大學部門活動策劃書

　　不經意(yi)間，工作已經告一段落，為了(le)迎接新(xin)的(de)工作目標，做好策(ce)(ce)劃(hua)，才能輕裝(zhuang)上陣，在(zai)今后奮勇爭先。策(ce)(ce)劃(hua)書怎么寫才更有(you)新(xin)意(yi)呢？以下是(shi)小(xiao)編為大家(jia)整(zheng)理的(de)大學部門活動策(ce)(ce)劃(hua)書，希望(wang)能夠幫助到大家(jia)。

大學部門活動策劃書1

　　一、活動目的

　　1、推進(jin)全民健身活動;

　　2、促進和諧校園;

　　3、增強(qiang)學(xue)生的團結精神;

　　4、活(huo)躍校園文化生(sheng)活(huo)。

　　二、活動(dong)日期：20xx年10月9日

　　三、活動地點(dian)：足球場

　　四(si)、活(huo)動對象：梅州師范分院數學(xue)系(xi)14、15級學(xue)生

　　五、活動人數：每班20人

　　六(liu)、活動形(xing)式(shi)：以(yi)積分(fen)形(xing)式(shi)進(jin)行比賽

　　七、活動內容

　　活動的前期安排

　　1、準備活(huo)動所需要的(de)器材，道具，獎品(pin),物品(pin)等。

　　2、前期宣傳

　　活動流程

　　1、每(mei)班選(xuan)出20名參賽(sai)人(ren)員并選(xuan)出一(yi)個(ge)小(xiao)組(zu)長和一(yi)個(ge)副組(zu)，游戲環(huan)節開始，各(ge)小(xiao)組(zu)組(zu)長或副組(zu)帶領自己的組(zu)員去(qu)各(ge)個(ge)游戲點進行(xing)游戲。

　　2、比賽項目：

　　①雙龍戲珠：由(you)各(ge)組派出4名(ming)(ming)代表,分(fen)(fen)出2對進行(xing)接力(li)賽，按(an)所用時(shi)間排名(ming)(ming)，用時(shi)最短者為第(di)(di)一(yi)名(ming)(ming)如此類推，第(di)(di)一(yi)名(ming)(ming)積(ji)(ji)10分(fen)(fen)，第(di)(di)二名(ming)(ming)積(ji)(ji)9分(fen)(fen)，第(di)(di)三名(ming)(ming)積(ji)(ji)8分(fen)(fen)，第(di)(di)四名(ming)(ming)積(ji)(ji)7分(fen)(fen),第(di)(di)五名(ming)(ming)積(ji)(ji)6分(fen)(fen)，第(di)(di),六(liu)名(ming)(ming)積(ji)(ji)5分(fen)(fen)，第(di)(di)七名(ming)(ming)積(ji)(ji)4分(fen)(fen)，第(di)(di)八(ba)名(ming)(ming)積(ji)(ji)3分(fen)(fen)。

　　②瞎子背瘸子：由各組派出6名(ming)代表,分(fen)(fen)成3對進(jin)行接(jie)力(li)賽，按所(suo)用時間(jian)排名(ming)，用時最(zui)短者為第一名(ming)如此類推，第一名(ming)積(ji)10分(fen)(fen)，第二名(ming)積(ji)9分(fen)(fen)，第三(san)名(ming)積(ji)8分(fen)(fen)，第四名(ming)積(ji)7分(fen)(fen),第五(wu)名(ming)積(ji)6分(fen)(fen)，第,六名(ming)積(ji)5分(fen)(fen)，第七名(ming)積(ji)4分(fen)(fen)，第八名(ming)積(ji)3分(fen)(fen)。

　　③20人(ren)21足：20個人(ren)參加，用按所用時間排名(ming)，用時最短者為第(di)(di)一名(ming)如此類推，第(di)(di)一名(ming)積(ji)10分(fen)，第(di)(di)二名(ming)積(ji)9分(fen)，第(di)(di)三名(ming)積(ji)8分(fen)，第(di)(di)四名(ming)積(ji)7分(fen),第(di)(di)五名(ming)積(ji)6分(fen)，第(di)(di),六(liu)名(ming)積(ji)5分(fen)，第(di)(di)七名(ming)積(ji)4分(fen)，第(di)(di)八名(ming)積(ji)3分(fen)。

　　八、策(ce)劃(hua)書附(fu)錄：游(you)戲規(gui)則

　　(一)雙龍戲珠

　　1、由各組派出4名代表,分出2對進行接力(li)賽。

　　2、兩(liang)人為一(yi)(yi)(yi)組，各組同時進(jin)行，將(jiang)氣球頂夾于彼此的(de)背部之間(jian)，如果氣球落地可重新撿起來繼續前進(jin)，(比賽進(jin)行期間(jian)，手(shou)不可以扶著氣球走，否(fou)則視為犯(fan)規(gui))到終點時，將(jiang)氣球傳給另外一(yi)(yi)(yi)組隊員(yuan)，另外一(yi)(yi)(yi)組隊員(yuan)以同樣的(de)游戲規(gui)則，從終點跑回起點，再將(jiang)氣球放在椅子坐破(po)，即為成功。

　　3、如果在游(you)戲(xi)過(guo)程(cheng)中，如果氣(qi)球掉到地(di)上，可(ke)以撿起來繼續游(you)戲(xi);如果氣(qi)球爆破或犯規，則重(zhong)新(xin)回到起點重(zhong)新(xin)開始。

　　4、起點(dian)與終點(dian)的(de)距(ju)離為(wei)5米，用(yong)時最短(duan)的(de)隊(dui)伍獲勝。

　　(二)瞎子(zi)背瘸子(zi)

　　1、道(dao)具：障(zhang)礙物

　　2、參(can)賽(sai)人員：每個組選出三對(dui)進行比(bi)賽(sai)。

　　3、規則：比(bi)賽采用接(jie)力形式(shi)，每對(dui)兩人，一(yi)人用布蒙住眼(yan)睛當“瞎子”，一(yi)人當“瘸子”。

　　“瞎子”背起“瘸子”，“瘸子”給“瞎子”指路，通過(guo)障礙物到達終點(dian)。

　　碰到(dao)2次(ci)障礙物則要重(zhong)新開始。

　　4、用時(shi)最短時(shi)間的小組(zu)獲勝。

　　(三)20人21足

　　1、結隊(dui)(dui)方式：全隊(dui)(dui)成橫排同向站(zhan)立，并用綁帶將相鄰兩名隊(dui)(dui)員(yuan)的`兩小(xiao)腿(tui)(小(xiao)腿(tui)下踝(huai)關節上方處)互(hu)相捆(kun)綁，連接(jie)后二十人(ren)形成一個具有“二十一足”的整(zheng)體。

　　2、起(qi)跑：全隊在(zai)起(qi)跑線后結隊成預備(bei)姿式，等待起(qi)跑發令。

　　當(dang)裁判員(yuan)發出“預備”口(kou)令后，所有學(xue)生(sheng)(sheng)做好準備;發出起跑(pao)令后，學(xue)生(sheng)(sheng)連成一(yi)體(ti)并排向前(qian)奔(ben)跑(pao)。

　　3、計時與成績：在裁判發出起跑命令后開(kai)始(shi)計時，以最后一名隊(dui)(dui)員身體軀干越過終點線瞬(shun)間停表讀記每隊(dui)(dui)的完成時間。

　　最(zui)后(hou)以(yi)完成(cheng)時(shi)間作為每隊的比賽成(cheng)績，完成(cheng)整個比賽用時(shi)最(zui)少的一方為勝，按照時(shi)間排序決定名次。

　　4、犯規

　　①起跑(pao)時隊(dui)伍中任一(yi)隊(dui)員在起跑(pao)命(ming)令(ling)發出(chu)之前(qian)接觸起跑(pao)線前(qian)地面視為起跑(pao)犯規，一(yi)次警(jing)告(gao)無效后，則取消全隊(dui)比賽資格(ge)。

　　②在比賽途中，如(ru)有(you)隊(dui)(dui)員(yuan)摔(shuai)倒(dao)或隊(dui)(dui)員(yuan)之間的綁(bang)帶分(fen)離(li)(li)，視為隊(dui)(dui)伍分(fen)離(li)(li)犯規，則全體隊(dui)(dui)員(yuan)必須回到摔(shuai)倒(dao)或分(fen)離(li)(li)地(di)點，結隊(dui)(dui)后繼續跑完剩下的距離(li)(li)。

　　其間不停表，中(zhong)間重新結隊的(de)時間計算在(zai)該隊的(de)成績之中(zhong)。

　　5、安全事項:比賽途(tu)中(zhong)，如有隊員摔倒或隊員之(zhi)間的綁帶(dai)分離(li)，全體隊員必(bi)須在裁判(pan)的鳴哨后立即停止(zhi)跑動(dong)，防止(zhi)相互拖帶(dai)造成損傷。

　　九、注意事項：

　　1、本次(ci)活動為(wei)積(ji)分(fen)賽

　　2、參賽(sai)選(xuan)手必須(xu)為班級上交名單上的同學(xue)，如一經發現該班其(qi)他同學(xue)冒充參加比(bi)賽(sai)，則取消該班比(bi)賽(sai)資格。

　　十、獎(jiang)勵辦法：由數學系頒發獎(jiang)狀(zhuang)、獎(jiang)品，一等獎(jiang)、二等獎(jiang)、三(san)等獎(jiang)各一組。

　　十一、競賽(sai)后勤：數學系統(tong)一安排。

　　十二、主辦單位：數(shu)學系

大學部門活動策劃書2

　　陽(yang)春三月(yue)的風(feng)和煦而溫暖(nuan)，同學(xue)(xue)們(men)是春天剛萌芽的春筍，是初生(sheng)的牛(niu)犢，是充(chong)滿希望(wang)的新力(li)量。同時也是需要(yao)我們(men)務實求學(xue)(xue)的時候。在農學(xue)(xue)院(yuan)這個大家庭里，我們(men)要(yao)讓(rang)全院(yuan)營造游(you)戲中學(xue)(xue)習(xi)的氣氛，把(ba)同學(xue)(xue)們(men)帶(dai)入(ru)愛學(xue)(xue)習(xi)，好學(xue)(xue)習(xi)的狀態。

　　一、活(huo)動標題(ti)：“三月(yue)街”游園會

　　二、活動目的

　　開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)際，為了讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)盡快(kuai)融(rong)入新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中去，豐富(fu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)，充(chong)實同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)課余(yu)時間，增進同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)之(zhi)間的(de)友(you)好關系，加強(qiang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)之(zhi)間團結(jie)、互助(zhu)精神。提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會成員及(ji)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)動手動腦和(he)(he)表(biao)達(da)交(jiao)際能力。加強(qiang)各(ge)分院同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間的(de)交(jiao)流。

　　三、活動主(zhu)題(ti)：在游戲中學(xue)習，讓學(xue)習變得快樂

　　四、活動(dong)對象：成都(dou)農業科技職業學(xue)院(yuan)建(jian)筑園(yuan)林分(fen)院(yuan)全(quan)體師生(sheng)

　　五、活(huo)動(dong)時間：20xx年(nian)03月31日下(xia)午(wu)1:30—4：30

　　六(liu)、活動地點：xx廣場(chang)

　　七、活動介紹：

　　在游(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)同(tong)時回答由部(bu)門提出(chu)的(de)(de)相(xiang)關學(xue)(xue)習的(de)(de)問題(ti)，動手(shou)動腦完成(cheng)(cheng)(cheng)游(you)(you)(you)戲(xi)。讓同(tong)學(xue)(xue)們(men)在游(you)(you)(you)戲(xi)中(zhong)收獲知識(shi)。這樣不僅僅是鞏固了自(zi)己的(de)(de)知識(shi)，增加了自(zi)己的(de)(de)知識(shi)面(mian)，又(you)能提高學(xue)(xue)生會成(cheng)(cheng)(cheng)員及同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)動手(shou)動腦和(he)表達交際(ji)能力。每個游(you)(you)(you)戲(xi)由主辦部(bu)門選(xuan)定(ding)，由不同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)生會的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)員負(fu)責，在游(you)(you)(you)戲(xi)前說明游(you)(you)(you)戲(xi)規(gui)則和(he)游(you)(you)(you)戲(xi)中(zhong)的(de)(de)提問。完成(cheng)(cheng)(cheng)游(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)可在負(fu)責此游(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)生會成(cheng)(cheng)(cheng)員處(chu)領取獲獎(jiang)卷，憑獲獎(jiang)卷的(de)(de)張數到兌(dui)獎(jiang)處(chu)獲得相(xiang)應的(de)(de)獎(jiang)品(pin)。這樣提高了同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)積極性，讓同(tong)學(xue)(xue)們(men)感(gan)受到學(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)快樂。

　　八、活動計劃：

　　1、3月(yue)12日(ri)—3月(yue)16日(ri)，提(ti)交策(ce)劃書，聯系(xi)學院，申請舉(ju)辦(ban)活動。

　　2、3月(yue)15日(ri)—3月(yue)18日(ri)，聯系協(xie)助(zhu)活(huo)動(dong)的各部門(men)干部，進(jin)行(xing)此次活(huo)動(dong)的溝通、洽談節(jie)目細(xi)節(jie)安排。

　　3、3月(yue)(yue)18日—3月(yue)(yue)26日，為活(huo)動(dong)(dong)的開展，各部門做好相應的準備工(gong)作。為活(huo)動(dong)(dong)的宣(xuan)傳(chuan)，開展做好充分的準備。

　　4、3月26日(ri)—3月28日(ri)，宣傳(chuan)全面展開，在(zai)校道、食堂門口等(deng)人流量大的(de)地方(fang)進行(xing)宣傳(chuan)與貼(tie)海報。與上(shang)(shang)晚自習的(de)全院班(ban)級(ji)進行(xing)晚自習到班(ban)上(shang)(shang)宣傳(chuan)。

　　5、3月29日(ri)—3月30日(ri)，物資的(de)采購(gou)開(kai)始行動(dong)，活(huo)動(dong)所需一(yi)些獎品開(kai)始進行購(gou)買準(zhun)備；活(huo)動(dong)現場的(de)安排(pai)和布置。

　　6、3月31日上午，檢(jian)查(cha)活(huo)動各個環節有無缺漏(lou)。

　　7、3月31日下午活動結束后，由(you)各部門收(shou)拾場(chang)地衛生，歸還道具(ju)和用的"，如桌(zhuo)子，凳子，排球等。

　　九、活動游戲(xi)項目及(ji)內容(rong)：

　　1、“碩果累累”，當同學們在各個游戲(xi)中領取的(de)(de)(de)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)卷(juan)(juan)，用不同張數(shu)的(de)(de)(de)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)卷(juan)(juan)在兌(dui)換不同的(de)(de)(de)獎(jiang)(jiang)品。獎(jiang)(jiang)品在相同張數(shu)的(de)(de)(de)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)卷(juan)(juan)有不同的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)獎(jiang)(jiang)品，根據(ju)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)卷(juan)(juan)張數(shu)的(de)(de)(de)多(duo)少再(zai)根據(ju)自己的(de)(de)(de)喜好(hao)獲(huo)(huo)得自己需要(yao)的(de)(de)(de)獎(jiang)(jiang)品。

　　2、“一號(hao)鋪”，轉圈游戲(xi)，一個人(ren)手扶(fu)著掃(sao)把(ba)埋頭轉圈。同時(shi)，回(hui)(hui)答(da)負責此游戲(xi)的(de)(de)'學(xue)生會(hui)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)問題，五個問題回(hui)(hui)答(da)對三個。如果是在(zai)轉圈的(de)(de)同時(shi)該同學(xue)轉暈或放(fang)倒了掃(sao)把(ba)，算此游戲(xi)失敗。回(hui)(hui)答(da)后(hou)坐到指定的(de)(de)凳子上(shang)，就(jiu)算完成(cheng)(cheng)此游戲(xi)。可獲(huo)得一張獲(huo)獎卷。

　　3、“二號(hao)鋪”，瞎子背(bei)人，游戲(xi)(xi)由兩(liang)人參加完成(cheng)。背(bei)的(de)(de)那(nei)位同學把眼(yan)睛(jing)用(yong)布蒙上(shang)。被背(bei)的(de)(de)那(nei)位同學為背(bei)他的(de)(de)同學指路(lu)，但是游戲(xi)(xi)中必須用(yong)英語(yu)完成(cheng)提示、指路(lu)，不然算(suan)游戲(xi)(xi)失敗。當背(bei)著走完負責該游戲(xi)(xi)的(de)(de)學生會(hui)成(cheng)員(yuan)所設計的(de)(de)彎道，達到終點算(suan)游戲(xi)(xi)完成(cheng)。便可獲(huo)得獲(huo)獎卷一(yi)張。

　　4、“三號(hao)鋪”，猜字(zi)游(you)戲(xi)，游(you)戲(xi)由兩人參(can)加，一(yi)人猜，另(ling)一(yi)個(ge)人在負責該游(you)戲(xi)的(de)學(xue)生會成員的(de)得(de)到猜的(de)答(da)(da)案(an)(an)后，為猜的(de)同(tong)學(xue)用肢(zhi)體和不相關答(da)(da)案(an)(an)的(de)話表達(da)。在游(you)戲(xi)中(zhong)如是感覺(jue)到這個(ge)答(da)(da)案(an)(an)難猜，可以繼續猜下一(yi)個(ge)答(da)(da)案(an)(an)。只要在規定(ding)的(de)時間(jian)內（時間(jian)為兩分鐘）猜對五個(ge)答(da)(da)案(an)(an)就算完成游(you)戲(xi)，可獲得(de)獲獎卷一(yi)張。

　　5、“四號鋪”，張(zhang)揚個(ge)性，同(tong)(tong)學們(men)可(ke)用(yong)學生會提(ti)供的不(bu)同(tong)(tong)顏色、粗細的筆(bi)寫下(xia)自己的座右銘、心里(li)話貼(tie)在旁(pang)邊(bian)的展(zhan)板(ban)上，全院的同(tong)(tong)學老(lao)師都可(ke)以瀟灑的揮上一筆(bi)。待活動(dong)結束后，在八教展(zhan)示

　　6、“五號鋪”，一(yi)桿(gan)進(jin)(jin)罐(guan)(guan)，游戲(xi)由一(yi)人參加。道具(ju)是十(shi)根(gen)筷(kuai)(kuai)子(zi)和十(shi)個(ge)空(kong)拉(la)罐(guan)(guan)。在(zai)放筷(kuai)(kuai)子(zi)進(jin)(jin)空(kong)拉(la)罐(guan)(guan)的(de)時候身體必須站直，手臂平行于肩膀。放下筷(kuai)(kuai)子(zi)讓筷(kuai)(kuai)子(zi)掉進(jin)(jin)空(kong)拉(la)罐(guan)(guan)里。在(zai)限(xian)定一(yi)分鐘(zhong)時間內把筷(kuai)(kuai)子(zi)掉進(jin)(jin)空(kong)拉(la)罐(guan)(guan)里，筷(kuai)(kuai)子(zi)掉進(jin)(jin)五根(gen)就算是完成游戲(xi)，獲(huo)得獲(huo)獎卷一(yi)張。

　　7、“六號鋪”，游戲(xi)(xi)教學(xue)同步，游戲(xi)(xi)由一位同學(xue)參加，在(zai)墊排(pai)球(qiu)(qiu)的同時回(hui)答問(wen)題，五個問(wen)題答對(dui)(dui)三個，時間不(bu)限，但是(shi)(shi)排(pai)球(qiu)(qiu)不(bu)能夠掉地。掉地上就算(suan)是(shi)(shi)游戲(xi)(xi)失敗(bai)。如在(zai)回(hui)答對(dui)(dui)三個問(wen)題球(qiu)(qiu)都沒(mei)掉地上就算(suan)游戲(xi)(xi)完成。可領取獲(huo)獎卷一張。

　　8、“七(qi)號鋪”，團(tuan)結才是力量。兩(liang)(liang)個人(ren)參(can)加游(you)戲(xi)。兩(liang)(liang)人(ren)一(yi)(yi)人(ren)左手，一(yi)(yi)人(ren)右手。伸出兩(liang)(liang)人(ren)的(de)小臂，把雙(shuang)節棍(gun)放在(zai)他們(men)兩(liang)(liang)的(de)手臂上(shang)。然后一(yi)(yi)起跳過格子，到達終點。過程中雙(shuang)節棍(gun)不(bu)能夠掉下去。然后回答所(suo)(suo)負責(ze)的(de)同學(xue)所(suo)(suo)提(ti)出的(de)問題，回答正確就算是完成游(you)戲(xi)。便(bian)可得獲獎卷(juan)一(yi)(yi)張。

　　9、“八號(hao)鋪”，夾(jia)氣(qi)球(qiu)(qiu)(qiu)游(you)戲(xi)。用膝蓋部位夾(jia)住氣(qi)球(qiu)(qiu)(qiu)，跳過規定的(de)格子，到(dao)達終點氣(qi)球(qiu)(qiu)(qiu)沒有掉地，沒有破，就算完(wan)成游(you)戲(xi)，可得獲獎卷一張。

　　10、“九號鋪”，過(guo)(guo)障(zhang)(zhang)礙。在規定時間內，穿過(guo)(guo)線(xian)性障(zhang)(zhang)礙，身(shen)體不碰觸(chu)線(xian)的同時回答(da)五個(ge)問題，通(tong)過(guo)(guo)障(zhang)(zhang)礙并答(da)對(dui)三個(ge)問題者，便算完成游(you)戲，可得獲獎卷一(yi)張。

　　十、活動意義：

　　首先此活(huo)(huo)動(dong)(dong)由學(xue)(xue)(xue)習部(bu)和(he)(he)(he)其他學(xue)(xue)(xue)會(hui)共同(tong)完成，在(zai)(zai)此加(jia)強(qiang)了(le)(le)團學(xue)(xue)(xue)會(hui)之間的(de)(de)交(jiao)流，促(cu)進(jin)(jin)了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)之間的(de)(de)友好關系。鍛煉(lian)了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦能力，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生全面發展(zhan)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生社(she)會(hui)化。加(jia)強(qiang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)。在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)過程中，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主體作用得到(dao)了(le)(le)充分發揮，才(cai)能得到(dao)了(le)(le)施(shi)展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)獨立性(xing)、責(ze)任心、參(can)與(yu)意(yi)識等也進(jin)(jin)一(yi)步(bu)發展(zhan)。有(you)人(ren)認(ren)為(wei)(wei)“交(jiao)往(wang)和(he)(he)(he)社(she)交(jiao)策略尤其可以通過參(can)與(yu)課外活(huo)(huo)動(dong)(dong)而(er)獲(huo)得”，活(huo)(huo)動(dong)(dong)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生提供了(le)(le)一(yi)個理(li)想的(de)(de)環(huan)境，在(zai)(zai)這(zhe)里，學(xue)(xue)(xue)生漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)習得一(yi)些(xie)成人(ren)社(she)會(hui)的(de)(de)行為(wei)(wei)，同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)生還要解決(jue)一(yi)些(xie)與(yu)同(tong)伴相處的(de)(de)問題，都(dou)是同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)學(xue)(xue)(xue)習知識和(he)(he)(he)成長(chang)的(de)(de)必經(jing)階段。

　　然后課(ke)(ke)外(wai)活(huo)動給學習(xi)生活(huo)增添了樂趣。一般來說，課(ke)(ke)外(wai)活(huo)動是(shi)學生自愿(yuan)參加的(de)，他們沒有(you)多少(shao)心理負(fu)擔(dan)，有(you)的(de)只是(shi)探索的(de)愉悅；另外(wai)，相(xiang)對于(yu)課(ke)(ke)內學習(xi)，課(ke)(ke)外(wai)活(huo)動內容(rong)比較新穎，容(rong)易(yi)給人以新鮮刺激，使人身心得到(dao)享受；課(ke)(ke)外(wai)活(huo)動也能幫助學生學會利用閑暇，培養健(jian)康的(de)興趣愛好，豐富其精神生活(huo)。

　　其(qi)次，課外(wai)(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)在發(fa)揮學生特長發(fa)面(mian)也(ye)有重要作(zuo)用。在普(pu)及層次的(de)課外(wai)(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，通過有計劃的(de)豐(feng)富多采的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，使每個(ge)學生都(dou)能找到發(fa)展自己特長的(de)領(ling)域，尤其(qi)對(dui)一些差生來說(shuo)。另外(wai)(wai)，在提高層次的(de)課外(wai)(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，一部分學生可以脫穎(ying)而(er)出。

　　國內外許多著名的(de)(de)(de)(de)科學家(jia)、學者都(dou)有這樣的(de)(de)(de)(de)經歷：學校教(jiao)育(yu)雖(sui)然給他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)發展奠(dian)定(ding)了堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎，而(er)專業方面的(de)(de)(de)(de)成就，往往是與他(ta)(ta)們(men)在青少年時代的(de)(de)(de)(de)課外興趣和(he)活動相聯系的(de)(de)(de)(de)。

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