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普通話國語培訓的心得體會
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的普通話國語培訓的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
普通話國語培訓的心得體會1
短短兩天的省一般話培訓班轉瞬即逝，兩天的時間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺充實，讓我對一般話的發音技巧、說話的藝術等方面，都有了全新的熟悉，使我深深體會到作為一名教師，學好一般話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好一般話，必需下一番功夫，把握規律，勤學苦練，日積月累，持之以恒。
一般話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。我們在學習一般話時可怕自己因生硬別扭的發音出丑，或是畏懼長時間訓練的困難，這些心理障礙經常使學習進步緩慢。針對這種狀況，我們需要準時調整我們的心理狀態，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到嫻熟的過程，學習一般話也不例外，要盡早到達嫻熟程度，只有下苦功夫克制困難，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的成功者。反之，假如在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以堅韌的意志和艱難的努力去克制，改善它，一味的退避畏縮，其結果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微，而且簡單造成心理上的陰影，加重今后學習和生活的負擔。調整好心理狀態，克制心理障礙，是學好一般話的重要前提。
漢語的分歧突出地表現在語音方面，不但各大方言區之間的語音系統差異大，就是一個地區、一種方言內部也常在語音方面有明顯的差異，可以說，語音差異是造成交際困難的'主要緣由。所以，學習一般話的關鍵是學習以北京語音為準的標準音，學習語音必需專注地通過口、耳的訓練才能學好。
學習一般話語音包括發音和正音兩個局部。發音精確是語音學習最根本的要求。發音是否精確與聽音、辨音的力量有關，所以首先要提高語音的辨別力。在把握了正確發音的根底上，還要通過反復練習，到達完全嫻熟的程度。正音是指把握漢、詞語的一般話標準讀音，訂正受方言影響產生的偏離一般話的語音習慣，這屬于一種記憶的訓練。方音同一般話語音的差異不是毫無規律的，了解了方音和一般話語音的對應規律，就不必一個音一個音地死記，而可以一批一批地去記。
我們從小說的就是自己的方言，一下子將發音系統來個大顛覆，徹底轉變以前的說話習慣，說起來簡單，做起來卻很困難。學習一般話，沒有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學苦練。
首先是多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養成用一般話朗讀的習慣，即使囿于詳細環境不便讀出聲來，那也應當養成默讀的習慣。多說，沒事的時間一個人對著鏡子邊說邊留意自己的口型，與人溝通的時候盡量用一般話，久而久之，當說一般話成為一種習慣，效果自然事半功倍。
其次是多聽、多練。多聽播送、 電視的播音員、主持人的節目，由于他們的語音相對來講是比擬精確的。多聽身邊一般話說得好的人的語音，有意與他們多溝通，留意他們的發音方法、語言速度、聲調處理等。多練，指的是要對著一些范文勤加練習，再輔以繞口令等難度大一些的訓練。
再次是多仿照、多琢磨。仿照不僅是一般話初學者的一種行之有效的方法，同時還可以增加我們的學習情趣，不致枯燥乏味。就仿照而言，還得多琢磨。專心找出自己的語音和仿照對象的差距，自己的發音方法和咬器官的協調性還存在那些缺乏，從而不斷修正。
學習一般話，絕非一朝一日之功。語言習慣的轉變是件不簡單的事，從習慣使用方言過渡到能嫻熟自如地使用一般話，需要下一番苦功，只有全面把握必要的一般話學問和規律，勤學苦練，持之以恒，才能學得會、說得好。
普通話國語培訓的心得體會2
要當好一名教師不但要把握專業學問，同時隨著學問的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的學問，提高自己的理論水平，能跟著時代的進展而進展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將連續努力，以學問來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。
一般話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為根底方言，以典范的'現代著作為語法標準的大陸漢語標準。一般話作為漢語的官方發音在全國范圍進展推廣。
作為師范學校的學生，學習一般話是一項非常重要的任務。由于學校是推廣一般話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而教師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為教師，學習好一般話是非常重要的。
可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和一般話讀音不全都等，學習一般話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些閱歷。
盡管方言口音較重，盡管學習好一般話的難度很大，但是，我們要從戰略上輕視這個“敵人”，而在戰術上即學習方法方面又要非常重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好一般話的思想保證。
在學習一般話的過程，要留意安排一個學習規劃，每天抽出肯定的時間，比方每天1小時，特地學習一般話。這是學習好一般話的時間保證。
現代漢語教師不僅具有扎實的語言學和語音學根底學問，經過專業訓練，而且教師離自己最近，請教也最便利。因此，遇到不懂的和難以訂正的，要準時向教師請教好的學習方法，肯定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。
例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在一般話里卻讀san，舌前音。類似這樣的狀況，都一一列出拉一，整理成方言和一般話詞匯對比表。這樣便于記憶和訂正方言的不標準讀音。這是比照學習法。
多跟一般話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習于消遣，在語言的溝通中提高一般話水平。這是延長學習法。
普通話國語培訓的心得體會3
為期四天的一般話培訓學習，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師美麗流利的一般話，更激發了我學好、說好一般話的信念。
在這次一般話培訓學習的過程中，我發覺我的總體語音面貌不容樂觀：我平常講一般話不同程度的帶有自己成長地的方言語調。雖然我講一般話時有正音意識，但要突破自身的`局限還有相當的困難。通過這次培訓學習，我認為要學好一般話，必需做到以下幾點：
1、要從思想上重視一般話的培訓與考試，不能抱無所謂的態度。
2、作為教師，一般話是我們工作的校園語言，所以我在學校得抓緊一切時機講一般話，并和一般話語言面貌好的教師常常練習。
3、我應當常常收聽播送電視的一般話節目，跟學，形成良好的語感。
4、我應當常常讀一讀經典文章，并大聲朗讀出來。由于朗讀是訓練一般話的最好捷徑。
5、《一般話水平測試大綱》供應了測試涵蓋面百分之七十以上的內容，我自己應當對比列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。
信任自己會有更大的提高！
普通話國語培訓的心得體會4
以前只知道英語有四、六級考試，從來不知道有普通話考試，來到這個學校才知道，畢業還必須通過普通話考試才可以拿到畢業證。是呀，身為一名教師，就必須用標準的普通話教書育人。
通過學習感受頗多，學習普通話不是一件容易的事情，對于方言較重的人來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音與普通話讀音更不一致。我在實踐中總結出幾點心得體會，在這里拿出來同朋友們共享。
首先多聽、多說、多問，勤聽普通話廣播和收看新聞類節目，這類節目一般都是使用標準的普通話，通過經常性的收聽和收看，對學習普通話有很大的幫助，這是一種拓展的學習方法。平日里我們不要錯過機會。
然后就是勤查字典。有些字，摸棱兩可就需要查查字典，（別嫌費事），把它的拼音弄清楚，尤其要注意一些字的多音與多義，這樣才能發音準確。
最后一個比較深刻的體會就是堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會受其感染。
普通話國語培訓的心得體會6上周末，我有幸參加了普通話培訓班。雖然短短的4天學習，卻有著別樣的體會。普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。
在上學的時候也學過普通話通過這幾天的學習我認為當時為什么沒有學好普通話有以下幾點：1、沒有反復練習。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習，在學習、生活中沒有應用，一開口就原形畢露了，也沒有意識要去糾正。
2、缺乏系統的歸納和積累。書本上歸納了一些東西，但有時候別人的總結的并不適合我們，只有自己領悟的東西最重要。
3、基本知識不牢固。一些死的概念、要求沒有掌握好，比如發音器官的控制、音節結構特點、語流音變，以至于有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。
通過兩天的學習我認為要學好普通話，只要做到以下幾點就有很大的提高：
（1）有恒心。學一門語言不是一朝一夕的事，它需要長時間的不間斷的練習，三天打漁兩天曬網是難以學好的，因此我們要有恒心，堅持學習！
（2）安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的’時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。（3）整理方言口音和普通話之間的對應關系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學習法。
（4）跟普通話好的同學學習。多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。
另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之，只要努力，就一定能把普通話說好。通過普通話的學習，使我受益匪淺。
自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。
語言是一種奇妙的東西，既能表達我們內心的'想法，亦能掩飾它們；既能贊美他人，亦能貶斥他人；既能與人溝通交流，亦能拒人于千里之外。
我發誓要學好普通話不單單是因為同學們的嘲笑，更多的是因為它的重要性以及自己對普通話的喜愛。我個人認為普通話是最有用的語言，它能幫助我們表達任何個觀點和看法，能讓我們表現得更加完美，它能讓我們結交到更多的朋友。
它不像英語那樣死板，它有變幻多樣的音調及語言表達形式。現今普通話變得越來越重要，已經成為了最重要的國際交流語言之一，已經成功的由以前的“學好普通話，走遍中國都不怕”轉變到現今的“學好普通話，走遍天下都不怕”。語言是一種日積月累的東西，不能一蹴而就，需要的是信心與耐性。我相信只要我們平時多讀多聽，持之以恒，終有一天我們都能擁有一口流利而標準的普通話。
為期三天的普通話培訓班學習結束了，這是第一期普通話骨干教師培訓活動，我有幸參加了這次培訓。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。作為一名學員，我最深的感受是既辛苦又快樂，同時還被深深地感動著。辛苦在時間短、學習任務多又重；快樂在結識了朋友，能和朋友互相交流學習；感動在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認真負責的敬業精神。
普通話國語培訓的心得體會5
其實很快我們就要考一般話等級試了，真的很快，我們專業的是在6月14日考，也就是說離現在也不到兩個星期了。本人的一般話其實真的很一般。我是來自一個偏僻的農村的孩子，小時候真的沒有接觸過什么的一般話，我們以前的學習都是用本地話來教學和學習溝通的，從小學到初中，我真正能夠接觸到一般話的是在電視里面的新聞聯播，他們說的一般話是全中國最標準的。但是哪個時候我們還小，對新聞是真的不感興趣的，而且也不熟識一般話。有了以一般話的節目我們一般是不看的。就由于語言的不通限制了。
我記得在高中一年級的時候上語文課，教師叫我讀一篇文章，那時候的我真的是窘困的很。我滿面緋紅汗流不斷，由于他叫我用一般話來答復他的問題的。我根本就沒有那種閱讀的力量。從哪次后，教師再也沒有叫我起來答復過問題的了，由于那時候他對我的看法是，就象一個小女孩一樣。根本就沒有男人的味道。從那次起我就真的意識到我的一般話是多么的差。我忘了在校園里一般話是最一般的語言。而我，連話也是說不清晰的。舌頭是打緊的，我要學好一般話。我暗暗的下了決心。
然而，我很小的時候就沒有受到好的教師的教育。一般話也是亂通一氣的。現在想起來我最終知道什么叫做誤人子弟。教師也是分不清什么叫陰平，陽平，上聲，去聲的。糊亂的說起來就叫大家跟著一起讀，大聲的讀。也沒有什么舌面音，沒有舌尖音，翹舌的音教師是知道的，但他也是發不好音而且也教不好，任由大家過了就好。反正只要大家記得他的符號就好了。一般話在語文課中是不值一提的。我回去找到小學的'書本，一個音一個音的讀。
沒有人教我讀。也沒有人訂正我的發音的錯誤。總之，我回去找出他們來也是為了認出他們。記得有一次我在家里讀音標的時候，我的侄女聽到我的發音，笑的不得了。還訂正了我不少的發音。他是從鎮上讀小學的。那里的教育不錯，雖然一年級一般話也學很好了。我艷羨他。我的學習還有在電視里看播送，高一了，我學會了關懷時事。關懷社會的動向。因而，我對主持人的一般話佩服的不的了。從多日的聽播送學習中，我學會了聽一般話。
來到了大學，在學生會里，在班級了，在校園朋友的溝通里，在課堂的學習中原來都是有許多時機是可以學好一般話的，但是我很失敗，失敗在我沒有用心去學一般話卻用心去學了雷州話，把我不會說的雷州話說得熟識流利。而一般話就連在課堂上我也沒有很好的去學習。那是不行原諒的失誤。這個失誤困惑了我很長的時間，我不敢跟平常比擬熟識的朋友說一般話。由于他們是本地人。說起一般話來很別扭。我也不敢在課堂里大聲的回答下列問題，由于課堂上的同學的一般話比我的要毫升10倍。真正不甘落后的我想到了一個方法，處處打電話，用一般話去和他們溝通，就算是說錯了他們最多也就是笑笑就過。記得有一次我打個電話給一個新朋友，我問他是哪里人時他說是“江西”人，我重復了一片卻成了“僵尸”人。被他罵個半死。真的很丑……
最近我是不短的讀一般話，不短的讀作品，讀詞組，讀單個音節。是的，我覺得特別的辛苦，每天早上我是6：50起來的，我會到草地上讀書，在那我發覺了我許多的缺乏，但是我也是不斷的發覺不斷的改正。比方我幾個星期前是不會舌尖音的，發不出zxs的音來。我不斷的在練習。有一天我中午在乒乓球館面前讀，被一位東北的教師出來后很驚奇的問我是不是很快就考什么試了，我說6月分就有一個一般話的考試，現在怕過不了關就出來讀書。他看了看我，問我有什么不懂的地方可以問他，我說我是不會發出“自己”的音的，他教我肯定要和嘴型協作才行，于是把口型和發音示范了一次給我。
那天中午我就學會了那個詞。我的朗讀作品的力量是不夠的，常常不是多讀了一個字就是漏了。我想在那而常常出錯的地方做一個標志，記得他，沒一次讀時都留意；我們廉江人的一般話都是去聲一般發不出來的，比方連續幾個高音的就混淆了，這樣我讀起來也很吃力。我就把單個畫出來單個單個的讀熟識了，還有許多的不流利的文章我是肯定不會放過的，我會努力的去讀，直到舌頭都抽筋了。有時候舌尖音突然轉到翹舌的，或者去聲的又轉為陽平的。比方“此時此刻”真的很難。只能漸漸的去讀，漸漸的練，現在我已經馴服了他，也很好的知道了發音的技巧了。現在，擺在我面前的有變聲和命題發揮的還不是很好。信任從前些日子的學習中得到閱歷，以便更快的學習好。
信任通過努力，我是會通過一般話測試的。
普通話國語培訓的心得體會6
上學的時候，說了三年的普通話。畢業以后來到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅持與幼兒使用普通話，堅持與家長使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學期，我們提高了認識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話，堅持與家人也使用普通話。
再普通話的學習使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之，說普通話是我們每個人的義務與責任，尤其是做老師的我們，再學習普通話的過程中，我們學習到了以前許多沒有學習到的東西，增長了不少的知識。每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力。可見，學習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質的一項很好的措施。
普通話國語培訓的心得體會2對于普通話，沒有人會感到陌生，但如何才能說好普通話，卻是需要專業的學習與練習來完成的。在經過一段時間的學習后，我對與學習普通話也有了一些自己的感受。練習普通話是個漫長的過程，需要一點一滴去提高。首先，要對普通話有一個基本的了解，普通話，它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。它是我們日常工作，生活中交流不可缺少的工具。其次，應該對自己的普通話的`水平有一個初步的評估，明確自己不足的地方，做有針對性的計劃與練習。在課堂中的學習只是一個引導性的，課后的鞏固和練習才是改正發音的一個重要環節。
常說堅持就是勝利，學普通話也是這樣的。在南方，相對而言，普通話的說話群體處于弱勢。做為說吳方言的人，在平翹舌方面還是沒有那么標準，說話的時候沒有北方人的那種腔調與韻味。在學習的過程中，我會聽著老師提供的錄音，邊聽邊練，及時糾正自己發音有問題的地方，反復練習，然后在日常的口語交流中，注重自己發音的準確性，也可以找一個講話的對象，互相糾正。
除了發音的準確性，朗讀也是普通話學習中的一個重要內容。朗讀主要講究的是它的感情以及發音的準確性，既有感情又發音準確的朗讀會使聽者有一種舒適的感覺，而不是磕磕絆絆或生硬的感覺。在練習朗讀的過程中，氣息是很重要的一個方面，要注重把握氣息的運用，即不能過于急促，也不能過于冗長。當然，情感是需要體驗與培養的，需要理解，朗讀不只是技術活，更是一種美享受。朗讀是體現普通話魅力的一種特別的方式，是值得我們去學習與感受的。作為一個教師行業的人，學好普通話才能更好的與學生交流，同時也能在交流過程中主動糾正學生的發音。當然，即使不是教師行業的人，也應該努力的學好普通話，俗話說的好，學好普通話，方便你我他。
普通話早已是中國通用的語言了，每個人都有責任去學好普通話，不管是在工作還是學習中，只有每個人都自覺的去學習普通話，注重發音的準確性，普通話才能向一個更高更好的方向發展。
普通話國語培訓的心得體會7
在沒有上語音課以前，我始終以為自己的一般話還可以，但隨著一節一節語音課的進展，我才慢慢發覺原來自己的一般話在許多方面存在的問題都太多太多。
對于教師，在教師給我們上第一堂課時，我就被教師那種獨特的氣質吸引住了，有時甚至會情不自禁的想我為何如此幸運，會在這位教師的課堂上學習。給我印象最深的是不在迫不得已的狀況下是不會讓別的教師幫助代課的，由于她說：“讓其他教師幫助代課，我實在不放心”。這可能讓不知情的人聽了會產生肯定的誤會，但我覺得這既表達了教師對自己學生的負責也表達了她對自己的自信，我非常贊同和佩服教師的這種做法。
除了教師的人格魅力讓我敬佩外，教師的授課方式也特殊值得我們確定。記憶中，在課堂上教師很少笑，總是以一副嚴厲的表情面對我們，也對我們比擬嚴格。可是驚奇的是這并沒有讓我有覺得反感，反而聽的特殊仔細。
在本期語音課中，教師完全沒有用照本宣科的教學方式，她擁有一套完全屬于自己的教學課件和方法，使人有種不愿聽都不行的沖動。
第一，教師的課件做的特殊好。頁面簡潔而優雅真可謂不媚不俗，課件的內容也相當全面有用，至少我是這樣認為。由于它展現的都是非常重要的學問，沒有泛泛而談的話外語。從第一章的“語音根底學問”到最終一章的“兒化音”，教師講的課件內容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺得聽這堂課實在是在承受學問的過程中享受而非煎熬。
其次，教師特殊注意我們的正確發音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個發音器官的部位進展給我們進展語音的訂正和標準化。通過這局部內容的學習，我在發音器官部位上得到了很大的標準和改良，也學習到了一些正確的發音方式和技巧，同時更使我意識到自己在初學發音時許多地方都偷懶了，從而導致始終以來在語言發音上的惡性循環。不過值得慶幸的是能在本期的語音課上得到準時的訂正。
第三，課堂語音練習。教師也很重視我們的課堂實踐練習，由于教師明白學生們課后自覺練習是很沒有保證的。而且其練習方式也很留意側重點，很有針對性。比方對于方言音訂正，就找相應地方的同學來讀，這樣既訂正了同學們的方音，又給同學們做了方音示范；對于鼻邊音平翹舌等發音的練習，教師就會用一些相應的典型詞組、繞口令等讓我們練習；有時針對輕聲兒化音等發音的練習，教師又會用一些比擬典型的段落、小故事等材料等等來讓大家得到肯定的體驗和練習。總之，練習材料不僅簡潔好玩而且典型，真的讓我感慨。
第四，課間語音播放。教師也充分利用起我們的課間非常鐘，她在課間總會給我們播放一段非常鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們在心靈上得到了充實，而且在訂正語音上也起到肯定的作用。課間的語音播放是不是要聽，完全有我們自己打算，但值得快樂的是大多同學都在聽，信任如此輕松而愉悅的學習方式，實在讓人沒有理由拒絕吧。
第五，課后練習。在這一點上教師并沒有非常的強調，但我覺得假如是真的是仔細聽了教師的課的同學，這課后的'練習不用教師提示，我們就已經會不自覺的要主動進展了。由于既然學到的學問那么有用而且實際，不運用都不行能呢。
說實話，在沒有開頭寫這份心得體會時，我想真的沒什么可以寫的。但當我執筆開頭在紙上時，教師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地出現在我眼前，內心還有一種很奇異的感動。通過以上的總結，我猛然覺得吳教師真的太奇妙了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，教師無論是個人修養，還是那由內而外的氣質，甚或是其對工作的盡職盡責都可謂難得。
固然，每個人都不行能時十全十美的，可能由于只是在課堂上才能和吳教師有所接觸，課堂上教師總是一副嚴厲表情，我常在想要是教師能多笑笑會更有親和力，那么教師又會是另一種風格站在我們面前，應當授課效果也很好吧。
總之，我覺得本期的《一般話》課對于我個人而言是非常必要的，而且能在吳教師的課堂上學習，我更是毫無意見了。通過本期的語音課的學習，我最大的感受就是，現在最終能辨別一般話的發音了，也能大致區分的說話者一般話的水平，我很快樂。但一想到自己的一般話二級甲等都還沒有過，心里還是有點擔憂，很盼望通過本期的語音課學習后，在下次的一般話測試中能順當通過。
一學期又轉瞬即逝《一般話》課程也隨之告一段落，課程雖然不算多，但教師和教師給我們講的課，都讓我從中學到了不少學問，不管是在做人還是語音學問方面都讓我很有收獲，終生受益。
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