)豐富多彩，從專業理論知(zhi)識(shi)到一線實際操作、從日常訪談報表到同伴教(jiao)育(yu)小組(zu)，來為(wei)(wei)大(da)家上課(ke)的(de)(de)都是(shi)社(she)團最資深最有經驗的(de)(de)老師們，很(hen)難(nan)選(xuan)出印象最深刻的(de)(de)某位(wei)老師或是(shi)某節課(ke)，因為(wei)(wei)每(mei)位(wei)老師都是(shi)非常有特色(se)，理論與實際相結合(he)，每(mei)節課(ke)都是(shi)講(jiang)的(de)(de)十(shi)(shi)分精(jing)彩，讓聽的(de)(de)同學們也(ye)能十(shi)(shi)分的(de)(de)投入進(jin)去，都是(shi)講(jiang)的(de)(de)大(da)家平時不懂的(de)(de)或是(shi)一知(zhi)半解(jie)的(de)(de)，都是(shi)我們這些新社(she)工急需要了解(jie)和掌(zhang)握的(de)(de)知(zhi)識(shi)。

　　此(ci)次上課培訓的(de)(de)其他內容(rong)也(ye)是(shi)(shi)(shi)豐富多彩，從專業(ye)理論知識到(dao)一線實際操作、從日常(chang)訪談(tan)報表到(dao)同伴教育小組，來為大(da)家(jia)上課的(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)(shi)社團最(zui)資深(shen)最(zui)有經驗的(de)(de)老師(shi)(shi)們(men)，很難選出印象最(zui)深(shen)刻的(de)(de)某(mou)位老師(shi)(shi)或是(shi)(shi)(shi)某(mou)節(jie)課，因為每位老師(shi)(shi)都(dou)是(shi)(shi)(shi)非常(chang)有特色，理論與實際相(xiang)結合，每節(jie)課都(dou)是(shi)(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)十分(fen)精彩，讓聽的(de)(de)同學們(men)也(ye)能十分(fen)的(de)(de)投入進去，都(dou)是(shi)(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)大(da)家(jia)平時不懂(dong)的(de)(de)或是(shi)(shi)(shi)一知半解(jie)的(de)(de)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)我們(men)這些(xie)新社工急需(xu)要了解(jie)和掌握(wo)的(de)(de)'知識。

　　通過一(yi)周的(de)(de)培訓(xun)讓(rang)我(wo)認識到了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)不足，雖然已經在這個(ge)崗(gang)位上(shang)工(gong)作了(le)一(yi)段時(shi)間，但(dan)是離(li)真正的(de)(de)完全合(he)格(ge)的(de)(de)勝任這個(ge)崗(gang)位還(huan)差得很(hen)遠，專(zhuan)業的(de)(de)社(she)(she)會工(gong)作知識和(he)各類法(fa)律法(fa)規政策(ce)的(de)(de)了(le)解還(huan)嚴(yan)重不足，需要自(zi)己(ji)(ji)(ji)去學習的(de)(de)東西還(huan)很(hen)多，一(yi)定(ding)要繼續保持這次的(de)(de)學習精神(shen)，更努力的(de)(de)鉆(zhan)研專(zhuan)業知識，多多的(de)(de)向老師傅們請教，為(wei)了(le)能夠更好的(de)(de)為(wei)服務對象提供(gong)更專(zhuan)業的(de)(de)幫教服務努力，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)早日能夠勝任成為(wei)一(yi)名(ming)合(he)格(ge)的(de)(de)專(zhuan)業禁毒社(she)(she)工(gong)。

社工培訓心得8

　　織(zhi)開展的(de)(de)本次社(she)會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)培訓(xun)(xun)班，為我們搭建了一個全面接受社(she)會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)概念的(de)(de)學習平臺，兩天的(de)(de)培訓(xun)(xun)既有(you)教授傳達的(de)(de)理論知(zhi)識，也(ye)有(you)上海、嘉興(xing)一線社(she)工(gong)(gong)的(de)(de)體驗交流，對(dui)我個人來說受益匪淺：一方面是對(dui)社(she)會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)這個概念有(you)了全新的(de)(de)認知(zhi)，對(dui)社(she)工(gong)(gong)從事(shi)的(de)(de)內容范疇(chou)和對(dui)象(xiang)有(you)了更(geng)準確的(de)(de)認識，另一方面，對(dui)我市(shi)的(de)(de)社(she)會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)發(fa)展充(chong)滿了期待，同時感覺(jue)壓(ya)力不小困難不少。結合三堂課(ke)以及單位工(gong)(gong)作(zuo)職能，簡單交流下學習心得：

　　一、若隱若現，“潛水大軍”迎來正名佳機。

　　社(she)會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)為社(she)會管理的(de)重(zhong)要組成部分，其實在(zai)我(wo)市(shi)早就(jiu)存(cun)在(zai)，并形成良好的(de)發展態(tai)勢(shi)，比如各(ge)類(lei)矛盾調節站(zhan)（室）、各(ge)類(lei)志愿服務活(huo)動、各(ge)類(lei)弱(ruo)勢(shi)群(qun)體(ti)幫(bang)扶(fu)活(huo)動等(deng)(deng)等(deng)(deng)。只是所有(you)這些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)都基于有(you)關行(xing)政部門的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)條線下衍生出來的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手臂，并未單獨地存(cun)在(zai)于某一(yi)個民辦非企業注(zhu)冊機構(gou)中，換(huan)言(yan)之，他們做著社(she)會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)或(huo)者類(lei)似社(she)會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，卻(que)沒有(you)一(yi)個合(he)適的(de)恰當的(de)與社(she)會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)相(xiang)應的(de)稱呼。

　　在中央及各級地(di)方(fang)(fang)政府日(ri)益重視(shi)對社(she)會(hui)管理(li)的(de)(de)(de)創新，千方(fang)(fang)百計(ji)地(di)提高社(she)會(hui)管理(li)科學化(hua)水平這樣一個(ge)大(da)環境下(xia)，“潛水大(da)軍”迎(ying)(ying)來(lai)了(le)正名的(de)(de)(de)佳機，社(she)會(hui)工作(zuo)(zuo)相應地(di)迎(ying)(ying)來(lai)了(le)自己的(de)(de)(de)春天(tian)，我們需(xu)要做的(de)(de)(de)就是(shi)建(jian)立并發展民辦(ban)非企業(ye)單位，推進(jin)社(she)會(hui)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)化(hua)、職業(ye)化(hua)發展；引進(jin)或培育專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)工作(zuo)(zuo)人(ren)員，加強專(zhuan)職社(she)工隊(dui)伍建(jian)設；制(zhi)(zhi)定并完善各項社(she)會(hui)工作(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)度，形成(cheng)科學合法的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)機制(zhi)(zhi)、考評(ping)機制(zhi)(zhi)；加大(da)對社(she)會(hui)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)財政扶持，確保社(she)會(hui)工作(zuo)(zuo)留得(de)住人(ren)，辦(ban)得(de)成(cheng)事(shi)等等。

　　二、叔同精神引領，助推社會工作發展。

　　用(yong)長遠的(de)(de)目光來看，隨著社(she)(she)(she)會發展、社(she)(she)(she)會管理(li)的(de)(de)需要(yao)，社(she)(she)(she)會工(gong)作機構將逐漸實現(xian)對(dui)民生問題的(de)(de)全方(fang)位(wei)覆蓋，只要(yao)有不和諧因素的(de)(de)制造環節，就會配備起相應的(de)(de)社(she)(she)(she)工(gong)機構。在(zai)助推社(she)(she)(she)會工(gong)作發展上(shang)，應該可以結合全市正在(zai)倡導的(de)(de)“凡(fan)事(shi)認(ren)真勇猛精進”的(de)(de)李(li)叔同(tong)人格精神(shen)。

　　首先，建立一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)機構(gou)并(bing)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)朝一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)夕能水到(dao)渠成的(de)，望而生畏止(zhi)步不前(qian)(qian)還是(shi)勇猛精(jing)進敢(gan)作敢(gan)當(dang)，全在(zai)態度決定一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切。比(bi)如(ru)我個(ge)人最近申(shen)報了平湖(hu)市“陽光小(xiao)屋(wu)”青少(shao)年成長(chang)服務中心這個(ge)社會工作機構(gou)，前(qian)(qian)后(hou)經(jing)歷(li)頗為豐富：最早跟(gen)民(min)政局(ju)(ju)到(dao)嘉興學(xue)習取經(jing)跑了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)趟(tang)(tang)，回來我和我們領導民(min)政局(ju)(ju)跑了三趟(tang)(tang)，在(zai)理(li)清思路(lu)，明確(que)目標后(hou)，籌備提交材料過程中，行政服務中心民(min)政窗口又來回跑了四趟(tang)(tang)，期間(jian)電話聯系多次，不懂了問，出錯了改(gai)，耗時一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)多月終(zhong)于完成申(shen)報。通過申(shen)報，我總結得出只要認(ren)真對待一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)事情(qing)，認(ren)真去處理(li)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)環節，再難的(de)事情(qing)也(ye)是(shi)能辦好(hao)、辦成功的(de)。

　　建立(li)(li)機(ji)構后真正(zheng)發揮職能功效的(de)還是(shi)里面的(de).工(gong)作人(ren)(ren)員(yuan)，所以(yi)選人(ren)(ren)是(shi)關(guan)鍵。選什么樣的(de)人(ren)(ren)，除了社工(gong)必(bi)須(xu)具備的(de)吃苦耐勞、樂于(yu)助人(ren)(ren)、專業素養(yang)高之(zhi)外(wai)，還必(bi)須(xu)以(yi)此人(ren)(ren)是(shi)否辦(ban)事認(ren)真，敢于(yu)擔當作為衡量標(biao)準。董金娣(di)主任(ren)課堂(tang)中展(zhan)示的(de)所有(you)案(an)例都(dou)(dou)有(you)一個共同(tong)點，那就是(shi)任(ren)何一個個案(an)的(de)成功，都(dou)(dou)是(shi)建立(li)(li)在社工(gong)人(ren)(ren)員(yuan)幾十次(ci)甚至(zhi)上百次(ci)的(de)上門談心、電話(hua)聯系等(deng)服務基礎上，這就要求我們(men)的(de)社工(gong)必(bi)須(xu)是(shi)一個凡事認(ren)真，不輕言放棄的(de)人(ren)(ren)。

　　有(you)了機(ji)構，有(you)了合適(shi)的(de)工(gong)作人(ren)(ren)員，還需要與之相配套的(de)各類(lei)政(zheng)策、工(gong)作機(ji)制(zhi)、法(fa)律條規的(de)出(chu)臺。在(zai)制(zhi)定(ding)各項政(zheng)策制(zhi)度時，一定(ding)要先認(ren)真學習(xi)他人(ren)(ren)精華(hua)，比如學習(xi)上海等地的(de)先進管理制(zhi)度，再結合本地本部門的(de)實際，大膽(dan)創(chuang)新，勇于實踐。只(zhi)有(you)科學的(de)人(ren)(ren)性化的(de)政(zheng)策、制(zhi)度才能引導(dao)好社(she)會(hui)工(gong)作開展(zhan)，保護(hu)、激勵社(she)會(hui)工(gong)作人(ren)(ren)員。

　　三、整合資源，提供充足的財政支持。

　　社(she)(she)會(hui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)對(dui)象主要為弱勢群(qun)體或者(zhe)需要給予(yu)更(geng)(geng)多(duo)關心(xin)的(de)(de)特殊群(qun)體，在(zai)開展過程中往(wang)往(wang)涉及心(xin)理疏(shu)導、法律維權(quan)、就(jiu)(jiu)業(ye)就(jiu)(jiu)醫(yi)幫扶、矛盾調解等等，這(zhe)系(xi)列工(gong)作(zuo)不是單個社(she)(she)工(gong)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)能(neng)(neng)出(chu)面出(chu)人(ren)就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)解決的(de)(de)，尤其在(zai)我們(men)縣市區一(yi)級的(de)(de)社(she)(she)工(gong)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)，更(geng)(geng)加顯得人(ren)力(li)資源的(de)(de)匱(kui)乏。此時(shi)，就(jiu)(jiu)需要各(ge)單位相互協作(zuo)，整合資源，多(duo)管齊下，出(chu)人(ren)出(chu)謀給予(yu)配合，才能(neng)(neng)將問題有效化解。另外(wai)，任何一(yi)個維護社(she)(she)會(hui)穩定(ding)、服(fu)務群(qun)眾所需的(de)(de)工(gong)作(zuo)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)，沒(mei)有足夠(gou)的(de)(de)財力(li)支撐，都(dou)將舉步(bu)維艱。單憑以項目(mu)養(yang)人(ren)養(yang)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)是遠遠不夠(gou)的(de)(de)，這(zhe)就(jiu)(jiu)需要政府在(zai)扶持各(ge)類社(she)(she)會(hui)工(gong)作(zuo)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)建立的(de)(de)同(tong)時(shi)，也要考慮適當(dang)的(de)(de)財政補助(zhu)，最(zui)好能(neng)(neng)配備相應的(de)(de)獎勵激勵政策，正確(que)引導好社(she)(she)會(hui)工(gong)作(zuo)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)健康有序地發(fa)展。

　　董(dong)金娣主(zhu)任在培訓課上說過，社會工(gong)作是(shi)一項(xiang)巨大付出之后收獲巨大成就感的工(gong)作，那么就希望(wang)大家一起攜(xie)手共進退(tui)，認(ren)真對待，勇(yong)猛向前(qian)，在探索中成長(chang)，在成長(chang)中壯大。

社工培訓心得9

　　為貫徹(che)落實中(zhong)央精神(shen)，構建中(zhong)國特色的(de)(de)社(she)(she)會工(gong)作(zuo)知識和能力體系，推進(jin)我(wo)(wo)國社(she)(she)會工(gong)作(zuo)職業(ye)化(hua)、專業(ye)化(hua)的(de)(de)宏偉目(mu)標，今年我(wo)(wo)縣民(min)政(zheng)局(ju)、人社(she)(she)局(ju)聯合組織全縣各類人員參加社(she)(she)會工(gong)作(zuo)者資格培訓學(xue)習(xi)(xi)(xi)。我(wo)(wo)作(zuo)為從事民(min)政(zheng)工(gong)作(zuo)的(de)(de)一名成員，義不容辭的(de)(de)投入到社(she)(she)會工(gong)作(zuo)者資格的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)培訓，經過幾個月來的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)培訓，受益匪淺，現(xian)將幾個月來通過學(xue)習(xi)(xi)(xi)培訓所感受的(de)(de)心得如下(xia)：

　　一、社會工作培訓是提高政治覺悟的重要舉措

　　通過(guo)社會工作(zuo)的(de)`讀本的(de)學習及(ji)專(zhuan)業(ye)培(pei)訓，讓學習者感(gan)受到(dao)一(yi)種強大(da)的(de)責(ze)任(ren)(ren)感(gan)和使命感(gan)，這項(xiang)舉措關系到(dao)社會穩定團結，關系到(dao)區域和諧(xie)發(fa)展，關系到(dao)家庭及(ji)每(mei)一(yi)個社會成(cheng)員的(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)。所以每(mei)一(yi)個社會成(cheng)員都(dou)有責(ze)任(ren)(ren)和義(yi)務在力所能及(ji)的(de)情(qing)況下促進社會健康(kang)發(fa)展。

　　二、社會工作培訓是提升理論實踐的有效方法

　　在學習培訓的(de)過程中，感受的(de)是一(yi)個(ge)社會(hui)常見現象(xiang)但似(si)乎又是一(yi)個(ge)陌生的(de)領域(yu)，學習者從(cong)中學到了許多專業(ye)化的(de)知識，提升(sheng)了社會(hui)交往(wang)的(de)理論(lun)(lun)水平，同時將理論(lun)(lun)與(yu)自身(shen)工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)踐相結合，有效(xiao)的(de)改良了工(gong)作(zuo)(zuo)方法(fa)，提高了工(gong)作(zuo)(zuo)能力。

　　三、社會工作培訓是良好的寓教于樂的活動形式

　　通(tong)過多次的集(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習討論和(he)重(zhong)(zhong)點培訓，使得(de)參學(xue)(xue)(xue)者(zhe)好像(xiang)又(you)回到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)時光，感受到心里要年輕(qing)了(le)(le)許多，既能學(xue)(xue)(xue)習到許多知(zhi)識又(you)感受到了(le)(le)許多的趣味，雖(sui)然(ran)每一位參學(xue)(xue)(xue)者(zhe)不一定學(xue)(xue)(xue)有所果，但關(guan)鍵體(ti)現在重(zhong)(zhong)在參與的精神。

社工培訓心得10

　　xx年(nian)7月2日至(zhi)4日，我參(can)加了20xx年(nian)社區工作者培(pei)訓班(ban)，雖只有(you)短(duan)短(duan)的(de)幾天(tian)時(shi)間，但課程內容相當豐富，有(you)社會工作實務原(yuan)則的(de)介紹，社會工作和社區互助的(de)關(guan)系，社會工作實務的(de)交(jiao)流，還有(you)分組案例討論分析，十分切合社區工作實際(ji)。

　　培訓中(zhong)，每位老師(shi)帶來的(de)專業報告(gao)都十分精彩(cai)。老師(shi)們生動的(de)講解，舉出一個個貼近(jin)生活(huo)的(de)案(an)例，結合具體事件，加(jia)以理(li)論的(de)運用，把我(wo)認為(wei)很繁瑣的(de)問題變得有條有理(li)，使我(wo)收獲(huo)頗(po)多。

　　在所有課程中(zhong)，讓我記憶最深(shen)的(de)(de)(de)是上海大學(xue)社工(gong)系范教(jiao)授給(gei)我們帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)社區(qu)工(gong)作(zuo)實務原則專題(ti)報告，范老師(shi)用(yong)幽默(mo)詼諧的(de)(de)(de)語言講述了他(ta)(ta)在生活、工(gong)作(zuo)中(zhong)接觸的(de)(de)(de)實例，他(ta)(ta)用(yong)心理學(xue)的(de)(de)(de)知識和(he)方法解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)技(ji)巧讓我們得到很多啟發。通過他(ta)(ta)的(de)(de)(de).講座(zuo)，是我們了解(jie)到面對(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)人(ren)群要(yao)用(yong)不(bu)同的(de)(de)(de)策(ce)略，要(yao)了解(jie)不(bu)同行為表現人(ren)群背后的(de)(de)(de)心理因素(su)，要(yao)善于站在居民(min)(min)的(de)(de)(de)角度換位(wei)思考(kao)。因此在今(jin)后工(gong)作(zuo)中(zhong)，我們要(yao)尊重每一位(wei)居民(min)(min)，耐(nai)心傾聽居民(min)(min)的(de)(de)(de)訴(su)說，讓居民(min)(min)把(ba)情緒發泄(xie)出來(lai)，把(ba)不(bu)滿(man)訴(su)說出來(lai)，從(cong)細微(wei)中(zhong)洞察(cha)信息(xi)和(he)居民(min)(min)訴(su)求，了解(jie)事件背后的(de)(de)(de)深(shen)層原因，才能更好的(de)(de)(de)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)，為居民(min)(min)服務。

　　分(fen)組案(an)例討論和(he)集中(zhong)點評(ping)，讓我(wo)們分(fen)享到社區同仁的社會工作經驗交流和(he)與老師共(gong)同解析案(an)例，學會面對出現矛盾和(he)問題，如何著手進行(xing)處理解決(jue)，提高了自身的業務(wu)素質(zhi)和(he)理論水(shui)平，使我(wo)受益匪(fei)淺。

　　這次培(pei)訓，包(bao)含(han)了在(zai)(zai)社(she)(she)區(qu)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)所(suo)需要的各種理(li)(li)論知(zhi)識(shi)(shi)和(he)實(shi)踐(jian)經(jing)(jing)驗，讓我們學到了寶貴的工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗。我深刻的體會(hui)(hui)到，作(zuo)為(wei)(wei)一名(ming)社(she)(she)工(gong)(gong)，不僅要有(you)一顆服務(wu)居民(min)(min)的心(xin)，還應具備(bei)社(she)(she)會(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)專業知(zhi)識(shi)(shi)及心(xin)理(li)(li)學、社(she)(she)會(hui)(hui)學等(deng)多(duo)學科綜合知(zhi)識(shi)(shi)，要熟練掌(zhang)握與社(she)(she)區(qu)工(gong)(gong)作(zuo)業務(wu)相關的法律、法規、政(zheng)策知(zhi)識(shi)(shi)及個案(an)、小組、社(she)(she)區(qu)、社(she)(she)會(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)行(xing)政(zheng)等(deng)社(she)(she)會(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)方法。作(zuo)為(wei)(wei)新(xin)時期的社(she)(she)工(gong)(gong)，我們更應該以創新(xin)的理(li)(li)念在(zai)(zai)社(she)(she)區(qu)這個基層崗位上發(fa)揮它應有(you)的作(zuo)用，在(zai)(zai)日常工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)腳(jiao)踏實(shi)地，勇挑重擔，努力提高服務(wu)居民(min)(min)的本(ben)領和(he)水平，為(wei)(wei)民(min)(min)排憂(you)解難，為(wei)(wei)民(min)(min)多(duo)辦實(shi)事，真正做(zuo)到“民(min)(min)有(you)所(suo)呼、我有(you)所(suo)應；民(min)(min)有(you)所(suo)求、我有(you)所(suo)為(wei)(wei)”。

社工培訓心得11

　　xx年(nian)6月份我參(can)加(jia)了(le)在(zai)北京青年(nian)政治學院舉(ju)辦的(de)社工(gong)萬人培訓班(ban)，經(jing)過這次培訓，我對社區工(gong)作(zuo)、社區工(gong)作(zuo)方法(fa)、社區工(gong)作(zuo)價(jia)值(zhi)觀等都(dou)有了(le)深刻的(de)認識，下(xia)面我簡單談談幾點心得體會。

　　在(zai)學(xue)習的(de)過程中(zhong)我(wo)感受最多(duo)的(de)是老(lao)師將我(wo)們以往學(xue)習的(de)內容進(jin)行了梳(shu)理(li)，系統地將知(zhi)識(shi)分(fen)(fen)塊整理(li)后傳授(shou)給我(wo)們。例如根據(ju)介入方法分(fen)(fen)為小(xiao)組與(yu)個案兩(liang)個專(zhuan)題，又(you)根據(ju)服務(wu)對象分(fen)(fen)專(zhuan)題討論(lun)。這(zhe)種(zhong)“專(zhuan)題”式(shi)的(de)授(shou)課(ke)模式(shi)讓我(wo)們更專(zhuan)注于各個不同領所域呈現(xian)出來的(de)問題及(ji)針對的(de)技巧(qiao)(qiao)，在(zai)歸(gui)納(na)與(yu)分(fen)(fen)析(xi)中(zhong)加(jia)深了對不同技巧(qiao)(qiao)的(de)認(ren)識(shi)與(yu)運用(yong)，可謂(wei)是“溫故”。同時，在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)上通過分(fen)(fen)小(xiao)組討論(lun)讓同學(xue)積(ji)極(ji)表達(da)自己的(de)看法與(yu)觀(guan)念，是讓同學(xue)們積(ji)極(ji)投(tou)身到知(zhi)識(shi)創新(xin)與(yu)分(fen)(fen)享上來的(de)一(yi)種(zhong)良好方式(shi)，既活躍了課(ke)堂(tang)(tang)的(de)氣氛(fen)又(you)增加(jia)了與(yu)老(lao)師的(de)互動，可謂(wei)是“知(zhi)新(xin)”、一(yi)舉多(duo)得(de)。我(wo)本(ben)人非常喜歡課(ke)堂(tang)(tang)上這(zhe)種(zhong)討論(lun)的(de)環節，覺得(de)在(zai)討論(lun)過程中(zhong)在(zai)表達(da)自己的(de)觀(guan)點的(de)同時能聽(ting)取其他人的(de)觀(guan)念與(yu)思想是互相(xiang)促進(jin)與(yu)提升的(de)一(yi)種(zhong)良好方式(shi)。并(bing)且在(zai)展示小(xiao)組成果(guo)時，展示的(de)是智慧也是分(fen)(fen)享的(de)喜悅。

　　我(wo)作(zuo)(zuo)為一(yi)名社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者，應該在內心(xin)構建起社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者最基本的(de)(de)價值理念，其有兩方面：即從(cong)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)使命看，強調“扶弱(ruo)濟貧”，以解決社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)問題(ti)、滿足(zu)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)需求為己(ji)任，維護社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)穩(wen)定，促(cu)進社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)公平正義。從(cong)專業(ye)(ye)(ye)使命看，強調“助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人自(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)”，所(suo)謂(wei)“助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人”是(shi)在個人、家庭、群(qun)體、社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)出現困(kun)難時，社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者向其提供專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)服(fu)務和支(zhi)持(chi)，所(suo)謂(wei)“自(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)”是(shi)通(tong)過社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)服(fu)務，來整合(he)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)資源，挖掘潛能(neng)，推(tui)動困(kun)難人群(qun)走向“自(zi)救、自(zi)立(li)、自(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)和自(zi)強”。近(jin)年來，社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在我(wo)國有了(le)很大的(de)(de)發展：工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領域(yu)的(de)(de)擴(kuo)大從(cong)傳統的(de)(de)弱(ruo)勢群(qun)體到(dao)(dao)各種有需要的(de)(de)人士，從(cong)對弱(ruo)勢人群(qun)的(de)(de)服(fu)務到(dao)(dao)關注公共(gong)問題(ti)；工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思(si)路的(de)(de)拓(tuo)展-從(cong)救濟、救助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)到(dao)(dao)發展性(xing)的(de)(de)服(fu)務，從(cong)治(zhi)療到(dao)(dao)預防；工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法的(de)(de)發展-直(zhi)接(jie)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法-個案、小(xiao)組、社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)，間接(jie)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法-社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)行政、社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)研究(jiu)；助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人價值觀的(de)(de)變化-從(cong)施(shi)舍到(dao)(dao)服(fu)務，從(cong)幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)到(dao)(dao)協助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)，從(cong)自(zi)上(shang)而(er)下到(dao)(dao)平等(deng)合(he)作(zuo)(zuo)，專業(ye)(ye)(ye)主(zhu)義與文化敏(min)感性(xing)。

　　社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)并不(bu)是(shi)一開始頭腦(nao)中假設的(de)(de)簡單的(de)(de)助(zhu)人行為(wei)，通過(guo)學(xue)(xue)習我了解到(dao)，社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力分為(wei)三(san)部(bu)分：一是(shi)價(jia)(jia)值理念。與(yu)其(qi)它社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)科不(bu)同，社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)一個(ge)以價(jia)(jia)值為(wei)本的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye),價(jia)(jia)值是(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)靈魂。社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)價(jia)(jia)值是(shi)指社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)對(dui)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)實踐活動中所(suo)表現出來(lai)的(de)(de)價(jia)(jia)值傾向的(de)(de)要求(qiu)和(he)(he)規(gui)(gui)定(ding)。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)，應(ying)具(ju)備(bei)平等(deng)(deng)、尊(zun)重、民主(zhu)、接納(na)、誠(cheng)信、助(zhu)人自助(zhu)、自決等(deng)(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)價(jia)(jia)值理念。二是(shi)知識體系(xi)。社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)除應(ying)具(ju)備(bei)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)業(ye)(ye)知識外，還應(ying)具(ju)備(bei)心理學(xue)(xue)、社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)、政(zheng)治學(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)、教育學(xue)(xue)、法學(xue)(xue)等(deng)(deng)多學(xue)(xue)科綜(zong)合知識，應(ying)熟(shu)悉與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)相關(guan)的(de)(de)法律、法規(gui)(gui)、政(zheng)策(ce)知識。三(san)是(shi)實務(wu)(wu)(wu)(wu)能(neng)力。社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)應(ying)熟(shu)練運用個(ge)案(an)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、小組社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)行政(zheng)等(deng)(deng)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方法，協助(zhu)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)對(dui)象(xiang)解決問題，克服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)困難，挖(wa)掘潛能(neng)，恢復和(he)(he)發展社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)功能(neng)。社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)在(zai)(zai)從事社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)過(guo)程中，應(ying)能(neng)夠(gou)與(yu)各類服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)對(dui)象(xiang)建(jian)立(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)關(guan)系(xi)，對(dui)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)對(dui)象(xiang)的(de)(de)問題做(zuo)出預估，制(zhi)定(ding)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)計劃和(he)(he)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)協議，能(neng)夠(gou)獨(du)立(li)(li)接案(an)、結案(an)和(he)(he)提供跟(gen)進服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)，能(neng)夠(gou)對(dui)提供的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)質量和(he)(he)效果進行評估，能(neng)夠(gou)制(zhi)定(ding)科學(xue)(xue)合理的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方案(an)和(he)(he)發展規(gui)(gui)劃，整合、運用相關(guan)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)資源，拓(tuo)展服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)領域，影響社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)政(zheng)策(ce)。

　　社(she)(she)區(qu)工作(zuo)是(shi)在(zai)利他主義(yi)指(zhi)導下的(de)(de)科學服務(wu)，它(ta)對促進社(she)(she)區(qu)管理的(de)(de)作(zuo)用在(zai)于：

　　（1）通過深入(ru)細致的社(she)區(qu)服務可(ke)以化(hua)解矛盾，解決社(she)區(qu)問題，減少社(she)區(qu)沖(chong)突，維護社(she)區(qu)秩序(xu)；

　　（2）社區工作(zuo)(zuo)者深入民(min)眾（非(fei)行(xing)政化(hua)、非(fei)機關化(hua)、非(fei)官(guan)僚化(hua)）可以及時發現問(wen)題(ti)，反(fan)映民(min)情民(min)意，使政府(fu)有針對性(xing)地(di)制定解決問(wen)題(ti)的方法(fa)和對策（在(zai)一定意義上加強了政府(fu)的.基(ji)層(ceng)工作(zuo)(zuo)）；

　　（3）社區(qu)管(guan)理(li)(li)者(zhe)可以吸收社區(qu)工作(zuo)的(de)價(jia)值進行人性化的(de)管(guan)理(li)(li)，提高管(guan)理(li)(li)效果；

　　（4）在“小政府大社區(qu)(qu)”格局下，社區(qu)(qu)工(gong)作(zuo)機構與(yu)政府之間的伙伴關(guan)系(xi)有利于(yu)形(xing)成社區(qu)(qu)的善治(zhi)結構。時間過得很快，轉眼(yan)間社工(gong)培(pei)訓(xun)已結束。在這次朝陽區(qu)(qu)組織(zhi)的培(pei)訓(xun)中(zhong)，我們每一(yi)個(ge)人都(dou)認(ren)真(zhen)聽取了一(yi)次次精彩而又有現實意義的課程(cheng)。雖然培(pei)訓(xun)中(zhong)的課程(cheng)并不一(yi)定與(yu)平(ping)日工(gong)作(zuo)有直接關(guan)系(xi)，但社區(qu)(qu)工(gong)作(zuo)分(fen)(fen)工(gong)不分(fen)(fen)家，掌握各個(ge)條塊相關(guan)政策、情況是每位(wei)社區(qu)(qu)工(gong)作(zuo)人員(yuan)應(ying)該做(zuo)到(dao)的。

　　新一(yi)代(dai)的(de)(de)社工(gong)應(ying)該以(yi)創新的(de)(de)理念(nian)在社區這個基層崗位發(fa)揮他應(ying)有(you)的(de)(de)作用。而作為年輕(qing)一(yi)代(dai)的(de)(de)社工(gong)，我們要把學習(xi)培(pei)(pei)訓(xun)同踐(jian)行科(ke)學發(fa)展(zhan)觀結合起來(lai)，不妄每一(yi)次的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)和(he)學習(xi)。在日常工(gong)作中腳踏實地(di)，勇(yong)挑重(zhong)擔，努力提高服務居民(min)、服務群(qun)眾的(de)(de)本領和(he)水平(ping)，真正為基層建設做(zuo)出(chu)貢獻！為民(min)排憂解難(nan)，為民(min)多辦(ban)實事，真正做(zuo)到(dao)“民(min)有(you)所呼、我有(you)所應(ying)；民(min)有(you)所求、我有(you)所為”，相信這也是朝陽區社會辦(ban)組(zu)織我們培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)意義所在！

社工培訓心得12

　　作(zuo)為剛大學(xue)畢(bi)業的(de)(de)社(she)會(hui)工作(zuo)專業畢(bi)業生，雖然腦袋里裝(zhuang)滿了(le)理論，根本(ben)談不上社(she)會(hui)工作(zuo)實踐經驗。得(de)到本(ben)次(ci)(ci)(ci)難(nan)得(de)的(de)(de)培(pei)訓機(ji)會(hui)即(ji)是高興又是充滿了(le)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)熱心。在學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)成長，在成長中(zhong)實踐。每(mei)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)學(xue)習(xi)(xi)就(jiu)是一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)實踐的(de)(de)機(ji)會(hui)，也是一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)挑戰(zhan)。我不知道(dao)別人在培(pei)訓中(zhong)得(de)到了(le)什么，學(xue)到了(le)多少，感受有多少，只知道(dao)通過這一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)培(pei)訓我的(de)(de)感悟頗深。

　　首先(xian)，來(lai)自(zi)新(xin)疆各地(di)的(de)(de)(de)社(she)(she)會工作機構代表講解機構的(de)(de)(de)發展(zhan)過程以(yi)及所開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)服務和發展(zhan)足跡。每一(yi)次的(de)(de)(de)講課都是一(yi)次的(de)(de)(de)收獲，看到新(xin)疆各地(di)的(de)(de)(de)兄弟社(she)(she)工站的(de)(de)(de)發展(zhan)狀(zhuang)況心里很是充滿(man)欣慰，作為(wei)一(yi)名新(xin)疆社(she)(she)工為(wei)自(zi)己自(zi)豪。

　　當(dang)聽到(dao)新疆醫(yi)(yi)(yi)科大學附屬醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)社工馬蕊介紹醫(yi)(yi)(yi)務社會工作(zuo)的(de)服(fu)務狀(zhuang)況，感(gan)動(dong)的(de)落(luo)下了(le)(le)眼(yan)淚。聽著她(ta)溫柔(rou)親和(he)的(de)聲音，仿佛親眼(yan)看(kan)到(dao)整(zheng)個(ge)服(fu)務過程，親眼(yan)體會到(dao)社會工作(zuo)專(zhuan)業在新疆各地、各個(ge)角(jiao)落(luo)在蔓延、在發揮作(zuo)用(yong)。醫(yi)(yi)(yi)務社會工作(zuo)的(de)社工帶著愛(ai)心走進了(le)(le)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)，點亮醫(yi)(yi)(yi)患者的(de)心靈，給新疆的(de)醫(yi)(yi)(yi)務增加了(le)(le)色(se)彩，填補了(le)(le)醫(yi)(yi)(yi)務那(nei)一(yi)份(fen)欠缺的(de)娛樂。當(dang)從(cong)榮老師講解老年社會工作(zuo)的(de)時候(hou)，感(gan)慨社會工作(zuo)創始人孔德為(wei)我們(men)留下了(le)(le)人類結晶，為(wei)我們(men)的(de)幸福和(he)安寧生(sheng)活(huo)創造了(le)(le)奠基石。

　　整(zheng)個(ge)(ge)培(pei)訓過程(cheng)(cheng)以分組討(tao)論形式展開的(de)(de)(de)(de)。在(zai)小組里面(mian)(mian)體會(hui)著(zhu)社會(hui)工作的(de)(de)(de)(de)實質——人間合作是(shi)解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)契機。在(zai)小組討(tao)論過程(cheng)(cheng)中我發現我們喀(ka)什的(de)(de)(de)(de)'社會(hui)工作在(zai)整(zheng)個(ge)(ge)新疆社會(hui)工作發展階段中走在(zai)前面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)。其他地(di)方的(de)(de)(de)(de)社工都(dou)來自(zi)社區，沒有專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)社會(hui)工作知(zhi)識(shi)，經(jing)驗也很(hen)少;我熱(re)情的(de)(de)(de)(de)分享著(zhu)喀(ka)什社工的(de)(de)(de)(de)努力和成果。又一次自(zi)豪!

　　分(fen)組(zu)設計社會工作服(fu)(fu)務(wu)方案和(he)集中點評，讓我們分(fen)享一次性(xing)活動、社區長(chang)期(qi)去極端化服(fu)(fu)務(wu)等方面的內容，與(yu)老師共同解析案例，學會面對(dui)矛盾(dun)和(he)問題，如何解決矛盾(dun)，提高了(le)自(zi)身的業務(wu)素質(zhi)和(he)理論水平，使我受(shou)益匪(fei)淺。

　　這次培(pei)訓，包含了(le)(le)在(zai)(zai)社區(qu)(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中所(suo)需要的(de)(de)各種理論知識和實踐(jian)經(jing)驗，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)到了(le)(le)寶(bao)貴的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗。我(wo)(wo)(wo)深(shen)刻的(de)(de)體會到，作(zuo)(zuo)為一名社工(gong)(gong)，不(bu)僅要有(you)(you)一顆服務(wu)居民(min)的(de)(de)心，還應(ying)具備社會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)專(zhuan)業(ye)(ye)知識及(ji)心理學(xue)(xue)、社會學(xue)(xue)等多學(xue)(xue)科綜(zong)合(he)知識，要熟練掌握與社區(qu)(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)務(wu)相關的(de)(de)法(fa)律、法(fa)規、政策知識及(ji)個案、小組、社區(qu)(qu)、社會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)行政等社會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法(fa)。作(zuo)(zuo)為新時期的(de)(de)社工(gong)(gong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)應(ying)該以創新的(de)(de)理念在(zai)(zai)社區(qu)(qu)這個基層崗位上發(fa)揮它應(ying)有(you)(you)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，在(zai)(zai)日常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中腳踏實地，勇挑重擔(dan)，努力提高服務(wu)居民(min)的(de)(de)本領和水(shui)平，為民(min)排憂(you)解(jie)難，為民(min)多辦實事，真正做到“民(min)有(you)(you)所(suo)呼(hu)、我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)所(suo)應(ying);民(min)有(you)(you)所(suo)求(qiu)、我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)所(suo)為”。

　　作(zuo)(zuo)為南疆欠發(fa)達地(di)區(qu)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)，自己小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)認真、一個舉動就能看到效果，這需要(yao)我(wo)們在(zai)工作(zuo)(zuo)中不斷的(de)(de)(de)細(xi)致完善、不斷的(de)(de)(de)學習，努力提高服務工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)本領和(he)水(shui)平(ping)。在(zai)日常工作(zuo)(zuo)中熟(shu)練運用各種(zhong)社會工作(zuo)(zuo)方法與技巧為服務對象(xiang)多辦(ban)實事，就才(cai)是(shi)一名合格(ge)的(de)(de)(de)社工，這也是(shi)我(wo)個人(ren)理解的(de)(de)(de)本次培訓的(de)(de)(de)意(yi)義所在(zai)!

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