普通高中校長(chang)培訓班上(shang)的學習(xi)心得

　　當我(wo)們(men)有一些感想時，可以(yi)通過寫(xie)(xie)心得(de)體會(hui)的(de)方(fang)式將其(qi)記錄(lu)下來，這么做能(neng)夠提(ti)升我(wo)們(men)的(de)書(shu)面表達能(neng)力。應該(gai)怎么寫(xie)(xie)才合適呢？以(yi)下是小(xiao)編為大(da)家(jia)(jia)收集的(de)普通高中校長培訓(xun)班上的(de)學(xue)習心得(de)，希(xi)望能(neng)夠幫助到大(da)家(jia)(jia)。

　　春與夏之交的(de)(de)(de)杭城(cheng)，春寒(han)料(liao)峭，煙雨朦朧(long)。在(zai)省教育(yu)廳和(he)省教育(yu)學(xue)院的(de)(de)(de)精心組(zu)織(zhi)下，為期(qi)半個(ge)月的(de)(de)(de)浙江省等(deng)級(ji)重(zhong)點中學(xue)普通(tong)高中校(xiao)長培(pei)訓，讓我(wo)(wo)進一(yi)步感受到(dao)了(le)“培(pei)訓就(jiu)是福利”這(zhe)句話的(de)(de)(de)真諦。專家的(de)(de)(de)學(xue)術專題，一(yi)線知名校(xiao)長的(de)(de)(de)管(guan)理(li)報(bao)(bao)告、前期(qi)的(de)(de)(de)課(ke)堂提問(wen)，杭州、南京、上海(hai)等(deng)多(duo)所名校(xiao)的(de)(de)(de)實(shi)地(di)參觀考察實(shi)踐(jian)(jian)，無不給予(yu)我(wo)(wo)極大的(de)(de)(de)啟(qi)發。聽了(le)名校(xiao)長們(men)(men)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)經(jing)驗(yan)介(jie)紹？，通(tong)過與他們(men)(men)零距離的(de)(de)(de)交流和(he)座談(tan)，我(wo)(wo)領略(lve)到(dao)了(le)專家級(ji)人物的(de)(de)(de)獨(du)特見解和(he)個(ge)性(xing)化的(de)(de)(de)教育(yu)思想。這(zhe)次培(pei)訓，內容是精辟充實(shi)的(de)(de)(de)，形式是豐(feng)富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)，領導是倍加(jia)重(zhong)視的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)充分相信：經(jing)過這(zhe)段時(shi)間的(de)(de)(de)培(pei)訓，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)將有所提升。因(yin)為這(zhe)一(yi)個(ge)個(ge)精彩的(de)(de)(de)報(bao)(bao)告，一(yi)個(ge)個(ge)精辟的(de)(de)(de)論述，一(yi)個(ge)個(ge)獨(du)特的(de)(de)(de)思想，都凝聚著主講者們(men)(men)學(xue)習與管(guan)理(li)的(de)(de)(de)精髓(sui)，他們(men)(men)的(de)(de)(de)理(li)念來(lai)源(yuan)于實(shi)踐(jian)(jian)，在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中不斷地(di)磨礪，形成了(le)自己鮮明獨(du)具(ju)的(de)(de)(de)特色(se)(se)：特色(se)(se)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)、特色(se)(se)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)。

　　一、培訓體會：獲益頗豐

　　這次培訓(xun)，我不單(dan)重(zhong)新感受了一次學習(xi)的(de)(de)幸(xing)福(fu)，更(geng)接受了一次思(si)想的(de)(de)洗禮。經(jing)過半個月的(de)(de)培訓(xun)，我開闊了眼(yan)界，拓(tuo)寬了思(si)維，明確了使命，深深體會到作為(wei)一名校長要(yao)“注重(zhong)學習(xi)強素質，以人為(wei)本抓管理”，才(cai)能開創(chuang)學校教(jiao)育教(jiao)學工作的(de)(de)新局面。

　　1、引領學校(xiao)發展，校(xiao)長是(shi)關(guan)鍵。

　　一(yi)(yi)個(ge)校(xiao)長(chang)(chang)，就是一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“魂”，一(yi)(yi)個(ge)好校(xiao)長(chang)(chang)，帶出(chu)一(yi)(yi)個(ge)好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。校(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思路(lu)無不影響著一(yi)(yi)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方向。作為一(yi)(yi)校(xiao)之長(chang)(chang)，必(bi)須要有獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育思想，做到：轉變(bian)在觀(guan)念(nian)上，落(luo)實(shi)在管理中；要樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育質(zhi)量(liang)觀(guan)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀(guan)、教師觀(guan)、知識觀(guan)和校(xiao)長(chang)(chang)管理觀(guan)，促(cu)進(jin)教師教學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，實(shi)現學(xue)(xue)(xue)校(xiao)整體教育質(zhi)量(liang)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍；要有與“國(guo)際接軌”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)思維，積極探(tan)索創新(xin)型和試(shi)驗性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)改革模式(shi)，積極引進(jin)國(guo)外(wai)高中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優質(zhi)教育資源。

　　2、謀求(qiu)學(xue)校發展，課改是方向。

　　謀求學校的(de)(de)可持續發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，應該把新課(ke)改(gai)作為硬任(ren)務來(lai)抓，要(yao)(yao)積極開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)研究(jiu)型(xing)學習(xi)，實(shi)施探究(jiu)學習(xi)和(he)選課(ke)走(zou)班(ban)，讓(rang)“走(zou)班(ban)制(zhi)”真正(zheng)“走(zou)”起來(lai)；要(yao)(yao)改(gai)革(ge)評(ping)價(jia)制(zhi)度，讓(rang)課(ke)程有更多的(de)(de)可選擇性(xing)，充分培(pei)養(yang)學生的(de)(de)自信心、個性(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)創新能力(li)；要(yao)(yao)重視學生的(de)(de)社會實(shi)踐，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)學生實(shi)踐性(xing)學習(xi)，培(pei)養(yang)學生的(de)(de)生活實(shi)踐和(he)動手(shou)能力(li)，真正(zheng)使教(jiao)(jiao)育“引(yin)領”社會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)；要(yao)(yao)避免(mian)讓(rang)教(jiao)(jiao)師成(cheng)為“教(jiao)(jiao)書(shu)匠(jiang)”，把他(ta)們塑造成(cheng)一名“能教(jiao)(jiao)書(shu)、會教(jiao)(jiao)書(shu)”的(de)(de)專(zhuan)家型(xing)和(he)科研型(xing)教(jiao)(jiao)師。

　　3、關注學(xue)校發(fa)展，特(te)長是動力。

　　關注學(xue)(xue)校的發展(zhan)，必須注重培養學(xue)(xue)生(sheng)的特(te)(te)長，才能真(zhen)正體現(xian)？“以生(sheng)為本”的教(jiao)(jiao)育思想(xiang)。要實行“賞識”教(jiao)(jiao)育，當孩(hai)(hai)子有愛好(hao)和特(te)(te)長的時(shi)候，要包容他，尊重他，為他提供平(ping)臺(tai)，創造機會，使其(qi)得到(dao)充(chong)分的發展(zhan)；面對(dui)孩(hai)(hai)子的個性和特(te)(te)長，知道(dao)如(ru)何根據孩(hai)(hai)子的個性和特(te)(te)殊(shu)需(xu)求，選擇最適合(he)孩(hai)(hai)子的教(jiao)(jiao)育方式；對(dui)待孩(hai)(hai)子的方式既與眾不(bu)同，又符(fu)合(he)教(jiao)(jiao)育規(gui)律，這(zhe)才是真(zhen)正的素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育。

　　4、促進學校(xiao)發(fa)展，師資是基礎。

　　建設(she)一支好(hao)的(de)(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)是當前現代教(jiao)育情(qing)境下學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生存的(de)(de)關鍵，是建設(she)特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、創建一所名(ming)校(xiao)(xiao)的(de)(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)應(ying)通過建立有利于教(jiao)師(shi)成長的(de)(de)選人、用人新機(ji)(ji)制，為優秀(xiu)人才脫穎而出提(ti)供廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)舞臺，以此培養各學(xue)(xue)(xue)科(ke)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)，提(ti)升教(jiao)師(shi)的(de)(de)實(shi)踐智慧，促(cu)進教(jiao)師(shi)的(de)(de)專業化發(fa)展，建立完善(shan)的(de)(de)骨干教(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人考評機(ji)(ji)制。這次我看到了(le)上海雙(shuang)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗的(de)(de)經驗和教(jiao)訓，深切感受到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一定要結合自己的(de)(de)實(shi)際情(qing)況，要多(duo)方面多(duo)渠道(dao)，打造(zao)雙(shuang)語(yu)師(shi)資隊(dui)(dui)伍(wu)，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師(shi)資隊(dui)(dui)伍(wu)在原有的(de)(de)基礎上更有特點。

　　5、提升(sheng)學校(xiao)發展，意識是靈魂。

　　作為一名校長，必(bi)須(xu)具備(bei)以下(xia)幾種意識：

　　（1）要(yao)(yao)有(you)終身學(xue)(xue)(xue)習的意識(shi)。校(xiao)長要(yao)(yao)善(shan)于學(xue)(xue)(xue)習，才有(you)獨特的辦學(xue)(xue)(xue)理念，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)才有(you)生機和活力。要(yao)(yao)當好一名(ming)校(xiao)長，要(yao)(yao)善(shan)于向(xiang)書本學(xue)(xue)(xue)，向(xiang)網絡(luo)學(xue)(xue)(xue)，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)，向(xiang)老師學(xue)(xue)(xue)，向(xiang)領導學(xue)(xue)(xue)，向(xiang)兄弟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)，在學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)不斷開闊眼界，在學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)進步，在學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)反思。

　　（2）要(yao)有良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)服務意(yi)(yi)識(shi)。朱自清(qing)(qing)在《荷塘月色》中寫(xie)道，“我愛熱鬧(nao)，也(ye)愛冷靜；愛群居，也(ye)愛獨處(chu)。”一(yi)名好(hao)(hao)的(de)(de)校長要(yao)耐得(de)住清(qing)(qing)貧(pin)，忍得(de)住寂寞；要(yao)站起來能當(dang)傘，俯(fu)下去能做(zuo)牛；要(yao)鎮守住自己(ji)的(de)(de)學校，當(dang)好(hao)(hao)師生(sheng)的(de)(de)公(gong)仆；要(yao)當(dang)好(hao)(hao)主管，處(chu)事(shi)果斷而不武斷，充分(fen)聽取大家的(de)(de)意(yi)(yi)見和建(jian)議，做(zuo)到互相支(zhi)持，做(zuo)到思想同(tong)(tong)心(xin)，事(shi)業同(tong)(tong)干(gan)，做(zuo)到層層分(fen)工，層層把關，層層負責(ze)。

　　（3）要(yao)有(you)狠(hen)抓教(jiao)育質(zhi)量(liang)的(de)(de)意識。質(zhi)量(liang)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)立(li)足(zu)之本，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)生命線，是(shi)師生的(de)(de)榮(rong)譽(yu)，校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)工作核心必須是(shi)狠(hen)抓教(jiao)育質(zhi)量(liang)。一所學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)高低，是(shi)否(fou)有(you)教(jiao)育競爭力，關鍵看(kan)這所學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)管(guan)(guan)理能力。要(yao)全面提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，就必須著力提高校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)管(guan)(guan)理水平。

　　（4）要(yao)有創新(xin)改革(ge)意識。校長(chang)要(yao)不斷更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)育觀(guan)(guan)念(nian)，樹(shu)立現代(dai)課程觀(guan)(guan)、人才觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)(guan)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)；要(yao)以科研為先導(dao)，把理(li)(li)論與實(shi)踐結(jie)合起來(lai)，倡導(dao)教(jiao)(jiao)師改革(ge)創新(xin)出效(xiao)益；要(yao)心系(xi)學(xue)(xue)校，不怕困難，敢于奮(fen)斗，在“質量立校”和“科研強校”方針(zhen)指引下，結(jie)合學(xue)(xue)校的(de)實(shi)踐探索，取(qu)其(qi)精華，去其(qi)糟(zao)粕，充分汲取(qu)名校長(chang)的(de)先進教(jiao)(jiao)育理(li)(li)念(nian)，形(xing)成(cheng)(cheng)自己的(de)特色(se)和品牌，真正把學(xue)(xue)校辦成(cheng)(cheng)“讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)才，讓(rang)家長(chang)放心，讓(rang)社會滿(man)意”的(de)省一級(ji)重點中學(xue)(xue)。

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