安全培訓教育心(xin)得體會(hui)[精選16篇]

　　我(wo)們(men)從一些事情上得(de)(de)到感悟后，有這樣(yang)(yang)的時機，要好(hao)好(hao)記(ji)錄下來，這樣(yang)(yang)可(ke)以(yi)不斷更新自己的想法。那么(me)好(hao)的心得(de)(de)體(ti)會是什么(me)樣(yang)(yang)的呢？以(yi)下是小編幫大(da)家整理的安全培訓教育心得(de)(de)體(ti)會，供大(da)家參考(kao)借鑒，希望可(ke)以(yi)幫助到有需(xu)要的朋友。

安全培訓教育心得體會1

　　從8月3日開始，變電(dian)檢修工(gong)區(qu)(qu)全(quan)面(mian)開展(zhan)了(le)(le)安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)培訓活(huo)動(dong)。4日晚上，工(gong)區(qu)(qu)領導方(fang)主任給我(wo)們(men)(men)上了(le)(le)生(sheng)動(dong)的(de)(de)第一堂課，在這堂課里面(mian)，方(fang)總給我(wo)們(men)(men)介(jie)紹了(le)(le)安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)的(de)(de)概(gai)念、組成要(yao)素(su)、不(bu)安(an)全(quan)行為產(chan)生(sheng)的(de)(de)原因以及對策(ce)，讓我(wo)們(men)(men)對安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)有(you)(you)了(le)(le)一個概(gai)括的(de)(de)理解(jie)，對如何(he)去安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)有(you)(you)了(le)(le)深(shen)一層的(de)(de)認識，對自(zi)己的(de)(de)職責有(you)(you)了(le)(le)更深(shen)刻的(de)(de)感悟。通過這堂課，給工(gong)區(qu)(qu)一線員工(gong)敲了(le)(le)一記振聾發(fa)聵的(de)(de)警鐘，也在這個炎炎酷暑，給一線職工(gong)們(men)(men)下了(le)(le)一場“及時雨”，調整了(le)(le)大家的(de)(de)狀態(tai)，平靜了(le)(le)大家的(de)(de)心情。下面(mian)我(wo)結合在方(fang)主任課堂上學到的(de)(de)東西，談談我(wo)自(zi)己對安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)的(de)(de)一點心得和體會。

　　我認為要在生(sheng)產(chan)中搞(gao)好安(an)全(quan)工作(zuo)必須(xu)樹立下列幾(ji)種正確的觀(guan)點(dian)：

　　人本觀——以人為本抓安(an)全(quan)

　　方(fang)主任在(zai)課堂上(shang)給我(wo)們講(jiang)道，不(bu)(bu)安全行為(wei)產生(sheng)的(de)(de)條件(jian)主要(yao)有三樣(yang)：機器防護缺陷因(yin)(yin)素、環境不(bu)(bu)良(liang)因(yin)(yin)素、人自身的(de)(de)生(sheng)理、心理因(yin)(yin)素。而機器和(he)環境都是受人控制的(de)(de)，可以說(shuo)在(zai)安全生(sheng)產中人是最重要(yao)的(de)(de)主體。

　　安(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)以人為本就是通過推進安(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)的(de)人性(xing)化(hua)治(zhi)理，把制度建設為主的(de)治(zhi)理方(fang)法與(yu)提(ti)(ti)高個人積極作用(yong)的(de)工(gong)(gong)(gong)作方(fang)法結(jie)合起來，在工(gong)(gong)(gong)作中突出職工(gong)(gong)(gong)自身價值，引導職工(gong)(gong)(gong)樹立安(an)(an)全(quan)新理念，養成安(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)良(liang)(liang)好習慣，創造安(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)優良(liang)(liang)環(huan)境，增強職工(gong)(gong)(gong)保(bao)安(an)(an)全(quan)的(de)內動力，這(zhe)是探(tan)索(suo)立體保(bao)安(an)(an)全(quan)的(de)新渠道(dao)，提(ti)(ti)高安(an)(an)全(quan)治(zhi)理的(de)有效手段。

　　預防觀——一切事故都(dou)是可以(yi)控(kong)制和避(bi)免的

　　孔子說過(guo)“凡事預則(ze)(ze)立，不預則(ze)(ze)廢(fei)”，安不忘危，預防為主(zhu)，是我們搞(gao)好安全(quan)工(gong)作(zuo)的(de)指導思想(xiang)和工(gong)作(zuo)方(fang)針。

　　一切事故可以預防，首(shou)先是體現(xian)在樹立良好的安(an)全意識(shi)方面。人總有疏(shu)忽的時候(hou)，安(an)全意識(shi)的建(jian)立就(jiu)是盡(jin)量(liang)地減少(shao)其產生的頻率(lv)。我(wo)們要把安(an)全意識(shi)融入心靈中，嚴(yan)格遵守(shou)安(an)全生產的有關規定(ding)和(he)落實安(an)全責任制，打牢思想基(ji)礎(chu)，提(ti)高認識(shi)，狠(hen)抓落實，防微杜漸，努(nu)力做到(dao)：工作到(dao)位、安(an)全措施(shi)到(dao)位、確保安(an)全生產。

　　一切事故可(ke)以(yi)預防(fang)，還(huan)體現(xian)在安(an)全(quan)管(guan)理機制(zhi)(zhi)的(de)(de)建立和執行方(fang)面，法律(lv)、法規及條(tiao)例等制(zhi)(zhi)度都(dou)(dou)是(shi)(shi)用(yong)來約束人的(de)(de)某(mou)些(xie)具體行為的(de)(de)，而有關安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)的(de)(de)法律(lv)、法規和規程，大部(bu)分都(dou)(dou)是(shi)(shi)用(yong)前人的(de)(de)鮮血寫出來的(de)(de)經驗，那(nei)是(shi)(shi)血的(de)(de)教訓，警示人們(men)不(bu)要重(zhong)蹈覆轍。為此必須確保(bao)“安(an)全(quan)第一，預防(fang)為主(zhu)”方(fang)針的(de)(de)貫徹實施，監督一線生(sheng)產(chan)人員必須遵章(zhang)守法。

　　美國杜邦公司(si)十(shi)大安(an)(an)全(quan)(quan)信念的(de)(de)第一條(tiao)，也(ye)同(tong)樣是“一切事故(gu)(gu)(gu)可以(yi)防(fang)治(zhi)”，與我們電力的(de)(de)“安(an)(an)全(quan)(quan)第一，預防(fang)為(wei)主”的(de)(de)方針不(bu)謀而合。在(zai)培訓(xun)課堂(tang)中，方主任特意(yi)通(tong)過工區(qu)發生在(zai)1993年姚家沖變電站(zhan)(zhan)和在(zai)20xx年夢澤(ze)變電站(zhan)(zhan)的(de)(de)`兩起(qi)事故(gu)(gu)(gu)來警(jing)示大家，除了提醒大家以(yi)后不(bu)要(yao)犯同(tong)樣的(de)(de)錯誤(wu)之外，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是讓大家認(ren)識到事故(gu)(gu)(gu)的(de)(de)嚴重性，幫助大家樹(shu)立安(an)(an)全(quan)(quan)意(yi)識。

　　責(ze)任(ren)觀——安全源于責(ze)任(ren)心

　　既然一切事(shi)故都是可以控制和(he)避免的，那為(wei)什么會(hui)有典型和(he)非典型的事(shi)故發生，為(wei)什么會(hui)有人無(wu)法(fa)樹立良好的安(an)全意識，也不去(qu)遵守相關的安(an)全法(fa)規呢？

　　方主任(ren)把不安全行為發生得的心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)因(yin)素大體分為：僥(jiao)幸(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)、冒險心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)、麻痹心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)、惰性心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)、逆反心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)、湊興心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)、從眾心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)、自私(si)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)，還有(you)厭(yan)倦心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)、好奇心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)、無所(suo)謂心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)等等。這(zhe)上面的任(ren)何一種(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)都(dou)是把個人感受置于工作責任(ren)之前的不良表現(xian)。

　　增(zeng)強安(an)全生產責任心，首先樹立安(an)全防范意識(shi)。其次，制定安(an)全責任制，以增(zeng)強每一位員工的責任心。

　　第(di)三，還(huan)要不斷通(tong)過學習來提高業務技能素(su)質。

　　效益觀(guan)——安全是最(zui)大的節約(yue)、事故是最(zui)大的浪(lang)費

　　“100—1=0”定律最初來源于一項監獄的(de)(de)職責紀(ji)律：不管以前干得多好，如果在(zai)眾多犯人(ren)里逃(tao)掉一個，便是(shi)永遠的(de)(de)失職。在(zai)我們看來，這個紀(ji)律似乎過于嚴格了。但(dan)從防(fang)止罪犯重新危害社會(hui)來說(shuo)，百(bai)無(wu)一失是(shi)極為(wei)必要的(de)(de)。

　　同(tong)樣的(de)(de)道理，電力(li)安全(quan)(quan)涉及到(dao)各行(xing)各業(ye)，千(qian)家萬(wan)戶(hu)；電力(li)安全(quan)(quan)影(ying)(ying)響(xiang)到(dao)人民(min)群(qun)眾的(de)(de)生命(ming)和財產安全(quan)(quan)，影(ying)(ying)響(xiang)到(dao)社會的(de)(de)安定(ding)團結，影(ying)(ying)響(xiang)到(dao)地方經濟發展；供電穩(wen)定(ding)性，也同(tong)樣影(ying)(ying)響(xiang)到(dao)我們(men)供電企業(ye)的(de)(de)服務(wu)質量和企業(ye)形象。任何一起事故的(de)(de)發生造成的(de)(de)損(sun)失(shi)，大于十次同(tong)樣工作安全(quan)(quan)執(zhi)行(xing)所(suo)產生的(de)(de)效(xiao)益。

　　親情觀——一人安全，全家幸福

　　馬斯洛認為，人的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)可以(yi)歸(gui)納為五(wu)大類(lei)，即生(sheng)(sheng)理、安全(quan)、社交、尊重(zhong)和自(zi)我實(shi)現等需(xu)(xu)要(yao)(yao)。他認為人們一般至少(shao)前一層(ceng)次(ci)(ci)得到部分滿(man)足后(hou)，下一層(ceng)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求才變為迫(po)切的(de)(de)(de)主(zhu)導(dao)需(xu)(xu)要(yao)(yao)，他指出要(yao)(yao)有順序地(di)按著層(ceng)次(ci)(ci)進行激勵才會獲得好的(de)(de)(de)效(xiao)果。在(zai)需(xu)(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)各層(ceng)次(ci)(ci)中(zhong)，安全(quan)需(xu)(xu)要(yao)(yao)處于(yu)僅次(ci)(ci)于(yu)生(sheng)(sheng)理需(xu)(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)較為基礎的(de)(de)(de)位置，由此可以(yi)看出安全(quan)工作的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。需(xu)(xu)要(yao)(yao)層(ceng)次(ci)(ci)理論對企業安全(quan)生(sheng)(sheng)產管理工作具有一定的(de)(de)(de)指導(dao)意(yi)義，在(zai)實(shi)際應用時，要(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)調查分析本企業職工需(xu)(xu)要(yao)(yao)層(ceng)次(ci)(ci)結構的(de)(de)(de)狀況，注(zhu)意(yi)職工需(xu)(xu)要(yao)(yao)層(ceng)次(ci)(ci)結構的(de)(de)(de)變化，為安全(quan)管理提供科學(xue)的(de)(de)(de)依據。

　　在生(sheng)(sheng)理需(xu)要，即人類生(sheng)(sheng)存的(de)(de)最基本、最原(yuan)始的(de)(de)本能(neng)需(xu)要，包(bao)括攝食、喝水、睡眠(mian)、求偶等需(xu)要被滿(man)足的(de)(de)情況下，就產生(sheng)(sheng)了安全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)需(xu)要，包(bao)括生(sheng)(sheng)命和財產的(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)不(bu)受侵害，身體健康有保障(zhang)，生(sheng)(sheng)活條件安全(quan)(quan)(quan)穩定等方(fang)面的(de)(de)需(xu)要。工作在生(sheng)(sheng)產一線(xian)的(de)(de)工人安全(quan)(quan)(quan)責(ze)任重大，因(yin)為我們(men)每一個人都關系著(zhu)一個家(jia)庭的(de)(de)幸福(fu)，我們(men)的(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)，牽系著(zhu)母親(qin)的(de)(de)心，牽系著(zhu)兒女的(de)(de)心，更是維系著(zhu)幸福(fu)家(jia)庭的(de)(de)紐帶(dai)！

　　最后，我想提的(de)(de)(de)一個建議就(jiu)是，希望能舉行“安(an)(an)全(quan)(quan)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)分享(xiang)(xiang)(xiang)”這(zhe)樣的(de)(de)(de)活動：“安(an)(an)全(quan)(quan)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)分享(xiang)(xiang)(xiang)”是將本(ben)人親身經(jing)(jing)(jing)歷或所聞、所見的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)和健康方面的(de)(de)(de)典型(xing)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)、事(shi)故事(shi)件、不安(an)(an)全(quan)(quan)行為、不安(an)(an)全(quan)(quan)狀態、實用常識等(deng)總結(jie)出來，從而使教訓、經(jing)(jing)(jing)驗(yan)、常識得到(dao)分享(xiang)(xiang)(xiang)和推廣(guang)。通過進行安(an)(an)全(quan)(quan)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)分享(xiang)(xiang)(xiang)，營造了(le)全(quan)(quan)員(yuan)(yuan)參與的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)文化氛圍，也使員(yuan)(yuan)工受(shou)到(dao)了(le)啟發。大家互相學習借鑒(jian)，提倡正確做法；糾(jiu)正不安(an)(an)全(quan)(quan)行為，遵(zun)守安(an)(an)全(quan)(quan)準則，增(zeng)強安(an)(an)全(quan)(quan)意識。同樣這(zhe)也不失(shi)為幫(bang)助新進員(yuan)(yuan)工在安(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產方面快速成長起來一個有效(xiao)的(de)(de)(de)手段。

　　以安(an)全保穩(wen)定(ding)，用安(an)全促發展，靠安(an)全增(zeng)效益(yi)。安(an)全就是我(wo)們電力(li)系統永遠的主(zhu)旋律！

　　以上是(shi)我的一(yi)點淺見(jian)，還(huan)請各位(wei)領(ling)導和前(qian)輩(bei)多多批評和指(zhi)正。

安全培訓教育心得體會2

　　20xx年(nian)6月24日，公司進行(xing)了年(nian)度安全教育(yu)培訓(xun)。會(hui)議(yi)上，余(yu)經理(li)、鐘(zhong)經理(li)和白經理(li)分別進行(xing)了精彩務實的安全教育(yu)培訓(xun)，使全體參會(hui)人(ren)員受益匪淺、深(shen)受教育(yu)。

　　通過(guo)學習，使(shi)我認識到(dao)安(an)(an)全(quan)生產是一(yi)種責(ze)任，不僅(jin)(jin)是對(dui)自(zi)己(ji)(ji)負責(ze)、對(dui)家人(ren)負責(ze)，更(geng)是對(dui)員工負責(ze)、對(dui)企業負責(ze)、對(dui)社會負責(ze)。新(xin)安(an)(an)全(quan)法的(de)(de)實(shi)施(shi)說(shuo)明中央已經把(ba)安(an)(an)全(quan)生產提升到(dao)政治的(de)(de)高度(du)。每(mei)一(yi)次事(shi)故的(de)(de)警笛，都揪(jiu)人(ren)心(xin)弦，每(mei)一(yi)次慘痛的(de)(de)事(shi)故，都給親人(ren)心(xin)頭留下永久的(de)(de)痛，安(an)(an)全(quan)生產牽動人(ren)心(xin)。安(an)(an)全(quan)生產，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)關系你自(zi)己(ji)(ji)，更(geng)多的(de)(de)是關系到(dao)你我他(ta)。

　　安(an)(an)全生產(chan)是社會發(fa)展(zhan)永恒的(de)主題，是一(yi)切(qie)工(gong)作(zuo)的(de)真諦。安(an)(an)全是企業發(fa)展(zhan)的(de)前提(ti)和根本(ben)，與企業的(de)生存發(fa)展(zhan)息息相關，企業要想(xiang)尋(xun)求(qiu)更大發(fa)展(zhan)，獲得更廣闊的(de)市場，就(jiu)必須切(qie)實(shi)抓好安(an)(an)全生產(chan)工(gong)作(zuo)，全面落實(shi)安(an)(an)全生產(chan)責任(ren)制，遏制生產(chan)安(an)(an)全事(shi)故的(de)發(fa)生，才(cai)能創造出(chu)更好的(de)經(jing)濟效益。

　　作為一名大(da)班(ban)長(chang)，深知肩(jian)上責任重(zhong)大(da)，對現場的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)工作負全(quan)(quan)面責任。因此，從(cong)自身角度就要牢固(gu)樹(shu)立“安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)發展(zhan)”的(de)(de)指導思(si)想和(he)“安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)第一，以(yi)人為本”的(de)(de)正確理念，堅決克服“重(zhong)生(sheng)(sheng)產(chan)，輕安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)”的(de)(de)錯誤思(si)想，切(qie)實擺正安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)與進度、安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)與效益的(de)(de)關(guan)系，切(qie)實做到“不(bu)(bu)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)不(bu)(bu)生(sheng)(sheng)產(chan)、不(bu)(bu)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)不(bu)(bu)開工、不(bu)(bu)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)不(bu)(bu)建設、不(bu)(bu)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)不(bu)(bu)運行”，確保生(sheng)(sheng)產(chan)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)。

　　從現(xian)(xian)在工作(zuo)幾年(nian)的經驗來(lai)看，抓好(hao)現(xian)(xian)場安全生產工作(zuo)應(ying)重點(dian)做好(hao)以下幾點(dian)：

　　一、正確認識當前安全生產形勢

　　公司開港到現在，安全生產狀況總體相對比較穩定，無重大人身傷亡事故發生。但現場的安全工作依然嚴峻，現場管理能力還不能滿足生產經營的.要求，還達不到安全發展、環保發展的要求。因此，需要我們現場人員正確認識目前的安全生產形勢，率領現場人員扎扎實實地開展安全環保工作，將各項安全環保工作舉措落到實處，務求實效，不斷夯實基層HSE管理，全面提高基層現場的事故整體預防能力，為公司實現持續健康(kang)發(fa)展奠定堅實(shi)的基礎。

　　二、提高思想認識

　　幾(ji)年來(lai)從集團公司到港務公司，對安(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)越來(lai)越重視，要(yao)求也越來(lai)越嚴，可以說，在當前(qian)形勢下(xia)，安(an)(an)(an)全是(shi)(shi)政治、是(shi)(shi)大局、是(shi)(shi)穩定、是(shi)(shi)和諧，更是(shi)(shi)一種不可推卸(xie)的責任，因此，作(zuo)為生(sheng)產(chan)大班長要(yao)充(chong)分認識(shi)到這一點，不斷提高(gao)對安(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)的認識(shi)，增強抓好安(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)的緊迫感和責任意識(shi)。深刻理解“安(an)(an)(an)全是(shi)(shi)否決性指(zhi)標”，從公司、員工(gong)切身利益的角(jiao)度(du)出發，切實(shi)抓好安(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)。

　　三、加大執行力度

　　抓(zhua)安全(quan)生產工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，必須注重(zhong)執行能力建設，嚴(yan)格(ge)按(an)照公司(si)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)度(du)和(he)崗位(wei)操作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)(gui)程辦事(shi)(shi)，養成(cheng)尊重(zhong)科學規(gui)(gui)律，反對(dui)(dui)違章(zhang)(zhang)蠻干的(de)(de)(de)好習慣，養成(cheng)令行禁(jin)止(zhi)、雷厲(li)風(feng)(feng)行，執行制(zhi)度(du)一絲不茍(gou)、完成(cheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)精益求精的(de)(de)(de)好作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)(feng)。同時(shi)(shi)，還要培養現場(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)事(shi)(shi)事(shi)(shi)從嚴(yan)、事(shi)(shi)事(shi)(shi)過細的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)(feng)，敢(gan)于叫真章(zhang)(zhang)，善(shan)于抓(zhua)細節，及時(shi)(shi)發現和(he)堵(du)塞安全(quan)漏洞，識(shi)(shi)(shi)別和(he)防范(fan)(fan)現場(chang)存(cun)在的(de)(de)(de)各(ge)類(lei)風(feng)(feng)險(xian)，強化危機意識(shi)(shi)(shi)和(he)風(feng)(feng)險(xian)意識(shi)(shi)(shi)，增強識(shi)(shi)(shi)險(xian)避(bi)險(xian)和(he)事(shi)(shi)故應急處置能力，樹立(li)安全(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)“沒有問題(ti)就是最大的(de)(de)(de)問題(ti)”和(he)“沒有最好只有更好”的(de)(de)(de)理念，時(shi)(shi)刻保持對(dui)(dui)各(ge)類(lei)風(feng)(feng)險(xian)和(he)隱(yin)患(huan)的(de)(de)(de)高度(du)警(jing)覺，筑起堅固的(de)(de)(de)防范(fan)(fan)之墻，遏(e)制(zhi)一切事(shi)(shi)故的(de)(de)(de)發生。

　　總之，安全生產工作只有起點，沒有終點。因此，安全生產工作必須全員參與，做到“人人、事事、時時、處處”抓安全生產工作，努力增強全員的安全意識，提高全員的安全素質，實現“要我安全”到“我要安全，我會安全”的思想轉變，從而有力促進公司安全生產形勢持續穩定發展。

安全培訓教育心得體會3

　　在6月(yue)30日——7月(yue)10日這(zhe)段時(shi)間(jian)里(li)，我(wo)從網上學(xue)(xue)習觀看聆聽了(le)各位領(ling)導、專家老(lao)師關(guan)于學(xue)(xue)校(xiao)安全教育(yu)培訓的講座(zuo)后(hou)，我(wo)對安全教育(yu)工(gong)作有了(le)更(geng)為深刻(ke)的認識(shi)，反思自己(ji)學(xue)(xue)校(xiao)的實際情(qing)況談點體會：

　　一、要提高全校師生對安全管理的認識

　　1、要加(jia)大(da)安全教育的宣(xuan)傳力度(du)

　　要(yao)全面(mian)提高教師與(yu)每(mei)位家(jia)長的(de)安(an)(an)(an)全責任意識，積極主(zhu)動地(di)向學生和(he)家(jia)長宣傳學校(xiao)(xiao)所(suo)潛在(zai)的(de)諸多安(an)(an)(an)全隱患以及各類重大(da)安(an)(an)(an)全事(shi)故教訓。在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)醒目(mu)的(de)地(di)方(fang)張貼懸掛安(an)(an)(an)全教育(yu)圖(tu)片、標語，在(zai)樓梯、校(xiao)(xiao)門、操場、實(shi)驗室、廁所(suo)、等(deng)容易發生安(an)(an)(an)全問題(ti)的(de)地(di)方(fang)設置(zhi)警(jing)示(shi)標志或標語。要(yao)利(li)用(yong)校(xiao)(xiao)園(yuan)板報(bao)、壁報(bao)、專欄(lan)、主(zhu)題(ti)班會、征文、演(yan)講等(deng)活動宣傳安(an)(an)(an)全知識，在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)形(xing)成(cheng)事(shi)事(shi)想安(an)(an)(an)全，處處有警(jing)示(shi)、人(ren)人(ren)抓安(an)(an)(an)全的(de)濃厚(hou)的(de)安(an)(an)(an)全育(yu)人(ren)氛圍。

　　2、經常排查學校安(an)全隱(yin)患

　　我校位于(yu)村莊(zhuang)的(de)西(xi)北側，與村莊(zhuang)連為一體。學校主要存在以下幾(ji)個方面的(de)隱患：

　　（1）交通隱患為主要。出去(qu)校門口幾乎就是公(gong)路，來往車輛比較(jiao)多；

　　跑校(xiao)的(de)學生也(ye)不少(shao)；

　　（2）學(xue)生自身突發隱患；

　　（3）學生上下(xia)樓梯極(ji)易出(chu)現(xian)踩空、歪(wai)腳等事故。

　　（4）學校與村莊(zhuang)連為一(yi)體(ti)，學校周圍的治(zhi)安問題(ti)；

　　3、要不(bu)斷加強安全教育，預(yu)防和減少(shao)事故的發(fa)生

　　加強對學(xue)(xue)生(sheng)的安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，讓學(xue)(xue)生(sheng)自己懂得安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)，增強安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)，掌握防范技能，從根本上預防和(he)(he)減(jian)少安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事故的發生(sheng)。利用(yong)每學(xue)(xue)期的開學(xue)(xue)初、放假前(qian)的一(yi)周和(he)(he)每次大型集會(hui)時間對學(xue)(xue)生(sheng)進行安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，要積極利用(yong)綜(zong)合(he)實踐課開展(zhan)(zhan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)講座(zuo)、演講、討論等多(duo)種形式的安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動，同時要與家(jia)庭、社會(hui)密切配合(he)，形成學(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭、社會(hui)三位(wei)一(yi)體(ti)的安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網絡，堅持不懈地把各(ge)(ge)項安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開展(zhan)(zhan)下去，有效(xiao)預防各(ge)(ge)類安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事故的發生(sheng)。

　　二、要加強領導，強化安全責任

　　學校(xiao)安全(quan)(quan)(quan)責(ze)(ze)任(ren)重(zhong)于泰山，本著一保(bao)(bao)安全(quan)(quan)(quan)，二保(bao)(bao)穩定，三保(bao)(bao)發展的(de)原則，對(dui)學校(xiao)安全(quan)(quan)(quan)高(gao)度重(zhong)視，狠抓責(ze)(ze)任(ren)落實，真(zhen)正形(xing)成(cheng)校(xiao)長(chang)親自抓，分管領(ling)導(dao)重(zhong)點抓、班主任(ren)及相關(guan)部(bu)門各(ge)司其職，各(ge)負(fu)其責(ze)(ze)的(de)工(gong)作(zuo)機制。同時，將(jiang)學校(xiao)安全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)納入(ru)目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽(qian)訂安全(quan)(quan)(quan)責(ze)(ze)任(ren)書，做(zuo)到層層把關(guan)，責(ze)(ze)任(ren)到人，真(zhen)正做(zuo)到“誰(shui)主管、誰(shui)負(fu)責(ze)(ze)”。

　　（1）建(jian)全領導機構(gou)。校(xiao)長(chang)親自任組長(chang)，分管(guan)領導、各班班主(zhu)任以及各科任老(lao)師(shi)為成(cheng)員負責學(xue)校(xiao)的(de)安全。

　　（2）學校(xiao)與每(mei)位(wei)教師簽訂安全目標(biao)責任書，各(ge)班主任和每(mei)位(wei)學生簽訂安全目標(biao)責任書。

　　（3）專(zhuan)設門衛負責來往客人(ren)的(de)'登記(ji)，同時兼管外來人(ren)員對學校的(de)破壞。

　　（4）建立健全(quan)防范安全(quan)事故的規章(zhang)制度，制訂(ding)完善的安全(quan)應急預案(an)。

　　（5）建立健全(quan)安全(quan)工作檢查(cha)制度。每學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)、放(fang)假前都要進行(xing)一次拉網式的安全(quan)工作大(da)排查(cha)，并做到全(quan)面檢查(cha)與重(zhong)點檢查(cha)相結合(he)，定期檢查(cha)和日常防范(fan)相結合(he)，對發現(xian)的事故(gu)隱患及時(shi)整改。

　　（6）建(jian)立健全并(bing)嚴格執行(xing)重(zhong)特大突發事件和(he)安全事故報告制(zhi)(zhi)度(du)，建(jian)立健全預警和(he)應急處理工(gong)作機制(zhi)(zhi)，制(zhi)(zhi)定切實可行(xing)的(de)工(gong)作預案(an)。

　　（7）實行安(an)全工(gong)作(zuo)例會制度，每周至少召開一(yi)次安(an)全工(gong)作(zuo)專題會議。

　　三、一定要采取得力措施，嚴防易發事故的發生

　　安全事故主要集中在交通、食物中毒(du)、火災(zai)等方面。研究(jiu)掌握(wo)事故的(de)規律，采取有力(li)措施(shi)防止事故的(de)發生。

　　1、加強學校安全(quan)(quan)設施(shi)建設。加大(da)學校的(de)監(jian)管力(li)度，嚴把教(jiao)學、生(sheng)活用房的(de)設計、監(jian)管和質量驗(yan)收關，不留任何安全(quan)(quan)隱患。

　　2、防止發生各種食物、藥(yao)物中毒事件(jian)。落實各項規章制度。

　　3、防(fang)止各種火災的(de)(de)發生。加強對(dui)(dui)學校消防(fang)安(an)全(quan)設(she)施(shi)的(de)(de)檢(jian)查和配備，加強對(dui)(dui)實驗室、電腦室的(de)(de)線路(lu)檢(jian)查，特別是(shi)要對(dui)(dui)校舍設(she)施(shi)陳(chen)舊(jiu)使用時間較長的(de)(de)電路(lu)進行檢(jian)查，對(dui)(dui)老化陳(chen)舊(jiu)的(de)(de)電線、電纜(lan)要及(ji)時更(geng)新。

　　4、嚴(yan)防(fang)溺水事件的發生。各班主(zhu)任(ren)要求學生不(bu)要到河邊去玩耍，杜絕溺水事故的發生。

　　5、積極開展心(xin)理(li)健康(kang)教育，防止(zhi)有心(xin)理(li)障礙學(xue)生造(zao)成(cheng)的(de)(de)偏激(ji)行(xing)為。學(xue)校要求每位(wei)班(ban)主任要對(dui)本班(ban)個別心(xin)理(li)素質差的(de)(de)學(xue)生進行(xing)長期(qi)地心(xin)理(li)輔(fu)導，保證學(xue)生的(de)(de)心(xin)理(li)健康(kang)。

　　6、加大(da)安(an)全工作(zuo)的檢查力度，建(jian)立常抓不懈的學校安(an)全工作(zuo)機制(zhi)。我(wo)校在(zai)安(an)全這方面一直做得(de)較好，每(mei)天有(you)領導(dao)帶班，堅持(chi)早(zao)檢查，午檢查和下午放學檢查。

　　7、繼續加強學(xue)校及(ji)校園(yuan)周邊(bian)治安綜合(he)治理，抓好(hao)安全(quan)排(pai)查和整(zheng)治工作，防(fang)止(zhi)交通事故的(de)發(fa)生。學(xue)校要積極配(pei)合(he)公(gong)安、文化、衛生、工商(shang)、建設(she)等(deng)部門(men)，大力(li)整(zheng)頓學(xue)校周邊(bian)的(de)秩序，堅決防(fang)止(zhi)校外犯罪分子侵(qin)入(ru)校園(yuan)，傷害(hai)師生事件發(fa)生。同時要認真搞好(hao)學(xue)生的(de)交通安全(quan)教育，“關愛生命、遠離危(wei)險(xian)”宣傳教育活動，并(bing)貫穿(chuan)到

　　學校日(ri)常的教(jiao)學管理之中。

　　總之，學(xue)校的安全(quan)(quan)工作一定放在第(di)一位，以后我校在安全(quan)(quan)方面要進(jin)一步努力，確保學(xue)校師生不出現大的安全(quan)(quan)事故，讓老(lao)師們輕松愉(yu)快(kuai)的工作，讓學(xue)生安安全(quan)(quan)全(quan)(quan)健康(kang)成長。

安全培訓教育心得體會4

　　首先，作(zuo)為一名學校安全(quan)專(zhuan)干校園要加強自己安全(quan)責任心(xin)，做(zuo)到安全(quan)在(zai)我心(xin)中，把(ba)安全(quan)事(shi)故消(xiao)滅(mie)在(zai)萌芽(ya)狀(zhuang)態前。

　　中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是祖國未來(lai)，通過加強中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)公共安(an)全(quan)教育，培養中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)安(an)全(quan)意(yi)識知識技能，提高(gao)(gao)中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面臨突發安(an)全(quan)事(shi)件自救自護應變能力，對于提高(gao)(gao)我(wo)國整體國民安(an)全(quan)意(yi)識自救救護能力必(bi)將產生(sheng)(sheng)(sheng)深(shen)遠積極影響(xiang)。現就我(wo)們學(xue)校進(jin)行了安(an)全(quan)教育后(hou)我(wo)一點心(xin)得體會。

　　在新(xin)時代背景下(xia)，安全教育越來越顯現(xian)出(chu)其重要(yao)性(xing)。為(wei)了(le)提(ti)高(gao)(gao)安全教育質(zhi)量，提(ti)高(gao)(gao)安全教育針對性(xing)可操作(zuo)(zuo)性(xing)非(fei)常(chang)有必(bi)要(yao)。近(jin)年來我國陸續(xu)修訂了(le)《未成年人保護法(fa)(fa)》《義務教育法(fa)(fa)》，頒布了(le)《中(zhong)小學幼兒園安全管(guan)理(li)辦法(fa)(fa)》，對做(zuo)好(hao)中(zhong)小學安全教育工作(zuo)(zuo)提(ti)出(chu)了(le)明確法(fa)(fa)律要(yao)求。其中(zhong)，均提(ti)出(chu)了(le)要(yao)廣泛宣傳應急(ji)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)預(yu)防避(bi)險自(zi)救互救減災等常(chang)識，增強(qiang)公(gong)眾應對突(tu)發事件意識社會責任意識自(zi)救互救能(neng)力。

　　隨(sui)著經濟日益發(fa)展，馬路上(shang)車輛川流(liu)不息景象隨(sui)處可(ke)見。然(ran)而由于有些人交通安全意識(shi)淡薄，在車水(shui)馬龍馬路上(shang)演了一幕(mu)幕(mu)不可(ke)挽回悲劇。當(dang)你看到(dao)一個個鮮活生命消(xiao)失于車輪之下，當(dang)你發(fa)現一陣(zhen)陣(zhen)歡聲笑(xiao)語湮沒在尖(jian)銳(rui)汽笛(di)聲中(zhong)，當(dang)你面(mian)對那些觸目驚心(xin)場景時，能不感到(dao)痛心(xin)疾首嗎(ma)？

　　道路交(jiao)通安(an)全(quan)事(shi)故依(yi)然(ran)是(shi)各種(zhong)事(shi)故領(ling)域頭號殺手。而導致悲劇發生一個重(zhong)要原因(yin)，就是(shi)我們(men)欠缺安(an)全(quan)防衛知(zhi)識(shi)，自我保護能力差，因(yin)此對少年兒童進行安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)形勢相當緊迫。為(wei)了(le)更好地宣(xuan)傳交(jiao)全(quan)知(zhi)識(shi)，更好地珍(zhen)視我們(men)生命，在此，我向全(quan)體師生發出了(le)倡議：

　　1、我要(yao)認真(zhen)學習交通(tong)安全法(fa)律(lv)法(fa)規，遵守交通(tong)規則，加強安全意識，樹立交通(tong)安全文明公德(de)。

　　2、當我們徒步行走于人來車往馬路時，請時刻保持清(qing)醒(xing)頭(tou)腦，不(bu)在馬路上(shang)嬉戲打鬧(nao)。

　　3、當我們時(shi)馬路(lu)(lu)時(shi)，多一份謙讓耐心，不闖紅燈，走人行橫道(dao)，絕不能(neng)為貪(tan)一時(shi)之快(kuai)，橫穿馬路(lu)(lu)。

　　記得有一個(ge)(ge)故事(shi)。幾個(ge)(ge)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一個(ge)(ge)老(lao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)同船共渡。學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)們(men)(men)問老(lao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是否懂得什么是哲學(xue)(xue)，老(lao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)連(lian)連(lian)搖頭。學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)們(men)(men)紛(fen)紛(fen)嘆息那(nei)你(ni)已經失去(qu)了(le)一半生命。這時(shi)一個(ge)(ge)巨浪打來，小船被(bei)掀翻了(le)，老(lao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)問你(ni)們(men)(men)會不會游(you)泳啊(a)？學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)們(men)(men)異口(kou)同聲地說不會。老(lao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)嘆口(kou)氣說那(nei)你(ni)們(men)(men)就(jiu)失去(qu)了(le)全部生命。

　　雖然這只是一個(ge)故事，但(dan)其中蘊含(han)哲理卻(que)耐人(ren)尋味(wei)。災難發(fa)生(sheng)對每個(ge)人(ren)來說(shuo)，不(bu)分(fen)貧富貴賤，不(bu)論性別年齡。孩(hai)子學子工(gong)人(ren)知識分(fen)子，人(ren)民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼(you)小纖(xian)弱(ruo)，還是身(shen)強力壯，如(ru)果缺少(shao)應有(you)警惕(ti)，不(bu)懂起碼(ma)安全常識，那(nei)么，危險一旦降臨，本可能逃離厄運(yun)，卻(que)都會(hui)在意(yi)料之(zhi)外(wai)客觀之(zhi)中發(fa)生(sheng)了。

　　遵(zun)章守紀，就是尊重(zhong)生命(ming)，尊重(zhong)自我。當(dang)我們(men)(men)能做到這一切(qie)時候，我們(men)(men)社會便向文明(ming)彼岸又靠近(jin)了一步。重(zhong)視交通安全，是我們(men)(men)每個(ge)(ge)人義(yi)務，更是我們(men)(men)每個(ge)(ge)人責任。讓(rang)我們(men)(men)攜(xie)起手來(lai)呵(he)護這文明(ming)之(zhi)花(hua)，讓(rang)我們(men)(men)遠(yuan)離傷痛，珍愛彼此生命(ming)吧。

安全培訓教育心得體會5

　　青(qing)少年的(de)健(jian)康成(cheng)長(chang)，關系到社會的(de)穩定，關系到民(min)族的(de)興旺和國家(jia)的(de)前(qian)途。因此，教育(yu)(yu)和保(bao)護(hu)好下一代，具(ju)有十分重要(yao)的(de)意義。中(zhong)學(xue)階段(duan)是(shi)一個(ge)人(ren)(ren)成(cheng)長(chang)的(de)重要(yao)時(shi)期(qi)(qi)，中(zhong)學(xue)教育(yu)(yu)尤其是(shi)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)(yu)的(de)成(cheng)敗(bai)直(zhi)接關系到一個(ge)人(ren)(ren)將來是(shi)否(fou)成(cheng)為人(ren)(ren)才，理(li)想(xiang)抱負(fu)能否(fou)實現(xian)的(de)問題(ti)。現(xian)在正值人(ren)(ren)口高峰期(qi)(qi)，各地(di)中(zhong)學(xue)的(de)辦學(xue)規模不斷擴大，在校學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增多，校園周(zhou)邊環(huan)境日趨復雜，給中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)(yu)管理(li)帶(dai)來許多新的(de)問題(ti)，中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)事故時(shi)有發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。抓好中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)(yu)與管理(li)，保(bao)障中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人(ren)(ren)身(shen)財(cai)產(chan)安(an)(an)全(quan)(quan)，促(cu)進(jin)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心健(jian)康發展，是(shi)擺在我們面前(qian)的(de)一個(ge)突出課題(ti)。

　　一、對中學生進行安全教育的必要性

　　1、普及(ji)九年(nian)義務教育的需(xu)要(yao)和提高(gao)民族素質的需(xu)要(yao)

　　義(yi)(yi)務教育(yu)法(fa)規定：“義(yi)(yi)務教育(yu)是依照(zhao)(zhao)法(fa)律規定，適(shi)齡(ling)少年(nian)兒(er)童必須接受的，國家、社(she)會(hui)、學(xue)校、家庭必須予以(yi)保證的國民(min)教育(yu)。”凡已入學(xue)的適(shi)齡(ling)兒(er)童、少年(nian)，必須按照(zhao)(zhao)當地學(xue)制(zhi)(zhi)的規定，學(xue)習到畢業，而不能(neng)中(zhong)途輟學(xue)。只(zhi)有做(zuo)好學(xue)生(sheng)的安全教育(yu)工作(zuo)，才能(neng)使一(yi)些學(xue)生(sheng)不中(zhong)途輟學(xue)，保證九年(nian)義(yi)(yi)務教育(yu)制(zhi)(zhi)度(du)的實施，從而提高我國的民(min)族素質。

　　2、開展素質教育的(de)需要

　　社會發展到今天，從現(xian)代教(jiao)育(yu)(yu)理論的角度要(yao)求我(wo)們必須由“應(ying)試教(jiao)育(yu)(yu)”向“素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)”轉(zhuan)變，因為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)本身是(shi)為(wei)了(le)培養學生(sheng)優良(liang)的、全(quan)面(mian)的素質(zhi)，而不是(shi)單純的灌輸科(ke)學文(wen)化知識。開展安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)，可以提高(gao)中(zhong)學生(sheng)的素質(zhi)，為(wei)中(zhong)學生(sheng)的健康成(cheng)長和(he)全(quan)面(mian)發展創造(zao)良(liang)好的外(wai)部(bu)(bu)環境和(he)文(wen)化氛圍(wei)。中(zhong)學生(sheng)一(yi)方面(mian)要(yao)自我(wo)約束(shu)，遵紀守法(fa)，另一(yi)方面(mian)，其學習和(he)生(sheng)活又要(yao)有必要(yao)的外(wai)部(bu)(bu)條(tiao)件和(he)穩定的治安(an)秩序作保障，而中(zhong)學生(sheng)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)恰(qia)恰(qia)在這(zhe)兩方面(mian)得到了(le)全(quan)面(mian)體現(xian)。

　　3、正(zheng)確(que)引導特(te)殊中學生的需要

　　現在(zai)的(de)(de)(de)中學生(sheng)(sheng)，絕大多(duo)數與生(sheng)(sheng)俱來就有優越感(gan)，攀(pan)比之風日盛。當愿望不(bu)能實(shi)現時，少數自我(wo)約束(shu)能力差的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)便動起了歪腦筋，把手(shou)伸向了周圍的(de)(de)(de)同(tong)學。造成(cheng)許多(duo)學生(sheng)(sheng)宿舍內盜竊事件時有發生(sheng)(sheng)，有許多(duo)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)錢物也被搶劫。有些(xie)女生(sheng)(sheng)為(wei)了錢，結(jie)交社會上(shang)不(bu)三不(bu)四的(de)(de)(de)人(ren)(ren)為(wei)“友”。同(tong)時，單親家庭、再婚(hun)家庭的(de)(de)(de)孩(hai)子也較以前(qian)多(duo)，其心理(li)往(wang)往(wang)存在(zai)障礙。由(you)于(yu)心理(li)狀態不(bu)好，導致個別學生(sheng)(sheng)面(mian)對(dui)繽紛的(de)(de)(de)世界(jie)不(bu)能自恃(shi)，面(mian)對(dui)突發的(de)(de)(de)意外(wai)事故(gu)及人(ren)(ren)身傷害等束(shu)手(shou)無策。

　　4、復雜的(de)社(she)會治安形勢的(de)需要

　　隨著社會改革(ge)的(de)不(bu)(bu)斷(duan)深入和(he)教育的(de)不(bu)(bu)斷(duan)發展，在校(xiao)(xiao)中(zhong)學(xue)生數(shu)量(liang)不(bu)(bu)斷(duan)上升，校(xiao)(xiao)園社會化現象日(ri)益明(ming)顯，校(xiao)(xiao)內和(he)校(xiao)(xiao)外(wai)周邊環境日(ri)趨復(fu)雜。學(xue)生被攔路搶(qiang)劫(jie)或被他人傷害，學(xue)生宿舍(she)內錢物丟失、女(nv)生宿舍(she)內遭流氓滋(zi)(zi)擾、酒后(hou)滋(zi)(zi)事、斗毆(ou)事件等屢屢發生。大量(liang)事實說明(ming)，安全(quan)問題不(bu)(bu)僅是學(xue)生在校(xiao)(xiao)學(xue)習、生活(huo)中(zhong)經常(chang)遇到(dao)(dao)的(de)問題，也是今后(hou)走向社會要遇到(dao)(dao)的(de)問題。中(zhong)學(xue)生在校(xiao)(xiao)學(xue)習文(wen)化知識的(de)同時，學(xue)習、了(le)解、掌握一些法(fa)律(lv)知識和(he)安全(quan)常(chang)識，不(bu)(bu)僅可以(yi)(yi)做到(dao)(dao)在校(xiao)(xiao)期(qi)間自(zi)己(ji)不(bu)(bu)受(shou)傷害，也不(bu)(bu)傷害他人，自(zi)己(ji)不(bu)(bu)違法(fa)違紀并能同違法(fa)違紀行為作(zuo)斗爭，而且還可以(yi)(yi)依靠法(fa)律(lv)法(fa)規的(de)力(li)量(liang)保(bao)護自(zi)己(ji)，維護自(zi)己(ji)的(de)正當(dang)權益。

　　5、提(ti)高中學生(sheng)安(an)全意識的需要

　　當前中(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)意(yi)(yi)識普(pu)遍(bian)比較淡薄，自(zi)身安全(quan)(quan)意(yi)(yi)識不強，主要表現為：學校(xiao)(xiao)一再三令五申宣讀(du)《學生(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)內(nei)外安全(quan)(quan)公(gong)(gong)約》及處(chu)罰(fa)辦法(fa)，給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)發放并學習(xi)《安全(quan)(quan)事(shi)故手冊》，但在學校(xiao)(xiao)總(zong)有(you)(you)(you)學生(sheng)(sheng)(sheng)追逐打鬧(nao)、滑行(xing)樓梯扶手的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)翻越校(xiao)(xiao)門(men)、圍墻的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)體育課上(shang)不聽從老師要求(qiu)的(de)(de)(de)，實(shi)驗課上(shang)未經(jing)老師允許，擅自(zi)觸(chu)摸藥品進行(xing)違(wei)章操作(zuo)的(de)(de)(de)，在校(xiao)(xiao)外有(you)(you)(you)不遵(zun)守交通規(gui)則(ze)和公(gong)(gong)共秩序的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)私自(zi)闖入施工(gong)現場的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)結伙斗毆(ou)(ou)、盜(dao)竊的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)滋(zi)事(shi)尋(xun)非(fei)的(de)(de)(de)，在自(zi)身財物(wu)管理上(shang)，思想(xiang)麻痹，錢物(wu)隨意(yi)(yi)亂放，離開(kai)宿舍不關門(men)窗，給(gei)犯罪(zui)分子以可乘之機。另外缺乏自(zi)我(wo)保護意(yi)(yi)識，對社會(hui)了解不夠，一些社會(hui)上(shang)的(de)(de)(de)犯罪(zui)分子、“小混(hun)混(hun)”利(li)用(yong)(yong)中(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)內(nei)學習(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活，接(jie)觸(chu)社會(hui)少，辨別(bie)是非(fei)能(neng)力差(cha)等，騙(pian)取(qu)中(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)財物(wu)。還有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)不注(zhu)意(yi)(yi)用(yong)(yong)電(dian)、用(yong)(yong)火(huo)安全(quan)(quan)，不注(zhu)意(yi)(yi)交通安全(quan)(quan)，夏(xia)天(tian)不注(zhu)意(yi)(yi)游泳安全(quan)(quan)，冬天(tian)不注(zhu)意(yi)(yi)滑冰安全(quan)(quan)，平常不注(zhu)意(yi)(yi)飲(yin)食安全(quan)(quan)，購(gou)買廉價過期食品和飲(yin)料(liao)，心(xin)存僥幸心(xin)理，往往容易(yi)造成安全(quan)(quan)事(shi)故。一些中(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)缺乏社會(hui)責任感，看到違(wei)法(fa)違(wei)紀(ji)事(shi)件，沒有(you)(you)(you)關系(xi)到自(zi)身利(li)益，裝作(zuo)視(shi)而不見。認識不到打架斗毆(ou)(ou)、盜(dao)竊等給(gei)自(zi)身、他人、學校(xiao)(xiao)會(hui)帶來什么樣的(de)(de)(de)危(wei)害，不采取(qu)有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)制止措施。因此，要切實(shi)加強中(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)安全(quan)(quan)教育，提高中(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)的(de)(de)(de)防范意(yi)(yi)識。

　　二、對中學生進行安全教育的主要內容

　　安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是學(xue)校(xiao)思(si)想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的一個重要組成部分。安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育涉及的內容非(fei)常(chang)廣(guang)泛，應與學(xue)校(xiao)的一切教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活動(dong)相聯系，應與學(xue)校(xiao)的思(si)想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、道德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、民主法制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、校(xiao)紀校(xiao)規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、心(xin)理健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育相結合。

　　1、進行遵紀守法的教育

　　法(fa)(fa)(fa)規(gui)校(xiao)(xiao)紀是為(wei)了規(gui)范(fan)人(ren)們的(de)行為(wei)，保護(hu)廣大(da)人(ren)民群眾利益(yi)(yi)，打擊壞人(ren)而制定的(de)。作(zuo)為(wei)一(yi)名在(zai)校(xiao)(xiao)中(zhong)學生，通(tong)過對(dui)法(fa)(fa)(fa)規(gui)校(xiao)(xiao)紀的(de)學習(xi)，應(ying)知(zhi)道那(nei)(nei)些事能做(zuo)，那(nei)(nei)些事不(bu)能做(zuo)。學校(xiao)(xiao)可通(tong)過文本材料學習(xi)與(yu)視頻材料學習(xi)相結(jie)(jie)合，法(fa)(fa)(fa)制課堂與(yu)法(fa)(fa)(fa)制知(zhi)識競賽活動相結(jie)(jie)合的(de)方(fang)式(shi)(shi)，聘請法(fa)(fa)(fa)律工(gong)作(zuo)者(zhe)或公安(an)人(ren)員(yuan)，結(jie)(jie)合工(gong)作(zuo)實際，通(tong)過典型案(an)例進(jin)行教學，給學生上專題法(fa)(fa)(fa)制課。通(tong)過多種形式(shi)(shi)的(de)法(fa)(fa)(fa)制教育(yu)，使學生深切感(gan)受到(dao)法(fa)(fa)(fa)就在(zai)身邊。這(zhe)不(bu)僅對(dui)中(zhong)學生健康、安(an)全成長(chang)有(you)益(yi)(yi)，而且對(dui)其走向社會乃至一(yi)生都(dou)有(you)益(yi)(yi)。

　　2、網絡安全教育

　　隨著信(xin)息時代的(de)(de)(de)到來，形(xing)(xing)形(xing)(xing)色(se)(se)色(se)(se)的(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)如(ru)雨后春筍般在各個城鎮應(ying)運而(er)生(sheng)。它們中有(you)一(yi)些(xie)是(shi)(shi)正規(gui)(gui)掛牌網(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)，但多(duo)數是(shi)(shi)一(yi)些(xie)無牌的(de)(de)(de)地下(xia)黑(hei)色(se)(se)網(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)，這(zhe)(zhe)些(xie)黑(hei)色(se)(se)網(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)瞄準的(de)(de)(de)市場(chang)就是(shi)(shi)青少年學(xue)生(sheng)。一(yi)些(xie)學(xue)生(sheng)迷上(shang)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)游戲(xi)后，便欺(qi)騙家(jia)長(chang)和(he)老師，設法(fa)(fa)籌資，利用一(yi)切可利用的(de)(de)(de)時間上(shang)網(wang)(wang)(wang)。有(you)許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)原先是(shi)(shi)優秀的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，因誤入(ru)黑(hei)色(se)(se)網(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)，整(zheng)日沉(chen)迷于虛(xu)幻世界之(zhi)(zhi)中，學(xue)習之(zhi)(zhi)類則(ze)拋之(zhi)(zhi)腦后，并且身(shen)體健康(kang)狀況(kuang)日下(xia)。黑(hei)色(se)(se)網(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)不僅(jin)有(you)學(xue)生(sheng)幾天(tian)幾夜也打不“出關(guan)”的(de)(de)(de)游戲(xi)，更有(you)不健康(kang)、不宜(yi)中學(xue)生(sheng)觀(guan)看的(de)(de)(de)黃(huang)色(se)(se)網(wang)(wang)(wang)頁。針對(dui)這(zhe)(zhe)種情(qing)況(kuang)，一(yi)是(shi)(shi)要與學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)配合(he)管好自己的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，二(er)是(shi)(shi)向有(you)關(guan)執法(fa)(fa)部門反(fan)映，端掉這(zhe)(zhe)些(xie)黑(hei)色(se)(se)網(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)，三是(shi)(shi)加(jia)強(qiang)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)(gui)宣傳(chuan)教育，提高中學(xue)生(sheng)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)安全意(yi)識，在思想(xiang)上(shang)形(xing)(xing)成(cheng)一(yi)道能(neng)抵(di)御外來反(fan)動、邪惡侵(qin)蝕的(de)(de)(de)“防火墻”。

　　3、消防安全(quan)教育(yu)

　　當前中學(xue)(xue)生(sheng)消防(fang)(fang)安(an)全意識(shi)(shi)淡薄(bo)，缺(que)乏(fa)必要(yao)的(de)(de)(de)消防(fang)(fang)常識(shi)(shi)和(he)自(zi)(zi)(zi)救(jiu)(jiu)逃生(sheng)技能，有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)遇到火(huo)(huo)(huo)災(zai)(zai)(zai)發生(sheng)時(shi)驚慌失措(cuo)，不(bu)知(zhi)(zhi)道如何報(bao)警，由于沒有掌握(wo)(wo)簡單救(jiu)(jiu)火(huo)(huo)(huo)常識(shi)(shi)，往往小火(huo)(huo)(huo)釀成大(da)災(zai)(zai)(zai);也有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)大(da)火(huo)(huo)(huo)發生(sheng)時(shi)，因缺(que)乏(fa)自(zi)(zi)(zi)防(fang)(fang)自(zi)(zi)(zi)救(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)'知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)能力，喪失了逃生(sheng)的(de)(de)(de)最佳時(shi)間(jian)，最終被火(huo)(huo)(huo)魔無(wu)情地吞(tun)噬。針(zhen)對(dui)上述問題(ti)，一是(shi)組織中學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)好(hao)、用好(hao)消防(fang)(fang)法(fa)規，提高依法(fa)治火(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)觀念。二是(shi)要(yao)大(da)力普及消防(fang)(fang)安(an)全知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，增(zeng)強滅火(huo)(huo)(huo)技能和(he)火(huo)(huo)(huo)災(zai)(zai)(zai)發生(sheng)時(shi)逃生(sheng)、自(zi)(zi)(zi)救(jiu)(jiu)、互(hu)救(jiu)(jiu)本領。學(xue)(xue)校可采用消防(fang)(fang)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)講座、圖片(pian)展覽、演(yan)示各(ge)種(zhong)滅火(huo)(huo)(huo)器(qi)材(cai)的(de)(de)(de)使(shi)用，常見火(huo)(huo)(huo)災(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)撲救(jiu)(jiu)方法(fa)和(he)不(bu)同情況下逃生(sheng)自(zi)(zi)(zi)救(jiu)(jiu)方法(fa)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)悉防(fang)(fang)火(huo)(huo)(huo)、滅火(huo)(huo)(huo)全過程，從而(er)使(shi)他(ta)們熟(shu)練(lian)地掌握(wo)(wo)“三知(zhi)(zhi)”(知(zhi)(zhi)防(fang)(fang)火(huo)(huo)(huo)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，知(zhi)(zhi)滅火(huo)(huo)(huo)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，知(zhi)(zhi)防(fang)(fang)火(huo)(huo)(huo)制(zhi)度)、“四會(hui)”(會(hui)報(bao)警，會(hui)使(shi)用滅火(huo)(huo)(huo)器(qi)材(cai)，會(hui)撲滅初起(qi)火(huo)(huo)(huo)災(zai)(zai)(zai)，會(hui)疏散自(zi)(zi)(zi)救(jiu)(jiu))。

　　4、進行安全防范和自我保護教育

　　安(an)全(quan)(quan)是做(zuo)好(hao)工(gong)作(zuo)、搞好(hao)學(xue)(xue)習的(de)基本條件，沒有(you)(you)安(an)全(quan)(quan)一(yi)切都無(wu)從談(tan)起(qi)。因此，人(ren)人(ren)都應樹(shu)立安(an)全(quan)(quan)第一(yi)的(de)思想，并懂得一(yi)些(xie)(xie)安(an)全(quan)(quan)知識，學(xue)(xue)會(hui)一(yi)些(xie)(xie)安(an)全(quan)(quan)防(fang)范和(he)自(zi)我保(bao)護的(de)技能(neng)。例如：社(she)(she)會(hui)交往中(zhong)要(yao)防(fang)止(zhi)上當(dang)受(shou)騙;遇(yu)到(dao)險情(qing)、看到(dao)犯罪(zui)行為要(yao)及(ji)時(shi)(shi)采取(qu)(qu)適當(dang)方(fang)式(shi)報警;正確(que)處理同學(xue)(xue)、宿友之間的(de)糾紛;夜(ye)間一(yi)人(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)外(wai)出(chu);不(bu)(bu)(bu)(bu)吃霉變食物(wu)(wu)和(he)過期食品;注(zhu)意保(bao)護好(hao)自(zi)己的(de)錢物(wu)(wu);不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)酗酒、參(can)與(yu)賭博;不(bu)(bu)(bu)(bu)攜帶(dai)易燃易爆、有(you)(you)毒的(de)物(wu)(wu)品;不(bu)(bu)(bu)(bu)拉幫結派，不(bu)(bu)(bu)(bu)打群架，不(bu)(bu)(bu)(bu)惹是生非，不(bu)(bu)(bu)(bu)染(ran)社(she)(she)會(hui)不(bu)(bu)(bu)(bu)良習氣(qi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)參(can)與(yu)社(she)(she)會(hui)惡勢力(li)等非法(fa)組織;不(bu)(bu)(bu)(bu)進(jin)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛(yu)樂場所;遵守交通規范，注(zhu)意交通安(an)全(quan)(quan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)橫(heng)穿馬路，不(bu)(bu)(bu)(bu)搶道、不(bu)(bu)(bu)(bu)強行爬車、超車;既要(yao)自(zi)尊、自(zi)重(zhong)、自(zi)愛。當(dang)有(you)(you)困惑時(shi)(shi)應向老師、同學(xue)(xue)傾(qing)訴(su)，聽取(qu)(qu)別人(ren)勸說;當(dang)受(shou)到(dao)傷害時(shi)(shi)，要(yao)防(fang)身自(zi)衛(wei)和(he)尋求法(fa)律保(bao)護等等。只有(you)(you)有(you)(you)了安(an)全(quan)(quan)意識，自(zi)覺遵紀守法(fa)，處處注(zhu)意安(an)全(quan)(quan)防(fang)范，并學(xue)(xue)會(hui)自(zi)我保(bao)護，才能(neng)按照正常的(de)秩序工(gong)作(zuo)和(he)學(xue)(xue)習。

　　5、心理安全教育

　　學(xue)校對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育培(pei)養全(quan)面(mian)引(yin)入競(jing)爭機(ji)制，必然對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)維方(fang)式和(he)思(si)想觀念(nian)等(deng)方(fang)面(mian)產生(sheng)巨大的(de)(de)(de)影響，使(shi)之感(gan)到心(xin)(xin)(xin)理有(you)壓力，表現為(wei)各種(zhong)心(xin)(xin)(xin)理上的(de)(de)(de)不(bu)(bu)適(shi)。諸(zhu)如焦慮、強迫(po)、恐怕、抑(yi)郁(yu)、冷(leng)漠、固執、消(xiao)沉、暴躁(zao)等(deng)等(deng)。中學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理正在(zai)發育之中，尚未成熟，其心(xin)(xin)(xin)理上的(de)(de)(de)不(bu)(bu)良反(fan)應和(he)適(shi)應障礙伴有(you)強烈的(de)(de)(de)情緒色(se)彩和(he)偏激的(de)(de)(de)行為(wei)特征。近幾(ji)年發生(sheng)在(zai)學(xue)生(sheng)中的(de)(de)(de)打(da)架斗毆(ou)、偷(tou)盜(dao)、染上不(bu)(bu)良習氣等(deng)行為(wei)，相當一部分(fen)是由心(xin)(xin)(xin)理問(wen)題引(yin)起的(de)(de)(de)。因此，學(xue)校要特別重視學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理安全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，應采取普遍(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育與個別教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育相結合(he)的(de)(de)(de)辦法(fa)、有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)(xing)地(di)進行人際關系的(de)(de)(de)和(he)諧(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、環(huan)境適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、健康(kang)人格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、心(xin)(xin)(xin)理衛(wei)生(sheng)知識教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、挫折教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育以及(ji)心(xin)(xin)(xin)理疾病預防教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，優化心(xin)(xin)(xin)理素(su)質，促(cu)成健康(kang)人格的(de)(de)(de)發展(zhan)和(he)完善，從(cong)而(er)避免各類安全(quan)問(wen)題的(de)(de)(de)發生(sheng)。

　　三、對中學生進行安全教育的途徑和措施

　　1、切實提高對中學生安全教育工作重要性的認識

　　目前，個(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)雖然重(zhong)視安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，樹立了安(an)(an)全(quan)重(zhong)于泰山的(de)(de)意(yi)識(shi)，也采取了一(yi)些(xie)安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)措(cuo)施，但是安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作遠未達到(dao)(dao)有計劃、有目標、規范化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)層次。安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是維(wei)護中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)的(de)(de)一(yi)項基本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，是中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)一(yi)部分(fen)，是人才(cai)保障(zhang)的(de)(de)根本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，它(ta)始(shi)終貫(guan)穿于人才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)全(quan)過程。發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)事故，不(bu)僅僅是個(ge)別(bie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)受到(dao)(dao)傷害的(de)(de)問題，還會(hui)(hui)牽(qian)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長，涉及其(qi)他學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情緒(xu)，影響學(xue)(xue)(xue)校(xiao)正常的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序，甚(shen)至還會(hui)(hui)影響到(dao)(dao)部分(fen)地(di)區的(de)(de)社會(hui)(hui)穩定。因(yin)此，我們要把做好中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作提(ti)高到(dao)(dao)能(neng)不(bu)能(neng)營造優良育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人環境|、能(neng)不(bu)能(neng)維(wei)護校(xiao)園和社會(hui)(hui)的(de)(de)穩定、能(neng)不(bu)能(neng)實現學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)養(yang)目標這一(yi)高度來認(ren)識(shi)，時刻把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作擺在重(zhong)要位置。

　　2、充(chong)分調動各方面力(li)量開展(zhan)宣傳教育活動，形成齊抓共(gong)管的(de)局面。

　　事實證明，對(dui)學生(sheng)的(de)(de)安(an)全教(jiao)(jiao)育，僅靠(kao)保衛部(bu)門(men)和(he)學校是(shi)遠遠不夠的(de)(de)，還要依靠(kao)學生(sheng)管(guan)理工作(zuo)者(zhe)和(he)學生(sheng)組織及學生(sheng)家長等(deng)有關部(bu)門(men)和(he)人員共同參(can)與，形成齊抓(zhua)共管(guan)的(de)(de)局面，才能(neng)收到(dao)良好的(de)(de)效果。特別是(shi)要發揮思(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)育陣地的(de)(de)作(zuo)用(yong)，利用(yong)學校思(si)想(xiang)(xiang)政治教(jiao)(jiao)育的(de)(de)工作(zuo)體系和(he)優(you)勢。

　　根據實(shi)際情況和(he)需要，因人因事有針對(dui)性的進(jin)行安(an)(an)全(quan)教育。此外(wai)要發(fa)揮(hui)課(ke)(ke)堂教學的主渠道(dao)作(zuo)用，在有關課(ke)(ke)程和(he)教學環節中由任課(ke)(ke)老師結合課(ke)(ke)程內容(rong)適(shi)時地對(dui)學生進(jin)行安(an)(an)全(quan)教育和(he)法制教育，如在化學、物理實(shi)驗課(ke)(ke)中講授有關防(fang)火防(fang)爆方面(mian)的內容(rong)等(deng)。

　　3、突出重點、注意提高教(jiao)育實效

　　加強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的安全教(jiao)(jiao)育(yu)，既要(yao)(yao)(yao)(yao)全面(mian)展開(kai)，更要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)重點地(di)進(jin)(jin)行(xing)(xing)。做到點面(mian)結合，以(yi)點帶面(mian)。一是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的內(nei)容要(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)防(fang)(fang)(fang)人身傷害、防(fang)(fang)(fang)財務受損(sun)、防(fang)(fang)(fang)心(xin)(xin)理失(shi)常、防(fang)(fang)(fang)違法(fa)(fa)犯罪、保學(xue)(xue)業完成為重點。二是(shi)針(zhen)對不(bu)同的教(jiao)(jiao)育(yu)對象開(kai)展不(bu)同內(nei)容的教(jiao)(jiao)育(yu)。如對有(you)不(bu)良行(xing)(xing)為的“后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)”要(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)防(fang)(fang)(fang)違法(fa)(fa)犯罪為主要(yao)(yao)(yao)(yao)內(nei)容，幫助、引導他(ta)們(men)健康成長，成為一個遵紀守法(fa)(fa)的好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng);對喜(xi)愛(ai)運動，行(xing)(xing)為又(you)過(guo)于冒險的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)(yao)加強(qiang)(qiang)防(fang)(fang)(fang)運動損(sun)傷教(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)他(ta)們(men)做好(hao)安全防(fang)(fang)(fang)護工作(zuo);對有(you)心(xin)(xin)理失(shi)常表現的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)(yao)加強(qiang)(qiang)心(xin)(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)，幫助他(ta)們(men)消除心(xin)(xin)理障(zhang)礙，等(deng)等(deng)。

　　4、組織(zhi)學生(sheng)積極(ji)參與學校的安全(quan)管(guan)理工作(zuo)

　　讓中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)安(an)(an)全管(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)是提高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)全防范(fan)意識(shi)的(de)有效途徑。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要十分注(zhu)意激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)參與(yu)(yu)意識(shi)，提高他們的(de)自(zi)我(wo)教育、自(zi)我(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)、自(zi)我(wo)服務能(neng)力(li)，引(yin)導他們積極(ji)主動(dong)(dong)(dong)參與(yu)(yu)校(xiao)(xiao)園(yuan)安(an)(an)全管(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)。如經常召開各(ge)(ge)班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)會(hui)，討論安(an)(an)全管(guan)(guan)理(li)(li)問題，查學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍，召開學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍辦公會(hui)，聽取學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)意見，解(jie)決學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提出(chu)的(de)問題;還可以利用校(xiao)(xiao)團(tuan)委(wei)的(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)活動(dong)(dong)(dong)，各(ge)(ge)個課(ke)外小(xiao)組(zu)(zu)(zu)活動(dong)(dong)(dong)進行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)全教育，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)安(an)(an)全防范(fan)意識(shi)和自(zi)我(wo)安(an)(an)全管(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)。建(jian)立健全和完善(shan)從校(xiao)(xiao)到班、從大的(de)團(tuan)隊組(zu)(zu)(zu)織(zhi)到小(xiao)的(de)興趣小(xiao)組(zu)(zu)(zu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)(ge)方的(de)日常管(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)。建(jian)立激勵機制，通過經常開展創(chuang)“文明班級(ji)”、“創(chuang)三好”、“模范(fan)團(tuan)員”、“優秀班干部(bu)”和“出(chu)色興趣小(xiao)組(zu)(zu)(zu)”等活動(dong)(dong)(dong)，充分發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)園(yuan)安(an)(an)全管(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)模范(fan)榜樣作(zuo)(zuo)用，調動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極(ji)性，增強師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)凝聚力(li)和向(xiang)心力(li)。

　　5、爭取(qu)相關部門協作，整(zheng)治校(xiao)園(yuan)周邊環(huan)境，優化育人環(huan)境

　　學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)加大(da)對(dui)校(xiao)園(yuan)安全(quan)保衛力量的(de)(de)(de)(de)投入(ru)、提(ti)高(gao)保衛人(ren)(ren)員素質和學(xue)(xue)校(xiao)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)水平的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，要積極(ji)爭取(qu)地方政(zheng)府、公安機關的(de)(de)(de)(de)支持，嚴厲打(da)擊危害學(xue)(xue)校(xiao)及中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)安全(quan)的(de)(de)(de)(de)不法行為，切(qie)實改善校(xiao)園(yuan)周邊治安狀況，優化育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)環境(jing)。對(dui)校(xiao)門口的(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)攤點，校(xiao)園(yuan)附近的(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)黑色網吧，對(dui)中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)存有安全(quan)隱患的(de)(de)(de)(de)一切(qie)問(wen)題，該(gai)取(qu)締(di)的(de)(de)(de)(de)取(qu)締(di)，該(gai)打(da)擊的(de)(de)(de)(de)打(da)擊，該(gai)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)盡快解(jie)決。對(dui)校(xiao)內(nei)發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)治安事(shi)件或安全(quan)事(shi)故(gu)，要依(yi)法處理，及時通報。對(dui)違反安全(quan)規章的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)應予以批評教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，甚(shen)至必要的(de)(de)(de)(de)紀律處分，對(dui)已發(fa)現的(de)(de)(de)(de)安全(quan)隱患及時采取(qu)有效的(de)(de)(de)(de)防范措施(shi)，以此創造一個安全(quan)、文明的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)環境(jing)，為提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量和我(wo)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業的(de)(de)(de)(de)發(fa)展做出(chu)新的(de)(de)(de)(de)貢獻。

　　綜(zong)上所述，對(dui)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)安全(quan)教(jiao)育(yu)是一(yi)項系統工(gong)程，在外(wai)部(bu)(bu)(bu)，需要社(she)會(hui)、學(xue)(xue)(xue)校、家(jia)庭緊密配合;在內(nei)部(bu)(bu)(bu)，需要學(xue)(xue)(xue)校的(de)各個部(bu)(bu)(bu)門通力合作、齊(qi)抓共管(guan)，組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極參與，這(zhe)樣(yang)才能達到對(dui)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)安全(quan)教(jiao)育(yu)的(de)目的(de)

安全培訓教育心得體會6

　　安(an)(an)全(quan)生(sheng)產教育培訓工作是貫徹企業(ye)經營方針和目標、實現安(an)(an)全(quan)生(sheng)產、提(ti)高員工安(an)(an)全(quan)素質、減少人(ren)為失誤的重要途徑(jing)。

　　一、安全教育的內容

　　安(an)(an)全(quan)教育(yu)的內容(rong)可概括為安(an)(an)全(quan)態度教育(yu)、安(an)(an)全(quan)知識教育(yu)和安(an)(an)全(quan)技能培(pei)訓三個方面。

　　1、安全(quan)態度教育

　　安(an)全態度(du)教育包括(kuo)思想政治方面(mian)(mian)的(de)(de)教育和(he)具體的(de)(de)安(an)全態度(du)教育兩個方面(mian)(mian)內容。

　　思想政治教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，包括(kuo)勞動保(bao)護方(fang)針(zhen)(zhen)政策教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和法紀教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。通過勞動保(bao)護方(fang)針(zhen)(zhen)政策的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，使(shi)員(yuan)(yuan)工提高對安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產意(yi)義的(de)認識，深刻理解生(sheng)(sheng)產與安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)辯證(zheng)關系，糾正各種(zhong)錯(cuo)誤認識和錯(cuo)誤觀點(dian)，從(cong)而提高員(yuan)(yuan)工安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產的(de)責任感和自覺性。法紀教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)內容包括(kuo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產法規(gui)、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)規(gui)章(zhang)制度、勞動紀律等。通過法紀教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，使(shi)員(yuan)(yuan)工認識到(dao)自覺遵章(zhang)守法，是(shi)確保(bao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產的(de)保(bao)障條件。具體的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)態度教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)一項經常的(de)、細致的(de)、耐心的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作，應該建立(li)在對員(yuan)(yuan)工的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)心理學分析(xi)的(de)基(ji)礎上，有針(zhen)(zhen)對性地(di)、聯系實際地(di)進行。

　　2、安全知識教育

　　安(an)(an)全(quan)知識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)包(bao)括安(an)(an)全(quan)管理(li)(li)知識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)和安(an)(an)全(quan)技(ji)術知識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)。安(an)(an)全(quan)管理(li)(li)知識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)，包(bao)括勞動保護方(fang)針政策法規、組織結構、管理(li)(li)體制、基本安(an)(an)全(quan)管理(li)(li)方(fang)法等知識(shi)(shi)(shi)。

　　安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)理(li)(li)知(zhi)識(shi)(shi)教育主要(yao)是(shi)針對領導和安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)理(li)(li)人員的(de)(de)(de)(de)，目(mu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)使(shi)之(zhi)能夠(gou)更(geng)好地做好安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)理(li)(li)工(gong)作。安(an)(an)全(quan)(quan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)知(zhi)識(shi)(shi)教育，包括基本的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)知(zhi)識(shi)(shi)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)性的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)知(zhi)識(shi)(shi)。基本的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)企業(ye)(ye)內(nei)所(suo)有員工(gong)都應該具(ju)有的(de)(de)(de)(de)。專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)性的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)指進行(xing)各(ge)具(ju)體工(gong)種操作時所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)門(men)安(an)(an)全(quan)(quan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)知(zhi)識(shi)(shi)。’

　　3、安全技能培訓(xun)

　　僅有(you)了安(an)全(quan)(quan)(quan)技術(shu)知(zhi)(zhi)識，并不(bu)等于(yu)就(jiu)能(neng)夠(gou)安(an)全(quan)(quan)(quan)地進(jin)行(xing)作(zuo)業操作(zuo)，還(huan)必(bi)須(xu)把安(an)全(quan)(quan)(quan)技術(shu)知(zhi)(zhi)識變(bian)成進(jin)行(xing)安(an)全(quan)(quan)(quan)操作(zuo)的(de)(de)(de)本(ben)(ben)領，才(cai)能(neng)取(qu)得預期的(de)(de)(de)'安(an)全(quan)(quan)(quan)效果。有(you)的(de)(de)(de)新(xin)員(yuan)工有(you)安(an)全(quan)(quan)(quan)操作(zuo)的(de)(de)(de)愿(yuan)望，也(ye)學習了公司基(ji)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)技術(shu)知(zhi)(zhi)識，但在實(shi)(shi)際操作(zuo)時卻出了事(shi)故，就(jiu)是因為(wei)缺乏(fa)安(an)全(quan)(quan)(quan)技能(neng)，力不(bu)從心的(de)(de)(de)緣故。要實(shi)(shi)現從“知(zhi)(zhi)道”到“會做”的(de)(de)(de)過程，就(jiu)要借助于(yu)安(an)全(quan)(quan)(quan)技能(neng)培訓(xun)。

　　安全技能培訓包括正常作業的安全技能培訓和異常情況的處理技能培訓。進行安全技能培訓應預先制定作業標準或異常情況(kuang)時(shi)的處(chu)理(li)標準(zhun)(作業程序、作業方法、作業姿勢等(deng))，有計劃(hua)有步驟(zou)地進行培訓。要(yao)(yao)掌握安全(quan)操作的技(ji)能，就是要(yao)(yao)多次(ci)重復同樣(yang)的符合安全(quan)要(yao)(yao)求的動(dong)作，使職工形成條件反(fan)射。要(yao)(yao)達(da)到這(zhe)樣(yang)的標準(zhun)程度，不是通過一(yi)兩次(ci)集(ji)體(ti)講(jiang)授(shou)就能做到的。

　　二、安全教育的類型

　　按(an)照教(jiao)育的對象把安全教(jiao)育培訓(xun)可分(fen)為五大(da)類(lei)型。

　　1、領導(dao)人(ren)員的(de)教育

　　領導人(ren)員的(de)(de)教(jiao)(jiao)育培訓，主(zhu)要是進行(xing)勞動保護方針、政策、法(fa)規、體(ti)制、安全(quan)規章制度(du)、基(ji)本(ben)的(de)(de)安全(quan)技(ji)術知(zhi)識和基(ji)本(ben)的(de)(de)安全(quan)管(guan)理知(zhi)識的(de)(de)教(jiao)(jiao)育。

　　2、技術干部的教育

　　對工程(cheng)(cheng)技(ji)術人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)安全(quan)(quan)教育(yu)是(shi)安全(quan)(quan)教育(yu)的(de)(de)薄弱環節。工程(cheng)(cheng)技(ji)術人(ren)員(yuan)(yuan)一般不直接(jie)參加(jia)(jia)生產，受(shou)到生產中傷害的(de)(de)可(ke)能性較小，他們又不承擔(dan)領導干部(bu)那樣的(de)(de)安全(quan)(quan)生產領導責任，因(yin)此往(wang)往(wang)缺乏(fa)接(jie)受(shou)安全(quan)(quan)教育(yu)的(de)(de)迫切要求。但事實證明工程(cheng)(cheng)技(ji)術人(ren)員(yuan)(yuan)與安全(quan)(quan)生產有(you)著密切的(de)(de)關系，參加(jia)(jia)安全(quan)(quan)教育(yu)培訓是(shi)十分必要的(de)(de)。

　　3、專兼職(zhi)安全干部的(de)教育

　　他們從事具(ju)體的安全(quan)管理、安全(quan)技術和勞動衛生方面的工作，應該具(ju)有(you)系(xi)統全(quan)面的安全(quan)知(zhi)識。為此，應該創造條件讓他們接受系(xi)統的專門教育。

　　4、新員工(gong)的教育

　　新員工要接受三(san)級的安(an)全(quan)教(jiao)育。教(jiao)育內容主要是勞(lao)動(dong)保護方(fang)針、政策、法規、安(an)全(quan)生產規章制度、勞(lao)動(dong)紀(ji)律(lv)、基本安(an)全(quan)技(ji)術知識、安(an)全(quan)防護知識以及(ji)安(an)全(quan)生產狀況(kuang)(kuang)、危險(xian)場所、設備，塵毒等情況(kuang)(kuang)和事故報告(gao)制度等。教(jiao)育應著重安(an)全(quan)技(ji)能培(pei)訓，即結合本崗位的具(ju)體情況(kuang)(kuang)和特點，學習安(an)全(quan)操作規程，訓練安(an)全(quan)操作技(ji)能，掌握安(an)全(quan)防護方(fang)法等、

　　5、特種作業員工(gong)的教(jiao)育(yu)

　　對特種作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)員工(gong)必須進(jin)行(xing)專門培(pei)訓，并經(jing)過有(you)關部(bu)1-]的(de)嚴(yan)格考試，取得特種作(zuo)業(ye)(ye)(ye)安全操作(zuo)證(zheng)后，才準其上崗操作(zuo)。特種作(zuo)業(ye)(ye)(ye)員工(gong)的(de)培(pei)訓一般采用(yong)短(duan)訓班的(de)形(xing)式(shi)進(jin)行(xing)，而(er)且(qie)持證(zheng)后須按規(gui)定的(de)年限進(jin)行(xing)年審。

　　三、怎樣搞好安全教育

　　搞好(hao)安全(quan)教育涉及的因素很多，現(xian)著重提出下列(lie)各點：

　　1、要(yao)建立和發展安全教育的陣(zhen)地(di)

　　有條件(jian)的(de)公(gong)司和施工單位(wei)應(ying)該(gai)(gai)建(jian)立(li)安全教(jiao)(jiao)育部門，條件(jian)差(cha)的(de)至少應(ying)該(gai)(gai)有一間(jian)教(jiao)(jiao)室和一間(jian)資料室。要(yao)逐步(bu)添置積累安全教(jiao)(jiao)育所(suo)需的(de)資料、圖書、教(jiao)(jiao)材和設(she)備。有了安全教(jiao)(jiao)育陣地，就(jiu)能(neng)為安全教(jiao)(jiao)育創造有利的(de)條件(jian)。

　　2、安全教(jiao)育要堅(jian)持經常化

　　要(yao)重視經常(chang)性的安全教育，做(zuo)到警鐘長鳴，防患未然。要(yao)有(you)計劃(hua)地(di)把集中教育和經常(chang)教育有(you)機地(di)結合起來。

　　3、教育方式(shi)方法要靈(ling)活多樣

　　結合事故案例進(jin)行教(jiao)(jiao)育，使人觸目驚心、印象深刻，給人以啟示警戒(jie)，久(jiu)久(jiu)難忘；模(mo)擬性的安(an)全訓練能使人迅速牢(lao)固地(di)掌握(wo)安(an)全操作(zuo)的技能；競賽性質的教(jiao)(jiao)育方法能激勵人進(jin)取，而且生動有(you)趣。總之，要根據各個(ge)單位的實際情況(kuang)，有(you)所發展，有(you)所創(chuang)新，才能取得好的教(jiao)(jiao)育效果。

　　4、要研(yan)究人的心理、個性特點

　　對個(ge)別容易出事(shi)的(de)人要(yao)從心理上、個(ge)性(xing)上分(fen)析他的(de)不安全(quan)行(xing)為產生的(de)原因。有針對性(xing)地進行(xing)個(ge)別的(de)教(jiao)育(yu)和引導。

安全培訓教育心得體會7

　　安(an)(an)(an)全(quan)是(shi)什么？安(an)(an)(an)全(quan)是(shi)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)生命，是(shi)家庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)幸(xing)福，是(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)快樂(le)，是(shi)單位的(de)(de)(de)效(xiao)益；是(shi)平安(an)(an)(an)、也(ye)是(shi)一(yi)種(zhong)幸(xing)福，更是(shi)一(yi)種(zhong)珍愛(ai)生命的(de)(de)(de)人生態度。安(an)(an)(an)全(quan)上(shang)班，安(an)(an)(an)全(quan)回(hui)家，讓親人少一(yi)份牽(qian)掛(gua)，父母(mu)多一(yi)份寬慰，家庭(ting)(ting)多一(yi)份快樂(le)。當我們贊美(mei)著美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)生活，憧(chong)憬(jing)著未來的(de)(de)(de)幸(xing)福時，您是(shi)否(fou)想過？如(ru)果在工作(zuo)中稍有疏(shu)忽，安(an)(an)(an)全(quan)意識一(yi)霎(sha)那間(jian)離開我們的(de)(de)(de)頭腦，那可怕(pa)的(de)(de)(de)瞬(shun)間(jian)，一(yi)切的(de)(de)(de)美(mei)好(hao)，都將化為(wei)烏有。

　　通過(guo)(guo)本(ben)次公司組織的(de)(de)安(an)全(quan)教育學習，使(shi)我對安(an)全(quan)工(gong)(gong)作有(you)了(le)新(xin)的(de)(de)認(ren)識(shi)。安(an)全(quan)工(gong)(gong)作應該始(shi)終放在班(ban)組管理的(de)(de)首要位(wei)置。切實從增(zeng)強員工(gong)(gong)的(de)(de)安(an)全(quan)意(yi)識(shi)，強化小組安(an)全(quan)管理入手，通過(guo)(guo)明確責任，落實措施，努(nu)力營造一個安(an)全(quan)、文(wen)明、健康的(de)(de)工(gong)(gong)作環(huan)境(jing)。

　　結(jie)合本次的(de)培訓，談談個(ge)人對班組安全工作的(de)幾(ji)點建議：

　　一、強化意識，在思想上切實提高認識。

　　在(zai)安(an)全工作(zuo)上(shang)沒(mei)有百(bai)分(fen)之(zhi)九(jiu)九(jiu)，只有一(yi)票否(fou)決，為山(shan)九(jiu)仞，功虧(kui)一(yi)簣，豈不(bu)(bu)可惜，我們(men)在(zai)安(an)全工作(zuo)上(shang)一(yi)定要時刻警惕(ti)，這個百(bai)分(fen)之(zhi)一(yi)的馬虎眼千萬打不(bu)(bu)得(de)。事實，打擦邊球或(huo)是不(bu)(bu)講原則的發展，不(bu)(bu)能叫發展，只能叫冒進，冒進的速度越快，積累的風險越多，一(yi)旦爆發，一(yi)塌糊涂，不(bu)(bu)堪設(she)想(xiang)。

　　二、實行責任制，加強安全管理

　　在(zai)小組各(ge)(ge)專柜中(zhong)，推薦(jian)選出一名安全監督員。主要負責各(ge)(ge)家專柜的(de)安全工(gong)(gong)作，詳(xiang)細分工(gong)(gong)，明確職責，協助主管管好班(ban)組的(de)安全、紀律工(gong)(gong)作。使班(ban)組安全管理遍布到各(ge)(ge)品(pin)牌的(de)每一個(ge)角落。

　　三、利用班前班后會時間，加強員工的安全教育

　　安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)的(de)重點是及時消除隱患(huan)，加(jia)強小(xiao)組員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)，防患(huan)于未(wei)然。首先，充分(fen)利用(yong)班(ban)前班(ban)后會時間對員(yuan)(yuan)工(gong)進(jin)行安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)，在(zai)員(yuan)(yuan)工(gong)心(xin)中樹立(li)安(an)全(quan)(quan)(quan)意識。把安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)寫進(jin)小(xiao)組管理之(zhi)中，并在(zai)實施(shi)中依據進(jin)行。例如：每月(yue)開(kai)展(zhan)“安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)宣(xuan)傳(chuan)周”活動，這一周里主(zhu)要對新(xin)進(jin)員(yuan)(yuan)工(gong)進(jin)行了安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)；其次，利用(yong)報紙和網(wang)絡上(shang)最(zui)新(xin)的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)實例開(kai)展(zhan)形式(shi)多樣的(de)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育(yu)，增強員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)`安(an)全(quan)(quan)(quan)知(zhi)識。力爭在(zai)班(ban)組中營(ying)造(zao)了一個“人(ren)人(ren)講(jiang)安(an)全(quan)(quan)(quan)，處處講(jiang)安(an)全(quan)(quan)(quan)、時時講(jiang)安(an)全(quan)(quan)(quan)、事(shi)事(shi)講(jiang)安(an)全(quan)(quan)(quan)”的(de)濃厚(hou)氛圍。

　　安(an)全(quan)這把(ba)雙刃劍，你(ni)遵(zun)守它的(de)(de)(de)規(gui)則，他(ta)就會保護(hu)你(ni)，違背(bei)它的(de)(de)(de)規(gui)則，你(ni)就會付出(chu)血的(de)(de)(de)代價。安(an)全(quan)生產(chan)是我(wo)們工作的(de)(de)(de)基石，更是我(wo)們生活的(de)(de)(de)保障。許(xu)多(duo)時候，不少(shao)警句往往我(wo)們耳(er)熟能詳，但我(wo)們需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)并不完全(quan)是這些啊，最重要(yao)的(de)(de)(de)莫過(guo)于把(ba)慎密的(de)(de)(de)思想落實到(dao)嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)行為(wei)中，謹(jin)于思慎于行，才是我(wo)們搞好安(an)全(quan)工作極為(wei)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)。

　　人(ren)的(de)生命是無價的(de)，同時也是很脆弱的(de)，安(an)全(quan)贏在(zai)細(xi)節(jie)，細(xi)節(jie)決定安(an)全(quan)。為了幸福的(de)生活，我(wo)們在(zai)生活和工作中要時刻關注細(xi)節(jie)，將(jiang)“關注細(xi)節(jie)”刻在(zai)我(wo)們每個人(ren)心(xin)中，落(luo)實到(dao)行動(dong)中，從小事做起，把細(xi)節(jie)進行到(dao)底，讓安(an)全(quan)永駐(zhu)心(xin)中，使(shi)幸福常(chang)在(zai)手中！

安全培訓教育心得體會8

　　學校(xiao)是(shi)培(pei)養人(ren)的(de)場所，是(shi)社(she)會知識(shi)和智慧的(de)中心，是(shi)國家發(fa)展的(de)希望所在，然而(er)學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活的(de)環境中的(de)不安全隱患(huan)比比皆是(shi)，學生(sheng)(sheng)傷害(hai)事故更是(shi)頻頻發(fa)生(sheng)(sheng)，不僅給(gei)學生(sheng)(sheng)本(ben)人(ren)及其(qi)家長帶來(lai)了無可挽回的(de)痛苦(ku)和損失，而(er)由此(ci)引(yin)起的(de)糾紛更是(shi)糾纏(chan)不清，往往帶來(lai)巨大困擾，甚至影響(xiang)正(zheng)常教育教學。

　　安全(quan)責任重于泰山，各校均(jun)把安全(quan)教育放在重中之(zhi)重的(de)位置，學校領導大(da)會(hui)小會(hui)強調安全(quan)，老師(shi)(shi)課(ke)前課(ke)中課(ke)后講安全(quan)，可以說學校教師(shi)(shi)時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)都繃緊了安全(quan)這根弦。家(jia)長也千叮嚀萬囑咐(fu)。盡管如此，學生的(de)安全(quan)意識仍然很淡(dan)薄，安全(quan)事故總有發生。為什么會(hui)出現這樣的(de)狀況呢(ni)？

　　縱觀(guan)以往(wang)的(de)(de)(de)`安全教(jiao)育，大(da)多停留在說教(jiao)的(de)(de)(de)層面上，總以“不(bu)(bu)許……”，“不(bu)(bu)要……”，“不(bu)(bu)能……”“不(bu)(bu)準(zhun)……”等(deng)(deng)等(deng)(deng)命令限制性的(de)(de)(de)語言，大(da)多數學生聽到(dao)這樣(yang)的(de)(de)(de)話語，總認為老師又在管他們了，總會產(chan)生抵觸(chu)情緒，甚至把老師的(de)(de)(de)話當(dang)成耳旁風，產(chan)生“你不(bu)(bu)讓干的(de)(de)(de)我就要試(shi)一試(shi)”的(de)(de)(de)逆反心理。這往(wang)往(wang)是事(shi)倍功半的(de)(de)(de)效果。

　　這又給學(xue)校，老師提出了值得深思的(de)課(ke)題——如(ru)何(he)對學(xue)生進(jin)行行之有效的(de)安全教育(yu)呢？這就應(ying)該(gai)從教育(yu)觀(guan)念和教育(yu)方法(fa)方面進(jin)行改革。

　　首先要轉變(bian)教(jiao)育觀念。

　　現在的(de)學(xue)生(sheng)崇(chong)尚網絡(luo)，追逐明星，對家長、老師(shi)(shi)缺乏信(xin)任感(gan)(gan)。教師(shi)(shi)應該放下師(shi)(shi)長的(de)架子，在進行(xing)教育(yu)時(shi)少用(yong)甚至不用(yong)命令限制性的(de)口(kou)吻。師(shi)(shi)生(sheng)之間的(de)關系(xi)不是管教和(he)被管教的(de)關系(xi)，而是朋友(you)關系(xi)，是互(hu)相提醒、互(hu)相幫助的(de)關系(xi)。教師(shi)(shi)應該做到(dao)平(ping)易近(jin)人，多和(he)學(xue)生(sheng)交流談心，讓(rang)自己有親和(he)力，讓(rang)學(xue)生(sheng)感(gan)(gan)到(dao)老師(shi)(shi)是可以信(xin)任的(de)朋友(you)。

　　我(wo)在(zai)對學生進行(xing)安(an)全(quan)教(jiao)育時，總(zong)是這(zhe)樣(yang)問(wen)：“上學放(fang)學途中(zhong)我(wo)們要注(zhu)意什(shen)么呀？”“如(ru)果不(bu)注(zhu)意這(zhe)些會(hui)造成什(shen)么嚴重的(de)后果呢(ni)？”“天熱了(le)，我(wo)們又(you)要怎(zen)(zen)么辦呢(ni)？”“雷(lei)雨(yu)時，你(ni)是怎(zen)(zen)樣(yang)做的(de)？如(ru)果方法(fa)(fa)不(bu)正確會(hui)怎(zen)(zen)樣(yang)？”面對老師提出(chu)的(de)問(wen)題(ti)，學生就得好(hao)像老師在(zai)向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總(zong)是爭先恐后、滔滔不(bu)絕的(de)發表自己的(de)看(kan)法(fa)(fa)、觀點。這(zhe)樣(yang)學生更能記住(zhu)安(an)全(quan)常識(shi)，更知道(dao)應該怎(zen)(zen)樣(yang)正確的(de)去(qu)做。

　　其次，安全教(jiao)育的形式應多樣化。

　　在新課程理念，單調的(de)說教枯燥(zao)乏味，容易讓人產生(sheng)厭煩(fan)抵觸情緒。為(wei)什(shen)么網(wang)絡游戲(xi)(xi)(xi)(xi)那么吸引學(xue)生(sheng)？因為(wei)學(xue)生(sheng)具有(you)極強的(de)好(hao)奇心(xin)，而網(wang)絡游戲(xi)(xi)(xi)(xi)具有(you)很強的(de)趣(qu)味性，能夠(gou)滿足學(xue)生(sheng)的(de)要求。因此安(an)全(quan)(quan)教育(yu)的(de)形式應多樣化(hua)。我們應該賦(fu)予安(an)全(quan)(quan)教育(yu)于趣(qu)味性，娛(yu)樂性、身臨其(qi)境性，可(ke)借助(zhu)演(yan)講、游戲(xi)(xi)(xi)(xi)活(huo)動、知識競賽(sai)等(deng)載體(ti)，對學(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)形象生(sheng)動的(de)安(an)全(quan)(quan)知識教育(yu)。根據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)年(nian)齡特征，在小學(xue)一至四(si)年(nian)級，可(ke)以多采用講故事、游戲(xi)(xi)(xi)(xi)、趣(qu)味活(huo)動等(deng)形式進行(xing)(xing)安(an)全(quan)(quan)教育(yu)。

　　這樣，學(xue)生樂意(yi)接(jie)受，積(ji)極性(xing)也大大提高(gao)了(le)(le)，安(an)全(quan)防范(fan)意(yi)識也加強了(le)(le)。如，我在三年級二(er)班(ban)，就開展(zhan)了(le)(le)“班(ban)級安(an)全(quan)知(zhi)(zhi)識競(jing)賽活動”，以(yi)小組(zu)為單位(wei)參(can)加計分評獎，分必答和搶(qiang)答兩部分。學(xue)生的(de)積(ji)極性(xing)可高(gao)了(le)(le)，準備得可認真了(le)(le)，除了(le)(le)認真學(xue)、記(ji)老師發的(de)安(an)全(quan)知(zhi)(zhi)識資(zi)料外，自己還通過網絡、報(bao)紙等形式去收集(ji)其他(ta)的(de)安(an)全(quan)知(zhi)(zhi)識和案例。有的(de)學(xue)生還發動了(le)(le)家長(chang)呢！

　　而(er)五、六年(nian)級可(ke)用演講(jiang)、游(you)戲(xi)活(huo)(huo)動(dong)和實地(di)安(an)(an)全(quan)隱患(huan)大排(pai)查等活(huo)(huo)動(dong)進行(xing)(xing)安(an)(an)全(quan)教(jiao)育。安(an)(an)全(quan)知(zhi)識演講(jiang)活(huo)(huo)動(dong)也(ye)是一(yi)(yi)種行(xing)(xing)之(zhi)有效的(de)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)，它可(ke)以(yi)通過演講(jiang)者向大家傳達(da)哪些行(xing)(xing)為活(huo)(huo)動(dong)危(wei)險(xian)、遇到(dao)危(wei)險(xian)時的(de)處(chu)理方法、應(ying)該(gai)怎樣(yang)避免危(wei)險(xian)等等，比老師(shi)的(de)說教(jiao)更(geng)(geng)具說服(fu)力。通過游(you)戲(xi)活(huo)(huo)動(dong)也(ye)是行(xing)(xing)之(zhi)有效的(de)安(an)(an)全(quan)教(jiao)育方法之(zhi)一(yi)(yi)。在游(you)戲(xi)中，故意(yi)設(she)置(zhi)一(yi)(yi)些危(wei)險(xian)障礙，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)識別(bie)、排(pai)除，從而(er)達(da)到(dao)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)安(an)(an)全(quan)教(jiao)育之(zhi)目(mu)的(de)。當然(ran)，如果有條件(jian)，請消防員(yuan)到(dao)學(xue)校進行(xing)(xing)各種安(an)(an)全(quan)隱患(huan)應(ying)對(dui)方法的(de)實地(di)大演練就更(geng)(geng)好了，這樣(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)(geng)容(rong)易接(jie)受安(an)(an)全(quan)知(zhi)識，規范他們的(de)安(an)(an)全(quan)行(xing)(xing)為，提高和增強他們的(de)安(an)(an)全(quan)意(yi)識。

　　總之，對(dui)學(xue)生進行(xing)(xing)(xing)安(an)全教育要做(zuo)到(dao)他們(men)樂于接受，通過(guo)各種游戲活動等行(xing)(xing)(xing)之有效的方法，對(dui)他們(men)進行(xing)(xing)(xing)安(an)全教育，從而達到(dao)普及安(an)全知(zhi)識(shi)，規范安(an)全行(xing)(xing)(xing)為，增強(qiang)安(an)全意識(shi)之目的。

安全培訓教育心得體會9

　　按照隊安全(quan)生產科的(de)(de)(de)統一(yi)安排(pai)，3月4日，我參加了(le)為(wei)期天的(de)(de)(de)鉆(zhan)探(tan)崗前安全(quan)教育(yu)和職業技能培(pei)(pei)訓(xun)。此(ci)次培(pei)(pei)訓(xun)時間安排(pai)的(de)(de)(de)很緊，仿佛一(yi)下子又(you)回到(dao)了(le)學(xue)校，找到(dao)了(le)捧著書(shu)本去上課的(de)(de)(de)感(gan)覺，又(you)一(yi)次感(gan)受到(dao)學(xue)習(xi)(xi)帶來的(de)(de)(de)快(kuai)樂和遺憾。感(gan)到(dao)快(kuai)樂，是因為(wei)此(ci)次學(xue)習(xi)(xi)讓我進一(yi)步開闊了(le)視野(ye)，拓展了(le)思(si)路，使(shi)自己在鉆(zhan)機核算方面的(de)(de)(de)理論基礎(chu)進一(yi)步提高，使(shi)自己在預防安全(quan)事故的(de)(de)(de)發生、工傷保險條例的(de)(de)(de)了(le)解、各類防火(huo)措施的(de)(de)(de)執行方面有(you)了(le)較大(da)的(de)(de)(de)強(qiang)化。感(gan)到(dao)遺憾的(de)(de)(de)是，學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)時間有(you)限，要學(xue)的(de)(de)(de)東西(xi)太多，此(ci)次培(pei)(pei)訓(xun)只(zhi)是讓我觸(chu)摸到(dao)鉆(zhan)探(tan)知識的(de)(de)(de)冰山一(yi)角。此(ci)次培(pei)(pei)訓(xun)總(zong)的(de)(de)(de).來說(shuo)有(you)幾下幾點體會：

　　一、通過培訓，使我進一步增強了對安全教育的重視

　　一(yi)起安全(quan)(quan)事(shi)(shi)故的(de)(de)發生，對于單位(wei)來(lai)說(shuo)，損失是(shi)慘重的(de)(de)，對于一(yi)個家(jia)庭來(lai)說(shuo)，悲痛更(geng)是(shi)無法估量的(de)(de)。以前總以為只有(you)鉆(zhan)機搬(ban)遷和(he)施工，才存在著各種各樣的(de)(de)風險，好(hao)像安全(quan)(quan)事(shi)(shi)故與(yu)我(wo)們在辦公大樓上班的(de)(de)人毫(hao)不(bu)(bu)(bu)相(xiang)干，其(qi)實(shi)不(bu)(bu)(bu)然。安全(quan)(quan)無小事(shi)(shi)，風險大過天(tian)。安全(quan)(quan)無時(shi)無刻不(bu)(bu)(bu)陪伴著我(wo)們身邊(bian)，這就需要通過安全(quan)(quan)教(jiao)育來(lai)預(yu)防(fang)事(shi)(shi)故的(de)(de)發生。此次培訓，邢士(shi)學和(he)姜南分別講解了(le)(le)地質勘探危險源與(yu)風險分析、各類(lei)防(fang)火措(cuo)施、工傷保(bao)險相(xiang)關知識等(deng)，通過培訓，我(wo)學習到(dao)關于各類(lei)火災事(shi)(shi)故的(de)(de)預(yu)防(fang)措(cuo)施，了(le)(le)解了(le)(le)鉆(zhan)機各類(lei)安全(quan)(quan)事(shi)(shi)故的(de)(de)預(yu)防(fang)以及排查措(cuo)施，使我(wo)進(jin)一(yi)步增(zeng)強了(le)(le)對安全(quan)(quan)教(jiao)育的(de)(de)重視。

　　二、通過培訓，使我進一步提高了核算鉆機費用的水平

　　干一(yi)(yi)行就(jiu)要愛一(yi)(yi)行，既然選擇做(zuo)(zuo)地(di)勘(kan)單位的(de)(de)(de)(de)(de)財務人，就(jiu)要將地(di)勘(kan)核(he)算(suan)工(gong)作(zuo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真、細致和(he)(he)專(zhuan)業(ye)。在(zai)(zai)培訓課(ke)上，802鉆(zhan)機(ji)班長王野給我們講解(jie)了(le)鉆(zhan)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)級配和(he)(he)鉆(zhan)頭的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用等知(zhi)識(shi)，讓我對鉆(zhan)機(ji)所用工(gong)具(ju)有(you)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，不(bu)(bu)再只(zhi)停留在(zai)(zai)看什么都(dou)像鐵疙瘩的(de)(de)(de)(de)(de)時候了(le)，比如金剛石(shi)鉆(zhan)頭和(he)(he)復合(he)片鉆(zhan)頭應(ying)用在(zai)(zai)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)孔(kong)內(nei)鉆(zhan)進(jin)中，在(zai)(zai)費(fei)用核(he)算(suan)上也有(you)較大的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同;通(tong)過(guo)機(ji)長蘇永波對泥漿實(shi)戰(zhan)技術和(he)(he)孔(kong)內(nei)漏失情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)，為(wei)我們核(he)算(suan)人員掌(zhang)握鉆(zhan)機(ji)費(fei)用情(qing)(qing)況(kuang)提供(gong)了(le)理(li)論(lun)基礎，通(tong)過(guo)了(le)解(jie)孔(kong)漏情(qing)(qing)況(kuang)和(he)(he)堵(du)漏措施應(ying)該使(shi)用多少(shao)水(shui)泥、小料等材(cai)料費(fei)用，對新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年即將發生的(de)(de)(de)(de)(de)鉆(zhan)機(ji)費(fei)用核(he)算(suan)又有(you)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握，使(shi)工(gong)作(zuo)水(shui)平有(you)了(le)進(jin)一(yi)(yi)步提高。

　　三、通過培訓，使我更加堅定了為地勘事業奮斗的目標

　　此次培(pei)訓，利用半天的(de)(de)(de)時間，由鉆機中的(de)(de)(de)青(qing)年職工為(wei)我們進行(xing)職業(ye)技能培(pei)訓，課上有(you)(you)幻燈片展示，有(you)(you)文字的(de)(de)(de)生動講解，讓我對鉆機鉆進有(you)(you)了整體(ti)的(de)(de)(de)認識。青(qing)年職工的(de)(de)(de)最大優(you)點是充滿激情、思維活(huo)躍。從他們的(de)(de)(de)言語中我看(kan)到了地勘事業(ye)未(wei)來的(de)(de)(de)希望，這(zhe)種(zhong)專業(ye)性的(de)(de)(de)知識和延展，讓我更加堅定(ding)了自己為(wei)地勘事業(ye)發展奮斗的(de)(de)(de)決(jue)心。

　　時代是不斷進(jin)步的，作為一(yi)名財務人員，一(yi)定要樹(shu)立終(zhong)身學習(xi)的理念，在時間(jian)中重視和加(jia)強進(jin)修、學習(xi)，才能與(yu)時俱(ju)進(jin)，保(bao)持(chi)專業素(su)質和自(zi)身素(su)質，不被時代淘汰。

　　培訓學習(xi)雖然已經(jing)結束(shu)了，但我(wo)知道有更重(zhong)的(de)學習(xi)和工(gong)作(zuo)任務(wu)在(zai)后面。思(si)想在(zai)我(wo)們的(de)頭腦中(zhong)(zhong)，工(gong)作(zuo)在(zai)我(wo)們的(de)手(shou)中(zhong)(zhong)，坐而言，不(bu)如(ru)起而行!路雖遠，行則(ze)將至;事(shi)雖難，做則(ze)必成(cheng)。今后地(di)勘事(shi)業(ye)將實現(xian)改革跨越式(shi)發(fa)展(zhan)，需要(yao)我(wo)們勇于站在(zai)改革發(fa)展(zhan)的(de)風頭浪尖，需要(yao)我(wo)們做事(shi)業(ye)的(de)開拓者，做好每一(yi)項工(gong)作(zuo)，經(jing)過千(qian)辛萬苦，經(jing)過千(qian)錘百煉，才能譜寫(xie)人(ren)生的(de)精彩篇章。

安全培訓教育心得體會10

　　中(zhong)學階段是一個(ge)人(ren)(ren)成長的重要時期(qi)，中(zhong)學教育(yu)尤(you)其(qi)是中(zhong)學生安(an)全教育(yu)的成敗直接關系到一個(ge)人(ren)(ren)將(jiang)來是否成為人(ren)(ren)才，理想抱負能否實現的問(wen)題。抓好中(zhong)學生的安(an)全教育(yu)與管理，保障(zhang)中(zhong)學生的人(ren)(ren)身財產安(an)全，促(cu)進中(zhong)學生身心健康發展(zhan)，是擺在(zai)我們面前的一個(ge)突出課題。

　　最近，安(an)圖縣幾所學校接連發生(sheng)了幾起(qi)重大(da)安(an)全事故，再一(yi)次給(gei)我們敲響了安(an)全警鐘。防(fang)范(fan)勝于救災，責任重于泰山(shan)，安(an)全工(gong)(gong)作無小事，教師要牢固要樹立“安(an)全第一(yi)”的思想意識，不能有絲毫(hao)松懈，警惕保安(an)全，麻(ma)痹出事故，我們每一(yi)位教育(yu)工(gong)(gong)作者(zhe)要把工(gong)(gong)作做實做細(xi)，嚴防(fang)事故發生(sheng)。

　　我們一線教師(shi)要上好安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)課，提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)意(yi)識和(he)自我保護能力(li)，積(ji)極完善(shan)各(ge)項安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)制度，強化安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)措施，創建班級(ji)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)氛圍。嚴格(ge)按照學(xue)校(xiao)規章制度和(he)上級(ji)有關安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)的(de)具(ju)體(ti)要求(qiu)，全(quan)(quan)方位、多層次地做好安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)。從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一日作(zuo)息時(shi)(shi)(shi)間看，除(chu)去(qu)睡眠時(shi)(shi)(shi)間以外，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一天在(zai)課堂(tang)消耗(hao)的(de)時(shi)(shi)(shi)間(包括作(zuo)業)，約占他們生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)時(shi)(shi)(shi)間的(de)二分之一。在(zai)這個長(chang)長(chang)的(de)時(shi)(shi)(shi)間里，他們的(de)'認(ren)知(zhi)、情感、性(xing)格(ge)、意(yi)志時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)都在(zai)發展和(he)變化著，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)知(zhi)識一般都在(zai)學(xue)校(xiao)里獲得，因此，學(xue)校(xiao)必須重視安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)，滲透安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)。

　　只有做到“天天講安(an)全，事(shi)事(shi)講安(an)全”，“以人為(wei)(wei)本，預防為(wei)(wei)主”這樣就能(neng)提高學校(xiao)管理水平，維護正常的(de)教育(yu)教學秩(zhi)序，確保師生及校(xiao)財產(chan)不(bu)受損失。

安全培訓教育心得體會11

　　6月21日，本人參加了長江鎮安(an)全(quan)(quan)(quan)教育示(shi)(shi)范基地(di)(di)（一職(zhi)高五(wu)樓）參觀(guan)(guan)活(huo)動。在警(jing)示(shi)(shi)教育基地(di)(di)仔細觀(guan)(guan)看(kan)展覽，認真聽取講解。安(an)全(quan)(quan)(quan)走廊、法規政策、事故(gu)案例警(jing)示(shi)(shi)區、安(an)全(quan)(quan)(quan)知識百問、安(an)全(quan)(quan)(quan)鐘、職(zhi)業(ye)健康區、急救示(shi)(shi)范區、勞保防護用品展示(shi)(shi)區等等，一幅幅圖片(pian)，一張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)圖表(biao)，一件件實物，一段段視(shi)頻，深深警(jing)示(shi)(shi)著每(mei)一位參觀(guan)(guan)者(zhe)。置身其中，不但心靈上得(de)到了強烈的震撼(han)和共鳴，精(jing)神上也得(de)到了凈化和升華(hua)，腦海中獲得(de)了更多深層次(ci)的啟示(shi)(shi)和警(jing)醒。

　　通(tong)過參(can)觀安全警示(shi)教育基地，心(xin)靈上接(jie)受了一次(ci)洗(xi)禮(li)，思想上受到了很大震撼。我們(men)每一個安全管理人員(yuan)(yuan)都要以此(ci)警示(shi)自(zi)己，防微杜漸，警鐘長(chang)鳴，牢牢樹立(li)“安全第一，預防為主”的(de)思想，真正做到不(bu)發生事故(gu)、不(bu)損壞(huai)人員(yuan)(yuan)健康、不(bu)破壞(huai)環境(jing)的(de)目標(biao)。

　　企(qi)業(ye)以經(jing)濟(ji)發展(zhan)為(wei)主題，以安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管理為(wei)保(bao)證，讓我們(men)每(mei)個人都(dou)來珍惜生(sheng)(sheng)(sheng)命、重視安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)吧(ba)！多一(yi)(yi)些(xie)責(ze)(ze)任(ren)(ren)，少(shao)一(yi)(yi)些(xie)責(ze)(ze)罵；多一(yi)(yi)些(xie)“前(qian)思(si)”，少(shao)一(yi)(yi)些(xie)“反思(si)”；多一(yi)(yi)些(xie)“補(bu)牢”，少(shao)一(yi)(yi)些(xie)“亡羊”。切實(shi)(shi)把安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)作做(zuo)到前(qian)面，搞(gao)好(hao)預防，用“嚴、細、分、防、實(shi)(shi)、恒(heng)、全(quan)(quan)(quan)(quan)、優”的(de)(de)(de)高標準來嚴格要求(qiu)自己，積(ji)極(ji)樹立“安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)、預防為(wei)主”的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，全(quan)(quan)(quan)(quan)力構(gou)建“安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)、文明生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)”的(de)(de)(de)格局(ju)，高度重視安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)，加(jia)大安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)設施投(tou)入，學(xue)習安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)，加(jia)強基礎管理和(he)制度建設，健(jian)全(quan)(quan)(quan)(quan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)組織網絡，建立安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)長效機制。樹立安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)是最(zui)根本的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)效益的(de)(de)(de)正(zheng)確思(si)想(xiang)。責(ze)(ze)任(ren)(ren)心是安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)之魂，標準化是安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)之本。要不(bu)斷提高自我保(bao)護意識(shi)，防止(zhi)把安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)只掛在(zai)(zai)嘴上，貼(tie)在(zai)(zai)墻上，寫在(zai)(zai)本子(zi)上，最(zui)根本的(de)(de)(de)應該是深扎在(zai)(zai)人們(men)的(de)(de)(de)心里，讓每(mei)個人都(dou)時刻繃緊安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)這根弦，使安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)作成為(wei)每(mei)個人都(dou)義(yi)不(bu)容辭的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)(ren)和(he)義(yi)務。應付、敷(fu)衍、掩蓋、逃(tao)避都(dou)是致命的(de)(de)(de)，是對生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)漠視。“生(sheng)(sheng)(sheng)命無(wu)價(jia)，責(ze)(ze)任(ren)(ren)如(ru)山”，就(jiu)像我們(men)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)各個環(huan)節，任(ren)(ren)何一(yi)(yi)個小的(de)(de)(de)環(huan)節出(chu)現問題，企(qi)業(ye)都(dou)無(wu)法正(zheng)常運轉。沒有安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，于(yu)(yu)(yu)個人，生(sheng)(sheng)(sheng)活無(wu)法保(bao)障；于(yu)(yu)(yu)家庭，幸福毀于(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)旦；于(yu)(yu)(yu)企(qi)業(ye)，生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)難以為(wei)繼；于(yu)(yu)(yu)社會，阻滯安(an)(an)寧(ning)繁榮。

　　在每年的安(an)全(quan)(quan)月活動(dong)過(guo)程(cheng)(cheng)中，我們都要(yao)以安(an)全(quan)(quan)競賽、安(an)全(quan)(quan)應急比武等各種活動(dong)來(lai)抓好安(an)全(quan)(quan)月教育警示工作(zuo)，不少車間(jian)自覺的組織員工進行(xing)安(an)全(quan)(quan)演講(jiang)，安(an)全(quan)(quan)知識教育培訓，努力提高廣大職(zhi)(zhi)工的安(an)全(quan)(quan)意識，不少職(zhi)(zhi)工在工作(zuo)中默(mo)默(mo)奉獻，忠于職(zhi)(zhi)守，自覺遵守安(an)全(quan)(quan)操作(zuo)規程(cheng)(cheng)，以實(shi)際行(xing)動(dong)來(lai)保障社(she)會(hui)安(an)定、企業(ye)安(an)全(quan)(quan)、人人安(an)全(quan)(quan)。

　　工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，我們一(yi)直很想讓大(da)家記住(zhu)的(de)三句話(hua)：我的(de)安全(quan)我負責，你(ni)的(de)安全(quan)我有責，企業安全(quan)我盡責！同時(shi)，也提醒大(da)家，任(ren)何(he)時(shi)候都(dou)要(yao)重視消防安全(quan)管理(li)(li)，以(yi)人為(wei)本，注重安全(quan)。安全(quan)管理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)應作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)項“長安工(gong)程”，常抓不懈(xie)，把每天都(dou)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)安全(quan)日，以(yi)日保月、以(yi)月保年，始終(zhong)做到警鐘長鳴，抓住(zhu)隱患不放松(song)。

　　安(an)(an)全(quan)活動(dong)，安(an)(an)全(quan)培(pei)訓和安(an)(an)全(quan)管理，都要(yao)樹(shu)立“個人關(guan)(guan)系整體，細節(jie)關(guan)(guan)系全(quan)局，安(an)(an)全(quan)責任重于泰山，生命高于一切(qie)”的(de)(de)安(an)(an)全(quan)理念，正(zheng)規(gui)操作(zuo)，依(yi)法按章，創造安(an)(an)全(quan)管理的(de)(de)艷陽(yang)天，讓我們企業的(de)(de)天空永遠(yuan)明亮，讓大(da)家(jia)的(de)(de)錦(jin)繡前程(cheng)繁(fan)花似錦(jin)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)經(jing)常在(zai)追問(wen)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)是(shi)什么，其實安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)從事(shi)一(yi)(yi)切行為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本要(yao)素與準則，是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)人生(sheng)(sheng)平安(an)(an)(an)(an)幸(xing)福(fu)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本保障，是(shi)一(yi)(yi)道永遠(yuan)也不能跨越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)防(fang)線。安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)關(guan)系千家(jia)(jia)萬戶(hu)，與每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命息息相關(guan)，為了自己和(he)(he)家(jia)(jia)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)必須時刻注(zhu)意(yi)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)，這就(jiu)要(yao)求我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每個(ge)(ge)人無論在(zai)何(he)種崗位，都應(ying)時刻繃緊(jin)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)這根(gen)弦，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)遵章守(shou)紀(ji)，按規操作(zuo)，善(shan)于發(fa)現問(wen)題，排除隱(yin)患(huan)，只有(you)(you)這樣，安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)才會(hui)永遠(yuan)與你(ni)相伴。只要(yao)你(ni)不經(jing)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)忽(hu)視(shi)了安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)，事(shi)故就(jiu)會(hui)悄然而至，不經(jing)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)瞬(shun)、一(yi)(yi)念之差、一(yi)(yi)個(ge)(ge)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隱(yin)患(huan)，都會(hui)釀成大患(huan)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)生(sheng)(sheng)命，甚至無數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命因(yin)此而喪(sang)生(sheng)(sheng)！“千里之堤，毀于蟻(yi)穴”，安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)故不分大小，誰忽(hu)視(shi)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)就(jiu)會(hui)受到應(ying)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懲罰。無視(shi)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)、無視(shi)勞動(dong)紀(ji)律(lv)和(he)(he)操作(zuo)規程，都會(hui)付(fu)出血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教訓(xun)和(he)(he)代價，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)誰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心中(zhong)沒有(you)(you)美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)，誰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'心中(zhong)沒有(you)(you)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向往(wang)，假如(ru)你(ni)忽(hu)視(shi)了安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)，那么，一(yi)(yi)切希望(wang)和(he)(he)夢想都將(jiang)成為泡影，還會(hui)留下一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)無法抹平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷痕。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不要(yao)抱怨制度太嚴，不要(yao)責怪領導做事(shi)無情(qing)，因(yin)為安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)盼(pan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該多一(yi)(yi)些(xie)理解，少一(yi)(yi)些(xie)抱怨，多一(yi)(yi)些(xie)參與，少一(yi)(yi)些(xie)遺憾(han)，生(sheng)(sheng)命需要(yao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障。

　　安(an)(an)(an)全(quan)是(shi)(shi)我們幸福(fu)生活的(de)源泉(quan)，是(shi)(shi)我們快樂工(gong)作的(de)基石。安(an)(an)(an)全(quan)是(shi)(shi)父(fu)母更多(duo)的(de)嘮叨，也(ye)是(shi)(shi)親(qin)朋好友(you)的(de)美好祝福(fu)，一聲(sheng)聲(sheng)真情的(de)囑咐和叮嚀，才使我們真正感受到人世間的(de)友(you)愛與溫暖。安(an)(an)(an)全(quan)不是(shi)(shi)誘(you)人的(de)金錢，但是(shi)(shi)，在構建(jian)和諧(xie)社會的(de)今天(tian)，和金錢相(xiang)比，安(an)(an)(an)全(quan)是(shi)(shi)必不可少的(de)無價資(zi)產。

　　安(an)全責(ze)任重(zhong)于泰山。請我們每(mei)一(yi)位同事珍惜(xi)生命，善待(dai)安(an)全，平安(an)的幸福路就會越(yue)(yue)走(zou)越(yue)(yue)寬，越(yue)(yue)走(zou)越(yue)(yue)遠。

安全培訓教育心得體會12

　　參加本次安(an)全(quan)工作(zuo)培訓之(zhi)后，一個個事例，一組組數(shu)字，使我對學校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)有了(le)一個重(zhong)新的認識——學校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)重(zhong)于泰山。校(xiao)(xiao)園安(an)全(quan)事關全(quan)體(ti)師生(sheng)的生(sheng)命和財產，事關學校(xiao)(xiao)和社會的穩定(ding)和發展。

　　近(jin)年(nian)來(lai)，我校在教育局的(de)正確(que)領(ling)導下，以確(que)保校園安(an)全(quan)(quan)為目的(de)，始終把安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)放(fang)在學(xue)校工作(zuo)(zuo)的(de)突出位(wei)置(zhi)。從(cong)增強師生安(an)全(quan)(quan)意識，強化學(xue)校安(an)全(quan)(quan)管理入手(shou)，通過(guo)明確(que)責任，落實措施，努力(li)營(ying)造一個安(an)全(quan)(quan)、文(wen)明、健康的(de)育人環境，取得了較顯(xian)著的(de)成(cheng)績。在此，談(tan)談(tan)個人對學(xue)校安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)的(de)體會(hui)：

　　一、加強組織領導，落實安全工作責任制

　　我校確(que)(que)定了(le)安(an)(an)全(quan)(quan)工作的指導(dao)思想(xiang)及總體目標：以(yi)樹立安(an)(an)全(quan)(quan)意(yi)識為主線，以(yi)強化層(ceng)層(ceng)管(guan)理責任制為核心(xin)，以(yi)落(luo)實具體措施(shi)為重點(dian)，及時全(quan)(quan)面排查、清理和整頓校園(yuan)(yuan)內安(an)(an)全(quan)(quan)隱患(huan)，努力(li)(li)創建一個管(guan)理有(you)序、防控有(you)力(li)(li)、整改迅速(su)、環(huan)境安(an)(an)定、校風良(liang)好(hao)的安(an)(an)全(quan)(quan)文明校園(yuan)(yuan)，確(que)(que)保(bao)學(xue)校在良(liang)好(hao)的教育(yu)教學(xue)秩序及生(sheng)活(huo)秩序中(zhong)穩(wen)步發展(zhan)。

　　為(wei)確保安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)的(de)正常(chang)開(kai)展，制定了(le)一(yi)系列安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)制度，落實了(le)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)責(ze)(ze)任(ren)(ren)制，學校領導加強(qiang)了(le)有關人(ren)員的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)責(ze)(ze)任(ren)(ren)心，真正使(shi)學校安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)落到了(le)實處(chu)，杜絕了(le)責(ze)(ze)任(ren)(ren)事(shi)故的(de)發生(sheng)。同時(shi)，成(cheng)立了(le)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)領導小組(zu)，由校長掛帥，統一(yi)指(zhi)(zhi)揮、協調各(ge)班(ban)工(gong)作(zuo)的(de)開(kai)展，第(di)一(yi)時(shi)間(jian)傳達貫徹落實上級有關部(bu)門關于安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)的(de)指(zhi)(zhi)示、任(ren)(ren)務和要求；各(ge)班(ban)班(ban)主任(ren)(ren)具(ju)體負責(ze)(ze)一(yi)線安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理(li)，明確分工(gong)和職責(ze)(ze)。

　　二、強化安全教育，樹立安全意識

　　安全工(gong)作(zuo)的(de)重點是及時(shi)消(xiao)除隱患，加(jia)強全校(xiao)師(shi)生的(de)安全教(jiao)育，防(fang)患于未然(ran)。為(wei)此，我們提(ti)出要樹立六種(zhong)意識、開(kai)展“六防(fang)”教(jiao)育、克服四種(zhong)疏理、堅持“四不放過(guo)”、營造“四講”氛圍。

　　1、六種意(yi)識(shi)(shi)：即(ji)“大于(yu)天(tian)”意(yi)識(shi)(shi)、“責任”意(yi)識(shi)(shi)、“憂患”意(yi)識(shi)(shi)、“第(di)一”意(yi)識(shi)(shi)、“防范(fan)”意(yi)識(shi)(shi)、“共管”意(yi)識(shi)(shi)；

　　2、開展“六(liu)防(fang)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，即防(fang)盜、防(fang)火、防(fang)震(zhen)、防(fang)溺水、防(fang)觸電、防(fang)交(jiao)通事故教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動。確定每學期第(di)一周為“安全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)宣傳周”，并(bing)舉行各種宣傳教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)講座(zuo)、參(can)觀相(xiang)關教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)圖片展覽(lan)和爭創省級交(jiao)通安全示范學校等(deng)活(huo)動；

　　3、克服四種心(xin)理，即(ji)“湊合(he)”心(xin)理、僥(jiao)幸心(xin)理、麻痹心(xin)理、粗疏心(xin)理；

　　4、堅持“四(si)不(bu)放(fang)過”，即(ji)問(wen)題(ti)原因(yin)不(bu)查(cha)清(qing)不(bu)放(fang)過、問(wen)題(ti)責任不(bu)明確不(bu)放(fang)過、問(wen)題(ti)處理無(wu)結(jie)果不(bu)放(fang)過、整改措施不(bu)落實不(bu)放(fang)過。甚至提出了(le)對安全工作(zuo)要小題(ti)大做、捕(bu)風(feng)捉(zhuo)影，保持對安全工作(zuo)的高度敏感性(xing)；

　　5、營(ying)造(zao)“四講(jiang)”氛圍(wei)(wei)，即利用橫幅標語、校園廣(guang)播、班(ban)級黑板報、主題班(ban)會等多種形式(shi)進行廣(guang)泛宣傳，營(ying)造(zao)了一個“人(ren)人(ren)講(jiang)安(an)全(quan)(quan)，處(chu)處(chu)講(jiang)安(an)全(quan)(quan)、時時講(jiang)安(an)全(quan)(quan)、事事講(jiang)安(an)全(quan)(quan)”的濃厚氛圍(wei)(wei)。

　　通過這些豐富多采(cai)的(de)安全教(jiao)(jiao)育(yu)活動，師生的(de)安全防(fang)范和自(zi)我保護(hu)意識得(de)到(dao)極大提高，保證了學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)秩序的(de)穩定和教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)順利開展。

　　三、采取切實措施，創建“平安校園”

　　1、開展(zhan)創建安(an)全(quan)班級(ji)、安(an)全(quan)辦(ban)公室、安(an)全(quan)計(ji)算(suan)機室、安(an)全(quan)實驗室和安(an)全(quan)家(jia)庭(ting)活動，認真落實“人防(fang)、技防(fang)、物防(fang)”三位一體的(de)(de)防(fang)范措(cuo)施(shi)。堅(jian)持“從(cong)細(xi)微處著眼，從(cong)最小處抓起”的(de)(de).原(yuan)則，加大安(an)全(quan)工作人力(li)、物力(li)的(de)(de)投(tou)入，學校嚴防(fang)細(xi)查、速(su)改快整。

　　2、在(zai)經費十分困難的情況下，擠出(chu)資(zi)金(jin)，安(an)裝防盜報警器，覆蓋了學校(xiao)所有樓(lou)房及(ji)辦公地點(dian)。

　　3、在師(shi)生活(huo)動集(ji)中和重要部位安(an)裝(zhuang)應急燈、人員疏散標志、新(xin)購消防器材(cai)、維(wei)修(xiu)消防器材(cai)，安(an)裝(zhuang)更(geng)新(xin)防盜門、防盜網、防盜窗，加(jia)固樓(lou)梯(ti)走廊(lang)護欄、體育活(huo)動器械。

　　4、在以技術防范為主要手段的同時，加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預案和節假日領導帶班制度。確保了學校師生財產和生命安全，促進了學校各項工作持續、穩定地發展。

　　四、建立各種報告制度，加強安全管理

　　1、建立安(an)全工作日報(bao)告(gao)和安(an)全整改(gai)通知(zhi)書制度。制定了《學校(xiao)(xiao)安(an)全自(zi)查(cha)范(fan)圍》，在全校(xiao)(xiao)各(ge)(ge)班級(ji)、各(ge)(ge)處(chu)室部中設(she)立了安(an)全檢查(cha)員(yuan)，要求每天對各(ge)(ge)自(zi)范(fan)圍內的學生(sheng)動態(tai)、教學生(sheng)活(huo)設(she)施、設(she)備進行檢查(cha)、記(ji)錄(lu)，并(bing)向班主任和各(ge)(ge)部門責任人(ren)匯(hui)報(bao)，最后上報(bao)校(xiao)(xiao)長。然(ran)后由(you)校(xiao)(xiao)長簽署處(chu)理意見，限期整改(gai)。

　　2、重大傷(shang)亡(wang)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)故(gu)(gu)報告制度(du)。凡(fan)是學校師生非正常(chang)傷(shang)亡(wang)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)故(gu)(gu)或(huo)重大安全事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)故(gu)(gu)，應(ying)及(ji)時上(shang)報上(shang)級主管(guan)部門。對發(fa)(fa)生的(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)故(gu)(gu)應(ying)按(an)照(zhao)各自管(guan)理權(quan)限及(ji)時查清原因，對事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)故(gu)(gu)責任(ren)者(zhe)給予(yu)嚴(yan)肅處(chu)理，事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)故(gu)(gu)善后事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)宜應(ying)及(ji)時妥善處(chu)理。對發(fa)(fa)生事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)故(gu)(gu)不上(shang)報者(zhe)，要追究有關人員的(de)責任(ren)。

　　3、大型活動申請報(bao)告，得(de)上級批準(zhun)后方(fang)可進行。

　　4、嚴格值勤值班(ban)制度。進(jin)一步完(wan)善了《學(xue)校(xiao)安全檢查(cha)制度》，嚴格校(xiao)規(gui)校(xiao)紀(ji)，對違反(fan)紀(ji)律的學(xue)生要嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變相體罰學(xue)生。

　　總之，各項制度的制定(ding)和(he)實施，嚴明了(le)學校(xiao)安(an)(an)全工作(zuo)領導(dao)責(ze)任制和(he)責(ze)任追究制，使學校(xiao)安(an)(an)全工作(zuo)做到了(le)有章(zhang)可循、違(wei)章(zhang)必究、不(bu)(bu)留盲點、不(bu)(bu)出漏洞。

　　五、突出學生安全重點，抓好學生安全管理

　　1、嚴格門衛(wei)制度，加強(qiang)值勤(qin)值班，嚴格校規校紀，強(qiang)調學生進(jin)入校園不能騎車。

　　2、加(jia)強課間管理，杜絕學生在(zai)課余時間滋(zi)生事端。

　　3、進一步發(fa)揮法制副校(xiao)長的(de)作用(yong)，邀請經(jing)常性的(de)到校(xiao)對學(xue)生進行(xing)法制及安全知(zhi)識的(de)教(jiao)育。

　　4、崇尚(shang)科學文明，反對封建迷(mi)信。

　　5、加強交通安全法(fa)規教育，經常(chang)性(xing)的進(jin)行交通安全常(chang)識講座，教育全體(ti)師生(sheng)注意(yi)交通安全。

　　6、定(ding)期聯(lian)系家(jia)長(chang)(chang)，齊抓共(gong)管，不斷提高家(jia)長(chang)(chang)對(dui)安全工作的認識。寒(han)暑假、雙(shuang)休(xiu)日、五一和國慶(qing)長(chang)(chang)假，學校都致(zhi)家(jia)長(chang)(chang)一封信，信中的一個重要內容是(shi)提醒家(jia)長(chang)(chang)注意對(dui)子(zi)女的安全教育，以保證子(zi)女假期中的安全，嚴(yan)防事故的發生。

　　7、加強(qiang)食(shi)品衛生管(guan)理，經常(chang)進行檢查，杜(du)絕食(shi)物中毒的事故發生。

　　六、定期進行安全工作檢查

　　建(jian)立、完善檢查(cha)制度(du)，落實長效管理。目前，學校(xiao)已制定了(le)部門自(zi)查(cha)、定期(qi)檢查(cha)、不定期(qi)抽查(cha)等三種形式的安全檢制度(du)，認真落實了(le)校(xiao)園(yuan)安全工作實施方案規定的各項措施。

　　1、學(xue)校安(an)全檢查(cha)員(yuan)和(he)各(ge)部門(men)責任人每(mei)天檢查(cha)各(ge)自范圍內的工作；

　　2、學校(xiao)(xiao)安全工(gong)(gong)作領導小組成(cheng)員除(chu)每周對學校(xiao)(xiao)安全工(gong)(gong)作進行一次大(da)檢查外，還(huan)不定期抽(chou)查學校(xiao)(xiao)安全工(gong)(gong)作；

　　3、每(mei)學期初、學期末和每(mei)年雨季(ji)前，學校后勤(qin)人員都(dou)將所有樓(lou)房(fang)、水電線路(lu)檢查一遍，發現(xian)安全隱患及時(shi)整(zheng)改。

　　4、學校不定時召開安(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)專題(ti)會議，研究做好安(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)方法，解決工(gong)(gong)作(zuo)出現的(de)問題(ti)，將隱(yin)患和(he)問題(ti)消滅在萌芽狀態，確保了學校各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)的(de)順利開展。

安全培訓教育心得體會13

　　縣教育(yu)局及公安局組織(zhi)了全市中小學(xue)生安全負(fu)責同志為期3天的“校園安全培訓”班，我對(dui)此(ci)(ci)次培訓印像非常深刻，深覺肩(jian)上的責任進一步加重。在此(ci)(ci)，我談談個人對(dui)學(xue)校安全工作(zuo)的體會(hui)：

　　一、加強組織領導，落實安全工作責任制

　　黨(dang)中(zhong)(zhong)央、國(guo)務院非常重(zhong)(zhong)視安全工作，特(te)別是12·2重(zhong)(zhong)大煤(mei)氣中(zhong)(zhong)毒事故以(yi)來，我校(xiao)(xiao)認真貫徹省(sheng)、市、區教(jiao)育主管(guan)部門(men)的專題會議精神，“提(ti)高自我認識，加強(qiang)管(guan)理，以(yi)對學(xue)生、對家長極端負責(ze)的精神做好學(xue)校(xiao)(xiao)安全工作。”為(wei)此，我校(xiao)(xiao)確定了安全工作的指導思想及總體目標：以(yi)樹(shu)立安全意識為(wei)主線，以(yi)強(qiang)化層層管(guan)理責(ze)任制為(wei)核心，以(yi)落實具體措施為(wei)重(zhong)(zhong)點，及時(shi)全面排查、清理和(he)整頓校(xiao)(xiao)園內安全隱患，努力(li)創建一(yi)個(ge)管(guan)理有序(xu)、防控有力(li)、整改迅速(su)、環境(jing)安定、校(xiao)(xiao)風良好的安全文(wen)明校(xiao)(xiao)園，確保(bao)學(xue)校(xiao)(xiao)在良好的教(jiao)育教(jiao)學(xue)秩(zhi)序(xu)及生活秩(zhi)序(xu)中(zhong)(zhong)穩步發展。

　　為確(que)(que)保安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)的(de)(de)正常開展，我(wo)校(xiao)制(zhi)定了(le)(le)《關于(yu)進(jin)一(yi)(yi)步加強學(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)的(de)(de).實(shi)施(shi)方案》，落實(shi)了(le)(le)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)，學(xue)校(xiao)領(ling)導加強了(le)(le)有關人員的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)心，真正使學(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)落到(dao)了(le)(le)實(shi)處，杜絕了(le)(le)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)事故的(de)(de)發生。成(cheng)立了(le)(le)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)領(ling)導小組，由校(xiao)長掛帥，統一(yi)(yi)指揮、協調各(ge)(ge)班(ban)(ban)工作(zuo)的(de)(de)開展，第(di)一(yi)(yi)時間傳達貫徹落實(shi)上級有關部(bu)門(men)關于(yu)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)的(de)(de)指示(shi)、任(ren)(ren)(ren)務和(he)要(yao)求；各(ge)(ge)班(ban)(ban)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)具(ju)體(ti)負責(ze)(ze)一(yi)(yi)線安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)管理，明確(que)(que)分工和(he)職責(ze)(ze)。堅(jian)持(chi)“誰(shui)(shui)主管、誰(shui)(shui)負責(ze)(ze)，誰(shui)(shui)帶隊、誰(shui)(shui)負責(ze)(ze)，誰(shui)(shui)主辦、誰(shui)(shui)負責(ze)(ze)，誰(shui)(shui)檢查、誰(shui)(shui)負責(ze)(ze)，誰(shui)(shui)驗收、誰(shui)(shui)負責(ze)(ze)”的(de)(de)原(yuan)則，將(jiang)校(xiao)園安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)實(shi)績與各(ge)(ge)班(ban)(ban)級和(he)教職工學(xue)期(qi)評(ping)估相掛鉤，實(shi)行安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)事故一(yi)(yi)票否決制(zhi)，確(que)(que)保了(le)(le)各(ge)(ge)項安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)落在實(shi)處。

　　二、強化安全教育，樹立安全意識

　　安(an)(an)全(quan)工作(zuo)的重(zhong)點是(shi)及時消除隱患，加強(qiang)全(quan)校(xiao)師生的安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)，防(fang)患于(yu)(yu)未然，為此(ci)我們提出要樹立(li)六種(zhong)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、開(kai)展“七防(fang)”教(jiao)育(yu)(yu)、克服四(si)(si)種(zhong)疏理、堅持“四(si)(si)不放(fang)過”、營(ying)造“四(si)(si)講”氛圍。六種(zhong)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)：即“大(da)于(yu)(yu)天”意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、“責任”意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、“憂患”意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、“第一”意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、“防(fang)范(fan)”意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、“共管”意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)；開(kai)展“七防(fang)”教(jiao)育(yu)(yu)，即防(fang)盜、防(fang)火、防(fang)震、防(fang)溺水、防(fang)觸電、防(fang)交通事故、防(fang)食物和煤氣中(zhong)毒(du)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)活動。確定每(mei)學期第一周為“安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)宣(xuan)傳(chuan)周”，并舉行各種(zhong)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育(yu)(yu)活動，如知識(shi)(shi)(shi)(shi)競(jing)(jing)賽(sai)、演講賽(sai)、作(zuo)文(wen)比賽(sai)、安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)講座、安(an)(an)全(quan)專業知識(shi)(shi)(shi)(shi)競(jing)(jing)賽(sai)等(deng)。

　　假期中(zhong)我們也不(bu)(bu)(bu)(bu)放松(song)學生(sheng)的(de)安(an)(an)全(quan)教(jiao)育，每(mei)學期放假前(qian)夕，我們都(dou)印發(fa)致學生(sheng)家(jia)長公(gong)開信(xin)，讓(rang)家(jia)長注意配合學校對自己的(de)孩子進(jin)(jin)行(xing)安(an)(an)全(quan)教(jiao)育，嚴防學生(sheng)人(ren)身傷亡事(shi)故的(de)發(fa)生(sheng)，確(que)保學生(sheng)“一個(ge)都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)能少”。克服四(si)種心(xin)理，即“湊合”心(xin)理、僥(jiao)幸心(xin)理、麻痹心(xin)理、粗疏(shu)心(xin)理；堅持(chi)“四(si)不(bu)(bu)(bu)(bu)放過(guo)”，即問題原因不(bu)(bu)(bu)(bu)查清不(bu)(bu)(bu)(bu)放過(guo)、問題責(ze)任(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)明確(que)不(bu)(bu)(bu)(bu)放過(guo)、問題處(chu)(chu)理無結果(guo)不(bu)(bu)(bu)(bu)放過(guo)、整改措施不(bu)(bu)(bu)(bu)落實不(bu)(bu)(bu)(bu)放過(guo)。甚至提(ti)出(chu)了對安(an)(an)全(quan)工作要小題大做、捕風捉影，保持(chi)對安(an)(an)全(quan)工作的(de)高度敏感性(xing)；營造“四(si)講(jiang)(jiang)”氛(fen)圍(wei)(wei)，即利(li)用橫幅標語、校園廣(guang)播、班級(ji)黑板(ban)報(bao)、主題班會等多(duo)種形式進(jin)(jin)行(xing)廣(guang)泛宣傳，營造了一個(ge)“人(ren)人(ren)講(jiang)(jiang)安(an)(an)全(quan)，處(chu)(chu)處(chu)(chu)講(jiang)(jiang)安(an)(an)全(quan)、時時講(jiang)(jiang)安(an)(an)全(quan)、事(shi)事(shi)講(jiang)(jiang)安(an)(an)全(quan)”的(de)濃厚氛(fen)圍(wei)(wei)，使我校的(de)每(mei)一個(ge)角落不(bu)(bu)(bu)(bu)流一處(chu)(chu)死角。

　　通過這些豐富多采(cai)的(de)安全教育(yu)活動，師(shi)生(sheng)的(de)安全防范(fan)和自(zi)我保(bao)護意識得到極大提(ti)高，保(bao)證(zheng)了學校教育(yu)教學秩序(xu)的(de)穩定(ding)和教育(yu)教學工作的(de)順利(li)開展。

　　三、采取切實措施，創建“平安、和諧校園”

　　開展創建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全家庭活動，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學校嚴防細查、速改快整，在經費十分困難的情況下，擠出資金，進行校園安全整改，覆蓋了學校所有辦公地點。完善值班預案和節假日領導帶班制度。確保了學校師生財產和生命安全，促進了學校各項工作和諧、持續、穩定地發展。

　　四、建立各種報告制度，加強安全管理

　　1、建立安全(quan)工作日報(bao)告和安全(quan)整(zheng)改通(tong)知(zhi)書制(zhi)度，制(zhi)定了(le)《學校安全(quan)自查范圍(wei)》。

　　2、重大傷亡事(shi)故(gu)(gu)報告制度。凡(fan)是學校(xiao)師(shi)生非正(zheng)常傷亡事(shi)故(gu)(gu)或重大安全事(shi)故(gu)(gu)，應及時上(shang)報上(shang)級主管部門。對(dui)(dui)發生的(de)事(shi)故(gu)(gu)應按照(zhao)各自管理(li)(li)(li)權限及時查清原因(yin)，對(dui)(dui)事(shi)故(gu)(gu)責(ze)任(ren)者給(gei)予嚴肅處理(li)(li)(li)，事(shi)故(gu)(gu)善后事(shi)宜(yi)應及時妥善處理(li)(li)(li)。對(dui)(dui)發生事(shi)故(gu)(gu)不上(shang)報者，要追究(jiu)有關人(ren)員的(de)責(ze)任(ren)。

　　嚴格(ge)校規(gui)校紀(ji)，對違反紀(ji)律的(de)學(xue)(xue)生要(yao)嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變(bian)相體罰學(xue)(xue)生。

　　總之，各項制(zhi)度的制(zhi)定和(he)實施(shi)，嚴(yan)明了(le)學(xue)校(xiao)安全工(gong)作領(ling)導責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)和(he)責(ze)任(ren)(ren)追究(jiu)(jiu)制(zhi)，使學(xue)校(xiao)安全工(gong)作做到了(le)有章(zhang)可循、違(wei)章(zhang)必究(jiu)(jiu)、不(bu)留盲點(dian)、不(bu)出漏洞。

　　五、突出學生安全重點，抓好學生安全管理

　　1、嚴(yan)格門(men)(men)衛制度，加強值勤值班，嚴(yan)格校規校紀，強調學(xue)生進(jin)(jin)入校園（包括節假日）不能騎(qi)車，學(xue)生進(jin)(jin)出校門(men)(men)時(shi)均有(you)學(xue)生文明禮儀(yi)崗在校門(men)(men)口進(jin)(jin)行(xing)檢查。

　　2、加強(qiang)課間管理，課間、中午(wu)安(an)排有一名值日(ri)教(jiao)師到各班巡(xun)視(shi)，杜絕學生在課余時間滋生事(shi)端。

　　3、進(jin)一步發揮校(xiao)外(wai)輔(fu)導員的(de)作用(yong)，邀請校(xiao)外(wai)輔(fu)導員經常性的(de)到校(xiao)對(dui)學(xue)生進(jin)行法制(zhi)及安(an)全知識(shi)的(de)教育。

　　4、崇尚科學(xue)文明，反對封建迷信。

　　5、加強交(jiao)通(tong)安(an)全(quan)法規(gui)教育，經常性的進行交(jiao)通(tong)安(an)全(quan)常識講座，教育全(quan)體師生注意交(jiao)通(tong)安(an)全(quan)。

　　6、加強(qiang)對(dui)學(xue)生防煤氣中毒、防食物(wu)中毒的安(an)全教育。

　　7、定期(qi)聯系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(ren)識。

　　總(zong)之，在學校(xiao)要(yao)(yao)創(chuang)設安(an)全(quan)穩定的(de)學習生活(huo)環(huan)境，全(quan)面提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質量，全(quan)面推進素質教(jiao)(jiao)育(yu)，把安(an)全(quan)工作(zuo)列入學校(xiao)工作(zuo)的(de)重要(yao)(yao)議事日程，扎實工作(zuo)。才能建立“平安(an)、和諧校(xiao)園(yuan)”。

安全培訓教育心得體會14

　　在(zai)幾個月的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)學習中，我的(de)(de)(de)(de)(de)思想受到(dao)(dao)了(le)極大的(de)(de)(de)(de)(de)沖擊(ji)，這讓我對安(an)全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念得(de)到(dao)(dao)了(le)極大的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變。在(zai)我回到(dao)(dao)工作中后(hou)，我感(gan)覺自己看到(dao)(dao)了(le)完全(quan)不一樣的(de)(de)(de)(de)(de)畫面(mian)，當初非(fei)常(chang)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)場面(mian)變得(de)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)陌生，感(gan)覺很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)都(dou)(dou)充滿了(le)危險，很(hen)多地方(fang)(fang)都(dou)(dou)有(you)不安(an)全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)。我頓時明白了(le)領導安(an)排(pai)我去(qu)參加安(an)全(quan)培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)這里，確實(shi)需要好好的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)善(shan)一次(ci)。

　　在(zai)參(can)加了(le)安(an)全培訓后，我感(gan)覺到(dao)了(le)許多自己(ji)在(zai)工作方面的(de)(de)問題(ti)。這些問題(ti)和知識都太過繁(fan)雜(za)，為(wei)了(le)不讓自己(ji)混(hun)淆，我要在(zai)這里記錄(lu)下(xia)在(zai)安(an)全培訓學習(xi)中的(de)(de)心得體(ti)(ti)會(hui)嗎以此來(lai)記住現在(zai)的(de)(de)感(gan)受。我的(de)(de)安(an)全教育培訓心得體(ti)(ti)會(hui)如下(xia)：

　　一(yi)、安(an)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)義我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)非常(chang)脆弱，這是我(wo)在培訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)節課中(zhong)(zhong)(zhong)學到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師在培訓中(zhong)(zhong)(zhong)給我(wo)放映了(le)(le)(le)一(yi)些因安(an)全工作不到(dao)(dao)位而導致危(wei)險(xian)發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例。看到(dao)(dao)這樣危(wei)險(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，而且有(you)些危(wei)險(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因還常(chang)常(chang)會出現在我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)感到(dao)(dao)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后怕。生(sheng)(sheng)命(ming)很(hen)脆弱，而安(an)全就想我(wo)們套在生(sheng)(sheng)命(ming)外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)層(ceng)堅(jian)固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保護(hu)殼。我(wo)們了(le)(le)(le)解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越(yue)全面，做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越(yue)到(dao)(dao)位，這層(ceng)外殼就會越(yue)堅(jian)固，越(yue)能保護(hu)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)。反之，要(yao)是我(wo)們都不了(le)(le)(le)解(jie)(jie)安(an)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)義，那么我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這層(ceng)殼就可以(yi)說是千瘡百孔(kong)，只等著(zhu)因為有(you)一(yi)天(tian)意(yi)(yi)外穿(chuan)過孔(kong)洞傷害到(dao)(dao)里面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)。

　　二、安全是(shi)(shi)(shi)工作的(de)(de)第一條件我(wo)們(men)(men)(men)參加工作，或(huo)是(shi)(shi)(shi)為了(le)家庭，或(huo)是(shi)(shi)(shi)為了(le)自己，總之都(dou)是(shi)(shi)(shi)為了(le)讓生(sheng)活(huo)變得更好(hao)，讓生(sheng)命變得更加精彩。但是(shi)(shi)(shi)如果我(wo)們(men)(men)(men)失(shi)去了(le)生(sheng)命，哪怕(pa)只是(shi)(shi)(shi)傷到了(le)我(wo)們(men)(men)(men)生(sheng)命中的(de)(de)一部分，那么這樣的(de)(de)生(sheng)命，發出的(de)(de)光彩畢竟(jing)會被減(jian)弱(ruo)。我(wo)們(men)(men)(men)怎么能讓這樣的(de)(de)事情(qing)發生(sheng)在我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)身邊?但是(shi)(shi)(shi)人類是(shi)(shi)(shi)需要學(xue)習才(cai)會知道事情(qing)真相的(de)(de)種(zhong)族，但是(shi)(shi)(shi)等到我(wo)們(men)(men)(men)親自體會到就已經太遲了(le)!

　　三、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)思想(xiang)的(de)擴散安(an)(an)(an)全(quan)(quan)誰(shui)都知(zhi)道，但(dan)(dan)是(shi)(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)的(de)知(zhi)識(shi)并不是(shi)(shi)誰(shui)都了解清楚的(de)`!而且(qie)在(zai)(zai)工(gong)(gong)作中，我(wo)們(men)(men)往往會(hui)因為(wei)貪圖方便而將安(an)(an)(an)全(quan)(quan)的(de)底線(xian)一(yi)推再推，雖然安(an)(an)(an)慰自(zi)己做(zuo)了這么久(jiu)都沒事，但(dan)(dan)是(shi)(shi)事實卻是(shi)(shi)一(yi)旦出事就再也沒有機會(hui)說(shuo)這話了!為(wei)此，我(wo)一(yi)直(zhi)都在(zai)(zai)想(xiang)，在(zai)(zai)之后的(de)工(gong)(gong)作中，我(wo)要將安(an)(an)(an)全(quan)(quan)的(de)重要思想(xiang)全(quan)(quan)都分享給(gei)工(gong)(gong)作中的(de)同事們(men)(men)，讓他(ta)們(men)(men)去注(zhu)重這些問題!四、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)需要監(jian)督人(ren)們(men)(men)總(zong)是(shi)(shi)逐漸在(zai)(zai)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)的(de)工(gong)(gong)作和生活中忘記了自(zi)己為(wei)什么要這樣保持安(an)(an)(an)全(quan)(quan)，為(wei)了不斷的(de)提醒他(ta)們(men)(men)需要注(zhu)意安(an)(an)(an)全(quan)(quan)，這才有了我(wo)這樣的(de)工(gong)(gong)作者。

　　在今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我要更進一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)去做好自己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，堅決杜絕一(yi)(yi)切工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)危險行為!

安全培訓教育心得體會15

　　1、嚴格遵守(shou)安全操(cao)作(zuo)規程，遵守(shou)工作(zuo)操(cao)作(zuo)制度。

　　每年(nian)的(de)(de)安(an)規考試都在告訴(su)我們，我們的(de)(de)工作有標(biao)準、具體(ti)、安(an)全的(de)(de)操作流程，只要熟(shu)悉并(bing)遵守這些規則和流程，我們就能(neng)保(bao)障我們的(de)(de)工作安(an)全，在發(fa)生的(de)(de)事故中，有很(hen)多并(bing)沒有嚴格(ge)遵守我們這些規程，從而(er)導致悲劇的(de)(de)發(fa)生。

　　2、把(ba)安(an)全從(cong)口頭貫徹到實(shi)際(ji)行動(dong)當中(zhong)去(qu)，不斷提(ti)高自身業務素質，熟悉安(an)全操作流程(cheng)。

　　而不(bu)僅(jin)僅(jin)是當作(zuo)一(yi)(yi)個(ge)口號，要狠抓落實，一(yi)(yi)思不(bu)茍(gou)，齊心協力(li)的(de)做好(hao)安(an)(an)全(quan)生(sheng)產工作(zuo)。電力(li)行業(ye)是個(ge)高(gao)危險行業(ye)，我們在(zai)平時(shi)(shi)的(de)工作(zuo)中，一(yi)(yi)定要牢固樹(shu)立“安(an)(an)全(quan)第一(yi)(yi)，預防(fang)為(wei)主，綜合治理(li)”的(de)思想，從思想上(shang)提高(gao)認(ren)識，增(zeng)強(qiang)責任感(gan)和使(shi)命感(gan)。其次(ci)是提高(gao)自(zi)身業(ye)務(wu)(wu)素質(zhi)，平時(shi)(shi)在(zai)工作(zuo)之(zhi)余，我們應該多花點時(shi)(shi)間提高(gao)自(zi)身業(ye)務(wu)(wu)素質(zhi)，熟(shu)悉安(an)(an)全(quan)生(sheng)產操作(zuo)流程，打造一(yi)(yi)支業(ye)務(wu)(wu)素質(zhi)過硬的(de)員工隊伍，只有(you)這樣(yang)才能把安(an)(an)全(quan)事故降至(zhi)最低直(zhi)至(zhi)為(wei)零。

　　3、在工作中(zhong)從嚴要求(qiu)自己(ji)，細(xi)處入手。

　　將“嚴、細、實”三個字作為一切工作的基本要求，深刻理解這三個字的萬鈞份量。“嚴”就是嚴格標準，一絲不茍，從嚴查處事故責任者；“細”就是見微知著，防微杜漸，從細微處做起，從點滴做起，以控制異常，減少障礙(ai)，防(fang)止事(shi)故；“實(shi)”就是實(shi)事(shi)求(qiu)是，夯實(shi)基礎，從最基本的.方面做起，不弄虛作假，不欺(qi)上(shang)瞞下，確保工作質量(liang)和標準。通過(guo)貫(guan)徹(che)執行這“三字方針”，我(wo)們的工作質量(liang)才(cai)能得到保證。

　　4、四是(shi)開展(zhan)形(xing)式多樣、主題鮮明和內容豐(feng)富的安全活動(dong)。

　　努力(li)營造良好安全(quan)文(wen)化氛圍(wei)，共同構筑安全(quan)大堤。安全(quan)活動重(zhong)在(zai)預防，我們(men)通過開展宣(xuan)傳安全(quan)活動，把安全(quan)的重(zhong)要性(xing)從理論上切實貫徹到(dao)員(yuan)工(gong)的員(yuan)工(gong)的思(si)想上，使員(yuan)工(gong)真正從內心感受到(dao)安全(quan)生產(chan)的重(zhong)要性(xing)。

　　我們每一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)都關系(xi)(xi)著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)家庭(ting)的(de)幸(xing)福(fu)(fu)，我們的(de)安(an)全(quan)，牽系(xi)(xi)著(zhu)母親的(de)心，牽系(xi)(xi)著(zhu)兒女的(de)心，更是維系(xi)(xi)著(zhu)幸(xing)福(fu)(fu)家庭(ting)的(de)紐帶！真(zhen)(zhen)心期望，每一(yi)(yi)位電力職工(gong)，在工(gong)作的(de)時(shi)候(hou)，千萬(wan)要(yao)小心，為(wei)了你及他(ta)人(ren)(ren)的(de)幸(xing)福(fu)(fu)，請(qing)保護好自(zi)己，杜絕一(yi)(yi)切悲(bei)劇發生，千萬(wan)不(bu)要(yao)違章作業(ye)，真(zhen)(zhen)正的(de)做到：“居(ju)安(an)思危，警鐘常鳴”。

安全培訓教育心得體會16

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)神農架林區松(song)(song)柏(bo)中(zhong)心學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)一名語(yu)文教(jiao)師(shi)，兼學(xue)前班(ban)班(ban)主任工作。在我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有培訓學(xue)習以前，我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)：學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)安全(quan)教(jiao)育(yu)，不(bu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)防(fang)交(jiao)通(tong)事(shi)故、防(fang)火、防(fang)溺水、防(fang)盜、防(fang)煤氣中(zhong)毒(du)嗎？xx年(nian)8月21日至25日，我(wo)(wo)(wo)(wo)有幸參加了“湖(hu)北(bei)省中(zhong)小學(xue)安全(quan)教(jiao)育(yu)培訓班(ban)”，通(tong)過這幾(ji)天的(de)(de)(de)培訓學(xue)習，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)到了很多的(de)(de)(de)安全(quan)知識(shi)(shi)和預防(fang)措(cuo)施。是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)，“生(sheng)命不(bu)保，何談教(jiao)育(yu)”。這幾(ji)天，通(tong)過我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)、聽、思，一張(zhang)張(zhang)慘不(bu)忍睹的(de)(de)(de)事(shi)故圖片，一個(ge)(ge)個(ge)(ge)令(ling)人深省的(de)(de)(de)事(shi)故案例，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)意識(shi)(shi)到學(xue)校(xiao)安全(quan)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要性。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)雖(sui)然(ran)這幾(ji)年(nian)沒有什么大的(de)(de)(de)安全(quan)事(shi)故發(fa)生(sheng)，但是(shi)(shi)(shi)，如果一旦放松(song)(song)警(jing)惕，那么就(jiu)一定會有不(bu)安全(quan)事(shi)故出現。因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)一天比一天學(xue)的(de)(de)(de)有勁。

　　學(xue)生安(an)(an)(an)全(quan)(quan)始終是(shi)擺在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各項工作(zuo)(zuo)的(de)重中之重，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)穩定工作(zuo)(zuo)，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)順利開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)前提和(he)基礎。沒有安(an)(an)(an)全(quan)(quan)穩定的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環境，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)各項工作(zuo)(zuo)都無法進行，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)'提高將(jiang)是(shi)一句空話。班級(ji)(ji)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)主(zhu)陣地。因為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)織的(de)活(huo)動，主(zhu)要是(shi)以(yi)(yi)班級(ji)(ji)為單位開展的(de)。所以(yi)(yi)我們首先應該抓好(hao)班級(ji)(ji)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。那(nei)么，怎樣才能抓好(hao)班級(ji)(ji)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)呢？我個(ge)人認為應該從(cong)以(yi)(yi)下幾個(ge)方面考慮：

　　1、班(ban)級安全(quan)教育(yu)應(ying)該由學校領導(dao)、班(ban)主任老師和任課(ke)老師，共(gong)同協助(zhu)，齊抓共(gong)管(guan)。

　　2、學(xue)(xue)(xue)校領導在每學(xue)(xue)(xue)期(qi)的開學(xue)(xue)(xue)以及(ji)每次大(da)型的學(xue)(xue)(xue)校集會和活(huo)動(dong)前對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)安全教育(yu)。

　　3、班(ban)主(zhu)任老師利用(yong)班(ban)會課和組織(zhi)班(ban)級活動時(shi)要對學生進行(xing)安全教育(yu)。

　　4、任課老師在(zai)不同的學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)中也可(ke)以滲透安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。比如：在(zai)體育(yu)(yu)課活動、在(zai)物理實驗課、在(zai)化學(xue)實驗課、在(zai)生物實驗課以及思想品德課上等，都可(ke)以對學(xue)生進(jin)行安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

　　5、班級(ji)安全教育，應該(gai)針(zhen)對不同的(de)(de)對象，選用的(de)(de)內容也應該(gai)有所不同。要看(kan)他們(men)是(shi)小學生(sheng)、初(chu)中(zhong)生(sheng)，還是(shi)高中(zhong)生(sheng)。不能盲目進行教育。

　　6、班級(ji)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)是多方面的：交(jiao)通安(an)全(quan)(quan)、防(fang)火安(an)全(quan)(quan)、防(fang)溺水安(an)全(quan)(quan)、用電安(an)全(quan)(quan)、防(fang)自然災害(hai)、防(fang)意外事故、防(fang)盜、網絡安(an)全(quan)(quan)、心理失衡等。不能單純(chun)從一(yi)個(ge)方面教(jiao)育(yu)。

　　7、班級安全教育可以采取多(duo)種不同的形(xing)式，課堂上交(jiao)流、討論，編演(yan)課本劇，讓學生看安全教育片，教師示范，演(yan)練等(deng)。

　　8、班(ban)級安全教育應(ying)該建立預案(an)，建立完善的制(zhi)度，明確分(fen)工和責任以及善后措施。

　　我(wo)(wo)們學校的(de)(de)班(ban)級安(an)(an)全(quan)工作(zuo)(zuo)，可以(yi)說成：“用(yong)顯微鏡(jing)查(cha)找隱患，用(yong)放大鏡(jing)看待問題。”作(zuo)(zuo)為(wei)班(ban)主任(ren)老師(shi)，安(an)(an)全(quan)工作(zuo)(zuo)任(ren)重而道遠。作(zuo)(zuo)為(wei)班(ban)主任(ren)老師(shi)，在(zai)班(ban)級安(an)(an)全(quan)方面，要(yao)想別人沒想到的(de)(de)，要(yao)有高度的(de)(de)責(ze)任(ren)感(gan)和(he)使命感(gan)。安(an)(an)全(quan)工作(zuo)(zuo)，責(ze)任(ren)重于(yu)泰(tai)山。保護孩子的(de)(de)生命和(he)安(an)(an)全(quan)，是我(wo)(wo)們學校老師(shi)最(zui)基本的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，也(ye)是我(wo)(wo)們老師(shi)最(zui)高的(de)(de)責(ze)任(ren)。我(wo)(wo)在(zai)今(jin)后的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學中，會(hui)盡自己(ji)最(zui)大努力(li)，抓好班(ban)級安(an)(an)全(quan)方面的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

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