關于幼兒園承諾書匯編八篇

　　在現實社會中，能夠利用到承諾書的場合越來越多，承諾書是否產生法律約束力，要具體問題具體分析。還是對承諾書一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園承諾書8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園承諾書 篇1

尊敬的家長朋友：

　　您好！從您親手將孩子送到xx幼兒園的那一刻起，我們就已經深深的理解了您對教育的重視，對孩子健康成長的渴望。同時，您也許會對孩子的幼兒園生活產生些許的擔心，您或許會產生給老師送禮物的想法，希望老師能對您的孩子給予更多的呵護或者以此表達對老師的謝意。

　　親愛的家長朋友，xx幼兒園要告訴您的是：如果您產生了這樣的思想和行為，不利于孩子們的健康成長，會給幼小的心靈帶來陰影，影響師幼間純真的情誼。在第三十四個教師節來臨之際，xxxx幼兒園全體教師向全體家長朋友鄭重承諾：xxxx幼兒園都倡導綠色節日，無論是教師節還是任何節日，堅決拒收家長的任何禮物。一句問候的話語、一條祝福的短信、一張自制的賀卡，都是您和孩子送給教師最好、最真誠的禮物。屆時，我園的教師會帶領孩子們利用彩紙、彩泥等材料動手制作精美的花籃送給老師，這富有濃濃愛意的制作過程，將教會孩子如何去表達對老師的喜愛與祝福。

　　學高為師，身正為范。請您相信xx幼兒園教育人會關注每一個孩子的健康成長，對每一個家庭負責。選擇了教師的職業就選擇了奉獻，讓我們攜起手來呵護好這片“xx幼兒園凈土”。對于老師來說，最好的禮物就是——得到社會和家長的理解、支持和認可；孩子們能在老師的精心教導下健康幸福的快樂成長！

　　讀完這封信，讓我們從心底里真誠地向普天下教師道一聲：節日快樂！

幼兒園承諾書 篇2

　　我園自20xx年建園以來，在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和園本課程的背景下，以快樂教育為載體，積極開展園本教研，促進了幼兒園和諧快樂的發展。

　　下面向大家匯報我們的一些做法。

　　一、創設快樂和諧、豐富多彩的物質環境

　　1.園舍設施科學合理。

　　我園園舍整體設計具有科學化、兒童化特點，寬闊平整的塑膠場地，即科學又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。

　　多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長、教師自制的戶外玩具等豐富的設施，為幼兒的健康發展提供了條件。

　　幼兒園自然環境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好。

　　幼兒閱覽室、圖書室資料室，讓師幼感受到了“最是書香能致遠”的讀書環境;豐富多彩的科學探索室，激發著每一個幼兒科學探索的愿望。

　　幼兒園的標志性設施——領航舵，它充分體現了幼兒園“為幼兒的快樂人生導航”的辦園理念，時時提醒著我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導航的舵手。

　　門廳外鮮艷的彩繪，在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業。

　　孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。

　　2.走廊文化富有特色。

　　為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個好習慣”“十個好品格”的內容，通過圖形并茂的畫面，引導幼兒養成良好的習慣和品格。

　　我們通過“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結”等民間藝術，進一步弘揚中國傳統文化，感受中國傳統文化的精美等。

　　走廊上處處懸掛著名言警句及快樂教師格言，時時提醒著教師快樂工作。

　　3.班級環境寓教于樂。

　　幼兒園每個班級都會根據課程實施的主題、班級的文化及特色，進行班級環境創設。

　　小班禮儀特色環境，倡導禮儀教育的核心是愛的教育。

　　中班的愛心教育特色，確立了培養幼兒愛心和同情心，促進幼兒良好情感的建立的內涵等等。

　　班級里各區角設置合理、材料豐富，為幼兒提供了游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。

　　二、營造快樂工作、和諧發展的精神氛圍

　　1.制定發展規劃，形成共同愿景。

　　制定三年規劃是自上而下，自下而上統一認識的過程，為了更好地形成共同的愿景和目標，我們利用每三年發展規劃的制定時機和全體教職工家長共同商討幼兒園的理念、園風、園訓、發展目標及個人成長目標等，通過召開座談會、征集意見、問卷調查等多種形式，來征集對幼兒園發展的意見，在我們全體教職員工及家長的認同下，我們確立了“塑造快樂品質，創造快樂人生，為幼兒一生的可持續發展奠定基幢的辦園理念，確立了“為快樂人生導航”的園訓;

　　確立了“愛崗敬業、博學樂教、開拓創新、無私奉獻”的教風，以及健康、聰慧、快樂、自信的培養目標。

　　2.打造快樂教師隊伍，倡導敬業樂業觀。

　　教師是教育工作的主人，打造一支快樂的教師隊伍，才能有效實施我們的快樂教育課程。

　　為此我們每學期都會組織教師學習快樂教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。

　　同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態，知道和諧是快樂的基礎，與單位和諧，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。

　　為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態，園長和老師們共同總結出了快樂教師的十個標準：如，每天經常保持微笑;批評帶著幽默;講課生動有趣;喜歡體育運動;愿意讀書學習;凡事積極進取;有一點閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。

　　在園長的帶領帶動下，老師們積極調整心態，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。

　　3.踐行愛的承諾，成就幼兒快樂人生。

　　幼兒園為了更好地實踐快樂教育，確立了打造“愛心成就快樂”教育承諾實踐活動。

　　該實踐活動的指導思想是“快樂教育”，內涵是愛的教育。

　　為了在社會上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規范》《愛心成就快樂教師承諾書》等規范細則，通過這些規范的制定，讓老師對愛心承諾方面有了更加具體的認識。

　　我們特別從入離園接待、教育教學、保育衛生等方面提出了“愛心教師的十個好細節”如“入園時笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問候”等等，努力體現“細微之處見真情”。

　　每個學期，幼兒園都會評選出園級“無私奉獻獎”“最具愛心獎”等多個獎項，來弘揚良好地教學風氣。

　　4.開展專題活動，培養充滿愛心，懂得感恩的快樂團隊。

　　幼兒園每年都會安排富有意義的傳統活動，如教師節師德建設活動、新年愛的教育活動、教職工快樂運動會、快樂團隊培訓等。

　　每次活動我們都會賦予既定的價值。

　　如近幾年幼兒園的教師節主題分別為“愛與責任”、“感恩·責任·奉獻”、“責任·使命·未來”等，這些主題的確定，很好地賦予了教師節的深刻意義，每個主題也成為幼兒園每年師德建設的主題。

　　再如新年聯歡會，近年來我們的主題如“相親相愛的一家人”“愛讓我們在一起”“愛心成就快樂”等等，這些主題便體現了幼兒園快樂一家人的理念。

　　在組織形式上，我們充分發揮教師的自主性，活動由她們自主設計、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設計，場景由老師們自己布置，每次活動中，所有的教職員工都能參與游戲，展示才藝，氣氛那么熱烈，場面那么感人，每一個人都會感受到集體的溫暖，一家人的融洽。

　　暑假期間，幼兒園都會組織團隊培訓，如帶教師們外出考察，增加凝聚力，帶教師到海爾培訓中心開展團隊拓展訓練等等。

　　老師們在一次次活動中，在一個個游戲情境中，切實的體驗到了作為團隊中每一個成員的作用，體驗到了團隊凝聚對團隊發展的力量。

　　三、實施快樂發展、科學有效的園本教研

　　1.提供學習機會，提高教師的專業素養。

　　為調動教師參與教研學習的積極性和主動性，我們注重采取多種學習方式，如園本培訓、園外采風、菜單式自主學習、骨干教師講座互動等形式，不管何種形式的學習，教師都會制成學習反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內進行交流。

　　近些年幼兒園的培訓主題也非常廣泛，如“主題課程的實施”“環境創設和變廢為寶”、“做有智慧的教師”等等，多角度地對教師進行培訓與提高。

　　今年三月份山東省早期閱讀現場會在青島舉行，我們一行去了8位老師，帶回了早期閱讀的寶貴經驗，二次培訓，請專家到園指導，請家長參與，引發了幼兒園早期閱讀的熱潮。

　　今年，幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室，并為每位孩子贈送了2本繪本，每個孩子的書都是我們精挑細選的，而且都不重樣，這樣我們在班里便建起了流動書屋，孩子們的繪本書籍先在班里流動，再在級部流動，最后全園都來流動。

　　每個孩子2本書，全園流動起來，每個孩子就可以看到近800本書。

　　我們不僅為孩子們精心選書，也為老師們挑選了大量的幼教前沿書籍，如《鷹架兒童的學習》《活動中的幼兒》《兒童的一百種語言》等等，我們為教師提供了諸如《論語解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍，引領教師廣泛地讀書學習。

　　2.提供展示平臺，提高教師實踐能力。

　　為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構”等多種形式的教研探討，使得我園涌現出了一大批教學骨干及幼教新秀。

　　每學年幼兒園都會舉行基本功比賽，很好地提升了教師的專業水平。

　　近年來我園多次參加過市區級各類文藝演出，其中我園師幼表演的“母-子健身操”在青島電視臺舉行的帆船之都“魅力民星”總動員中獲得了優秀獎。

　　為了不斷激勵展示教師的教學成果，每到學期末，幼兒園便組織老師們將自己一個學期實施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展示，同時，將自己一學期制作的玩教具進行統一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學習，展示成果搭建了舞臺。

　　3.探討幼兒發展評價，關注幼兒學習過程。

　　今天我們教育的孩子不是為今天，而是二十、三十年后，甚至八十年之后他們如何生存。

　　為了幫助老師樹立正確的教育觀，我們經常在教研活動中拋出話題引領老師們思考，如學習知識和學會哪個更重要，知識爆炸的時代，怎樣引領孩子們實踐，篩選與應用。

　　正是帶著這么多思考，所以，幼兒園一直重視對幼兒的評價。

　　以往，幼兒園對幼兒發展的評估都是安排在學期末來進行，由園長和業務園長，在課程結束后，到班級里綜合從五大領域的教育內容、培養目標來評估幼兒對知識技能的掌握。

　　可是隨著教育觀念的轉變，我們重新審視評估方式的局限性。

　　在教研調研中，老師也普遍反映以往的評估方式，只注重幼兒的知識與技能的評價，只注重幼兒顯性的成果，卻看不到幼兒在活動中的隱性成長及主題下幼兒情感態度價值觀等的體現。

　　于是，我們調整了對幼兒的評價方式。

　　首先，改變了以往學期結束后再評估，而是將評估時間調整為以主題為時間段，然后，改變了以往只注重評估學習結果，調整為對幼兒進行過程性評價與終結性評價結合的方式。

　　最后，評價時從關注孩子掌握的知識技能，向關注孩子的情感態度價值觀方面側重。

　　如以往評估幼兒時，我們都會讓孩子講講學過的故事，然后提問孩子對故事的理解，讓孩子唱一唱學過的歌，表演一下學過的游戲。

　　而調整后的現在，我們深入班級，深入孩子的游戲，去觀察孩子游戲中失敗了幾次，修正了幾次，合作了幾次，哪些非智力因素得到了發展等等。

　　不再僅僅關注孩子學會了什么，而更多地關注誰用的方法多，誰的專注力、堅持性好，誰有不斷探索地精神等等。

　　通過對幼兒及時性地學習評估，可以及時地了解幼兒的學習效果，及時地引導師幼反思，有效地提高了教師教學的效能。

　　4.改變教師評價辦法，促進教師自主發展。

　　以往，我們對教師的考核評價，僅僅局限在對一日工作中工作紀律的抽查、學期末的評議等進行。

　　此種評價嚴重限制了教師的發展，老師們都覺得，只要不違背幼兒園的規章制度，就一定是好老師。

　　但教師組織一日活動的水平并沒有得到很大的發展。

　　為此，園領導高度重視，多次與教師座談協商如何客觀公正地評價教師。

　　正當我們感覺到應該制定一日活動質量評價標準時，市教育局下發了《青島市班級一日活動質量評價標準》，此標準的出臺，給了幼兒園一個剛性的參考依據。

　　及時組織全體老師進行研究學習、分析，并結合幼兒園園所實際，經過一個學期的調研、試行、修正，終于出臺了《金嶺幼兒園班級一日活動質量評價標準》，為了更利于細致地評估班級一日活動質量，幼兒園又制定了具體的實施辦法及細則，細化了一日活動中各個環節的要求和標準。

　　在實施評價的過程中，保教工作小組每個月都會從主題實施前的環境創設、主題結束時的成果展示、主題實施中的備課、周計劃、生活活動、戶外活動、幼兒發展等多方面進行評價。

　　每一次評價，我們都會認真地和老師分析一日活動組織中自己的強項是什么，挑戰在哪兒。

　　通過對教師一兩個方面的改變，來帶動其他方面的改變，真正實現了對班級保教質量的動態監控及對教師的時實指導。

　　當初，老師們對這種評價方式曾經產生過抵觸情緒，他們不明白費這么多事去評價他們到底要干什么。

　　我們知道老師是需要了解改變的理由的。

　　園長通過多次集體會議、個別交流、座談溝通等方式，讓老師們了解這樣的評價方式是為了更好地促進教學，讓老師切實通過看到孩子們的變化來證實自身改變帶來的益處。

　　這種對班級定性的評價，雖然非常繁瑣，花的時間也很多，但是可以全面地評價了一個教師對課程的實施能力及一日活動的組織水平。

　　通過一學年的實施，我們明顯地發現老師們的教育理念更新了，實踐能力增強了，對主題的評析水平提高了，學習的自覺性增加了。

　　四、創新家園共育方式，營造和諧家園關系

　　1.親子攜手，共同體驗愛的教育。

　　幼兒園每學期都會組織不同的親子活動，來營造-愛的氛圍。

　　通過開展“寶貝一家親”親子活動、“情系玉樹，心系災區”愛心義賣等形式多樣的活動，通過開展親子快樂運動會、大手拉小手等多種特色活動，營造家園、親子間濃濃地情，深深的愛。

　　2.借助網絡，實現家園共育。

　　為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，近年來，幼兒園采取了家園聯系手冊、網站、博客、飛信等多種形式。

　　隨著教育信息化的推進，我們開通了家園網上信息通平臺。

　　該平臺借助于網絡，通過視頻、語音、照片等動態或靜態形式展示幼兒在園及在家的'生活、學習情況。

　　開展多元化家園共育工作。

　　最受家長喜歡的是，在學期末，我們會把一個學期教師與家長互動的內容，孩子所有的音像記錄、成長記錄刻在光盤里面，發給家長，為孩子們美好的童年留下寶貴的紀念。

幼兒園承諾書 篇3

　　為了進一步鞏固和拓展“戴黨微、亮身份、作表率，創先爭優促發展”活動成果，加強基層黨組織的戰斗堡壘作用，深入開展創優爭先活動，不斷提高管理水平，提高教育教學質量，我鄉中心學校黨支部莊嚴承諾：

　　1、開展創先爭優活動，加強黨的組織建設。豐富學習內容，增強隊伍活力，夯實黨的組織基礎。堅持民主集中制原則，堅持黨務公開制度，不斷強化班子成員的團結協作意識、民主意識、責任意識、大局意識、廉政勤政意識、創新意識和群眾意識；加強班子成員的思想道德修養，明確班子成員的工作職責，做到不越權、不攬權，充分發揮每一位成員的作用。黨政領導要多通氣、多商量。將領導班子建設成為團結、民主、務實、效能、群眾擁護的有戰斗力的班子。

　　2。規范管理，嚴格執行有關規定。建立以校長為組長，主管校長具體負責，相關主任和完小校長參加的教育教學工作督察組，對缺乏自覺意識，工作應付的教師進行全方位跟進指導與督查，強化教師教育教學常規工作的落實。做到：嚴格執行課程計劃，嚴禁私自調課停課，嚴禁統一或變相統一推銷征訂教學輔助資料，嚴格控制學生的課外作業量并進行作業內容的選定，嚴禁有償家教和成建制補課，嚴禁體罰和變相體罰行為。

　　3、規范組織發展程序，做好黨員發展工作，把發展黨員工作納入黨建工作責任制。嚴格按照進行黨員發展工作。嚴格發展程序，認真履行手續，確保發展黨員質量。把好培養教育關、考察關、審批關。切實加強對入黨積極分子的培養、教育，做到培訓有計劃，培養措施到位。堅持標準、保證質量、改善結構、謹慎發展，認真搞好組織發展工作。

　　4、加強政治理論學習建立學習型基層黨組織。認真鉆研黨建業務知識，完善學習制度。在本年度組織黨員參加黨課教育活動、黨員專題教育報告會。健全“三會一課”制度，確保每月一次組織生活會，每季度一次支部大會，每學年一次黨員民主生活會，實現支部常規工作制度化、規范化。同時做好支部資料文檔的收集、整理和歸檔工作。

　　5、充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，抓好一個黨員一面旗幟長效活動，落實黨員責任區制度，抓好黨員示范性和先進性教育。每位黨員制定創先爭優目標承諾書。

　　6、密切黨群、干群聯系，組織開展豐富多彩、健康向上的文體活動，營造積極向上、健康和諧的工作環境，充分調動全體黨員的積極性和創造性，增強黨組織的凝聚力和向心力。

　　7、加強師德師風建設，提高教師素質，樹立教師良好形象。發揚奉獻精神。愛崗敬業，保證教育教學質量。全面完成創合格中心小學、秦橋片小教學樓修建及邵陽市督導評估驗收過關的任務。

　　8、加強廉政建設，教育全體黨員廉潔奉公，自覺抵制不正之風的侵襲。

　　我黨支部將自覺接受上級和全體教師的監督，抓好學校各項工作，辦人民滿意教育。

幼兒園承諾書 篇4

釜山鄉第二幼兒園：

　　為貫徹省政府《落實生產經營單位安全生產主體責任暫行規定》 （冀政〔２００６〕６９號）。全體教師對全員安全工作負全面責任， 認真學習《中小學幼兒安全管理辦法》等法律法規及縣局有關規定， 深入開展“法人代表安全雙百日承諾”活動，并鄭重承諾如下：

　　一、全體教師認真執行本園安全管理責任，愛護幼兒確保校園安全， 幼兒安全，按時值班。

　　二、做好室內外場地、設施、毛巾、水杯、桌椅等消毒工作，室內 及時通風透氣。

　　三、密切注視幼兒身體狀況、精神面貌。檢查幼兒攜帶物品。作好 晨檢及猶如缺勤追查記錄。

　　四、隨季節變化，關注流行病，傳染病的發生，如有疫情及時報告。

　　五、定期對幼兒進行安全知識、消防知識、衛生知識、禮貌等教育。

　　六、實施重大事件匯報制，各班教師對發生的事件除主動制止解決 外，立即向領導小組匯報。

　　七、園內發生幼兒傷害或造成不良社會影響的安全事故，立即依法 妥善處置。因未履行主體責任導致安全事故的，接受相應的經濟處罰， 并承擔相應的法律責任。

　　違反上述承諾，接受相應的行政處罰，并承擔相應的法律責任。

　　釜山鄉第二幼兒園

　　閆東瑜 （責任教師）簽字人：

幼兒園承諾書 篇5

　　實驗幼兒園黨支部根據杏花嶺區教育局《關于在全區教育系統深入開展創先爭優活動的實施方案》精神要求，緊緊圍繞“建設學習型黨組織，打造特色幼兒園，”這一主題，結合幼兒園的實際情況，現對我支部開展黨員“創先爭優”活動提出公開承諾：

　　一、比學習：舉辦“實幼第五屆書香校園閱讀節”具體開展“四個一”活動：每位黨員要精讀一本書，寫一篇讀后感，交流一篇學習心得，上報一篇通訊稿件。

　　二、比黨性：黨員領導干部帶頭講一次黨課（6月），作一次講座（10月），堅持每周黨員義務輪流值班日，堅持每月5日黨員為幼兒奉獻日。

　　三、比服務：做強國際象棋品牌，做亮校園環境衛生，做實幼兒課程標準，做細優質服務內容。

　　四、比創新：通過開辟實驗幼兒園中國幼兒在線家園共育網站豐富教育內涵，形成“一園一特色，一校一品牌”

　　五、比業績：牢記黨員自己的身份和責任，把園所環境做亮，把優質服務作細，把崗位工作做實，把特色品牌做強，以實際行動爭做表率，以實績實效爭當先進。

　　六、爭先進：創建“五個好”先進基層黨組織、爭當“五帶頭”優秀共產黨員，努力做到“十個爭創”，打造園所品牌，創建特色幼兒園。

　　以上是實驗幼兒園黨支部做出的鄭重承諾，請大家給予監督。

幼兒園承諾書 篇6

　　師德師風既是一個幼兒園辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著一個幼兒園的精神面貌和人文風格。為了更好地加強師德師風建設，現鄭重承諾如下：

　　1．嚴格執行上級關于加強師德師風建設的各項規定，用《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師職業道德規范實施細則》、《關于進一步加強教師隊伍管理的通知》等有關政策法規規范教師的教學行為。

　　2．不亂收費，教職工不向幼兒、家長索要錢財，推銷商品，不吃幼兒食品等。

　　3．教職工模范遵守社會公德，為人師表，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，不參與賭博，不酒后駕車，以自身的良好形象教育引導幼兒。

　　4．尊重、愛護和信任幼兒，尊重幼兒人格，對幼兒不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。

　　5．努力搞好教研科研，提高保教質量。

　　6．每個教職工認真學習《好教師在我身邊》，自覺向身邊的好教師學習，抓好自查自糾，圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我整改，主動聽取接受學校行風監督員、家長、社會等各方面的批評與建議，不斷改進自己的工作。

　　承諾人：

　　日期：

幼兒園承諾書 篇7

　　根據《中華人民共和國安全生產法》，我作為班級中的一名教師，對本班的安全工作負責任。本人保證：認真貫徹執行國家、省關于安全工作的法律、法規、政策和工作要求，積極落實安全工作主體責任，努力做好本班的安全工作，減少和杜絕安全事故的發生，并鄭重承諾：

　　1、教會幼兒知道幼兒園的名稱、家庭住址、父母姓名，防止意外事故發生。

　　2、帶班不遲到，建立接送卡制度，每日接送幼兒時老師須與家長見面。離園時必須交與家長而且是經常接送的家長，如是陌生人應與家長取得聯系，得到同村家長的認可。

　　3、做好晨午檢和幼兒出勤登記工作，晨午檢要做好：一問、二摸、三看、四查。口袋里不能有小刀等不安全的東西。如發現有病者，及時送醫院檢查治療。注意對幼兒的全日觀察，及時發現幼兒的異常情況，如發呆、哭泣、睡覺、臉潮紅、發白等，對多例同時因病不來，上報幼兒園領導，進一步認定傳染病。

　　4、上班時間，教師隨時隨地把幼兒納入自己的視線中，如有急事離開時，必須妥善交待給一教師代班后，方可離去。教師不準上班時間在一起說閑話。每逢外出(含上廁所)時做到兩次清點人數(走時及返回時)，交接班時也要清點幼兒人數。

　　5、電器用畢要立即拔掉插頭，下班前要關好門、窗，再次檢查水、電開關。妥善管理好本班、本室的設備物品，安全使用，發現問題要及時處理，消滅不安全因素，及時發現房屋異常變化，門窗玻璃有無松動，幼兒身高內有無裸露釘子，并及時清除事故隱患。

　　6、不給幼兒玩體積小、銳利、帶有毒性物質的玩具及物品，以免誤塞誤吞，造成傷害。幼兒帶來的與學習無關的小物品，教師要收繳，如是值錢物品一定要轉交給家長。

　　7、每次讓幼兒玩大型玩具，教師要先檢查大型玩具的安全性，無安全隱患方可使用。

　　10、離園時為幼兒整理衣服，送給家長一個干凈整潔的孩子。

　　11、幼兒跌倒或打鬧受傷后，教師要及時檢查受傷情況。

　　承諾人：XXX

　　時間：XXXX年XX月XX日

幼兒園承諾書 篇8

　　幼兒園工作安全第一，安全工作教師先行，為了加強管理，落實責任，杜絕幼兒園事故的發生，我校本著“安全工作，預防第一”的管理方針，特與教師簽訂安全承諾書。

　　一、教師在幼兒入園之時起便對幼兒的安全負責，教師是班級安全工作第一責任人，各班幼兒出現安全問題，教師負主要責任，教師要高度重視幼兒的安全教育，加強安全管理，認真督促落實好班級各項安全措施，發現問題及時處理。

　　二、課堂教學安全由任課教師負責，各教師必須重視每個孩子，讓每個孩子在自己的視線之內，并且及時清點各班人數。

　　三、 嚴格執行接送制度， 教師必須督促家長進行登記，否則，出現問題，后果自負。

　　四、戶外游戲要確保幼兒安全，要有計劃的組織指導幼兒活動，科學鍛煉，確保每一個幼兒活動的安全。

　　五、各班注意用電安全，嚴禁幼兒觸摸各種電器，并且結合實際隨機向幼兒進行自救、健康、安全等教育提高幼兒自我保護意識。

　　六、教師必須嚴格執行請假制度，不得私自外出，如果私自外出，幼兒出現安全問題，后果自負。

　　七、各班教師應經常對幼兒進行安全教育，教育幼兒發現問題及時匯報，保證幼兒在園安全。

　　八、 教師要作好班級衛生，消毒，晨檢，午檢工作，隨時注意每一位幼兒的變化情況，杜絕安全事故的發生

　　九、在工作中，如果因教師管理不善，失職，在可避免性情況下造成對幼兒傷害，教師要負責。

　　承諾單位：*** 幼兒園

　　20xx年xx月xx日

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