教育策劃書

　　時間稍縱即逝，辛苦的工作已經告一段落了，為了迎接新的工作目標，做好策劃書，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么策劃書有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的教育策劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育策劃書1

　　我校勞動教育型實踐活動將緊密聯系學校實際，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。

　　一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍

　　教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動、班級活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。

　　二、以“創建xx市勞動基地和xx市綠色校園”為抓手，開展勞動教育活動，與學科教學相結合，拓寬課程資源，為學生搭建多元的成長舞臺

　　我校從學生的認知、情感規律出發，以“參與勞動、體驗過程、享受成果”為主題，廣泛為學生創建勞動實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到勞動實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。

　　三、活動設想

　　1、時間：綜合實踐課。

　　2、主要參與對象：xx學生。

　　3、籌備：

　　勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水斗等。

　　種子：各種應季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等。

　　其他：薄膜、化肥、農家肥等。

　　來源：一部分學校購買，一部分向學生征集。

　　4、領導小組：

　　組長：xx。

　　副組長：xx。

　　成員：xx。

　　顧問：xx。

　　四、實施程序

　　1、清理勞動場地，改良土壤。

　　2、垅土。

　　3、種下青菜苗，放土，施肥，澆水。

　　4、澆水，施肥。

　　5、捉蟲。

　　6、收獲。

教育策劃書2

　　一·活動背景

　　活動背景：近幾年來，由于各種安全問題的頻頻發生，安全問題越來越受到人們的關注。人最重要的就是生命，愛惜生命不僅是為了我們自己，更是為了每一個愛我們的人。安全是一個很廣泛的話題：交通安全，財產安全，人身安全······這也就要求我們要從各個方面 了解安全知識，做到隨時隨地安安全全。

　　二·活動對象

　　活動對象：市場營銷1102班全體學生

　　三·活動目的

　　活動目的：讓同學們了解到安全的重要性，做到安全處事

　　四·活動形式

　　活動形式：班會，座談會

　　五·活動流程

　　活動流程：

　　1，主持人開場白，進入安全教育的主題

　　2，班長上臺發言，介紹安全教育相關內容

　　3，交流環節，同學們互相交流自己的見解

　　4，歌曲表演

　　5，朗誦

　　6，游戲環節

　　7，舞蹈，歌曲表演

　　8，班長上臺總結

　　六·活動時間和地點

教育策劃書3

　　封面：一份完整的這則廣告策劃書文本應該包括一個版面精美、要素齊備的封面，以給閱讀者以良好的第一印象。

　　這則廣告策劃小組名單：在策劃文本中提供這則廣告策劃小組名單，可以向這則廣告主顯示這則廣告策劃運作的正規化程度，也可以表示一種對策劃結果負責的態度。

　　目錄：在這則廣告策劃書目錄中，應該列舉這則廣告策劃書各個部分的標題，必要時還應該將各個部分的聯系以簡明的圖表體現出來，一方面可以使策劃文本顯得正式、規范，另一方面也可以使閱讀者能夠根據目錄方便地找到想要閱讀的內容。

　　前言：在前言中，應該概述這則廣告策劃的目的、進行過程、使用的主要方法、策劃書的主要內容，以使這則廣告客戶可以對這則廣告策劃書有大致的了解。

　　正文：第一部分:市場分析:這部分應該包括這則廣告策劃的過程中所進行的市場分析的全部結果，以為后續的這則廣告策略部分提供有說服力的依據。

　　一、營銷環境分析

　　1.企業市場營銷環境中宏觀的制約因素。

　　(l)企業目標市場所處區域的宏觀經濟形勢： 總體的經濟形勢 總體的消費態勢 產業的發展政策

　　(2)市場的政治、法律背景： 是否有有利或者不利的政治因素可能影響產品的市場? 是否有有利或者不利的法律因素可能影響產品的銷售和這則廣告?

　　(3)市場的文化背景， 企業的產品與目標市場的文化背景有無沖突之處? 這一市場的消費者是否會因為產品不符合其文化而拒絕產品?

　　2.市場營銷環境中的微觀制約因素: 企業的供應商與企業的關系 產品的營銷中間商與企業的關系

　　3.市場概況。

　　(1)市場的規模: 整個市場的銷售額 市場可能容納的最大銷售額 消費者總量 消費者總的購買量 以上幾個要素在過去一個時期中的變化 未來市場規模的趨勢

　　(2)市場的構成: 構成這一市場的主要產品的品牌 各品牌所占據的市場份額 市場上居于主要地位的品牌 與本品牌構成競爭的品牌是什么? 未來市場構成的變化趨勢如何?

　　(3)市場構成的特性: 市場有無季節性? 有無暫時性? 有無其他突出的特點?

　　4.營銷環境分析總結:(1)機會與威脅(2)優勢與劣勢(3)重點問題

　　二、消費者分析

　　1.消費者的總體消費態勢: 現有的消費時尚 各種消費者消費本類產品的特性

　　2.現有消費者分析。

　　(1)現有消費群體的構成， 現有消費者的總量 現有消費者的年齡 現有消費者的職業 現有消費者的收入 現有消費者的受教育程度 現有消費者的分布

　　(2)現有消費者的消費行為， 購買的動機 購買的時間 購買的頻率 購買的數量 購買的地點

　　(3)現有消費者的態度， 對產品的喜愛程度 對本品牌的偏好程度 對本品牌的認知程度 對本品牌的指名購買程度 使用后的滿足程度 未滿足的需求

　　3.潛在消費者。

　　(1)潛在消費者的特性， 總量 年齡 職業 收入 受教育程度

　　(2)潛在消費者現在的購買行為， 現在購買哪些品牌的產品? 對這些產品的態度如何? 有無新的購買計劃? 有無可能改變計劃購買的品牌?

　　(3)潛在消費者被本品牌吸引的可能性， 潛在消費者對本品牌的態度如何? 潛在消費者需求的滿足程度如何?

　　4.消費者分析的總結。

　　(1)現有消費者， 機會與威脅 優勢與劣勢 重要問題

　　(2)潛在消費者， 機會與威脅， 優勢與劣勢 主要問題點，

　　(3)目標消費者， 目標消費群體的特性 目標消費群體的共同需求 如何滿足他們的需求?

　　三、產品分析

　　1.產品特征分析。

　　(1)產品的性能， 產品的性能有哪些? 產品最突出的性能是什么? 產品最適合消費者需求的性能是什么? 產品的哪些性能還不能滿足消費者的需求;

　　(2)產品的質量， 產品是否屬于高質量的產品? 消費者對產品質量的滿意程度如何? 產品的質量能繼續保持嗎? 產品的質量有無繼續提高的可能?

　　(3)產品的價格， 產品價格在同類產品中居于什么檔次? 產品的價格與產品質量的配合程度如何? 消費者對產品價格的認識如何?

　　(4)產品的材質， 產品的主要原料是什么? 產品在材質上有無特別之處? 消費者對產品材質的認識如何?

　　(5)生產工藝， 產品通過什么樣的工藝生產? 在生產工藝上有無特別之處? 消費者是否喜歡通過這種工藝生產的產品?

　　(6)產品的外觀與包裝， 產品的外觀和包裝是否與產品的質量、價格和形象相稱? 產品在外觀和包裝上有沒有缺欠? 外觀和包裝在貨架上的同類產品中是否醒目?" 外觀和包裝對消費者是否具有吸引力? 消費者對產品外觀和包裝的評價如何?

　　(7)與同類產品的比較， 在性能上有何優勢?有何不足? 在質量上有何優勢?有何不足? 在價格上有何優勢?有何不足? 在材質上有何優勢?有何不足? 在工藝上有何優勢?有何不足? 在消費者的認知和購買上有何優勢?有何不足?

　　2.產品生命周期分析。(1)產品生命周期的主要標志(2)產品處于什么樣的生命周期(3)企業對產品生命周期的認知

　　3.產品的品牌形象分析。

　　(1)企業賦予產品的形象， 企業對產品形象有無考慮? 企業為產品設計的形象如何? 企業為產品設計的形象有無不合理之處?

　　企業是否將產品形象向消費者傳達?

　　(2)消費者對產品形象的認知， 消費者認為產品形象如何? 消費者認知的形象與企業設定的形象符合嗎? 消費者對產品形象的預期如何? 產品形象在消費者認知方面有無間題?

　　4.產品定位分析。

　　(1)產品的預期定位， 企業對產品定位有無設想? 企業對產品定位的設想如何? 企業對產品的`定位有無不合理之處? 企業是否將產品定位向消費者傳達?

　　(2)消費者

　　對產品定位的認知， 消費者認為的產品定位如何? 消費者認知的定位與企業設定的定位符合嗎? 消費者對產品定位的預期如何? 產品定位在消費者認知方面有無問題?

　　(3)產品定位的效果， 產品的定位是否達到了預期的效果? 產品定位在營銷中是否有困難?

　　5.產品分析的總結。

　　(1)產品特性， 機會與威脅 優勢與劣勢 主要問題點

　　(2)產品的生命周期 機會與威脅 優勢與劣勢 主要問題點

　　(3)產品的形象， 機會與威脅 優勢與劣勢 主要問題點

　　(4)產品定位， 機會與威脅 優勢與劣勢 主要問題點

　　四、企業和競爭對手的競爭狀況分析

　　1.企業在競爭中的地位。 市場占有率 消費者認識 企業自身的資源和目標

　　2.企業的競爭對手。 主要的競爭對手是誰? 競爭對手的基本情況 競爭對手的優勢與劣勢 競爭對手的策略

　　3.企業與競爭對手的比較。 機會與威脅 優勢與劣勢 主要問題點

　　五、企業與競爭對手的這則廣告分析

　　1.企業和競爭對手以往的這則廣告活動的概況。 開展的時間 開展的目的 投入的費用 主要內容

　　2.企業和競爭對手以往這則廣告的目標市場策略。 這則廣告活動針對什么樣的目標市場進行? 目標市場的特性如何? 有何合理之處?

　　有何不合理之處?

　　3.企業和競爭對手的產品定位策略。

　　4.企業和競爭對手以往的這則廣告訴求策略， 訴求對象是誰 訴求重點如何 " 訴求方法如何

　　5.企業和競爭對手以往的這則廣告表現策略。 這則廣告主題如何，有何合理之處?有何不合理之處? 這則廣告創意如何，有何優勢?有何不足?

　　6.企業和競爭對手以往的這則廣告媒介策略。 媒介組合如何，有何合理之處?有何不合理之處? 這則廣告發布的頻率如何，有何優勢?有何不足?

　　7.這則廣告效果。 這則廣告在消費者認知方面有何效果? 這則廣告在改變消費者態度方面有何效果? 這則廣告在消費者行為方面有何效果? 這則廣告在直接促銷方面有何效果? 這則廣告在其他方面有何效果? 這則廣告投入的效益如何?

　　8.總結。 競爭對手在這則廣告方面的優勢 企業自身在這則廣告方面的優勢 企業以往這則廣告中應該繼續保持的內容 企業以往這則廣告突出的劣勢

　　第二部分 這則廣告策略

　　一、這則廣告的目標:1.企業提出的目標2.根據市場情況可以達到的目標3.對這則廣告目標的表述

　　二、目標市場策略

　　1.企業原來市場觀點的分析與評價。

　　(1)企業原來所面對的市場， 市場的特性 市場的規模

　　(2)企業原有市場觀點的評價， 機會與威脅 優勢與劣勢 主要問題點 重新進行目標市場策略決策的必要性

　　2.市場細分。(1)市場細分的標準，(2)各個細分市場的特性，(3)各個細分市場的評估，(4)對企業最有價值的細分市場，

　　3.企業的目標市場策略。(1)目標市場選擇的依據，(2)目標市場選擇的策略，

　　三、產品定位策略

　　1.對企業以往的定位策略的分析與評價。(1)企業以往的產品定位：(2)定位的效果，(3)對以往定位的評價，

　　2.產品定位策略。

　　(1)進行新的產品定位的必要性 從消費者需求的角度 從產品競爭的角度 從營銷效果的角度

　　(2)對產品定位的表述，

　　(3)新的定位的依據與優勢，

　　四、這則廣告訴求策略

　　1.這則廣告的訴求對象。(1)訴求對象的表述，(2)訴求對象的特性與需求，

　　2.這則廣告的訴求重點。(1)對訴求對象需求的分析，(2)對所有這則廣告信息的分析，(3)這則廣告訴求重點的表述，

　　3.訴求方法策略。(1)訴求方法的表述，(2)訴求方法的依據，

　　五、這則廣告表現策略

　　1.這則廣告主題策略。(1)對這則廣告主題的表述，(2)這則廣告主題的依據，

　　2.這則廣告創意策略。(1)這則廣告創意的核心內容，(2)這則廣告創意的說明，

　　3.這則廣告表現的其他內容。(1)這則廣告表現的風格，(2)各種媒介的這則廣告表現，(3)這則廣告表現的材質，

　　六、這則廣告媒介技咕

　　1.對媒介策略的總體表述2.媒介的地域，3.媒介的類型;4.媒介的選擇， 媒介選擇的依據 選擇的主要媒介 選用的媒介簡介5.媒介組合策略，6.這則廣告發布時機策略，7.這則廣告發布頻率策略

　　第三部分 這則廣告計劃

　　一、這則廣告目標

　　二、這則廣告時間 在各目標市場的開始時間 這則廣告活動的結束時間 這則廣告活動的持續時間

　　三、這則廣告的目標市場

　　四、這則廣告的訴求對攻

　　五、這則廣告的訴求重點

教育策劃書4

　　一、活動主題

　　歡度五一感恩回報千萬家

　　二、活動時間

　　x年5月x日-x日(周x—周x)

　　三、活動內容

　　1、驚喜換購僅需x元

　　超市一次購滿元，憑發票到服務臺加x元換購商品(價值x元左右)。

　　注：服務臺人員做好臺帳登記工作、現金的正確收取、小票的正確收集，以免出現誤差。每天將收取金額上交財務，活動結束后，按照上交的現金核查換購商品。

　　2、獻驚喜禮金送給您

　　超市一次購物滿x元，收款時憑超市海報單頁x元抵金券剪角，沖減3元現金(海報剪角有效期為x年5月x日——x年5月x日)。

　　注：團購及場外個別專柜不參加;購物金額x元以上不累計計算;每次只能使用一次。

　　3、買x元送x元現金券

　　活動內容：超市一次購物滿30元送價值10元的(超市專柜/聯誼商業單位)——現金券一張，買60元送2張，多買多送。

　　四、注意事項

　　1、現金券只能在指定專柜使用。

　　2、現金券在月日至月日期間消費有效。

　　3、現金券不找零，不兌換現金。

　　4、購買x專柜滿x元時使用一張，滿x元時使用2張，依次類推。

　　5、現金券蓋有本公司公章均為生效。

　　6、本次活動的最終解釋權歸x購物中心。

教育策劃書5

　　一.活動宗旨

　　殘疾人是我們社會中的一個特殊群體，今天讓我們一起走進這樣一所特別的教育學校，走進一個可愛的群體，感受殘疾學生身殘志堅發奮學習的勇氣，讓全社會都來關注他們，支持特殊教育事業。通過我們的努力，使同學們對聾啞學生的學習與生活有初步的了解；通過組織趣味運動和文藝活動，表達我們對聾啞學生的關懷，詮釋愛的定義，從而豐富校園生活，展示大學生風采。

　　二．活動主題

　　愛我就陪陪我

　　三．主辦單位

　　電氣工程及其自動化四班

　　四．面對對象

　　特殊教育學校的學生

　　五．活動時間及地點

　　活動時間：

　　20xx年4月27日下午一點半集合至4點

　　活動地點：

　　秦皇島市特殊教育學校

　　六、活動流程

　　1.當日下午一點半學生集合坐公交車出發。(費用自付)

　　2.2點半準時到達。

　　（1）2點半到3點全體志愿者幫助打掃教室及相關場所

　　（2）3點到4點半為互動環節1開場表演：由同學唱歌串燒2話劇表演

　　（3）4點半到5點以小組為單位與孩子們互動（分發小禮物；通過聊天、筆記錄等方式進行交流；通過繪畫、書寫、手語交流的形式去了解殘疾人的精神世界），有專業的老師陪同。有一名干事負責現場的照相、資料等。一名干事負責活動完畢寫總結及新聞稿。

　　3.小游戲（一只箱子，三面紙板，一面透明板，透明的沖著大家，上面挖個能放進一只手的洞，往里面放一些日常用品，讓參加的孩子摸，然后把自己猜出來的答案寫在黑板上讓大家看對不對，對了的物品就歸他。）

　　4.小游戲（在地上畫個圈，在圈的中間放上一個氣球，讓同學用手按住氣球的同時在圈內快速轉圈，不能將氣球壓破，誰轉的圈數最多誰獲勝，得到獎品）道具：節目道具由表演者自己負責。

　　觀眾人員相關安排：必須要有組織紀律，觀眾由本校學生、特教學校學生及老師組成。

　　5.5點準時道別離開，返回學校。

　　注意：由于本次活動行進過程中需走人流量較大的街道，特別應注意行進過程的安全問題。到達特殊教育學校后不得以惡劣的態度對待特殊教育學校的孩子，不要在特殊教育學校隨意亂逛隨意動聾啞學校的設施。走路時應注意不要撞到盲生，對待特殊教育學校學生要有耐心，不要和學生聊有關家庭的話題，不要觸及他們敏感的神經,不要穿顏色過于鮮艷的衣服。

　　八.活動后總結

　　1.通過照片，宣傳板等形式向全校宣傳總結本次活動的成果。

　　2.做好本次活動的總結匯報工作

　　3.寫新聞稿，出版報進行宣傳。本次活動是公益性質，以自費為主。

教育策劃書6

　　一、活動背景

　　踏入了大學校園，我們的生活不再是單調的學習為主，各式各樣層出不窮的活動讓我們的校園生活日益豐富。踴躍參加這些活動能培養學生們的交際、語言表達和組織能力。我們系也緊跟浪潮舉辦各式活動，但學生們參加的積極性較低，生活比較單調。

　　二、活動目的

　　提高歷史系學生參加活動的積極性，通過活動鍛煉學生的能力，提升自身素質，以應對將來社會的種種挑戰。同時力爭改變歷史系學生在學校學生心目中積極性低的現狀。

　　三、活動主題

　　提高歷史系學生參與學校和系里各種活動的積極性。

　　四、活動口號

　　拋開繁瑣的束縛，展示自我風采！。

　　五、活動對象

　　針對此次活動的具體內容以及其意義性，我們此次活動的對象是歷史系全體學生，特別是大一和大二年級的學生。 六、活動準備方案

　　1．在同學中展開問卷調查，咨詢同學們喜歡的活動類型，增加對學生興趣的了解，以力爭做到舉行的活動符合學生的要求，提升他們參與的主動性。 問卷調查表如下：

　　1.你喜歡什么類型的活動？

　　A聯歡 B辯論 C演講 D運動比賽 E曲藝

　　2.你希望活動安排在什么時間？

　　A周末 B 課余時間 C假期（五一、清明等） D自選

　　3.課余生活中你有什么興趣？

　　A看書 B上網 C聽歌 D繪畫 E運動

　　4.是否喜歡活動與本專業結合？ A是 B否

　　5.你希望活動在什么地方舉行？ A教室 B多媒體教室 C校外

　　6.你希望得到什么樣的獎品

　　A 獎狀 B 學習用品 C 書 D生活用品

　　2.加強活動的宣傳力度，組織各班班委深入學生內部向他們講解活動的相關內容，拉動他們參與的積極性。

　　3.建立歷史系的網站，注冊學生信息，一方面起到宣傳通知作用，及時通知學生最新消息。另一方面也為學生提供平臺，暢談自己對活動的建議和看法。 4.活動的組織者要選擇一些在學生中有威望，與同學關系融洽，調動能力較強的學生。

　　5.活動的時間安排要恰當，避免與學生的課程安排相沖突，同時盡量避免占用學生的假期時間。

　　6.爭取任課老師的配合，和老師協商利用活動與課堂學習相結合的形式來提升學生的積極性。

　　7.努力爭取贊助，為活動的舉辦和豐富提供資金，讓活動豐富化，形式多樣化。

　　經過調查與討論，我們決定改變以往單一固定的活動模式，采取自編話劇這一新穎的形式以提高學生的積極性。

　　七、活動實施方案（具體活動以歷史劇表演大賽為例）

　　1.聯系各班班委宣傳此次活動。

　　2.報名要求:自由組合,人數不限，表演內容需要以歷史事件為背景（可進行創新改編）

　　3.報名時間：20xx年10月11日

　　4.抽簽時間: 20xx年10月18日（抽簽決定表演順序） 5.比賽時間：20xx年10月19日 6.比賽進程：

　　①主持人致辭并宣布比賽與評分規則。評分標準為：選題符合要求 （2分）服裝道具（2分）表演（4分）創新（2分）。最終結果包括兩部分：評委的平均分加上大眾評審團的投票的額外分數。

　　②評委入場。評委成員包括：老師一名，學生代表兩名，文學院影視文學專業學生兩名，設大眾評審團（系里抽出30名學生）。

　　③開始表演。學生進行表演，完畢之后評委打分。下一場節目之后宣讀上一場比賽成績。所有節目表演完畢，由大眾評審團進行投票，每人一票選擇自己喜歡的節目。

　　④宣布比賽結果。

　　⑤頒獎。

　　⑥活動中進行現場錄像，并將其刻成光碟。

　　八、資源需要

　　人力資源：

　　活動的組織者：系學生會、主持人 物力資源： 獎品:書、比賽光碟

　　使用的地方：歷史系405教室.

教育策劃書7

　　一、活動背景

　　江津區特殊教育學校是一所面向于聾啞或智障等有特殊缺陷的小朋友的教育學校。這里的小朋友由于缺陷問題很少與陌生人接觸，而社會愛心等往往也只是捐贈錢、物品來改善他們的生活，他們很少能直面的感受到社會的愛心與溫暖，如此，這樣一次弘揚社會愛心，走進特殊教育學校小朋友生活的志愿活動就更應該進行了，我們應該讓他們感受到快樂與幸福。

　　二、活動目的及意義

　　他們有的生活在無聲的世界里，聽不到世上最優美的音樂；他們有的生活在沒有陽光的世界里，從來不知道七彩陽光的顏色。他們也是社會的一部分，但他們經常讓人忘記。江津聯合會決定在XX年10月19日走進江津區特殊教育學校，與這群特殊的孩子進行互動活動，一齊玩兒時的游戲，尋找自己曾經的童年。

　　三、活動主題

　　關愛殘障孩童，讓每一朵花都在陽光下快樂綻放

　　四、活動內容

　　于十月十三日組織義工到江津區特殊教育學校，去給那里的小朋友打掃衛生和裝扮學校；然后和小朋友們一起互動娛樂，娛樂內容主要分三個部分：1、唱歌表演。2、舞蹈表演。3、互動娛樂活動。

　　互動娛樂環節結束后，計劃設立一個許愿主題墻，大家把祝福言語等記錄到紙上，再貼到許愿墻上。最后惜別小朋友們，踏上歸途。。。。。。

　　五、 活動時間

　　十月十九日（星期六）上午9：00——11：40

　　六、 活動地點

　　江津區特殊教育學校

　　七、 活動對象

　　江津區特殊教育學校小朋友和江津康復中心的7名腦癱兒童。

　　八、 主辦單位：江津義工聯合會、江津特殊教育學校

　　九、 可行性分析

　　時間上：十月十九日（星期六）上午江津區特殊教育學校不是上課時間，可以合理安排活動進行。

　　地點上：經江津義工管委會與學校協商，學校可以舉辦。

　　內容上：活動積極向上，輕松愉快，弘揚了義工精神，讓智障兒童感受到社會的溫暖，值得舉辦。

　　十、活動注意事項

　　1、不準帶學生到外面。

　　2、不準玩有危險的活動。

　　3、活動結束后，協助學校清理校園衛生。

　　4、注意做好參加活動來回的安全問題。

　　十一、 活動流程

　　活動流程活動時間活動項事負責人備注及內容活動準備XX年10月8日寫策劃約定、知小確定時間、場地、具體活動安排XX年10月12日活動材料制作及準備江津義工（采購組、后勤組、策劃組）購買活動所需的器材或物品（留購買發票）集合時間9：00注意安全9：00-9：30打掃清潔及裝扮特殊教育學校江津義工（后勤組、衛生組）。把制作好的許愿墻貼好，同時給學校來個大掃除9：30互動娛樂環節全體義工及小朋友1、 唱歌表演 2、 舞蹈表演 3、 幽默搞怪11：20許愿活動全體義工及小朋友與小朋友一起寫下祝愿或幸福感受11：30合影江津義工攝影組參加活動的的義工朋友進行11：40活動結束江津全體義工與小朋友惜別及踏上歸途（注意安全）

　　全程活動由攝影組和宣傳組負責拍照及做好活動記錄

　　最后預祝本次義工活動圓滿成功！

　　互動娛樂環節內容：

　　1、老鷹捉小雞2組（義工人數4），每組2人，老鷹1人，母雞1人，小雞由學生組成。

　　2、乒乓球3組（義工人數6人），每組2人，與學生進行5分制的挑戰賽。由義工朋友擔當擂主，由特殊學校的學生攻擂，若攻擂成功，守擂者做俯臥撐2個。

　　3、丟手絹1組（義工人數4人），與中低年級的學生進行丟手絹比賽，被捉到的人表演節目。

　　4、踢健子（女義工3人），與特殊教育學校的學生進行踢健子比賽。

　　5、夾汽球比賽2組（義工人數4人），在規定的范圍內，2位朋友相擁一個汽球，看誰最快到達終點，且汽球不準掉地下。

　　6、拔河比賽（義工人數16人），與特殊教育學校的學生搭配進行拔河比賽。

　　溫馨提示：本次活動時間為10月19日（周六）上午9點到12點，集合時間：9點-9點半，集合地點為江津區二環路特殊教育學校（津西花園附近）下車即可到達活動現場。

　　1建議義工帶上孩子，孩子之間的樂趣是大人不可替代的，大人不是主角，只是起一個引導，協助作用，孩子才是；

　　2、建議義工或者義工子女，準備一些小禮物，贈送給他們，最好是個性化的，而非統一的用品之類，這樣孩子們感受到的是朋友之間的友誼和愛，而不是簡單的幫助；我相信所有充滿愛，尊重、理解孩子的活動，留給他們的不單單是快樂，甚至會在以后的歲月，溫暖他們的心。

　　活動注意問題：參加活動人員準時在指定地點集合，服從安排，遵守義工紀律，展現江津義工的良好風采。有特殊原因無法參加者，請及時轉告該活動的負責人員。

教育策劃書8

　　羅曼·羅蘭說過，整個人生是一幕信仰之劇。沒有信仰，生命頓時就毀滅了。堅強的靈魂在驅使時間的大地上前進時，就像“石頭”在湖上飄流，沒有信仰的人就會下沉。當今的校園中，許多青年碌碌無為，虛度光陰，浪費自己的青春，不知道信仰是什么。為了讓同學們充實大學生活，特舉辦此次“與信仰對話”主題教育活動。

　　一、活動目標

　　通過此次活動讓學生了解到信仰的重要性，從而糾正自我的錯誤思想，走出迷茫的生活狀態，充實自己的大學生活。更好地完善自我，同時使自己以后的人生道路更寬更廣。

　　二、活動時間

　　20xx年12月6日19:30-20:30

　　三、活動地點

　　唯理樓五、六樓各個教室

　　四、活動對象

　　xx學院20xx級全體學生

　　五、活動流程

　　1.會場布置階段

　　投影儀、麥克風、主講臺的布置

　　2.實施階段

　　（1）提前清理場地，組織學生入場

　　（2）邀請相關老師入場

　　（3）請主講老師為學生進行培訓

　　（4）積極做好總結工作

　　學院學生分會監察部

　　20xx年12月2日

教育策劃書9

　　活動背景：

　　大學生是祖國未來經濟發展的生力軍，但在洋溢著青春笑容的大學生背后卻隱藏著一個個心理陰影黑手，大學生的心理狀況令人擔憂，心理問題層出不窮，成為阻礙大學生前進的一道無形的墻，只有解決心理問題大學生才能更好的展翅翱翔。

　　活動目的：

　　為了更好的解決大學生的心理問題，我系決定舉辦心理健康教育講座，屆時我們將邀請系心理咨詢老師幫助同學解決心理問題。讓有心理疾病的大學生在老師和同學的關懷與指導下，走出心理陰影，恢復真正的笑容，創造一片屬于我們大學生自己的蔚藍天空。

　　主辦方：

　　機電工程系學工辦

　　承辦方：

　　機電工程系團總支

　　活動主題：

　　快樂給力，青春飛揚

　　活動地點：

　　公交樓 A205

　　活動時間：

　　20xx年12月

　　參與對象：

　　全體大一學生

　　前期準備工作：（海報，場地申請）

　　（1） 宣傳部：通過海報對本次心理健康教育講座進行宣傳。并向各班發出通知希望各班同學參加講座。

　　（2） 新聞部：提前做好準備，準備人員和物品。在活動期間隨時拍照攝像，并將此次活動投稿于校報等處增強此次活動的知名度。

　　（3） 組織部：準備好講座所需的各類物品如礦泉水，紙筆等。活動前與學校申請場地，保證活動場地無誤，并確定活動主持人的人選。

　　（4） 安全部：引導學生進入二樓報告廳，并維持講座現場秩序及負責現場的其他事情和突發事件。

　　活動流程：

　　（1） 主持人宣布此次活動正式開始，并介紹到場的各位嘉賓及老師。

　　（2） 主持人宣布由機電工程系黨委書記講話。

　　（3） 主持人宣布由機電工程系輔導員馬瑛東講話。

　　（4） 主持人宣布講座結束，開始自由提問環節。

　　（5） 由主持人請求在坐老師留下自己的聯系方式，以便同學們更好的解決心理問題。

　　突發情況及解決方案：

　　（1） 若前期宣傳工作不足，我們會通知各班級協助，幫助我們進行宣傳。

　　（2） 如果機電工程系黨委書記何書記因臨時有事不能到達，可以由其他老師代其發表講話。

　　（3） 參與學生過多，我們可以在報告廳后面放一些椅子，保證每位學生都有座位，如果人數實在過多，報告廳已經坐滿，我們可以提前在綜合樓申請一間比較大的教室，保證座椅充足。

　　（4） 對于學生半途離場的現象，我們先會與各班級負責人通知不得隨意半途離場，其次對于一些確實有事的同學，可在現場人員的引導下離場，不要引起太大的注意。

　　資金預算：海報: 10元*5張=50元

　　橫幅： 60元*1幅=60 元

　　給老師的禮物 ： 50元

　　礦泉水： 1元*12個=12 元

　　總計 ： 172元

教育策劃書10

　　一、活動主題：

　　校園安全，安全你我他

　　二、活動時間：

　　20xx年4月

　　三、活動地點：

　　E

　　四、活動對象：

　　14商務1班全體同學

　　五、活動意義：

　　通過安全知識普及班會，使學生加強自我保護意識，防范社會不法分子的侵害。使大學生走出認識上存在的誤區，認為學校相對封閉、純凈，對校園環境形成一種信賴，而主觀上自我防范意識又先天不足，對犯罪分子缺乏警惕，使犯罪行為越發有恃無恐。學生干部，班級干部，是學校里一個活躍而又有影響力的群體，因此在學生干部里普及校園安全知識不僅是提高學生干部安全意識的一種有效途徑，同時還能引導更多的同學一同增強安全意識，進而為學校成為一個安全的開放式的綜合性大學做出貢獻。

　　六、活動流程：

　　【1】活動前期準備

　　聯系活動場地，場地布置；

　　通知同學參加時間與地點；

　　邀請輔導員，確定班會主題；

　　制作安全知識科普班會材料。

　　【2】活動開展流程：

　　1、宣讀活動目的意義

　　2、開始安全教育班會

　　3同學做好筆記

　　【3】活動后期整理：

　　1、打掃活動場地

　　2、完成此次活動的新聞稿，照片等的資料整理

　　七、經費預算

教育策劃書11

　　一、品牌是生存之本

　　近幾年，國外培訓機構進入中國培訓市場的步伐加快。特別是20xx年，由于距離我國全面開放教育市場的時間越來越近，境外培訓機構更是加快了進入中國培訓市場的步伐。

　　培訓機構主要采取以下方式：

　　（一）用個性化的培訓理念打造品牌

　　理念主要體現為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統是教育培訓機構一切活動的基礎和靈魂，也是教育培訓機構形象識別系統的核心部分。培訓品牌的理念提煉既基于對教育理念的共性認識，如對人才培養和社會服務等教育基本職能的認識，又要結合教育培訓機構的現實情況。如清華大學繼續教育學院既秉承清華大學“自強不息，厚德載物”的校訓，又重點的突出其人才培養和社會服務的個性特征，提出“教育創新，服務社會”的辦學理念，堅持“高質量、高效益、高層次”的辦學指導原則，以中高層次的管理和技術人才為主要培訓對象，強調繼續教育要“面向國家人才隊伍建設、面向高層次人才職業能力的提升、面向學習型社會的構建”，這些辦學思想、辦學理念和辦學方法，較好地體現了清華教育培訓品牌獨具特色的理念識別體系。

　　（二）以自己的精品培訓項目為核心，滾動發展，形成特色明顯的自有培訓項目品牌。

　　（三）把國外培訓品牌移植到國內 對于國外的培訓品牌，除了課程的漢化以外，課程體系一般不作較大的改動，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也是要經過總部的培訓和考核，從而保持國際化的培訓質量。這類品牌往往是在金融、IT類等認證培訓項目居多。

　　（四）實施嚴格的全面質量管理，打造機構品牌 規章制度是教育培訓機構內部理念共識的一種規范化、制度化體現，是確保教育培訓質量的一個基本前提和保證。一套科學合理的教育培訓制度體系，有助于規范機構成員行為，使各項工作有據可依。目前，北大青鳥等國內不少教育培訓機構已經意識到這一點，紛紛引進ISO9000質量認證，借此完善教育培訓質量保證制度體系，明確教育培訓質量標準，規范教育培訓實施流程，形成教育培訓機構內部決策、執行、監督相對明晰的管理機制，按國際標準建立起教育培訓質量保證體系，并最終塑造教育培訓品牌。

　　二、培訓項目綜合化

　　與高校專業院系以行業精英人士為對象，以自身學科發展為導向，面向相關行業中高層人士開展高品位、相對專一的教育培訓相比，教育培訓專門機構所從事的培訓項目是以職業發展為導向，旨在為在職人員更新知識，提高素質，提升能力，謀求更好的工作崗位服務，其培訓對象為大眾型、實用型高層次人才。其培訓項目更加注意知識的整合，學科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現了鮮明的復合型、綜合化特征。

　　三、培訓課程個性化

　　隨著培訓市場競爭的日趨激烈，培訓機構普遍覺得生存壓力加大，在這種情況下，誰能另辟蹊徑，誰就能爭取到新的商機。于是，個性化培訓漸成主流。英語培訓市場出現了金融英語、獵頭英語、行業英語等“專業戶”；IT培訓市場開始分化為“白領培訓”和“藍領培訓”兩大陣營；CEO培訓則出現了針對女性CEO、CEO太太的培訓項目；企業的內訓分管理培訓、項目管理培訓、銷售培訓、技術培訓等等。培訓項目、課程越來越個性化的發展趨勢預示：差異化競爭態勢已經開始形成，培訓的市場細分天下的時代已經來臨。 就目前的發展態勢觀之，差異化競爭之路可以通過課程設置等手段來實現。以個性化課程的逐漸完善和教學質量的進一步提高，逐漸的打破培訓機構之間的同質化競爭格局。突出實戰性，從課程的設計到培訓過程，都是盡量讓其具有良好實用價值和針對性，更符合學員的個性化需求。

　　四、培訓范圍國際化

　　根據WTO協議，中國的教育市場要到20xx年后才全面放開，但隨著中國培訓市場“金礦”效應的日益凸現，境外培訓機構紛紛提前行動，爭搶中國培訓市場這塊大“蛋糕”。這導致了中國培訓市場國際化進程的加快和程度的加深。

　　（一）國外培訓機構加快進入中國的步伐 據20xx年在北京召開的科技博覽會第二屆教育峰會論壇的消息，身價高達50億美元的超級教育機構——美國阿波羅集團專門派人進入中國進行前期市場調查，并正式宣布進軍中國市場； 國外培訓機構之所以紛紛進入中國市場，看中的是中國培訓市場的巨大潛力。據教育專家、北京世紀教育集團總裁馬玉文分析：我國居民儲蓄已超過8萬億元，其10%準備用于教育支出。如果這部分儲蓄有一半用于教育投資，那么，中國教育市場的潛在份額就已高達數千億元。目前，我國尚未完全放開教育市場，對境外培訓機構的辦學方式、審批程序、投資回報仍有諸多限制，但是一旦20xx年我國教育市場全面“解禁”后，國外培訓機構的發展空間將進一步擴大，辦學途徑更為通暢，預計培訓市場的“洋軍團”的規模將進一步壯大。

　　（二）教育培訓國際化給培訓市場帶來的變革 國外培訓機構進入中國教育培訓市場的數額雖然還不多，但是，涉及面卻很廣。據統計，在上海的1400家非學歷辦學機構中，洋機構的比例是不足10％，但是其項目的*****卻相當高，幾乎占了上海市非學歷培訓市場的“半壁江山”。國外培訓機構的進入，促進了教育培訓國際化程度的加深，也引發了教育培訓市場的深層次變革：一是帶來了先進的辦學方式；二是帶來了國際化的培訓內容；三是營造了超一流的培訓環境。

　　（三）國際教育培訓合作的領域及亮點 近幾年，國外培訓機構進入中國市場的速度不斷加快，涉足的領域也日益寬廣，涉及到學歷學位教育、幼兒教育、IT教育、外語、金融、管理、市場類職業培訓等諸多領域。面對五花八門的洋培訓，國內的求學者如何選擇？對此，業內人士認為，洋培訓具有以下四大亮點：一是外語培訓；二是IT培訓；三是管理培訓；四是職業培訓。

　　五、培訓模式多元化

　　（一）培訓內客體系從以課程培訓為核心向咨詢、培訓服務一體化轉變 目前，在繼續教育培訓市場上，一般是以課程為中心開展培訓活動。往往是某一培訓機構或某幾個人，預計到某一培訓項目有一定的市場潛力，就攢出幾門課程，然后進行招生，組織培訓。由于這些課程往往是大眾化課程，沒有針對性，因而難以持續發展，只能是“打一*換一個地方”，其弊端顯而易見。為克服這種情況，一些有實力的培訓機構開始探索改變這種以單純的培訓產品（課程）為中心的培訓模式，而采取一種集咨詢、培訓服務于一體的新型培訓模式——咨詢式培訓模式。 所謂咨詢式培訓，就是培訓機構協助客戶（企業）培訓主管，理清客戶（企業）未來的重點業務方向，形成中長期工作計劃、長期規劃，分步實施。長期計劃重點主要是，在企業診斷的基礎上有效地建立起完整的培訓規劃體系，推進企業長期業務發展；短期計劃重點主要是，做到有的放矢，達到快速推動業務發展的目的。它與一般培訓業不同之處在于，一般培訓業短期內可能根本看不出培訓的效果來，而咨詢式培訓中的短期計劃一般奉行“百天計劃”，即在通過業務診斷后，有針對性地給出培訓計劃，直接而快速促進公司短期業務。客戶不再接受培訓機構照貓畫虎、東拼西湊地攢出來的課程，而要求其要有自己的研發能力與專業人員，在充分調查與分析的前提下，為客戶（企業）量身定做培訓計劃，并有始有終地執行與實施。傳統的服務流程與承諾面臨挑戰，培訓公司與顧問公司的概念與界線越來越模糊。培訓公司必須從過去守著幾門課程的產品路線或中介公司逐漸轉型到為客戶帶來增值的咨詢式培訓。有效地發現客戶需求，提供滿足企業整體培訓的解決方案是培訓公司未來的生存之道。

　　（二）培訓運行機制由產品時代向營銷時代轉型 企業的營銷發展史是從最初的產品時代，逐步發展到現在的以客戶為中心的營銷時代，其區別在于產品時代只提供企業所能夠生產的產品；營銷時代則是以客戶為中心，通過發現客戶需求來提供滿足客戶個性化的產品或服務。培訓作為一種產品目前正處于產品時代向營銷時代轉型期，這也造成培訓市場比較混亂，目前的市場表現為： ————初級的產品提供者。培訓公司的培訓產品，就是講師所提供的培訓課程。在許多培訓公司中，培訓講師就是企業的總經理或合伙人。他們利用自己多年累積下來的專業培訓課程向客戶（企業）提供擅長的一門或幾門課程，由于業務量及生存空間有限，因此講的課程多是大眾類課程，沒有針對性，但由于有一定的知名度，許多客戶（企業）人力資源部門也沖著講師的知名度去邀請他們。 ————虛假營銷的中介公司。目前許多培訓公司都號稱培訓作為一種服務產品，必須要針對客戶（企業）的具體特點進行專門的個性化服務。其實這些培訓公司并沒有自己的培訓講師，只是在與客戶（企業）進行訪談后，根據客戶（企業）提出的指明性課程，然后充當經紀人去聯系相應的講師，他們所賺取的利潤也只是中介費用。 ————品牌營銷的咨詢培訓公司。這是培訓公司發展的必然趨勢與高級階段，這種類型的公司已開始跳出培訓產品本身，開始打造自己的培訓品牌。雖然注重講師，但他們更注重的是培訓的價值流程（包括售前的客戶需求咨詢，售中的課程客戶化提供，售后的跟蹤服務），而不僅僅注重某一點。這類培訓公司提供的是一種咨詢式培訓，通過各種咨詢手段及現代管理體系進行客戶（企業）診斷，發現客戶的真正需求與業務需要，然后出具咨詢報告，向客戶提供全面的業務解決方案，從而使培訓有針對性地系統解決客戶（企業）的業務問題。這種咨詢式培訓的思路是打造培訓公司品牌的長期競爭力，向客戶提供的也許不是最好的產品（某些知名講師的課程），但一定是客戶最適合的（根據客戶量身定制）。

　　（三）招生模式從面向個體的社會化招生向面向組織的會員制培訓服務轉變，培訓走向大眾化 在 20xx年上海培訓市場上，出現了一個培訓新模式————會員制。它們基本上是通過俱樂部形式，推出“學習卡”、“會員卡”。“一卡式”培訓，主要用于培訓公司提供的企業內訓課程。企業可以先到培訓公司購買相應規格的“學習卡”，根據卡額可自主靈活安排一定的員工參加內訓課程學習。“學習卡”金額從幾千元、幾萬元甚至到幾十萬元不等，可供幾人、幾十人、上百人接受培訓。推出“學習卡”的主要原因是希望幫助公司實現規模化經營，降低常年組織內訓企業的成本。公司在服務的同時，也帶來了固定的客戶。

　　有專家認為，現在培訓公司雖多，但超過100人的公司卻屈指可數，培訓公司如何持續吸引學員的注意力？如何做大？價格戰顯然是站不住腳的。可以說，會員制帶給培訓市場另一種思路，通過強強聯手的方式，搭建一個培訓平臺，通過規模效應，既能降低企業學員的培訓成本，又能保證培訓公司的利潤，保證課程質量，使得培訓走向大眾化。

　　六、培訓手段多樣化

　　目前，培訓方式手段的創新，一是體現在培訓方式上，傳統的培訓方式更多的是課堂培訓，后來各類培訓機構也紛紛開始了多種形式的培訓，包括網上培訓、到客戶現場內訓，以及量身定做一些專門的培訓項目；二是體現在多種信息技術手段的運用；三是體現在多種培訓方法的整合：實習式、演講式、游戲式、個案分析式等培訓方法綜合運用。

教育策劃書12

　　一、活動主題：作為一個大學生，你真的準備好了嗎

　　二、活動背景：xx級新生剛到學校不久，對學校的一切都不太適應，特別是剛進入大學時大部分的同學都存在一系列的心理問題，在這適應的階段，如果過渡得好，對整個大學階段以至日后的的成長都會產生積極的影響，否則，就容易出現適應上的問題從而影響正常的學習和生活，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。

　　三、活動目的：

　　1、使同學們初步了解心理健康的基本知識；

　　2、使同學們正確認識大學，大學學習及大學生活。

　　3、增強同學們對心理健康問題的重視；

　　4、提高同學們的自我關注意識。

　　5、制定正確的奮斗目標，過好三年大學生活。

　　四、活動參與人：xx級全體學生

　　五．活動地點：藝術樓小禮堂

　　六、活動安排

　　1。與主講老師的溝通聯系，由心協負責。

　　2、宣傳：宣傳海報內容由學習部負責，海報宣傳的時間為10月11日到10月13日，海報貼宣傳欄，還有一貼在落地宣傳板上，放于藝術樓樓下。

　　3、各班導生宣傳，參加活動的老師邀請由學習部負責聯絡。

　　4、大屏幕PPT的制作，。現場秩序的維持由心協負責

　　5、由于大一新生人數多，小禮堂一次性容納不了，所以分系分兩次作講，經管與英語系于14號，計算機與藝術系于16號舉行。

　　5、活動流程：

　　1）由主持人介紹主講老師及到場的領導、老師

　　2）心理健康老師講解心理健康知識，期間老師準備一些心理小游戲，活躍現場氣氛。聽完老師的講解后，學生不明白的可以向老師提出問題，現場互動。

　　七、可行性分析：

　　1、同學們的需求。由于同學們剛從高中踏入大學，角色發生了一定的變化，在這關鍵的時刻，新生們需要有人指引他們更快地進入角色，調節心理上的不適應。

　　2、宣傳到位

　　3、心理老師蒞臨講解

　　八、活動預算

　　物品

　　數量

　　單價（元）

　　總價（元）

　　用途

　　附：活動中應注意的問題：

　　1、活動流程可由主講老師自己掌控。

　　2、小禮堂布置好后檢查麥克風是否正常

教育策劃書13

　　一、公司名稱

　　新西方高考輔導公司

　　二、公司描述

　　1、成員組成，以優秀在校大學生、長期工作于第一線具有豐富經驗的優秀教師和部分社會工作者為主。

　　2、業務方面，以為廣大高中生提供一對一式高中各科學習考試輔導、學生心理輔導和高考志愿填報輔導的一條龍式服務為主，同時在大學中兼營家政服務信息提供。

　　三、公司宗旨

　　服務廣大高中學子，使其順利邁入理想大學，圓千萬個家庭的夢想。

　　四、公司目標

　　1、本公司致力于服務廣大高中學子，開發教育資源，實現社會效益和公司經濟利益雙贏的目標。

　　2、打造公司高考輔導品牌，實現規模經營。

　　五、可行性分析

　　1、我們這些大學生剛經歷高考，有相對豐富的學習應考經驗。

　　2、當今社會中望子成龍、望女成鳳已成為廣大家長的普遍心理，再窮也不能窮孩子也是一種社會共識，每個家庭都舍得為孩子的教育投資，所以高考輔導市場巨大。

　　3、當今社會發展中人才越來越重要，而人才的培養需要教育，尤其是需要良好的大學教育，而高考的成功與否直接影響著一個高中生能否進入一個好的大學進而間接影響一個人未來的成就。

　　4、當今國家越來越重視教育，對教育投資會加大，教育市場會得到越來越多的重視，新東方的成功就是一個典型的例子。

　　5、河北考生眾多，是高考大省。

　　六、公司人員分工

　　1、部分優秀在校大學生和長期工作于第一線具有豐富經驗的優秀教師主要負責輔導學員學習考試。

　　2、社會工作者負責關注高考最新動態，調查預測大學各專業社會發展方向，編制相關報考資料。部分優秀在校大學生和社會工作者一起為學員考生提供報考指導。

　　七、營銷策略

　　1、在石家莊各高中、小區及周邊鄉村發放宣傳單。

　　2、在各農村利用村廣播宣傳。

　　3、進行學員試聽和學員簽訂合同。

　　4、和相關家政公司謀取合作。

　　八、公司創業資金來源

　　由于本公司主要利用知識資源，輔導地點可安排在學生家中或周末假期租用就近大學教室所以需要創業資金相對不多，因此創業基金可以成員共同出資分擔。

　　九、公司成員

　　本校優秀學生、本人在高中實驗班的同學及本人高中老師等。

教育策劃書14

　　一、活動主題：

　　我與時事

　　二、活動宗旨：

　　增強學生的綜合素質，加強協會內部人員的交流與合作。

　　三、活動對象：

　　校思想政治教育協會、專業聯合協會以及政法學院青年志愿者協會的所有成員。

　　四、會邀請一些嘉賓。

　　五、活動時間：

　　20xx年6月6日

　　六、活動地點：

　　人文樓S102

　　七、活動主辦方：

　　宜春學院思想政治教育協會、政法學院青年志愿者協會、宜春學院專業聯合協會

　　八、活動流程：

　　一、活動前期準備：

　　1、三個協會召開會議進行活動前的準備及事務商討；

　　2、策劃部討論并確定主題、題型與題量；

　　3、實踐部負責搜索資料出題，其他部門予以積極配合；

　　4、進行財務預算，為獎勵做準備；

　　5、由宣傳部負責宣傳工作，張貼海報；

　　6、實踐部負責找場地及聯系好評委，準備好兩個話筒、一部照相機及其他所需道具；

　　7、辦公室負責聯系協會會員，組織好參賽選手。

　　二、比賽過程：

　　1、主持人宣布活動開始，介紹活動背景、評委及嘉賓，介紹比賽規則及評分標準（附帶參賽要求及評分標準）；

　　2、活動過程分三部分:

　　⑴、必答題：每隊輪流進行作答。主持人提問后參賽者應在30秒內回答，若超時則判無效，答錯或不答不扣分，答對加10分，共三輪。

　　⑵搶答題：各組在主持人讀完題叫開始后才能進行搶答。否則是為違規，并扣該組10分，且取消其對這道題的參賽資格。其他各組重新進行搶答，并在10秒內迅速作答，答對加30分，答錯扣30分。未在規定時間內作答視為犯規，扣20分，共10題。

　　⑶、趣味題

　　3、請嘉賓做點評

　　4、公布各組最后得分，確定名次

　　5、請嘉賓頒發證書及獎品

　　6、邀請嘉賓與獲獎選手合影留念

　　7、活動結束后，由實踐部整理場地

　　九、活動總結：

　　1、召開會議進行活動總結，提出意見和建議；

　　2、查看財務支出情況；

　　3、相關部門展示成果。

　　十、經費預算：

　　榮譽證書：27元 借相機：30元 筆記本和筆：27元

　　礦泉水17元 棒棒糖：30元 氣球：10元 請帖：15元

　　總計：166元

教育策劃書15

　　一、指導思想

　　進一步貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學生，培養其健全的人格和良好的個性心理品質，并助其充分認識和發展心理潛能，促進他們心理素質和其它各方面素質得到發展。

　　二、具體目標：

　　面向全體學生，開展預防性與發展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應新環境，以及學習方法、學習興趣、交友方式方法等方面獲得充分發展；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、主要內容：

　　小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活和感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，養成開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主、自動參與活動的能力。

　　四、工作措施

　　1、全員參與，提高師資心理素質。

　　心理健康教育的主要途徑，應是滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。通過學習心理健康教育的有關文件和理論知識，組織外出學習、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導教育。

　　2、面向全體，開展心理健康教育。

　　根據心理健康教育的“主體性、發展性、活動性、協同性”等實施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學生，著眼于學生的未來發展，通過班級各科教學、班集體建設、班級活動、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學校內外各種教育，實施心理健康教育。班主任要在本學期內組織二次心理健康團體輔導活動。

　　3、關注個別，重視心理咨詢輔導。

　　對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有關的心理咨詢和輔導。班主任和課任教師要關注班內心理上比較特殊的學生，及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。輔導者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協助學生提高其正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環境的能力。

　　4、結合德育，提高心理健康教育的質量。

　　心理健康教育與德育工作相結合是學校教育的互補模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關內容有機結合，同時，利用活動課、班隊活動等，幫助學生掌握一般的心理知識和方法，培養良好的心理素質。充分利用社區教育資源，建立好學校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。

　　五、健全組織

　　心理健康教育領導小組：

　　組長：孔慶宏

　　組員：林功剛鄒同英宇麗華

　　心理咨詢教師：

　　各班主任

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