國培學習心得體會(15篇)

　　我們有一些啟發后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的國培學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

國培學習心得體會1

　　10月至3月，我有幸參加了“國培計劃”中學語文教師培訓學習，我聆聽了很多專家和名師的報告，他們的講解使我明白了課程改革的重要性和必要性。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

　　“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。回首這段學習經歷，雖然每天又忙又累，但心里感覺很充實，打開了我的視野，轉變了我的`教學理念。

　　此外，我還認識到：一節好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注語文教學，抓住語文的本質進行教學，注重語文教學思維方法的滲透，讓學生樂學、愛學語文課程。

　　在今后的工作中，我要努力做到：

　　一、時刻給自己充電，不斷加強自己的教學專業化

　　今后我要不斷地努力地學習有關的理論知識，使自己的文化修養和專業修養不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學水平。

　　二、認真鉆研教材，走進語文課堂，學習語文、享受語文的感情色彩我們要使學生走進課堂，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發展，這就需要我們運用我們的教學情感和教學專業化，才能更好地引領學生“走進語文帶給我們美感的情境之中”！

　　三、改變原有的工作方式，在合作中求發展

　　課改的實施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　四、善于反思，多讀書

　　教師在教學中要善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

　　總之，這次培訓讓我受益匪淺，感謝北京大學為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！在此也感謝我們的輔導員的辛勤付出。

國培學習心得體會2

　　新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，所以必須認真學習新

　　《數學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發學生學習數學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的愿望，提高學生數學學習的能力。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　本人由于長期工作在農村邊遠中學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。

　　二、加強合作學習，注重情景教學。

　　新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。但要注意合作學習的誤區，合作學習不能簡單的停留

　　三、改變教學評價，注重評價實效

　　改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的`評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。

　　四、注重對學生自主學習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

　　五、積極開展教研活動，不斷反思提高

　　我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數學的時間不長，教學經驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節新課內容，寫好教案，每節課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節課后我都這樣總結一點課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

　　六、培訓總結

　　本這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。

國培學習心得體會3

　　本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉培訓班的學習，收獲巨大，現在將收獲與大家一同分享。

　　一、機會難得，學習氣氛濃厚。

　　參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

　　二、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

　　三、學無止境，更新學習觀念。

　　11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　11月21日上午聽了散元中學周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構課，周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學生學習興趣。賴春龍老師按照高校常態課的要求，步步為營，穩打穩扎，學生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優點，以獨特的視角切入教學，獲得了培訓學員的一致好評。

　　培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

　　人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

　　四、總結心得，做好教育工作。

　　1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。

　　2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的`事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。

　　3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。

　　4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。

　　5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。

　　6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。

　　選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。

國培學習心得體會4

　　作為一線教師特別是農村中學的一線教師的我，通過短暫的兩天的交流學習，讓我學習到了很多在平常的教育學習中學習不到的知識和技巧。

　　通過學習劉贛洪老師的講座，讓知道了國培教育的前沿國培在農村教師的重要性，同時也是我們農村教師得到教育進步的好的平臺，改變了以前國培為了完成任務的觀念。加深了我對國培教育培訓的理解和認識，同時使我堅定了做一名國培教育學習的好學生。要做一個國培的好學生，必須掌握必要的教育手段和技術。在江西師范大學李志國老師的精心講解下，國培教育的工作坊的制作和創建過程，讓我理解了現代化教學的手段和工具，使我這個鄉村教師有了茅塞頓開的感覺。讓我有了像城里教師樣的沖動，積極參與到教師工作坊的創建和制作。同時學習了微課制作軟件使用，通過老師的精心制作的PPT和現場的教學，讓我快速的簡要的掌握了基本的微課制作軟件----微課錄制軟件Camtasia_Studio,在第三期國培培訓中，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。

　　作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著……因為，兩天忙碌和充實的'我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過兩天的集中研修，我提升了自己的基本素養和業務綜合

　　能力，工作坊的創建和微課制作的技巧，基本掌握了對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

國培學習心得體會5

　　首先，我認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的本質進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。總之，這次培訓讓我受益匪淺，收獲很多。

　　我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。

　　現代的時代是一個競爭激烈的時代。地區與地區的競爭主要體現為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的'教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

　　其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

　　最后，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

國培學習心得體會6

　　經過國培的學習，給了我很大的啟發。“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

　　一、教育觀念的更新

　　當今的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我深深的體會到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新.

　　二、拓寬了自己的視野

　　通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度，以及成就一番事業后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的'教師，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發展的需要。在今后的教育教學實踐中，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去。

　　三、加強自身的專業素質和文化修養

　　“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

　　總之，在這次培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國培學習心得體會7

　　有幸在我工作7年之后，有機會參加了三個月的國培培訓，這么一整塊的時間，每天都是集中學習和課后反思。

　　有句話：學到老，活到老。的確，不學習的話，人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就跟不上時代的發展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。經過這一階段的學習，我受益匪淺，并有以下幾點深刻的心得:

　　一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。

　　新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更深刻的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

　　二、國培讓我認識到我們教師應樹立新觀念。

　　新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的`感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

　　三、國培讓我學會從聽課人的角度去反思課堂。

　　上班以來，一直都是備課，上課，改作業，都有點機械化了，只是一直往前走，好像也顧不上停一停，這次參加國培，在影子培訓期間，聽了很多老師的課，終于從上課的角色轉變到聽課的角色，結合幾個月專家老師們的理論講座，大腦突然有了新的思路，對課堂的構建有了更深刻地認識。這對我今后開展工作有很大的幫助。

　　三個月的國培，一眨眼就過去了，值得反思的還有很多，就讓我在以后的工作學習中慢慢消化吧!

國培學習心得體會8

　　教學作為一種活動形式，它涉及到教師的“教”和學生的“學”，是一種互動的雙邊關系。“教”和“學“應是緊密聯系在一起的，是互相依存、互相促進的。而“教”和學又是通過教師和學生來執行的，所以“教學”歸根結底，其實是人與人之間的一種社會關系。作為具有高智商的情感動物，教師和學生在教育教學過程中所結合起來的”教“和學，也就必然的離不開情感的交流與碰撞。所以我們應該辯證統一的認識“教”與“學”之間的內在關系。糾正以前對于“教”與“學”的片面或是錯誤的認知理解。不能認為教學就是教師的教學，不能認為“教”與“學”是一種對立的關系，它應該這樣被定位，教學是一種以師生的情感為紐帶，以教師的主導，學生的主體參與為形式的教育教學活動。我們有了這樣的認識，才能談得上正常的教學開展，教學成績的提高，否則，教學就是徒有其談，不得要領的`。如果“教”與“學”不相容，只是互相排斥 ，兩張皮，各行其是，就南轅而北轍了。這樣的師生關系只是簡單的機械與產品之間的關系，這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關系無助于教育教學，所以，建立和諧的師生關系是提高質量的重要保證。

　　在教育教學過程中，教師與學生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設過程中，擔當是工程師的角色，而學生則是施工者。雙方的良性結合，才能建成優質而有效的情感橋梁。那么，如何才能建成？我想，教師在對學生的教育管理和平時的相處中都可以去實施和展開。

　　第一、平等愛生，這是核心和基礎。

　　第二、師生之間的相互尊重和信任，這是師生之間交往的主體。

　　第三、創造適度寬松愉悅的教育教學壞境，這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。

　　當以上三個方面都能達標時，這座師生之間有助于教育教學工作開展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學效能如何？只是一種賞心悅目的形象工程？還是教育教學質量的繁華熱鬧、卓有成效呢？則是涉及到教師自身的教育教學藝術、教育教學技能和專業水平等方面了。

國培學習心得體會9

　　20xx年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進行了一次培訓，

　　培訓分為三期進行，我有幸也參加了這次活動，而我是第二期，這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，教育廳的廳長在會上說，這次的培訓是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來，做一名幼兒教師就要有愛心，耐心，細心，和責任心，老師們如何

　　組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣？怎么忙，有機會來學習，就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

　　開學典禮完，接下來是瓊臺師范學院的專科副教授范小玲，給我們講座，講了《幼兒園教育指導綱要（試行）解讀，我看過這本書，對我來說并不陌生，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時可以自由的互動介紹自己，這次來國培的人很多，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講游戲規則，規則是第一個同學介紹自己的名字，興趣愛好，第二個同學要對第三個同學復述第一個同學的名字，興趣愛好等，以此類推，最后一個同學要把全部的同學的名字與第一個同學講，同時還要上臺表演一翻，不久游戲結束，使我感受到了我交了好多朋友。這次的培訓，體會到了幼兒園教育工作應該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結合，遵循幼兒身心發展的規碌，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育。

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的`必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒，要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；

　　在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

　　在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力。在培訓中，看了揚州幼兒園和__一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

　　通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

國培學習心得體會10

　　此次培訓真是收獲滿滿，體會良多，作為校長，具體來說，有如下幾點心得：

　　一、精心設計好學校的品牌

　　校長是是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

　　要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題；二是班子團結問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

　　要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現狀，能為學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。

　　二、全力打造高效的師資隊伍

　　教師在學生中起著直接表率的`作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，教師職業具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”

　　“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，

　　至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使不一樣。把過程管理落實到每個細節，促使大家自覺遵守，認真履責、課時量必須達到。各學校都同樣堅持的是對學生的自主化、民主化管理，領導干部與中層干部包班進行分級分類指導，加大對學校各項工作的監督、檢查、考核與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結，當天糾正。從每天門口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級辦公室、書吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細致入微……，每一個細節的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個一個的細節，體現出各學校的嚴謹。勿以善小而不為，成功就是從一點一滴的小事做起，從每一個小的細節做起。

　　三、反思與感想

　　作為一名校長，培訓之余反思自己的工作，我對今后工作有幾點感想。

　　（一）要堅持學習。

　　1．提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。

　　2．提升自身能力素質，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，清醒地認識和把握形勢，不斷推進思想觀念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創新，切實解決工作中的新矛盾、新問題。學習堅持揚棄，結合實際。

　　（二）要依法管理。如何依法治校。聽了新師大陳彤教授的講座后，我心里逐漸明朗起來，深感教育要規范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規章制度。規章制度的目的要明確，內容要詳細。可以讓大家討論、達成共識、選出最佳方案，職工大會通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂于去遵守，制度才能貫徹落實。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問題時，更應遵循法定程序謹慎操作。三要切實保障校園安全，努力建設平安和諧校園環境。

　　（三）要真誠服務。聽了名校校長們的講座后，我在反思，作為校長，負責學校的全盤工作，要堅持尊重、關心、服務教師、服務學校。提高組織任命的崗位意識、當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干。對工作認真負責創新，對待老師多肯定、多鼓勵，多給老師創建平臺，讓他們有榮譽感。與同事相處，常聯系、勤走動、多溝通。少一點評比，多一點引領。鼓勵學校創新工作，拓寬辦學思想，加強科學規范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。

　　（四）要促進師資隊伍建設。去了名校后，我的感悟是學校必須要多元共建師資團隊。如：溫州援疆專家引領，新基礎教育兄弟學校聯盟，強化業務研修，教師基本功比賽……抓兩頭促中間。抓好學校骨干教師，打造頂端教師，以點帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍結對、派出去培訓等（青年教師一年站穩腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規也抓長遠素養提升，看展開細開實教研活動，每次教研活動都有預定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問題、小環節展開……搭建各種展示平臺，抓出教研的實效性和教師基本功展示賽。并穩抓過程管理。教學常規工作重在落實。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。

　　有什么的校長就有什么樣的學校，他山之石，可以攻玉，教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。

　　五天的培訓，時間雖短，但收益頗豐。下面簡單談談本次學習的幾點體會。我們校長要懂小學教育、要懂小學管理、要懂經營學校、要懂教育生活、要懂自己，才能管理好一所學校。

　　構建和諧的師生關系。長沙市第一中學校長助理彭建主任談師生如何相處融洽，她把師生關系定位為教師，要做學生生命中的貴人，領路人，并且講述了人際關系融洽的黃金法則：你希望別人怎樣待你，你也要怎樣對待別人。白金法則：別人希望你怎樣對待他，你就怎樣對待他。讓我知道怎樣去處理日常的人際關系。彭主任就和諧師生關系的構建策略指出了以下幾點。學校層面，一是學校文化熏陶，二是學校制度保障，三是團隊促進個人發展；個人層面，主要是要熱愛、關心、幫助學生，真正做他們的引路人；平時一定要多給學生鼓勵和尊重；對學生要有研究、了解，做到多觀察；讓學生真正當家作主、做學習的主人；善于改變自己、發展自己，與孩子進行有效溝通，寬容對待每一位學生。這就給我們這些校長指明了路，我一定按彭主任的方法去管理我校的學生。教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我校留守兒童較多，我將給予學生更大的寬容和等待。

　　依法治校與中小學法制教育。劉興樹教授講到了學校要依法治校，要注意到：一要建立組織，成立領導機構，工作機構，要管理規范。二要建章立制，完善各項制度，如教育教學制度，人事管理制度，財務管理制度，學生管理制度，師資管理制度，后勤保障制度，安全管理制度等。俗話說：不以規矩，不成方圓。“規矩”對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規范，其最終的貫徹執行者是學校的每個成員，為使各項規章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發揚民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。我校是一所農村小學，在有些方面制度還不太健全，有些執行不力，今年下學期還要加強這方面的管理。

　　如何做專業的校長。明德麓谷明華小學左校長講到了他的教學生涯，從事務型的鄉村校長，到學習型的小城校長，專業型的城市副校長，再到事業型的城鄉結合部校長，一步一個腳印。他無論在什么地方當校長，都始終做好三件事：讀書、教書、辦學。他堅持下來了，所以他取得了成功，體現了自己的價值。

　　校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，校長要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重點、中心工作及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到三個方面：

　　1、干正確的事。即對學校的事情校長不能事無巨細大包大攬獨自操勞，因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主要應該是策劃和做出決策。

　　2、發揚民主、果斷決策、督促落實。對于學校的重大事件，校長要發揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發揮民主的基礎上校長要敢于做出決斷，并承擔責任。決策制定后校長要充分調動廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務。

　　3、注意理順關系。校長要協調好各方面的關系，對上要多爭取，對外要多聯系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。

　　校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發展而謀，充分發揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須善于學習、勤于學習，看書讀報，聽課參觀。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經驗。這樣工作才能有思路、有創新。校長不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。

　　學然后知不足，不足然后知學。通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。今后在工作中，我將不斷學習，深入實踐，全力以赴做好自己崗位該做的事，為教育夢想努力，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

國培學習心得體會11

　　一個多月的培訓馬上就要結束了，作為一名年輕的教師，我很高興能參加這次培訓，通過這段時間的培訓，青澀的我懂得了應用各位專家的教育理念去指導我的教學實踐，有很多時候很多地方我因欠缺老道的經驗和教學理念而處理得不太好的時候，我深知，從學校走出來的我并沒有結束我的學習生涯，在工作崗位上我要學習的東西比在校園里還要多還要貼近實際。我很珍惜為這次培訓付出很多的各位專家和知名教師，他們把多年的教學實踐和教育理念融合到一起，把教育科研成果分享給大家，我們都受益匪淺

　　讓我印象最深的就是，聽課視頻中的那幾個教學觀摩視頻，讓我知道作為一名小學英語教師應該具備哪些素質，口語是前提，是最核心的要求，作為職業的英語教師我們的口語是孩子學習的榜樣。還有因為是孩子，所以對趣味性的小故事都很感興趣，學生會一些英語小故事會提高對學習英語的熱情，也會融入到我們這個課堂，提高學習效率。

　　最后我由衷的感謝各位老師，此次培訓開啟一個新的征程，改變從此開始。

　　國培心得：同課異構之《漂亮的瓶子》

　　初冬的早晨，已有微微的寒意，樹葉不時從頭頂飄過，手捧幾個白糕在嘴里嚼著，國培班幾十個學員站在西師附小的門口等待著。。。

　　今天，我們要參加的是同課異構研討活動.活動前，全體學員參觀了學校的校園和美術活動室。 穿過操場，遠遠看見教學樓前的欄桿上綠葉搖動，開滿了菊花，左邊的假山上，流水潺潺。一點感覺不到是冬天。走進樓道，很有創意的樓梯間，黃藍相間的瓷磚墻讓人眼前一亮，梯道旁鑲嵌著學生的活動剪影。美術活動室展示著學生們的作品，櫥窗里，展示墻上，無一不透露著孩子們心靈手巧的創意。。。看著，心里好羨慕，什么時候我們的學校，孩子們也可以有專門的美術教室呢好期待！

　　今天聽的課是《漂亮的瓶子》，第一節是國培班的徐妍妮上的，第二節是江北區的劉前艷老師上的，兩堂課都扣住“漂亮”二字，只是側重點不同，前者側重于畫，后者側重于剪。各有各的特色，各有各的優點。前者注重讓學生利用基本型和線條對瓶子進行裝飾，教師的`繪畫能力較強，做了充分的準備，課件、教具，但課堂導入很牽強，而且教學環節很散亂，目的不明確，時間把握不當。

　　而第二節劉前艷老師則通過故事情境導入，激發學生的興趣，讓學生在自主探究中學習瓶子的剪法，三次遞進剪，課間還給學生潛移默化德育的滲透，環環緊扣，銜接自然，課堂生動有趣，教師的基本功很扎實，

　　下午，大家聚在一起針對兩節課好多老師都發表了自己的見解。提出了一些中肯的建議，讓我感受最深的是，作為一線教學的老師，這樣的活動對我們觸動最大，同一節課，不同的教法，這樣的收獲也最多，因為我們面對的是真實的孩子們。來參加這樣的長期培訓當然希望能學到很多對我們教學上有幫助的東西。

　　同樣的課，不同的教法，帶給學生不一樣的感受。所以，老師在課堂上的切入點很重要，聽著妮妮的課，我想起十多年前我實習的時候，我上了一節匯報課，好像是《中國畫》，一堂課結束，校長對我說：你就像教授給大學生上課一樣。。。其實，我很佩服妮妮，她一點也不緊張。 她的課雖然出現了很多問題，但對才工作不久的新老師淶說，已經很不錯了。新教師有優勢，接受新事物快，通過鍛煉，能力提高也快。 相信通過這次鍛煉，不久以后，她的教學能力會得到很大提升。

　　加油！可愛的小妹妹，加油！還有我自己。

國培學習心得體會12

　　11月21日—12月2日，我們國培計劃—陜西省農村骨干教師置換研修項目的政治、地理學員一行13人，來到西安交通大學第二附屬中學，學習、觀摩聽課并參加該校的教學研討活動，使我們受益匪淺。

　　該校非常重視教研活動，堅持每周一次教研活動，并列入制度，校長親自參加，教師全員參與，每次教研活動都有主題，都有中心發言人，教研主題明確，教研氛圍濃厚、熱烈，達到了以教研促教，提高教學質量之目的。

　　該校領導新課程理念意識明確而且強烈，先后派老師到江蘇、山東學習洋思、杜朗口經驗，并在這兩校基礎上，先在七、八年級的政治、歷史、地理三門學科中開始實施，老師積極、踴躍地投入到該項活動中，紛紛創建具有自己獨特風格和特色的教學模式，并運用于課堂教學實踐中，新課改活動在該校轟轟烈烈地進行，并取得顯著效果。

　　我們來自全省各地的'政治、地理學員一行13人，受到了該校熱情、周到的接待、服務，我們深表感謝，我們將以此為契機，將該校先進的教育教學理念、教學模式、教學方法帶回去，學習、借鑒、推廣，讓新課改之花在三秦大地遍開，并結出豐碩的果實。

國培學習心得體會13

　　古人云：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”作為一名特崗教師，初次為人師，在教學的過程中才慢慢的發現了自己的不足。不想誤人子弟，那就要不斷給自己充電學習，讓自己的教育教學觀念和教育教學技能與時俱進。想要教給學生一杯水，就更需要自己有一條奔流不息的河流。這些都需要我在不斷地學習中充實自己的知識以及見識。

　　20xx年11月我參加了“國培計劃”遠程培訓項目。“國培計劃”形式靈活，方便。為我們廣大教育工作者提供了優質的學習平臺，與其他學員一起互相探討，共同進步。雖然這次培訓只有短短的二十天，但是這次培訓內容全面細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。給我提供了一次很好的充電機會。二十天的學習讓我在思想上有了質的飛躍，在教育教學方面收獲頗多，感慨頗多。以下是我的幾點心得體會：

　　一、好老師就要在不斷地反思中提高自己。

　　從自己第一天踏上講臺，前輩們就告誡過自己：教三十年書不一定是好老師，但是堅持三年反思，你就有可能成為一名好老師。但是我認為，這種反思不僅僅需要反思自己的教學行為，如我的教學行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效更需要去反思自己每一天的工作是否有所收獲，與學生的.相處中是否能促其成長進步。我們要成長起來，必須學會不斷地反思，反思是教師專業生活的一部分。遠程培訓的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。這次培訓讓我從學生的生理發展，以及班主任的工作方法上面有了許多啟發，并思考出了一套適合我班管理的方式方法。

　　二、注重教學方法的合理性與生動性。

　　學生的學科素養首先體現在對這門學科的情感、態度上，缺失了這一點，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能。而小學階段的思品課則更應該在激發孩子興趣的同時傳遞給他們正確的價值觀、引導他們從小樹立正確的理想。讓學生喜歡聽老師的課，樂于學習思想品德課，那么他們的思想品德素質也就相應的提高了。

　　三、與書為伴，豐富自己的文化積淀，為學生做一個好榜樣。

　　“要想給學生一杯水，自己必須有源源不斷的活水。”作為一名教師，一定要有豐富的文化底蘊，要有足夠的知識面，能夠用你的精神世界去引領孩子們的精神世界，能夠用自己的行動去激勵每一個孩子。

　　新課標的提出，更注重孩子們的閱讀積累，這就更需要我們教師以身作則，為孩子樹立一個好的榜樣。在不斷豐富自己的文化積淀的同時引導孩子去與書為伴。

　　四、用心設計每一堂課，讓學生成為課程的積極參與者和創造者

　　真正有意義的學習，不是被動的接受現成的書本知識和觀念的問題，而是在經歷的過程中主動探究、發現事物之間的聯系過程。一堂成功的思品課教學，首先需要有一個科學合理的、有待生成的教學設計。而在這個教學設計中必定體現了學生為主體、讓學生成為課堂真正“主人”。此次學習下來，對照自己以往的教學，再次有種強烈的責任感和使命感，用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為“我要學”，真正體現那句話：教是為了不教。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。感謝學校給我一次這樣的機會，也希望今后能多參加一些這樣的培訓，教師的成長離不開自身的素養，更離不開先進的教育教學理論和教育教學技術的學習。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平。

國培學習心得體會14

　　“國培計劃”學習給廣大教育工作者留下了創新的廣闊空間。作為一名體育教師，在教學中，我充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生提供生動有趣、豐富多彩的教學內容和方式。并注重努力拓寬體育視野，提高整體素質，使體育學習更有趣、更容易，使每個學生獲得成功感，從而有效地促進學生健康全面發展。由此，我得出以下幾方面體會。

　　1、 走進學生心靈，尊重學生的選擇。

　　傳統的體育教學，教師關注的是教學計劃、內容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗。至于學生愿不愿學，是否開心快樂，更不為教師所關心，于是造成學生在上體育課時“身順心違”，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象。體育新課標的實施，使廣大體育教師轉變教育教學觀念，突出以生為本，所有的教學內容須為教學目標服務，教師用先進的教育教學理念重新選擇，建構教材來教學生感興趣的內容。

　　堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內容的選擇上，還是在教學方法的采用上，都充分關注學生的身心健康發展。我在平時教學中，能夠積極創設情景，從學生的興趣出發，選擇富有生活氣息的內容進行教學，如“大家來比賽”、“看看誰最棒”等，以此來激發和保持學生的`運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。

　　2、突出學生主體地位。“教師不要太像教師，學生不要太像學生”。

　　在課堂教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空。在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個新課程的設計者;體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發展的教育專業人員。

　　新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關系正在形成。我在實踐教學中，經常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范;教師可以到學生中間，充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。

國培學習心得體會15

　　20xx年12月14日至28日，我被選送參加教育部財政部“國培計劃”(20xx)—中小學骨干教師研修項目華南師大“高中英語子項目”研修班學習。華南師范大學為此次培訓精心安排了精干的專家團隊和服務團隊。這些學界大師們對教育有著強烈使命感和和高度的責任感。他們講課準備充分、生動活潑、流暢幽默、觀點鮮明，既有理論的高度又具有實踐操作性。他們心胸寬廣、和藹可親。不論課堂上還是課后，他們都很耐心地解答學員提出的問題。此次培訓為我們普通教師提供了和學界大師們對話溝通的機會和平臺。在與他們對話和接觸的過程中我感受到學界大師們博大的胸懷和智慧，他們讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，我也因此增強了搞好教育教學工作的信心。我十分珍惜這次難得的學習和提高的機會，珍惜培訓學習的一分一秒。課堂上認真聽講、做筆記，積極參與課堂活動；課后積極思考、總結、反思，認真完成作業。通過此次培訓學習,我收獲的不僅僅是新的思想理念的熏陶與和新知識和新技能的錘煉，而且還有做人和做學問的境界的提升，收獲了成長，也有了一些思考。

　　一、轉變觀念，與時俱進

　　要適應時代的發展需要和教育的改革的要求，我們教師必須轉變觀念，與時俱進，改變原來的單一應試教育觀，樹立《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》所體現的新的多元教育觀或稱人才培養觀，即人才全面發展觀、人人成才觀、多樣化人才觀和終身學習觀等，關心學生的發展全面，面向全體學生，尊重學生個性，滿足每個學生的需要，培養學生的終身學習觀。作為英語教師，還要改變傳統的語言觀，樹立科學的語言觀，遵循語言教學規律，用當代嶄新的語言觀指導自己的工作。要改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，注重從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，培養學生積極的情感態度、主動精神和創造性思維。那種認為把時間用在培養語言能力上會影響考試成績的想法是多余的。英語綜合語言運用能力與學生的考試成績一般來說是成正相關的，也就是說英語綜合語言運用能力的提高有助于提升學生英語考試成績。因此，不必過分把大量的時間和精力浪費在語言知識的翻譯、講解和機械練習上。聽、說、讀、寫既是英語學習的主要目的，也是英語學習的必經之道。不要只給學生走讀、寫兩條路而把聽、說兩條大道掐斷。培養學生的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程的總體目標也是基礎教育階段英語教育教學的總目標。轉變觀念，與時俱進，刻不容緩。

　　二、轉變角色，提高素質

　　今天的教師已不再是傳統意義上的教書匠。科技和經濟的迅猛發展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰。教師既要教好書育好人，又要做學生的楷模和社會的示范，任重而道遠。作為英語教師要適應時代發展的需要，在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的角色，樹立終身學習的'理念，通過各種途徑不斷學習，不斷提高自己素質,成為學者、研究者、導演和教練等，學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業知識結構，要不斷提高自己的綜合語言運用能力。課程標準要求培養學生的綜合語言運用能力，如果英語教師的綜合語言運用能力低下，是不可能能培養好學生的綜合語言運用能力的。其次要把握英語教學理論發展的新動向新趨勢，不斷提高英語教學及其研究的能力和水平。許多時候我們的英語教學之所以停滯

　　不前，就是因為我們不去學習、吸收運用新的理論，缺乏反思和教學研究能力。在此次培訓中我國著名的語料庫語言學家何安平教授結合她在語料庫研究領域的研究成果，給我們展示語料庫在英語教學中的應用，使我對語料庫輔助英語教學有了深刻的認識。博士生導師周榕教授的《數據處理與統計》講座指導我們在教學研究中如何運用SPSS進行數據處理與統計，深入淺出，對教育教學研究很有幫助。隨著新的理論和新技術的發展，今天的教學絕不是一本書一支粉筆和一塊黑板所能駕馭的。比如ICT (Information And Communication Technology)的發展改變了我們的生活和工作并廣泛應用于教育領域，如果我不去學習就會落伍，就會成為新型文盲，我們的教學就會失去光彩。ICT是我們實現跨越發展的重要手段。作為教師，我們要學習東西很多很多，只有不斷學習，提高自己的素質，才能勝任新時代的教育教學工作。

　　三、轉變心態，快樂工作

　　比起其他許多行業來說，教師這一職業很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態，快樂工作。然而我們過去不研究學生、不研究教材、不研究學法、不反思自己的教學行為，為了自己的利益，不顧學生的健康，布置太多的作業，該下課了該放學了卻還要留學生補課，片面追求自己所教的學科的考試分數。學生考不好就不高興，學生犯錯誤不是循循善誘而是訓斥、懲罰。這種消極的心態于公于私都是不利的。積極上進、快樂地工作很重要。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態和快樂的心情是事業成功的開端。雷鋒之所以值得我們學習不僅僅是因為他的奉獻精神，更重要的是他的主動性和積極的心態。只有積極主動的人才能懂得奉獻，才能取得成功。

　　參加“國培計劃”研修班學習，我很感動。廣州的冬天一般是溫暖的，可是我剛到的第三天，就遭遇了廣州少有的寒冷天氣。然而當收到華南師大“國培計劃”項目組發來的短信問候與提醒防寒，我們的心暖和了許多。使我們最為感動的是我們的班主任鄭海燕老師，她的身體不好，可是她總是盡力陪同我們聽課、開展實踐活動，為我們排憂解難；何安平教授和何廣鏗教授還慷慨地把他們潛心編著的一些力作贈送給我們。

　　此次培訓針對性強，有實效。因為培訓前項目組征求并分析歸納了整理培訓學員們期望通過培訓所要解決的問題，所有培訓內容均針對這些問題。研修班的主講教師們德高學高，其他工作人員熱情、認真。

　　由于在此次培訓學習中表現突出，通過考評，我很榮幸被評為優秀學員，并得到了導師們的好評。培訓于28日下午四點半結束，五點鐘舉行“國培計劃”(20xx)—中小學骨干教師研修項目—華南師大高中英語班、化學班、數學班結業典禮，頒發了結業證書和優秀學員證書。華南師大外文學院院長、博士生導師周榕教授在結業典禮上高度贊揚了我們英語班的學員。她滿懷感慨滿懷深情滿懷自豪地說：“此次國培英語班的學員，你們是華南師范大學承擔的各級各類培訓（包括國家級培訓）中學習最努力、素質最好的一屆學員，對培訓工作你們積極配合，對于培訓中的不足你們十分寬容，你們不愧是國培‘黃埔一期’。從你們身上，我們看到了基礎教育明天的希望。培訓雖然結束，但是我們的友誼才開始。從今以后，我們會幸福著你們的幸福，憂傷著你們的憂傷。”

　　感謝國培計劃讓我們收獲成長，感謝華南師大為我們付出。培訓雖已結束，但我還將繼續學習與提高。我對教育的未來充滿信心，決不辜負國培計劃，努力將學到的東西用于工作中，為畢節試驗區的教育事業做出更多的貢獻。

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