【推薦】主任(ren)工(gong)作計劃匯總七篇

　　時光飛逝，時間在(zai)慢慢推(tui)演，我們的(de)(de)工作又進入新的(de)(de)階段，為了在(zai)工作中有更好的(de)(de)成長，來為以后的(de)(de)工作做(zuo)一份計(ji)劃吧。那么你真正(zheng)懂得怎么制定計(ji)劃嗎？以下是小(xiao)編(bian)收集(ji)整理的(de)(de)主(zhu)任工作計(ji)劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

主任工作計劃 篇1

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我繼續接(jie)任初(chu)二(er)179班的(de)(de)(de)班主(zhu)任工作(zuo)，初(chu)二(er)是初(chu)中階段關鍵的(de)(de)(de)一年，有人把初(chu)二(er)喻為(wei)“分水嶺”，可(ke)見它的(de)(de)(de)重要性。初(chu)二(er)年級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生正值(zhi)“青(qing)春叛逆期(qi)”，加上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科負擔加重因而(er)，狠抓(zhua)常規教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生管(guan)理的(de)(de)(de)矛盾顯得尤(you)為(wei)突出。本(ben)班經(jing)過(guo)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)努力，班級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)、班風(feng)都(dou)有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)進步，但還存在(zai)著(zhu)很多(duo)不足，為(wei)作(zuo)好這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)班主(zhu)任工作(zuo)，特制定(ding)如(ru)下計劃。

　　一、學情分析：

　　本班(ban)共有(you)64名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。其(qi)中男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)28名(ming)，女生(sheng)(sheng)(sheng)28名(ming)。男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)性(xing)格較(jiao)為(wei)活(huo)潑好動(dong)，這(zhe)也為(wei)班(ban)級管理(li)帶(dai)來(lai)(lai)了一些(xie)麻(ma)煩，尤(you)其(qi)是初二(er)這(zhe)個(ge)較(jiao)為(wei)敏感(gan)的(de)(de)階段，男(nan)女生(sheng)(sheng)(sheng)從心(xin)理(li)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)都(dou)發生(sheng)(sheng)(sheng)了顯著(zhu)(zhu)的(de)(de)變化(hua)。這(zhe)就需要(yao)班(ban)主(zhu)任敏銳(rui)觀(guan)察力和(he)(he)耐心(xin)的(de)(de)教育。其(qi)次，班(ban)級中大部(bu)分是務(wu)農(nong)和(he)(he)打工(gong)家庭為(wei)主(zhu)，知(zhi)識認知(zhi)水平(ping)和(he)(he)家庭環境(jing)的(de)(de)影響，使得(de)部(bu)分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)主(zhu)動(dong)性(xing)差，個(ge)人習(xi)慣較(jiao)差。經(jing)過一年的(de)(de)學(xue)習(xi)，已經(jing)出(chu)現了“貧富(fu)”差距(ju)，隨著(zhu)(zhu)知(zhi)識廣度和(he)(he)深(shen)度上的(de)(de)加大，導(dao)致一些(xie)基礎差、自信心(xin)不(bu)高的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)現厭學(xue)情緒(xu)，這(zhe)就需要(yao)教師(shi)對他(ta)們精神上的(de)(de)鼓勵(li)和(he)(he)支持。總(zong)體來(lai)(lai)說，我(wo)班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)潑好動(dong)，學(xue)習(xi)習(xi)慣較(jiao)好，紀律(lv)性(xing)較(jiao)強，能按時做好衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)值日工(gong)作。

　　二、指導思想：

　　堅持以人為本、和諧(xie)發(fa)展的(de)(de)原則，在(zai)班(ban)(ban)級(ji)中提倡民主平等(deng)、團(tuan)結協作、積極進(jin)取(qu)的(de)(de)精神(shen)，進(jin)一步加強班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)團(tuan)隊精神(shen)建設，形成“我以班(ban)(ban)級(ji)為榮(rong)，班(ban)(ban)級(ji)以我為驕傲”的(de)(de)良好氛(fen)圍，進(jin)一步增強班(ban)(ban)集體(ti)的(de)(de)凝聚力。

　　三、工作內容及措施：

　　1、創設良(liang)好的班風

　　班(ban)(ban)風(feng)(feng)是一個班(ban)(ban)級(ji)健康(kang)與否(fou)的(de)(de)關鍵。可(ke)以(yi)毫不夸張(zhang)地說(shuo)，班(ban)(ban)風(feng)(feng)就是班(ban)(ban)魂(hun)。鑒于(yu)對(dui)班(ban)(ban)級(ji)一年(nian)的(de)(de)管理(li)，發現了(le)工作(zuo)上許多問題(ti)。例(li)如問題(ti)學(xue)(xue)生楊秀(xiu)娟、段美寧，個人學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)差并且多次(ci)拖拉作(zuo)業；住校生男(nan)生宿(su)舍衛生普遍不好，學(xue)(xue)期(qi)末(mo)出現的(de)(de)早(zao)戀問題(ti)。與此同時，這學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)師(shi)發生了(le)較(jiao)大(da)的(de)(de)變(bian)動(dong)，新(xin)語文和英語教(jiao)師(shi)的(de)(de)加入，物理(li)課的(de)(de)新(xin)增(zeng)，對(dui)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)管理(li)既(ji)是一個挑戰又是一個機遇。作(zuo)為班(ban)(ban)主任這時

　　需(xu)要聯合任課教師(shi)共(gong)同管理班級，具體措施：

　　（1）調(diao)換座位，采用好幫差(cha)，共(gong)同進步。

　　（2）及時與任課教師溝通(tong)，指出學生(sheng)的優缺點，客觀全面(mian)了解(jie)學生(sheng)。

　　（3）對待問題學生，采用班(ban)級監督(du)和自我反省的教育方式，嚴慈相(xiang)濟，多發(fa)現(xian)該生的閃(shan)光點。

　　（4）多關注住校生的生活(huo)和學(xue)習。

　　（5）舉辦形式多樣的班會活(huo)動，形成(cheng)積極(ji)互動的班級氛圍(wei)。

　　（6）狠抓(zhua)自習，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)做到“人(ren)(ren)人(ren)(ren)有事做，人(ren)(ren)人(ren)(ren)找事做”，同時(shi)任課老師及時(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)交流，查缺補漏。

　　2、搞好(hao)校園、班級衛生(sheng)，繼續培養良好(hao)的個人衛生(sheng)習慣(guan)

　　實行責(ze)任(ren)承包制和(he)組長負責(ze)制，派選(xuan)有責(ze)任(ren)感、組織(zhi)能(neng)力強的(de)(de)(de)學生(sheng)為組長，進(jin)行每天的(de)(de)(de)衛生(sheng)規劃(hua)、打掃，班主任(ren)進(jin)行監督，衛生(sheng)委員(yuan)以教師日志的(de)(de)(de)形式記錄(lu)衛生(sheng)情況(kuang)，最后(hou)采用月末(mo)總評。這種責(ze)任(ren)監督的(de)(de)(de)形式，利于培養學生(sheng)的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感和(he)集(ji)體意識(shi)。

　　3、加強安全教育(yu)工作

　　初二是一個極為(wei)(wei)敏(min)(min)感的(de)時(shi)期，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)身心(xin)(xin)(xin)都在悄悄的(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)變(bian)化，作為(wei)(wei)班主任(ren)則(ze)需要一顆(ke)敏(min)(min)感的(de)心(xin)(xin)(xin)和敏(min)(min)銳的(de)眼(yan)，抓取學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想上的(de)動態，同時(shi)部分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)住校(xiao)，他(ta)們的(de)人身安(an)全尤為(wei)(wei)重要。作為(wei)(wei)班主任(ren)更(geng)應該關注這塊。例如：個人衛生(sheng)(sheng)(sheng)、宿舍衛生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)勤檢查，把(ba)握(wo)住學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想動態。運用女性特有(you)的(de)魅力，用愛心(xin)(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)(xin)，恒心(xin)(xin)(xin)去疏導、影響(xiang)他(ta)們。

　　4、抓好自(zi)信心、意志(zhi)品質(zhi)教(jiao)育

　　自(zi)信(xin)(xin)心教育：充(chong)分(fen)利用班會講解(jie)自(zi)信(xin)(xin)心的(de)(de)(de)建立與實現，并結合學(xue)生的(de)(de)(de)事例現身說法(fa)，使(shi)學(xue)生明(ming)確：自(zi)信(xin)(xin)是成(cheng)功的(de)(de)(de)首(shou)要(yao)條(tiao)件，但自(zi)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)基礎是自(zi)己要(yao)有(you)一定的(de)(de)(de)實力(li)(li)，而實力(li)(li)要(yao)靠付出和努力(li)(li)。

　　意志品質教育：首先(xian)從小(xiao)事做起，讓學生(sheng)從小(xiao)事中(zhong)認(ren)識自(zi)我(wo)，評價自(zi)我(wo)。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日(ri)常生(sheng)活中(zhong)無(wu)論(lun)遇到(dao)什么困難都要堅(jian)持(chi)，只要堅(jian)持(chi)就是(shi)勝(sheng)利，并在期中(zhong)期末進行(xing)總結(jie)。堅(jian)持(chi)“個(ge)(ge)人影響(xiang)集體(ti)，集體(ti)帶動個(ge)(ge)人”的(de)共識，使每個(ge)(ge)同(tong)學認(ren)識到(dao)：自(zi)己(ji)的(de)成功(gong)與失敗(bai)對班級起著舉足輕重的(de)作用，在班級營造惜時(shi)如金(jin)，爭分奪秒(miao)的(de)良好文化氛(fen)圍，為備考作好物質和精(jing)神的(de)準備。

　　5、培養良好的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和學習(xi)(xi)方法(fa)

　　（1）加強對(dui)學生(sheng)的心理輔(fu)導，在(zai)現階段(duan)就(jiu)開始動起來，把一些有可(ke)能影響學生(sheng)學習的因素減少到最少，由(you)于我們本(ben)身(shen)的經驗并不豐富(fu)，同時我們班的學生(sheng)

　　跟同年級(ji)的同學相比，他們也有共同之處，那(nei)么(me)為(wei)了能夠(gou)讓他們學得更好、考得更好，我們也就(jiu)只有一個辦法：笨鳥先飛。對(dui)每一次考試成績做好跟蹤，及時找(zhao)學生談心，了解其思想學習情況(kuang)。

　　（2）分設(she)學(xue)習(xi)小組，加強學(xue)生(sheng)自我管(guan)理建設(she)管(guan)理小組，由學(xue)習(xi)委員帶頭課代表(biao)、組長為骨干，全面(mian)負責(ze)班(ban)級學(xue)習(xi)工作(zuo)；開展學(xue)習(xi)競賽活動；開展“學(xue)習(xi)結(jie)對，共同提高”的(de)互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助學(xue)習(xi)活動；

　　（3）加強(qiang)師(shi)生(sheng)(sheng)對話建立師(shi)生(sheng)(sheng)聯(lian)系制度(du)，以周(zhou)記形式(shi)有話就說，實(shi)(shi)話實(shi)(shi)說；建立師(shi)生(sheng)(sheng)結對活動，讓學生(sheng)(sheng)走近老(lao)師(shi)、了解老(lao)師(shi)、激(ji)發熱愛老(lao)師(shi)的(de)(de)熱情(qing)，讓老(lao)師(shi)走近學生(sheng)(sheng)，指導學生(sheng)(sheng)豎立更(geng)遠大的(de)(de)理想、提供更(geng)科學地學習(xi)的(de)(de)方法、養成更(geng)好(hao)地生(sheng)(sheng)活態度(du)

　　（4）、抓兩頭促中間。抓好(hao)兩類生(sheng)的(de)工作：鼓勵尖(jian)(jian)子生(sheng)超前學(xue)(xue)，多(duo)點撥，激勵他(ta)們將(jiang)來作出大(da)的(de)成(cheng)就。指(zhi)導他(ta)們定期與(yu)(yu)同學(xue)(xue)交流學(xue)(xue)習體會，帶動全(quan)班共同進(jin)步；指(zhi)導學(xue)(xue)習困(kun)難(nan)生(sheng)，多(duo)與(yu)(yu)之談話，研究學(xue)(xue)習方(fang)法，鼓勵他(ta)們建立自信心，盡(jin)快縮短與(yu)(yu)尖(jian)(jian)子生(sheng)的(de)距離，努力趕(gan)上尖(jian)(jian)子生(sheng)。最終，使班級形成(cheng)整(zheng)體優勢。

　　班(ban)級(ji)管理是一(yi)(yi)項任重而道(dao)遠的(de)(de)(de)任務，需(xu)要水一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)柔(rou)性，來攻破龐雜的(de)(de)(de)工作。同時(shi)，班(ban)主任需(xu)要一(yi)(yi)顆持久的(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)、狠(hen)心(xin)、恒心(xin)、愛心(xin)，注(zhu)重細節，關注(zhu)學生人格(ge)健(jian)全的(de)(de)(de)塑造，我想班(ban)級(ji)凝聚力一(yi)(yi)定會(hui)有所加(jia)強。

　　

主任工作計劃 篇2

　　1、處理文書、文件(jian)

　　2、每天上網查詢(xun)郵(you)箱(xiang)信(xin)息，及(ji)時(shi)收發(fa)電(dian)子(zi)郵(you)件，并及(ji)時(shi)通報有關信(xin)息

　　3、負責網站(zhan)管(guan)理(li)，配合幼兒園(yuan)網站(zhan)管(guan)理(li)，重大(da)活動在網站(zhan)上(shang)報道

　　4、及時(shi)更新制作宣傳展板

　　5、負責重大活動的攝影工作，及時建立(li)分享(xiang)冊

　　6、配(pei)合校車管理

　　7、每月做(zuo)好員工考勤記錄工作，準備上報員工出勤情況(kuang)

　　8、配合招(zhao)(zhao)生咨詢及定(ding)期做好(hao)招(zhao)(zhao)生統計工(gong)作(zuo)

　　9、負責幼兒(er)園報刊(kan)管理工作(zuo)

　　10、印發(fa)通告、統(tong)計(ji)回執(zhi)

　　11、每(mei)月按(an)時行政(zheng)報告(gao)，及時反饋(kui)家長意見(贊賞、批評、建議等)

　　12、起草(cao)家長通(tong)告

　　13、安排各級派發通告、教材等

　　14、跟進各(ge)班家(jia)長參助活動

　　15、跟進新聞分(fen)享，以(yi)及(ji)其他活動計劃

　　16、根據主題、節令(ling)跟(gen)進校(xiao)園公(gong)共環境(jing)的創(chuang)設(she)

　　17、聽取家長意見，處(chu)理家長投訴，并做好家長投訴反饋工作。

主任工作計劃 篇3

　　一、樹立目標，堅信理想。

　　目(mu)標是(shi)學生(sheng)成(cheng)才(cai)的動力源(yuan)泉，沒有(you)目(mu)標，就沒有(you)了生(sheng)活學習的方(fang)向，畢業班的學生(sheng)尤其要(yao)有(you)正(zheng)確遠大的理想。第一個主題班會，定為“談理想，話成(cheng)才(cai)，展望(wang)美好未來”，讓學生(sheng)重點(dian)討論了三個問題：

　　①我們為什要學習(xi)？

　　②我們要學(xue)到(dao)什么程度(du)？

　　③怎樣才(cai)能學好？

　　班(ban)(ban)會(hui)上(shang)，學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)言，相互討論，最后全班(ban)(ban)同學(xue)都達(da)成了(le)一(yi)個(ge)共識：從(cong)長(chang)遠(yuan)看，社(she)會(hui)發(fa)展迅猛，人(ren)才(cai)(cai)需(xu)求大增(zeng)，當(dang)今競爭激烈(lie)，個(ge)人(ren)生(sheng)(sheng)存發(fa)展離(li)不開知(zhi)識，必須學(xue)習，只有學(xue)習，掌(zhang)握一(yi)技之長(chang)，才(cai)(cai)能在社(she)會(hui)上(shang)立足(zu)，才(cai)(cai)能贏得良好的(de)(de)自(zi)(zi)身發(fa)展機(ji)會(hui)，社(she)會(hui)需(xu)求的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)將來(lai)不再是(shi)(shi)本(ben)科生(sheng)(sheng)、專科生(sheng)(sheng)，而是(shi)(shi)研究生(sheng)(sheng)、博士生(sheng)(sheng)，這就是(shi)(shi)我們(men)的(de)(de)遠(yuan)大目(mu)標。從(cong)近處看：面(mian)臨中考，面(mian)臨考取什么(me)樣的(de)(de)高(gao)中，面(mian)臨上(shang)高(gao)中需(xu)要花(hua)多少(shao)錢等實(shi)際問題。但如(ru)何(he)實(shi)現(xian)此目(mu)標，我們(men)歸(gui)結(jie)到當(dang)前，只有奮斗一(yi)搏，從(cong)能實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己目(mu)前的(de)(de)目(mu)標。通過這一(yi)教育活動，學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習目(mu)的(de)(de)明確了(le)，態度端(duan)正了(le)，積極(ji)性提高(gao)了(le)，班(ban)(ban)風、學(xue)風也會(hui)發(fa)生(sheng)(sheng)了(le)明顯變化。

　　二、分類競爭，分層管理

　　畢業(ye)(ye)班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)分為以下三類：一類是(shi)成(cheng)績突出，自(zi)信心(xin)較強，前途(tu)有(you)(you)望(wang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)們目(mu)(mu)標明確，勁頭十(shi)足，能吃苦，樂拼搏，進取心(xin)強。二類是(shi)前途(tu)未人(ren)，時(shi)有(you)(you)反(fan)復(fu)的(de)(de)(de)中(zhong)游(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)們思想(xiang)多(duo)有(you)(you)動(dong)(dong)搖，有(you)(you)時(shi)很(hen)自(zi)信，有(you)(you)時(shi)又很(hen)自(zi)卑，情緒不穩定(ding)，徘徊不定(ding)。三類是(shi)自(zi)認(ren)為前途(tu)無望(wang)，只愿“當(dang)和(he)尚撞鐘”得過且過，混(hun)個畢業(ye)(ye)證(zheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。若(ruo)想(xiang)使三類學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)均有(you)(you)進步，就得引入(ru)(ru)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)機(ji)制，競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)是(shi)人(ren)類進步永恒的(de)(de)(de)主題，沒有(you)(you)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)，就沒有(you)(you)進步，怎樣才能使他(ta)(ta)們最(zui)大限度地引入(ru)(ru)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)呢(ni)？工作中(zhong)我體會到(dao)，根據不同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)確立(li)(li)不同(tong)的(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)目(mu)(mu)標，分層(ceng)確立(li)(li)不同(tong)的(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)對象，最(zui)好(hao)是(shi)同(tong)一層(ceng)面的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)。首(shou)先激發他(ta)(ta)們競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)欲(yu)(yu)望(wang)，讓(rang)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)堅(jian)信：“天(tian)生(sheng)(sheng)我材(cai)必(bi)(bi)有(you)(you)用”的(de)(de)(de)思想(xiang)，不同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)確立(li)(li)不同(tong)的(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)目(mu)(mu)標，有(you)(you)了目(mu)(mu)標他(ta)(ta)們就去(qu)努(nu)力必(bi)(bi)有(you)(you)結(jie)果，結(jie)果必(bi)(bi)生(sheng)(sheng)信心(xin)，又為他(ta)(ta)們爭(zheng)(zheng)取新的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)提供動(dong)(dong)力。我讓(rang)所有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根據自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實(shi)際情況制定(ding)自(zi)己(ji)(ji)明確的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標，包括競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)對象，然(ran)后貼在自(zi)己(ji)(ji)桌子(zi)的(de)(de)(de)右上角，這樣隨時(shi)都(dou)可(ke)以看到(dao)，不至于今天(tian)有(you)(you)觸(chu)動(dong)(dong)，今天(tian)好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習，明天(tian)又忘(wang)了，而要隨時(shi)記住自(zi)己(ji)(ji)奮斗(dou)的(de)(de)(de)方向(xiang)。這樣由(you)欲(yu)(yu)望(wang)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)機(ji)，由(you)心(xin)動(dong)(dong)到(dao)引發行動(dong)(dong)，由(you)行動(dong)(dong)產(chan)生(sheng)(sheng)結(jie)果，由(you)結(jie)果產(chan)生(sheng)(sheng)新的(de)(de)(de)欲(yu)(yu)望(wang)，如此循環反(fan)復(fu)，促(cu)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不斷超越自(zi)我，一次次地向(xiang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)目(mu)(mu)標（近期目(mu)(mu)標），最(zui)終實(shi)現理(li)(li)想(xiang)，推動(dong)(dong)全班學(xue)(xue)習成(cheng)績的(de)(de)(de)提高。

　　三、 真誠相待，寬容是德

　　“以(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)為(wei)本(ben)”是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育界的(de)(de)(de)(de)(de)至理名言，是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)都(dou)有(you)尊嚴(yan)，對(dui)待(dai)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)必須以(yi)(yi)誠相待(dai)，如在(zai)(zai)安排座(zuo)次，發放(fang)試卷，批(pi)改作業，課堂提問，分(fen)配任務，情感(gan)交流(liu)等方面(mian)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)傷(shang)害差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊心(xin)(xin)、進(jin)取心(xin)(xin)，如果(guo)一旦讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)為(wei)老(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)偏袒優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)，差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)會(hui)站在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)立面(mian)，他們(men)就(jiu)會(hui)氣不(bu)(bu)(bu)(bu)順、心(xin)(xin)不(bu)(bu)(bu)(bu)平(ping)，就(jiu)很難將他們(men)納入教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)正軌，如果(guo)讓他們(men)能(neng)夠(gou)體(ti)會(hui)到(dao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)評(ping)是(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)他好、幫他找回自(zi)信，差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅不(bu)(bu)(bu)(bu)對(dui)抗，反而會(hui)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)失內疚，知(zhi)(zhi)道老(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)幫他，是(shi)(shi)(shi)他成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)引路(lu)人(ren)(ren)(ren)，是(shi)(shi)(shi)他傾訴的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)心(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)，打通(tong)了(le)思想上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)障礙，也就(jiu)拿到(dao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)靈上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)行(xing)證。差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，也是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子，既(ji)然是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子，認(ren)識上(shang)(shang)就(jiu)與成人(ren)(ren)(ren)有(you)一定差(cha)距，在(zai)(zai)家長(chang)(chang)面(mian)前，孩(hai)子永遠(yuan)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子，家長(chang)(chang)永遠(yuan)能(neng)夠(gou)寬(kuan)(kuan)容(rong)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)錯，我們(men)當老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)應該設身處地的(de)(de)(de)(de)(de)去做差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)“家長(chang)(chang)”，而不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)“班(ban)主(zhu)(zhu)任”，以(yi)(yi)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)身份去教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)錯是(shi)(shi)(shi)正常的(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)也不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)一下子全部改正，我們(men)只能(neng)設法改正學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，盡可(ke)能(neng)多的(de)(de)(de)(de)(de)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)造改造的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。在(zai)(zai)很多情況下，作為(wei)班(ban)主(zhu)(zhu)任，當學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現過(guo)錯時，應要求從嚴(yan)，處理則(ze)從寬(kuan)(kuan)，在(zai)(zai)處理上(shang)(shang)“退一尺(chi)”，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)可(ke)能(neng)“進(jin)一丈”，對(dui)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)問題的(de)(de)(de)(de)(de)冷(leng)處理，軟(ruan)著陸，要比硬碰硬，過(guo)激沖(chong)動好的(de)(de)(de)(de)(de)多。

　　四、甘做人梯，傾情奉獻

　　畢業(ye)班時間緊(jin)，任務重(zhong)，教(jiao)師(shi)壓力(li)大(da)，作(zuo)為一(yi)名(ming)班主任，付(fu)(fu)出(chu)的(de)(de)(de)更(geng)多(duo)(duo)， 早6：40到校，晚9：00回家，等(deng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)吃(chi)完(wan)飯，安靜上自(zi)(zi)習(xi)后自(zi)(zi)己才回家吃(chi)飯，幾乎把生(sheng)活上全部精力(li)投入到工(gong)作(zuo)中去，一(yi)個(ge)畢業(ye)班的(de)(de)(de)班主任，不(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)時間上緊(jin)盯緊(jin)*，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)精力(li)上的(de)(de)(de)付(fu)(fu)出(chu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)步(bu)成長，都(dou)離不(bu)開(kai)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)辛勤勞動(dong)用自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)辛勤勞動(dong)去帶動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，“投入是(shi)(shi)(shi)興趣的(de)(de)(de)根(gen)源，無(wu)私是(shi)(shi)(shi)奉獻的(de)(de)(de)前提(ti)，量身于市(shi)場(chang)經濟的(de)(de)(de)大(da)潮中，沒有對(dui)教(jiao)育事業(ye)深(shen)沉執著的(de)(de)(de)愛，就(jiu)不(bu)能干教(jiao)育。多(duo)(duo)年(nian)來，我教(jiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)深(shen)有感(gan)觸，無(wu)論我對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)求多(duo)(duo)嚴，他們都(dou)能體會到，我們做(zuo)一(yi)切都(dou)是(shi)(shi)(shi)為了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與我感(gan)情融(rong)洽，配合默契，一(yi)起與我度(du)過(guo)了(le)風風雨(yu)雨(yu)。但(dan)總(zong)能見到雨(yu)后彩(cai)虹，贏得了(le)一(yi)個(ge)個(ge)勝利(li)，當一(yi)個(ge)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)領到錄取(qu)通知書時，我心想：“自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)付(fu)(fu)出(chu)算得了(le)什么(me)？”有付(fu)(fu)出(chu)必有回報，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成功就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我最大(da)的(de)(de)(de)驕傲。

　　五、下階段主要工作

　　1、進一步做好(hao)學生不怕吃苦(ku)和奮力拼搏的思想(xiang)工作。

　　2、分(fen)析班(ban)級前二十名學生的思想和學習情況(kuang)，發現(xian)每(mei)人身上存在的細小不足之處，分(fen)階段進(jin)行改正，以進(jin)一步鍛造頂尖高手(shou)。

主任工作計劃 篇4

　　針對上學期(qi)我在(zai)班(ban)(ban)主任工(gong)作中存在(zai)的問題和(he)本(ben)學期(qi)的工(gong)作特點，結(jie)合本(ben)班(ban)(ban)實(shi)(shi)際情(qing)況，以實(shi)(shi)現教育教學管理目標為(wei)宗旨，在(zai)此制定本(ben)學期(qi)班(ban)(ban)主任工(gong)作計劃：

　　一、班上基本情況：

　　本(ben)學期全(quan)班(ban)共有學生(sheng)62人(ren)，其中男生(sheng)35人(ren)，女(nv)生(sheng)27人(ren)，通過高二上(shang)學期的學習，學生(sheng)在(zai)紀律、衛(wei)生(sheng)上(shang)都有不少的進(jin)步(bu)，班(ban)級凝聚力增(zeng)強。不過也有部(bu)分學生(sheng)相對(dui)比(bi)較調皮、較缺上(shang)進(jin)心，自制能力差，時(shi)常不能控制自己，上(shang)課時(shi)愛隨(sui)便(bian)說話或者做小(xiao)動作。班(ban)級尖子(zi)生(sheng)培養不夠，后進(jin)生(sheng)學習動力不足，處理學生(sheng)上(shang)方(fang)法不夠靈(ling)活。

　　二、班級奮斗目標——培優轉差

　　我班(ban)是(shi)唯(wei)一(yi)(yi)一(yi)(yi)個普通理(li)科班(ban)，班(ban)上學(xue)(xue)生都(dou)很(hen)懂事，也(ye)很(hen)熱愛學(xue)(xue)習(xi)(xi)，并且又十分有自尊(zun)心，但(dan)是(shi)由于(yu)基礎較差，他(ta)們的(de)(de)成(cheng)績(ji)都(dou)不是(shi)特別理(li)想，學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣也(ye)有所受挫。在(zai)這一(yi)(yi)學(xue)(xue)期我將加強對學(xue)(xue)生的(de)(de)心理(li)輔導，對每一(yi)(yi)次考試成(cheng)績(ji)做(zuo)好跟(gen)蹤，把邊緣生的(de)(de)名(ming)單和人數把握(wo)好，及時找(zhao)學(xue)(xue)生談心，了解(jie)其思想學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況。鼓(gu)勵勤奮好學(xue)(xue)，樹立學(xue)(xue)習(xi)(xi)榜(bang)樣，協(xie)同科任老師做(zuo)好優生的(de)(de)培養(yang)工作，爭取(qu)有較多的(de)(de)同學(xue)(xue)進(jin)入(ru)優秀(xiu)行列，同時做(zuo)好差生的(de)(de)教(jiao)育(yu)轉化(hua)工作，采用正面教(jiao)育(yu)安排尖優生一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)的(de)(de)方(fang)法進(jin)行轉化(hua)。

　　三、主要工作

　　（一）建立班委(wei)會

　　學(xue)期初要盡(jin)快組織學(xue)生(sheng)通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經驗足的(de)新一屆班(ban)委(wei)會，并明確班(ban)委(wei)會成員的(de)具體分(fen)工，為了讓更多的(de)同學(xue)得到(dao)錘煉(lian)，實行班(ban)干(gan)部負責制加強班(ban)級管(guan)理崗位責任制。

　　（二）思想教育

　　本(ben)學(xue)(xue)期對學(xue)(xue)生要加強(qiang)思(si)想教(jiao)育(yu)。加強(qiang)學(xue)(xue)生行(xing)為規范，養(yang)成良好的(de)行(xing)為準(zhun)則，用身邊事例，對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)誠信教(jiao)育(yu)、利用班(ban)會將行(xing)為規范訓練落到實處。在學(xue)(xue)期初段，結合學(xue)(xue)校的(de)安排，整頓班(ban)風學(xue)(xue)風，進(jin)行(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)的(de)教(jiao)育(yu)，激發學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)動力。

　　（三）安全教育

　　加強對(dui)學生(sheng)的(de)安(an)(an)全(quan)教育(yu)，包括宿舍(she)安(an)(an)全(quan)、校園安(an)(an)全(quan)、出行安(an)(an)全(quan)教育(yu)，增強學生(sheng)的(de)法律(lv)意識和安(an)(an)全(quan)意識，提高學生(sheng)的(de)自(zi)我保護能(neng)(neng)力(li)和在危險的(de)環境中的(de)應變能(neng)(neng)力(li)。

　　（四(si)）營造班級(ji)良好的(de)學習氛圍

　　現在(zai)班級的(de)學習氣氛不是很濃，其主要(yao)原(yuan)因(yin)有(you)兩(liang)點(dian)(dian)，第一，學生學習目(mu)標(biao)不明確，遠期目(mu)標(biao)不敢想，近(jin)期目(mu)標(biao)不敢說，所以(yi)首要(yao)的(de)一點(dian)(dian)是要(yao)幫(bang)助他(ta)們(men)根(gen)據自己條(tiao)件(jian)訂(ding)出切合實(shi)際的(de)目(mu)標(biao)，有(you)能力(li)(li)達到的(de)目(mu)標(biao)。第二(er)，本班學生普(pu)遍惰(duo)性較低(di)強，無論在(zai)生活上還是學習上，自己管(guan)理、控制(zhi)自我(wo)的(de)能力(li)(li)較差，所以(yi)，要(yao)通過大(da)環境競(jing)爭的(de)壓力(li)(li)來(lai)強迫他(ta)們(men)學習，個(ge)人之(zhi)間(jian)、小組之(zhi)間(jian)、與平行班同(tong)學之(zhi)間(jian)的(de)競(jing)爭，相信(xin)能使學生們(men)努力(li)(li)學習。

　　（五）調動(dong)班(ban)級后進生(sheng)各方面參與的主動(dong)性

　　對(dui)于后進生，我認(ren)為(wei)主(zhu)要應從(cong)心理上下功夫，后進生對(dui)自己缺乏(fa)自信，因為(wei)失敗的(de)次數太多(duo)(duo)(duo)，給他(ta)(ta)們(men)(men)定一些(xie)任務(wu)，當然(ran)是較容易(yi)完成(cheng)的(de)，逐漸培養自信，同時(shi)多(duo)(duo)(duo)找他(ta)(ta)們(men)(men)談話，多(duo)(duo)(duo)給予關心，多(duo)(duo)(duo)與他(ta)(ta)們(men)(men)溝(gou)通(tong)，了解他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)心理，多(duo)(duo)(duo)鼓勵，多(duo)(duo)(duo)表揚，從(cong)而使他(ta)(ta)們(men)(men)自愿的(de)去(qu)參加(jia)各方(fang)面的(de)活動(dong)，在這些(xie)活動(dong)中體現(xian)自己的(de)價值，并向老(lao)師和同學(xue)展示他(ta)(ta)們(men)(men)能行！

　　（六）做好常(chang)規管理工(gong)作

　　經常性(xing)地做好校(xiao)紀(ji)校(xiao)規(gui)的檢(jian)查督(du)(du)促工作，特別是(shi)遲到、追(zhui)逐(zhu)打鬧、晚自習(xi)講話等違(wei)紀(ji)現象(xiang)，要及(ji)時教(jiao)育，杜(du)絕打架的現象(xiang)。做好儀表(biao)的規(gui)范化教(jiao)育，督(du)(du)促男生(sheng)(sheng)不留(liu)長頭發(fa)，女生(sheng)(sheng)不化妝。配(pei)合教(jiao)育處加強(qiang)學生(sheng)(sheng)衛生(sheng)(sheng)保健和心理健康(kang)教(jiao)育。依靠班(ban)干部管好班(ban)級的室內衛生(sheng)(sheng)及(ji)區(qu)域(yu)衛生(sheng)(sheng)。

　　（七）加大家庭(ting)學(xue)校聯系力度(du)：

　　本學(xue)(xue)期(qi)爭取做到每月與(yu)家(jia)長(chang)(chang)電話聯系至少一到兩(liang)次。只有平(ping)時(shi)多與(yu)家(jia)長(chang)(chang)多溝通，家(jia)校攜手，才能共(gong)譜教育教學(xue)(xue)新篇章(zhang)：關(guan)鍵時(shi)期(qi)，更(geng)應充(chong)分利(li)用家(jia)長(chang)(chang)力量，讓他們了(le)解(jie)學(xue)(xue)生，關(guan)心學(xue)(xue)生，關(guan)注學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習及生活、思想的變化，及時(shi)解(jie)決學(xue)(xue)生存在的問題，充(chong)分利(li)用親情這一“法寶”的重(zhong)大作用。

　　四、具體安排：

　　（1）工作重點是常規管理，建(jian)設具有良(liang)好班(ban)風學風的文(wen)明班(ban)級。

　　（2） 開創值日班(ban)長制度，搞好班(ban)級干部隊伍，使他們迅速成(cheng)熟。大(da)膽(dan)參與班(ban)級管理。

　　（3）建立學生(sheng)與教(jiao)師的溝通(tong)橋(qiao)梁，促進教(jiao)育教(jiao)學工作。

　　（4）結合以上要點每(mei)周一(yi)次主題班(ban)會。

　　（5）開展班(ban)(ban)級教室(shi)清潔區的(de)(de)整(zheng)潔活(huo)動(dong)，將班(ban)(ban)級的(de)(de)衛(wei)生(sheng)管理(li)推向一個新(xin)的(de)(de)水平。

　　（6）組(zu)織學生積極參加(jia)學校(xiao)安排的各項有益的活動，豐富(fu)高(gao)中的校(xiao)園生活。

　　（7）時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)搞(gao)好安全(quan)教育，爭取杜(du)絕安全(quan)事故的發生。

　　（8）加強早(zao)自(zi)習、早(zao)讀、課(ke)(ke)間(jian)操、課(ke)(ke)外(wai)活動、晚自(zi)習的管理。

　　（9）結(jie)合年級組的(de)月考，進行學(xue)習(xi)(xi)階(jie)段(duan)、學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法的(de)總結(jie)，學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法的(de)經(jing)(jing)驗交流(liu)，召(zhao)開主題(ti)班會，交流(liu)學(xue)習(xi)(xi)經(jing)(jing)驗。抓中間，促兩頭，把學(xue)習(xi)(xi)搞上去。作(zuo)好(hao)與學(xue)生、家(jia)長的(de)溝通工作(zuo)。

　　（10）穩定學(xue)生的(de)心理(li)，為期末(mo)階段的(de)學(xue)習考(kao)試(shi)作好(hao)準備。

主任工作計劃 篇5

　　根據(ju)英才學(xue)校(xiao)的(de)(de)實際情況，今年(nian)(nian)學(xue)校(xiao)領導(dao)毅(yi)然決定在高三年(nian)(nian)段理科班(ban)采用平行班(ban)教學(xue)方式,這是一次(ci)(ci)大膽的(de)(de)嘗試，是為(wei)英才學(xue)校(xiao)長期而(er)穩定發展奠定基(ji)石的(de)(de)一次(ci)(ci)大膽實踐(jian)，是一次(ci)(ci)挑戰,更是一次(ci)(ci)機會(hui)。作為(wei)高三(5)班(ban)的(de)(de)班(ban)主任,肩負著領導(dao)的(de)(de)厚(hou)望和45個家庭、全段師生的(de)(de)殷切期望，我有責任、有義務將高三(5)班(ban)構建成一個充滿朝氣、充滿活力的(de)(de)班(ban)集體，并帶動其它平行班(ban)共同進(jin)步。為(wei)此(ci)，特制(zhi)定本學(xue)期班(ban)級工作計劃(hua)如下(xia)。

　　一、工作目標

　　班級現(xian)有45人(ren)(ren)，其(qi)中女生(sheng)17人(ren)(ren)，男(nan)生(sheng)28人(ren)(ren)。在未(wei)來的(de)(de)整個(ge)(ge)學(xue)(xue)期中，這45個(ge)(ge)人(ren)(ren)應是一個(ge)(ge)團結戰斗、刻苦學(xue)(xue)習、力(li)爭上(shang)游的(de)(de)奮發向(xiang)上(shang)的(de)(de)班集體。在未(wei)來的(de)(de)高考中，力(li)爭有3-5人(ren)(ren)有信心、有實(shi)力(li)向(xiang)清華、北大做有力(li)的(de)(de)沖(chong)擊!全(quan)班力(li)爭有10人(ren)(ren)左右考上(shang)重點(dian)院(yuan)校(xiao)，有20人(ren)(ren)以上(shang)考上(shang)本二以上(shang)院(yuan)校(xiao)，超30人(ren)(ren)考上(shang)本三線(xian)，力(li)爭100%的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都能考上(shang)大專線(xian)，實(shi)現(xian)特優(you)生(sheng)上(shang)重點(dian)、資助生(sheng)上(shang)本二、繳費生(sheng)100%上(shang)大專的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)領導制定的(de)(de)目標。

　　二、指導思想

　　以(yi)(yi)人為(wei)本、以(yi)(yi)多元智能理(li)論指導(dao)(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)實踐，關注每一位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成長，引(yin)導(dao)(dao)、扶持、幫助每位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)每一步(bu)成長過程，建立一個積極向上的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)集體，創建一種團(tuan)結、奮(fen)進(jin)、友愛、有為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級氛圍(wei)，引(yin)導(dao)(dao)形成誠實自重的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級輿論。以(yi)(yi)嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)紀律和班(ban)(ban)級管理(li)制度約束(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不良行(xing)為(wei)，以(yi)(yi)坦(tan)誠相待、實事求是、求精求細的(de)(de)(de)(de)(de)工作方(fang)法做好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想工作，以(yi)(yi)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級文(wen)化引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上進(jin)。團(tuan)結全體任課(ke)教師，協調學(xue)科矛盾，集中學(xue)校(xiao)家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)各種力量，形成合力，使(shi)每位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在身心、思想、才(cai)識都能得到最大的(de)(de)(de)(de)(de)發展。

　　三、本學期班級管理要解決的問題

　　要(yao)達到預定(ding)的(de)(de)(de)目標，本學(xue)期(qi)在班級(ji)管理上要(yao)努力(li)(li)解決以(yi)下(xia)問(wen)題(ti)(ti)(ti)：1、學(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)(ji)礎知識(shi)、基(ji)(ji)本能力(li)(li)懸(xuan)殊(shu)很大(da)，如何(he)協調的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti);2、部(bu)分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習目的(de)(de)(de)不(bu)明(ming)確、學(xue)習動力(li)(li)不(bu)足的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti);3、部(bu)分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)作風散(san)漫、行為不(bu)軌的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti);4、部(bu)分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)自卑、自信不(bu)強的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti);5、部(bu)分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自我為中心、集(ji)體意(yi)識(shi)不(bu)強的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti);6、大(da)部(bu)分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習方法不(bu)當、學(xue)習習慣(guan)不(bu)良的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。

　　四、主要工作措施與設想

　　a) 在開學后三天內(nei)建立(li)一套切實可行、操作簡(jian)便的班(ban)級日常事務(wu)管(guan)理(li)制(zhi)度，加強檢查落實，在一周內(nei)規范。

　　b) 在開學后二天內(nei)建立班干集體，明確分工、職(zhi)責到人，并加強檢查監督落實(shi)。

　　c) 加強(qiang)每天的巡視，發現問題，及時解(jie)決。

　　d) 在開學后二(er)周內召開一次家(jia)長(chang)會，調查了解學生在家(jia)表(biao)現情(qing)況提出班(ban)級要求(qiu)，與(yu)家(jia)長(chang)形(xing)成共識(shi)。

　　e) 在開學(xue)一(yi)(yi)個月(yue)內(nei)與每位學(xue)生談心一(yi)(yi)到二次，了解學(xue)生需求，加強師長溝通，做好個體(ti)思想工作。

　　f) 強制要求(qiu)學生(sheng)確定(ding)奮斗目(mu)標、制定(ding)奮斗計劃，并加(jia)強檢查落(luo)實。

　　g) 主動了(le)解(jie)每日(ri)每個學科的學業(ye)完成情況，發現問(wen)題，及時解(jie)決。

　　h) 在短期(qi)內(nei)分階段引導學生掌握科學的學習方(fang)法(fa)。

　　i) 每天及時(shi)表彰有階段性進步的學生，鼓勵先進，引導后進。

　　j) 充分利用(yong)多樣化的主(zhu)題班會(hui)，引導班級輿論。

　　k) 用電訪(fang)、走訪(fang)、信(xin)訪(fang)方式，加(jia)強(qiang)與(yu)家長的聯系。

　　l) 加強與生管區的聯系，經常檢查學生在生活(huo)區的表(biao)現情(qing)況。

　　m) 利(li)用各種集體活動，糾正部分(fen)學生的(de)散漫習(xi)性。

　　n) 抓住每日(ri)早、中(zhong)、晚(wan)幾個關鍵時間點，嚴(yan)格要求(qiu)、規范學(xue)生(sheng)的(de)行為(wei)，以中(zhong)學(xue)生(sheng)日(ri)常行為(wei)規范的(de)要求(qiu)規范學(xue)生(sheng)每日(ri)的(de)行為(wei)。

　　o) 關注每(mei)個學生每(mei)天的各種細微表現，將種種可(ke)能出(chu)現的`問題扼殺在萌芽狀態。

　　p) 關注學生出勤(qin)、出操、升旗、衛生、穿著舉(ju)止(zhi)、情緒(xu)、言(yan)談等細微(wei)表現，發現問(wen)題(ti)，及時解決(jue)。

　　q) 充分利用月(yue)考、期中考、模擬考的各種(zhong)數據，引導(dao)學生及(ji)時總結階段性學習情況，及(ji)時調(diao)整學生進(jin)步的步伐。

　　r) 加強與任課(ke)老(lao)師(shi)的溝通聯系，協(xie)同作(zuo)戰(zhan)。

　　s) 特別注意做好下列(lie)三類學(xue)(xue)生的(de)(de)思想工(gong)作：①有希望(wang)上清華、北大的(de)(de)學(xue)(xue)生;②在重點(dian)線邊緣(yuan)，二(er)本線邊緣(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)生;③品(pin)行后進生;

　　t) 充分利用(yong)學生(sheng)(sheng)(sheng)相互(hu)鼓勵的巨大作用(yong)，利用(yong)好(hao)學生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)后進生(sheng)(sheng)(sheng)的思(si)想工(gong)作，以好(hao)學生(sheng)(sheng)(sheng)的行為(wei)思(si)想引導后進生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　總體而言，今年高三(5)班的班級工作，應從大處(chu)著眼，小(xiao)處(chu)入手，全程監控，深入靈魂，引(yin)導幫助，用紀律作約(yue)束，用制度為(wei)(wei)框(kuang)架(jia)，用輿論(lun)為(wei)(wei)導向，以氛(fen)圍(wei)為(wei)(wei)重心，以合力為(wei)(wei)關(guan)鍵。一個月初(chu)見成效，半年內大見成效，最終(zhong)實現人(ren)人(ren)發展，人(ren)人(ren)成材的目標。

主任工作計劃 篇6

　　安(an)(an)全就是生(sheng)(sheng)命,是學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)順(shun)利進行的(de)基礎和保(bao)障。班(ban)級(ji)安(an)(an)全保(bao)護(hu)工(gong)(gong)作(zuo)是做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)前(qian)提條件(jian)，是搞(gao)好(hao)班(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)必(bi)要保(bao)障。重(zhong)視班(ban)級(ji)安(an)(an)全管理和對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行經(jing)常性(xing)的(de)安(an)(an)全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)及自我保(bao)護(hu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，這樣才能(neng)使學(xue)(xue)(xue)(xue)校和班(ban)級(ji)有一(yi)(yi)個安(an)(an)全、穩定的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境，才能(neng)保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)健康(kang)成(cheng)長，為學(xue)(xue)(xue)(xue)校順(shun)利開(kai)展各項工(gong)(gong)作(zuo)，為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)和發(fa)展創造(zao)良(liang)好(hao)條件(jian)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我們將(jiang)(jiang)繼續樹立安(an)(an)全第一(yi)(yi)、預防為主的(de)意(yi)識(shi)(shi)，根據孩子(zi)的(de)特(te)點，繼續開(kai)展安(an)(an)全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)，培養孩子(zi)的(de)安(an)(an)全意(yi)識(shi)(shi)，并提高他(ta)們的(de)自我保(bao)護(hu)能(neng)力。經(jing)常強調安(an)(an)全的(de)重(zhong)要性(xing)，將(jiang)(jiang)放學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)五(wu)分鐘安(an)(an)全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫徹(che)到底。為切實搞(gao)好(hao)這一(yi)(yi)工(gong)(gong)作(zuo)，特(te)制(zhi)訂以(yi)下計劃(hua):

　　一、指導思想

　　以教(jiao)育(yu)局鎮教(jiao)育(yu)組和學校(xiao)安(an)全教(jiao)育(yu)的指導思想為依據(ju)，認真貫徹落實各級教(jiao)育(yu)安(an)全工作的法律法規(gui)和會議精神(shen)，落實安(an)全教(jiao)育(yu)內容，努力創(chuang)建班級安(an)全氛圍。

　　二、教育內容安排:

　　(1)交通安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu):交通安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)重中之重的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，要把交通安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)擺在十分突出的位置(zhi)、每周班隊(dui)(dui)會進行集中教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，平時注意(yi)隨(sui)時提醒，以及做(zuo)好放學路(lu)隊(dui)(dui)的管(guan)理，每隊(dui)(dui)路(lu)隊(dui)(dui)設立(li)路(lu)隊(dui)(dui)長，對(dui)該隊(dui)(dui)進行負(fu)責(ze)管(guan)理。

　　(2)防課間意(yi)外的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu):課間提(ti)倡文明(ming)休息(xi)，做游(you)戲應到操(cao)(cao)場(chang)上(shang)，不(bu)(bu)大聲喧嘩，講文明(ming)話(hua)。不(bu)(bu)玩帶危險性游(you)戲，不(bu)(bu)在(zai)教(jiao)室(shi)前、教(jiao)室(shi)內追(zhui)跑、推搡、打鬧、不(bu)(bu)做有(you)害身體(ti)(ti)健(jian)康的(de)(de)游(you)戲。做廣播操(cao)(cao)，學生排隊時，不(bu)(bu)要擁(yong)擠(ji)，要有(you)序的(de)(de)做到快靜齊。也不(bu)(bu)在(zai)樓道上(shang)玩拍球(qiu)跳繩等(deng)體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動。體(ti)(ti)育(yu)(yu)課認真聽(ting)取老師的(de)(de)要求(qiu)，注意(yi)安全(quan)。

　　防溺(ni)(ni)水(shui)(shui)教(jiao)育(yu):雖然這學(xue)期將進入春夏(xia)季(ji)節(jie)，還是比較熱，所以仍然要(yao)進行防溺(ni)(ni)水(shui)(shui)的(de)教(jiao)育(yu)，不下河塘(tang)，不到河邊玩耍。要(yao)進行防溺(ni)(ni)水(shui)(shui)的(de)教(jiao)育(yu)，開展(zhan)以溺(ni)(ni)水(shui)(shui)后自(zi)救，溺(ni)(ni)水(shui)(shui)者的(de)救護為主要(yao)內(nei)容的(de)教(jiao)育(yu)。

　　防(fang)觸電的教育(yu):對(dui)同學們(men)進行電的基本知識講解，預防(fang)觸電事故的發(fa)生以及(ji)對(dui)觸電后急(ji)救常用知識的了(le)解和應用。

　　(5)防(fang)食(shi)(shi)物(wu)中(zhong)毒的教(jiao)育(yu):不喝(he)生(sheng)水(shui)，不亂買(mai)零食(shi)(shi)亂吃零食(shi)(shi)，更加不要(yao)買(mai)路邊的三無零食(shi)(shi)。以杜絕同學們食(shi)(shi)物(wu)中(zhong)毒的事(shi)件(jian)發(fa)生(sheng)。過期霉變的食(shi)(shi)物(wu)不可入口(kou)，隔夜的食(shi)(shi)物(wu)也要(yao)進(jin)行必(bi)要(yao)的處理。養成(cheng)飯(fan)前便(bian)后勤洗(xi)手的習慣，防(fang)止(zhi)病從口(kou)入。二(er)則杜絕一(yi)些(xie)刺激(ji)性(xing)強、含(han)激(ji)素(su)食(shi)(shi)物(wu)影響孩(hai)子(zi)的食(shi)(shi)欲，甚至影響到孩(hai)子(zi)的健康成(cheng)長。讓孩(hai)子(zi)在身(shen)體出現不適等情況下，主(zhu)動及時地告訴老師(shi)、告知家長，以免耽誤去醫院檢查治療。

　　(6)防病、防體(ti)育(yu)(yu)運(yun)動(dong)傷(shang)害(hai)的(de)教育(yu)(yu):重視同學身體(ti)健康教育(yu)(yu)，體(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)應重視安全保護措(cuo)施，堅持穿(chuan)運(yun)動(dong)服運(yun)動(dong)鞋上體(ti)育(yu)(yu)課，積極(ji)做好運(yun)動(dong)前的(de)準備(bei)，盡量避(bi)免(mian)運(yun)動(dong)傷(shang)害(hai)事(shi)故的(de)發生。

　　(7)防(fang)(fang)(fang)火(huo)(huo)、防(fang)(fang)(fang)電、防(fang)(fang)(fang)煤氣中毒等的(de)(de)(de)(de)安全教育:檢查班里的(de)(de)(de)(de)防(fang)(fang)(fang)電設施，落實專人負(fu)責。同時加強對學生家里用火(huo)(huo)用氣的(de)(de)(de)(de)安全知識宣傳。不(bu)玩火(huo)(huo)，不(bu)在(zai)校園內外(wai)私自(zi)生火(huo)(huo)。不(bu)在(zai)指定的(de)(de)(de)(de)地點外(wai)燃放煙花。在(zai)家中注意自(zi)家的(de)(de)(de)(de)火(huo)(huo)爐，煤氣爐的(de)(de)(de)(de)防(fang)(fang)(fang)火(huo)(huo)安全知識。

　　(8)盡量不帶(dai)錢和貴重物品來(lai)校，自己的物品保管(guan)好，拾到(dao)或丟了什么(me)東西，及時報告老師(shi)。

　　三、實施措施

　　1、班主任要對本(ben)班安(an)(an)全工(gong)作(zuo)負責，要分(fen)析班級學生的(de)行為和(he)習慣，制定切(qie)實可行的(de)班級安(an)(an)全工(gong)作(zuo)規章制度。

　　2、重視(shi)安(an)全教(jiao)育，要經(jing)常(chang)在班內回顧安(an)全上存在的隱患(huan)，提(ti)出引起注意和需改正的要求

　　3、要經常利用晨間活動和(he)班隊課進行日常行為規范(fan)教(jiao)育(yu)、法制(zhi)教(jiao)育(yu)、心理健(jian)康教(jiao)育(yu)、飲食衛生、消防安全、危險物品安全、財產(chan)安全、安全預警、預防和(he)應急自救等教(jiao)育(yu)，做到(dao)有(you)計劃、有(you)內容、針(zhen)對性強。。

　　4、加(jia)強(qiang)放學路對(dui)(dui)的管(guan)理，每隊路對(dui)(dui)設(she)立(li)路隊長(chang)，對(dui)(dui)該對(dui)(dui)進(jin)行(xing)負責管(guan)理。接送孩子的家長(chang)(特別是三輪車、摩托車)應注意交通安全，給孩子做(zuo)好榜樣。雨天(tian)路滑，請您多加(jia)小心!

　　5、通過(guo)看影碟和課堂(tang)講述等(deng)渠道(dao)，增(zeng)強學生學會保護自我，學會生存。

　　6、利用黑板(ban)報(bao)、宣(xuan)傳欄教育學生(sheng)加強安全防火(huo)意識。

　　7、檢查(cha)班級電器是否關閉、有無(wu)滯留學(xue)生、關好門(men)窗(chuang)方可離校。

　　8、嚴格執行學生安全(quan)事故報告制(zhi)度，做到及(ji)時、準(zhun)確。妥善處理(li)各類突發事件(jian)。

　　9、平時(shi)(shi)重視交通、飲食、體育、人(ren)身、用電(dian)等安全，做到(dao)安全教育天(tian)天(tian)講，時(shi)(shi)時(shi)(shi)講，處處講，努力營造(zao)平安班級，做到(dao)無意外事(shi)故發生。

　　總之，做(zuo)到安(an)全教育天天講(jiang)，時時講(jiang)，處處講(jiang)，努力營造平安(an)班級，做(zuo)到無意外事(shi)故發(fa)生。

　　班主(zhu)任的(de)安全(quan)工作計劃5

　　一、指導思想

　　以(yi)學校的(de)指(zhi)導思(si)想為依據，認真貫徹落(luo)實各(ge)級教(jiao)育(yu)安(an)全(quan)工作的(de)法(fa)律法(fa)規和(he)會(hui)議精神，落(luo)實安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)內容，努(nu)力創建(jian)班級安(an)全(quan)氛(fen)圍。

　　二、教育內容安排：

　　1、交通安全教育

　　交通安(an)(an)全(quan)教育(yu)是安(an)(an)全(quan)教育(yu)重(zhong)中之重(zhong)的(de)(de)(de)教育(yu)，要把交通安(an)(an)全(quan)教育(yu)擺在十分突出的(de)(de)(de)位置、必須每周進行集中教育(yu)，以及(ji)做(zuo)好放學路對的(de)(de)(de)管理。

　　2、防溺水教育

　　要(yao)進行防溺(ni)水(shui)的教育，開展以溺(ni)水(shui)后自(zi)救(jiu)，溺(ni)水(shui)者的救(jiu)護為主(zhu)要(yao)內容的教育。

　　3、防(fang)觸(chu)電的教(jiao)育

　　對(dui)同學們進(jin)行電(dian)的(de)基本知識講座，預防觸電(dian)事故的(de)發生以及對(dui)觸電(dian)后急救常(chang)用知識的(de)了解和應用。

　　4、防食物中毒的(de)教育(yu)

　　邀請醫生(sheng)來校進行(xing)飲(yin)食衛生(sheng)和防止食物(wu)中(zhong)毒的(de)教(jiao)育，以杜絕同學們食物(wu)中(zhong)毒的(de)事件發生(sheng)。

　　5、藥品(pin)管理安全教(jiao)育

　　請(qing)家(jia)長配合將需吃藥(yao)的學生(sheng)(sheng)的藥(yao)品上寫明姓名、劑量、時(shi)間(jian)等(deng)，教師(shi)做好藥(yao)品管理(li)工作，以免學生(sheng)(sheng)誤(wu)食。

　　6、防病(bing)、防體育(yu)運動傷害(hai)的(de)教(jiao)育(yu)

　　7、防(fang)火、防(fang)盜、防(fang)震、防(fang)煤氣中毒等(deng)的安全教育

　　檢查班里的(de)防(fang)電設施，落實專(zhuan)人(ren)負責(ze)，班里應經常(chang)開展防(fang)火、防(fang)盜、防(fang)震(zhen)、防(fang)煤氣(qi)中毒等的(de)防(fang)范(fan)措施教育。

　　8、家庭安全教育

　　向家長(chang)宣傳安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要性，以及(ji)學生園(yuan)的(de)(de)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動，請家長(chang)積極配合學生園(yuan)做(zuo)好(hao)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作，及(ji)家居(ju)(ju)生活安全(quan)與(yu)家居(ju)(ju)活動環境安全(quan)(如：燒(shao)傷(shang)、燙(tang)傷(shang)、觸電、中(zhong)毒、摔傷(shang)等預防教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作)。

　　9、生活安(an)全(quan)教育

　　此(ci)項(xiang)教育在(zai)班主任工(gong)作計劃(hua)很(hen)重要。教育學生不(bu)(bu)(bu)動(dong)插座、電板(ban)，以(yi)防(fang)觸電，不(bu)(bu)(bu)將手指放在(zai)門(men)、窗處，以(yi)防(fang)夾傷(shang)，注意不(bu)(bu)(bu)玩水、火、肥皂以(yi)及(ji)消毒(du)物品，教育學生入廁(ce)時(shi)不(bu)(bu)(bu)推不(bu)(bu)(bu)擠(ji)，以(yi)防(fang)撞傷(shang)、碰傷(shang)。

　　三、實施措施

　　1、加(jia)強大周(zhou)乘車的管(guan)理(li)，每路車設立車隊長，對該路進行負(fu)責管(guan)理(li)。

　　2、通過看影(ying)碟(die)和課(ke)堂講(jiang)述等(deng)渠道，增(zeng)強學生學會(hui)保(bao)護自我，學會(hui)生存(cun)。

　　3、圍(wei)繞消(xiao)防(fang)安全出好黑(hei)板報。教育(yu)學生加強安全防(fang)火意識。

　　4、平時重視交通、飲食、體育、人(ren)身、用電等(deng)安全(quan)，做到(dao)安全(quan)教育天(tian)天(tian)講(jiang)，時時講(jiang)，處(chu)(chu)處(chu)(chu)講(jiang)，努力營造平安班級，做到(dao)無意外事故發生。

　　5、重視(shi)同(tong)學(xue)(xue)們身體(ti)健康教(jiao)育(yu)，建(jian)立(li)個人健康檔案，進(jin)行一次(ci)健康檢查，體(ti)育(yu)活動(dong)(dong)應(ying)重視(shi)安全保護(hu)措施，積(ji)極做(zuo)好運動(dong)(dong)前的(de)(de)準備操，盡(jin)量避(bi)免運動(dong)(dong)傷害事故的(de)(de)發生。教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生遵守規則，游戲中不(bu)做(zuo)危(wei)(wei)險動(dong)(dong)作(如(ru)：頭(tou)朝下(xia)滑滑梯、由(you)下(xia)向上爬(pa)滑梯、不(bu)攀(pan)爬(pa)等)，不(bu)攜帶危(wei)(wei)險物(wu)品(pin)進(jin)行游戲(如(ru)：剪刀、玩具等尖銳物(wu)件)，不(bu)擅自離開集體(ti)，同(tong)伴(ban)間(jian)友好相處(chu)，互相謙讓(rang)，不(bu)擠不(bu)撞，不(bu)(打、推(tui)、咬、抓)人。會(hui)躲避(bi)(如(ru)：發生火災時的(de)(de)自救方法)。培養學(xue)(xue)生多(duo)做(zuo)力所能及的(de)(de)事，學(xue)(xue)會(hui)自理。

　　6、簡單(dan)自救方(fang)法教(jiao)(jiao)育(yu)：識(shi)別(bie)特殊號碼的(de)用(yong)途(如110、119、120)，同時(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)可隨(sui)意(yi)播打這些(xie)號碼。熟(shu)記自家住址(zhi)、電話號碼、父母姓名等，訓練(lian)引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)識(shi)別(bie)方(fang)向，告誡學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)要輕信(xin)陌生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)，若(ruo)一人(ren)(ren)在家，不(bu)可隨(sui)意(yi)開門。遇到危險時(shi)，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會躲避(如：發(fa)生(sheng)(sheng)火(huo)災時(shi)的(de)自救方(fang)法)。培養學(xue)生(sheng)(sheng)識(shi)別(bie)方(fang)向，告誡學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)要輕信(xin)陌生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)，若(ruo)一人(ren)(ren)在家，不(bu)可隨(sui)意(yi)開門。遇到危險時(shi)，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會自救。

主任工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　在學校領導(dao)下，以突出(chu)體現(xian)學生主體為中心，鞏固對學生的(de)行為規范教(jiao)育為契入口(kou)，提高(gao)學生的(de)自我(wo)教(jiao)育、自主管(guan)理的(de)能力(li)，培(pei)養學生具有(you)健全(quan)人格，具有(you)拼搏進取精神，為高(gao)考作好準備。

　　二、主要工作：

　　1、全(quan)面做好學(xue)(xue)生思想(xiang)教育工作，指導學(xue)(xue)生從思想(xiang)、知識(shi)、心理等方(fang)面做好準備，幫(bang)助學(xue)(xue)生樹(shu)立信心，提(ti)升競爭意識(shi)，激勵他們以良好的(de)精(jing)神狀態去(qu)挑戰高三。

　　2、認(ren)真上好班(ban)(ban)會課，做(zuo)到有(you)(you)備而上。利用各(ge)種形式的班(ban)(ban)會課對學(xue)生(sheng)進行思想(xiang)教育(yu)，調(diao)動學(xue)生(sheng)學(xue)習的積極性(xing)，培養學(xue)生(sheng)良(liang)好的品格、修養等。有(you)(you)計劃地安排一(yi)些(xie)主題(ti)班(ban)(ban)會，提高每一(yi)次的班(ban)(ban)會課的質量。

　　3、實行學生班主任輪流值日負責制(zhi)，嚴格(ge)考勤，嚴格(ge)控制(zhi)自修課紀律。配合開(kai)展學校的各項活動，給學生提(ti)供(gong)展示平(ping)臺，使(shi)人人有機會實現自我價(jia)值。

　　4、持之以恒地抓好(hao)學(xue)生的(de)日常行(xing)為(wei)規范(fan)教(jiao)育，培養學(xue)生的(de)責任意識。同時，建(jian)立班級(ji)檢查(cha)、考核、監督機(ji)制(zhi)，定(ding)期(qi)(qi)檢查(cha)，定(ding)期(qi)(qi)反饋，賞罰分明，

　　5、關注各類(lei)特殊學生，通(tong)過談話、家訪等途徑(jing)，及時了解(jie)他們(men)在學習生活上的真實(shi)想法，疏通(tong)思(si)想并竭盡所能地(di)為(wei)他們(men)解(jie)決(jue)困難。

　　6、爭取各(ge)科任老師的(de)大力支持，做好培優(you)轉(zhuan)(zhuan)差。確定好優(you)生的(de)培養目標和(he)差生的(de)轉(zhuan)(zhuan)化目標。同時(shi)，通(tong)過月考(kao)(kao)及(ji)質量(liang)監控考(kao)(kao)試，及(ji)時(shi)進行(xing)教(jiao)育教(jiao)學分(fen)析、思考(kao)(kao)與總(zong)結，合(he)理調(diao)整教(jiao)學策略(lve)，提高上課效率。

　　7、多與(yu)(yu)家(jia)長溝通。定(ding)期召開家(jia)長會(hui)，通報學生在(zai)校各(ge)方面表(biao)現(xian)。對家(jia)長會(hui)有嚴格的請(qing)假制度(du)。同時，樹立安全意識，遇到特(te)殊情況能及時與(yu)(yu)家(jia)長聯系(xi)。

　　三、具體措施

　　1.溫馨(xin)的充(chong)滿激情的教(jiao)室能給同學營造一(yi)個良好的學習生活環境，在花(hua)費(fei)了一(yi)番(fan)心(xin)思后(hou)，教(jiao)室環境煥然一(yi)新。班級(ji)口(kou)號把握今天(tian)收(shou)獲明天(tian)時刻鼓(gu)舞著大(da)家。

　　2.高三班級成績的(de)提高需(xu)要同學(xue)的(de)努力和(he)老(lao)師的(de)協助配(pei)合，那么各(ge)科課代表(biao)就需(xu)做(zuo)好橋梁工(gong)作，及(ji)時(shi)與任課老(lao)師溝通(tong)，反映同學(xue)們存在的(de)問題，同時(shi)也(ye)要第一時(shi)間(jian)傳達老(lao)師的(de)意圖和(he)想法，做(zuo)到師生交(jiao)流的(de)快捷準確。

　　3.營造(zao)良好的(de)(de)學習氛圍是高三拼搏必不可少(shao)的(de)(de)條件(jian)之一，早自修午自修都必須(xu)做到(dao)全身心投入(ru)，教(jiao)師(shi)里無(wu)嘈雜聲而上課(ke)時更是應做到(dao)全神貫注，主動(dong)配合老師(shi)，開動(dong)腦筋(jin)，積極思維。

　　4.加強班(ban)級管(guan)理(li)建設(she)，即在緊張的學習同時，各項班(ban)級的基(ji)本工作依舊(jiu)將有(you)條不紊的進行，遵守(shou)學校的規章制度，熱愛勞動，把學校、班(ban)級當作是自己的家。

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