藝術教學心得體會

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的藝術教學心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藝術教學心得體會1

　　今天桂嶺小學組織了教師們進行了課堂教學藝術的本質的理論學習考試。教師經過一個月對課堂教學藝術的本質的理論知識的學習，對常言說的“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”這句話又有了新的認識。教學的生命力在于創新，實實在在地讓學生進步提高、發展、靈活。作為老師應當在教學中根據不同的.課文巧妙地創設各種教學情境，讓學生在不知不覺中完成著一個又一個并不簡單的學習與訓練。我個人覺得課堂教學藝術的本質還可體現在以下幾點：

　　一、尊重理解學生，發展學生個性。

　　比如我，語文教學時既要教學生學語文，又教學生學做人。還要重視語文課程對學生在文學、情感諸方面的熏陶、感染作用。好的教師的課上就可以看到，他們都很重視孩子的個性發展，特別珍視孩子獨特的思維體驗。老師尊重了孩子的感受，把孩子當作一個活生生的人，抓住了教育孩子的最佳時機，孩子的自信與勇氣就提升了。

　　二、教學過程教孩子學習方法。

　　如今日新月異的年代，我們不僅要讓學生掌握所學知識，更要讓學生掌握分析、選擇、更新知識的能力，所以我們就要在教學中把結果變成過程，把知識變成智慧，讓學生多實踐，盡力使學生能將知識與生活結合。

　　三、教師注意語言魅力。

　　當老師的課上，滲透著濃厚的中華底韻，就會深深地吸引著孩子。因為孩子模仿能力很強，在教師長期的“潤物細無聲”中定能豐富和積累自身的文學底蘊。

　　四、課堂要樸實、有效。

　　課堂上，一個都不能少，把每個學生都看作是一個生命。自主探究與接受學習要適當融合，課堂既要有綜合性又要有獨特性，注意上出語文味。

藝術教學心得體會2

　　《體育教學藝術》是由我國著名體育教育家夏翔老師撰寫，北京體育大學出版社出版，此書主要講述在體育教學中教師如何表現技巧和風格，來提高學生的體育興趣。在暑假里，我認真讀了《體育教學藝術》一書，讀此書時間是短暫的，但是此書有幾句話讓我終身受啟發，受益匪淺。

　　今天我坐下來，寫些讀了《體育教學藝術》一書的感想，我歸納了三點：

　　一、從興趣入手，推行換位教學。

　　《體育教學藝術》一書中講到“體育課堂內容設計不求花樣，只求如何提高學生的興趣”。此話很簡單，但是一針見血，因為興趣是開展創新運動的前提，沒有興趣就沒有學習的動力。讀了《體育教學藝術》一書，我覺得今后我一定要嘗試換位教學。一是在這學期我想嘗試提前布置關于知識點的幾個問題，讓學生課余時間預習、備課、組織教學語言，逐漸增強學生體育也有課外作業的意識；二是對于高段學生，我將隨機讓一位學生上來授課，以一個小師者的身份來做一位名副其實的“小老師”。我想學生在預習時定能想辦法，怎樣才能把知識講好，來施展一下才能，表現一下自我。這二種嘗試，都是貫穿體育課有“武”也有“文”，既達到了自我完善、自我肯定的最佳境界，又增強了學生的表現欲和成功體驗。其他同學可以與其對照，用心體會，認為有知識點講解不夠清晰、不夠準確或有自己獨特見解的可以提出來討論，教師給予適當的指點、講解與表揚。這樣，激勵了學生在下一次的備課中更進一步提高興趣。

　　二、從啟發入手，激活思維能力。

　　《體育教學藝術》一書中講到“體育課就是培養讓學生動”，“體育運動最貼近人的情感世界”。這幾句話讓我很受啟發，我們的體育課是否達到讓每個學生都動起來，是否在每節體育課中都注重情感、道德培養。今后教學中我將更加時刻注重引導學生走進體育意境，進行情感交流，使學生如身臨其境而奇思遐想。因此我們要運用多種教學方法，激發學生的學習熱情，發展其個性。由于體育的表現手法豐富多變、情感性強烈，因此很注重對學生的表現進行評價，評價對在何處，錯在哪里。不但讓學生的個性充分得到發展，而且滿足他們希望得到肯定的心理要求，激發他們的主觀能動性。例如，在學習并腿跳時，可設小兔子的情境，先給學生講述小兔子的習慣，再講它們故事。結合課堂任務編入情節動作。這樣，大大激發學生的學習興趣，啟發孩子的想象力，引發學習激情，調動學習情緒，充分發掘他們的創造力，達到意想不到的效果。

　　三、從創新入手，創造發展氛圍。

　　基礎教育，以尊重個性為主題的教育的呼聲越來越高。《體育教學藝術》一書中講到“體育課堂是最有創新的課堂”。因此，個性教育刻不容緩，其突破口在于學生個性全面和諧地發展。創新能力來自于強烈的表現欲望，教師要給學生以表現的機會，千萬不能扼殺孩子的.積極性，要有意識地培養學生大膽創新、勇于探索，從而形成其渴望表現、渴望創新的良好的心理品質。因此要創設舞臺，展示個性。學生的個性只有在得到充分肯定的時候，才能充分表現出來。因此，想發展個性，就要有展示個性的舞臺。學生只有在輕松、活躍、融洽的民主氛圍中才能發現自我，勇于表現自我，敢于提出自己的觀點，便于逐漸鍛煉成為具有大膽創新精神、個性豐富的人。尊重其表現欲就要給其機會，創造條件，運用各種教學手段，給每個學生展示個性的舞臺。例如，讓學生自主的進行比賽，自主設計活動，教師再給予肯定和鼓勵。這樣，能充分發掘學生的個性潛能，使他們獲得成功的喜悅，從而信心倍增，學習熱情極大提高，學習積極性、主觀能動性與創造性大大增強。

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