教研活動心得感悟范文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發思想的火花，這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。為了幫助不會寫感悟的同學，以下是小編收集整理的教研活動心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研活動心得感悟范文1

　　X月xx日，我們參加了縣教研室組織的英語聯片教研活動，聽了兩位老師的課，速度、三位老師對講課做的點評以及三位老師的經驗體會交流報告，從中總結出對高效課堂的一點心得體會：

　　創設高效課堂，首先經做到“先學后教，當堂達標”，減少講授時間，一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講，學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少，學生收獲。講課做到“三講”，“三不講”。“三講”：講易混點，講易錯點，講易漏點。(講在點子上，講在學生不開竅處)“三不講”：學生已會的不講，學生自己能夠學會的不講，教師講了學生也學不會的不講。刪除無效教學環節，留給學生足夠的練習時間，當堂反饋要做到這些，就要求老師們必須精心地設計每堂課的每個環節。

　　(一)優化目標結構

　　目標結構是英語課堂教學的重要組成部分，是課堂教學的靈魂。要優化目標結構，就要求教師必須從英語學科的系統目標出發，從整體上把握知識體系，知識點，技能訓練點及其相互關系。對英語學科的專業知識扎實系統而精深，對英語學科的重點，難點心中有數。這樣既讓學生在探究的過程中得到了學習，又為以后的目標作好準備，使授課系統而完整。另外，我們還得從教學實際出發，慎密考慮英語學科的特點和教師、學生、教材、環境、設備等各方面情況確定目標結構，做到容量適當，難易適度，重點突出，詳略得當。

　　(二)優化時間結構

　　正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現新知──操練新知──拓展應用——家庭作業。每個部分都要精心安排，處理恰當。

　　1、熱身環節。這個環節起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復習鞏固以前所學的知識，為新授課的學習做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學生帶入英語世界，激活學生的思維，所以熱身的內容往往與新授課的內容是緊密聯系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復習舊知識;可以是listen and do,do and guess,游戲、TPR活動法等。

　　2、呈現新知。英語是一門語言，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學以致用。課堂上創設真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導學生主動地、愉快地學習英語。所以我們在教學中可以運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、CD機、錄象機、投影機、卡-通畫等直觀手段進行教學，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發學生的好奇心。

　　3、操練拓展。這一環節不僅要鞏固本節課所學的新單詞和新句型，還要讓學生以前所學的舊知識在本單元新學句型中得到應用，提高學生運用英語的能力。課堂上怎樣面向全體學生讓學生大量聽、大量說呢?

　　①首先，在授課時，要盡量使用全英語教學，聽不懂可用動作，眼神表情去代替，讓學生慢慢聽、慢慢消化;

　　②利用快節奏的說練形式，如one by one,row by row,或girls和boys比賽等形式，面向全體學生，讓學生人人都有表現的機會，結果證明學生善于表現，非常喜歡這種形式。

　　③利用錄音，讓學生感受原汁原味的英語。

　　④大量做，調動學生的多種感官，有利于提高學生的學習效率。

　　在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能浪費時間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習的內容要有針對性，練習的形式要靈活多樣。這個環節的教學一般控制在15分鐘左右，不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學生學習能力的培養上。

　　(三)優化訓練方法

　　訓練是英語課堂教學的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識，培養能力，發展智力的重要途徑。成功的英語教學不是只看一節課教了什么內容，更重要的是看學生練了什么內容，學會了什么，在實踐中能用什么。這種學會、能用是一個內化的過程。

　　1、以英語為主，母語為輔

　　兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發達的情況下，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環境，這就要求老老師盡量用英語組織教學，給學生提供濃厚的'英語語言學習氛圍。經過日積月累，學生基本聽得懂簡單的課堂用語，增強了學習英語的信心，覺得聽說英語并不難，為培養英語語感打下了堅實的基礎

　　2、創設情境，進行訓練。

　　借助情境，進行操練，可以激發學生的學習興趣，如劉愛愛老師在教“Let’s send an email.”這組對話時，利用小學生喜歡玩電腦的特點，上課出示電腦課件，告訴大家這節課老師想帶你們發送郵件，學生都跳躍起來，非常高興。然后教師一邊用課件演示郵件的發送過程一邊啟發同學們說出發送郵件的四個步驟。學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了對話的主要內容。

　　3、借助游戲，競賽，進行訓練。

　　在平常的英語教學中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學，能夠真正地實現“在玩中學，在學中玩”。

　　4、在操練中，積極恰當、公正的給予評價，可以使學生獲得成功感。在英語課堂中，積極使用形成性評價，不怕學生犯錯誤。所以只要學生大膽練習，就給予肯定。

　　“教學有法，教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中，一切從學生實際出發，緊扣教材的特點：以學生為中心，學生自覺、自主地投入到學習活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。

教研活動心得感悟范文2

　　在略陽縣教研室的領導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。

　　一、認真制定了片區教研工作計劃

　　經過一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的了解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除嘉陵小學以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源，年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發展于課堂，將先進的經驗推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發展。活動依然采用以嘉陵小學為中心，其余7所學校聯動的方式開展片區教研活動，充分發揮城區小學的教育資源優勢，起到中心輻射的`作用，逐步達到教育資源的平衡發展的目標。

　　二、精心準備并組織開展好片區教研活動

　　為了充分發揮教育資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大的教研活動。

　　第二教研片區主要進行了片區內骨干教師的“巡課”活動，從片區內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經過一番問題調查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學科報給片區教研工作站(嘉陵小學)，教研工作站再根據各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶領骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導，不僅要求巡課的領導和骨干教師要深入課堂指導教學，還要了解這些授課教師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作，為后續的“送教下鄉”親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。

　　我校還應郭鎮中心小學的邀請，參加了郭鎮中小學開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的教師很受益，受到郭鎮小學領導和教師的熱烈歡迎。

　　我小學第二片區8所學校的骨干教師和主管教學的各校領導聚集于我校的小會議室，開展了片區內以“有效課堂教學”為主題的教學研討活動，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學效果起著很好的指導意義。

　　三、精心策劃活動，力求效果。

　　在為數不多的幾次活動中，第二片區教研工作站從一開始就準確把握方向，充分發揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區內教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現專家引領。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環環落實，讓片區內老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。

　　雖然，幾次的活動下來，為以后的片區教研工作的開展積累了寶貴的經驗和財富，但片區教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子，多想辦法，在失敗中總結經驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區教研工作搞得有聲有色，發揮片區教研的作用，為略陽縣的教育事業做出應有的貢獻。

教研活動心得感悟范文3

　　光陰似箭，歲月匆匆，回顧一學期，我們在學校的正確領導下，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導，以課堂教學為主渠道，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。現將本學期教研活動心得如下：

　　一、推動學科研究工作，提高教師業務素質。

　　認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求，明確各項語文常規，同時結合業務檢查發現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《語文課程標準解讀》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的`教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　二、規范常規教學行為，開展課堂教學研討

　　堅持教研活動常規化。全組成員每學期至少上一次校級隨堂課，備課組每學期至少集中學習三次，強化集體備課，認真進行集體研討、集體備課，確定每模塊的教學內容及精神;及時發現問題，共同制定解決方案。備課組結合研究專題上好一節研討課。每位教師聽課不得少于15節，做到互相聽課、評課，不少教師主動聽取其他學科的課，取長補短。

　　本學期我們還進行了低、中、高段磨課活動，課后，我們集中會議室進行說課、評課活動，兩個環節結束后就在新課程模塊教學背景下如何提高語文課堂的學習效率的問題展開熱烈的討論，授課教師都自覺地實施了新課程理念。特別是我們的吳校長帶頭進行高段磨課，為我們做好了榜樣。她的課堂教學很好地體現了學生是學習的主人的思想，“主體參與”、“以學定教”的教學模式在教學中廣泛應用。

　　三、加強對青年教師的培養

　　由于我們組的年輕教師較多，因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程;透過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展，讓青年教師的教學水平不斷提高。

　　四、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導

　　本教研組教師對于輔導工作都十分重視，不僅僅對優生加以輔導，使之潛力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了必須的提高。

　　不斷學習，不斷更新，不斷進取，是語文科組永葆青春的法寶。一學期來，我們扎實工作，與時俱進，以“《浙江省小學語文教學建議》和《溫州市小學語文教學常規》為指南，以“學本課堂”備課三要素為研究重點”。展望未來，我們在追求卓越的路上，帶著夢想和期待上路，去開創我們更加美好的明天。

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