志愿支教心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的志愿支教心得體會，希望能夠幫助到大家。
志愿支教心得體會1
從20xx年8月4日抵達敦煌，到現在已經整整10個月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學對我們的期望，有家人親友的關心，有服務單位領導同事的幫助，有支教團成員相互之間的鼓勵，還有學生們充滿信任與期盼的眼神。總之，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動中感動著。
支教這一年里，感動無處不在。
作為一名支教志愿者，幸福莫過于被需要、被感動。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因為，感動是一切意義的源頭。
來敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問：你覺得支教這一年值嗎？有意義嗎？
遇到這種問題，我總感覺無從回答。相對于大學生活而言，支教是一種全新的境遇，沒有經歷過的人是很難體會個中滋味的。之前，我想象中的支教生活充滿了浪漫主義的色彩：我去了一個偏遠的山村，然后在孩子們面前扮演一個天使的形象，大干一場，把支教的生活過得轟轟烈烈。走過這一年，我終于知道，所有轟轟烈烈的大事，都"大"在小事上。這一年的生活雖然有些平淡，但是點滴的小事都充滿了感動。能感動你的事情，會沒有意義嗎？
孟家橋小學三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動。支教團在孟家橋小學創辦**大學陽光愛心學校敦煌分校的想法付諸實施之后，我便開始給三年級一班的孩子們上課，課程是《三字經》。每周三、五的下午第二節上課。在給孩子們授課的過程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結在小事中的感動。
三年級一班有36個孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事，如果將故事講得幽默一點，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會一個個的皺起小眉頭。講課的時間稍微一長，孩子們就坐不住了。
第一堂課的時候，剛剛走上講臺，孩子們都非常乖地坐在椅子上，瞪著求知若渴的大眼睛，我松了一口氣，看來紀律還好。沒想到，剛講到為什么要學習《三字經》，課堂里就炸了鍋。幾個淘氣包在課桌中間沖鋒陷陣，一個小男生揪著同桌的辮子不放手，幾個小女孩在交頭接耳……
"安靜！"我想到了《三字經》中的"玉不琢不成器"，這種無視課堂紀律的現象，怎么能任其發展呢？以后上課如何得了！于是，我決心實踐一下"無規矩不成方圓"的古訓，教訓他們一下。我用手中的教鞭--一段樹枝用力敲了敲黑板，"老師大老遠騎自行車過來給大家上課，大家不能體諒老師的辛苦嗎？嗯！"教室里迅速安靜了下來，孩子們一個個回到座位，正襟危坐，幾個玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課，再沒有人打鬧，沒有人說話，孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什么，開始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛玩是天性嘛！我決心下次上課的時候，不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了，要去上第二節課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒有好好把握這個年齡段孩子們的特點，孩子們會不會覺得我兇神惡煞，會不會不喜歡上我的課了呢？這時的9公里好像格外的長，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進教室，開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢？紀律要維持，又要講究方式方法，對于沒有教學經驗的我來說是個兩難問題。還沒有開口，班長王紫虹站了起來，認真地說："老師，我們以后再也不會上課打鬧了，請老師放心，我們會好好學習的！"這一刻，感動充滿了我的心窩。
此后，每次課堂紀律稍亂，便有幾位同學站起來提醒大家認真聽課，課堂也隨之恢復安靜，且不失活力。每次下課，孩子們都會纏住我，問"老師啥時候再來呢？"，當我確定地告訴他們，下周肯定來，孩子們都伸出小手作"V"型手勢，大喊"耶！"；如果我說下次課可能不上，孩子們便會大聲嘆一口氣，"哎！"面對這份真摯的師生情誼，我怎會不動容呢？
有一次，是在清明節，孩子們要集體去放風箏，一定要讓我去。我答應了，可是臨時有事沒去成。等下次上課的時候，孩子們回來責備我，"老師你怎么騙人呢！"我只好連連道歉，承諾下次一定把錯過的機會補上。可是直到現在，都沒再能找到合適的機會陪孩子們放風箏。
班級里有一個男生，叫夏冬，很調皮，愛打鬧。每次上課都不好好聽講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個同桌，也是男生，可能家境不好，聽寫時沒有作業本，把《三字經》寫在了語文課本上。我跟這個男生說，老師下次給你帶一個作業本。結果，等到再上課的時候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問我，老師，你要給他的作業本呢？我大感慚愧，再去上課時就沒有忘記。
這些就是我的學生，一群調皮，懂事，真實，純潔的孩子。
我住在敦煌中學，前往孟家橋小學上課有兩種方法。一是乘坐公交車，二是騎自行車。由于接送上下學的.孩子，敦煌的城鄉公交被征調了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說，為了上一堂課，在來回的路上倒要花掉兩堂課的時間。沙漠氣候的敦煌，太陽威力十足，烤得鄉間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時候，一想到可愛的孩子們會責備地問"老師你怎么不來了呢"，我便不再猶豫，頂著大太陽，蹬車前進。
每次走到校門口，都會受到同學們高規格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門口"放哨"，一看到我，就遠遠地喊，"林老師來啦！"，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時候，教室里已經傳來了一陣朗朗的讀書聲："昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼……"這個時候，我早已被感動地稀里嘩啦，體會到作為一個老師傳道授業的巨大幸福，并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動，填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大干一場的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會被這些點滴"小事"感動的一塌糊涂。我變了。我開始領悟到，正是因為這些小小的感動，平凡的生活才會這么偉大--我走進了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何，這些屬于我的點滴感動，我都會永遠珍惜。
志愿支教心得體會2
時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這四個月的支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。
20xx年XX月底我懷著一顆激動而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實習生統一由學校送去。我們一行十九人終于來到了實習學校——XX中學。這個學校給我的第一感覺是，學校比較小，提供的住宿生活條件簡陋而艱苦，周邊的環境也比較荒涼。面對這樣的環境，心里多少有點擔心，畢竟我還要在這里實習、生活四個月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學生與指導老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消云散了。看到青春活力的學生，熱情關切的老師和領導，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇于擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。
一、生活篇
進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。XX中學所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，里面的設施只能滿足最基本的生活需要，作息時間與學生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時在大學過著優越生活的我們一下子無法接受現實，畢竟落差太大了，出乎意料的現實，經過和帶隊老師的商量和充分溝通，我們只能接受現實，改變自己適應生活，克服困難，融入新環境。
萬事開頭難，慢慢地當我們適應了這里的.生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說有笑的，談談在實習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實習生活中增添了不少樂趣。
二、工作篇
學校安排我們第一個月要多聽課，先觀摩學習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業知識已經達到教書育人的要求，但我們所學的都是理論知識，缺少實踐經驗，教學經驗不足。我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。學校里有一批骨干教師。他們在教學教法上研究多年，教學經驗豐富，有很多的教育教學方法和技能值得我去學習。通過這短時間的聽課學習。我感覺獲益良多。我的指導老師是高一級數學備課組長，她的教學邏輯嚴謹，教學目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點和合理安排時間，清晰明了的板書設計讓學生一目了然。這些都是值得我去深入學習與揣摩的。
在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鉆研。這樣，就要求自己把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心做好教學的各個環節上，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。這四個月中，我積累了一定的教學經驗，學到了在課堂上學不到的實踐知識，這也對我今后的學習和教學打下了良好的基礎。
三、收獲篇
在XX中學支教的四個月一眨眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。
如果說，當初只是對支教生活的憧憬。那么這四個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。
回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！XX中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，短短的四個月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要！其次，在學校的充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動！上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則！孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在XX中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來！再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，我更加熱愛了這個職業，并非因為教師職業有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！
通過這次實習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
志愿支教心得體會3
11月3號的清晨，漫天低色濁云，整個世界好像被一塊巨大的灰色棉被所籠罩。伴著微微的冷風，帶著一顆赤忱的心，xx政法大隊的志愿者們又一次踏上了前往軍馬場的路，踏上了那條傳遞微愛之路。
在到達目的地之前，我的內心是狂熱的，我期望看到那一張張可愛而又純真的臉，想象著他們學習時的模樣，想象著那個年齡段里的他們是怎樣的活潑開朗，想象著他們的內心世界又是怎樣的豐富多彩。伴隨著內心的蹦噠，終于邁上了鄉間小路。初次到那里我聽到他們的第一句話是：“姐姐來了，他們真的說來就來哦”。是啊，我們說來就來，答應你們的事情我們一定會說到做到啊。
華羅庚說：“在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷的學習，勤奮的學習，有創造性的`學習，才能跨崇山越峻嶺”。小小的他們雖然談不上尋求真理，但是絕對算得上是勤奮認真。作業中遇到的每一個難題他們都要向我們詢問直到搞懂，每一個細節都不想錯過；那些不會讀的英語單詞、句子，他們也會不厭其煩的練習。他們的家庭條件相對來說都比較差，有的家庭甚至沒有像樣的書桌，但他們卻從不缺乏努力上進的心，踏實認真的精神也著實讓人感動。
學習任務完成之后，我們一起來到了他們的“樂園”—門前小路。雖然天氣有點冷，卻也絲毫阻擋不住我們炙熱的心。大家一起跳繩，下棋，踢毽子……玩耍果然是孩子的天性啊，他們一個個像活潑的鳥兒，在跳繩之間輕松的穿來穿去，亦像是頑皮的猴子，互相打鬧嬉戲。即便小臉蛋已凍的通紅，可也擋不住他們的孩子氣。
在這里，我感受到了幫助他人的喜悅，也體會到了心存美好的幸福。相信以后的日子里，我也會在xx這條路上繼續前行，做微弱的光，傳遞最暖的情。
志愿支教心得體會4
一學期的支教生活又就這么結束了，在這個學期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿離開講臺之情。
不要小看這三尺講臺，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什么感覺，它會讓你有時不知所措，它會讓你和孩子們一樣撒嬌，它會讓你感到壓力無限大，它也會讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經被它從那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！
每一次去王灣小學都是我最期盼的，同時卻又是不愿的，因為，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺會發生什么。騎著小小的單車和伙伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因為我比較喜歡自然的原因吧！在這條路上。我可以看到春天來了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村里的那些事兒，看到孩子們在奔跑！他們為什么奔跑？啊！原來是看到了這樣一支車隊，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽。
聽著甜美的聲音，走進歡鬧的教室，站在美麗的講臺，壓力自然也就來了，會發生什么？其實是自己的底氣不足，覺得自己不夠優秀，又能教他們什么！但是這些一直都是自己心里想的，從來沒有拿出來！今天，我站在六年級的講臺上，一直心里擔憂的問題來了，孩子們不愿聽課？這讓我非常不解，雖然一直聽說，六年級的孩子不聽話！卻沒想到如此調皮！當我問他們為什么的時候，他們卻說，我們教不了他們什么，我們其實什么都不是，因為我們的不優秀，成了他們不聽課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時間來到這里，居然還要受這樣的氣，但是后來想想，他們為什么會這樣覺得，那是因為我們自己也認為自己不夠優秀，覺得自己教不了他們，從心里我們就輸了，也就從心里已經在放縱他們，讓他們鬧了！以至于六年級的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了！在這，我想對所有支教老師說：“也許我們是不優秀，但是我們在努力，努力的備好每一堂課，站在講臺上拿出你的自信，用你的氣質去征服他們！另外，學習也是我們必須做的，努力的去學吧！它會讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺，還是未來的碩大舞臺你都會成為最優秀的自己！
孩子們的笑容是純真的，是可愛的。在五年級的課堂上，他們還算聽話，記得第一次帶他們的`時候，不知道我的性格，我說什么，他們都認真的聽著，跟著我后面讀著單詞，一堂課下來，哎呀！那叫一個輕松，也讓我在支教的日子里最順，最有成就感的一天了。孩子們是聰明了，幾回課下來，他們摸準了我的脾氣，開始向我撒嬌：”老師，讀累了，休息一下，好不好，就一下下。“我也會撒嬌撒回去：”我們讀完了，在休息好不好呢！就一點點了，讀完了保證讓你們休息。“就這樣，在互動中，我們共同上完了一節課。有的老師則認為我的做法不對，他的要求是，老師怎么講就怎么做，認為這樣的課堂太亂了，而我則非常不喜歡，那樣死板的課堂。每個老師都有自己的風格，每種方法也有著自己的利與弊的純在！我總希望將歡笑帶給他們！希望他們一直都在歡笑中……
孩子們的心愿總是簡單的，在六一來臨之際，我讓孩子們寫下一個星期可以完成的愿望，有的孩子則寫的是，希望自己可以做飯，有的是希望可以不用寫作業，有的希望可以玩電腦。這還算一個星期可以完成的。有的孩子是沒有聽懂我說的話，還是這就是他們一直的愿望：我想要和爸爸、媽媽一起永遠開心；我希望爸爸的身體可以好；我希望爸爸媽媽可以回來看看我；我希望爺爺可以長命百歲；我希望長大了可以去整容（孩子有一點兔唇，所以很自卑）等等愿望，當天好多孩子哭了，當我在辦公室，聽著他們的故事，看著他們心愿，我也流下了眼淚，留守兒童，他們的心愿是如此之大，卻又是如此真，如此的難完成。如本是希望通過這次的一星期愿望，讓孩子們知道，只要自己努力就能完成自己的心愿，結果卻……
不知道自己還有沒有機會回去，有沒有機會在教他們。在這離別的日子里，孔明燈已經飛上了天空，孩子們你們一定要開心，老師一直在關注著你們，追趕著時間，讓你們快樂成長！
XX年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來到了濟南市十里河小學進行志愿支教活動。支教一直是我的一個夢想。這次由山東大學創行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動給我提供了這樣一個平臺和機會，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動，我卻真切地體會到了支教的巨大正能量。
來到十里河小學門口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊走進校門，我不禁想起我的小學和那群可愛的小伙伴們。班主任老師帶領我們來到三年級一班的教室外，站在門外看到那些孩子時，他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當我們說明來意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對知識的渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時專門安排一名志愿者演示孩子們平時的不良習慣。每個孩子都挺直腰板，聚精會神地聽著我們講課。故事講完后，我們還設置了搶答環節，孩子們的熱情更加高漲，每當一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會高高地舉起手臂，那場景一直留存在我腦海中，感動著我也讓我認識到了自己的價值。課堂最后，我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來給孩子們上課。
通過這次支教活動，我感受到支教其實是一次愛和善的啟蒙。大愛無形，大善無聲。涓涓細流般的小愛必將匯成如江河湖海般廣闊的大愛，微塵般的小善終將積淀成如大地般厚重的大善。小學生需要善和愛的播種和滋潤，大學生需要愛和善的照耀和灌溉。為了傳遞給孩子們最本質的真、善、美，我的支教之旅還會繼續下去……
志愿支教心得體會5
九月初，我帶著大包小包的行李跟隨大部隊來到了解放街學校，一個寄宿制的學校。剛剛踏進校門保安大叔便笑著說到“小老師來啦!”，這是我第一次感受到了自身角色的轉變——由學生到老師的轉變。學生熱情的幫我們搬運著東西，曹主任也在一旁很耐心的解答著我們的疑惑，就這樣我在懵懵懂懂中開啟了我的支教之旅。
在書記的幫助下，我擁有了自己的指導教師張麗川老師。溫柔、大方、知性她的形象完全符合我對一名語文教師的想象。張老師同樣來自忻州師范學院中文系，這一淵源讓我們之間的`距離瞬間被拉近，也使得我們之間的交流也更為順暢。幾個月的相處我和張老師的關系可以稱之為亦師亦友，也是一種互相學習、互相進步的關系。從她那里我學習到了許多，比如：如何給不同氛圍的班級授課、如何維持課堂秩序、如何調動學生的學習積極性…
支教之旅面對最多的群體是學生，他們天真無邪、充滿朝氣，眼睛中充滿著對知識的渴望以及對未來的幻想。“教師”、“程序員、”“模特”“電競選手”“運動員”“畫手”“研究人員”這些都是他們的夢想，一下課一群小腦袋擠到講座前，“老師，如果我長大以后想像你們一樣當老師可以嗎?”“老師，媽媽說畫畫沒有用，我現在是真的不可以畫畫嘛?”“老師，成為運動員是不是很困難啊?”“老師——老師…”
“做你想做的，無愧于內心，命運自有安排!”這便是我的回答。
中秋假期由于疫情原因我選擇了就地過節，放假前一天幾個孩子跑過來問我“衛老師，明天放假哎，你開不開心?中秋節你也可以見爸爸媽媽了對不對?”
“我…我不回家哎。”
“什么!那可是中秋啊!”那幾個孩子一臉錯愕的看著我，在他們眼里中秋佳節就是不論發生了什么都要一家人整整齊齊的坐在一起，真是一群可愛的孩子。
后來我收到了許許多多的糖果和愛…
提筆寫這篇感想時我的支教生活已經過半，看著窗外正在做操的學生，就像我剛來的那天一樣，好像什么都沒有變，又好像變了很多。腦海中突然浮現出剛來那天隔壁羅老師說的：“支教的生活環境可能不太好，但這段回憶會很美好!”這很樸實的話語，也是我對自己支教生活的總結。這段經歷讓我學會了很多書本上沒有的知識，讓我第一次以教師的身份去面對學生，面對教學難題。支教生活即將結束，但希望學生們可以“苔花如米小，也學牡丹開。”勇敢的追尋自己的夢想，也希望我以后可以通過自己的努力成為一名合格的人民教師。
“我有所思在遠道，一日不見兮我心悄悄。”這段寶貴的經歷我也會一直埋藏在心底。
志愿支教心得體會6
坤坤是我的第二個支教對象，他是一個特別可愛的弟弟，言談舉止都很有禮貌，還記得第一次見到他的時候，他在樓下等我們，我們還沒發現他，他就已經伸長手臂向我們揮手打招呼了。他一直都是一個樂觀向上的孩子，喜歡各種與軍隊有關的.東西，曾夢想成為一名光榮的軍人。雖然現在身體條件不允許，但他不曾灰心放棄過，他依舊對其保持著高度的熱愛。
坤坤真的是一個聰明的孩子，屋里張貼了很多獎狀，我們教他的知識，他也能很快吸收。但他從不驕傲，每當我們夸他的時候，他總是謙虛地說自己還有很多方面需要繼續努力。和坤坤的相處一直都很愉快，他的自信和樂觀無形中也影響著我們，希望坤坤能一直開心快樂下去，我相信以后的坤坤一定會越來越棒的。
志愿支教心得體會7
這是我第一次參加支教志愿活動，見到坤坤后真的很喜歡他，我們志趣相同，對于軍旅有著濃烈的興趣，我們暢談軍事及當兵入伍等事情，我想我一定會載著坤坤的夢，爭取到入伍的資格，去體驗并接受鍛造，回來后再與坤坤暢聊。
支教過程中，我覺著這種傳授知識的感覺真的很棒，這種學習交流的'感覺真的很棒，這種與人同樂的感覺真的很棒。其實，我和坤坤是互相學習的關系，雖然有些數學問題對坤坤來說很難理解，但我會一直陪伴著你堅持下去的，愿坤坤堅守自己的夢想，生命不息，奮斗不止。而我會繼續參加多種志愿項目，不忘初心，砥礪前行。
志愿支教心得體會8
20xx年12月5日，來到甘孜州朵洛鄉中心學校支教已經第三天了，我和高露似乎已和這里的一切融為一體，與孩子們打成一片了。
因為第一天孩子們說最喜歡的科目是語文和數學，于是為了提高孩子們的英語學習興趣，我和高露將生活事例引入英語學習中，鼓勵孩子們每天見面用英語打招呼，上課的時候也會讓孩子們自主選擇喜歡的'顏色或者動物等內容來教他們學習。
今天上自習課的時候，孩子們主動讓我們給他們講英語，這讓我們感受了些許小成就。現在每天校園里充滿了英語之聲，孩子們已經習慣了每天上下課用英語問候彼此，也有的孩子會主動跑過來問一些他們喜歡的事物用東西怎么去表達，比如：爸爸媽媽、彩虹、熊貓、怪獸等等。
而為了更快融入孩子們的生活同時提升孩子們的英語學習興趣，今天我們特意向孩子們請教他們“家人”以及他們最愛的“土豆”等詞匯用彝語怎么說，同時告知他們這些詞匯的英語發音。即使偶爾也會被孩子們“取笑”發音，但是孩子們會說：“老師，我們學習英語就是這樣子，我們很喜歡，但是我們覺得它好難啊！”
“那我們一起學習吧，我們教你們英語，你們教我彝語，看誰學得最多，學得最快！”這是我們今天與孩子們的約定。
志愿支教心得體會9
有一種生活，你沒有經受過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的歡樂;你沒有擁有過，就不知道你有多幸運。在這個支教過程中，我痛并歡樂著。
在教學上，我由于缺少閱歷，所以一開頭備課不夠完整，課堂組織力量不行。我發覺自己的問題后就不斷地進行反思，查找一些改進的方法，并樂觀仔細學習指導老師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導老師一些好的教學技巧具體地記錄下來，然后仔細地總結歸納。在備課時，我會仔細地查找資料，或參考網上的優秀教學視頻，把老師激勵同學的方法記錄下來。我也會備完課后，把PPT，教學理念，教學方法告知指導老師，尋求指導老師的建議。由于指導老師是一位教學閱歷特別豐富的老師，在教學方面肯定能賜予我專業的指導。在上課的`時候，我就依據同學的詳細狀況，敏捷地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，于是備課后會請指導老師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上一班級英語課。要依據一班級同學的學習狀況，心理活動等特征，進行課件活動設計。不要只是枯燥無味地講學問點，讓同學死記硬背學問點，讓同學聽得無聊乏味，學習熱忱不高，我也講得特別的辛苦，都是在熬時間。設計課堂時要讓同學在同學在玩中學，動靜結合，發揮同學的主體地位，分小組進行爭論溝通學習。轉變了教學的方式之后，同學的學習態度比較仔細，我講得也很有信念，整體來說，教學效果也比較好。
在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一班級的同學比較活潑、好動，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽課過程中，更加注意學習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制;發揮榜樣的作用;不斷提高教育教學力量，樹立威武。我敏捷地運用這些技巧，漸漸地，在班級管理方面，我的力量有所提升。
作為一名高校生，必需走向社會，把自己所學的理論學問應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的力量。這些問題的逐步解決，給了我前進的動力，讓我更有信念地面對未知的困難。
志愿支教心得體會10
白駒過隙，時光荏苒。轉眼間我已經度過了兩個多月的支教時光，在這兩個多月的時間里，我受益匪淺，感慨良多。
在認識上，我充分體會到支教生活的重要性。我院組織大學生扶貧頂崗實習支教，通過輸送年輕優質的師資，不僅可以幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力，為實現教育脫貧貢獻一份力量，更為我們這些在校大學生提供了一次教育實踐的機會，讓我們有了實現自我發展的機會。根據我校支教工作的安排，我來到忻州五中頂崗支教。五中校的園環境優美，綠樹成蔭，道路整潔，還有許多果樹讓學校空氣中彌漫著果香，呼吸清晰的空氣總是讓人心曠神怡。五中的學生熱情活潑，非常可愛。每當下課，教學樓后面的.操場總是充滿學生的歡聲笑語，他們在操場上踢足球、打籃球、跳繩等等，那活力四射的樣子總是讓我想起自己少年時期無憂無慮快樂玩耍的時光。這樣的學生總能激起我們教學的熱情，很難讓我不喜愛他們。
在教學上，通過學習優秀教師的工作經驗，我了解到作為一名教師上好一堂好課的標準是：目標明確、內容正確、方法得當、結構合理、語言表達簡潔明了清晰、板書有序、態度從容、充分發揮學生的主體性。在備課的時候，我們備課應備得十分充分，不僅僅要備教案，備教材，更重要的是備學生。我們要充分的考慮學生在教學過程中可能遇到的難題，明確教學的重難點，充分發揮學習小組的作用，加強生生互動，師生互動，努力打造優秀課堂。我們講課時要充分發揮學生的主體作用，教師引導，培養學生獨立解決問題的能力，從教會學生知識到教會學生學習。
在學習上，我充分利用閑暇時間來學習教師資格考試的相關知識，向身邊優秀教師學習他們的教學經驗，向政教領導學習他們的工作經驗、管理方法，利用多種途徑來充實自己，實現自我發展。
在生活上，我努力克服各種困難，每天以飽滿的熱情和積極的態度面對生活，在工作時全身心投入工作。作為一名政教干事，在處理工作時，我講究方式方法，與各位老師、家長和同學通力合作，團結協助，采取靈活有效的策略，大家力往一處使，完成好各項工作。
支教對我們每一位實習支教生而言，都是一次難得的社會實踐。在支教過程中，我不但教學能力獲得了一定程度的提高，更重要的是學會了與同事相處，學會了管理學生，學會了與家長進行溝通。社會經驗、社會閱歷的豐富，才是我們參與支教獲得的獨特收獲，是我們未來走出校門，邁向社會的寶貴財富。在之后的支教生活中，我將繼續努力，不斷學習，嚴于律己，努力使支教生活圓滿結束。
志愿支教心得體會11
后來，彼此之間產生了磁場。
走到教學樓的任何地方，孩子們都會圍過來，自從給他們講了粽子的謎語，發現他們對謎語和歇后語有很大的興趣，我們互相分享自己所知道的。自從向他們學習彝語，發現彝語變得愈加有趣，僅僅課間十分鐘的時間，孩子們教了我們都愛吃的“土豆”、殺豬、蘑菇，以及爸爸媽媽哥哥姐姐……不得不說腦子真的轉不過來：“好難啊，太高深了！”偶爾也會被孩子們“取笑”我的`發音，這個時候孩子們就會說：“老師，我們學習英語就是這樣子，我們很喜歡，但是我們覺得它好難啊！”“那我們一起學習吧，我教你們英語，你們教我彝語，看誰學得最多，學得最快！”“好啊好啊！”
下午剛走出六年級教室，三年級的小可愛就過來拉著我回到教室，小心翼翼地搬出板凳，拉我坐下，一群孩子圍著我：“高老師，我們教你彝語！”溫暖總是猝不及防地敲打你的心房，看著孩子們一張張純真的笑臉，很想把一切都給予他們，我開始擔心第15天的到來，只想用更多時間去陪他們，期待自己和孩子們的成長。即使只有15天，我相信每天的太陽都是溫暖的，畢竟這里每天都是暖洋洋的，可能會賴上這里的冬天的溫度吧。
志愿支教心得體會12
時光荏苒，支教生活悄然流逝，隨著一天天的過去，我比當初剛來那會兒更懂得了支教的意義。學校的支教活動賦予了我們實現自我價值、鍛煉自己、提高各方面能力的舞臺。在這次支教活動中，不僅豐富了我們的教學經驗，還通過觀摩其他優秀教師的課堂還學習到了許多。眾所周知，一名優秀的人民教師是通過不斷地磨礪鍛煉中慢慢成長的。作為一名剛踏上講臺的“稚嫩教師”，我在找出自己的不足的同時，也在慢慢的改變和進步。
剛來毛陽中心學校時，學校安排我跟著蔣校長帶三(1)班，后來一年級的語文老師生病請假后把我調為教一年級語文。這讓沒有教學經驗的我感到有些棘手，看到這一個個純真懵懂的臉龐，不禁覺得她們真可愛。然而這對我來說，算是一個大的挑戰，這些初入小學的.孩子們需要從零學起，從最基本的握筆和坐姿開始教，得手把手教，得溫柔親切的教。一開始對于“如何教”這個問題就困擾著我，但幸好有祝英老師的幫忙，她一步步耐心的教我如何，我在臺上講課時，她會細心的糾正我做得不對的地方，教我如何上好一節課。我在內心最深處非常感謝她，也希望她盡快恢復健康!深深記得祝英老師曾經對我說過：“妹!別怕辛苦，現在年輕正是學習的好時候，等你一路走過來后回頭看，你就會發現辛苦是值得的，只有年輕的時候吃苦，才能學到很多對你未來有幫助的東西。”她說以前在教學點時，一個學校才六個老師，她一個人要教好幾個科目，一周有二十幾節課，因為條件不允許，晚上還得點油燈改作業。祝英老師愛崗敬業、有責任心、樂于助人的品質值得我學習。
每回跟祝英老師在一起，她雖然是我的同事，但更像一位“長輩”，一有空隙時間總會發自肺腑的跟我說許多道理，也很耐心的教我如何寫教案，上好一堂課的各個教學環節。祝英老師非常和藹可親，她是個很會在意他人感受的人，因為身體不適的緣故不能站在講臺上課，一開始我接手她的工作時，她總是對我說：“妹!辛苦你了!”我很幸運也很慶幸能遇到像她一樣的老師，她是我初時步入教育工作的啟蒙者，她對我孜孜不倦的教誨是我未來教育事業發展的動力及寶貴財富。
這短短的幾個月對我來說意義非凡，感謝這里每一個幫助過我的領導和老師，我的進步和成長，都離不開老師們對我的細心指導。還非常感謝學校能給我們這個機會和這么好的平臺來鍛煉自己。最后，希望自己腳踏實地，積極向上，努力拼搏!
志愿支教心得體會13
支教坤坤已經一年多了，每次的支教都讓我看到了不一樣的他，一個多面立體的坤坤。他對軍事的熱愛，對數學的'小煩惱，以及在語文方面的優秀表現，在一次次支教中都顯現出來。在支教過程中，我明白了作為一個腦癱孩子的不易。也許我們的支教對于他們來說，并不在于課本上的講解，而是在同齡人之間的溝通。因為他們行走不便，所以與同齡人之間有了很大的隔離，他們的交友也有很多的局限。而支教這個機會能讓他們認識到不一樣的世界，不一樣的朋友，每次在我們聊天過程中，我都能感受到坤坤對于軍事的熱愛，一個人有夢想尤為重要，希望坤坤可以堅守自己的夢想，加油!
志愿支教心得體會14
其實和坤坤接觸的時間不長，但在支教過程中感受到了他對世界充滿熱愛，喜歡軍旅生活，也喜歡打游戲而且打的很好，有愛好。喜歡去學習，雖說數學難但仍在努力。我其實被坤坤感染很多，他樂觀開朗、積極向上。我覺得和坤坤在一塊很快樂，能教他學數學也很好，希望通過我的講解能讓他不那么抵觸數學，能學會數學。
其實他們都是小天使，不過是和普通人有那么一點不同。他們更善解人意更懂事。在支教過程中，我感受到了坤坤的`善良，也希望有機會有時間能一直支教，成為很好的朋友。
志愿支教心得體會15
20xx年9月，伴隨著落葉，我開啟了我的支教生活。支教是一個師范生的必修課，不僅僅是對學習知識的應用，更是在正式踏上教師生涯前第一次接觸學生。在課堂上，老師會交給我們如何去講課，如何去站在學生的立場上了解學生心理活動，會帶我們到微格教室實踐，但當我真實的接觸到這些孩子們的時候，我才感覺到什么叫做“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
在我小的時候，方寸講臺上的教師也曾是我的偶像，不僅是他們上知天文、下至地理的博學，更是在知識熏陶下積淀的人格魅力。我也曾經認為，老師就是為我們傳授知識，是我們成長路上的指明燈，但當我真正站在那個舞臺上的時候，我才發現原來不止如此。我代課的班級里有一個小朋友，我認為他性格非常古怪，甚至是孤僻，從不和別的小朋友玩，也不和老師說話，就算是你主動和他交流，他也好像沉浸在自己的世界里完全聽不到，我詢問過班主任，他只是說孩子比較有個性，因為教務主任給我們開會的時候曾經說過可能有的孩子會有一些小問題，如果是這樣的孩子是需要特殊關照的，但是班主任的話讓我覺得這個孩子應該只是還沒適應小學生活，由于他不愿意交流，我剛開始會耐心的和他溝通，在課堂上盡量關注到他，后來慢慢的他見了我也會打招呼，甚至開始和我說話。這可能就是孔子提出因材施教的原因，每個人在成長路上都有屬于自己的`煩惱，教師不僅僅要傳授知識，還要為學生樹立一個良好的品德向導，使得學生茁壯成長，而不是成為枯株朽木，這是我第一次真正理解因材施教。
每一個孩子都是天使，況且是一二年級的小朋友，懵懂無知卻被大量的網絡內容充斥，班里有一個小男孩不喜歡上體育課，每一次都不出去，我了解后知道原來是他之前不去上體育課的時候拿了別人的東西，現在班里的小朋友都叫他“小偷”，那天下午去上課的時候，班里的小朋友又在說他，因為有人東西丟了，孩子們潛意識認為就是他，我很嚴厲的和班里的同學說：你們沒有看到人家拿就說人家是小偷，如果是你被冤枉你會高興嗎?在這件事情之后，那個小男孩不僅積極上體育課，還經常和我互動，也變得開朗起來。小朋友單純又善良，只要我們用愛去感化他，他都是愿意的聽你的話的。
在支教期間我也和小朋友們一起玩、一起升旗，也收到好多小朋友的禮物，又感動也又收獲，教師的意義不止是培養優秀的人，更多的是讓孩子們更快樂的成長為一個正直善良的人。我會一直在這條路上走下去的!
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