繪本閱讀心得體會
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的繪本閱讀心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
繪本閱讀心得體會1
我看過的書像天上的星星一樣多，我最喜歡的繪本就是菲比·吉爾曼的《爺爺一定有辦法》。
我一頁一頁地翻看著這本書：約瑟是個娃娃的.時候，爺爺為他縫制了一條毯子。漸漸地，約瑟長大了，毯子也舊了，媽媽要把毯子扔掉。約瑟說：“爺爺一定有辦法！”結果爺爺用他靈巧的手將毯子改成了一件奇妙的新外套！隨著時間的推移，毯子在爺爺的智慧下變成了外套、背心、領帶、手帕、紐扣。每一次，爺爺都是變廢為寶；每一次變化，都給小約瑟帶來無比的快樂！無比的榮耀！無比的震撼！這一切都源于爺爺對孫子的愛啊！
這本書還有一個特別的地方，它分為上下兩欄：上面是約瑟一家愛的故事；下面一欄是老鼠一家愛的故事。老鼠一家把爺爺剪下的布頭做成了毯子、衣服、窗簾等，無不讓人感覺到智慧的光芒。
從這本繪本里，我讀懂了：世上無難事，只要肯動腦！
這讓我想起科學作業——做小太陽能。做小太陽能需要凹面鏡，這在生活中很少見到。于是我想：能不能找別的物品代替呢？放大鏡、錫紙……對了！用錫紙，前面剛學過反射光最強的就是錫紙！我就用它，貼在吃爆米花的喇叭形碗里。我找來一張錫紙，剪了一個圓，可是怎樣才能準確無誤地貼合呢？爸爸說：“你得用雙面膠！”因為手頭錫紙有限，我必須很小心。我苦思冥想：有了，在周圍剪一刀不就行了嘛！我慢慢地貼，終于貼好了，可謂天衣無縫。看著自己做的小太陽能，我心里樂開了花！
看來，做任何事都要動腦。“爺爺一定有辦法！”，我們也會有辦法，其實辦法就在動腦中！
繪本閱讀心得體會2
暑假里媽媽給我買了一本書，書的名字是《中國寓言繪本》，這里面的故事很新奇，是我從來沒讀過的。媽媽說這些是寓言故事，可是我只會讀這些故事，根本不懂其中的意思，于是媽媽就給我解釋了每個故事背后隱藏的意思。
比如《畫蛇添足》主要是講了一個人與別人比賽畫蛇，他最先畫好，可是蛇本來就沒有腳，而他非要給蛇添上四只腳。本來他可以贏得比賽，結果卻輸了。這則寓言故事告訴我們：做任何事都要實事求是，不要賣弄小聰明，節外生枝。否則，非但沒能把事情做好，反倒會把事情辦的更糟！
再比如《濫竽充數》這個故事是說：不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數。可是當讓他們一個個演奏的時候，他就嚇得溜之大吉了！這則寓言比喻沒有真才實學的人混在內行人之中，以次充好，像南郭處士這樣不學無術，靠蒙騙混飯吃的人，騙的了一時，騙不了一世。假的.就是假的，最終會因逃不過實踐的檢驗而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學習，只有練就一身真本領，才能抵擋住一切困難、挫折和考驗。
總之，這本書里的故事都是告訴我們，不要像故事里的主人公們學習，他們這樣做都是不對的，我們都應該實事求是、腳踏實地，努力學習，做個正直的人。
繪本閱讀心得體會3
為響應“親子閱讀”活動，我和媽媽共同閱讀了手繪圖書《小鼴鼠的土豆》
故事是這樣的：地下有一只流浪的小鼴鼠。有一次，他在挖洞時不知不覺的挖到了一個小土豆。于是他就在土豆的旁邊住了下來。一天，一群大甲殼蟲沖進了他的`洞里，他非常著急，他拿起鐵鏟戰斗。當！當！當！甲殼蟲們終于灰溜溜的逃跑了。他還是放不下心，他決定造一堵大圍墻來保護他的土豆。小土豆終于長大了，小鼴鼠高興極了。他想請鼴鼠姑娘來看。鼴鼠姑娘家里來了許多鼴鼠，他們帶來了鉆石礦，帶來了鉆石，還帶來了石油。忽然墻上出現了一個大洞，洞里出來的是一只小鼴鼠。他滿臉歡樂、兩手撐開，似乎在比劃著一個尺寸，可是他手里什么也沒有。土豆在小鼴鼠的精心護理下越長越大，越來越茁壯。一天，他正在為土豆澆水，土豆突然晃動起來，好像自己會動。原來是一個農夫在拔土豆呢。土豆被農夫拿走了，小鼴鼠走到陽光下開心的笑了。
小鼴鼠全力保護著小土豆，讓它能夠健康的成長，他的責任心真是讓人佩服！
繪本閱讀心得體會4
孫中山說過：我一生中最大的愛好，除了革命以外，那就是讀書，我一天不能讀書，那就不能生活。由此可見讀書對人的影響之大。最近我看了巜父與子世界經典繪本大全》這一本書。在巜父與子》這本書幽默中透著濃濃的父愛。有一次“兒子”為了當成魔術師。卻把家里的茶貝給打碎了，結果當然是被“父親”打了一頓。這一本書也有濃厚的父愛。
有一天，“兒子”的正在海邊扔石子兒，正扔到興頭上，卻發現沒有石子了，于是，“兒子”只好失望地回去了，而這一幕卻被“父親”看在了眼里，“父親”連夜運石子兒到沙灘上去。第二天”父親”帶著“兒子”又來到了沙灘上，“兒子”驚喜的發現沙灘上有一大堆石子，于是“兒子”便又開心的.玩了起來，“父親”也欣慰的笑了。
巜父與子》里的最后一個故事中的告別，有三個方面的意義：一是說明了漫畫的結束;二是體現了父子情深，父親會永遠在背后支持自己的兒子;三是以小見大，把這一對父子的親情推廣到全世界的父子之情就像星辰一樣永恒，偉大。
我看了這本書，深深感受到了父愛的偉大，從今以后我會更加疼愛我的父親。
繪本閱讀心得體會5
讀了《我爸爸》讓我想到了我自己的爸爸，我的爸爸雖然不會舉重，但是唱歌特別好聽。爸爸很高大，身高有1.8米，爸爸視力不好，戴著一副眼鏡。爸爸知道我喜歡游泳和旅游，經常教我學游泳，還帶我去很多地方旅游。在我不認真寫作業和不按時起床的時候，爸爸也會對我發脾氣，這個時候我不喜歡爸爸。其實爸爸很有愛心，家里的花花草草和小魚都是爸爸來細心照顧的，所以，我還是很愛我的爸爸的。
在讀了《我媽媽》后，也讓我想到了我自己的媽媽，媽媽可漂亮了，每天都會化妝，我也想和媽媽一樣，畫上美麗的妝。媽媽有一雙漂亮的水晶鞋，我很喜歡，還偷偷的穿過好幾次呢！在我不認真練鋼琴的時候，媽媽會像一頭大獅子一樣對我吼，我這時候就會非常生氣，討厭這個獅子媽媽。媽媽經常做我喜歡吃的飯，我最喜歡吃香菇雞翅、咖喱飯，還有很多好吃的。媽媽喜歡聽許美靜和王菲的.歌，我也喜歡聽，有一首《城里的月光》，我和媽媽都會唱，而且我們唱得非常好聽，我們經常一起開心的唱歌，我也愛我的媽媽。
繪本閱讀心得體會6
5月17日，我校全體語文教師參加學校組織的"快樂閱讀、輕松習作"主題教學觀摩研討活動。參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行，充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。通過聽吳慧老師和王琴玉專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方。
在繪本中，比故事更重要的，就是蘊含在圖畫中的生命意義。這是繪本創作者、出版者的精神原點。無論是繪本的閱讀，還是關于繪本的寫作，如果不從這個原點出發，教學的價值就會大打折扣，甚至有害無益。《逃家小兔》是母子之間愛的詩性表達，主題顯而易見。吳慧老師在設計教學時，僅僅扣住這一主題，以此作為教學的起點和終點。吳老師在執教過程中以多媒體課件形態并結合適當的教具呈現教學內容，從而有效調動孩子的多通道視聽感官參與。在前兩組圖的閱讀經驗基礎上，引導學生用"如果你我就"的句式練說，進一步引導孩子思考，讓生"被動學習"為"主動學習"。這樣不僅可以激發孩子讀書的熱情，還可以讓孩子們更加充分地發揮自己豐富的想象力，并且訓練了孩子的思維能力。
好的繪本不僅僅在講述一個故事，同時也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的`精神境界。繪本《你很特別》是一個關于生命教育的故事，王琴玉老師執教中借助繪本這一媒介，讓學生展開合理的想象，有感而發，激發孩子寫的欲望。王老師設計的對比想象，換位思考，體會他人的想法的做法，讓孩子更懂得用尊重他人，欣賞他人的目光去看待別人。
通過這一次的聽課活動，讓我對繪本閱讀有了進一步的認知。繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，營造出了一片新的教學氛圍，賦予課程一個新的面貌.足以給師生共同的學習帶來鮮活的生機。不難發現，翻閱一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本，能引領著孩子們飛翔在這一個個神奇夢幻般的空間里享受文化帶來的不同以往的快樂。
繪本閱讀心得體會7
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。俗話說：“給孩子十本書，不如給孩子一本好書；給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法；給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽”。因為不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的'樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發上、睡在床上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
孩子很小就開始培養閱讀的習慣，從最初的看圖識圖、詩歌、睡前半小時，到現在正式的繪本閱讀，《三只小豬》、《龜兔賽跑》、《小馬過河》、《一切因為有你》、《小熊不刷牙》……每次和孩子在一起閱讀繪本的時候，孩子都樂此不彼，專心的聽著，而此時也是孩子一天中最安靜的時刻。常常讀到一本好聽的繪本，他都會和我說“媽媽，我要再聽一遍；媽媽，我還要聽一遍；媽媽，我還想聽一遍。”而“再聽一遍，己成為孩子在閱讀過程中，最大的渴望，讓我非常欣慰的是，孩子正因此不斷的在成長。
非常感謝學校舉辦的繪本閱讀活動，也非常有幸能去幼兒園為孩子們說故事，和孩子們一起分享、一起互動，看到孩子們津津有味開心的聽著，作為家長的我們，何嘗不欣慰，而最終我會發現，原來我和孩子們在一起成長。
閱讀，培養了孩子良好的看書習慣；閱讀，讓孩子的開闊眼界，豐富知識；閱讀，更能豐富孩子心靈，培養孩子良好的品格。作為家長的我們，在幼兒早期閱讀中發揮著至關重要的作用，所以不管多忙，我們都要一如既往，堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時，也要和孩子共同進入閱讀時光。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財富。
繪本閱讀心得體會8
上周又接到貝貝幼兒園“繪出成長，繪出親情”親子繪本制作的比賽通知，貝貝也回家傳達了老師的要求。
為了激發孩子對繪本閱讀的興趣，培養孩子良好的閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀愛護圖書，也為增進親子情感，每一年幼兒園都會要求和孩子一起制作一本書。去年，貝貝是小班，我們一起做了一本《我喜歡》的繪本，主要是用照片和文字記錄貝貝的日常生活瑣事，文字雖然我寫的，但是基本上都是出自平常貝貝的話語。制作整理好打印出來裝訂成書，圖文并茂的小書，充滿了脈脈溫情，走進孩子的世界，眼前是一片明媚。那本書我們做了兩本，一本交給幼兒園了，一本留在家里，貝貝很喜歡，時不時會拿出來翻翻看看，有時也讓我給她讀一讀。
今年貝貝是中班了，接到這個通知，我就開始構思怎樣完成這樣一本書。想到貝貝這段時間特別愛畫畫，每次畫完都把它送給我，說是送給媽媽的禮物，希望媽媽能夠喜歡。還有前幾天我過生日，貝貝把她的'畫找出來送給我，還給我用粘土做了手工，一并作為禮物送給我，我覺得這個孩子的信手涂鴉充滿了童真童趣，就用照片記錄下來了。這樣想來，就以貝貝畫畫做為禮物送給媽媽為主題，我們用了兩天的零碎時間一同完成了這本書。晶晶姐姐設計了封面，一下子讓簡單的小書有了感覺。
這本書貝貝參與不少，讓她很有成就感。今天小書已經完成，明天上交幼兒園。我拍成照片放在這里，謹以此記錄貝貝的成長。祝福小貝貝快快樂樂地成長，幸幸福福地長大。
繪本閱讀心得體會9
孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住她的。多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經足夠了！
自從幼兒園開展親子閱讀這項活動以來，孩子每天晚上睡覺前總會拿著書讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時她總靜靜的聽，讀第二遍時她就會提各種問題，例如她不懂的詞語，她會讓你解釋，就這樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過這一段時間的閱讀，發現孩子的記憶力有很大的提高，前幾天她的張老師說孩子的記憶力很好，講課的時候精力集中，我想這應該也是親子閱讀帶來的益處吧。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發現女兒的語言上有了很大的提高，老師們都說他語言表達能力很強，如：一次，她說：我長大要做一個出類拔萃的人！我聽了以后覺得很驚奇地說：你怎么知道出類拔萃這個詞的.她說：我是在書上看到的呀！今年，我們帶她去北京玩，回來后她大發感慨，媽媽，北京好美啊！我真喜歡北京！生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。我們都相信關于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握教育的契機，恰到好處。一定還會引領自己的孩子成功的走過這個幼兒語言的關鍵期。此次，作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關愛，還要為我們家長增長育兒搭建平臺。我們可要真該努力了。
繪本閱讀心得體會10
近期幼兒園老師推出親子閱讀活動，我和貝貝閱讀的第一本繪本是《有一天》。讀了這繪本后，心里有種簡單的幸福，有種期待、有種祝福還有種牽掛。孩子有著美好的童年，還將慢慢長大，經歷人生的各種美好，各種酸甜苦辣。只希望孩子能健康成長，幸福快樂！
繪本像詩一樣優美感傷的語句，簡單柔和的線條畫面，結合在一起充滿了愛和真摯的情感。無法用言語表達的喜歡，讓我想起自己的媽媽辛苦養育我長大，現在自己也身為人母，當自己的孩子長大的時候，也會離我們越來越遠……
這不僅是給孩子讀的繪本，我覺得更多的是給天下的爸爸媽媽讀的繪本，特別適合家有女兒的父母細細品讀。文中深深的母愛無需用華麗的詞藻就能描寫的生動感人。用什么樣的語言，才能傳達出母親深深的愛？當初雪飄落時，母親把嬰兒高高舉起；當孩子熟睡時，母親會開始暢想，暢想有一天孩子會獨自去體驗成長中的種種酸甜，有一天會離開家，有一天會感受到堅強的脊背上所負擔的`小小重量。而當孩子滿頭白發的那一天到來時，她會想起母親的愛。就是這樣簡單質樸的語言，能傳達出如天空和海洋般遼闊的母愛。無論是孩子，還是為人父母，抑或扮演著兩種角色，都無法抗拒這樸實而深情的夢想所帶來的感動。短短數百字，詩歌般的語句，既飽含關切，卻又不無感傷，仿佛是一位母親在喃喃自語。輕柔舒暢的節奏中，流淌著最濃厚、最真摯的感情。
每次讀到最后的畫面，母親化為窗口花瓶旁的一幅照片，貝貝就問：媽媽，我的媽媽呢，我的媽媽去哪了，等我長大了我還有沒有媽媽？從孩子的疑問中，我體會到的是她對我深深的愛，
繪本閱讀心得體會11
“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關注，繪本閱讀心得體會。越來越多的父母認識到，孩子早期閱讀習慣的養成對于孩子完整知識體系的構成起著十分重要的作用。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養親子關系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。這話我很贊同。
從剛開始一無所知、懵懵懂懂的接觸繪本和繪本閱讀教學，經過了這段時間的實踐和操作，我發現繪本所涉及的博大精深的知識領域，繪本所涵蓋的哲理會不知不覺的銘刻于心，無論是施教的老師還是受教育的幼兒，都會從中學到許多人生哲理和積極的生活態度，會更好的使用和學習我們的語言。
學齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們日后成功與快樂生活的源泉 ，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄的進入了我們視線。通過繪本閱讀課程，把孩子們帶入了故事情境，用開放式的提問，使孩子們的思維得到了充分發揮，想象力及語言表達能力有了很大提高，讓孩子們在聽聽、看看、說說、畫畫中理解了故事情節，得到了發展。綱要中明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他交談，體驗語言交流的樂趣”。幼兒在這樣幽默詼諧的提問下，心情自然非常舒暢愉悅，活動氣氛也顯的非常輕松自在。在運用幽默氣氛提問時，要根據幼兒的特點，盡量引導他們結合自己的.經驗做出回答，并做到循序漸進，逐步深入。在幼兒的原有基礎知識提問上還應開發幼兒的創新思維，運用發散性思維提問，對幼兒別出心裁的思路應給于肯定和引導，讓幼兒在不斷思考與想象中去理解繪本閱讀，從而對繪本產生興趣。陶行知說得好：“發明千千問，起點在一問。”那么，如何在繪本閱讀中激發幼兒探究的欲望呢?我想應該從繪本閱讀的提問中著手，改變繪本閱讀活動中提問教學的現狀，使提問更具魅力與藝術，更能激發幼兒的發散性思維，促進幼兒閱讀概念的形成，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題，并引導幼兒真正有效地學會生存、學會學習。
園領導為了教師能掌握繪本教學，對老師進行了系統的培訓，并組織教師進行繪本展示、觀摩研究課等一系列的教研活動，通過這些教研學習及課堂教學實踐，使我我從最初的對“繪本”非常模糊的認識到如今的知道繪本的含義、特點及教育意義，并對繪本教學有了一些心得體會，總結如下：
以往我們各領域的教學都是分開獨立進行的，而繪本閱讀中卻蘊涵的不同領域的教育因素，是各個領域的整合教學。因此，在繪本教學時，不能只是讓幼兒理解它的內容和含義，更要深層挖掘故事里的教育價值，以此為線索進行向其他領域知識的滲透和延伸。
繪本與其他讀物最大的不同是它以畫為生命線，用圖畫與文字，共同敘述一個故事。圖畫不再是文字的附屬品，而是運用畫面講述故事。因此在繪本教學時，老師應引導幼兒仔細觀察圖片，讓孩子們通過觀察畫面中的形象，細節猜測繪本內容，以圖片引出文字，再用簡單的文字來補充圖意，給予了孩子自主閱讀的機會。并通過提出一些推理性、發散性、層次性問題啟發幼兒思考，引導幼兒分析。設計一些開放式、猜想式、遞進式提問讓幼兒想說、敢說、喜歡說，積極參與到教學中來。此外，當故事中蘊涵著道德評判標準的，可以在讀完故事后設計一些評價性提問，以挖掘圖書中的教育價值。
繪本閱讀心得體會12
今天是母親節，而我在讀寫課上讀的繪本也是《我媽媽》。
書中的我媽媽不僅是一個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是一個神奇的畫家，還是全世界最強的女人。她還是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西長得很好；她也是一個好心的仙子，在我難過時，總是把我哄得很開心。她的歌聲像天使一樣甜美，吼起來像獅子一樣兇猛。她像蝴蝶一樣美麗，像沙發一樣舒適，像貓咪一樣溫柔，像犀牛一樣強悍。不管她是一個舞蹈家，還是個航天員，也不管她是個電影演員，還是個大老板，她都是我的媽媽。我愛我媽媽，媽媽也非常愛我。
讀了這本書，我覺得我媽媽也真的`很棒耶！她開心的時候會像貓咪一樣溫柔，生氣的時候會像老虎一樣吼叫；她像貓頭鷹一樣聰明，會做數學題，還能說一口流利的英語；她像小蜜蜂一樣勤勞，還廚藝特好，我最喜歡吃她做的土豆燉牛肉和可樂雞翅了；她還像一個會魔法的仙子，總是讓我開心快樂。
媽媽好愛我呀！我也很愛媽媽！我以后一定要好好學習，改掉粗心的壞毛病，不惹媽媽生氣，聽媽媽的話。
繪本閱讀心得體會13
團圓，是一輪圓月，照耀著每一戶家庭，也照進孩子的心窩。團圓，是一張圓桌，圍滿了熱鬧的人兒，蹦跳著歡笑。團圓，是一碗熱乎乎的湯圓，是爸爸媽媽嘴角甜甜的弧度。
從《團圓》這本書里，我看到了很多傳統習俗，貼春聯、掛燈籠、包湯圓、拜年、舞龍舞獅，給壓歲錢等，傳統文化的氣息浸潤著我的心田。而在整本書中，最讓我印象深刻的是那一枚“好運硬幣”。小女孩從剛開始的不肯走近，嚇得大哭，到一步步熟悉，騎上肩膀，變成一個大巨人，再到最后把自己心愛的好運硬幣送給爸爸，女兒和父親的心越靠越近。可這個一年才回來一次的爸爸，怎么剛剛熟悉起來就又要離開了呢？
爸爸雖然離家了，但是他卻無處不在。瞧，他在修補的窗戶縫里，在新刷的門漆上，在新換的燈泡里，在修好的屋頂上，還在墻上一家人溫馨的合照里……爸爸用他獨特的方式陪伴著毛毛成長。而毛毛也將自己所有的不舍與愛融進了那一枚好運硬幣，硬幣像一顆砰砰跳的小心臟，藏著小女孩對爸爸最簡單的愛和最深厚的祝福。無論相距多遠，父女的心因為牽掛與愛牢牢地維系在了一起。
不知不覺，淚水劃過我的臉龐，我想起了自己的`爸爸。他也經常出差，以前每次當他出門時，我就會偷偷躲進房間哭鼻子，就怕他知道我還不是一個小男子漢。我真的很愛爸爸和媽媽，經常在想如果我能一鍵縮小，裝進行李箱讓他們隨身攜帶就好了。可是現在當我讀完了《團圓》這本書，面對爸爸的外出時，我平靜了許多，因為我明白了一個道理：不管相距多遠，爸爸是不是陪伴在我們身邊，他的心始終都和我們在一起。
珍惜團圓的美好，不懼離別的傷感，但愿人長久，千里共嬋娟。
繪本閱讀心得體會14
故事從主人公還是一個小女孩開始，講述了她一生追尋和傳播美麗的愛的故事。作者用敏感而又細膩的筆觸描繪出一幅動人的畫面，主人公花婆婆帶領我們走進一個花的世界，讓我們身心都沐浴著花的芬芳，這是心與心的碰觸，是對“美麗”的熱愛與向往！
這是一本可以凈化人們心靈的好書，它讓我們在這個紛繁復雜的世界中找到了幾許純凈。如果我們每個人都能像花婆婆一樣懷著一顆美麗的愛心，努力做一件讓世界變得更美麗的事，那么美麗將無處不在。
這次實驗小學開展的“讀書沙龍”活動：用濃濃的'書香氛圍浸潤了家長和孩子們的心靈，讓我們的孩子不光愛上閱讀，還養成了良好的聽、說、讀、思的習慣。從而讓孩子們的語言能力得到良好的發展，并在好書的引領下建立起優良的性格和品質！在這一系列活動背后默默付出的老師們不正是我們可親可愛的“花婆婆”嗎？
“花婆婆”是美的化身，愛的使者，其實，我們每一個人都可以是“花婆婆”。教書育人的老師、疏導交通的交警，救死扶傷的白衣天使，默默無聞的民工叔叔，他們都是平凡的人，但卻都是讓這個世界變得更加美麗的人！只要我們每個人都能盡一點微薄之力，我們的世界就會更美好！
繪本閱讀心得體會15
《天空在腳下》是一部圖畫書，作者以充滿情感的創作，將畫面賦予了借喻的意味，使我們在欣賞靜態畫面的同時，好像能感覺到音樂的旋律。它引領著我們的情緒不由自主地隨著情節輾轉起伏。書中主要介紹了主人公米瑞生活的環境以及某些生活細節。小米瑞勤奮、活潑而又乖巧，生活一直很平靜，直到貝利尼的出現才出現了漣漪。畫面從米瑞看到貝利尼走鋼索那一頁轉為明亮的基調。拜師學藝，勤奮練習的場景都發生在晴朗、明媚的天空之下。米瑞動態十足的肢體表情在明亮的色彩襯托下生趣盎然。看著這些畫面，我們的心中不禁聯想到那些悠揚輕快的曲調，想象中，應該有這樣一首詼諧愉快的曲子伴隨米瑞的成長。當米瑞學會了在鋼索上行走、跑動、跳躍、平躺、行禮甚至翻跟頭之后，她不禁高高躍起。這時候，她穿著和封面上一樣的藍色連衣裙，雀躍的身影已經不經意地超過了屋頂的高度，似乎就要和天空融為一體。
我們想象中的.音樂，也仿佛在這一刻推向高潮。雖然貝利尼是一位以高超的走鋼索技藝震驚世界的大人物，他身處在任何宏大、喧鬧的場面中都是自信篤定，意氣風發，可貝利尼內心其實是孤單、憂傷的，甚至無法直面自己內心的恐懼。最后在米瑞的激勵下，貝利尼終于直面了內心的恐懼。在那個滿天繁星之夜，米瑞如夢想中一樣和貝利尼一同穿越了天空，兩人專注的神情、優雅的動作以及氣定神閑的風度摒去了一切的嘈雜……我們每個人都有夢想，與年齡、性別、身世背景都沒有關系。每個人都有難言的隱痛在心里，或大或小，有些可能會改變人的看法甚至一生。敞開懷抱關心身邊的人，亦或是勇敢面對自己的內心，超越自我。平靜的生活中的小波瀾，是我們自己送給自己的禮物。
繪本閱讀心得體會16
陰險狡詐是你，背信棄義是你。心狠手辣是你，膽小猥瑣是你。你實在背負了太多太多。歷史讓你成為一代高祖，歷史讓你承擔萬世誹謗。劉邦!后生替你鳴不平!
君戰于河南，霸王戰于河北。巨鹿之戰，霸王消滅了秦國的主力部隊，而君得以“順利”攻入咸陽。當曹無傷向項羽告密，言君“欲王關中”之時，項羽頃刻勃然大怒，當即決定“破沛公軍”。
投機取巧，不費吹灰之力攻入咸陽是我們對劉邦的第一印象。這也成為了我們當中許多人排斥劉邦的原因。那么問題來了：咸陽，一個王朝的“首都”，軍隊的“司令部”，竟被劉邦“不費吹灰之力”攻下了。這顯然是不可能的。秦朝，擅長的是武力，執行的是，所以咸陽中央禁軍的實力不容小覷。而后人只稱贊項羽“破釜沉舟”的巨鹿之戰，卻忽略了劉邦攻入咸陽的艱辛。劉邦，后生替你鳴不平!
劉邦在崤山以東之時，“貪于財貨”“好美姬”。但在攻破咸陽之后，卻能夠及時聽取謀臣意見，最終“財物無所取，美女無所幸”，這足可見其知人善任，勇于納諫的品質。這一點與項羽的剛愎自用形成鮮明對比。
得知項羽要攻打自己時，劉邦并沒有直接作出對策，而是先尋求別人的意見。不恥下問的品質，被“虛偽”蓋上了帽子。滿腹經綸的謀略，被“陰險”遮住了光輝。
看到項羽驕傲又憤怒的眼神，你并沒有被嚇倒。而是不卑不亢地說：“臣與將軍戮力而攻秦……”。而項羽，在聽說你“欲王關中”之時，頃刻勃然大怒。身為軍中主帥竟如此焦躁無謀。只憑借自己淺薄的謀略就妄圖奪得天下，豈可得哉?反觀劉備，陷于危難不亂陣腳，狹路相逢不卑不亢，誠帝王之才也。
鴻門宴上，危機四伏。范增在一旁焦頭爛額，項王依舊沉默不語。這正是你預料的結果。頃刻項莊拔劍起舞，項伯隨即起身掩蔽。何者?項伯是項羽的心腹大將，卻在兩軍即將交戰的危機時刻向敵營好友告密，足可見其智術淺短、自私自利。這種人，只要稍稍加以優待，他定會竭力保護你。
為了進一步在心理上擊敗項羽，你特地安排張良將情況告訴樊噲。到那時，樊噲定會舍身相救，與你同生共死。而項羽是一個敵我不分、喜歡結交英雄豪杰的人，所以樊噲所講的話，會對項羽造成較大的影響。你的聰明才智，卻被后人稱為詭計多端。劉邦，你可曾在意?
起身如廁，急而遁之。丟盔棄甲，狼狽之至。世人對你的印象即是如此。但，那有怎樣?大行不顧細謹，大禮不辭小讓。倘若劉邦真的是“膽小如鼠”之輩，他還能冷靜地留下張良并告訴他謝罪的時機嗎?縱使劉邦在宴前做了許多準備工作，但也一定是抱著必死之心前來赴宴。劉邦的勇敢無畏，世人可感覺得到?
我們對事物的認識，往往從主觀出發，卻忽略了客觀的因素。劉邦有謀略，我們稱之為詭計多端;劉邦按計遁逃，我們稱之為膽小如鼠;劉邦至軍營后果斷誅殺曹無傷，我們稱之為心狠手辣。我們對劉邦的`評價，加入了太多的情感。史書作者也是一樣。
歷史是片面的。歷史從何而來?或是史書記載，或是口耳相傳。口耳相傳我自不必多說。編寫史書的學者，他們在記述歷史時往往也要加入主觀的情感，這是誰也無法避免的事。例如《三國演義》中的曹操。曹操是東漢末年偉大的政治家、軍事家、詩人。可在羅貫中先生的筆下，這樣一位曠世奇才竟被形容為“佞臣”，成為詐的代言人。我們都認為“寧教我負天下人，休教天下人負我”是出于曹操之口，可事實呢?它卻是出于羅貫中之手。羅貫中先生畢竟不是東漢人，曹操也無法穿越到明朝。當然，在一部文學作品中，讓一位角色說出如此經典的話語不惟是一種成功的手法，但倘若就因此疏遠了事實，所帶來的后果是無法想像的。讓我們的子孫后代接受敵對日本的思想，他們會是什么樣子?誰能保證這不會把復仇的基因植入我們的民族?當然，我們并不是贊同時期一些極左份子美化、歌頌侵略者的行為。辯證才是我們所追求的目標。
我們當中的一些人，他們的歷史觀是這樣的：歷存在兩種人，一曰英雄，一曰小人。英雄就應該被侍奉、被膜拜，小人就應該被鄙視、被唾棄。可事實呢?清朝大臣李鴻章，史書上把他定義為一個十足的“賣國賊”，可事實上，他也是一位滿腹經綸、心系天下的偉人。縱使我們對劉邦有再多的偏見，也改變不了其“大風起兮云飛揚，威加四海兮故鄉”的事實。他仍然是一位不折不扣的偉人。
我希望，世人能夠對劉邦、對項羽、對曹操、對李鴻章乃至對歷史有一個辯證的認識。不要完全順承史書作者的意識，書寫他們書寫的歷史!我希望，至少從我們這一代做起，給歷史一個辯證，還歷史一個公道!
盡信書，不如無書。此余之所得也。
繪本閱讀心得體會17
這是我第一次翻閱這本繪本，卻是我第二次瀏覽這本書。第一次是在課堂上，老師把這本書介紹給我們，告訴我們繪本不僅要看文字，更要看圖。就如芭芭拉曾經把繪本喻為一條珍珠項鏈，圖片是美麗的珍珠，文字就是將珍珠串在一起的線，兩者都不可或缺，相輔相成。
第一次看這本書只是在屏幕上粗粗地瀏覽了一遍，只是大概了解了故事的內容。爺爺在孫子小時候送給他一條毛毯，隨著孫子漸漸長大，毛毯太舊了，爺爺就把它改成了一件外套。伴隨著孫子的成長，爺爺又把外套改成了馬甲、圍巾、領帶、手帕，到最后是一粒扣子。那時候的感想只是爺爺很聰明，而且心靈手巧，以及他對孫子的寵愛。印象深刻的是畫面底部還有幾只小老鼠，每次爺爺“想辦法”后，小老鼠的.家里都會多一些藍色的布料。
這次翻閱的時候我著重看了繪本畫面的細節，尤其是畫面底部，描繪的是小老鼠的故事。在第一次瀏覽的時候我有一個困惑，這次找到了答案。那就是小男孩把扣子丟了，扣子去哪里了呢？原來被小老鼠拿去做了一把椅子。還有一些畫面上的細節值得我們注意的是，當小男孩成長的變化不那么明顯的時候，作者在家中安排了另一個新生命的誕生，用新生兒的成長暗示著主人公的成長。伴隨著小男孩的成長，小老鼠家里的孩子也越來越多，生活越來越好，他們用廢布料布置了一個溫馨的家。
兩條故事線，一明一暗，我能看到的是爺爺和小老鼠的心靈手巧，以及對孩子們的愛，他們所做的一切都是為了給孩子創造一個更好的環境，滿足孩子的需求。
這次翻閱讓我有了更多的感悟，期待下一次翻閱會有更多不一樣的感悟。
繪本閱讀心得體會18
讀了京劇貓之長坂坡這個故事后，我了解了長坂坡之戰它是出自于《三國演義》第四十一到四十二回。交戰雙方是曹操和劉備曹軍大勝而劉備方傷亡慘重。劉備帶領百姓渡江，家屬在大戰中失散，趙云單槍匹馬在長坂坡殺了個七進七出曹營，救出幼主阿斗，與張飛在當陽橋會和。張飛挺矛立馬與當陽橋，豪氣沖天大吼兩聲，嚇得曹兵心驚膽戰，無人敢向前迎戰。劉備軍團才得以保全。京劇貓用簡單明了的方式讓我了解到這個故事，也讓我了解到了我們的國粹一京劇。
我了解到了京劇的藝術特色以表演歷史故事為主；京胡、二胡、笛子、嗩吶等管弦樂器和鼓、板、大鑼等打擊樂器作為伴奏；其中角色分為生、旦、凈、丑四大行當；分為唱、做、念、打結合，獨特的藝術體系。
京劇里的大花臉原來還有它們自己獨特分類。紅臉代表著赤膽忠心；黑色代表著忠耿正直；藍色代表著剛直勇猛；綠色代表著俠骨義腸；黃色代表著驍勇善戰；而白色則代表著陰險狡詐。讓我在觀看京劇表演的.同時，能夠從他們臉上畫的臉譜就可以從容的了解到他們人物特性。
京劇是中國的國粹，演員們把它演繹的活靈活現。身為中國的一員我為“國粹”驕傲，我為我的祖國感到自豪。
繪本閱讀心得體會19
一、繪本的與選擇與教材使用策略相輔相成，挖掘亮點
浙江省特級教師朱靜怡老師的講座的一則報道中了解到繪本不光光是一個故事教學，里面隱含的教育價值還有很多，特別是“教材的使用策略”中朱老師的5種閱讀方式很值得我們學習借鑒：進入式學習(對書本大量的內容，在了解問題的基礎上進行閱讀，孩子人手有書)，理解式閱讀(以看圖講述的方式進行)，分析式閱讀(以故事教學的形式進行，)這兩種方式的結合是我們比較常用的教學形式，提升式閱讀(對文字、符號等感受性閱讀，如尋找故事中的主角在每一頁的不同表現，尋找繪本中變化著的背景顏色的含義等)，應用性閱讀(美術形式、故事表演形式、體育活動形式，表達對故事學習程度結果)。找教材中適合這一類活動形式的亮點為恰當的活動形式所用，我想應該對我們挖掘繪本亮點(教育價值)有指導性方向，當然無論是什么樣的閱讀教學活動，教師都應該給予孩子們充分的自由閱讀的時間。
二、挖掘繪本中蘊涵的不同領域的教育因素，運用亮點
從上半年到現在都在關注這個繪本,總覺得好難設計，好難上，但對于其中的情景和配樂，卻有種很難抵御的美，一直都想自己嘗試一下，憂郁于教案設計中偏向"科學"領域的爭議，經過痛苦取舍，得到重新的認識，早期閱讀我們該有個什么樣的概念，記得在應老師的講座中提到:挖掘閱讀作品中蘊涵的不同領域的教育因素，開展活動，為自己的目標所用，并突出主題，閱讀作品的呈現也先考慮包涵什么領域，就重點圍繞這個領域進行設計，來考慮作品的呈現，拿到花婆婆的故事，是個敘述型故事，語言組織很長，圍繞目標我做了一些刪減和改編，簡略說了前兩件事，重點理解第三件事，突顯主題：“做一件讓世界變得更美好的事情!”，感受花婆婆的堅持和睿智。又如：老鼠嫁女兒，就是居于作品中濃厚的民間文化氛圍，才會設計配樂(嗩吶)，最后的游戲：拋繡球的游戲與故事濃厚的民間氛圍和故事情景配合的巧奪天工;而故事本身蘊含的道理：揚長避短，是孩子心理品質的教育。
三、尋找適合不同年齡段孩子的語言特性，調配亮點。
吸引小班孩子的語言是富有有情節性的(事物外在的動感的呈現)——如《甜甜的河水》、《小貓的生日》叮咚……一直吸引著孩子的'注意力;吸引大班孩子的語言是富有邏輯性的(事物內在的聯系)——如假如……如果……你認為……中班孩子的心理特征，介于小班和大班之間，他們有時像小班那樣需要情景，有時像大班那樣需要邏輯。
閱讀活動中還是以語言占主要領域的，整個活動的語言色彩直接影響到活動的效果，了解到不同年齡孩子的語言特性，老師們在自己閱讀繪本時就能調配好適合孩子的內容，同時也能在同一個繪本材料中尋找到適合不同年齡段孩子的教育亮點，如果在提問設計中思考著：提問應有思考空間、提問應關注想象、提問應引導推理、提問應有雙向互動，同一類型的提問，在一次活動中，不反復的使用的話，那整個教學活動就成功了一大半。
四、特色的亮點，為繪本教學活動增光添彩
有戲劇性語言，如《漏》，那句久久徘徊在耳畔的方言：管他……，還有走南闖北、翻山越嶺，成語的不同，感受閱讀快慢的對比閱讀，這樣的戲劇性語言，恰當好處地使問題的設計都是富有邏輯性的，遵循大班幼兒年齡特點，同時也能顯現教師語言素質。
有互動性畫面，《狐貍爸爸鴨兒子》，可以設計讓孩子體驗閱讀的互動學習方式，嘗試各種孵蛋的方法，體驗孵蛋的辛苦，有這樣的教學環節整個課堂就會體現孩子學習的自主和氛圍的活躍。有情感升華回歸孩子生活的教育內容，如《幸福的大桌子》、《不要再笑了，裘裘》，貼近幼兒生活的教育內容，這樣的教育亮點很能引起共敏。
有適合孩子捕捉線索，關注細節的畫面，好的繪本逃不出老師們的眼睛，我們平時可以去網上多查閱一些繪本的文學導讀和美術賞析，如在《東方娃娃繪本版》中他每個繪本都有文學導讀和美術賞析，如《當狐貍和兔子互道晚安》，其中就有寬恕之美的導讀和盡變化之能事的美術賞析，把對這個繪本的理解挖掘得很深，對我們老師在教學設計中亮點的把握有很大幫助。
另外，一個常談的亮點就是有基于對活動目標的理解回應——將孩子的回答與活動目標產生聯系。主要形式有1)展現：幼兒已有的經驗、感受，教師忌：羅嗦;2)梳理：削枝強桿、突出主題;3)提升：將幼兒已有的經驗和感受提升到概念的層面。在課前都可以先有預設，這樣課堂上，孩子們再活躍的回答也是百變不離其中。
繪本閱讀心得體會20
前幾天，看了繪本《石頭湯》，主要講了三個和尚去了一個村莊，那個村莊的人非常冷漠，和尚們看此情景決定煮石頭湯，這時一個小姑娘走過來借給他們一口大鍋，好奇代替了冷漠，秀才給他們帶來了調料，婦人拿來了胡蘿卜，農夫拿來了洋蔥……當有一個人開始付出時，其他人也開始付出更多，全村的.人都坐在一起有說有笑，和尚們也因此受到了款待。
讀了這個繪本我知道了：幸福是可以傳遞的，幸福就是付出，幸福就是分享，幸福就是有一顆愛心。對于我來說，幸福是什么？幸福是我買了一包糖，自己吃只覺沒滋味，分給妹妹一起吃，看到她甜甜的笑，喊我一聲姐姐真好！幸福是我和爸爸媽媽一起打掃衛生，然后坐在干凈的屋內一起看電視！幸福是我的讀后感在繪童閱讀發表了，老師和同學們的祝賀、鼓勵使我樂開了花兒！
媽媽從手機上看到有的美女醫護人員為了支援武漢，為了護理自己方便，減少感染，她們剪掉頭發、剃光了頭，我覺得她們也是幸福的，是最美的白衣天使！
繪本閱讀心得體會21
讀完《小黑魚》這個故事后，我覺得小黑魚很勇敢，很聰明，我也要向他學習，遇到什么困難都不怕。
今天我讀了繪本，名字叫做《小黑魚》。大海里的魚都是紅色的，只有它是黑色的，但是它游的`非常快，比所有的魚都快，于是大家都把它叫做小黑魚。不出來，他們都答復，我們害怕金槍魚。小黑魚說，總在這里躲著也不行，這里沒有足夠的食物。它想了個好方法，它說我們排好隊形，組成一條大魚，把其他魚都嚇跑了。看了這個故事我明白了，團結力量大。
《小黑魚》這本繪本講的是，在大海的一個角落里，一條小黑魚和它的兄弟姐妹快樂的在一起，可是有一天，它們遇到了一條又兇又餓的金槍魚，它把所有的小魚都吃掉了，只有小黑魚逃走了，后來它又看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里，不敢出來玩兒，小黑魚想了個好方法，它讓它們游在一起變成海里最大魚的樣子，它來當眼睛，它們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
我覺得，這個小黑魚既勇敢、又很聰明。這本書告訴我們，遇到任何困難都不能害怕，一定要想方法去解決，團結起來才能戰勝困難，團結的力量可真大啊！
【繪本閱讀心得體會】相關文章：
繪本閱讀的心得體會06-29
幼兒繪本閱讀心得04-28
繪本閱讀培訓心得體會10-22
家長繪本閱讀心得體會10-03
繪本故事閱讀心得體會04-05
繪本閱讀培訓心得體會[實用5篇]12-14
繪本教學心得體會02-09
小學閱讀繪本心得體會04-28
個人閱讀繪本心得體會05-23
繪本教學心得體會15篇02-17