關于讀書倡議書

　　在現在社會(hui)，我們都跟倡(chang)議(yi)(yi)書(shu)有著直(zhi)接或間接的(de)聯系，倡(chang)議(yi)(yi)書(shu)是由某(mou)(mou)一組(zu)織或社團擬定、就(jiu)某(mou)(mou)事(shi)向(xiang)社會(hui)提出建議(yi)(yi)或提議(yi)(yi)社會(hui)成員共(gong)同去做某(mou)(mou)事(shi)的(de)書(shu)面文(wen)章。相信(xin)許(xu)多人會(hui)覺得倡(chang)議(yi)(yi)書(shu)很(hen)難寫吧，以下是小(xiao)編(bian)為大家(jia)收集(ji)的(de)關于讀(du)書(shu)倡(chang)議(yi)(yi)書(shu)，僅供參考(kao)，歡(huan)迎大家(jia)閱(yue)讀(du)。

關于讀書倡議書1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　書(shu)籍是(shi)人(ren)(ren)類知(zhi)識的(de)載體，是(shi)人(ren)(ren)類智慧(hui)的(de)結(jie)晶，是(shi)人(ren)(ren)類進步的(de)階(jie)梯。xx曾對閱(yue)讀(du)的(de)意義(yi)有如下闡(chan)述：“讀(du)書(shu)可以讓(rang)人(ren)(ren)保持(chi)思想活力，讓(rang)人(ren)(ren)得到(dao)智慧(hui)啟發，讓(rang)人(ren)(ren)滋養浩然(ran)之(zhi)氣”。閱(yue)讀(du)，就個人(ren)(ren)而言(yan)，是(shi)擺(bai)脫庸俗、自(zi)我(wo)凈(jing)化(hua)、自(zi)我(wo)革新、自(zi)我(wo)完(wan)善、自(zi)我(wo)成長的(de)有效途徑；就一(yi)個國(guo)(guo)家(jia)而言(yan)，全民(min)閱(yue)讀(du)水(shui)平則(ze)是(shi)衡量一(yi)個國(guo)(guo)家(jia)社會(hui)文明程度的(de)重要標(biao)志，直接影響(xiang)一(yi)個國(guo)(guo)家(jia)的(de)未(wei)來(lai)。黨報(bao)告(gao)提出“大(da)力推動全民(min)閱(yue)讀(du)”，更(geng)將(jiang)全民(min)閱(yue)讀(du)提升到(dao)了國(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)略高度。

　　在深(shen)入貫徹全(quan)(quan)國教育大(da)會精神(shen)、推進實施一流本(ben)科工程的今天(tian)，繼承和發揚閱讀的優良傳統，大(da)興(xing)讀書(shu)(shu)之風，以“品味經典·悅讀成長”讀書(shu)(shu)行動(dong)打造書(shu)(shu)香校(xiao)園，其意義重大(da)而深(shen)遠。為此(ci)，我(wo)們向全(quan)(quan)校(xiao)師生倡議：

　　1、在日常中堅持閱(yue)讀，養成終身學習的好習慣

　　金庸(yong)先生曾經對(dui)廣大(da)青年(nian)寄語：“一(yi)定要養成讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)習(xi)慣，要學會從書(shu)(shu)中得到知識(shi)和樂趣，這樣子，任何人(ren)也剝奪不(bu)(bu)了你的(de)(de)樂趣。”多(duo)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)好書(shu)(shu)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)把(ba)“忙(mang)”作為(wei)不(bu)(bu)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)推(tui)辭，積極行動(dong)起來(lai)，走進墨香、親近圖書(shu)(shu)，感受(shou)書(shu)(shu)籍的(de)(de).魅力，在(zai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)中尋(xun)找自己的(de)(de)詩(shi)與(yu)遠(yuan)方；多(duo)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)好書(shu)(shu)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)把(ba)“累”作為(wei)不(bu)(bu)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)理(li)由，堅持每(mei)天閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)一(yi)小時，每(mei)月(yue)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)一(yi)本(ben)書(shu)(shu)，養成終(zhong)身學習(xi)的(de)(de)良好習(xi)慣，讓(rang)(rang)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)成為(wei)一(yi)種生活方式(shi)。

　　2、在(zai)閱讀(du)中體會生(sheng)活，享受更(geng)豐富(fu)的生(sheng)命體驗

　　閱(yue)讀是一個了解生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的過(guo)程。在(zai)不同(tong)的書(shu)中，我們(men)可以尋找到不同(tong)的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方(fang)式(shi)，體(ti)(ti)驗(yan)到不同(tong)的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)態(tai)度。閱(yue)讀，使我們(men)在(zai)走訪老街民俗時(shi)能激(ji)起(qi)民族文(wen)化的自豪感(gan)，在(zai)遍歷風光美(mei)景時(shi)能擁有獨特超拔(ba)的審美(mei)力(li)，在(zai)體(ti)(ti)味(wei)百態(tai)人生(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)能生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)敏(min)銳細膩的感(gan)受(shou)力(li)。讓我們(men)在(zai)書(shu)中了解世(shi)界，在(zai)路(lu)上擁抱世(shi)界，在(zai)實踐中成就自我，真正(zheng)從閱(yue)讀走向生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，感(gan)受(shou)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的趣味(wei)、生(sheng)(sheng)(sheng)命的豐(feng)富。

　　3、在(zai)閱(yue)讀中積(ji)極(ji)思(si)考，打造更優良的思(si)維方式

　　閱讀客觀上是一個去(qu)粗(cu)取精、去(qu)偽存真(zhen)(zhen)的(de)(de)過(guo)程。古人說：“學(xue)(xue)(xue)而(er)不(bu)思(si)(si)(si)則(ze)罔，思(si)(si)(si)而(er)不(bu)學(xue)(xue)(xue)則(ze)殆”。讓我們(men)堅持獨立思(si)(si)(si)考(kao)(kao)，學(xue)(xue)(xue)用(yong)(yong)結合，學(xue)(xue)(xue)有所(suo)悟，用(yong)(yong)有所(suo)得，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習和實(shi)踐(jian)中領悟真(zhen)(zhen)諦；讓我們(men)堅持閱讀與思(si)(si)(si)考(kao)(kao)的(de)(de)統一，把閱讀作為進行自(zi)我教(jiao)育、自(zi)我覺(jue)醒(xing)的(de)(de)途徑，不(bu)斷(duan)構建新的(de)(de)知(zhi)識(shi)體系(xi)和能量系(xi)統，打造更(geng)優(you)的(de)(de)思(si)(si)(si)維方式(shi)。

　　4、從經典(dian)中汲(ji)取營養，追求更高尚的(de)精神(shen)境界

　　西漢劉(liu)向把書當藥(yao)，因為(wei)“善讀之可以(yi)醫愚。”經典閱讀，是與智者為(wei)伍(wu)，是與古代先賢(xian)對(dui)話。xx曾說過：“人的(de)(de)追求是否(fou)高遠、人品是否(fou)賢(xian)達、處事是否(fou)得(de)體(ti)，應(ying)該說與是否(fou)‘曾讀數行書’密切(qie)相關。”在(zai)信息大的(de)(de)文字泛濫時代，讓我們立足于經典開展閱讀，體(ti)味先賢(xian)智慧(hui)和高尚品格，更好地提升自己的(de)(de)精神境界。

　　親愛的各位老師、同(tong)學們，“書(shu)(shu)(shu)讀(du)百遍，其義自見。”閱讀(du)，是將夢(meng)想變(bian)現的有力(li)手段。當我(wo)們的指間浸滿(man)淡淡的書(shu)(shu)(shu)香(xiang)，當瑯(lang)瑯(lang)的讀(du)書(shu)(shu)(shu)聲回(hui)蕩在(zai)校園(yuan)，營造優(you)良學風(feng)和育人(ren)環境才不是一句空話，人(ren)才培養才能真(zhen)正做實。讓(rang)我(wo)們一起點燃(ran)讀(du)書(shu)(shu)(shu)熱情，共建美好書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校園(yuan)！

此致

敬禮！

倡議人：

　　xx年xx月xx日

關于讀書倡議書2

尊敬的各位(wei)老師、家長和親愛的小朋(peng)友們：

　　你們好！

　　書(shu)(shu)是五(wu)彩生活的(de)(de)萬花筒，書(shu)(shu)是大千世界的(de)(de)縮影。在生動有(you)趣的(de)(de)圖書(shu)(shu)王國里(li)，讓(rang)我們帶著(zhu)發現的(de)(de)慧眼(yan)，一(yi)起(qi)體驗與感受快(kuai)樂的(de)(de)閱讀(du)之旅吧(ba)！為(wei)了努力倡導幼兒愛讀(du)書(shu)(shu)，勤讀(du)書(shu)(shu)，樂讀(du)書(shu)(shu)，從而培養良好的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)習慣，營造“書(shu)(shu)香校園”、“書(shu)(shu)香家庭”的(de)(de)環境氛圍，讓(rang)每一(yi)位家長和孩子一(yi)同(tong)讀(du)書(shu)(shu)，品書(shu)(shu)，思書(shu)(shu)。為(wei)此，我園發出倡議。

　　★倡議孩子們：

　　1、人(ren)(ren)人(ren)(ren)獻出自(zi)己的(de)好書(shu)。希望(wang)每個幼(you)兒家庭(ting)至少奉獻一(yi)(yi)本(ben)好書(shu)，進(jin)一(yi)(yi)步充(chong)實(shi)完善(shan)各(ge)班自(zi)己的(de)閱讀(du)區域(yu)，把(ba)自(zi)己的(de)書(shu)本(ben)跟別(bie)人(ren)(ren)分(fen)享，享受助人(ren)(ren)為(wei)樂(le)的(de)快樂(le)，并在閱讀(du)的(de)過程中學會愛護圖書(shu)。

　　2、堅持每天認真讀(du)書并持之(zhi)以恒，形成習(xi)慣(guan)。在讀(du)書的同時，進一步了解家鄉(xiang)輝煌的歷史，做個熱愛(ai)家鄉(xiang)的文(wen)明人(ren)。

　　3、小班幼(you)兒(er)養成安靜閱讀的習慣，理解圖畫(hua)的內容(rong)，對閱讀開始(shi)產生興(xing)趣，與書做朋友。

　　4、中班(ban)幼兒人人設計一張(zhang)書簽(qian)。書簽(qian)是(shi)我(wo)們(men)的好朋友，書簽(qian)既可以(yi)(yi)提醒我(wo)們(men)書讀(du)到哪里，又可以(yi)(yi)督(du)促我(wo)們(men)該讀(du)書了(le)。

　　5、大班幼(you)兒與老師一起(qi)制作一本小(xiao)(xiao)圖書(shu)，通過制作，更好(hao)地了解(jie)圖書(shu)的.結構和養成(cheng)從小(xiao)(xiao)珍愛小(xiao)(xiao)圖書(shu)的良好(hao)習慣。

　　6、積極參與幼兒園組(zu)織的各項讀書活動。

　　7、每個幼(you)兒為圖書漂流活動提供3—5本好書，讓幼(you)兒分享(xiang)更多(duo)的好書。

　　★倡議老師們：

　　為配合讀書(shu)活動，幼兒園要(yao)求各班做到以(yi)下幾點：

　　1、創(chuang)設(she)閱(yue)讀區域(yu)，建立“好書(shu)交換站(zhan)”，定期(qi)舉(ju)行“好書(shu)換著看”的活動(dong)；

　　2、各班精心組(zu)織餐前閱(yue)讀時間，形(xing)式新穎，效果好，孩子喜(xi)歡(huan)。

　　3、開展以讀(du)書(shu)為主(zhu)題的教育活動，如新書(shu)介紹會、我(wo)與好書(shu)交朋友、好書(shu)伴我(wo)成長、讀(du)書(shu)積分榜、故事大(da)賽、閱讀(du)明星評比等。

　　4、利用教(jiao)研時(shi)間(jian)，開展教(jiao)師讀書(shu)經驗(yan)分享的活動，每個(ge)教(jiao)師各自推薦(jian)一(yi)本自己認為比較好的書(shu)，并進(jin)行讀書(shu)經驗(yan)分享。

　　★倡議家長們：

　　1、為孩(hai)(hai)子創(chuang)設(she)一個良好的(de)(de)閱讀物(wu)質環境。條件允許(xu)的(de)(de)，為孩(hai)(hai)子布置(zhi)一個溫馨的(de)(de)書(shu)(shu)房(fang)；條件有限的(de)(de)，為孩(hai)(hai)子創(chuang)設(she)一個圖書(shu)(shu)角；更簡陋一點的(de)(de)可以(yi)為孩(hai)(hai)子準備一個圖書(shu)(shu)箱、一個圖書(shu)(shu)袋(dai)。讓孩(hai)(hai)子有一個安心閱讀的(de)(de)小天地。

　　2、定期(qi)為(wei)孩子購買圖書(shu)。在為(wei)孩子準(zhun)備點心、零(ling)食的同時考(kao)慮為(wei)孩子購買精神食糧——圖畫書(shu)，或一周(zhou)一本(ben)、或一月(yue)一本(ben)，日積月(yue)累。購買時要挑(tiao)選內(nei)容接近幼兒(er)生活、富(fu)有創新、能(neng)激發幼兒(er)自(zi)主閱讀(du)的圖書(shu)。

　　3、創設(she)良好(hao)的(de)(de)閱(yue)讀氛圍。為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)創設(she)一個良好(hao)的(de)(de)讀書氛圍，如(ru)：給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)確定(ding)一個閱(yue)讀的(de)(de)時間(jian)，相對固定(ding)、養成(cheng)習慣；家長陪孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一起讀書，指導一些閱(yue)讀方法；給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)讀故事等等。

　　4、積極(ji)參加(jia)幼兒園、班級的親子(zi)閱(yue)讀活(huo)動。

　　親愛(ai)的(de)(de)(de)朋友們，“家有讀(du)(du)書子，國有棟(dong)梁才”，讓我們記住：閱(yue)(yue)讀(du)(du)是(shi)成長的(de)(de)(de)基(ji)石，閱(yue)(yue)讀(du)(du)是(shi)精彩人生(sheng)的(de)(de)(de)開始！我們衷心地希望通過(guo)我們幼兒(er)園的(de)(de)(de)讀(du)(du)書活動，為(wei)(wei)大(da)家創設一種共同(tong)暢游書海，共同(tong)享受(shou)閱(yue)(yue)讀(du)(du)快樂的(de)(de)(de)環境，形成濃郁的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)氛圍，讓孩子真正在“悅讀(du)(du)”中(zhong)健康快樂地成長。為(wei)(wei)了孩子們的(de)(de)(de)美好前(qian)景，為(wei)(wei)了每個家庭的(de)(de)(de)美好心愿，倡議大(da)家以全部(bu)的(de)(de)(de)熱情投(tou)入到幼兒(er)園的(de)(de)(de)“書香潤校園·閱(yue)(yue)讀(du)(du)伴成長”活動中(zhong)來吧！

此致

敬禮！

倡議人：

　　xx年xx月xx日

關于讀書倡議書3

尊敬的各(ge)位家長，寶(bao)貝(bei)們：

　　你們好！

　　書(shu)(shu)籍是(shi)人(ren)類(lei)進步(bu)的(de)(de)(de)階梯，是(shi)開啟心智的(de)(de)(de)鑰匙(chi)。在第二(er)十個“世界讀(du)書(shu)(shu)日”（4.23）即將到來之際，我(wo)們大(da)地(di)幼(you)兒園(yuan)迎(ying)來第一屆(jie)讀(du)書(shu)(shu)節(jie)，本(ben)屆(jie)讀(du)書(shu)(shu)節(jie)的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)是(shi)“你，因閱(yue)讀(du)而(er)出彩！”。為(wei)了(le)給孩子(zi)營造(zao)一個良好(hao)的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)環境，培(pei)養孩子(zi)良好(hao)的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)習慣，更為(wei)了(le)家園(yuan)合力給幼(you)兒園(yuan)讀(du)書(shu)(shu)節(jie)推波助瀾，創設濃濃的(de)(de)(de)書(shu)(shu)香氛(fen)圍，特(te)向每一位家長提出以下倡議：

　　1、陪伴孩子(zi)共(gong)同閱讀(du)。給您的孩子(zi)提供(gong)靜(jing)心閱讀(du)的時(shi)間、空間和更多有益的適合幼兒閱讀(du)的.書籍(ji)，堅持每天(tian)15分鐘陪伴孩子(zi)共(gong)同閱讀(du)，分享(xiang)閱讀(du)的快樂。

　　2、參與“圖(tu)書(shu)漂(piao)流”活動(dong)(dong)。每(mei)個孩子奉獻一本好(hao)(hao)書(shu)，進一步充實完善各班級的圖(tu)書(shu)閱(yue)讀(du)(du)區，好(hao)(hao)書(shu)大家讀(du)(du)，開(kai)展年級組(zu)之間(jian)的“圖(tu)書(shu)漂(piao)流”活動(dong)(dong)。

　　3、鼓勵孩(hai)子參(can)與(yu)讀(du)書(shu)(shu)節各項活(huo)動(dong)。鼓勵您(nin)的孩(hai)子積極參(can)與(yu)到幼(you)兒(er)園組織(zhi)的讀(du)書(shu)(shu)節各項活(huo)動(dong)中來：“班(ban)級圖書(shu)(shu)修(xiu)補(bu)日”、幼(you)兒(er)“說兒(er)歌，講故事”比賽、“班(ban)級借閱大(da)王”評選活(huo)動(dong)、跳蚤市(shi)場(chang)義賣等活(huo)動(dong)。

　　4、時常(chang)帶(dai)寶(bao)貝逛(guang)(guang)逛(guang)(guang)書店和(he)圖書館，感受圖書世界的豐富和(he)有趣(qu)。

　　5、家(jia)長們(men)以身作(zuo)則，積極(ji)參加幼兒(er)園“讀書節”活(huo)動中來(lai)：“家(jia)長故事屋(wu)”、“跳蚤市場義(yi)工家(jia)長”等活(huo)動，爭(zheng)做“書香家(jia)庭”。

此致

敬禮！

倡議人：

　　xx年xx月xx日

【讀書倡議書】相(xiang)關文章：

讀書的倡議書10-10

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