班主任培訓心得體會合集(13篇)

　　我們在一些事情上受到啟發后，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會，歡迎大家分享。

　　班主任培訓心得體會 篇1

　　這次班主任省級培訓，我有幸被選中，所以很珍惜這來之不易的機會。這次培訓采用了遠程培訓的方法，從形式上應該是更前衛了，以前也從來沒有接觸過。培訓的內容包括：班主任基本規范、班主任（教師）心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關的教育政策法規等等七個部分，全方位闡述做班主任應具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢，也介紹了班主任工作實踐的新發展。通過學習，我認識到班主任的工作不僅是一門技術更是一門藝術，要學習的還真不少。下面我將學習所得與大家共享。

　　收獲一、經受了一次思想的磨礪與升華

　　學習的許多內容，以前我們也曾在各級培訓中接觸過，知識本身并沒有什么新的“突破”，但由于我這個受訓者心態不同，竟讓的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！

　　人們常說“難得糊涂”，確實如此，糊涂會帶給自己快樂。當我們用心思考，尤其是反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的學習生活竟讓我的內心泛起波瀾：

　　1。尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？記得去年教師節，我接到一條祝福短信，是我以前的學生，但沒有注名。我發短信問他是誰，他竟調皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細搜索，竟毫無結果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學英語，我為他著急過；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意，今年教師節還托同學給我帶了一袋蘋果。但我確實意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發展的孩子呀！

　　2。我們知道熱愛學生是做好工作的前提，但愛學生不能只是潛藏在老師內心的'一種情感，“有好心沒好臉”，還必須讓學生能夠感受得到。讓學生溫暖一生的不只是諄諄教誨，不只是苦口婆心規勸；有時只需要一個小小的動作！看來，教育的親和力有時就是一個簡單的動作，一個溫暖的眼神……可自己常常會很吝嗇呀！

　　就這樣，十多天中，我邊學習，邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時，自己竟有一種“豁然開朗”，甚至是“浴火重生”的感覺。

　　收獲二、進一步明確了今后的發展方向

　　“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念和法律知識指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個話題！

　　沒有人能給我們一個明確的答案，我們這些班主任們一起思考，一起探索，一起試著給出了最佳答案：

　　1、不要因為愛而傷害自己。這是xx一位老師說的。她說：“和學生發生沖突的老師，大多數是喜歡較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害！”

　　2、別讓自己打敗自己。這是xx一位老師說的。什么在局限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班……所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

　　3、教育，要讓學生感到快樂。這是xx二中的一位老師說的。他說，首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。同時要把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！

　　4、要探索自己的特色。這是我的看法。我一直認為處在社會轉型期，我們所面臨的問題是必然存在的，是一個必經階段，這種局面很快就會過去。不應只是一味地指責與抱怨，也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代，各種思潮洶涌而來，被專家的各種輿論左右了，我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實踐。把班主任工作做出自己的特色！

　　感謝這次培訓，為我們提供了一個學習的平臺。同時，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊伍。由于班主任培訓是新生事物，處在摸索階段，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里，離我們基層太遠，他們很少有在中學當過班主任的經歷，而大學的班主任工作又與中學班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感！而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力，忙于教學和班務管理，無暇顧及理論研究。這樣在實踐與理論之間，出現了一個斷層，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思，就能填補這個空白！希望老師們借助咱們學校濃郁的研究氛圍，在這方面有所發展，為班主任建設做出自己的貢獻！

　　收獲三：更加熱愛xx中學這片成長的沃土

　　這并不是虛偽的溢美之辭，而是我由衷地感嘆！

　　當我和老師們說起我校的“班級文化”建設，我們的主題班會，我們的班主任培訓時，老師們滿是羨慕，組織觀看xxx、xxx老師的錄像資料等，這在一個縣級市是絕無僅有的。大多數學校僅僅停留在狠抓學習成績的層面上！想一想，我們這些習以為常的東西背后，呈現出的是我們學校領導的辦學理念。學校領導的大眼光、大智慧，才會有學校和老師的大發展！

　　其實，在物質之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓，在參加xx和xx省班主任素質比賽時，我就已經深刻地感覺到了。別的選手大多是孤軍奮戰，而我背后總是有領導的關心和同事們的鼓勵！等取得一些成績后，有些老師受到的是排擠、壓制，很難再有建樹。而我的背后，總有領導們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步！不只是我，我們學校哪個參加比賽或者活動的老師，沒有得到過領導的指點與關心呢？哪一個成長、成熟起來的老師背后，沒有感受到來自領導和集體的力量呢？是猛虎，就給你一片山林；是蛟龍，就給你一片海洋；是飛鳥，就給你一片藍天……。正是領導的這種“大胸懷、大氣魄”，才引領出一個春意濃濃的集體！實驗中學這片沃土，以博大的胸懷中容下風格萬千，以寬廣的舞臺讓你亮出風采；以高遠的眼光引領你奔向教育的前沿！

　　學習結束，日子還要日復一日的繼續，但思想上的收獲卻使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，到頭來，我們會發現，我們能左右、應該左右的卻是自己！當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著于遠方時，你會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方！所以，我把這篇體會的題目叫作——讓思想遠行！

　　班主任培訓心得體會 篇2

　　對于剛踏上工作崗位的自己來說，班主任工作需要做什么，在工作中需要注意哪些問題，自己一無所知，但經過在朱老師工作室的學習，自己收獲良多。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。現將所學心得總結如下：

　　一、培養和選拔班干部，形成良好班風

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。在班級中，要有意識地開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的'要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、重視知識學習，加強思想教育。

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，首先要引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　四、開展各項活動，提高學生素質

　　二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據工作計劃及班級的實際情況，開展豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都能得到鍛煉和提高。

　　五、注重安全教育

　　安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，要堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。

　　以上便是我的學習心得體會，在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業素養和業務素質使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。

　　班主任培訓心得體會 篇3

　　經過這次培訓，使我在班主任工作的側重點更加明朗，現把自己的一些心得交流如下：

　　一、親近學生，肯定學生

　　找到每個學生的閃光點，多交流溝通，了解學生的思想動態，平時還要關注情緒異常的學生，有了關注，就會了解發生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關愛，及肯定，從而會主動跟你聊，這樣就能達到解決問題的機會，經過你的努力，問題自會解決，達到如期目標。

　　二、讓學生發揮個人的特長尤其重要

　　我們可以讓有特長的學生負責這個項目，以點帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。

　　三、學習上注重結對

　　在上課時就要貫徹互幫互學的狀態和形式，是學生形成這種習慣，更要不恥下問，結對時也要機動，不一定優生對優生，優生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例。

　　四、對學生的評價要以肯定，激勵為主

　　要學會忘記，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病，批評時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學生的抵觸情緒，達不到批評的目的。

　　五、班主任的'關愛和呵護非常重要

　　還有更需耐心，尤其對差生，表現會出現反復，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關愛，發揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關心和呵護我們的學生。

　　六、班主任要富有責任心

　　沒有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生，班主任的責任心特別體現在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細致認真，我一直這樣努力著。

　　七、在加強家校聯系方面

　　1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。2、注重與各任課老師協調配合，共同研究，進行家訪，解決問題。3、通過網絡班級，隨時與家長和學生聯系，了解各方面動態，共同研究教育方法。

　　班主任自身建設方面。作為一名班主任，顯然是不夠的俗話說：學無止境。自然，事也無止境.更何況，我們每一年面對的都是不同的學生，單一的教育方法方式根本行不通.因此，我們要進一步加強學習.跟新老教師學習，從書本上學習，通過網絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，盡可能完善我們自身的理論系統，豐富我們的實踐經驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業的班主任。

　　總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網絡培訓，助我成長。”猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業做貢獻。

　　班主任培訓心得體會 篇4

　　聽了段老師的《外師內悟，智教慧育》報告，我深深體會到學習的重要性。

　　“身為鄉村小教師，心系教育大事業。”這是段老師的個人名片。整整一上午的報告，段老師以風趣幽默的語言向與會的老師傳授著他作為班主任的一些充滿智慧的小故事和作為老師通過讀書和生活獲得的教育見解。段老師的許多名言至今讓我回味:只要每天改變一點點，每次改變一點，最后就會走向成功。要善于以教育的眼光觀察生活。萬物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社會即學校，學校也是生活。每個學生都是獨一無二的。不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長。將張三培養成李四是不可能的。要成為一個真正的教師一定就要讀一讀不是教育的書。其次老師應該走近孩子，了解孩子，不忘童心.“作為一名教師，所有付出都是分內之事。家長把孩子交給你，是多大的信任啊!從這個意義上說，教師是把孩子領入知識殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一塊路標。”多么樸實的話語，其中卻道出了老師的真誠。有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的.風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

　　班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

　　班主任培訓心得體會 篇5

　　今年(月)日，我很榮幸能參加縣教育局統一組織的全體小學校長培訓。參加這次培訓的人數達到萬人。我從這次訓練中學到了很多。從這兩次專題講座中，我越來越感到教師這個職業無比光榮、神圣，任重道遠。在這項研究中，讓我深受感動的是，課堂上看似微不足道的事情也能反映出深刻的教育理念。班主任要認真持之以恒，認真反思總結，不斷進步；班主任的工作中沒有小事。一切都應該認真對待。現在，我想總結一下參加這次培訓后的一些個人想法——如何做好小學班主任的工作：

　　1、提高自己的素質，努力充實自己

　　如果你想成為當代社會合格的小學校長，你必須努力學習，不斷提高自己的管理水平和專業能力。學習書本，學習新的教育理念、現代教育理論、科學的管理方法和手段；向同齡人學習,要經常向管理有方,效率高的優秀班主任學習,相互學習,相互溝通,取長補短;；人們常說，老師應該給學生一杯水，讓他們喝點水。這就要求班主任在工作中不斷學習，在總結經驗教訓的基礎上不斷改進和提高，使班主任的工作生動多彩。愛學生愛是永恒的主題。作為班主任，我需要更多的愛和博大的愛。對于每一個學生，我們應該像關心自己的孩子一樣關心。

　　我們應該用真摯的愛來影響學生，觸動他們的心。當學生偶爾犯錯誤時，要動情，講道理。對于留守兒童和學習困難學生，我們應該盡一切努力給予他們愛、尊重和希望。不僅是老師，還有其他學生。我們應該學會欣賞它們，找到它們的亮點。班主任以博大的愛心關愛著學生，讓孩子們感受到他們一直生活在一個充滿愛的家里。

　　“親吻他們的老師，相信他們的.方式”。這樣，教育和管理將事半功倍。第三，建立良好的師生關系作為班主任，最重要的是平等、公平地對待班上所有學生，不歧視任何學生。身體或精神殘疾的學生應該得到更多的關注和照顧。我們應該用同理心為學生思考。在教育學生的過程中，我們應該考慮事物的背景，并考慮我們的行為和觀念，當我們與學生同齡；要正確把握學生行為的本質，區分是有意還是無意、惡意還是善意，就要從有利于學生健康發展出發，選擇合理的方法解決問題，不簡單粗暴，不傷害學生。課余時間，到學生處，到學生休息處，到宿舍，到學生食堂，與學生平等溝通，營造平等氛圍，使師生關系更加和諧。

　　2、以個性影響學生

　　無論你是什么老師，你的言行都會對學生產生微妙的影響。班主任是班級集體的教育者、組織者和引導者，是班級工作的主要操作者，在班級集體建設中起著主導和決定性的作用。如果我們能以自己的個性吸引和欣賞學生，那么我們班主任的工作就朝著成功邁出了一大步。例如：學生退后一步，發一句鼓勵的話；當學生在學習中遇到困難時，他們會耐心地給予幫助和指導；這些似乎都是小事，但我認為教師的人格魅力體現在這些小事上。建立和培養一支優秀的班干部隊伍

　　要成為一名輕松的班主任，必須在班上培養一批具有較強管理能力、影響力、凝聚力和責任感的班干部。培養這樣的班干部需要時間和精力，但有了這樣的班干部，我們今后的工作就容易多了。在開學之初，我們可以參加班級選拔班干部。首先，我們宣讀了各班干部賦予的能力、責任、義務和權力，然后自愿報名，在全班面前表達我們的決心，然后全班舉手表決。教師將根據調查了解情況記分，合理安排班干部的權責。這樣選拔出來的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班工作的決心，在未來老師的指導下，不難培養成班上有權威、有管理方法的班干部。

　　3、做好家庭與學校的聯系

　　孩子的進步和集體成長離不開老師和家長。我們應該教育和管理好學生，做好班主任的工作。除了教育和管理學生，我們還應該做好家長的工作。我們應該聯系家長，爭取他們的支持與合作。這樣，我們可以把校內校外結合起來，共同努力，把學生教好。因此，在班級管理中，班主任應經常與學生家長溝通，關心和教育孩子。比如，可以定期召開家長會，可以開展一些親子活動，可以根據需要進行不定期的家訪。

　　總之，全縣的班主任培訓讓我學到了太多，讓我看到了自己的差距，并讓我找到更好的班主任工作策略。面對具體、細致、瑣碎、復雜、艱苦、長期的班主任工作，我會以自己積極、認真、負責的態度做好。總之，作為班主任，我們必須“教學生一天，想學生一輩子”，才能把工作做得更好。在今后的工作中，我將以更高的標準嚴格要求自己，努力成為一名更好的班主任。

　　班主任培訓心得體會 篇6

　　在炎熱的夏天，我們迎來了“知行中國小學班主任教師”網絡培訓學習。我有幸搭上這次培訓的班車，想起平時班主任的繁雜的工作讓我整個身心疲憊，所遇到棘手的班主任工作上的問題，讓我心煩意亂和困惑，不知道用什么好的來解決，閱讀了好多有關的書刊，依然得不到解決的好辦法，心里迫切希望能得到來自一線的專家來指點迷津。這次網絡研修給我們一線教師提供了一個自由的學習的平臺，它讓我開闊了視野，聆聽教育專家的指點，如迷路的孩子找到了回家的路。

　　光陰荏苒，歲月如梭，研修培訓即將結束，在這次培訓里，我們通過學習、交流、討論，對我們教師進行一次很好的教育教學思路的梳理，更新了新的教育教學理念及方法。在這次研修培訓中，我進行深思索，結合實際，回顧過去，展望未來，就結合我的實際工作和所學知識，下面談談我的體會：

　　一、研修是苦的，苦中有樂

　　塔上了知行中國小學班主任培訓這班列車，真是有苦又有樂，回想，在那炎炎的夏季，每天冒著盛夏火辣辣的太陽，從南邊坐車趕往北邊的中改院參加骨干教師培訓，是苦，又是累的。每天聽了幾個小時的講座下來，整個人都累垮了。晚上回來還要坐在電腦前學習來自前沿的班主任網絡培訓，聽著一個個案例，看著一個個視頻演繹，聽著專家一點點的解析，想著一個個問題，完成一篇篇研修和作業。研修是苦的，往電腦前一坐就是幾個小時，有時候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上本來就腰椎突出的我，又加上一個的家庭的瑣事，但我依然堅持著每天的幾個小時的網絡培訓學習，更是苦不堪言。但是我依然克服重重困難圓滿完成自己的培訓學時和作業。

　　在完成作業的同時，身為小組長的我，為了給組員做指導，我都事先學習有關的文件精神及要求，并掌握電腦的操作技巧，每天都關心學員們的每個模塊的學習和作業完成情況，發現情況及時致電通知，以確保學員們的按時完成所學任務。在培訓這個班級里，我還擔當起學員導師的角色，利用在QQ大家庭里，給有疑惑的老師解答疑惑，并且做到有問必答，成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂，因為伴隨著專家的獨特授課方式，還有專家的經典方法和教育方法的指導猶如甘甜的乳汁，我如同饑餓的嬰兒般吮吸著。

　　二、開闊視野，積累。

　　作業的開放性，評論的主觀性，簡報的可觀性，答疑的實用性。增長了我們的見識，開闊了我們的視野。名師們的理論指導，經驗交流與探討。他們幽默風趣的語言，拋磚引玉和深入淺出的案例分析和講解，系統概括了班主任工作中遇到棘手和易見的問題，并闡述了新的理念，新的對策，新的思路，不斷提高我們教師的業務素養，更新我們的教育教學觀念。學習了當班主任的`技巧和懂得如何處理班上學生出現狀況的技巧，為今后的班主任工作上錦上添花。

　　三、積極研修，深刻感悟與

　　這次遠程研修培訓，是我人生歷程中一段意義深刻的學習旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的、新的評價體系，都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

　　在研修中，我不斷感悟和反思，撰寫案例反思和、日記，在線學習已經完成2520分鐘，課程學習的平臺完成研修日志12篇，上傳資源12條，發起話題12次，課程、話題留言300條，完成作業7篇，推薦作業1篇，培訓總結1篇。

　　四、學思結合，三人同行。

　　知行中國小學生班主任培訓的學思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長溝通的橋梁，是每個孩子展示自己的平臺，是工作和學習的助手。我要充分利用這個平臺創建自己的三人行網絡班級，提升班級的凝聚力。說起來簡單，但是實際操作起來好難，因為面對低年級的學生，連寫字都要一筆一劃的寫，何況說用電腦，還有就是好多家庭都沒有電腦，家長都是奔波于外面賺錢養家糊口，更別說有時間上網啦，就是督促孩子寫作業都沒有太多的時間，但是萬事開頭難，常言說：千里之行始于足下，一切都要從“行”開始，“行”勝于“言”。首先我精心設計了班級，并邀請了家長、同行和學生加入到這個溫馨的網絡班級來。每當面對家長的電腦操作水平差異，我都耐心指導，費了九牛二虎之力終于把家長、同行和學生邀請進入我的三人行網絡班級，并且在“班級論壇、安排座位、家校聯系”等專欄如實發帖，讓我通過網絡班級跟家長和學生相互溝通交流，共同教育和關注孩子的成長，使孩子成為祖國的有用的人才。

　　知行中國小學班主任培訓的即將結束，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往，讓“大愛與智慧相隨，讓我們E路同行，快樂與研修同行”。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個燦爛的明天!

　　班主任培訓心得體會 篇7

　　5月29日上午，我參加了20xx年臺山市中小學骨干班主任培訓，聽了廣東省佛山市南海區優秀班主任賈高見做了《小活動，大德育》的主題講座，賈高見老師從敘事型、討論型、體驗型和綜合型的主題班會給我們講解了一名班主任開展主題班會的形式。他側重從體驗型，也就是活動型主題班會帶我們走進了多姿多彩的班主任工作中。賈老師用自己的教學實例詮釋了“好習慣——好人生，小習慣——大修養”的道理。

　　通過這次學習，賈高見的優秀班級管理理念讓我收獲頗多，受益匪淺。教育是循序漸進的過程。學校領導總希望我們的班級接手后就初見成效，但基層的班主任更明白：要使班集體良好的班風、學風，必然需要時間的磨合。我更認同賈老師管理班級的“外顯有規”，也就是行為習慣的引導。我認為人是不會自覺的，要培成良好的班集體，必須向他們提出適當的要求。我很慶幸這兩屆都是由初一新生帶起，新生的可塑性強，更容易接受提出的要求。在學前教育時提出第一個要求：少說空話，多做實事。你有能耐，就做給我看，我就說你棒。如果真的不知道怎么做，就參考《中學生日常行為規范》。新生第一次踏入校園本來就感到忐忑不安，我怕過多的條例嚇到他們，不想給他們太大的'壓力。但也必須有正確的行為導向。開學第一天晚自修，我很早就到了課室，看見講臺邊有一個空的可樂瓶，我沒有去撿。就這樣到了上課，瓶子依然在那里，國戈主任來到，是他把瓶子撿起來的。我沒有吭聲，過了一會兒，我問：你們剛才看見講臺邊有什么嗎？他們你看我，我看你，好像覺得疑惑。我讓靠近告訴大家。我說： 我看見了，但我特意不撿起來。我就想看看誰會把它撿起來。今天主任就是我們最好的榜樣。今天我不怪你們，希望大家養成好習慣，看見垃圾撿起來。在課室學習是我們的權利，維護教室的清潔是每個人的義務。這是“看見地上有垃圾，你會怎么做”得主題班會。以后，第一次集會、第一次勞動———我都會與學生總結，找出優點，指出不足，提出要求。到了校運會后，學生的日常行為規范了，我就提出制定班規，看誰做得最好。我們就進行德育量化考核登記，建立個人小檔案。每一周由總務班長總結。大家你追我趕，不甘示弱。班集體形成了良性的競爭氛圍。

　　教育是復雜的，教育的過程充滿著不確定性，它不是依葫蘆就能畫瓢的東西，也不是像地圖那樣能夠標的清楚，小活動德育也是如此。我們在學習，效仿他人的同時，做到從實際出發，有效防，有模擬，更要有創新。要做到一切從學生出發，因為好的教育有益于學生發展。當我們的小活動德育成為德育教育的主旋律時，學生們就擁有了快樂和幸福，他們也就形成了良好的道德品質。

　　這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。

　　班主任培訓心得體會 篇8

　　此次培訓讓我深刻體會到作為國科班主任，我們就要處處為人師表，用自己的一言一行去感染和帶動學生，做學生的楷模。教師不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果，所以要學會用心發現和培養孩子的閃光點，讓每一個孩子都能得到鍛煉，激發每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都充滿陽光。

　　我所帶的班級存在以下三個問題：

　　一是班級崗位分工都有，細節還不夠明確；

　　二是學生的.紀律及自律習慣還沒完全養成，很容易受外界干擾；

　　三是學生還需要提升主動性，課間還是有部分人沒按照要求提前準備下節課的資料。

　　聽了王校長的講座后，我覺得很多方面都可以借鑒或者直接用。

　　一、管理

　　培訓中，王校長認為科學民主的班級管理能程度地調動學生的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。這一點正是我做班主任所欠缺的，我常常努力把很多事情做好、做完，最后導致自己很累，班級也沒管理好。在這樣科學民主的管理下呈現出的結果就是有人管衛生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學生來管，各管一項，負責到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。

　　二、溝通

　　王校長還講到了對后進生的教育，我對后進生缺少了太多的關心，我的目光更多是去關注那些成績優異、多才多藝的孩子。后進生學習態度差而且最愛惹事，我通常的做法是訓斥一通，這樣不僅沒有起到教育學生的作用，反而使學生產生了逆反心理。聽了王校長的講座后，我認識到應當耐心引導學生從心底知道自己錯了，最后他自然會改正。

　　三、反思

　　班主任工作是最繁雜、最需要智慧和耐心的，由于面對的學生不同，問題不同，要做好班主任工作，必須要善于學會經常性反思，總結存在的問題，認真梳理分析，用“責任心”成就學生的未來。一個負責的人，也是一個工作認真的人，教育事業的工作者必須有強烈的事業心、責任心，用愛心去感化、去關心、去教育，讓孩子們感覺到在學校里跟家里一樣幸福，對這些學生既要愛，又要嚴，要嚴慈相濟。

　　這次班主任培訓，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜的班主任工作，我會努力把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去，力爭做一名優秀的班主任！

　　班主任培訓心得體會 篇9

　　感謝學校的信任，讓我在此次培訓中心擔任班級副班長，除了配合班長做好各項管理工作和班級服務外，我也懂得了如何更好的'與老師們溝通，提升了自己組織協調能力。在如何提升班主任組織能力研討會中，各位老師的精彩發言讓我獲益匪淺，如何提升班級凝聚力，如何選聘班委，如何把握寬與嚴的尺度，如何及時了解和掌握學生思想動態等都給了我很大的啟示，對為我今后的工作有很大幫助，我愿與大家共成長共奮斗，努力為學校的人才培養和今后的發展建設貢獻力量。

　　班主任培訓心得體會 篇10

　　經各級學校領導安排，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學班主任培訓活動。

　　作為一名普通的小學教師，我很榮幸能參加此次活動，李鎮西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內心職業幸福感的萌芽。

　　細細尋思，確實“幸福比優秀更重要”。

　　開場，李鎮西老師就提了問題：教育為誰？“我們走了很遠，卻忘了為何出發”這話同樣適用于對教育目的的思考。

　　李鎮西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。

　　教育是通過廣大一線教師實施的，如果我們一線教師沒有生于內心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的.地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。

　　這次偶然的機會，李鎮西老師就已經為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業幸福感？

　　教師如何獲得職業幸福感？李老師從四個方面進行了講解。

　　李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業。

　　②研究教育。

　　③調整心態。

　　④創作詩意。

　　他總結自己的專業成長模式為“4+1”。

　　四個不停：不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。

　　不停地閱讀是思想的源泉。

　　孔子說，學而不思則罔，思而不學則殆，李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源，把學、思、做周而復始的堅持著，才會有今天的名師李鎮西，才會有站在新教育實驗的前沿領頭人。

　　從一位普通的教師到好老師，再到名師之路的李鎮西，真的讓許多的一線教師不再覺得內心迷茫。

　　不再不知教育為何？不再急功近利的追求優秀。

　　因為就算我不優秀，我也可以在通往幸福的路上。

　　班主任培訓心得體會 篇11

　　作為一名年輕班主任， 10月23、24號我有幸參加了濱城區組織的學生教育與班主任工作創新培訓班。兩天的時間，聽了三位專家的報告，受益匪淺，收獲滿滿。但對我觸及最大的是鐘志農老師的報告。以前，只知教書育人，管理好班級，現在想來，自己的想法未免有些太簡單。每個孩子都是一個個鮮活的個體，都有自己的情感認知心理體驗，而我這個班主任，卻很少關注。通過這次的學習，我對心理健康教育有了更進一步的了解，對今后的工作有了更深切地體會。

　　小學生心理健康教育關鍵是教師，學生大部分的時間都和老師、同學們在一起，作為教師，要尊重學生，要給孩子們創設和諧的教學環境，讓學生們能夠快樂學習，健康成長。

　　當然，真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡單，每周一、兩節課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學校日常的常規教育教學活動相結合，以此達到"潤物細無聲"的目的。

　　（一）、跨越陳舊的“代溝”，平等對待學生。

　　教師要轉變心態，改變以往居高臨下的權威態度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創設和諧輕松愉快的'學習環境。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養了學生相互協作，共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發展打下了扎實的基礎。

　　（二）、師生真誠相對，理解鑄就成長。

　　蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈。” 開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。 教師不應該是教育的主宰，不應該再有權威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子，不但否定了學生的權利和尊嚴，導致學生的心理障礙，而且扼殺了學生的創造力。放下架子，努力創設寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，用真誠換真誠，讓學生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

　　（三）、傾注真心真愛，促進感情內化。

　　教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質。

　　總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。

　　班主任培訓已結束，但是我對心理健康教育的學習還會一直在路上。

　　班主任培訓心得體會 篇12

　　這次我帶著激動的心情參加了中國教育研究會在安慶舉辦的骨干班主任培訓。

　　經過短暫的學習，我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。

　　也讓我進一步認識了班主任工作的重要性。

　　聽了北京市東城區教育研究學院德育教研員馬艷老師的將“共同成長”落實于行動中及全國優秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內容后，對我很有感觸。

　　從中我懂得學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。

　　那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?

　　班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。

　　在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、選班委會，與家長溝通聯系等等。

　　由于自己沒能科學地處理，也就沒有收到自己當時預想的效果。

　　通過這次學習，在以后的工作中再遇到類似事情時，我會用案例學到的相關技能來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任要不斷提高自身素質，這點很重要。

　　首先班主任要追求尊重教育。

　　追求尊重教育，就是要把個體生命的發展主動權還給孩子，關注孩子們個性的發展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養學生主動學習的習慣，要給學生的個性發展和張揚創造良好的環境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發展，從而為孩子創造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。

　　班主任應該作學生的良師益友，要真誠地愛學生。

　　蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學生。

　　夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。

　　班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態度對待學生。

　　要嚴格地要求學生。

　　班主任工作應該具有雙性的氣質——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

　　要尊重、發展學生的主體性。

　　要正確地與學生家長溝通。

　　在與學生家長的.溝通中要真誠相待，主動參與。

　　最后班主任應該處理好與自己、與同事的關系——注意與自己、同事的和諧。

　　在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。

　　另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質。

　　在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發展，還要有正確的態度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發展。

　　達到培養學生的目的。

　　通過本次的培訓學習，不但使我在理論上提高了認識，而且結合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎，我會更加努力工作再創輝煌。

　　班主任培訓心得體會 篇13

　　3月21—22日，我有幸參加了“全國中小學德育工作創新與魅力班主任專業成長高級研修班”的學習，短短兩天的時間我和眾多教師共同聆聽了周紅五，李鳳遐，張萬國三位專家的講座。周紅五教授是全國心理健康教育十佳專家，所以他的講座更多的是從心理健康教育的角度來講授師生交往的藝術。江蘇省特級教師李鳳遐老師則從自己三十多年的班主任經驗談起，講述如何用師愛成就學生和自己的精彩。重慶市優秀班主任張萬國老師則以他所執教的西南大學附中20xx級創新班為例，講述如何將企業的管理經驗、管理文化植入班級管理之中。三位專家的講座精彩紛呈，每個人都聽得特別愉快，那是一種在享受別人精彩人生的幸福。可在聽完講座回來的那個晚上，我卻久久不能成眠，我不斷地問著自己，為什么他們可以把班主任的工作做得如此精彩，我卻做得如此疲憊。

　　回來的第二天，我翻看著自己的學習筆記，希望找到三位專家做班主任的共同之處，心想也許我可以從這共同之處里找到如何做一個好班主任的秘訣，我還真的找到了幾點，我希望自己在以后的班主任生涯中能做到這幾點。

　　一、把學生當人看。

　　看起來挺可笑，“把學生當人看”，難道一直以來我們沒把學生當人看嗎？“當然沒有，我們只是把他們當做考試的機器，做作業的機器，考不了高分的不是好孩子，完不成作業的不是好孩子，他們活該受到懲罰，”當周紅五教授拋出他的這種觀點的時候，我還相當不屑，心想，“站著說話不嫌腰疼，誰愿意逼著他們寫作業，逼著他們考高分，這不是沒辦法嗎，你不也是為了掙錢大老遠跑出來講座嗎。”可越往下聽，才知道真的不是這樣，我們可以讓學生做作業、考高分，可是我們可不可以在學生表現不那么好時，別做的那么過分。周教授呼吁我們多讀點心理學，教育學書籍，有助于我們更好的去理解自己的學生，也能更好的了解自己。學著用“同理心”去理解自己的學生，理解他們是和自己一樣有血有肉的人，也愛玩，也懶惰，也不愿意做重復性的毫無意義的作業，就像我們不愿意抄毫無意義的教案一樣。多站在他們的角度想一想，也許你就不會那么咬牙切齒的想宰了他，也就不會整天在那里嘮叨“某某某可氣死我了”。我想陪著我的家人慢慢老去，不想被學生氣死，所以我要努力做到這一條，做一個寬容型的老師。

　　二、讀萬卷書，行萬里路。

　　這一條看起來容易，做起來好難啊，讀萬卷書需要時間，行萬里路需要錢，在現代社會，時間和金錢同樣金貴。但三位專家老師都斬釘截鐵的告訴我們“不要跟我說沒時間，更不要跟我說沒錢，關鍵看你想不想去做。”后來想想也是，我們有時間在辦公室里八卦聊天，晚上看無聊電視劇，沒時間讀書嗎？我們有錢買衣服，零食，化妝品，沒錢做一次旅行嗎？每個專家都在不遺余力的強調讀書對一個教師成長的重要性。張萬國老師甚至跟我們講他為了推動學生讀書，曾經寫過一篇《不讀書就不是人》的文章來激勵學生讀書，那段時間他的孩子們見面的話題就是“今天你當人了嗎？”回想自己，大學時代讀書還是挺多的，可自從考上教師之后讀的`書就越來越少了，知識面越來越窄，課講得越來越枯燥，真是羞愧難當，唯有奮起直追才對得起教師這個職業。

　　三、良好的心態。

　　三位專家老師的心態都非常好，這一點尤其體現在李鳳遐老師身上，一個62歲的老太太，孩童般的微笑總是掛在臉上，講課時神采飛揚。

　　我一直不喜歡奉獻型的教師，憑什么我要奉獻自己，照亮別人，我也是人，也有七情六欲，也要休息，也要娛樂。所以當我了解李鳳遐老師的人生時，我就知道應該以誰為榜樣了。李老師事業成功，夫妻恩愛，子女優秀，取得了事業與家庭的雙豐收。這一切成就的取得都源于她簡單的人生哲學：“不做蠟燭型教師，做春風型教師，吹拂別人的同時，也舞動自己，不透支自己的身體，不被工作奴役，把應該做的變成自己喜歡做的。”如果我們每個教師都能這樣做，那我們的幸福指數是不是就會高一些。

　　四、規劃意識、效率意識。

　　以前我只知道教學要制定授課計劃，從沒想過做班主任也要有整體的規劃意識。但張萬國老師說：“如果你能提前知道要帶班幾年，你就要做好幾年的班級整體規劃，最次也要做好一年的班級管理規劃，尤其是剛帶新班的第一個月，班級的管理計劃一定要盡可能的詳細。每個學年要達成什么管理目標，要做到心中有數。”張萬國老師就像一個總設計師一樣，為班級設計了整體發展的藍圖，可是我做班主任卻任何計劃都沒有，能管一天算一天，只要今天班里不出事，我就阿彌陀佛了。哎！差距是如此之大啊！以后多學著點吧！再一個讓我比較受用的就是張老師的效率意識，他的班級學生的學習效率，工作效率都非常的高，而且他說自己的帶班工作也非常輕松，開始時我不相信，后來他講了具體的實例，果真如此。所以我牢牢記住了張老師的懶人哲學：“凡是能讓學生說的，我就不說；凡是能讓學生做的，我就不做。如果一項工作你做的既辛苦勞累又無比的厭倦，那一定是你自己太笨沒有想到高效又簡潔的辦法。”從此以后我就要多問問自己：“這個工作怎么才能既高效又輕松的把它完成呢？還有沒有什么好辦法？”

　　當然專家們的講座告訴我們的絕不僅僅只有這些，還有很多也讓自己深有感觸，像一定要注意鍛煉身體啊，要有一流的專業水準啊等等，我不能一一贅述，總之，要想成為一名合格且優秀的班主任，我要走的路還非常長，要學習的東西還非常多，我一定要好好加油！

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