人教版英語課程標準心得體會范文

　　從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的人教版英語課程標準心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版英語課程標準心得體會范文1

　　我教的是小學六年級英語，這些天一直在學習英語新課標，通過學習我體會以下幾點：

　　一、《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素質教育、課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們的學習興趣，幫助他們建立自信、這就要求我們的教師在備課時就要考慮學生的這些經歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變為新課堂的“我要學”，適時地激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的'課堂、

　　二、教學方式

　　依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式、重點培養學生用語言進行交流的能力、采用聽、說、唱、玩、演的方式、鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動、如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠、課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍、培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料、

　　《英語課程標準》強調評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發展、 《英語課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化、應采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注學習過程，又關注學習結果、為了全面、公正地對學生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價、建立“形成性與終結性相結合”的課程評價體系，既關注過程，又關注結果、以上是我本次學習的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認真踏實的學習和實踐，一點一滴地積累經驗，更好的幫助一線教師提升自身素養，更好地提高教育教學質量，更好地提高學生語言學習的交際能力、

人教版英語課程標準心得體會范文2

　　新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰、下面簡單地談一下英語新課標學習的幾點體會：

　　一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎

　　1、要鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度

　　2、要為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、在創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛

　　情態就是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的'教學空間，做到：

　　1、要尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性

　　2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關、

　　三、加強學習策略的指導

　　讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

　　1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　四、對學生進行有效的評價

　　評價采用形成性評價與終結性評價相結合、讓學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向、新課程改革不能只停留在理論上，在實踐中發現問題，在新課標的理論指導下解決問題，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

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