政史地(di)教研組工作計劃14篇

　　日子(zi)在彈指一揮間就毫無聲息的(de)流逝，迎(ying)接我們的(de)將是(shi)新的(de)生活，新的(de)挑戰，此(ci)時此(ci)刻需要(yao)制定(ding)一個詳細(xi)的(de)計劃了。可是(shi)到底什么樣的(de)計劃才是(shi)適合自己的(de)呢？以下是(shi)小(xiao)編(bian)為(wei)大家收集的(de)政史地教研組工作計劃，歡迎(ying)閱讀(du)，希望(wang)大家能夠喜歡。

　　政史地教研組工作計劃 篇1

　　一、教研目標

　　認(ren)真學(xue)習和(he)貫(guan)徹各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)，遵(zun)循教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，推進課(ke)程和(he)新(xin)課(ke)程的(de)實施研究(jiu)(jiu)，力(li)實施素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，營(ying)造良好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研氛圍，積極開展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改活動和(he)課(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)活動。進一步加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規建設，以學(xue)生的(de)發展(zhan)(zhan)為本(ben)，不(bu)斷拓展(zhan)(zhan)政(zheng)史地(di)(di)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)空間，促(cu)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法的(de)多(duo)樣化，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)有(you)效(xiao)性(xing)和(he)針對性(xing)，實施有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，不(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)政(zheng)史地(di)(di)學(xue)科(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，組織好(hao)課(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)，為我校新(xin)一輪性(xing)發展(zhan)(zhan)做出貢獻(xian)。

　　二、教學研究、教改課題

　　1.“在思想品(pin)德、歷史(shi)(shi)、地理(li)課教學(xue)(xue)中應用(yong)網(wang)絡信(xin)(xin)息(xi)資(zi)源有效實(shi)現該學(xue)(xue)科(ke)的課程目標”；每科(ke)組(zu)(zu)織好(hao)一個課題研究，特(te)別是歷史(shi)(shi)組(zu)(zu)的《在歷史(shi)(shi)教學(xue)(xue)中培養學(xue)(xue)生收集信(xin)(xin)息(xi)處理(li)信(xin)(xin)息(xi)能力(li)的研究》資(zi)料庫的建(jian)立，調(diao)查報告、與個案分析的撰(zhuan)寫要認(ren)真做好(hao)。

　　2.“如(ru)何提高初三(san)政史學科教(jiao)學和復習的有(you)效性”。

　　三、本學期主要工作

　　本(ben)學(xue)期以改進教法(fa)、學(xue)法(fa)，優化課堂教學(xue)效(xiao)果(guo)為(wei)主旨，以提高教師業務能力為(wei)目標，積極開展教研教改工作(zuo)。

　　（一）加強學習，更新教(jiao)育理念，轉變教(jiao)學思想。

　　（1）不斷加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論的學(xue)習。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組各(ge)成(cheng)員要進一步(bu)學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論，掌握各(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的最新(xin)(xin)(xin)動(dong)態。認真學(xue)習政(zheng)、史、地學(xue)科(ke)的新(xin)(xin)(xin)課(ke)程標準和課(ke)改理(li)念，學(xue)習有關校本(ben)課(ke)程開發理(li)論，確立新(xin)(xin)(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念，課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的模式，進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新(xin)(xin)(xin)，讓政(zheng)史地教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)在新(xin)(xin)(xin)的理(li)念指導下更加貼(tie)近學(xue)生(sheng)、貼(tie)近現實，走進生(sheng)活。

　　（2）進一步加深對新教(jiao)材(cai)的學(xue)習和理(li)解(jie)，加深對新課程的理(li)解(jie)，提(ti)高教(jiao)師處理(li)教(jiao)材(cai)的能力(li)，正確把(ba)握教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的針對性(xing)和方向性(xing)，以降低工(gong)作(zuo)的`盲(mang)目性(xing)。

　　（3）組(zu)織(zhi)教(jiao)師學習學科教(jiao)學建(jian)議(yi)，以教(jiao)學建(jian)議(yi)為指(zhi)導，全方位、多層(ceng)次(ci)進行(xing)評價，充分發(fa)揮評價對教(jiao)師專業成長的(de)促進作(zuo)用。

　　（二）扎(zha)實做好常規教(jiao)學和(he)教(jiao)研教(jiao)改工(gong)作

　　（1）認真學(xue)習《學(xue)科(ke)教學(xue)常規》，按(an)照學(xue)科(ke)常規的有關要求組織教學(xue)活動，并做好(hao)自(zi)查和互檢工作。

　　（2）加(jia)強集體備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，抓好備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)關。各年級的每一(yi)(yi)單元都(dou)要組織一(yi)(yi)次集體備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)時(shi)力(li)求做到備(bei)(bei)教材、學(xue)(xue)生、教法(fa)、學(xue)(xue)法(fa)、手段(duan)、情感、過程、重難點(dian)等。在備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)方面，引導教師轉變(bian)觀念(nian)，將(jiang)原(yuan)來的備(bei)(bei)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)轉變(bian)為對一(yi)(yi)學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)的系統設計，由只關注部分(fen)轉變(bian)為在研究整(zheng)體的基(ji)礎上關注部分(fen)。加(jia)強團隊協(xie)作的能力(li)，實施資(zi)源共享，提高教學(xue)(xue)效率和(he)教學(xue)(xue)質量。

　　（3）課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)要(yao)堅持“教師(shi)為主導，學(xue)生(sheng)為主體，思維為核心，能力為目(mu)標(biao)”的(de)教學(xue)原則，課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)中有良好的(de)師(shi)生(sheng)互(hu)動(dong)，建設和諧的(de)師(shi)生(sheng)關系，引導教師(shi)積極將(jiang)信(xin)息技術應用到課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)中來，充分開(kai)發和利用網絡信(xin)息資源，進一步(bu)激發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣，擴(kuo)課(ke)(ke)堂(tang)容量，向容量、快節(jie)奏的(de)現代課(ke)(ke)堂(tang)靠近，切實提高課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)的(de)實效(xiao)性(xing)。

　　（4）重視(shi)交(jiao)流(liu)(liu)學習(xi)。“他山之石(shi)，可以(yi)攻玉”，本學期，繼續堅持教(jiao)研組成員相互(hu)間的學習(xi)交(jiao)流(liu)(liu)，不定期聽(ting)課(ke)，學習(xi)其(qi)他教(jiao)師的教(jiao)學經驗。通過開展聽(ting)課(ke)、評課(ke)活動形成相互(hu)學習(xi)，取(qu)長補(bu)短的良好教(jiao)學風(feng)氣(qi)。

　　（5）重視教學情況的(de)(de)饋(kui)與(yu)思(si)，及時調(diao)整(zheng)教學策略：平時對學生要(yao)多(duo)觀察多(duo)檢(jian)查(cha)，并多(duo)思(si)自己的(de)(de)教學是否合理(li)，是否有效(xiao)，把兩者相(xiang)結合及時對教學工(gong)作(zuo)進行調(diao)整(zheng)，可以少走彎路，多(duo)出成效(xiao)。

　　（6）做好(hao)月(yue)考、期中(zhong)、期末(mo)考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、饋工(gong)作，保(bao)證考試的有(you)序有(you)效。

　　（7）重視(shi)理論學(xue)習與教(jiao)學(xue)實踐相結合(he)，積(ji)極參與課題研究，積(ji)極撰寫調查報告、個案(an)分析(xi)(xi)、案(an)例分析(xi)(xi)與論文(wen)，提高(gao)自身(shen)的理論水平、科研能力，成為全面發展型教(jiao)師(shi)。積(ji)極撰寫教(jiao)育教(jiao)學(xue)論文(wen)或教(jiao)學(xue)思力爭(zheng)在刊物上(shang)發表。

　　（8）抓(zhua)好畢業班(ban)的(de)工(gong)作(zuo)：加(jia)對中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)力(li)度，做好中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)卷(juan)分(fen)析和研(yan)討工(gong)作(zuo)，尋(xun)找中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)卷(juan)與(yu)課改工(gong)作(zuo)的(de)切合點，思教師的(de)教學行(xing)為，轉變教師的(de)教學理念(nian)，認(ren)真(zhen)總結以往中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)經(jing)驗，加(jia)對中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)力(li)度，重視有關(guan)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)的(de)信息(xi)采集(ji)及交(jiao)流，準確把(ba)握在考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)觀念(nian)、考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)內容及考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)辦法等方面的(de)動向，開展多樣的(de)專題教研(yan)活動。

　　（9）作(zuo)業布置與批改：按照學校要求適當布置作(zuo)業；全批全改和抽改相結(jie)合；每(mei)次(ci)作(zuo)業均要有適當評講(jiang)，要給學生可參考(kao)的(de)正(zheng)瑞案(an)。

　　（10）根據學(xue)校的安排，配合(he)教務處認真抓好(hao)教學(xue)常規(gui)的檢(jian)查落實。

　　（三）加強對年輕教師的培(pei)養工作

　　（1）根據學校要求做好“一(yi)一(yi)，一(yi)對紅”工作。鼓勵(li)年輕(qing)教(jiao)師(shi)(shi)多向(xiang)老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)學習請教(jiao)，同(tong)時，老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)也應向(xiang)年輕(qing)老(lao)師(shi)(shi)學習新(xin)的教(jiao)育(yu)方法和信(xin)息技術。

　　（2）年輕教(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)各(ge)個環節要步驟清晰，要求明確，為培養(yang)扎實的(de)基(ji)本(ben)功奠定(ding)良好的(de)基(ji)礎，同(tong)時(shi)也使自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)更科(ke)學(xue)更有效(xiao)。

　　政史地教研組工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學(xue)期政史地教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組全(quan)面推(tui)進素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，貫徹(che)落實(shi)新課程改革。堅持“以(yi)(yi)創新求發展，向教(jiao)研(yan)(yan)(yan)要質(zhi)量”的思路，以(yi)(yi)《課程標準》為準繩，以(yi)(yi)培養學(xue)生全(quan)面素(su)質(zhi)為宗旨，以(yi)(yi)提高課堂的有效性為主線(xian)，開展務實(shi)、新穎、高效的教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，全(quan)面推(tui)進教(jiao)育(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作。

　　二、工作目標

　　1、加強(qiang)高(gao)考研(yan)究，努力提高(gao)高(gao)考成績(ji)。

　　2、深化(hua)(hua)課(ke)堂教學改革，不斷優(you)化(hua)(hua)課(ke)堂教學模式(shi)，提高課(ke)堂教學的有效性。

　　3、落實教(jiao)學常(chang)規，加強學生學習規范引導，高(gao)標準完成各項教(jiao)學任務。

　　4、加強校本(ben)研究。

　　5、積極組織(zhi)(zhi)參加各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類競賽(sai)(sai)活(huo)動，做好組織(zhi)(zhi)和輔導工作，爭取在各(ge)(ge)類競賽(sai)(sai)活(huo)動中獲得一定層次(ci)的(de)獎(jiang)項。

　　三、主要工作及措施

　　1、更(geng)新教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，提高理論(lun)素養。組(zu)織本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師認真學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)，深入研讀學(xue)科課程標準。每人(ren)讀一本(ben)與教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)有關的(de)著作(zuo)，完成讀書(shu)筆記不少于6000字。

　　2、深化課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，不斷優(you)化課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，提高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的有效性(xing)。通過講學(xue)(xue)(xue)稿(gao)(gao)等方(fang)式的推行推進課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，做到(dao)先學(xue)(xue)(xue)后教(jiao)，以學(xue)(xue)(xue)定教(jiao)。通過小組合作學(xue)(xue)(xue)習，轉變學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式。除畢業(ye)班外，其他年(nian)級(ji)全面推進講學(xue)(xue)(xue)稿(gao)(gao)。

　　3、落(luo)實(shi)教學常規(gui)，加(jia)強學生學習(xi)規(gui)范引(yin)導，高標準完成(cheng)各項(xiang)教學任務。

　　（1）認真學習落實教學常(chang)規，按(an)照教學常(chang)規的有關要求組織(zhi)教學活動，并做好自查(cha)和(he)互檢工作。

　　（2）加(jia)強集(ji)體備課(ke)(ke)，抓好備課(ke)(ke)關。備課(ke)(ke)時(shi)力求做到(dao)備教(jiao)材(cai)、學(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)法、學(xue)法、手(shou)段、情感、過(guo)程、重難點等。各(ge)備課(ke)(ke)組(zu)要堅持每(mei)周(zhou)一次集(ji)體備課(ke)(ke)，精心(xin)設計“教(jiao)學(xue)案”，“以學(xue)定(ding)教(jiao)”，根據學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)情確定(ding)教(jiao)學(xue)內容及教(jiao)學(xue)策略。要吃(chi)透新課(ke)(ke)標，明確教(jiao)學(xue)的三(san)維目(mu)標，吃(chi)透教(jiao)材(cai)，精選習題，按(an)不(bu)同(tong)層(ceng)次的.學(xue)生(sheng)(sheng)分類推進，實施(shi)因材(cai)施(shi)教(jiao)。加(jia)強團隊(dui)協作的能力，實施(shi)資(zi)源共(gong)享(xiang)，提(ti)高教(jiao)學(xue)效率和質量。

　　（3）重(zhong)視教(jiao)學(xue)情況的(de)(de)反(fan)(fan)饋與(yu)反(fan)(fan)思，即時調整教(jiao)學(xue)策略。通過教(jiao)與(yu)學(xue)以及對不同(tong)層次學(xue)生的(de)(de)關注和了解，反(fan)(fan)思教(jiao)學(xue)中的(de)(de)不足。向同(tong)行學(xue)習(xi)，向學(xue)生學(xue)習(xi)，要求每節課后均要寫課后反(fan)(fan)思。

　　（4）加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習規(gui)(gui)范引(yin)導。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是雙邊的(de)(de)活(huo)動。必須調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極性，并引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣。各個備課(ke)(ke)(ke)組(zu)要在集體討(tao)論的(de)(de)基礎上拿出符(fu)合本學(xue)(xue)(xue)科(ke)特點(dian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法和規(gui)(gui)范，然后由任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)在本學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂上向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提出要求(qiu)，并且每次(ci)上課(ke)(ke)(ke)都要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)按照(zhao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法學(xue)(xue)(xue)習。

　　4、認真落實公開(kai)課(ke)(ke)(ke)與相互聽課(ke)(ke)(ke)制(zhi)度。本(ben)學期(qi)每位(wei)教師上一節公開(kai)課(ke)(ke)(ke)。做到(dao)人人參(can)與、個(ge)個(ge)爭先，要(yao)(yao)提(ti)前準備，組內(nei)集體(ti)備課(ke)(ke)(ke)，更重要(yao)(yao)的是(shi)對每位(wei)教師的課(ke)(ke)(ke)都要(yao)(yao)既(ji)有(you)自我反思又要(yao)(yao)有(you)組內(nei)評議，以期(qi)提(ti)高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂教學效果，從而提(ti)升(sheng)教學能力。加強相互聽課(ke)(ke)(ke)，重視交流(liu)學習(xi)。每位(wei)教師聽課(ke)(ke)(ke)不少于10節。鼓勵(li)“聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)”，大力提(ti)倡(chang)組內(nei)、校內(nei)聽隨(sui)堂課(ke)(ke)(ke)。

　　5、抓好教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作，開展校(xiao)本研(yan)(yan)究(jiu)。通過(guo)進行學情調(diao)研(yan)(yan)和教(jiao)(jiao)情調(diao)研(yan)(yan)，針對存在(zai)的突(tu)出(chu)問題，確定教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課(ke)題，課(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)案，明確分工，人(ren)人(ren)參與，通過(guo)看書、查資料、討(tao)論(lun)、聽課(ke)、進行試(shi)驗、收集數據、反思等(deng)等(deng)方(fang)式，不斷(duan)探(tan)索解(jie)決突(tu)出(chu)問題的方(fang)式方(fang)法，著重探(tan)討(tao)如何(he)提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學的有(you)效性。期末每(mei)人(ren)撰(zhuan)寫一篇論(lun)文。不斷(duan)提高自身的理(li)論(lun)水平、科研(yan)(yan)能力，成(cheng)為全面發展型(xing)教(jiao)(jiao)師。

　　6、積(ji)極組織參加(jia)各(ge)級各(ge)類競賽(sai)活(huo)動。

　　伴隨新課程(cheng)的實施，積(ji)極(ji)開(kai)設第(di)二課堂的教學(xue)，如進行校(xiao)本課程(cheng)的開(kai)發與研究，積(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)各種競賽活(huo)動。本學(xue)期，各備課組盡(jin)可能開(kai)展(zhan)一次競賽比賽活(huo)動。

　　總(zong)之，要以深化課堂教(jiao)學改革為突破(po)口(kou)，以校(xiao)本(ben)教(jiao)研為依托，努力提高課堂教(jiao)學的有效性。不斷鉆研，勇于創新，全面完成(cheng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作。

　　政史地教研組工作計劃 篇3

　　二〇〇七年下期，政史地教研組成員(yuan)將(jiang)繼續努力，不斷完(wan)善本(ben)組的教育、教學工作，進(jin)一步提高科研水平(ping)。

　　本組(zu)(zu)成員(yuan)由周(zhou)建軍校(xiao)(xiao)長(chang)、諶中華校(xiao)(xiao)長(chang)、徐富(fu)凡老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)（政(zheng)治）、廖喜妹老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、黃(huang)桃開老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)（地理）、莫佐華老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、黃(huang)輝老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)（歷史）、黃(huang)劍老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)（體育）夏明老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)（信息技術）共9人組(zu)(zu)成。真(zhen)正的(de)專業老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不多，只是(shi)專職教師(shi)(shi)(shi)(shi)而已，但所(suo)有(you)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)非常敬業，是(shi)學校(xiao)(xiao)各個方(fang)面的(de)骨干教師(shi)(shi)(shi)(shi)。根據本組(zu)(zu)的(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)情況，根據學校(xiao)(xiao)的(de)工作安排，特制定本組(zu)(zu)教學研究目標和措施如下：

　　第(di)一，要不斷加強教(jiao)育、教(jiao)學(xue)理論的(de)(de)(de)學(xue)習。教(jiao)研組(zu)各成(cheng)(cheng)員(yuan)要進一步學(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)理論，掌(zhang)握各科(ke)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)最新(xin)動(dong)態。本學(xue)期，教(jiao)研組(zu)每位成(cheng)(cheng)員(yuan)至(zhi)少讀(du)一本與本學(xue)科(ke)教(jiao)育相關的(de)(de)(de)專著，并寫好摘記和讀(du)書筆(bi)記，在組(zu)內交流讀(du)書心(xin)得。推薦優秀的(de)(de)(de)讀(du)書筆(bi)記全(quan)校(xiao)交流。

　　第二，進一(yi)步完善(shan)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，要求(qiu)組(zu)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，進一(yi)步落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)。要求(qiu)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，認(ren)真備好(hao)每(mei)一(yi)堂(tang)課，認(ren)真批閱好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)每(mei)一(yi)次練習(xi)(xi)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)充分發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)主體(ti)作用(yong)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)主導作用(yong)，課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有良(liang)好(hao)的(de)師生互(hu)動，建設和(he)諧(xie)的(de)師生關系。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程當中(zhong)，運用(yong)多種課堂(tang)智慧(hui)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)積(ji)極性，切忌(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)條、死板和(he)空洞(dong)說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。積(ji)極培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣和(he)良(liang)好(hao)的(de).學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。

　　第三，重視交流學(xue)習(xi)。“他山之石，可以(yi)攻玉”本(ben)學(xue)期(qi)，繼續要求(qiu)教(jiao)(jiao)研組成員不(bu)定期(qi)聽課(ke)，學(xue)習(xi)其他教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)。組內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)定期(qi)互相聽課(ke)、評課(ke)，本(ben)學(xue)期(qi)每人至少開1-2次組內(nei)公(gong)(gong)開課(ke)。組內(nei)推薦一堂全校公(gong)(gong)開課(ke)。積極參(can)與學(xue)校其他教(jiao)(jiao)育組的(de)公(gong)(gong)開課(ke)活(huo)動。

　　第四(si)，經常性地做好(hao)經驗(yan)的(de)總結(jie)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工作(zuo)。本學(xue)期(qi)，繼續要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)成員(yuan)每(mei)月定期(qi)寫好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案(an)例，并直接上傳(chuan)至(zhi)校園網(wang)上，以(yi)供交(jiao)流。每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)極參與校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室(shi)組(zu)織的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案(an)例評比和(he)科(ke)研(yan)周活動。期(qi)末(mo)每(mei)人(ren)至(zhi)少上交(jiao)一篇專(zhuan)業論文(wen)。本學(xue)期(qi)組(zu)內無課題的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)爭取新(xin)的(de)課題立項。

　　希望通過全組成員的共(gong)同努力，本組的各項工作(zuo)有(you)長足的進步(bu)！

　　政史地教研組工作計劃 篇4

　　新的(de)一(yi)學(xue)期，我(wo)校提出的(de)工(gong)作目標(biao)(biao)是“立目標(biao)(biao)，樹信心(xin)，講(jiang)措(cuo)施，重落實”，我(wo)們教研組在此(ci)目標(biao)(biao)的(de)指導下，制定本學(xue)期工(gong)作計劃(hua)如(ru)下：

　　一、加強理論學習

　　關(guan)注新聞熱點，特別(bie)是(shi)常州(zhou)地(di)方新聞和有關(guan)學(xue)生(sheng)自身(shen)成長發展的(de)新聞。并能(neng)在(zai)教學(xue)中(zhong)引導(dao)學(xue)生(sheng)關(guan)心家鄉、國(guo)家、國(guo)際事，豐富教學(xue)資源。

　　本學(xue)(xue)期每(mei)人(ren)至少(shao)讀一篇教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專著，提(ti)高(gao)(gao)自身理(li)論水平，加強教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論與實(shi)踐的結合(he)，用理(li)論指(zhi)導實(shi)踐，不斷(duan)解決學(xue)(xue)生的思(si)想實(shi)際(ji)問(wen)題，提(ti)高(gao)(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的效(xiao)果，為輕負擔、高(gao)(gao)效(xiao)益打好扎實(shi)的理(li)論基礎。

　　二、規范教學行為

　　教(jiao)研組、每個備課組開(kai)學初制定好具體且(qie)切實可行的(de)工作計(ji)劃；加強(qiang)集(ji)備。要切實做(zuo)到(dao)減負增效(xiao)，就必(bi)須(xu)提高(gao)課堂45分鐘的(de)效(xiao)率，就必(bi)須(xu)加強(qiang)集(ji)備，團(tuan)結協作，互助共進。我們統一進度(du)，統一教(jiao)學內容(rong)(rong)，甚至統一到(dao)個別題目的(de)講解，為(wei)了擴課堂的(de)容(rong)(rong)量，精(jing)選(xuan)習題，講好題，講思路(lu)，講方法，避免復無用的(de)操(cao)練(lian)。

　　精心備(bei)好(hao)每一節課，上(shang)學(xue)期，xxx老(lao)師嘗試編寫(xie)了(le)九年賤史(shi)學(xue)案，效果(guo)較好(hao)。本學(xue)期準備(bei)在全組推廣。

　　認(ren)真上(shang)好每一堂(tang)課(ke)，注重(zhong)上(shang)課(ke)的(de)緊密性(xing)、參與性(xing)、有效(xiao)性(xing)，提高45分鐘課(ke)堂(tang)效(xiao)益。通過抓課(ke)前預習、討(tao)論交流、啟發指導(dao)、鞏(gong)固訓(xun)練四個(ge)階段，充分發揮教師的(de)主導(dao)作用，充分尊重(zhong)學(xue)生的(de)主體地位，營造良好的(de)課(ke)堂(tang)氣氛(fen)，使課(ke)堂(tang)教學(xue)更具實(shi)效(xiao)性(xing)。

　　本(ben)學期(qi)本(ben)組教師(shi)說課(ke)(ke)不少于(yu)說課(ke)(ke)不少于(yu)5次/人，并形成(cheng)(cheng)較為(wei)規范的(de)(de)文(wen)字(zi)；認真完成(cheng)(cheng)聽課(ke)(ke)任務，教研組長和二級以下(xia)教師(shi)聽課(ke)(ke)不少于(yu)25節，一(yi)級教師(shi)聽課(ke)(ke)不少于(yu)15節。聽課(ke)(ke)筆記中，要認真寫出自己的(de)(de)感想(xiang)和感悟(wu)。

　　注重思教學(xue)行為，寫好教學(xue)后記(ji)。本(ben)學(xue)期，高級(ji)教師需(xu)每人(ren)完成2篇，一級(ji)每人(ren)4篇，一級(ji)以下每人(ren)8篇教學(xue)思。

　　認真開(kai)好校內研究課，本學(xue)期本組(zu)每(mei)位(wei)教師(shi)開(kai)設校內或組(zu)內研究課不少(shao)于2次，促進教師(shi)去思(si)考、鉆研，采用各種(zhong)現代教育手段，展(zhan)示教學(xue)特色(se)，迅速提高教育教學(xue)水平。

　　注重對學生基(ji)本素(su)養的(de)(de).培(pei)養。通過(guo)抓作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)來(lai)抓習(xi)慣、抓成績，注重作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)量及(ji)改(gai)正率，提高(gao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)有效(xiao)性。在作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)布置(zhi)方面，教師應根據內容精(jing)心設計題目，以達到進一步對知識的(de)(de)鞏固(gu)和(he)消化，同時(shi)盡量控(kong)制題量，不(bu)增加學生作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)負擔。教師及(ji)時(shi)批改(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，并(bing)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)講(jiang)評，及(ji)時(shi)糾正學生中的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)問題。

　　實(shi)行分(fen)層教學(xue)。在(zai)(zai)教改班(ban)的(de)(de)教學(xue)中，著重于(yu)(yu)提(ti)(ti)優，在(zai)(zai)提(ti)(ti)前完成(cheng)教學(xue)任務(wu)的(de)(de)前提(ti)(ti)下，利用(yong)(yong)課(ke)(ke)堂(tang)時間直接進(jin)(jin)行提(ti)(ti)優的(de)(de)工作，多講(jiang)(jiang)題(ti)，講(jiang)(jiang)難題(ti)，把(ba)教學(xue)內容進(jin)(jin)一(yi)(yi)步深化(hua)和拓寬，便于(yu)(yu)他(ta)們(men)在(zai)(zai)中考(kao)中能(neng)取(qu)得高分(fen)。在(zai)(zai)平行班(ban)的(de)(de)教學(xue)中，主(zhu)要著眼于(yu)(yu)基(ji)礎(chu)知識的(de)(de)教學(xue)，利用(yong)(yong)課(ke)(ke)堂(tang)時間把(ba)基(ji)礎(chu)打扎實(shi)了，才(cai)能(neng)保(bao)證每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)能(neng)得分(fen)基(ji)本分(fen)，中等(deng)難度的(de)(de)題(ti)目講(jiang)(jiang)透(tou)，保(bao)證70%的(de)(de)學(xue)生(sheng)能(neng)掌握，掌握一(yi)(yi)般的(de)(de)解題(ti)思路。在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上主(zhu)要是講(jiang)(jiang)解題(ti)的(de)(de)方(fang)法(fa)，留有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)思考(kao)余地讓學(xue)生(sheng)課(ke)(ke)后再去完成(cheng)。在(zai)(zai)二(er)模之前，我們(men)主(zhu)要從(cong)全面(mian)落(luo)實(shi)基(ji)礎(chu)、抓(zhua)后進(jin)(jin)生(sheng)、基(ji)礎(chu)較好學(xue)生(sheng)再提(ti)(ti)高、關注(zhu)學(xue)生(sheng)心理(li)、精選習題(ti)幾方(fang)面(mian)入手，堅持“每(mei)(mei)日一(yi)(yi)練”人(ren)人(ren)過(guo)關。

　　三、加強教學研究

　　積極參加市級和校際間(jian)教研(yan)活(huo)動，廣泛(fan)開展交流、合(he)作與研(yan)討，拓(tuo)寬視野，取長補短。

　　加強(qiang)校(xiao)本教研，注重(zhong)實效。可以圍(wei)繞(rao)課堂教學進行主題探究，也可圍(wei)繞(rao)考(kao)試做(zuo)好研究工作(zuo)。

　　加強課(ke)題研(yan)究，積極參(can)與學校課(ke)題研(yan)究，做到能教善研(yan)，以研(yan)促教。

　　積極撰寫教育、教學(xue)體會和論文，不斷積累經驗(yan)，并(bing)爭(zheng)取發表(biao)或獲獎(jiang)。

　　四、重點工作

　　1、加強對中考的(de)研究，特別是(shi)政史(shi)合(he)卷的(de)研討。著力做好(hao)九年級教學研究工作(zuo)。

　　2、在(zai)全(quan)組推(tui)(tui)廣學案教學，切實推(tui)(tui)進減負(fu)增效。

　　3、做好青(qing)年教師(shi)的培養工作。助督促吳青(qing)準(zhun)備教學新(xin)秀的評比(bi)。

　　4、加強教(jiao)研組網頁建(jian)設，做好教(jiao)學資源(yuan)庫的建(jian)設，群策群力，不斷(duan)充實(shi)內容，使之成為(wei)同(tong)伴資源(yuan)共享、交流思的平臺(tai)。

　　5、教師積(ji)極參加(jia)市優秀論文評選。

　　總之(zhi)，這(zhe)一學期，備課組的(de)全體(ti)教師將任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，努力做好自身的(de)教學工作(zuo)，且膽推陳(chen)出(chu)新(xin)，力求在新(xin)的(de)一年里做得更好。

　　政史地教研組工作計劃 篇5

　　一、指導思想:

　　以(yi)新課(ke)程標準、新教(jiao)(jiao)學觀念為指(zhi)導，以(yi)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學為中(zhong)心，以(yi)課(ke)題研究為主(zhu)線，引導全組(zu)成員認真學習(xi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理(li)論，深(shen)入開展(zhan)課(ke)題研究活動(dong)，進取實(shi)(shi)施課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學改革，營造良好的教(jiao)(jiao)研氛圍；及時總結經(jing)驗，抓(zhua)住(zhu)"教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育技(ji)術(shu)本事(shi)(shi)培訓"的機(ji)遇(yu)，努力提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)專業化水平，增強(qiang)政史(shi)教(jiao)(jiao)研組(zu)的整(zheng)體實(shi)(shi)力；力爭使我校(xiao)政史(shi)學科教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)育技(ji)術(shu)本事(shi)(shi)有一個質(zhi)的提(ti)高。

　　二、教師情景

　　本(ben)組(zu)共(gong)有(you)8位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：七年級分為四(si)個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，政治程(cheng)允大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)經驗豐(feng)富(fu)(fu)，方法靈活；歷(li)(li)史(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)展興輝是位(wei)本(ben)事(shi)強，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗豐(feng)富(fu)(fu)的(de)中教(jiao)(jiao)高級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)；歷(li)(li)史(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)蔡(cai)新(xin)樂年輕有(you)為，能熟(shu)練(lian)掌握計算(suan)機信息技術(shu)；地(di)理教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)莊鵬具有(you)二(er)十幾年的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，方法老道實用。八年級也是四(si)個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，政治教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)凌蕾(lei)蕾(lei)、歷(li)(li)史(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)王洪(hong)鳴、地(di)理教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)王倩倩，他們都是年輕而富(fu)(fu)有(you)朝氣的(de)特(te)(te)崗教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，工作認真負責，上進心強，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平高，均能熟(shu)練(lian)操作計算(suan)機。九(jiu)年級分為三個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，政治教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)蔡(cai)化海、歷(li)(li)史(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都鳳娟都是經驗豐(feng)富(fu)(fu)、業務本(ben)事(shi)強、具有(you)三年以(yi)上九(jiu)年級畢業班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經歷(li)(li)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。總之(zhi)，政史(shi)(shi)地(di)組(zu)很有(you)特(te)(te)色，是個團結富(fu)(fu)有(you)戰(zhan)斗力的(de)團隊(dui)。

　　三、主要措施:

　　1、加強教研組(zu)的理論(lun)、業務學(xue)習，更(geng)新(xin)觀念。

　　(1)認(ren)真學習新課程(cheng)標準(zhun)；

　　(2)努力學習現代教育理論，堅持教育創新(xin)，深化(hua)教育改革；

　　(3)加(jia)強教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)技術(shu)(shu)本(ben)事的學習(xi)，堅持自(zi)學與集中學習(xi)相結(jie)合(he)，搞好組(zu)內教(jiao)師(shi)的后面幾個(ge)模塊的培訓，努力提(ti)升組(zu)內教(jiao)師(shi)的教(jiao)育(yu)技術(shu)(shu)本(ben)事；

　　(4)加強師德建設，進一步樹立(li)敬業(ye)愛生(sheng)的(de)思(si)想，做學生(sheng)學習(xi)的(de)引導者和促(cu)進者；

　　(5)探究課堂教學模式，實(shi)施課堂教學改革。

　　2、落實教學常規，加強課堂教學的(de)實踐和探索。

　　(1)認真貫徹落(luo)實學(xue)校關于教研(yan)組(zu)和備(bei)課組(zu)的'團體(ti)備(bei)課的各項要求。加強教學(xue)常規的落(luo)實，做(zuo)到"五(wu)統(tong)一(yi)"(統(tong)一(yi)教學(xue)目標、重點和難(nan)點、進度、作(zuo)業)、六認真"(認真備(bei)課、上課、處理作(zuo)業、考試(shi)、命題(ti)、輔(fu)導)。

　　(2)認真制(zhi)定各學(xue)科教(jiao)學(xue)計劃，并在(zai)教(jiao)學(xue)實(shi)踐中不(bu)斷調(diao)整和完善。

　　(3)認真(zhen)上好公開課(ke)，公開課(ke)采取"同(tong)(tong)課(ke)異(yi)構"方式，即同(tong)(tong)年級教(jiao)師(shi)選(xuan)定同(tong)(tong)一(yi)課(ke)題，團體備課(ke)，編寫教(jiao)學(xue)設計，然后(hou)再規(gui)定的時光內上課(ke)，最終團體評議，寫出總結或反思(si)。

　　(4)加強備課組的(de)團體備課和相互聽(ting)課，每(mei)人聽(ting)課不少于15節次(ci)。

　　3、加強教(jiao)研組建設，繼續開展以教(jiao)研組為(wei)單(dan)位的教(jiao)學研究活動。

　　4、重視教(jiao)育科研，以研興校，做好教(jiao)研課題的制定和申(shen)報工作，組(zu)織(zhi)的思想(xiang)品德教(jiao)研活動和趙(zhao)廟協區組(zu)織(zhi)的聯片教(jiao)研活動。

　　5、抓好初(chu)三畢(bi)業(ye)班的復習備(bei)考和模擬試題的制卷工作。

　　6、加強團體備課(ke)。發揮(hui)群體優勢(shi)，提高備課(ke)質(zhi)(zhi)量，保證(zheng)課(ke)堂(tang)教(jiao)學質(zhi)(zhi)量。

　　7、做好年青(qing)教師的(de)傳(chuan)、幫、帶工(gong)作，

　　8，做好與學校，教(jiao)務處和各教(jiao)研組的協(xie)同工作，及時發現(xian)問(wen)題(ti)，解(jie)決在(zai)萌芽狀態。

　　四，行事歷

　　周(zhou)、次、日(ri)期、工作資(zi)料

　　第1周(zhou)、9。2-9。8檢查教(jiao)案，計劃教(jiao)研組長會(hui)議

　　第2周、 9。9-9。15教(jiao)研業務活動:討論計算及應(ying)用技術培(pei)訓

　　第(di)3周、 9。xx-9。22九年級政(zheng)治公(gong)開課

　　第4周、 9。23-9。29本組(zu)業(ye)務檢查

　　第(di)5周、 9。30-10。6國慶節(jie)放假月(yue)考

　　第6周、 10。7-10。13九(jiu)年級歷史公開課計算及(ji)應用技術培(pei)訓

　　第7周、 10。14-10。20教學(xue)公開周、(隨堂聽(ting)課和推門聽(ting)課)

　　第8周、 10。21-10。27全(quan)校教(jiao)師業務大檢查八(ba)年級地理公開課

　　第9周、 10。28-11。3八年級政治公開課

　　第10周、 11。4-11。10期(qi)中考試

　　第11周、 11。11-11。17八年級歷史公開(kai)課教(jiao)研專題會

　　第12周、 11。18-11。24七(qi)年級政(zheng)治公開(kai)課

　　第13周、 11。25-12。1作(zuo)業教案階段檢(jian)查七年級歷史公開課

　　第(di)14周(zhou)、 12。2-12。8七年(nian)級地理(li)公開課

　　第15周、 12。9-12。15各年級(ji)月考

　　第xx周、 12。xx-12。22政史地學科成績分析探(tan)討提升學習成績策略

　　第17周(zhou)、 12。23-12。29抽調各年級學生座(zuo)談

　　第18周(zhou)、 12。30-20xx。1。5政史地學科學生作業檢(jian)查

　　第19周、 1。6-1。12復習教(jiao)師業務大檢查(cha)

　　第20周、 1。13-1。19期末考試學科總結

　　政史地教研組工作計劃 篇6

　　一、總體思路：

　　本(ben)學(xue)(xue)期，政(zheng)史地教(jiao)(jiao)(jiao)研組工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)將(jiang)堅(jian)持“以創(chuang)新(xin)求發(fa)展(zhan)，向教(jiao)(jiao)(jiao)研要質(zhi)量”的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路，以《新(xin)課(ke)(ke)(ke)程標準》為(wei)準繩(sheng)，以教(jiao)(jiao)(jiao)材為(wei)憑借，以培養學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)素(su)質(zhi)為(wei)宗旨，以提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)效率、打(da)造高效課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)為(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)主(zhu)線，開展(zhan)務實(shi)、新(xin)穎、活潑的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動。配合(he)學(xue)(xue)校的(de)德育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，引導廣大學(xue)(xue)生(sheng)關注國際國內(nei)時(shi)事，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)愛(ai)國主(zhu)義熱情及學(xue)(xue)習思想品(pin)德課(ke)(ke)(ke)、地理(li)(li)課(ke)(ke)(ke)、歷史課(ke)(ke)(ke)的(de)積極性，提高中學(xue)(xue)生(sheng)的(de)政(zheng)治、人(ren)文素(su)養。在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中堅(jian)持培養學(xue)(xue)生(sheng)“主(zhu)動學(xue)(xue)習、和(he)諧發(fa)展(zhan)”，培養學(xue)(xue)生(sheng)“具有崇(chong)尚人(ren)生(sheng)哲理(li)(li)、追(zhui)求科學(xue)(xue)真(zhen)理(li)(li)”的(de)優良品(pin)質(zhi)，以實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、實(shi)現課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)現代化為(wei)中心，整合(he)各項常規工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)新(xin)學(xue)(xue)期全面(mian)推進素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)信息(xi)化課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)奠定堅(jian)實(shi)的(de)基(ji)礎。根據學(xue)(xue)校工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要求，結合(he)本(ben)組情況(kuang)，認真(zhen)完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，加(jia)強組內(nei)建設，團結一致協(xie)作(zuo)(zuo)完(wan)成(cheng)好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　二、工作目標：

　　本教(jiao)研組(zu)(zu)要以課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)為中心，以培養學(xue)科骨干教(jiao)師(shi)為根本，以課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)創新(xin)(xin)為主旋律，努力打(da)造高(gao)效課(ke)(ke)(ke)堂(tang)。重點開展以下幾(ji)方(fang)面工(gong)作(zuo)(zuo)：一是(shi)認真(zhen)學(xue)習新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)程標準(zhun)；二是(shi)搞好教(jiao)學(xue)常(chang)規工(gong)作(zuo)(zuo)；三(san)是(shi)進一步提高(gao)本組(zu)(zu)教(jiao)師(shi)的科研意識；四是(shi)配(pei)合教(jiao)導處組(zu)(zu)織好聽評課(ke)(ke)(ke)活動，爭(zheng)取向高(gao)效課(ke)(ke)(ke)堂(tang)奮斗；五是(shi)組(zu)(zu)織實施好縣級課(ke)(ke)(ke)題研究結(jie)題活動。

　　三、具體工作措施

　　（一）加強理論學習，更新教育觀念。

　　隨著新(xin)課程標(biao)準(zhun)的(de)修訂完(wan)善和(he)頒布實施(shi)，教師必(bi)(bi)須(xu)要加強新(xin)課程標(biao)準(zhun)的(de)學(xue)習，更(geng)新(xin)教育觀(guan)念，轉變(bian)教學(xue)方式。要求各教師務(wu)必(bi)(bi)從商南教育信息網上下載(zai)《新(xin)課程標(biao)準(zhun)》并認真學(xue)習、研(yan)究，力爭一個月之內全(quan)面把握。

　　本學(xue)(xue)期(qi)，我教(jiao)研(yan)組將通過新課(ke)(ke)標學(xue)(xue)習(xi)、聽課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)、培訓(xun)學(xue)(xue)習(xi)、網絡學(xue)(xue)習(xi)等(deng)(deng)形式(shi)，拓寬組內教(jiao)師(shi)的學(xue)(xue)習(xi)渠道，更(geng)新教(jiao)育觀念(nian)(nian)，改變教(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)。并通過公(gong)開課(ke)(ke)、示范課(ke)(ke)等(deng)(deng)形式(shi)，體會新課(ke)(ke)程(cheng)下(xia)的新理念(nian)(nian)，新方法，探討在政(zheng)史地(di)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)中實施新課(ke)(ke)程(cheng)理念(nian)(nian)的有效途徑(jing)和方法。用新的教(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)(nian)指導(dao)本組教(jiao)師(shi)的從(cong)教(jiao)行為。

　　（二）落實教學常規，深化教學改革

　　組織學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規，落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)五(wu)認真，做到(dao)上課(ke)(ke)(ke)不遲到(dao)、不早(zao)退、不拖堂、不體(ti)(ti)罰或變(bian)相體(ti)(ti)罰學(xue)生，作(zuo)(zuo)業量控制(zhi)在課(ke)(ke)(ke)堂內完成，不增加學(xue)生的(de)作(zuo)(zuo)業負擔。做到(dao)“工(gong)夫花在備課(ke)(ke)(ke)上，本事顯在課(ke)(ke)(ke)堂上”，把(ba)好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規第一(yi)關。組員之間可相互隨堂聽課(ke)(ke)(ke)，認真開(kai)展(zhan)聽評課(ke)(ke)(ke)活(huo)(huo)動，共同探(tan)討教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中遇到(dao)的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)問題，充實(shi)(shi)(shi)(shi)備課(ke)(ke)(ke)中的(de)不足。政史(shi)地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組工(gong)作(zuo)(zuo)計劃課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)要堅(jian)持(chi)“教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)主導，學(xue)生為(wei)主體(ti)(ti)，訓(xun)練為(wei)主線，思維為(wei)核心，能力(li)為(wei)目標”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)原(yuan)則(ze)，按照學(xue)校要求精心備好課(ke)(ke)(ke)，充分(fen)使(shi)用(yong)多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)，提高課(ke)(ke)(ke)堂效率(lv)。充分(fen)發揮集體(ti)(ti)的(de)力(li)量和網絡的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，積極參加各級(ji)各類的(de)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)、論文(wen)評比、學(xue)科競(jing)賽、業務培訓(xun)等活(huo)(huo)動，不斷提高學(xue)科質量，力(li)求使(shi)每(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師都(dou)得到(dao)發展(zhan)。

　　改變課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)，建立本(ben)教(jiao)研(yan)組的(de)(de)課(ke)(ke)件系(xi)列，充實(shi)(shi)資源，體現(xian)學(xue)(xue)(xue)科實(shi)(shi)力，創(chuang)建學(xue)(xue)(xue)科特點。開展對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中如何轉(zhuan)變學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方式的(de)(de)研(yan)究，探討(tao)提(ti)高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益的(de)(de)方法。根(gen)據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐，寫(xie)出教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)典型案例，推廣教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革成果，以便更科學(xue)(xue)(xue)合理地組織(zhi)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　在日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動中，要求(qiu)本組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)嚴格遵守學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規。在上課、備課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)要有板書設計和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思，作業批改要求(qiu)及時、準(zhun)確，錯(cuo)誤(wu)指正要有明顯標記，學(xue)生的.作業訂正需有反饋。以此來規范本組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)行為，使組內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)養成(cheng)嚴謹、踏(ta)實的工作作風。

　　（三）加強校本教研，促進組內教師的專業成長。

　　1、認(ren)(ren)真及(ji)時(shi)地組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)，特別是組(zu)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師相(xiang)互之間要(yao)(yao)交流(liu)學(xue)習、經常聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)。積極配(pei)合學(xue)校安排組(zu)織(zhi)聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)活動(dong)(dong)，認(ren)(ren)真執行(xing)學(xue)校倡導的(de)(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師“四個(ge)一”活動(dong)(dong)，要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)成(cheng)員(yuan)人(ren)人(ren)參與。授課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)認(ren)(ren)真備課(ke)(ke)，緊扣課(ke)(ke)程標準，注(zhu)入課(ke)(ke)改理念，努力向高效課(ke)(ke)堂(tang)奮斗；還要(yao)(yao)認(ren)(ren)真進行(xing)課(ke)(ke)后反思(si)，以(yi)促進組(zu)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業務水平不斷提高。聽(ting)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)認(ren)(ren)真做好記錄的(de)(de)基礎上，課(ke)(ke)后與授課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)進行(xing)交流(liu)，指出(chu)其課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)閃光(guang)點(dian)和不足之處，坦率而真誠(cheng)地交流(liu)意見(jian)并提出(chu)自己的(de)(de)見(jian)解(jie)和建議。每學(xue)期(qi)每一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師聽(ting)課(ke)(ke)不得少于15節(jie)。

　　2、鼓(gu)勵(li)本(ben)組教(jiao)師(shi)對課堂教(jiao)學(xue)進行總結和反(fan)思，反(fan)思自(zi)己在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)成(cheng)功(gong)經驗和有效做法，反(fan)思自(zi)己的(de)不(bu)足(zu)之處，并積極(ji)撰(zhuan)寫教(jiao)學(xue)反(fan)思。要求(qiu)本(ben)組教(jiao)師(shi)每單元教(jiao)學(xue)中(zhong)，至少有3篇以上的(de)教(jiao)學(xue)反(fan)思或教(jiao)學(xue)札記(ji)。在(zai)(zai)總結反(fan)思中(zhong)促進本(ben)組教(jiao)師(shi)的(de)專業成(cheng)長(chang)。

　　3、積極推行(xing)專題研(yan)究活動(dong)。認真落(luo)實(shi)(shi)好縣級課(ke)題的(de)研(yan)究實(shi)(shi)施結題工作。每位教(jiao)(jiao)師要時將平時課(ke)堂教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐中的(de)過程性(xing)資(zi)料及時地記(ji)錄(lu)收集和(he)整理起來。必須明確各自職責，分工合作，力爭順(shun)利結題。

　　（四）加快教研組信息化和多媒體教學的建設

　　充分(fen)發揮我校的現(xian)代化教(jiao)(jiao)學(xue)手段的優(you)勢，做好“多媒(mei)(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)與學(xue)科整(zheng)合(he)(he)”工(gong)作(zuo)。要求(qiu)教(jiao)(jiao)師以信息(xi)技術和(he)學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)的整(zheng)合(he)(he)為課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的突破口(kou)，充分(fen)利(li)用現(xian)代信息(xi)技術展示教(jiao)(jiao)學(xue)材料，設(she)臵教(jiao)(jiao)學(xue)情景，激發學(xue)生學(xue)習(xi)興趣(qu)。在教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中突破重點、化解難點，引導學(xue)生自主學(xue)習(xi)。使信息(xi)化進政、史、地課堂(tang)(tang)，實現(xian)多媒(mei)(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)與學(xue)科的有(you)效整(zheng)合(he)(he)。

　　（五）加強對學生的情感態度、價值觀教育。

　　美(mei)味(wei)教(jiao)師在每節課(ke)前應(ying)充分準備(bei)，不僅(jin)要(yao)備(bei)學(xue)生(sheng)(sheng)知識掌握情況(kuang)，也應(ying)考慮到本節課(ke)應(ying)給學(xue)生(sheng)(sheng)滲透一種或(huo)幾(ji)種什么樣(yang)的情感，通過學(xue)習(xi)知道了什么，并應(ying)在生(sheng)(sheng)活中(zhong)如何(he)去做。這(zhe)樣(yang)才能使學(xue)生(sheng)(sheng)養成良好的行(xing)為習(xi)慣，培養正(zheng)確的人(ren)生(sheng)(sheng)觀、價(jia)值觀和世界觀，才能幫助學(xue)生(sheng)(sheng)全面健康(kang)成長(chang)。

　　（六）積極開展第二課堂活動，豐富學生生活

　　依據學科特(te)點(dian)，政史地(di)(di)(di)學科要利用(yong)學校的(de)(de)櫥窗、教(jiao)室的(de)(de)板報等，作為活(huo)動(dong)的(de)(de)場地(di)(di)(di)，開(kai)辟第二課堂，對學生(sheng)進行思想教(jiao)育(yu)。同時，為了(le)豐(feng)富(fu)學生(sheng)生(sheng)活(huo)，本學期擬定(ding)觀看一(yi)(yi)次(ci)教(jiao)育(yu)影(ying)片(pian)（或演講(jiang)視頻）展，從而也(ye)達到了(le)對學生(sheng)進行道德理想教(jiao)育(yu)的(de)(de)效果；另(ling)外，還(huan)想在各年級組織開(kai)展一(yi)(yi)次(ci)政史地(di)(di)(di)知識搶答賽活(huo)動(dong)，以(yi)調動(dong)學生(sheng)的(de)(de)學習(xi)興趣(qu)；其(qi)次(ci)，組織學生(sheng)開(kai)展一(yi)(yi)次(ci)孝老、敬(jing)(jing)親或熱愛家鄉(xiang)圖片(pian)展，以(yi)充分(fen)培養(yang)學生(sheng)尊敬(jing)(jing)老人(ren)、孝敬(jing)(jing)長(chang)輩(bei)、熱愛家鄉(xiang)的(de)(de)優秀品(pin)質。

　　（七）做好各科知識的任務落實

　　教(jiao)師(shi)除(chu)了要認(ren)真(zhen)研究(jiu)教(jiao)材，狠抓課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率之外。還要認(ren)真(zhen)督促(cu)檢查學(xue)(xue)(xue)生知識掌握情(qing)況(kuang)，及時洞察學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)和(he)教(jiao)師(shi)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)存在的問題；耐心細致地(di)進(jin)行個別輔導(dao)，多查閱資料，爭取(qu)出好成績(ji)。

　　政史地教研組工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　本學期(qi)，政史(shi)地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組工(gong)作堅持“以創新求發(fa)展，向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研要(yao)質(zhi)量(liang)”的工(gong)作思路，認真貫徹(che)落(luo)實(shi)《縣(xian)四中(zhong)20xx-2016學年第二學期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處工(gong)作計(ji)劃》、《20xx-2016學年第二學期(qi)縣(xian)四中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研工(gong)作計(ji)劃》，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組、備課(ke)組為平(ping)臺，開展實(shi)際、有效的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，把提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師個(ge)人的業(ye)務(wu)素質(zhi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)作為重點(dian)，充分調(diao)動(dong)組內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的積極性，促(cu)使每個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師“功夫花(hua)在備課(ke)上(shang)、力(li)量(liang)用(yong)在課(ke)堂上(shang)、著眼點(dian)放(fang)在學生的能力(li)提(ti)高(gao)上(shang)”，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷提(ti)高(gao)專業(ye)素質(zhi)和(he)理論水平(ping)，并促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)不斷提(ti)高(gao)。

　　二、工作目標

　　1、加(jia)強(qiang)教(jiao)學(xue)常規(gui)管理，努(nu)力提高教(jiao)學(xue)質量。

　　2、以學科備課(ke)組(zu)為平臺(tai)，抓好集(ji)體備課(ke)、聽課(ke)和評(ping)課(ke)，突出教(jiao)研(yan)活動的實效性(xing)。

　　3、增強(qiang)組內(nei)教師的教科研(yan)能(neng)力，積極開展小專(zhuan)題(ti)研(yan)究。

　　4、加大教研力(li)度，促(cu)使(shi)年(nian)輕教師(shi)迅速成長(chang)。

　　5、以“五〃五周(zhou)期繼續(xu)教(jiao)育(yu)”為契(qi)機，深(shen)入開(kai)展現代(dai)信息(xi)技術(shu)教(jiao)育(yu)的學(xue)習和運(yun)用。

　　6、組織豐富(fu)多彩(cai)的學生(sheng)活(huo)動，激發學生(sheng)的學習興趣。

　　三、具體工作措施

　　(一)加(jia)強理論學習，轉變教育教學觀念(nian)。

　　本(ben)(ben)學(xue)期(qi)以學(xue)科備(bei)課(ke)組(zu)(zu)為單位認真學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)標，要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師在工作之余多學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論，掌握(wo)各(ge)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)最(zui)新(xin)動態;通過多種方(fang)式(shi)讀(du)一(yi)本(ben)(ben)與本(ben)(ben)學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)相關的(de)專著(zhu)或雜(za)志(zhi)，并寫好讀(du)書筆記，在組(zu)(zu)內交(jiao)流(liu)讀(du)書心得。教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師不間(jian)斷學(xue)習(xi)“四(si)環節六部驟”課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)的(de)相關理論知識，使教(jiao)(jiao)(jiao)師盡快更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念，改變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)，并能(neng)較(jiao)熟練地運用這(zhe)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)。

　　(二)加(jia)強(qiang)教學(xue)常規管理，提(ti)高教學(xue)質量。

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)定(ding)期(qi)每月一次對本(ben)(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規進行(xing)全面檢(jian)查(cha)，通過檢(jian)查(cha)查(cha)找問題(ti)，彌補(bu)不(bu)足。在檢(jian)查(cha)中(zhong)及時(shi)向教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)反饋問題(ti)，限期(qi)整(zheng)改(gai)。認真落(luo)實(shi)《縣四(si)中(zhong)有效課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價細(xi)則》、《縣四(si)中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作綜(zong)合目標考核評價細(xi)則》等各項考核細(xi)則并進行(xing)考核打(da)分，以此來規范(fan)本(ben)(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)`教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規，使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)養成嚴(yan)謹(jin)、踏實(shi)的(de)工作作風。

　　(三)加強校本(ben)教研，促(cu)進教師的專(zhuan)業成(cheng)長。

　　1、認真及(ji)時地組織教(jiao)研活動，以備課(ke)(ke)(ke)(ke)組為單(dan)位進行集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)評課(ke)(ke)(ke)(ke)。備課(ke)(ke)(ke)(ke)組內教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)互相聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，取人之(zhi)長，補己(ji)之(zhi)短。同時備課(ke)(ke)(ke)(ke)組內教(jiao)師(shi)之(zhi)間要(yao)(yao)加(jia)強交流和(he)反思，使本組教(jiao)師(shi)在交流中(zhong)成長。集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)以七、八年級的(de)(de)老師(shi)為主(zhu)，要(yao)(yao)充分體(ti)現和(he)運(yun)用“四環(huan)節(jie)六部驟”的(de)(de)教(jiao)學模式備課(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)授課(ke)(ke)(ke)(ke)。按照(zhao)教(jiao)務處規定集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)草案、成案、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)等做(zuo)到有安排、有記錄。

　　2、做好新(xin)老教(jiao)師(shi)(shi)傳(chuan)幫(bang)帶工(gong)作(zuo)(zuo)。劉文凌老師(shi)(shi)幫(bang)帶郭銳老師(shi)(shi)，傳(chuan)幫(bang)帶活動要(yao)有計劃、過程，幫(bang)帶老師(shi)(shi)要(yao)經常性聽(ting)課、評課等(deng)方式指導被幫(bang)帶老師(shi)(shi)。本學(xue)期安排教(jiao)學(xue)經驗(yan)豐富的歷(li)史(shi)教(jiao)師(shi)(shi)幫(bang)助剛參加工(gong)作(zuo)(zuo)的李婷(ting)婷(ting)老師(shi)(shi)，使(shi)其(qi)在短時間里盡(jin)快成長起來。

　　3、我組(zu)三個學(xue)科現在都有至(zhi)少2名年(nian)輕(qing)教師(shi)(shi)，地理有：楊菲、陳敏，思(si)品有：呂曉(xiao)霞(xia)、郭銳(rui)、許(xu)婷(ting)，歷史(shi)有：王梅、徐(xu)莉、李婷(ting)婷(ting)。本(ben)學(xue)期將安(an)排這(zhe)些老師(shi)(shi)上(shang)組(zu)內公開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)，相關備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)以集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)形式對上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)老師(shi)(shi)的(de)教學(xue)內容、教學(xue)目標(biao)、教學(xue)重難點(dian)、教學(xue)活(huo)動設計、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件制作等(deng)進行討論，形成(cheng)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教案，要求全(quan)組(zu)教師(shi)(shi)都積極參與聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。通過這(zhe)一活(huo)動，使組(zu)內年(nian)輕(qing)教師(shi)(shi)的(de)教學(xue)水平(ping)有較(jiao)大的(de)提高。

　　4、本(ben)學(xue)期根(gen)據本(ben)組學(xue)科教學(xue)特點，確定至少(shao)一(yi)個(ge)專(zhuan)題(ti)研究(jiu)(或校(xiao)內(nei)(nei)小課(ke)題(ti)研究(jiu))。小專(zhuan)題(ti)的(de)確定要做到小而精(jing)、有實效、可操(cao)作性強。并要求組內(nei)(nei)全體(ti)教師(shi)積極撰寫至少(shao)一(yi)篇(pian)教育(yu)(yu)教學(xue)論文、案例(li)、心得(de)、教育(yu)(yu)小故(gu)事等，努力形成濃厚的(de)教育(yu)(yu)科研氛(fen)圍。

　　(四(si))做好九年級思品、歷(li)史課(ke)的迎中考準(zhun)備(bei)工作。

　　為了(le)爭(zheng)取在(zai)今年(nian)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)(zhong)考出較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)成績(ji)，九年(nian)級(ji)畢業班教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)從(cong)思(si)想(xiang)上重視起來，認真(zhen)研究(jiu)課標、教(jiao)(jiao)材，狠抓課堂教(jiao)(jiao)學(xue)，提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)效(xiao)率(lv)。認真(zhen)研究(jiu)20xx年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考說明，關注(zhu)社會熱點問題，做(zuo)到較(jiao)為準確(que)把握(wo)中(zhong)(zhong)(zhong)考動態(tai)，為復習作指導(dao)。認真(zhen)督促檢查學(xue)生(sheng)知識掌(zhang)握(wo)情況(kuang)，及時發現學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)問題，耐心細致(zhi)地進(jin)行(xing)(xing)輔導(dao)，爭(zheng)取大部分學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成績(ji)有較(jiao)大幅度的(de)(de)(de)提(ti)高。通過每次月考對在(zai)考試中(zhong)(zhong)(zhong)常出現的(de)(de)(de)各類(lei)問題進(jin)行(xing)(xing)細致(zhi)深入的(de)(de)(de)分析、研究(jiu)，找到原因進(jin)行(xing)(xing)有針對性的(de)(de)(de)訓練，從(cong)而(er)提(ti)高學(xue)生(sheng)應對中(zhong)(zhong)(zhong)考的(de)(de)(de)能力。(五)充分利用現代信息教(jiao)(jiao)育手段提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率(lv)。

　　(五）周(zhou)期繼續教(jiao)育

　　把(ba)現代(dai)信(xin)息技(ji)(ji)術教(jiao)育作為重要的(de)(de)考核(he)內容，而我(wo)校(xiao)班班通設備(bei)的(de)(de)安裝、使用為優化課堂教(jiao)學(xue)(xue)、提高(gao)課堂效(xiao)(xiao)率奠定(ding)了基(ji)礎。本學(xue)(xue)期將要求教(jiao)師(shi)充分利(li)用現代(dai)信(xin)息技(ji)(ji)術手段展示(shi)教(jiao)學(xue)(xue)材料，設臵(ge)教(jiao)學(xue)(xue)情景，激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興(xing)趣，實現多(duo)媒體教(jiao)學(xue)(xue)與學(xue)(xue)科的(de)(de)有效(xiao)(xiao)整(zheng)合(he)，從而提高(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)效(xiao)(xiao)率和(he)效(xiao)(xiao)果。要求各學(xue)(xue)科教(jiao)師(shi)充分利(li)用或參考網(wang)絡教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源，結(jie)合(he)所教(jiao)班級的(de)(de)特點，自制多(duo)媒體課件(jian)。教(jiao)研組將收集制作較好的(de)(de)課件(jian)建(jian)立(li)課件(jian)庫(ku)，并對使用現代(dai)信(xin)息技(ji)(ji)術較好的(de)(de)教(jiao)師(shi)提出表(biao)揚。

　　(六)開展(zhan)豐富多彩(cai)的各種學(xue)科活動(dong)，增強學(xue)生的學(xue)習興趣。

　　本(ben)學期七年級(ji)學生在思品老師指導下，嘗試分班級(ji)辦時事政(zheng)治小報，小報每月辦一次(ci)(ci)，每次(ci)(ci)小報內容(rong)圍繞一個(ge)主題(ti)，通過這一活(huo)動展示學生的特長，激發學生的學習興(xing)趣(qu)和信心。

　　四、政史地教研組工作安排

　　第一周：

　　1、學習教務(wu)處工作計劃、各學科課程標準

　　2、制(zhi)(zhi)定教師個人教學計劃、研(yan)修(xiu)及(ji)專業發展計劃、進度計劃、培優輔差計劃3、討論(lun)、制(zhi)(zhi)定教研(yan)組工作計劃及(ji)活動安排

　　第二周：

　　1、學(xue)習教研組工作(zuo)計劃

　　2、開(kai)學(xue)初教學(xue)常規(gui)檢查

　　3、聽七年級語數英教(jiao)師引(yin)領課(ke)

　　4、傳幫帶工作安排(pai)

　　第三周：

　　1、學(xue)習：四環節六步驟教學(xue)模式基本流程

　　2、聽、評本組(zu)課(ke)改達標課(ke)

　　3、討論確定小(xiao)課題

　　第四周：

　　1、聽、評本組(zu)課(ke)改達(da)標(biao)課(ke)

　　2、許玉珍老師(shi)講座

　　第五周：

　　1、聽(ting)、評呂曉(xiao)霞老師組內公開課

　　2、組織七(qi)年級(ji)學(xue)生辦第一期時(shi)事小(xiao)報

　　第六周：

　　1、聽評許婷老師組內公開課

　　第七周：

　　1、肖(xiao)建華老師講座第八周：

　　1、期中(zhong)考試閱(yue)卷及(ji)質量分析(xi)

　　第九周：

　　1、第二次教學(xue)常規(gui)檢(jian)查

　　2、七年級辦(ban)第二期(qi)時事(shi)小(xiao)報

　　第十周：五一假期

　　第十一周：

　　1、教(jiao)研組半學(xue)期(qi)工作(zuo)小結

　　第十二周：

　　1、聽王梅老師組內(nei)公開課(ke)第(di)

　　十三周：

　　1、征(zheng)集教(jiao)學論文、案例、心得等(deng)

　　第十四周:

　　1、七年(nian)級(ji)辦第三期時事(shi)小報

　　第十五周：

　　1、第三次教學常規檢查(cha)

　　第十六周：

　　1、交流(liu)讀(du)書心得(de)

　　第十七周：

　　1、整理教(jiao)研組資料(liao)

　　第十八周

　　1、撰(zhuan)寫各類(lei)總結及期末工作(zuo)安排

　　第十九周

　　1、期(qi)末考試及質量分析(xi)

　　政史地教研組工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　在開(kai)學(xue)(xue)初(chu)的全體教(jiao)(jiao)師會議上，闞校(xiao)長對本(ben)學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校(xiao)各項工作(zuo)都做了(le)相關(guan)的介紹和部署，因此，本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)們(men)政(zheng)史地教(jiao)(jiao)研組將(jiang)以(yi)這份《計劃(hua)》的內容為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)大綱(gang)，以(yi)教(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)的計劃(hua)為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)指導(dao)，以(yi)二期課改的主旨(zhi)為課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方針開(kai)展各項工作(zuo)。

　　二、工作目標：

　　本(ben)學(xue)期我組的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作目標是——做好(hao)“教(jiao)學(xue)五環節”的(de)各項(xiang)工(gong)作：

　　1、備(bei)課(ke)：課(ke)前(qian)認真學習二期課(ke)改(gai)的(de)相(xiang)關內(nei)容，將(jiang)課(ke)改(gai)理(li)念滲透到教(jiao)案(an)設計當中(zhong)，并結合學生特點進(jin)行教(jiao)案(an)編寫，精心(xin)備(bei)好每節課(ke)。

　　2、上課(ke)：做到(dao)上課(ke)內容與備課(ke)內容一致，根(gen)據(ju)備課(ke)內容有序開展教學(xue)活動，課(ke)后(hou)根(gen)據(ju)課(ke)堂實際(ji)效果及時(shi)做好反思，認真寫好課(ke)后(hou)小記(ji)，總結得失(shi)。

　　3、作業(ye)：在布(bu)置(zhi)(zhi)作業(ye)方面要做(zuo)到有(you)梯度、有(you)層次，有(you)選擇，精簡(jian)高效。另外，對于布(bu)置(zhi)(zhi)的(de)作業(ye)也要做(zuo)到有(you)布(bu)置(zhi)(zhi)必收(shou)，有(you)收(shou)必批改，有(you)錯必訂正(zheng)，有(you)訂正(zheng)必復批。在檢(jian)驗本堂課(ke)的(de)教學效果的(de)同時，讓學生養成(cheng)好的(de)學習習慣。

　　4、測試：本學期，我組多年(nian)級、多門學科都面臨(lin)著(zhu)會考，因此，控制(zhi)好(hao)新課授課時(shi)間，做好(hao)學科的(de)復習(xi)工(gong)作，使學生(sheng)順利通(tong)過(guo)會考也是我組這個學期一項重要工(gong)作。

　　本(ben)學期，我組的(de)教研工作內容是：結(jie)合本(ben)學期的(de)會考工作，根據本(ben)學科的(de)特點(dian)制定“高效、有效的(de)學科復習方法(fa)”。

　　三、工作思路：

　　本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)要(yao)以(yi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為中心，在控制好(hao)課堂(tang)規(gui)范的基礎(chu)上(shang)，以(yi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新為主旋律，進行多媒(mei)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，重(zhong)點開展以(yi)下幾方(fang)面(mian)工作(zuo)：一是(shi)繼續抓好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論學(xue)習活(huo)動；二是(shi)搞好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)工作(zuo)；三是(shi)進一步提高(gao)本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的科(ke)研意(yi)識(shi)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)從經驗走向科(ke)研；四是(shi)利用(yong)好(hao)現代信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)，使信(xin)息(xi)化進政、史(shi)、地課堂(tang)。五(wu)是(shi)培養(yang)學(xue)生(sheng)自主學(xue)習的意(yi)識(shi)和(he)能力。

　　四、主題教研特色：

　　本學期，我(wo)教(jiao)研(yan)組將結合本組本學期的工作重點，以(yi)制定“高(gao)效、有(you)效的學科(ke)復(fu)習方法”為主(zhu)要特(te)(te)色開展相關的主(zhu)題教(jiao)研(yan)活(huo)動，總(zong)結出一套(tao)具有(you)各學科(ke)特(te)(te)色的“復(fu)習方案”，具體的教(jiao)研(yan)活(huo)動安排(pai)如下：

　　1、定時、定點、定人、定主題(ti)的`開展(zhan)每一(yi)次的教研活動(dong)。

　　2、教研活動重視(shi)老師之(zhi)間的交流(liu)學習(xi)。

　　3、做到(dao)每一(yi)次的教研活動都有詳(xiang)實(shi)的記錄。

　　五、具體安排

　　二月份

　　1、確定(ding)本(ben)學期(qi)教研的主題內容(rong)以及教研活動(dong)的具體安排。

　　2、制定(ding)好(hao)教研組和備課組計劃。

　　三月份

　　根據設(she)定的教(jiao)研主題開(kai)展教(jiao)研活(huo)動(dong)。

　　四月份

　　1、部分年級的新(xin)課授課結束(shu)。

　　2、制定好部分(fen)學科的復(fu)習(xi)計劃，并開展復(fu)習(xi)工作。

　　3、根據設定的教研主題開展(zhan)教研活動。

　　4、協助其他學科做好期中考試的各項常規工作。

　　五月份

　　1、制定學(xue)科(ke)的(de)復習(xi)計劃。

　　2、部分學(xue)科完成學(xue)業考試。

　　3、完成學(xue)業考的批改和分析(xi)工作。

　　六月份

　　1、完(wan)成部分(fen)學科的學業(ye)考(kao)試(shi)。

　　2、完(wan)成(cheng)部(bu)分(fen)學科學業考的(de)批改和分(fen)析工作。

　　3、對于本學期(qi)的主(zhu)題教研(yan)活(huo)動的實施(shi)進行反思(si)、總結(jie)。

　　4、完成(cheng)學期末學校的各項工作。

　　政史地教研組工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期政、史、地、生教研組認(ren)真貫徹(che)黨的(de)教育方(fang)針、積極響應課程改革要求。認(ren)真領會美舍學(xue)(xue)校相關辦學(xue)(xue)理念。繼(ji)續以全面提(ti)高教育教學(xue)(xue)質量為(wei)中心，以課堂(tang)改革為(wei)主線，把提(ti)高教師(shi)個人的(de)業(ye)務素質為(wei)重點。現根據我校的(de)辦學(xue)(xue)思想和辦學(xue)(xue)目標，本學(xue)(xue)期重點做好以下幾方(fang)面工(gong)作。

　　二、重點工作

　　1、加強理論學習，轉變教學觀念，規范(fan)教研管理，樹立質量意識。

　　2、立足課堂，面向學生，認真開展(zhan)具有創新和特(te)色(se)的“以學生為(wei)主體”使教育(yu)教學落到實處，。

　　3、積極(ji)推(tui)進(jin)教改(gai)(gai)研(yan)究工作(zuo)，全組教師深刻(ke)領會教改(gai)(gai)研(yan)究的實質，強(qiang)化課題研(yan)究及教改(gai)(gai)研(yan)究，構建研(yan)究型教師隊伍(wu)。

　　4、提高(gao)中(zhong)考復習(xi)的有效性，大(da)面積提高(gao)教學成績。

　　三、本學期的特色工作

　　1、加強業務學習、提高業務素質

　　首(shou)先(xian)要(yao)抓(zhua)好(hao)政治、歷史、地理(li)、生(sheng)物《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)》的(de)貫徹和(he)落(luo)實(shi)。目前在(zai)平時的(de)教(jiao)學(xue)活動(dong)中，有些(xie)教(jiao)師(shi)對《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)》所倡導的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念停(ting)留在(zai)表面，沒(mei)有把握好(hao)《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)》尺(chi)度，沒(mei)有把《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)》的(de)理(li)念、目標(biao)落(luo)到實(shi)處。根據這一實(shi)際問(wen)題，本(ben)學(xue)期將組織教(jiao)師(shi)認(ren)(ren)真學(xue)習(xi)《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)》，認(ren)(ren)真分(fen)析(xi)教(jiao)材(cai)。對教(jiao)師(shi)來說，學(xue)習(xi)《課(ke)(ke)標(biao)》、分(fen)析(xi)教(jiao)材(cai)，最主要(yao)的(de)是(shi)學(xue)習(xi)和(he)把握《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)》整體(ti)指導思想，明(ming)確其要(yao)點(dian)和(he)主要(yao)精神。本(ben)學(xue)期在(zai)教(jiao)學(xue)中每位教(jiao)師(shi)根據新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)要(yao)求(qiu)，從自身實(shi)際出展(zhan)。利(li)用課(ke)(ke)余時間學(xue)習(xi)《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)》，如何(he)開展(zhan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)的(de)學(xue)習(xi)和(he)研(yan)究呢？

　　首先，以(yi)課程(cheng)標(biao)準(zhun)中(zhong)的(de)(de)“內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)標(biao)準(zhun)”為(wei)例，應該(gai)至少要從(cong)三(san)個(ge)層次(ci)(ci)上去研修：（1）通讀(du)。通過通讀(du)，了(le)解各個(ge)模塊(kuai)的(de)(de)功能(neng)定(ding)位、包含內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)，了(le)解各個(ge)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)在(zai)(zai)(zai)不(bu)同(tong)板塊(kuai)中(zhong)的(de)(de)要求。這不(bu)僅(jin)為(wei)總體(ti)把握(wo)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)標(biao)準(zhun)奠定(ding)基礎(chu)，同(tong)時也(ye)為(wei)教學(xue)提供方(fang)向(xiang)。（2）研讀(du)。在(zai)(zai)(zai)通讀(du)的(de)(de)基礎(chu)上，逐條學(xue)習(xi)各個(ge)主題中(zhong)的(de)(de)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)標(biao)準(zhun)。此時，不(bu)僅(jin)要明(ming)確各個(ge)主題包含哪些內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)，更要理清相關(guan)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)關(guan)系(xi)或(huo)定(ding)位。只有(you)精(jing)心(xin)研讀(du)，用心(xin)感悟，才能(neng)領悟其中(zhong)的(de)(de)奧妙，從(cong)而有(you)效的(de)(de)開展教學(xue)；（3）結合備課回頭(tou)讀(du)。備課時，應該(gai)根(gen)據教材涉及(ji)的(de)(de)知識內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)，再(zai)次(ci)(ci)閱讀(du)“內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)標(biao)準(zhun)”，做(zuo)到明(ming)確課標(biao)對該(gai)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)在(zai)(zai)(zai)所在(zai)(zai)(zai)模塊(kuai)中(zhong)的(de)(de)要求。這一“回頭(tou)看”是(shi)非常有(you)必要的(de)(de)。

　　其(qi)次，把(ba)研究教學(xue)策略作為備課(ke)(ke)著力的(de)關鍵。為有效地發揮欄(lan)目的(de)功(gong)能，備課(ke)(ke)時，勢必(bi)就要(yao)研究欄(lan)目提出的(de)任(ren)務(wu)、所承擔(dan)的(de)功(gong)能，并在(zai)明確任(ren)務(wu)和功(gong)能的(de)基礎上，制(zhi)定合適的(de)教學(xue)策略。

　　最后，寫(xie)出學習新課標的體會，并(bing)(bing)進行交(jiao)流討論(lun)，達到學以致用的目(mu)的。與此同(tong)(tong)時還要(yao)(yao)加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)(zi)(zi)主學習，提高教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)(zi)(zi)身理論(lun)水平(ping)。開學初在激勵教(jiao)(jiao)師(shi)在辛勤耕耘的同(tong)(tong)時，不忘給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)“充電(dian)”，組內教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)廣泛(fan)閱覽教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學類書籍(ji)、刊物和雜志。并(bing)(bing)結合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)研究(jiu)的小專題(ti)或當前教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的需要(yao)(yao)，做好有關(guan)讀書摘要(yao)(yao)。提高業務素(su)質。

　　2、切實抓好教育教學常規管理工作

　　教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)常規管(guan)理(li)是學(xue)(xue)校管(guan)理(li)成功與否的(de)基礎(chu)工程，抓好(hao)這一環(huan)節將(jiang)直接(jie)關系到我校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)高(gao)低。因此，本學(xue)(xue)期要求教(jiao)師做(zuo)好(hao)以下三個方面的(de)工作。

　　（1）精心備課(ke)(ke)。備課(ke)(ke)要(yao)規范，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)深入挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，吃(chi)透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，研究課(ke)(ke)標，繼(ji)續(xu)應(ying)用目標教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的形式展開教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)動。本(ben)學期我組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師備課(ke)(ke)繼(ji)續(xu)一律實行雙軌道(dao)設計(ji)，既(ji)要(yao)備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)理論，又要(yao)備生活(huo)社會實際；既(ji)要(yao)備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，又要(yao)備學法。同時鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師采納、參考網絡中(zhong)相關的優秀課(ke)(ke)件及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設計(ji)進行備課(ke)(ke)。

　　（2）認真上課(ke)。新課(ke)程強調在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)(guo)程中，要(yao)(yao)達到(dao)知(zhi)識(shi)與(yu)技能；過(guo)(guo)程與(yu)方法(fa)；情感、態(tai)度(du)、價值觀的(de)和諧發展。所以課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)(yao)充分利用(yong)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)的(de)電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)設(she)備，上好多媒體課(ke)，做到(dao)精(jing)講(jiang)精(jing)練，即重點(dian)、難點(dian)要(yao)(yao)講(jiang)明(ming)白、講(jiang)透(tou)徹，練習題要(yao)(yao)有針對性(xing)，有一定的(de)梯(ti)度(du)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)時(shi)要(yao)(yao)注意教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)藝術和技巧，根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)實際情況注重知(zhi)識(shi)的(de)拓展與(yu)延伸，尤其(qi)是畢業班(ban)的(de)代課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)(yao)與(yu)當前(qian)的(de)社(she)會(hui)熱點(dian)和社(she)會(hui)焦點(dian)結合(he)起(qi)來(lai)，課(ke)后訓練要(yao)(yao)與(yu)中考題型結合(he)起(qi)來(lai)，從而吸引學(xue)生(sheng)(sheng)，使學(xue)生(sheng)(sheng)喜歡(huan)上你的(de)課(ke)。

　　（3）認真(zhen)(zhen)批(pi)改(gai)作業，用心(xin)輔(fu)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。要(yao)(yao)提高質(zhi)量，批(pi)改(gai)是個非常重要(yao)(yao)的(de)環節。各科教師要(yao)(yao)根據自己的(de)實(shi)際情況，布置適量的(de)作業，教師批(pi)改(gai)作業要(yao)(yao)認真(zhen)(zhen)及時(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)面向全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，每周至少批(pi)改(gai)兩次(ci)。要(yao)(yao)有簡單的(de)評(ping)語或(huo)激勵(li)性語言(yan)。并做好(hao)批(pi)改(gai)記(ji)錄，發現問題(ti)及時(shi)(shi)(shi)評(ping)講(jiang)，解決好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中一些共同(tong)(tong)性問題(ti)。同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)對于平時(shi)(shi)(shi)的(de)隨堂考試(shi)、階段性測試(shi)、期中考試(shi)等試(shi)卷都要(yao)(yao)做認真(zhen)(zhen)批(pi)改(gai)。認真(zhen)(zhen)講(jiang)評(ping)，否則提高質(zhi)量只是一句空話(hua)。

　　3、強化學生主體學習研究，貫穿于教研組工作過程中

　　新課程所(suo)倡導的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式是(shi)(shi)(shi)(shi)以自(zi)(zi)主、合(he)(he)作(zuo)(zuo)、探(tan)(tan)究(jiu)為主要(yao)特征的(de)(de)(de)，自(zi)(zi)主、探(tan)(tan)究(jiu)、合(he)(he)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)構建學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式的(de)(de)(de)三個(ge)特征，而不是(shi)(shi)(shi)(shi)三種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式。在實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式很難有(you)嚴(yan)格的(de)(de)(de)區分(fen)，自(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)前提(ti)和基礎，合(he)(he)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)也(ye)包含(han)探(tan)(tan)究(jiu)的(de)(de)(de)因(yin)素，探(tan)(tan)究(jiu)之中(zhong)又有(you)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)成分(fen)。小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在自(zi)(zi)己(ji)熟(shu)悉的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)成員(yuan)面(mian)前一(yi)(yi)般(ban)不再怯懦，敢于(yu)發(fa)表自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)看法和意見(jian)，其內(nei)部動機得到較好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)激發(fa)。但合(he)(he)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)也(ye)容易因(yin)分(fen)工(gong)(gong)、責任(ren)分(fen)散而讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)依賴他人(ren)、不動腦筋、坐(zuo)享其成的(de)(de)(de)想(xiang)法和行為。所(suo)以，在小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)中(zhong)，先讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主探(tan)(tan)究(jiu)、獨立思考也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)。其次(ci)，要(yao)讓小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)成員(yuan)明(ming)確自(zi)(zi)己(ji)在小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)實(shi)(shi)現目(mu)標中(zhong)的(de)(de)(de)角(jiao)色定位(wei)，承擔(dan)起自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)責任(ren)。這(zhe)種(zhong)責任(ren)主要(yao)體(ti)現在兩(liang)個(ge)方面(mian)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)做好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)在組(zu)(zu)內(nei)分(fen)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)在做好(hao)(hao)(hao)“本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)”的(de)(de)(de)同時，積極主動地協(xie)助他人(ren)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)每一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)成員(yuan)應盡(jin)的(de)(de)(de)義務(wu)和不可推辭的(de)(de)(de)責任(ren)，因(yin)為在小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，沒有(you)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)成功，只有(you)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)共同目(mu)標的(de)(de)(de)達(da)成。

　　“水滴(di)石穿”，成(cheng)事(shi)貴在持(chi)之以恒。小組合作(zuo)學習在課(ke)程改革實(shi)施(shi)的過程中被(bei)廣泛接(jie)受與(yu)應用(yong)，但(dan)有(you)的老師在日常教學中卻(que)沒(mei)有(you)長期(qi)堅持(chi)運用(yong)，只(zhi)有(you)公開課(ke)時才開展(zhan)小組合作(zuo)走過場。這樣(yang)，必(bi)然事(shi)倍功半，達不到培(pei)養(yang)目標，實(shi)現不了培(pei)養(yang)效果。

　　時間就是生(sheng)命，課堂教學(xue)(xue)的(de)時間是有(you)(you)(you)限的(de)，一分一秒(miao)也稍縱(zong)即逝。因此(ci)，教師(shi)在課堂上組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)小(xiao)(xiao)組(zu)合(he)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習(xi)時應(ying)(ying)做到認真(zhen)考慮、準確運(yun)用(yong)。在有(you)(you)(you)“必要(yao)”的(de)前提下，創設(she)情境激發學(xue)(xue)生(sheng)“自主”參與、勇(yong)于“探究(jiu)”，使小(xiao)(xiao)組(zu)合(he)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)(you)組(zu)織(zhi)、有(you)(you)(you)分工、有(you)(you)(you)協作(zuo)(zuo)、有(you)(you)(you)效果，真(zhen)正為培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)意(yi)識、提高合(he)作(zuo)(zuo)能(neng)力服務，真(zhen)正為學(xue)(xue)生(sheng)今(jin)后在社會生(sheng)活(huo)中(zhong)適應(ying)(ying)競爭、學(xue)(xue)會生(sheng)存奠定基石。

　　4、強化校本教研開展有特色的教研流程

　　（1）開展“集慧式”集體備課

　　本(ben)學(xue)期(qi)(qi)組織教(jiao)(jiao)(jiao)師定期(qi)(qi)進行“集(ji)(ji)慧(hui)式”集(ji)(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)。開(kai)學(xue)初(chu)以(yi)學(xue)科為單(dan)位(wei)，要求教(jiao)(jiao)(jiao)師認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，對(dui)整冊教(jiao)(jiao)(jiao)材進行系統的(de)分(fen)析(xi)，明確知識間(jian)的(de)內在(zai)聯系，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)重點(dian)、難點(dian)內容加以(yi)集(ji)(ji)中剖析(xi)，共同研究、選(xuan)擇方(fang)法。這樣(yang)備(bei)課(ke)(ke)(ke)，既可以(yi)充(chong)分(fen)發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)師集(ji)(ji)體的(de)智(zhi)慧(hui)，相互(hu)取(qu)長補(bu)短，友好(hao)合作，使集(ji)(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)落到(dao)實處，又可以(yi)互(hu)相啟發(fa)，集(ji)(ji)思廣益，從而提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)分(fen)析(xi)、判斷(duan)和設計能力。

　　（2）“分層次”上課。

　　本學期(qi)我組采(cai)用(yong)新教(jiao)師上(shang)好(hao)匯報(bao)課(ke)(ke)：老(lao)老(lao)師要(yao)做好(hao)引領、指(zhi)導工作(zuo)，要(yao)求(qiu)新教(jiao)師精心(xin)設計每一(yi)節課(ke)(ke)，而且要(yao)求(qiu)一(yi)節比一(yi)節有(you)進步，以(yi)此來磨(mo)礪他們不斷進取，同時以(yi)激勵他們進一(yi)步發展。

　　成(cheng)熟型(xing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)上好優質課(ke)，。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)業務突出(chu)，可(ke)以獨(du)當一面，具有靈活教(jiao)學(xue)策略是(shi)教(jiao)學(xue)成(cheng)熟型(xing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)。為(wei)了激(ji)勵(li)這(zhe)些教(jiao)師(shi)(shi)(shi)成(cheng)長，計劃采(cai)用分(fen)批上優質課(ke)的方法隆重推出(chu)他(ta)們，可(ke)以使他(ta)們教(jiao)學(xue)風(feng)度、教(jiao)學(xue)理念(nian)在全組教(jiao)師(shi)(shi)(shi)中(zhong)得(de)(de)到的良好展示。同時也使上課(ke)者自(zi)己(ji)也獲得(de)(de)鍛煉和激(ji)勵(li)。

　　（3）開展 “探討式”評課活動

　　在教(jiao)師(shi)聽(ting)課以后，要及時組織聽(ting)課教(jiao)師(shi)進行評(ping)課，可以先讓上課教(jiao)師(shi)自己(ji)說說對這(zhe)節課的認(ren)識，然后教(jiao)師(shi)們(men)各(ge)抒己(ji)見，共同(tong)探(tan)討課中比較好(hao)的是什么(me)，哪里還(huan)存在問題，怎樣(yang)做更好(hao)。這(zhe)種具有探(tan)討式的評(ping)課，不僅能及時使開課教(jiao)師(shi)獲取(qu)正確(que)的反饋信(xin)息，對自己(ji)教(jiao)學(xue)(xue)各(ge)環節有一(yi)個準確(que)而客觀公正的認(ren)識，實現學(xue)(xue)科聯手，教(jiao)研互(hu)動(dong)，讓每一(yi)次公開課的講評(ping)成為教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)業務水平提高的`良好(hao)契機(ji)。

　　5、通過多種途徑，增強教學的實效性

　　（1）加強教師新基本功的訓練工作。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)(ji)本(ben)(ben)功(gong)(gong)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)最(zui)基(ji)(ji)本(ben)(ben)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)(xing)為。當前，基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課程改(gai)革已(yi)經全面展開，新課程對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)(ji)本(ben)(ben)功(gong)(gong)也進行(xing)(xing)了拓展和(he)提高。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)(ji)本(ben)(ben)功(gong)(gong)不僅是“三字(zi)一話的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)功(gong)(gong)”。而是“板(ban)書”、“電子(zi)板(ban)書”基(ji)(ji)本(ben)(ben)功(gong)(gong)； “傾聽(ting)”“交(jiao)流”的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)功(gong)(gong)；使用“多媒體課件”的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)功(gong)(gong)，還有“開發和(he)利用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材”的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)功(gong)(gong)；“指(zhi)導學(xue)生學(xue)習(xi)”的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)功(gong)(gong)等等。總的(de)(de)來說，在(zai)新學(xue)期我組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要重視修煉適應新課程改(gai)革新基(ji)(ji)本(ben)(ben)功(gong)(gong)。

　　（2）開展形式多樣的課外活動

　　政史地生(sheng)教研組的(de)這(zhe)(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，都(dou)是不被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所重(zhong)視的(de)科目，課(ke)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)根本沒有(you)時間去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習這(zhe)(zhe)些科目，因此我們還必(bi)須通過激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)興趣(qu)來提(ti)高課(ke)堂的(de)效率。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期鼓(gu)勵教師積極開(kai)展形式多(duo)樣的(de)課(ke)外活動(dong)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)興趣(qu)，拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識(shi)面，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分析(xi)問(wen)題、解決問(wen)題的(de)能(neng)力，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)綜合素質。以下是各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科設想(xiang)的(de)活動(dong)安排：

　　十(shi)二月的文體節(jie)“政史(shi)地生”知識競賽

　　（3）加強畢業班教學工作

　　任教(jiao)(jiao)九年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)認(ren)真抓好(hao)(hao)畢(bi)業班教(jiao)(jiao)學，首先要(yao)(yao)樹(shu)立會考(kao)(kao)(kao)(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)意識，積極投(tou)身于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學之中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。特別(bie)要(yao)(yao)抓好(hao)(hao)九年(nian)級(ji)(ji)畢(bi)業班的(de)(de)(de)(de)(de)政治(zhi)、歷(li)(li)史教(jiao)(jiao)學工作，做好(hao)(hao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)復習(xi)(xi)工作，復習(xi)(xi)從基(ji)礎(chu)知(zhi)識，訓練(lian)思維(wei)，提(ti)高能(neng)(neng)力三方面進(jin)行(xing)復習(xi)(xi)，復習(xi)(xi)時采用(yong)教(jiao)(jiao)練(lian)結合(he)(he)，專題討論，個別(bie)輔導等方法(fa)，同(tong)時還要(yao)(yao)加大對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)研究力度(du)，準確(que)把(ba)握歷(li)(li)屆中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)觀(guan)念、認(ren)真分(fen)(fen)析(xi)近三年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)卷內(nei)容及考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)辦法(fa)，研究近三年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)卷的(de)(de)(de)(de)(de)特點。繼續整(zheng)理(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)熱(re)點、焦點適合(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)相關資料，讓形式使用(yong)好(hao)(hao)手頭(tou)相關資料如：《一(yi)本通》。指導學生運用(yong)所學知(zhi)識來分(fen)(fen)析(xi)試(shi)題所反(fan)映的(de)(de)(de)(de)(de)問題和現象。培(pei)養學生理(li)解(jie)能(neng)(neng)力、分(fen)(fen)析(xi)能(neng)(neng)力，透過現象看本質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)領悟能(neng)(neng)力。從而為明(ming)年(nian)九年(nian)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)成(cheng)績(ji)能(neng)(neng)有較大幅度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高打好(hao)(hao)基(ji)礎(chu)。總之，本學期要(yao)(yao)盡最大的(de)(de)(de)(de)(de)努力，配合(he)(he)學校(xiao)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)成(cheng)績(ji)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)實現，把(ba)教(jiao)(jiao)學工作提(ti)高到一(yi)個新水平。

　　6、活動安排：

　　第一周

　　1、交流各學科(ke)的工作計劃(hua)。

　　2、討論與修改教研組工作(zuo)規范。

　　3、集體備課

　　第二周 學習(xi)《課程標準》。查找本學期(qi)政史地生教研組工作(zuo)不足，制定相(xiang)應的整改措施。

　　第三周 組內(nei)公開課

　　第四周 集體(ti)備課

　　第五周

　　1、檢查通報九月份教學常規及教學進度。

　　2、月考

　　第六周 市(shi)級中考教研活動

　　第七周 集體備課

　　第(di)八(ba)周 中(zhong)考復習研討會。

　　第(di)十周 階段性期中測試

　　第十一周 召開教(jiao)學(xue)質(zhi)量分析(xi)會(hui)

　　第十二周 集體備課

　　第十四(si)周 校級公開課

　　第十六周 知識(shi)競賽

　　第十八(ba)周 交流總結(jie)

　　第二十(shi)周(zhou) 期末考試

　　第二(er)十(shi)二(er)周 考(kao)核

　　政史地教研組工作計劃 篇10

　　根(gen)據學(xue)(xue)校新(xin)學(xue)(xue)年(nian)(nian)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，依照教(jiao)(jiao)(jiao)導處對(dui)本學(xue)(xue)年(nian)(nian)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)要求和目標，結合(he)本教(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)學(xue)(xue)科特(te)點，現制定本教(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)新(xin)學(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，從而有效的(de)開展教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，完成學(xue)(xue)校安排(pai)的(de)各項工(gong)作(zuo)(zuo)，不斷提(ti)高政史(shi)地生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)研組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)業務(wu)能力和教(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研水平(ping)。

　　一、依據課程標準，加強理論學習

　　我們要通過一系列教(jiao)(jiao)研活(huo)動，提高(gao)本教(jiao)(jiao)研組教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)和研究水(shui)平(ping)。積極組織全組教(jiao)(jiao)師認真學(xue)習(xi)新課(ke)程理論，學(xue)習(xi)研究政治(zhi)、歷史、地理、生物學(xue)科的(de)課(ke)程標準，不斷提高(gao)自(zi)身的(de)理論素養與水(shui)平(ping)。結(jie)合課(ke)程改革(ge)，用好(hao)新教(jiao)(jiao)材(cai)，引導教(jiao)(jiao)師改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)方式，在教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)努(nu)力使課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)向(xiang)“民主”、“互動”、“開放(fang)”、“探究”方向(xiang)發(fa)展，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)效益。

　　積極參(can)加“創建學(xue)習(xi)型學(xue)校，爭做知識(shi)型教(jiao)師(shi)”的活動(dong)，把學(xue)習(xi)理論與(yu)學(xue)習(xi)專業知識(shi)緊密(mi)結合起(qi)來(lai)，以更新教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)觀(guan)念，明確素質(zhi)教(jiao)育(yu)的內涵，提高教(jiao)師(shi)的素養(yang)。

　　二、落實教學常規，深化教學改革

　　繼續做好教(jiao)學(xue)(xue)常規工作(zuo)，使教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)有(you)(you)(you)條不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)紊的(de)(de)進(jin)行(xing)。這學(xue)(xue)期，備(bei)課(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)(yao)充分(fen)，三(san)維目(mu)標要(yao)(yao)(yao)明確(que)。要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)師(shi)(shi)備(bei)詳案，每課(ke)(ke)(ke)一案，有(you)(you)(you)反思。特別注意加(jia)強有(you)(you)(you)關教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)法、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)法及課(ke)(ke)(ke)后小記(ji)的(de)(de)記(ji)載。必須以課(ke)(ke)(ke)程標準為(wei)依據(ju)，實行(xing)提(ti)前一周備(bei)課(ke)(ke)(ke)制度。上課(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)(yao)精細，方法要(yao)(yao)(yao)靈(ling)活，做到“三(san)個不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”。即(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)上無(wu)準備(bei)、無(wu)教(jiao)案的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)；不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)上無(wu)目(mu)的(de)(de)、無(wu)要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)；不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)上無(wu)容(rong)量、無(wu)密度的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)。教(jiao)師(shi)(shi)認(ren)真(zhen)對待，做到上課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)使用手機(ji)；課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)(yao)(yao)堅(jian)持“教(jiao)師(shi)(shi)為(wei)主(zhu)導(dao)，學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)，訓(xun)練為(wei)主(zhu)線，思維為(wei)核(he)心(xin)，能力為(wei)目(mu)標”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)原(yuan)則，充分(fen)使用多媒體(ti)，提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)。作(zuo)業方面，嚴(yan)格控制作(zuo)業量，最好在課(ke)(ke)(ke)堂內完成，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)增加(jia)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業負擔；教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)認(ren)真(zhen)批改作(zuo)業。教(jiao)導(dao)處和(he)教(jiao)研組(zu)將定(ding)期和(he)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)定(ding)期進(jin)行(xing)檢查。

　　積(ji)極(ji)參加(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)競(jing)賽(sai)活(huo)(huo)動，加(jia)強對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)平時(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)督(du)促。通過教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)比賽(sai)等活(huo)(huo)動，加(jia)強對(dui)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)培養(yang)，提(ti)(ti)高青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)業(ye)務水(shui)平。教(jiao)(jiao)研組(zu)要配(pei)合教(jiao)(jiao)導處(chu)，做好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“公(gong)(gong)開課(ke)(ke)”的(de)活(huo)(huo)動；同時(shi)，教(jiao)(jiao)研組(zu)將組(zu)織組(zu)內的(de)聽評課(ke)(ke)活(huo)(huo)動，從而促進本教(jiao)(jiao)研組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)'教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平。積(ji)極(ji)組(zu)織教(jiao)(jiao)研組(zu)內的(de)公(gong)(gong)開課(ke)(ke)，使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)僅完成15節的(de)聽課(ke)(ke)任務，而且還通過說課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)過程，提(ti)(ti)升專業(ye)化素質。

　　三、優化教師素質，打造精品隊伍

　　這學(xue)期通過(guo)活動(dong)要使(shi)(shi)(shi)全組(zu)(zu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)互(hu)相關(guan)心，互(hu)幫互(hu)學(xue)，團結協作(zuo)，形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)工(gong)作(zuo)氛(fen)圍。發揮集體的(de)(de)力(li)(li)量和智(zhi)慧，積極參(can)加各級各類的(de)(de)公(gong)開課、論文評比、學(xue)科(ke)競賽等活動(dong)，不斷(duan)提高(gao)學(xue)科(ke)質量，力(li)(li)求使(shi)(shi)(shi)每(mei)一位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)得到發展(zhan)。組(zu)(zu)織全組(zu)(zu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)認(ren)真(zhen)參(can)加各種(zhong)類型(xing)的(de)(de)學(xue)習，完成(cheng)讀書(shu)筆記和業務(wu)學(xue)習筆記，積極撰寫教(jiao)學(xue)論文。政(zheng)史地生組(zu)(zu)的(de)(de)全體教(jiao)師(shi)(shi)(shi)將在平(ping)時的(de)(de)工(gong)作(zuo)中大(da)力(li)(li)提倡堅(jian)持真(zhen)理(li)、愛(ai)崗(gang)敬(jing)業、無私奉獻、勇于吃(chi)苦的(de)(de)精神(shen)，立(li)足崗(gang)位，履行(xing)職(zhi)(zhi)責，扎(zha)實搞好本職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)。把(ba)崇尚師(shi)(shi)(shi)德化為(wei)實際的(de)(de)行(xing)動(dong)，把(ba)教(jiao)學(xue)的(de)(de)高(gao)質量作(zuo)為(wei)工(gong)作(zuo)追求的(de)(de)目(mu)標，把(ba)教(jiao)科(ke)研的(de)(de)能力(li)(li)作(zuo)為(wei)自(zi)我培養的(de)(de)重點，力(li)(li)爭做到才(cai)學(xue)高(gao)、師(shi)(shi)(shi)德好、質量優(you)、創新精神(shen)強(qiang)。每(mei)位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)結合(he)學(xue)科(ke)特點，學(xue)習了解本學(xue)科(ke)最新信息和動(dong)態(tai)，豐富自(zi)己的(de)(de)知識結構，使(shi)(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學(xue)常(chang)(chang)教(jiao)常(chang)(chang)新，富有時代特征。我們(men)要通過(guo)日(ri)積月累、點點滴滴的(de)(de)努力(li)(li)，使(shi)(shi)(shi)我們(men)政(zheng)史地生教(jiao)研組(zu)(zu)成(cheng)為(wei)一支思想水平(ping)高(gao)、業務(wu)能力(li)(li)強(qiang)的(de)(de)隊伍(wu)。

　　政(zheng)史地生組教(jiao)研活動周安(an)排(pai)表：

　　第1、2周制定教研(yan)組、備(bei)課(ke)等(deng)活動計(ji)劃。

　　第3周(zhou)學習本組教研(yan)計劃(hua)；主題討論(lun)：本學科(ke)學生(sheng)學習習慣(guan)存在

　　的突出問題(ti)及(ji)其對(dui)策；安排公(gong)開課(ke)人(ren)員、課(ke)題(ti)、時間(jian)。

　　第4周(zhou)組內公開課聽課。

　　第(di)5周組內公開課聽課。

　　第6周組(zu)內(nei)公開課(ke)評課(ke)。

　　第(di)7周確定教研課題、時間及負責人。

　　第8周學習集(ji)體備(bei)課(ke)討論(lun)：本學科如何進行有效的(de)集(ji)體備(bei)課(ke)？校級公開課(ke)聽課(ke)。

　　第(di)9周學習集體(ti)備課(ke)

　　第(di)10周復習迎接期中考試。

　　第11周期中考試(shi)。

　　第12周期(qi)中考試質量(liang)分析(xi)。

　　第13周九年級教(jiao)學反思與(yu)研討。

　　第14周集體備課

　　第15周集體備課

　　第(di)16周政史地生知識(shi)競賽

　　第(di)17周期末復(fu)習

　　第(di)18周期末(mo)復習

　　第19周本學科差生轉化(hua)的現狀對策(ce)。

　　第20-21周撰寫(xie)本(ben)(ben)學期教研(yan)(yan)收(shou)獲體會。教研(yan)(yan)組(zu)、備課組(zu)總結(jie)本(ben)(ben)學期工作。

　　政史地教研組工作計劃 篇11

　　一、指導思想：

　　本組緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)學(xue)校辦學(xue)理(li)念“以(yi)學(xue)生發展為(wei)本”，引導廣(guang)大學(xue)生關注(zhu)國(guo)際國(guo)內(nei)時(shi)事，激(ji)發學(xue)生的愛國(guo)主義熱情以(yi)及學(xue)習思(si)想政治課、地理(li)、歷史(shi)、心理(li)課的積極性(xing)，提高我(wo)校學(xue)生的人文素(su)養，全面推進素(su)質教育(yu)。

　　二、工作目標：

　　1．課改(gai)實驗(yan)：通過抓(zhua)課堂改(gai)革、抓(zhua)名師培養(yang)，開創政史地生(sheng)教研(yan)工(gong)作的新局(ju)面。

　　2．教(jiao)學(xue)研究(jiu)：建(jian)立(li)、完善和(he)扎實推行校本教(jiao)研制(zhi)度，為教(jiao)師(shi)新課(ke)改(gai)背(bei)景下的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)搭建(jian)教(jiao)科研平臺。拓展“幫扶結對”工(gong)作(zuo)的(de)思(si)路與(yu)方法(fa)，確保教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)觀念和(he)教(jiao)學(xue)水(shui)平有明(ming)顯的(de)轉變和(he)提升。

　　3．教學(xue)質(zhi)量：使政(zheng).史.地(di)、生學(xue)科(ke)成績(ji)都有(you)大幅度提高。

　　4．隊(dui)伍建(jian)設(she)：加強(qiang)(qiang)政治、業(ye)務(wu)學習，提(ti)高全(quan)員素(su)質(zhi)；轉變工(gong)作(zuo)作(zuo)風，增(zeng)強(qiang)(qiang)服(fu)務(wu)意(yi)識；提(ti)高工(gong)作(zuo)效率，成為全(quan)校教(jiao)師滿意(yi)的教(jiao)研隊(dui)伍。

　　三、工作思路：

　　本教(jiao)研(yan)組(zu)要以(yi)課堂教(jiao)學(xue)為中心(xin)，以(yi)培養學(xue)科骨干教(jiao)師(shi)為根本，以(yi)課堂教(jiao)學(xue)創新為主旋律，重(zhong)點開(kai)展以(yi)下幾方面工作：一是(shi)(shi)繼續(xu)抓好(hao)教(jiao)育理論學(xue)習(xi)活動；二是(shi)(shi)搞好(hao)教(jiao)學(xue)常規(gui)工作；三是(shi)(shi)進(jin)一步提高(gao)本組(zu)教(jiao)師(shi)的科研(yan)意識，讓教(jiao)學(xue)從經驗走向科研(yan)；四是(shi)(shi)配合教(jiao)務處組(zu)織好(hao)校(xiao)級(ji)(ji)公開(kai)課，爭(zheng)取開(kai)幾節有級(ji)(ji)別的公開(kai)課；五是(shi)(shi)利用好(hao)現(xian)代信息技(ji)術(shu)，讓信息化(hua)促進(jin)政、史、地、生課堂教(jiao)學(xue)。

　　四(si)、主要工作及措施：

　　（一(yi)）落實教學常規，深化教學改(gai)革(ge)

　　組織學習教學常(chang)規，落實(shi)(shi)(shi)教學五認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)，做到(dao)(dao)上課(ke)不遲到(dao)(dao)、不早(zao)退(tui)、不拖課(ke)、不體(ti)罰(fa)或變相體(ti)罰(fa)學生，作(zuo)業量控制(zhi)在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)內完成，不增加學生的(de)作(zuo)業負擔。各(ge)備(bei)(bei)課(ke)組的(de)集備(bei)(bei)實(shi)(shi)(shi)行“三定(ding)”（定(ding)時間(jian)、定(ding)內容、定(ding)中心發言人）、“三研(yan)(yan)究”（研(yan)(yan)究重難點(dian)、研(yan)(yan)究雙基、研(yan)(yan)究教法和學法）、“四統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)”（統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)教學目(mu)標、統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)作(zuo)業、統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)測試內容、統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)教學進度）。做到(dao)(dao)“工(gong)夫花在(zai)備(bei)(bei)課(ke)上，本事顯(xian)在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)上”，把好教學常(chang)規第一(yi)(yi)(yi)關。組員之(zhi)間(jian)可(ke)相互隨堂(tang)(tang)(tang)聽課(ke)，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)開(kai)展(zhan)聽評課(ke)活，共(gong)同探討教學實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中遇到(dao)(dao)的(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)問題，充(chong)實(shi)(shi)(shi)備(bei)(bei)課(ke)中的(de)不足。

　　課(ke)(ke)堂教學要(yao)堅持(chi)“教師為(wei)主(zhu)導，學生為(wei)主(zhu)體，訓練為(wei)主(zhu)線，思維為(wei)核心(xin)(xin)，能力(li)為(wei)目(mu)標”的(de)(de)教學原則，按(an)照學校(xiao)要(yao)求精心(xin)(xin)備好課(ke)(ke)，充(chong)分使用多(duo)媒體，提高個(ge)人的(de)(de)好課(ke)(ke)率和備課(ke)(ke)組的(de)(de)好課(ke)(ke)率。發揮(hui)集體的(de)(de)力(li)量和網絡(luo)的(de)(de)作用，積極(ji)參加各級各類的(de)(de)公開課(ke)(ke)、論文評比(bi)、學科(ke)競賽等活動(dong)，不斷提高學科(ke)質量，力(li)求使每一位教師都得到發展。

　　改變課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學手段，建立本教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)課(ke)(ke)(ke)件系列，充實資源(yuan)，體現學科實力，創建學科特點。開展(zhan)對教(jiao)(jiao)學中如何(he)轉變學生(sheng)的(de)學習方(fang)式的(de)研(yan)究，探討(tao)提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學效益的(de)方(fang)法。根(gen)據教(jiao)(jiao)學實踐，寫出教(jiao)(jiao)學設計典型案例(li)，推廣教(jiao)(jiao)學改革(ge)成果，以(yi)便更科學合理地組織課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學。

　　（二）切實進(jin)行課(ke)題研究，注(zhu)重(zhong)運用

　　加(jia)強(qiang)課(ke)題研(yan)究，深(shen)化(hua)(hua)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)是教(jiao)(jiao)(jiao)改的先導與基礎。政(zheng)史地(di)生教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)積極參與教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)活動，對教(jiao)(jiao)(jiao)改實(shi)踐(jian)要(yao)(yao)(yao)由(you)感(gan)性(xing)認(ren)識(shi)上升(sheng)到(dao)理(li)性(xing)認(ren)識(shi)，并將一定(ding)的理(li)論知識(shi)帶回到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)改實(shi)踐(jian)中(zhong)作出分(fen)析，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)改中(zhong)提高(gao)(gao)自身的素質(zhi)，提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量，在(zai)課(ke)題研(yan)究、教(jiao)(jiao)(jiao)改實(shi)踐(jian)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)面向(xiang)實(shi)際，站在(zai)前沿(yan)，重在(zai)應用，加(jia)強(qiang)合作，及時把課(ke)題研(yan)究中(zhong)科學的正(zheng)確的經(jing)驗成(cheng)果轉化(hua)(hua)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學的理(li)念和操(cao)作，不斷深(shen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)，提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學效率。

　　（三）結合本校(xiao)學生實際情況，根據學生減(jian)負要(yao)求，做好以下工作

　　1、作(zuo)業(ye)規范：作(zuo)業(ye)規范要明確，布置(zhi)作(zuo)業(ye)不隨意(yi)，精(jing)選(xuan)精(jing)做，當堂完成。不能搶占主課(ke)時間(jian).

　　2、用書(shu)規范：指導學(xue)生(sheng)(sheng)做好課堂筆記(ji)，教育學(xue)生(sheng)(sheng)愛護好課本。

　　（四(si)）具體措(cuo)施+

　　1、認(ren)真而及時地(di)組織(zhi)教(jiao)研活(huo)動(dong)，認(ren)真進行教(jiao)學研究，提高(gao)教(jiao)學質(zhi)量，保(bao)質(zhi)保(bao)量地(di)完成學校(xiao)布置的(de)各(ge)項工作。集體備課必(bi)須體現(xian)集體的(de)智慧，不能流于形(xing)式(shi)。

　　2、重視交流學習。“他山之(zhi)石，可以攻玉”，本學期(qi)(qi)，繼續要(yao)求教(jiao)研(yan)組成員(yuan)定(ding)(ding)期(qi)(qi)和不(bu)定(ding)(ding)期(qi)(qi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，學習老教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學經(jing)驗。組內教(jiao)師(shi)不(bu)定(ding)(ding)期(qi)(qi)互相聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)，本學期(qi)(qi)每人至(zhi)少(shao)開(kai)1次(ci)公開(kai)課(ke)(ke)(ke)。組內推薦一(yi)節全校公開(kai)課(ke)(ke)(ke)。聽(ting)過后要(yao)及時反思、總結，從而(er)獲得寶貴經(jing)驗，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)少(shao)走彎路。公開(kai)課(ke)(ke)(ke)前要(yao)求被聽(ting)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)準備(bei)好教(jiao)案，課(ke)(ke)(ke)后及時地組織教(jiao)師(shi)進行評課(ke)(ke)(ke)，指出其課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學的(de)(de)閃光點和不(bu)足之(zhi)處，坦率而(er)真(zhen)誠地交流意見并提(ti)出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)見解和建議。

　　3、積極(ji)而(er)認真地開(kai)展“素質(zhi)教育(yu)(yu)進課堂(tang)(tang)”，在課堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)中，改變(bian)以(yi)往的(de)(de)(de)“填(tian)鴨式(shi)教學(xue)(xue)”教學(xue)(xue)方式(shi)，滲透素質(zhi)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)思想——教師是主導、學(xue)(xue)生是主體，積極(ji)探索并做(zuo)足、做(zuo)好“多媒體教學(xue)(xue)與學(xue)(xue)科整合”，以(yi)提(ti)高課堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)化水平。

　　4、按照新課(ke)改(gai)要求，推動政、史、地(di)、生課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中逐步(bu)開展探究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)習。在(zai)新教(jiao)(jiao)材的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中不斷(duan)總(zong)結(jie)經驗，總(zong)結(jie)出(chu)一(yi)套切(qie)實(shi)可行的適合(he)符(fu)合(he)課(ke)改(gai)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。

　　5、加(jia)強七年級政治、歷史(shi)、地(di)理(li)的教學(xue)(xue)(xue)力度，狠抓課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)，提高課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)的效率(lv)，認真督促(cu)檢查知識掌握(wo)情況，及(ji)時洞察學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中和(he)教師在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中存在(zai)的.問題；耐(nai)心而(er)仔細地(di)進(jin)行個(ge)別輔導，爭(zheng)取為升學(xue)(xue)(xue)考試取得令人滿(man)意的成績打下基礎(chu)。

　　6、做好新教(jiao)師(shi)帶(dai)教(jiao)工作，讓新教(jiao)師(shi)能更快適應、更快提高(gao)。

　　7、發揮政(zheng)、史、地和其它各(ge)學(xue)科的各(ge)自特長，進行學(xue)科整合(he)，資源整合(he)，使組內互(hu)助，使本組的實力更(geng)(geng)強，發揮更(geng)(geng)大的教育教學(xue)力量。

　　8、進一(yi)(yi)步完(wan)善課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。本學(xue)(xue)(xue)期，要求組內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，進一(yi)(yi)步落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)規。要求每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，認真(zhen)備(bei)好(hao)每一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)(ke)，認真(zhen)批閱好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)次(ci)練習(xi)(xi)。課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)嚴(yan)格按照(zhao)“少教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)多學(xue)(xue)(xue)，小組合作”的(de)(de)(de)模式，自主(zhu)預習(xi)(xi)、活(huo)動(dong)交流、課(ke)(ke)(ke)堂練習(xi)(xi)一(yi)(yi)個環節都(dou)不能省。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)充(chong)分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)作用和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)主(zhu)導作用，課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)有良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)互動(dong)，建設和(he)諧的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中(zhong)，運(yun)用多種課(ke)(ke)(ke)堂智慧(hui)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)積極性，切(qie)忌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)條、死板和(he)空洞說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。積極培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣和(he)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。

　　五、教(jiao)研活動具體安排(pai)：

　　政史地教研組工作計劃 篇12

　　強化基礎(chu)知識(shi)教(jiao)學(xue)，突出能力培(pei)養，關鍵是提(ti)高教(jiao)學(xue)質量水(shui)平，提(ti)高課(ke)堂教(jiao)學(xue)效果。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)方面：提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，搞好校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量提(ti)(ti)高(gao)，尤其是青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平的提(ti)(ti)高(gao)。

　　高考方面：關注熱點(dian)、突出重點(dian)，把握高考動向，提高考生的(de)考試成績，提高升學(xue)率。

　　五、教研專題

　　高一：搞好新(xin)課改(gai)，探究新(xin)課改(gai)教(jiao)(jiao)學中存在(zai)哪些問(wen)題(ti)，加強校(xiao)本教(jiao)(jiao)研，研究怎(zen)樣從學生(sheng)已有的知(zhi)識、能(neng)力水平出發，提高課堂(tang)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量和教(jiao)(jiao)學效果(guo)。

　　高二：堅(jian)持(chi)從實際出發(fa)，理(li)科生(sheng)著力研究如(ru)何培養學生(sheng)學習興(xing)趣，提高學生(sheng)學業(ye)水平考試成(cheng)績;文科生(sheng)著力探討如(ru)何強化基(ji)本知識和基(ji)本技能的學生(sheng)和掌握，面向高考，不給(gei)高三(san)教學留(liu)遺患。

　　高(gao)三：高(gao)考(kao)(kao)(kao)重點(dian)、熱點(dian)的把握及(ji)學生(sheng)(sheng)能力的提高(gao)，著(zhu)力探討如何提高(gao)所有(you)學生(sheng)(sheng)的學習成績(ji)，特別是(shi)提高(gao)優(you)生(sheng)(sheng)和臨界生(sheng)(sheng)的高(gao)考(kao)(kao)(kao)成績(ji)，提高(gao)高(gao)考(kao)(kao)(kao)升(sheng)學率(lv)，使尖子生(sheng)(sheng)能在20xx年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)中成績(ji)達到全(quan)縣前幾(ji)名(ming)。

　　全體要求(qiu)：每學(xue)年每位教(jiao)師(shi)至少要寫(xie)一篇有一定水平(ping)的教(jiao)研論(lun)文，在全縣(xian)的評比中獲(huo)獎率要名列全校各組前一二名。

　　六、青年教師培養

　　(1)組(zu)內開展結對培(pei)活(huo)動(dong)，形成學科內一一格局。結對培(pei)對子之間要填培(pei)協議(yi)書，明確培(pei)目標，制定(ding)切實可行(xing)的(de)培(pei)方法(fa)及措施(shi)。具體是：組(zu)：宋——楊;楊——衛;地理(li)組(zu)：徐——魏;齊——馬;歷史組(zu)：馮——魏。

　　(2)培對(dui)子中，培教師要(yao)結合(he)各備課(ke)組內的活(huo)動(dong)，從備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)、作業布(bu)置和批改等各方(fang)面，形成全方(fang)位學(xue)活(huo)動(dong)。每周(zhou)相(xiang)互(hu)之間至少(shao)聽一次(ci)課(ke)，搞(gao)一次(ci)培教研活(huo)動(dong)。

　　(3)青年教師要制定自己進(jin)修(xiu)計劃(hua)，鼓(gu)勵教師進(jin)修(xiu)研究生課程(cheng)，并切(qie)實落(luo)實。

　　(4)組(zu)內(nei)全體(ti)教師必(bi)須(xu)堅(jian)持經常做(zuo)高考試(shi)題，高三教師每兩周必(bi)須(xu)做(zuo)一(yi)套試(shi)題，共他教師每月做(zuo)一(yi)套，并要接受學(xue)校檢查。

　　七、方法措施

　　(1)開學第一周各(ge)備(bei)課組要在研討(tao)的(de)基礎上，制定(ding)好(hao)教學計劃，合理確定(ding)教學目標、重難(nan)點，合理安(an)排好(hao)教學進(jin)度。

　　(2)各位教(jiao)師要(yao)(yao)按照學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)精細化管理要(yao)(yao)求(qiu)精心備(bei)課，教(jiao)研組(zu)長、備(bei)課組(zu)長要(yao)(yao)把好每周一次(ci)(ci)的`礁(jiao)審簽、檢(jian)查關，對節次(ci)(ci)不夠，三(san)維(wei)教(jiao)學(xue)目標不清，礁(jiao)內容提綱化、太簡略的，無(wu)教(jiao)法、學(xue)法設計不分節次(ci)(ci)備(bei)課的礁(jiao)一律(lv)指(zhi)出，要(yao)(yao)求(qiu)改(gai)正，堅決(jue)杜(du)絕無(wu)礁(jiao)上課。

　　(3)加強電(dian)子礁備(bei)課方法的研究探討。電(dian)子礁必須和紙(zhi)質礁相結合，環(huan)節必須齊全，從(cong)課題(ti)、教(jiao)學(xue)三維目(mu)標(biao)，重難點、教(jiao)學(xue)過(guo)程、小(xiao)結、練習、作業布(bu)置，教(jiao)學(xue)思等(deng)各環(huan)節抓好備(bei)寫工作。電(dian)子礁每周周一上(shang)午(wu)十點以前要上(shang)傳學(xue)校(xiao)校(xiao)園(yuan)網，注明教(jiao)學(xue)時間(jian)，自(zi)覺接受學(xue)校(xiao)檢查。

　　(4)所(suo)有教(jiao)(jiao)師必須堅持(chi)寫教(jiao)(jiao)后(hou)感(gan)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思，高一、高二教(jiao)(jiao)師每節礁都要(yao)寫教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思，高三教(jiao)(jiao)師每周(zhou)至少寫兩次教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思不能(neng)(neng)太簡(jian)練，要(yao)有知(zhi)識(shi)、方法、能(neng)(neng)力等(deng)方面(mian)的體會(hui)和感(gan)悟。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)必須教(jiao)(jiao)研，思才(cai)能(neng)(neng)進步。

　　(5)搞好課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究，重點放在(zai)教(jiao)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)研(yan)(yan)究上(shang)，每周(zhou)教(jiao)研(yan)(yan)組內進行一(yi)次教(jiao)研(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)活動(dong)，精心組織，有講必評，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期人(ren)人(ren)都(dou)要上(shang)研(yan)(yan)究課(ke)(ke)(ke)。各備課(ke)(ke)(ke)組每周(zhou)組織一(yi)次聽評課(ke)(ke)(ke)活動(dong)，主(zhu)要研(yan)(yan)討學(xue)(xue)(xue)(xue)生如何學(xue)(xue)(xue)(xue)，如何提高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績。

　　(6)搞好組(zu)內聽(ting)評課活動(dong)，新教(jiao)師的入門課，上臺階教(jiao)師的提高課，骨干(gan)教(jiao)師的示范課。評課要(yao)以(yi)總結經驗、培為目的，主要(yao)講教(jiao)學(xue)中(zhong)存在的不足與(yu)問題(ti)，探討(tao)如何(he)改進(jin)與(yu)提高。聽(ting)課節次要(yao)符合學(xue)校一、二(er)、三(san)的規(gui)定。

　　(7)備(bei)課(ke)組內要發揮(hui)同頭課(ke)群體教(jiao)學優勢，每周四備(bei)課(ke)組教(jiao)研(yan)活動，要確定一二(er)人為主備(bei)課(ke)人，在(zai)全組討(tao)論的基礎上(shang)確定教(jiao)學目標、重難點等，做到三定、五研(yan)討(tao)、六統一，最后由各教(jiao)師(shi)寫出具有自己(ji)特色(se)的礁。

　　(8)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)要做到(dao)精(jing)講(jiang)多練、精(jing)練，講(jiang)要突出主干(gan)知識(shi)、重點知識(shi)，以提高(gao)學(xue)生能力為主，練以近幾(ji)年高(gao)考(kao)試題、典型(xing)模(mo)擬題為主。課(ke)堂(tang)講(jiang)練時(shi)間控制在1：1左右，堅(jian)決對教(jiao)師滿堂(tang)灌。

　　(9)抓好教師基(ji)本(ben)(ben)功訓練和提高，尤(you)其(qi)是青年教師的(de)教態、板書、語(yu)言、多(duo)媒(mei)體使用等(deng)基(ji)本(ben)(ben)功要(yao)上(shang)臺(tai)階(jie)，多(duo)媒(mei)體備課、上(shang)課的(de)節次(ci)、形(xing)式、內容要(yao)符合(he)學校的(de)規(gui)定。

　　(10)作業(ye)布(bu)置，必(bi)(bi)須(xu)符合學(xue)校的規定，布(bu)置量要達(da)到課時數的3/4，批改量不得少于(yu)學(xue)生數的1/2，作業(ye)題(ti)型要多(duo)種(zhong)多(duo)樣。批改要做到詳(xiang)改、精改，力爭面改。堅決杜絕一(yi)(yi)張作業(ye)一(yi)(yi)勾(gou)，一(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)勾(gou)，一(yi)(yi)勾(gou)到底。要求學(xue)生錯(cuo)題(ti)必(bi)(bi)須(xu)糾正(zheng)，高三學(xue)生要建立錯(cuo)題(ti)糾正(zheng)本。教輔資料的題(ti)目可分為(wei)必(bi)(bi)作題(ti)、選作題(ti)、不作題(ti)三類，重點督促學(xue)生完成。

　　(11)力開展校本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)研(yan)討，每個教(jiao)(jiao)(jiao)師都要完(wan)成學校布置(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)任務。每個教(jiao)(jiao)(jiao)師每學期要寫出(chu)一份有質量的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論(lun)文。

　　八、活動安排

　　(1)高二(er)學生文科班進行一次班際(ji)之間的政、史(shi)、地知識(shi)對抗競賽活動。

　　(2)組織(zhi)學生(sheng)參(can)加(jia)上級或報刊(kan)組織(zhi)的知識競賽活動。

　　(3)其(qi)他(ta)安排跟(gen)學校校歷安排一致。

　　政史地教研組工作計劃 篇13

　　一、指導思想：

　　政史地教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)堅(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)學(xue)為核心(xin)，加強課堂教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)討，不(bu)(bu)斷(duan)提高教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)(shui)平(ping)(ping)；突出(chu)(chu)政治、歷史、地理(li)(li)(li)等學(xue)科的思想教(jiao)(jiao)育功能(neng)；以(yi)提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量和學(xue)生素質為根本目(mu)標，抓好(hao)常規教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)(li)(li)，抓好(hao)校本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，堅(jian)持(chi)從校本出(chu)(chu)發(fa)；圍繞區教(jiao)(jiao)科中(zhong)心(xin)提出(chu)(chu)的結合新(xin)(xin)課程中(zhong)發(fa)現的新(xin)(xin)問(wen)題開展研(yan)(yan)究活動，抓好(hao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)(li)論研(yan)(yan)究，提高教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)(li)論水(shui)(shui)平(ping)(ping)，以(yi)爭創(chuang)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)為動力，發(fa)揮(hui)優(you)(you)勢(shi)，改進不(bu)(bu)足，聚集全組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)的智慧，努力使本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)在(zai)有(you)朝氣、有(you)創(chuang)新(xin)(xin)精神、團結奮(fen)進的基(ji)礎上煥發(fa)出(chu)(chu)新(xin)(xin)的生機與活力。

　　二、教研組基本情況分析：

　　本組共有(you)10位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，都具(ju)有(you)扎實的專業(ye)知(zhi)識(shi)和較(jiao)(jiao)深的理論(lun)修養，中青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗豐富，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學態度嚴謹；年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)朝氣(qi)蓬(peng)勃，知(zhi)識(shi)新穎前(qian)衛，計算機水(shui)平較(jiao)(jiao)高，課件(jian)制作(zuo)精美。全組成員團(tuan)結協作(zuo)意識(shi)較(jiao)(jiao)強，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)抓得扎實有(you)效(xiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效(xiao)果良好，師(shi)生關系(xi)融(rong)洽。

　　三、教研組具體工作：

　　1、更新教育觀念，提高理論(lun)素養(yang)。組織本組教師認真學習教育、教學理論(lun)，深入研讀(du)學科課程標準。

　　2、深化(hua)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，不斷(duan)優(you)化(hua)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，提高課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的有(you)效性。做到先學(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)，以學(xue)(xue)定教(jiao)(jiao)。通過小組合作學(xue)(xue)習(xi)，轉變學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)方式(shi)。

　　3、落實教(jiao)學常規(gui)，加強學生學習規(gui)范引導，高(gao)標(biao)準完成各(ge)項教(jiao)學任(ren)務。

　　（1）認(ren)真學習落(luo)實(shi)教(jiao)學常規(gui)，按照教(jiao)學常規(gui)的有關(guan)要求組織教(jiao)學活動，并做好自查和互(hu)檢工作。

　　（2）加(jia)強集體備課，抓好備課關(guan)。備課時力(li)求做到(dao)備教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)法、學(xue)(xue)法、手段、情(qing)感、過(guo)程、重難點等。各備課組(zu)要(yao)堅持每周一(yi)次的集體備課，精(jing)(jing)心設計“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案(an)”，“以學(xue)(xue)定(ding)教(jiao)(jiao)”，根據學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)情(qing)確(que)定(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略(lve)。要(yao)吃透新課標(biao)，明確(que)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的三維(wei)目標(biao)，吃透教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，精(jing)(jing)選習題，按不同層(ceng)次的學(xue)(xue)生(sheng)分類推進，實施因材(cai)(cai)施教(jiao)(jiao)。加(jia)強團(tuan)隊協作的能力(li)，實施資源共享，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)和質量。

　　（3）重(zhong)視教學(xue)(xue)情況(kuang)的反饋與反思，即時調整教學(xue)(xue)策略(lve)。通過教與學(xue)(xue)以及對不同層次學(xue)(xue)生的關注和(he)了解，反思教學(xue)(xue)中(zhong)的不足(zu)。向同行學(xue)(xue)習，向學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習，要求進行課(ke)后反思。

　　（4）加強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)規(gui)范(fan)引導(dao)(dao)。教學(xue)(xue)是雙(shuang)向的(de)(de)(de)活動(dong)。必須(xu)調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)'積極性，并引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，養成良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。各個備課(ke)組(zu)要(yao)在集體討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)拿出符合本學(xue)(xue)科特點的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法和規(gui)范(fan)，然后由任課(ke)教師在本學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)課(ke)堂上(shang)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出要(yao)求(qiu)(qiu)，并且每次上(shang)課(ke)都要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按照(zhao)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。

　　4、認真落實公(gong)開課與(yu)相互聽課制度。本學(xue)期部分(fen)教師(shi)上公(gong)開課。對每(mei)位教師(shi)的(de)課都要(yao)既有(you)自(zi)我反(fan)思又要(yao)有(you)組內評議，以期提高課堂教學(xue)效果，從而(er)提升(sheng)教學(xue)能(neng)力。加強相互聽課，重視交流學(xue)習。

　　5、抓(zhua)好(hao)教(jiao)研(yan)工作，開展校本(ben)研(yan)究。通過(guo)進行學(xue)(xue)情(qing)調研(yan)和教(jiao)情(qing)調研(yan)，針對存在的(de)(de)突出(chu)(chu)問(wen)題(ti)(ti)，確定教(jiao)研(yan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)究方案，明確分工，人人參與，通過(guo)看書、查(cha)資料、討論、聽(ting)課(ke)(ke)、進行試驗、收集數據、反(fan)思等等方式，不斷探索解決突出(chu)(chu)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)方式方法，提(ti)高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)有效性(xing)。

　　6、積極組織(zhi)參加(jia)各級(ji)各類競賽活動。

　　總(zong)之，要以(yi)深化課堂教學改革(ge)為突破(po)口，以(yi)校本教研為依(yi)托，努力提高課堂教學的(de)有效性。不斷鉆研，勇于創新(xin)，全面完成教育教學工作(zuo)。

　　政史地教研組工作計劃 篇14

　　一、基本情況

　　本(ben)組(zu)共有專(zhuan)職教(jiao)(jiao)師(shi)15人(ren)(ren)，代課領導3人(ren)(ren)，其中(zhong)，備課組(zu)6人(ren)(ren)，歷史備課組(zu)5人(ren)(ren)，地(di)理備課組(zu)5人(ren)(ren)，新調入(ru)或轉科教(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)。本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)以中(zhong)青年教(jiao)(jiao)師(shi)為主，教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)歷雖(sui)普通達標，但教(jiao)(jiao)學(xue)經驗參差不(bu)齊。本(ben)組(zu)各(ge)備課組(zu)同頭(tou)課教(jiao)(jiao)師(shi)人(ren)(ren)數(shu)少，多是一到(dao)二人(ren)(ren)，對每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)立教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力要求(qiu)比較(jiao)高，每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)需自我鉆研、挑(tiao)重擔(dan)，同時必(bi)須團結(jie)協作，盡可(ke)能(neng)收(shou)集一切教(jiao)(jiao)學(xue)資源，做到(dao)優勢互補(bu)。

　　二、指導思想

　　堅(jian)持科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)，突(tu)出(chu)(chu)(chu)、歷(li)史、地理(li)學(xue)(xue)(xue)科的思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育功能;以提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和學(xue)(xue)(xue)生素(su)質(zhi)為根本目標，抓(zhua)(zhua)(zhua)好(hao)常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)，努(nu)力(li)(li)落實學(xue)(xue)(xue)校精細(xi)化管理(li)實施方(fang)案，突(tu)出(chu)(chu)(chu)“精、準、細(xi)、嚴(yan)”等管理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)求;抓(zhua)(zhua)(zhua)好(hao)校本教(jiao)(jiao)(jiao)研，堅(jian)持從校本出(chu)(chu)(chu)發(fa);抓(zhua)(zhua)(zhua)好(hao)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師培養工作，形成高(gao)水(shui)平(ping)的師資隊伍;抓(zhua)(zhua)(zhua)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論研究，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論水(shui)平(ping)。特別是近一(yi)、二年，一(yi)定要(yao)下功夫，出(chu)(chu)(chu)力(li)(li)氣，抓(zhua)(zhua)(zhua)住(zhu)機遇，出(chu)(chu)(chu)好(hao)成績。

　　三、目標任務

　　(1)各(ge)年級(ji)，各(ge)學(xue)(xue)科一定要(yao)全面、保質保量(liang)完成本學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)工作任務。

　　(2)高(gao)(gao)一各科(ke)著(zhu)力搞好(hao)新課(ke)程教學(xue)工作，努(nu)力塑造學(xue)生自主(zhu)學(xue)習(xi)的(de)`品質，打好(hao)高(gao)(gao)中三年學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)基(ji)礎。

　　(3)高二各科(ke)強(qiang)化素質教(jiao)育，深化新課(ke)程，重(zhong)能力培養(yang)，特別(bie)強(qiang)調理科(ke)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)興趣的培養(yang)，全力提高水平考試成績。文科(ke)班(ban)一定要抓好、歷史、地(di)理基礎教(jiao)學(xue)(xue)，知(zhi)識和能力并(bing)重(zhong)。

　　(4)高(gao)(gao)三各科(ke)突出(chu)高(gao)(gao)考重點、熱點教學，提高(gao)(gao)學生知識(shi)應用(yong)能力、應試(shi)能力，幅(fu)度提高(gao)(gao)今年(nian)高(gao)(gao)考成(cheng)績。

　　(5)全面提升組內教(jiao)師尤(you)其是青(qing)年(nian)教(jiao)師的教(jiao)學教(jiao)研水(shui)平。

【政(zheng)史地(di)教研組工作(zuo)計劃】相(xiang)關(guan)文章：

政史地教研組工作計劃01-10

初中政史地教研組工作計劃02-21

初中政史地教研組工作計劃09-05

政史地組教研組工作計劃03-30

政史地教研組工作總結10-01

政史地教研組工作總結09-22

政史地生教研組工作總結11-15

政史地教研組工作總結(15篇)11-15

政史地教研組工作總結15篇07-27