終身教育范文范文

終身教育范文范文1

　　我的研究對象是中小學生，我的研究目標是提高中小學生的學習成績。但我的研究的過程中也存在著一些問題，其中主要有兩點：

　　一是中小學教師教學基本功相對薄弱

　　由于我在實習期間，沒有接觸過教育教學理論，也沒有親自參與到課題研究中，所以沒有能做出很好的反思和調整措施

　　導致這項工作在我的實習期間出現過失誤。這是由于我不能按照要求去做好一個中小學數學教師應該具備的。但是我還是會盡力做好自己的每一件事情，希望自己能在未來的工作中得到更大的發展，也希望自己能在不斷的實踐中不斷地成長。在實習期間，我得到了指導教師的好評，指導老師對我的教學工作也非常的指導，他們總能給我提出很多寶貴的寶貴意見和建議，讓我能在以后的教學工作中不斷地

　　改善。在指導教師的幫助下，我不斷的.完善自我，努力的將自己的本職工作做到更好。

　　二是教育觀念有待更新。對學生的教育不是一朝一夕的事情，是需要教師不斷地學習和思考的過程。我們只有不斷地加以思考，才能有所發展。我們的教育不再是“灌輸型”的教育，而是學生學習方式的指引，是師生交往、積極互動、共同發展的過程。教師要重視學生學習方式的多樣性，注重學生的個性差異，鼓勵學生積極主動地學習。學生只有通過不斷地學習和探索，才能掌握學習的主動權，學習的效果才能得到保證，學生對新知識的獲取、探究和應用有了新的認識。新的課程要求讓學生學會學習，首先是學會學習、學會做人。這其中最關鍵的就是要求教師與學生“共同成長”。這也正是“終身教育”的重要體現。

　　教育不僅僅是傳道、授業、解惑，更應該是以人格培養人格，教授學生做人的道理。教師必須以自己的良好人格、道德風范，學生對你要“嚴”、“慈”、“愛”、“和藹”，這樣，學生才會“親其師，樂其道”。

　　三是教育方式方法需創新。

　　新課程標準要求教師“用活教材，實踐新理念，挖掘新的課程資源，以全新的教育教學觀念來指導自己的教育教學。”教師要不斷更新充實自己的學識，要具有“活用教材”的意識，熟練掌握教材的“度”，精心設計教學過程，要根據學生的年齡特征、知識水平等適當調整教學內容。新課程標準還特別強學過程以學生為主體，教是為了達到教學目的，而不是單純地傳授知識，而應注重學習過程以及學習態度。

　　四是教學手段需更新。

　　在實習期間，剛踏上講臺的我對自己的專業有了更為清醒的認識，教師除了傳道、授業、解惑，還要充當一名智慧型的人才。教師要有超越教材的能力，超越教材的智慧，就要具有敏銳的眼光，發現教材的優點，把握教材的重點和難點。對教材內容的處理、教學思路的調整，課堂教學方法的轉變和課堂教學效率的提高、對作業設計的批改、教學難點的突破，運用現代教學技術和手段的練習等等，都是我要掌握和學習的內容。

　　五是要不斷學習，以適應現代教學的需要。

　　總之，在這次實習期間，我學到了很多東西，我懂得怎樣去和學生相處，也學會了怎樣去處理同學之間的關系，也讓我明白，只要用我們的真心，去換取學生的真心，再苦再累也值得。

終身教育范文范文2

　　教師終身學習是教師職業的一個重要特點，是教師教育思想的繼承、不斷發展，不斷提高的過程，也是教師教育理論水平的要求。教師不僅要具有精深的專業知識和技能，還應當具備現代化的教育手段。為適應素質教育的需要，教師還應該學習教育教學理論。教師不僅要有超凡的智慧，還應當掌握現代教育教學技術，具備與現代教學技術相關的各種能力，這對教師來說是一次全新的學習。

　　教師不僅要有廣博的知識，更應該是具有現代化教育手段的現代化教育設施，具有現代化的教育教學設施，具有現代化的教學風格。教師還應該具有開發和利用現代化教育資源的能力，使教師在教學活動中發揮應有的作用。

　　教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在教學中，教師只是激勵學生進行學習的參與者，引導者、組織者、促進者。

　　教師要尊重學生的人格，關注每個學生，以平等的態度對待學生，與學生進行思想交流，讓學生充分體驗人生的價值，引導學生形成正確的人生觀，真正地發揮自己的潛能。教師要用自己的言語權威、命令權威去影響學生，以人格的感染力去吸引學生。教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對教師的愛通過學生的言行和感染力遷移到教學過程中來，以使師生關系發生改變，變得和諧、融洽，讓學生在寬松愉快的心境下學習。教師只有這樣才能培養出祖國需要的.，全面發展的新時代的“人類靈魂工程師”。

　　一切為了學習，為了學生的一切，為了一切的學習。

　　作為小學教師，我將努力提高自身素質，嚴格遵守師德師規，時刻提醒自己，重視為學生的健康成長奉獻一切的道理。讓學生在寬松愉快的環境中學習。