化學組工(gong)作計劃(hua)15篇

　　日(ri)子如同白(bai)駒過隙，相信(xin)大(da)家(jia)對即將到來的(de)工作生活(huo)滿心期(qi)待吧！一(yi)起(qi)對今后的(de)學(xue)習做個(ge)計劃吧。那(nei)么你真(zhen)正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編(bian)收集整理(li)的(de)化學(xue)組工作計劃，僅供參(can)考(kao)，希望能夠(gou)幫(bang)助到大(da)家(jia)。

化學組工作計劃1

　　又是一年過去了，在(zai)校領導支持(chi)下(xia)，我們認(ren)真學習(xi)學校在(zai)本(ben)學期的總體(ti)工(gong)作精(jing)神，開學初就制(zhi)訂了教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)工(gong)作計(ji)劃，以(yi)嚴格實(shi)(shi)施素質教(jiao)(jiao)育，推進課(ke)程(cheng)改革為(wei)中(zhong)心，以(yi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)行小班(ban)化(hua)為(wei)重點，充分發揮教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)的各項功能，強化(hua)教(jiao)(jiao)學常(chang)規實(shi)(shi)施，切實(shi)(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)學質量，與時俱進，開拓創新，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)開展(zhan)教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)工(gong)作，在(zai)本(ben)組(zu)(zu)全體(ti)教(jiao)(jiao)師的共(gong)同努力下(xia)，本(ben)年度的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作有了很大進步(bu)。

　　為了今后(hou)更好的(de)開展工作，特(te)做總結(jie)如(ru)下：

　　（一）、堅(jian)持抓教學計劃的落(luo)實

　　首先，我們每學(xue)期開(kai)學(xue)初(chu)就制定出(chu)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研工作計劃。包括教(jiao)(jiao)學(xue)進度(du)(du)和(he)本學(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)研工作內容以及各(ge)種活動的(de)(de)安排(pai)(pai)。在教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程當中，按計劃定期檢(jian)查、督促(cu)落(luo)(luo)實(shi)的(de)(de)情況。比如，統一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)進度(du)(du)，學(xue)生(sheng)分組實(shi)驗的(de)(de)安排(pai)(pai)，及時檢(jian)查和(he)批閱學(xue)生(sheng)作業完成(cheng)情況，定時檢(jian)查教(jiao)(jiao)師的(de)(de)備課，及其它活動的(de)(de)`完成(cheng)和(he)落(luo)(luo)實(shi)。通過(guo)檢(jian)查從反饋的(de)(de)信(xin)息(xi)中發現問(wen)題，有針對性地提出(chu)建議，找出(chu)解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)方法。

　　（二(er)）、堅持抓目標教學的實施

　　我們在教(jiao)研(yan)(yan)會上，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、分(fen)析、研(yan)(yan)究教(jiao)材，制(zhi)定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，確(que)定重點(dian)、難點(dian)，并要求教(jiao)師備課時(shi)根據制(zhi)定的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，再擬訂(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目(mu)標(biao)。這樣，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)教(jiao)師有目(mu)標(biao)地(di)教(jiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有目(mu)標(biao)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。通過教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)測評(ping)、反饋矯正幾個環節，及時(shi)解(jie)決教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)過程出現的(de)(de)問題，減(jian)少了常規教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)盲目(mu)性(xing)、隨意性(xing)，減(jian)少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上的(de)(de)“分(fen)化(hua)”，提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)整體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習水平。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中滲(shen)透(tou)環保意識，增(zeng)強了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)保護環境(jing)、熱愛(ai)大自然、節約資源的(de)(de)意識。今年上半年我組(zu)組(zu)織參加了“金鑰(yao)匙”化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)，且楊磊同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在省“金鑰(yao)匙”化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)中獲(huo)得了三等獎；協助教(jiao)導處組(zu)織月考的(de)(de)命題及閱(yue)卷(juan)工作。

　　（三(san)）、堅(jian)持開展和參與(yu)教研(yan)活動

　　為了(le)改革課(ke)堂結構和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)切實提(ti)高(gao)(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益，我們(men)堅(jian)持開(kai)展(zhan)跟蹤(zong)聽課(ke)、評(ping)課(ke)活(huo)動(dong)，博采眾長，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。為了(le)讓大家(jia)都參與教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，我們(men)要求每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，將平(ping)時教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中遇到的一些問題(ti)集中起來(lai)(lai)，在教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)中提(ti)出來(lai)(lai)討論，各抒己見(jian)，依靠集體的智(zhi)慧(hui)，想方(fang)設法(fa)解決(jue)。

　　一份耕耘，一份收(shou)獲，在(zai)今年中考中我校(xiao)化學取得(de)了全市第三的成績。教學工作苦樂相伴(ban)。我們將本著“勤學、善思(si)、實干”的準則，一如既往(wang)，再(zai)接再(zai)厲，把工作做得(de)更(geng)好。

化學組工作計劃2

　　育英(ying)二外(wai)20xx—20xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年度(du)(du)第(di)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初三化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)(zu)工作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃一(yi)、指導(dao)思(si)想及(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)思(si)路根據我校“高(gao)質量(liang)(liang)，輕負擔(dan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)(mian)發展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)特長(chang)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“三個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會”的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)育人(ren)目標(biao)，以(yi)高(gao)效(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)為核(he)心，加強(qiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)質量(liang)(liang)，加快(kuai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培養(yang)步(bu)伐，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業成長(chang)，從根本(ben)(ben)上(shang)(shang)提(ti)高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)，從而使(shi)(shi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)(zu)各(ge)項工作(zuo)(zuo)(zuo)“做(zuo)深(shen)(shen)、做(zuo)細、做(zuo)到(dao)位，有(you)(you)(you)特色，上(shang)(shang)水(shui)平”，初三化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)(zu)工作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃。二、具體(ti)措施1、深(shen)(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規，嚴格按照教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規的(de)(de)(de)(de)(de)要求上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)朝(chao)著能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、愿學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)向(xiang)發展(zhan)。2、堅持(chi)每(mei)周(zhou)一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動，加強(qiang)集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)功(gong)能(neng)，統一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，統一(yi)重難點(dian)，盡(jin)量(liang)(liang)統一(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)量(liang)(liang)和(he)(he)難度(du)(du)，工作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃《初三化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)(zu)工作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃》。同(tong)時強(qiang)化課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)問(wen)題(ti)(ti)(ti)設(she)計(ji)(ji)創設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)'嚴密性(xing)(xing)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)、可實(shi)用(yong)性(xing)(xing)，主(zhu)要從這幾個(ge)(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)予(yu)以(yi)關注：問(wen)什么，問(wen)多少，問(wen)誰，怎(zen)么問(wen)，誰來(lai)問(wen)，問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考時間(jian)(jian)給多少，對所(suo)問(wen)問(wen)題(ti)(ti)(ti)如何(he)反(fan)饋總結，超(chao)出(chu)預設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)成有(you)(you)(you)哪些可能(neng)等(deng)。備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)過程中要結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情，重點(dian)備過程與(yu)方(fang)(fang)法，研(yan)(yan)究(jiu)重難點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)突(tu)破途徑(jing)，努力(li)做(zuo)到(dao)知識主(zhu)線、情境主(zhu)線以(yi)及(ji)情感(gan)主(zhu)線的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)機結合(he)。3、加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)別(bie)(bie)輔導(dao)。面(mian)(mian)向(xiang)全體(ti)，因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)，實(shi)行分層輔導(dao)，對基(ji)礎(chu)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，重點(dian)從解題(ti)(ti)(ti)速度(du)(du)和(he)(he)強(qiang)度(du)(du)方(fang)(fang)面(mian)(mian)進(jin)行要求，對基(ji)礎(chu)較差的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可以(yi)把要求適當降低，幫助他(ta)們樹立(li)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)信心，立(li)足于每(mei)個(ge)(ge)(ge)知識點(dian)，進(jin)行個(ge)(ge)(ge)別(bie)(bie)輔導(dao)，使(shi)(shi)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)成績有(you)(you)(you)較大的(de)(de)(de)(de)(de)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。4、組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)，堅持(chi)利用(yong)周(zhou)六及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動時間(jian)(jian)，組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行“每(mei)月(yue)必(bi)讀”的(de)(de)(de)(de)(de)讀書學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)動，每(mei)次(ci)活(huo)動時間(jian)(jian)不少于40分鐘。同(tong)時要求每(mei)位老(lao)(lao)師(shi)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)至少完(wan)成一(yi)篇(pian)高(gao)質量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)，每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年完(wan)成一(yi)篇(pian)較高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文(wen)。5.組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)本(ben)(ben)組(zu)(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)充實(shi)與(yu)完(wan)善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源庫”，將(jiang)有(you)(you)(you)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源拿出(chu)來(lai)共其(qi)他(ta)老(lao)(lao)師(shi)共享(xiang)。6、堅持(chi)組(zu)(zu)(zu)(zu)內公開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、互(hu)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、推門聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、督查聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)制度(du)(du)，促進(jin)全組(zu)(zu)(zu)(zu)同(tong)志(zhi)共同(tong)提(ti)高(gao)、共同(tong)進(jin)步(bu)。7、發揮課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組(zu)(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)優勢，依(yi)托課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，提(ti)高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率，扎扎實(shi)實(shi)將(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組(zu)(zu)(zu)(zu)工作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)深(shen)(shen)、做(zuo)細、做(zuo)到(dao)位。本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)馮彥成老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)三期(qi)市個(ge)(ge)(ge)人(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)將(jiang)很快(kuai)結題(ti)(ti)(ti)，張方(fang)(fang)芳老(lao)(lao)師(shi)將(jiang)申(shen)報(bao)第(di)四期(qi)市個(ge)(ge)(ge)人(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)立(li)項。

化學組工作計劃3

　　高三下學期是學生沖刺階段，優化的教學是學生沖刺成功的關鍵。為此，我們化學組將齊心協力，以引領、服務學生為宗旨，深入學習，優化教學，提高教學質量，全面提高學生綜合素質，為學生的發展奠基。具體計劃如下：

　　一．進度安排表

　　下(xia)學期大致時(shi)間分配(pei)

　　2月中(zhong)下旬(xun)-3月中(zhong)旬(xun)

　　選修5（部分內容）、選修3

　　順利結(jie)束(shu)一(yi)輪復習(xi)

　　3月中旬(xun)-5月中旬(xun)

　　二輪專題復習

　　對熱(re)點、重點知識(shi)深度剖析，歸納總結，形成知識(shi)網絡(luo)，構建牢固知識(shi)體系(xi)。

　　5月中旬-高考

　　強化訓(xun)練，回歸課本

　　查漏補缺，訓(xun)練解題速度(du)，掌握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。

　　二．教學側重點

　　雖然經歷了一(yi)(yi)輪的(de)復習，但是(shi)學生(sheng)的(de)知(zhi)識(shi)體系不夠完(wan)善，也不夠牢固，同時能力還(huan)有(you)待進一(yi)(yi)步提高。因此學生(sheng)還(huan)存在很多薄(bo)弱點(dian)，這(zhe)些薄(bo)弱點(dian)也即(ji)學生(sheng)的(de)潛力所在，是(shi)學生(sheng)的(de)'增分點(dian)，是(shi)我們(men)教學的(de)著(zhu)力點(dian)。我們(men)的(de)教學相(xiang)應就有(you)下面幾個(ge)側重點(dian)：

　　1．審題能力的(de)培養

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)審(shen)題(ti)能(neng)力不(bu)足(zu)是普遍現象，導致(zhi)原因很(hen)多，諸如：沒有仔細讀題(ti)，將關鍵信息漏掉；抓(zhua)不(bu)住關鍵信心(xin)；化(hua)學(xue)(xue)用語(yu)間(jian)混用導致(zhi)答非所(suo)問(wen)。審(shen)題(ti)能(neng)力需要在平時教學(xue)(xue)中(zhong)慢(man)慢(man)訓練和培養(yang)。對于那些易錯的化(hua)學(xue)(xue)用語(yu)，我(wo)們將編印100個常見化(hua)學(xue)(xue)方(fang)程式(shi)，供學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)背誦熟記(ji)。

　　2．答(da)題(ti)(ti)技巧和規(gui)范答(da)題(ti)(ti)

　　答題(ti)(ti)技(ji)巧(qiao)和規(gui)范(fan)答題(ti)(ti)在(zai)考(kao)試中(zhong)(zhong)占有(you)相當比重，答題(ti)(ti)規(gui)范(fan)主(zhu)要體現(xian)在(zai)化學用語方面，而答題(ti)(ti)技(ji)巧(qiao)主(zhu)要集中(zhong)(zhong)在(zai)實驗(yan)操(cao)作考(kao)查方面，出(chu)現(xian)會而不對、對而不全的(de)(de)現(xian)象，關鍵是沒有(you)抓住答題(ti)(ti)要點，最(zui)終(zhong)是沒有(you)掌握知(zhi)識(shi)要點，沒有(you)形(xing)成良好的(de)(de)思維(wei)習(xi)慣(guan)。在(zai)二輪(lun)復習(xi)中(zhong)(zhong)，我們要高度(du)重視。

　　3．查漏補缺

　　二輪復習專(zhuan)題的選擇與確(que)定就(jiu)是綜合考慮了考試和(he)學(xue)(xue)生(sheng)兩個方面因素，專(zhuan)題內容往往是學(xue)(xue)生(sheng)的薄弱點。扎實落實二輪復習，做好查漏補缺，達到(dao)鞏固、升華、活化知識的目的。

　　4．計算能力(li)的培養(yang)

　　計(ji)(ji)(ji)算(suan)往往被學生輕(qing)視(shi)，在平時的計(ji)(ji)(ji)算(suan)中，由于(yu)嫌麻煩，習(xi)慣(guan)性使用(yong)計(ji)(ji)(ji)算(suan)器(qi)(qi)，從而(er)形成(cheng)懶惰習(xi)慣(guan)，也就(jiu)弱化了計(ji)(ji)(ji)算(suan)能(neng)力。為了提(ti)高(gao)計(ji)(ji)(ji)算(suan)能(neng)力，在二輪復習(xi)計(ji)(ji)(ji)算(suan)專(zhuan)題(ti)中，我們要加(jia)大計(ji)(ji)(ji)算(suan)量訓練，禁止學生使用(yong)計(ji)(ji)(ji)算(suan)器(qi)(qi)，促(cu)學生養成(cheng)動(dong)手計(ji)(ji)(ji)算(suan)習(xi)慣(guan)，從而(er)提(ti)高(gao)計(ji)(ji)(ji)算(suan)能(neng)力。

　　5．實驗復習

　　實(shi)驗始(shi)終是學(xue)生的(de)(de)短板(ban)，得分(fen)率較(jiao)低(di)。為(wei)了提高實(shi)驗復(fu)習(xi)的(de)(de)效率，我們將在二(er)輪復(fu)習(xi)中(zhong)(zhong)，組織(zhi)學(xue)生走進實(shi)驗室(shi)，在實(shi)驗室(shi)中(zhong)(zhong)，設三個展區，①儀器(qi)展區，將中(zhong)(zhong)學(xue)階段常見儀器(qi)按類別(bie)擺(bai)放，用小卡(ka)片(pian)注明儀器(qi)名稱，使用注意事(shi)項；②常見氣體制備(bei)展區，將常見的(de)(de)氣體制備(bei)裝置擺(bai)放出來(lai)；③書本(ben)上常見實(shi)驗展區，包括標準物質的(de)(de)量(liang)濃度配(pei)制、噴(pen)泉實(shi)驗、氯氣制備(bei)收集、酯(zhi)化反應、原電池、酸堿(jian)中(zhong)(zhong)和(he)滴定、中(zhong)(zhong)和(he)熱(re)測定。

　　三．把握準方向

　　1．研究考試(shi)說明對(dui)20xx年考試(shi)說明深入(ru)研讀，找出其(qi)(qi)中(zhong)的變(bian)化，領(ling)會其(qi)(qi)精(jing)神，以考試(shi)說明指導我們的復習。

　　2．廣(guang)泛收集信(xin)息(xi)(xi)下學(xue)期里各(ge)地交流卷(juan)、信(xin)息(xi)(xi)卷(juan)很多，我們將對信(xin)息(xi)(xi)卷(juan)進行采集、整理(li)、加工，提取有(you)用(yong)信(xin)息(xi)(xi)，及時傳遞給學(xue)生，特別是那些包(bao)含信(xin)息(xi)(xi)的試(shi)題，其利用(yong)價值較高，用(yong)來(lai)訓練學(xue)生的信(xin)息(xi)(xi)攝(she)取、整理(li)、加工、應用(yong)的能力(li)。同時從大量試(shi)題中去捕捉高考的信(xin)息(xi)(xi)。

　　四．加強學習，提高研討能力

　　1．積極開展組內教研活動(dong)

　　落實組內講課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)活(huo)動，搞(gao)好集體備課(ke)。營造研(yan)討氛圍，與時俱進(jin)，轉變(bian)教學觀(guan)念，提高(gao)教研(yan)能(neng)力和教學水平。

　　2．虛(xu)心向兄弟(di)學校學習(xi)

　　走(zou)出去，利(li)用(yong)省、市(shi)備考(kao)會(hui)機會(hui)，交流我們(men)的作法，更虛心向兄弟學(xue)校學(xue)習，開闊(kuo)眼(yan)界，借(jie)鑒別人(ren)好(hao)的做(zuo)法，轉(zhuan)變觀念(nian)，活化思維，優化教學(xue)。

　　高三下學期(qi)時間短、任務重，我們將團(tuan)結協作(zuo)、負(fu)重拼(pin)搏、不辱(ru)使(shi)命。

化學組工作計劃4

　　一、備課組工作指導思想

　　以(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)為中心，扎(zha)根于課(ke)堂，認真(zhen)落實教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規，全面踐行高效課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)模式，注重教(jiao)(jiao)學(xue)反思和習(xi)題(ti)研究，全面提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。

　　二、備課組現狀分析

　　高一年(nian)級化(hua)學(xue)備課(ke)組現有4名(ming)(ming)化(hua)學(xue)教師(shi)，其(qi)中1名(ming)(ming)高級教師(shi)，3名(ming)(ming)青(qing)(qing)年(nian)教師(shi)，除了一名(ming)(ming)青(qing)(qing)年(nian)教師(shi)是今(jin)年(nian)剛分來的(de)外，其(qi)余(yu)三名(ming)(ming)教師(shi)都有豐富的(de)高三教學(xue)經驗。年(nian)齡上(shang)以青(qing)(qing)年(nian)教師(shi)為主，結構基本合理，教學(xue)能力整體較強。本屆(jie)高一備課(ke)組有優秀(xiu)的(de)傳統，能團(tuan)結合作，互幫(bang)互助，相信(xin)能形(xing)成合力，從而順利完成各項(xiang)工作任務。

　　三、工作目標

　　1、備課(ke)組(zu)集體備課(ke)達標(biao)目標(biao)

　　針對(dui)起始年級的學(xue)(xue)生特點和本屆學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)情實(shi)際，對(dui)每節新授課(ke)都由(you)(you)一人進(jin)行充分的準(zhun)(zhun)備(bei)，再由(you)(you)全體備(bei)課(ke)組成員根據教學(xue)(xue)大綱對(dui)教學(xue)(xue)內容進(jin)行充分的研討，力爭把握準(zhun)(zhun)確，不超標(biao)，不加(jia)量，著重加(jia)強化學(xue)(xue)雙(shuang)基內容，最后由(you)(you)備(bei)課(ke)組長定稿。

　　2、備課組課堂教學(xue)達標目(mu)標

　　根據新課程改(gai)革的(de)要求，認真完(wan)成教(jiao)學任務，授課過(guo)程中認真踐行高效課堂教(jiao)學模(mo)式，時刻關注學生(sheng)的(de)學習情(qing)況(kuang)，多方面進行交(jiao)(jiao)流互動(dong)，反饋(kui)總結(jie)，讓(rang)學生(sheng)對(dui)所學內容(rong)充分理解(jie)。并在(zai)集體備(bei)課時間互相交(jiao)(jiao)流學生(sheng)情(qing)況(kuang)，積極進行教(jiao)學反思，以準確把(ba)握教(jiao)學效果。

　　3、備課(ke)組研究目標

　　認真研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)大綱的(de)(de)變化和要求，認真研(yan)究(jiu)本(ben)校學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)實際，加強(qiang)教(jiao)學(xue)目標(biao)的(de)(de)達(da)成及陜西省(sheng)學(xue)業(ye)水(shui)平測試與(yu)高考試題(ti)的(de)(de)命題(ti)方向的(de)(de)研(yan)究(jiu)。

　　4、指(zhi)導學生課外活動目標

　　充分做(zuo)好(hao)(hao)學生(sheng)的動(dong)員工作(zuo)，有針對性地做(zuo)好(hao)(hao)化學學科學生(sheng)的輔導教(jiao)育教(jiao)學，力(li)爭在參加(jia)各級化學競賽中取得好(hao)(hao)成(cheng)績。

　　四、主要工作思路

　　1.強(qiang)化集體(ti)備(bei)課

　　根據“集(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)備課(ke)(ke)制(zhi)度(du)”進行集(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)備課(ke)(ke)，時間(jian)是星期二(er)下午第三節課(ke)(ke)，具體(ti)(ti)(ti)(ti)流程為：按照集(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)備課(ke)(ke)計(ji)劃表，每次活動(dong)由(you)(you)一位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師主(zhu)講，全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)備課(ke)(ke)組成員參加。由(you)(you)主(zhu)講教(jiao)(jiao)(jiao)師把備課(ke)(ke)的(de)主(zhu)要內(nei)容(rong)即(ji)導(dao)(dao)學(xue)案打印(yin)成文，包括教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思路、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重點，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)難(nan)點、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段、作業(ye)布置(zhi)等向備課(ke)(ke)組成員闡述。然后(hou)，由(you)(you)備課(ke)(ke)組全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)成員討論、分析提出意(yi)見，集(ji)思廣(guang)益，然后(hou)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)進行修改，形成基本統計(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)，然后(hou)由(you)(you)備課(ke)(ke)組長(chang)定稿(gao)，并把修改后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)即(ji)導(dao)(dao)學(xue)案印(yin)刷后(hou)發(fa)給各成員和全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)學(xue)生(sheng)，作為各成員課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)藍本。并在備課(ke)(ke)組活動(dong)時相(xiang)互交(jiao)流教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)情況(kuang)，及時反(fan)饋各班學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習情況(kuang)，再提出相(xiang)應的(de)改進措(cuo)施。

　　2.注重高效課堂(tang)和有效作業

　　在(zai)集(ji)體備(bei)課的基礎(chu)上(shang)，每個教(jiao)師要對(dui)每一(yi)章節內(nei)容的重點(dian)(dian)及難點(dian)(dian)做(zuo)(zuo)到(dao)心(xin)中有(you)數，并且在(zai)此基礎(chu)上(shang)能做(zuo)(zuo)到(dao)如(ru)何突(tu)(tu)出(chu)重點(dian)(dian)，又(you)如(ru)何突(tu)(tu)破難點(dian)(dian)。要上(shang)好每一(yi)節課，向四(si)十分(fen)鐘要質量，真(zhen)(zhen)正(zheng)做(zuo)(zuo)到(dao)“高效課堂、有(you)效教(jiao)學”。精心(xin)選(xuan)擇作(zuo)業、認(ren)真(zhen)(zhen)批改作(zuo)業、認(ren)真(zhen)(zhen)組織考試、認(ren)真(zhen)(zhen)課后(hou)輔(fu)導。

　　樹(shu)立全備(bei)課(ke)組一(yi)盤棋的思想，做到統(tong)一(yi)備(bei)課(ke)、統(tong)一(yi)教學進度、統(tong)一(yi)教輔(fu)資料的評講、統(tong)一(yi)練習、統(tong)一(yi)考(kao)試和(he)統(tong)一(yi)批改(gai)。

　　3.注重學(xue)生能力的培養(yang)

　　在課堂教(jiao)學(xue)(xue)中充分體(ti)現以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)的(de)新課程教(jiao)學(xue)(xue)理念，努(nu)力(li)(li)創設(she)情(qing)境，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創新精神，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習的(de)'能力(li)(li)、勇于探究的(de)能力(li)(li)和(he)合作學(xue)(xue)習的(de)能力(li)(li)以及(ji)觀(guan)察能力(li)(li)、動手能力(li)(li)等。同時利用(yong)與化學(xue)(xue)相關的(de)豐富(fu)的(de)知識對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)愛(ai)國主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)育和(he)思想品德教(jiao)育。

　　4．重(zhong)視非(fei)智力因素在(zai)教學中的作用

　　平時多與學(xue)生談心(xin)，了解他(ta)們的學(xue)習情況(kuang)，努力(li)調動非智力(li)因素(su)，使他(ta)們對化學(xue)學(xue)科(ke)樹立(li)信心(xin)，增強興趣，全身心(xin)投(tou)入，爭取最(zui)好成績。

　　5.加強教學(xue)科研活動

　　為了提高(gao)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)質量，備課(ke)組在(zai)確保完成(cheng)正常教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)的(de)同時，積極開展教(jiao)學(xue)(xue)研究活(huo)動(dong)，大力倡導組內聽課(ke)、評課(ke)活(huo)動(dong)，取長補(bu)短(duan)，發揮集體智慧，以達到“高(gao)效課(ke)堂、有效教(jiao)學(xue)(xue)”的(de)目標，努力提升組員(yuan)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研水平。

　　6.注意因材施教(jiao)

　　重視(shi)因(yin)才施教(jiao)的(de)原則，做(zuo)好(hao)課外學(xue)(xue)生的(de)輔(fu)導工(gong)作，重點抓好(hao)提優和補差工(gong)作，對學(xue)(xue)生分層次(ci)教(jiao)學(xue)(xue)，做(zuo)到有差異(yi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)達(da)到有差異(yi)的(de)提高(gao)，爭(zheng)取全(quan)面豐收。

　　7．做好本(ben)學期每(mei)一次月考的命題工(gong)作

　　本學(xue)(xue)期(qi)有2——3次月考的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)檢(jian)測(ce)，是檢(jian)查學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習情況和教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)效果的(de)(de)良好契機，試卷質量和閱卷質量尤為(wei)重(zhong)(zhong)要(yao)。擬為(wei)專人命題、專人審題，力求能(neng)夠(gou)反映出(chu)真實(shi)的(de)(de)教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)(de)情況，為(wei)階段性的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)調(diao)整提(ti)供重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)參考。

　　8．做好化學競賽輔導工作(zuo)

　　高一期(qi)中考試后(hou)，由(you)任課教師推薦(jian)與(yu)學生(sheng)(sheng)自薦(jian)相結合，挑(tiao)選(xuan)部分(fen)尖子(zi)生(sheng)(sheng)利用固定(ding)(ding)時間和(he)固定(ding)(ding)場所對(dui)學生(sheng)(sheng)進行化學競賽(sai)(sai)培訓和(he)輔導。認真(zhen)鉆研競賽(sai)(sai)大綱、精(jing)心備好(hao)競賽(sai)(sai)輔導課。力爭在化學學科競賽(sai)(sai)中取得好(hao)成績。

化學組工作計劃5

　　一、指導思想：

　　以(yi)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃為指導，把握新(xin)課(ke)(ke)(ke)程改(gai)革的(de)要求，領(ling)會新(xin)教(jiao)材(cai)的(de)精神(shen)，堅持崇尚實踐，推進課(ke)(ke)(ke)程改(gai)革，圍繞新(xin)課(ke)(ke)(ke)程標(biao)準，舉行全方位的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)討活動，積極(ji)(ji)開展教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)研(yan)(yan)究(jiu)，進一步(bu)深化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革，加大教(jiao)育(yu)(yu)內(nei)涵。提高自身教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論水平，與時(shi)俱進，不斷(duan)創新(xin)。進一步(bu)抓好(hao)化(hua)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)這一主(zhu)(zhu)渠道和(he)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)這一主(zhu)(zhu)陣地，提高教(jiao)研(yan)(yan)活動的(de)質量，提高課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力和(he)水平。積極(ji)(ji)參加各項師生競賽，為校爭光。

　　二。情況分析

　　化學(xue)是剛開的(de)一門學(xue)科，學(xue)生興趣較大(da)，學(xue)習的(de)熱情較高。但(dan)有(you)個別學(xue)生沒有(you)養成良(liang)好的(de)學(xue)習習慣(guan)和行為習慣(guan)。要作好每一個學(xue)生的(de)工作，因材施教，使他們在各自原有(you)的(de)基礎上不斷發展進步。

　　三。工作目標：

　　根據中考的(de)(de)考點(dian)和(he)(he)熱點(dian)，結合課程改目標(biao)的(de)(de)精(jing)神，開(kai)展新課講授。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期備課組的(de)(de)主要(yao)工(gong)作目標(biao)是在(zai)抓(zhua)好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)常(chang)規工(gong)作，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)雙基教(jiao)育(yu)和(he)(he)化學(xue)(xue)(xue)(xue)實驗基本(ben)操作的(de)(de)訓(xun)練。在(zai)保證并提(ti)(ti)高大多數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成績(ji)的(de)(de)同時(shi)，狠(hen)抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習薄弱學(xue)(xue)(xue)(xue)生關愛(ai)教(jiao)育(yu)工(gong)作。努力提(ti)(ti)高及(ji)格率，降低低分率。爭取為學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)終(zhong)身(shen)發展提(ti)(ti)供必(bi)要(yao)的(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識和(he)(he)技能(neng)的(de)(de)訓(xun)練，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生始終(zhong)保持對科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興趣，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)終(zhong)身(shen)發展奠定必(bi)要(yao)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識和(he)(he)方(fang)法的(de)(de)基礎。

　　四。教學措施

　　1教研組全(quan)體教師要認(ren)真(zhen)鉆研教材，認(ren)真(zhen)備課、上(shang)課、批改作業、認(ren)真(zhen)輔導學(xue)(xue)生，做好(hao)同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的引導者(zhe)、合作者(zhe)。充分(fen)提高課堂45分(fen)鐘(zhong)的效率，使單(dan)位時(shi)間充分(fen)的發揮效益(yi)，倡導學(xue)(xue)生采用積極的學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度以(yi)達(da)到學(xue)(xue)習(xi)效益(yi)的最(zui)大化。

　　2.創新實(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)的方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)(fa)，充分利(li)用化(hua)學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗來激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習化(hua)學(xue)(xue)(xue)的興趣(qu)，培養和(he)提高學(xue)(xue)(xue)生觀察、分析(xi)和(he)思維的能力，從(cong)中體會學(xue)(xue)(xue)習化(hua)學(xue)(xue)(xue)的方(fang)法(fa)(fa)。

　　3.針(zhen)對(dui)新課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重點，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)出相應的(de)(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識的(de)(de)(de)配套練習，加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)基(ji)礎知(zhi)識的(de)(de)(de)掌握。任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)本班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)有余力的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行課(ke)(ke)外知(zhi)識的(de)(de)(de)拓展和知(zhi)識深度的(de)(de)(de)挖掘。對(dui)基(ji)礎薄弱的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，老(lao)師(shi)(shi)要根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)差異耐心(xin)細致地做好思想工(gong)作(zuo)，端正他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習態度，同時耐心(xin)輔導(dao)他們的(de)(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)習。利用(yong)課(ke)(ke)堂導(dao)學(xue)(xue)(xue)案的(de)(de)(de)形式(shi)讓每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，每(mei)節課(ke)(ke)都(dou)有收獲而在(zai)(zai)備課(ke)(ke)，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，作(zuo)業(ye)設計和課(ke)(ke)后(hou)輔導(dao)等(deng)方(fang)面(mian)做細致工(gong)作(zuo)，不讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)再在(zai)(zai)題(ti)海中掙(zheng)扎。

　　4.在復習中采(cai)取分層教學(xue)與個別輔導相結合，提高(gao)復習效率(lv)。充分考慮校(xiao)情加(jia)強校(xiao)本(ben)的教材(cai)和(he)(he)練習的開發和(he)(he)運(yun)用，全(quan)面提高(gao)化學(xue)教學(xue)效率(lv)的同時(shi)，給學(xue)生提供終身(shen)發展(zhan)必要的化學(xue)知識和(he)(he)技能，為(wei)學(xue)生的終身(shen)發展(zhan)奠(dian)基。

　　五、主要活動

　　1、堅持參加每(mei)二周(zhou)一次的教研組活動(dong)，統一備課，統一進(jin)度，統一練習，共(gong)同探討課改中所碰到的問題。

　　2、積極(ji)參加與學校的(de)校際教(jiao)師的(de)課(ke)改(gai)研討活動(dong)。

　　3、各位教師相(xiang)互勉勵(li)，取長補(bu)短(duan)，主動(dong)、積極參與各級公開課(ke)的(de)教學活動(dong)及論文(wen)的(de)撰(zhuan)寫。

　　4、積(ji)極參(can)加(jia)市，區教(jiao)研活動，積(ji)極參(can)與。

化學組工作計劃6

　　一、本學期工作要點：

　　1、根據學(xue)(xue)校安排，協調完(wan)成高中(zhong)化學(xue)(xue)各年級的教學(xue)(xue)任(ren)務。

　　新(xin)(xin)一(yi)輪(lun)的新(xin)(xin)課程改革已經開展，相(xiang)應的高(gao)中化學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)安(an)排也作(zuo)了(le)調整。如學(xue)(xue)校安(an)排今年的新(xin)(xin)高(gao)一(yi)年級(ji)要(yao)完成化學(xue)(xue)學(xue)(xue)業(ye)(ye)水平測試工作(zuo)，所以高(gao)一(yi)年級(ji)要(yao)在本學(xue)(xue)期完成學(xue)(xue)業(ye)(ye)考試的化學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)任務和學(xue)(xue)業(ye)(ye)水平考試復習工作(zuo)。

　　新高二由于上學(xue)(xue)期學(xue)(xue)業水平考試成(cheng)績不夠理想，所以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)中還要(yao)加(jia)強對化學(xue)(xue)學(xue)(xue)科知識廣度和深度的(de)(de)拓(tuo)展(zhan)。本學(xue)(xue)期的(de)(de)高二化學(xue)(xue)的(de)(de)培優(you)補(bu)差(cha)工作也要(yao)落(luo)到實(shi)處，并(bing)力爭在4月份的(de)(de)全國高中學(xue)(xue)生化學(xue)(xue)競(jing)賽(sai)中取得較好成(cheng)績。

　　高三學(xue)生(sheng)由于(yu)在溫州市第(di)一次模(mo)擬考(kao)試中(zhong)成績也不夠理(li)想，因此在今后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)還(huan)要加強教(jiao)(jiao)學(xue)效率，重視學(xue)習效果。復習中(zhong)一定要回歸(gui)教(jiao)(jiao)材，重視基礎，補(bu)差補(bu)缺，提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)效率，以使得學(xue)生(sheng)能得到更大的(de)收獲。

　　2、響應教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處號(hao)召，以探討(tao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學變革為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)研中(zhong)心任務(wu)。

　　本學(xue)期本組(zu)打算通(tong)過理論學(xue)習(xi)、學(xue)案編(bian)寫、作(zuo)業研(yan)究、教(jiao)學(xue)展示等活動(dong)，繼續探討構(gou)建學(xue)生主體、學(xue)習(xi)本位的(de)學(xue)本課(ke)堂(tang)。充分利用(yong)組(zu)內教(jiao)研(yan)活動(dong)的(de).時間，集體進(jin)行教(jiao)學(xue)學(xue)案編(bian)制和空中課(ke)堂(tang)學(xue)生學(xue)案編(bian)制，優化教(jiao)法、學(xue)法，努力提高課(ke)堂(tang)效率，推進(jin)學(xue)本課(ke)堂(tang)研(yan)究。

　　高(gao)一(yi)備課(ke)(ke)組(zu)打(da)算在(zai)(zai)(zai)本(ben)學(xue)期開(kai)展以(yi)同課(ke)(ke)異(yi)構為主題的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研討工(gong)作(zuo)。高(gao)二(er)(er)化(hua)(hua)學(xue)本(ben)學(xue)期要完成《有機(ji)化(hua)(hua)學(xue)》選修模塊的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和必修1、2與選修模塊《實(shi)(shi)驗化(hua)(hua)學(xue)》的(de)整合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。高(gao)三(san)(san)備課(ke)(ke)組(zu)本(ben)學(xue)期要完成高(gao)中化(hua)(hua)學(xue)第(di)一(yi)輪(lun)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)后半段的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)和第(di)二(er)(er)輪(lun)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)以(yi)及(ji)18選6兩個模塊的(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作(zuo)。由于在(zai)(zai)(zai)高(gao)一(yi)高(gao)二(er)(er)沒有像別的(de)學(xue)校進(jin)行周末學(xue)習(xi)(xi)(xi)，所以(yi)高(gao)三(san)(san)組(zu)在(zai)(zai)(zai)第(di)一(yi)輪(lun)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)中一(yi)定要補(bu)差補(bu)缺，回歸(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)材，重視基礎。而在(zai)(zai)(zai)第(di)二(er)(er)輪(lun)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)中要致力于如何上好(hao)高(gao)三(san)(san)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)課(ke)(ke)為主的(de)小課(ke)(ke)題研究(jiu)，進(jin)行課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革實(shi)(shi)驗，努(nu)力提高(gao)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)課(ke)(ke)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率。

　　3、做好校(xiao)級小(xiao)課題申(shen)報(bao)、校(xiao)本(ben)課程開發和(he)作業本(ben)編制工作。

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)本組老師仍然要(yao)以(yi)備課組為(wei)單位，以(yi)變(bian)革課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)內(nei)容進行(xing)校(xiao)級小(xiao)課題申(shen)報(bao)研究工作。高一(yi)的(de)主(zhu)(zhu)題是同課異構，高二的(de)主(zhu)(zhu)題是導學(xue)(xue)(xue)案教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，高三是復(fu)習課的(de)有效教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)還要(yao)繼續(xu)結(jie)合(he)(he)校(xiao)園書(shu)吧活(huo)動等，引導老師認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習先進的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)，做到(dao)讀(du)(du)書(shu)與(yu)(yu)課堂研究相(xiang)結(jie)合(he)(he)，讀(du)(du)書(shu)與(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思相(xiang)結(jie)合(he)(he)，讀(du)(du)書(shu)與(yu)(yu)案例分析相(xiang)結(jie)合(he)(he)，讀(du)(du)書(shu)與(yu)(yu)名家講壇相(xiang)結(jie)合(he)(he)，與(yu)(yu)校(xiao)內(nei)小(xiao)課題研究相(xiang)結(jie)合(he)(he)。

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)還打算將(jiang)組內(nei)老師動員(yuan)起(qi)來，編(bian)(bian)制適合本(ben)校學(xue)(xue)生特色的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生作(zuo)業本(ben)。打算分年級段，按照(zhao)統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)模式，根據學(xue)(xue)科特點編(bian)(bian)制適合我們自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生特點的(de)(de)(de)校內(nei)學(xue)(xue)科作(zuo)業本(ben)，爭取不(bu)再訂別(bie)人的(de)(de)(de)教輔資(zi)料。

　　4、認真學習(xi)教務處(chu)學期工(gong)作計劃(hua)，積極配合學校(xiao)和教務處(chu)的(de)各項(xiang)活動。

　　本學(xue)(xue)期將組織組內教師(shi)按照教務(wu)處工作計劃，積極配合(he)學(xue)(xue)校(xiao)有關活動(dong)。配合(he)教研室、教科室、校(xiao)辦(ban)室等(deng)完成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)下(xia)達的(de)各(ge)項教學(xue)(xue)、教研任務(wu)。（如3月(yue)份的(de)市一模質(zhi)量分(fen)析(xi)研討會(hui)、4月(yue)份的(de)市二模質(zhi)量分(fen)析(xi)研討會(hui)、區學(xue)(xue)科技能提(ti)升(sheng)活動(dong)、區優質(zhi)課(ke)(ke)競賽、學(xue)(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)本選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)課(ke)(ke)程開發、學(xue)(xue)期中(zhong)間的(de)教師(shi)大講壇、教研組的(de)教學(xue)(xue)展示活動(dong)、樂此(ci)軒書吧讀書活動(dong)、高一高二化學(xue)(xue)競賽輔(fu)導(dao)(dao)活動(dong)、各(ge)備課(ke)(ke)組練習安排、論文(wen)案例評比(bi)、教學(xue)(xue)視導(dao)(dao)、數字化實驗室創建(jian)、空中(zhong)課(ke)(ke)堂、備課(ke)(ke)組長研修(xiu)(xiu)活動(dong)、教學(xue)(xue)公開課(ke)(ke)等(deng)）。

　　5、加強理論學(xue)(xue)(xue)習，把握教(jiao)改新動向。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)本組(zu)(zu)打算利(li)用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)樂此軒(xuan)和圖書館，有(you)針(zhen)對性地(di)進行(xing)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)變革相關理論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習研(yan)究，開展以有(you)效課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主題(ti)的(de)(de)(de)小課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究，探討(tao)構建學(xue)(xue)(xue)生本位、學(xue)(xue)(xue)習本體(ti)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)本課(ke)(ke)堂(tang)，積極進行(xing)以常態課(ke)(ke)為重點的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)本教(jiao)研(yan)活動。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中加強組(zu)(zu)內(nei)教(jiao)師(shi)(shi)間(jian)、與兄弟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)間(jian)的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)合(he)作，借鑒(jian)別(bie)人的(de)(de)(de)優秀經驗，提(ti)高組(zu)(zu)內(nei)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務(wu)水平。

　　二、本學期教學計劃：

　　高三備課組：

　　周次 教(jiao)學(xue)內容 備(bei)注

　　第1周(zhou) 開學練習，試(shi)卷講評

　　開學預備周

　　第2周(zhou) 有機化學基礎 備課(ke)組(zu)長會議(yi)

　　第3周 有(you)機合成與(yu)推斷 小課題(ti)申報

　　第4周 實驗基(ji)礎知識 論文評(ping)比

　　第5周 實驗設計(ji)與評價 月考

　　第6周(zhou) 化學與STS 區教(jiao)育教(jiao)學論文評(ping)比

　　第7周(zhou) 實(shi)驗化學(xue)選擇題(ti) 區學(xue)本課堂教學(xue)研討

　　第8周 元素推斷

　　第(di)9周 有機選擇 區學業(ye)水平專題研討

　　第10周 化學(xue)反應原理 高三二模

　　第11周 電(dian)化學(xue) 期(qi)中考試

　　第12周 第26題(ti)專題(ti)訓練

　　第13周 第27題專題訓練

　　第14周(zhou) 第28題專題訓練 區名(ming)師(shi)高峰論壇(tan)活動

　　第(di)15周 第(di)29題(ti)專題(ti)訓練

　　第16周 考前訓練

化學組工作計劃7

　　一、指導思想

　　立足高(gao)考(kao)(kao)，研(yan)究高(gao)考(kao)(kao)試題(ti)特點(dian)，準確把握(wo)高(gao)考(kao)(kao)命題(ti)趨勢。研(yan)究學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)的實(shi)際情(qing)況，制定符(fu)合學(xue)生實(shi)際的教(jiao)學(xue)模式、教(jiao)學(xue)方法、教(jiao)學(xue)方式，精心編選符(fu)合學(xue)生實(shi)際的學(xue)習(xi)(xi)資料，夯實(shi)基礎，減(jian)少失誤(wu)，提高(gao)能力(li)，全(quan)面提高(gao)學(xue)生的學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)。

　　二、工作目標

　　1、深刻領(ling)會(hui)高考(kao)考(kao)試(shi)(shi)說明的(de)(de)基本精神，準(zhun)確把握考(kao)試(shi)(shi)說明的(de)(de)整(zheng)體要求，把對高考(kao)考(kao)試(shi)(shi)大(da)綱的(de)(de)理解(jie)(jie)轉(zhuan)化為教師的(de)(de)教學行為，切實提高學生的(de)(de)信息能(neng)力(li)、分析和解(jie)(jie)決(jue)問題能(neng)力(li)和實驗探究能(neng)力(li)。

　　2、改(gai)進新課程(cheng)高考(kao)復習(xi)方式(shi)，努(nu)力做(zuo)到兩個改(gai)變(bian)：改(gai)變(bian)學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)，變(bian)學(xue)(xue)(xue)生被動學(xue)(xue)(xue)習(xi)為主(zhu)(zhu)動學(xue)(xue)(xue)習(xi)、主(zhu)(zhu)動思考(kao)和(he)主(zhu)(zhu)動提問;改(gai)變(bian)教師的教學(xue)(xue)(xue)方式(shi)，變(bian)單純(chun)知識傳授為對學(xue)(xue)(xue)生進行學(xue)(xue)(xue)習(xi)動機的激發(fa)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)的指導(dao)和(he)各(ge)種能(neng)力的培養(yang)。

　　3、學科備(bei)課(ke)組(zu)建(jian)設有(you)明顯成(cheng)效。健(jian)全學科備(bei)課(ke)組(zu)的(de)組(zu)織機構，責任分工(gong)明確(que)，經常(chang)性地開展教學研(yan)究活(huo)動。尤其要(yao)在研(yan)究高(gao)考題的(de)方向(xiang)上，在研(yan)究高(gao)考試題上，要(yao)有(you)校本化(hua)的(de)學習資料和階段性成(cheng)果。

　　4、學生的學科成績，要在(zai)優生率(lv)、及格率(lv)和平(ping)均分方面有(you)明顯(xian)提高。

　　三、主要問題

　　1.學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀態：部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生目標模糊，競(jing)爭意識不強;對高三(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)特點認識不夠，被動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，依賴性(xing)強;上課(ke)(ke)時(shi)注(zhu)意力(li)不夠集中、穩(wen)定，不能(neng)(neng)抓住問題的關鍵，聽(ting)課(ke)(ke)效率不高;學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不得(de)法，只忙于做一(yi)道(dao)(dao)道(dao)(dao)題，不善于做課(ke)(ke)后(hou)反思(si);不重視聽(ting)講，記筆記，錯題訂正，課(ke)(ke)后(hou)復習(xi)(xi)，或者(zhe)上課(ke)(ke)筆記記一(yi)大(da)本，下課(ke)(ke)問題一(yi)大(da)堆;缺乏信心，懷(huai)疑(yi)自己的能(neng)(neng)力(li)。

　　2.知(zhi)識(shi)結(jie)構：不(bu)少學生(sheng)基礎知(zhi)識(shi)比較(jiao)薄弱，概念模糊(hu)，不(bu)能(neng)正確(que)辨析;對(dui)課本相當陌生(sheng);知(zhi)識(shi)結(jie)構零(ling)散，不(bu)能(neng)系統分(fen)類(lei)，不(bu)能(neng)正確(que)提取知(zhi)識(shi);對(dui)知(zhi)識(shi)的掌握停(ting)留在表層，不(bu)知(zhi)道(dao)怎么去想問題(ti)(ti)和提煉知(zhi)識(shi)，能(neng)用常識(shi)和過去經驗去解題(ti)(ti)。

　　3.能(neng)(neng)力方(fang)面：基(ji)本技能(neng)(neng)不熟練;記憶不牢，理解(jie)不深(shen)，運(yun)用(yong)不活;審題能(neng)(neng)力差，解(jie)題不規范;分析和(he)解(jie)決問(wen)題的能(neng)(neng)力較差，把(ba)以(yi)往的解(jie)題經驗靈活變通應用(yong)到新情境(jing)中(zhong)的能(neng)(neng)力相對(dui)較差。

　　四、復習策略

　　(一)研究信息，把握方向

　　1.研究全(quan)國及福建(jian)省(sheng)高考化(hua)學試題(ti)(ti)。縱觀每年的(de)(de)高考化(hua)學試題(ti)(ti)，可(ke)以(yi)發現其突出的(de)(de)特(te)(te)點(dian)(dian)之一(yi)是(shi)它(ta)的(de)(de)連續性和穩定性，始終(zhong)保持穩中有變(bian)的(de)(de)原則。只要比較近幾(ji)年來全(quan)國或者本省(sheng)高考形式，就能發現它(ta)們的(de)(de)一(yi)些共同(tong)特(te)(te)點(dian)(dian)，如(ru)試卷的(de)(de)結構(gou)、試題(ti)(ti)類型、考查的(de)(de)方式和能力要求等。作(zuo)為福建(jian)省(sheng)新課程(cheng)的(de)(de)第三屆，研究前(qian)兩(liang)屆的(de)(de)高考的(de)(de)特(te)(te)點(dian)(dian)，把握命題(ti)(ti)方向及命題(ti)(ti)特(te)(te)點(dian)(dian)，對(dui)理清復(fu)習(xi)的(de)(de)思路，制定相應的(de)(de)復(fu)習(xi)計劃尤為重要。

　　2.關注新(xin)(xin)(xin)教材和新(xin)(xin)(xin)課(ke)程的(de)(de)(de)變化(hua)。與(yu)以往教材、課(ke)程標準相比(bi)較，現在(zai)(zai)使用的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)版教材發生了很大(da)的(de)(de)(de)變化(hua)，如內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)調整，實驗比(bi)重的(de)(de)(de)加大(da)，知識的(de)(de)(de)傳(chuan)授過程滲(shen)透了思想和方法，增加了研究性學習內(nei)容(rong)、新(xin)(xin)(xin)科技(ji)和化(hua)學史等閱讀材料。很顯(xian)然，這(zhe)些變化(hua)將體現在(zai)(zai)高考命題中(zhong)，熟悉新(xin)(xin)(xin)教材和新(xin)(xin)(xin)課(ke)程標準的(de)(de)(de)這(zhe)些變化(hua)，將有利于把握(wo)復習的(de)(de)(de)方向和深難(nan)度，有利于增強復習的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)性。

　　3.熟悉考(kao)試說(shuo)明。考(kao)試說(shuo)明是高(gao)考(kao)的(de)依據，是化學(xue)復習(xi)的(de)“總(zong)綱”，不僅要(yao)讀，而且要(yao)深(shen)入(ru)研究，尤其是考(kao)綱中變化的(de)地方(fang)，以(yi)便明確高(gao)考(kao)的(de)命題(ti)指(zhi)導思想、考(kao)查(cha)內容、試題(ti)類(lei)型、深(shen)難度和比例以(yi)及考(kao)查(cha)能力的(de)層次要(yao)求等(deng)。不僅如(ru)此，在整個復習(xi)過程(cheng)中要(yao)不斷閱讀，進一(yi)步增強目的(de)性，隨(sui)時調整復習(xi)的(de)'方(fang)向。

　　4.合理利用其他資源(yuan)。除(chu)了高考(kao)試題、考(kao)試說明、教(jiao)材、課程標準、化學教(jiao)學基(ji)本要求(qiu)外，獲得信(xin)息(xi)的途(tu)徑、方法還很多，如各種專業(ye)雜志(zhi)、名校試題、網絡信(xin)息(xi)等。但是(shi)，這(zhe)些(xie)資料(liao)的使用必(bi)(bi)須合理，這(zhe)樣對教(jiao)師提出了很高的要求(qiu)，老師自身必(bi)(bi)須投入(ru)題海(hai)，然后(hou)篩選(xuan)訓練(lian)題和資料(liao)，備課組內(nei)老師資源(yuan)共(gong)享(xiang)，進度(du)統(tong)一，皆(jie)以廣泛收集信(xin)息(xi)為主(zhu)要目的，以免干擾復習(xi)、浪費(fei)時間(jian)。

　　(二(er))夯實(shi)基礎，提(ti)高能力

　　化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)總復(fu)習(xi)的(de)范圍是有(you)(you)限的(de)，要(yao)想在有(you)(you)限的(de)時間里達到最(zui)佳復(fu)習(xi)效果，只(zhi)能采用(yong)(yong)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)方法，在教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程中都必須開動腦筋，多思(si)善想。在化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中采用(yong)(yong)分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)平(ping)時的(de)正(zheng)常面上的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)優秀生的(de)提(ti)高，和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)困難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)加強基(ji)礎等(deng)不同(tong)的(de)形(xing)式。

　　1.關注(zhu)基礎，步步為營。系統(tong)復(fu)(fu)習(xi)(xi)，可注(zhu)意以(yi)教(jiao)材(cai)為依托，注(zhu)意知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)全面(mian)性(xing)(xing)(xing)、重點(dian)(dian)性(xing)(xing)(xing)、精確性(xing)(xing)(xing)、聯系性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)應(ying)(ying)用(yong)(yong)性(xing)(xing)(xing)。對(dui)中(zhong)(zhong)學(xue)(初、高中(zhong)(zhong))化(hua)(hua)學(xue)知(zhi)(zhi)識和(he)(he)(he)(he)技(ji)能都要一(yi)一(yi)復(fu)(fu)習(xi)(xi)到位;對(dui)教(jiao)材(cai)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)關鍵性(xing)(xing)(xing)知(zhi)(zhi)識，特別(bie)是(shi)教(jiao)材(cai)中(zhong)(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)物質(zhi)性(xing)(xing)(xing)質(zhi)(化(hua)(hua)學(xue)方程(cheng)式)、反(fan)(fan)應(ying)(ying)原(yuan)理(li)(li)、典型實(shi)(shi)驗(yan)，要反(fan)(fan)復(fu)(fu)揣摩、深(shen)刻理(li)(li)解，以(yi)點(dian)(dian)帶面(mian)形成知(zhi)(zhi)識結構;對(dui)化(hua)(hua)學(xue)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)理(li)(li)解、使(shi)用(yong)(yong)和(he)(he)(he)(he)描述要科學(xue)、準確和(he)(he)(he)(he)全面(mian)，如規范地(di)使(shi)用(yong)(yong)化(hua)(hua)學(xue)用(yong)(yong)語，正(zheng)確、全面(mian)地(di)表達實(shi)(shi)驗(yan)現(xian)象和(he)(he)(he)(he)操作(zuo)要點(dian)(dian)等(deng)(尤其適合(he)中(zhong)(zhong)等(deng)以(yi)下的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，利用(yong)(yong)年級組(zu)統(tong)一(yi)安排的(de)(de)(de)基礎加強(qiang)課時間);對(dui)知(zhi)(zhi)識點(dian)(dian)之間的(de)(de)(de)相互關系及其前(qian)因后果。如與離子反(fan)(fan)應(ying)(ying)有關的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識有離子反(fan)(fan)應(ying)(ying)方程(cheng)式的(de)(de)(de)書寫(xie)和(he)(he)(he)(he)正(zheng)誤判斷(duan)、離子共存問(wen)題、離子濃(nong)度(du)大小比(bi)較、離子的(de)(de)(de)檢(jian)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)推斷(duan)、溶液的(de)(de)(de)導電性(xing)(xing)(xing)變化(hua)(hua)等(deng)。應(ying)(ying)用(yong)(yong)性(xing)(xing)(xing)是(shi)指(zhi)通過(guo)復(fu)(fu)習(xi)(xi)要學(xue)會運用(yong)(yong)知(zhi)(zhi)識解決(jue)實(shi)(shi)際問(wen)題的(de)(de)(de)方法，如元素(su)周期(qi)律、周期(qi)表涵蓋(gai)的(de)(de)(de)內容相當豐富(fu)，可以(yi)進行元素(su)位、構、性(xing)(xing)(xing)相互推斷(duan)，預測(ce)未知(zhi)(zhi)元素(su)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)質(zhi)，比(bi)較各種(zhong)性(xing)(xing)(xing)質(zhi)的(de)(de)(de)強(qiang)弱等(deng)。此(ci)外(wai)，要重視對(dui)化(hua)(hua)學(xue)實(shi)(shi)驗(yan)內容的(de)(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(包(bao)括教(jiao)材(cai)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)演示實(shi)(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)課本后的(de)(de)(de)分組(zu)實(shi)(shi)驗(yan))，而且盡可能地(di)親自動手操作(zuo)，通過(guo)這些典型實(shi)(shi)驗(yan)，深(shen)入理(li)(li)解化(hua)(hua)學(xue)實(shi)(shi)驗(yan)原(yuan)理(li)(li)(反(fan)(fan)應(ying)(ying)原(yuan)理(li)(li)、裝置原(yuan)理(li)(li)、操作(zuo)原(yuan)理(li)(li))、實(shi)(shi)驗(yan)方法的(de)(de)(de)設計、實(shi)(shi)驗(yan)結果的(de)(de)(de)處理(li)(li)等(deng)，切實(shi)(shi)提高實(shi)(shi)驗(yan)能力。

　　2.引導反思(si)(si)，提(ti)高能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養是(shi)化(hua)學(xue)總(zong)復習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)個重要任務，考(kao)(kao)試(shi)說(shuo)明(ming)明(ming)確(que)考(kao)(kao)查三(san)大學(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(信(xin)息能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、分析(xi)和(he)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)實驗探究能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li))。值得注意的(de)(de)(de)(de)是(shi)，能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高并不(bu)是(shi)一(yi)(yi)天就能(neng)(neng)(neng)(neng)辦得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，要經過(guo)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)積累和(he)有意識(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。因此，在復習(xi)(xi)過(guo)程中，特(te)別(bie)是(shi)做題(ti)(ti)、單元(yuan)考(kao)(kao)試(shi)、大型(xing)考(kao)(kao)試(shi)后，要常(chang)回頭看(kan)(kan)一(yi)(yi)看(kan)(kan)，停下(xia)來想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)，我們的(de)(de)(de)(de)復習(xi)(xi)有沒(mei)有實效，知識(shi)和(he)技能(neng)(neng)(neng)(neng)是(shi)否獲得了鞏固和(he)深化(hua)，分析(xi)問(wen)題(ti)(ti)和(he)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)否得到(dao)(dao)了提(ti)高。要善于(yu)從(cong)(cong)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)實際(ji)出發，有針對(dui)(dui)性地(di)進(jin)(jin)行(xing)知識(shi)復習(xi)(xi)和(he)解(jie)題(ti)(ti)訓練，而(er)不(bu)是(shi)做完練習(xi)(xi)題(ti)(ti)簡單地(di)對(dui)(dui)對(dui)(dui)答案就萬事大吉了，而(er)是(shi)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步思(si)(si)考(kao)(kao)：該題(ti)(ti)考(kao)(kao)查了什么內容，其(qi)本質特(te)征是(shi)什么，還有其(qi)他(ta)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)解(jie)法(fa)嗎?對(dui)(dui)典(dian)型(xing)習(xi)(xi)題(ti)(ti)、代表性習(xi)(xi)題(ti)(ti)更要多(duo)下(xia)功夫(fu)，不(bu)僅(jin)一(yi)(yi)題(ti)(ti)一(yi)(yi)得，更要一(yi)(yi)題(ti)(ti)多(duo)得，既能(neng)(neng)(neng)(neng)促使知識(shi)得到(dao)(dao)不(bu)斷(duan)地(di)彌(mi)補、完善，又能(neng)(neng)(neng)(neng)舉一(yi)(yi)反三(san)，從(cong)(cong)方法(fa)上領會解(jie)題(ti)(ti)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)審題(ti)(ti)、破題(ti)(ti)、答題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)方式和(he)奧秘等，以此培(pei)養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)品(pin)質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創造(zao)性和(he)廣闊性)。長(chang)期堅持，就能(neng)(neng)(neng)(neng)化(hua)平凡(fan)為神奇：能(neng)(neng)(neng)(neng)掌握(wo)化(hua)學(xue)知識(shi)及其(qi)運用的(de)(de)(de)(de)內在規律和(he)聯系，善于(yu)抓(zhua)住關鍵，靈活(huo)地(di)解(jie)決(jue)化(hua)學(xue)問(wen)題(ti)(ti);能(neng)(neng)(neng)(neng)駕(jia)御化(hua)學(xue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)全貌(mao)，抓(zhua)聯系、作比較、會歸納、能(neng)(neng)(neng)(neng)延伸;能(neng)(neng)(neng)(neng)另(ling)辟蹊徑、不(bu)拘一(yi)(yi)格地(di)解(jie)決(jue)實際(ji)問(wen)題(ti)(ti)。

　　五、具體做法

　　1.組織本備課組的老(lao)師(shi)認真學(xue)(xue)習福建(jian)省《考試說明(ming)》。把握教學(xue)(xue)內容的深廣(guang)度(du)，正確選擇合適的教學(xue)(xue)策略、教學(xue)(xue)方式、教學(xue)(xue)方法，采取最(zui)優(you)化(hua)的教學(xue)(xue)資源，爭取教學(xue)(xue)效果的最(zui)優(you)化(hua)。

　　2.組(zu)織(zhi)本備課組(zu)的老師(shi)研究高考試(shi)題(ti)。研究20xx年(nian)課改省份的高考化學試(shi)題(ti)及高考理(li)綜試(shi)卷，討(tao)論高考命題(ti)的特點與趨勢(shi)，正確把握(wo)復習方(fang)向。

　　3.制定計劃(hua)，統(tong)一(yi)(yi)教(jiao)學(xue)進(jin)度(du)、內容、統(tong)一(yi)(yi)復習資料、使(shi)用(yong)統(tong)一(yi)(yi)的選編提綱、統(tong)一(yi)(yi)考試，扎(zha)實推進(jin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)，有條(tiao)不(bu)紊(wen)。

　　4.嚴格實行集體(ti)備課制度，每(mei)周二上(shang)午第2、3節課為集體(ti)備課時間(jian)，每(mei)次(ci)有主講老師，進(jin)行專題復習整體(ti)分析，再集體(ti)討論重點、難(nan)點的突(tu)破，資料的選(xuan)擇、知識的落實等(deng)。

　　5.分工編寫復習資(zi)料。每2人為一組(zu)，每周根據教(jiao)學(xue)實際情況，編寫2份(fen)45分鐘的(de)提綱(gang)，提綱(gang)要(yao)精選，要(yao)有典型性(xing)，不出偏題和怪題。

　　6.對學習(xi)較吃力的(de)學生，利用課余時間對它們進(jin)行個別(bie)輔導(dao)。減少差生面(mian)，提高整體學生的(de)學習(xi)成績。

　　7.編寫(xie)的提綱實(shi)(shi)現署名和審核(he)(he)制。平(ping)時(shi)的練習、小測，實(shi)(shi)行1名老師命題，另1名教師進行審核(he)(he)，確保試(shi)(shi)題的典(dian)型性和零失誤(wu)。月考及期中(zhong)考試(shi)(shi)，則(ze)實(shi)(shi)行命題、審核(he)(he)、校正(zheng)三(san)級審核(he)(he)，并在(zai)試(shi)(shi)卷上進行署名，以示負責(ze)。

　　8.本學期(qi)計劃(hua)5次(ci)月考，1次(ci)期(qi)中(zhong)考，1次(ci)統考。每次(ci)大考都進(jin)行(xing)流水(shui)閱卷(juan)，并(bing)進(jin)行(xing)全(quan)年段(duan)的化學質量分析(xi)，發現問(wen)題，并(bing)提(ti)出(chu)改進(jin)的措施。

　　9.繼續指導(dao)學(xue)生做(zuo)好改錯(cuo)本(ben)(ben)的訂正(zheng)工(gong)作。減(jian)少失(shi)誤。10.本(ben)(ben)學(xue)期(qi)將扎實基礎，減(jian)少失(shi)誤為工(gong)作重點(dian)。

　　11.在按章節(jie)復習(xi)的過程中，穿(chuan)插(cha)小(xiao)專題復習(xi)，幫助學生建立知(zhi)識網絡，形成整體知(zhi)識框架。

　　12.每2周(zhou)進(jin)行(xing)1次45分(fen)鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點，選題(ti)要用針對(dui)性，對(dui)小測所暴露出來的問題(ti)要及(ji)時進(jin)行(xing)反饋和校正(zheng)。

化學組工作計劃8

　　一、指導思想：

　　在新課(ke)(ke)程(cheng)理(li)念下，以深化課(ke)(ke)改(gai)理(li)論(lun)及教學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)為(wei)指(zhi)導(dao)思(si)想，完善教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)和學(xue)(xue)(xue)習方式為(wei)主要研究對(dui)象，正確處理(li)改(gai)革(ge)與發展、創新與質量的(de)關系，全面實(shi)施(shi)深化課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)。備課(ke)(ke)組(zu)成員互(hu)相交流(liu)教學(xue)(xue)(xue)信息、研討教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)、切磋教學(xue)(xue)(xue)藝術，將集體的(de)智慧與個人的(de)特長有機地結(jie)合起來，互(hu)相取長補(bu)短，達到共同(tong)提高的(de)目的(de)。

　　二、教研目標：

　　1、加強研究《化(hua)學教(jiao)(jiao)學指導意見》、《浙江省20xx年會考(kao)新方式》，認真學習《化(hua)學新課改標準》的教(jiao)(jiao)學理(li)念和教(jiao)(jiao)學策略，有機高效地整合教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)學內容，以適應深化(hua)課改下的新高考(kao)、會考(kao)形式要求(qiu)，積極完成和努(nu)力優(you)化(hua)今(jin)年6月化(hua)學會考(kao)基(ji)本目標，同時為高二理(li)科生更(geng)好學習化(hua)學做好基(ji)礎教(jiao)(jiao)學。

　　2、積極參與“建構主義學(xue)習及教(jiao)學(xue)理論”的(de)(de)備課(ke)組課(ke)題研究，鼓勵組成員的(de)(de)個性教(jiao)學(xue)方法及藝(yi)術(shu)，共同學(xue)習和(he)提高。

　　3、鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例(li)、課例(li)、實驗(yan)論文，爭取本學(xue)期每人都有論文獲獎或發表。

　　4、做好(hao)教學“六認(ren)真”和常(chang)規(gui)建設(she)，力爭合格(ge)率(lv)、優(you)秀率(lv)、各項檢(jian)測、競賽的(de)成績名列前茅(mao)。

　　5、積極開展組(zu)內相(xiang)互備(bei)課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)活動，加強對平時教(jiao)學工(gong)作的交流、研討，提高教(jiao)師教(jiao)學水平。

　　三、具體做法：（一學期至少4次）

　　1、每單元(yuan)一次的集體備課(ke)活動(dong)

　　時間：周一(yi)周前會議后

　　地點：高一集體辦公室（綜合樓(lou)(lou)中間樓(lou)(lou)梯(ti)三(san)樓(lou)(lou)）

　　主持人：XXX

　　主講人安排順(shun)序：周曉亞→方(fang) 婧(jing)→王良芝→李露露→柯麗麗

　　記錄人：XXX（或其他(ta)老師）

　　內容：

　　1、共同探討新課程(cheng)標準，備(bei)(bei)教材、備(bei)(bei)學生、備(bei)(bei)教法(fa)、備(bei)(bei)學法(fa)；

　　2、確定教(jiao)學目標(biao)，教(jiao)學重、難點，統(tong)一(yi)教(jiao)學進度，適時更改，探(tan)討提高學生學習效率和(he)成績的有效策略；

　　3、每單元由一位老(lao)師負責備課，并提前一周與其他老(lao)師交流上(shang)課資料(liao)，由各老(lao)師自(zi)行修改整理上(shang)課；

　　4、注重化學新(xin)課(ke)程有(you)效探(tan)究點(dian)和課(ke)堂(tang)有(you)效性教學的(de)探(tan)討(tao)(tao)，并做(zuo)好(hao)(hao)下一單元的(de)'備課(ke)疑(yi)難問題的(de)分(fen)析，對實驗改進或準備的(de)探(tan)討(tao)(tao)分(fen)析；共享好(hao)(hao)的(de)教學資源；

　　5、組(zu)織化(hua)學周(zhou)段(duan)統(tong)考，專(zhuan)題(ti)統(tong)一考試(shi)及命題(ti)等。

化學組工作計劃9

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)工(gong)作(zuo)的(de)指導思想(xiang)以學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理工(gong)作(zuo)精神為(wei)(wei)依托，以學(xue)(xue)(xue)(xue)校“創建(jian)區實(shi)驗性示范性高中發展規劃(hua)”終期評審(shen)為(wei)(wei)契(qi)機，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)積(ji)極開展校本(ben)研(yan)修，以豐富教(jiao)師的(de)新(xin)課(ke)程理念，課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)充分(fen)體現“新(xin)課(ke)程、新(xin)標準(zhun)、新(xin)教(jiao)法”，積(ji)極推進素(su)質教(jiao)育。結合化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程改革和我校實(shi)際情況(kuang)，化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)特制(zhi)定計劃(hua)如下：

　　一、以教學常規管理為抓手，提高日常課質量

　　1、加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)工(gong)作(zuo)。切(qie)實(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)的(de)有效落(luo)實(shi)，從備課、上課、作(zuo)業、輔導、評價等環節(jie)入手，結(jie)合本校學(xue)生的(de)學(xue)力(li)，加(jia)強(qiang)(qiang)平(ping)時的(de)單元(yuan)過關，組織好每學(xue)期一次(ci)教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)考核，并(bing)及時指導和反(fan)饋，切(qie)實(shi)改(gai)進教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，提高教(jiao)(jiao)學(xue)效率和質量(liang)，培(pei)養(yang)學(xue)生學(xue)習的(de)興趣(qu)和學(xue)會(hui)學(xue)習的(de)能力(li)，切(qie)實(shi)實(shi)現減(jian)負增(zeng)效。

　　2、加強對教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學各個環(huan)節的管理，加強督促、檢查與評價。教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)深入研(yan)(yan)究學生，研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)材，加強學法指導，優化備(bei)課、上課、作(zuo)業(ye)布置、考(kao)試測驗(yan)等常規工作(zuo)。

　　3、根據(ju)化學(xue)學(xue)科對學(xue)生(sheng)實(shi)驗(yan)操作的(de)要求，規范和完善學(xue)生(sheng)實(shi)驗(yan)管(guan)理(li)，制定并完善《實(shi)驗(yan)室的(de)使用和管(guan)理(li)辦法》。

　　二、組織各類公開課，增強教師間交流

　　本學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)認真制定(ding)好各備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)內(nei)公開課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動，組(zu)(zu)織好全組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)相互聽課(ke)(ke)(ke)，按學(xue)(xue)校要求完成聽課(ke)(ke)(ke)節數，配合(he)學(xue)(xue)校實(shi)施常規課(ke)(ke)(ke)堂(tang)聽課(ke)(ke)(ke)制度。在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)公開課(ke)(ke)(ke)基礎上，推薦(jian)出有較高質量水(shui)平(ping)的(de)(de)校級(ji)公開課(ke)(ke)(ke)。在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)活動中，全組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)共探討以(yi)(yi)“二期(qi)課(ke)(ke)(ke)改”的(de)(de)理(li)念(nian)為核心教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略，尋找最(zui)佳的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方案，并把二期(qi)課(ke)(ke)(ke)改以(yi)(yi)學(xue)(xue)生發展為本理(li)念(nian)融入整個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程。通(tong)過公開課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，全組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以(yi)(yi)說課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)形式進行專題討論，共同(tong)研(yan)究與探討新(xin)型(xing)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，探索現(xian)代(dai)信息(xi)技術在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)'運用，從而增強了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)適應能力，進一步把新(xin)的(de)(de)理(li)念(nian)落實(shi)到課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之中。

　　三、全力抓好畢業班升學考及高二學業水平測試復習工作

　　在加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)全面(mian)(mian)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)同時，全力抓好(hao)畢業(ye)班(ban)高二(er)學(xue)業(ye)水平測試(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，著重加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)基(ji)礎，全面(mian)(mian)落(luo)實知識(shi)點，要提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和復習的(de)(de)針(zhen)對性、科(ke)學(xue)性。結合我(wo)校學(xue)生實際，找出薄弱環節，扎實加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)針(zhen)對性訓練(lian)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)師必須(xu)精心研(yan)究試(shi)題，精選作業(ye)。規范并提高月考的(de)(de)命題質量，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)月考質量監控(kong)，充分發(fa)揮(hui)月考作用。 加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)初、高三(san)現狀的(de)(de)分析調研(yan)，借(jie)鑒上(shang)屆初、高三(san)成功(gong)的(de)(de)經(jing)驗或有待改進的(de)(de)做法，指導本屆畢業(ye)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作。切實抓好(hao)輔優(you)、補差工作，全面(mian)(mian)提高學(xue)生學(xue)業(ye)成績(ji)。

　　四、注重精神引領，不斷創新發展

　　1、思想決(jue)定行動。向本組(zu)教師大力倡導：“自強不息、真學實干(gan)、全(quan)力以赴、追求卓越”的精神。形(xing)成一(yi)個團(tuan)結協作(zuo)、敬業奉獻的化學教師團(tuan)體，做到(dao)化學組(zu)的整體優(you)化。

　　2、建立和諧師生關(guan)系。通(tong)過教(jiao)師的(de)愛心、學識(shi)、機智、能(neng)力(li)、責任心、人格(ge)魅力(li)等(deng)方面的(de)影響(xiang)，做到公平公正(zheng)、率先垂范(fan)、有效溝通(tong)使教(jiao)師能(neng)夠真正(zheng)走進學生的(de)內心世(shi)界，讓學生尊敬愛戴老師，從而逐漸(jian)促進健康和諧師生關(guan)系的(de)形成。

　　五、注重學習引領，促進本組教師的自主發展

　　1、加強學習，提高教師(shi)自主發展(zhan)力。業務(wu)學習與專題研究相結合。教研組活動(dong)把學習作為(wei)固定板(ban)塊，精(jing)選學習內(nei)(nei)容，通過組內(nei)(nei)教師(shi)輪流推薦優秀文章、先進的教學經驗(yan)等來提升自己和他人的業務(wu)能力。

　　2、注重研究(jiu)。教學內容的(de)(de)研究(jiu)，教學方(fang)法的(de)(de)研究(jiu)，提(ti)高課堂實(shi)效性的(de)(de)研究(jiu)。

化學組工作計劃10

　　新的(de)學(xue)期又開始(shi)了(le)，為了(le)使初三化學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)順利有序的(de)進(jin)行，提高全(quan)組老師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平，對學(xue)情(qing)、教(jiao)(jiao)材內(nei)容和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)目標、教(jiao)(jiao)學(xue)措施(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)度等進(jin)一步做詳細的(de)說明，在(zai)實際工作(zuo)中，要(yao)嚴格按初三化學(xue)工作(zuo)計劃里的(de)要(yao)求和(he)措施(shi)(shi)去實施(shi)(shi)。

　　一、學生情況分析。

　　經(jing)過(guo)一(yi)個學(xue)期(qi)的(de)(de)接觸，大家(jia)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)情況已經(jing)比較(jiao)(jiao)熟悉(xi)，學(xue)生(sheng)們喜歡化(hua)學(xue)，他們的(de)(de)總體情況是：基礎較(jiao)(jiao)差，缺乏(fa)對(dui)問題(ti)的(de)(de)鉆研精神，一(yi)旦遇到難(nan)一(yi)點的(de)(de)問題(ti)往往是后退(tui)，自主性學(xue)習差，對(dui)學(xue)習比較(jiao)(jiao)缺乏(fa)信心，這些是本學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工作的(de)(de)出發(fa)點。

　　二、指導思想。

　　1、立(li)足教材(cai)，回歸課(ke)(ke)本(ben)，并非簡單(dan)地重復和(he)循環，而是要螺旋式的上升和(he)提高。對(dui)課(ke)(ke)本(ben)內(nei)容引申(shen)、擴展。加強縱橫聯系；對(dui)課(ke)(ke)本(ben)的習題可(ke)改動條件或(huo)結論，加強綜合度，以求深化和(he)提高。

　　2、做到全面復(fu)習(xi)(xi)。復(fu)習(xi)(xi)目的(de)不全是為升學，更重要(yao)是為今后(hou)學習(xi)(xi)和(he)工作(zuo)奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成(cheng)。因此(ci)必(bi)須系統復(fu)習(xi)(xi)，不能遺(yi)漏。

　　3、立足雙基。重視基本(ben)概(gai)念、基本(ben)技能的(de)復(fu)習。對(dui)一些重要概(gai)念、知識點(dian)作(zuo)專(zhuan)題講授，反復(fu)運(yun)用，以加深理解。

　　4、提高做題(ti)(ti)能(neng)力(li)。復(fu)習要注意培養學生(sheng)思(si)維的(de)'求異性、發散(san)性、獨立(li)性和批評性，逐步提高學生(sheng)的(de)審(shen)題(ti)(ti)能(neng)力(li)、探究能(neng)力(li)和綜合多項知識或技能(neng)的(de)解題(ti)(ti)能(neng)力(li)。

　　5、分(fen)類(lei)教學和指導。學生(sheng)存在(zai)智力(li)發展和解題能力(li)上差異。對優秀生(sheng)，指導閱讀、放手鉆研、總結(jie)提(ti)高(gao)的(de)方(fang)法去發揮他們的(de)聰明(ming)才智。中等(deng)生(sheng)則(ze)要求跟上復習進度(du)，在(zai)訓練中提(ti)高(gao)能力(li)，對學習有困難的(de)學生(sheng)建立學生(sheng)檔(dang)案，實行逐(zhu)個輔(fu)導，查漏補缺。

　　三、為提高每位老師的教學水平和業務能力，計劃安排如下的教研活動：

　　1、組織化(hua)學教(jiao)(jiao)師搞(gao)好各年級常規教(jiao)(jiao)學活動(dong)，落實好備(bei)(bei)(bei)課組活動(dong)。今年備(bei)(bei)(bei)課地點在(zai)辦公(gong)樓(lou)三樓(lou)備(bei)(bei)(bei)課室，由于校級領(ling)導負責化(hua)學組備(bei)(bei)(bei)課活動(dong)，教(jiao)(jiao)研組老(lao)師全(quan)員(yuan)參(can)與，達到提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)，逐步(bu)形成各自(zi)獨特的教(jiao)(jiao)學風格，全(quan)面(mian)提(ti)高化(hua)學教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量。

　　2、組織好優質課(ke)、公開課(ke)的上課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)活(huo)動，并收集(ji)好相關的資料。

　　3、組(zu)織青年教(jiao)師向老教(jiao)師學(xue)習(xi)，結成幫扶(fu)對(dui)子，打(da)造優(you)秀(xiu)的教(jiao)師隊伍。

　　4、組織好(hao)對新教師的(de)教學活動的(de)指導工作，做好(hao)相關的(de)評(ping)價。

　　5、以各級部(bu)備課(ke)(ke)組為主(zhu)體，全員參與，開展(zhan)課(ke)(ke)題的工作(zuo)，落實課(ke)(ke)題研究。

　　6、教研(yan)組(zu)每周開展一次集體(ti)備課，做好新教材教法的教研(yan)總(zong)結。

　　7、積(ji)極(ji)參加學校組織的生命(ming)化課堂教學改革(ge)，組織全體(ti)教師對改革(ge)工作(zuo)獻計獻策。

　　8、組織各位(wei)老師(shi)積極參加各級(ji)各類培(pei)訓。

　　9、做(zuo)好每節(jie)課(ke)的(de)課(ke)堂教學(xue)效果。

化學組工作計劃11

　　本學(xue)(xue)(xue)期初三年級(ji)工作總體思路是：認真(zhen)貫徹(che)落實(shi)學(xue)(xue)(xue)校教務處、年級(ji)組對學(xue)(xue)(xue)科備課(ke)組工作的各項要求；強化化學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)研究，提高全組老師的教研水平和(he)教學(xue)(xue)(xue)能力(li)，大幅度提升教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量此文(wen)來自優秀教育資(zi)源網(wang)，爭取進入(ru)全市前列。

　　一、工作目標：

　　1．深入學習新課程(cheng)標準，鉆研新教材。

　　2．轉變教(jiao)學觀點，樹立(li)教(jiao)學是(shi)為學生終身發展服務的思(si)想。

　　3．優化教學(xue)情景(jing)，豐富教學(xue)手(shou)段(duan)，激(ji)發學(xue)生的學(xue)習興(xing)趣。

　　4．開展課(ke)堂教(jiao)研活(huo)動，提(ti)高課(ke)堂教(jiao)學效益。

　　5．求(qiu)真(zhen)務實，培優轉差有成效。

　　6．爭(zheng)取期末年級平均(jun)分(fen)不低于全市第5名(ming)。

　　二、活動時間：

　　每周三上(shang)午第三節(jie)課后(hou)。

　　三、具體措施：

　　1．學(xue)習新(xin)課(ke)程標準，集(ji)體備(bei)課(ke)，探討教學(xue)上的(de)問(wen)題。

　　2．統(tong)一教學進度(du)，統(tong)一各章(zhang)節的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施(shi)。

　　3．每章(zhang)統一進(jin)行(xing)單元(yuan)測(ce)驗(yan)(yan)，統一評分標準(zhun)，并(bing)利用(yong)集(ji)體(ti)活(huo)動(dong)時間(jian)進(jin)行(xing)測(ce)后總結分析，寫出(chu)總結分析報告。各單元(yuan)測(ce)驗(yan)(yan)試卷的命(ming)題(ti)教師安(an)排如(ru)下：

　　章節命題教師

　　第一單元

　　第二單元

　　第三單元

　　階段性測試

　　第四單元

　　第五單元

　　期中復習測試

　　第六單元測試

　　第七單元測試

　　第八單元測試

　　第九單元測試

　　期末測試復習

　　各單元(yuan)的測后總結分析報告由試卷命題教師負責(ze)，報告主要包括：

　　（1）各(ge)班的平均分、及格(ge)率(lv)、優秀率(lv)；

　　（2）哪(na)些知(zhi)識(shi)學生掌(zhang)握(wo)(wo)比(bi)較(jiao)(jiao)好，哪(na)些知(zhi)識(shi)掌(zhang)握(wo)(wo)比(bi)較(jiao)(jiao)差，主要存在什么問題；

　　（3）提出(chu)需要(yao)補(bu)救的(de).問題、制定補(bu)救措施和今后教(jiao)學上要(yao)注意的(de)事(shi)項。

　　（4）出一(yi)份相(xiang)應的補差試卷。

　　4．認真做好常規教學(xue)工作（備課、上課、批改作業、課后輔導、單元測試等）。

　　5．開展互相學習、取(qu)長補(bu)短(duan)的聽課(ke)活動，本學期每人聽課(ke)不(bu)少于6節(jie)。

　　6．第(di)5周(zhou)期(qi)中復(fu)習研討；第(di)16周(zhou)期(qi)末復(fu)習研討。

　　四(si)、教研(yan)活動計(ji)劃(hua)表（計(ji)劃(hua)根(gen)據(ju)具體情況可加以(yi)調整）

　　教學教研活動安排

　　主講教師

　　氧氣的制取

　　分子原子

　　水的凈化

　　原子的構成

　　化學方(fang)程式的計算

　　二氧化碳的性質

　　二氧化碳的制取

　　金屬的性質

　　溶液的組成

化學組工作計劃12

　　以學(xue)(xue)校(xiao)的(de)思想方針(zhen)為(wei)指導(dao)，以課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)主陣(zhen)地，本(ben)備課(ke)組教(jiao)師(shi)將加大(da)教(jiao)研、教(jiao)改(gai)力度，深化教(jiao)學(xue)(xue)方法和學(xue)(xue)習方式的(de)研究(jiu)，全面(mian)提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質量。現(xian)將本(ben)備課(ke)組在該學(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)研工作具體計劃如下(xia)：

　　理科化學：

　　學(xue)(xue)好化學(xue)(xue)選(xuan)修(xiu)4《化學(xue)(xue)反應(ying)原理》，能夠在一個學(xue)(xue)期中打好高考中關于化學(xue)(xue)反應(ying)原理知識的基礎(chu)，并在學(xue)(xue)習中回憶并強化必(bi)修(xiu)2的內容，提(ti)高學(xue)(xue)習化學(xue)(xue)的興趣(qu)。化學(xue)(xue)選(xuan)修(xiu)5《有(you)機化學(xue)(xue)基礎(chu)》著重(zhong)學(xue)(xue)好第一章第二章。此外全力以赴學(xue)(xue)期末(mo)的統(tong)考，力爭能在上學(xue)(xue)期期末(mo)考試的基礎(chu)上有(you)所突破，在保證(zheng)優勢的同時將差距縮小。

　　文科化學：

　　讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)選修1《化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)與(yu)生(sheng)(sheng)活》內容，要求在本學(xue)(xue)(xue)期(qi)上半學(xue)(xue)(xue)期(qi)將《化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)與(yu)生(sheng)(sheng)活》的(de)(de)內容全部結束(shu)，，然(ran)后開始化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)必修1、化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)必修2以及《化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)與(yu)生(sheng)(sheng)活》的(de)(de)復習，逐漸通(tong)過練習，加強(qiang)基(ji)礎知(zhi)識的(de)(de)訓練，著重培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)基(ji)本技能和基(ji)本素養(yang)，梳理學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在高(gao)一階段已經學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)各項基(ji)礎知(zhi)識，促進化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)成績的(de)(de)穩步提高(gao)，為下學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)業水平(ping)測試(shi)做準(zhun)備。

　　備課組的工作重點：

　　1、制定了整個學(xue)(xue)期備課(ke)組的備課(ke)、上課(ke)、作業(ye)、講評(ping)、復習(xi)、測試(shi)等(deng)環節具體計劃(hua)，例如(ru)每周至少布置兩次學(xue)(xue)生作業(ye)，要求全(quan)批(pi)全(quan)改，發現問題及(ji)時(shi)解(jie)決，及(ji)時(shi)在班上評(ping)講，及(ji)時(shi)反饋。

　　2、每次備課(ke)(ke)組活動總結前段(duan)時(shi)間(jian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的成(cheng)功與(yu)不足，每個老(lao)師對每章節教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)總結，談(tan)得失(shi)，談(tan)問(wen)題(ti)，若是(shi)共性的問(wen)題(ti)，要注意跟蹤處理(li)，直至解決為止，并確定下段(duan)時(shi)間(jian)的課(ke)(ke)題(ti)，并就(jiu)講(jiang)課(ke)(ke)中心(xin)、難點、重點、進度進行集體討論及(ji)交流，做到備課(ke)(ke)組統一。深入學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際，及(ji)時(shi)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)理(li)特征，學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)習動機、興趣，愛(ai)好(hao)及(ji)方法等，進行學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)分(fen)析，發現問(wen)題(ti)尋找對策，及(ji)時(shi)解決，確保年級學(xue)(xue)(xue)(xue)科課(ke)(ke)程(cheng)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平的不斷(duan)提(ti)高。

　　3、積極配(pei)合科組、級組工(gong)作(zuo)，做好化學培優輔差工(gong)作(zuo)。

　　4、組織本(ben)備課(ke)組的(de)老師積極主(zhu)動(dong)地參加學校組織開展的(de)公開課(ke)以及各項(xiang)教研活(huo)動(dong)。本(ben)學期教研的(de)重點是(shi)“在實(shi)踐中反思，通過反思指導再(zai)實(shi)踐，再(zai)反思”，切實(shi)提高(gao)備課(ke)的(de)實(shi)踐性，上課(ke)的(de)實(shi)效性。

　　5.每人于本學(xue)期(qi)至少出(chu)一份(fen)試(shi)卷(juan)，并(bing)附答案作為單(dan)元練習(xi)卷(juan)。出(chu)好各階(jie)段(duan)考試(shi)題，注重考試(shi)質(zhi)量(liang)和(he)試(shi)卷(juan)分析。

化學組工作計劃13

　　本學(xue)期(qi)高二化學(xue)備(bei)課(ke)組將以新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標準、新(xin)(xin)教學(xue)理念為指導(dao)，以課(ke)堂教學(xue)為中心，引導(dao)本組教師(shi)認真學(xue)習(xi)教育(yu)教學(xue)此文轉自理論，深入(ru)開展課(ke)題研究活動，積極實(shi)施素(su)質教育(yu)，營(ying)造良好的(de)(de)教研氛圍。我(wo)們將保持積極的(de)(de)工作(zuo)態度，高效務實(shi)地開展工作(zuo)。

　　一、加強理論學習，用科學的理念指導工作

　　1．本學(xue)期(qi)將組(zu)織全體教師再次認(ren)真學(xue)習《化學(xue)新(xin)(xin)課程(cheng)標(biao)準》，進一(yi)步(bu)領悟新(xin)(xin)課程(cheng)的(de)核心理(li)論(lun)，繼續落實到我們的(de)教育教學(xue)行為中去。

　　2．認(ren)真參加(jia)各級教研室組(zu)織的各種活動，如公(gong)開(kai)課，示范課，并認(ren)真做好筆錄，以便在(zai)教研活動時間能相互交流，借鑒其他(ta)老師的寶貴經驗。

　　二、加強備課組建設，帶好新教師

　　1．加強常規檢查和調(diao)(diao)研(yan)活動(dong)，本學(xue)期將建立化學(xue)備(bei)課(ke)組(zu)調(diao)(diao)研(yan)機制。我們將組(zu)織老師相互聽課(ke)評課(ke)，并對(dui)課(ke)堂教學(xue)進行(xing)課(ke)題評議，及時反饋給上課(ke)老師，及時地了(le)解到自(zi)己的(de)`長處和不足，以不斷取得(de)點(dian)滴進步。

　　2．重視新老教師的傳、幫、帶，對新教師的指導工作。

　　三、實施分層教學，全面提高學生化學素質

　　1．化學(xue)備課組教師努力做到進度(du)一致(zhi)，同時力求在深度(du)和廣(guang)度(du)上對不同程度(du)的(de)學(xue)生進行分層教學(xue)和指(zhi)導。

　　2．練習及考試在內容上一(yi)致，在難度上進行區分(fen)。

　　3．在(zai)理科(ke)班中選擇(ze)特優生，進行(xing)化學競(jing)賽輔導。

　　4．配合年級組要求，在本學科實(shi)施轉差培優工作。

化學組工作計劃14

　　以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)計劃和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處工作計劃為工作指導思(si)想，明確要(yao)求全組要(yao)嚴格(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)管理，深化(hua)(hua)開展優(you)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)全過程(cheng)活(huo)動(dong)，努(nu)力開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略研(yan)究，抓(zhua)好優(you)化(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，注重新課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準的學(xue)習與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，突出課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)管理，加強聽課(ke)(ke)(ke)(ke)互評活(huo)動(dong)，確實(shi)能從課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)要(yao)效益，落實(shi)學(xue)校、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處、備課(ke)(ke)(ke)(ke)組的各種(zhong)工作要(yao)求，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人業務(wu)素質提高提高本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組整體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果。

　　一、本組成員自然情況分析

　　化學教(jiao)研組一共有(you)教(jiao)師(shi)12人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，初(chu)中(zhong)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、高(gao)中(zhong)9人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，王艷(yan)同(tong)志擔任化學實驗員；本組共有(you)高(gao)級(ji)教(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)（初(chu)中(zhong)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、高(gao)中(zhong)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)）一級(ji)教(jiao)師(shi)一人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，二級(ji)教(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，新畢業教(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；其中(zhong)教(jiao)改標兵教(jiao)師(shi)教(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，教(jiao)改推進教(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　二、具體工作內容

　　1、加強集體(ti)備(bei)課(ke)活動，結合新課(ke)改研究，課(ke)的(de)針對性、實效性。針對課(ke)堂(tang)教學和總復習的(de)研究指導，組織教師總結經(jing)驗。

　　2、加(jia)強(qiang)對教師的培養，提高教師的業務(wu)水平；開展相互聽課，組內多討論，多交(jiao)流。撰寫教學論文(wen)，教學經(jing)驗和(he)總結。

　　3、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)極(ji)參加業(ye)務培訓，學(xue)(xue)(xue)習(xi)現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)(lun)，現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術。通過舉行化學(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)(xin)課(ke)程(cheng)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討課(ke)、新(xin)(xin)(xin)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)例評比、新(xin)(xin)(xin)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)(lun)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)、優質課(ke)評比、校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基本功(gong)比賽等活動，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)早、更(geng)好(hao)的適應(ying)新(xin)(xin)(xin)課(ke)改的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，推動我校化學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的`專業(ye)成(cheng)長。

　　4、加(jia)強(qiang)高中學(xue)年學(xue)分管理(li)，以學(xue)分促(cu)學(xue)習(xi)，提高學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的積極性與緊迫性。

　　三、教研活動目標

　　1、教研活動在沒有特(te)殊情(qing)況下全(quan)員全(quan)程(cheng)參加，保證(zheng)活動效(xiao)率(lv)。

　　2、教學常(chang)規無教學事故，全組人員保證提前一(yi)周(zhou)備好(hao)課，按新課改(gai)模式上好(hao)課，課堂安排(pai)合理(li)，當(dang)堂檢測有針對性、實(shi)效性并能及時完(wan)成教學隨筆。

　　3、認真聽(ting)評(ping)課(ke)以聽(ting)評(ping)課(ke)促進教(jiao)師發展，最終目標是全組成(cheng)員能熟練掌握新課(ke)程教(jiao)學(xue)模式(shi)，能在(zai)全校展示，并能總結出具有化學(xue)組特色的(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)。

　　4、教學(xue)科(ke)研以科(ke)研課題(ti)為指導促進教師成長，全組(zu)成員每人(ren)都有科(ke)研課題(ti)并能按計劃及時交(jiao)流、總(zong)結(jie)，本學(xue)期能完(wan)成第一階段(duan)總(zong)結(jie)形成文字材料。

化學組工作計劃15

　　一、化學組情況分析

　　化(hua)學(xue)教(jiao)研組(zu)(zu)是一支有(you)朝氣、有(you)創新精神(shen)(shen)、團結奮(fen)進(jin)的(de)(de)(de)集體，同時也(ye)(ye)是缺乏經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)一只隊伍。化(hua)學(xue)教(jiao)研組(zu)(zu)現(xian)有(you)教(jiao)師(shi)人(ren)數11人(ren)，其中(zhong)領導(dao)(dao)2人(ren)。組(zu)(zu)內教(jiao)師(shi)從總(zong)體上(shang)看還是較為年輕化(hua)。在(zai)過去(qu)的(de)(de)(de)一學(xue)期中(zhong)化(hua)學(xue)組(zu)(zu)全(quan)體教(jiao)師(shi)積極采(cai)用(yong)“引導(dao)(dao)探究(jiu)”模式(shi)進(jin)行教(jiao)學(xue)，構建了(le)培養(yang)學(xue)生創新精神(shen)(shen)和實(shi)踐(jian)能力的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)模式(shi)。圍繞(rao)“引導(dao)(dao)探究(jiu)”教(jiao)學(xue)方法為核心(xin)，探索了(le)各種風格不同的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)。在(zai)上(shang)學(xue)期的(de)(de)(de)工作中(zhong)，我組(zu)(zu)成員積極奮(fen)進(jin)，在(zai)欽(qin)州期末統考(kao)中(zhong)化(hua)學(xue)取得了(le)市排名第七(qi)的(de)(de)(de).好(hao)成績。但和其他教(jiao)研組(zu)(zu)相(xiang)比，我們也(ye)(ye)存在(zai)一定的(de)(de)(de)不足之處(chu)，如教(jiao)學(xue)進(jin)度先慢后(hou)快，導(dao)(dao)致后(hou)面的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)很被動，也(ye)(ye)導(dao)(dao)致了(le)有(you)些知(zhi)識點有(you)些未能得到及時的(de)(de)(de)強化(hua)與練習(xi)。

　　二、工作重點

　　本學(xue)期(qi)化(hua)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)將認(ren)真(zhen)配合教(jiao)(jiao)(jiao)務處及教(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)的有關(guan)工作(zuo)(zuo)，組(zu)(zu)織全組(zu)(zu)老師認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論和(he)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術，研(yan)究(jiu)新(xin)形勢下高中各年(nian)級的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)，積極主動(dong)(dong)的研(yan)究(jiu)高考(kao)(kao)，會考(kao)(kao)，認(ren)真(zhen)做(zuo)好學(xue)生課外學(xue)習(xi)的輔導，抓住興趣小組(zu)(zu)活動(dong)(dong)，努力挖掘(jue)并培(pei)養有創新(xin)意(yi)識和(he)創新(xin)能力的人才，爭取在下次(ci)統考(kao)(kao)中實現突破。同時進一步加(jia)強(qiang)組(zu)(zu)內成員的分工和(he)合作(zuo)(zuo)，使組(zu)(zu)內工作(zuo)(zuo)真(zhen)正(zheng)落到實處，努力創建“優秀教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)”。

　　三、工作計劃和措施

　　1、組織化(hua)學教師搞好(hao)各(ge)年級常規教學活(huo)動，落(luo)實好(hao)備課組活(huo)動。

　　2、組織好(hao)公開(kai)課的上課、聽課、評課活動，并收集好(hao)資料。

　　3、組織青年教(jiao)師(shi)(shi)向老教(jiao)師(shi)(shi)學習(xi)。

　　4、及(ji)時了解每級的教學進度(du)。

　　5、組織好每月一次(ci)集體大調研(yan)活(huo)動及會議。

　　6、督促好各組(zu)的周考與月考出(chu)題(ti)及改卷工作。

　　7、每月至少組織該組成員的跨級公開課聽課及評(ping)課活(huo)動。

　　8、組織各(ge)年級做好各(ge)階段的復(fu)習(xi)與迎考準備(bei)工作。

　　9、組織(zhi)好九年級的中考化學備考工(gong)作

　　10、做好段考出題、審題、考試閱卷工作。

　　11、各備課組寫出(chu)段(duan)考(kao)、考(kao)試(shi)情(qing)況分(fen)析(xi)總結，做好教學反思工作。

　　12、動員教員積極投稿浦北教育論壇。

　　13、以(yi)高一(yi)化學組為主體，全員參與(yu)，開展好校本課(ke)(ke)題(ti)(ti)的開題(ti)(ti)論(lun)證(zheng)工作(zuo)，落(luo)實課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)究。

　　14、督(du)促高(gao)(gao)中(zhong)組所有成(cheng)員研究近5年的高(gao)(gao)考試題，以新課標2卷為主，并(bing)深入(ru)了解高(gao)(gao)考考試大(da)綱(gang)。

　　15、本學(xue)期(qi)只有19周，為了防止出現上學(xue)期(qi)的被動(dong)情況，及時要(yao)求與督促各年(nian)級(ji)狠抓教學(xue)進度(du)。

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