遠離手機倡議書7篇

　　在我們平凡的(de)(de)(de)日(ri)常里，越來越多地方需要用到倡(chang)議(yi)書(shu)(shu)，倡(chang)議(yi)書(shu)(shu)是一(yi)(yi)種號召性的(de)(de)(de)專(zhuan)用書(shu)(shu)信，具有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)格式要求。寫起(qi)倡(chang)議(yi)書(shu)(shu)來就毫無頭緒？下(xia)面是小編(bian)為大家整理的(de)(de)(de)遠離(li)手機(ji)倡(chang)議(yi)書(shu)(shu)7篇，僅供參(can)考，歡(huan)迎大家閱(yue)讀。

遠離手機倡議書 篇1

親愛的同學們：

　　“低頭(tou)族”、“手機(ji)控”是(shi)(shi)大家的(de)共同(tong)(tong)標簽(qian)，微信(xin)聊天(tian)、便捷支付(fu)是(shi)(shi)校(xiao)園潮人的(de)共同(tong)(tong)愛好。手機(ji)上網在(zai)豐富大學(xue)課余生活、增添樂趣(qu)的(de)同(tong)(tong)時，也侵占了(le)校(xiao)園課堂(tang)。講臺上老師嚴肅認真、滔滔不(bu)絕，課桌上個別(bie)同(tong)(tong)學(xue)自由散漫(man)、低頭(tou)不(bu)語(yu)，“短(duan)信(xin)聲(sheng)、QQ聲(sheng)、游(you)戲聲(sheng)，聲(sheng)聲(sheng)不(bu)息”，不(bu)僅干擾到正常(chang)的(de)課堂(tang)教學(xue)秩序，而且(qie)嚴重影響到課堂(tang)學(xue)習質(zhi)量(liang)，破壞了(le)班(ban)風(feng)和(he)學(xue)風(feng)。

　　為促進學(xue)(xue)(xue)風建設、營造(zao)積極(ji)向(xiang)上的(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，進一步貫(guan)徹(che)落實學(xue)(xue)(xue)院本學(xue)(xue)(xue)期“勵志成才 踐(jian)行夢想”學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)題教育活(huo)動，充分發揮學(xue)(xue)(xue)生的(de)主(zhu)體作用，學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生會身體力(li)行并鄭重向(xiang)全院同(tong)學(xue)(xue)(xue)發出(chu)以下倡議：

　　一、放(fang)下手機，寧靜(jing)(jing)致遠。課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習自覺關閉手機或(huo)調成靜(jing)(jing)音，把寧靜(jing)(jing)還給課(ke)(ke)堂。嚴(yan)格遵(zun)守(shou)學(xue)(xue)校和學(xue)(xue)院(yuan)的各項規(gui)章制(zhi)度，不(bu)曠課(ke)(ke)、不(bu)早退(tui)、不(bu)遲到，不(bu)帶食物進教室，課(ke)(ke)堂認真聽講(jiang)，誠信考(kao)試。

　　二、放(fang)開思維，主動學(xue)(xue)習。“學(xue)(xue)而不思則(ze)罔(wang)，思而不學(xue)(xue)則(ze)殆”。課堂(tang)上勤于(yu)思考、放(fang)開思維，加強與老(lao)師、同學(xue)(xue)交流學(xue)(xue)習心得。課后(hou)主動學(xue)(xue)習，深(shen)入閱覽室、圖書(shu)館，廣泛涉獵(lie)各種書(shu)籍，拓寬知(zhi)識面，不斷提高基礎知(zhi)識水平和專業能力(li)。

　　三(san)、放飛夢(meng)想(xiang)，一(yi)以貫之(zhi)。踐行(xing)夢(meng)想(xiang)唯有一(yi)步一(yi)個(ge)腳印(yin)，步步為營(ying)。注(zhu)重一(yi)點一(yi)滴(di)的積累(lei)，養成良好的生活、學(xue)習習慣并(bing)堅持于四年大學(xue)生活之(zhi)中。

　　四、黨員(yuan)帶頭，爭先(xian)創優。學(xue)生黨員(yuan)、入(ru)黨積極(ji)分子和(he)學(xue)生干部(bu)以身作則、做出表率，帶頭上課(ke)關閉手(shou)機或者不使用手(shou)機，自覺接受老師和(he)同學(xue)的(de)監(jian)督，自覺維護優良學(xue)風。

　　同學(xue)們，面對明天(tian)的挑戰和機遇，我(wo)們應該自(zi)(zi)信(xin)、自(zi)(zi)強(qiang)，從每一天(tian)每一堂課的認真學(xue)習做起，讓我(wo)們一起放(fang)(fang)下(xia)手機、放(fang)(fang)開思維，放(fang)(fang)飛夢(meng)想！

　　學院學生會

　　20xx年(nian)x月x日

遠離手機倡議書 篇2

親愛的同學們：

　　有(you)(you)多少(shao)(shao)次(ci)，你以看時(shi)間為借口，不(bu)由自主的拿出它？又(you)有(you)(you)多少(shao)(shao)次(ci)，你在(zai)課堂上以期待(dai)的心情打開手(shou)(shou)機(ji)QQ，焦急的等待(dai)著他或(huo)她的消息？有(you)(you)多少(shao)(shao)次(ci)，在(zai)本應該收獲知識的時(shi)候，沉迷于(yu)手(shou)(shou)機(ji)上網或(huo)者手(shou)(shou)機(ji)游戲？又(you)有(you)(you)多少(shao)(shao)次(ci)，塞著耳機(ji)，聽(ting)著音(yin)樂，在(zai)課堂上“與世隔離”？不(bu)知道從什(shen)么時(shi)候開始，你感(gan)覺很難認真完整的聽(ting)完大學里的一節課？

　　世界上最(zui)遙遠的(de)距離不(bu)是天涯海角，是我(wo)在你身邊而你卻低頭玩(wan)手(shou)機。課堂(tang)上，無盡(jin)的(de)聊(liao)天、未(wei)完的(de)游(you)戲、小說，嚴重影(ying)響了同學們的(de)聽課效率和質(zhi)量(liang)，此(ci)起彼伏的(de)鈴聲也干(gan)擾了正(zheng)常的(de)課堂(tang)教學秩(zhi)序，嚴重破壞了學風。為建設良好(hao)的(de)學風，我(wo)們真誠(cheng)的(de)向全體同學發起——手(shou)機“課堂(tang)休(xiu)息(xi)”倡議：

　　1、上課時自覺關(guan)閉手機，把寧靜還給(gei)課堂。這既是對(dui)老師、對(dui)他人的尊(zun)重，也是對(dui)自己(ji)的尊(zun)重，更是對(dui)知(zhi)識和文明的尊(zun)重。

　　2、不沉迷于手(shou)機上(shang)網或手(shou)機游戲(xi)。養成上(shang)課(ke)不玩手(shou)機，不帶手(shou)機的(de)好習(xi)慣。課(ke)后認真(zhen)完成老師布置的(de)學習(xi)任務，自主學習(xi)、自覺學習(xi)，用知識充實自己的(de)生活，用自己的(de)行動報效國家。

　　3、不在手(shou)機問題(ti)上進行消費(fei)(fei)攀比。學生購買手(shou)機的資金大(da)部(bu)分(fen)都來源(yuan)于父(fu)母，手(shou)機款式(shi)更(geng)新快(kuai)，鋪張浪費(fei)(fei)情況較(jiao)為(wei)嚴重。減少(shao)攀比、綠(lv)色消費(fei)(fei)、節約資源(yuan)，以(yi)不帶(dai)手(shou)機為(wei)榮，以(yi)互相攀比為(wei)恥。

　　4、發揮榜樣的(de)(de)模范帶頭作用，維持良好的(de)(de)課堂(tang)秩序(xu)，保證課堂(tang)學習質(zhi)量。黨員(yuan)、積極分子、班干部要以身作則(ze)，并對其(qi)他同(tong)學監督和勸導。

　　5、養成合理(li)的使(shi)用手(shou)機(ji)習(xi)慣。以學習(xi)為主、娛樂為輔，理(li)智的對待手(shou)機(ji)，保持身心(xin)的健康發展。

　　同學(xue)們，我(wo)(wo)們正(zheng)年輕，風華(hua)正(zheng)茂(mao)，我(wo)(wo)們充滿朝(chao)氣，我(wo)(wo)們積極進(jin)取。為了自己的(de)理想(xiang)與未來(lai)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們行(xing)動(dong)起(qi)來(lai)，從我(wo)(wo)做(zuo)起(qi)，從現在(zai)做(zuo)起(qi)，讓(rang)(rang)手機休息，讓(rang)(rang)課堂回歸，這樣，我(wo)(wo)們才能在(zai)知識的(de)海(hai)洋里中流擊水，浪遏飛(fei)舟！

遠離手機倡議書 篇3

親愛的同學們：

　　手(shou)(shou)機(ji)，作為現代高(gao)科(ke)技(ji)的(de)成果之一，在人們(men)的(de)生活和學(xue)習(xi)中(zhong)也(ye)扮演著不可替代的(de)角色。請試著回(hui)想一下，有多少次，在課堂上悄(qiao)悄(qiao)打開手(shou)(shou)機(ji)QQ、微信、微博，滿心(xin)期待的(de)查看是否有新(xin)消息新(xin)動態(tai)？有多少次，忘(wang)記專心(xin)聽講而專注于手(shou)(shou)機(ji)游戲？慢慢的(de)，手(shou)(shou)機(ji)不離手(shou)(shou)，不離心(xin)，似乎成了我們(men)的(de)常(chang)態(tai)。

　　不(bu)知同(tong)學們(men)是否考慮過(guo)這種(zhong)行為真的應(ying)該(gai)(gai)出(chu)現在我們(men)身上(shang)嗎？答案(an)毋庸置疑，我們(men)不(bu)應(ying)該(gai)(gai)虛度青春(chun)，荒廢時(shi)光(guang)；不(bu)應(ying)該(gai)(gai)在本該(gai)(gai)靜心學習的時(shi)刻，讓手機(ji)游戲和信息(xi)擾亂我們(men)；不(bu)應(ying)該(gai)(gai)讓虛無縹緲(miao)的網絡世界將自(zi)己(ji)的斗志誓(shi)言無情掩(yan)埋；更不(bu)應(ying)該(gai)(gai)讓自(zi)己(ji)成為“低(di)頭(tou)一(yi)族”“手指一(yi)族”去(qu)報答父母的千辛萬苦，去(qu)回應(ying)自(zi)己(ji)的夢想(xiang)。

　　同學(xue)們(men)，手機作為一種與世(shi)界(jie)接軌的(de)新載體(ti)(ti)，本該給(gei)我(wo)們(men)帶來海量積極信息與知識擴充，促進我(wo)們(men)的(de)健康成(cheng)長(chang)，而不是被(bei)我(wo)們(men)誤用(yong)(yong)，帶來消極影響。為了(le)能(neng)夠讓(rang)手機發(fa)揮它應有的(de)作用(yong)(yong)，幫助學(xue)生健康成(cheng)長(chang)，促進良好的(de)學(xue)風，我(wo)向全體(ti)(ti)同學(xue)發(fa)出倡(chang)議(yi)：

　　1、上課時主動(dong)關閉手機，自覺(jue)遵守課堂(tang)紀律(lv)，維持良好的課堂(tang)秩(zhi)序，保(bao)證課堂(tang)學習質量(liang)。

　　2、遠離手(shou)機及網(wang)絡游戲(xi)，養成良好的休息放松習慣(guan)，做健康文明的大學生。

　　3、對他人負(fu)責，對自己負(fu)責，擺正(zheng)自己的角色位置，避免“低頭一族”“手指一族”。

　　4、黨員、積極分子、學(xue)生干部等要以身作則，率先垂(chui)范，并對其他同(tong)學(xue)監督和勸(quan)導。

　　同學們，夢想同行，青春你我(wo)。讓我(wo)們一(yi)起(qi)努力，打造天(tian)體(ti)文明課堂，放飛屬于我(wo)們的天(tian)體(ti)夢。

　　xx學生會

　　20xx年4月17日

遠離手機倡議書 篇4

親愛的同學們：

　　有(you)(you)多(duo)少(shao)次，你(ni)(ni)以看時(shi)(shi)間為借口，不由自主地(di)(di)拿出它？又(you)(you)有(you)(you)多(duo)少(shao)次你(ni)(ni)在(zai)(zai)課堂上以期待的(de)(de)心情(qing)打(da)開(kai)(kai)(kai)手機QQ，焦急的(de)(de)等待著(zhu)他(ta)或她的(de)(de)消(xiao)息？有(you)(you)多(duo)少(shao)人，在(zai)(zai)本應該收獲知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，沉迷于手機上網或手機游(you)戲(xi)？又(you)(you)有(you)(you)多(duo)少(shao)人，塞著(zhu)耳(er)機，聽著(zhu)音(yin)樂(le)，在(zai)(zai)課堂上“與世隔(ge)離”？不知(zhi)(zhi)道(dao)從什(shen)(shen)么時(shi)(shi)候(hou)開(kai)(kai)(kai)始(shi)，上課帶手機比帶書更重(zhong)要(yao)？又(you)(you)不知(zhi)(zhi)道(dao)從什(shen)(shen)么時(shi)(shi)候(hou)開(kai)(kai)(kai)始(shi)，你(ni)(ni)感覺(jue)很難認(ren)真完(wan)整地(di)(di)聽完(wan)大(da)學(xue)里的(de)(de)一節(jie)課？

　　世界上(shang)最遙遠的(de)(de)(de)距離不是天涯海角，而(er)是我(wo)在(zai)你(ni)身邊(bian)你(ni)卻低頭玩手(shou)機。手(shou)機最初作(zuo)為一(yi)種社交工具，在(zai)提供快捷便利的(de)(de)(de)同(tong)時，也(ye)給課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)習(xi)帶來了許多(duo)負面(mian)的(de)(de)(de)影(ying)響。課(ke)堂(tang)上(shang)，許多(duo)未(wei)完成的(de)(de)(de)游戲，未(wei)聊盡(jin)興的(de)(de)(de)天、未(wei)看(kan)完的(de)(de)(de)小說，不僅影(ying)響了同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)聽課(ke)效率、聽課(ke)質量，此起彼伏(fu)的(de)(de)(de)鈴聲也(ye)干擾了正常的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)秩序，嚴重破(po)壞了良好的(de)(de)(de)班(ban)風與(yu)學(xue)(xue)風。為建設良好班(ban)風與(yu)學(xue)(xue)風，我(wo)們(men)提出如(ru)下倡議：

　　1、上課時自覺關閉手機，把寧靜還給課堂。這既(ji)是對(dui)(dui)老師、對(dui)(dui)他人的(de)尊重，也(ye)是對(dui)(dui)自己(ji)的(de)尊重，更是對(dui)(dui)知識(shi)和文(wen)明課堂的(de)尊重。

　　2、上課不(bu)(bu)以看時間為借口(kou)拿(na)出(chu)手(shou)(shou)機(ji)，不(bu)(bu)沉迷于(yu)手(shou)(shou)機(ji)上網或手(shou)(shou)機(ji)游戲，養成上課不(bu)(bu)玩手(shou)(shou)機(ji)、不(bu)(bu)帶手(shou)(shou)機(ji)的好習慣。

　　3、上(shang)課(ke)專心聽講，認真做好聽課(ke)筆(bi)記(ji)，自(zi)覺遵守課(ke)堂紀律，不影響他人的學(xue)習(xi)，維持良好的課(ke)堂秩序，保證課(ke)堂學(xue)習(xi)質量。

　　4、黨員(yuan)、入(ru)黨積極分子、各(ge)班班干部要以身作(zuo)則(ze)，上課不玩手機，并對其(qi)他同學做好監督和勸導工(gong)作(zuo)。

　　5、養成合(he)理(li)使用手機的(de)良好(hao)習(xi)慣，做到以學習(xi)為主(zhu)，娛樂為輔，以理(li)智的(de)態度對(dui)待手機。

　　同學(xue)們，讓手機擱(ge)置一旁冷遇它50分(fen)鐘，專心的(de)投入學(xue)習50分(fen)鐘，你(ni)會(hui)驚奇發現有(you)限(xian)課堂(tang)的(de)無限(xian)意蘊，一起“遠離手機聚焦課堂(tang)”吧(ba)！讓我們趕快行動(dong)起來吧(ba)！

遠離手機倡議書 篇5

各位(wei)家長(chang)、各位(wei)同(tong)學(xue)：

　　科(ke)學技(ji)術日新月異，手機(ji)已經(jing)成(cheng)為人們日常生活(huo)中的(de)(de)普通工(gong)具，然而，它就像一把鋒利(li)的(de)(de)雙(shuang)刃劍，在帶(dai)(dai)給我(wo)們便(bian)利(li)與(yu)喜悅的(de)(de)同時(shi)，也給成(cheng)長(chang)中的(de)(de)學生們帶(dai)(dai)來了(le)許多隱(yin)患。學生使用手機(ji)主(zhu)要有以下危害：

　　一(yi)、利用手機打游(you)(you)戲(xi)。現在多數手機都可以從(cong)網上直接下載游(you)(you)戲(xi)功能。這(zhe)就大大方便了一(yi)些喜歡(huan)上網、玩游(you)(you)戲(xi)的(de)(de)同(tong)學(xue)，甚至可以通過手機在課(ke)(ke)堂上游(you)(you)戲(xi)，讓自制力差的(de)(de)同(tong)學(xue)樂不思蜀，課(ke)(ke)間玩、上課(ke)(ke)也玩，影響聽(ting)課(ke)(ke)質量。有的(de)(de)學(xue)生雖然把手機設置為震動狀態，但是，當有短信或電(dian)話(hua)來時，往往會(hui)陷入要不要回短信或要不要接電(dian)話(hua)的(de)(de)矛(mao)盾心(xin)理中，這(zhe)樣必然影響聽(ting)課(ke)(ke)效率(lv)。

　　二、利(li)(li)用(yong)手(shou)(shou)(shou)機(ji)(ji)聊(liao)天(tian)。有(you)(you)的(de)(de)學(xue)生將手(shou)(shou)(shou)機(ji)(ji)用(yong)于同學(xue)之間(jian)聊(liao)QQ或發(fa)短信(xin)，中(zhong)學(xue)生自制力比較弱，使用(yong)手(shou)(shou)(shou)機(ji)(ji)的(de)(de)時(shi)候，常(chang)常(chang)會被(bei)游戲、短信(xin)、上網(wang)、聊(liao)天(tian)聊(liao)到不(bu)分時(shi)間(jian)，不(bu)分場合，廢寢(qin)忘食，夜以繼日，嚴(yan)重影(ying)響(xiang)了正常(chang)的(de)(de)學(xue)習和生活。有(you)(you)的(de)(de)同學(xue)利(li)(li)用(yong)手(shou)(shou)(shou)機(ji)(ji)在(zai)(zai)晚上甚至(zhi)在(zai)(zai)被(bei)窩(wo)里長時(shi)間(jian)與人聊(liao)天(tian)、看電子小說，影(ying)響(xiang)休(xiu)息。學(xue)生使用(yong)手(shou)(shou)(shou)機(ji)(ji)時(shi)，95%的(de)(de)時(shi)間(jian)都不(bu)是在(zai)(zai)和家長聯(lian)系，極個別還和社會上所(suo)謂的(de)(de)“朋(peng)友”聯(lian)系做一些違反校紀校規的(de)(de)事情(qing)，甚至(zhi)更(geng)有(you)(you)的(de)(de)同學(xue)把手(shou)(shou)(shou)機(ji)(ji)作為談情(qing)說愛(ai)的(de)(de)工具，進(jin)而產生不(bu)良后果。部分學(xue)生還把相互(hu)轉發(fa)“黃段(duan)子”作為時(shi)尚，許多學(xue)生在(zai)(zai)網(wang)上下載的(de)(de)“電子書”、視(shi)頻、圖(tu)片等(deng)內容暴(bao)力、荒誕、黃色、使眾多稚嫩的(de)(de)心靈受此(ci)污染，己經(jing)成為危害中(zhong)學(xue)生成長的(de)(de)最大的(de)(de)隱患(huan)。

　　三、利(li)用(yong)手機考試(shi)作弊。由于手機發短信(xin)簡單、隱(yin)蔽(bi)，成了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作弊的又一理(li)想工具，這不但貽誤了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)業，而(er)且敗壞考風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，喪(sang)失最起碼的誠(cheng)信(xin)美(mei)德，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習及(ji)塑造(zao)良好(hao)品德都(dou)產生(sheng)了(le)(le)極為(wei)不利(li)的影響。

　　四、增加(jia)父母(mu)額外負擔(dan)，滋生(sheng)攀(pan)比(bi)心理。學生(sheng)購買(mai)手機(ji)的資金全部直接(jie)(jie)或間接(jie)(jie)來自(zi)于(yu)父母(mu)，每月幾十元(yuan)到上(shang)百元(yuan)不(bu)等的話費(fei)更(geng)是(shi)給父母(mu)增加(jia)了經濟壓(ya)力。手機(ji)款(kuan)式更(geng)新快(kuai)，當手機(ji)在校園內蔓延時(shi)，無疑讓學生(sheng)養成了奢侈(chi)攀(pan)比(bi)之風(feng)，極不(bu)利于(yu)勤(qin)儉(jian)節約良(liang)好風(feng)氣(qi)的培養和(he)形成，有失學校教育的本意。

　　五(wu)、青少年的(de)免疫(yi)系統(tong)比成(cheng)人(ren)要脆弱，更(geng)容易受手機輻(fu)(fu)射(she)影(ying)響。事實證明(ming)，手機輻(fu)(fu)射(she)會對青少年腦部(bu)神經(jing)造(zao)成(cheng)損害，引起(qi)頭痛(tong)、記憶力減退和睡(shui)眠(mian)失調(diao)，而(er)頻繁玩手機游戲也有(you)可(ke)能(neng)使(shi)孩子耳聾。 為(wei)加強(qiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)管理，促(cu)進孩子身心健(jian)康成(cheng)長，營造(zao)師生共同的(de)精神家園(yuan)，結合我校(xiao)(xiao)實際情況，學(xue)校(xiao)(xiao)決(jue)定禁(jin)止學(xue)生在校(xiao)(xiao)園(yuan)內使(shi)用(yong)手機。具體倡議如下：

　　1、作為中學生，不(bu)(bu)攜帶(dai)手機(ji)(ji)進校園，以(yi)不(bu)(bu)帶(dai)手機(ji)(ji)為榮，不(bu)(bu)互相(xiang)攀比(bi)為榮。

　　2、學(xue)校學(xue)生會成員(yuan)、各班團委、班團干部應率(lv)先示范(fan)，以(yi)身作(zuo)則，做出表率(lv)，并(bing)能經受同(tong)學(xue)監督、考驗(yan)，堅決不攜帶手(shou)機進校園。

　　3、不(bu)向父母(mu)提過分要(yao)求，以各(ge)種理由(you)索(suo)要(yao)手機和加重父母(mu)經濟負擔。

　　學校規定(ding)： 從現在(zai)開始，全校學生均不得帶手(shou)機、MP3、MP4等通訊(xun)娛(yu)樂(le)設(she)(she)備進(jin)入(ru)校園。在(zai)學校內（特別是課堂上）任(ren)何一個地方，若發現學生使用這些設(she)(she)備，任(ren)何一位(wei)領(ling)導、教師(shi)都(dou)有權力和義務(wu)沒收。所有被沒收的手(shou)機等設(she)(she)備，一律交政教處。

　　學校(xiao)誠摯的希望各位(wei)家(jia)長、同學給予支持(chi)與配(pei)合(he)，還我們的校(xiao)園(yuan)一片純凈(jing)的天空(kong)！也給自己留下一片純潔的心靈！

　　涌泉中學政教處

遠離手機倡議書 篇6

親愛的同學們：

　　有多(duo)(duo)少(shao)次(ci)，你(ni)以看時間為借口，不由(you)自主的(de)(de)拿出它?又(you)有多(duo)(duo)少(shao)次(ci)，你(ni)在(zai)課堂上以期待的(de)(de)心情打開(kai)(kai)手機qq，焦急的(de)(de)等待著(zhu)他或她的(de)(de)消(xiao)息?有多(duo)(duo)少(shao)次(ci)，在(zai)本應(ying)該收獲(huo)知識的(de)(de)時候，沉迷于手機上網或者手機游戲?又(you)有多(duo)(duo)少(shao)次(ci)，塞著(zhu)耳機，聽著(zhu)音樂，在(zai)課堂上“與世隔離”?不知道從什么時候開(kai)(kai)始，你(ni)感(gan)覺很難認真(zhen)完(wan)整的(de)(de)聽完(wan)大學里的(de)(de).一節課?

　　世界上最遙(yao)遠的(de)距(ju)離不是(shi)天(tian)涯海角(jiao)，是(shi)我在(zai)(zai)你(ni)身(shen)邊而你(ni)卻低頭玩(wan)手(shou)機。手(shou)機作(zuo)為(wei)一種通訊工(gong)具，在(zai)(zai)提(ti)供快(kuai)捷便利(li)的(de)同時，現(xian)在(zai)(zai)也(ye)給(gei)課堂(tang)學(xue)習帶來(lai)了許多(duo)影(ying)響。課堂(tang)上，未盡的(de)聊天(tian)、未完(wan)的(de)游戲、小說(shuo)，嚴(yan)重(zhong)(zhong)影(ying)響了同學(xue)們的(de)聽(ting)課效(xiao)率和質量，此起(qi)彼(bi)伏的(de)鈴聲也(ye)干(gan)擾了正(zheng)常(chang)的(de)課堂(tang)教學(xue)秩序(xu)，嚴(yan)重(zhong)(zhong)破(po)壞(huai)了學(xue)風。

　　為(wei)建設良好的學(xue)風(feng)，我們(men)真誠的向(xiang)全(quan)體同學(xue)發起——"遠離(li)手機，回歸課堂"倡議

　　請同學們上課前上交手(shou)機，統一負責(ze)保管，課后及時還回。

　　你一個簡(jian)單(dan)行為可(ke)以(yi)塑造自(zi)己的(de)(de)一堂(tang)(tang)課(ke)(ke)，你高(gao)效的(de)(de)一堂(tang)(tang)課(ke)(ke)可(ke)以(yi)換(huan)回一天(tian)的(de)(de)收獲(huo)，你一天(tian)的(de)(de)收獲(huo)可(ke)以(yi)完成(cheng)日(ri)月的(de)(de)積淀，日(ri)月的(de)(de)積淀可(ke)以(yi)累聚飽滿的(de)(de)知識(shi)，等到(dao)知識(shi)的(de)(de)幼(you)苗茁(zhuo)壯成(cheng)參天(tian)之樹(shu)時，成(cheng)功就在此起航!

　　加入進來吧!我們需要你的(de)參與!

遠離手機倡議書 篇7

親愛的同學們：

　　伴隨著智能手(shou)機的(de)(de)發(fa)展與普及，手(shou)機功能已從單(dan)純的(de)(de)通訊工具逐漸向(xiang)綜合化平臺(tai)方向(xiang)發(fa)展。在大(da)學校園里，智能手(shou)機在方便和豐富同學們業余生(sheng)活的(de)(de)同時，也在不(bu)經(jing)意間(jian)走進(jin)了我們的(de)(de)課堂，這(zhe)讓(rang)大(da)學課堂的(de)(de)學風悄然間(jian)發(fa)生(sheng)了變化。

　　為嚴肅課堂紀律(lv)，活躍(yue)課堂氣(qi)氛(fen)，提高課堂效率，營(ying)造良好學風，院學生(sheng)會(hui)向(xiang)全院學生(sheng)發(fa)出如下(xia)倡議：

　　消除(chu)課堂(tang)陋習，提(ti)高學習效率。上(shang)(shang)課前(qian)請(qing)將手機關機或調成靜音并放進口袋，不(bu)在課堂(tang)上(shang)(shang)打(da)電話、發短信、玩(wan)游戲，不(bu)打(da)擾老師(shi)正常的上(shang)(shang)課秩序;上(shang)(shang)課時認(ren)真聽講(jiang)，積極思考問題，踴躍(yue)參與課堂(tang)討論，認(ren)真做(zuo)好筆記，提(ti)高學習效率。

　　養成(cheng)良好習慣(guan)，合理使(shi)用(yong)手(shou)(shou)機。主動培養合理的生活、學習習慣(guan)，杜絕沉迷于手(shou)(shou)機聊天(tian)、手(shou)(shou)機閱(yue)讀、手(shou)(shou)機游戲等，堅決抵制(zhi)不良信息的干(gan)擾(rao)和(he)誘(you)惑;理性看待智(zhi)能手(shou)(shou)機的功能與用(yong)途，避免過度(du)依賴和(he)使(shi)用(yong)手(shou)(shou)機，倡(chang)導“走(zou)下網絡(luo)、走(zou)出(chu)宿舍(she)、走(zou)向操場”，多(duo)參加有益于身心健(jian)康(kang)的集體活動。

　　發揮榜(bang)樣(yang)作用(yong)，營(ying)造新風(feng)正氣。分(fen)團委、學生會成員、班團干部、學生黨員應率先垂范(fan)，以(yi)身作則(ze)，帶頭上課關(guan)閉手(shou)機或者不(bu)使用(yong)手(shou)機，自覺接受(shou)老師和同學的(de)(de)監(jian)督;發揮學生骨(gu)干的(de)(de)榜(bang)樣(yang)示范(fan)作用(yong)，積極配(pei)合(he)老師的(de)(de)每一項(xiang)教學活動，營(ying)造一個積極向上、健康(kang)陽光的(de)(de)課堂環境。

　　同(tong)學(xue)們(men)，尊師重(zhong)教、課堂自律、專心聽講這些都是(shi)作為(wei)一名大學(xue)生應(ying)該(gai)具(ju)備的(de)基本素質，也是(shi)身為(wei)新時代青年應(ying)該(gai)謹記(ji)的(de)道德行為(wei)規范。從現在(zai)起，讓我們(men)從“無(wu)手機課堂”做起，讓良好的(de)學(xue)風傳遍校園的(de)每(mei)個角落(luo)。

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