實用的心理工作計劃匯總7篇

　　時間過得真快(kuai)，總在不經意間流逝(shi)，迎接我們(men)的將是(shi)(shi)新(xin)的生活，新(xin)的挑戰，是(shi)(shi)時候抽出時間寫寫計劃了(le)。相信(xin)許多人會覺(jue)得計劃很(hen)難寫？下(xia)面是(shi)(shi)小編(bian)整理(li)的心(xin)理(li)工作計劃7篇，希(xi)望能夠幫助(zhu)到大家。

心理工作計劃 篇1

　　貫徹省、市關于(yu)學校心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)有關精神(shen)，根據小學教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)特(te)點和(he)小學生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)發(fa)展(zhan)的(de)規律，通(tong)過(guo)各種途徑(jing)繼續認真開展(zhan)多種多樣的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)和(he)指導(dao)，幫助學生(sheng)獲取心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康的(de)初步知識，促進學生(sheng)人格的(de)健(jian)全發(fa)展(zhan)。通(tong)過(guo)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)，不斷轉變(bian)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學理(li)(li)(li)(li)念，改(gai)進教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學方(fang)法，改(gai)進班主(zhu)任方(fang)法，提高德(de)育(yu)工作的(de)針(zhen)對性(xing)，學科性(xing)和(he)實(shi)(shi)效性(xing)，為學校實(shi)(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)營造(zao)良好的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)氣(qi)氛(fen)。

　　一、主要工作目標

　　1、堅(jian)持以人(ren)為本(ben)。根據學(xue)生心(xin)(xin)理(li)特點(dian)及發展規律(lv)，運用心(xin)(xin)理(li)健康的(de)(de)理(li)論和方法，開展豐富多彩的(de)(de)活動，培(pei)育(yu)學(xue)生良好的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)素質，促進他(ta)們(men)身(shen)心(xin)(xin)全面和諧的(de)(de)發展。

　　2、立足教育，重在指導(dao)。遵循學(xue)生(sheng)身(shen)心發展規律，保(bao)證心理健(jian)康的實踐(jian)性和實效性，面向(xiang)全體學(xue)生(sheng)，關注(zhu)個(ge)別差(cha)異，尊重學(xue)生(sheng)、理解(jie)學(xue)生(sheng)。

　　3、提高(gao)全(quan)體學(xue)生(sheng)的心理(li)素(su)質，充分開發他們的潛力(li)，培養學(xue)生(sheng)樂觀的、向上的心理(li)品質，促進學(xue)生(sheng)人格的健康發展。

　　4、對少數(shu)有(you)心(xin)理(li)困擾或心(xin)理(li)障(zhang)礙的(de)(de)學(xue)生進行科學(xue)的(de)(de)、有(you)效的(de)(de)心(xin)理(li)咨詢和輔(fu)導，使(shi)他們盡(jin)快擺脫障(zhang)礙，提高(gao)心(xin)理(li)健康水平，增(zeng)強自(zi)我(wo)教育能力。

　　二、具體工作

　　1、學校心理(li)健(jian)康教育隊伍建設。

　　學(xue)校(xiao)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)不是心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)一個人的(de)事，是所(suo)(suo)有學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)工作者(zhe)的(de)事，所(suo)(suo)以學(xue)校(xiao)成立了以心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為輔，其(qi)他教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為基礎(chu)的(de)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)戰線。優秀的(de)師(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)是開展心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)堅強支(zhi)撐。本年度，繼(ji)續組織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資(zi)質認證。同時(shi)，將適時(shi)舉辦班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)講(jiang)座，緩解班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)壓力(li)，提高班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任自身(shen)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)水平。心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)情況，定期(qi)以板(ban)報(bao)、廣播等形式向全(quan)校(xiao)學(xue)生(sheng)進(jin)行心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)指(zhi)導。

　　2、全(quan)力推進(jin)心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。要(yao)(yao)(yao)更新觀念，要(yao)(yao)(yao)高度清醒地(di)認(ren)識到(dao)，心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)提高廣大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)素質(zhi)的(de)(de)(de)必要(yao)(yao)(yao)途徑，是(shi)青少年學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想道德建設的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)組成部分。學(xue)校將圍繞市心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)是(shi)“和諧(xie)、陽光、快(kuai)樂(le)、健康(kang)”這一(yi)(yi)主(zhu)題(ti)，開展系列活動。要(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)(yi)步加強(qiang)問題(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)結(jie)對幫教(jiao)(jiao)(jiao)制(zhi)度，落實幫教(jiao)(jiao)(jiao)措施，建立結(jie)對幫教(jiao)(jiao)(jiao)檔案。

　　3、加強制度建(jian)設(she)(she)。將心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)納(na)入教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃；學(xue)校要定期開(kai)(kai)(kai)展心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)交流、研討；把心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)的(de)開(kai)(kai)(kai)展情況(kuang)納(na)入學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)年度考核之中(zhong)，并開(kai)(kai)(kai)展心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)評比活動(dong)；設(she)(she)立(li)網上心(xin)(xin)理(li)咨詢室，為學(xue)生(sheng)提供咨詢輔導，設(she)(she)立(li)心(xin)(xin)理(li)信箱，組織全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)與心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　4、學校心理健康(kang)教育的方式(shi)

　　（1）集體輔導(dao)(dao)。班(ban)(ban)主(zhu)任利(li)用(yong)(yong)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康課(ke)，根據本(ben)班(ban)(ban)的實際進行(xing)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教育，為(wei)(wei)學生提(ti)供全面地幫助，主(zhu)要為(wei)(wei)塑造班(ban)(ban)級集體良(liang)好的氛(fen)圍(wei)和集體的良(liang)好行(xing)為(wei)(wei)，激發群體向上(shang)的精神。另外，每(mei)月一次，利(li)用(yong)(yong)國旗下(xia)講(jiang)話，對一些共性(xing)問題，由(you)心(xin)(xin)理(li)輔導(dao)(dao)老師(shi)進行(xing)集體心(xin)(xin)理(li)健(jian)康輔導(dao)(dao)。

　　（2）心理(li)咨(zi)詢(xun)室(shi)。心理(li)咨(zi)詢(xun)室(shi)建設的(de)(de)環境(jing)布置考慮到了符合心理(li)輔(fu)導的(de)(de)要求，還考慮到了兒童的(de)(de)審美特(te)點(dian)，讓學生(sheng)一進(jin)門便喜歡它。每周二～周五(wu)的(de)(de)中午(wu)12：30～13：10、下午(wu)的(de)(de)14：40～15：40開放心理(li)咨(zi)詢(xun)室(shi)，接受以學生(sheng)個體或(huo)小組(zu)為對象的(de)(de)咨(zi)詢(xun)，由心理(li)輔(fu)導老師(shi)負責(ze)。

　　（3）個(ge)案教育。以(yi)智優學生(sheng)(sheng)、智力(li)臨界學生(sheng)(sheng)、模范學生(sheng)(sheng)、問題(ti)較多的(de)學生(sheng)(sheng)作為個(ge)案對(dui)象(xiang)，以(yi)本人知道或不知道兩種(zhong)方式(shi)研究。采用(yong)跟蹤研究，合作的(de)方式(shi)進行。

　　5、指導家庭進行(xing)心理(li)健康教(jiao)育

　　小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育僅僅由學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施(shi)是不夠的(de)，在(zai)更(geng)重要(yao)的(de)意義上講(jiang)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育主要(yao)依(yi)靠家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育，因為家(jia)庭(ting)才是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)來(lai)源與歸(gui)屬(shu)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)最后(hou)要(yao)歸(gui)結于此。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)長(chang)應該合力(li)重視(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育，我們利用家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)長(chang)開放(fang)日、等多種途徑(jing)，堅持不懈(xie)向(xiang)家(jia)長(chang)提出(chu)各種建議，指(zhi)導家(jia)長(chang)開展小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)庭(ting)心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育。

　　總之，重視小學生自我心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育，利(li)用一(yi)切資源開(kai)展(zhan)小學生心(xin)理健(jian)(jian)教(jiao)育，促進全體(ti)學生的健(jian)(jian)康(kang)發展(zhan)，是(shi)我們的工作(zuo)終極目(mu)標。

　　三、月份工作安排

　　九月份：

　　1、制(zhi)訂并討論學期心理(li)輔導工(gong)作計劃。

　　2、做(zuo)好心理健康教育的宣傳和氛圍(wei)建設(she)工作。

　　十月份：

　　1、組(zu)織全(quan)體老師學(xue)習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2、出好心理健(jian)康教育專(zhuan)題黑板報。

　　⒊召開特殊學生會議(yi)，并(bing)進行個別心理咨(zi)詢(xun)。

　　十一月份：

　　1、繼(ji)續指導班主(zhu)任班中開展(zhan)“開心(xin)果”談心(xin)角(jiao)活(huo)動。

　　2、利(li)用家長(chang)會向家長(chang)宣(xuan)傳“家庭(ting)心(xin)理指導”的有關內(nei)容。

　　十二月份：

　　做好學期(qi)總(zong)結及(ji)資料積(ji)累和個(ge)案(an)分析、心理檔案(an)建立工作。

　　一月份：

　　1、迎接上級對學校心(xin)理健康咨(zi)詢室的驗收、檢查。

　　2、國旗(qi)下講話，進行集體輔導。

　　3、做好(hao)學年總結(jie)。

　　4、各類(lei)資料整理(li)、歸檔。

心理工作計劃 篇2

　　我們心理(li)協會自成(cheng)立至(zhi)今，在各理(li)事的(de)(de)(de)共同努(nu)力和老師的(de)(de)(de)關(guan)懷幫(bang)助(zhu)下(xia)，取得了顯(xian)著的(de)(de)(de)成(cheng)績。為以后(hou)更好的(de)(de)(de)開展各項工(gong)作(zuo)，現將本學(xue)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)計劃安(an)排如下(xia)：

　　常(chang)規工(gong)作：每周召開(kai)理事(shi)例會，收集理事(shi)意見及(ji)進行下(xia)周的工(gong)作安排。

　　心理角的定期開放，組織觀(guan)看(kan)電影、閱讀(du)專業書籍。

　　桐梓坡小學“心晴工作(zuo)室”開放。

　　活動安排：

　　一、xx年9月份工作

　　1、與校心康部(bu)、青協(xie)的合作(zuo)計劃

　　（1）心理實踐(jian)社負責團(tuan)訓、校外實踐(jian)工作

　　（2）策劃全(quan)校性的心理(li)(li)普(pu)及活動。問卷的搜集整理(li)(li)由心康部負(fu)責(ze)，指導者、數(shu)據(ju)統計等則由實踐社負(fu)責(ze)

　　（3）學(xue)術(shu)性的講(jiang)座(zuo)等可由(you)其他部承辦(ban)。但參與(yu)同學(xue)僅(jin)限本專(zhuan)業(ye)學(xue)生

　　（4）新生心(xin)(xin)理輔導員的(de)選拔培訓工(gong)作心(xin)(xin)理實(shi)踐社要參與。

　　（5）建立院校預報機制(zhi)，增強校、院活動的透明度和(he)聯(lian)系度。

　　2、輔助新(xin)生心理輔導(dao)員(yuan)(yuan)做好團訓活動。主(zhu)要以10級的(de)(de)為主(zhu)，在(zai)新(xin)生軍訓期間，輔助各(ge)班的(de)(de)心理輔導(dao)員(yuan)(yuan)為新(xin)生做團訓活動，每次5~6人(ren)。由團訓負責人(ren)負責具體的(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)安排(pai)組(zu)織(zhi)工作。

　　3、招(zhao)募新社員(yuan)(yuan)。通(tong)過各班(ban)的心理委員(yuan)(yuan)及(ji)心理實(shi)踐社的理事(shi)向(xiang)新生(sheng)宣傳，招(zhao)募新生(sheng)入社，為心理實(shi)踐社注入新的力量。

　　二、xx年11月份工作

　　1、在桐(tong)梓坡小學開展2~3次團訓(xun)活動(dong)，2次心理小廣播。

　　2、收(shou)集桐梓坡小(xiao)學團訓、廣播的資料，整(zheng)理出一(yi)份總結。

　　3、心理角的常規活動。

　　4、安排大一新生(sheng)與大二學生(sheng)的交流會，請老師(shi)進(jin)行指導，提高新生(sheng)對(dui)專業知識(shi)了解，以及對(dui)本專業的信(xin)心。

　　5、人(ren)事部制(zhi)定一套(tao)完整(zheng)可行(xing)的(de)綜合測評的(de)制(zhi)度。

　　三、xx年12月份工作

　　1、各(ge)部(bu)分工(gong)作(zuo)接近尾聲

　　2、召(zhao)開理事工作(zuo)總(zong)結(jie)會，總(zong)結(jie)這一學年的工作(zuo)，以及制定下(xia)學年具體(ti)的的工作(zuo)計劃。

　　四、xx年3~4月份工作

　　1、興趣小組(zu)(zu)。活動對象(xiang)以大一(yi)、大二(er)為主。形式為將報(bao)名興趣小組(zu)(zu)的同(tong)學(xue)按各個(ge)主題如星座、手(shou)相、血型、中醫(yi)(yi)醫(yi)(yi)學(xue)等這些方面分(fen)組(zu)(zu)，每個(ge)組(zu)(zu)分(fen)別搜集、整理(li)資(zi)料，各組(zu)(zu)每月進行一(yi)次交(jiao)流，方式不(bu)規定。活動目(mu)的是(shi)希望通過此活動來擴展本專(zhuan)業(ye)同(tong)學(xue)的只是(shi)面，提高(gao)對專(zhuan)業(ye)的興趣以及提升同(tong)學(xue)們的自主學(xue)習能(neng)力。

　　2、“挑戰杯”學(xue)術科(ke)技創新(xin)大賽。心理實(shi)踐社作(zuo)為團(tuan)體參(can)加(jia)比賽，由教研室老師指導選擇課題、搜集資(zi)料、撰(zhuan)寫(xie)學(xue)術論(lun)文參(can)加(jia)比賽。

　　3、小(xiao)學(xue)“心晴工作室”開放，每周一次。

　　4、心理角(jiao)定期開(kai)放(fang)。

　　五、xx年5月份工作

　　1、周年慶活動

　　xx年(nian)5月10日是我心理(li)(li)協會成(cheng)立一周年(nian)的紀(ji)念日，理(li)(li)事會決定以(yi)周年(nian)慶的形式加大(da)宣傳力度(du)(du)，使社(she)員以(yi)及廣大(da)同學(xue)能對(dui)實踐社(she)有(you)個更全面的了解，提(ti)高校(xiao)領(ling)導對(dui)實踐社(she)的關注程度(du)(du)。

　　（1）由(you)心(xin)理協會(hui)組織一場晚會(hui)，每一個會(hui)員都能參加，晚會(hui)節(jie)目由(you)社員排練表演，展(zhan)現心(xin)理實(shi)踐(jian)社會(hui)員的風采。屆時邀請教研室(shi)以及院辦老師前(qian)往(wang)觀(guan)賞。

　　（2）通過(guo)宣傳(chuan)板、電子文檔(dang)、視(shi)屏等形式(shi)來(lai)展(zhan)現心理實(shi)踐社(she)自成立到現在所作出(chu)的努力與成績。回顧過(guo)去，展(zhan)望未來(lai)。

　　2、與青協合作，開(kai)展一(yi)場面向心理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)學生的心理(li)知識(shi)講座，邀請專(zhuan)業(ye)(ye)老師一(yi)起參加(jia)，作為(wei)“5·25”心理(li)健康(kang)日實(shi)踐社(she)的活動。

　　3、在(zai)校(xiao)外鞏固桐梓坡(po)小學實踐點，并與(yu)之洽談繼續合作的(de)相(xiang)關事宜，做出一(yi)份合作計(ji)劃(hua)。

　　4、與湖南師范大學心理社聯系，尋找合(he)作契機，相互學習交流。

　　5、外聯有針對性的與(yu)外界接觸，與(yu)學(xue)校(xiao)周邊的學(xue)校(xiao)聯系，拓(tuo)展實踐社(she)的實踐基(ji)地。

　　六、xx年6月份工作

　　1、各部分(fen)工作接近尾聲(sheng)

　　2、做好各個活動的(de)總結，做成文字資料，存入檔案。

　　3、各理事(shi)做學(xue)(xue)年(nian)的工作總結(jie)報告(gao)，并做下一學(xue)(xue)年(nian)的工作計劃。會(hui)長(chang)對本學(xue)(xue)年(nian)的工作進行匯總。

　　4、換屆選舉

　　（1）通過心理實踐社社員(yuan)大(da)會的(de)形式(shi)，所有(you)的(de)社員(yuan)都要參與，并邀(yao)請教研室(shi)及院(yuan)辦老(lao)師。

　　（2）會上社長(chang)做(zuo)工作總結(jie)報告(gao)，副社長(chang)做(zuo)財政開支報告(gao)。評選年度優(you)秀社員。

　　（3）職位(wei)競選。

　　5、換屆后的交接工作

心理工作計劃 篇3

　　進入新的(de)學(xue)(xue)期，心理協會網編部將秉(bing)承“自(zi)我管(guan)理，自(zi)我完善(shan)，自(zi)我服務”的(de)工作(zuo)方針，以“繁榮校(xiao)園文化，促進同學(xue)(xue)們的(de)心理素質全面發展”為工作(zuo)宗旨和工作(zuo)目標，努力為廣(guang)大同學(xue)(xue)營造一個良好的(de)環境(jing)，陶冶同學(xue)(xue)們的(de)情操，加強心理健康教育。

　　現我部結合自身情況和心協情況，制定本學年工作計劃大致：

　　明確網編部的職責：

　　一、遵守學(xue)校網(wang)(wang)絡(luo)安(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)的(de)相關規定，加(jia)強心理(li)(li)協會(hui)網(wang)(wang)站及網(wang)(wang)頁的(de)管(guan)理(li)(li)，向(xiang)同學(xue)們(men)及其(qi)他人展示心理(li)(li)社團的(de)風采(cai)，充分發揮網(wang)(wang)絡(luo)編輯部(bu)的(de)作用。

　　二、加強與其他部門(men)的協作，及時上傳有關(guan)資料，有效地宣(xuan)傳心理衛生知(zhi)識。

　　三(san)、根(gen)據工作安排(pai)，認(ren)真開展(zhan)文明上網的活(huo)動，增強同學們文明上網的意識。

　　四、協助其(qi)他(ta)的部門完成(cheng)各項工(gong)作和任務，保證(zheng)每次活動順利進(jin)行。

　　網編部內部建設：

　　一、優化網編部自身，制定(ding)完善的值班制度及(ji)簽到制度，加(jia)強(qiang)網編部成員管理。

　　二、確(que)保(bao)工(gong)作(zuo)的規范化。

　　三、定時(shi)開展網絡技術培訓，提(ti)高各成(cheng)員的幻燈片及(ji)網頁制作水平。

　　四、每周舉行(xing)一次例會，促進社團成員(yuan)的協調溝通，會上主要說明(ming)該周安排(pai)，并且(qie)各成員(yuan)互相交流自己的想法、心(xin)得(de)。

　　日常工作安排：

　　一、對心理協會網(wang)站(zhan)進(jin)行不斷地更新和完善(shan)，充實網(wang)站(zhan)內容。

　　二、搞好每(mei)次活(huo)動幻(huan)燈片的放映(ying)，以及(ji)心理電(dian)影的播放。協助(zhu)宣傳及(ji)其他部(bu)門(men)做好心理活(huo)動

　　三、及(ji)時上(shang)傳心協(xie)(xie)的(de)日常活(huo)動，讓(rang)同(tong)學們隨時了解(jie)心理(li)協(xie)(xie)會的(de)動態(tai)。

　　四、做好(hao)心(xin)理協會的網上宣傳工作，使廣大同學(xue)能了解心(xin)理健(jian)康知識(shi)，調節(jie)自(zi)身心(xin)理健(jian)康。

　　五(wu)、建立干事和會(hui)員以及(ji)與各(ge)班級心理委員聯系的qq群。

　　以上就是我(wo)部(bu)這個學期(qi)的工作計(ji)劃，具體的活動開展(zhan)還要不(bu)斷完善。在新的學期(qi)中，我(wo)們將發(fa)揮我(wo)們心理協(xie)會(hui)網編部(bu)的特(te)色，促(cu)進心理協(xie)會(hui)的發(fa)展(zhan)，讓同(tong)學們更加認可心理協(xie)會(hui)，讓心理協(xie)會(hui)網編部(bu)更加完善。

心理工作計劃 篇4

　　一個(ge)學(xue)生的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)狀態是(shi)(shi)(shi)否(fou)正常、健康，往(wang)往(wang)會影(ying)響(xiang)一個(ge)學(xue)生的(de)學(xue)習態度和對前途的(de)看(kan)法(fa)，關系到學(xue)生能否(fou)健康成長的(de)重要問(wen)題。21世紀(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)充滿競爭(zheng)(zheng)的(de)世紀(ji)(ji)，敢(gan)于(yu)冒險、 敢(gan)于(yu)探索(suo)、善(shan)于(yu)競爭(zheng)(zheng)、善(shan)于(yu)合作、富于(yu)創造，是(shi)(shi)(shi)21世紀(ji)(ji)對人才規(gui)格(ge)的(de)基(ji)本要求。這(zhe)些品質無一不(bu)與(yu)良好的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素質有密切相關。學(xue)校心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)通過(guo)集體輔(fu)導(dao)(dao)、個(ge)別輔(fu)導(dao)(dao)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)中的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)以及家庭心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)等多種形式幫(bang)助學(xue)生自我認識、自我接(jie)納、自我調節，從而(er)充分開發自身潛能，促進(jin)其心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康與(yu)人格(ge)和諧發展(zhan)的(de)一種教(jiao)育活(huo)動。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)是(shi)(shi)(shi)實施健康教(jiao)育的(de)一個(ge)重要方面(mian)。

　　1、開展形式多樣、生動活潑的集體(ti)輔導(dao)。

　　學校(xiao)開設(she)健康(kang)教育(yu)課(ke)或講座，利用廣播、宣(xuan)傳(chuan)(chuan)欄、黑板報等宣(xuan)傳(chuan)(chuan)工具，針對大部(bu)份學生的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)特點及知識要求(qiu)，讓學生從(cong)多(duo)角(jiao)度(du)、多(duo)場合接(jie)受心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)輔導。引(yin)導他(ta)們正確認識其身心(xin)(xin)發展特點，掌握解決心(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)題的(de)(de)方法和技巧(qiao)，轉變不良(liang)(liang)行為，從(cong)而(er)使其具有良(liang)(liang)好的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)和社(she)會適應能力。

　　開學初，針對一年(nian)級新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)剛(gang)從幼兒園的(de)學習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)轉入小學學習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)需要一個適應的(de)過(guo)程的(de).問題，對新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)家(jia)長進(jin)行健(jian)康指(zhi)導(dao)，讓家(jia)長能配(pei)合學校以(yi)實事(shi)求(qiu)是的(de)精神從孩子(zi)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)理、心理特點出發，對孩子(zi)進(jin)行心理指(zhi)導(dao)和行為矯正。讓孩子(zi)以(yi)健(jian)康的(de)心態投(tou)入新(xin)的(de)學習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。

　　2、開展心理(li)咨詢。

　　心(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢是解決學(xue)生心(xin)理(li)(li)(li)問題的特定形式，是心(xin)理(li)(li)(li)素質教育的重要(yao)方(fang)面。學(xue)校設立心(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢室、心(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢熱線電話(hua)、心(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢信箱，學(xue)生心(xin)理(li)(li)(li)健康檔(dang)案，幫(bang)助學(xue)生戰勝(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)障礙，不(bu)斷提高學(xue)生的心(xin)理(li)(li)(li)素質。

　　心(xin)(xin)理輔導室以熱情，具(ju)有(you)無私的(de)助人之心(xin)(xin)和奉(feng)獻精神(shen)接待前來咨詢的(de)學(xue)生與家長，并給予最大的(de)幫(bang)助。

　　3、積極開展心理(li)輔(fu)導方面的課題研究

　　心(xin)(xin)理(li)輔導和學(xue)校教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)是相互依(yi)存(cun)、相互促進、互為制約的。心(xin)(xin)理(li)輔導是學(xue)校整體(ti)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作中的一(yi)部分，教(jiao)師(shi)要轉變觀念(nian)，變應試(shi)教(jiao)育(yu)為素質教(jiao)育(yu)，在教(jiao)學(xue)中多給(gei)學(xue)生(sheng)愛和尊重，多表揚、多鼓勵、少批評，創造和諧的教(jiao)學(xue)環境，建立良好的師(shi)生(sheng)關系。心(xin)(xin)理(li)輔導室(shi)積極(ji)開展《培(pei)養小(xiao)學(xue)生(sheng)健(jian)康的學(xue)習心(xin)(xin)理(li)的方法研究》的課(ke)題研究，并把教(jiao)師(shi)的研究成果(guo)編輯、刊(kan)登在《心(xin)(xin)靈小(xiao)屋報》上進行(xing)反饋。

　　語文教(jiao)師(shi)喬麗紅撰(zhuan)寫的《在(zai)(zai)“玩”中(zhong)學作文》指導(dao)學生“玩”出名堂來，真正做到在(zai)(zai)創設情景中(zhong)下(xia)功夫，在(zai)(zai)“玩”字上作文章。

　　體育教師嚴(yan)軍平(ping)撰寫的(de)(de)《在(zai)體育教學(xue)中培(pei)(pei)養學(xue)生心理素(su)質(zhi)》，學(xue)校體育教學(xue)樹立健(jian)康第一(yi)的(de)(de)指導(dao)思(si)想，不僅培(pei)(pei)養學(xue)生健(jian)康的(de)(de)體魄，而且維護他(ta)們(men)(men)的(de)(de)心理健(jian)康和(he)提(ti)高他(ta)們(men)(men)的(de)(de)心理素(su)質(zhi)。

心理工作計劃 篇5

　　非常榮幸能夠擔任我(wo)們班(ban)的(de)(de)心(xin)理(li)委(wei)員，對于性格不是太外向的(de)(de)我(wo)來說(shuo)這個(ge)是個(ge)很(hen)好的(de)(de)鍛煉機會，我(wo)非常珍惜(xi)，會竭盡全力為(wei)大家服務，以(yi)下(xia)是我(wo)對班(ban)級心(xin)理(li)工作(zuo)良(liang)好開展的(de)(de)計劃：

　　1.首(shou)先在(zai)就職期間我會努(nu)力(li)的(de)學(xue)習(xi)相關(guan)的(de)心理知識，以便更(geng)好的(de)為大家(jia)服務，盡力(li)解決同學(xue)們的(de)心理問題。

　　2.宣傳(chuan)普及大學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)知識，傳(chuan)播(bo)心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康理(li)(li)(li)念，對本(ben)班同學(xue)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康情(qing)況作(zuo)好相應(ying)的(de)(de)總結(jie)和記錄，促進本(ben)班同學(xue)心(xin)理(li)(li)(li)素質(zhi)的(de)(de)提高。

　　3.收集本(ben)班(ban)同學的(de)心理(li)健(jian)康(kang)信息，對(dui)本(ben)班(ban)同學的(de)心理(li)健(jian)康(kang)狀況定(ding)期(qi)向班(ban)主任、輔導員匯報。

　　4.加強與(yu)同學(xue)(xue)們的聯系，及(ji)時(shi)發(fa)現問題，及(ji)時(shi)幫助(zhu)有心理困(kun)惑和煩惱的同學(xue)(xue)，當個(ge)別同學(xue)(xue)有嚴重心理問題時(shi)，要及(ji)時(shi)報(bao)告學(xue)(xue)院領導(dao)和老師，并(bing)盡自(zi)己的努力進行一定(ding)的心理疏導(dao)。

　　5.工作遵循保密原則，維護(hu)同(tong)學(xue)的權益，不泄露同(tong)學(xue)的隱私。

　　6.若同學(xue)們有什么煩惱需要傾訴時，我是你忠實的聽眾，我們一(yi)(yi)起(qi)品嘗(chang)煩惱，一(yi)(yi)起(qi)分(fen)享(xiang)喜悅，為同學(xue)們營造一(yi)(yi)個與人為善，相互包容的班級氛圍(wei)，輕松和諧(xie)的學(xue)習氣氛。

　　7.配合學(xue)院大學(xue)生心理健康教育與指導中心的工(gong)作(zuo)，積極(ji)參加培訓、專題學(xue)習和交流(liu)活動，不(bu)斷提高(gao)自己的工(gong)作(zuo)能力(li)。

　　8.做好自己的本(ben)職工作的同(tong)時，盡力協助配(pei)合其他班委的工作。

　　9.歡迎(ying)老師、同學們對我的(de)(de)工作(zuo)提出相關(guan)的(de)(de)建議，我會逐漸完善(shan)自己的(de)(de)工作(zuo)中的(de)(de)不足，以促進(jin)班級事(shi)務有條(tiao)不紊的(de)(de)進(jin)行。

　　10.在(zai)這(zhe)一(yi)學期同學們剛剛進入大學，或多或少會有些不適應，我定會盡力為大家疏解(jie)心理壓力。

心理工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實教(jiao)(jiao)育(yu)部頒發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)《中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康教(jiao)(jiao)育(yu)指導綱要》的(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)精神，圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活問題(ti)(ti)、適(shi)應問題(ti)(ti)和(he)身心(xin)發(fa)(fa)展問題(ti)(ti)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)主(zhu)(zhu)要是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，確(que)立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念和(he)方式方法，以預防性和(he)發(fa)(fa)展性心(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)主(zhu)(zhu)要內容，同時輔助于心(xin)理(li)咨(zi)詢與輔導。從(cong)(cong)而提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)整體心(xin)理(li)素質(zhi)，尤其是提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)調(diao)適(shi)能(neng)力和(he)社(she)會適(shi)應能(neng)力，預防和(he)減少心(xin)理(li)問題(ti)(ti)和(he)心(xin)理(li)障礙(ai)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)，維護和(he)增進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)健康。從(cong)(cong)小(xiao)(xiao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)素質(zhi)，開發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，塑造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康人(ren)格(ge)，這對于提(ti)高(gao)(gao)中華(hua)民族的(de)(de)(de)(de)整體素質(zhi)，提(ti)高(gao)(gao)未來人(ren)才的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量，有(you)著極其深遠的(de)(de)(de)(de)意義。

　　二、目標和任務

　　1、目標：努力提高(gao)全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)素質，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健全(quan)人格，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)解決成長(chang)過(guo)程中遇到(dao)的(de)(de)(de)各種心(xin)理(li)問題，開(kai)發(fa)(fa)個體(ti)(ti)潛能(neng)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樂觀、向上的(de)(de)(de)心(xin)理(li)品質，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面、健康發(fa)(fa)展，適應未來社會對人才(cai)素質的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。

　　2、任務：根據學生的心(xin)理特點，有(you)(you)(you)針對(dui)性地講授(shou)心(xin)理健(jian)康(kang)知識，開展(zhan)輔導和(he)咨詢活動，幫助學生樹(shu)立心(xin)理健(jian)康(kang)意識，優(you)化(hua)心(xin)理品質(zhi)，增強心(xin)理適應能力，預防和(he)緩(huan)解心(xin)理問題，培養(yang)具有(you)(you)(you)創新精神(shen)和(he)實踐能力，有(you)(you)(you)理想、有(you)(you)(you)道德、有(you)(you)(you)文化(hua)、有(you)(you)(you)紀律的一代(dai)新人。

　　三、主要內容

　　1、在健康(kang)教育課及日常生活中，宣傳(chuan)普及心理(li)健康(kang)知識，使學生樹立心理(li)健康(kang)意識；

　　2、必須從(cong)不同學生身心(xin)發展特點出發，循序漸進，設置分階段的具體教(jiao)育內容(rong)：

　　一年級：生活規(gui)律與(yu)心(xin)理健(jian)康，適應新生活，感受學習知識的(de)樂趣；

　　二年級：個**好與良好學習(xi)習(xi)慣的(de)培養，樂于與老師、同學交(jiao)往，在謙讓、友(you)(you)善的(de)交(jiao)往中體驗友(you)(you)情(qing)；

　　三(san)年級：對不良行為的認識與矯(jiao)正以及(ji)自(zi)信(xin)心的培(pei)養；

　　四年級：正(zheng)確對(dui)待自己的學習成績，克(ke)服(fu)厭(yan)學心(xin)理，體驗成功的快樂(le)；

　　五年級：學會(hui)人際交(jiao)往(wang)中的健(jian)康心態；

　　六年(nian)級：幫助學生(sheng)克(ke)服青春期的(de)煩惱，培(pei)養(yang)面臨畢業升學的(de)進(jin)取態度。

　　四、途徑和方法

　　1、心理輔導課(ke)程(cheng)

　　2、強化課堂教(jiao)育的(de)主渠道、主陣地(di)作用(yong)。請班主任老師在健(jian)康教(jiao)育午(wu)談(tan)時(shi)間(jian)每個月進行一到兩次心理健(jian)康教(jiao)育，讓(rang)他(ta)們也在增進學(xue)生心理健(jian)康、提(ti)高(gao)學(xue)生心理素質(zhi)中發揮積(ji)極作用(yong)。

　　3、設心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)專(zhuan)題(ti)(ti)講座，根(gen)據不同層次、不同年級學生(sheng)的(de)特點每學期(qi)舉辦(ban)1次心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教育的(de)專(zhuan)題(ti)(ti)講座和專(zhuan)題(ti)(ti)報告，普及心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)知(zhi)識。本(ben)學期(qi)計劃在高年級開展青春期(qi)心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)講座。

　　4、設(she)個別心(xin)(xin)理(li)輔導(dao)，繼(ji)續開通(tong)“陽(yang)光信箱”、通(tong)過“陽(yang)光心(xin)(xin)理(li)輔導(dao)室”對(dui)學生進(jin)(jin)行(xing)一對(dui)一地溝通(tong)，幫助(zhu)學生排解心(xin)(xin)中(zhong)困擾，對(dui)有關(guan)的心(xin)(xin)理(li)行(xing)為進(jin)(jin)行(xing)診(zhen)(zhen)斷、矯治(zhi)(zhi)，對(dui)極(ji)個別有嚴重心(xin)(xin)理(li)疾病的學生，能夠及(ji)時識別轉介到醫學心(xin)(xin)理(li)診(zhen)(zhen)治(zhi)(zhi)部門。

　　5、在日常教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)中滲(shen)透(tou)心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)，把心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)貫穿在學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)中，尋找心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)的(de)契機，注重(zhong)發揮教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中人(ren)格(ge)魅力，建立起民主(zhu)、平(ping)等(deng)、相互尊(zun)重(zhong)的(de)新(xin)型師生關系。班級、隊活動(dong)和(he)班主(zhu)任工作要滲(shen)透(tou)心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　五、教育對象：全校學生。

心理工作計劃 篇7

　　我校心(xin)理(li)(li)健康(kang)教育工作(zuo)貫(guan)徹“以預防和(he)發(fa)展為主，以干預和(he)咨詢為重”總(zong)體發(fa)展思(si)路。通過對學生心(xin)理(li)(li)現象的解析，增(zeng)強(qiang)宣傳普及(ji)心(xin)理(li)(li)健康(kang)知識(shi)的實效，進一(yi)步(bu)推進普及(ji)心(xin)理(li)(li)常(chang)識(shi)、傳授心(xin)理(li)(li)調適方法、介紹(shao)心(xin)理(li)(li)保(bao)健途徑的工作(zuo)

　　逐步做(zuo)好(hao)“五(wu)個堅(jian)持(chi)(chi)”，即(ji)堅(jian)持(chi)(chi)心理(li)(li)健康(kang)教育(yu)與(yu)思想(xiang)教育(yu)相結(jie)(jie)合(he)、堅(jian)持(chi)(chi)普及教育(yu)與(yu)個別咨詢相結(jie)(jie)合(he)、堅(jian)持(chi)(chi)課堂教育(yu)與(yu)課外活動相結(jie)(jie)合(he)、堅(jian)持(chi)(chi)教育(yu)與(yu)自我教育(yu)相結(jie)(jie)合(he)、堅(jian)持(chi)(chi)解(jie)決(jue)心理(li)(li)問(wen)題與(yu)解(jie)決(jue)實際問(wen)題相結(jie)(jie)合(he)，培養學生良好(hao)的心理(li)(li)素質和健全的人(ren)格，使我校(xiao)的心理(li)(li)健康(kang)教育(yu)工作每年都上一(yi)個臺階(jie)。

　　現將計劃制定如下：

　　一、加強心育工作隊伍的建設

　　1.進(jin)一(yi)步提高(gao)對學生進(jin)行心(xin)理健康教(jiao)育(yu)重要意義(yi)的(de)認(ren)識。在我校“德教(jiao)一(yi)體”向來(lai)是我們(men)工作(zuo)(zuo)的(de)中心(xin)和重心(xin)，“人(ren)人(ren)是德育(yu)工作(zuo)(zuo)者”，也應該(gai)做到“人(ren)人(ren)是心(xin)育(yu)工作(zuo)(zuo)者”，因為心(xin)育(yu)是德育(yu)及其他各育(yu)的(de)基礎(chu)。要盡快形(xing)成由心(xin)理教(jiao)師為主體，導師長、導師、教(jiao)職工全(quan)員參與的(de)心(xin)理健康教(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)隊伍。

　　2.更好(hao)(hao)(hao)地提高每(mei)位導師(shi)長心(xin)理素養(yang)，請心(xin)理專(zhuan)家來校(xiao)進行講座與培訓(xun)，學校(xiao)也(ye)要(yao)充分利用有限的心(xin)理健康教育資源，經常(chang)性(xing)地開展心(xin)理健康教育活動，讓(rang)我們的導師(shi)長不但(dan)具有較好(hao)(hao)(hao)教學經驗，更要(yao)有很好(hao)(hao)(hao)的心(xin)理素質。好(hao)(hao)(hao)的心(xin)理素養(yang)是管理好(hao)(hao)(hao)班級的基礎(chu)。導師(shi)長要(yao)充分發揮角色優勢，既要(yao)當好(hao)(hao)(hao)班級管理的“行政長官”，又要(yao)當好(hao)(hao)(hao)學生的心(xin)理導師(shi)。

　　3.心(xin)理輔(fu)導(dao)教師要(yao)加強學習(xi)(xi)，不斷提高心(xin)育工作水平(ping)。通過更(geng)多更(geng)好的培訓(xun)和個人學習(xi)(xi)，更(geng)進一(yi)步(bu)地提高心(xin)理咨詢的水平(ping)。

　　二、繼續開設心理健康教育課程

　　小一(yi)，幫(bang)助學(xue)生進一(yi)步認(ren)識到學(xue)習的(de)重(zhong)要性，在學(xue)習和(he)日常(chang)生活中培養堅韌的(de)意志和(he)良好的(de)思想(xiang)品(pin)質(zhi);

　　初一，幫助學生盡(jin)快適(shi)應中學的學習生活，青春期性健康(kang)教育(yu)，加強學習方法與(yu)人(ren)際交(jiao)往(wang)的指導(dao);

　　高一：幫助學(xue)生學(xue)習科學(xue)的情緒(xu)管理、生命(ming)教育。

　　三、健全心理健康教育制度

　　1.完(wan)善心理咨(zi)詢(xun)(xun)室。進一步完(wan)善心理咨(zi)詢(xun)(xun)室。作為個別(bie)心理咨(zi)詢(xun)(xun)的(de)專(zhuan)門場所，它的(de)建(jian)立和完(wan)善，直(zhi)接關系到(dao)(dao)個別(bie)輔導(dao)的(de)效果。好的(de)心理咨(zi)詢(xun)(xun)環(huan)境能使來訪的(de)學(xue)生降(jiang)低焦慮(lv)，消除疑慮(lv)，愉悅情(qing)緒，達到(dao)(dao)更(geng)好的(de)交(jiao)流(liu)與(yu)溝通。。

　　2.豐富(fu)個別心理咨詢的內容(rong)和途徑

　　咨詢內容主要有學(xue)習心理(li)輔(fu)導(dao)、情緒(xu)心理(li)輔(fu)導(dao)、交往心理(li)輔(fu)導(dao)、青(qing)春期心理(li)輔(fu)導(dao)、自我意識(shi)輔(fu)導(dao)等(deng)等(deng)。

　　咨(zi)詢途徑：一是學生自愿前往(wang)咨(zi)詢;二是導(dao)師(shi)(shi)長導(dao)師(shi)(shi)推薦;三是輔導(dao)導(dao)師(shi)(shi)訪談(tan)。

　　3.辦(ban)好心理(li)咨詢信(xin)箱，使(shi)那些不愿和輔導導師見面的學(xue)生可以通過多種途徑尋(xun)求幫(bang)助。同時，要建立健全心理(li)咨詢工作(zuo)制度(如保密原則(ze)等)。

　　4.建立學(xue)生(sheng)心(xin)理檔(dang)案

　　心理檔案的(de)建立有助于導師、導師長、學校及時了解(jie)學生，有的(de)放矢的(de)開展心理輔(fu)導與(yu)咨詢工作(zuo)。

　　四、開展心理健康教育專題講座

　　根據學(xue)(xue)生實際(ji)需要確定(ding)講(jiang)座的專題(ti)，如青春期心理(li)輔(fu)導(dao)、學(xue)(xue)習心理(li)輔(fu)導(dao)、情緒心理(li)輔(fu)導(dao)、人際(ji)交往心理(li)輔(fu)導(dao)等，原則上每學(xue)(xue)期舉(ju)行一至兩次講(jiang)座。可請心理(li)專家來學(xue)(xue)校為(wei)師生舉(ju)行講(jiang)座。

　　五、發揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學科教學中去。

　　1.教(jiao)師結合學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，可以對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行自(zi)信心教(jiao)育;培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣、注(zhu)意、記(ji)憶、情感(gan)、意志(zhi)品(pin)質;指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握適(shi)合自(zi)己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，改(gai)變不良的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心理素質。

　　2.創(chuang)設(she)良好的課堂心(xin)(xin)理(li)環境(jing)，即(ji)教師創(chuang)設(she)一種(zhong)和諧、民主、平(ping)等、輕松的課堂心(xin)(xin)理(li)氛(fen)圍，使學生學習(xi)(xi)的主動性(xing)(xing)、積(ji)極性(xing)(xing)、合作(zuo)性(xing)(xing)更好的發揮，促進(jin)學習(xi)(xi)效率的提高。

　　3.教師(shi)利用教材和課堂，塑造學(xue)生(sheng)健全的人格。

　　六、創設良好的校園心理氛圍

　　1.做好心理(li)健(jian)康教育的(de)宣(xuan)傳(chuan)工作。要通過黑板(ban)報、宣(xuan)傳(chuan)展板(ban)、櫥窗、廣播、校(xiao)園網等大力(li)宣(xuan)傳(chuan)心理(li)健(jian)康知識：如心理(li)保(bao)健(jian)常識、調節情緒的(de)方法、教師(shi)論壇、學(xue)生論壇等等。

　　2.通過(guo)教師健康向上(shang)的心理(li)品質、和諧(xie)的人際關系等人文(wen)因素，營(ying)造良好的校園心理(li)氛圍，使學生在(zai)潛移默(mo)化中(zhong)塑造健康人格。

　　3.通過(guo)創建(jian)良好的校(xiao)風、班風、學風以及校(xiao)園文化建(jian)設，營造(zao)良好的校(xiao)園心(xin)理氛圍(wei)，使學生耳濡目染，提(ti)高心(xin)理素(su)質(zhi)。

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