- 相關推薦
感恩主題(ti)活(huo)動策劃方案范文
為(wei)了確保工(gong)作(zuo)或事(shi)情順利進行(xing)(xing)，通常需要(yao)提(ti)前準備(bei)好一份方案(an)，方案(an)可以對一個行(xing)(xing)動(dong)(dong)明確一個大概的方向。方案(an)要(yao)怎么(me)制定呢？下面是(shi)小編幫大家整理的感恩主題活動(dong)(dong)策(ce)劃方案(an)范(fan)文，希望能(neng)夠幫助到大家。
感恩主題活動策劃方案范文1
一、班會背景
如今的(de)學生(sheng)大都(dou)是獨生(sheng)子女，在父(fu)母(mu)的(de)呵護(hu)中長大，卻很少(shao)從父(fu)母(mu)的(de)角度去體(ti)諒父(fu)母(mu)的(de)艱辛與(yu)不(bu)易，還常常埋怨父(fu)母(mu)的(de)嘮叨、麻煩(fan)。因此，選定母(mu)親節和父(fu)親節即將來臨之際(ji)召開這次主題班會。
二、活動目的
1.讓學生深入體會父母之(zhi)愛，感受(shou)親情的無私與(yu)偉(wei)大。
2.讓學生理解、關心、孝(xiao)敬父(fu)母，以(yi)實際行動報答父(fu)母。
3.引導學(xue)生由“感謝(xie)父母”到“常(chang)存感恩之心”的思想(xiang)意識轉變，學(xue)會感恩。
三、活動準備
1.歌曲(qu)《父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》等。
2.文(wen)章(zhang)《一位辛酸父親的(de)來信》、《從狼嘴里交換出來的(de)母愛》。
3.教(jiao)室場景設計(含主(zhu)題課件)
四、主持人
張莉 王雪峰
五、時間：
20xx年10月13號
六、地點：
初二(1)教室
七、活動過程
(一)開始部分
在(zai)背(bei)景音(yin)樂《燭光里的(de)媽媽》中，主持(chi)人(ren)致開場詞(ci)，并引入主題——《擁抱親情(qing)，感恩父母》。
第一環節 回顧篇——走近親情
1.追尋成長(chang)的足(zu)跡
(1)欣賞歌曲《父(fu)親》、《母親》，并課件出示一組家庭生(sheng)活圖片，讓(rang)學(xue)生(sheng)思考感悟。
(2)學生談(tan)由圖片(pian)和(he)(he)歌曲(qu)獲得的感受和(he)(he)體(ti)會：“你想到了(le)什么”?
(3)在你(ni)(ni)成長的(de)歷程中，父母(mu)已把點(dian)點(dian)滴滴的(de)血(xue)淚(lei)之愛(ai)融入了你(ni)(ni)的(de)每一(yi)寸肌膚(fu)，而這些，或許你(ni)(ni)并未曾用心(xin)留意過，那(nei)么(me)，請同學們(men)用90秒靜靜回(hui)想，父母(mu)對你(ni)(ni)關(guan)愛(ai)。
(4)用一顆感(gan)恩的(de)心(xin)來描述父母對(dui)你(ni)的(de)愛。
2.父母寫真：
(1)父(fu)(fu)母為子女操(cao)碎了心，而他們卻(que)一天天地老去(qu)。你了解自己的(de)父(fu)(fu)母嗎?你關注過父(fu)(fu)母的(de)變化嗎?
(2)以《爸(ba)爸(ba)(媽媽)》的_________為題，說說自己眼中的父母。
通過觀察，感受父母的辛苦，利用談(tan)話(hua)，加深對(dui)親情(qing)的認識
第二環節 擁抱篇——體驗親情
1.親情(qing)贊(zan)頌知多少
(1)古今(jin)中外(wai)，有(you)多少贊頌父(fu)母的歌曲，有(you)多少演(yan)繹親(qin)情的故事，有(you)多少謳歌親(qin)情的詩詞名言(yan)。請學生或唱歌，或講故事，或朗誦詩歌，表達對父(fu)母的感激之情。
(2)欣賞(shang)文(wen)章《一位辛酸(suan)父親的(de)來信(xin)》、《從狼嘴里交換(huan)出來的(de)母愛》，讓(rang)學生簡要(yao)談感想。
2.親(qin)情(qing)問答(背(bei)景(jing)音(yin)樂《我(wo)的父親(qin)母親(qin)》)
愛如燦(can)爛的陽光，熾熱而(er)光明;母愛似盎(ang)然(ran)的綠草地(di)，芳菲而(er)宜人。然(ran)而(er)在日常生(sheng)活(huo)中，我(wo)們總會與父母發(fa)生(sheng)分歧甚至沖突(tu)頂撞，還常常埋怨你母的啰嗦。請(qing)你描述(shu)一個自(zi)己經歷(li)的這方面的故事。
學生訴說，主持人追問：直到(dao)今天(tian)你想對爸爸(媽媽)說些什么?
3.感恩大調查
(1)出示調(diao)查內容(rong)，學(xue)生(sheng)選擇評判(pan)
①你知道父母的生日嗎?
②你了解父母的健康狀況嗎(ma)?
③你知道(dao)用于你一(yi)年的花費是多少(shao)嗎?
④你能經常與父母交流、溝(gou)通嗎?
⑤你會厭煩父母(mu)(mu)的說教，甚(shen)至恨父母(mu)(mu)嗎(ma)?
⑥你會因父母文(wen)化(hua)層次和(he)社會地位而看不起(qi)他(ta)們嗎?
⑦學習遇(yu)到困難時，你會抱怨父母沒給(gei)你聰明(ming)的腦袋嗎?
⑧你能為父(fu)母分(fen)擔憂愁嗎(ma)?你知道父(fu)母最大(da)的煩惱是什么嗎(ma)?
⑨你會(hui)為父母(mu)做家(jia)務活，幫他(ta)們洗衣服、洗頭嗎?
⑩你知道父母最喜歡的(de)東西嗎?
(2)主持(chi)人匯總調查結果。
(3)班主任就此進(jin)行評論，對比父母的付(fu)出和學生的回報，引發(fa)學生深思。
第三環節 行動篇——回報親情
1.感(gan)恩方法(fa)大奉獻
同學(xue)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)可以(yi)為一個陌生人的(de)(de)(de)點滴(di)幫助而感(gan)激(ji)不盡，卻無視朝夕(xi)相處(chu)的(de)(de)(de)父母給(gei)予我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)恩情，這實在是內(nei)心有愧!感(gan)恩不待時，拿(na)出我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)實際行動(dong)，向愛我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)人和我(wo)們(men)(men)所愛的(de)(de)(de)人感(gan)恩吧!請同學(xue)們(men)(men)談談自己的(de)(de)(de)具體做(zuo)法。(學(xue)生發言(yan))
2.實施回報計劃(hua)
學(xue)生討論交流(liu)，并確(que)定回報父母的(de)最佳(jia)方案。
3.心聲傳遞：
在(zai)今天的(de)(de)班會課后，每位學(xue)生給自(zi)己的(de)(de)'父母寫(xie)一封信，表達自(zi)己的(de)(de)感謝(xie)謝(xie)之(zhi)情(qing)，傾訴自(zi)己的(de)(de)心聲，來(lai)一次真正(zheng)的(de)(de)心的(de)(de)交流(liu)。
(二)結束部分
1、由班主(zhu)任(ren)對主(zhu)題班會進(jin)行(xing)總結講(jiang)話。
師(總結)：父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)像陽光、像春風(feng)、像雨露，孩(hai)子得(de)(de)到(dao)(dao)父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，就如(ru)同一株稚嫩的(de)(de)(de)(de)小芽得(de)(de)到(dao)(dao)了陽光雨露，在愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)天(tian)地里，同學(xue)(xue)們(men)一天(tian)天(tian)長大;父(fu)(fu)母(mu)得(de)(de)到(dao)(dao)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)艱辛，工作的(de)(de)(de)(de)疲(pi)累就會化作一種無比的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福。這次主題班會活(huo)動中，我們(men)體會父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)辛勞;明白孝敬父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)道理;懂得(de)(de)用實際行(xing)動報答(da)父(fu)(fu)母(mu)養育(yu)之恩。感情(qing)在情(qing)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通、愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)交融(rong)中建立(li)起(qi)來。相信同學(xue)(xue)們(men)今后(hou)能做一個孝順(shun)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，做到(dao)(dao)關(guan)心父(fu)(fu)母(mu)，體貼父(fu)(fu)母(mu)。“愛(ai)(ai)(ai)”的(de)(de)(de)(de)旋律將會在未來的(de)(de)(de)(de)日子奏響。
主持(chi)人齊：初二(er)(1)班主題班會活動(dong)到此(ci)結束。
2、主題班會在《感(gan)恩的心》的歌(ge)聲中(zhong)結束!
感恩主題活動策劃方案范文2
一、活動主題：
感恩(en)父母，感恩(en)老(lao)師 ，感恩(en)社會 感恩(en)生活，感恩(en)失敗
二、背景，指導思想：
我們大(da)多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把(ba)父(fu)母(mu)或別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)付出、幫助看作(zuo)是(shi)(shi)理(li)(li)所(suo)應當(dang)，對他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)恩熟視無睹者(zhe)有(you)(you)之(zhi)，麻木(mu)不(bu)仁者(zhe)有(you)(you)之(zhi)，貪(tan)得(de)無厭者(zhe)有(you)(you)之(zhi)，以(yi)怨報德(de)者(zhe)亦(yi)有(you)(you)之(zhi)，知(zhi)(zhi)恩圖(tu)報者(zhe)鮮有(you)(you)之(zhi)。這種(zhong)“情(qing)感(gan)(gan)冷漠癥”，嚴重(zhong)影(ying)響了他(ta)們正常的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際交往和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)性發展。為此，以(yi)感(gan)(gan)恩教育為主題，通(tong)過(guo)生(sheng)(sheng)動、鮮活的(de)教育形式(shi)和(he)(he)活動載體(ti)，把(ba)富有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)性的(de)情(qing)感(gan)(gan)教育滲(shen)入活動各個環節(jie)環節(jie)之(zhi)中，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受到心(xin)(xin)靈的(de)熏(xun)陶(tao)和(he)(he)潛(qian)移默化的(de)感(gan)(gan)染，使“知(zhi)(zhi)恩圖(tu)報”這一(yi)(yi)傳統美(mei)(mei)德(de)得(de)以(yi)弘揚和(he)(he)傳承，構筑健全的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格;通(tong)過(guo)互動，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂得(de)對生(sheng)(sheng)活和(he)(he)他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)存感(gan)(gan)激是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)美(mei)(mei)德(de)，學(xue)(xue)會理(li)(li)解和(he)(he)關(guan)心(xin)(xin)他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)，產(chan)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)種(zhong)回報恩情(qing)、立(li)志成材的(de)情(qing)感(gan)(gan)。
三、活動目的 ：
班會(hui)(hui)力求通過各種形式，引導學(xue)生在活動中(zhong)學(xue)會(hui)(hui)感(gan)(gan)激，在感(gan)(gan)激中(zhong)懂得(de)珍(zhen)惜(xi)，在珍(zhen)惜(xi)中(zhong)知道回報，從而迸發出愛的(de)火花。由愛父(fu)母 愛老師 愛同學(xue)，到愛學(xue)校，最后(hou)升(sheng)華到一種愛國(guo)情懷，進而完善自己(ji)的(de)道德品質，養(yang)成(cheng)良好的(de)行為規范。
四、活動準備：
學唱《感恩的心》，多媒(mei)體課件，部分家長代表。
五、 活動步驟：
主持人(ren)：同學們，英國(guo)作家薩克雷說：“生(sheng)(sheng)活(huo)就(jiu)是一面鏡子，你(ni)(ni)笑，它也笑;你(ni)(ni)哭(ku)，它也哭(ku)。”你(ni)(ni)感恩生(sheng)(sheng)活(huo)，生(sheng)(sheng)活(huo)將賜予(yu)你(ni)(ni)燦(can)爛的陽光;你(ni)(ni)不感恩，只(zhi)知一味地(di)怨天尤人(ren)，最終可能一無所有!
的(de)(de)(de)確，“感恩(en)(en)”是一(yi)種對恩(en)(en)惠(hui)心(xin)存感激(ji)的(de)(de)(de)表(biao)示，是每一(yi)位(wei)不忘他人(ren)恩(en)(en)情的(de)(de)(de)人(ren)縈繞心(xin)間的(de)(de)(de)情感。學會(hui)感恩(en)(en)，可以擦亮蒙塵的(de)(de)(de)心(xin)靈而不致麻木(mu)，學會(hui)感恩(en)(en)，可以將無以為(wei)報的(de)(de)(de)點滴付出(chu)永銘于心(xin)。我認為(wei)，我班(ban)《感恩(en)(en)的(de)(de)(de)心(xin)》主題(ti)班(ban)會(hui)現在可以開始了。
(一)感(gan)恩父母的愛
1、主持(chi)人甲：(在(zai)歌曲《相親相愛》帶領(ling)大(da)家進入今天的主題(ti)班會(hui))同學們你們還記得孟(meng)郊的《游子吟(yin)》吧
全體學生低聲吟誦：
慈母(mu)手(shou)中(zhong)線，游子身(shen)上衣(yi)。
臨行密(mi)密(mi)縫(feng)，意恐(kong)遲遲歸(gui)。
誰言寸草心，報得三春暉。
2、主持人乙：這首詩以富有感情的(de)語言(yan)，表達了一位慈母對即將離開自己的(de)兒子深深的(de)愛(ai)，今天(tian)讀(du)來我們仍倍感親切和(he)感動。可同學們曾(ceng)想過(guo)沒(mei)有，在我們今天(tian)的(de)現實生活中(zhong)我們的(de)母親又(you)何嘗不是如此呢?
3、播放影像資料。(一位母親對(dui)子(zi)女(nv)的獨(du)白)
(二)感(gan)恩(en)老師的愛(ai)。
主持(chi)人(ren)甲：母親是(shi)(shi)我們(men)成(cheng)長路(lu)上的(de)(de)(de)第一位啟蒙老師。那是(shi)(shi)誰把(ba)我們(men)從一個牙(ya)牙(ya)學(xue)語的(de)(de)(de)孩子(zi)培育成(cheng)現在的(de)(de)(de)聰明懂事的(de)(de)(de)職校(xiao)學(xue)生(sheng)?是(shi)(shi)誰為我們(men)批改(gai)作業到深夜?是(shi)(shi)誰把(ba)一生(sheng)的(de)(de)(de)精力都獻給太陽底下最光輝的(de)(de)(de)職業?
主持人(ren)乙：今(jin)天，讓我們深情(qing)地唱《每當我走(zou)過老(lao)師(shi)窗前(qian)》(畫面)
合唱《每當我走過老師(shi)窗前(qian)》快結束時(shi)，向到會(hui)的科任老師(shi)獻花
(主持人甲：老師的(de)恩情比山高比海深，我們(men)無以(yi)回報，讓我們(men)用鮮花和掌(zhang)聲來表達對老師您的(de)愛吧)
(三)感(gan)恩朋友的愛。
主持人乙：李(li)白(bai)乘舟(zhou)將欲行，忽(hu)聞岸上踏歌聲。
桃(tao)花潭水(shui)深千(qian)尺,不及汪(wang)倫送我情。(古詩引入——)
主持人甲：故(gu)人西辭黃鶴樓(lou)，煙花(hua)三月下揚州(zhou)。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
主持人乙：海內存知(zhi)己(ji)，天涯若比鄰。
主持人甲：這(zhe)些優美(mei)字(zi)詞都證明(ming)了友情是(shi)世(shi)界上最美(mei)麗的情感，它(ta)無處不在。是(shi)中華民族(zu)的精(jing)髓，是(shi)我(wo)國的優良傳統。
主(zhu)持人乙：而現(xian)在(zai)我們卻總在(zai)不(bu)經(jing)意中忽略(lve)了它的存(cun)在(zai)。
學生活動：詩(shi)朗誦《友(you)誼(yi)》(伴奏《友(you)誼(yi)天長地(di)久(jiu)》)
主持(chi)人(ren)甲(jia)：是(shi)啊，現在，我們同(tong)坐(zuo)(zuo)在一間教室內(nei)，這是(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)不易!讓我們每個人(ren)伸出你的(de)(de)(de)手向你身邊的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)真誠地說聲：“謝謝你坐(zuo)(zuo)在我的(de)(de)(de)身邊。”(學(xue)(xue)生互動(dong))
(四)感(gan)受社會的愛
主持人乙：每(mei)天(tian)我要面(mian)(mian)對很多的(de)'人，但這(zhe)些人有(you)(you)時(shi)眉頭緊(jin)鎖，有(you)(you)時(shi)笑逐顏開。下面(mian)(mian)請大家欣賞音樂劇《幸福》。
學生活動：音(yin)樂劇《幸福》----(讓同學學會(hui)懂(dong)得(de)感恩(en)才會(hui)擁有幸福)
人物一：棒棒
每天(tian)我在城市(shi)中穿梭，汗水伴著(zhu)青(qing)石臺階向下滑落，肩頭(tou)的重擔(dan)一(yi)天(tian)比一(yi)天(tian)沉重。但(dan)因為我的努力，我的小孩已經上了城里的小學，就算我再累再苦，我也(ye)很幸福。
人物二：醫生
白色(se)大(da)褂的(de)(de)冷漠和(he)消(xiao)毒(du)水(shui)單(dan)調的(de)(de)氣息，伴(ban)著我生活的(de)(de)每一天，病患(huan)的(de)(de)呻(shen)吟，家屬的(de)(de)期盼，讓我的(de)(de)工作變得壓力重重。但(dan)我看到每一位我親手治愈的(de)(de)患(huan)者健康地走出醫院，我開(kai)心(xin)，我幸(xing)福。
人物三：軍人
打靶(ba)場上(shang)怦(peng)怦(peng)的槍(qiang)聲，練(lian)兵場上(shang)嘹亮的歌聲，讓我(wo)的軍旅(lv)生活充實滿(man)滿(man)，而枯燥的軍事(shi)訓(xun)練(lian)，緊(jin)張的軍事(shi)演習，又讓我(wo)想(xiang)起(qi)遠方的母親。但每當我(wo)走上(shang)街頭，看著大家在和(he)平的環境里快樂地生活，我(wo)從他們的笑臉中體味到(dao)了幸福。
人物四：明星
閃光燈在我(wo)(wo)(wo)的身旁不停地閃爍，記者像(xiang)蒼蠅一(yi)樣(yang)(yang)圍繞著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)失(shi)去了(le)原來的生活(huo)(huo)，躁動與鱷浮華充斥著(zhu)我(wo)(wo)(wo)的一(yi)切(qie)，我(wo)(wo)(wo)開始厭倦這樣(yang)(yang)的生活(huo)(huo)，變(bian)得(de)狂躁，變(bian)得(de)需要各種方(fang)式的發泄，但每(mei)當見到粉絲(si)們為我(wo)(wo)(wo)尖叫，給我(wo)(wo)(wo)歡呼，原來我(wo)(wo)(wo)是這樣(yang)(yang)的幸福(fu)。
人物五：服務員
酒店里(li)面對不同的(de)(de)(de)(de)客人，有(you)辛(xin)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)摸索學習，有(you)打碎盤碟的(de)(de)(de)(de)忐忑不安(an)，有(you)客人抱怨時的(de)(de)(de)(de)委屈，有(you)領導批評(ping)時的(de)(de)(de)(de)惶恐，但我(wo)(wo)同樣能感覺到(dao)工作所(suo)帶來的(de)(de)(de)(de)滿足與自豪(hao)，客人溫暖贊許的(de)(de)(de)(de)笑容(rong)，成為我(wo)(wo)未來的(de)(de)(de)(de)動(dong)力，幸福的(de)(de)(de)(de)源頭。
人物六：運動員
腰酸背痛的我(wo)(wo)(wo)每(mei)天(tian)(tian)不得(de)(de)不進行(xing)著(zhu)重(zhong)復枯燥的訓練，隨著(zhu)年齡的增(zeng)大(da)。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)過好多次(ci)放棄(qi)。但(dan)我(wo)(wo)(wo)不想(xiang)再(zai)賽場上輸給對手，更(geng)不想(xiang)輸給自(zi)己(ji)》今(jin)天(tian)(tian)，今(jin)天(tian)(tian)，今(jin)天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)贏了，贏得(de)(de)了屬于(yu)我(wo)(wo)(wo)、屬于(yu)我(wo)(wo)(wo)祖國(guo)的金牌，站在(zai)領獎臺，看(kan)著(zhu)五星(xing)紅旗冉冉升起，淚(lei)水浸在(zai)眼眶(kuang)，我(wo)(wo)(wo)品味著(zhu)成(cheng)功與辛酸的幸福(fu)。
人物七：農民
播種，耕作，收獲是我一(yi)(yi)生的(de)(de)寫照，冒著酷(ku)熱(re)與(yu)寒冬在田地(di)中忙碌(liu)，一(yi)(yi)場風(feng)雪，暴(bao)雨可以肆(si)意毀掉(diao)我一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)辛苦生活，我無(wu)奈地(di)望著天祈望著風(feng)調雨順的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，秋天終于來了，看著收獲的(de)(de)果實，我長吁一(yi)(yi)口(kou)氣(qi)，幸福的(de)(de)笑(xiao)著。
人物八：學生
“池塘邊的(de)(de)榕(rong)樹下，知了在聲聲地叫著(zhu)夏天”這是我(wo)多想過的(de)(de)少年生活。可(ke)現(xian)在厚(hou)厚(hou)的(de)(de)作業(ye)本，郁悶的(de)(de)心(xin)情(qing)無人溝(gou)通，讓我(wo)的(de)(de)生活愈(yu)發少了樂趣。難道著(zhu)就(jiu)是我(wo)的(de)(de)豆蔻年華。但看到父母為家(jia)辛(xin)苦奔波，聽到老師不(bu)倦的(de)(de)教誨，我(wo)怎(zen)么會不(bu)幸福。
主持人：是呀，他(ta)們是幸福的人，因為他(ta)們和我(wo)們一樣懂(dong)得：
(五)感(gan)恩愛(ai)心卡——表(biao)達我們的感(gan)激(ji)
1、主持人甲：當代作家畢淑敏說過：“當我們(men)(men)(men)年輕的(de)(de)(de)時候不(bu)懂事(shi)，當我們(men)(men)(men)懂事(shi)的(de)(de)(de)時候已(yi)不(bu)再年輕。世上有(you)些東西(xi)可以(yi)彌(mi)補(bu)，但有(you)些東西(xi)卻永遠(yuan)無法(fa)補(bu)償。” 所以(yi)，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)我們(men)(men)(men)，就(jiu)要(yao)對父(fu)母多一份(fen)(fen)關心(xin)，盡(jin)一份(fen)(fen)孝心(xin)。也許它只是一杯(bei)粗茶(cha)，也許它只是一碗淡飯，但在(zai)(zai)愛(ai)的(de)(de)(de)天平上，他們(men)(men)(men)等(deng)值，因為——孝心(xin)無價!現在(zai)(zai)讓我們(men)(men)(men)一起(qi)來分(fen)享同學們(men)(men)(men)填寫的(de)(de)(de)感(gan)恩(en)卡吧。
(同學們相繼上臺發(fa)言(yan)講述父母、老師、朋友等對自(zi)己的無限(xian)深(shen)情(qing)，并表(biao)示(shi)要用實際行(xing)動回報那些給予我們恩(en)情(qing)的人們。)
2、主(zhu)持人(ren)乙：是(shi)呀(ya)，父(fu)恩比山高，母恩深似海(hai)。
主持人甲：居里夫人也曾(ceng)經說過：“不管一個人取得多么值得驕傲的(de)(de)成(cheng)績，都應(ying)(ying)該飲(yin)水思源，應(ying)(ying)該記(ji)住是自己的(de)(de)老師為他們的(de)(de)成(cheng)長播(bo)下(xia)了最初(chu)的(de)(de)種(zhong)子(zi)。”
我們的家(jia)長(chang)聽了同學們的肺(fei)腑之言，一定也有許多話要講吧。
……
六、活動總結
1、老師總結
只(zhi)要能理解(jie)、孝(xiao)敬、尊(zun)(zun)重父母，你就和(he)(he)父母走(zou)近了(le)。人(ren)的(de)(de)(de)一生中應該感謝(xie)的(de)(de)(de)不(bu)止是母親，還有很多人(ren)：父親、老師、朋友、同(tong)學、親友、陌生人(ren)等(deng)等(deng)。正是有了(le)這些人(ren)的(de)(de)(de)付出(chu)和(he)(he)愛心，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)世界才變的(de)(de)(de)如此溫馨和(he)(he)美麗。除了(le)他人(ren)外，還有社會、自然(ran)、知識……都值(zhi)得我(wo)們(men)心懷感激(ji)。在自己與(yu)他人(ren)、社會相互尊(zun)(zun)重以及和(he)(he)自然(ran)和(he)(he)諧共處中追求生命的(de)(de)(de)意義，展示、發現自己的(de)(de)(de)獨立人(ren)格。
2、主持人總結
主(zhu)持(chi)人(ren)甲：感恩(en)的(de)心，永遠(yuan)年輕(qing)!感恩(en)的(de)人(ren)，永遠(yuan)快樂(le)!
主持人乙：感(gan)謝天地，感(gan)謝命(ming)運，天地寬闊，道路坎坷，但(dan)只(zhi)要心中有(you)愛(ai)，心存(cun)感(gan)恩，我們(men)就會努力，我們(men)就可以前行。
合(he)： 《感恩的心(xin)》主題(ti)班會課到此結束，謝謝大家的參(can)與。
感恩主題活動策劃方案范文3
一、活動背景
這次(ci)感(gan)(gan)恩(en)主(zhu)題班會人(ren)這次(ci)活動是(shi)在(zai)初二上學(xue)期開學(xue)一(yi)(yi)個月后(hou)的(de)舉行。初中(zhong)階段(duan)，是(shi)學(xue)生生理(li)和心(xin)理(li)發展的(de)關鍵期，學(xue)習成(cheng)績(ji)固然重(zhong)要，但(dan)學(xue)會做人(ren)，學(xue)會感(gan)(gan)恩(en)，對中(zhong)學(xue)生個性和品德的(de)形成(cheng)，更為重(zhong)要。大多數學(xue)生，并不懂得體(ti)諒父母，也(ye)不懂得寬容身邊的(de)人(ren)。在(zai)他(ta)們眼中(zhong)，父母的(de)呵護，朋友(you)的(de)關心(xin)，老師的(de)教導，那(nei)是(shi)理(li)所當然。為此(ci)，教會學(xue)生感(gan)(gan)恩(en)，只有懂得了感(gan)(gan)恩(en)，才有一(yi)(yi)顆(ke)寬容的(de)心(xin)，理(li)解父母，感(gan)(gan)恩(en)身邊的(de)每一(yi)(yi)個而開展這樣一(yi)(yi)個主(zhu)題。另外，感(gan)(gan)恩(en)節快到了，借此(ci)機會舉辦(ban)這個活動也(ye)接近生活。
二、班會對象
初二年(nian)級一班全體同學
三、班會時間、地點
xx
五、教室
四、活動目的
我(wo)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)因為(wei)(wei)有(you)了家(jia)人，老師，朋友而精彩(cai)。通過(guo)主題班會活動(dong)(dong)感恩教育，讓學(xue)生(sheng)體諒父母(mu)，理解老師，寬容朋友，反思自己(ji)的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)，懂得珍(zhen)惜(xi)今天的(de)(de)(de)生(sheng)活和學(xue)習，懂得珍(zhen)惜(xi)你擁有(you)的(de)(de)(de)一切，懂得感謝他(ta)人為(wei)(wei)你做出(chu)努力和付(fu)出(chu)，以實際行動(dong)(dong)回(hui)報父母(mu)和老師的(de)(de)(de)辛勤付(fu)出(chu)，關心(xin)和包容身邊(bian)的(de)(de)(de)每一個人，懷有(you)一顆感恩的(de)(de)(de)'心(xin)。
五、活動準備
1、布置教室，圍坐(zuo)成一圈，掛(gua)上(shang)氣球彩帶，營造(zao)溫(wen)馨(xin)的氣氛。
2、搜集感恩歌曲，感恩名言警句，感恩的故事等材料
3、做好(hao)分組方案，避免混亂(luan)，節省時間
4、多媒(mei)體(ti)的(de)準備
六、班會流程：
環節
具體操作
設計意圖
時長
一(yi)、播放(fang)歌(ge)曲《感恩的(de)心》，引入(ru)主(zhu)題
通過歌曲導入，不(bu)僅可(ke)(ke)以放松心(xin)情，還可(ke)(ke)以生情，打(da)開心(xin)扉。
二、引發同學們(men)討論和收集關于感恩(en)(en)的名言(yan)警句，老師在討論的基礎上，講述周(zhou)杰倫和他媽媽的感人故事和周(zhou)杰倫如何感恩(en)(en)母親。
收集名言警句，有利于同學(xue)們了解名人(ren)對感(gan)恩之情(qing)的(de)(de)重視，警醒同學(xue)們。講述(shu)周杰倫感(gan)恩媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)事，以大(da)家熟(shu)悉并(bing)多人(ren)喜愛(ai)的(de)(de)人(ren)物為例(li)，有一個榜樣的(de)(de)作用，感(gan)恩之情(qing)容易觸發和升華。
三、請同學(xue)們上臺(tai)向大家(jia)說說讓你感動(dong)的人和事
通過回(hui)想(xiang)和(he)(he)說出曾經(jing)令(ling)同學(xue)們感(gan)(gan)(gan)(gan)動(dong)的點滴，有利于說者記得(de)那一份感(gan)(gan)(gan)(gan)動(dong)，并(bing)在所說事(shi)情(qing)的感(gan)(gan)(gan)(gan)動(dong)情(qing)景中(zhong)產生感(gan)(gan)(gan)(gan)激之情(qing)，有利于聽者分享說者生活中(zhong)感(gan)(gan)(gan)(gan)動(dong)的人和(he)(he)事(shi)，使(shi)其情(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)得(de)以(yi)感(gan)(gan)(gan)(gan)染(ran)。總的這個環節活動(dong)，可以(yi)使(shi)同學(xue)們互(hu)相(xiang)交流和(he)(he)分享各自令(ling)人感(gan)(gan)(gan)(gan)動(dong)的人和(he)(he)事(shi)，從而使(shi)感(gan)(gan)(gan)(gan)激之情(qing)得(de)以(yi)感(gan)(gan)(gan)(gan)染(ran)，陶冶(ye)和(he)(he)升華。
四、分組討(tao)論，我(wo)(wo)們如(ru)何感恩(en)(en)我(wo)(wo)們的父母，朋友(you)，老師，感恩(en)(en)我(wo)(wo)們身邊的每一個(ge)人。小組代表發(fa)言。班(ban)主任總(zong)結(jie)歸納發(fa)言。
同(tong)學們(men)互相探(tan)究(jiu)學習(xi)，探(tan)究(jiu)如何感激身邊(bian)的人，在我們(men)日常生活中又可以做(zuo)些(xie)什么。引發同(tong)學思(si)考，最后學會如何感恩。
五、班主任總結
老師升華(hua)提煉這(zhe)次主(zhu)題，寄語希望同學們珍(zhen)惜身邊的每(mei)一個人，對身邊的每(mei)一個人心存(cun)感激，以本次主(zhu)題班會的效果。最后總(zong)結(jie)一下(xia)本次主(zhu)題班會舉行情況，特別是同學們的參與情況。鼓(gu)勵同學們再(zai)接再(zai)厲。
【感恩主題活(huo)動策劃方案】相關文章(zhang)：
感恩節主題活動策劃方案08-19
國慶主題活動策劃方案范文09-05
全民健身主題活動策劃方案10-04
女神節活動主題策劃方案10-10
感恩節活動策劃方案06-18
（精選）感恩節活動策劃方案07-09
感恩節活動策劃方案【精選】07-08
感恩節活動策劃方案(精選)07-07
中秋節主題活動策劃方案05-09