大學感悟心得

　　在我們平凡的日常里，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這個時候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大學感悟心得，歡迎大家分享。

大學感悟心得1

　　前段時間看了呂不韋列傳，覺得早期的秦王贏政處事平正，未見暴君端倪，故決定回頭重新看一遍秦始皇本紀，好好了解下這位中國歷最為的千古一帝。

　　回頭再去看本紀，以前的印象仍然沒變，本紀與世家列傳相比，太不具可讀性了，感覺本紀重點不在寫人，主要在寫那個時代那個國家，基本上是編年史，所以這個讀后感怎么寫有點傷腦筋。

　　秦始皇名政，秦莊襄王子楚的兒子，其母趙國人，生于秦昭王48年，當時子楚正“質于趙”。秦昭王死于56年，然后秦孝文王即位，一年后死了，然后秦莊襄王即位，三年后死了。這時候政13歲，即秦王位。

　　這篇本紀說秦始皇姓趙名政，這是為什么呢？難道因為他母親是趙人？而我一直認為他該姓贏，剛才我看了一下秦本紀，說秦國的先人大費幫大禹治水，還輔佐舜調教鳥獸，被舜賜姓“贏”。所以還是稱他秦王贏政吧。

　　贏政的人生可分為三個階段：

　　第一階段是從出生到13歲即位。秦昭王48年出生于趙國，秦昭王50年至56年，秦攻趙，趙國君臣要殺了子楚一家泄憤，子楚與呂不韋逃回秦國，贏政與母親趙姬被留在了趙國，贏政3歲至9歲那6年都是隨母親躲在外婆家方保得小命的。9歲時被接回秦國，13歲登秦王位。這一階段在這篇本紀中幾乎未提及，從《呂不韋列傳》中可看出一二；另外，贏政在始皇19年滅趙時到邯鄲，“諸嘗與王生趙時母家有仇怨，皆坑之”，從這件事可看出小時候經歷對他的影響，孩提的記憶可能影響一生的個性。

　　第二階段是始皇元年至二十六年，即贏政13歲到39歲。這一階段是秦國東征西討，攻城掠地，凱歌高奏，最后“初并天下”的時期，也是秦始皇從懵懂少年傀儡秦王成長為殺伐決斷強勢皇帝的時期。

　　這一階段又可以分為幾個分段：

　　一是始皇元年至12年，以嫪毒之亂、呂不韋遭貶后來自殺身亡為標志，秦王贏政從依賴眾大臣眾將軍到開始獨立亮相處理危機，再到徹底擺脫制約成為秦國真正說一不二的'君主。

　　這一時期中，始皇1至8年期間主要各將軍率兵攻各國，奪取諸個城池。其中將軍蒙驁戰功最突出，他死于始皇7年。始皇8年發生了一件事，贏政的弟弟長安君成蟜將軍擊趙，“反，死屯留。軍吏皆斬死，遷其民于臨洮。”這一年始皇21歲。

　　始皇9年發生了一件大事，4月贏政祭天后住在雍城，長信侯嫪毒矯旨領京城部隊等欲攻蘄年宮謀反，贏政知之，命相國昌平君、昌文君發兵攻嫪毒，戰于咸陽，嫪毒敗逃，秦王懸賞捉拿嫪毒，嫪毒及黨羽皆被捉，平亂。事后的處置是，平亂有功的官兵按功受賞；謀反人員中，嫪毒等二十人被車裂示眾，滅族，家臣被罰做勞役，其余黨羽舍人等四千戶流放蜀地；另外相國呂不韋也受牽連于第二年被免職逐到封國河南；再有，對趙太后的態度，先是讓她居雍城，后聽從齊人茅焦的勸說又把太后迎回王宮。這是秦王即位后第一次公開獨立決策，危機處置很果斷，后續處理也基本公正而有人情味，這時候他22、3歲，能做到這樣應是十分難得了。

　　不過，這件事以后贏政開始顯露獨斷和霸氣。先是于始皇10年在咸陽大索，驅逐外地人，被李斯勸止。有魏人尉繚來獻計，說目前以秦國之強大，諸侯都已不是對手，應該擔心的是諸侯聯合起來抗秦，所以秦王應該不惜金錢賄賂各諸侯權臣，阻止各國聯合。說得很有道理，秦王很贊賞，對他十分器重，飲食衣著都與他一樣，但是尉繚起了異心，也許是與秦王比較接近，了解到他的個性，認為“秦王為人，蜂準，長目，摯鳥膺，豺聲，少恩而虎狼心，居約易出人下，有志亦輕食人”。這是史記中比較少有的對人物外貌細節的描述，“高鼻梁，長眼睛，摯鳥胸，豺狼聲”，不曉得他身高如何，如果不是很矮的話，倒是正當年的帥哥一枚。不過估計贏政日常待人的確比較刻薄，才會在極力厚待籠絡尉繚時反倒讓尉繚起了逃跑的念頭。“乃亡去，秦王之，固止，以為秦國尉，卒用其計”。這里可以看出秦王的強勢，要用你你想逃也逃不了。秦王贏政挺酷的。這時候他24歲左右。

　　始皇12年，贏政寫信質問呂不韋，呂不韋深感壓力，自殺而亡。以秦始皇當時的個性和年齡，應該只有仲父呂不韋以及生母趙太后對他有約束力，繆毒之亂后，呂不韋被逼死了固然無法再約束他，趙太后也大傷元氣失去了影響力（按趙太后的為人和能力，估計她原本對贏政的影響力就不大），秦王贏政從此取得了對秦國的絕對控制權。

　　關于呂不韋之死，我覺得仍有些蹊蹺，怎么會既無自辨又無反抗就直接自殺呢？也許他真的老了，已無斗志，一死了之？但是一般人不是年紀越大越貪戀人生嗎？那么自殺是他深思熟慮的結果，他是怎么想的呢？或者，贏政寫信質問呂不韋，本就備有后招，他若不服毒自然會有人讓他以別的方式死亡？又或者，他的死本來就是“被自殺”的？

　　不過，有一點我認為是明確的：呂不韋當時是必死無疑，可能不同的只是死亡的方式而已。

　　二是始皇19年到26年，秦國繼續南征北討，逐漸滅了其它諸侯國，最后一統天下。其間還發生了燕太子丹派荊珂刺秦王的事。贏政39歲了。

　　第三階段是始皇27年到37年，秦始皇統一中國了。這一階段初期做了一些很具建設性與開創性的事，比如統一行政區劃、統一度量衡，統一文字言語。但有的事情就不那么有意義了，比如到處封禪，到處提字為自己歌功頌德，比如派人尋仙訪神求長生不老之術，再比如大興土木修建阿房宮。

　　同時，在這一階段，秦始皇的暴戾逐漸顯現，最令人發指的是臭名昭著的“焚書坑儒”。

　　焚書是起于李斯的建議：“臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者，悉詣守、尉雜燒之。有敢偶語《詩》、《書》者棄市。以古非今者族，吏見知不舉者與同罪”，“制曰：可”。嗯，這個李斯絕對是歷史罪人啊，秦始皇采納其建議也是錯誤之舉，統治者想要強迫百姓蒙眼塞耳閉嘴最是令人反感，也最愚蠢了。

　　“坑儒”則起因于侯生、廬生兩位儒生偷偷逃離咸陽，他們本是為秦始皇尋求仙藥的方士，見秦始皇各種暴行心中害怕于是逃跑了，秦始秦知道后大怒，“使御使悉案問諸生，諸生傳相告引，乃自除。犯禁者四百六十余人，皆坑之咸陽，使天下知之，以懲后。”此時是始皇35年，秦始皇48歲。

　　多年前魏人尉繚也曾試圖逃離他身邊，他不但未懲罰尉繚，反而重用他。是什么使秦始皇變得如此暴戾恣睢？前后判若兩人？

　　秦始皇死于始皇37年，終年51歲，在當時應該不算早死，不過也不算長壽。在他生命的最后幾年，主要精力都花在尋求長生不老之策上了，可惜事與愿違。

　　縱觀秦始皇贏政的一生，感覺到他40歲之前在基本面都屬于英明神武類型的，而40歲以后就屬于暴戾昏憒類型了，這個轉變應該是有個過程，但僅從史記的記載上我看不出他內心的掙扎和從量變到質變的過程，很多東西只是推測，什么分成幾個階段呀，每個階段又有幾個分段之類的，只是我一家之言哈，不必較真。

大學感悟心得2

　　12月18日在學校組織的觀看《大學》影片活動中，我感受頗深。這部時長一百多分鐘的影片，記錄了清華四人的選擇與追求。

　　“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”無論是剛入學的新生嚴韞洲，還是畢業博士宋云天；還是留學歸來的教師蔡崢，還是一直堅守的錢易院士。

　　從學生到老師，一代又一代人都是在潛移默化地影響著這所大學，也同樣被這所大學所影響。

　　“大學之大，非未有大樓之謂也，有大師之謂也。”中國工程院院士錢易，年至耄耋，即使過了退休年齡仍堅守方寸講臺。半世紀的清華教齡，一輩子的教師生涯。承受與承擔，詮釋著教師的精神，詮釋著什么是中國脊梁。清華水利系博士生宋云天，放在哪不是香餑餑。卻毅然決然選擇回到農村，從基層干起，勵志造福一方百姓。他決定一生的選擇，需要有多大的勇氣？又需要多少家人與朋友的理解？還有嚴韞洲，還有蔡崢。他們哪一個人的事跡，不應被他人記得，不應讓他人感動？

　　影片結束，一幕幕離不開“清華大學”幾個字眼。何人不憧憬著這所全國頂尖的高級學府？又有幾人不因你是清華大學的老師或學生，而高看你一眼？可再多想一步，清華如此響亮的名號，又何嘗不是擔在一位又一位清華人的.肩上。“平凡卻不平庸”，值得關注的有時并不是清華大學。更有那頂著“清華”榮光卻仍低頭無名干事的人。長河綿延，生生不息，幾世留芳，而那頂著伴著璀璨榮光的珍珠，卻甘愿化為水滴匯入長河的，才更值得被贊揚。

大學感悟心得3

　　故事的開始，白色迷茫，霧撥不開，路找不到，舊世界在繼續……

　　《紅巖》書講的是重慶解放前夕殘酷的地下斗爭。而獄中斗爭，更是該書的一個主要內容。

　　從開篇的1948年元旦到1949年11月27日，上演了一部動蕩起伏的中國現代史，書中提到了許多革命戰士，臨危不懼的成崗，面對敵人的拷問堅貞不屈的女戰士江姐，舍己為人的許云峰以及年輕氣盛，沉著冷靜的余新江等，正是這群積極上進的人，帶領著中國一步一個腳印走向光明。

　　革命的道路上，總少不了分道揚鑣。這一路上，有的人走著走著就停了，有的心走著走著就消失，但是也有那么一群人,跋山涉水，一路從頭走到尾，共產黨用自己的火眼和智慧，識破了黎紀綱和鄭克昌的假身份，雖然為時已晚，但也盡力保住沒讓損失擴大。甫志高的投敵行為最讓我感到氣憤，但再狡猾的敵人也始終戰勝不了共產黨正義和智慧。國民黨的偽求和派臥底潛入共產黨，暗殺楊虎城一家以及黃以聲，江姐等愛國人士的種種行為，正是他們心虛無能的表現。共產黨的.眼睛是雪亮的！國民黨的行為，他們都看在眼里，他們什么都知道，但革命路上，總會有人犧牲，他們憤怒著，卻也只能靜靜等待，等待一個好時機，再掀起一陣大浪，給國民黨類殺個措手不及，一網打盡！

　　對于國民黨的種種行為，我想說，這是關公面前耍大刀。國民黨自認為萬無一失，卻忘記了共產黨根本不是什么容易打敗的對手。蔣介石又怎樣，徐鵬飛又怎樣，自古以來就沒有任何黑暗能戰勝光明！什么為國家好為人民好，這只不過是國民黨為自己橫行霸道找的借口罷了。真正的國家好，是國泰民安，人們安居樂業,并非槍林彈雨，血流成河。

　　全書中我印象最深刻的一段是最后一刻，共產黨里應外合,逃出渣滓洞，白公館，攻下重慶。那一刻，我眼出現了這樣一幅畫面，渣滓洞“哄”地一聲巨響，一群人從那一扇禁錮他們多年的鐵門涌出來，周圍槍聲不斷，但他的眼里的火焰卻絲毫沒有削弱，他們要翻身，要勝利！他們不是單槍匹馬，他很身后有千千萬萬的人，他們有千軍萬馬。而另一邊的白公館人們都沿著許云峰提前挖好的洞逃了出去。他們快速前行，可逃不過敵人的追擊。最終，劉思揚倒在血泊里，胡浩和敵人一同滾進懸崖，齊曉軒指揮著眾人爬上懸崖，協助渣滓洞打贏了這場戰爭。瞬間，耳邊的槍聲，炮聲消失，世界只剩下他們，眼里是光。心中裝著方向，朝著中國的未來前進。

　　而為國犧性的戰士們，把盛世中華的消息帶到天堂，讓一群人安了心，從此中國得了天神的庇護，穩步前行。

　　故事的結果，旭日東升，迷霧散盡，路在前方，新世界已經到來。

　　一次屬于中國的蛻變！

大學感悟心得4

　　《我的大學》是前蘇聯俄羅斯作家高爾基所寫的。《我的大學》寫出了他在大學時是怎樣過的，怎樣活動和成長的。

　　我讀了這篇后覺得，高爾基是一個不怕刻苦的人，他堅持著他的夢想，他不會違背他的夢想。高爾基走向成熟的另一個老師是書籍。他看到一個人，他非常喜歡看書，書籍使他擴大了視野，豐富了他的'思想，向他展現了越來越廣闊的世界，使他爭取美好生活的愿望更加強烈，為之奮斗的決心更加堅決。他叫阿廖沙。

　　還沒讀完這篇文章的時候，我感覺到了我自己，我也有夢想，可是我還要做些什么呢?我已經在不斷的進步，不斷的往前沖了嗎?為什么我在心里覺得，我還做的不夠呢?我讀完了這篇文章后就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢想實現。高爾基和阿廖沙都是我的典范，我一定要像他們一樣，不斷進取，不斷的勇往直前。向著我的夢想沖吧!

大學感悟心得5

　　翻開人生的一頁書，相當于走向人生的道路。

　　《我的大學》是寫高爾基當翻開人生第三頁書的人生道路!

　　這本書敘述高爾基抱著上大學的念頭來到喀山，但他很快明白窮人上大學是無法實現的。他住在貧民窯里，為了謀生，他去當碼頭工人，又在面包作坊里干活。這使青年年代的高爾基更多地接近了搬運工人和其他勞動者，密切了和他們的聯系，更深切的`體會到受剝削.受壓迫的痛苦，增強了爭取解放的革命欲望。這個讀馬克思的書，理解革命理論。他還不斷地發動工人與剝削階級進行斗爭。雖然在這個時代中，由于反動勢力的猖狂，革命斗爭常常遭到失敗和挫折，事得高爾基有時悲觀失望，可是，在和工人群眾的共同斗爭中，高爾基受到了鍛煉，革命思想日已構成。高爾基就在這樣的“大學”中，成長起來了。

　　高爾基從小就受苦，可是他沒有放下，我向我們就應學習他，雖然人生的道路有長有困難，可是僅有我們有決心必須會給自我開辟一條新的道路。

大學感悟心得6

　　當我踏進大學上期時我早就盼望軍訓的到來。

　　軍訓的時候一切對我而言是那么神秘那么陌生。這次軍訓對我來說啟發很大，讓我變得勇敢，身體健康了起來。

　　我們這次軍訓的教官對我們很嚴厲，但休息時總比我們跟加積極喝水，給我們表演軍體拳軍訓感想150字軍訓感想150字。

　　軍訓得時后火辣辣的太陽照著我們，把我們變成一個個水人。

　　軍訓期間，同學們把懶散和寵愛放在了家里，用另一種姿態面對新的生活。

　　軍訓我們喜歡你，喜歡你的'嚴厲喜歡你的自信更加喜歡你的獨立。

大學感悟心得7

　　通過四個多月的實習工作，使我對教師這個職業有了更加深刻的認識和了解。教師始終要有一顆包容的心，用愛心去呵護學生的成長，就好比這個笑話：教書是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，結果卻只感動了自己；教書是一場苦戀，費心愛的那一群人，總會離你而去；教學是一場單戀，學生虐我千百遍，我待學生如初戀，期末，曾經怕自己一個考不好，現在卻擔心一群人考不好。用心去呵護他們，學生才能“親其道，信其道”，進而“樂其道”，只有有了“愛”教師才會有了工作的熱情，只有有了對教育工作的熱情、責任心，凡是善始善終，真正面對人生所遇到的挫折，笑看人生風云。才不會留有任何遺憾。

　　經過這四個多月的'頂崗實習生活，我的教師水平提升了，思想成熟了許多，分析問題，解決問題的能力也有了提高，考慮事情更加周密了，我想實習生活雖然短暫，但必將是我人生中最寶貴的回憶，因為它是一段充滿艱辛的收獲的經歷，是一段充滿挫折與反思的人生，是一個不老的故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇。

　　希望自己這四個多月和學生的相處能給學生留下一個積極的正面的形象，能給到他們有一個好的影響，也希望他們能夠在再期末考試能進步，不舍是真，舍也是真。

大學感悟心得8

　　讀完高爾基寫的《我的大學》，我的心情久久難以平靜。薄薄的一本《我的大學》蘊藏了高爾基深厚的感情。

　　這本書的內容大致是：高爾基在外流浪了一些年頭，但在此期間他卻從沒有放棄過學習，最終得以去喀山大學讀書。于是他就這樣來到了一半是俄羅斯人一般是韃靼人居住的地方。沒過多久，他便認識了一個叫古里普列特涅夫的人，古里待他如親人一般。之后，他和朋友一起開了家面包店，又招來了一個面包師。一個月能掙幾十個盧布。過后，由于經濟原因，他曾想過自殺，便買了一把槍，超自己射去，他本以為自己會死。但是由于射偏了，活了下來，他又來到鄉村，經過辛勤的勞動，終于在漁場找到了一份新的`工作。

　　讀了《我的大學》，我發現了自己與高爾基的差別。他遇到困難不放棄，敢于嘗試。而我遇到困難就退縮。他在艱苦的生活中依然不放棄讀書，而我則是能不讀書就不讀書。我和高爾基在對待學習的態度上真是天壤之別！

　　這本書讓我永生難忘！是我今后鞭笞我學習進步的動力！

大學感悟心得9

　　在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義。

　　這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才干的好機會；提升我們的'修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！

大學感悟心得10

　　這個寒假，我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學》。

　　這本書講述了在作者十六歲的`時候，便離開自我的家鄉，獨自一人去XX求學。可是作者XX并沒有上成大學，上大學便成為了高爾基的一個夢想。沒上成大學，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店工作……之后，事情有了一絲轉機，高爾基在和古里，普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾這樣的大學生和提高人士的交往中，高爾基進了一所廣闊的社會大學。在這所社會大學里，作者經歷了許許多多：經受多方面的生活考驗，對人生意義和世界的復雜性進行了最初的探索。

　　高爾基從小善良懂事，當他來到XX，寄住在一個貧困中學生家里。這個家里便有了三個孩子，這位媽媽很可憐，高爾基也注意到了這一點，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重，之后，高爾基決定找個工作，讓這位媽媽減輕些負擔。

　　《我的大學》是部自傳體小說，故事情節簡單，明顯。作者用優美的語言寫出了他成長的片段。這本書是19XX年完成的，作者此時已有55歲，年過半百。

　　讀了這本書，我明白了無論什么情景，多么艱難，也要想辦法克服。并且要懂事，學會隨時隨地為他人著想。

大學感悟心得11

　　軍訓也使我認識了好多新朋友，而我已不再是那個不愛說話的小女孩。現在的我有了自信，知道將來一個人生活在社會中，一定會同周圍的人們發生各種聯系或關系，進行各種各樣的'交往活動。但在人際交往的第一步，就是要學會理解別人。人與人之間的相互理解是學業進步，事業成功與生活幸福的重要條件。相信軍訓后我們都能理解彼此。人生最大的痛苦就是被人誤解。但只要能相互理解便可以大事化小，小事化了。這樣還能使我們真摯的友誼之花越茂盛。 。

　　總之，我的軍訓生活豐富多彩，可以說是苦樂皆有。

大學感悟心得12

　　這個寒假，我讀了一本“回憶”小說——《呼蘭河傳》。這本書的作者是中國女作家蕭紅。

　　作家茅盾說，《呼蘭河傳》是“一首敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠”。真的不假，看—文中玩累了，就在房子下面找個陰涼的地方睡著了。沒有枕頭，沒有墊子，把草帽遮在臉上就睡著了。在我眼前生動地展現了一個淘氣小女孩的.樣子。東二道街上有一個六七尺深的大泥坑。這里淹死了小豬，悶死了狗，悶死了貓，經常有雞鴨死在這個大泥坑里。根據我們目前的觀點，我們應該填補大泥坑，但當時的人們認為我們應該順應社會和天意，人們不應該違背天意。真讓我為他們的無知而難過！

　　在作者的描述中，她的童年既快樂又孤獨。她說她很高興，因為她有一個非常愛她的祖父。她的祖父教她背誦詩歌和文字，識別莊稼，和她一起玩耍，和她聊天。她說她很孤獨，因為她活動的地方只有那個大花園，通常只有她的祖父和她一起玩。

大學感悟心得13

　　三個月的暑假生活轉眼即逝，長達十五天的軍訓生活開始了。雖說現在是秋季，但炎熱的太陽還是把我們烤得紅通通，熱乎乎的。

　　軍訓是無情的，他可以不管我們腳后跟的巨痛，不管我們咬牙切齒地在背后怪罪著小排長讓我們在三十五六度的高溫下紋絲不動地站軍姿，可以把一個個弱柳扶風、鶯哥燕語地女生練成一個個剛勁有力踢著正步，扯著大嗓門喊“一二一”的女軍人;軍訓又是有情的，排長們那抑揚頓挫地語調竟變成了我們竟相模仿的對象。軍人們那一首首簡單而又鏗鏘的軍歌，那一次次熱火朝天的“拉歌”比賽，更使我們感受到了那傻傻的兵味，鐵的氣質，鋼的堅硬和山的氣概，這里沒有勾心沒有斗角，沒有道德敗壞，沒有世俗的污染，有的只是那最樸實無華的綠色，有的只是我們對軍人的敬佩，有的'只是一種發自內心的超脫的期望。

　　軍歌，那些深情的歌唱面對那位五音不全的教官，我們真的很無奈。隊伍里的我們，高昂地獨自唱起了“團結就是力量”.訓練場上的歌聲此起彼伏。那些青春的歌唱，宣告著我們對未來的希望。看到教官臉上燦爛的微笑，我們的心里蕩起了無數的幸福波濤。也許，是被我們真誠的歌聲所感化，那位教官也唱起了“軍中綠花”.同學們安靜地聽著，歌聲中的深情完全掩蓋了五音不全。那是對家的一種深切的思念，幾年沒有回家的他們，對家的思念又是怎樣的一種深切的情感恩?說實話，那時的我有了一種想哭的沖動，我極力克服著自己的感情。我想，這就是人性最純潔的一面吧!

　　這次軍訓中，我學會了珍惜——去珍惜家庭，珍惜同學，珍惜友誼，珍惜生活。立正、踏步、齊步、正步。這些動作大家都會，困難的是怎么讓它們整齊劃一。為了實現在會操表演時的目標，同學們不厭其煩的重復著單調的動作。在一遍又一遍的練習中，大家相互磨合，學會了彼此遷就，一同去努力創造出一個為了共同的目標而學習的集體。

　　經過了這為期十五天的軍訓，我們都多了一份成熟，少了一份依賴。每一天，我們坐在教室里，望著夜幕降臨前凡間的晚霞，那是大地給予我們的又一層生機;而現在，或許這十五天的軍訓又是另一個幸福的開端呢?我們在成長，在不斷成長的過程中，細細的品味著成長的甘甜、欣賞著成長的足跡。

大學感悟心得14

　　在古代，未成年人先學的是灑掃、應對、進退，然后是禮樂、射御、書數。師父在書里寫的讓我深有感觸，因為我是做兒童教育的，主要是學齡前的。

　　零到七歲孩子最需要的就是身體發展和生活習慣的養成。現在的`孩子被照顧的太好了，普遍的不會勞動，說話就更成問題。班級里有一個小孩，說話的前綴一般都是“你給我……”比方說他要看一本書，他會說“你給我把書拿來。”家訪時跟孩子的父親溝通，父親也說是以前什么都幫著干，不讓孩子受累，所以現在才意識到孩子被慣壞了。古人是智慧的，提倡幾千年的東西現代才被西方發掘，從而誕生了一大批新興教育。

　　關于對“大學”含義的闡釋，我跟隨師父的講解。就是如何使自己成為品德修養好的人，如何使自己成為社會地位高的成功人士的學問。如果僅僅是用年齡來定義“大學”的含義就顯得有些淺顯了。讀后感·我是有想成為大人物的愿景的。我也想去找到一種方法，讓自己既品德修養好，又可以成為有財富的人士，這也是我拜入師門的主要原因。我想要改變我以往的惡習，完善自我，做一個真正對社會有貢獻的人。

　　儒家對成功的定義就是內圣外王，那這里所謂的大人物的終極目標，可能就是儒家講的三不朽，立功、立言、立德。修身、齊家、治國、平天下，由近及遠。能流傳幾千年的經典，豈是我們讀幾遍就能完全領悟的。

大學感悟心得15

　　軍訓使個人的體魄及心理素質得到鍛煉，也在無形當中加強了團體凝聚力，十五天的風雨同舟，團結一心，我們也更為緊密地聯系在一起。（……省略事例）期間，經歷的最難忘的'莫過于那次整改，原本七個排整合成三個排。我在整改中差點就被編到其他方陣，在不安的等待中，三排往昔的歡樂時光在腦海中不斷浮現，我害怕離開這個集體。然而，我明白：軍人以服從命令為天職。不管在哪一個方陣，我都要做好，因為我是一名戰士，我仍是江南大學集團軍中的一員。牢記使命，崇尚榮譽。此外，在去年頻頻曝光的大學軍訓放水事件的背景下，我們有必要用行動向社會證明當代大學生不是溫室里的花朵，而是敢于面對風雨挑戰的棟梁。

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