干班主任工作心得

　　當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的干班主任工作心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

干班主任工作心得1

　　班干隊伍形同虛設的班級常常會是這樣的現象：

　　1、班主任在與不在完全不一樣，在時鴉雀無聲，不在時則一片鼎沸；

　　2、違規亂紀的人物和風氣漸漸浮出水面，形成氣候；

　　3、班主任的工作注意力和精力，大體上都被這些人物所吸引和消耗，常常采取的就是三個字“管、導、壓”，結果是管得多，自己累；導得多，學生煩；壓得久，學生反叛。以致于任憑班主任使出渾身解數也往往于事無補，不良的風氣，在你捉襟見肘、精疲力竭時，以長盛不衰之事，席卷而來，讓你防不勝防。班主任的艱辛常常就在這里。

　　優秀的干部隊伍是一個班的中堅力量，代表著一個班的班風學風，代表著一個班的主流和正氣，代表著班內的輿論導向。優秀的干部隊伍有利于班主任掌握和強化班集體發展的動向和優勢，及時了解和消除班內的隱患，最大限度的避免不良風氣的滋長和形成。優秀的干部隊伍，充分體現了學生為主體，班主任為主導的關系，只有學生自主的、自覺的管理班集體，才能激發學生的主人翁精神，避免對班主任的產生依賴或畏懼的情感，這樣的班集體才能進入一個良性軌道，才會有可持續發展的潛力和活力。

　　如何建設優秀的干部隊伍呢？

　　一、物色階段

　　物色階段主要是指學生剛入學或班主任剛接手的時候。如何物色班干苗子主要從以下幾方面入手。1、認真察看學生的檔案材料，了解他們的經歷、性格、具體表現；2、從軍訓、衛生勞動、聽講態度的活動中，注意觀察和了解他們的自覺性、自制力、膽量、行為習慣等；3、醞釀中注意班干的合理搭配，了解班中哪些同學威信高，哪些同學人際關系好，哪些同學有號召力，哪些同學有繪畫、體育等方面特長，哪些同學敢與不良行為作斗爭，哪些同學熱情開朗，哪些同學又文靜內斂……班主任此時應廣開言路，充分搜集同學們的意見，做到全面了解學生，暗中物色班干人選，做到心中有數。

　　二、形成班委

　　班委形成的過程主要有以下幾個步驟。

　　首先是學生的自薦或他薦。作為班干部，經常要在班主任不在場的情況下代為管理班中事務，而要做好這項工作，首要的是勇氣和膽量。自薦的目的實際就是要考驗參選人的勇氣和膽量。民主選舉包含“報名——講演——投票”三個環節。報名，除了簡單報一個名字以外，還要求報上競爭的職務，特長，曾擔任過的職務；演講，要求參選人準備好演講稿，演講時間大約三至五分鐘，演講內容必須包含報名原因、競選職務、如果入選將如何開展工作……這就為參選者提供了設計并初步展示自己工作藍圖的機會；最后才是集體投票，公布參選者的得票情況。

　　重視班干角色的合理分配。票數決定入選班干的主要人員，卻并不能代表誰就是班長誰就是勞動委員，班主任應該根據他們的性格、氣質與特長等合理的安排相應的職務。相對成熟、處事客觀冷靜、綜合素質較高的學生適合做班長；熱情活潑、學習能力極強的可擔任學委；耐心細致是生活委員必備的品質……當然為了育人的需要，有的班主任也常常會反其道而行之，如自覺性差的`偏讓他當紀檢委員，粗糙懶散的偏讓他去負責勞動衛生等。無論如何安排，作為班主任都必須深諳班干之間性格和優勢互補之道，明確各班干之間分工與合作的原則、要求和方法。

　　班委工作的目標常常會以極其精練的文字加以概括，形成班級的班風，如“團結進取、誠實守信”等。這既是班風，更是班干工作的方向和原則，只有目標明確統一，合作才有可能。而各班委的職責可根據學校對中學生日常行為習慣的要求具體分配，分工力求明確具體、全面合理，做到時時、事事、處處都有人管理和負責。

　　重視對班委工作的督促與評價。建立合理的評價制度對班委認識和改善自身的工作能力和工作效果意義重大。評價一般分：班干自我評價，學生評價以及老師的點評和期望；評價實際上就是對班干工作態度與方法的及時反饋和調整。

　　三、班主任對干部的培養：

　　1，班主任宜充分了解和信任干部，對學生保持適當的期望值，看到學生的優點，多看到優點就會強化優點，總看到缺點就會強化缺點。常常聽說教師的一句話讓學生刻骨銘心，講到學生心坎上了，事實上說得就是學生內心里極為在意的自覺和自信被教師所激發。

　　2，樹立干部威信。干部威信的樹立，一方面要靠自己，一方面則需要班主任的幫助。靠自己，就是班干部要靠自己的實際行動來樹立自己的形象，不僅口頭表達要好，而且實干能力要強，并力求把班級安排的每一件事情做到最好，從而在班中樹立起良好的個人形象；同時，班主任也應注意加強引導，抓住時機地對班干部的能力予以公開肯定，對班干部在集體中作出的貢獻給予大力的表揚，幫助其樹立良好的形象和威信。 經過一段時間的培養，便可把一些大型活動交給班干部獨立組織，如團（隊）活動、辯論賽、主題班會等，這都為班干部提供了展現自我的大舞臺。在這大舞臺上，如何計劃活動？如何安排人員？怎樣開展工作？通過這些活動，他們的組織能力、管理能力、決策能力等都得到充分的鍛煉。最后讓班干部寫好活動的心得，班主任對其優點應予以肯定，以便其今后繼續發揚；對其不足應坦言相告，幫其改正，使其能不斷的揚長補短，自我完善。

干班主任工作心得2

　　一、發現“人才”組建有效班干部隊伍

　　我覺得要想培養班干部首先要注意觀察發現能做班干部的人才。接到這個班的時候我就抓住一切機會觀察學生的一舉一動及時發現人才。比如剛剛開學的時候每天放學后我都要和學生一起打掃教室我們班有個小女孩會經常主動留下來幫我。當早上或者中午我沒來的時候班級就會比較亂這個小女孩每天都主動跑到我這“告狀”。“告狀”的時候他能把其他同學所犯的錯誤表述的很清楚，于是我認定她是一個班干部的“人才”就大膽地讓她當了班長。通過一段時間的培養她慢慢就成了我得力的小助手。還有就是在接班的初始階段我經常給學生講一些班級中學生干部的典型事例。每當這時我總能發現一些孩子坐得筆直筆直一雙眼睛亮亮地望著我聽得很入神，憑直覺這些都是當小干部的“人才”，于是我班就沒有進行民主選舉任命了他們當班干部。

　　二、探討、明確班干部各自的職責

　　當確定了班干部人員后，我便組織召開第一次班干部會，主要討論各自在班集體中的工作職責。當時我引導他們各抒己見，說一說自己在哪方面比較擅長，并給他們一些合理的建議。經過共同探討，將各自的職責作了明確分工：班長管理早讀情況，課余時間的課堂紀律。副班長負責中午的練字。衛生委員負責檢查班內那位同學座位周邊比較臟并及時通知學生進行清理，還負責值日生的安排。課代表負責收發每天的作業，并及時記錄沒有交作業的人名。學習委員負責幫助同學解答不懂的問題……有了明確、具體的責任分工后，在開展工作中他們做到了各司其職。

　　三、加強指導，教方法

　　幫助班干部掌握一些具體的工作方法，指導他們處理好學習與工作的關系，使他們學會珍惜時間，做時間的主人，使他們既善于勤于工作，又不影響學習。堅定他們當班干部的信心。有些班干部具有很強的責任心，努力想把自己的份內工作做好，做出色，可因為以前沒有做過，該做什么和怎么做，都不太明白，常常處于想做又無從入手的境地。這個時候，就需要班主任悉心培養，手把手地教方法。（就說做值日吧，這就需要我們班主任的具體指導。我是這樣做的，我先找來衛生委員，讓他說說應該怎么做值日？然后我根據他的.想法，幫助引導他明白應該如何做好值日，最后決定按小組分周讓同學做值日，組內成員明確分工兩人掃地，兩人擺桌椅，一人擦黑板，一人擦窗臺、兩人拖地、一人倒垃圾。這樣做值日他就會安排了，以后遇到別的事情，他也能自己解決了。一開始，值日要做很長時間，效果也不是很理想，一段時間后，大家都掌握了要領，值日越做越快，越做越干凈。）

　　四、重視保護班干部的積極性

　　要使班干部們樹立正確的榮譽感與高度的責任心。我對小干部為班級工作所做的有益工作及時給予充分肯定。當他們在班級管理方面犯錯誤的時候我一般選擇適當的時間和他們在辦公室當面教育，這樣就不會降低他在班級的威信，讓他們更好的為班級服務。剛上任的低年級學生小干部責任心還不能持久的保持下去。為此，在小干部剛上任的這一段時間，我對小干部以鼓勵獎勵為主如果看到誰表現好，我就大力表揚，以樹立他們樂管、能管、敢管的信心和意識，增強他們“管不了自己不行，管不了別人更不行”的責任感和使命感。另一方面也不忘對他們嚴格要求，嚴令他們必須在必要的時間、必要的地點履行必要的職責，對任何一個小干部，我都不講情分，如我班負責收發作業的班干部，剛上任的時候自由散漫、作業整理不整齊、收發不及時，弄不清楚每組漏交作業人員。我先批評他這種不負責的行為，然后幫助他想一些辦法，例如：規定他在第一節課間必須把作業交到辦公室，讓他數清每組人數，當小組長來交作業時當面核對交作業人員，這樣一來現在我們班的作業每次都按時交齊。

　　總之低年級培養班干部班主任的指導、監督很重要低年級培養班干部唯有循序漸進不可一蹴而就。在這項工作中班主任要細心耐心和恒心。

干班主任工作心得3

　　學校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經驗，我是誠惶誠恐。多年擔任班主任工作，我感到班主任不好當，而且越來越不好當，但既然選擇了這個事業，就應當竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天，我結合自己平時管班的體會，談些不成熟的看法，與大家一起探討、學習。

　　一、努力營造一個良好的班級風貌

　　班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢？班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:①抓制度促班風。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學生的行為，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷。初中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，變換教育方式，對于有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹立威信。

　　二、選拔培養一支強有力的班干部的隊伍

　　班干部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班干部的隊伍呢？

　　①班干部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，并且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔任班干部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班干部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境。

　　②明確分工。班干部在正式任命以后，就應對他們進行明確的分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都采取一個主持，其余人協作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。③及時反饋、反思。定期召開班干部會，大家就自己所管的事發表看法，一旦發現不足，就會提出改正意見，然后再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的`管理效果也十分明顯。

　　三、關心幫助一批后進生

　　后進生，也就是我們常說的“差生”，對于這一部分弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進生，他們只是學習上的暫時落后，其實在他們的背后，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點，讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。

　　我班有一個女生，上學期轉入的，學生基礎很糟糕。來了以后，我找她談了一個多小時，然后在平時的教學管理中，我給予她很多幫助，特別是只要我發現她有什么優點，我就會當著其他同學的面大加表揚一番。一個學期下來，她的成績有了根本性的起色，我記得上學期她的兩次生物模擬成績竟然是107分、113分，你要知道她進校的成績：數學和外語兩門加起來不超過10分。

　　四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動

　　①充分利用學校組織的各項活動。教育學生，重在參與，同時，幫助他們分析優劣，發揮優勢，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學生身體素質并不好，卻連續取得了初一、初二學校運動會總會第一的好成績，在參與活動的同時，同學們培養了團結，收獲了信心，班級的凝聚力也大為增強。

　　②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗誦，讓學生在緊張的學習之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體美勞全面發展。

　　其實，我所講的很多做法都是在座老師的經驗，我只是借花獻佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評指正，謝謝！

干班主任工作心得4

　　本學期我繼續擔任xx班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律熱愛勞動的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、抓好班級管理

　　開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　二、滲透"愛"的教育

　　誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的'文化層次，找到待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

　　三、強化常規訓練

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。

　　四、激發學生競爭意識

　　使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班個別學生學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

　　五、重視與家長的聯系

　　家長會是學校與家長聯系的重要途徑，會上請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

干班主任工作心得5

　　首先，感謝領導給予我的信任，將高一xx班交給我。其次，感謝高一xx班的科任老師對高一xx班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一xx班不會在10月份的月考中有現在這樣的成績。今天坐在這個地方，沒有太多的經驗，只是有一些自己的心得體會來跟大家分享。

　　一、融入班級

　　時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱著極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一起去做，讓他們真正從內心的接受我，認可我。

　　二、習慣培養

　　高一xx班的學生的個性都非常強，都認為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自己的一套來做，為了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。

　　第一，早讀晚修的時間都比年級規定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點靜下來，有一個緩沖的時間)剛開始，也有學生不滿意，經過一個月的實踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個良好的學習氛圍。

　　第二，上晚自習不允許討論問題。這個問題也曾經遭到他們的反對，但是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自己獨立思考問題，自己解決問題。(一是鍛煉他們獨立學習的能力，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象)

　　三、積極引導

　　高一xx班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，但是很多人進來之后都很迷茫，因為他們告訴我，這里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的.。針對這個情況，我積極引導他們，給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析這里的優勢，用班級、學校、3年之后的結果來積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這里的優點，事實證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，積極的面對學習。

　　四、及時溝通

　　班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自己的想法。無論是學習中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班集體，必須要知道他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會，與學生及時進行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個部分，一個是我必須要談話的同學，一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些機會進行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動態。有一些家長甚至會跟我說，他們的孩子不愿意跟他們交流，但是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。

　　總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一xx班成為一個“讓自覺成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學習成為一種興趣，讓進步成為一種必然”的優秀班集體。

　　班主任的工作之路也很漫長，選擇了做老師，就必須做好這一門必修課。希望在今后的時間里跟大家一起成長，共同為學生的一生發展服務。謝謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最后感謝領導和各位老師對我工作的支持和肯定。

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