課外閱讀心得體會（范例15篇）
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的課外閱讀心得體會，希望對大家有所幫助。
課外閱讀心得體會1
古人常云：熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。
作為小學生，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學生學得有趣，學得扎實，學得活潑。即使是不愿意學習和學習成績較差的學生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成部分，也是提高語文教學質量的重要一環。幾年來的實踐讓我深切感受到：學生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法：
一、興趣是最好的老師
當一個人對某件事物產生濃厚的興趣時，會從內心自發去研究，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的.事，對于小學生來說，更是難事。對于培養學生的閱讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發。例如，上課時，講一些跟課內文章相關或相似的故事干概，讓學生課外去找尋這個故事詳細情節或結局等。也可以在教室一角設置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
二、及時歸納好的方法
興趣固然重要，但有些學生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節的內容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時依然不會應用。因此，我們還要引導他們如何讀得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導他們速讀和精讀結合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀，理解和體會其中意義;其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結，讓學生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自己積累的點滴寫下來。
三、持之以恒，培養閱讀習慣
培養課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養成的，如果不及時檢查督促，學生容易松懈。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結和讀后感等，可以進行各種形式的評比，把優秀的總結和讀后感張貼出來，表揚和鼓勵表現好和有進步的學生，讓他們體驗成功的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后經常組織學生朗讀其中的一些好文章。
四、為學生創造一個良好的讀書條件，提供一個舒適的閱讀場所。
廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師必須向學生推薦知識性、趣味性相結合的書，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的能力相適應，這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯系，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環境。通過培養學生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫作素材，讓學生體會成功的樂趣，進一步激發學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環，培養學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力和寫作水平。
五、組織各種類型的讀書活動。
學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。如果能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。比如：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級小朋友來觀看比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心與熱情。
學生的閱讀過程，不管是課內還是課外，都是每一個學生個性化的行為，同時也是學生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學在語文教學中占有重要的地位。因此語文活動必須以閱讀教學為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學習者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能達到其義自見的效果。
課外閱讀心得體會2
置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，戴老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、語文的魅力
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這幾位老師的課時，她的語言親切，自然，她的語言簡潔，準確。她用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。
二、自讀感悟，開放引導
新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的.。感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學，應該是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想他的教學過程，就是這種模式的一個充分體現吧。高蕾老師的教學有這樣三個層次：
1、初步閱讀階段的自讀感悟；
2、深入課文自讀感悟；
3、賞讀階段的自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，老師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到生字圈起來；第二個階段的自讀感悟，讓學生想這些具體字背后蘊含著什么？老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學智慧。
三、處理把握教材
老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如戴老師由一幅圖畫開始，讓學生觀察畫上人物的動作，表情，理解人物的心情。緊緊抓住題眼，步步深入文本。
四、評價語言
老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如老師們運用這些語言“你最聰明；你會更加努力的；你真棒……”。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。
課外閱讀心得體會3
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后，我從中明白了人生的真諦。這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個無產階級英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權、保衛政權和鞏固政權的波瀾壯闊的斗爭場面。
書中的主人公保爾是一個平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻身的精神以及鋼鐵般堅強的意志。在保爾投身革命期間，他曾受了重傷并因此失去了健康；但是保爾并沒有放棄。他離開戰場轉向投入國家建設，一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻自己的精神是多么的可敬啊！
固然，保爾的一生是艱苦而又不平凡的`。一路上，當然也少不了引導著保爾走向革命的最初領導人——朱赫來。他堅強、剛毅，并且無私，愿意將自己的本領教給別人，不會想到做任何的保留；他對自己面前的道路十分了解，不屈不撓地堅決和剝削者作斗爭。就是這樣一個人，才造就了保爾鋼鐵般的意志。
這本書是一曲生命的贊歌，我們今天的幸福生活，都是那些為人類解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來的。這使我深深感到：我們的一生在回顧已逝年華時，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無成而羞愧，而是要珍惜現有的時光，充實而又美好地走好人生的道路。
是的，如果一個人的心中永遠想著祖國和人民，永遠忠于人類的進步事業，那么你就會刻苦地學習、忘我地工作，永遠搏擊進取，你就會為祖國、為人民、為人類的進步事業貢獻出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就會使你的人生放射出不一樣的光芒！
保爾·柯察金的一生讓我們永遠銘記：生命不是為了索取，而是為了奉獻！
課外閱讀心得體會4
書中講述了這樣一個故事：一大群烏鴉棲息在沈家左側的一棵菩提樹上。起初，沈對恨之入骨。但是有一次，沈把小烏鴉從紅嘴藍喜鵲手里救了出來。然后沈去打獵，烏鴉救了沈。后來，沈與烏鴉和睦相處。一天晚上，當沈呆在家里的時候，他聽到烏鴉在大聲地叫。他覺得有些奇怪，就離開了家，留在村長家。結果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。
在這個故事里，一直被人類視為不吉利象征的烏鴉，是那么深情，那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他，沈還不知道會發生什么事。相反，長相艷麗的藍喜鵲利用人的危險去攻擊別人，內心極其惡劣。
不要以貌取人。如果把這件事帶入我們的生活，把紅嘴烏鴉和藍喜鵲當大人看待，我們身邊的這些人和這些事算不算？如果脫掉華麗的外表和語言的偽裝，里面是什么？
我們身邊，像一只烏鴉，沒有美麗的容顏，卻有很多懂得報恩的人：日夜堅守崗位的警察叔叔；拋開冰冷酷酷的部門，默默為社會清潔買單的清潔工爺爺；給我們知識的老師；也有我們的父母，在我們出生的時候就注定要努力一輩子。這些默默付出的人，從來不在乎別人說什么，卻依然堅守崗位，盡職盡責。這是多么崇高的精神和堅定的信念啊！這不就是我們需要學習的嗎？
讓我們擺脫所謂的虛榮和偽裝，用自己的力量站在每一個班次上，用我們的力量證明我的力量！
激動之下，我打開了一篇古典文學中題為《赤壁之戰》的文章，名為《三國演義》。本文選自羅貫中的著名小說《三國演義》。故事發生在東漢末年。曹操的詭詐，劉備的卑微孫子，孔明的謹慎，周瑜的小心眼，每個人物都有不同的性格。作者描述的很透徹，細細品味，讓讀者仿佛進入了一個境界。孫權、劉備會師，率軍在赤壁與他們交戰。
黃蓋獻火攻，周瑜、黃蓋連擔風險，然后令蔣干送詐書。后來，赤壁被燒，曹駿受了無數的傷，只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操，你為什么輸得這么慘？是兵力不夠嗎？你的八十萬大軍打不過孫權的三萬大軍嗎？會在瞬間消失嗎？軍隊士氣低落嗎？我想你曾經破袁紹，斬呂布，一路高歌。也許你輕易相信人，先靠周瑜的`計謀，再靠蔣干的詐書。
曹操曹操，讓你疑神疑鬼，逃不出周瑜的一系列詭計；也許是因為你是遠方的老師，一路跋涉，疲憊不堪，周瑜完全是在等待工作；也許你們是陌生人，周瑜有長江天險，會牽著你的鼻子走；可能你太低估敵人了；如果人多周少，你就贏了；也許你的士兵都是北方人，不懂水性。雖然是陸地上的精英老師，無敵無敵無敵，但一旦到了長江這樣的大河，就成了烏合之眾；可能孔明太聰明，東風對周郎感興趣。可能。曹操，你的失敗給現代人留下了很多疑問。至今很多人還在爭論。你的失敗是必然的還是天意？
課外閱讀心得體會5
作為一名中學生來說，要讀的書當然有很多，不僅是教科書，還有課外書。而且，課外書還占了絕大多數。
如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費”了很多時間，而且遭到父母的反對。但是，我仍然對課外書情有獨鐘。
在我的書桌上，有著各式各樣的課外書：語言生動的世界名著，情韻悠長的中國古典小說，妙趣橫生的動物世界……可謂是應有盡有。
因為課外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當大人們談論著什么事情的時候，讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴？”帶著這個問題，我找到了“書”老師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧，生活中不懂的`問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營養品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀？”當然，只要認識字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問，這時候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再經常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積累好多好詞妙句，這對提高你的寫作能力可幫助大了！第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲啊！希望大家多讀課外書，做個有知識的人！
課外閱讀心得體會6
這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄，具有值得學習的高尚品質。作者用激情的筆觸，細致地描繪了人物的內心感受，讓讀者被他們的精神感染，被他們的事跡感動，讓我們的內心更加強大，更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質，其中一篇文章讓我思考了很久。
大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運會是中國的驕傲。站在講臺上，郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的悲傷？她6歲加入游泳隊，為了更好的訓練，每天都需要壓腿。壓腿剛開始，腿上韌帶疼，哭了。最后，她爭強好勝的心幫她克服了困難，把所有的眼淚都吞進了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱，她只能穿著汗濕的衣服在悶熱的游泳池里跑步訓練。就這樣，用了10年的時間站上了奧運會的領獎臺。她成功了！成功是通過驚人的毅力和努力獲得的'。她像一個水精靈，在跳板上畫了一個美麗的弧線，讓全世界都佩服她。是的，臺上一分鐘，臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運會金牌之前，不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個人整天想著摘成功的果實，卻不付諸實踐，只想等兔子，那他就等不到田野荒蕪的兔子了。
俗話說：“蜀山路漫漫，學海無涯。”現在我們需要努力學習，努力工作。當我們的努力得到回報時，我們必須為了夢想而繼續努力，因為只有努力，我們才能更接近成功，更接近成功。
課外閱讀心得體會7
作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。
我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，希望與大家共同分享：首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和計劃，將親子閱讀進行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養孩子讀書的習慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗機會。
第五是把閱讀選擇的權利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的'語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
第一次看《朝花夕拾》，感覺不像一本名著。反而感覺像是朋友在和你聊天。原來這本書是獨一無二的。
我在看“無常”這一章，正好是書的一半。無常與報紙、高照片、高蹺、宮廷升降機、馬頭等。以前的《五間小屋》一定是魯迅喜歡的，不然怎么會寫得這么詳細！從這個角度來說，魯迅小時候肯定是很貪玩的，但這主要體現了魯迅思想的鄉愁。期待《二十四孝圖》真的很困惑，但我覺得這篇文章一定有很深的含義。看來要慢慢滲透才能下結論
說到《狗貓鼠》和《阿長和〈山海經〉》，我對這本書最感興趣。起初，讀這本書的第一篇就像聽一個故事。魯迅在這篇文章里告訴了我他討厭貓的原因。說實話，我也很討厭貓，因為它們吃我最喜歡的，紅燒魚。不過如果當時我把這件事記錄下來，我就能和魯迅老師媲美了。題目是《我貓老鼠》。雖然我平時不喜歡老鼠，但是看了這篇文章，我突然意識到，老鼠其實是好的！但是當我看到阿昌踩在隱鼠身上時，我有點生氣，為魯迅失去了它
隱鼠也覺得遺憾。更有甚者，我覺得常真的很壞。他不僅踩了可愛的隱鼠，還把罪加在貓身上！讓魯迅錯怪了那只貓！自從看到阿昌和《山海經》，我現在不恨她了。a張能說會道，彬彬有禮，但為人率真樸實，能幫魯迅買《山海經》。她的性格也不錯。
《朝花夕拾》內容簡短，但不乏經典。看來要想把這本書讀透，還是要好好體會！
課外閱讀心得體會8
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風，沒有課外閱讀，也就沒有風和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行。”課外閱讀的根本目就在于提高學生整體語文素質，為孩子的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的基礎，它作為語文閱讀課堂教學的補充和延伸，是語文實踐活動的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應該怎樣以新課程的理念引領學生走進課外閱讀的世界呢？我的四點做法如下：
一、激發興趣，變“要我讀”為“我要讀”
課標中就閱讀情感態度而言，首先強調使學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。“興趣”是最好的老師，學生一旦對閱讀產生了興趣，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發學生的閱讀興趣呢？我在語文教學過程中對此作了初步嘗試，也得到一些心得。
1、營造閱讀的環境
良好的閱讀環境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學生創造閱讀的良好環境。為了營造班級學生的讀書氛圍，我在班級前面建立了圖書角，提供適合學生閱讀的讀物，讓學生有書可讀。事實證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此，我向學生提供的兒童刊、報，一些著名的優秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學生閱讀水平的，引發學生的閱讀興趣；同時，在教室四壁張貼關于讀書方面的標語，這些標語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等，大量標語充斥在學生的視野，在潛移默化的`激發學生的閱讀興趣。在利用硬環境熏陶的同時，在我的語文教學工作中，我更加強軟環境建設，比如：提倡讓學生輕松地從事閱讀活動，讓學生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”、“成語大王”、“字典通”成為我對這些同學的昵稱，我們要讓學生輕松地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。
2、讓學生自主閱讀
有人說，一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此，在創設良好的閱讀環境的同時，要讓學生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發動，適時的表揚激勵，以及認真地組織指導，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中，我們必須還給學生閱讀的自由。小學生開展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時間自主確定之外，閱讀的量上也應以寬容的標準來對待。因此，我覺得只要是有益的圖書，學生只要喜歡就鼓勵他們去閱讀。
3，珍視學生課外閱讀的獨特體驗
閱讀是一種很個性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性、閱歷、知識、經驗等因素的影響，因此，其閱讀的結果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異，我們應該有正確的認識，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學生，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力！
二、教給方法，變“無從讀起”為“讀有所獲”
閱讀方法是學生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學生打開閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發學生閱讀興趣的基礎上教師要注意加強對學生閱讀方法的指導，提高學生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導中，我堅持課外閱讀與課堂教學相結合，做到得法于課內，得益于課外。我重視對學生進行以下讀書方法的指導，主要包括：學會使用常用的工具書；能根據閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內容及時進行圈、點、批、注，理解所讀的內容，領悟其中道理，學習體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風格；指導學生撰寫讀書心得體會，養成“不動筆墨不讀書”等閱讀習慣。注意教給學生運用自己喜愛的方法，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進他們理解能力、分析能力和想象能力的發展。
學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學生憑著興趣、凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識、吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀。
課外閱讀心得體會9
午后手捧一本書，靜靜地品讀書中的“黃金屋”、書中的“顏如玉”，總會覺得時光流逝的很快很快，好不愜意。讀書對不同的人而言有不同的見解，有人說：“讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會。”有人說：“讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣。”還有人說：“讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識。”仁者見仁，智者見智，總之，讀書，給了我許多快樂。
一本好書就像老師、家長，在我們出現紕漏或者錯誤時，她都會幫助我們指出錯誤，并指引我們朝著正確的方向前進，是我們人生的指明燈，例如《世上最偉大的促銷員》她教會我在工作途中腳踏實地、堅持不懈的、充滿信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質，只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的根底。
讀學經典，詩情畫意隨即呈現眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐富，牛羊成群的迷人風光；賀知章的.《詠柳》“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創造力；孟浩然的《春曉》“夜來風雨聲，花落知多少”那么表現了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在黃昏時分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書，一幕幕動人心弦的場面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統……它解開了緊鎖，翻開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發人深省。唐玄宗說過：讀史使人知興替。在科技迅速開展，社會飛速進步的今天，我們更應該多讀書，讀史書，從這些書中學習史實，明白事理，并跟著老夫子一起吾日三省吾生。
讀一本古典小說，藝術性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復雜的與軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統治、勇于對抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。讀書，讓我學到許多的道知識，為人處事、個人修為、歷史、科學奇觀等等。現在，我已參作，工作之余，我會捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈爾等這些文人墨客的書慢慢的欣賞。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我從書中找到了我的黃金屋——那就是快樂。朋友，你找到了什么呢？
課外閱讀心得體會10
這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有很多的感受，在學校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務就是讓我們讀一些課外書，確實是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調整的事情，我也在讀書的過程當中，學習了很多知識，這些知識是教科書上看不到的，也是自己的一些知識盲區，每每涉及這些的時候我都感覺非常的充實，也有了一些心得。
今天工作的時候我非常的開心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力，確實是非常的好，也是對自身能力不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關的，因為自己是喜歡歷史，我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過，可是我愿意去深入研究，一般在這個時候我都能夠感覺非常的充實，發展自己，讓自己處在好的環境下面學習，過去在課本上面沒有看到的知識，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯，讀歷史能夠讓我了解過去，能夠讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去思考問題，我們現在所經歷，所發生的，可能在歷史上都發生過，這是非常有意思的一點。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識，因為對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關的書籍，這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面，我認為了解這些肯定是沒錯的，至少我了解了我們的過去，了解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的非常的好，我也希望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識，無論是在什么階段我都會繼續保持下去，現在所經歷，所遇見的都將會是我未來的發展自己的動力，讀書的.感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的知識層面，我清楚的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培養自己這方面能力，提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況，我也感覺自己的得到了一個非常大的提高，我希望能夠在這個過程當中得到一個積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力，有些東西本來就是需要一個積累的過程，多讀一些書準時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的知識，多讀一本書都是積累，感激有這次的課外閱讀的機會，可以和同學們一起交流。
課外閱讀心得體會11
我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，比如放學后，比如在假期內都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加知識，更能夠讓我們學到更多的東西。
因為我經常閱讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字，同時也能夠看到更多不同的文化，習俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣，這極大的'影響到了我們的閱讀，對我們來說非常不好，平時我們就應該多看一些書籍，不一定看課本上的知識，而且經常上課學習的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，能夠學到更多課本上所沒有的知識，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊含著豐富的內涵，博大精深，只要我們及時學習，多閱讀，我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。
我相信大部分同學都會把時間用在看電視，或者玩游戲玩手機上面，如果我們都把他們用在了閱讀課外優秀的書籍，我們也能夠得到極大的成長。只要多讀書多閱讀一些課外知識我們不知不覺就會得到提升，無論是見識還是個人的能力，對我們的幫助非常大，只要我們多利用時間來閱讀就能夠幫助自己提升，為什么不多閱讀一些知識呢？
我經常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些知識，無論是課內還是課外的書籍，我們都經常閱讀自然而然我們就能夠學會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必須要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學到東西來提升自己的成績，增長自己的見識。
課外閱讀心得體會12
“書籍是人類進步的階梯。”養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生發展的源泉！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨游在知識的海洋，我們結合教研室的精神，立足于本校實際，開展課外閱讀活動，具體做法如下：
一、領導到位全員參與
一個健全的組織機構，是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應的課外閱讀活動計劃，各班級在計劃方案的引領下，結合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃，有效地促進閱讀活動的順利進行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生課外閱讀興趣，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。
1、從課內向課外延伸
許多作家、名人都說：“多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外。”局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓。”課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的范圍。
2、“放任自流”任其讀
要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的'閱讀訓練中，漸漸地我發現了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。
三、營造氛圍彌漫書香
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多，閱讀興趣大；非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。可見，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環境息息相關。
但由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，并且每學期都召開一次家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年段班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
四、有效指導愉悅閱讀
當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。
1、保證有統一的閱讀書刊。比如：每學期每個年段要讀哪幾本書，必須列出書單。
2、保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每周下午閱讀課，教師要有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。
3、保證閱讀質量。利用午間閱讀時間，組織學生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍，教師每天有計劃性的對學生進行閱讀指導。低年級，教師以引導他們閱讀一些童話、腦筋急轉彎、謎語、寓言為主，因為這些作品通俗易懂，情節生動，最符合中低年級學生的口味，這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發自己的讀書興趣。
五、互動交流展示風采
興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。
我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。
課外閱讀心得體會13
我家里有許多課外書，其中就有丑小鴨這個故事，我很喜歡這個故事這個故事描寫了一只丑小鴨，生出來就很丑，身邊的人都不喜歡它，包括自己的兄弟姐妹和父母，處處受人排擠，于是它就離開了這個溫暖的.家，從此開始了孤獨的流浪生活
丑小鴨經歷了很多危險和挫折，它要忍肌，挨餓，受凍，可是它始終沒有向困難屈服，它在湖里劃過了冬天，劃來了溫暖的春天，忽然有一天，它發現自己也能夠飛翔，仿佛一夜之間，來了一個華麗的轉身，變成了美麗的白天鵝讀了這篇童話故事，我明白了只要像丑小鴨一樣堅持不懈，努力奮斗，不要被困難打敗。
課外閱讀心得體會14
書是學問的海洋，書是通向勝利之門的鋪路石，書是進步的階梯。假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜愛什么書呢？這都往往因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，有的喜愛伊索寓言……對于大家的課外閱讀狀況，我做了一個具體的調查。
據調查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長間或帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調查顯示40%的同學平均每天閱讀時間在1個小時內，30%的同學平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的同學在兩個小時左右，10%的同學在3個小時左右。從這個調查中我們可發覺同學們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎？不。
這也怪大部分同學們看電視、玩電腦的時間極多。在讀書方法統計當中，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標記！可見同學們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標記，我覺得應當多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視狀況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，間或督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己確定的有55%。從這個統計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應當多抽時間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴大學問面的同時，提高對事物的相識實力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學們盡量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，特地跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路。可見，父母的督促是多么的重要啊！就比如我媽媽的一個表第，就要因他的.父母每天都下地干活，對他的學習也不過問。因為學習差，學校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨，只能以看武俠小說作伴。他慢慢長大了，對武俠非常癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。
我希望同學們應當有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。
光陰似箭，時間過得真快！在不知不覺中，我已成長為一名初中生了。10多年來，在我身上發生過許很多多的改變，但唯一沒變的是我對書的寵愛和眷戀，總是“醉美”在書香里。書香讓我受益匪淺，收獲良多。書是人類進步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書是最絢麗的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。書，又像一個時間隧道，帶我們回想遠古，想象將來。對我來說；每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向，它告知了我做人的準則，讓我從中獲得更多的學問，為將來實現自己美妙的幻想凝合力氣。
書香是“醉人”的，從小學低年級起先，在《小星星》雜志的影響下，我就愛上了閱讀。星期天，寒暑假時間，我大多喜愛呆在家里手捧自己寵愛的書籍，靜靜地美美觀賞著，那一縷縷淡淡的書香猶如一汪清泉流進我饑渴的心扉，漸漸引領我走進了豐富多彩的大千世界，此時的我盡情地暢游在書海中，如癡如醉，其樂融融。書香是甜甜的，書看得多了，視野慢慢地變得開闊了很多。手也起先鬧癢癢了，在爸爸的激勵下，我也學著向報刊雜志社投寄作文，幻想著自己名字和作文也能在報刊上發表。在經驗了多次失敗之后，20xx年1月8日這天的《潯陽晚報》“。小荷尖尖”專版首次刊發了我寫的習作《報迷爸爸》。
并得到了老師熱忱激勵，當時我那個興奮勁就別提了。從今，一發而不行整理，接連在晚報上發表了多篇作文，并加入了晚報小記者隊伍，寫投作文主動性大增。去年，我寫的作文《溜石壁的樂趣》，還獲得了“作文100分杯”全國小學生新思路作文大賽一等獎，多篇作文在縣，地市，省級讀書征文中獲獎。
20xx年暑假，我還參與了由省教化廳等單位聯合舉辦的第四屆全省中小學生”暑假讀一本好書“征文評比活動，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎。我愛閱讀，閱讀那一本本散發”醉人“芳香，給我學問，歡樂和人生啟迪的好書。在這里我想說，我那單調枯燥的農村生活因讀書而精彩。
課外閱讀心得體會15
我相信你對海倫凱勒有很多要說的。她一定給你留下了深刻的印象！
海倫凱勒是一個殘疾婦女，但她培養了自己美好的生活。她是美國著名的殘疾人社會活動家。在她出生在美國的第19個月，一場突如其來的疾病奪去了她的視力和聽力，讓她一生都生活在一個黑暗而寂靜的世界里。在普通人難以想象的黑暗孤獨的生活中，但在安妮莎莉文老師的支持、鼓勵和幫助下，她對原城區的生活充滿信心，重新點燃了生活之火。她以堅強的毅力，克服了失明的痛苦和失聰的障礙，積極投身于快樂的學習、生活和生活。
還記得嗎？四年級的時候，我們學了一篇課文《生命，生命》。她帶著一顆種子堅強地在沒有土壤的環境中長大，用獨特的心跳安慰自己……要么乖，要么繼續！它也鼓勵我們永生，激發我們對生活的'熱愛。1959年，由于海倫對盲人福利的無私奉獻，年輕的聯合國為她舉行了盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而這背后，你知道海倫凱勒是怎么和外界對話的嗎？她10歲左右才能說簡單生活的語言，但聽不到別人說什么。用手指寫在她手上，讓她知道你想說什么。她堅持這樣艱難的生活。你知道她活了多少年嗎？這是一個難以想象的答案。她活了87年。
我知道1967年，海倫來到這里，什么也做不了。也就是在這一年，她停止了呼吸，安詳地死去。這就是人們對這個女人的評價。她一生都在向世人證明，“殘疾”不等于“無能”！
這樣堅強的人難道不值得我們欣賞嗎？
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